2021初中思想品德教学工作总结。
普遍来说，大多数人在写个人工作总结的时候抓不住灵感，要是可以有值得借鉴的文章，那想法与点子不就来了，那么，个人工作总结有哪些可以参考的格式，还有哪里是需要我们优先考虑的呢？下面是小编为大家整理的“2021初中思想品德教学工作总结”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
时光飞逝，转眼间，成为一名人民教师已经一年了，回顾这一年，感慨良多。从对教学一无所知到能够独立面对，独立承担教学任务，在这一年里，本人有了许多的进步，但是也有许多不足，吸取教训。
作为一名教师，本学期，本人从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
初中学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。喜欢听故事，有英雄主义意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。对本学期进行总结如下:
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课做出总结。作为科任老师，学期开始能认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。
作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：FLASH动画、视频等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
二、因材施教。本人在每一节课中，根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自本人意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
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2016初中思想品德教师个人工作总结范文
转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将这一年工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任九年级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间积极学习各类现代教育技术。
总之这学年，我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光!
初三思想品德教授教化个人工作总结
今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年级思想品德学科。与初一、初二思想品德课相比，初三思想品德课应试性强，内容对照死板，学生广泛不感兴趣，又因为开卷考试，学生明显不敷看重思想品德学科。此外，由于参加工作光阴不长，没有任何初三任教经验，在实际教授教化历程中，我遇到了不少问题，如在一模、二模考试中，我带的三个班级思想品德造诣均不太抱负，尤其是高分人数较少。为此，学校领导、班主任先生、教研组长多次与我发言，配合探寻教授教化历程中存在的问题。颠末尽力，我任教的几个班级在接下来的考试中，均匀造诣和优分率均有不合水平的进步。
中考已经停止了，造诣也已揭晓。初三（1）班思想品德均匀造诣46.09分，47分以上优分24人；初三（2）班思想品德均匀造诣44.76分，47分以上优分16人，初三（5）班思想品德均匀造诣45.50分，47分以上优分18人，三个班级均无不及格现象。从中考质量阐揭橥上可以看出，三个班级之间存在较大差距。
今年中考政治考试光阴由100分钟改为60分钟，20道选择题，10道断定题，2道简答题，1道实践探究题，题量大，阅读资料多，考察形式机动，出题偏向、角度与往年中考有质的变更，可以说“出其不料，趁火掠夺”，学生均反应在温习材料上找不到谜底，必要靠理解去解题，答题后心里无底。面对中考题型、考察形式的新变更，初三（1）班的学生善思、善问，温习塌实，根基扎实，所以造诣对照抱负。初三（2）班讲堂气氛对照活泼，但南北极分解对照严重，前面一批优秀学生学习认真，后面有相当数量的学生对思想品德学科不敷看重，必要盯着、跟着、带着学，历次考试造诣均不太抱负。初三（5）班学生学习最塌实，根基控制最扎实，但有问题不善于请教先生，善于做老例题，如果试题难度安稳，一般施展对照出色，考试题型机动，造诣时常一般。将今年思想品德学科中考特点，与三个班级的环境相比照，考试环境基础相符实际。
通过一年初三教授教化工作的历练，我积累了富厚的教授教化经验，也有以下几个方面的体会：
1、肯花光阴，有足够看重。在一模、二模考试后，我颠末深刻反思得出：由于教授教化双方跑，还负责教授教化外的其它工作，又差错地将工作重心放在初三教授教化之外，对初三教授教化短缺足够看重，对学生“盯、跟、带”不敷，导致学生对思想品德学科也短缺足够看重，在思想品德学科上花的光阴少，根基知识控制不扎实，造诣自然不抱负。所以，一模、二模的失利，对我来说是个教训，也是一个机会。二模后，每周二、三、五下午思想品德念书光阴，我都参预盯着学生念书，对学困上进行跟踪指导学习，对三个班级学生进行解题技法指导。颠末近一个月的尽力，三模考试造诣终于有所进步。
2、讲堂教授教化要走向生活，进步学生学习兴趣。初三思想品德教授教化内容对照死板，学生短缺兴趣。为了进步学生对思想品德学科的学习兴趣，我用最新时事导入新课，每节课上，学生都对我喊“时事、时事”，如果没有时事，一节课学生都邑感觉无精打采。我用本身的生活故事串讲知识点，让学生感觉讲堂故意思，可以或许乐学、肯学，集中精力学，不少学生对我说“每次听你讲你小时候的事情的时候我真感觉你和我们特没间隔”，正是这种无间隔教授教化，让我与学生走得很近，让学生喜欢我这个任课教师，从而喜欢上思想品德这门学科。
3、给学生思考的光阴，逼着学生问问题。思想品德学科是开卷考试，学生弗成能花光阴去背，仅靠讲堂上教师的灌注贯注式解说，颠末一段光阴，学生必定要遗忘失落大部分内容，因此只能让学生真正理解问题，能力用思考的方法办理问题。就像吃饭一样，饭后总要有个消化的历程，我们要给学生思考的光阴，这就要求在教师解说后，留给学生足够的温习、思考光阴，实时发明问题，向教师请教问题，最终把问题办理。对学生来说，发明问题并不难，难的是启齿向教师提出问题，唯一的法子便是逼着学生问问题。因此，我常常给学生留出一节课温习思考，有问题就提出来，如果学生不提问，我就提问学生，如果学生答不出来，我就要给予必然的处分。颠末实践，这种方法取得了不错的后果。
4、改变教授教化偏向，增强学法指导。今年思想品德中考“出其不料，趁火掠夺”，考察形式机动，为往后的教授教化指明了正确的偏向：单靠几本课本、一本能训应付中考已经不可了，教师在讲堂教授教化中，必然要慎密联系生活，增加社会时事内容，教会学生用所学知识阐发社会问题，办理社会问题。同时，教师也有需要增强对学生的学法指导，削减学生做无用功。
5、态度抉择一切，要引导学生养成优越的学习习惯。思想品德学科是一门副科，学生广泛短缺看重。书写潦草，答题不规范，审题粗心大意，自以为是，总以为开卷考试便是乱抄抄。如果学生不能养成优越的习惯，在中考中势需要亏损。因此，任课教师在平时就要对学生严格要求，如在一次模拟考试中，断定题要求对的写“A”，错的写“B”，而不少学生打“√”、“×”，结果20分被全部扣失落。针对部分学生浮躁、自以为是，一次考好就觉得本身总能考好，要筹备一些有难度的考卷，杀杀学生的锐气，适当的时候再用简单的试卷提振学生的信心。总之，面对中考，我们要让学生戒骄戒躁、塌实认真，平常心对待，能力取得抱负的造诣。
以上是我对初三一年教授教化工作不成熟的思考，希望在往后的教授教化工作中，本身能做得更好！
2011初三思想品德教学总结 个人工作总结
这学期，本人担任九年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。本学期根据学校安排写有教案36课时。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。
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