小学活动心得体会通用。
不同的经历可以带给我们不同的收获，大家可以通过文字的方式来记录内心所想。我们可以循着心得体会的文字再一次感受当时的内心世界。工作总结之家的编辑为您筛选出了一些有关“小学活动心得体会”的知识点供您学习参考，如果您能感受到本文所传递出的信息那就是我的目的！
小学活动心得体会 篇1
高房小学王小太
我学区开展了教育教研活动。，提高了每一位教师学习的效率，拓展了自主学习的空间，而实施观摩教学更是使我们深切地感受到了课堂的艺术。教研活动学习既是教育思想的洗礼和升华，也是教学方法的改进和提升。
通过与同事的讨论交流和思想的碰撞，我们发现了教育教学过程中存在的一些不足，并找到了许多解决办法。
1、 我们要重新认识自己的责任，树立科学的教育观。
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。 在新的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程.
在传授知识的同时，教师的社会道德素质也传授给学生。因此，教师不仅是知识的传播者，更是为下一代塑型人材的培养做出贡献。因此，我们应该认识到自己的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基础。
我们应该平等对待学生，给予他们平等的发展和创造机会，使他们在良好的环境中健康成长
2、 我对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
通过教研学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会.
由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
三、重新认识到语文教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其对课堂导人这一方面加强努力。
古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习的过程中，这也是一种很好的交流方式。
远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，**与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
四、学习
“今天教师的学习状态，就是明天学生的学习环境。”把学习提高到政治的角度说，对于构建学习型社会有着重要的意义。为了降低教师的专业发展水平，教师需要在不断学习中提高自己的教学水平。
小学新课程的全面推行，离不开高素质的教师队伍，只有不断地学习新课程的理念与方法，在思想上认识到新课程改革的必要性和重要性，才能在不断的学习中成就自己。学习，不仅仅关涉着教师专业的发展，更重要的是教师所面对的是不断成长中的学生，面对的是渴求学习的学习者，他们不断成长的心态，不断变化的学习环境。教师不能一本黄历翻到老，更新自己的教学观念，革新自己的教学方法、方式，才能谈得上为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。
五、反思
也许很多老师都认为我已经完成了这节课，我的教学任务已经完成了，我可以放心了。但是，我们的教师有没有想过，你的教学中还存不存在问题，还有没有需要改进的地方，哪些细节问题还没有处理好，哪些知识还没有给学生交代清楚，哪些地方做的还不够好？当这些问题摆在老师面前，是我们老师反思的时候了。
反思，有没有必要反思？反思什么？怎么反思？
从教学目标出发，从知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观，抑或是从知识与理解、技能与能力、情感态度与价值观的角度，反思自己的教学目标的达成；从学生是人、是需要学习的人、是正在成长中的人的角度，反思自己对学生成长的帮助是否足够，对于学生的评价是否合理；本文从教师自身职业的角度，思考教师教学资源是否得到合理开发和利用；等等。反思，是教师成长的助推器。
六、尝试
当教师学习到了足够或者还不足够的新课程教学理念与方法的时候，当教师满怀信心走出教师培训的教室的时候，当教师面对着自己的学习者的时候，是教师需要将自己学习到的教学理论运用于教学实践的时候。也许，我们的教师还存在着这样或那样的顾虑：担心因自己运用这样的新的教学方法而影响了学生的学业成绩，担心自己所教班级的成绩下滑，害怕在实施新的教学方法出现失败……也许正是这些担心，让我们的教师内心充满了矛盾，踌躇观望，日益失去了在教学中进行尝试的信心，也就失去了教学创新的精神。
何必呢？尝试，哪怕是在你的日常教学中尝试一点点，哪怕你失败了，不要紧，在反思中去进行教学设计，再去尝试，总有你成功的一次，总会让你尝到成功的甜头。试着，不要把你的学生当成你的试验，而是你在教学中帮助学生学会学习的唯一途径。
在你的反复尝试中，创新思维的火花逐渐点燃。
创新型教育是充满爱的教育。爱，不仅是教师应具备的职业道德修养，而且是儿童身心发展，生命成长的原动力，是生命中一种创造性的整合力量。创造力是儿童创造力的潜能。
这种爱，在教育上也应是一种“活”的教育，应提倡“童言无忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想、畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。在这种氛围中，任想象驰骋，任感情激荡，任思路纵横，多种想法涌动交汇，学生也就能插上奋飞的翅膀，尽情翱翔。
通过这些教研活动，我受益匪浅。在与同行们知无不言、言无不尽的交流中，新课程的气息如一股暖流，冲击着教师心头在新课程推行过程中的困惑和疑云，让我们看到了一个阳光灿烂的春天……在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此，我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，努力成为成功的教育者！
善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的语文课堂更精彩！
小学活动心得体会 篇2
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量差，恐怕这是一个重要原因。
学习需要兴趣。从某种意义上说，学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，使其成为学习的动力，是趣味教学的出发点。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次，增加对教学过程的兴趣，教学方法的多样化也有助于保持学生的兴趣。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、**、挂图、简笔画、现场录音、多**课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
比如在进行课文教授时，教师可用从网上**的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和**，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
过去往往强调教师的主导作用，单纯把学生作为教育的对象，忽视了学生的主体地位；把学生的心灵看作是一个可以装满知识的容器，忽视了教学的特点，忽视了学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。
在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性，成为广大教师热衷的教学方法。对母语习得和外语学习得研究都证实了外语教学不应再把重点放在外语教学上
是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的教师尊严是权威型师生关系的体现。
现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。
在教学过程中，耐心是非常重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是在不同程度上解决学生的问题，不仅包括教学，还包括精神上的问题。
育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上取决语学生对英语学习的兴趣程度。很难想象没有兴趣如何培养交际能力。因此，作为一名英语教师，一方面要对学生
授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。只有这样，才能落实新课程标准的要求。
儿童节期间，小学英语教师迎来了20xx年最后一次英语教学与研究。这次英语教研活动分三个步骤进行，首先是刘艳静组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的英语工作安排，接下来是在英语教学中比较有特色的英语教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、 评课。对于刚刚工作的老师来说，这是一个宝贵的学习机会。这次英语教研活动让我受益匪浅，对英语教学有了深刻的理解。
原来，我认为每个英语老师都有足够的能力教好我们的小学英语课程。但通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。
对我来说，我想我还有很多需要加强的地方。如提高口语表达能力、控制课堂的能力等。只有这样，才能更好地完成教育教学工作。
应该说，每一次英语教学和科研活动，我们都会学到很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一层不变的。
我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
英语不仅仅是学习单词、课文、句型、对话，不是只识的积累，而是一种复杂。每一个单元的学生学习一些有思想性的好的教育内容。我们应该让学生接受英语情感教育。学生的学习压力很大，要注意培养学生的情感态度。
本次英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色。通过这次活动，我认识到英语教学与英语国家文化和风俗习惯相结合的重要性。这次活动为我今后的教学指明了方向。
20xx年10月23日，我校举办了西戌电影教研活动。首先，我听了四年级5a单元的对话课，最后参加了班级评价活动。通过参加这次小学英语教研活动，我收获颇丰。
创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间。反对老师说，学生学，课堂要以学生为中心，老师讲的最少，学生收获最多。讲课做到“三讲”，“三不讲”。
删除无效的教学环节，留出足够的时间让学生在课堂上进行练习和反馈。要做到这一点，教师必须精心设计每节课的每一个环节。
正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每一部分都要仔细安排，妥善处理。
1、热身环节。马丁老师对于这一环节做得比较好能够用自己的肢体语言和丰富的面部表情感染学生，是学生放开紧张情绪，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。热身有多种形式，包括唱歌和复习旧知识；可以是listen and do, do and guess, 游戏、tpr活动法等。
2、呈现新知。马丁老师课堂上曾多次创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、愉快地学习英语。并采用精美的课件、**等直观的教学手段，实现声画结合、形象直观、生动，有利于激发学生的好奇心。
3、操练拓展。这一环节不仅是为了巩固本课所学的生词和句型，更是为了让学生在这节课上有所收获
将学生以前所学的旧知识运用到本单元的新句型中，以提高学生的英语运用能力。在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能浪费时间，但还要注意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵活多样。
培训是英语课堂教学的重要组成部分。各种形式的实践活动是巩固知识、培养能力、发展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。这种学习和运用是一个内化的过程。
1、以英语为主，母语为辅
儿童能够在他出生后的头几年里，在身体和智力都不发达的情况下，顺利掌握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。在上课中我尽量使用英语教学。
2、创设情境，进行训练。
在情境的帮助下，实践可以激发学生的学习兴趣。
3、借助游戏，竞赛，进行训练。
在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑游戏的难度和适用性，尤其是一些儿童更喜欢的挑战性游戏。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。
本次教研的主题是同课异构我认为“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。
今年的小学英语教研活动，只有短暂的一天，但让我感受了专家名师的不同风采，聆听了他们精彩的讲座，感受了她们灵动的课堂，也更新了教学观念。反思以往的工作，结合教学和科研成果，我将从以下几个方面努力。
通过这次活动，我明白了目标教学是一种以目标为核心的教学
并以指导，反馈，纠正为基本策略实施课堂教学方法。我们要在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的学习兴趣与积极性，激励学生为实现目标而努力学习 。在教学中先让学生清楚“干什么”，再带领学生探索“怎什干”，最后再进行“干的怎么样”的检测。
在具体的教学中，我会不断探索，不断反思，找到最有效的实施目标教学的途径。
素质教育实际发学生潜能，培养学生的创新精神、创新能力和实践能力。因此，教师要克服过去传统的教育质量观，不能简单地把分数作为衡量学生的唯一标准。尤其是小学阶段，培养和强化学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成一定的学习策略比片面的追求学生的分数更重要。
例如有的学生在老师的高压政策和魔鬼训练下虽然达到了高分，但是学生的兴趣已经没了，对英语产生了厌倦，不利于学生的终身发展，以后可能会越来越糟。相反，如果学生对英语产生了浓厚了兴趣，虽然一时成绩不好，但他愿意持之以恒地钻研，一定会在学习的某个时期灵感突现，实现飞跃。
所以作为小学英语教师，不但使学生掌握基本的知识和技能，还要培养强化兴趣，指导学习略，形成学习习惯，引导其好学、会学；同时还要激发其创新思维，不仅要让学生掌策握人类已经形成的间接经验和知识，更需要引导学生了解现成结论的同时，又会设法突破现有结论，大胆实践，获得自己的直接经验知识，并最终实现创新。
学习和促进内部专业结构不断更新、演变和丰富，是永远不会过时的。教师素质包括思想素质、业务素质和教学能力素质。因此，在日常的教学工作中，我们要从点滴做起，加强修养，全面提高自身的思想素质、专业素质和教学能力素质。
为了将素质教育渗透到课堂教学中，英语教师应具备以下专业能力：
1.认知能力
2.观察能力
3.设计创意能力
4.教学反思能力
5.执行能力
6.话语能力
7.互动能力
小学活动心得体会 篇3
这次“潮涌普陀” 活动是我参加的第一次大型的小学科学教研活动，能够参加这样的活动，我感到非常高兴。
从上学期5月开始，我开始接触小学科学。到目前为止，事实上已经4个月了。在这段时间里，我一直在思考如何更好地与小学生交流，如何更好地把我所知道的科学知识传授给他们。这里，我想用“传授” 这个词可能不是很恰当，因为一些前辈老师一直在跟我说小学科学应该是“让学生自己去探索” ，“从玩中学” 这样的一门课程。
我想，主要还是因为经验不够，不知道怎么才能真正地让学生“从玩中学” 。我也知道兴趣是最好的老师，但只让学生自己去玩、去探索、去思考，所能获得的知识是非常有限的。我想我们应该更好地利用时间，所以，老师的引导就变得尤为重要，如果老师没有引导好，一节课就很容易散掉，偏离一节课的内容要点。
所以我每次都对上课的时候“老师不要讲得太多” 这一点都不知道该如何把握是好。我明白以小学生的水平不可能在一节课当中明白那么多，但是我想就是泛泛而谈也应该让学生学到大致的概况，基本的原理，操作的规范，因为这些到初中、高中时再去纠正就会变得更难了。小学生总是对各种事物都充满了好奇，有各种各样的问题从他们的脑子中冒出来，我们又不可能知道所有的答案，所以要当好一个科学老师是相当不宜的。
我带着很多疑问来到这个活动，希望能从这次活动中得到一些答案。
这次活动汇集了普陀区所有小学科学教师。虽然我只听了两节示范课，但还是让我收获颇丰。首先是沈一小徐晓红老师的《地球内部运动引起的地形变化》这堂课，在听这节课的时候，我对她要准备这么多的实验材料已经感觉到相当不容易了，因为我每次都为要准备东西而忙得满头大汗。但也常常因为找不到合适的材料而颇为苦恼。
徐老师还精心设计了课堂，并将书中的内容颠倒过来。我对这节课本身并不是很熟，因为还没有上过，但是听完之后，我又觉得相当熟悉，于是翻看了我们的小学课本和现在的初一课本，发现初一科学里有两节的课的内容正是集中在了我们这节小学五年级的课本知识里面，而且知识内容也差不多。而且徐老师的教学方式更接近初中的两个班，所以我又一些疑问。我怎样才能不让内容变得太难？
小学五年级的水平和初中一年级的水平的分界线又是如何划分的?或者说，我们也可以以初中知识为参考或者是作为小学教学的指导?
沈三小张玲燕的《反冲运动》这一节课是让我相当佩服的一节课，非常有创意，可以看出花了大量的心思。在教科书的基础上，两节气球动力汽车进一步加深，以模拟火箭的多节发射系统。后来的火柴火箭，让我不由得想起我高中时的物理课，那节物理课上我的物理老师也给我们制作过一根类似的火箭，用的火柴头的量更多一些，因此火箭升空的距离也更远一些，但是高中生和小学生的理解水平毕竟还是存在着很大的差异的，所以，我对这节课上学生的表现那是相当佩服的。
因为按照教研室布置的任务，我准备了五年级上第四单元的课件，在课件制作过程中，我发现小学科学的难点还是很多的，像第四单元这样的课程我觉得好像是比较难操作比较难上的，在这一单元中有大量学生实践操作的项目，这些项目有些也和我们即将举行的科技节比赛中的一些项目相互联系起来。我在想，小学生真的有这么高的标准吗？估计他们只能这么做，不懂原理。简单一点。
先别说五上的第四单元，就是第二单元中的太阳能热水器的制作，这个东西要确实达到让水热起来这一点也已经是很不容易了，再加上天气等原因，感觉要真的做出一个能使水变热的太阳能热水器好像还真是不太容易啊!所以像张老师这样的创新精神是值得我们学习的。
下午的优秀实验器材改进、自制教具展示中，我又进一步体会到了集体的智慧是强大的，我想我平时还是缺乏思考，没有把一些非常普通的东西拿来细细研究，其实科学无处不在，一些简单的东西稍稍改变下就可以成为非常实用的科学教具了。下一次如果有类似的机会，我会尽量抓住它！
最后，我还是希望可以多多参加这样的科研活动，多多听有经验的科学老师的课，学习他们的宝贵经验，我想，只有亲身经历才能够学到更多。时间的磨砺，经验的积累将成为我教学进步不可缺少的一部分！
小学活动心得体会 篇4
今年暑假，妈妈送我去夏令营了。妈妈给我报了个名，给我准备好衣服袜子鞋子什么的，就把我丢给了夏令营的主办方。我的爸爸妈妈看起来好像不想我似的，其实他们比我更想他们，他们这么做是为了让我从小就能独立生活。
夏令营里面有很多的小朋友，差不多都是和我一样大的，当然也还是有比我大一些的，但我已经是最小的那一个了，这让我觉得我做什么事都好像被照顾着。这其实不是我想要的，因为我习惯了自己的事情自己做，如果我被照顾着又怎么成长呢？因为这一点，我坚持着自己做在夏令营里面的事情。
我在夏令营学会了自己洗衣服，也学会了帮助别人。洗衣服这件事，不像我以前我看妈妈洗时觉得的那么难，只不过我还力气太小，在拧干衣服的时候还是需要找个人帮帮忙。不过也正是因为需要找人帮忙拧衣服，我同夏令营的几个小朋友成为了互帮互助的好朋友。我们在夏令营里面尽可能的做好自己的事情，真要是我们做不好的事情，我们就一起做，互帮互助的形式让我们都得到了成长。
哦对了，在夏令营，我还学会了唱歌！以前我都不怎么敢在别人面前唱歌，也不怎么会唱歌。这次有个小姐姐特别喜欢唱歌，听说她长大了还要当歌手，她看我在表演节目的时候不太敢唱歌，就私下里找我聊天，告诉我了唱歌以及当众演唱的小技巧，这让我一辈子都会记得这个小姐姐，因为她教会了我一件让我受益终生的事情。好想下次一夏令营或者别的活动还能遇见她，好跟她说声谢谢。
嗯，仔细想想，好像我的暑假心得就是这些了，没有特别多的故事发生，却让我学到了很多受益终生的事情。
小学活动心得体会 篇5
更新观念，让自己的课堂越来越精彩
羊婆小学曾浩
2014年3月19日，我校全体语文老师参加了南嘴镇中心学校在南嘴中小举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多。现在，让我们结合我们的教学经验谈谈教学
在这次教研活动中，李珍、陈觅、张志中上午进行示范和观摩，下午进行教研交流活动。真正的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的了解，每节课都让我有了收获。这次讲座对我来说是一次进步和提升。
我明白了“163”课改模式分六步法教学，三位教师在课堂上，一改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课是根据导学领航、自主学习、合作**、交流指导、巩固提升、测评达标六个环节的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“163”课改模式也有了深刻的认识，实施**性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。曹轩主任在报告中阐明了“163”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感，同时要注重学生知识点的过关。
在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。
先学后教，以学定教。这是“163”模式教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。
充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革的过程中，有效教学越来越受到重视，成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。
只有发现无效、删除无效，才能实现有效、高效的课堂教学。
通过学习，我明确了“163”模式的理念，学到了方法，也切身体会到了“163”模式研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂越来越精彩。
小学活动心得体会 篇6
小学数学教研活动在我校举行，来自不同学校的四位优秀教师为我们带来了精彩的一课。听完他们的课和郑教授的讲座，我对小学数学有了新的认识，对课程标准有了进一步的体会。以下是我的几点体会。
一、 要转变教学方式。四位老师在课堂上，通过创设情境，激发学生的积极性。在教学的过程中，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
让学生在真实的情境中体验和理解数学。数学来自生活，生活充满了数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
加强合作学习。数学学习过程是一个充满探索性和挑战性的活动，如观察、实验、模拟和推理。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。
合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
注重学生应用数学意识和能力的培养。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
二、要转变教育观念。教师是课程改革实验的具体师是者。我们的教育理念是否符合课程改革的要求，直接关系到实验的效果。过去的教育观念认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。
如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。
通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。
三、 要转变评价方式。对学生数学学习的评价，不仅要注意对学生知识和技能的理解和掌握，而且要注意学生情感和态度的形成和发展；我们既要关注学生数学学习的结果，也要关注学生在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式要多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字尊和自信。
通过这次教研活动，我将认真反思，纠正自己在教学中的错误，努力探索弥补自己的不足。争取早日呈现出精彩的课堂。
小学活动心得体会 篇7
今天是军训的第二天。经过一天的军训，大家都有了经验了，知道在军训之前应该涂抹防晒霜，知道如何去”应付”教官，知道如何在军训的时候如何去”偷懒”了。
早上6点半，我们到达公主楼前。那是晨练时间。实际上，早操不是学生想象的。 只是教练会回顾前一天学到的几个动作。
剩下便是站军姿了，这也是我们最害怕的了，因为不能动的滋味真的很痛苦，何况是站在烈日下呢。
今天的军训还比较有意思，因为在休息的时间段里我们二连和一连进行了唱歌比赛，那样的场面是我们在平时很难见到的，它显示出了我们团结的力量，让我们明白了只用自己的力量是远远不够的，而需要大家团结一致的力量。中途，我们还一致要求指导员给我们唱一首歌，没想到很给力的指导员竟然害羞，留了点遗憾。
今天的军训，指导员用的方式和昨天不同。昨天，当我们做得不好时，指导员的批评似乎收效甚微。而今天教官采取的激励和鼓励，使得我们很有信心，军训的时候也更加认真了，因为我们觉得自己在进步。
军训只持续了两天。相信未来几天的军训生活会更加有趣、更加艰辛。但只要我们坚持，我们就能享受军训生活。
小学军训实践活动心得体会(2)
穿上军服，带上军帽，看着镜子里雄伟的整齐自己昂扬昂扬，内欣无比的喜悦。迎着清晨的凉风，我来到学校，对军训有一种莫糊的向往。
军训终于开始了!
我的天!!!淋漓的汗水洗去了曾经的兴奋，疲软的手脚，谋划着酸痛的阴谋。懒惰的后羿呀!
当初为什么不把这第十个太阳一并射下?现在它正得意洋洋地狞笑在我们的头顶上，用它恶毒的热量，将我们晾成新鲜的木乃伊。
小学活动心得体会 篇8
应**邀请，4月4日，我校13人来到**x小学，参加兄弟学校的教研活动。上午，分别从xx小学和xx小学选派语文、数学、英语骨干教师，进行5堂公开示范课。下午，xx小学和**小学骨干教师将进行语文、数学、辅导计划应用专题讲座。
整个活动安排紧凑，内容丰富，涉及面广（学科、学生层次），它以课堂为载体，有力推进了校与校、师与师之间深层次意义上的携同，在互助共赢中，增强了校与校之间的联系，使携同发展有效课堂教研活动真正落到了实处。它不仅仅是一次校与校之间教研活动，更是xx小学展示教学、师生风貌的一次观摩活动，也是一次集听评、培训等为一体综合教学研讨会。xx小学跟我校有许多相似之处（地理位置、生源、教育环境等），而且都属于农村学校，所以他们的宝贵经验,值得我们学习和借鉴。
我上午共听了4节课，第一节课是xx小学***老师讲授的《丑小鸭》，二年级下册的第28课，是根据１９世纪丹麦著名童话作家安徒生的同名童话改编的；第二节课是xx小学***老师讲授的《将相和》，五年级下册第18课；第三节课是xx小学xx老师讲授的《整十数加一位数及相应的减法》，一年级下册四单元；第四节是由xx小学***老师讲授《比例尺的应用》，六年级下册三单元第八课。涵盖了高、中、低段学生。
现在我来谈谈我对这次教研活动的理解。
一、感悟xx小学的师生
在整个活动中，我能够感受到xx小学教师的这种主人翁精神和敬业精神，对待外来听课的教师非常热情，没有把这样一次大型的活动当成是学校领导的事、教导处的事、教研组长的事，而是以一名主人向客人介绍、推荐自己的学校。我在听课的间隙，看了他们干净漂亮的校园环境、规范的课间操、整洁的学生宿舍等，给我留下了较深刻的印象，从中也折射出了他们的管理和学生的行为习惯。
二、感悟课堂
上午的四节课，我认为，反映了当前课堂教学的几个亮点
1.课堂融入了新课改的思想和理念。
新课程改革理念与理念的整合主要体现在课程环节的设计上。例如，语文学科的基本特征不仅是工具性的，而且是人文性的。***老师设计了“写一写，说一说”的环节，假如我是丑小鸭，我想对救我的农夫、对自己、对我的哥哥、姐姐、猎狗等说什么，让学生切实感受丑小鸭的心境。
***教师通过角色扮演在课堂上阅读和表演文本中的人物，这也体现了人性。
2.教师的“教”与学生的“学”有机结合
教师的“教”其实就是课堂的组织与引导，学生的“学”是决定这趟课是否有效关键。教师的引导有很多的方法，有通过现代信息技术手段，有通过提问、设问的，有通过师生、生生活动的，有通过创设环境的等等，目的只有一个，激励学生的学习兴趣，主动参与你的教学活动。比如丑小鸭一课中，老师问道“丑小鸭”在家过得幸福吗？
如果你是一只丑小鸭，当你发现自己变成天鹅时，你的心情是什么？《将相和》中，老师问道，你是秦王，你拿到和氏璧要怎样称赞他？等提问方式引导。
四位老师注重学生的主体性和孩子的年龄特点，达到了预期的效果。
当然，要引导好知识水平，必须有一个前提，那就是良好的课堂秩序。如果老师在讲台上讲的口若悬河，下面的学生在做飞机，在打闹，在昏昏欲睡，这样的课堂环境下去引导，谁听你的？因此，知识水平的引导必须以良好的课堂秩序为基础，这是课堂教学有效性的关键。
3.学生能力的培养
每一个学科都有要以培养学生能力为突破口，比如美术以培养学生绘画、创新等能力，语文以阅读、思考、写、语言表达等能力，数学以逻辑思维、计算、发现问题等能力，这也就形成了我们学科的特点、学科的本位。除了这些能力，我们还应该积极探索学生的自主学习能力和合作能力。不同的学生，不同学科的能力培养目标是不同的，但始终坚持你的学科标准。
这四位老师在课堂教学中非常重视学生能力的培养，值得我们学习。
4、课堂的有效
现在提得比较多是高效课堂，我觉得这个词对城市学校课堂教学来说要准确些，对我们农村学校课堂教学，受地域、学生**、家庭环境等因素的影响，如何能实现高效？能够达到有效已经不错了。当前，有效课堂中用得最多就是小组学习模式和分时间段模式，这些模式有一个重要的目的，就是学生通过自己去发现问题、思考问题、讨论问题、解决问题，从而实现对知识的内化，实现课堂教学的有效。
除了这些模式，还有很多，这些模式都体现在这四位老师的课堂上。在我看来，教师在设计课堂的各个环节时，最好选择适合学生的内容，不能盲目跟从。
5.教师的素质
一名教师的素质通过一节课就能体现出来，也可以映射出这位教师平时上课的状态，教师的肢体语言、板书能力、课件的操作、动作语言、表情、课堂气氛、教师的激情等都是教师素质的体现。四位老师非常好，尤其是第一位。
一节好的公开课，必有我们学习的地方，获多获少会对教育教学有所启发，在听课过程中要善于思考，假如自己遇到这样的课、这样的类型、这样问题时，能否通过他的方式解决问题。也许我们可以通过他的方式找到更多更好的方法。现在培训很多，我们应该抱着一个“三人行必有我师焉”的态度，低下身子，认真学习、**，从而解决教学中的实际问题。
我一直从事美术教学工作，对其它学科的教材内容、知识点、教学方法、重难点的把握等了解少，不能从一名学科教师的角度去分析、研究一节课，所有在《体会》中有不妥之处，还望老师们指正。
