督导个人工作总结精选。
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督导个人工作总结(篇1)
20xx年4月28日上午，县政府教育督导室督学杨毅、赵建飞、张衡三位同志对红柳沟镇学区小学部、幼儿园部进行了全面督导检查。
在校长苗富、书记何冬洁、副校长王宗虎、副校长刘飞鹰的`陪同下，督导组三位督学全面细致了解学校各项工作。督导组了解了学校招生、收费、学生情况，课程开设和课堂教学情况，学生学习、体育锻炼和课业负担情况。在校领导的陪同下三位督学仔细查看了幼儿活动设施、幼儿园保教活动及游戏活动开发情况。
在校园安全管理方面，三位督学查看春季传染病预防情况，查看学校校园欺凌事件治理情况，调查了校园及周边安全情况，了解了学生、幼儿上下学接送情况。
教育教学落实情况方面，三位督学重点询问学生作业布置方式、作业容量，三位督学通过听课，查看教研材料了解了我校课堂教学整体情况和教育科研发展水平，检查了学校课程设置、作息时间安排，查阅了各类台帐资料，督查了我校“三乱”治理情况和教师规范从教行为等。督导组三位督学在督导检查过程中及时与学校领导进行了交流、反馈。
最后，督导组三位督学对学校各项工作给予了充分肯定，并对学校今后的科学发展提出了宝贵的建设性建议。学校领导表示将以这次督导检查为思想指导，今后将进一步做好学校教育教学、学生安全教育工作，进一步细化学校各项管理制度，加强教师队伍建设，继续深入推进课堂教育教学改革，努力改善办学条件，尽力提高教育教学质量，力争办人民群众满意的好学校！
督导个人工作总结(篇2)
尊敬的各位领导：
首先，我代表元庄小学的全体师生热烈欢迎各级领导的到来，诚恳希望各位专家对我校的工作提出宝贵的指导意见。我校根据上级关于此次教育督导评估工作的要求和部署，认真对学校工作进行了总结，现将总结情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。
一、基本情况
元庄小学于1997年建成并投入使用，占地面积2476平米，建筑面积620平米。学校生源主要来自元庄村。元庄村共计人口1000余人，现有适龄儿童，全部入学就读。目前学校拥有4个教学班级，40名学生，教师7人，其中专任教师6人。高级教师5人，一级教师2人。20—30岁1人，30—40岁3人，40—50岁3人。本科学历2人，大专学历5人。专用教室方面，由于教室数量有限，目前只有微机室、图书阅览室、仪器实验室和少先队活动室。
我们的办学目标是：努力把我校办成德、智、体、美、劳全面发展的具有艺术、体育、科技教育等特色的小学。
培养目标：培养以创新精神和实践能力为核心的思想道德高尚、文化知识丰富，具有艺术、体育、科技等特长的小学毕业生。
二、加强学校管理，规范办学行为，充分调动教师工作积极性
1、办学方向
学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》等有关教育法律、法规，制
定了学校发展近期目标：为早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标而开拓前进。严格按照教育局教研室下发的课程设置排课，上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。
2、教师管理
教师的工作是体现良心的工作，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系比较融洽。
3、教师素质提高
学期初，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校已树起一派正气。
4、强化师德建设,塑造教师良好形象
开展“争先创优”为主题的师德师风建设活动，开展了“校荣我荣校耻我耻”活动。在学习培训阶段，全体教师将通过学校集中学习、召开师德报告会、印发师德事迹材料、自学等多种形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织开展 “怎样做学生心
目中的好老师”、“怎样做一名立激优秀班主任”等师德师风建设活动。进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，不断提高自身思想政治素质。
5、学生管理。本学期我们重点从落实常规上下功夫。主要抓了一下几方面的工作：利用国旗下的讲话 对学生进行纪律、品德、思想、安全等方面的教育；利用每学期1到2次的课外实践活动对学生进行热爱社会关爱他人的爱心教育；利用重大节日对学生进行相关的思想教育活动。
三、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量
1、随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革，对教师教学思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，校领导班子还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。同时鼓励广大教师进行作业评语改革。
2、结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法上从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。
3、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。
4、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。
2007年以来我校多名教师在桥西区组织的公开课活动中获得荣誉，其中郝军芳老师的科学课《多种多样的房子》被评为桥西区科学公开课二等奖，张雅丽老师在桥西区第二届英语教师素质大赛中获得二等奖，还多次代表泉北学区出席基地的公开课，李丽老师在桥西区组织的作文公开课活动中获得三等奖，并多次代表泉北学区出席基地的公开课。
四、加强硬件建设
1、建立了微机室，现在拥有微机八台，基本上能够满足学生上课使用。
2、建立了图书和仪器室。现有图书1246册，人均图书30余册，达到了要求。增置了教学仪器，数学、科学和体育仪器按国家标准配置，基本上能够满足各课教学使用。
3、学校的四个班级均配置了电动屏幕，为以后实现进行多媒体教学奠定了基础。
五、加强校园文化建设
对教学楼外墙进行了粉刷，对学校围墙进行了粉刷，制作文化展板十个，在楼道张帖各年级学生书法绘画作品。总之，经过我们的努力，我校的文化氛围浓郁，为学生创造了一个良好的学习环境。
六、加强校园安保工作
实行封闭式管理，配备了保安和夜间值班人员，建立了校园值班巡逻制度，最大限度的保证了师生和学校财产的安全。
七、存在的不足
由于我们学校小，资金严重不足，我们的许多设想根本不能实现。另外我们学校师资紧张，老师负担过重，缺少音乐、体育、美术、科学、微机、英语等专职教师，这些无疑给教学工作带来了一定的困难，使我们的教学工作受到一定的影响，与兄弟学校相比存在较大差距。希望上级有关部门按照党中央提出的教育要均衡发展的精神，公平对等我们这些偏远的农村学校，使我们这儿的学生能接受到公平的教育。
八、对今后工作的设想：
第一，加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。
第二，要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。
第三，加大课改力度，建励机制，结合本校实际，办出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。
第四，努力在教科研方面取得突破。
第五，加强档案建设，努力做到规范细致，缩小与先进学校的差距。
总之，我校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，充满活力的现代化学校而不懈努力。
元庄小学
2011年11月
督导个人工作总结(篇3)
上海证券交易所:
根据中国证券监督管理委员会（以下简称“中国证监会”）证监许可[20xx]2934号文《关于同意东莞市鼎通精密科技股份有限公司首次公开发行股票注册的批复》核准，东莞市鼎通精密科技股份有限公司（以下简称“鼎通科技”或“公司”）向社会公开发行人民币普通股（A股）2,129万股，本次发行证券已于某年某月某日在上海证券交易所上市。东莞证券股份有限公司（以下简称“东莞证券”或“保荐机构”）作为鼎通科技首次公开发行股票并在科创板上市的保荐机构，履行持续督导职责，持续督导期间为某年某月某日至某年某月某日。东莞证券根据《证券发行上市保荐业务管理办法》《上海证券交易所上市公司持续督导工作指引》《上市公司监管指引第2号—上市公司募集资金管理和使用的监管要求》《上海证券交易所科创板股票上市规则》等有关规定履行持续督导职责，对鼎通科技某年度的规范运作情况进行了现场检查，现就现场检查的有关情况报告如下：
一、本次现场检查的基本情况
（一）保荐机构及保荐代表人
保荐机构：东莞证券证券股份有限公司。保荐代表人：袁炜、黄波
（二）现场检查时间
某年某月某日
（三）现场检查人员
现场检查人员：袁炜、李红庆
（四）现场检查内容
公司治理和内部控制情况、信息披露情况、独立性情况、与控股股东、实际控制人及其他关联方资金往来情况、募集资金使用情况、关联交易、对外担保、重大对外投资和公司经营情况等。
（五）现场检查手段
1、查看公司主要生产经营场所并查阅公司账簿；
2、访谈公司高级管理人员等相关人员；
3、查阅本持续督导期间公司召开的历次三会文件；
4、查阅本持续督导期间公司定期报告、临时报告等信息披露文件；
5、查阅公司章程、三会议事规则及内部控制相关制度文件；
6、核查本持续督导期间公司关联交易、对外担保与对外投资情况；
7、查阅公司募集资金专户银行对账单、募集资金使用凭证等资料。
8、核查本持续督导期间公司及董监高承诺履行情况。
二、本次现场检查的主要事项及意见
（一）公司治理和内部控制情况
现场检查人员查阅了公司的公司章程、三会议事规则及其他内部控制制度；查阅了公司董事会、监事会及专门委员会的会议文件等资料并核对了公司相关公告；与公司相关董事、高级管理人员及有关人员访谈沟通。
经核查，保荐机构认为，本持续督导期内公司建立了较为完善的公司治理制度，相关制度得到有效执行，公司三会运作规范，公司的董事、监事和高级管理人员能够按照相关议事规则履行职责，同时能够按照《公司法》《上海证券交易所科创板股票上市规则》的要求履行职责。
（二）信息披露情况
现场检查人员对公司三会文件进行了检查，并与公司在指定网站公告的相关信息进行了对比和分析，并对公司董事会秘书进行了访谈，重点关注上市公司已披露的公告与实际情况是否一致、披露内容是否完整。
经核查，保荐机构认为，本持续督导期内公司真实、准确、完整地履行了信息披露义务，信息披露不存在虚假记载、误导性陈述和重大遗漏。
（三）独立性以及与控股股东、实际控制人及其他关联方资金往来情况
现场检查人员查阅了公司章程、关联交易管理制度等相关制度文件，查阅了公司控股股东、实际控制人及其他关联方与上市公司资金往来及其他关联交易情况。
经核查，保荐机构认为，本持续督导期内公司在资产、人员、机构、业务、财务等方面保持独立，不存在关联方违规占用上市公司资金的情形。
（四）募集资金使用情况
鼎通科技首次公开发行募集资金已全部存放至募集资金专户，并与专户开立银行及保荐机构签署了募集资金监管协议。现场检查人员查阅了公司募集资金的相关内部控制制度，查阅了相关的董事会、监事会等三会资料与独立董事意见，查阅并核对了募集资金专户的明细账、银行对账单以及使用闲置募集资金进行现金管理的理财协议等。
经核查，保荐机构认为，本持续督导期内公司按照募集资金管理制度对募集资金使用进行管理，公司募集资金均存放于募集资金专户，并与保荐机构及专户银行签署了募集资金监管协议。公司募集资金不存在被控股股东和实际控制人占用或违规委托理财等情形，不存在未经履行审议程序擅自变更募集资金用途的情形，公司不存在其他违反《上海证券交易所上市公司募集资金管理办法》的情形。
（五）关联交易、对外担保、重大对外投资情况
现场检查人员查阅了本持续督导期内公司关于关联交易、对外担保、重大对外投资的相关制度文件及三会文件，核查了公司关联交易、对外担保、重大对外投资等情况。
经核查，保荐机构认为，本持续督导期内公司不存在违规关联交易、对外担保及重大对外投资情况。
（六）经营状况
现场检查人员查阅了公司财务报表等财务资料，对公司高级管理人员等相关人员进行了访谈，了解公司业务开展及经营业绩情况，查阅同行业上市公司的财务报告、业务经营等相关公告，以及通过查阅其他公开信息了解近期公司主营业务所属行业及市场变化情况。
经核查，保荐机构认为，公司整体经营状况良好，业务正常运转，主要业务的经营模式未发生重大变化。
（七）保荐人认为应予以现场检查的其他事项
现场检查人员核查了公司、主要股东、董事、监事、高级管理人员及核心技术人员所作承诺及履行情况。
经核查，保荐机构认为，公司、主要股东、董事、监事、高级管理人员及核心技术人员履行了承诺，并未发生违反承诺的情形。
三、提请上市公司注意的事项及建议
1、保荐机构提请公司持续保持对相关法律法规的学习，积极参加相关培训，不断提高信息披露水平；
2、保荐机构提请公司持续关注募集资金投资项目实施进度，同时按照《上市公司监管指引第2号——上市公司募集资金管理和使用的监管要求》等相关法律的规定，对募集资金的使用等事项履行必要的程序，并及时、准确地进行信息披露。
四、是否存在应向中国证监会和上海证券交易所报告的事项
无。
五、上市公司及其他中介机构的配合情况
本次现场检查过程中，公司给予了积极的配合，为本次现场检查提供了必要的支持。
六、本次现场检查的结论
通过本次现场检查，保荐机构认为：鼎通科技在公司治理、内部控制、信息披露等方面制度健全并得到有效执行，整体经营状况良好；公司在业务、资产、财务、人员、机构等方面都保持了独立性，不存在与控股股东、实际控制人及其他关联方违规资金占用的情况；公司严格遵守募集资金使用相关制度，无违规使用募集资金的情况；公司在对外担保、关联交易、重大对外投资等方面符合中国证监会、上海证券交易所的相关要求。
保荐代表人：袁炜黄波
东莞证券股份有限公司
年月日
督导个人工作总结(篇4)
同志们：
今年，我区将迎接省政府第二次教育督导评估。今天，我们召开动员会的目的主要是给大家鼓劲、提醒、分析、指向。从到现在的4年里，我们做了大量的工作，全区教育工作的各个方面均有了很大的进步，但我们离省政府对义务教育阶段的综合要求还有距离，部分项目还相对落后，4年前存在的一部分问题还没有得到很好的解决。现在离省评估小组验收的时间已经不多了，可以说是“时间紧任务重”。刚才，冠忠副局长就此项工作以方案的形式进行了安排部署，请大家严格执行就可以了，今后一段时间内我们的工作口号是16个字：“认清形势、落实责任、谋求发展、确保过关”。一会儿海滨区长和市局逯主任还要给我们作重要讲话。我这里只讲三个方面意见。
为什么这样提呢?因为我担心会有人这样想：“我们从初检开始，经过了20xx年、20xx年的普九复检和06年的首次督导评估，基本上轻车熟路，没什么大不了的”。因此嘱咐大家，我们需要经验，但绝不能因为过去的经验而忽视了今天的问题;我们需要自信，但绝不能因为盲目的自信忽略了当前的形势。我们急需统一思想、凝心聚力，急需在全系统克服和杜绝三种错误思想倾向：一是要克服麻痹松懈、消极应付的思想。这次对省教育督导评估的迎检，等于是对我区教育工作的又一次大检阅，主城区的工作做不好，从某种意义上讲会影响到区委、区政府的形象和全市教育督导评估工作的整体水平，因此说，这次的迎检工作影响深远，意义重大，丝毫不能含糊。二是要克服推卸责任的思想。有一部分人总偏见的认为迎检工作只是政府行为，应该由政府出面做多数工作，学校只要抓好教学就够了，忽略了教育局本身就是政府的职能部门，学校是教育职能的实施单位，对应负的责任推三阻四，固然，只靠教育部门“单兵作战”是绝对不行的，但我们教育部门理所应当的应该成为主要力量和主动力量。从今天起，各单位要切实将迎检工作摆上重要位置，由一把手亲自负总责。三是要杜绝形式主义和弄虚作假行为。省政府对区县教育的督导评估，是有效的促进我们各项目标再上新台阶的大好机遇，要充分利用和抓住这次机遇大力发展全区教育，加快学校建设步伐，对于这样一件极具实际意义的实事，我们来不得半点虚假，要坚持“积极进取、实事求是”的原则，本着对历史、对学生负责的精神，抓住机遇，补缺补差，认真扎实地做好迎检工作，打好这场攻坚战。坚持做到“思想不松，温度不降，力度不减，措施不软，整改不停”。
一是必须再提高对今年教育督导评估工作的重视程度。我区在06年首次顺利通过全省教育督导评估验收后，确实有力地推动了我区九年义务教育的发展，特别是促进了区委政府和全区各届对教育工作的关心和重视程度不断提高;各学校办学条件进一步改善;各项政策得到进一步落实;加快了布局调整;加速了学校的信息化建设步伐;促进了学校管理水平和教学质量的不断提高。但是随着时间的推移和教育的发展，评估的标准和要求也在不断提高，加上我们近几年来教育格局和形势的一些变化，不可避免的带来不少新的压力和挑战。过去，省厅曾经对个别县区进行过通报，有些县(区)被亮过“黄牌”，我们桥西区绝不能成为其中的一份子，否则，我们对市委、市政府、区委、区政府无法交待，更有负于全区21万群众。所以，在座的各位校长，必须再提高对今年迎接省教育督导评估工作的重视程度。
二是要正视存在的问题，但要千方百计克服困难。我们桥西的教育教学成绩虽然始终都位于全市前列，而且也拥有一批在全市颇具影响力的中小学，如九中、下东营小学等，但必定学校与学校之间的发展还存在着很大的不均衡，薄弱学校还为数不少;整体办学水平还不是很高，有影响力的名牌学校数量和有影响力的名师数量还不是很多;在教师队伍当中还有一些影响稳定的问题需要逐步加以解决，这些都是客观现实，不用回避，也无法回避，但是困难与希望同在，机遇与挑战并存。从另外一个角度，我们也必须充分肯定这几年教育的发展和取得的成绩。首先，区委、区政府对教育的发展给予了高度的重视，虽然困难，但教育投入总量还是逐年增大的;其次，布局调整的轮廓越来越清晰;其三，校长队伍经过实际工作的磨练，更加经验丰富、朝气蓬勃，谋发展、干事业已经成为我们桥西校长队伍的主流。有了这支队伍，就没有过不去的坎，就没有走不出的“火焰山”。这一点从过去多次普九工作的顺利通过就已经得到了充分的证明，这也恰恰是我们有信心通过这次教育督导评估验收的最坚实地基础。所以，希望各位校长要冷静分析，沉着应对，正视困难。
三是必须要落实责任。对于迎检工作过程，不可有侥幸心理，必须要明确责任，教育局作为区政府职能局，对迎检工作负有全责，但在依法办学、学校管理这个层面上，校长是第一责任人。刚才提到的现象和问题大多属于外部客观因素，主观的决定因素在于学校领导，关键在校长。刚才我讲到校长队伍是优秀的，但也有一些个别的现象我也想在这里提出来，请大家思考，有些学校把学校发展滞后、进步程度不大归罪于环境不好，条件不宽，投入不够，而借此遮掩主观的不努力，不谋发展，维持现状的思想严重;有些学校在办学思想上出现偏差;有些学校校长对自己任职内学校发展到什么样缺乏思考，没有目标地跟着别人后边跑，只是按照历史的惯性和自己原来的思维惯性看好自己的“一亩三分地”，遇事先想自己，干事先想退路，从而丧失了很多发展的机遇;
当然，这些现象和问题是极个别的，但确实存在。“当一任校长，兴一方教育”，这是我们责无旁贷的使命和责任，工作总得有人去干，困难总得有人领头去克服，教育发展的车轮谁也阻挡不了，重任既然落到了我们的肩上，就没理由推卸，所以，希望在座各位校长一定要勇敢地承担起这项艰巨的重任。
要扎扎实实做好迎检前的各项工作。这里提出14个字，那就是“基础管理不丢分，个性亮点要增色”，要围绕以下五个方面做文章：
一是理念和定位。校长将是直接接触省检查组的第一人，你的第一句话和介绍将代表着学校的办学理念和特色定位，靠编是来不及的，靠从报纸上抄是“挂羊头卖狗肉”的，是要“丢人”的，所以要求校长需要很好地总结和思考，并从一开始就要把学校定位、办学思路和理念，统一纳入迎查和今后的各项工作之中。
二是制度和管理。这里不仅仅是指管理制度的文本，而是文字背后渗透到育人各个环节中实实在在的效果。要不用听汇报一眼就看得出来，要经得起问学生、问老师。再具体一点要从体现国家教育方针的课程设置到体育器材摆放;从各硬件功能室及仪器配备的使用到学校的实验记录;从校园特色育人环境到厕所的卫生;从校长的精、气、神到学生的行为举止;从大的办学思想定位到学生的课间操，一丝一毫都能透射出学校的办学思想和管理的到位程度。
三是全员和全局。各学校要全员发动，校长要统筹全局，干好两件事：一是出主意;二是用人才;要让每个教师都知道要干什么?干到什么程度?怎么干?干不好怎么办?要让每个教职工都与本校的发展形成共识，不仅为迎查，也为今后发展锻炼队伍。
四是主流和不足。坦诚地讲，到目前为止，我们每位校长都为学校发展、为学生的成长付出了艰苦的努力;尽管我们面临着许多的困难与困惑，但是我们进步了，横比有不足，有落后之处，但是纵比我们每所学校进步的程度和幅度是相当大的，是有目共睹的，这就是主流。要展示我们的主流，当然不足是客观存在的，也是回避不了的。
五是亮点和细节。这次准备工作，要突出个性亮点，至于迎查的细节，我想要突出9个一：即突出一个学校办学和发展理念;做好一份学校简介;设计好一条检查路线;写好一份自查汇报;突出一个学校变化;建好一个特色大气的校园文化氛围;建好一系列的功能教室;绘就一幅学校发展规划蓝图;融入一盘全区教育发展的大“棋”。
同志们，就这项任务而言，时间紧、任务重、标准高、要求严，验收合格与否，不仅事关教育大区的荣誉问题，而且关系到我们的教育发展问题，因此，大家一定要认清形势，提高认识，形成共识，充分认清迎接省教育督导评估验收工作的重大意义，切实增强做好工作的紧迫感和责任感，主动加大工作力度，力争创造性地开展工作，确保这次省教育督导评估的顺利通过。
督导个人工作总结(篇5)
一、听课基本情况
本学期共听课12次，其中理学院5次，工学院4次，生命学院4次，数学学院3次，听课对象基本覆盖了校级各类质量工程项目和参与“以学生为中心”教学模式改革的相关人员，听课成绩优3人次，良5人次，中4人次。
1、授课教师情况
绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。
（1）“以学生为中心”试点课程教学情况。理学院刘老师和工学院陶老师教学中都使用了兴趣驱动的案例式教学方法。教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，学生在对掌握重点教学内容的基础上，结合自身兴趣，选定一个案例进行课堂讲解，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。
（2）多媒体教学情况。所有老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。
（3）质量工程项目相关课程情况。总体情况较好，在进行听课的所有的质量工程建设项目中，基本都给予所涉及的课堂教学很高的重视，特别是对部分基础、核心的课程，都安排了具有高职称，教学经验丰富的教师任课，并在多门课程的教学过程中尝试了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。
2、学生情况
在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特别是缺课现象仍然存在。根据收集到的数据，在进行听课的12个班次中，到课率达到100%的有1个班，95%以上的3个班，大部分班级的到课率都在85%左右，尤其是重修学生的缺课情况较为严重。
3、教学材料检查情况。根据教务处相关规定，教师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学计划进度表、教材、讲课稿和教师工作手册。在本学期所听的12次课中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，但部分教师教师工作手册的填写缺乏规范性和及时性。
二、存在的问题及建议
1、存在的主要问题
（1）教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。
（2）部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分教师教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。
（3）部分教师（主要是年轻教师）对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，个别教师上课时学生都集中在后面几排，不专心听讲。
（4）由于各种原因，部分教师部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，长时间未对到课人数进行清点，造成了学生的懒惰心理。
2、相关建议
（1）各学院应该重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制度，切实提高教学质量。
（2）应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。
（3）进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。
三、个人督导工作反思
1、本学期是我首次参加学校组织的教学督导工作，在工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，积极上级的和同事配合，顺利完成本学期的督导任务。通过参加教学督导工作，我加深了我对教学督导工作的了解和认识，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些优秀教师身上学到新的知识和技能，这些都将让我获益终身。
2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，由于自身教学任务较重，课堂听课时间安排紧凑，往往在听完一位教师讲课后只能进行简短交流，之后马上赶往下一个听课点，这在一定程度上影响了督导工作的效果。因此，在以后的工作中，我会进一步优化听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作的效果更显突出。
督导个人工作总结(篇6)
2006年督导检查汇报材料
各位领导、各位教育行家：
非常欢迎领导来我我校督导检查，更全面地深入了解、考察我校工作，更一步地指导、帮助我校理清思路，找准问题，加快发展，迈向未来。我校在教育局的直接领导下，在乡政府的大力支持下，应该讲学校发展变化是很大的，办学条件得到了改善，办学规模上了一个新台阶；教育教学质量稳步提高，学校各项管理规范、有序、扎实；教职工团结和睦、风气正、凝聚力强。
目前，我校现有教职工38人，其中二线一人，取得本科学历27人，专科11人。学历达标率100%。2005年11月7日建成了一栋1650平方米的教学楼，208平方米的宿舍，208平方米的食堂，10个教学班，在校人数536人。我校“新三室”设备齐，“老三室”设备正逐步完善。有图书室、卫生室各一个，建室标准达到省里规定的要求。我校的师资状况和办学条件，基本上满足了教育教学的需要。
我们确定的办学理念是：以学生发展为本，与满足社会需求和家长要求的统一；不求人人升学，但求人人成才。我们制定的发展目标是：“继承传统，开拓创新，求真务实，努力把永合中学办成孩子有特长，社会满意，家长放心的学校”。为实现上述办学理念和发展目标，我们坚持不懈地重点抓了四个方面的工作：
一、不断扩大办学规模，满足
社会，优质教育的迫切需求，认清教育发展形势，开拓创新，抓住机遇，不断地发展自己；
（一）、改变校园环境，加大对各室的投入力度；
（二）、积极挖掘生源；
二、坚持不懈地抓住教师队伍建设这一根本，千方百计地提高教师整体素质。治校立道，教师为本。推进素质教育，提高教育教学质量关键在教师。建立一支师德高尚，具有现代化教育思想、学术功底深厚、教育教学科研能力强、高境界、高素质、高水平的师资队伍，是我们理想目标，也是学校发展的一个永恒主题。我们主要创新思路有两个：
（一）、坚持教师整体素质提升与教师的“个性化”发展相统一。
1、加强教师队伍的师德、师风建设，提出“正己，敬业，爱生，奉献”八字要求，对以下六项工作常抓不懈。
①、加强学习，提高认识，学习《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等文件，使他们对新形势下师德、师风问题重要性和必要性有更正确的认识，增强自觉性；
②、加强调研，完善考评，为了把师德落到实处，学校进行广泛调研，做 好面向家长和学生的调研；
③、活动引导，开展了荣辱观教育活动，树行业新风，做人民满意教师活动。
④、健全制度，规范管理，以制度加以规范；
⑤、挖掘典型，先进引路。积极挖掘学校内部师德表现优秀的先进典型，学校进行表彰，并挖掘他们的优秀表现和行进经验，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，增强教书育人、以身
教的社会责任感；
⑥、关注热点，解决问题，我们侧重关注了“乱办班、乱补课、乱订资料”等问题。
2、营造文化氛围，注重文化关怀，营造良好、和谐、宽松的工作氛围，以校长的“人性化”管理，要求教师的“个性化”发展。促使学校形成既有规章的严肃，又有人情的温馨，还有个人心情舒畅的生动活泼的工作局面。为此，我们努力把握以下原则：多些平等，少点架子；多些关爱，少点冷漠；多些宽容，少点苛求；多些合作，少点说教；多些倾听，少点厌烦；多些激励，少点刺激。
（二）、加强教师的成熟进程，提高教师的专业水平，我们做了两方面的工作：
1、抓学科带头人，开好一次示范课，做好一个课题，带好一个徒弟，做好一次讲座；
2、对青年教师开展培训活动，每学期开好一节汇报课，两次备课笔记和听课笔记检查，每年一次教学基本功竞赛，两次专业知识测试，读一本有关教育书籍并完成读后感，写一篇教育教学体会或案例文章。
三、紧紧围绕教育教学这个学校工作中心，以学生发展为本，不断深化教育教学改革水平。
（一）、德育工作坚持针对性和实效性，坚持贴近实际、贴近生活，贴近学生为切入口，重点抓好学生思想品德教育和学生心理健康教育，贯穿一条主线，即不断提高班组管理水平，在管理中下力气，通过日常管理、安全防范、家长参与等方面想办法，找途径，下功夫，加强一个建设，即校园文化建设，特别注重班级文化建设。
1、创设良好的育人环境。
2、创设良好的心态环境：帮助学生调整心态；教师自己心态调整；营造优美的教育环境，和谐优美的教育环境，不仅可以给人春风拂面的新鲜感，还可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵；开展丰富多彩的校园文化活动。
（二）、教育教学工作做到三个加强
1、加强教学常规管理，从教学计划、备课、课堂教学、作业布置和批改、课外辅导、复习考试等几个方面提出明确要求，并出台了“教师违反教学 常规处理办法”，大大规范了教师的教学活动，为优化课堂教学，提高教育质量提供保证。
2、加强备课组、教研组建设，重视教学过程的每一个环节，从教研组、备课组抓起，从制订计划、实施方案做起，校级领导要落实到年级组、教研组，参与活动，加强指导，并通过班级日记、教案及作业检查，学生座谈会等形式，及时反馈，监控教学过程。
3、以优化课堂教学为中心，不断深化教学研究和教育科研，教育科研改革始终围绕优化课堂教学开展，注重全员参与和整体提高，强调实用性和基础性，成绩显著。1）、教育科研工作始终围绕优化课堂教学展开，主要分四个阶段：
第一阶段：解决如何教学的问题； 第二阶段：解决学生如何学习的问题； 第三阶段：解决课堂教学的模式问题； 2）、注重全员参与，整体提高。一花独放不是春，万紫千红才是春。我们课堂教学研究以不同的形式，通过不同途径，在全体教师中进行着，各科从本学科特点出发，以学生为本，在加强学生的自主学习意识，调动学生的积极性，提高学生课堂学习活动的参与度上下功夫，广泛深入课堂教学研究，把课堂教学研究列入教研组、备课组计划，做到教师本学期互相听一节课。让教师们推敲和琢磨自己的课堂细节，经常进行教学行为反思，尽快提高课堂教学质量。3）、教育科研成果累累，全校教职员工纷纷撰写教育教学论文。
四、深化改革，提高学校管理水平，巩固普九成果，大力发展职业、成人教育。
坚持以人为本，提高服务意识，学校以教师为本，教师以学生为本，学校是育人的花园，她的根本特点在于一切工作的核心是育人，在学校管理方面，我们力图做到使教师的主观能动性都能得到充分发挥，形成心情舒畅的工作局面。我们管理上表现了良性的特点，少加外部压力，多注内部动力。没有互相拆台，只有互相帮助。不搞各自为战，讲究团结协作，不搞斤斤计较，小事服从大局，最主要的是，每个人对自己的工作，要尽心尽责，明确自己的服务对象和服务内容，做好自己分内的事。对领导制定了岗位责任制，并实行述职制，在管理上加强制度建设，依法加强管理，依法规范办学行为。每学期制定完善学校章程，它是我校办学的依据。安全工作常抓不懈，制度明确，责任到位。
在控辍工作中，我们制定了一系列措施，但控辍的根本是课堂的吸引，兴趣的培养。为了抓住这个根本，留住学生，我们除了课堂质量外，还开展了第二课堂活动。根据学生兴趣、爱好，成立了体育、绘画、书法、舞蹈、器乐小组，利用每周二、周四的下午活动一节课。现在广播组成员都 能自己组稿，编辑，播音；体育小组每天一练，着重体能与技能的提高；绘画小组培养学生向专业方向发展；舞蹈小组也能熟练掌握了舞蹈的简单动作与基础，并能排练演出一些自娱自乐的节目。近年来，我校七、八年流失生控制在3%以内，九年级也在8%以内。
但是，学校辍学问题依然没有解决，尤其是九年级学生的辍学比较严重。我们也深知受片面升学的影响，在农村办学模式改革这方面做得不够。我们现在仅是为了让学生进得来，留得住，为了学生学有所得，学有所用，将来都能得到发展，我们加大职业成人教育的宣传力度，我们学校的做法是“五个到位”，即：认识宣传到位；思想工作到位；家校联系到位；服务到位；奖励制度到位。两年来有40名学生到职业高中发展，为学生的将来找到了一条适合自己的发展道路，也对我校的办学模式的改革起到了推动和引导作用。在成人教育方面，有专职教师，始终坚持冬春两季送课下乡活动。
我们今后的工作思路：
1、坚持一个主题：坚持学校内涵发展的道路；
2、狠抓一个根本：即教师队伍建设；
3、坚持两项改革，即坚持教育教学改革，深化人事制度改革；
4、完成一大任务：把毕业班的学生都送到普高和职高就读；
5、实现三个提高：第一要坚持教育创新，提高工作的针对性和实效，要把青春期教育和安全教育，包括学生遵纪守法和自我保护意识教育提到相当重要位置；第二是优化课堂教学，提高课堂四十五分钟的质量和效益，课堂教学是我们贯彻素质教育，实现素质教育目标的主要渠道，要不折不扣地抓好；第三是科学管理，民主决策，提高我们的管理水平。
6、搞好绿色校园，人文校园的建设。
各位领导，在教育局的正确领导下，在乡政府支持帮助下，我们中学取得了一些成绩，但离我们一些知名学校还有差距。通过今天的检查、调研，是我们一次良好的学习和寻找差距的机会。我们十分珍惜。在此，我代表学校向各位领导再次表示谢意，也请你们在今后的工作中对我校的发展给予关心和支持。
谢谢大家！
督导个人工作总结(篇7)
各位领导、各位专家：
首先，我代表学校对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢，下面我对学校近年办学情况作汇报，恳请各位领导、各位专家批评指正。
宾川县城镇中学始建于1985年，位于县城中心，交通便利，区位优越，是全县唯一一所县教育局直属初级中学。建校至今主要承担县城区适龄少年和进城务工子女的初中义务教育。
目前，学校占地面积9721平方米，建筑总面积6705平方米，其中教学用房5252平方米。有26个教学班，在校学生1657人，教职工108人。
学校拥有3栋教学楼设有26个普通教室；有1栋实验楼，设有理化生实验室和语音室；有1栋综合楼，设有图书室、阅览室、微机室、远程教育接收室、多媒体教室、展室、会议室和行政办公室；有1个257座的多媒体报告厅；有1个升旗台，2个篮球场，1个简易跑道和单双杠等体育设施；有3栋教师全额集资房（22套），1个公共厕所和两个停车棚，教学设施设备基本齐全，基本能满足教育教学需要。
近年来，在县委、县人民政府和州县教育主管部门的正确领导和大力支持下，在社会各界的关心支持下，在全体家长的配合下，在全体教师的共同努力下，教学质量逐年稳步提高，我校已成为全县名牌、全州有名、省内知名、社会各界评价高、人民群众十分满意的学校。
1、教育基础设施建设成效显著。学校对校园进行了彻底改造和美化，
还配备安装了多种现代教育技术设备，安装了宽带网、远程教育接收系统、微机室、多媒体教学设备等，学校基本步入了教育现代化行列。
2、教学质量大幅提升，成绩突出。无论是中考，还是非毕业班统考，教学总体成绩居全县首位、全州前茅。特别是近五年来，学校教育教学成绩突出，开创了建校以来的最好成绩，社会各界给予了较高评价，人民群众十分满意。
今年，全校424名考生参加中考，合成成绩在600以上的人数有259人，占考生总人数的61.1%，其中700以上人数有23人（全县29人）占考生总人数的5.4%，512分（宾川三中分数线）以上人数有361人，占考生总人数的85.1%,123班洪浩丰同学以726分的优异成绩摘取全县中考状元的桂冠。
3、办学成效显著，多次受到各级嘉奖。学校先后被评为：“大理州现代教育技术实验学校”、“大理州育人环境优级学校”、“大理州文明单位”、“大理州基础教育课程改革实验示范学校”、“大理州先进职工之家”，被教育厅评为：“云南省教育督导评估优级学校”、“云南省中小学校本培训先进单位”、“云南省文明学校”，“云南省一级三等初级中学”，4月被省委、省政府评为：“云南省文明单位”，209月被州政府评为：“大理州教育工作先进集体”。年，学校被州教育局评为“大理州课改示范校”，被云南省住建厅评为“园林单位”，学校已连续九年被评为：“教育教学工作先进集体”。学校党支部多次被评为：“先进党支部”。校团委连续两届被评为大理州“五四红旗团委”。
我校一直以来非常重视教育法律法规的学习、宣传与贯彻。多年来，学校在县委、人大、政府的正确领导和大力支持下，采取多种措施确保义务教育法规政策落实到位。
二：
1、学校以各种途径和活动宣传义务教育法律法规。一是依靠政府力量，抓好义务教育法律法规的宣传和贯彻落实。二是通过举办家长会，组织教师有针对性的进行家访，利用家长会及家访的时间向学生及家长宣传义务教育政策。三是依靠学校的文化阵地（集会、校园广播、课堂教学、学习园地等）宣传义务教育法。
2、认真做好“控辍保学”工作，巩固提高“两基”成果。学校严禁追赶后进生，严禁体罚或变相体罚学生。学校将学生巩固率与班级考核和教师个人考核相结合，充分调动教师积极主动参与班级管理。由于措施得力，致使片区适龄人口入学率达100% ，进城务工子女入学率达100%，学生巩固率达98%以上，初中完学率达98%以上。
3、坚决贯彻落实“义务教育零收费”制度，每学期开学，进行义务教育零收费公示。
为迎接63周年国庆的到来和党的十八大胜利召开，我校牢固树立“稳定压倒一切”的思想，紧紧围绕教育教学中心工作，以创建安全、文明、和谐校园为载体，严格落实维护社会稳定工作责任，深入排查调处不稳定因素，采取有效措施化解不稳定隐患，创建安全和谐稳定的教育环境。
学校成立了安全工作领导小组，制定了维稳工作应急预案，进行层层签订责任书，落实安全生产责任制，实行责任追究。
学校利用学校的文化阵地进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展班队活动、知识讲座活动，全员参与。学把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育、提高安全意识、养成安全习惯。
1、我们引导教师树立大局意识，讲政治、顾大局，团结一致，密切配合，共同维护安定团结的局面。
2、抓好师德师风建设，提高教师的职业道德素质。学校注重处理好社会关注学校的难点、热点问题，杜绝因老师个人的原因造成不稳定因素的发生，有效维护校园政治稳定和社会稳定。
3、做好对退休老教师对教师工资待遇政策的宣传工作。耐心地向老同志们介绍了当前国家关于退休教师工资的相关政策。
为了创建一个安全稳定的'育人环境。学校坚持将排查调处矛盾纠纷作为社会治安综合治理的重点，建立健全排查调处、工作协调、情况报告和督促检查四个制度，使矛盾纠纷排查调处工作步入经常化、规范化、制度化的轨道。加强调查研究，及时发现我校的不安定因素。
1、建立健全群体性事件防范监控体系，对学校可能引发的群体性事件，做到早发现、早报告、早控制、早解决，健全落实挂牌督办制度和情况回复制度。
2、学校领导深入基层，发放意见征求表，广泛听取社会、家长、老师、学生的意见和建议，面对面地做好学生家长、老师和学生的工作。学校历来重视信访、投诉和调处工作，虚心听取各方意见。
3、安全才能稳定，稳定才能发展。我校继续深入持久地开展“安全文明校园”活动，进一步夯实安全基矗开学第一天，学校组织人员对教室、办公室、图书室、仪器室等进行全面安全检查，对体育设施、各室电路进行检查，做到维修到位，不留死角，对存在的隐患清理整治，
消除所有隐患，努力为全校师生创造安全的学习气氛。重点抓好严重影响师生安全的盗窃、火灾等预防工作。
4、加强学校卫生管理工作，重点加强对校外小卖部的卫生管理和常见并流行病的预防工作，加强与工商、公安等部门的相互协调，加大校园周边环境整治力度，严禁在校园周边乱摆摊设点，防止发生学生中毒和流行病事故。
5、加强校领导值班制度。多年来，学校坚持实行领导和教师值班制度，坚持实行有学生参与的值周制度，督查学校日常的教育秩序、管理状况、卫生和安全。
6、实行“人防、技防、物防”并举的原则，加大资金投入，确保安全。首先，学校严格值勤制度和24小时门位值班制度，严格出入登记制度，完善校园安全设施，并作好定期检查记载；其次，学校把班级教室的门窗进行翻新和安装了防盗窗；另外，在学校的重要办公室和各大楼主要部位也安装了红外线防盗系统。每幢楼都装有红外线探头，监控职责落实到人，并作好值班记录。这些安全设施，确保了学校教育教学秩序的稳定，给全体师生营造了一个安静、祥和、健康的学习和工作环境。
今年，学校计划招收七年级新生八个班，片区350人，进城务工子女50人，共400人，由于城镇化速度加快，进城务工人员增多，为解决入学难的问题，请示教育局和县委政府后，扩招为九个班，一共招生579人，进城务工子女达238人，入学率达100%。
在县委政府和县教育局的正确领导和大力支持下，城镇中学教育教学工作取得了骄人的成绩，但仍面临诸多影响和制约学校发展的问题，主要表现在以下几个方面：
1、学校占地严重不足，严重影响了正常的教学工作。目前学校占地9721㎡，学生1657人，生均占地仅5.87㎡，学生活动场地只有3200㎡，生均不足2㎡的活动范围，学生活动场地严重不足，无法正常开展体育活动。
2、学校教室紧张，没有学生宿舍、教师宿舍。目前学校教学用房5252平方米，生均3.2平方米。由于教室紧张，现有一栋1985年建盖的面积为729平方米的教学属于D级危房，近400名学生还在里面上课，安全隐患极大。学校现有108个教职工，由于学校没有教师宿舍，90%的教师住在校外，学生、教师上下学交通安全隐患大。
3、由于我校义务教育阶段办学效益相对较好，要求到我校读书的学生较多，加之随着宾川城镇化建设的快速发展，进城务工的人员越来越多，其子女申请到我校读书的人数逐年增加（2016年达238人）。导致班额学生数大，有的班级达70多人，全校平均班额达60多人，给学校、班级管理带来了很大压力，安全隐患增大，教师工作量无形加重，不利于教学管理和提质，各方反响强烈。
4、学校现有26个教学班，学生1657人。县编制委核定给城镇中学的编制数是97人。其中96个专业技术岗位，1个工勤岗位。还有10名教师没有编制。由于学校编制数不够，导致许多优秀教师高职低聘，时间长了得不到解决，挫伤了教师的积极性，对城镇中学这所宾川教育的窗口学校的和谐健康科学发展极为不利。
以上这些做法，说得不对、做得不妥的地方，恳求各位领导、各位专家批评指正，并提出宝贵意见、建议，我校将在今后的工作中加以整改完善，以促进我校教育教学工作持续健康科学发展，不断取得新的成绩，为宾川教育事业多作贡献。
督导个人工作总结(篇8)
一、研究背景
从现有的评价情况看，还存在着以下几方面的不足：
1、评价方式比较单一。“穿新鞋，走老路”是人们对实施新课程中学生学业评价的担心。的确，即使是课程改革的今天，对学生学习的评价仍然以考试为主要方式，重结果、轻过程，重终结性评价、轻形成性评价的现象还比较严重和普遍。虽然部分教师在尝试用多种方法对学生进行学习评价，但这些还是零碎的，还没有真正构建完整的评价体系，
2、操作理论相对滞后。新课程中，理念新，教材新，学生的学习方式新，教师的教学行为更新，随着新课程的深入推进，有关的教育评价理论出台了不少，原则说了一大堆，评价的方式也很多，但这些方式实施的时机、实施时对象的选择、如何实施更有效等问题还没有完全明确，才使得课程改革的老师在实践中摸不着头脑，迷失方向，只能凭着自己的主观意识去做，人云我也云。
3、评价反思较为缺乏。评价是全面搜集和处理教学实施过程中的信息，从而做出价值判断，改进教育决策的过程。然后在实际的评价过程中，教师往往忽视评价结果的分析、反馈与认同，使评价的反思、调控功能得不到充分的发挥。
学生学习评价是基础教育课程改革的有机组成部分，对课程改革的顺利推进有着极为重要的作用。结合我校基础教育课程改革的实施，提出“新课程背景下学生学习评价创新的研究”课题具有一定的现实意义和实用价值，具体表现为：
一是价值判断的需要。课程改革的瓶颈是教育评价，而学生学习评价是课程改革的瓶颈之瓶颈。学生学习评价关系到教师怎么教、学生怎么学的问题，关系到课程改革的方向和进程，也关系到培养什么
人的问题，更关系到我们国家一代又一代人才的素质和潜能。在一定的教育价值观指导下，根据一定的标准，运用一定的方式方法，对学生的思想品德、学业成绩及身心素质进行价值判断，作出公正、公平、均等的评判是本次课程改革需要。
二是评价功能转变的需要。为配合课程功能的转变，作为教育杠杆的评价功能也应该发生转变，改变过于强调“甄别与选拔”的功能，反对急功近利，改变评价功能的单一性，对学生的一切评价工作都应着眼于促进学生的全面发展，关注学生的处境和需要，尊重和体现学生的个别差异，激发学生的创造意识和实践意识，最终将学生的发展为评价服务转为评价为学生的发展服务。
三是多元化评价的需要。课程改革使得教学过程越来越民主化、人性化，评价的主体再也不是以往的管理者，也不再局限于被动地接受评价，“学生学业成绩”不再是评价老师和学校的唯一指标。管理者、教师、学生、家长等都是评价的主体，他们对学生学习的评价必须要有一个相当明白的、可操作的指标体系。
二．研究目标
1、建立新课程背景下部分学科系统的学生学习评价体系。并建立相应的较为完善的学习评价量表和学生学习评价手册。使教师在学生学习评价中结合新课程的要求，做到综合评价和学科评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，单向评价和互动评价相结合。同时转变评价功能，由注重甄别转向注重发展，倡导评价主体多元化、互动化，评价内容多维化，评价方法多样化，评价过程动态化，逐渐建立客观、科学、公平的学生全面发展的学习评价体系。
2、确立激励、教育和反馈的评价功能机制。切实转变评价的功能，使学生学习评价以激励学生，促进学生的发展为主，成为激励学生上进的机制，使每个学生树立起自尊心和自信心；同样学生学习的 2
评价也是全面的、整体的，不仅看学生学习的检测水平，更要看课堂教学过程中学生学的态度，要看学生成长和进步的状况，要看学生学习的潜能和个性发展。
3、促进教师的专业发展。在研究过程中，将组织课题组成员学习各类评价理论书籍，概括和形成学生学习评价方式的理论体系，以指导学生学习评价工作的开展，使得学生学习评价成为师生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。
三．理论基础
任何一项科研课题的研究，都离不开先进的理论指导。本课题组为了克服认识上的片面性，减少行动上的盲目性，增强研究的科学性和时效性，我们学习了以下先进的理论，作为我们行动上的指导：
1、辩证唯物主义理论
辩证唯物主义认为，外因是条件，内因是根据，外因只有通过内因才能起作用。这就说明在对学生进行学习评价过程中，教师起引导作用，而学生思想上认识、感悟、主动去身体力行才是主体参与的最重要行为，才是最深刻、最持久的内驱动力。教师要从充发挥学生的主体作用，创新性的开展评价活动，营造良好的学习评价氛围。
2、教育心理学理论
著名教育心理学专家布鲁纳认为：学生受教育的过程应该是主动认识和感受的过程，而不是被动的听从说教的过程。在研究过程中，必须在浓厚的节日氛围里，辅之以亲身体验的活动，在社会实践活动的亲身观察中，使学生对学习评价的效果产生浓厚的兴趣和尊崇的渴望，进而主动去学习、实践、思考探究，提升自身的各方面的素养。
四．研究内容
本课题组的研究是对学生学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手 3
段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
五．研究对象
本课题研究对象：
初一、初二全体学生。
六．研究方法
本课题组研究以行动研究为主，辅之以个案研究法、问卷调查法、文献研究法。在研究过程中，把课题的研究和日常学科教学紧密结合起来，把课题的研究与班主任的教育工作紧密结合起来，边行动边研究边反思，在行动中研究，在研究中反思，在反思中行动。通过边实践，边研究，边反思，边调整的行动研究法，完成研究任务，实现课题预期目标。
七．研究目标检测体系
为了提高研究的信度和效度，课题组建立了科学、规范、可行、可测的目标检测体系。
1、通过手抄报、演讲比赛、主题班会等形式检测实验研究成果。
2、通过问卷调查以了解研究对象的心理、情感、态度、意志等变化的情况。
3、通过活动课的开展，探索学习评价机制的方法。
4、通过家校合作，探讨学习评价机制。
工作总结之家的个人工作总结频道希望在写作方面解决您的问题，也希望我们的创作和收集整理《督导个人工作总结精选》内容给您带来帮助。同时，如您需更多总结范文可以访问“督导工作总结”专题。
