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语文名师工作室个人总结

发布时间: 2020.07.31

有些人在写个人工作总结的时候是缺少灵感,而有些人则完全不知道怎么去写,有几篇富有创意的文章可以参考,是一个不错的选择,那么,个人工作总结优秀模板有哪些可以参考,还有什么是需要我们去注意的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“语文名师工作室个人总结”,仅供参考,大家一起来看看吧。

加入秦彬语文名师工作室以来,已有半年之久。回眸工作室的历程,我充实着、实践着、思考着。

一、理论积淀,提升素养

我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标,充实自己,并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中,内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等,可谓百花齐放。这些都是我的学习成果,是我 学习实践反思再学习的过程。名师工作室,为我的专业成长提供了很好的实践机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到学然后知不足,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

二、乐于求索,积极科研

加入了名师工作室后,我积极参加各项实践交流活动,获得了很多与同行合作的机会,进行了很多理论上的探讨,积极探索了新的教学路子,不断完善自我,促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料,钻研新教材,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力,尤其是加强素读语文本色语文的研究,总结经验,逐步形成了自己的教学风格。

我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师,积极发挥传、帮、带作用,处处起模范带头作用:指导刘龙琴老师上课、课题研究等,充分发挥引领示范的作用。

三、课题研究,解决问题

我以课题研究为抓手,引导青年教师走科研兴师,名师强效之路。针对新课程教学的难点和热点问题,参与了省级课题《小学语文大阅读观现状调查与实践研究》,课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑,课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障。

四、课堂教学,追求本真

课堂教学是教师成长的主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。在这半年里,我认真研读关于课堂教学的专著,特别是黄厚江的本色语文以及高效课堂方面的文章。追求简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学,努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径,力争开创出一种崭新的课堂教学方法。

认真参与每一次工作室活动,收获颇丰。参加全市学校高效课堂开放日活动;参加语文名师乡校行活动;参加中国梦暨名师乡校行专题活动;在全市高效课堂上交流;执教全市语文九年级教研课《孤独之旅》,受到好评。

一次次的活动记载了我的成长的足迹,成员们的共同参与,都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。在教育教学中,也取得可喜成绩:我被评为广汉市中考优秀学科老师称号;广汉市语文骨干教师;广汉市骨干教师学案设计大赛一等奖;第七届全国语文教师读书竞赛一等奖。

回首半年来走过的道路,我深感充实与快乐,内心充满感激。在今后的工作中,我将继续扎实地学习,反思、践行,沿着学无止境、教无止境的方向前行,实现工作室共同的愿望:展示语文工作室的风采,树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜,发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!

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小学语文名师工作室个人工作总结


20xx年9月,我荣幸的成为XX先生主持的名师工作室的一员。回首一年来的学习,我深刻地感想感染到了名师深厚的专业底蕴、热情的工作态度,乐不雅朝上提高的人格魅力;感想感染到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神,感想感染到了这个集体给我带来的欢畅与劳绩。我也在赓续的学习、反思中沉淀本身,富厚本身。现就一学期来工作室的学习工作进行总结。

一、名师引领,在潜移默化中晋升素质

进入到工作室学习,让我重新回到学生的身份,体会学习的愉快。在追随张先生的学习历程中,我时时感想感染到导师对我们专业发展的助推。问题式讲堂,互助式探究,激情饱满的语言,高高在上的意见,设计精妙的习题,适时精到的提示,无一不显示出张先生博识的专业成就,渗透着她探索立异的激情。同时,她更看重集体的力量。每次教研运动,无论是听课,评课,照样论文交流,牛先生作为一个众望所归的主持人,她更希望把每个成员看作是互助者。不仅让每个人都可以感想感染到她对教研的经心投入和理性思考,更紧张的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情,她用智慧启迪人人的智慧,让我们也心潮涌动,碰创出思维的火花。这种协调热烈的教研气氛赐赉了我们一种积极向上的力量,让我们感想感染到了开拓集体智慧的幸福!

同时,她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的模范。在学科研究、做人服务方面,他从来不说大事理,而是率先垂范,以身作则。张先生亲切、热情,发言时让人如沐东风,工作中更是激情洋溢,乐于钻研立异,经常让年轻同志自愧不如。他不厌其烦、毫无保留地指导我们,用实际行动演绎了不计名利、甘为人梯,用实际行动教会了我们为人师者要有大爱的事理。

二、互助争鸣,在学习实践中突破自我

我们的工作室是一个连合互助、乐于学习的团队。工作室学习,内容富厚,形式多样,既有理论学习,专题讲座;又有名师示范课,学员的研讨课。既有微课大赛,讲堂革新,又积极进行地方课程资源开拓,介入指导学生的研究性学习。回想学习历程,既有不雅念上的洗礼,也有理论上的进步,既有知识上的积淀,也有教授教化身手的增长。

半年来,牛先生常常提醒成员要多看书,多思考,以积淀我们的思想。并给我们保举了教导教授教化的册本、杂志供我们学习,研究,进行交流讨论。此中,通过新课程革新和高效讲堂理论学习,我对新课程革新认识加倍深刻,对高效讲堂的理解也渐渐走出了一些形式上的误区,在教授教化实践中不再囿于对既有程式的教条的仿照。讲堂革新呈现了不少亮点。

名师工作室为我们的成长和立异提供了机会,提供了平台。在名师工作室的引领下,我们增长了前进的动力,从更洪水平上激发了本身的潜力,为我的教授教化注入了新的活力。在工作室的半年多,名师辅导,同行交流,理论和实践的结合使我在老例教授教化上劳绩颇多。我渐渐形成了本身的讲堂教授教化作风,将激情带入讲堂,用语言营造气氛,在理论上突破,在感情上驾驭,让历史成为培养学生人文素养,人生智慧的最佳选择。

工作室的学术气氛是半年来我感想感染颇深的一个特点。工作室学员各有特色,每一次运动、每一次探讨,总能感想感染到伙伴们闪耀智慧的思维火花,分享学习成果让我视野坦荡,思想升华。再这样的气氛中,我在考试测验讲堂教授教化革新的实践中,也积极介入社会实践,并尽可能用历史的眼光捕捉家乡历史文化名城的特色。

学然后知不够,一路走来,工作室伴我走进了一个思想的殿堂,在这里,关于历史教授教化、人的塑造的思考,已随着学员和导师之间的对话、交流,而日益杰出,也让我对将来教导有了一种不曾有过的等候。而我也日益感想感染到本身知识的贫乏和不够,我会加倍积极地介入到工作室新一年的运动中,让本身更快的发展起来。


 

语文名师工作室个人工作总结范文锦集7篇


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语文名师工作室个人工作总结(篇1)

20xx年语文名师工作室个人工作总结大多数老师都感慨“光阴似箭,日月如梭”。的确,刚开学的情景还历历在目,转眼一学期马上就结束了。可我却感觉这学期度日如年,这学期是我工作以来最繁忙,最煎熬的一个学期,劳心劳力,忙得焦头烂额。不过,俗话说得好,有付出,就有回报。加入“xx语文名师工作室”已经一年了。但是回顾在名师工作室的学习过程,我感受到这个集体给我带来的压力与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但工作室主持人王宏艳老师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的压力,使我看到了自身的不足,让我不得不加强学习和锻炼。成长是一个过程,是无数次的锻炼。一学期来我失去了很多,同时也收获了很多,现将一学期的工作总结如下:

一、理论学习,指导教学

作为一名普通的小学语文教师,我教书的时间不短,但对语文课堂教学要教什么,怎么教,一直很模糊。读书、听课,参加培训,今天觉得这种教法好就学这种教法,明天觉得那种方法好就学那种教法,学来学去,全是皮毛。本学期我参与了名师工作室的五次研讨活动后我恍然大悟了。语文课应该“教语文,而不是教课文”。那么,“教语文”又应该教些什么呢?这是我们一线教师感到迷惑的地方。

开学初听了王宏艳老师的《小学语文统编教材》讲座后,我明白了语文教师虽然面对的是一篇篇课文,但必须清醒地认识到语文课不应该是“教课文”,而应该是引导学生“用课文来学语文”。语文课要区分“本体性教学内容”和“非本体性教学内容”。语文课原来贵在落实课文中的生字、新词、朗读等,这些基础性的教学内容落实要放在首要位置,应作为一堂课教学的“保底工程”。此外,更要教会学生一些基础的语文知识和阅读写作方法,进行必要的语文技能练习。

语文课要上得有“语文味”,落实“语文本体性教学内容”为首任。那么,“语文本体性教学内容”如何确定呢?多次的教学实践活动使我认识到,教师只有自己先走进文本,有了自己的阅读体验和认识,才能有效地引领学生去解读文本,否则隔靴搔痒,蜻蜓点水,终难落实。语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。因此,语文教学必须引导学生细读文本,通过对文本语言的反复揣摩、品味,来感受文本情境,体悟文本真意。

11月23日在我们全体工作室成员听了王校长的讲座《校本研修聚焦备课反思研讨增强实效》和王老师的讲座《备课小锦囊》后,我又收获了新的理论知识:所谓语文本体性教学内容就是反映这门学科本质特征的、区别于其他各门课程的教学内容,包括语文知识、语文策略(方法)和语文技能。这类教学内容是语文课程必须承担的本职任务,反映出语文课程区别于其他课程的本质特性。完成这些教学内容,就能为学生学习各门课程奠定扎实的基础,也能为学生人文素养的全面提升奠定基础。如何回归语文本体呢?从“教课文”到“教语文”——增强语文课程意识;从“非本体”教学到“本体”教学——明确语文课程性质;从“理解语言”到“运用语言”——关注儿童语言发展;从“分析内容”到“学习方法”——提高教学效率;从“教过”到“学会”——强化学生语文实践;从“课内”到“课外”——促进课外阅读课堂化。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技能。”因此,语文教学要注重读和写的迁移。读写方法的迁移要注意什么呢?1、不脱离目标;2、紧扣教学重点;3、要切合学生实际;4、理解是基础。

王宏艳老师一次次无私地把自己经典的教学理念传授给我们,通过这些理论学习,我明白了阅读教学因为课文不同,教学的重点会有所不同:有的侧重在语言积累和运用,有的侧重在阅读能力培养,也有的重在情感熏陶。几方面的整合更是上策。我们不能“千课一律”、“千人一面”。

二、听课观摩,增长智慧

本学期,我有幸多次聆听工作室成员老师们上的优质课。这些课都是围绕着语文主题阅读教学开展的;成员老师们都是来自各个乡镇的语文教学能手,他们的课精彩纷呈,各有千秋:老师们都关注了语文本体性教学内容,注重了语文听说读写能力的培养。无论是板书设计,还是内容的选择,都凸显了语文学科的特点。课堂生动,预设生成与动态生成相结合;目标达成度高,无一不渗透着新的教学思想和教学方法。学生都能在轻松、愉快的氛围中学习,教学效果良好。

课堂永远是教师的主阵地,工作室紧紧抓住课堂教学,引导成员研究自己的课堂,展示自己的课堂。教育成败的关键,是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。因此,工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身,形成独具特色的课堂教学风格。

xx语文名师工作室的教学研讨活动为工作室的全体成员、学员提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中,大家共同探讨教学中的热点,难点问题,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,共享成功的喜悦。老师们的经验、智慧在交流中碰撞、升华,这种多层面,全方位的合作、探讨,提升了我们的教学教研水平,从而提高教学质量。

三、反思交流,借鉴完善

“课堂教学永远是一门缺憾的艺术。”而科学有效的教学反思可以减少遗憾。工作室每次研讨活动都要安排2小时左右的反思交流时间。先让上完课的老师反思一节课的成败得失。课后的反思,虽然点点滴滴,但它来自于我们的教学实践,出自于我们深刻的思考,是我们的真切感受,因而是非常珍贵的。通过课后反思,我们认识到自己教学中的不足,总结经验教训,促使自己今后的教学过程更充实,更完善,使自己的教学经验更丰富。然后就是专家点评。王宏艳老师真不愧为是小学语文专家,每次一听完课,她们就能用精炼的语言一针见血地指出每堂课的亮点和需要改进的地方。她们的“临床指导”,让我们授课教师看到自己的成绩和不足,找到成败的原因,促使我们扬长避短,不断改进教学,增强自信,不断完善自我。最后组织相关的成员、学员对所听的课进行评课议课,发现闪光点,找出不足之处,展开热烈的讨论,教师们都各抒己见、畅所欲言,仁者见仁,智者见智,通过交流讨论,教师们的评课水平有了很大提高。

有机会加入工作室是我的幸运,来到这里,才发现她是一个思想的殿堂,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思得太少,才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习,我深深的体会到“学然后知不足”。只有做学习型的教师,才能不断超越自我,使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀,从而逐步实现人生的价值。

回首一学期以来走过的道路,我深感充实与快乐。内心充满感激,感激学校给我们提供了这个平台,在压力中产生动力;感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队,在交流中取长补短,分享智慧与快乐,在进取奋斗中幸福成长。

语文名师工作室个人工作总结(篇2)

xxxx年那个百花争艳的春天,我怀着一颗忐忑的心加入了叶**小学语文名师工作室。回眸在工作室学习的三年历程,我充实着、实践着、思考着、进步着。

一、理论学习,提升素养

在这三年中,师傅给我们发了不少的书,如《磨出好课小学语文卷》、《从教课文到教语文——小学语文教学专题行动研究》、《吴勇讲“语用”——小学功能性写作教学探索》、《交际语境写作》、《让学生学会阅读》等。通过对这些书籍的阅读和学习,我知道了怎样制定阅读和习作教学的目标,阅读和习作教学的流程如何设计等,并把书中学到的先进教学理念转化为自己日常的教学行为。

除了看这些书籍,每月的杂志《小学语文教师》和《小学语文教学设计》我也不会错过,从中,我看到了别人教学设计的智慧,看到了自己教学设计的不足,在这样的对比中,促使我自己不断学习,不断进步。

通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

二、师傅引领,解决困惑

xxxx年春期,我观摩了师傅的课《两个铁球同时着地》和《纪昌学射》,直观地感受到了师傅教学设计的智慧,和超强的课堂驾驭能力。让我感受到,作为一名小学语文教师,我们要变教课文为教语文,提高学生语言文字的运用能力,让学生真真正正从老师这里能学到有用的语文知识,并不断提高自己运用语文知识的能力!

xxxx年春期,师傅带领教科所的专家到我们实验小学进行的`教学视导活动。在这一活动中,我收获最大的是,师傅关于不同级段识字教学如何设计的指导。比如,二年级的识字,就要由一个字带出一串字。我也活学活用,很快在自己的课堂上用上了这样的方法,学生很感兴趣。通过这样的方法,学生把字记得更牢,对同音字,形近字也区分得更清楚。我把这一方法用在了自己在学校上的组内展示课中,受到了老师们的好评,并且同年级的很多老师也开始使用这种方法。通过和师傅的交流,师傅还告诉了我下一阶段——三年级的识字教学又将如何设计,真的很感谢师傅悉心的指导。

在这几年师傅给我们做的讲座中,我也受益匪浅。习作教学是小学语文学科教学中的一块硬骨头,作文难写,作文难教,很多师生一提到作文就头疼。针对这一现象,师傅设计了专题讲座——习作教学的“精准知识”设计。师傅从“精准知识”的五个类别,发掘路径,生产过程三方面展开,用理论知识结合具体案例的方式,向老师们阐述了如何有效地指导学生习作。师傅讲座指导效果强,我听了以后,对比自己以前的习作指导,看到了自己的不足,对今后在习作指导中运用在讲座中学到的知识和方法充满信心。

三、小组合作,积极实践

xxxx年秋期,我和我们小组的成员一起备课——《为中华之崛起而读书》。在两个多小时的备课中,我们通过讨论、查资料等方式,备出了一堂指向写作的课。经历了这个过程,让我真切感受到,要想提高备课效率,目标定位要准确,然后围绕目标进行设计,去繁就简,突出重点。之后,我们组的成员一次上这堂课,我们在听的过程中,记录下问题,再对教学设计进行修改,然后下一个人再上。我在城三校也上了这堂课,上完之后,我感觉自己教好地完成了教学目标,学生的写作能力也得到了锻炼和提升,原来上课可以如此轻松。这都要归功于师傅的指点和工作室成员的帮助。

xxxx年春期,师傅就将我们分成了3个小组,让我们针对不同的级段目标,设计《西门豹》一课。我被分在了五年级这个组。我们小组成员,利用寒假聚在一起,设计出了这一课。开学不久,唐娅玲首先在城八校上了这一课,师傅根据我们的设计,提出了相应的意见后,我们小组的成员又聚在一起修改,试上,钟锐第二次在实验小学献上了这一堂课,接着我们再修改。通过对同一堂课的反复磨和上,让我们的思路更加清晰,更加清楚在教学设计中如何去把握级段目标。

四、课堂教学,追求本真

课堂教学是教师成长的主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。我把自己在工作室的所学所获运用到自己的课堂中,追求简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学,努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径,力争开创出一种崭新的课堂教学方法。

五、不断成长,收获多多

在师傅的带领和教诲中,我成长了很多,也收获了很多。

xxxx年9月,我在涪陵去教学质量分析会上做的经验交流《巧用试卷分析指导教学行为》获得好评。xxxx年10月,我指导李国香老师执教的习作课《熟悉的一个人》在涪陵去第二届小学语文“高效课堂”决赛活动中荣获二等奖。xxxx年3月,我撰写的《涪陵区xxxx年秋小学三年级期末教学质量抽测语文试卷抽样分析及教学建议》被评为区论文一等奖。xxxx年5月,我在xxxx年涪陵区办学模式改革教学竞赛小学语文组江南片区复赛中,执教的《运动达人秀》获一等奖。xxxx年6月,我指导的学生田金诚在第六届“今日教育杯”重庆市新课程小学生科学小论文征评活动中获一等奖。xxxx年7月,在全国教育科学“十二五”规划重点课堂《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》结题评选中荣获“先进个人”。xxxx年11月,在涪陵区xxxx年办学模式改革教学竞赛活动中,执教的《表达课》荣获小学语文学科一等奖。

回首三年来走过的道路,我深感充实与快乐,内心充满感激。在今后的工作中,我将继续扎实地学习,反思、践行,沿着“学无止境、教无止境”的方向前行,实现工作室共同的愿望:展示语文工作室的风采,树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜,发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!

语文名师工作室个人工作总结(篇3)

弹指一挥间,我在**名师工作室已经度过了第二年。这一年间,虽然由于学校工作需要,我被派往教初一的生物,但是因为有杨老师和工作室的各位成员的指点,因为定时参加工作室组织的活动,我从来没有放弃对化学教学的研究和思考,也从来没有觉得距离化学遥远。我觉得这一年在工作室的收获,不仅促进了我在化学方面的科研教研,同时也促进了我在生物课的教学,因为教学是相通的。这一年中,我收获了欢乐,收获了成长,增强了自信心。我从心底里感谢杨老师和工作室的所有成员,我们在杨老师的引领下,互相帮助,互相探讨,互相促进,共同提高。现将一学年的工作总结如下。

一、积极学习

名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台,杨老师会经常请专家、教授给我们开讲座,以提高我们的理论水平,并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。杨老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导,她认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦,但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦,每一次比赛都是对专业的一次提升,也会让自己的内心更加强大。加入工作室以来,我第一次参加了实验技能和实验创新比赛,模拟上课比赛,说课比赛,杨老师是给了我勇敢挑战自己的动力,也更大程度上激发了我的潜力。

我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会,在工作室的各种活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野,为以后的发展奠定了基础。

二、努力实践

1、课堂教学是教师成长的主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中,我都提前做好充分的准备,设计创新点,课后反复思考,总结经验,逐步形成了自己的教学方法。在我校与宝安中学的同课异构活动中,我主动报名参加,与宝中的老师进行了切磋交流。因为有平时的思考和积累,这一节课的整体设计,尤其是学生活动环节和板书设计环节赢得了两个学校听课老师的好评。

2、年轻人的成长需要磨砺,而比赛就是最好的方式。恰逢学校举办了首届青年教师教学基本功大赛,我在这次比赛的三个项目(板书设计比赛、答题比赛、读书心得交流比赛)中都获得了一等奖。为了准备这次比赛,我多次翻阅《化学》课本,查阅资料,请教同事,尝试设计不同形式的板书,钻研近年各省市的中考题目和竞赛题目。在准备比赛的过程中,我熟悉了中考题目的题型和一些知识点的呈现方式,对化学课的板书设计方式也有了更多的想法。

3、区里先后还举办了化学学科的模拟上课比赛和综合实践课说课比赛。对于这两项比赛,我的内心非常忐忑,因为“模拟上课”这个词是我第一次接触,说课虽然比较熟悉,但也从来没有尝试过。我是应该先看看今年的选手如何比赛,来年再做打算呢?还是勇敢的尝试超越自己?思考了许久之后,内心逐渐地打退堂鼓了。这个时候,杨老师说:“这样的机会不是年年有的,要抓住每一次进步的机会。你作为工作室的成员,已经比别人有优势了,因为你的背后有一群人都会帮助你。”杨老师的话给了我力量,我先从学习“模拟上课”和“说课”的定义开始,然后上网观看了大量的视频,认真解读大赛的要求和精神,再从专业的角度准备比赛。准备工作花费了大量的时间,但功夫不负有心人,我在化学模拟上课比赛中获了区一等奖,在综合实践课说课比赛中获特等奖第一名,并代表福田区参加了市赛,也取得了优异的成绩。这几次参赛的经历,是我将理论转化为实践的尝试,尝试的过程让我的技能得到提高,尝试的结果给了我继续挑战自己的勇气。

三、不断反思

名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间,也是我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,通过参加讲座、比赛、听课、研读《中学化学教学参考》等方式的学习后,我虽然取得了进步,但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,以更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,不断反思,发扬优点,弥补不足,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室成员。

语文名师工作室个人工作总结(篇4)

不知不觉中,本学期即将结束。回顾这半年,尽管忙碌,但我充分感受到了这个集体带给自己的收获和成长。

一、在学习中汲取养分

1.阅读专业书刊,不断提升素养。只有腹有诗书,才能气自华。为了能在名师工作室中尽快成长起来,我不但经常从工作室里借书,而且自己也定了一些教育教学书籍,平时认真阅读,努力充实自己。同时读书时圈圈点点,做好读书笔记,认真撰写心得体会,每月进行一次交流,及时与工作室其他成员分享读书心得。书,更新了我的观念,增实了我的底蕴,指导着我的行动。

2.一学期来,名师工作室的活动丰富多彩。如:《有效评课》及《点点评语入心怀》专题讲座、“古诗词教学”沙龙活动、课堂展示活动、集中学习研讨《如何处理课堂教学中的生成资源》以及外出观摩学习等等。这些活动为我打开了一扇扇窗,把我领向了更广阔的语文教学天地。

二、在锻炼中提高能力

本学期,我积极参加各项实践交流活动,获得了很多与同行合作的机会,进行了很多理论上的探讨,积极探索了新的教学路子,不断完善自我,促进个人专业知识的提升。尤其是加强“生活化语文”以及“减负增效”的教学研究,总结经验,逐步形成了自己的教学风格。

同时,身为学科带头人,我在平时工作中积极指导青年教师成长,以课题研究为抓手,引导他们走“科研兴师,名师强校”之路,积极发挥传、帮、带作用,处处起模范带头作用。

三、在反思中不断前行

在不断的探索和研究中,我认识到每位教师都要在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。并及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。下面两点是我们所有教师都应要努力追求的:

1.教师是课堂教学的组织者,要不断更新教育理念,做到以学生自主学习为中心。

2.做好一个成功的“引路人”。我们不仅要做学生学习路上的引路人,还要做好青年教师的引路人。

总之,在参加名师工作室学习的日子里,我经历着,学习着,收获着,充分感受到了名师的魅力、团队的鼓励以及自身的成长。

语文名师工作室个人工作总结(篇5)

时光总在不经意间匆匆而过,一转眼,xxxx年又到了尾声。在这一年里,我紧紧跟随着师傅的引领,不断努力学习,不断自我提升。虽然没有显赫的成绩,但收获也不少。现将一年的学习总结如下。

一、坚持阅读,在阅读中成长

书是无声的老师。工作室今年为我们购买了《阅读教学教什么》、《让学生学会阅读》、《小说教学教什么》等书籍。这些都是适合一线教师专业成长的书籍。这一年来,我主要阅读了《小说教学教什么》,一个全新的概念“文体意识”渗进了我的头脑。我对“我们为什么要读小说?”“什么是合适的小说阅读?”“什么是合适的小说教学?”进行了思考。从书中,我不仅了解到小说教学要关注“人物、情节、环境、主题”,还要根据不同的小说特征选择不同的教法。

二、积极参加工作室活动,在活动中提升

工作室的每次活动指向性明确。每堂课由小组每个成员的共同探讨,再由师傅的专业指导,每次参加工作室的活动,都能进入一个完整的研课心路历程。今年下半期,我们小组研讨了《少年闰土》一课的教学。通过这一课的研讨,我了解了小说教学不只关注小说的四个要素,还要关注每一篇的独特之处。《少年闰土》一文闰土的语言是重点,从闰土的语言里既可以感受到闰土的生活环境,还可以体会到闰土的性格及品质。在此基础上,师傅还引导我们要关注独特的标点符号。闰土的几次说话末尾都是省略号,段落标点出奇的一致,所以是“这一篇”小说应该关注的焦点。在师傅的指导下,我们小组圆满地完成了这一课的教学。

工作室其他小组还推送了《飞向蓝天的恐龙》,为我们展示了说明文教学什么;《那片绿绿的爬山虎》,为我们展示了散文教学什么。文体意识的种子种在了我的心里。

在本年里,我努力突破自己,开始积极参加上级组织的各种活动。先后参加了涪陵区“群文阅读”说课大赛,涪陵区基础教育论文大赛,重庆市基础教育课程改革征文比赛等活动。虽然我成长的脚步太缓慢,但是我相信,只要不断前行,就一定能进步,能更好地为教育事业做贡献。

语文名师工作室个人工作总结(篇6)

不知不觉中,成为xx名师工作室成员已经一年有余了,在这段时间当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质,名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。现将这一学期的工作做如下总结:

一、思想政治方面

在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。而作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”十几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

二、教学工作方面

在日常的教学中, 我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。

三、业务学习方面

1、我热爱教师这个职业,在工作中我全身心的投入,经常为了一个问题会熬到深夜,直到得出满意的结果。除此而外还坚持阅读教育专著,观看名师课堂实录,寻找适合学情的教学方法,提高自身业务能力。

2、撰写教育博客

在教学实践中不断学习,加深了对新课程与新课改的认识,更新教育理念,提高了专业技术水平,不断反思自己的教学实践,把教育博客看作教学研究的主阵地,把写教育博客看作自己的爱好,把教学反思及时通过教育博客进行教学研究。在这个平台上我认识了许多不知名的老师和友人,我们探讨教学问题,交流教育心得,通过长期的交流学习我认识道自己的不足,从内心重新给自己角色定位,也领略的名师的教育境界,收获满满。

四、努力方向

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、继续坚持及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、向各位名师学习,学习他们的爱岗敬业精神,学习他们的优秀经验,做更加优秀的教师。

4、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

总之,这个工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,体会到了互助共进的热情,领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。

语文名师工作室个人工作总结(篇7)

加入语文名师工作室以来,已有三年了。回眸工作室的历程,我充实着、实践着、思考着。

一、理论积淀,提升素养

我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标,充实自己,并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中,内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等,可谓百花齐放。这些都是我的学习成果,是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室,为我的专业成长提供了很好的实践机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

二、乐于求索,积极科研

加入了名师工作室后,我积极参加各项实践交流活动,获得了很多与同行合作的机会,进行了很多理论上的探讨,积极探索了新的教学路子,不断完善自我,促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料,钻研新教材,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,总结经验,逐步形成了自己的教学风格。

三、课堂教学,追求本真

课堂教学是教师成长的主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。在这跟岗期间,我认真研读关于课堂教学的专著,努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径,力争开创出一种崭新的课堂教学方法。

认真参与每一次工作室活动,收获颇丰;一次次的活动记载了我的成长的足迹,成员们的共同参与,都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。

回首三年来走过的道路,我深感充实与快乐,内心充满感激。在今后的工作中,我将继续扎实地学习,反思、践行,沿着“学无止境、教无止境”的方向前行,实现工作室共同的愿望:展示语文工作室的风采,树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜,发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!

名师工作室个人工作总结范文2020


俗话说:活到老,学到老,对付我这个一心想让本身的工作越来越来轻松的人来说,能加入王美荣名师工作室是一个团队学习的开始。不知不觉中,加入名师工作室已经有一年了,在这一年傍边,我受益着、发展着,不仅开发了本身的教授教化思路,也晋升了自身的教导教授教化才能。工作室不仅为我办理了教授教化学生的许多怀疑,还让我感想感染到姐妹齐心,其利断金。现将这一年的如下:

一、学无尽头,我在路上

我在路上唐代诗人孟郊曾有言:人学始知道,不学非自然。任何时候,学习都是有需要的。学生时代的我们,正是发愤好学之时。学无尽头,我们不改初心;学无尽头,我们上下求索;学无尽头,我们雕琢前行教师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工作。因此,拿到课本后,我认真研读教授教化参考,应用晚上光阴,把课本中配有的光盘认真学习,做好笔记,使本身可以或许很好地把握偏向,把握课本的重难点,以及教授教化策略。要想把课备好上好,教师首先要本身把课本读明白,控制课本的编写主旨,然后再认真阅读教授教化参考,寻找切实可行的教授教化策略。本学期,每备一节课,我都依照这种措施,实践发明:这种备课方法可以或许使本身更好地把握课本,一段光阴自我熬炼之后,我的备课才能有所进步,有时本身的想法与教参不尽雷同,这种备课方法让我受益匪浅。

学习如逆水行舟,不进则退。加入名师工作室的一年傍边,我除了积极参加工作室组织的各项教研运动,还积极晋升本身教导教授教化才能。

二、团队协作,共创佳绩

四月份区级赛教开始了,工作室成员们在王美容先生的组织领导下,开始了繁忙的磨课运动。工作室的姐妹们,应用好几个下午的光阴一起群策群力为参赛的两位先生进行磨课。在这次运动中,我们将四年级语文上下册两本书重复打磨、赓续改动,最终定稿。运动中,工作室的每个姐妹都做到了知无不言,言无不尽,劳绩了取百家之长,博众彩之长。姐妹们不仅展示了自身的优势,也发明了两位参赛先生的亮点。再颠末工作室主持王美容先生的点评后,引发人人更多的思考。固然人人的设计思路不合,但都能环抱重点展开思考,这就突出每个人的教授教化作风不合,可不管怎样,我们始终要坚持讲堂要 以生为本、以学定教这一基础思想。

颠末一个月的尽力,两位姐妹,一位取得了区级教授教化能手的荣誉称号;另一位,则取得了市级教授教化能手的荣誉称号。而我们也劳绩了独行快,众行远。更何况我们是一个尽力的团队。

三、目标引领,我在尽力

不停以来,我在实践中赓续反思,赓续总结,找出本身的不够,明确了尽力的偏向,订定了以下尽力目标:

1、在进步讲堂时效上下功夫,是学生在每一堂课中有更大的劳绩。

2、实时总结,增强反思的才能,将本身平时积累的经验、有代价的思考、实时记录下来,以便更快地晋升本身的程度。

3、继承加强自身素质的进步,加强业务才能,增强自身的命题技巧才能及白话才能,为来日诰日的教导工作奠定更好的根基。

工作室不仅为我们提供了进步自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相匆匆进的人人庭。在这个人人庭里,我们找到了本身前进的偏向,在这个人人庭里,我们体会到了合作共进的热情,在这个人人庭里,我们更领略了名师的风度。扬帆起航,路就在前方!在教授教化革新的本日,社会对教师素质的要求更高,在往后的教导教授教化工作中,我将加倍严格要求本身,尽力工作,发扬长处,补充不够,开发朝上提高,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室成员!

学无尽头,我永远在路上!


 

名师工作室个人总结2篇


导语:个人总结,就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。以下是小编搜索整理的名师工作室个人总结2篇,供参考借鉴!

篇一:名师工作室学员个人总结

岁月如墙上的日历,一页一页悄无声息地如流沙一般从我的指尖滑落。当我看着撕碎的日历茫茫然时,一位智者的邀约让我豁然开朗,一群智者的参与,让我知道什么是精彩纷呈;投入这个平台,让我知道什么是温馨如家。自加入老师工作室以来,我们在李老师的带领下,一起交流,一起探讨,思维的碰撞激发的灵感,让我每一天都充满激情,每一天都收获满满。

一、向智者学习:

1、自主学习:在李老师学习激情的感召下,我积极进行自主学习。为了让自己更好地服务于课堂,我根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,积极购买并认真阅读了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》和教育专著《 爱的教育》,并已书写一万多字的读书笔记。

2、网络研修:积极参加李老师向我们提供的网络教研活动,借助李老师的教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。

二、与智者交流:

过去的一年,我与工作室的老师一道,在李老师的号召和组织下,定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题,开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。我感受最深刻的是:“以研究的心态来学习”,这是对我自己参加研修提出的要求,目的是使学习不仅要“尽力”,而且要“尽心”,要全身心地投入。事实表明,“以研究的心态来学习”,它最大的好处就是:因为要全身心地投入,让学习成为一个充满激情和快乐的过程,在获取果实的过程中有目标、有动力,有不断收获的充实和愉悦。每一位教师在心底里都有上进心,都渴望进步、成长、成功;其中,一少部分教师能够“自己培养自己”,走向成功;而绝大部分教师需要外界的推动而努力,有了李老师工作室这个平台,有专家的引领,有同行的鼓励,有无形的压力推动,我在学习、交流、研讨、反思、实践中提高,更在与老师们的交流、探讨、解决问题的过程中,获得进步,获得成长,获得成功。

这一年多来,我与李老师工作室的成员们一起学习,交流,就像是与一群智者同行,我们用研究的心态去学习、反思、实践。长此以往,我肯定会达到自身的成功,即教育教学形成自己的特长、特色,由成功的教师,教出成功的学生,使教育走向成功。

篇二:名师工作室个人总结

时间飞逝,转眼间在工作室里学习走过了一年,细细品味,发觉自己在不轻易间成熟了许多,袁明艳:名师工作室个人总结。这一年对于我来说是迈开步子大步走的一年,工作室里的活动为我搭建了一个很好的学习提高平台,在珍惜中我积极参加各类活动,认真备课,认真钻研教材、教法、学法,虚心向工作室老师学习请教,力求吃透教材,找准重、难点。无论是在听课还是在上课的过程中,工作室成员们分享彼此的思想、知识、情感和智慧,产生新的思想,新的热点,更使我受益匪浅。现将学习、工作情况作如下总结:

注重师德修养,强化理论学习

为人之师,首先必须做一个师德高尚的人,师德师能的提高,是从自觉学习中来,从严格要求自己、率先垂范中来--这是导师常常教导我的。因此在工作中,我一直用理论、道德引导自己的教育行为,规范言行,用良好的师德师风感染我的学生。作为一名青年骨干教师,要深钻业务,潜心研究教学,善于积累反思,总结经验,提升理论水平,做一个有深厚专业技能、科研型老师。在每一次工作室听课、分组活动、集体交流、导师点评以及讲座的学习活动中,我都认真思考、研读、反思、实践,尤其是在教学中如何把握教材,活用教法,以学论教,导师给了很多启迪。在不断学习阅读中,我对经验型教师向研究型教师转变有了进一步感觉。

抓实减负增效,锤炼节节课好

我时常反思,数学学习是有序而连贯的,知识是一环扣一环十分紧密,要想学生获得扎实的数学知识与技能,形成完整的知识结构,就要上好每一节课,那作为教师如何追求减负增效,让节节课好不成为一句空话呢?在工作室里,通过学习实践,我得到了一些答案。

1、快乐心情进课堂。让学生感受到学习是件快乐的事,就要让学生有一个快乐的心情。微笑是我进课堂的法宝,无论之前有什么不开心,数学课里我要传达的是快乐愿望!展示其中一个镜头:在我的班上,有一棵开心树,课前都让孩子们摘开心果,开心果的背后带着是我对同学们的祝福:祝你这节课学得快乐!、希望老师让你感到幸福!、你的获得是我最大的欣慰!…温馨的话语弥漫着整个课堂,学生在这里收获并快乐着!

2、备研结合,努力创新节节备战,《袁明艳:名师工作室个人总结》。备课是六环之首,其重要性和意义已是各位老师的共识,在导师带领下,我潜心备课,设计了一套有自己特色的备课思路,即一点牵六面。一点:以重难点的突破为主线;六面:我的设想-分析学情定方法、设计特色-突破重点细思量、教师活动-具体行为初预设、学生活动--步骤方案多设想、设计意图-每环目的要达到、课后反思--静心深思成效高。这种备课的思路,带来的不仅是知识,还有问题与思考;收获的不仅是教学效果的落实,还有对教学不断探索的喜悦。保持这种教学态度,课前、课后所下的硬功夫保证了每节课的质量,学生的学习变得轻松而愉快,节节课好可能不再是空话,而我的课也成为学生最喜欢上的课。

3、以学论教是标准。课堂中学生的六个度最能体现出一节课的好坏,即:主体参与度、调适度、思维有效度、情感内化度、语言鲜活度和能力形成度,也正是这六个度,我在课堂中时刻关注着每位学生的学习状态,适时调整自己的教学策略,使课堂真实、朴实、扎实。

4、分层练习获实效。通过练习学生不仅是熟练掌握一种技能与方法,更是思维的锻炼与发展。枯燥机械的练习,只会增加学生的负担,产生厌学心理,因此我十分重视练习的设计与选择,让不同学生得到不同的发展。通常分三种:基本练习-后进生得到鼓励;灵活练习-中等生得到提高;开放练习-优等生放飞思想。分层设计的作业让每位学生在课堂上到自己的快乐,在练习中找到自己的成功。

5、勤于思考,反思中求进步。教师即研究者是国际教师专业发展的重要理念。教师要想获得持续性发展,适应教育改革的要求,就必须在自己的从教生涯中不断的反思,不断的研究,不断的改进。从自己的失败中找原因,从成功中积累经验,让自己不断地向高峰攀登。所以每月的反思记录,读书笔记,教研活动以及个人博客都成了我思考学习的桥梁,在一次次的学习反思中我才能找到自己的弱势,不断学习,不断进步。

尽管我在这一学期中向自己的目标迈进了一大步,可是我仍然看到自己还有许多不足。发展的不稳定,理论水平的欠缺,思考过于草率都是我需要努力的方面,在今后的工作中,我相信只要我找到了方向,一定会有所突破,有所成功的。

树叶飘零,雪花纷飞。回顾这一年,在张老师的言传身教、不断点拨下,在工作室同伴们的帮助下,走得坚实,取得了一定成绩:案例《培养学生良好的数学思维品质》、《浅谈如何转变学生的数学学习方式》,分别获得成都市论文二等奖和三等奖。;在今后的工作中,要更紧密的在导师的引领下,在同伴互助中,以工作室为平台,加强学习,努力深研,让课堂充满阳光、让教学带着思考、让学生减负增效,让自己成长的步伐更稳更实。

[名师工作室个人总结2篇]

1.数学名师工作室个人工作总结

2.语文名师工作室个人工作总结

3.工作室个人工作总结

4.工作室成员个人工作总结

5.个人总结范文:个人反思自我总结

6.库管个人个人总结

7.先进个人个人总结20xx

8.学习大学个人总结

9.学生个人总结

10.党员个人总结

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