初中心得(集锦12篇)。
编辑精心筛选的这篇文章名为《初中心得》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。人的思维和想法总是在变化的，写好一篇简单的心得体会也是不容易的一件事情。体现自己的真情实感，是一篇心得体会所应具备的。
初中心得 篇1
今天的数学新授课上，我做了一些小小的改变，先对昨天的家庭作业进行了评讲，主要是在批改的基础上进行的，然后进行了新课，最后整个课堂下来，时间还是有些紧张，但整体上感觉容量比较大。
课后，我对课堂进行了反思，我是想让自己的课堂是精彩的，不是那种热热闹闹的，而是有思考的.，有思想碰撞的。看看这节课，家庭作业的评讲基本是以我引导，学生一起回答为主。新课的讲授，在知识回顾环节，以出示填空形式的题目，由单个学生依此回答，在新知学习环节，有我的讲授，也有同桌互学，班级展示的形式，但也多以口头表述为主，在总结归纳环节，由学生各抒己见，我来总结升华，在习题巩固环节，交给学生集中练习，再在全班范围内公布答案，并点拨。
总体看来，课堂是的互动还是不够多，学生被动学习的迹象非常明显，有种疲惫的状态，好像思维的活跃性没有调动起来。我反思是有以下原因：一是，在备课的时候更多关注在知识层面，忽视了学生学习的方式、状态，没能有机统一；其次，课堂气氛的培养在于点滴的引导，在这近两个月的时间里，学生一开始的新鲜感已经没有了，而我没有及时的反思改进；再者，认识不够，以学生为主体的思想没有把握住，老师的身份定位太高，总想做“领导”。
根据以上分析，我想从以下方面改进：一是备好课。虽然一再说备课，但只有依据自己学生的特点去设计去思考，才会更有效果，也就是说，得思考，而且是深入的思考；其次，每节课设置一些小小的不一样的环节，吸引注意力，新鲜感常在，主动性就容易些；再者，重视学生主体地位，关注课堂学生变化，做好灵活调整。
一堂好课，一堂精彩的课堂，一定是以学为中心的。换个角度，换个思路，让课堂精彩，也许就不是难事了。加油！
初中心得 篇2
1、解决办法也就下面这一种。去
2、定时时间设定之后，点击“发表”，这时只要等待你预先设定的时间，系统就会自动发表说说了。
3、（点左边打开）。
4、在软件的底部，点击中间的“+”，进入后选择“说说”。
5、进入写说说的编辑界面，默认启动输入法，输入法的界面挡住了地理位置的显示，所以大家一般看不到，这样也就默认显示地理位置了，点击空白区域，输入法界面隐藏后，就漏出了地理位置项。
6、手机操作系统：iOS13.1.2
7、应该是这种情况肯定是让人到了，到了以后才会有这个别人用你的空间发说说，要不然别人怎么能进到你的里头呢？然后应该就是这个问题，你可以具体问一问去看一看就知道了，然后如果不明白的话，咨询一下，人家运营就知道
8、打开qq音乐app的我的界面，点击右上角的列表图标；
9、QQ互联官网
10、扩展资料：
11、QQ空间包含的一项及时发表心情，言论功能，必须在可以连接Internet的情况下使用且有字数格式限制。
12、应该是qq让人盗了吧
13、登录QQ，点击“主菜单”，选择“我的QQ中心”选项。
14、然后在首页的中间“发布图文”框中输入需要发布的信息内容，可以选择“添加图片”或者“发布长文”。
15、最后编辑自己想要发布的文字，然后点击右上角的发布即可。
16、看见自己好友空间发的奇怪链接（常带有吊人胃口的封面或题目），不要因为好奇点进去，如果真的想看，先试一下能不能在说说底下评论，如果你刷新一下再回来发现自己评论没了，那么恭喜你发现了背后的深坑，庆幸自己没往下跳吧（这种带有木马性质的说说为了避免上当用户回来在说说下评论，而聪明地学会了禁止评论）。在Q群、讨论组等公众场合下的链接同理。当然，最有效的方法还是私聊本人，看是不是他发的。
17、打开qq进入qq空间，选择“动态”界面，进入“好友动态”界面。
18、进入后，就可以选择不显示或者其他选择：
19、在更多界面点击开放平台；
20、进入首页后，点击右侧的“登录”按钮进行登录操作，可以点击“qq、微信”进行快捷登录。
21、进入写说说，输入要定时发送的内容，点击时钟的图标，进入选择定时发送的日期和时间，最后点击“确定”。
22、不要因为那几毛钱红包失去理智白痴一样戳进链接，结果回头看一眼QQ，你会好奇怎么自己把这链接转发给所有群了？总之，现在互联网都是把人捆在一起的时代，自己沦陷泥潭不说别人还得跟着遭殃。小心行事，不好奇、不贪心、不跟风，你空间永远不会出现奇怪的东西。
23、编辑自己想要发布的文字，然后点击右上角的发布即可。
24、如果您不想在另外下载一个APP也可以直接在手机QQ上进行操作：
25、设置完成后，点击确认即可，然后在界面下方就可以看得消息名称，也可以进行修改。
26、好奇心害死猫，贪婪的心理也不例外。
27、首先，到appstore下载【QQ空间】安装；
28、进入右上角授权管理中心。里面可以查看所有已经获取权限的网站并管理这个网站允许使用QQ哪些功能。如果看到不是自己授权或没有授权的网站，一律撤掉授权不解释。如果哪些权限你觉得没必要给这个网站，那么建议你撤掉，要不然指不定哪天网站被黑，你空间等着被炸吧。
29、在应用商店里下载“手机QQ空间”，打开软件。
30、你也可以直接把密码改了，任何人都不告诉试一下，可能这种现象就没有了。
31、在弹出的编辑栏，先设置发送时间，可以设置日期、时刻、周期等，然后点击“确认”即可。
32、首先打开搜索，在搜索框中输入“今日头条”，在搜索结果中点击“今日头条”官网。
33、设置好发送时间后，再编辑要表达的内容，也可以加上表情，还能进行询问设置。
34、首先，如果你要在这个手机头条上面发布信息的话，你需要再搜索框里面输入今日头条这四个字进行搜索，然后再搜索完成说话的，通过一些比如说qq微信这样的社交平台的账号，完成一个登录，登录，登录之后，会有自己的一个头条账号，然后呢，再加上上面发送信息就可以进行发布了
35、在我的QQ中心，选择“好友”，点击“定时消息”，然后点击“新建定时消息”即可。
36、演示手机：iphonex
37、打开手机，点击已经下载了的今日头条极速版。进入主页，主页下面再点击“我的”页面里面寻找创坐中心，点击创作中心，在创作中心页面右上角点击发布。会显示微头条，视频，文章等。这样你就再根据自己的需要，想发布什么就点击什么。如果你发布的东西有达到了一定的播放量，系统会付你稿费的哦！
38、在QQ主页面的右下角点击动态。
39、在手机qq空间点击说说。
40、输入qq账号和密码登录，点击下面的【我的空间】，选择【个性化中心】；
41、点击右上角发布说说图标，在下拉界面中选择“写说说”。
42、在说说页面点击右上角写说说。
43、进入qq音乐开放平台界面，选择自己的方向；4.申请入驻，完成认证后即可上传发布自己的作品了。
44、输入好相关内容和图片后，点击输入框右侧的“发布”按钮，即可完成信息发布。
45、然后打开【QQ空间】；
46、下面是给大家的几点建议：
47、打开手机QQ，在主页面的右下角点击动态。
48、很抱歉，手机QQ暂时还没有这项功能呢。
49、点击【我的手机标识】；
50、手机版qq发表说说步骤：
51、在弹出的窗口，选择图文进入。
52、你的空间里无缘无故就有人发说说，这种情况很有可能是你的密码被盗了，或者是你的密码曾经告诉过别人，别人才会用你的空间来发说说的，你可以用另外的号回复一下这个人，看他怎么说。
53、找到兴趣部落点击进入。
54、很多朋友不知道QQ看点如何发布作品，本文将做介绍，下面请看详细经验。
55、点击该地理位置，会出现选择界面，选择“删除”，返回“写说说”界面，就会看到，地理位置已经为灰色，如第二个图所示，就说明取消成功。如果日后想添加地理位置，可以点击灰色区域，获取地理位置。
56、在qq主页面底部点击动态，然后点击好友动态进入手机qq空间。
57、不过，QQ空间倒是可以发送定时说说，这个功能还是非常不错的。
58、进入后，点击右下角的+号。
59、输入需要发表的内容和配图，点击发表即可完成手机qq发表说说。
60、原理很简单，网站在用户未察觉下获取了QQ自动发布说说和微博的权限。
61、QQv8.3.5
62、然后回到主页，点击中间的加号，点击【签到】，就可以发表说说了，在电脑上看时，就会显示【来自iphone】了。
初中心得 篇3
以前我从来没有看过真正的大熊猫，今天我终于大开眼界了。熊猫中心好大好大呀!正当我赞叹不已的时候，从旁边窜出以一只色彩斑斓的孔雀，我和大姨马上一起和孔雀拍了一张照片做为纪念。我们顺着路标向大熊猫别墅那儿走去，那儿的大熊猫正在睡觉。不管怎样叫大熊猫都不起来，正当我们垂头丧气时一只大熊猫伸了一个懒腰，把脚一蹬，我们以为它马上要起来，心情欣喜若狂，没想到它竟然把脚一放，翻个身又睡着了。弄得我们哭笑不得。
接下来我们去的地方是大熊猫繁殖基地，里面一只大熊猫正在睡觉，只有一只醒来，我问旁边的饲养员：“为什么几乎所有的熊猫都在睡觉，”“没有呀！只有这时候在睡觉，大部分时间都在吃东西。我又问：“今处几岁”“这只熊猫只有两岁”“什么，两岁”我真不敢相信自己的耳朵。这只熊猫站起来有一米六到一米八左右，体重约80千克，可它只有两岁，你知道吗，这只熊猫可喜欢抢镜头了，一会儿站，一会儿蹲，一会儿扒，一会儿坐……
生怕游客们没拍到他。这时旁边的饲养员手里没有什么吃的它就继续摆酷，让我们为它照像。这时我想：“它这么淘，难怪叫”勇勇。我还看见了“晶晶”这可是20xx年北京奥运会的吉祥物，它妈妈是上一界亚运会的吉祥物，叫“娅娅”。它爸爸是上一界奥运会的吉祥物叫“科比”。有空你们来成都看一看是很有意义的。
初中心得 篇4
20xx年，州政务中心农业局窗口在州农业局、州农机监理所、州政务中心的领导和支持关心下，圆满完成了全年目标任务，取得了良好成绩。现将驻州政务中心农业局窗口全年工作开展情况总结如下：
一、基本工作情况
政务中心农业局窗口代表农业局的形象，州农业局及监理所领导高度重视此项工作，多次召开会议专门研究此项工作，并到窗口实地调研和现场办公，多次与州政务服务中心一道共同研究措施方案，围绕方便、快捷、优质等服务原则，积极推进各项工作措施，主要做法是：
（一）认真落实“两集中，两到位”。对窗口人员充分授权，授权驻中心工作人员全权处理行政审批事项，对确需单位领导签字的审批事项，做到每项业务都能及时办结，避免出现基层办事人员等待的现象。
（二）规范工作流程，实行阳光操作。根据“两个规定”，“三个工作规范”的要求，在借鉴外地经验的基础上进一步合理设计严密的工作流程、合理设置岗位、配置人员；编制了规范的《办事指南》，将各项行政审批事项的规定以及法律依据、收费标准等制成《办事指南》，对农机化项目的申报、审批、实施等实行网上公示，阳光操作。
（三）加强窗口管理，建立长效机制。切实加强对窗口工作人员的教育和管理，并制定了《甘孜州农机局驻政务中心窗口工作人员管理制度》、《申请受理制度》《审核审查制度》《许可决定制度》《特别程序制度》《异动登记及注销制度》等行政许可配套制度，并在工作中严格执行。
（四）加强规范建设，及时启用行政审批政务通用软件和农机监理网络办证系统。目前我州农机监理业务已正式启用全省农机监理网络办证系统，全州的拖拉机驾驶证新办业务实现了通过网络办证系统办理。窗口操作人员在网络办证的同时，对来办证的县级农监理业务人员进行了新系统培训。下一步计划对全州农机操作员进行一次系统的培训，以便新系统在全州各县尽快启用，方便农牧民群众办证。目前，窗口正式启用了行政审批通用软件。窗口工作人员对软件进行了有关资料的录入，设置，报中心审核通过后，按要求上传了办证资料。部分县机手开始购买了拖拉机保险，全州的拖拉机新注册业务开始启用网络办证系统。
（五）优化服务，认真开展业务办理。窗口工作人员本着“服务基层、服务群众”的宗旨，不断改进服务质量和水平。窗口工作人员除完成授权的行政事项外，承担的《四川省农业行政审批统计月报表》、《四川省农机监理业务月报表、季报表》，《四川省农机事故统计月报表》等相关的业务工作，都得到上级机关的肯定。
二、主要工作亮点
（一）作风过硬，服务优良，成效突出
20xx年，窗口工作人员无一起迟到早退，在州政务中心二十六个单位中，每月的农业局窗口考核排名都在前四名，窗口因业务量和相关工作出色，20xx年5月、6月连续两月获得流动红旗。同时获得稻城县农牧局、泸定县农牧局等基层单位的表扬信和锦旗。在20xx年年度考核中，窗口人员获得州政务中心年度考核优秀。
（二）办事效率高，服务质量好
截止今年12月底，窗口累计接件2112件，其中：新办行驶证728件，比上年同期增长112%；新办驾驶证1384件，比上年同期增长388%；换驾驶证46件;过户1件。无一起延误件和过期办理件。由于县局办证都是批量到窗口办理，每次遇到批量办证业务，窗口工作人员都是加班加点，保质保量完成办证任务，做到无错漏发生，尽量为基层同志提供方便，受到基层同志和群众好评。
三、工作建议
1、窗口工作政策性、业务性很强，建议加强对窗口人员的培训，提高业务水平和服务质量。
2、建议对窗口微机等硬件及时更新，以提高办事效率。
3、把县农业政务窗口人员培训纳入议事日程，以便尽快使各县启动网络版农机监理办证系统办证。
初中心得 篇5
转让方：_____身份证号码_______________________
顶让方：_____身份证号码________________________
甲、乙双方经友好协商，就勤学堂辅导中心转让事宜达成以下协议,并共同遵守：_____
一、甲方于年月日自愿将自己位于__路__巷的___辅导中心转让给乙方使用，并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的权利与义务。
二、辅导班转让给乙方后，乙方将履行甲方原有房屋租赁合同中所规定的条款，并且定期交纳租金、水电费等费用。房屋内现有装饰，设备全部归乙方所有。
三、乙方两次性向甲方支付转让费共计人民币_______签合同当时一次性应支付______，在八月一号之前一次性支付剩余部分_______。
四、乙方可以无偿使用甲方的.辅导班名称，乙方接手前该辅导班所有的一切债权、债务均由甲方负责;接手后的一切经营行为，状况及产生的债权、债务均由乙方负责，与甲方无关。
五、甲方在此之前所有学生名单、学生联系信息、以及教材，资料无偿转让给乙方，并学生信息资料不能备份，同时，甲方不得该辅导中心方圆三千米内开设同类辅导班。
六、如有违约，违约方将赔偿对方上述转让费的50%。
七、本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。
甲方：______________乙方：______________
法定代表人：______________法定代表人：______________
_________年____月____日_________年____月____日
初中心得 篇6
实习方式：
采用实地调研的方式，具体采用了面对面的访谈了解、过程跟踪调查和侧面行为观察的方式，并总结出实习报告。
实习时间：20xx年6月24日—6月25日
实习地点：吴家山中百仓储(配销)中心
实习步骤：
一、开展实习活动
2、6月24日，参观吴家山中百仓储(配销)中心。
二、后期总结工作
7月1日收集并整理资料，并定稿。
实习内容：
一、公司简介:
1. 基本情况:
武汉中百物流配送中心是中百集团下属子公司，位于武汉市东西湖区吴家山台商投资开发区，该中心占地面积130亩，总建筑面积3.5万平方米，拥 有近100个装卸货口，库存金额可达5000万元，除满足中百自身200余家超市门店日常配送外，可面向社会满足6000-8000个品种配销。
物流中心以经营副食品、烟酒饮料、生活日用品及家电系列商品四大类为主，兼营其他商品的批发和零售。拟规划建设一个集工业品批发、商品配送、仓储超市为一体的大型现代化物流中心。
2. (物流)主要设施:
武汉中百物流配送中心通过引进集高位货架、前移式电瓶叉车、无线网络通讯技术、无线手持终端、条码及扫描技术、计算机信息管理于一体的智能化仓 库技术，实行按客户、商品、批次分别对商品进行精确的分类定位管理，实现“储存立体化，装卸机械化、分拣电子化”，是华中地区单体面积最大的现代化物流配 送中心。
3. 仓库类型:
1)库房特点
该中心拥有现代化物流库房两座，共8个仓间，中间以连廊相联，呈“H”型分布。外环为供应商送货作业带，内环为物流中心发货作业带，内外作业可 同时进行，动线分明。仓库月台高度1.2米，设有100个收、发货口，配有自动升降平台10个，可上下调节高度以满足不同吨位车辆的装卸货作业。东、北、 西面各收货口配有电子称量秤，为供应商送货品种提供以托盘为单位的自动称量，有效，提高收货效率。库内配有烟雾报警自动喷淋和监控系统，为作业安全提 供了有力的'保障。
2)整体布局
武汉中百投资建设的现代化物流配送中心建筑面积达5万平方米，其中配送中心库区占地2~2.5万平方米，停车场占地3万平方米左右。配送中心整 体呈“U”字型设计，屋顶和墙体呈天蓝色，可见，蓝色是该公司建筑的标志色了。四周的墙体都有若干个进出货口。凹进去的两边分别有多个分进出口(据资料记 载，共拥有近100个装卸货口)。而停车场内的中百配送车辆则一律印着红色的企业商标及“国宝桥米”的字样。
该中心拥有现代化物流库房两座，共8个仓间，中间以连廊相联，库区高度达12米左右，内部配置着39组五层、十几米高的高层立体货架，商品存 储、分拣、配送实行计算机智能化管理，引进了5条日本先进的半自动化分拣线，同一时间可自动分拣1800余个品种，可满足100余台不同车型车辆同时配 货。整体业务量在满足中百现有300多家大小超市连锁网点配送外，还可同时面向社会提供近8000个品种配销。
3)库内布局
该中心根据作业功能划分为收货区、储存区、箱装分拣区、拆零分拣区和待发区。拥有高架库5个，内设7米高五层货架1500组，可提供标准托盘位 15000个，其中一层标准分拣位3000个;通过型商品作业库1个;拆零商品作业库2个，配备DPS数字分拣线5条，能实时、准确地接收和回传分拣数 据，同一时间满足1800个品种的拆零分拣。
4)物流动线类型
虽然库区的整体设计呈“U”形，但其物流动线有两种形式：右侧的站台既可以进货，也可以出货，呈“U”型物流动线。主要负责向社会各客户配送 (据资料记载，可面向社会满足6000-8000个品种配销)，属社会物流体系。左侧的站台均为出货站台，进货站台则在另一侧，呈“L”型物流动线。这一 部分主要是对中百集团内部三百多家门店，特别是对便利超市连锁店进行配送，属企业物流体系。库内高层货架之间的距离均为3~3.5m，且每组货架上方都用 蓝底白字和箭头醒目地标明着货架的编号和指向，与课本上介绍所不同的是，在每个货架上并没有标明所放物品的大类名称;而前面地面面上都固定有一根直径很粗、 黄色弧形钢管，自然地成为了储存区与其他区间的分隔线。
5)分区设置
在面积达2~2.5万平方米的库区里，作业区域可以分为：进货月台、集货区(该中心：集货区即指验收区)、暂存区(专门放置流通量大、流通速度 快的A类货品)储存区、拆零分拣区、分货区、待发货区、出货月台。进出货月台高度1.2米(据资料记载，配有自动升降平台10个，可上下调节高度以满足不 同吨位车辆的装卸货作业)。其作业流程可以总结为：进货——储存——分拣——分货——发货。故，该配送中心属于以流通为主的通过型配送中心。
4.作业管理
该中心采用无线手持终端技术实时记录库房收货、定仓、补货、移库等信息，及时准确记录仓位品种和存量变化，随时保证帐实相符，弥补传统电脑记录 滞后于实物转移的缺点，有效支撑仓管系统实时化管理。库内商品存储运用科学的储位管理方法，采取ABC分类原则，根据商品的不同出货量、出货频率，采用托 盘、前移式电瓶叉车、电动托盘搬运车等专业物流设备，以整体托盘为单元，实施收货定仓、补货移库等现代化作业管理，缩短整体搬运距离，实现搬运效率最优 化，有效降低作业成本。
二、实习过程
在参观武汉中百物流配送中心之前，接待人员首先向我们介绍了仓库占地面积，员工人数等企业概况。当学生列队有序进入仓库时，最吸引人的是“细节 决定成败”这六个大字，从这可以看出中百仓储企业员工文化，领导文化等，用细节来证明一切，实现企业与企业，企业与员工之间的共赢。在参观过程中，我们了 解到，其企业的一整套系统都是按照严格的配送中心的基本作业管理流程进行，即进货，对此进行进货检查和入库作业，及清单的核对;分类，对货物的摆放区域， 相互影响货物的分类等过程;储存，将货品放入相应库位号(每一货架上都有相应编号)，进行库存管理;订单处理，根据各配点订货需求，对物品的数量，品种进 行总和;配货，拣货员根据每一订货点的需求进行货物拣选，并确保拣货的准确性;分放，将每一点的物品进行不同区域储存(必须放在指定位置);补货，将有破 损等现象的货品剔除，放在相应的回收物流区，然后进行补充;送货，根据货物多少，企业分派不同型号车辆，对各门点送货，确保送货及时性，安全性。
初中心得 篇7
一、信息化建设：
1.完成乡镇和电教中心11套录播教室的招标购置建设工作。
2.薄改资金361.4万元，购置491台计算机，108套多媒体教学设备，完成薄改任务。全县班班通多媒体教室终端达到80%以上。
3.建立无线数字电视发射机房，开播10套数字教育电视节目。
4.建立网络电视系统，实现教育电视网络视频点播。
二、中小学信息技术与课程融合教研工作：
1.组织开展中小学信息技术与课程融合大赛工作，共收集融合课例650节，多媒体课件169个，教育信息论文140余篇，1000多名教师参加了活动。
2.开展第七届多媒体环境下教学设计“同课异构”网上评比工作，共收集686件作品。
3.开展“一师一优课、一课一名师”活动，上传国家网络教研平台优课1000节。
4.组织安阳县信息技术活动月，各乡镇开展信息技术活动周活动；组织安阳市信息技术活动周安阳县分会场经验交流现场会。
5.开展中小学信息技术应用管理示范校评估验收活动。
6.利用录播教室进行网络视频教研活动，实现了教学异地互动，网络资源及时点播、评价；组织乡镇拍摄制作“每周知识解析”。
三、教育宣传：
1.开展微秀教育视频制作大赛活动，在安阳教育电视微信公众平台展出“微秀教育”160条视频信息。
2.组织开展中小学讲故事大赛，拍摄制作270多人次讲故事视频作品。
3.拍摄制作《阳光大课间》活动视频40余段，制作专题片《风雨同舟显本色、众志成城谱壮歌》、《倾心打造乡村少年宫、热情助飞少年多彩梦》、《洹水河畔同携手、太行山麓共圆梦》等。
四、荣誉：
1.安阳市“一师一优课、一课一名师”先进单位。
2.中央电教馆、教育电视协会授予“教育电视先进单位”。
初中心得 篇8
教学建议
知识归纳
1．中心对称
把一个图形绕着某一点旋转 ，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称，这个点叫做对称中心，两个图形关于点对称也称中心对称，这两个图形中的对应点，叫做关于中心的对称点．
中心对称的两个图形具有如下性质：（1）关于中心对称的两个图形全等；（2）关于中心对称的两个图形，对称点的连线都过对称中心，并且被对称中心平分．
判断两个图形成中心对称的方法是：如果两个图形的对应点连线都经过某一点，并且被这一点平分，那么这两个图形关于这一点对称．
2．中心对称图形
把一个图形绕某一点旋转 ，如果旋转后的图形能够和原来的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心．
矩形、菱形、正方形、平行四边形都是中心对称图形，对角钱的交点就是它们的对称中心；圆是中心对称图形，圆心是对称中心；线段也是中心对称图形，线段中点就是它的对称中心．
知识结构
重点、难点分析：
本节课的重点是中心对称的概念、性质和作已知点关于某点的对称点.因为概念是推导三个性质的主要依据、性质是今后解决有关问题的理论依据；而作已知点关于某个点的对称点又是作中心对称图形的关键.
本节课的难点是中心对称与中心对称图形之间的联系和区别.从概念角度来说，中心对称图形和中心对称是两个不同而又紧密相联的概念.从学生角度来讲，在学习轴对称时，有相当一部分学生对轴对称和轴对称图形的概念理解上出现误点.因此本节课的难点是中心对称与中心对称图形之间的联系和区别.
教法建议
本节内容和生活结合较多，新课导入可考虑以下方法：
（1）从相似概念引入：中心对称概念与轴对称概念比较相似，中心对称图形与轴对称图形比较相似，可从轴对称类比引入，
（2）从汉字引入：有许多汉字都是中心对称图形，如“田”、“日”、“曰”、“中”、“申”、“王”，等等，可从汉字引入，
（3）从生活实例引入：生活中有许多中心对称实例和中心对称图形，如飞机的螺旋桨，风车的风轮，纽结，雪花，等等，可从生活实例引入，
（4）从商标引入：各公司、企业的商标中有许多中心对称实例和中心对称图形，如联想，联合证券，湘财证券，中国工商银行，中国银行，等等，可从这些商标引入，
（5）从车标引入：各品牌汽车的车标中有许多都是中心对称图形，如奥迪，韩国现代，本田，富康，欧宝，宝马，等等，可从车标引入，
（6）从几何图形引入：学习过的许多图形都是中心对称图形，如圆，平行四边形，矩形，菱形，正方形，等等，可从几何图形引入，
（7）从艺术品引入：艺术品中有许多都是呈中心对称或是中心对称图形，如下图，可从艺术品引入。
教学设计示例
教学目标
1．知道中心对称的概念，能说出中心对称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。
2．会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆定理来判定两个图形关于一点对称；会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。
此外，通过复习图形轴对称，并与中心对称比较，渗透类比的思想方法；用运动的观点观察和认识图形，渗透旋转变换的思想。
引导性材料
想一想：怎样的两个图形叫做关于某直线成轴对称？成轴对称的两个图形有什么性质？
（帮助学生复习轴对称的有关知识，为中心对称教学作准备）
画一画：如图4.7-1(1)，已知点P和直线L，画出点P关于直线L的对称点P′；如图4.7-1(2)，已知线段MN和直线a,画出线段MN关于直线a的对称线段M′N′。
(通过画图形进一步巩固和加深对轴对称的认识)
上述问题由学生回答，教师作必要的提示，并归纳总结成下表：
轴对称
定义三要点
123
有一条对称轴---直线图形沿轴对折，即翻转180度翻转后与另一图形重合
性质
123
两个图形是全等形对称轴是对应点连线的垂直平分线对应线段或延长线相交，交点在对称轴上
观察与思考：图4.7-2所示的图形关于某条直线成轴对称吗？如果是，画出对称轴，如果不是，说明理由。
（教师把图4.7－2的两个图形制成投影片或教具，学生仔细观察后，能发现这两个图形都不是轴对称。然后，教师适时提出问题：这两个图形能不能重合？怎样才能使这两个图形重合呢？让学生观察、探究、讨论，教师可以直观地演示中心对称变换的过程，让学生发现：把其中一个图形统一特殊点旋转180度后能与另一个图形重合。）
教学设计
问题1：你能举出1～2个实例或实物，说明它们也具有上面所说的特性吗？
说明：学生自己举例有助于他们感性地认识中心对称的意义。然后，教师指出：具有这种特性的图形叫做中心对称图形，并介绍对称中心，对称点等概念。
问题2：你能给“中心对称”下一个定义吗？
说明与建议：学生下定义会有困难，教师应及时修正，并给出明确的定义，然后指出定义中的三个要点：（l）有一个对称中心——点；（2）图形绕中心旋转180度；（3）旋转后与另一图形重合。把这三要点填入引导性材料中的空表内，在顶空格内写上“中心对称”字样，以利于写“轴对称”进行比较。
练一练：在图4.7－3中，已知△ABC和△EFG关于点O成中心对称，分别找出图中的对称点和对称线段。
说明与建议：教师可演示△ABC绕点O旋转180度后与△EFG重合的过程，让学生说出点E和点A，点B和点F，点C和点G是对称点；线段AB和EF、线段AC和EG，线段BC和FG都是对称线段。教师还可向学生指出，图4.7－3中，点A、O、E在一条直线上，点C、O、G在一条直线上，点B、O、F在一条直线上，且AO=EO，BO=FO，CO＝GO。
问题3：从上面的练习及分析中，可以看出关于中心对称的两个图形具有哪些性质？
说明与建议：引导学生总结出关于中心对称的两个图形的性质：定理l---关于中心对称的两个图形是全等形；定理2——关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。
问题4：定理2的题设和结论各是什么？试说出它的逆命题。
说明与建议：学生解答此题有困难，教师要及时引导。特别是叙述命题时，学生常常照搬“对称点”、“对称中心”这些词语，教师应指出：由于没有“两个图形关于中心对称”的前提，所以不能使用“对称点”、“对称中心”这样的词语，而要改为“对应如”、“某一点”。最后，教师应完整地叙述这个逆命题---如果两个图形的对应点连线都经过某一点，并且被这一点平分，那么这两个图形关于点对称。
问题5：怎样证明这个逆命题是正确的.？
说明与建议：证明过程应在教师的引导下，师生共同完成。由已知条件——对应点的连线都经过某一点，并且被这一点平分，可以知道：若把其中一个图形绕着这点旋转180度，它必定于另一个图形重合，因此，根据定义可以判定这两个图形关于这一点对称。这个逆命题即为逆定理。根据这个逆定理，可以判定两个图形关于一点对称，也可以画出已知图形关于一点的对称图形。
练一练：访画出图4．7－4中，线段PQ关于点O的对称线段P′Q′。
[正能量句子 277433.cOm]
（画法如下：（1）连结PO，延长PO到P′，使OP′＝OP，点P′就是点P关于点O的对称点，（2）连结QO，延长QO到Q′，使Q′Q=OQ，点Q′就是点Q的对称点，则PQ′就是线段PQ关于O点的对称线段。教师应指出：画一个图形关于某点的中心对称图形，关键是画“对称点”。比如，画一个三角形关于某点的中心对称三角形，只要画出三角形三个顶点的对称点，就可以画出所要求的三角形。）
例题解析
课本例题
说明：（l）教师应让学生读题分析，给每个学生印发一张印有图4.7-5的纸，让学生动手画图。（2）画好图后让学生总结：画多边形的中心对称图形只要画出多边形各顶点的对称点，即能画出所求的对称图形。
课堂练习
课本例后练习第1、2题。
（对第2题，应先画出图形，然后按照中心对称的定义或逆定理来说明理由。第2题的第（1）小题可用定义说明，第2题的第（2）小题可根据逆定理来说明。这里把平行四边形的对角顶点和平行四边形的对边分别看成两个图形：分别是两个点和两条线段。）
1.
2．中心对称与轴对称有什么不同？
中心对称——图形绕点旋转180度。
轴对称——图形沿轴翻折180度。
作业
1.课本习题4.4A组第1题(1)。
2.课本习题4.4A组第3、4题。
初中心得 篇9
《在沙漠中心》是法国作家圣埃克絮佩里用自己独特的视角为人们展现了一个未知的领域，他用自己的生命向人们诠释了自己冒险的人生。所以在备这堂课的时候，我把教学目标定位在：
知识目标
1．了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。
2．理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。
3．理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。
能力目标
1．学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
情感目标
体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；
对文本的`解读尤其是人生感悟类的文章通常需要读者置身在文本环境中来，才能切身体会文中蕴含的某种情感。如果我们以今天的眼光去看待作者的每次飞行，那么这位作家笔下的冒险生活，乃至献身精神等英雄行为和大无畏精神及意义都会大打折扣。其结果是，学生不仅在阅读时根本不可能真正体会这位作家在这篇中所体现的这种责任感。
所以我在教学预设时非常注重学生对文本的解读，突出通过品析关键字句来体会作者的情感及心理变化，最终体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。但是由于在教学预设时“战线”拉的太长――问题设计过多，重点不突出，教学预设点过高（没有很好地依据生情设计），学生在课前并没有进行细致的预习等等，以致原先期望通过品析关键字句来体会作者情感的及心理变化的教学思想没有得以落实，只是“蜻蜓点水”了一番，这样不仅浪费了时间，而且学生在回答问题时，阐述得理由并不深刻，作为教师的我因为教学机智不够也没有能完好的进行点拨和引导。问题的串联不够自然，学生对问题的切入也不顺畅，很多细节方面都有不到位的地方，这都说明这节课我是不成功的，需要认真总结反思。
初中心得 篇10
我叫Belly,在市中心创建了全市第一家希望收购中心。我的店不大，但由于地处闹市，每天门前都会有很多过客经过，店里规定：凡经过我店并能真实说出自己希望的人，我店就会为他们免费提供茶水和休息场所。
清晨天还未大亮，这时一般很少有客人进店，百无聊赖中我细细欣赏着放在“希望陈列柜”里的一只只五彩斑谰的“希望瓶”。每只瓶子里都装有我收集来的一个人间真实的心理愿望，有爱心盈盈的红色希望，有美丽梦想的绿色希望，有伤感忧愁的蓝色希望，也有贪婪肮脏的黑色希望……每一个希望有一段来历：
一次，在一个寒冬的早晨，一个皮肤黝黑、满脸麻子的中年女人提着菜篮去菜场买菜经过我的店，看到我的店牌就停了来，犹豫不决地踏过我的店门槛，小心翼翼地向我要了纸和笔，深思了一会，用红肿粗糙的手挥动了几下笔，然后把纸条递给我。
“我希望我的儿子不要因为我的相貌而感到自卑。”我看了纸条后惊呆了：这是一个母亲多么淳朴善良的心声啊！那一刻我看这位母亲双眼溢满泪水，
我安慰她道：“儿不嫌母丑，狗不嫌主贫，这是自古以来的道理，你的儿子也一定会明白的。”
我把这份沉甸甸的希望小心地放入一个希望瓶内，并编了号，然后准备去为那位母亲倒茶。一抬头，那位母亲已出了店门，冬日清晨第一缕阳光照在她疲惫的`身躯，地上拖出长长的背影……
有一次，在一个炎热的夏日正午，我在椅子上正打着盹儿。“吱……”一阵刺耳的刹车声把我惊醒，我睁开眼一看，一个打扮时尚的男士在前呼后拥下正向我的小店走来。
时尚男进了店一屁股就坐到椅子上，深深地叹了一口气，说：“真是人怕出名猪怕壮呀，自从我当上影星出了名后，就没一天安宁过，真希望自己过平凡人的生活。”
我把这个希望记下来放到了希望瓶中，然后为他砌了一杯茶，他刚欲接过杯子，这时一群狗仔队来了，他从椅子上条件反射似地弹了起来，硬是挤出了店门，上了加长型劳斯莱斯扬长而去。
——多么令人同情的笼中鸟啊！
“钱……我要钱……”突然，一个粗暴的声音打断了我的思绪，只见一个满脸络腮胡子、挺着肥大的肚子的醉汉，像只摇摆着的大笨钟走进了我的店，一张嘴酒气熏人，“我希望天上能掉下好多钱，我的下半生不要辛苦赚钱就能过得很好”。
——这或许也算是一个希望……我为他递过去一杯茶。
每个人心中都有一个希望，忙碌的人希望自己轻松一点，烦恼的人希望自己快乐起来，富人希望长寿，穷人希望富有……希望本质应该是美好的、善良的，会得到大家的同情和理解，只要坚定信守，最终都将会得到好的回报；而哪些贪婪肮脏的欲望只为一已之私，即便不是恶意的，也是不符合伦理道德的，我为它们准备了垃圾桶，那里才是它们应得的归属。
初中心得 篇11
沙河口区中小学生科技中心是一所科技学校，共分十八个教室，一间教室就有我们学校两间教室那么大。有“头脑体操”室、“走进爱迪生”室、“快乐星球”室、“气象之家”室等。我们只去了“头脑体操”室和“走进爱迪生”室。
“轰—”地一声，汽车载着我们来到了沙河口区中小学生科技中心。刚一进门就听到了“哗哗”的声音，那是“流不完的水龙头”在向我们打招呼呢！“流不完的水龙头”为什么流不完？是因为水龙头和池子之间由一根电棒连接，电棒将水池里的水吸到水龙头上，然后又落到水池里，这样一吸一放就形成了“流不完的水龙头”。接着，我们来到了三楼“走进爱迪生”室，在这里主要是用废品制作东西，在老师的指导下，同学们开始用自己手中的废旧物品做起了小制作。我想做一个火箭，就把薯片筒和纯净水瓶粘在一起，瓶口正好可以当火箭那尖尖的“脑袋”，为了让火箭身子再长一些，又在薯片筒下套了一个茶盒，最后用五颜六色的糖纸装饰起来，一个漂亮的火箭做成了。
这堂课让我收获很多，在日常生活中看起来无用的“废品”在科学实验和发明制作中都是“宝贝“，通过发明者那灵巧的双手，“废品”也会变成杰作。
初中心得 篇12
周日，我们来到了劳技中心。做了两样东西，一样是手绢，一样是小猪（袜子娃娃）。
小猪的做法很简单。我听说是袜子做的，心里很疑惑，你说袜子怎么能做猪呢？可是事实。做法是这样的：先把一只袜子用剪刀剪成两半。再往一只一半的袜子里塞棉花，要塞的满满的。开口的一头有皮筋系紧。然后，把另一只一半的袜子头系紧，把这只袜子套在有棉花的袜子上。最后让老师有热熔胶给我们把小猪的眼睛和鼻子粘上就做成小猪了。我看见大家做的都很漂亮，有黄色和蓝色的，还有粉色和橙色的……
这条手绢的做法也很有趣。我们做的手绢是用扎染做成的。扎染工艺来自白族，他们发现板蓝根能够染色。当我们用线系和打结让有的地方粘不到染料而产生了图案。我在布的四个角分别打了四个结，又在布的中心系了三个圈就放在了染缸里。过了20分钟，老师帮我们把放在染缸里的布拿了出来。我找到了我的布，把线和结打开后我发现我的布中间系的三个圈连在了一块，成为一个大圆盘。我给手绢取了一个名字，叫做：“向着党”。因为四个角是亿万人民，中间的圆盘就是党，四个角都是想着中间的圆盘。
今天来到劳技中心有学会做手绢和小猪了。我对今天的游玩非常满意
