春笋的作文

一个暖洋洋的春日。一棵春笋，探出尖尖的小脑袋，转动着灵动的双眼，惊奇地欢呼：“哇塞，这个世界好大好美耶！”。他兴奋地抖抖胖乎乎的身子，一跃，稳稳地到站在一个小山坡的竹林里。

几年前，一幢新房落成在这小山坡前的空地上，男主人无意间发现，屋后山坡土质松驰，如遇暴风雨，可能山体下滑，危及住房安全。他急急找朋友商量防范方案，朋友建议他在山坡上栽种树木，稳固泥土，以防自然灾害。男子不假思索地说种竹。因竹坚强柔韧，四季常绿。寓平安、富贵。

小笋儿的家族就这样诞生了。新到世间的小笋儿，可高兴了，一会儿，拥阳光入怀，一会儿，与春风握握手。它还有很多好朋友，如生活在它周围的，两树粉红的桃花，一树雪白的梨花，一棵粗壮的樟树。它们共居沃土，同饮清露。

一天，小山坡上来了一群客人，朋友们呼其小蜜蜂。它们在桃花、梨花中唱歌、跳舞，围着樟树追逐、嬉戏。可对春笋，不理不睬的，甚至，路过，也斜着美丽的翅膀绕道而行。春笋很郁闷，孤独。它开始默默地打量别人，审视自己。原来，桃花梨花艳丽芬芳，赏心悦目；樟树魁梧敦实，可做栋梁之材。而自己，外披毛茸茸的麻衣，内生脆嫩的身骨，既没有光彩夺目的美貌，也没有让人恭维的资本。看着想着，想着看着，瞬时，它如坠入冰窖，心灰意冷，失落迷茫。

第二天清晨，缕缕晨曦把阴冷的小山坡，变得灿烂、温暖。春笋睁开惺忪的睡眼，没精打采地环视四周。忽然，一棵正在微风中伸腰展臂，快乐晨练的翠绿小草，撞入春笋的眼帘。他的心猛地一颤，想：这棵嫩绿的小草，比我矮小单薄，却活得如此蓬勃欢乐，我有什么理由颓废消极呢？难道生命的意义，只是外在的华美和名利的得失吗？不！上帝所造的，各适其用。我应该走一条不随波逐流，有信仰、充满价值的道路……

自此，春笋仰望天宇，吸取光的力量，谦逊上进。尽管，有时遭遇暴雨攻击、烈日炙烤；有时遭人讥讽、质疑，但他携着一颗坚强不屈、祟尚美好的心，坚定地朝自己选定的目标前进。

不久，它终于长成一棵修长挺直、枝繁叶茂的翠竹。这使它非常满足和喜乐。虽然，它身材苗条素朴，但坚韧俊逸，可用来编织凉席、竹篮等，成为人们生活的伴侣；虽然，它不华丽娆艳，但翠绿蓬勃，且常常怀揣一颗热情而美善的心，践行节节向上的进取精神，为人们撑起一片深邃的精神蓝天。这是何等的幸福和尊荣！

当人们看到这棵秀美潇洒的翠竹，谁会想到，它曾经是一棵丑丑的卑微的小笋儿呢？！而它将怀着感恩的心，

有哪些好的作文可以拿来做写作参考呢？在语文考试中，作文是必考的内容之一，也是最为重要的一部分。良好的写作能够让我们更加自信地应对各种挑战。优秀的作品不仅可以在考试中获得高分，还能提升个人价值。我们在精挑细选后选出了一篇非常优秀的“关于竹笋的作文”，供大家参考阅读！

生活绝不是一帆风顺的，唯有挣扎、奋斗，才会拥有那冲破黑暗的曙光。

又是一年春，我去看它。它生长得很快，很快，似乎已经耸入云端。我愕然，不敢相信自己的眼睛。

可它，依旧是它，确实是它!它的生命，应该如此。

还要从一年前说起。那是一个阴沉的周末，我百般不情愿地被爸妈拖出去爬山，心情自然和老天一样，沉重得抬不起头来。我踏着青石板步入竹林，然后，看见了它。

我不知如何来形容我当时的心情，诧异、惊奇，还有那莫名的感动。那是一棵竹笋，生长在路中间。在它的周围，只剩下青石板的碎片，静默地围成一圏，诉说着无言的故事，见证了一个伟大的奇迹。

我小心翼翼地走上前去，怀着虔诚的心，仔细地观察它，它并不强壮，一只手轻轻一握就能环绕住它的躯干;它并不高，但它的样子让我觉得它一定志存高远;紫色的笋壳还未脱落，让人觉得它像一个稚嫩的孩子，根本没有气力去顶开青石板。

我的心剧烈地动荡着，这是一种多么伟大而感人的精神!它的种子埋藏在这里，是它无法逃避的宿命。可它没有沉睡，而是怀着破土的希望一次又一次地燃烧!它也许失败过、流泪过，但它从未放弃过!也正是那从未放弃过的执念，让它迸发出惊人的力量!

人生又何尝不是这样?多少的宿命是人无法逃避的，也只有两条路可选：放弃，或打破它!放弃，便是从此堕落下去，陷入无尽的痛苦;而选择打破它，便是对命运的宣战，与失败的争斗!抗争，是对美好未来和希望的执念，而这执念，会让人所向披靡。这过程中，一定会有痛苦，有泪水，但请记住，一切的痛苦和泪水都是暂时的，因为，你的奋斗，你的努力，总有一天会换来破土重生的光明与希望!

竹笋能做到的这一切，人又何尝不能呢?

感谢竹笋，或许有一天，它的精神真的会改变我的人生方向。

我不会忘记它。

我的家乡是洋溪镇的一个小村庄，那里一年四季都生长着我最爱吃的竹笋。

家乡的竹笋产于我家后面的一座小山上，那里全是与梅树和松树并称岁寒三友的竹子。那座山上的竹笋产量很高，几乎每一天都可挖到竹笋。依现在的季节来看，挖到的应该是四方笋了。四方笋是

栏目小编费尽心思打造的“挖笋记作文”定会给您留下深刻印象。对于一些同学来说，写作文需要加强逻辑性和条理性。通过写作，我们可以增强思维能力。每天试着多写作文，思维见解会得到提升。对于写作文是否需要从优秀作文中借鉴，请思考一下吧。

春完游的那个礼拜五，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有妹妹一起去乡下玩。

来到乡下，抛开城市中的喧哗，卸下所有的烦恼，那一种感觉是清凉、是快乐、是自由

欢乐的玩耍了一天之后，临近傍晚了，我和妹妹在爸爸、妈妈和奶奶的带领下，来到邻居家后院的竹林挖笋。迈进后院，一棵棵又细又长的竹子映入眼帘。竹叶绿油油的，十分招人喜爱。再低下头看，地上有许多高低错落的竹笋。我看重一颗大约长45厘米的竹笋，小心翼翼地蹲下来，生怕碰坏了一旁又小又嫩的竹笋。我先用一支平头铲刀轻轻捋开一旁的枯枝败叶，慢慢挖开一层土，竹笋便又露出一小节出来，继续向下挖又露得更多一点。这笋的根可真够长，我铲了半天也不见根，看来挖不到底了。

我只好换一种方法再试试看。听奶奶说笋留下一点根明年还能再长出新笋来。我便留下5厘米长的笋，用铲刀把它拦腰切断，我用右手反握住铲刀，一点一点向里切，经过几次切凿，笋终于被我拿到手了，切完第一颗笋，铲刀变得水淋淋的，看来这笋一定很嫩，我心中暗暗高兴。我仔细端详着这刚切下来的笋，上头都被棕色的竹叶结结实实地包了起来，犹如一只大粽子。被切开的地方，白白嫩嫩的，其中还夹着淡绿。

接着我又照着之前的方法挖到了第二根竹笋，吸取了上次的教训，我用左手握住笋尖，右手铲笋，不一会儿，又一根笋便让我轻而易举的挖了出来。

看着这许许多多的竹笋，我又奇怪了：这么多竹笋是怎么来的呢？

原来，别看这竹子如此纤弱，但它的根牢牢地抓住地下的土壤，越来越长，当竹根发现了一块好地方，就会在那里冒出头，长出一棵新竹笋，所以不用撒种子，竹子也可以繁衍生息。

看着有的竹笋与竹子相离甚远，还有的是从石头缝里钻出来了，我真佩服竹子顽强的生命力。

清明过后，山上到处钻出了新鲜的毛笋。

周末，我们来到竹笋之乡临安，开始挖笋之旅。天上下起了毛毛细雨，我们全副武装，戴上安全帽、穿上厚雨衣、穿上长雨鞋，雄纠纠气昂昂地走向竹林。

来到竹林，呈现在我眼前的是一番壮观的景象：远处烟雾缭绕着连绵不绝的山峰，竹林若隐若现，美得如同仙境一般。近看，高大的竹子像士兵一样挺立在山上，它

教师每节课通常都需要准备一个教案和课件，编写出出色的教案和课件是每位教师必备的基本技能。制作严谨的教案是确保教学质量的重要保证。下面是我为您整理的关于“笋芽儿课件”的相关内容，希望对您有帮助，也希望您能从我的经验中获得一些启发！

本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

1、认识14个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

多媒体课件、卡片等。

情境式教学法。

采用自主、探究、合作的学习方式。

2课时。

第一课时

1、师问：同学们，我们国家的国宝是什么?

(生答)

大熊猫最爱吃什么?

(生答)

竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?

(生答)

出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。

出示竹子图：这就是竹子。

小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

2、板书课题：

提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

1、学生自由朗读课文，注意读准字音。

2、出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。

3、把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。

4、小组讨论交流识字方法，全班交流。

5、出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。

6、再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么?

(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评 )

1、师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的?

小组讨论、全班交流。

(根据学生的回答，教师相机板书)

2、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。

以小组为单位，分成：

笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。

读后小组同学互换角色再读，读后互评。

3、再读感悟，启迪思维：

你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?

指导写口字旁的字：

“口”字位置要偏上，不宜写得太大。

三个带口字旁的字(