语文学习计划

发布时间： 2023.04.24

最新语文学习计划集锦7篇。

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语文学习计划

语文学习计划(篇1)

对于语文我认为最重要的就是平时的积累，教课书上的古诗和文言要会背，重点段落要会分析，默写生词表上的单词要会写。后面的阅读一定要注意平时的积累，首先要多读好的文章，注意积累其中的词汇，读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像语文课上一样作分析，分析一定要透彻这样才有助于阅读水平的提高。做题的时候一定要在把握文章中心的基础上读不懂就再读要是真的读不懂那么就是基础功不够了关于作文首先卷面一定要整洁有必要的话练下字去平时要多读好文章和好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键还是靠自己的感觉。

1、做好预习，找出这节的重点与难点；

2、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课；

3、要有明确的学习目的；

4、做课堂笔记。做笔记对复习，作业有好处，做课堂笔记，笔记要简明扼要；

5、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤，认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；

6、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；

7、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；

8、课后复习。

语文学习计划(篇2)

复习的目的是进一步培养学生的语文素养，促进学生的主动发展。因此，复习要有新的策略，充分激发学生的复习兴趣，做到四个结合:个别训练与综合练习相结合，课文复习与读写练习相结合，自主复习与教师指导相结合，教材与教材相结合。

1、个别训练与综合练习相结合。

北师大的教材分为基础知识，包括语音、字、词、句、段等。从基础能力来说，有阅读理解、表达应用(口语交流、作业)等。复习时，根据教材和试卷的内容，对单词、单词、句子中涉及的项目进行分类总结，帮助学生整理，让学生在自己的复习书中临摹，有一个好的思路。例如，学生将短语“组词”整理如下:①具有相似字符的组词。②复音构词。③写词、造词。④一词多词。⑤改加偏旁词。⑥写自己喜欢的字。选择同义词填空。⑦用数字写单词。⑧写意义相反的词。同时要结合点和区域，不要人为地把所有知识点分开。表面上看起来很到位，实际上却忽略了知识的内在联系，容易造成复习的片面性。要将个别训练与综合实践相结合，总结方法，形成知识体系。

2.课文复习与读写练习相结合。

复习要以课文复习为主，并做适当的拓展，坚决摒弃做复习没有课文的做法。专注于课文。一是通过复习，掌握单词和句子，背课文，让学生学旧知新；二是通过复习，将方法转化为更熟练的技能。复习课文防止炒饭，给学生一种新鲜的感觉。所以在方法上，一是可以转移重点训练项目，二是改变文本类型的训练。比如把略读课文变成精读课文，训练学生理解单词和句子，整体把握课文的思想内容，学习表达方法；把精读变成略读，复习搜索和处理信息的方法。阅读训练要注重对思想内容的整体把握能力、对关键词短语的探索能力和远离内容的思考能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

教师在复习课文的基础上，适当程度地补充短文，让学生进行自主阅读训练。写作练习要有针对性。教科书中的写作非常重视表达自己的感情。因此，我们要特别注意复习如何表达情感，并通过实践进一步培养学生表达真实情感的能力。想象作文，最重要的是形象的想象。通过实践，想象的内容更加丰富，更加生动。应用文的复习应该以字母为主。复习口语交际要复习“介绍、交流、讨论、推荐”等口语交际方法，薄弱环节酌情多练习几次。

3.自主复习与教师指导相结合。

比如读写2500个常用词，可以让学生自由复习，让学生独立完成。学生可以先复习自己，然后学生可以互相朗读和听写。教师的指导重点应放在易读错的读音、相似字、同音字、易写错的疑难字上，通过必要的练习帮助学生掌握。阅读部分的复习:复习单词可以允许同桌或同组练习单词接龙、听写成语比赛、成语故事比赛，以及关于词义、有趣单词和单词练习的手抄报；复习课文死记硬背可以让学生自己复习，同桌或小组检查等。复习情感阅读，举办阅读比赛。它还允许学生自己编写语文试卷(读写、语言积累)，然后交流做，再交流批改。教师的指导重点应放在掌握阅读策略和方法上，如如何从整体上把握课文的思想内容，如何理解关键词和表达方式等。作业复习中的自学可以让学生根据记录的作文、想象的作文、应用的作文对自己的作文进行分类，仔细看作文评语，找出每一类作文的共同缺点，并向家长、同学、邻居请教，或者在课堂上听从老师的指导。教师的指导应该针对学生作文中的常见缺陷。比如如何具体写内容，如何表达自己的真实感受；想象一下作文如何丰富想象的内容。

4.教材与教材的结合。

雕刻材料是经过专家反复论证后精心设计的。培训有针对性，符合孩子的年龄特点。所以复习的时候要以教材为主，材料为辅，多在教材中举例复习。各种材料不要乱用，要精挑细选，可以适当选择一些适合学生实际、训练项目明显的材料进行应用实践。

语文学习计划(篇3)

一、指导思想

本册教材在一年级下册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。

二、重难点资料

1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jqxy与ü相拼的去点规则。

2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选取正确答案。

9、能看懂图画意思，学出图画资料。

三、复习方法：

1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还能够出填空、补充、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。

四、后进生辅导提高措施：

1、期末复习做题前，能够多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

五、全册复习课时安排：

共计17个课时

语文学习计划(篇4)

《谈礼貌》是一篇说理性的文章。在教学中，执教老师重点完成两个教学目标：一、初识议论文。二、通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落实到行动。

在落实第一个教学目标时，教师抓住课题《谈礼貌》中的“谈”，从“作者要和我们谈什么？”和“他是怎样谈？”入手教学。交流时，看出差不多每个学生都掌握了本文的提纲，基本弄懂了议论文的结构。

在落实第二个教学目标时，教师根据学生的年龄特点和认知水平，适时地把文中讲道理和列举事实的内容分开讲授。首先让学生找出文中写道理的句子，用线画下来。学生很容易就找到了，并且发现每一个自然段里都有一小段。把这些句子拎出来，多读几遍，学生对本文所要揭示的道理就有了一个鲜明的认识。接着，巧妙过渡，让学生明白：要想说清一个观点，光靠讲几句道理是远远不够的，没有说服力，必须要有充分的事实加以说明，这就引入了事实的学习。文中分别列举了岳飞、女青年和小朋友、周总理的故事，从古代到现代，从普通人到国家领导，恰如其分地说明了礼貌待人的重要性。这样多方面的列举，使得文章的说服力很强。通过这一环节的教学，既丰富了学生的想象力，又帮助学生换位思考，也学会了怎样宽容别人的错误。最后，教师告诉学生：这就是议论文的特点。

语文学习计划(篇5)

一、教材分析

本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“百花园”五个部分。汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识46个常用字。而后是识字（一）、12篇课文，识字（二）、8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字4——6个。20篇课文分6个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

二、学情分析

班级共有学生32人，其中女生15人，男生17人。经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。

三、复习进度

时间

复习内容

复习方式

23个声母

1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3、能准确地拼读音节。

按顺序默写声母

24个韵母

听写

16个整体认读音节

拼读音节，找出整体认读音节。

识字一

1、准确认读生字

2、正确书写基本笔画。 3、按笔顺在田字格里书写、会写116个生字，做到书写正确、规范。 4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

会认22个生字，会写11个生字，背诵《数星星》。

一单元

会认37个生字，会写15和生字，背诵《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《画》。

二单元

会认35个生字，会写17和生字，背诵《江南》、《小小的船》、《风》、《树叶》、《咏鹅》。

三单元

会认43个生字，会写18和生字，背诵《看书》、《人有两件宝》、

识字二

会认28个生字，会写11和生字，背诵《大小多少》。

四单元

会认46个生字，会写19和生字，背诵《静夜思》、《咏华山》。

五单元

会认50个生字，会写21和生字，背诵《画鸡》。

阅读理解： 1、正确背诵指定的课文。 2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

按课文内容填空、填写古诗、阅读短文，完成练习。

句子表达： 1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4、认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。 5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

1、把句子补充完整，2、照样子，写句子。3、把词组组成句子写下来。

听话说话：1、养成良好的听话习惯，能听懂意思，2、能看图说几句简单的听话说话达标训练话，口齿清楚，声音响亮。

看图说话

四、复习措施

1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

语文学习计划(篇6)

一、班级学生学习情况

五年级有学生22人，学习层次参差不齐，有的是学习习惯不好，有的是学习态度不端正，有的是学习基础薄弱，有的是不知道为什么学？通过上新课时，每单元检测以及学校组织的三次月考，我做了横向和纵向和纵向对比，学生的成绩可以封为三个层次，即稳定提升的、稳定原地不动的、原地不动的。这三种情况，我也都结合成绩和他们自己的实际进行一对一的交流和引导，我想他们会转变的。

二、复习计划

语文的知识量大，复习面广，该怎么复习呢？我回顾了自己从教以来的工作经验，我打算分三步来复习五年级语文。

1、引导学生复习课本，一周两个单元，学生动手。

课本是最好的复习资料，一切知识的源泉都在课本中，要抓住课本。课本中的字词句以及重点语段，这些要在过课本的过程中，学生动手写、记。每一单元有两到四篇文章，可以分重点，抓住主要的篇章和要背诵的段落，通过让学生读、记、背来巩固和增加学生的语文知识。这一阶段最重要的是要学生动手，怎么样使学生动呢？只有抓好早读和每一节课，使学生知道复习同样可以学到新知识。早读要给学生布置任务，自由读和有任务朗读；每一节课要学生做好准备，既要有练习本、练习册和相关资料，学生只要跟着走，复习一定会有效果的。

2、通过写、找、买试题来检测学生的复习效果。

每单元复习结束，要及时查看复习效果，怎么查看呢？要做好有针对的写题、选题来对学生进行检测，同时做好试卷的评阅。让学生知道在检测中存在的问题，使学生能尽快弥补缺失。这一环节，教师的工作量大，要能引导和调动学生的复习积极性。同时也要使学生知道学好语文的重要性。

3、分类复习、做好提优补差。

在教材复习结束后，要分类对字词句、修辞、口语交际、阅读、习作等进行重点指导和讲解，使学生把整个教材放在心中，能做到熟悉教材并会写读字，并由字组词造句等；通过专题检测做好通报补救。在复习的过程中，一定要注意学困生和后进生的态度和方法。成绩的提升就在这部分学生身上，为此，要鼓励和指导他们跟上复习节奏。多和他们谈心交流，是他们找到学习的乐趣。

通过以上三步的复习，我想学生对教材的掌握一定会有所提升的，会考成绩也一定不会差的。

总之，学习没有捷径，只有通过勤奋、努力、踏实，只有通过坚持，按照老师说的去做，转变态度，掌握方法，你的学习一定会进步。同学们，让我们一起坚持吧！因为很快就有一个长假等着你们，努力吧！奋斗吧！同学们！

语文学习计划(篇7)

学生学习情况分析

本班有学生26名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。本班的优生有3名同学，.他们在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考，在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。中间生12名，这部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。学困生生有11人。这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差，十分粗心，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好几个错别字。但我还是有信心,努力提高他们的学习成绩。

一、复习内容

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册要求学会的223个生字,会认的64个生字;能正确读写精读课文中的159个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

5、句子。

(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。

6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、阅读:

(1)、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。(2)能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有思考价值的问题;(8)联系生活实际谈感受等。

9、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

二、复习重点:

学生主要是态度问题，同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点(这与基础知识的掌握有着密切的关联)。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描述到位。

三、复习难点:

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

四、复习方法:

单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1.引导学生积累语言，感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的督促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。

2.以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

3.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。

语文学习计划五年级【3】

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、复习目标:

基础知识版块

1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语:理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字:结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

4、句子:语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块:

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块:

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范。

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施:

新理念:即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施:

新内容:即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法:即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

四、复习方法:

分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。

五、注意事项

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。

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短期学习计划【篇1】

短期学习计划

随着社会的快速发展，人们的生活节奏越来越紧张，学习时间也逐渐被压缩，如何利用有限的时间，进行高效的学习，成为了很多人必须解决的问题。因此，制定一份短期学习计划，对于提高我们的学习效率和实现学习目标有着非常重要的意义。本文将介绍我制定的短期学习计划，并分享一些在学习中自我提高的方法。

一、为什么要制定短期学习计划？

1.合理规划自己的学习时间，提高学习效率。

2.制定目标，明确方向，更容易达成自己的学习目标。

3.提高自律性，让自己更加有条理、高效。

二、我的短期学习计划

我将会在一周内，每天安排两个小时进行学习。具体内容如下：

1.语文：阅读一篇文章，用自己的话概括文章大意，分析文章结构并提取关键词汇。

2.数学：每天做一套模拟题，查漏补缺，并每隔两天复习一次。

3.英语：每天背诵一篇文章，并整理出单词及语法点，追求“质量”和“效率”兼备。

4.兴趣爱好：每天释放一小时时间，做自己喜欢的事情，例如游戏、电影、读书、健身等，以保持心情愉快，同时也让自己在轻松的状态下得到放松，更好地投入到学习中。

三、如何提高学习效率

1.分段式学习：将自己长时间学习的计划分成几个小段，每次专注于完成其中任意一段任务，这样不仅可以提高学习效率，也会减轻学习负担，更容易保持专注度。

2.使用更高效的学习方法：采用一些记忆技巧，如制作笔记、绘图、概括大意、做思维导图等，这些方法都能够让我们以可视化的方式记忆知识。

3.任意时刻注意抓住学习机会：随时利用碎片时间进行学习，例如地铁上、公交车上、排队等待等。这些时间虽然短暂，但每天累积下来也取得了不错的效果。

短期学习计划的铺设，只是一个开始。接下来，如何在学习过程中始终保持内心的坚定和自觉，也许更为关键。对于此，我认为可以采取以下措施：

1.制订长期学习计划，让自己始终处于学习的状态，不断提高自己的知识水平；

2.使用学习笔记，及时记录下自己学到的知识，以便日后复习；

3.进行自我反思，找出学习方法上的不足之处，设法加以改进。

总之，制定短期学习计划，有助于我们将散乱的学习变得有条理、高效。同时，在日常的学习生活中，不断提高自己的学习能力和思维能力，积极对自己的学习进行反思和总结，才能在将来的职业发展和生活中具有更强的实际应用能力和竞争力。

短期学习计划【篇2】

短期学习计划

随着社会的发展和竞争的加剧，我们常常会感到自己的知识和技能不够充分，需要不断地学习和更新。如果时间充裕，我们可以选择长期的学习计划，比如读大学、攻读硕士博士等，但是如果时间有限，我们也可以制定短期的学习计划来提升自己的素质和技能。下面是我制定的一个短期学习计划，分享给大家。

一、背单词计划

随着我国的对外交流的日益频繁，英语作为世界上的通用语言，在我们的学习和工作中起着至关重要的作用。但是，想要学好英语，首要的一步就是掌握大量的单词。为此，我制定了一个背单词的计划。

计划时间：3个月

计划内容：每天背50个单词，每周至少做一次总结性的复习。其中，按照词性分类，学会每个词的基本用法和常用搭配。

计划实施：

1. 制定每天的背单词计划：每天早上、中午、下午或晚上，每次选取50个单词，根据计划逐个背诵，并练习造句、模仿搭配使用等。

2. 制定总结性复习计划：每周不少于1次，对这一周学过的所有单词逐个进行总结复习，掌握其基本用法、拼写及常用的搭配。

3. 利用各种背单词软件和工具：将学习的单词导入背单词软件，利用其提供的配套功能，对词汇进行全面性的复习和加深记忆。

二、学习职场必备技能

对于上班族来说，职场技能的提升直接关系着自己的职业发展和收入水平，因此，建议我们在短期内先掌握一些职场必备技能，如PPT设计、沟通技巧、演讲技巧等。

计划时间：3个月

计划内容：

1. PPT设计：学会使用PPT制作模板、插入图片、音频、视频等元素，并调整字体、颜色、排版等，使PPT更加清晰、生动、有条理。

2. 沟通技巧：学会如何与同事、上司、客户有效沟通和交流，包括如何准确表达自己的意见、如何聆听他人的想法、如何应对紧急情况等。

3. 演讲技巧：学会如何准备演讲稿、如何控制表达节奏、如何讲述生动有趣的故事，并且学会如何应对紧张和失误。

计划实施：

1. PPT设计：参加有关的培训班或自学相关资料，多练习并借鉴他人的PPT设计，逐渐提高自己的产出水平。

2. 沟通技巧：参加相关的培训班或直接向同事、上司请教，每天试着与他人多沟通和交流，学习倾听他人的想法和意见。

3. 演讲技巧：准备一份演讲稿，进行多次模拟演讲，并向同事、朋友请教和借鉴，逐渐提高自己的表达能力。

三、阅读计划

读书可以让我们更加深度和广度地了解世界，提高我们的思考和表达能力，对我们的职业和生活都有巨大的帮助。因此，我也在我的学习计划中制定了一份阅读计划。

计划时间：3个月

计划内容：

1. 经典文学：包括小说、散文、诗歌和戏剧等，涵盖不同的体裁、风格和时代。

2. 行业相关书籍：阅读与自己行业相关的书籍，如销售技巧、职业规划、行业报告等，可以提供丰富的行业知识和经验。

3. 自主选择：根据自己的兴趣和需求，选择一些最新的畅销书或经典书籍进行阅读。

计划实施：

1. 每天阅读：每天晚上抽出1小时左右阅读时间，利用公共交通工具、工作间隙等碎片时间进行阅读。

2. 选择新书和旧书交替阅读：选择1-2本新书，与1-2本旧书交替阅读，从中收获不同的眼界和体验。

三个短期学习计划目标不同，内容也不同，我们需要根据自己的实际情况选择并执行。但是，一个好的建议是：要保持耐心和恒心，短期内想看到显著的提高需要我们坚持和不懈的努力。

短期学习计划【篇3】

短期学习计划

近年来，在社会经济发展的背景下，教育的重要性越来越被人们所重视。其中，短期学习计划成为了越来越多人的选择，是一种快速提升自身能力的好方法。本文将从“短期学习计划”入手，探讨它的设计与执行方式以及它对个人成长的积极作用。

一、短期学习计划的设计

对于短期学习计划的设计，首先需要有能够让人专注的研究和学习环境。例如，在学习前可以找一个舒适的学习角落，保证自己在学习时的安静和专注。其次，需要有具体的学习目标，可以提前制定一个明确的学习计划，将自己的目标一一列出，并为每一个目标设定一个时间段和完成标准，以确保在规定的时间内达成自己制定的目标。此外，还可以选择一些科学的学习方法，如课堂笔记、教学视频、自学资料等，来辅助自己更好地完成学习任务。

二、短期学习计划的执行

在制定好学习计划以后，需要全身心地投入到其中，为自己设定一个休息的时间表，并且严格执行。否则，长时间的学习和工作会极大地影响个人增长和发展。同时还需要不断地调整自己的学习计划，及时对自己的学习方式、进度和任务难度进行分析和评估，以保证能够达成预定的学习目标。

三、短期学习计划的积极作用

短期学习计划的最大作用是提高个人的学习效率和能力。它可以帮助人们更快速地获得新知识和技能，并且在短时间内进行深度学习。此外，短期学习计划是提高个人信心和自我认知的重要途径，因为通过不断地尝试和实践，可以更好地认清自己的优势和不足，从而寻找提升自身的方法和途径。

四、总结

总之，短期学习计划是一种高效、科学的自我提升方法，可以帮助人们在短时间内取得一定的成效，提高自身的知识储备和实践能力，并且激发个人的自我意识和认知水平。因此，我们应该尝试制定并执行短期学习计划，让自己获得更多的个人和职业成长机会。

短期学习计划【篇4】

短期学习计划

随着竞争日益激烈，教育的重要性越来越被人们所认识。在短期内提高自己的知识和技能，不仅是一种迫切的需求，更成为赢得职场竞争和个人发展的不二法门。

一、学习计划的制定

短期学习计划是为了更精准的达到学习目标，需要明确的学习方式和目标。制定科学的短期学习计划需要考虑以下几个方面:

1.目标明确。根据自己的实际情况和需求定好学习目标,例如学习语言的初级阶段，需要学会基础的日常对话和语法。

2.计划重点。多考虑学习时间、重点难点、作业时间分配、复习和检测等方面的安排。

3.方法完备。根据自己的学习口感和时间充足程度合理安排学习时长和节奏，取长补短，实践技巧。

4.有利提高效率,如果具备条件可以选用技术手段来加强对学习内容的理解和印象，比如多媒体学习、在线课堂、题海战术等。

二、执行学习计划

制定出短期学习计划后，合理执行计划将决定学习目标的实现程度。如果出现失误和困难，应及时向他人求助或调整方式，重新规划学习计划。

1.把学习计划分解为每天的任务，用去年记录每天是否完成了计划任务，以此观察自己学习计划的执行情况和自己的学习能力。

2. 学习的效果依赖于时间的投入和细致，应按计划安排时间，不到延长学习时间，注重外部环境的营造。

3. 与他人交流，可以搜索并获得更多的好建议。

三、需要注意的事项

1.值得注意的是，执行计划时需要正确的态度和自我调整：如心态的调整，应消除恐惧和压力，以积极的心态面对学习过程中的问题，思考如何改进。

2.勤奋工作，不失健康，找到学习和休息间的平衡，保持精神和生理状态的健康。

3. 不同的人有不同的学习语言，需要根据自己的习惯和能力，调整学习语言的时间、速度和程度，制定适合自己的学习计划和方法，才能达到最好的学习效果。

实践证明：用短期学习计划可以解决自己的短期学习问题，让自己在短时间内，能够快速提高自己的学习水平，让自己在职场竞争中，更具优势，是一个必不可少的方法。

短期学习计划【篇5】

在竞争激烈的现代社会中，学习成为了人们获取先进知识和竞争优势的关键途径。一个良好的学习计划是提高学习效率和成果的关键，而短期学习计划则更为具体和实际，它帮助我们在有限的时间里取得更为显著的成果。本文将探讨如何制订和实施一份高效的短期学习计划。

一、设定具体的学习目标

学习目标是短期学习计划的核心，它直接决定了我们需要投入什么样的时间和精力，以及需要学习哪些知识和技能。因此，在设定学习目标时，需要有明确的思路和计划。

首先，对于大多数人来说，短期学习计划通常是为了解决一个具体的问题或面临一个紧急的需求。因此，我们需要先了解自己面临的情况和需求，然后根据具体情况设定学习目标。比如，如果我们需要通过某个考试或评估，那么我们需要在学习计划中设定相应的目标分数或等级，以此来指导我们的学习和准备。

其次，在设定学习目标时，还需要考虑到自己的学习能力和时间。比如，在短期内想要学习一门新的语言，那么我们需要了解这门语言的难度和自己的学习速度，以便设定合理的目标。此外，如果我们有其他工作或生活上的安排，那么我们也需要在学习计划中留出一定的时间，以确保自己不会太过疲劳或过度压力。

二、制订详细的学习计划

设定学习目标后，我们需要制订详细的学习计划，以此来达成目标。学习计划包括学习内容、学习时间、学习方式等方面。

首先，明确学习内容。在确定学习目标的基础上，我们需要进一步细化具体学习内容，明确需要学习哪些知识和技能。可以根据这些内容制订相应的学习计划和进度表，以此来帮助我们掌握并应用所需知识和技能。

其次，规划学习时间。时间管理是短期学习计划的重要方面，所以我们需要对学习的时间进行合理规划。在制订学习计划前，我们可以根据自己的工作和生活安排，确定每天或每周的学习时间，然后适当调整学习计划，以此来确保自己能够在有限的时间内取得最大的学习效益。

最后，选择合适的学习方式。不同的学习内容和目标需要采用不同的学习方式，比如自学、参加课程、参与讨论或实践等。根据不同学习方式的特点，我们可以选择最为适合自己的学习方式，并在计划中加以考虑和规划。

三、实施学习计划并及时调整

学习计划规划好了，接下来就需要坚持执行。在实施学习计划时，我们需要根据计划的安排，按时完成所需的学习内容和任务。此外，我们还需要时刻保持学习的决心和动力，克服学习中的困难和挑战，并保持学习的热情和兴趣。

在实施学习计划的过程中，我们还需要及时调整计划，以确保自己在学习效率和成果上能够取得最好的效果。如果发现学习进度过慢或遇到困难，我们可以考虑调整学习方式或适当增加学习时间，以此来尽快克服难题。同时，我们也需要及时反思和总结学习经验和成果，以便在今后的学习中更好地发挥所学知识和技能。

结语

一份高效的短期学习计划可以帮助我们在有限的时间内取得最大的学习效益，从而提高学习竞争力和能力。通过设定具体的学习目标、制订详细的学习计划，以及及时实施和调整，我们可以更好地实现自己的学习目标和梦想。

短期学习计划【篇6】

短期学习计划——让时间更加充实

在一个竞争激烈的时代，我们的学习已经成为了必不可少的一部分。学习不仅是一种成长方式，而且也是实现自我价值的基础。但是，在繁忙的生活中，许多人往往因为没有合适的学习计划而感到茫然不知所措。所以，建立一个短期学习计划是很有必要的。

短期学习计划是一种针对时间短、目标明确、内容具体、效果实用的学习计划。可行的短期学习计划必须遵循以下三个原则：目标明确、任务可行、反馈及时。目标明确是指要能够准确地确定自己的学习目标，明确自己的学习需求，制定合理的学习计划。任务可行是指制定的学习任务应该是能够完成的，任务要具体明确，不能虚虚实实地，否则会让自己觉得无从下手。反馈及时是指学习过程中要时刻关注自己的学习情况，及时处理学习中遇到的问题，及时调整自己的学习方向。

在制定短期学习计划时，首先要明确自己的学习目标。它应该是合理的、可行的、有具体性的，否则就会模糊不清、毫无头绪，反而造成不小的困扰。例如，我想学习计算机编程，但是里面有很多内容，我还不确定要学到哪个程度，所以我需要制定明确的目标。比如说，我想学习Python，我的目标可以是学会Python基础语法。

其次，要分解目标，确定每个阶段的任务，并规划相应的时间。短期学习计划通常在一个月内完成，可以制定相应的行动计划，将目标拆分为小步骤，便于实现。例如，我决定在接下来的一个月里每周进行编程学习，每周的每一天都确定学习时间和学习内容，将任务拆分为小模块。同时，在执行计划时，要结合实际情况合理安排时间，不能因为学习的计划而疏于工作和生活上的安排，否则会造成不必要的浪费。

最后，要监督和反思自己的学习效果。每天学习完毕后，应该检视自己的学习情况，看自己是否对目标有了更深的理解，是否遇到了问题，是否需要调整学习计划。通过不断反思，不断优化学习方式，才能更好地实现自己的目标。

总之，建立短期学习计划是一种很好的方式，可以让我们更好地利用时间，提高学习效率，实现自我价值。当然，制定计划很重要，但更重要的是执行计划，只有持之以恒的坚持学习，才能让自己进步不断。

短期学习计划【篇7】

短期学习计划

作为一名学生，短期学习计划是必不可少的。在学习的过程中，我们需要制定一个合理的计划，以便更好地管理和分配自己的时间。在日常的学习中，我们可根据个人需要、时间自由度和学校安排等因素，制定自己的短期学习计划。

首先，以自己在本学期的学习任务为基础，制定一个带有目标的学习计划。在计划制定时考虑每个课程的时间安排、重点知识的学习、安排复习与巩固等。不同的课程存在不同的学习难度，因此需要认真分析每个课程的学习难度和自己的学习状况，制定合理的学习目标和计划。

其次，注意跟进计划执行情况，不断总结经验和改进计划。执行计划时，我们不仅仅要关心计划的完成情况，还要根据评估结果，及时总结计划的可行性和改进计划的方法。借此机会开阔我们的思路，丰富我们的知识，增强交际技能，提升我们的学习能力。

再次，制定计划时，我们需要充分考虑时间安排和效率的问题。利用每日闲暇时间自习、复习和巩固，减少时间的浪费，高效地完成学习任务。重视计划的执行过程，不断调整时间安排和学习方法，提高自身学习的效率。

最后，与同学们进行互动交流。与同学讨论学习计划与方法、共同激励学习，建立良好的学习氛围。此外，不同的同学有不同的学习方法和策略，这些方法和策略可以为我们所用，从而提高我们的学习水平和学习效率。

综上所述，短期学习计划是我们学习中必不可少的一环。通过制定合理的计划和加强计划执行，我们可以更好地管理和分配自己的时间，提高学习效果，进而取得更好的成绩。

各科学习计划篇1

时间对于每个人来说都是公平的，一分也不多，一秒也不少。每个人安排的方式和方法不同，那么收获也就不同。

一、规划时间,制定学习计划。

放假后的第一件事,应该是整理出可利用的时间,做出时间安排表,以每一天为单位;接下来,梳理自身学习情况,找出最需要提高或最想做的事,合理分配复习和预习时间,有针对性地制定假期学习计划。

平均每天有效的学习时间保持在6小时左右,可以根据自己的合理规划。学习时间固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。不可以睡懒觉,也尽量不要学习到太晚。习惯勤奋比聪明更重要!只要你按照计划来,每天坚持时间管理,你的成绩不会没有进步的!

不要忘了,一定要预留出锻炼身体和休闲活动的时间。一旦制订就应该严格遵守。我相信你的假期会有意想不到的收获。

二、确定学习目标,攻克薄弱环节,有针对性的进行复习和预习:

今年寒假假期较短,学生适宜重点攻克薄弱学科和想提高的科目;要以即将会考的科目为重点学习科目,再在薄弱科目上花些时间;九年级学生面临中考,学习任务较重,寒假需进行非常重要的一轮复习,所以每天要多投入一些学习时间，另外不要忘了体育锻炼。

三、拓展阅读,合理安排时间:

学生平时在学校学习,每天从早到晚都围绕着老师和作业转,很少有自己自主化学习的时间。寒假应该是他们所有的时间。同学们要在放假后就制定一个寒假学习生活计划。

从时间来说,假期不像在校学习时那么紧张。但也要有条不紊。一天的时间安排从早上起床到中午再到晚上休息,都要有一个详细的规划。什么时间预习、复习功课,预习、复习哪门功课。什么时间休息,如听听音乐,唱唱歌。什么时候和父母或同学一起玩,或者做一些有用的体育活动。要像在学校一样有一个日程安排,制定一个计划,充分考虑一些你无法控制的时间,留出灵活性的空间。如和家长一起拜访亲友或亲友同学上门拜访等等。一般要7:00起床,中午休息半小时,晚上10:30最晚11:00休息。把功课、科目、玩、发展、逛街、访友的时间穿插开,做到劳逸结合、井井有条。一般上午以理科为主,下午以文科为主,零散时间背背单词、积累。利用网校听名师面授、看强化,做在线测试,也可以单独拿出时间听外教听力、看一些作文的写作指导和作品共享或着看在线答疑里的疑难问题,做到巩固强化所学。

随着年级的不断升高，学生们接到的学习任务越来越多，要想顺利地完成每一项学习任务，并且做到学习成绩稳升不降，就需要有一套系统的解决问题的方法。这个方法就是提前做好学习规划，知道学习任务如何进行优先排序。

很多同学在做学习计划的时候，一上来就规划各种细节，比如早上做什么，中午做什么。其实在着眼细节之前，应该先关注大局，尝试做每天的学习计划之前，应该先从整个学期、不同的月份、每一周等做好统筹规划。

在这个计划中，我们需要提前准备好两样东西：

一是一份未做标注的周课程表。这个表格写上这周要上的课。一方面可以清晰的看到接下来的一周有哪些课程;另一方面，要给不同的课程做好规划。比如哪些课程是需要提前做好预习的?哪些课程是需要定期做总结和复盘的?

二是一份日历。这份日历，一方面要标记好课外活动日期，比如每周和同学进行一次篮球友谊赛，哪一天是好朋友的生日等等;另一方面，也不能落下对本学期所有重要考试的时间点的标注。

最好是选择在开学前对一个学期做规划。找个空闲时间，好好地思考一下接下来的一学期，你对自己的期待是什么，别人对你的期待是什么，怎样通过努力做到完美的结合。

具体按照这三个步骤去做：

第一，反思上学期的学习情况。反思之后，依据自己的实际水平制定学习规划。制定学习规划要劳逸结合，不要让学习充斥整个阶段，适当也要给自己安排个小假期或一些娱乐活动，这样才不会学得太累。

第二，制定目标之后，再找老师评估一下自己的目标能不能实现，以及实现的具体方法。老师是最熟悉你学习情况的人，他们可以帮助你梳理你上学期学习的优势点和薄弱点分别在哪，这学期可以通过哪些方式来提高。

第三，老师评估后觉得可行，就要开始制定具体的实行计划。计划要细分到每个月、每一周。每个月要完成哪些学习任务，每一周要具体执行哪些安排。按照重要优先顺序，将自己的学习计划做成一个详细清晰的日程表。

学习计划制定后并非一成不变，要根据实际情况适时调整。开学后第一个月，我们可以严格执行已经制定的学习计划，看看效果如何，各个科目是不是都在稳步前进。

评估学习计划是否有效不能单纯依靠个人直觉，而是可以把月考成绩当做评估依据，检查自己的学习效果，毕竟成绩是学习成果最直观的体现。如果学习效果不错，那我们就继续推进。如果效果不太好，就要及时作出调整。

此外，我们还要定期回顾学习规划的执行情况，通过每周计划表和备忘录进行复盘总结。学习规划的定期回顾可以以每一周为单位进行，要好好想一想自己行动清单上的内容是否足够扎实细致?如果内容比较空泛，那就再进一步细化。

各科学习计划篇2

星期一至星期五

7：30---8：00早读英语（背记初一、二的英语单词每天至少20个，视单词难易程度来定）

8：30---9：30 政治（以课本为主）

9：35---11：35 数学（课本例题，练习题）

13：10---14：10 化学（课本定义、练习题）

14：20---15：20 物理（课本定义，练习题）

15：30—17：30 语文（作文、阅读）

19：00---21：00英语（语法，阅读）

星期六语文/英语星期日数学

具体计划《语文》

1.复习初一、二课本中的重点课文、名篇。

2. 背诵初一、二的课外古诗词及文言文。

3.加强课外阅读，做现代文阅读理解。

4.多读、精读关于中考的作文书（适当背诵描写优美的散文）。

5.每周多练一篇习作。

《数学》

1.复习初一、二的课本，例题再重新看一遍。背诵定义。

2.尽量寻找一些基础、适合自己的'题型，并仔细分析题型考察自己的知识点。

3. 保证每天完成一张卷子，增加掌握的题型量。

4.建立改错本，把错题集中。在临近开学的时候重新做一遍，当作寒假劳动成果的检验。

《英语》

1.复习初一、二课本，把课堂笔记再看一遍。

2.适当多做课外阅读。

3.阅读一些总结性的初中语法书籍。

4.自己总结学过的语法知识、易混淆的词、短语和句子。

5.增大词汇量。尽量背诵课本上、口语中的一些常用句子。

6.参加课外的补习和提高班。

《物理》

1.结合《方略》复习初一、二的课本。（尤其注意我学的不好的声学、电学）熟记物理概念、公式及电路图，搞清课本上的每个实验，系统的把所有知识结合起来运用。

2.重新看看随堂笔记并进行有效的修改和归纳，增强笔记的条理性。做到每个知识点都有序可寻，熟记常用公式（分清各种公式的适用范围）及原理。

3. 寻找课外题型。每天做一张卷子，通过参考答案进行改正和分析。

4. 建立改错本，把错题集中。在临近开学的时候重新做一遍，当作寒假劳动成果的检验。

5.参加课外的复习培训班。

《化学》

1.复习、预习课本。掌握几个常用元素的化学性质，做到烂熟于心。

2.熟记化学概念、化学方程式和避免常识性的错误。并进行有效归纳。

3.多接触课外化学题型。保证每天做一份卷子。

4. 建立改错本，把错题集中。在临近开学的时候重新做一遍，当作寒假劳动成果的检验。

《政治》

1. 关注新闻、时政。了解国家最新动态。

2. 结合《方略》、《学案》复习课本（尤其是初三课本）。

3. 做适当多的题目，做到有效的结合和应用。

p.s.在空余的时间练字，并尽可能提升写字速度

各科学习计划篇3

1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、使孩子通过观察、操作，感知“长”、 “短”、“高”、 “矮”的含义，熟练掌握比较物体长短、高矮的方法。3、培养孩子互助合作精神和用数学的意识

第三六单元 1-10认识和加减法 1、通过复习使孩子熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、通过复习使孩子掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3、通过复习使孩子比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

1、通过复习使孩子直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过拼、摆、画各种图形，使孩子直观感受各种图形的特征。

3、使孩子形成进一步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。

4、使孩子初步感受数学与实际生活的联系。

1、通过复习能掌握按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

1、使孩子能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

2、使孩子掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11～20各数。3、使孩子能够熟练地口算10加几和相应的减法。

1、使孩子结合生活经验学会看整时。

2、使孩子建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养孩子的观察能力。

1、使孩子比较熟练地口算20以内的进位加法。

2、使孩子熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

3、通过数学学习，使孩子体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

各科学习计划篇4

语文学科是一门基础学科，涉及的知识面特别广，上下五千年，纵横八万里，古今中外，天南地北，无所不包。因此，语文“不是随便可以学好的，非下苦功夫不可”.重点突出“趣”“积”“记”“练”四个要点。

一、趣——培养浓厚的学习兴趣兴趣是最好的老师，热爱是求知的向导。其实语文知识本身就具有无穷的趣味，那奥妙无比的表意文字，形象生动的修辞方法，跃然纸上的人物形象，扣人心弦的故事情节，无不会引起同学的兴趣，在学习中领略语文的美。

二、积——养成良好的学习习惯学习语文不是一朝一夕的事，那就需要你养成良好的学习习惯。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”.只要你坚持下去，你的语文知识定会取之不竭。

三、记——掌握适用的学习方法识记是学习语文的重要方法。只有识记，方能积累;只有积累，方能丰富。流传千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟记在心，这样，答起卷来，才能挥洒自如。

四、练——提高语文的基本能力听说读写是语文学习的四项基本功，必须苦练，方能提高。所以平时我们既要重视课堂上的语文学习，还要注重平时的基本训练，听说读写都要勤加练习，坚持不懈，考试的时候才会稳操胜券。

初中阶段学习语文的主要任务，首先是积累大量的语言材料，然后才是理解和运用。

1.古诗文和现代诗文的积累背诵。

2.词语、名言警句、俗语、谚语的积累。

3.名著积累。

4.语文常识积累等。

(二)重视阅读能力的训练归纳出阅读的规律和技巧。

1.提高审题能力。

1.按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。

2.强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理;若不行，则对照答案，加深对定理的理解。

3.基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉高考的题型，训练要做到有的放矢。

4.重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的。

书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。

攻略一：概念记清，基础夯实。数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。

因此，要把已经学过的四本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

攻略二：适当做题，巧做为王。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。

数学需要实践，需要大量做题，但要“埋下头去做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”.考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。

攻略三：前后联系，纵横贯通。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能“傻做”.在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的境界。

特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。

攻略四：记录错题，避免再犯。俗话说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。

因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是“分分必争”，一分也失不得。

攻略五：集中兵力，攻下弱点。每个人都有自己的“软肋”，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。

因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成“瘸腿”。

总体要求：对初中英语知识的扫尾工作完成后，就开始专题化，分项能力的系统复习。

培养答题能力，掌握必答题技巧，从英语能力向英语考试转化。主要规划：

1.梳理初中语法，配合大量专题练习，制作自己的《语法错题集》。

2.按考纲词汇背诵、听写、造句，强化写作中的运用。

3.培养自己的回答阅读、完型题目的答题技巧，统计阅读速度和答题正确率。

4.正确写一篇英语作文，让老师进行评改。背诵一篇考试作文。

各科学习计划篇5

一、数学学习计划

数学一向是学生们认为最难学的科目之一，但它也是最基础、最重要的科目之一。为了在数学领域有所突破，在这里我制定了一个数学学习计划：

1.浏览课本内容：在每节课之前，阅读教科书的相关内容并做好笔记。这将帮助我在应对问题时更加自信，更容易理解掌握理论知识。

2.参加数学班：我将注册参加数学辅导班，以提高自己的数学水平。此外，教师和同学的帮助和支持对于我的学习将会是很大的帮助和支持。

3.每天练习数学：每天安排10-20分钟的时间做练习题，巩固理论知识并增强数学技能和解题能力。

4.做旧题：做一些历年考试的旧题，以了解题目难度和类型。为了在自己的考试中更加自信和熟练，我将进行考试模拟和答案分析。

5.使用数学工具：我将使用计算器、几何工具以及绘图软件来完成数学任务，这将帮助我更好地理解数学概念和问题。

6.求助数学老师：如果我遇到数学方面的问题，我将立即求助于数学老师。这将加快问题的解决，并加深我的数学理解。

二、英语学习计划

英语是一种流行的全球性语言，也是世界各地学习者所关注的科目。为了提高自己的英语技能，我定以下英语学习计划：

1.每天阅读：每天阅读英语各种材料，如新闻、小说等等。这将帮助我提高理解英语的速度和能力，并扩大我的语言知识。

2.英语口语练习：每天花费时间练习说英语，洽谈商务、面试、旅游、社交等情况下都需要用到英语口语技能。我可以加入好友英语口语社群，组织线上线下的练习活动。

3.听英语：听英语电影、音乐或者其他讲故事的人的演讲。这将帮助我提高我的听力，并加深我的理解。

4.写作训练：写英语作文并得到老师的指导和批评。这将帮助我提高我的写作能力，提高表达能力和组织能力。

5.语法建设：学习英语语法是非常重要的。因此，我会找到一些语法学习材料，包括书籍、课程和网上资源，来提高自己的语法水平。

6.背单词：学习英语需要大量的单词和短语，并且背单词是我迅速提高英语能力的逐渐修炼。因此我将使用词汇书或者在线资源，每天背一定数量的单词。

三、化学学习计划

化学学科对于每个高中学生来说都是十分重要的学科。通过在化学领域的努力学习，在考试中能够取得高分，为将来的升学和工作做好准备。以下是我的化学学习计划：

1.掌握基本理论：专注于学习化学方程式和反应式，并在理解上强调重点、易错难点的掌握。

2.做练习题：频繁练习化学练习，部分以过去的试题为基础。尤其是应该请家教老师来教指导我们更好的应用化学知识。

3.实验练习：尽可能多地参加化学实验课程和课外学习实验，通过化学实验来巩固理论知识，提高自己的实验技能。

4.参加化学讲座和讲习班：这些活动是展示信息和了解化学领域新进展的绝佳机会。诸如讲座、会议和工作坊等，能够启发化学想象力和提高学术知识。

5.学习化学工具：掌握化学工具和设备的操作方法。其中包括计算器、实验器材、化学反应器、化学物质等。通过学习化学工具，加深理解化学学科的知识和技能。

6.寻找关于化学的资料：可通过学习化学方面的书籍、期刊和网站来获得化学方面领域的知识，同时关注最新的研究成果和新进展。

总之，这些科目的学习计划要做到合理、实用，帮助我们在学习上达到最突出的成果，提高科学素质和发挥人类科技的作用。

各科学习计划篇6

我们中国人说:“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。通俗点说，你要输出东西，首先要有大量输入。再通俗点说，肚子里要有干货。怎么有干货?多读多背诵。以人教版教材为例:把课本里的Section B 2b,Section A 3a全部背诵，并默写。对!不光是背诵，还要默写!只有默写并对应检查更正才能培养重要的英语意识:动词变三单的意识、可数名词变复数的意识。只有默写才可以帮助你改善作文整体谋篇布局。只有默写才能让你对优美句子运用达到转换自如的地步。

请注意：不是泛读，是精读。怎么才算精读? 篇章所有生单词、复杂句子结构弄懂，能流畅翻译，优美句子背诵，优美篇章背诵。大家可能会疑惑去哪里找这么多材料阅读?其实可以从课后做的阅读题、完形题、作文范文、听力材料开始，同时相信老师也会向大家推荐大量值得精读的优秀好文。

想提高成绩，至少每个星期保证一篇写作练习，并请在限定时间内完成。还有一点要注意的是：练习完后，请批改并订正，然后可以对比一下满分作文的模板，分析比较自己的作文不足的地方。将精彩的词汇、句型摘抄下来，作为自己的知识积累，下次练习时去尝试使用。

第一，字迹一定要工整。作文一般是订档打分，印象非常重要。字写得不好，很容易破坏你在老师心目中的良好印象。破解之法:写作文打草稿，答题卡上的作文不要有任何修改痕迹，杜绝使用改正液、透明胶、橡皮等涂改工具。

第二，作文题中包涵的信息要点请写全。我所在的城市中考批改的规则是:掉一个要点，扣三分;破解之法，审题时要点标号，打完草稿后检查要点是否齐全。

第三，作文要反复检查。怎么检查?第一遍，只看作文有无拼写错误;第二遍，只看有无动词单复数、时态错误;第三遍,只看名词单复数有无错误;第四遍,只看介词搭配有无错误;第五遍,只看有无遗漏要点。

各科学习计划篇7

今年一战，运气不错，初试过了，政治英语都70+，数学专业课都110+，都比较平均，写个经验贴给学弟学妹们，希望你们少走点弯路，都能考上理想的学校的研究生。

从现在开始，贯穿始终，保持每天都做题，保持手感，必须要亲自动手做题，不然效果不大。

英语：同样贯穿始终，每年英语不过线的人是最多的，所以一定要注意这门总分只有100分的科目，考研英语跟四六级很不一样，所以不用在意四六级过不过或者怎样，只要从现在开始踏踏实实的记单词就可以，单词要反复的记忆，阅读可以先从86-的'真题开始做起，暑假再开始做近十年真题，反复做，考研英语只有真题最重要，最宝贵，要反复揣摩。有同学甚至能把十年真题背下来。

我是暑假8月份开始看的政治，看得比较懒散，大纲出来才开始一天1.5个小时的规律看法，也可以一天看10-20页，后期疯狂做模拟题预测题，做了大概快五十套，还是很有效果的。大题只背了肖四，其他都是做选择题积累的。

其实专业课因为是本专业学过的科目，虽然也重视了但是重视度不太够，所以导致最后考的不怎么好，东财的专业课考的非常细，而且基本都是很边缘不受重视的东西，复习有疏漏不够认真，应该多把要看的参考书多看几遍，至少五遍吧。有能力的最好再把其他相关的书积累一下，让自己对这门课有更深刻的认识和体会。推荐，尽早看，早期可以不占用太多时间。

是坚持！不管什么时候，外界的自己的有什么动摇，一定要相信自己，坚持下来，努力的人都会有丰厚的回报。

用自己考研过程中的一条微博激励你们：“有梦想的人是不会死的，我所坚持的我必将做到。加油！衷心希望大家都能全力以赴，不让自己后悔，我一直相信，最险的悬崖上能开出最美的花。"

儿童学习计划(篇1)

儿童学习计划

随着中国教育的不断改革，越来越多的家长开始关注儿童的学习计划，以期逼近成功。但是，成功之路却充满着坎坷，一定需要付出较多的努力。在此，我们提出一份有效的儿童学习计划，以帮助广大家长和孩子在学习上取得更好的成绩。

首先，我们需要了解孩子的学习状况。在正式开始制定学习计划之前，我们需要通过老师的反馈或考试成绩来了解孩子的学习成绩、兴趣爱好以及学习方法等各方面的情况。状况清晰了，我们才能有的放矢。

其次，制定合理的目标。孩子的学习计划必须是具体、明确、可操作的。目标必须要与孩子的实际情况相符。目标要有优先顺序，有长期和短期两种目标，这样孩子就有了成就感，可以带动他更加积极踏实。

接着，制定详细的学习计划。学习计划贯穿整个学习过程的始末。养成好习惯便是儿童学习计划的关键，根据孩子的学习状态，在日常学习中进行规划，尤其注重孩子学习的主动性和自我约束能力的培养。每日定制学习计划，明确学习和娱乐的时间，定期检查和调整学习计划。同时，还应培养孩子的自主学习能力，让孩子明白自己为什么要学习，学习的方法有哪些，如何评价自己的学习成果等，帮助孩子更好地学习。

此外，家长要注重与孩子沟通。要了解孩子在学习上的感受和需要，与孩子一起评估学习进展情况，及时引导和协助孩子克服学习中遇到的困难，及时调整学习计划，使计划更适合孩子的学习需求。

最后，成功需要坚持不懈。为了保证计划的实施效果，我们要不断对计划审核和反馈，鼓励孩子养成良好的学习习惯，长期积累，激励孩子独立思考，自信自立，为他们未来的成长奠定坚实的基础。

总之，儿童学习计划是孩子发展迈向成功路上不可或缺的一步。只有明确的计划和积极的态度，才能帮助他们在未来的学习生涯中铸就更加美好的未来。

儿童学习计划(篇2)

儿童学习计划

不同的孩子有着不同的学习习惯和需求，因此，设计一个儿童学习计划需要根据具体孩子的情况进行。在这里，我们将从以下几个方面来探讨如何制定一个适合孩子的学习计划：孩子的年龄、兴趣爱好、学习能力和学习环境。

首先，孩子的年龄对于学习计划的制定是至关重要的。对于幼儿来说，他们的学习重点是游戏和探索，因此，在学习计划的制定中需要加入各种游戏和探索活动，如绘画、手工、探究鲜花植物等。对于小学生来说，需要更加系统和有效地进行学习，因此可以将学习计划划分为科目板块，如语文、数学、英语等。对于初中生和高中生来说，需要更加注重复习和巩固，可以在学习计划中加入模拟考试和辅导班等活动。

其次，孩子的兴趣爱好也是学习计划的制定所需要考虑到的重要因素。在制定学习计划时，可以根据孩子的兴趣点出一些与之相关的科目和活动，如对于喜欢数学的孩子可以加入数学竞赛活动、对于喜欢文学的孩子可以加入阅读俱乐部等。

除此之外，孩子的学习能力也是需要被考虑到的。对于孩子的学习过程而言，一些相对固定的知识和技能需要通过重复的训练来达到深入理解，这就需要我们根据孩子的学习能力来科学地安排训练。建议家长要注意，为了不给孩子太大的压力和负担，要适时地进行调整和改变，不能一成不变。

最后，孩子的学习环境也是制定儿童学习计划所必须考虑到的因素之一。在为孩子制定学习计划的时候，要注重孩子的学习环境是否能够带来良好的心理状态，如舒适的照明、安静的空调环境、干净的书桌等。

综合上述四个方面可以制定一个更全面、科学和有效的儿童学习计划，帮助孩子自我发现潜能，进而积极有效地面对和解决问题，提升孩子的学习效果和学习能力。家长需要注意，制定儿童学习计划只是给孩子一个较好的学习框架、引导和指导，实践中还需通过家长和孩子的共同努力和探索，创造一个学习和成长的良好环境，帮助孩子们快乐地成长。

儿童学习计划(篇3)

儿童学习计划是指为儿童设计的一种有计划、有重点、有目标的学习方式。这种学习方式通常充分考虑儿童的身心特点，与儿童的年龄、性别、智力等方面的特征相匹配，同时注重培养他们的学习兴趣和动机，使其在学习中获得快乐和成就感。

首先，儿童学习计划需要针对各个年龄段儿童的不同特点进行设计。例如对于3岁以下的儿童，学习计划以听、观、游、乐为主，注重通过亲子互动的方式，让孩子在愉快的氛围中接触到世界上的各种事物，并且逐渐建立自己的知识系统。对于3-6岁的儿童，则可以逐渐引导他们开始进行语言、数学、艺术等方面的学习，培养其想象力和创造力，同时营造愉悦的学习氛围。

其次，儿童学习计划需要根据不同的学科设置不同的学习目标和重点。例如在语言方面，儿童需要学习基本的语音、词汇和表达方式，可以通过听故事、唱歌、背诵诗歌等方式来进行学习。在数学方面，儿童需要学习基本的数字概念、计数、加减法等，可以通过看图、做游戏、使用数学工具等方式进行学习。在艺术方面，儿童需要学习绘画、音乐、手工等，可以通过模仿、创作、鉴赏等方式进行学习。

另外，儿童学习计划需要确定合适的学习方式和教育资源。在学习方式方面，可以采用启发式教学、亲子互动、游戏式教学等方式，充分激发儿童的学习兴趣和动机。在教育资源方面，可以从幼儿园、家庭、社区等多个方面获取教育资源，如有品质的绘本、益智玩具、艺术品鉴等。

最后，儿童学习计划需要注意培养孩子的学习习惯和品德。在学习习惯方面，需要让孩子养成有规律的作息时间，逐渐养成自我管理和自主学习的良好习惯，同时加强学习方法的指导和培养。在品德方面，儿童需要在学习过程中身心健康，逐渐培养健康的心理状态和积极乐观的生活态度，同时达到纯真、善良、有礼等品德指标。

总之，儿童学习计划是儿童成长中不可或缺的一环，需要因材施教、重视方法、注重品德，让孩子在愉悦和自信中逐渐成长并成才。

儿童学习计划(篇4)

儿童学习计划的重要性

家长与老师都希望孩子可以获得良好的学习成绩和终身受益的教育。但是，随着时间的推移，我们可能会意识到有些孩子并没有按预期的方式实现成功。这可能是因为孩子们没有一个明确的、可行的学习计划。因此，设计一个个性化的儿童学习计划，是帮助孩子们在学习方面取得成功的重要因素。

提高目标设定的精准性

一个个性化的儿童学习计划可以帮助孩子更清楚地了解自己应该实现的目标。并且，它还可以帮助孩子们积极地思考为实现目标所需要采取的步骤。

通过学习计划，孩子们可以了解每项学科和测试的要求。同时，他们还可以规划每个月、每个星期和每天的时间表，以便实现他们的学习目标。此外，他们也可以使用不同的学习材料、策略和方法来提高成绩。

增强自我管理的能力

一个有效的学习计划可以帮助孩子们建立一个自我管理的机制。他们可以通过学习计划来合理安排学习和休息的时间，以保证学习的效率和品质。此外，他们还可以通过自评和反思来了解自己的优势和不足，并制定相应的对策。

让家长更好地帮助孩子

有了学习计划，孩子们可以更好地了解自己的学习进程和困难，并向家长寻求更好的指导和支持。这可以使家长更好地了解孩子的需求，并提供相应的帮助。

不同的学习计划对不同的孩子来说可能有所不同，但在设计过程中，应该注重以下几个方面：

1. 目标明确：学习计划应该设定明确的目标，以确保孩子已了解自己应该实现的目标以及实现目标所需要采取的步骤。

2. 个性化：学习计划应该具有针对性，并根据不同的孩子提供不同的学习策略和方法。

3. 操作性：学习计划要易于操作，并且可以帮助孩子合理安排学习和休息的时间。

4. 支持性：家长和老师需要在设计和执行学习计划方面提供相应的支持。

因此，家长和老师应该花时间和精力，与孩子一起制定一个个性化的学习计划。只有这样，我们才能最大程度地发挥孩子的潜力，为他们的未来奠定基础。

儿童学习计划(篇5)

儿童学习计划

随着社会对教育的需求不断提高，家长的教育意识也不断增强，许多家长开始给孩子制定学习计划，帮助他们规划好未来的学习生涯。作为一名优秀的家长，我们应该及时跟进，帮助孩子制定适合他们的学习计划，让他们在未来的学习中能够取得优异的成绩。

一、制定适合孩子的学习计划

在家长为孩子制定学习计划时，首先要考虑的是孩子的个性和爱好。由于每个孩子的特点都是不同的，因此他们的学习计划也应该针对性强，来满足他们的需要。如果孩子喜欢音乐和美术，家长可以让他们参加音乐和美术课程，在实践中提高他们的兴趣和技能。如果孩子喜欢运动，家长可以让他们参加运动俱乐部，锻炼他们的身体并提高他们的团队合作能力。

在确定了孩子的特点和爱好后，家长需要根据孩子的年龄和学习情况来制定合理的学习计划。对于幼儿园的孩子，家长可以注重培养他们的语言和社交能力。对于小学生，家长可以帮助他们建立好学习习惯，注重基础知识的学习。对于初中生和高中生，家长可以帮助他们制定科学、系统的学习计划，包括针对不同科目的学习方式、考试备考策略等。

二、监管孩子的学习情况

制定好了学习计划之后，家长需要对孩子的学习情况进行监管，确保他们能够按照计划学习。在孩子的学习过程中，家长可以要求他们定期向自己汇报学习情况，通过了解孩子的学习进度和学习成绩来及时调整学习计划。此外，家长还可以通过检查孩子的作业和考试卷子来发现孩子存在的问题和不足之处，以便及时补齐学习漏洞。

三、鼓励孩子持之以恒

制定好学习计划和监管孩子的学习情况都不足以使孩子学得出色和持久。家长还需要在日常生活中给孩子充分的鼓励和支持，让他们能够持之以恒的投入学习。这些鼓励可以是物质上的奖励，也可以是精神上的关心和肯定。在孩子取得较大进步或者在面临学习压力时，家长需要给予额外的激励和支持，让孩子感受到家长的爱和鼓励。

总之，制定儿童学习计划是培养孩子健康成长的关键所在。家长需要通过综合考虑孩子的特点和爱好来制定增长有益的中英文学习计划，积极监管孩子的学习情况并给予他们支持和鼓励。这样，孩子就可以在规划好的学习生涯中不断成长，取得优异的成绩。

儿童学习计划(篇6)

儿童学习计划——让孩子成为未来之星

随着社会的发展和竞争压力的增加，家长们越来越重视孩子的学习，不少家长希望给孩子规划一份科学有效、符合孩子个性和特点的学习计划，帮助孩子更好地成长。下面，笔者根据亲身教育经验和教育学理论，总结出了一份儿童学习计划，旨在帮助孩子全面发展、积累知识和技能，成为未来的佼佼者。

一、时间安排

1.每天至少保证6-8小时的睡眠时间，养成良好的作息习惯和生活规律。

2.按照年龄和课程难度制定每天的学习计划，保证每周至少20小时的有效学习时间。

3.安排适当的户外活动和文化娱乐时间，锻炼身体，放松心情，以保证身心健康和快乐成长。

二、学科安排

1.语文。从奠基阶段开始，培养孩子的语言表达能力、阅读能力和写作能力，重视阅读和口语训练，鼓励孩子参与演讲比赛和朗诵比赛。

2.数学。从基础数学运算开始，逐步拓展孩子的数学思维和创新能力，提高孩子的数学素养和应用能力，培养孩子的逻辑思维和分析能力。

3.英语。从简单的语音、词汇和句型学习开始，逐步提高听说读写的能力，培养孩子的英语思维和交际能力，提高孩子的全球化竞争力。

4.科学。关注孩子的科学好奇心和探究欲望，通过实践和探究，培养孩子的科学思维和创新能力，提高孩子的科学素养和解决问题的能力。

5.社会学科。注重培养孩子的社会责任感、公民意识和历史文化素养，帮助孩子了解社会的全貌和未来的发展趋势，为孩子的未来成就打好坚实的基础。

三、技能培养

1.音乐艺术。培养孩子的音乐感知和审美能力，让孩子懂得欣赏音乐之美，学会演奏乐器和合唱歌曲。

2.绘画美术。培养孩子的画画技能和想象力，让孩子尝试不同的绘画材料和风格，激发孩子的艺术创造力。

3.体育运动。养成孩子的体育锻炼习惯和运动兴趣，培养孩子的团队意识和合作精神，提高孩子的身体素质和运动能力。

4.手工制作。培养孩子的动手能力和创新精神，让孩子利用废物再创新价值，锻炼孩子的耐心和细心。

四、家庭教育

1.亲子阅读。鼓励家长和孩子共同阅读，扩展孩子的阅读量和知识面，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

2.亲情互动。家长要注重家庭氛围和亲情互动，关注孩子的情感需求，培养孩子的自信心和独立性。

3.家庭游戏。家长要安排适当的家庭游戏和活动，增强家庭凝聚力和亲子互动效果，让孩子在游戏中学会合作、竞争、分享和体验生活乐趣。

综上所述，这份儿童学习计划不仅是对孩子全面发展的规划，更是对家长教育责任的明确要求。家长要把握孩子的个性和特点，根据孩子的实际情况，合理安排孩子的学习和生活，关注孩子的知识和素养，培养孩子的品德和能力，让孩子在未来的竞争中笑傲江湖，成为未来之星。

儿童学习计划(篇7)

儿童学习计划是指一系列对儿童进行学习指导和辅导的计划和活动，包括课程、任务、作业、游戏和其他学习项目等。这些计划旨在鼓励儿童探索世界、发展技能和才能、提高学业成绩、培养社交技能、自我管理和自我控制能力等。

随着时代的发展，现代儿童面临更多的挑战和机遇。家庭环境、社会压力、学习任务和娱乐活动等都对孩子健康成长和综合发展产生了影响。因此，制定一份儿童学习计划至关重要，可以帮助家长和孩子有效地规划学习、生活和娱乐的时间，提高教育效果，促进孩子的全面成长。

在制定儿童学习计划时，应从以下几个方面考虑：

1. 制定明确的目标和计划：针对孩子的兴趣、特长、时间和能力等制定明确的学习目标和计划。这些目标应该具体、可行，并要适应孩子的成长阶段。

2. 确定学习方式和资源：为孩子选择适当的教育资源和学习方式。这些资源可以包括学习材料、教辅书籍、绘本、电脑软件、互联网和社交媒体等。

3. 制定时间表：规划好孩子的学习、游戏、娱乐、家务和日常事务等时间。这样可以帮助孩子在学习和生活之间保持一个良好的平衡。

4. 建立激励机制：为孩子制定奖励和惩罚措施，帮助他们看到学习目标的实际成果。

5. 责任分工：为每个家庭成员分配任务和责任，建立家庭学习、生活和娱乐的共同责任，帮助孩子学会承担责任和独立管理自己的任务。

儿童学习计划需要包含以下内容：

1. 课程内容：根据孩子的成长阶段、能力、兴趣等设计适合的课程内容。可以涉及语言、数学、科学、文化、艺术和社交技能等多个方面。在制定课程内容时要注意课程设置的合理性和教学方式的多样性。

2. 任务和作业：为孩子制定任务和作业。这些任务和作业可以是课堂作业、家庭作业、小组项目或独立项目等。在任务和作业的制定上，应尊重孩子的意见和思考，以兴趣为基点，跨越难度以提高孩子的自我挑战和自我完善能力。

3. 互动活动：家庭游戏、社区活动、夏令营和团队建设等互动活动可以促进孩子与他人互动，锻炼社交技能和沟通能力。同时还可以在团体活动中锻炼孩子的领导能力，提高其竞争力和合作意识。

4. 学习环境：良好的学习环境可以促进孩子的学习意愿和情感投入。家长和教育者应为孩子提供适当的学习环境，让孩子度过一个温馨、舒适、专注的学习时间，培养孩子的学习独立意识和学习自觉性，以便在日后充满动力的生活和学习中优雅的成长。

儿童学习计划的实施可以帮助家庭建立积极、科学的家庭教育方式，加强父母与孩子的沟通和互动。同时也可以帮助儿童提高学习成绩、发展兴趣和特长、塑造健康的人格和习惯、改善开放的思考方式和构建友爱、和谐的社会关系等多个方面。

总之，儿童学习计划的制定是家庭教育中的一个重要环节，它可以让孩子在良好的学习和生活环境中成长，在学习、事业和人生中达到更高的成就。

语文学习计划(锦集7篇)

无论是工作还是学习，写文档都是非常困难和复杂的。我们可能需要参考各种范文来提升自己的写作水平。范文可以借鉴他人的写作经验，从而丰富自己的文章。那么，如何能够有效地利用范文来提升自己的写作能力呢？请继续阅读“语文学习计划”以了解更多相关内容，以下是我整理的一些方法供你参考！

语文学习计划【篇1】

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。

在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

语文学习计划【篇2】

1. 大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。

2. 背诵经典。

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3. 养成写日记的习惯。

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

4.超越课堂，走进社会生活。

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

5. 写好作文。

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

语文学习计划【篇3】

新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。

(一)背景及现状

了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学向新课程走得更近。

1、背景

(1)新课程实施将近两年，语文课改的方向已经十分明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。

(2)黄冈市语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年开始，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。

(3)我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程的一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们如何用新课程的理念来观照和使用它，是新学期初三语文教学必须研究的课题。

(4)初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

(5)家长和社会对教育的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，有待我们作出努力。

2、现状

从教师方面看：

实施新课程一年多来，通过一个阶段的理论培训和教学实践，可以说每一位教师基本上都认同或接受了新课程的理论，在教学中也能尽可能体现新课程的特点。但是，由于传统观念的根深蒂固，加上操作层面上存在的一些误区，在实际的教学中，还存在着许多与新课程理念不相符合的教学行为，具体表现为

(1)教师的主导意识太强，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小，学生基本上还是忠实的听众。

(2)教师放弃对学生的指导点拨权利，任由学生自由发挥，对学生的所有发言,不辨优劣，不作分析，都给以肯定回答，课堂看似热闹，其实没有任何思维含量。

(3)课内阵地丢失，忽视对文本的深入解读，课文阅读走马观花，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末，搭花架子，对学生的发展没有实质性的帮助。

(4)把多媒体课件当作语文教学的灵丹妙药，不管有无必要，逢课必用，把大量精力放在课件制作上，而对课文却不作深入的研究，结果是上课教师围着鼠标转，学生看得眼花缭乱，课本却没有很好地看一看。

从学生方面看：

(1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

(2)思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

(4)语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

(5)语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

(二)措施和设想

总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。

宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。首先要明确阅读教学涉及到的几个重要问题：

1、阅读和阅读教学的本质是什么?

新课标认为阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。而阅读教学则是学生、教师、文本之间对话的过程。

2、阅读教学要注意什么问题?

阅读教学要注意：

(1)阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

(2)阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。

(3)阅读教学要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。

(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学，而是采用随文学习的方法。

(5)阅读教学要培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

3、怎样处理好教师、学生和文本三者的关系?

在教学中，要保证学生的主体地位，要重视文本的特殊作用，要发挥教师的资源优势。

微观上要实，是指在具体的每一堂语文课上，要努力创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的训练。

具体做法设想是：(三读三提升)

1、重精读，抓略读，促泛读。

重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失，实在是得不偿失。

要把课文上好，就要对第六册教材有一个总体了解。本册教材共有六个单元，所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性和创造性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步发展。

第一单元学习当代诗歌和外国诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力。

第二单元学习中外散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。

第三单元学习古今中外的小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。

第四单元学习中外戏剧文学剧本和电影文学剧本。重点是分析人物形象。教学时要从戏剧冲突入手，通过人物对白来分析人物的内心世界，同时引导学生展开联想和想象来还原文字所传达的画面和意境。

第五单元学习古代诗文。重点是在前面五册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。

抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点赏析(4)质疑问难。教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。

促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当交流。

2、提升思想，提升语言，提升技巧。

提升思想，有四个目标：

(1)面对生活或语言材料会展开思考。就是说要让学生习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。

(2)面对生活或语言材料会正确思考。就是说要让学生有思考的方法，不偏激，讲辨证。

(3)面对生活或语言材料会多向思考。就是让学生拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。

(4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要让学生能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。

要提升学生的思想，主要有三条途径：

(1)读好书。是指读好课文，读好书报。课文和课外的精美读物，都是前人思想的结晶，是人类文化的精髓，读好这些文章，能让学生接受这些前人思想的熏陶，同时也能启发学生去进行新的思考。

(2)勤体验。启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活，也可以体验间接生活(如文本生活和媒体传达的生活)。

(3)多碰撞。创造各种条件，引导学生参与讨论、辩论，善于倾听和反思，从中迸发思想的火花。

提升语言。有了思想，必须凭借语言去表达。提升学生的语言，就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙，让他们明确语言表达的最终目的就是追求最佳效果，不能追求过得去，而要追求说得巧，说得妙。我们要努力培养学生的三个意识：

(1)求优意识。不只求过得去，还讲过得硬。(“春风有过江南岸”是过得去，“春风又绿江南岸”就是过得硬。)

(2)求精意识。就是以一言胜多言，讲究“经济效益”。(文言文教学，如“环滁皆山也”)

(3)求美意识。不管写什么文章，都力求语言精彩，富有文采，让精美的比喻，恰当的夸张，生动的拟人，整齐的对偶，以及富有气势的排比，引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中。

提升技巧。语文学习没有什么捷径，但是读书、思考、解题还是有一定技巧和方法的，掌握好一些必要的技巧和方法，能使学生的语文学习事半而功倍。

如(1)读书技巧(精读、略读、泛读;朗读、默读;理解性阅读，欣赏性阅读，创造性阅读等);

(2)思维技巧(顺向思维、逆向思维、发散思维、多向思维等);

(3)复习技巧(整体设计技巧、由此及彼技巧、融会贯通技巧等);

(4)解题技巧

审题：三读三思――读题干，思考命题意图;读要求，明确解题方向;读材料，思考蕴含的解题信息。

解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同;联系题目要求，比较中求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理。

作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清;细心推敲，不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。

复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱;遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错;发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。)

以上所谈，只是自己的一点思考和设想，近供各位老师参考，要把这些设想付诸教学实践，还需进一步细化，还要和组内其他老师共同商量，拿出一个更全面、更完整、更有针对性的教学计划来。

二、谈谈初三语文复习策略

一年一度的中考即将来临，许多语文老师都会制定出了周密的总复习计划。诸如“拉网式”(又称地毯式)、“链条式”(又称“串珠式”)、“训练式”(又称题海式)等等复习方式，凡此种种，举不胜举。可多年来，我们语文老师似乎都被一个问题所困扰：复习计划如此周密，为何复习效果不明显，甚至有的学生经过总复习之后成绩反而会下降?其原因大概有以下几个方面：

(一)注重知识的机械重复，忽视知识的运用技能。

有些老师的复习，仅仅是将初中一至六册的基本课文重讲一遍。小到字词音形义，大到中心思想、写作特点也都一一重讲;也有的老师将基本课文按照体裁分类，然后逐篇细致讲解分析。以上两种复习方法大同小异，教者不管学生以前是否掌握或掌握到什么程度，多是将学生已学过的知识进行了简单的重复讲授，殊不学生花两三年的都没有完全掌握的知识，能在短短的一两个月的复习中完全掌握?教者的愿望不论多少美好，其复习结果是会与之背道而驰的。通过这样的一轮甚至两轮的复习，学生只能获得一些机械的死知识，还是没有把所掌握的知识转化为自己的语言运用能力，复习时间越长，学生思维越僵化，钻进了死记硬背的怪圈中不能自拔，哪会有什么复习效果?

(二)热衷于知识的专题讲座，忽略了语言的整体感受。

我们有的老师将语法知识、文体知识的复习，以专题讲座的方式复习，如语法知识的复习分为：语音、语义、词类、短语类型、句子分类、句子用途、修辞等若干个小的课题，教者每节课精讲一个专题，以期达到加深学生理解的效果。从打牢基础来看，这样做也许十分必要;但从初三总复习的要求来看，这样只能是给知识划清界限，不能给学生以整体感知语言的基本能力。这与近年来侧重于考查学生语段阅读能力的中考趋势相背离。初三的总复习，应是在所学知识的基础上，侧重于提高学生运用知识去解决语言实际运用中一些具体的.问题的能力，是由掌握理解阶段向运用阶段的飞跃。教者所要完成的任务不是继续打基础，而是为学生搭设一架通向运用阶段的梯子，让学生顺利完成知识的迁移和能力的转化。

(三)走进“题海战”误区，迷失学生的主动性

新学期伊始，各种复习资料和配套训练铺天盖地而来。诚然，其中不乏有助于提高学生语言综合运用能力的试题。但绝大多数所谓的配套试题都只是出题者东拼西凑和剪刀加浆糊的产物，粗制滥造痕迹斑斑，大多是一些常见题的简单重复。有些试题甚至根本背离新课标的要求。学生被埋在这样的题海中，应接不暇，精神疲惫，整天被讲义试卷牵着鼻子走，哪还有自学的时间，更不用谈“广泛的阅读”了。长此以往，学生的学习主动性丧失殆尽。难怪一些对语文本来还感兴趣的学生，也对语文丧失了信心。

(四)强化阅读复习，淡化作文训练。

语文中考命题趋势越来越明朗;侧重于考查学生的阅读能力和写作能力。这两项能力是语文教学效果的最高表现形式，也是语文教学的根本目的。绝大多数初三语文老师在制定复习计划时，也考虑到这两项能力。但在具体实施复习计划的过程中，阅读复习往往被得到强化，而作文训练却常常被忽视。究其原因，阅读复习的范围较窄，无非是有限的基本课文中的重点篇目，花大量的时间复习，也许在中考中能碰上几道题，收到立竿见影的效果;而作文训练不是一朝一夕所能达到预期效果的，作文水平高低与学生的语言表达能力、审题能力等综合素质密切相关，而这些综合素质都是学生长期在语言训练中形成的，非短期训练所能奏效，教者感到无处着手。久而久之，作文训练就成为语文复习中的难题!

那么，如何克服以上弊端，真正把初三的语文复习工作做好，做到位呢?

根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路,进人总复习阶段,要提高语文学科复习的效率,应当从语文学科的特点出发,针对自己学生的实际情况,采取灵活恰当的复习策略和方法,真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练,着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。下面分别就初三语文总复中应注意的几个问题谈谈想法。

(一)应该明确语文学科的特点。

(1)语文是一门注重能力的学科,知识在语文学习中并不占主导地位,复习时应以能力训练为主;

(2)语文不属系统性很强的学科,知识间的联系不像理科那样直接、紧密,因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性,从而费时费力，加重学生的负担;

(3)语文是实践性很强的学科,理性的灌输作用并不大,应当以学生自己的语文实践为主。语文学习主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累,特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实;进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。

(二)应当重视语言材料的积累。

学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

学生积累的内容主要有：1、字词积累，2、古诗文积累，(3)名言警句积累，(4)名著积累，(5)语文常识积累等。学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避免上述情况发生,在复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防口是手非。4.规范书写时要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

为了提高识记效果,可采取如下措施：1.分块切割,化整为零。可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块,这样化整为零,保证了识记的计划性。2.定期检查,强化落实。让学生自记、自测、自查,也可让他们互查，然后教师抽查。

(三)应当突出阅读和写作能力的训练。

阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考,从中产生一些顿悟,明白一些阅读写作的道理,归纳出一些阅读写作的规律和技巧。

1、阅读训练的策略。

(1)了解阅读的能级和层次。根据阅读水平的不同，阅读可分为三个能级和层次。各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的,在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。这就是阅读能力层级。我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。

(2)明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。有的人将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。

(3)在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。

(4)提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感;而经常性的思考可以锻炼思维,激发潜能。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，做题思路和方法。

2、写作训练策略。

(1)写作是表达能力的综合运用,就其能力层级而言应该属于“创造”。文章一旦被写出来,不论其水平高低,只要不是抄袭,都可以看作是同学们的一种创作。因此,在复习阶段的任何程式化、格式化的训练都有悖于创新精神的培养。但是文章是有体裁的,虽然没有人是按照教科书上的几“要素”来写文章的,可是在必须打好写作基础的初中阶段,应当能写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文。所以我们主张在强调可用多种文体写作的大环境下,仍要重视培养自己的文体感,要强化对表达方式的训练。

(2)写作不是个纯技巧、纯技术性的操作，写作能力的考查首先是对观察力、想象力的考查,因此,写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

(3)要进一步提高学生的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容,并筛选出有用的信息，为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文,研究一下它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色;了解优秀作文都怎样做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。

(4)还须要求学生经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。

(四)应该着眼于语言运用能力的提高。

(1)掌握必要的语文知识。学习语文，需要掌握一些基本的语言知识。基本的语言知识,主要不是指概念性知识,而是指方法性、规律性的知识,即从语言实践中归纳出来,又用来指导语言操作的实用性知识。包括怎样辨识汉字读音的正误,怎样辨识错别字,怎样辨析和修改病句,怎样仿句,怎样做到语言表达的简明、连贯、得体,怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。

(2)基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的,而是长期语言实践与积累的结果。只有从培养语言基本素养入手,基本语言知识的运用能力才会达到应有水平。总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语和句子,而所谓的正确使用,除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合。因此,总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力。可让学生把自己所做的题目进行交流，从中发现问题，然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能。

(五)应当针对不同情况采不同的复习方法。

复习效果好不好与采用的复习策略是否妥当大有关系。一般应注意在不同班级，复习策略要有所不同。如比较活跃的班级，要适当多做思考难度大一些的练习，防止学生学习浮夸;在比较沉闷的班级，则要多开展一些竞赛活动，让学生能积极投入复习。另外，不管在哪个班级，都不要一味的重复讲述课文,知识复习不宜偏重理论概括，更不应当盲目大量地演练题目或以考试代复习。而应该做到：

(1)全面把握,分清主次,在教读课和名家名作上精雕细刻;

(2)抓好积累,着眼运用,在运用语言上动脑筋、下功夫。不在名词术语上纠缠。

(3)从补缺入手,注重训练。寻找学生知识或能力的不足和疏漏，及时给以弥补,进行必要训练。训练应做到有序、有层次、有梯度、有针对性。

(4)针对不同学生，给以不同指导。

如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。

语文学习计划【篇4】

写作能力的提升来自于自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

1、

1、学好语文重点之一：字词、古诗词等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、快速提升写作能力的重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。所以阅读一定要强化。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们脑、眼潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体的练习可以参考：精英特速读记忆训练软件，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点七：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习比较紧张，时间也很有限，我提到快速阅读在材料的积累中可以提到很大的作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语言成绩的提高也是需要做的问题，通常不能一味地死记硬背，防止高人一等。

语文学习计划【篇5】

一、大量阅读

1 阅读是语文的根本

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

2 课外书可厚实语文根底

语文成绩好的同学几乎都是特别喜欢课外书。他们往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

现阶段，推荐一些杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，可以根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

此外，理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。也可多读一些文学类杂志，比如《儿童文学》《读者》《小溪流》等，这类杂志的文章一般文辞优美、气魄宏大，对培养语文的能力和素养都很有帮助。

3 名著必不可少

这里需要强调一点：在成长的过程中一定不能远离名著，培养阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

如果说在小学阶段，适合阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。

二、背诵经典

中学毕业后你如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，你的语文功底应该是不错的。

如果在人类记忆的黄金时间——16岁之前，记诵大量的语言精华，那么，恭喜你从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子阅读背诵的最佳时期，引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

三、养成写日记的习惯

日记能培养你的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强自我约束力，提高文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练你的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。

写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

寒假建议：寒假是学生“自由发挥”的时候，学生可每天抽时间记录寒假的点滴，不仅有助于培养意志力，还有助于素材的积累。

四、超越课堂，走进社会生活

要懂得：课堂小天地，天地大课堂。

语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景。

去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

五、写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养自己的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

语文学习计划【篇6】

一、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永远的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为小综合。第二次是在走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为大综合。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次资料袋，两次阅读链接。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

二、教材特点

(一)加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

在落实课程标准总体目标的前提下，如何体现第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与衔接?为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安排。

在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。教材在引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法等方面，采用多种形式，做了具体的安排。

在阅读方法方面，教材在继续加强精读和略读能力培养的同时，还安排了有关浏览能力培养的内容。本册教材编排了走进信息世界这个综合性学习单元，目的之一就是加强浏览能力的培养。

再看口语交际。首先，从口语交际的情感态度目标来看，第三学段提出与人交流能尊重、理解对方。其次，从口语交际的习惯培养上，前两个学段都强调讲普通话的习惯，第三学段提出的注意语言美，抵制不文明的语言，不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。

从习作来看，第三学段提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。教材围绕上述目标，安排了多次习作训练，在习作类型上，重点安排了写记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

1、教材内容富有时代性和人文内涵。

教材选编了一大批新课文，课文编排重视体现文学性，突出语文学科的特点，不仅编选了许多名家名篇，而且分别编写了作家笔下的人中国古典名著之旅等单元。为了在信息激增的现代社会里，教给学生利用信息，解决学习、生活中遇到的实际问题的本领，教材专门编排了旨在学习搜集信息、筛选信息，利用信息写简单的研究报告的综合性学习单元。

2、增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。

措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。

措施三：在课文之外，为学生提供相关语料，拓展阅读。

3、拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

(三)专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

1、从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加灵活。有的从如何得体地与人沟通、交流的角度提出;同时，通过与剧本、相声等文学体裁的接触，感受语言表达的艺术。有的从揣摩文章写法的角度提出;有的从介绍中国古典名著的角度提出;有的从情感熏陶的角度提出;有的从培养学生搜集信息、利用信息的能力的角度提出，;还有的从拓宽视野、感受多元文化的角度提出。许多专题不仅是第一次出现，而且更加注重体现语文性。

2、教材编排在继承中发展。如，第五组，采用以篇章带名著的编排方式，引领他们从此以后，在学习和生活中去亲近名著，去阅读名著。

(四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

1、凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

教材在指导学习上有比较系统的设计：借助每组前面的导语来导向，凭借课后思考练习题来导学、导练;凭借回顾拓展中的交流平台，引导学生交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养成不断反思的学习习惯。

2、课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。

3、在单元之后的回顾拓展中，设交流平台栏目，引导学生自主交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养成不断反思的学习习惯。

(五)顺应儿童心理发展特点，口语交际习作的类型发生一定的变化

本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小朋友手拉手的活动;童年趣事;劝说;讲述一件自己感动的事情;演课本剧;就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题。高年段口语交际的安排，不仅内容更加广泛了，而且涉及到一些口语交际技能的训练，像劝说演课本剧讨论或辩论，需要一定的语言组织能力。