搜索

工作总结 >> 总结 >> 高级教师职称工作总结 >> 导航 >>

高级教师职称工作总结,2023高级教师职称工作总结大全

高级教师职称工作总结

工作总结之家高级教师职称工作总结频道提供许多优质的高级教师职称工作总结,2023高级教师职称工作总结,更多高级教师职称工作总结,请继续关注工作总结之家内容更新。

一、 基本情况 xxx,女,现年xx岁。1989年7月毕业于xxx学校。1989年8月至1992年7月任教于xxx,1992年8月至20xx年7月任教于原南部县升水镇小学,20xx年8月至今任教于xxx中学。1994年1月被聘为小学一级教师。 二、 政治思想 本人出生贫农家庭,能上学读书,接受文化的洗礼,终于成为一名光荣的人民教师,深感党的关怀和温暖。我坚信共产主义事业,热爱党,热爱人民,坚决拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,坚持改革开放,坚持以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为准则,坚决拥护党的方针政策。坚持学校每周的政治学习,并注意做好笔记,自觉阅读党报、党刊,时刻接受党的知识教育。我还注意收听新闻联播、事实点评、焦点访谈等电视栏目,真正做到家事、国事、天下事,事事关心。在教育工作中,我坚持党的教育方针,爱岗敬业,扎根山区教育事业,任劳任怨,辛勤耕耘于三尺讲台。服从学校领导对工作的安排,顾全大局,不计较个人得失。比如,学校低段缺教师,我就主动到低段去任教,学校高段师资力量薄弱,我就主动到高段去任课。在生活中,我团结同志,互助互爱,密切配合,从不拉帮结派,虚心向同行请教,关心同志的疾苦,深受同事和领导的好评。在工作中,我热爱人民的教育事业,对教育事业有着饱满的热情和浓厚的兴趣。热爱学生,诲人不倦,尊重学生的人格,从不歧视学困生和弱智儿童,对学生一视同仁,相信每个学生的能力,力求使每个学生都成为对班集体、对学校、对社会有用的人才。诚挚关心每个学生的思想行为和身心健康,帮助他们抵制各种思想病毒的侵蚀,合理对待学生在思想、行为习惯中表现出来的独特个性,严格要求学生,因材施教,注重学生的个性发展。视生如子,严教宽待,为人师表,以身作则,率先垂范。凡是要求学生做到的,我首先做到,以自己的模范品行来教育和熏陶学生。尊重学生对教师的意见,不以“自我为中心”为转移,在学生心目中树立了很高的威性,得到了学生的爱戴,受到了家长的好评,博得了领导和同行们的认可。在教学中,我还注意挖掘教材中的思想教育内容,时刻让学生受到爱祖国,爱人民,爱科学的教育。真正做到既教书又育人。

三、 工作能力

为师之日起,我就立志成为一名优秀的人民教师。我深知:立志易,成事难,自身的素质和能力是关键。

在教育工作中,我反复研读《教育学》、《心理学》和《新课标》理论,阅读大量教学经验论文, 查看更多>>

2019.10.30 高级教师职称工作总结 小学教师职称工作总结 评高级教师的个人工作总结

申报中学高级教师职称个人总结 申报中学高级教师个人总结 陈天明,男,汉族,重庆市万州区人,1963年7月生,1984年万县师范专科学校物理系物理教育专业毕业,1984年8月参加工作,1993年在职大学本科毕业(西南师范大学物理系物理教育函授本科),2001年在职研究生课程班结业(西南师大教育管理专业),1994年10月加入中国共产党,2002年评为中学高级教师,现任重庆市万州天城职业高级中学校长。 时光荏苒,岁月如梭,可谓酸甜苦辣,忙忙碌碌。有过成功,也有过失败,有快乐,也有苦恼,回想这二十一年走过的路,回首二十一年年教书育人的我:“以教人者教己,在劳力上劳心”,“捧着一颗心来,不带走半根草去”“学为人师,行为世范”都是鞭策自己的座右铭。思想方面,自己安贫乐教;业务方面,爱岗敬业,努力钻研专业知识;学习方面,在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平;教研方面,不断思考并探索着教学改革,管理方面,创新改革求学校发展。十几年“安贫乐教”的生活,让我真正体会到了汗水付出之后收获的人生。 积极学习:严格要求自己,努力提高自身素质。认真学习邓小平理论和党的路线,方针政策,努力提高政治思想素质,不断坚持专业理论知识的学习,积极学习新课程标准和教育改革有关文件、精神。作到“博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之”。以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,无私奉献,具有良好的师德。具有较强的责任心和工作责任感,严以律己,以身作则,勤政廉洁,努力做好本职工作。积极参加进修、培训、教研活动,努力提高自身素质,真心、真诚地对待每一位老师、学生。公正、公平地处理学校的事务,尽心尽力地协把学校办好。 认真履行职责:作为中学高级教师,认真履行职责,坚持新的教学理念,倡导学生主体地位,建立和谐的师生关系,与同事交流互助,具有团队合作精神。作为学校领导,总是起早摸黑,工作兢兢业业,创造性开展管理工作,1994至2003年我担任沙河中学政教主任、副校长,除分管学校德育、精神文明建设、社会综合治理和安全工作,还分管高95级、98级、2000级、2003级教育教学工作。同时协助校长进行学校移校、教育管理等日常工作。2003年后,我担任万州天城职中校长,接手的一所薄弱学校,克服困难寻求发展,致力于改进办学条件,学生招生数增加,校风转好,学校社 查看更多>>

2019.09.18 高级教师职称工作总结 幼儿教师职称个人总结 教师职称个人工作总结

高级教师研修班总结反思

历史事件也只是一个偶然(7月12日上午)

中国人民大学的张鸣教授,是一位博士生导师,他在12日上午为我们做了《辛亥革命,摇晃中的中国》的报告,其间,用大量的数据和史实告诉我们辛亥革命时期鲜为人知的历史真相,当辛亥革命被当做历史的必然性写进教科书的时候,张教授开宗明义的说出这个革命的发生,多少带点偶然性。就像是张教授在他的博客中提到的“所谓历史,就是人的轨迹。人的路,经常有岔路口,历史也是。在以往的历史学家眼里,凡一件大事发生了,必定是必然的。他们的使命,就是找出为何必然的理由。但是实际上,历史中往往存在好些岔路口,之所以这样拐弯,而不是那样拐弯,往往取决于某些很偶然甚至很细微的因素。

张教授还提到辛亥时期媒体对政治的净化作用,媒体是自由的,它的监督功能才有,如果媒体是政府下的媒体,那么为当局服务还能有什么功能呢?

我不喜欢历史,是因为一直觉得这是一门怎么也学不会的学科,记不住那些事件发生的时间,背不下参与事件的人物和那些几乎千篇一律的意义。历史地图册也是让我头疼的图画,完全搞不懂东西南北。

但我还是毫不怀疑历史教材的正确,也从没有考虑历史这一学科应该培养学生怎样的能力,应该怎么样去理解我们的历史教材。

有人以为张教授这次的讲座是借辛亥革命的引子,联系当今的政治制度,呼唤一种觉醒式的变革,所以,第一个提问者这样说:“面对目前中国的腐败现象,变革的形式有哪些?对此,张教授的回答是:“这届政府是解决问题的政府,教育问题、住房问题、官民矛盾问题……其中官民矛盾问题已经超过了任何年代,仇官情绪很高,政府却没有彻底解决,而是朝后推,这样做的结果是有可能在某一天崩盘……

问题二是:“如果辛亥革命成功,现在的状况会不会好些?“

其实这个问题是没有办法回答的,张教授说:“历史没有假设.”

问题三:请张教授估计一下,什么时候会变天?如何看待拆迁中的暴力问题?

张教授只是给出一点建议:持谨慎乐观态度,并认为对事物进行两分法的判断是错误的。

问题四:就个体而言,在现在的社会如何找到自己的幸福?

张教授:我们要积极劳动,就能获得相应的报酬,不能逃,只能努力建设好自己的家园,先要维护自己的权益,再去维护公共权益。

问题:现在的政府有没有被媒体净化?

张教授:媒体的监督不够,但比起改革前,有了进步,现在政府拒绝净化,防媒体。(事实上现在的某些媒体不是不想监督,而是一旦监督

查看更多>>

2019.08.20 高级教师工作总结 晋高级教师工作总结 高级教师职称工作总结

关于教师职业的工作总结

1、老木匠的启示教师为什么会出现职业倦怠? 一项对447名教师的问卷调查结果显示:2.9%的教师有严重的职业倦怠表现,59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向,而基本无倦怠倾向的教师仅占37.6%。该调查同时显示,在有职业倦怠倾向或表现的教师中,65.6%的教师反映,自己上班时常常盼望着下班,以便找地方放松一下;71.0%的教师表示,下班后根本不愿再提工作上的事;48.4%的教师表示,不时有离职的念头;26.9%的教师后悔当初选择了教师这一职业;部分教师甚至表示;只要能找到一份待遇还可以的工作就想改行。  在这种状态下,我们是在漫不经心地建造着自己的房子,并在其惊觉自己的处境时,早已深困在自己建造的房子里了。什么是幸福?我们为什么工作?工作与生活是什么关系?好好活,做有意义的事 2、我属于那种类型的教师 生存型的教师无奈的苦捱 把教师看成是知识的搬运工、把教师的工作看成是无可奈何的选择、将教师当作寻找更好职业的跳板。 发展型的教师创造的幸福 把教师看成是教育活动的反思者和研究者、以终身教育作为教师生涯的推动力、视教师职业为不仅给予也在收获的有意义的活动个人工作总结范文。 享受型的教师吃苦也是享受 把学生的成长当成教师最大的快乐、本网!

3、教师为什么要成长? 案例:教育的最高境界是成长  农村教师可以不进城,可以不提拔,也可以不发财,但是不可以不自信,不可以不快乐,不可以不成长。 有三个名词都可以用来表现教育的效果**个人工作总结范文**,一个是成绩,一个是成功,一个是成长。这三个词实际上表达的是三种不同的教育境界。不必太看重成绩,成绩并不一定导致成功;也不必太看重成功,成功并不一定导致幸福;真正应该看重的是成长,这是教育的最高境界。  教师幸福感是指教师在教育教学过程中得到的一种精神满足,是从追求理想到实现理想的一种情感体念。  教育不是牺牲而是享受,不是重复而是创造,不是谋生的手段而是生活本身。成长增加生命的厚度、提升生命的品质、让生命更有价值、让人生更加精彩。 二、如何发展、不断成长  凡是不能发展、培养和教育的人,也就不能发展、培养和教育别人。对于完善来说,教师不仅要倾听真理和学习真理,而且更重要的是要把这些真理和自己的实际生活、思想与意志紧密地联系起来而融为一体。第斯多惠(德) (一)学会学

查看更多>>

2019.08.20 教师职称工作总结范文 教师职称晋升工作总结 高级教师职称工作总结