小学书法小组活动总结十篇。
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小学书法小组活动总结【篇1】
（2015-2016学年）
郑庄小学赵利军
这一学年以来，为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了书法兴趣活动小组。本活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯，并掌握一定的书写技巧，能主动思考字的间架结。
1、从基本笔画练习开始，为汉字书写打下良好的基础。
书写基本笔画是汉字书写的基本前提。然而，经常发现学生不喜欢写基本笔画。究其原因有二：
一是有些学生认为自己会写基本笔画了，就不太重视基本笔画的书写，但往往他们写的基本笔画不规范，受到平时作业书写的影响，将笔画书写得自创化；第二，写基本笔画很无聊。学生写作时会失去耐心。针对以上两种情况，我首先让学生认识到良好的基本笔画的重要性。在期初的练习批改中，我不针对他们字结构的合理性，而主要指出笔画的不规范处，并在讲解时注重从笔画方面去分析一个字的书写成败，久而久之，学生开始认识到一个笔画书写的不妥就会影响到整个字的整体形象，慢慢改变了对基本笔画的看法。
其次，由于学生对单纯的练习基本笔画缺少兴趣，我运用不同的方式，用形象的教学方法对学生进行基本笔画教学，让学生体会到练习基本笔画也有它的乐趣。最后，让学生在练习基本笔画的同时，也练习一些与这些基本笔画有联系的汉字，笔画和汉字一起练习，既练习了笔画，又练习了汉字，学生的兴趣也提高了。到目前为止，除个别学生外，其余学生掌握的基本笔画都很好。
2、 从理解汉字的结构入手，培养学生的思维习惯。
写汉字不是简单的重复，而是需要举一反三。学生对于练习过的汉字能书写得很漂亮，但是往往一遇到没练习过的汉字就总是出现问题，主要在于间架结构的安排上。在教学中，我首先给学生一张汉字形体结构类型表，让学生认识那么多的汉字，间架结构归纳起来就只有五大类型，共十三种结构形式。
学生们对这个**很感兴趣。我将试着给学生讲几句话，让他们知道他们属于哪种类型，在这类词的结构安排上需要注意什么。这样，学生初步学会了怎么去辨别每种字的结构类型。其次，在安排习题的过程中，根据结构类型，从简单到难对每个典型汉字进行了细化。
练习完后，再请学生例举同类结构的字还有哪些。这样，学生既了解了此结构类型的字，又培养了学生比较分析的思考能力，在以后的书写中能做到举一反三。最后，自评和互评相结合。
如果你学会了分析汉字的结构，你就必须对你所写的汉字有一个正确的认识。平时练习时要在老师的帮助下纠正和引导，如果身边没有老师怎么识别自己的作文是否合适？只有这样才能培养学生的自我评价能力。
所以，在教学中，我提供机会，每次练习到一定时候，我让学生来说说，你觉得你写的这些汉字里哪个字比较好，为什么？哪个字不是很好，为什么不好？这样，学生就可以对自己的写作提出一些好的和不好的建议，即学生进步的开始。
有了这个能力，我们就开始让学生对别人的字提出好的和不好的建议，增强学生对汉字结构的分析比较能力，为学生独立自主进行学习奠定了基础。
小学书法小组活动总结【篇2】
第一部分：小学书法兴趣小组活动总结
“以人为本”
一、书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组在四年级和五年级以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长、
2、 让学生掌握正确的写作、移动和写作方法
在书法教学中，要教会学生正确的书写姿势、书写重量的控制、坐立姿势；在训练过程中，让学生掌握如何开始写作、如何用笔、如何停止写作
3、 合理安排学习内容，循序渐进地学习书法
、警句及古诗等
四、开展各种书法活动
“六一”文艺汇演中还进行了现场展示受到了师生、家长的好评给学生提供锻炼的机会使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华以培养他们的竞争意识和学习习惯
5、 书法教学中的几个不足
在总结成绩和经验的同时，也要认清不足和问题，采取有效措施研究解决
、主动性
在下学期的工作中，我会以积极的态度完成任务，把书法俱乐部的活动做的更好
第二部分：小学美术书法兴趣小组活动总结
一、基本情况概述：
二．取得的成绩与经验：：
本学期依据兴趣小组工作计划开设了书法、简笔画、儿童绘画（铅笔画、彩铅画、素描等）根据学校实际情况采取“集中教育分散辅导”的方法重点对学生进行书法和铅笔画教学
1.书法教学
在学生书法入门教育之初，我们并不急着给学生进行以下训练
（1） 毛笔的体验训练教会学生画一些简单的笔画，首先，对写作有严格的要求
做到指实掌虚执笔要低一些在画的同时要讲解简单的用笔知道什么是藏锋、露锋、中锋、回锋等并渐渐认识通过学简笔画对毛笔性能的掌握在手法上有所掌握
⑵对线条美的体验训练具体可出示不同长短、粗细、浓淡、枯湿的线条或是对不同范帖线条的比较、分析让学生充分观察再进行模仿训练
2儿童绘画教学（铅笔画、彩画、素描等）
一方面，学生对美术书籍中的这类内容有一个清晰的认识；另一方面，让他们体验绘画的乐趣
在活动中采用欣赏、模仿、添加、想象、、讨论等方法引导学生体验、思考、判断努力提高他们的审美趣味特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的
魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足的进步和发展
三、今后的努力方向：
欣赏美和创造美的能力促进了他们德、智、体、美、劳的全面发展，创造了强大的文化艺术
珠河学校
杨吉福第三部分：小学毛笔书法兴趣小组总结
本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据按照学生的特长出发,重点培训书法的尖子生平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长通过这学期的兴趣小组的学习同学们的学习兴趣十分浓厚下面就这学期工作作一个总结：
1、 培养了学生对书法的兴趣
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学书法只是应付老师的作业有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”
二、定期组织学生进行书法训练
三、三、培养学生的知识面：
在书法组，不仅培养了学生的书法技能，还引导学生掌握了很多书法基础知识，使他们的知识得到了极大的拓展
四、增加了实践的机会：
20xx年元月26日
小学书法小组活动总结【篇3】
三一图书馆（活动总结模型/活动总结
“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。以下是20xx小学书法兴趣小组活动总结。我希望它能帮助你！
【20xx小学书法兴趣小组1活动总结】
本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发,重点培训书法尖子生，在下午第二节课以后开设了书法兴趣班，让他们在学习文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。
通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。以下是本学期书法兴趣小组的工作总结
一、培养了学生的对书法的兴趣
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下，更多的学生希望参加兴趣小组，尤其是在三年级。
二、培养学生的知识面
在这期的兴趣小组中不仅仅限于书法的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，书法展示活动、书法展览、区教育局等的书法比赛给学员提供了创作的机会，特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生的好评。而更大的就是“书法****于生活而美化生活”，使他们意识到学习书法的用处，当然也更增加他们的学习兴趣。
小学书法小组活动总结【篇4】
书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。
我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
书法社团活动稳步发展
在本学期重新组建了我校的书法社团，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周二下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。如四年级的——，五年级的——，六年级的——等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。开展竞赛活动，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的'学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。
书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣活动开展得更好。
小学书法小组活动总结【篇5】
根据学期初制定的活动计划，以及上学期兴趣小组活动存在的不足，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。
一、注重基本功———基本间架结构的训练
在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
二、注重练习方式，以描、临为突破口
学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。
一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。
1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定。比如，很多学生都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公平了。学生的想法当然是肤浅的，但是还是值得我们深思。
2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，特别是这学期的“描、临大法”帮了学生不少的忙。不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导。
小学书法小组活动总结【篇6】
“中国书法最鲜明地表现了中国文明的肉体”。书法教导可以培养师长教师观赏美、寻求美、发明美的品德;经过书法教导让师长教师了解控制传统汉字文明，从小培养爱国主义情操。下面是小编整顿的2017小学书法兴味小组活动总结，欲望对大年夜家有所协助!
本学期书法兴味小组以黉舍的任务计划为依据，依照师长教师的专长出发,重点培训书法尖子生，不才午第二节课以后开设了书法兴味班，让他们在进修文明常识的过程当中能丰富艺术修养，以生为本，侧重开展他们的特点专长。
经过这学期的兴味小组的进修，同学们的进修兴味十分浓重，很多同学请求能无时机再停止进修，而且在这些兴味者的指引下有很多师长教师在进修中参与了小组进修。以下是本学期书法兴趣小组的任务总结
1它培养了教师对书法的兴趣
有参与兴味小组的同学都有这么一个感触感染：就是之前书法只是敷衍教员的作业，有时乃至是为了向爸爸妈妈“交差”。但经过进修他们看法到他们不再是主动的而是酿成主动的进修，他们的进修可以自觉完成了而且还能井井有条地向同学引见他所进修到的常识。
在他们的影响下，更多的教师希望参加兴趣小组，尤其是在三年级。
2、培养师长教师的常识面
在这期的兴味小组中不只仅限于书法的基本常识，而且更多的是让师长教师控制了很多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的常识面掉掉落很大年夜的拓展。
3、添加了实际的时机
因为兴味小组不只要室内的实际进修而且还参与了实际，给很多同学以入手的时机，书法展现活动、书法展览、区教导局等的书法比赛给学员供给了创作的时机，特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才干，赢得了广阔师生的好评。而更大年夜的就是“书法起源于生活而美化生活”，使他们看法到进修书法的用途，固然也更添加他们的进修兴味。
4、丰富了师长教师的第二教室
从本质的角度丰富了师长教师的课余生活，他们的生活不在仅限于教室上，让他们看法到进修的乐趣，更有兴味进修了。
5、学员书写习惯、卫生有了很大年夜改良
从本来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺利地清洗各类书写用具，而且书写过的纸都邑整齐的叠放好。还有就是语文教员反应自从学了书法以后，这些同学的语文作业清晰比之前有了很大年夜提高，字迹越发工整，这对往后的书法进修起了一个优胜的末尾。
当然，仍然缺少我们的任务，等待我们的任务可以更快更好地下降，更好地发展。我们将本着为师长教师任务的思维越发尽力地任务，使师长教师的本质更好地掉掉落提高。
【2017年小学书法趣味小组活动总结2】
我校书法教导的目标是：“单方面普及书法教导，从一年级抓起，从“双姿”抓起，到达人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教导中受益”。环绕这一思路展开任务，全员参与，真抓实干，构成了黉舍书法教导安康开展的优胜局面，并取得了可喜后果。
下面，依据自己一学期来的书法课的教授教化实际，作以下总结：
1、增强“双姿”练习优化教室教授教化
教室教授教化是展开书法教导的主阵地。优化教室教授教化，提高书法教授教化质量十分主要。在平常教授教化任务上，要重视备课、上课及师长教师练习等环节，积极应用多种教授教化手腕，优化教室结构，改良教授教化方法。
书法教导是一条线，一直贯穿在各科教授教化中，它照样一面镜子，能折射出很多后果，如：进修立场、进修习惯、意志质量等，我们把抓双姿作为书法教授教化的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促开展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教导熏陶了师长教师的情操，考验了坚强的意志，培养了优胜的进修习惯，促进了“坚持不懈、精神专注、耐心过细、不怕艰苦”等优良质量的构成，促进了优胜校风和学风的构成。
2、培养师长教师优胜的进修习惯
在教授教化中我们经常碰到一些小后果，比如师长教师不保护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程当中震动同学的桌子……1、二年级师长教师年纪较小，能够会几次再三出现这些小后果。这标明在写字的时分，师长教师没有完整没有把心放出来，假设居心投入了，又如何会出现如许那样的后果?唐朝书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，后果的出现跟师长教师可否具有优胜的进修习惯有很大年夜关系。
在书法教学中要引导教师养成良好的书法习惯。我在教师长教师演习写字时，组织师长教师进修校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引诱师长教师尽力改正不良习惯。师长教师育成了优胜书写习惯后，他们的字都邑有提高。
小学书法小组活动总结【篇7】
本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发，重点培训书法尖子生，在下午第二节课以后开设了书法兴趣班，让他们在学习文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。 通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期书法兴趣小组工作作一个总结：
一、培养了学生的对书法的兴趣
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组，特别是三年级尤为突出。
二、培养学生的知识面
在这期的兴趣小组中不仅仅限于书法的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，书法展示活动、书法展览、区教育局等的书法比赛给学员提供了创作的机会，特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生的好评。而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书法的用处，当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
五、学员书写习惯、卫生有了很大改善
从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺利地清洗各类书写用具，并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有就是语文老师反映自从学了书法以后，这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步，字迹更加工整，这对今后的书法学习起了一个良好的开端。
当然，我们的工作还存在不足，期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的素质更好地得到提高。
小学书法小组活动总结【篇8】
本学期美术兴趣小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发，重点培训书法、绘画的尖子生，平时让他们进行课后的练习工作，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。通过这学期兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚。下面就这学期工作作一个总结：
一、培养了学生的对美术的兴趣
参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组，特别是初一年级的学生尤为突出。
二、培养学生的知识面
在这次的兴趣小组中，同学们不但学到了美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年校内外各项书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
小学书法小组活动总结【篇9】
书法社团活动总结小学
书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。
我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
书法社团活动稳步发展
在本学期重新组建了我校的书法社团，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周二下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
合理安排学习内容，循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。如四年级的——，五年级的——，六年级的——等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。开展竞赛活动，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。
书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣活动开展得更好。
小学书法小组活动总结【篇10】
为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期一节课的书法兴趣小组活动。本学期有16位爱好书法的二年级小朋友加入了书法兴趣小组，他们中有的是有一定基础的小小书法家，有的虽是第一次拿起毛笔，但对书法却有着浓厚的兴趣。通过一个学期的勤学苦练，小朋友们有了不少收获，主要有以下几方面：
一、了解书法，培养浓厚兴趣。
毛笔书法是中华民族特有的艺术形式，也中华民族传统文化精髓。在其历经数千年的传承和发展中，留下了了不计其数的艺术精品，也涌现出一大批名传千古的名家巨匠。开始几节课，我们没有马上进入书写，而是讲讲书法名家的故事。比如从王羲之每天临池学书，清水池变成墨池，柳公权发奋练字的故事中，让他们学到了勤奋必有所成；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息，王羲之为老妇书扇乐于助人…… 通过古人有关习字故事，激发了对书法的浓厚兴趣。
二、欣赏书法，提高审美情趣。
要写好字，首先要会欣赏。因此接下来几节课通过展示不同历史时期名流大家的书法作品，使学生形成直观的认识。如先秦书法的稚朴古雅，魏晋书法的奇逸开张，唐楷书法的法度森严，明清书法的个性张扬，直到现代书法的异彩纷呈。从甲骨文的瘦削到金文的凝重，从大篆的随意到小篆的规正，从隶书的柔美到楷书的严谨，从行书的灵动到草书的狂放等等，都是对学生进行审美教育的极好材料，因而，通过对优秀书法作品的学习、观赏和评点，既可以丰富学生的美感，培养学生的审美和鉴赏能力，还可以在书法实践中产生审美体验，受到审美教育。
三、实践书法，掌握书写技能。
在经过了前面几节课的铺垫后，我们正式进入书法学习，从最基本的“五指”执笔法和汉字的基本笔画开始。小朋友在练写毛笔时强调每一个笔画要注意“起笔、行笔、（顿笔）、收笔”及逆锋、顺锋起笔，回锋、出锋收笔等，而且教学生把“永”字八法的笔顺当做重点来加以临摹。几节课下来掌握了毛笔基本笔画的书写方法，部分孩子已写得相当到位。
学习书法对学生来说还是一种培养能力和学习习惯的养成教育。所以，在此基础上总结经验，吸取教训，进一步创造性地开展工作，争取把我们学校的书法兴趣小组越办越好。
