个性化方案。
万全的方案都具备以下要素：目标明确、策略清晰、资源充足、风险考虑全面、措施周密。为了实现我们设定的目标，我们可以认真地编写一份关于自己的方案。针对您的需求，我们整理了以下相关信息：“个性化方案”，希望您阅读并收藏本文！
个性化方案 篇1
小学生良好的学习行为是学生健康成长的重要保志，为培养学生积极正确的学习行为，形成扎实严格、健康向上的优良学风。加强学习常规教育我校要求各班学生力争做到：
一、课前
1、每节课前，都要拿出课本，认真阅读将要学习的新内容，做好预习工作。
2、预习时要专心致志，突出重点，对新知识的各个要点做到心中有数。
3、预习中对自己不能理解的知识要做好记录，以备老师授课时突破重点。
4、书包和抽屉要天天整理，带齐当天学习的课本、作业本和学习用品。
二、上课
1、预备铃响后，迅速进教室，学习用品摆在桌面规定的位置上，静候老师上课。到专用教室或操场去上课时，预备铃响后马上整队带到专用教室或操场，做到静、齐、快。
2、上课铃响，班长喊“起立”后，必须快、静、齐地起立，然后齐声说“老师好！”，待教师还礼后，才能坐下。
3、上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室。
4、听讲、上课要专心，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答教师的提问，主动学习知识，不搞与学习无关的活动。
5、课堂发言或提出问题时，应先举手，并立正站好，举手时用左手，肘放桌面，五指并拢伸直，掌心向内。
6、坐姿：要挺胸抬头，端正坐好，两肘放在课桌上，左手放在右手上面，两脚平放在地面，距离与肩同宽。
7、读书：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在课桌上，书面与桌面成45度角。站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本下边中间，大拇指和小指在正面分别压住书的两页，其余三指在书的背面，右手拿住书的右下角。
8、读书或回答问题时，声音要宏亮，要用普通话。
9、下课铃响，教师说“下课”时，全班起立，齐声同老师说“再见！”，坐好后再收拾课本、文具，并把下一节课的用具准备好。离开教室时，把课桌椅按统一要求摆好，请老师先走。对听课的老师，下课后要说：“老师再见”，待听课教师走出教室后，才能离开教室。
三、复习与作业
1、正确处理作业与课后复习的关系。一般说，应通过复习进一步弄清所学知识之后，再动手做作业。
2、作业本要保持整洁、美观，不得乱涂、乱画、乱撕，不得书写与作业无关的字。
3、作业书写要留出天、地、头，靠边留出一厘米，做到题号项款分明。书写格式参照课本中的例题。
4、每次作业，必须在第一行正中写明“练习”或“第X课XXX”，每做一题都要抄写做题要求，方格簿的标点符号一律占一格，横格簿的标点符号也应占相应的位置。
5、认真抄题、审题。抄完题后要与原题对照，检查是否有错误，解题之前要先明题意，了解题目的要求和范围，弄清条件与问题的关系，然后再选择解题的途径、方法。
6、作业要细致，力求正确，做完之后要认真检查，养成一丝不苟的学习习惯。
7、对老师批改的作业，应认真检查，错误的地方及时改正，遇有不懂的地方，要向老师或同学请教。改正的错题要写在本次作业的后面，并写明“改错”两字。
8、作业必须字迹端正、清楚，一律用正楷字体书写，不准用草体和不规范的简化字。
9、作业只准用一种笔书写，不准用红颜色，低年级作业用铅笔或钢笔，中高年级用钢笔，作图时用铅笔。
10、每次作业之间留一定的空隙。
11、要养成自觉复习的习惯，每节课、每天、每周、每月结束时或每一章节的内容学完后，要自觉地对所学内容进行复习。如有不懂，应主动向老师或同学请教，直到弄懂为止。
四、考试
1、要有正确的学习态度，对考试有正确的认识，从心理上重视考试评价，认真对待。
2、试卷分发到手后先将姓名、班级填写在试卷规定位置。并迅速浏览一遍试卷，然后开始答题。
3、做题时认真读题、审题，专心致志，力求正确，发挥出自己最高水平。
4、答卷时要字迹清楚，书写规范，一律用正楷字体，不写不规范的字。
5、考试过程中绝对保持安静，不准喧哗、吵闹，不准交头接耳。
6、答卷要实事求是，不准左顾右盼，绝对不允许有传递纸条、交换试卷或有意让他人抄袭等任何作弊行为。
7、答卷过程中遇有字迹模糊不清等与试题内容无关的问题可举手询问监考老师，遇有不理解题意的一律不准询问。
8、遵守考纪，维持秩序，积极与作弊或其他有碍考试正常进行的行为作斗争。
9、在不允许离开考场的一定时间里，不能提前交卷离开考场；终场铃声响后，立即停止答卷，按老师要求交卷，然后依次离开考场。
五、课外活动
1、积极阅读课外书，并随时做好记录。
2、积极参加学校和班级组织开展的各项活动，不缺席，不应付，在活动中学习知识，增长才干。
3、主动参加各种社会实践活动，使自己得到多方面的锻炼 。
个性化方案 篇2
一、精品班辅导流程
1、全面分析学生学科漏洞，制定辅导计划；
2、学习管理师（班主任）全程跟踪，督促辅导老师给孩子制定学习计划，全程
监督计划实施进度以及效率、效果。教会孩子自主制定科学的、合适自己的学习计划；
3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，及时做好高质量的错题总结，查缺补漏；
4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；
5、陪读老师跟踪陪读，辅助孩子进行课后知识的消化；督促完成每天授课老师布置的高考题目；
6、定期测试，让家长看到孩子成绩逐步提高，同时及时发现问题，进行针对性辅导。必须有效利用时间。
二、周末同步辅导（初一年级~初二年级）：
语文：基础、阅读、作文
数学：基础，拔高
英语：词汇、语法
其他科目：出现学科问题可以由教务班主任针对性给孩子进行选派老师进行辅导；期中期末考前，可以由相应科目一线在职老师进行串讲复习，让孩子在考试中取得好成绩。
三、假期衔接辅导（初一年级~初二年级）：
暑假：根据各学科的现状做合理课时计划，以查缺补漏为主，同时做初二上学期各科知识的衔接，具体的课时计划根据孩子各科的现状做。好好利用暑假查缺补漏，一对一有针对性的给孩子辅导，从而使孩子很轻松的在初二上学期跟课。
寒假：有针对性的查缺补漏，把各科的学科漏洞补上，同时做初二下学期的知识衔接，并有针对性的侧重地理和生物，同时让孩子接触到中考题，进入中考的状态。这样可以有针对性的把孩子的学科漏洞补上，同时有针对性的侧重学业水平测试的科目，是整体成绩得到提升。
个性化方案 篇3
现在宾馆又在向四星级宾馆迈进，那么，这“四星”又代表了多少含义？这不仅在于酒店的硬件设施，还有软件设施。虽然现在硬件已基本达到了四星标准，那软件呢？我们的服务是否也达到了四星标准？这是我们每个天鹅人都应思考的问题。尤其是在经济飞速发展的今天，各地星级酒店层出不穷。我们靠什么来赢得客人的青睐？酒店的发展，归根到底是我们的服务——最优质的服务，如何才能成为四星级的好员工，为客提供最优质的服务，我认为要从以下几个方面做起：
有人可能会提出疑问，给客人服务还需要自信？问得好，俗话说，自信的女人最美丽。记得一位艺人说过：“我永远不会嫌自己老，因为我永远比将来年轻。”我们暂不考虑这句话是否可取，但从中完全可以看出她的自信。有了这种自信，一切困难变得微不足道。但自信不等于骄傲，目空一切，不可一世。它是源于内心对生活的热爱，对自我的肯定。拥有了自信，就能保持良好的精神状态，就能大方得体的为客服务。所以，无论是面对客人，自己还是生活，自信是我们每个人都不可或缺的。
作为一名一线员工，第一时间与客人进行沟通，微笑服务对于我们至关重要。郐经理经常告诫我们，上班前先到镜子前看看，对着镜子找到自己最美的笑容。这种方法使我个人在某种程度上有了很大提高。微笑和心态是相辅相成的，只有发自内心的微笑最真实，最灿烂。只要心里装着客人，视客人如亲人、朋友，时时放在心上，见到客人就会展现最美丽的笑容。说到礼貌、礼仪，中国自古素有“礼仪之邦”的美誉，荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”可见礼仪之重要性。在服务行业中礼仪礼貌更是重中之重，一个灿烂的微笑，一句真诚的问候，一个得体的礼仪，可化解顾客心中的不悦，可为顾客带来家的温馨，更可体现出四星水准。
达到规范化、标准化，是四星级最基本的准则。由于每个岗位的工作流程不同，对每个人的技术要求有所差异。例如前台要求服务的'灵活性，遇到疑难问题时的随机应变能力，收银时识假及计算的准确性，工作中要细心再细心；餐厅服务员则要求摆台的熟练性；总机小姐的声音甜美，转接电话的快捷性。尽管工作性质不同，但目的只有一个，就是高效、快捷地为客人服务，这就要求我们提高自己对业务的熟练性。
宾馆对客服务的工作，服务层次的高低，效果的好坏，与我们个人素质有直接的关系。就拿韩国语来说，他对我们的重要性不言而喻。说来惭愧，本人韩国语是个弱项，上学时只学了英语，对韩国语一窍不通，幸运的是前段时间在培训部的组织下，我们前厅部及客房部都参加了一些常用的韩国语培训，现在对于日常一些常用的韩国语我们也能跟客人进行简单的交流，如果我们能够一如既往的坚持下去，相信在不久的将来，我们每一位优秀的天鹅人都能用流利的韩国语为客服务。
现代宾馆服务的发展方向就是由标准化、规范化向个性化延伸。个性化服务的重点就是把个性化服务定位为“情意加惊喜”，立足在“惊喜”上做文章。
1、实现偶然性向必然性的转化。通过对于个性化服务案例的分析、推介，实现由个别员工出于“偶然性”的个性化服务，而后推广成为必然性。在“用心做事”初期，客房部一名员工主动把客人替换在房间的脏袜子洗干净并晾晒好。客人为此写了一封表扬信对此事进行表扬。我们的领导和客房部对这种做法提出表扬后，为客人洗脏袜子的服务在客房部蔚然成风，成为了一条不成文的规定。标准化加个性化的优质服务是能打动客人心的服务，要做到这一点我们必须读懂客人的心态。给客人一份亲情，情感是中华民族的服务之魂，客房员工在客人晚上抵店之前，准备一支玫瑰，再送上一份卡片，当客人抵店后，进入客房的一刹那，映入眼帘的是一支玫瑰和一张卡片，打开卡片，上面一行娟秀的字迹“尊敬的先生，欢迎您入住白天鹅宾馆，在此我们衷心祝愿您旅居愉快，您一路辛苦了！明天天气22℃-28℃，多云有时阴雨，请您外出时注意天气变化。最后，我们衷心希望您能提出宝贵意见，以便我们能为您提供更加完善的服务。祝您晚安！”。一股暖流涌入客人的心田，让客人感觉到了家的温暖与温馨。
2、一线员工对客个性服务离不开二线员工甚至管理人员的帮助。餐厅有一位客人感冒了，服务人员发现后及时报告给主管，主管安排厨房做了一碗姜汤，同时让门童外出购买感冒药。当热气腾腾的姜汤和感冒药放在客人餐桌时，客人连声感谢。没有部门与部门之间的合作，其他员工的参与，个性化的服务也许只停留在员工的心里，很难实施。
3、完善一套激励机制。我们组织的以岗位名言为主题的演讲形式，让用心做事的员工把自己的个性化服务案例在演讲会上进行演讲，同时通过演讲，让其他员工从中学到个性化服务的方法。作为演讲的员工，本身就是一种自我精神激励。这种激励机制保证了个性化服务的持续性。
相信大家都听过“100-1=0”的道理。一位客人来酒店消费，从入住、到餐厅、到娱乐、直至离开，每个环节都很满意，只要有一个细节出现纰漏，就可能会导致客人的不快。
省旅游局领导即将对宾馆进行四星审核，作为天鹅的一份子，固然开心、自豪，因为这意味着省领导对我们的认可，意味着四星向我们驶来。但我也深深的感到自身的一种压力，一种责任，面对这种压力，我们不能停滞不前，只有加倍努力提高各方面能力，让我们的服务无愧于四星级这个称号，让每一位光临的客人都说：“白天鹅宾馆，四星级标准，更是四星级的服务，让我们所有优秀的天鹅人，在于总经理的带领下，共同携手继续创造白天鹅的辉煌。
个性化方案 篇4
随着社会的发展，教育水平越来越高，对学生的要求也越来越高。但是每个学生的知识水平和学习能力都不一样，因此教育部门开始重视学生个性化辅导方案，提高教育教学质量。本文将详细介绍学生个性化辅导方案是什么以及如何实施。
一、学生个性化辅导方案的概念
学生个性化辅导方案是一种基于教育学和心理学基础，针对每个学生的学习特点和能力特点，制定的个性化辅导计划，旨在提高学生的整体教育水平，提升学习能力和自信心。
二、学生个性化辅导方案的实施
1. 基础评估
学生个性化辅导方案的实施需要首先进行基础评估，了解每个学生的学习特点，包括学科水平、自尊自信心、学习风格等。评估结果有助于制定个性化辅导计划，提高教学效果。
2. 指导教师的创新思维
指导教师需要具备创新思维，从而为学生提供更具个性的教学。教师需要针对每个学生的学习风格、照顾个性化需求，开发出与学科相关的教学方案。
3. 实施辅导计划
根据基础评估和教师的指导下，学生应建立个性化辅导计划，并根据计划进行学习，以提高学习效果。
4. 评估和反思
学生个性化辅导方案的实施需要进行反思和评估。评估过程有助于发现教学存在的问题，为下一次制定更优化的个性化辅导计划做好准备。
三、学生个性化辅导方案的优点
1.提高学习效果
个性化辅导计划针对学生的学习特点进行制定，包括学科水平、自尊自信心、学习风格等，因此更能提高学生对学科的理解和掌握能力。
2.提高自尊心和自信心
个性化辅导计划是根据学生特征及其需求制定的，因此能充分考虑学生的个性需求和学习发展，从而促进学生的自尊心和自信心，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
3.满足家长需求
学生个性化辅导方案满足了家长需求。现代的家长注重学习效果，对孩子的学习情况非常关注。因此，学生个性化辅导方案能够满足家长的期望，提高教育教学的质量。
综上所述，学生个性化辅导方案是一种能够针对每个学生的学习特点进行制定的个性化辅导计划。其实施非常重要，通过评估、指导教师的创新思维、实施辅导计划和评估反思等步骤，能有效提高学生的学习效果、自尊心和自信心，同时也能满足家长的期望，提高学校的教育教学质量。
个性化方案 篇5
一、培训背景
为了深入推进大学生骨干的培养工作，进一步促进我系学生干部队伍的建设，本次学生干部培训将以和谐发展为统领，着眼于培养学生干部的综合素质，调整好学生干部的心态以及适应工作角色的转变，提高学生干部的大局意识、责任意识、服务意识和创新意识，增强学生干部的管理能力和组织协调等基本能力，实现学生干部稳步、健康的发展，从而进一步增强我系学生干部队伍的凝聚力、战斗力，培养后备人才，为系日后各项工作的成功开展奠定基础，特制定本培训方案。
二、培训目的
将一年来表现突出，能力较强的学生会干部，统一组织安排培训。使其在办公职能、处事能力、理论知识等方面得到更进一步的提升。对于表现特别优秀的人员，推荐成为主席团和各部门负责人储备干部。
三、培训安排
1、理论知识学习。
2、策划强化训练。
3、虚拟职务锻炼。
4、工作经验交流。
5、培训心得总结。
四、具体安排
1、人员推荐及自愿报名（地点明德楼410）
2、推荐人员范围：所有在编的20XX级学生会干部
3、理论学习：
（1）学生干部素质培训
（2）学生干部业务能力培训
4、写作能力强化训练（以活动策划书为例）：
（1）根据学生会日常工作开展及各类活动制定一到二套活动计划。
（2）策划书要求格式正确，考虑周全，内容充实。
（3）所有培训人员在制作完成策划以后，写一份自我评价，要求出现对自己策划案的优缺点分析及认识。
（4）策划案及自我评价要求一式二份，分别交至主席团、秘书处。
5、虚拟职务锻炼：
根据人员所在部门，要求其以部长的身份，出台一套部门管理办法，活动开展构想，部门工作计划等。
6、工作经验交流：
培训结束后一周内，提交一份经验交流心得，心得一式二份，分别交至主席团，秘书处。
7、培训心得总结：
在培训结束后一周内，培训人员需要提交一份培训心得总结，要求出现对培训的各个项目中的收获，自我剖析，对所在部门，学生会新的认识及个人构想。
五、培训执行：
1、由主席团负责开展此次培训及考核。对于无法完成培训工作计划的培训人员，取消培训资格。
2、接受培训人员的所有策划及心得，需要交秘书处备份。
个性化方案 篇6
残疾人社会工作服务计划
社会工作为残疾人提供的服务有：维护残疾人的合法权益以及改善其生活质量。那么，社会工作者通过哪些方法来为残疾人提供相关的服务呢？
社区康复的概念是：在城乡社区水平基础上，积极调动和协调社区内有关部门和人员，包括残疾人及其家属，充分开发和利用社区的资源，在医疗、教育、职业和社会等方面，为残疾人及其他康复对象提供有效、可行、经济的全面康复服务，从而促进他们在社会生活及家庭生活中的自尊、自信、自强、自立，积极参与社会生活。
① 社会化的工作原则。通过社区康复，实现身体功能的恢复，更重要的是实现重返社会的最终目标。
② 低成本、广覆盖的原则。针对并、伤、残者对康复需求和资源状况，采取低投入、高回报、高效益、广覆盖的方法，就近就地，大力开展家庭康复服务于社区所有伤、病、残者。
③ 因地制宜的原则。
④ 因陋就简的原则。即，尽可能动员社区力量的基础上因陋就简，使康复人员、康复对象及其亲友自制康复训练器械，充分利用传统的医学知识，采取易懂、易学、易会的实用技术，使康复成为普遍理解、便于推广应用的服务措施。
⑤ 因势利导的原则。即，把握“势”（包括整个社会环境的“大势”，以及社区范围内的政治、经济、医疗卫生、文化教育等形势）的变化。
⑥ 康复对象及其家庭积极参与的原则。
因地制宜、因陋就简和因势利导是最基本的原则，简称为“三因原则”，成为社区康复的.根本指导原则。
一是开展残疾的三级预防。一级预防是预防致残行伤害和残疾的发生；二级预防是防止伤害后出现残疾，提供残疾早期筛查，早期发现、早诊断、早治疗；三级预防是采取相应措施，预防残疾后产生各种障碍，通过运动治疗、作业治疗、语言治疗、心理治疗等康复功能训练方法改善功能，预防或减轻残疾。
二是开展康复评定。
三是开展全面康复服务。
康复治疗方案应包括合理应用各种康复治疗方法和措施，最大限度地恢复患者丧失的功能，最终回归社会。
目的在于在接案后针对残疾人的特殊情况和与就业相关的问题，进行综合考察，帮助残疾人解决职业中出现的问题。
目的在于为评定残疾人的作业水平和适应职业的可能性，是一个涉及身体、心理和职业适应性三个方面的综合过程。
社会工作者与职业指导师一起对残疾人进行就业前培训和上岗前培训。
①就业前的培训，是指受训者掌握与特定职业相关的基础知识技能，其重点是让受训者掌握从事职业活动所必需的能力和态度。
②上岗前的培训，使残疾人掌握即将从事的职业所要求的知识和作业技能。
根据残疾人的实际情况，提供劳动市场、就业方向等信息以及具体就业挣导意见和建议；在有条件的情况下，还要针对残疾人进行职业工作领域中出现的问题提供跟踪服务。
个性化方案 篇7
一年一度的国庆节即将来临，为了让学生们更加爱过，增强民族自信心，我校决定开展以“嘻嘻嘻”为主题的国庆活动。
一、活动内容
1、聚焦一个点：开展“寻找祖国的成长足迹”图片展，评选“我最喜爱的图片”。
2、辐射两个面：在少先队层面开展“爱我中华”演讲赛;在儿童团层面开展“说说祖国的变化”故事赛。
3、发动全方位：用海报、集体广播的形式在全校进行宣传发动，形成热烈迎接国庆的气氛。举办一次红领巾专题广播国旗下的讲话，要求各中队出一期黑板报、开一次专题中队会、举行一次雏鹰假日小队等系列活动，并评选优秀方案。
二、活动目标
1、通过观看图片、亲身体验等方式，感受祖国翻天覆地的发展，增强民族自豪感。
2、选择自己喜欢的方式(唱歌、跳舞、朗诵、画画等)表达对祖国妈妈的热爱。
3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。
4、学习收集有关资料。
三、活动重点和难点、活动重点
感受国庆活动的热烈，知道国庆的重要意义，为自己是中国人而自豪。
活动难点：理解祖国的含义，学习收集资料。
四、活动准备
1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。
2、指导学生准备各项活动的参赛资料。
3、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的_广场上的'花坛等。
五、活动方案
发动准备阶段(时间：9月25日之前)
1、张贴宣传海报：将我校如何“迎国庆”的具体实施方案向全校师生推出。
2、利用集体广播，发动师生共同参与到活动中来，并提出具体的要求。
3、在班主任层面和队干部层面开展关于“庆国庆”的专题准备会议，并请有关人员作好统筹工作。
具体实施阶段(时间：9月25日~9月30日)。
1、开展一次“庆国庆”专题红领巾广播。
2、举办一次“爱我中华”演讲赛(三~五年级)。
3、举办一次“说说祖国的变化”故事赛(一、二年级)。
4、举办一次“寻找祖国的成长足迹”全校图片展。
5、在各中队开展专题中队会、雏鹰假日小队、黑板报等。
活动总结阶段(时间：10月8日升旗仪式)。
1、宣布“庆国庆”系列活动获奖名单。
2、集体奖项：优秀组织奖、优秀活动方案、优秀黑板报等个人奖项。
3、朗诵(讲故事)优秀个人。
4、“我最喜欢的图片”优秀个人等。
个性化方案 篇8
学生个性化辅导方案
当前，教育改革和教育发展的目标之一是实现学生的个性化学习。随着科技的迅速进步和人工智能的发展，个性化学习已经成为教育领域中一个十分重要的话题。在过去的教育中，每个学生都接受同样的教育计划和课程，这种"一刀切"的教育方式可能会引起家长和学生的不满，因为这种方式可能忽略了学生的兴趣和需求。个性化学习的目的就是依照每个学生的独特需求和优势来设计教育计划，促进学生的学术和精神发展。
对于学生个性化辅导方案，我认为，该计划应包括以下五个步骤：
第一步：测评与诊断
学生个性化辅导方案的第一个步骤是通过对学生的测评与诊断来了解学生的学习状况以及潜在问题。在这一步骤中，既包括学生的学习表现，也包括学生的性格、兴趣、爱好等方面的测评。测评可以帮助辅导员和生涯规划师了解学生的强项和弱点，并了解学生根据自己的特点进行学习和职业规划的能力。
第二步：目标设定
学生个性化辅导方案的第二个步骤是目标设定。需要基于学生现状和未来的要求，为学生设定可行的、具有挑战性的目标，从而为学生提供明确的学习方向和计划。
第三步：计划和实施
第三步是制定学生个性化学习计划，为学生量身定制最佳的学习建议和指导。在这个过程中，需要关注学生的特点和需求，充分利用学生的优势，并对其缺点进行补充和改进。此外，学生个性化学习计划的实施是关注个人能力、目标和计划的准确执行，使每个学生在相应的时间和场合内达成所设定的目标。
第四步：课后跟踪
在制定和实施学生个性化学习计划之后，跟踪成效是完善该计划的重要环节。课后跟踪活动包括考试和任务的评测、调查和分析，以及教师和学生的反馈等。课后跟踪可以帮助教育者进一步了解学生的学习情况，纠正学习计划中可能存在的问题，同时也可以鼓励学生保持良好的学习习惯。
第五步：持续评估和调整
最后一步是对学生和教育者承诺的持续评估和调整。这个过程需要围绕学习计划的目标，并基于教育者和学生的实时反馈，对学生个性化学习计划进行再次调整和改进，更加全面地考虑到学生的优势和需求，为学生的学习和发展做出最好的贡献。
总之，制定学生个性化辅导方案需要真正地关注到学生的需求，为学生成长和未来的职业发展以及个人发展创造更好的条件和机会。这个计划能够让教育者、学生和家长更加了解学生的个性和发展情况，了解整个个人的学习过程，并在此基础上提供完全的支持和指导。
个性化方案 篇9
摘要:基于数据挖掘技术，在分析在线学习个性化服务的基础上，以Hadoop为大数据分析平台、MapReduce/Spark为计算框架设计了面向个性化服务的在线学习大数据挖掘解决方案。
关键词:数据挖掘;在线学习;个性化服务;数据采集;数据建模
1概述
伴随着互联网技术的发展，教育及知识传播方式也发生了根本变化。在线学习逐步兴起，由于其不受时间、空间限制等特征，逐步被大家所接受。大数据时代的在线学习，也为个性化教学提供了机遇。在线学习者在学习的过程中会产生相应的学习轨迹，例如，观看学习视频时间的长短、访问的学习资源类型、对所学内容的评价等一系列的相关数据。通过在线学习平台或系统对这些数据进行收集并采用合适算法对相关数据进行降维处理，提取在线学习者相关特征，在大数据技术的基础上对在线学习者进行评价及预测，从而对在线学习者进行个性化服务，进一步提高在线学习质量，进而优化学习过程、提高教学效果。［1］
2基于数据挖掘的在线学习个性化服务
2．1数据收集
用户行为数据是用作许多个性化服务算法的数据源，因此必须收集在线学习者的学习日志数据。此外，还记录用户用来检索和推荐引擎本身的数据，并进一步优化后续算法。［2］
2．2角色建模
角色建模包括用户建模和学习资源建模。用户建模和文档建模具有本体建模方法和非本体建模方法，这两种方法都可以在MAPRECECE/SPARK计算框架下高效实现。［3］模型可以由HBASE数据库分发和检索。推荐，检索和推送算法基于建立的用户模型和文档模型以不同方式执行计算，最终找到与用户或输入匹配的文档。［4］
2．3数据特征选取
考虑到当前在线学习平台之间通常不形成社交网络，可以选择基于内容和基于行为的特征。内容功能涵盖在线学习内容的标题和类别，用户的背景和兴趣等。用户行为则涵盖了他们浏览了哪些学习资源。基于内容和用户行为的特征可以相互补充。
2．4算法选取
从准确性，效率和稳定性的角度简要分析基于产品和基于用户的协同过滤推荐算法这两种方法在在线学习个性化服务中的适用性。［5］(1)准确性:推荐系统的准确性在很大程度上取决于用户数量与系统中项目数量之间的比率。在线学习用户包括学生，教师，社会人员等。每种类型的用户都可以细分。基于用户的协同过滤可以使在线学习个性化建议更加准确。(2)高效性:尽可能提高挖掘效率。当用户数远远大于项目数时，项目的相似度计算消耗的资源远远少于用户的'相似度计算，因此基于项目的协同过滤更有效。(3)稳定性:在线学习资源和在线学习用户不断变化。对于在线学习，一方面，新生每天进入在线学习平台，在线学习者每天都会有结业学生。学生用户很不稳定;另一方面，在线学习平台每天都会有新的学习资源建立，学习资源内容的更新和升级。从稳定性的角度来看，基于用户和基于项目的方法难以区分。
3基于数据挖掘的在线学习个性化服务方案设计
3．1在线学习大数据支撑环境
在目前常使用的云计算设施中，HADOOP由于其快速及可靠性为在线学习用户提供了一个大数据分析及处理平台。
3．2基于数据挖掘的在线学习个性化服务方案
基于以上分析，本文将HADOOP设计为大数据分析平台，将MAPREDUCE/SPARK设计为计算框架，为个性化服务设计在线学习大数据挖掘解决方案。4结语本文在数据挖掘技术的基础上，结合在线学习特点，对在线学习个性化服务进行分析研究，从数据收集、数据建模、数据特征选择、算法选择四方面对在线学习个性化服务进行方案设计，从而进一步提高在线学习的学习质量，为个性化教学提供一种新的方法。
参考文献:
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［2］宋远方，冯绍雯，宋立丰．互联网平台大数据收集的瓶颈与区块链理念下的新发展路径探索［J］．管理现代化，2018，38(03):27-30．
［3］高学伟，付忠广，孙力，张刚．基于HADOOP分布式支持向量机球磨机大数据建模［J］．河北大学学报(自然科学版)，2017，37(03):309-315．
［4］柳益君，何胜，冯新翎，等．大数据挖掘在高校图书馆个性化服务中应用研究［J］．图书馆工作与研究，2017，(5):23-29．
［5］王茜，邓伟伟，喻继军．一种考虑群成员接受度及相似度的群体推荐算法［J］．计算机应用研究，2017，34(11):3285-3290+3298．
个性化方案 篇10
国际经济与贸易专业是一个实践性很强的专业，要求学生具有较强的理论联系实际能力，而现代国际商务活动的迅速发展，对从业人员的知识结构、实践能力和综合素质均提出了更高的要求。然而，在传统以课堂讲授为主的专业课教学模式下，学生由于缺乏实际工作经验，不仅对相关的理论知识难以理解掌握和融会贯通，而且在完成学业后也难以很快适应快节奏、多变化的实际工作需要。如何改革传统的专业课教学模式，如何全面提高教学质量、强化学生了解、接触实际工作的意识和能力，已成为高职高专国际经济与贸易专业教学所面临的一项重大课题。因此，本着“先进、务实、高效”的原则，笔者对高职高专国际经济与贸易专业学生的培养方案进行了深入分析，以加快国际经济与贸易专业的发展建设，从而为提高学生的综合素质和高职高专的教学科研水平打下坚实的基础。
一、传统的专业教学模式下所面临的问题
（一）人才培养定位不准确，课程设置不科学。
国际经济与贸易专业教学普遍将人才培养定位为“宽口径、应用型、复合型”的模式。实际上，由于这种定位不够明确，导致在人才培养的过程中仍然存在着一些问题，具体表现为:(1)重理论、轻实践。国际经济与贸易专业是实践性很强的专业，注重理论知识的传授而忽略能力、技能方面的培养是一些高职高专院校普遍存在的问题，直接导致实践教学环节缺乏，学生动手操作能力不强，工作后不能迅速适应工作岗位的需求。(2)重样本、轻操作。学生对单证的认识只局限于教材中的单证样本，而忽视学生实际操作能力的培养，导致学生在进入工作岗位后，不知从何下手。(3)重典型、轻变化。外贸单证种类繁多、用途各异，在不同贸易条件下所用的单证种类不尽相同，并且不同的外贸公司在某些单证的缮制格式上也存在着一定的差异。因此，高职高专院校在教学过程中，忽视对单证之间存在差异等方面的引导，将会影响学生对就业岗位的适应能力。
（二）学生英语水平低，获取外界信息能力较差。
英语是一门语言，更是一种与他人进行交流、沟通的工具，所以，在掌握相应英语基础知识的同时，学生更应该具有英语应用能力，这样才可以自主地阅读各种国外资料，以便及时了解国际市场的行情和各个贸易国所制定的法律、法规。国际经济与贸易专业学生的。就业方向是从事进出口贸易，特定的工作环境对学生的英语应用能力要求极高，学生在工作中既要熟练地用英语与客户进行沟通与谈判，又要准确及时地用英文来缮制进出口合同并处理各种单证和信函，因此，能够熟练掌握并应用英语对于国际经济与贸易专业的学生来说显得尤为重要。
（三）实训教学形式单一，学生实践经验不足，专业对口岗位就业难度大。
国际经济与贸易专业对学生实践操作能力的要求较高，很多企业需要那些业务能力强、工作上手快的毕业生。目前，大多数高职高专院校的专业实训主要局限于校内实训，以纸质资料和实训软件为主对相关贸易环节进行了解及操作。但是，单一的校内实训并不能使学生真正掌握国际贸易业务的整个流程，并不能使学生真正熟悉并正确操作每个环节，这主要源于实训课时不足、相关实训设备老化及实训资料、软件更新及升级方面的滞后，因此，学生很难在短时间内对现行的国际贸易业务流程有一个全面而正确的了解，而实际上，对国际贸易业务的众多环节的学习是需要较长的实训周期的。因此，相当数量的考试成绩优秀的毕业生由于操作能力欠缺而无法找到专业对口的工作。
（四）师资队伍建设落后，无法适应新形势的需要。
目前，师资队伍建设还不能够满足新时代对外经贸人才培养的需要。我国高职高专院校国际经济与贸易专业的教师大部分是从校门到校门的高校毕业生，或由其他专业教师改行而来，缺乏实际的国际贸易从业经验，在授课方面倾向于纸上谈兵，这成为国际经济与贸易专业人才培养的一大瓶颈。此外，教师在授课过程中所采用的教学模式仍然以“课堂讲授”为主，很难将国际贸易实务知识生动具体地展现在学生面前，因此，这种模式下所培养出来的学生普遍是“理论扎实，技能低下”，即使走向了对口的工作岗位，也很难在短期内适应工作的需要。
二、高职高专国际经济与贸易专业学生的培养方案
（一）注重理论知识的灌输，加强实训环节训练，强化学生的专业技能。
在教学计划的制定中，应以市场需求为导向，进行课程体系建设。在设计新的课程体系时，应从高职教育的特点出发，一是按大类实施模块教学，在教学中加强案例教学，以增强学生的适应性；二是建立完整的实践教学体系，充分利用校内的国际贸易实务实训室、商务谈判实训室及校外各实训基地，将实践教学贯穿于人才培养全过程，并把各阶段实践性教学环节有机地衔接起来，系统地训练学生的实践技能；三是各门课程之间学科内容有机衔接，设置综合性课程，在教学内容上尽可能反映出学科发展前沿动态的内容，增强学生自主学习和创新的能力。
（二）积极推行双语教学，提高学生综合素质。
随着国际经济形势的好转，国际贸易的发展将会需要更多的既熟练掌握相关专业知识又精通英语的专业人才。随着阿里巴巴等国际贸易平台影响力的扩大，大宗的国际贸易可以借助于该平台达成，这就要求该专业的学生具备较强的英文商务谈判和英文书信的撰写能力，因此在师资力量允许的情况下，通过引进和采用国外原版教材，不仅有利于实现教学内容的及时更新和课程体系改革的不断深入，而且有利于提高学生的英语实际应用能力，进而有助于学生在掌握专业知识的同时及时了解国际贸易领域的最新发展动向。
（三）努力推行多证书制度，扩展学生的就业渠道。
由学历证书、职业资格证书构成的多证书制度是高职高专教育的特色之一。在学生能力培养的过程中，为了提高学生的职业技能，高职高专院校应以国际贸易岗位职业能力和职业素质培养为主线，建立基于国际贸易岗位职业能力的“岗证结合”式人才培养模式，要求学生毕业时必须取得计算机等级证书、实用英语A级证书，并取得相应的职业资格证书，同时，还应鼓励学生通过英语四六级考试并积极考取由中国国际贸易协会组织的全国国际商务英语证书以促进学生就业的国际化。
（四）以“双师型”为目标，进行师资队伍建设。
为加强师资队伍建设，高职高专院校可以有计划地制定“师资队伍建设规划”，以“双师型”为目标，进一步改善教师队伍结构，在注意学历结构和职称结构的同时，更加注重“双师型”教师队伍的建设，以丰富专业教师的实际从业经验。同时，为了提高教师的学历层次，应鼓励中青年教师到国内外高校攻读硕士、博士学位。在鼓励青年教师提高教学质量方面，院、系部可以制定切实可行的教学质量考核办法、学科带头人、双师型教师、双师素质型教师等考核办法，尽快建成一支综合素质高，知识、能力结构合理，富有活力的“双师型”师资队伍。
长期以来，国际贸易在我国国民经济的发展中起着举足轻重的作用，国际贸易的持续健康发展离不开高素质的国际贸易人才，而高素质国际贸易人才的培养更离不开高素质的师资队伍。因此，高职高专院校要树立科学的教育观念，完善课程体系，优化教学过程，构建完善的教学管理体系，全面提高国际经济与贸易专业的教学质量，力争为社会培养出更多的合格的国际贸易人才。
个性化方案 篇11
陈克锋同志1993年12月参军，在部队荣立二等功一次， 1997年到县残联疾人工作，他工作认真负责，任劳任怨，在残疾人康复和假肢装配工作中做出了较好成绩。他立足于基层，热爱残疾人康复工作，以为广大残疾人提供有效的康复服务为己任。工作和生活中，时刻牢记党的宗旨，不辜负广大残疾人和其亲属的热切期望，更是严格要求自己，积极服从党组织安排，使他负责的工作走在全市的前列，受到上级部门的好评。
该同志能够端正学习态度，积极参加各项政治学习，主动接受政治教育，自觉加强思想锻炼。并将学习党的路线、方针和政策用以指导自己的工作。不断提高综合素质和业务能力，在思想上、行动上同党中央保持高度一致，积极完成党的各项任务，始终保持了共产党员的优秀品质。
陈克锋同志作为一名残疾人康复工作者，恪尽职守，认真组织完成了全县的各项康复工作，累计完成免费白内障手术4300余例、儿童康复救助1300余人，贫困精神病救助1700余人次。同时潜心钻研假肢制作技术，制作假肢矫形器2200余例，维修服务5700余人次。我县假肢装配站是全省唯一一所建在县里的市级假肢站，服务范围涉及临沂、枣庄、莱芜、淄博、日照五市。2002年他在其前任技师相继跳槽的情况下，临危受命，到中残联参加假肢技术培训后即挑起假肢站的重担。2003年起，边实践边钻研，先后深入淄博、莱芜、枣庄、临沂等地麻风村和麻风病人家庭为麻风截肢患者取模试穿，出色的完成了为65例麻风病人安装假肢的任务。2006年假肢站被中国残联和卫生部评为“全国麻风畸残康复工作先进集体”.2008年承担国家电网440例假肢装配项目时，正赶上假肢站拆迁，设备简陋、通风条件差，有毒气体熏的他经常头痛难忍，长期站立和弯腰作业使他严重腰肌劳损。从2002年起，年均加班都在500小时以上，累计完成假肢和矫形器制作2200余例。2008年经过层层选拔，被北京奥组委选聘为第29届残奥会志愿者，赴北京为残疾人运动员提供假肢轮椅维修服务，会后收到北京奥组委的专门感谢信，对其所做的'工作给予了高度肯定。2011年赴四川德阳进修并为汶川地震后截肢患者制作假肢和进行康复服务26人次，受到中残联和香港红十字总会的一致赞扬。
工作中，陈克锋同志全心全意为残疾人服务 ,是一位富有创新精神，能吃苦耐劳，心贴残疾人，深受残疾人及其亲属欢迎的一名优秀的党员干部。紧紧结合党的群众路线教育实践活动、 “三严三实”专题教育活动和“两学一做”学习教育的开展，自觉践行党的宗旨，自觉抵制“四风”,全力解决关系残疾人切身利益和“最后一公里”的突出问题问题，面对项目多、任务重的工作性质，做到了“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”.切实俯下身子，扎下根子，深入到残疾人中，与他们面对面接触，送康复服务到位，送辅助器具到人。工作中他始终坚持从残疾人的实际情况出发，为他们办好事、办实事，以高度的责任感和工作热情，积极负责地开展工作，残疾人满意度达到百分之百。
陈克锋同志是县第八届政协委员，他时刻以党员的标准严格要求自己，全心全意为残疾朋友服务，得到社会和广大残疾人及其亲属的充分肯定与好评，被单位评为“美德职工”,所在部室被评为“文明科室”.该同志的工作得到各级的充分肯定，先后被授予：2003年县政府“扶残助残先进个人”;2008年山东省麻风协会“麻风畸残康复工作先进工作者”;2009年临沂市残联“工作先进个人”;2010年省残联、省卫生厅、省民政厅“康复工作先进个人”;2011年临沂市残联“工作先进个人”;2013年中国残联“长江新里程计划第二期假肢服务项目先进个人”;2013年县政府“郯城县劳动模范”;2014年省人社厅、省残联“残疾人工作先进个人”并记二等功；2016年县委宣传部、共青团县委、县人社局、县新闻和网络办公室、县广播电视台“郯城十大杰出青年”;2000、2001、2003、2006、2007、2008、2009、2010、2013、2014年县残联“工作先进个人”.
生命有恒，奋斗不止，作为一名共产党员，陈克锋同志甘愿将他的青春和热血献给残疾人事业；作为一个专业技术人，他甘愿将全部的精力、精湛的技术奉献于辅助器具发展。在为残疾人服务的这个大舞台上，他高奏嘹亮的党员服务奉献之歌，用澎湃的激情闪耀着党性的光芒。
