关于爱的教师演讲稿。
无旁骛才能有所专，有所专才能有所进，当我们将要面临一场演讲时。准备演讲稿可以提高我们的技巧和自信，演讲稿可以增加信心的同时降低我们内心的恐惧。希望这份“关于爱的教师演讲稿”能够解决您的问题并带来帮助，请收藏好，以便下次再读！
关于爱的教师演讲稿【篇1】
木格窗棱，八仙桌，高背椅，泛黄的书页。这就是我孩提时代记忆的主要内容。
依稀记得，孩提时代，当朝阳披着一身纱，我已经陷在椅子上，当月亮泼我一身水，我仍然固定在椅子上。都是该死的“三字经、千字文、诗词曲”惹的祸，要不是有它们的存在，父亲断不会没完没了地要求我背诵；要不是背得快忘得更快，我就可以跟小伙伴们爬上树摘果子吃。好像老吃同样的食品会厌食似的，我彻底对丰盛的“三字经、千字文、百家姓”大餐厌倦了，看到线装本，看到高背椅，我就想尽办法逃避。
从事教师职业后，我忽然发现父亲曾经的强制要求，对丰厚我的文学素养的巨大作用，我深深感受到了博大精深的中华文化，对丰厚我们自身的积淀有多么重要。我知道少年时代是记忆的黄金时期；我更知道，天真烂漫的儿童是多么渴望到伙伴中，到大自然中恣意地释放童趣。我不止一次地矛盾着，背诵古典诗词重要还是让孩子的童年多一点幸福的玩耍重要。我试图找到二者的平衡点，我尝试将每学期的第一和第二个月设定为古诗词背诵月：每人每天自背一首诗，每天全班共背一首诗，每天早上二十分钟时间赛诗会。老师绞尽脑汁想办法，学生筋疲力尽忙应对，孩子们的积累跟上了，但，他们毫无表情的脸庞告诉我内心的不情愿，倦怠的目光告诉我，不是盲从我的指令，只是爱的力量在牵引他们完成任务。每当眼睛和眼睛相对的时候，我总在自责；每当赛诗会上响起零零散散的掌声的时候，我感受到了一份抗议。为人师且为人母的我，多次想到了放弃。是的，孩子的语文素养不是一朝养成，它的作用也不可能像激素那样立竿见影，我有放弃的一百个理由。但是，每当看到生活中个别人信口雌黄，决不能放弃的理由就更加坚强，我不能让我的孩子们在和我的生命共同生长的日子留下天窗。
让枯燥无味变成妙趣横生，这就成为摆在我面前的一道难题。
多次和孩子们交心之后，我发现了来自孩子们自己的导学伙伴的重要作用。这些伙伴既是孩子们心中的偶像，又是他们无话不说的铁哥们。为了自己的哥们，孩子们没有什么不敢做的。可是，不同你年龄段的孩子喜欢的伙伴性格不相同，即使是相同年龄段的孩子，也会因为性别的差异而选择不同的伙伴形象，要得到大家的认可，唯有公开征集导学伙伴形象。没有想到，这一想法，立刻得到了孩子们的积极呼应。于是，眯眯眼、小叮当、豆豆，三个导学形象终于确定了。可爱的孩子们就连作梦，也在思念自己的小伙伴呢。这种喜悦，唯有教师自己才能说得清楚。
被动地接受，终有厌倦的时候，唯有主动探索，才能引发内心的原动力。我尝试让孩子自己当老师，通过竞争的方式，取得上课的内容，自己组建备课小组精心准备。课堂上，我目睹了奇迹的发生：简单的生字教学，竟然编出了朗朗上口的儿歌；枯燥的课文分析，居然演变成了一幅幅图画的倾诉；平常的句子朗读，也幻化出万千味道……平静的课堂沸腾了，燃烧的是一颗颗斑斓的童心。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大胆的一次放手练习，胜过几百遍的叩问心扉。我看到了把课堂交给孩子的曙光，欣然放手，似乎理所当然。多次扮演学生角色之后，我发现了孩子们自给自足的学习方式带来的弊端：不同认知，不同水准，不同经历的孩子群体，对教材的把握存在非常大的偏差；站上教师首席的孩子群，容不得别人打断思路。如果只是孩子群中的极个别人唱主角，其他孩子的主动性怎么发挥呢？倒是小鬼当家的课堂，让我找准了不同年龄段孩子的兴奋点。尽情地玩游戏，在趣味游戏中学习，是低段孩子的最爱；时常冒出新点子，偶尔冒点险，在轻微的刺激中学习，是中段孩子的特点；总认为自己已经长大了，有事没事喜欢打抱不平，渴望援助别人，在自我满足中学习，是高段孩子的特征。满足孩子们的这些要求的课堂，总能熠熠生辉魅力无限。于是，我们的编写思路确定了。
当我们的国学教材到达孩子们手上的时候，孩子们的眼睛亮了，笑靥灿烂了。课堂上的朗读如叠叠的浪撞击心扉，又如阵阵的风盘旋山林。这时候，还有谁会认为《三字经》《千字文》《唐诗》《宋词》《元曲》是枯燥的呢。这种兴奋，分明是心灵撞击心灵的快乐，是智慧碰撞智慧的乐章。
这就是我们崭新的国学课程，这就是我们崭新的国学课堂，虽然每周只有一节课，但是，这份期待，这份盼望，不就是最大的快乐吗？
关于爱的教师演讲稿【篇2】
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我叫刘xx，是实验学校的一名普通教师。今天，作为交流教师代表在这里发言，感到十分荣幸，也有些许不安。下面，我就参加教师交流工作的一些情况向大家作一汇报：
实行教师轮岗交流是破解择校难题，办好人民满意的教育的一项重要举措，是实现教育均衡的必要途径，我觉得作为一名光荣的人民教师，有责任、有义务积极响应市局号召带头参加教师交流，为促进我市的均衡发展贡献自己的绵薄之力。同时，也是一次向兄弟学校同行学习，提升和发展自己千载难逢的机会，我理应抓住，为此，我积极主动报名，经组织批准于20xx年8月份来到辉县市军民路小学参加教师交流工作。
参加教师交流，这对我们来说，是一种全新的生活模式，全新的教育体验，充满艰辛的的同时也充满挑战与创新，承蒙兄弟学校领导的信任，初到学校便委以四年级班主任兼语文老师的重任。
当时，我父亲身患重病，生命垂危，我的孩子当时还在实验学校上学，无暇照看。为了不耽误给孩子们上课，我拜托朋友帮忙接送照顾孩子。放学后，直到完成所有的工作任务，还需行三十多公里，回家服侍生病的父亲，回到家中往往已是夜里八点多，尽管如此我没有耽误孩子们一节课，没有让他们的成绩受到一点影响。不仅如此，学校布置的每一项任务，我也都没有缺席。由于过度劳累，心力交瘁，我也变得骨瘦如柴，一个多月后父亲去了，带着我对他的愧疚……
化悲痛为力量，我把所有的热情都放在了工作上，由于两个学校的时间点不一致，接送孩子成了最大的难题，为了便于工作，我把在实验学校上学的孩子接到了军民路小学，在这里，再次感谢两个学校给于我的便利条件。
没有了生活的羁绊，工作起来也得心应手，我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。每天7：00到校，管理学生的晨间活动，直到完成当天的作业批改或班主任工作才下班。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，不管是语文或数学学科，都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。在课题论证活动中，为课题组老师提出了合理化的建议。在这三年中，我所执教的《桂林山水》、《花边饺子里的爱》，《黄河大合唱》、作文课《我最喜爱的美食》等均获得全校师生的一致好评。
在军民路小学关校长的信任和鼓励下，我先后五次参加优质课评选，均获得一等奖；20xx年6月在辉县市首届班主任基本功大赛中荣获小学组特等奖；被推荐参加新乡市班主任基本功大赛，并取得优异成绩；同时被评为“辉县市模范班主任”；20xx年8月所主持研究的课题《培养小学生语文课堂倾听能力的策略研究》获奖；20xx年12月，主持研究的课题《小学生语文课外作业内容和形式的改革研究》荣获“辉县市20xx年优秀教育科研成果一等奖”；先后十多次辅导学生演讲比赛、书法竞赛、作文竞赛、微星计划等均荣获优异成绩。由于领导的信任和个人的努力，我连续三年年度考核为优秀等次。
这三年是检验我自身基本素养和职业修养的良好机遇，也是我教学生涯乃至人生经历中的一笔宝贵财富！在这里，我衷心感谢实验学校对我的信任，给了我这次锻炼的机会，感谢军民路小学的所有的领导和老师对我的帮助、鼓励和支持。这三年来，工作上的磨练，生活的洗礼，让我变得更加成熟。今后，我将继续发扬这种不怕困难的精神，一如既往，一路前行！人生因此而更加精彩！
谢谢大家！
关于爱的教师演讲稿【篇3】
亲爱的同学们：
大家好！
从一名勤奋刻苦的学生到为人师表的老师，我完成了人生当中最重要的转变。几年来，我和我的学生们一起成长，我也非常愿与我的学生们一起成长。每次站在讲台上，面对台下几十双渴求知识的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量,我深知一名好老师可以影响学生一辈子；深知三尺讲台传递给学生的不仅仅是知识,还有情感、理想和信念；深知要给学生一滴水，自己首先就要做一条流淌的小溪。因此在教学工作中，我不断地学习，不断地用新理念新知识来充实自己，不断地尝试，不断地创新。正如一位名人所说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。”
回首自己短短的教学经历,才发现学生已是我生命中不可或缺的一部分。他们生病了，我会着急；他们军训受伤了，我会心疼；他们中秋节不能回家与家人团聚，我陪着他们一起过节;他们拔河比赛没有获奖，我会和他们一起品味挫折，在挫折中和他们一起成长……也许选择了教师这个职业，就注定我的梦想和荣誉会和学生们紧紧地联系在一起。他们快乐，我会幸福;他们进步，我会欣慰;他们成功了，我会体会到无比的骄傲和自豪。
我的学生们正行走在人生的道路上，尽管他们常会犯错误，但我还是以一颗包容的心去喜欢他们——喜欢他们的直率与天真，喜欢他们的激情与活力。而他们的体贴、理解也给了我不少感动与安慰。还记得教师节那天，学生们送给了我一个她们自制的手工作品，这个作品是用白纸叠成的一个个小方块拼凑成的，看上去很简单很朴素，但是从一张张普通的白纸到一个精美的手工作品，这中间花费了他们多少心思啊！【dSbj1.CoM 读书笔记吧】
孩子们，在我眼里，你们是祖国的未来，你们是快乐的天使，我爱你们，我愿与你们一起成长，我愿意尽我的所能来帮助你们，帮助你们飞的更高，飞的更远。
关于爱的教师演讲稿【篇4】
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好!
5月15日是我们国家第xx个全国助残日，本次助残日的主题是“xxx ”。
据统计，我国有6000多万残疾人，残疾人的生活是艰难的，尤其是残疾，他们有的自出生开始便处于一个无声的世界，有的至今无缘看到灿烂的阳光，有的因家庭经济原因面临失学的困境?他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的未来人才，他们渴望社会的关注，热心人的扶助，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的温暖激发他们顽强的生命力。
作为学生，我们可以尽可能地多参加一些学校或者是社会组织的爱心公益活动，尽自己的力量去帮助那些需要帮助的人;可以通过宣传，让更多的人来关注残疾人，将这些爱心传承下去;又或者是利用假期，和朋友们一起去当一个小小的志愿者。在学校里，我们可以多去呼吁身边的同学，向他们介绍有关于公益爱心的事，多去关注周围的人，让他们感受到一份关怀。
同学们，尊重和关爱残疾人是全社会的责任，让我们每一个人都奉献出自己的一份爱心，让残疾人和我们一起享受美好的生活!
关于爱的教师演讲稿【篇5】
大家好！今天我演讲的题目是《无悔的选择》。人的一生中，都会面临很多选择。当你面对一次次无奈的选择的时候，你会如何选择呢？工作的这十几年里，我也一直在思考这个问题。当初毕业时的踌躇满志，面对现实，却是那么的不堪一击：乡村教师的处境以及自身微薄的待遇，曾一度让我心灰意冷；投身商海成功的同窗，对我不能不是一种诱惑，也让我有过动摇的念头。在无数次的彷徨与困惑中，我一如既往的选择了教师这
个职业，最终我明白了这样一个道理：人，要无愧于自己的选择！既然选择，就要无悔。我是幸运的，因为我的选择，试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？课堂上：看着一双双求知若渴的眼睛，你能不专心吗？课外：学生们用崇拜的眼神仰视着你，你能不热血澎湃吗？
节日来临：一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激动吗？夜深人静：品读着一封封信件，你能不感到幸福吗？这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也只有细细品味，才能坚定你的选择。老师是播种机。还记得儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的关怀下，渐渐地在我心中生根发芽。今天，它终于结出了果实——我也成师者，在自己的辛勤耕耘下把知识与爱心洒向孩子们的心灵。
“成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首诗成为我这么多年来教育教学工作最精辟的注解。打铁先要自身硬，教学需练基本功。刚走上讲台时，我和所有初为人师的年轻人一样，紧张、拘谨，教学语言不生动，课上学生的反映总是不尽如人意。于是，我从点滴做起，苦练教学基本功。为了练习板书，我买来字帖，每天利用课余时间练习三笔字。如今，课堂上我会呈现给大家一笔漂亮的板书。为了使自己的课堂语言容易为小学生所接受，我注意在语言的形象性和感染性上下功夫。
为了不断地充实自己，使自己具有渊博的教育教学理论知识，课余闲暇、节假日，我都在钻研教育教学理论，了解教改信息，自己制作教学课件，现在我已完成了教育管理专科和本科的进修课程，拿到了计算机的等级证书，教育教学实践使我深深懂得：教中学，学中教，教学才能有所发展，有所创新。
我知道一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，重要的要有一颗博爱的心。今年我自接任了一年级的班主任以来，每天和这些可爱的孩子们一起学习生活一起游戏玩耍，让我渐渐地发现，爱心是水，能滋润着孩子们的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……
特别是有一个叫樊科秀的孩子，刚来这个班，性格内向，不爱说话，每天都是家长送来上课，其他孩子们都排斥他，尤其是学习很吃力，比同龄的孩子反映都慢，随后我时时关注他的一举一动，只要有一点进步，我都会给予鼓励，只要有一点时间，我就和他沟通交流，因为他慢，所以我给他更充裕的时间，我对她倾注了所有的爱和教育，时间一天天过去了，现在他能和其他孩子们一样学习、玩耍，成绩也有了明显的提高，更重要的是对自己也有信心了，说话的语气也壮了，是什么力量使他转变的呢？那是爱的力量，教育的力量！用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。
如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，我要用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
我亲爱的学生们，是你们的期盼给了我激情；是你们的仰慕给了我信心；是你们的怀念让我甘守清贫，让我坚定了自己的选择，无论何时何地，我都始终自豪地说一声：“我，无悔于自己的选择！”
关于爱的教师演讲稿【篇6】
雨，缓缓落下；话，分分合合。昨日重现，动人的场景增添了离别的伤感气氛，每一个人都是离别瞬间的一本深刻的书。
又是一个雨天。天空低得像灰色的窗帘，雨点落下来，给人带来一种压抑的心情。我站在窗户旁边。望着窗外忙碌的人群，我突然想到了我们这些现在正匆匆忙忙准备初中的人。如果时间可以固定，我希望现在就可以固定，因为这里有我最美好的回忆；如果时间可以固定，我希望现在就可以固定，因为我心里有一个最美的老师——傅老师。
我不是一个漂亮的女孩，但我是一个很深情的人。
我记得那天是星期五。我是周五的班组长。中午看到两个好朋友有点散漫。但是为了挽回他们的面子，我没有怪他们。大家都知道，在同学眼里，我已经成了一个偏的人。最后，一个同学站起来说：“孙，你太不公平了！你不在乎你的好朋友为什么吵闹。反而一定要严控？”我心里一惊，眼里满是泪水，向教室走去。
我流着泪跑去找傅老师，告诉她我的错误和我要撤所有岗的原因。老师轻轻摸了摸我的头，拂去我眼中的泪水，说：“你是一个思想细腻的女生，能认识到自己的错误，老师很欣慰。莎士比亚曾说：‘好朋友多，胜过财富多。’你不必为此自责。“听了之后，我恍然大悟。是的，何必自责呢？我擦干眼泪，笑着回到教室。
从那次事件开始，我更像一个大姐姐一样喜欢这个老师。
有一句古诗词写得很好："春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会哭掉烛芯。"傅老师就像蜡烛或星星，燃烧自己，照亮别人。闪烁的光芒让人赞叹；闪烁的光芒让人奋起；闪烁的光芒虽然短暂，却在我们心中永恒；虽然闪烁的光芒并不灿烂，但足以与日月争辉。
窗外，雨还在下，土和草在吸奶，新生的柳树和花朵充满了深情。
在窗前，我静静地回忆着老师每一句劝导的话语，发自内心的话语，发自内心的泪水。像春风和秋雨一样，它吹动我们的“青春之花”，浇灌我们的“青春之心”。我闭上眼睛，深吸了一口气，对着窗外喊道：“傅老师，你永远是我心中最美的老师！”
关于爱的教师演讲稿【篇7】
尊敬的各位的领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天我为大家演讲的题目是《我心中最美的老师》！
在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，他们默默无闻地耕耘着、奉献着。她们用美好的青春，为我们编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识，为我们架起一座座腾飞的桥梁。她们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；她们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；她们更像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。
每天清早，走进宋园小学的校园里，你总能看到这样一位清瘦的教师，他手里拿着一把扫把，从学校的这一头扫到那一头，每天一刻也不停，不怕苦、不怕脏，把学校的卫生工作，做得踏踏实实，卓有成效。有时学生上课了，我想他也该清闲了吧，可他还是不放心，东看看，西瞧瞧，手里还拿着一把钳子，把学校的各个角落巡视了一遍，直到自己感到满意了才回到办公室。有时他还没进办公室，就有学生来找他，不是摔疼了，就是生病了，而他遇到这些学生总是笑脸相迎，和蔼可亲，热情相待，临别还不忘叮嘱几句。怪不得学生遇到他，都亲热地叫他一声“卫生老师”。现在大家也该猜出来了吧！他就是我校出了名的勤劳的、能干的总务主任张庆昌老师，在此，我恳请大家把热烈的掌声送给我校的张庆昌老师。
如果说教师的人格力量，是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心，是成功教育的原动力。赵XX老师，三十年如一日，每天很早到校辅导学生学习。对待学生爱生如子，乐于关心帮助家庭困难学生。有一个星期日晚上，天下着雨，我班XX妈妈哭着向赵老师求助：“赵老师，我现在在李XX医院，我家XX病了，吐得厉害，我丈夫在广州打工不在家，我身上只有50元钱，我该怎么办呀？”听着电话里的哭声，赵老师的心一下子被揪紧了。说实话，还从没有一个学生家长哭着向他借过钱，他知道XX的妈妈一定是遇到了难题。赵老师接到电话后，二话不说，连忙穿好衣服，带上钱，骑上电瓶车，冒着雨向李XX医院冲去，为XX妈妈解了燃眉之急。过后，XX的妈妈就杨校长发来短信，短信上写着：“谢谢学校的赵老师，他把钱送过来救了我的孩子，我不知道怎么感谢他！”是呀，我们只能在心里默默祝福：“老师们！好人一生平安、幸福！”
XX老师是我们学校的教务主任，用一个词来形容他，他就是“认真”，用两个词形容他就是“非常认真”，他对工作勤勤恳恳，精益求精。他教学经验丰富，教学手段灵活，效果显著。他对待学生亲切有办法，经常找我们谈心，把我们当成自己的孩子，教育我们，开导我们，走进我们的幼小心灵。我们最佩服的是他管理班级有一套，不管怎么调皮的学生到了他手里，都变得听话了，他所带的班级在双庙镇质量检测中都是名列前茅。
XX老师是一个温和善良、基本功扎实的女老师。她曾说过这样一句话：“你想教育好学生，首先你得跟他们交朋友。”她是这样说，也是这样做的。我也从没看见她发过一次脾气，红过一次脸。在丈夫的眼中，她是一位好妻子；在孩子的眼里，她是一位好妈妈；在我们学生的心里，她是一位好老师；在老师们的眼里，她是一位好朋友。她虽然言语不多，但她总在默默无闻地工作着，与每位老师友好相处着。特别是下雨天，因为她住校，总是做很多饭，给那些因路远，而不能回家吃饭的学生吃。这使我们很感动，也很感谢她。
这样的好老师，真是说也说不完，夸也夸不尽！而在这些老师的背后，尤为一直默默无闻、无私奉献的，则是我们文雅忠厚的杨怀建校长，他一心想着学校的发展，一心只为学生的进步，时刻关心着我校全体师生，唯独没有想着他自己。他平时忙于学校事务，节假日更是难得见休息，他把学校看作是自己的阵地，他为学校做出了榜样。在我们宋园小学的校园里，还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我校的老师们一无所有，但他们拥有同一片广阔的天空。在同一片蓝天下，他们用爱播撒出希望……我骄傲，我自豪，因为我们拥有这些光荣的人民教师！
关于爱的教师演讲稿【篇8】
尊敬的领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是：《“丑”只为更美》。
粤剧欣赏课《丑只为更美》，是我最成功的一节课。这一课的成功，不仅是因为获得了广州市中小学戏剧课教学比赛一等奖，不仅是因为获得美国中小学校长访问团的高度评价，更因为这一个课开创了我太多的第一次，第一次整合粤剧资源上课，第一次如此深入地研究丑角行当的唱、念、做、打，第一次为了上好一节课，我放下老师斯文的身段，或是滑稽的文丑扮相，或是扭捏的媒婆扮相出现在学生面前，让他们笑翻了。回想我这节课的成功，得益于我区目标教学六要素教学方式的有效推广，得益于我区音乐教研员陈老师的耐心指导。更是因为在课前精心准备，上课大胆示范，课堂师生互动融洽。
对于每一节课，没有课前的精心准备，就没有课堂的精彩。执教粤剧欣赏课，我知道这是有别于常规教学的一次尝试，在查看了很多资料和剧目后，我决定把丑角做为一个切入点，节选《苦凤莺怜》和《七姑奶开店》这两部粤剧中丑角的精彩片段进行教学，让学生通过感受剧中丑角诙谐夸张的表演和娱乐大众的风格美而喜欢丑角喜欢粤剧。
但以怎样的形式让学生感受丑角的唱、念、做和打呢?如何引导学生去挖掘丑角的美呢？根据音乐新课标中三维目标的要求，结合小学生的心理特征，我决定充分发挥老师的示范作用，围绕“示范、激趣、参与和体验”为中心开展教学，但当我去模仿文丑的诙谐和彩旦的做功时，那哈腰伸脖子的走路动作，那左扭右摆的媒婆步，我呆了！要我模仿这些动作吗？还要在学生面前表演吗？天哪！我开始想打退堂鼓了。就连陈老师来指导我备课时，我也没有勇气示范。唉！我一下子不知如何是好，是放不下这个面子呀！
一番心理挣扎后我决定“挑战自己”。是的，把这个过程当是一个挑战。试问，老师都没有勇气去模仿丑角的表演，你还敢奢望学生参与体验吗？连参与的兴趣都没有，又怎么会去了解？又何来喜欢粤剧呢？著名教育家叶澜教授指出，教学需要师生共同参与；我区教研中心王主任提倡构建有效互动的课堂。构建互动的课堂，就是要求教师通过积极营造有利于学生学习的课堂氛围，使学生主动参与教学活动，在师生互动、生生互动中，增强交流合作的能力和创新的精神。
想到这些，我把心一横，豁出去了。我先是躲在房间里看着视频模仿，然后是表演给家人看。我还记得第一次表演给妈妈看时，她惊讶了好一阵子，之后笑得眼泪都出来了，三岁多的儿子也屁颠颠地走过来模仿我的动作。一来二去，我渐渐地抛开了心里负担。当我表演给办公室的同事看时，面对她们的哄堂大笑，我能做到泰然自若了，丑角表演背后付出的努力，我真真切切地感受了一回。
随着一段粤剧念白：“欢迎大家走进粤剧的世界”，拉开了课堂的序幕。我先是头戴连子帽腰缠软腰带（讲解动作，藏裤袋，戴帽），文丑的扮相出现在学生面前表演文丑唱段，接着是头缠额带、耳插红花扭着夸张的媒婆步为学生示范彩旦的念和做。我的表演诙谐夸张，颠覆了在学生心中斯文绅士的形象，让学生惊讶后是哄堂大笑。
因为老师的投入表演，因为丑角诙谐夸张的表演风格，学生们被感染了，在接下来的每个教学环节，他们都兴趣盎然地参与到体验和表演，有了他们主动的参与，课堂响起阵阵欢乐的笑声。我们在概括丑角表演特点时，同学们脱口而出地说:“表演诙谐幽默，化妆夸张”、、、而谈到丑角的美，有位女同学委屈地说：“丑角虽然不想把自己弄得这么丑，但为了给我们带来欢乐，他愿意丑化自己；还有同学们说丑角不是一般的美，他们甘当绿叶勤学苦练，是精神美！他们插科打诨淋漓尽致，是才华美！他们诙谐幽默娱乐大众，是风格美！最后我们一起总结丑角的丑，只为更美。
《“丑”只为更美》，是目标教学理念指导下设计的一节课，是紧紧围绕“六要素”进行教学的又一次成功尝试，是教育学生透过表象看本质，体验真善美的一次情感交流。在以后的教学中我将继续恪守这种严谨执教和投入教学的精神，带领我的学生在学习和生活中一起体验更多的美。
谢谢大家！
关于爱的教师演讲稿【篇9】
各位老师：
大家好!今天我将上公开课的一些成长经历来谈谈课改对我的一些影响和教育。我演讲的题目是《在课改的阳光下，我一路走来》
为了每一位学生的发展，是《基础教育课程改革纲要》的基本精神，是课改的灵魂，是新课程的核心理念。作为一名语文教师，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。
刚接触课改时，我只是一心想着把课堂还给学生，让学生多读。于是在讲《春雨》这一课时，我整节课都是让学生读：自由读、指名读、老师领读、齐读、分男女生读等等，一节课是读了许多但是学生没有进一步思考，没有提升。当天这节课是一节非常失败的课，也是我成长道路中的一个零起点。
课后，我一边反思一边学习课改精神，一边听取别的老师给我提出的批评意见，我开始认真地研究教材，注意课堂教学与学生生活的联系，注意把握本年段的教学目标，把握本学期的教学总目标，在讲《尊严》这一课时，我在整堂课的设计中紧紧围绕课文中心，突出“联系上下文理解词语”训练重点，而且学生在课堂上能够大胆发表自己的看法和想法。这节课收到了大家的好评。
但是，我知道我还差的很多，不能停止自己前进的脚步，我又一次拿起了课改，拿起了新课程，同时仔细阅读有关课改的文章、杂志，不放过任何一个对教材的分析处理。于是我在拿到教材之后总是先自己读，通过读来分析哪些知识是学生一学就会的，哪些知识是需要老师引导的，哪些知识是需要拓展延伸的。在此基础上，我设计了《台湾的蝴蝶谷》这一课，这节课上，充分调动了学生已有的知识经验，激发起了学生的积极性。学生们用自己积累的成语来形容蝴蝶谷的美丽，通过自己的发现总结出了总分的段落结构，好像学生的全部细胞都被激发了起来。由于是借班上课，课后孩子们都说要是每天都能这样上课就好了。
此时的我越来越有信心了，我开始向一些名师学习，我要创新，我要走出一条属于自己的路。其中我选择了窦老师做我是老师，我从网上找到他的视频、博客，来看来读，我发现她的主题教学以及桑超越就像给课改思想插上了一对有力的翅膀，在我的脑海中飞翔。于是我在设计《九寨沟》时我广泛地收集资料，不仅仅局限在课本上，我让我的课堂有《五彩池》链接，与《西游记》的美景链接，让孩子们在文字中感受美，在图像证实美。这节课真正做到了，让课本变厚。
可以说现在的课改精神已经是深入我心了，但是我发现我可以学习窦老师的课堂设计但是学不到她那激情四溢的教学语言，于是我又选择了薛法根老师作为我的语言老师，薛老师的那种沉稳特别和我相似，我也特别喜欢他对学生的那种“润物细无声”的评价方法。我在设计《江南春》时，我大胆地用三年级的学生来学四年级的课，我抓住三年级学生的特点，充分利用课文中的图片，放手让学生理解，让学生提问，让学生互相讨论，我诚心诚意地倾听学生的心声，及时对课堂进行调控，学生们学得兴致勃勃，我教的激情飞扬。这节课让我体会到了课堂教学原来如此美妙。
在课改的阳光下，我一路走来，我将继续走下去，走出一条属于自己的教学之路。
我的演讲完毕!谢谢大家!
关于爱的教师演讲稿【篇10】
亲爱的老师们，同学们：
大家早上好。我今天讲话的主题是“在总结中提高，在反思中前行”。
老师们、同学们，我们在第10周进行了期中考试。期中考试的最主要目的是诊断：对于老师来说，就是诊断在“教”的过程中存在的问题；对于学生而言，就是诊断在“学”的过程中存在的问题。
在期中考试整个过程中，暴露了一些问题：第一，在考试前存在不会复习的现象，部分同学缺乏复习的习惯和方法，比如在考语文的前夕，还出现同学在钻研数学难题的现象；第二，在考试过程中，出现很多不规范的现象：比如部分同学不熟悉考试规则，提前答卷；比如部分同学只写考号不填涂；比如部分同学不审题、审题能力弱；又比如，部分同学答题不规范不严谨。第三，在考试后存在不会反思的现象，对于错题视而不见；
针对这些现象，我给同学们提出下面的建议：
第一，重视考后反思，重视错题积累。为什么要反思呢，哪些题目做对了，哪些题目做错了，正是你前期学习效果的一种展示。通过不断回头看，找到学习的漏洞，修补好漏洞，才能取得好成绩。同时，我们尤其应该关注错题，把错题收集齐、按知识点整理好、解决错题背后的知识缺漏，才能构建完整的知识结构，才能做到举一反三。尤其是对于我们初三的同学而言，这个习惯是很重要的。自20xx年开始，中考强调与高考接轨、与高中衔接，注重能力的考查，因此做到不断反思、举一反三就显得很重要了。
第二，认真上好每一节课，做好每次作业。这是提高成绩的关键所在。上课不认真听，课后靠补习，这种想法是错误的。在课堂上，老师将会详细讲解每个概念的来龙去脉，而这些在补习结构是不可能的。认真上好课应该包括以下五个方面：动眼，阅读课本，聚焦黑板；动耳，聆听老师讲解，聆听同学分享；动嘴，就关键问题与同学与老师讨论；动手，做好笔记，积极演算，积极练习；动脑，积极思考老师提出的问题，关注知识之间的联系。这五个方面相互想成，动脑是关键。
同学们，本学期期末考试将在19周进行，我们将与xx区30多所初级中学的同学同台竞技，一较高下。在不断总结中提高自己的能力，在反思中不断修正自己，是我们在期末考试中取得好成绩的法宝之一。
我的讲话到这里，谢谢大家。
关于爱的教师演讲稿【篇11】
“张老师，在您生日之际，请允许我当着同学们的面向您‘表白’：一直以来我非常爱您，敬您，感谢您！因为您那句‘得理也要饶人’教会了我受用一生的美德----宽恕，因为你们的培养让我在教师的岗位上一直充满激情和热情，一路幸福的踏歌前行！……”这是暑假里，几个同学相约为我们一直敬重的张老师过生日时，我送给张老师的一份特殊的“礼物”。
那天，30年前傍晚时分发生的一件往事像放电影一样一一在我眼前浮现。
“啪啪”教室里墨汁飞溅。“哗哗哗”教室里课桌倒了一片。“老师，教室里世界大战爆发了！世界大战爆发了！……”一分钟内，刚离开教室不远的 “根号二小姐”（我们的班主任---柴老师一米四多一点儿的个子，同学们私底下都这样叫她。）出现在了“案发现场”。
“案发现场”惨不忍睹，案件“主犯”（我）----个子瘦小，成绩优异的学习委员，平日里大家公认的乖乖女；另两个“主犯”-----柴老师的宝贝儿子和德育处张主任的侄子。“怎么回事？”“怎么回事？”没有一个人回答，沸腾的教室顿时鸦雀无声。“你们两个先给我整理好教室，再到我办公室，你---跟我来！”柴老师只环视了一眼，便指着我们三个吩咐道。我跟随老师来到教师办公室。“给我说说怎么回事？”柴老师轻声问道。“他们将墨汁涂在课桌壁，我一起身，全身都涂上了墨。”“然后呢？”我不说话，只一个劲地哭。“然后呢？”柴老师再次轻声问道。“然后，我就转身摔掉了他们的墨水瓶，推倒了他们的课……桌……”我哽咽地说道。“你认为这样处理，正确吗？”又是一阵沉默。
“咦，今天小容儿怎么啦？！”（因为当时《射雕英雄传》的热播，老师们都喜欢这样叫我。）张主任问道。“你来得正好！跟你侄儿有关。”柴老师向张主任讲述了一遍事情经过。“看不出来，你还那么厉害！敢收拾那两个崽儿！呵呵……”张主任那呵呵的笑声莫名就激怒了我，沉默的我突然滔滔不绝地和他争辩起来。最后，我竟然强烈要求：我们三个案件当事人一起到书记、校长办公室去评理。没想到，倔强的我最后连周书记、廖校长给的解决方案也没有让我满意，我赌气说：“我要退学，我要回家！”然后，边哭边跑，在寝室里嚎啕大哭。
“哭累了没有，吃点儿东西再哭吧！”我抬头一看，张主任手里端着一碗热气腾腾，不停散发出诱人香味的荷包蛋面。“我和柴老师先给你道个歉，是我们没有教育好孩子，他们今天的确做得很不对，我们会叫他们把你的衣服洗干净，洗不干净就叫他们赔你新的。他们也已经给你赔礼道歉了，认识到了他们的错误。柴老师批评你作为班干部不应该这样处理这件事，我想并不是你想的那样：偏袒我们的孩子……孩子，咱得理也饶人，行吗？先把面吃了吧！”柴老师轻轻地将我搂在怀里，说道：“乖，别哭了，趁热吃！”张主任再次将面条递到我面前，我的眼泪夺眶而出。
从那天起，我心中开始有了一个真正清晰的梦想——做一个会爱孩子的好老师。
从那天起，同学们玩耍时，我会在自己的位置上学习，约上学习伙伴找个安静的地方看书。中学毕业，我如愿考上了师范学校。在师范学校期间，我没有抱着“60分万岁”的态度学习。我经常到图书馆和阅览室看书，做笔记，写学习体会。三年后，我带着20多本写满了优秀教学案例、教育活动案例以及魏书生等教育前辈用文字记录的各种教育教学管理经验的笔记本踏上了我梦寐以求的教师岗位。三年半后，我进了城区学校。
一进城区学校，我接到的就是两个老师教了一年就再不愿教的班级。我初来乍到，不了解情况，接手后许多原校老师来给我说情况。我没有生气，愉快地来到班上。一开始，也许孩子们都很希望给我留下好印象，与其他班比，我很满意孩子们的表现。可没过几天，班上孩子的野性就爆发了，特别是“捣蛋大王”---周亮和王楠。一天中午排队放学时，我正在整队，只见王楠一个健步冲到了周亮前面去站位，周亮使劲一拉，王楠摔倒在地，我还没来及挤到他们身旁，王楠已经抱住周亮大腿一拉，两个孩子在地上扭在了一起。我虽然及时制止了，但两个孩子都因用力过猛，弄得两败俱伤。我组织其他孩子离开后，通知两个家长来学校接孩子。家长很快就到了，但没有理我，直接拉过自己的孩子，仔细查看伤情，然后互相指着对方孩子问：“你怎么把他打得浪恼火？你说怎么办？！”两个孩子傻愣在那儿。（也许看见家长这样有些害怕，毕竟是七八岁的孩子。）我一看，这不像是来解决问题的，我立即上前将吓傻的两个孩子护在我的腋下。两个家长好像立即找到了出气对象，一起对我七嘴八舌地责问：“为什么没有保护好他们的孩子？……”我和孩子一起傻傻地看着他们，没有做声。（说实在的，我和孩子们一样从来没有见过这种吵架的阵势。）过了一阵，也许他们吵累了，也许他们觉得争吵解决不了问题，也许……总之，他们停了下来。尽管我和孩子一样满脸是泪水，但我上前给他们深深地鞠了一躬，真诚地说：“对不起，我没来得及制止，让孩子们受了点伤，请你们原谅。看到孩子受伤，我和你们一样也很心疼，我已经及时处理过了受伤的地方。我希望你们先听听孩子说说是怎么回事。”两个家长好像也意识到了什么，都对自己的孩子说：“是不是你又先动手打人了？！”我亲切地对孩子说：“想想今天这件事，自己有没有做得不好的地方。”孩子很快想到自己做得不对的，并说给了家长听。我又对孩子说：“你们俩都是敢于做自我批评的好孩子，给你的小伙伴道个歉，拉拉手，还做好朋友，好吗？”两个孩子相视一笑又成了好朋友。在这个过程中，两个家长好像也想明白了什么，相互道歉后，又给我说了一大
堆好话才歉意地带孩子离开了。真是“不打不相识”，从此两个孩子成了好朋友，家长也成了我的好朋友。
那以后，两个孩子开始渐渐地喜欢上了我，他们开始越来越乖，他们跟我一起管理班级。每天孩子们总是和最棒的实验班比。很快，我们班成了早读最认真，卫生最干净，上课最守纪，做操最整齐、团结和睦……样样一流的优秀班级。在年级竞赛活动中，他们居然经常排在一些实验班的前面。但两年后，我又被安排接了一个一年级，家长们找学校领导闹，找教办领导闹，最后闹到了教委。我去了他们中间，真诚地对他们说：“对不起，我开学前没有想到会这样安排；开学工作安排后，我没有主动争取。我想学校这样安排也有学校的考虑，你们的那些理由我也理解，但我真的希望你们能理解学校的工作，即使安排错了，我们也原谅学校领导。我们得理也饶人，好吗？……”家长们听从了我的劝告，接受了学校的安排，化解了家校矛盾。
在那天的教学日记中，我写到：老师，今天又是那句“得理也要饶人”成全了我工作的顺利开展。如果没有您的培养，我也许不会宽恕见面就责骂我的家长；如果没有你的培养，我也许不会带出一个和睦相处，积极向上的班级；如果没有您的培养，我也许不会和那些孩子、家长成为好朋友；如果没有您的培养，我也许就不可能化解这次家校矛盾。
我至今依然难以忘怀老师们倾注全部心血专心培养我们的点点滴滴：做人方面对我们的正确引导和身体力行作表率；学习上严格要求我们，想尽一切办法激发我们的学习热情；平时更像一位慈祥的母亲关心疼爱每位学生……你们让这些正确的价值观、强烈的责任意识融入了我的血液。这些年，我有被评为区优秀班主任、优秀教师、优秀辅导员、优秀教育工作者，但这些都不是我看重的，我最欣慰是：我的孩子们因为有我而感到幸福，我的家长们因为我的工作尊重老师、信任学校。老师，让我再对你们道一声：“谢谢！谢谢你们让我在教师的岗位上一路幸福的踏歌前行！”
