个人绩效考核自我评价10篇

个人绩效考核自我评价

发布时间： 2023.07.19

个人绩效考核自我评价10篇。

相对来说，很多人在写个人工作总结的时候没有灵感，有几篇创意无限的文章可以借鉴是一个不错的选择，那么，有哪些可以激发我们灵感的个人工作总结范文，它的书写格式又有哪些需要注意的呢？下面是小编精心为您整理的“个人绩效考核自我评价10篇”，仅供您在工作和学习中参考。

个人绩效考核自我评价篇1

我校教职工在教学中，在教师中开展“课堂教学评价标准”的试践，取得了一定的成绩，但也存在着很多的不足，下面就我校教学工作进行总结。

1.教学常规管理

教学常规的落实，是落实教育的基本前提和保障。在教学的过程中，我们主要通过以下两方面来保证。一是制定计划，明确任务和要求，二是检查落实，确保教学工作的有序进行。我校制定了教导处的《教学常规管理制度》和《教学常规工作检查细则》，明确规定了课堂教学“七认真”。

为了更好地保证教学常规的落实，教学常规工作做到有条不紊。我校对教师的“七认真”工作作了明确规定。

2.抓教研

提高教学质量。

教研是教育的永恒主题，我校在教研中重点抓了以下几件工作。

第一，认真抓了集体备课。我校教师的集体备课做到了有目的、有计划，并有针对性地备课、研讨。

第二，认真抓学生作业，作业布置合理，批改及时，并认真做好批改记录。

第三，认真抓了教师听课和集体备课。在教学中，教师采取集体备课，学进度，学内容，学进度，统一作业的分配，有各自的教学方法与教学思路。教师之间互相听课，每个教师每学期至少听两节课，教科研处和教导处组织抽查教师的课堂教学，检查听课记录和学生的听课笔记。教师随机听课，教研处和教导处每学期至少进行一次听课。教师听课节数达到10节。对发现的问题，及时纠正教学中的不足。教师随机听课达到15节，教师听课节数达到30节。通过听、评、议的方法，使教师们能够明确课改的目的，了解课改实施的意义，掌握正确的课改实施方法，提高教学质量。

第四，认真抓了课堂教学质量检测。本年度，我校进行了一次月考、期中期末考试、学生学业水平考试、教育技术能力考核。每次月考，教师按照教学工作量，对学生进行评阅，对学生作业的质量进行评价，对学生学习情况进行了全面的分析，查找教与学的不足，提出改进措施。

学校对教师教学常规的检查采取了多种方式。一是采取教师上课、听课、评课、教研组活动等形式，检查教师的教案、教学日志的使用情况，检查作业批改和学生对各种作业的反馈情况，检查各种作业本的摆放情况等方面进行检查。

二是在每次期中和期末考试之后，我校组织教研组长召开教研组长会，研究布置期中和期末考试的相关事宜，要求各教研组长对每次考试都要做到心中有数，认真组织每次考试，要求各教师对考试中出现的问题和不足进行分析总结，提出整改措施，并认真组织学生进行考后分析、评价。

三是组织教师学习教学常规管理的文件，学习有关的理论知识，使教师们明确学生在学习中的主体地位，以学生的发展为本；在学生中形成了“比、学、赶、帮、超”的良好风气，学生学习习惯和学习方法得以提高，学习成绩得到明显进步。

3.加强教师培训

促进教师队伍建设。

教师队伍建设是学校的关键，为了使学校教师队伍建设得更有效，学校制定了切实可行的工作计划。

4)加强师德建设

学习了《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，组织教师认真学习教育方针、教育政策。通过学习教育活动，进一步明确了教师的义务、责任等，提高了教师的法律意识。

5)加强理论学习

组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步提高了广大教师的理论水平和实践能力，教师的思想觉悟得以提高。

6)加强学习培训工作。

学校为了加强学习培训工作，学校成立了校长助理为第一责任人的培训工作领导小组，制订出切实可行的学习培训计划，确定了培训内容，制订了切实可行的培训工作计划。

7)加强理论学习，促进教师专业发展。

学校为教师的教育教学实践创造了条件。

一是组织教师认真学习现代教育理论和新课程理念，树立现代教育思想，学习现代教育技术，学习现代信息技术，

个人绩效考核自我评价篇2

部门绩效考核工作自评报告

随着市场竞争的加剧，企业需要更加精细化的管理，以提高企业整体绩效。而部门绩效考核工作的开展，则成为了企业实现绩效提升的重要途径。在本次自评报告中，我们将对企业部门绩效考核工作进行全面、详细、具体的评估和总结。

一、绩效考核工作的意义

绩效考核工作是企业对员工能力、执行力、实绩、绩效等进行评估的一种管理方式。通过实施绩效考核，可以帮助企业发现和纠正存在的管理问题，推进组织管理水平提高，提高员工工作积极性和满意度，促进企业发展。因此，绩效考核工作具有重要的意义，是企业对内管理的必要手段。

二、绩效考核工作的落实情况

1.目标设定明确：各部门在制定年度绩效目标时，能够明确制定可量化的考核指标，目标设定清晰明确，符合部门实际工作情况。

2.考核环节完善：绩效考核工作中，考核环节是十分重要的，各部门在执行考核过程中，能够完善考核流程，明确考核方法，并落实考核方案。

3.信息采集充分：绩效考核工作需要充分的数据支持，各部门能够主动积极收集绩效数据，确保评估信息的真实性和准确性。

4.结果评定客观公正：各部门在进行绩效评定时，能够客观公正地进行，不偏袒某一员工或某一部门。

5.考核结果分析及反馈：绩效考核结束后，各部门能够及时地对考核结果进行分析和总结，并为员工进行真实、及时、准确的反馈，不断改进工作。

以上情况说明，企业基本上有着良好的绩效考核工作执行能力，但仍存在不足之处。

三、绩效考核工作存在的问题

1.考核信息来源不足：在部分工作表现不太突出的员工中，考核信息来源较少，可能会影响绩效考核的客观性和准确性。

2.管理交流不够：部门经理与员工缺乏良好的管理交流机制，经常出现部门目标与员工个人目标之间的脱节情况。

3.员工态度参差不一：在绩效考核执行过程中，由于员工对个人目标的考核力度不够，导致其工作态度参差不齐，影响部门绩效达成。

4.考核评估不足：考核评估方式过于简单，难以全面评定员工真实水平，进而影响到部门绩效的提升。

以上问题彰显了企业在绩效考核工作方面，还需进一步增强。

四、绩效考核工作的改进措施

1.建立绩效面谈制度：通过建立面谈机制，营造员工主动参加绩效评估的氛围，使绩效考核变得更加客观、公正，同时也为员工在绩效考核方面提供实时的反馈机会。

2.加强管理沟通：鼓励部门经理与员工之间的沟通，在部门目标与员工个人目标间建立有效的沟通机制，确保员工能够清楚了解部门目标，并为其个人目标贡献出更大的力量。

3.落实目标考核：建立目标考核制度，明确考核指标和考核标准，确保考核指标符合员工及部门的实际工作情况。同时，要求评估人员严格按照考核标准执行，确保考核结果的准确性和公正性。

4.加强考核结果运用：通过及时、准确地反馈考核结果，帮助员工及时了解自己的缺点和不足，促进员工不断改进工作，不断提高自身绩效。

五、结语

作为一份部门绩效考核工作自评报告，本文旨在全面、详细、具体地评估企业目前的绩效考核工作水平，发现存在的问题和不足，并提出针对性的解决措施，以期能够更好地推动企业内部管理水平的提升，从而实现企业整体绩效的提升，为企业的可持续发展作出更大的贡献。

个人绩效考核自我评价篇3

部门绩效考核工作自评报告是每个部门必须完成的重要任务，通过对部门的自我评估，可以更好地了解部门在业务开展、人员管理、工作效率等方面的不足之处，及时加以改进，提升部门的工作绩效和效率。本文将从如下几个方面介绍我们部门的绩效考核自评报告。

一、业务开展

我部门负责管理公司的人力资源管理工作，长期以来，企业内部的员工人数不断增长，也带来了企业内部员工管理的难点和繁琐。我们的团队在这方面付出了很大的努力，在保留现有员工的同时，及时招聘新人，并且对公司人员管理政策进行规范和完善，最大限度地降低人事风险。除此之外，我们的团队也积极开展员工的培训工作，让每个员工都有机会提升自己的能力和技能，更好地融入公司的文化和精神。

二、人员管理

人员管理在公司的整个管理流程中担任着至关重要的角色。对员工的管理不仅仅是单纯的流程和规定，还需要在处理员工问题时更加机智和灵活，真正为员工解决困难。对于团队中表现特别出色的员工，我们会及时给予肯定和激励，也会针对员工在工作中存在的问题及时给出合理的指导和建议，让每个员工都感受到团队的支持和互助。

三、工作效率

高效的工作效率是每个优秀部门必须具备的特质。作为人力资源管理部门，我们工作任务量大，种类繁多，如何提高工作效率直接关系到部门能否承接更多、更复杂的工作任务。我们团队采取科学化、专业化、流程化的工作方式，不断对工作流程进行优化，将其流程化和标准化，避免人为的瑕疵和漏洞，提高工作效率。同时，我们义务安排优秀成员担任组长、分管等职务，激励其发挥领导才能，提升工作效率，促进其他成员的成长和进步。

综上，公司的发展需要良好的部门管理，而良好的部门管理离不开良好的工作绩效。我们人力资源管理部门会通过不断学习、不断优化工作流程、推进员工培训，改进工作目标和方法等方式，来进一步提升部门的工作绩效和效率，为公司的发展贡献力量。

个人绩效考核自我评价篇4

绩效工作关键：自我评估与确立目标。绩效工作是企业HR工作的一项重要内容。其关键有以下两点：一是给予员工机会进行自我评估；二是使员工的目标与公司的目标相一致。

给予员工机会进行自我评估

第一、将员工的自我评估作为公司绩效考核过程的一部分，是非常重要的。要鼓励员工参与公司的绩效考核过程，并确保经理和员工之间开展有效的对话，可以在公司定期的绩效考核过程中也使用同样的形式，或创建一个稍微修改后的版本。

第二、员工自我评估的目的，在于获得员工对他们的表现的自我观点。这是一个在整个绩效考核的过程中给予员工发言机会的强有力的方式。有时候，经理担心自我评估的价值，认为员工会简单地给予自己赞美的评价和较高的等级以试图抬高他们的实际评价等级。经验表明，相反的趋势却是真实存在的，当我们评价自己的时候，我们往往会比别人更加严厉。

第三、经理获得员工的个人观点，对于公司获取员工绩效方面的更多的信息而言，自我评估是一种非常宝贵的方式。它还可以帮助经理随时准备处理意见或观点方面的差异，并深入了解员工的期望。使员工的目标与公司的目标相一致

企业创建SMART（具体的、可衡量的、可实现的、相关的、有时限的）的目标

的重要性，是将员工的目标与更高水平的组织目标联系起来，你就为员工的工作创造了这一非常重要的”大环境”。这可以帮助员工理解为什么他们的工作是重要的，以及他们的工作是如何有助于整个组织获得成功的。

实践证明，将员工的目标与更高层次的部门目标、分公司目标乃至整个企业的目标相联系，创造一个使个人目标与组织目标相一致的”大环境”，对于员工绩效的发展是至关重要的，也让员工感觉到自己的工作是很重要的。个人绩效考核自我评价篇二

在许多企业的绩效考核中，都有一个“员工自评”环节，也就是员工先对自己在考核期内的表现打分，然后再提交给直接上级进行调整，最后得出该员工的绩效分数。在使用直接上级考核的绩效体系中，员工自评的目的无非两种：1，可量化指标最快捷的数据来源；2，体现员工在绩效考核中的参与度；但是，如果考核者对员工自评没有清醒认识的话，就会导致考核结果出现重大的偏差，甚至失效。我们知道，绩效考核中可能出现的误差多种多样，如不同领导的个人尺度不同、平均化倾向等等，不一而足，那么在自评环节里，有哪些导致出现误差的因素呢？第一，每个人的性格不同，自评尺度上就有很大差异。比如，有些员工自信，对自己的评价偏高，有些人自卑，对自己的评价就偏低。再者，一些人追求完美，对自己要求严格，另一些人得过且过，这两类人给自己打分的尺度肯定也不同。还有，一些老员工对公司以及同事的认识很清晰，打分的时候游刃有余，而新员工则不清楚其他人的水深水浅，给自己打分的时候也没有太多参照可言。第二，心理学研究表明，多数人都是过度自信的。《别作正常的傻瓜》这本书里的一个例子提到，我们经常听到很多人说自己“不上相”，也就是说照出来的相片没有本人好看。可实际上，相片是我们外貌的客观反映，而我们每个人在照镜子的时候，才会特地的（也可能是无意识或者习惯性的）去选择角度，也就是说多了一层主观因素在里面，这就导致我们在镜子里看起来比照片里好看了。那么实际上，员工自评环节就提供了这样一面“镜子”给我们爱美的员工去照，这里面所产生的误差也是不言而喻的。

第三，员工自评的分数，确实会对考核者打分产生很大的影响。有过“砍价”

经验的人都知道，如果你看见地摊上的一个包，心里觉得大概价值1_块，但是张口问价，老板说5_的时候，如果你真的还想要这个包，大多数人也只敢往3_或者4_块去砍了。这就是所谓的“锚定效应”，谈判学里面“率先出价，在不激怒对方的情况下，越高越好”说的就是这个意思，因为率先出价会极大地掌握主动，使对方的心理预期产生很大变化。员工自评实际上就给了被考核者一个率先出价的机会，而考核者无论是碍于面子还是其他的考虑，都很可能受到这个“报价”的影响，从而使考核结果产生误差。我们在人力资源的实际工作中，也确实发现了这种现象，某公司几个部门员工的绩效考核得分竟无一例外的不低于其自评的分数。

基于上面的分析，我们会发现，部门领导得到的自评分数参杂了过多的主观因素，以至于无法通过技术手段过滤掉，而且这个分数又会对考核者造成很大影响；大部分过于自信的员工得了高分，而有时候由于强制分布的需要，那些对自己要求严格，打分偏低的员工反倒成了牺牲品，因为自己给自己打分低，最后的得分也很难被领导提上来。而在考核指标中无法量化的成份比较多，或者部门中不同员工分属于不同工作岗位、缺乏统一衡量标准的时候，这种情况尤其严重。那么，企业在绩效考核的实操中，应当如何解决我上面说到的这些问题呢？很多人也许都会从“增加可量化指标的比重”、“加强对考核者和被考核者的培训”、“员工自评加工作总结”等方面着手，但这在实际工作中，只会增加绩效考核的工作量和复杂程度，实施起来谈何容易？其实，只要回过头来看看实施自评的两个目的，我们就会发现简单的解决方案：对相对客观的可量化指标，实行“员工自评”，既保持了“快捷的数据来源”——实际上也仅仅是数据来源，也在形式上体现了“员工参与”；而对不可量化的主观评价类指标，则由考核者直接打分，根本不给员工自评（从而在这个环节出现误差）的机会。

我们知道，绩效考核在人力资源工作中是一项浩大的工程，实施的成本，企业应当抓住主要矛盾，循序渐进，而在初级阶段，更不能为形式所困。因此正略钧策在为一些企业初步搭建绩效管理体系时，干脆就取消了自评环节，从而避免了该环节误差的出现，也在一定程度上降低了考核的工作量和复杂程度，为下一步的顺利推行做好了准备。

个人绩效考核自我评价篇5

学校教学管理绩效考核自评报告

随着教育改革的深入推进，学校教学管理也逐渐成为了一个重要的工作环节。为了全面了解学校教学管理的各方面情况和绩效成果，各学校都会制定出相应的自评报告。下面，我们就来详细探讨一下学校教学管理绩效考核自评报告的相关内容。

一、报告的内容和形式

学校教学管理绩效考核自评报告是一份详细的书面报告，它包括了学校教学管理各个方面的情况和绩效成果。报告的内容涉及教学质量、教师队伍、管理制度等多个领域，报告的形式则要求条理清晰、层次分明、语言简洁明了。

二、报告的主要内容

1、教学质量

学校教学质量是学校绩效考核的重要衡量标准之一。报告中需要详细介绍学校的教学质量情况，例如学校的教学计划、课程设置、师生比例、教学成果等。此外，还需要对各个学科的教学质量进行综合评价，并详细说明所采取的改进措施和效果。

2、教师队伍

教师是学校教学管理的核心力量。报告中需要详细介绍学校的教师队伍，例如教师的年龄结构、学历水平、教学经验、教学能力、专业技能等。此外，还需要对教师的培训和管理情况进行详细陈述，并介绍取得的成果和效益。

3、管理制度

学校的管理制度对教学管理密切相关。报告中需要详细介绍学校的管理制度，例如管理架构、管理职责、管理措施、管理流程等。此外，还需要详细介绍学校的质量管理体系和内部审核体系，以及管理改进的成效和取得的收益。

三、报告的编制流程

1、制定报告编制计划

学校教学管理绩效考核自评报告需要提前制定编制计划，确定编制时间、责任人、编制任务和要求等，确保报告能够按时高质量完成。

2、收集相关资料

收集班级教学情况、教学计划、教材使用情况、师生定期测评成绩等与教学管理相关的资料，确保报告内容真实可靠。

3、报告内容的编制

在收集完相关资料之后，按照报告内容要求，制定报告的篇幅和编写要点，指定编写人员和责任人，按照时间节点逐项完成审核、修改、定稿等工作。

4、报告的评审和审定

报告编制完成后需要进行评审和审定工作，安排专家或管理人员对报告进行评审，确定报告中存在的问题并提出建议，确定报告最终版本和审定意见。

总之，学校教学管理绩效考核自评报告是每个学校都需要认真对待的一项重要工作，只有经过认真编制和评价，才能更好地反映学校教学管理情况和绩效成果，为学校的教育改革和发展提供有力的参考依据。

个人绩效考核自我评价篇6

学校年度绩效考核自评报告

随着时代的发展和社会的变革，教育的重要性越来越凸显。作为一个国家的重要组成部分，教育不仅仅影响着每个人的命运，更是决定着国家的未来。因此，教育工作者的使命十分重大，他们肩负着塑造未来人才的重任。而在教育工作中，学校的作用尤为重要。如何评估一所学校的绩效表现，体现出教育的实际效果，成为一个非常需要解决的问题。

为了切实提高教育教学质量，促进教育事业的全面发展，政府出台了各项教育改革政策，其中之一就是对学校进行年度绩效考核。学校年度绩效考核是指对学校的各项工作进行全面评估，包括教学质量、师资队伍建设、教育科研、社会服务等方面，以实现“科学评价、优化管理、促进发展”的目的。作为一项重要的教改政策，学校年度绩效考核不仅能够有效促进教育事业的发展，更能够提高学校的整体竞争力和影响力。

而在学校年度绩效考核中，自评报告是必不可少的一环。作为学校的“自白书”，自评报告需要详细地反映学校的各项工作情况，包括学校的基本情况、学校的办学理念、学校的组织领导、学校的师资队伍建设、学校的教学管理、学校的学生管理、学校的社会服务、学校的财务管理、学校的装备设施等多个方面。通过自评报告，可以让教育部门、社会各界以及母校领导更加全面、客观、准确地了解学校的较为真实的工作情况，为评价学校的绩效表现提供必要的依据。

然而，自评报告的撰写需注意的一点是，报告内容应该能够深入到学校的内部，不能只停留在粗略的表面情况，更不能掩盖或歪曲学校存在的困难和问题。只有真实、客观、负责任地记录学校的工作情况，才能在年度绩效考核中得到更多的认可和支持，也才能更好地汇报学校的情况，提高学校的绩效表现。

这一考核机制的实施，对学校发展提出了更加严苛的要求。学校必须以“真诚、负责、专注”的态度认真自查自纠，用实际行动诠释文化办学的质量。学校还需注重人才引进，组建质量优秀的师资队伍，深化教育教学改革，加强学校内部管理，拓展社会服务功能等方面开展工作，不断提高教育质量和学校水平。只有在学校全体师生的共同努力下，才能使学校年度绩效考核自评报告更为生动、具体、详细地展现学校的发展情况，并将学校的工作推向新的高度。

综上所述，学校年度绩效考核自评报告具有很高的重要性，在学校年度绩效考核中起到了重要和不可替代的作用。只有合理且具体地撰写自评报告，才能更全面、客观地反映学校的工作情况，评价学校的绩效表现，进一步推动学校的持续、健康发展。

个人绩效考核自我评价篇7

20x年即将过去，20x年的工作也将告一段落。在这xx年里我的主要工作是在财务部、企业科和办公室内勤这三个科室里学习，在工作中也是一边学习，一边摸索。在办公室里，我是一名，一名中级，我深知自己的一言一行都代表着财务部，所以我时刻提醒自己要加强各方面的业务知识学习，努力做好本职工作。在工作的同时，我还不断加强财务管理方面的学习，努力做到在思想上、认识上同公司价值观保持一致、始终保持与时俱进的精神状态，坚持服从领导分工，不挑肥捡瘦，认真做好自己的本职工作。

一方面，我自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结工作方法，一方面，干中学、学中干，不断掌握方法积累经验。我注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，较快地完成任务。另一方面，问书本、问同事，不断丰富知识掌握技巧。在各级领导和同事的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。

xx年来，我始终把学习放在重要位置，努力在提高自身综合素质上下功夫。

一是认真学习“”重要思想，深刻领会其科学内涵，认真学习党的报告及十六届三中、四中全会精神。

二是认真学习财经、廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

三是努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作;四是不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。

二、严格履行，扎实做好本职工作

xx年来，本人以高度的责任感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，按时间性，全年的工作一季度，完成了年财务决算收尾工作，办好了事业单位年检。认真总结去年的财务工作，并为年订下了财务工作设想。对各类会计档案，进行了分类归档。对财务专用软件进行了清理、杀毒和备份。完成年新增固定资产的建账、建卡、年检工作;二季度，按照财务制度及预算收支科目建立年新账，处理日常发生的经济业务。按工资报表要求建立工资统计账目，以便于分项目统计，准时向主管部门报送财务、统计月报季报;充分发挥了会计核算、监督职能。及时向相关单位、站领导提供相关信息、资料，以便正确决策。主动与局计财科及时保持联系，提出用款申请计划，以达到资金的正常周转。在对外付款方面，严格把关，严格执行和遵守国家财经制度，账务做到日清月结、账实相符、账账相符。行政事业性收费年度审验，为贯彻落实行政许可法，及时报送“收费项目、标准、依据、金额”、等自查清理情况表，报送上半年医保软盘、按医保规定缴纳上半年保费、三季度，根据甘人财号文精神的要求，用近一个月时间对年以来的账目按《中华共和国会计法》及《四川省会计管理条例》进行对照自查，完善了财务手续，写出了自查情况、经验体会、内部控制度建设情况及会计制度执行情况，进一步规范了会计行为。职工增资事项。四季度，为审核认定免交残疾金报送了劳资表、残废证、工资领取单。申报缴纳合同工养老保险、失业保险，下半年医保，住房公积。按规定录报财政供养人员信息。人事工资审核等。

三、勤勤恳恳做好后勤服务

作为一名

个人绩效考核自我评价篇8

我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进义务教育，不断提升学校办学条件。学校在xx区区委、区政府和区教育局的正确领导与指导下，认真贯彻执行上级相关文件精神，扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作，现将校义务教育均衡发展的工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

xx小学位于xx乡西部，西与xx、xx相接，紧临xxx高速上道口，校园环境优美，书香氛围浓厚。学校1972年建校，我校现有教学班9个，教职工23人（含支教教师4人），学生351人。

三、五、六年级为单行班，每班均不超过60人，

一、二、四年级每个年级2个班，人数控制在45人以下，其中二年级每班38人，学校无超大班。学校有多功能教室、科学实验室、美术室、音乐室、图书室各1间。

近几年在区教科体局的领导和大力支持下，学校经过不断努力，办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，增添功能室仪器和设备，能基本满足学校教学辅助用房要求，确保了学校正常的教学秩序。

二、指标达标自评情况

根据《河南省义务教育发展基本进本均衡县督导评估细则（试行）》（豫教督导[20xx]119号）的细则、《河南省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》（豫政办[20xx]129号）要求，学校对评估内容的5项一级指标和21项二级指标进行了认真的自查自评，自评分数为：学校设置与班额14分,(其中学校设置5分,规模与班额3分,校园环境6分,用地面积1分)；校舍建设21分(其中建筑面积5分,普通教室6分,辅助用房专用教室等4分,办公用房4分,厕所2分,没有学生宿舍和食堂)；设备设施和场地26分(其中图书5分,教学仪器6分,教育信息化基础设施4分,音美器材5分,体育器材5分,运动场地1分)；教师与经费10分；质量与管理10分。总计81分，折合分数分，根据基本标准达标评估细则得分达标，学校基本具备了“河南小义务教育学校办学基本标准达标评估”的条件。

三、存在的问题

（一）学校学生运动场地因资金受限，还没有建成200米跑道，学生课间活动、体育课受到限制，需要进一步投入资金进行建设。

（二）根据图书配备标准，生均藏书15册的标准，学校更新图书还有待加强。

（三）学校有2班的学生人数超过50人/班的标准，其中人数最多的班级有53人。

（四）仪器损坏严重，急需更新。

（五）学校受场地限制，一些功能室面积不足。

四、今后工作努力方向

（一）认真对照《河南省人民政府教育督导团关于开展义务教育学校办学基本标准情况等四项工作达标评估表》的评估标准和相关文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展工作，缩小差距，提升办学条件，打好学校特色牌。

（二）加大学校基础设施和功能室建设的资金投入，对各类教学仪器做到及时排查、及时购置添加，确保各类教学仪器配备达到配备标准，保障正常的教学秩序。

（三）认真做好各功能室、教学仪器的管、建、配等工作，充分发挥功能室的教学功能，保障学校的正常教学秩序。

（三）在今后学校义务教育均衡发展工作中，不断总结经验，加大资金投入，努力提高学校办学条件，完善设施、仪器建设等工作，满足教学要求，使学校基本办学条件更上一层楼。

个人绩效考核自我评价篇9

一、绩效目标分解下达情况

我局20xx年收到撤并建制村畅通工程车购税补助资金28.2万元，北川县地震遗址博物馆连接公路车购税补助5291万元。

二、项目自评步骤及方法

我局采取项目支出绩效自评和其他评价相结合方式，结合评价内容，做到有计划、有安排，扎实开展本次自评工作。按照上级下达的项目支出绩效评价指标体系，针对申报内容、实施情况、资金支付、财务管理、经济效益、社会效益等评价内容作出自我评价，听取相关建议意见，做好自评工作。

三、项目资金申报及使用情况

（一）资金下达

20xx年共下达中央车购税补助资金计划5319.2万元，其中：撤并建制村畅通工程车购税补助资金28.2万，北川县地震遗址博物馆连接公路车购税补助5291万元。

（二）资金到位

截至目前，补助资金已全额到位，到位率100%。

（三）资金使用

（1）撤并建制村畅通工程车购税补助资金28.2万元已全部实现支付，支付率达100%。

（2）北川县地震遗址博物馆连接公路车购税补助5291万元已按工程进度实现支付2720万元,支付率达51%。

资金使用财务管理严格按照《预算法》执行，财务管理制度健全，并严格执行财务管理制度，账务处理及时，核算规范。

四、项目实施及管理情况

（一）项目组织及实施流程

以上项目由乡镇人民政府和业主单位组织实施，我局督导其按照建设基本程序做好勘察设计、招标、施工、监理、工程审计、竣工验收及资金管理等工作。一是实行工程招投标制，做到公开、公平、公正、择优。二是实行工程监理制，监理人员和业主现场负责人员参与现场管理。三是实行合同管理制，工程的设计、施工、监理等都依法订立合同，明确质量要求和违约责任。

（二）项目管理情况

项目业主严格执行基本建设程序，严格招投标程序，及时规范公开项目相关信息。

（三）项目监管情况

一是严格督导业主单位按照基本建设程序开展项目工作。

二是强化信息公开，施工单位和监理单位的选择根据相关规定采用公开招标或政府采购，以此确保工程建设顺利开展和质量安全等到保障。

五、项目绩效情况

（一）项目完成情况

（1）撤并建制村畅通工程项目已全部完工，工程款项按规兑付。

（2）北川县地震遗址博物馆连接公路建设截止20xx年12月底已基本完工。

（二）项目效益情况

撤并建制村畅通工程项目已全部完成，极大改善了农村公路交通设施，为我县农村经济发展和乡村振兴产业发展起到了一定的带动，对我县脱贫攻坚成果巩固起到了保障作用。省道公路建设因投资大，建设期长，正在按既定工期进行安全设施及预埋管线扫尾工作。

六、评价结论及建议