导师年度工作计划_导师年度工作计划

导师年度工作计划

发布时间： 2023.09.10

导师年度工作计划。

按照直属上级的意思，我们需要制定好下一阶段工作计划。通过工作计划我们可以知道下一步要如何进行，您可以在以下资料中找到与您需要相关的资料“导师年度工作计划”，我希望我的建议能够帮助您更加全面地了解您所面临的问题！

导师年度工作计划(篇1)

1、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已一学期，我对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界，我还不敢说完全掌握，为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径:

首先，多与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》，培养学生良好的习惯，另外结合学校的三大习惯活动，让学生从小养成良好的习惯。增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

其次，严格对学生的作业做到日日清。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

最后，进行家庭访问，通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

(1)组织好学生参加升旗和两操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。

组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回教室。组织学生认真做眼保健操，使学生有健康的身体。

(2)检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比例越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

(3)组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在回宿舍途中会相互追逐，不遵守规则。为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

(1)选拔、培养和使用班干部。

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部,组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

(2)、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下:

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。

导师年度工作计划(篇2)

医学导师年度工作计划

医学导师是医学院校中非常重要的角色，他们的工作涵盖了医生教育、临床指导、研究指导等多个方面。为了更好的完成自己的职责，医学导师完成年度工作计划是必须的。本文将从以下五个方面详细阐述医学导师年度工作计划。

一、教学工作

医学导师在医学生的教育过程中扮演着非常重要的角色，因此在教学工作方面必须注重以下五点：

1.确定教学方向和教学标准，制定教学大纲和教学计划，保证教学任务的完成度。

2.针对不同学生制定不同教学方案，根据学生的实际情况制定有针对性的授课计划。

3.在课堂上注意学生的接受程度，及时调整教学计划，增加互动环节，提高课堂氛围。

4.帮助学生解决学习中的问题，为学生提供各种学习资源，为学生提供帮助。

5.积极参加学生考试、考试成绩分析和教学评估，确定优点和不足之处，进一步完善教学计划。

二、临床工作

医学导师在临床工作中，需要注意以下几点：

1.积极参与病人的诊断和治疗，提高临床实践经验。

2.全面了解医学生在临床工作过程中的表现和成绩，及时评估并改进。

3.提高临床指导的授课质量，通过演示、讲解和临床操作培养医学生的临床技能。

4.为医学生提供实践经验，与病人进行互动和交流，加强医生与病人之间的沟通。

5.在专业领域内，积极开展各种业务探索和研究，提高个人的专业素养。

三、科研工作

作为医学导师，要注重科研工作的实践和探究，关注医学研究的前沿和热点。具体而言，医学导师应该：

1.参与各种科研项目的策划和设计，积极探索和研究具有前瞻性、前沿性的课题。

2.积极参加学术会议，与专家学者建立联系，了解最新研究动态，发掘前沿领域的研究方向。

3.通过各种途径收集和整理学术文献，加深研究领域的理解和认识，寻找研究主题。

4.积极撰写和发表论文，增强个人在学界的影响力，提高自身的学术水平和研究能力。

5.考虑与其他学科领域的研究人员合作，进行跨学科的研究交流与合作。

四、师德师风

作为医学导师，师德和师风是非常重要的方面。医学导师应积极锻炼和提高自己的师德师风水平。具体而言，医学导师需要：

1.对学生进行真正关怀，为学生提供时间和精力支持，向学生传递正能量。

2.正确引导学生，为学生的人生规划提供指导和建议，帮助学生制定长期职业发展计划。

3.诚实守信、严以律己、勤奋努力、爱岗敬业，发扬医学人的职业精神和工作态度。

4.讲究礼仪文化，重视礼貌待人，尊重并关心学生的生活状况。

5.在教学和临床工作中，秉持严谨的学术态度，注重敬业精神，体现导师的高尚人格。

五、职业发展

作为医学导师，职业发展是长期规划和战略考虑，医学导师应积极制定个人规划，完善自己的职业发展。具体而言，医学导师应注意以下几点：

1.了解自身的优势和劣势，不断探索，寻找自己的优势特长。

2.培养自己的管理能力和领导力，提高院校管理水平，增强团队合作能力。

3.积极参加各种教育和培训项目，汲取新知识，增强自身专业素养，扩大交际圈。

4.关注行业发展，密切关注国家政策，关注教育改革，注重人才引进和团队建设。

5.与医学生建立良好的关系，建立个人品牌，提高自己在校内外的声望和影响力。

结语：

医学导师的工作是全面的、系统的，涉及到医学教育、临床指导、科研研究以及职业发展等多个方面。只有在制定详细的年度工作计划，并严格按照计划的要求和进度完成各项任务，才能够更好的发挥医学导师的职能，提高自己的职业素养，为培养高素质的医学人才做出贡献。

导师年度工作计划(篇3)

医学导师年度工作计划

医学导师是医学教学中非常重要的角色，他们以自己的经验和专业知识，指导和培养学生成为合格的医学人才。对于医学导师来说，如何制定合理的年度工作计划，是保证教学质量和学生发展的关键所在。

一、制定教学目标

首先，医学导师要从教学目标出发，制定本年度的工作计划。教学目标应该既有教学任务的明确要求，也要兼顾学生的成长和发展。针对不同的年级和专业设置具体的教学目标和任务，制定相应的教学计划和课程安排。同时，在制定教学目标时，还需要考虑到医学行业的发展趋势和需求，做出合理的教学安排，注重培养学生的实际操作能力、综合分析能力和创新能力。

二、提升教学质量

提升教学质量，是医学导师年度工作计划中至关重要的一环。医学导师应该注重对学生的各方面素质进行培养，重视课程教学的实效性和生动性。医学导师可以从课程内容、教材选取和教学手段等方面下功夫，采用多种教学方式，如讲解、案例分析、讨论等，培养学生的主动学习意识和解决问题的能力。同时，医学导师还应对学生的学习情况进行监督和调整，普及医学知识和技能，提高学生的学习兴趣和积极性，提高学术水平和综合素养。

三、引导学生科研

引导学生开展科学研究，是医学导师工作计划的一个重要内容。医学导师可以根据学生的实际情况，分配不同的科研任务，培养学生科学思维和科研能力。同时，医学导师还要关注学生的研究成果，并及时提供指导和支持，解决科研过程中可能出现的问题和困难。让学生参与到科学研究中来，可以提高学生的综合能力和实践经验，增强学生的研究兴趣和创新意识，为学生的职业发展打下坚实的基础。

四、加强师德师风建设

作为医学导师，教学水平和师德师风的影响力，直接关系到学生和社会对医学教育的评价。因此，医学导师应该加强自身的师德师风建设，树立良好的师表形象。医学导师需要注重自身形象，讲究言行举止，言必行，行必果；积极服务于学生，倾听他们的声音，解决他们的问题，关心他们的成长；秉持正确的价值观，不断提高自身素质和能力，树立领袖风范，树立良好的师德风范，为学生做出榜样。

五、评估检查和总结

医学导师年度工作计划不是一成不变的，在计划执行中，医学导师还要及时地对计划进行评估和检查。通过对教学活动和学生成长的评估，发现工作计划中存在的问题和不足，及时调整工作计划，保证教学活动的顺利实施。并在计划执行的最后，对整个年度工作进行总结，及时抽取经验和教训，为今后的教学工作奠定基础。

总之，医学导师年度工作计划是非常重要的一环，医学导师应该制定细致合理的工作计划，在教学活动中兼顾教学任务和学生发展，提高教学质量，加强师德师风建设，为医学教育质量的提高和学生成长做出贡献。

导师年度工作计划(篇4)

一、指导思想：

关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培养他们良好的交流合作能力，努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建设。

二、学生成长导师的职责：

学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感，能够尊重学生个体发展规律，引导学生正确认识自我，学会生活、学会学习、学会做人的教育工作者。学校要求每位教师根据所任年级和班级实际重点跟踪1-2名学生，并尝试让让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系，每学期结束时根据指导效果决定是否更换跟踪对象。

成长导师的主要工作职责包括以下方面：

1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，注重经常与学生的交流。

2、经常与学生家长、其它科任教师联络，协调、指导家长和科任教师对学生的教育。

3、关心学生的学业进步，引领个性特长发展，合理指导学生的学习。

4、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和疏导学生的心理。

5、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

三、“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的实施与操作要求

(一)工作原则

1、个性化原则。高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性，制定相应的工作策略。

2、亲情化原则。以情感交流为手段，建立民主、平等、和谐的师生关系和学生关系。

3、渐进性原则。遵循学生的身心发展特点和认知水平，根据学生的自身条件，循序渐进地实施教育。

4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重实效。

(二)工作制度

1、建立学生成长档案制度。对重点跟踪的每位学生建立成长档案，全面记录学生的成长状况，追踪学生的成长轨迹。

2、建立谈心辅导与汇报制度。每月至少与结对学生谈心辅导一次，每次谈心辅导内容全部记录下来，并要求学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

3、建立家长联络制度。每月至少一次家访或电话联系，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，并制定相应的教育策略。

4、建立个案分析交流制度。学校每学期至少集中组织导师进行一次个案分析，交流探讨工作方法。

(三)“两制”实施的主要内容：

1、学生“成长导师制”的内容。它是班主任工作必要有效的补充。具体地说就是将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任“导师”的任课教师身上，每位导师依据“用心沟通、以德树德、竭诚交流、以情动情、刻意磨练、以志励志、修身垂范、以行导行”等育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作，优化班级管理的一种班级管理模式。全体教师做好常规教育教学工作的同时，每一位教师联系3-5个不同类型的学生，开展有针对性的、个性化的和亲情化的教育引导工作，努力形成为学生理想信念的引导者、学习方法的指导者、兴趣特长的挖掘者、生活困难的扶住者、习惯养成的帮助者。

2、“学生成长伙伴制”的内容：是班主任在充分了解学生的基础上，充分发挥学生的作用，帮助学生建立伙伴关系，引导结对伙伴尽自己所能给对方精神上的鼓励和学习上的帮助，进行伙伴之间生活、思想上的交流和沟通，让彼此充分体验身边的伙伴的关爱，切实达到互帮互助、取长补短，共同进步，快乐生活学习的目的。

(四)实施“两制”的重要原则：

1、双向选择的原则。学生自主选择导师，导师在学生选择的基础上自主选择学生。师生关系民主平等，师生之间相互尊重。

2、发展性原则。导师必须以促进学生的全面发展为指向，在全面了解学生的基础上，师生共同讨论协商符合学生实际的发展目标。

3、个性化原则。导师要善于发现、研究学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化教育，促进学生的个性发展。

4、人本化原则。导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱学生，努力成为学生的良师益友。

5、渐进性原则。导师要根据学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高学生的道德修养与学习能力。

6、保密性原则。导师在教育的过程中，要尊重学生的隐私，不随意泄漏学生的思想、学习、生活等方面的问题。

7、互补性原则。“学生成长伙伴制”的建立要全面考虑到学生的学习、兴趣、爱好、家庭等情况，导师引导、双向选择，力争达到优劣互补，通过努力实现双赢或多赢。

(五)实施“两制”重点抓好五项制度：

1、建立导师工作档案袋制度。通过记录学生成长过程中的具体表现，为每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。

2、谈心辅导与汇报制度。每二周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高年级学生以书面形式向导师汇报一次思想、学习、生活等情况。

3、建立家长联络制度。导师每月至少要对被帮扶的学生两次电话家访或登门家访，及时对学生本人及其家庭情况作详细的了解，并进行认真分析作出相关判断，努力做到家庭教育与学校教育有机结合，从而把“两制”工作落到实处，抓出成效。

4、建立个案分析制度。学校要求每位导师针对工作过程中的实际问题每月进行一次个案分析，并形成书面材料，做到案例分析有主题、有案例、有剖析，并提出下步调整方案。

5、建立绩效考评制度。对导师制工作的评价进行多元化评价、过程性评价、质性评价。伙伴制重点看班级落实各方面工作的过程性资料等，主要通过学生的参与在经历的过程中实现自我提高。

导师年度工作计划(篇5)

本学年度我担任五年级的班主任，新学期马上开始了。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划：

　一、本班学生基本情况、成绩

全班共有学生x人，其中男生x人，女生x人。三好学生会x人，优秀生x人。四年级期末统考，语文、数学两科都有进步，学生学习的纪律性、自觉性比还有待于提高。经过一个学年的努力，该班学生的学风、班风有明显的提高。

二、基本措施和做法

1、了解学生思想状况

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已经有x年了，对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界，我还不敢说完全掌握。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

（1）与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

（2）不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

（3）进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作

（1）组织好学生参加升旗和做操。

组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

（2）检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

（3）组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。

3、组织和培养班集体

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

（1）确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

（2）选拔、培养和使用班干部。

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好个别学生的教育工作

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。

班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。

导师年度工作计划(篇6)

一、学情分析

我班共有人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学内容与教学目标

本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

数与代数：

第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

第六单元'认识分数' 本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。

空间与图形：

第二单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

第五单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率：

第六单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

数学好玩：

本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

三、教学重点

重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。

四、教学难点

培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

五、教学措施

（一）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导.

（二）让学生有足够的时间通过?立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教。