月学习计划七篇。
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月学习计划【篇1】
为进一步加强我局审计人员业务学习，规范审计人员执行审计业务行为，不断提高自身素质，保证审计质量，防范审计风险，充分发挥审计保障国家经济和社会健康运行的“免疫系统”。经局党组研究，特制订20xx年业务学习计划如下：
一、学习目的
通过学习，切实提高审计人员学习能力、实践能力和创新能力；增强运用理论分析问题、解决问题的能力，进一步提高全局审计人员整体素质。
二、学习方式
采取自学、集中学习、交流发言、领导上课、外聘老师上课等方式。
三、学习载体
1.每月集中学习；
2.审计人员讲坛；
3.网络学习；
4.外出交流。
四、学习要求
1.原则上每月安排集中学习一次，参学率要达到98%以上。
2.在积极参与集中学习的同时，要制定个人自学计划，保证自学时间。
3.实行严格的签到制度。因特殊情况不能参加集中学习的，应提前写出书面申请。
4.注重学习的质量和效果。在学习中要密切联系工作实际，做到边学习、边思考，切实改进工作作风，不断提高业务水平，研究新问题，总结新经验。处理好工作与学习的关系，深入调研，勤于思考，切实做到在学习时期人员到位、思想到位、效果到位。
5.审计人员要自觉接受对学习的检查和考核。年终要对每位审计人员进行学习考核，并将学习情况作为考评的一项重要内容。
五、学习内容
1.20xx年市局综合考核情况及《中华人民共和国审计准则》学习。责任科室：综合法规科。
2.《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》学习。责任科室：经济责任审计科。
3.计算机业务培训。责任科室：计算机审计科。
4.绩效审计业务培训。外聘老师。
5.固定资产投资审计廉政风险防范。责任科室：固定资产投资审计科。
6.浅议行政事业审计。责任科室：行政事业审计科。
7.岗位廉政教育。局纪检组。
月学习计划【篇2】
“两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是从严治党向基层延伸的有力抓手。一名合格的共产党员当严格要求自己，以“两学一做”学习教育为契机，进一步给自己制定出严格的学习计划，用清单式学习进步计划，进一步将自己打造成“忠诚、干净、担当”的合格党员。
建立日常学习清单，养成学习习惯，循序渐进，不断强化党性修养。党章党规党纪以及习近平总书记系列重要讲话是党的思想政治智慧所在，其形成过程艰难漫长，其思想精华多不胜数，学习的关键在于学深吃透，能够将这些知识灵活运用在日常工作中，这就更加要求我们学习不能只重皮毛，不能囫囵吞枣。要建立日常学习清单，循序渐进将这些理论知识和思想精神学到脑里，放到心里，在学上为“两学一做”打好基础。
建立问题整改清单，严于律己做人，正身正行，逐步养成优良作风。学习的过程是一个进步的过程，也是一个改正问题的过程，我们常说积习为常，祛除坏习惯、养成好习惯同样不能急于求成，但也不能有所放松。建立问题整改清单，每日反省，不断督促自己改掉不好的行为作风，养成优良的作风习惯，让自己不断向党员先锋靠拢，正身正行，把“两学一做”的做字落在实处，做一个干净正直的共产党员。
建立责任担当清单，勇于行动，敢于坚守，发挥共产党员的先锋模范作用。共产党员一直以先进性著称，回溯历史，党员们勇于在国家危难时挺身而出，敢于在革命危难之时舍生取义，优秀的合格的共产党员常常用他们强烈的责任感和担当意识感动、激励着我们。当前，经济社会处于转型期，经济和社会的发展需要党员带头攻坚克难，而党员面前的“糖衣炮弹”依然不少，当建立责任担当清单，将正确的生活习惯和行为方式作为自己的实践目标，在日常生活和工作中，发挥好先锋模范作用，积极弘扬并实践社会主义核心价值观，传递正能量。
月学习计划【篇3】
一、可从事社会工作岗位的分析
学生毕业后可以胜任：
本专业毕业生可在各类企事业单位、计算机软件公司等行业从事
1、网络管理员(从事计算机网络系统的规划和组网、各种规模网络的管理及日常维护等工作)、
2、网络工程师(从事局域网的方案设计、施工及系统调试等工作，从事网络软件的开发维护工作)、
3、网站制作人员(网页设计师)
4、计算机网络技术相关的营销人员(计算机网络相关软硬件的营销工作及技术支持等工作)
5、其它相关的技术服务人员等岗位的工作。(网络应用软件的开发)
二、培养目标与要求
1、培养目标：
以适应社会需求为目标，以就业为导向，致力于培养适应社会主义市场经济建设需要的，以电子技术、计算机技术、网络技术为基础，初步掌握计算机网络系统基础理论知识和基本原理，具有实际应用计算机网络技术从事企事业单位计算机网络系统的组建、调试、运行管理、维护，以及网络应用软件开发的高等技术应用性计算机网络技术人才。
2、基本要求
(1)具有较强的事业心、社会责任感和良好的职业道德修养。
(2)初步掌握计算机网络基础理论知识，为日后发展提供坚实基础。(3)掌握计算机局域网的组建、管理和维护技术。
(4)掌握计算机互连网的基本原理、各种相关的应用技术。
(5)掌握计算机的组装、维护技术及常用软件的使用技术。
(6)掌握企业管理的一般原理与应用，能够使用计算机网络技术促进管理工作的提高。
(7)初步具备阅读本专业及相关专业外文资料的能力。
三、修业年限
学制三年，限修6年，完成学业，各科成绩合格，毕业时发专科毕业证书。普招从全国普通高考中录取，单招从中职、中专的单独考试中录取，理科。
四、专业特色
以适应社会需求为目标，以就业为导向，致力于培养适应社会主义市场经济建设需要的，以电子技术、计算机技术、网络技术为基础，初步掌握计算机网络系统基础理论知识和基本原理，具有实际应用计算机网络技术从事企事业单位计算机网络系统的组建、调试、运行管理、维护，以及网络应用软件开发的高等技术应用性人才。
五、人才培养规格与专业知识、能力与素质结构
六、课程设置、时间分配与教学进程表(见附表)
七、主要课程介绍
1、专业技术基础课：
(1)计算机应用基础
目的与要求：使学生了解计算机的.基本组成，掌握计算机基础知识，熟练应用Windows基础、Word、Excel、Powerpoint等软件的重要功能，具有一定的操作技能，中文录入速度不低于40字/分钟。
主要内容：计算机基础知识、Windows操作、Word、Excel、Access、Powerpoint等软件的重要功能。
(2)电子技术基础
目的与要求：通过本课程学习，初步掌握模拟电路和数字电路的原理及设计方法，具备分析和设计简单的电路的能力。
(3)C语言程序设计
目的与要求：通过C语言学习，使学生基本掌握C语言的语法，掌握结构化程序设计的方法，初步具备用C语言开发小型应用程序的能力。
主要内容：C语言语法规则、语句、数组、指针、函数、结构体、文件，常用的算法与编程技术等。
(4)数据结构
目的与要求：通过本课程学习，初步掌握常用数据结构，具备应用这些知识开发实际应用程序的能力。
主要内容：线性表、栈、队列、串、内排序、检索、树、图、文件及外排序。(5)VB程序设计基础
目的与要求：通过本课程学习，初步掌握VB的程序设计原理及设计方法，具备使用VB开发简单程序的能力。
(6)计算机维护与维修
目的与要求：通过本课程学习，掌握计算机的安装、维护及简单维修的方法，具备独立管理计算机的能力。
(7)计算机网络基础
目的和要求：通过本课程学习，使学生基本掌握计算机网络的原理，对组建广域网有初步认识。
主要内容：网络基础知识，ISO/OSI/FM各分层原理，网络管理基本知识等。2、专业技术课
(8)网络工程与综合布线
目的与要求：通过本课程学习实践，使学生基本掌握企业内部网规划与设计的基本知识，熟练掌握Internet工具的使用及Intranet网的组建，具有在Intranet网中进行应用系统的开发能力。
主要内容：用Windows20xx创建企业内部网，在Intranet下进行系统开发。
(9)数据库原理及应用(SQL)
目的与要求：使学生熟练掌握数据库原理基本技能与技巧。
主要内容：关系数据库及其标准语言SQL、数据库设计、安全与恢复技术，以及VFP编程。
(10)网页设计技术(静态HTML、动态ASP)
目的与要求：通过静态和动态网页技术的学习，使学生能掌握HTML语言，VB脚本，SQL数据库应用，ASP网页设计技术。能编写较复杂的WEB网页。(11)网络管理与维护
目的与要求：使学生掌握基本网管理论和SNMP体系结构，掌握多种网管产品的应用技术，以及虚拟私有网()，路由器配置以及作为Internet访问的代理(NAT)，安全技术等。
(12)专业整合
目的与要求：本课程主要针对全国计算机软件资格与水平考试，将C语言程序设计、数据结构、数据库原理、操作系统、编译原理、软件工程和专业英语等课程系统复习，帮助学生顺利通过程序员考试。
(13)计算机专业英语
目的与要求：使学生掌握计算机专业英语的阅读方法及常用词汇。
主要内容：计算机系统结构、分析设计、编码、测试方面的基础知识以及网络、结构化设计方法，面向对象设计方法等方面的原文资料。
3、选修课
根据学校规定，学生可以选修学校和系部规定的选修课，选修的学分最低不少于6学分，最高不超过10学分。
八、实践性教学环节
1、实验教学
实验教学是让学生巩固、验证所学理论知识、获得基本技能训练的重要环节，有基本实验与综合实验，具体内容依据相应的实验教学大纲。
2、课程实训
第五学期主要为实践性教学环节，首重于培养应用所学基础知识解决实际问题的能力。我们运用课程设计和技能培训相综合的手段来实现我们的教学目标。具体内容如下：
(1)网站建设与管理实训，内容主要包括应用网页制作软件，结合脚本语言VBScript或JavaScript进行小型Web网站的设计。
(2)VB软件开发技术实训，内容主要包括应用各种控件、用户对象、菜单等进行分布式管理系统的设计。
(3)网页多媒体与动画技术实训，内容主要包括网页相关的动画及其它多媒体素材制作。
(4)网络工程与综合布线实训：主要包括局域网的构建，防火墙，Windows20xx活动目录的设计与安装，服务器打印服务，IIS5.0等服务器的配置与使用，WebFTP服务器的配置与维护;SQL20xx数据库的管理;路由器的配置与使用。
3、毕业实习与毕业设计
(1)在第六学期，进行6周的技能训练和毕业实习，让学生了解各科研、生产、经营单位的实际情况和工作需要。
(2)在第六学期，进行10周的毕业设计，课题应难度适中，过程应完整，应组织公开答辩，使学生受到独立完成一项技术工作的较全面的训练。4、军训及入学教育
九、计划说明
1、本专业计划总学分为150，毕业最低学分150，专业教学总课时为2663学时，其中理论课1339学时，占50%,实践环节1324学时，占50%。(不含入学教育及军训)
2、在课程教学过程中，充分考虑加强学生动手与实践能力的培养;专业课考核过程中加大上机考核的力度。
3、学生在一年级上学期参加计算机高级操作员考试，三年级上学期参加中国“计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试”“网络程序员”或“网络管理员”的考试。
4、第二、三、四学期每学期有2周机动时间，主要用来根据当时的需要安排血生到校外实训基地进行实习实训。
月学习计划【篇4】
一、 强化阶段学习目标
1. 中级经济师强化阶段学习的主要目的是在全面掌握公共课程《经济基础知识》和专业课程《专业知识与实务》的基础知识点的基础上，重点把握历年中级经济师考试中的高频考点和高频考题，反复练习，加强巩固，确保考试得分。
2. 中级经济师强化阶段学习还需要考生能够区分考试的重点和难点，进入强化阶段距离考试时间还有两个多月，考生必须明确中级经济师知识的重难点进行有针对性、有侧重点的学习，以便在冲刺阶段制定更好的学习计划。
关于怎么样制定学习计划，每个人也许都有自己独特的见解。下面就让我们听听跨过高考的成功者关于制定计划的心声吧。
[声音一]
学习计划有短期的和长期的，在开始任何科目的学习前，我都会为自己制定一个周密的计划。短期的，可以细分到每天的自由时间，上午干什么，下午干什么；也可以把上午或下午分成时间段，每段时间做一科，小结或是做题，都一一计划好。长期的，比如每月学什么，各科在每月中复习时间如何协调等，做到心中有数。
[声音二]
制订计划要有明确的目标。我高中三年，学得扎实全面的一大因素是学习有明确的目标；其中课本是系统地掌握知识的基石，国家教委颁布的教学大纲及《考纲》就是学习的指路灯。尽早了解"纲"，学习就能有的放矢。
我的学习计划有两种-----长期远景式计划和短期目的性计划。长期远景式计划是指我为高中三年学习制定的总目标，以及每学年开始时为该学年订的计划。制长期远景式目标时
要胸怀大志，统筹安排，目标要合理-----也就是目标既不能过高，也不能过低，要量力而为。目标过高，经过努力仍难以达到，就会挫伤积极性；目标过低，极易达到，就起不到促进学习的作用。我所订的高中三年学习应达到的目的，是掌握大纲要求的知识、技能，重点抓住考纲，基础要扎实；同时扣住大纲，向课本外，课堂外延展，拓宽知识面，加深知识深度。
高一，高二学年，我把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。以语文卷为例，有字、词、拼音等直接用课本语言材料命题的，还有那些名为课外试题，实为课本上知识点的，譬如文言文试题所选的文言文，虽然都是我们没有学过的，但考查的知识点是我们在课内学过多次的。"课内知识课外考"的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限在课本，我仍有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。
高三学年，既是中学时代的最后一年，同时也是复习迎考的关键一年。我在高三学年的计划是完善知识系统树，"牵一发而动全身"，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就"永到渠成"了。
短期目的性计划是指一周安排，一日休息时间表及考前复习阶段时间表等。
我在高一、高二时注重一周、一月的计划。周计划、月计划都依托学校规定的时间表，并特别注意小结。我虽不是"每日三省吾身"，但周、月都有小结。有问题及时发现，以免积重难返。
[声音三]
学习的计划，既要有短期的计划，又要有长期的目标。计划不是定死的，还要根据实际情况来不断补充和更正。每天对当天所要做的事制定一个计划，这是最短期的计划。稍长一点，如一周或一月，也应有个计划。这样的计划实施的时间不是很长，又有一定的灵活性
和积累性，尤其应重视。半个学期一个学期的计划可作为长期计划，其中目标的成分多一些。譬如，在这个学期里，随着数学的学习要自己完成一本同步的参考书，从而是自己的成绩提高10分，等等。
说一下我的一份较详尽的计划
当天计划:今天作业有语数外物四门，数学作业是大题，利用中午的整段时间做。物理是张卷子，可以用下午自习课的时间做。外语是选择题的练习，充分利用课间空隙做一会，剩下的回家完成。语文是阅读理解，是弱项，要回家好好想想，不急于做完。预计到家9：00可以完成作业，可以把今天的数学物理笔记复习一下，用45分钟够了。上回的物理考卷发下来了，要用半个小时订正一下。还有剩下一点时间，把化学参考书拿出来做几道题。加上休息时间，11点之前可以睡觉了。
中期计划：这个星期还有不少东西课后没有巩固一下。语文古文似乎学得不行，要再把以前学的也复习一下。数学函数一章讲完了，要在2~3天内把这一章的脉络理一下，，不用花太多时间细看，一个小时足够了。
长期计划：物理上半学期力学没学好，下半学期的东西许多都涉及到它，一定要在下半学期抽空把力学一章的书、笔记、习题、测试卷都看一遍，争取期末的物理可以上90，总成绩进前20名。
当然，以上计划大多数是不用写下来的，只要想一想，心里有数就行了。我只是每天早上边吃饭边想想一天该做的事而已。而且情况千变万化，计划不一定都能做到，这是就要做即使的调整。如果那天功课很少，空余时间闲着，再安排一些事：如果时间太紧，就把任务推一推，保证休息。总之，计划是灵活多变的。
以上是我对制定计划的一些看法，具体实施还要大家视自己的情况而定。
[声音四]
如何学会计划呢，计划应该是什么样的呢？这一点，我觉得无法仔细阐述。根据我在高中的体会，我知道别人告诉你的方法是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。而别人告诉你的方法，最多只能充当一个指路标的作用。
所以，我想说的，就是不要过于重视形式。例如计划是应该写成书面形式还是腹稿形式，都是无所谓的。只要是能达到目的的计划都是好计划。首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等，一句话，就是做到心中有谱。
其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。但如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。
制订计划还必须强调的是，必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，那样就没有任何意义了，而且往往还会适得其反。
[声音五]
制订计划有好几种方式：有长远计划和短期计划；有单科计划和综合提高计划……所以订计划要有一定的讲究，要依照自己的具体情况而定，不能盲目。计划订得太高，一时实现不了，势必会影响自己的信心；计划订得太低，过于容易达到，自己就不能得到充分的、有效的提高，而且可能会助长自满和狂妄的情绪；计划订得太死，缺乏灵活性，一切都来个条条框框，甚至具体规划到"几点几分干这个，多少分钟后再干那个"，不能随机应变，可能会使自己很快感到厌烦，难以继续坚持下去；计划订得太松，又根本起不到计划的作用。所以订好一个计划，要先思考，要参考曾经订过计划的利弊，要认清自己当前的位置，找准一个合适的目标；要有一定的严格性，以保证计划的正常进行，但同时要有一定的灵活性，对
于新出现的情况能及时解决，调整；执行计划时，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就轻易放弃。
我曾经也定过一些详尽的书面计划。但后来，我改变了我的初衷，倾向于只设定一个目标，但不具体订出行动计划。所谓设定目标，就是规定自己在某一个时间段内所要完成的学习任务，达到某一个高度。但是，我从不订出具体到"几点几分干些什么"这样的计划，我只订一个基本的框架。例如：在某一星期我要将"卤素"的基本概念和原理再理解一下，这就是我的目标；为达到它，首先，我会将教材重新看一遍，将一些基本的性质记住；而后，我会翻出过去曾做过的一些题，再认识一下；这些完了，可能觉得某些地方还需要巩固一下，有必要在原来的基础上再提高，加深一些，我会有目的地做一些题，好好体会一番，这样，对于自己的学习进度和掌握程度就有了一个清晰的了解，并且能够随时地调整，不断地提高。
到底是订具体的计划好，还是只设定目标好，对于不同的人也许有不同的答案，二者都有利弊。我认为对于学习能力较强的学生，可以采用“设定目标法“。
[声音六]
从时间上看，计划可以分为"长期计划"和"短期计划"。列过计划的同学也许会有感受，一份长期计划是很难坚持下来的。象我从前就曾不止一次地在新学期开始时列过学期计划，在暑假开始时列过暑假计划，但从来都是不超过一个星期，一份长长的计划就变成了一纸空文。为什么会这样呢？毅力不够是一个方面，但更重要的是，因为长期计划这种形式本身就比较死，不够灵活，它很难考虑到你后来会遇到的新情况。而在每个阶段，我们学习上的重点、难点恰恰又是在不断变化的，造成计划与实际相脱离。因此，高三以后，我就只制定三天到七天之间的短期计划。这种计划的确令我受益非浅，特别是在每一次考试之前的一周里，列一个小计划，将自己的复习安排得井井有条，我便有了足够的信心在考试中保持不败。
月学习计划【篇5】
一、课程开设的指导思想
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
学校实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
二、组织机构
根据市、区有关研究性学习的文件精神，结合我校的实际情况，成立以分管副校长郑建新副校长为组长的领导机构，教务处主任郑伟斌、政教处主任刘建阳为副组长，教研组长、备课组长为成员的研究性学习领导机构。领导机构主要制度研究性学习实施细则和方案，指导实施工作全过程。班主任负责学生的课题收集与分组，课任教师负责课题的指导。
三、课程开设的目标
1、总体目标：研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
具体目标：(1)获得亲身参与研究探索的体验；(2)培养发现问题和解决问题的能力；（3）培养收集、分析和利用信息的能力；(4)学会分享与合作；(5)培养科学态度和科学道德；(6)培养对社会的责任心和使命感。
2、课程内容确定的原则
一是自主性。在研究性学习过程中，学生根据自己的兴趣和爱好自主选择研究课题和项目，老师要鼓励和引导学生从自己的学习生活和熟悉的社会生活中去选择课题和项目。在学生自主选择研究性学习内容的前提下，教师可以采取提供课题指南等形式，供学生自主选择。
二是开放性。学生学习的时空是开放的。在空间上，学生的学习活动可以在教室，也可以在学校图书馆、实验室，还可以到校外；在时间上，既可以是在学校规定的集中时间内，也可以是在其他时间进行。学生的学习方式是开放的，既可以是小组，也可以是个体的。指导教师是开放的，既可以是校内教师，也可以是校外的家长或专业人士等。信息来源渠道是开放的，既可以在校内图书馆、实验室等一切场所查阅获取资料，也可以到校外诸如三峡大学、市图书馆或因特网以及全社会采用查阅、采访、调查等形式获取资料。
三是差异性。研究性学习活动既要尊重学生因兴趣爱好、知识能力等形成的个性差异，同时也要注意不同年级、不同研究阶段的要求方面有层次上的差异。在研究的过程中，即使在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究方法和手段的运用以及结果的表达等都可以各不相同。从而为学习者，同时也是为指导者发挥个性特长和才能提供广阔的空间。
四是实践性。研究性学习活动主要是培养学生的创新精神、创造能力、研究能力、实践能力以及科学精神、态度、行为和习惯，促使学生学习方式和教师教学的转变。因此，研究性学习特别强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。学校要为学生参与社会实践活动提供条件，使学生通过亲身实践获得直接经验和情感体验。
四、实施步骤（课题式研究性学习）
1、前期准备
(1)学校遵照《上级有关研究性学习》精神，结合我校实际，制定"研究性学习"实施方案和实施细则。
(2)前期培训
动员教师、学生，以印发资料和辅导讲座等形式对老师和学生分别进行培训，让师生共同转变观念，熟悉研究性学习的实施方法和步骤，并作好选题准备。
(3)以备课组为单位，结合本学科的特点以及课程内容，提供研究性学习参考课题。
2、确定课题
学生根据自身兴趣爱好、家庭环境及社会关系交往等情况，以“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”为研究内容，结合本地社会、人文、环境、风情和习俗，自主确定研究课题并聘请指导老师。自定课题要具有可操作性，不宜太大或空泛。
3、公布分组情况
由学校综合考虑教师选题和学生选题情况，对研究小组成员、研究专题、指导教师进行分组公示。
4、研究实施
(1)各研究小组自主开展研究学习活动。研究活动的形式可根据需要，灵活安排，如网上资料查询、图书资料查询、专题访谈、实地考察、问卷调查、实验等。
(2)各个指导教师必须对学生的研究学习从观念到方法法，尤其是对资料的搜集、整理、和提炼等进行全方位的指
导，并亲自参加一两次小组研究活动。
(3) 指导教师通过与学生的交流和阅读小组活动记录，随时了解并评价每个小组及学生的活动情况，提供有针对性的指导意见，并认真填写相应的指导意见表和日常考核表，定期批阅学生的学习笔记。
5、形成成果
各学习小组对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，得出相应的结论和建议，形成研究成果。成果表达的方式可灵活多样，形式不拘，可以是研究论文、科技制作、实验报告、调查报告、多媒体演示、报告会、展板等，要求方式规范，内容具体，鼓励创新。
6、成果展示
学校集中将"优秀课题"的研究性学习成果向全校展示，并及时向校外推荐。
7、总结
召开专题研究总结会，总结成绩，明确不足，完成书面总结。
五、课程评价
评价的内容和方式必须充分关注学生的学习态度，重视学生学习的过程和方法，重视交流与合作，重视动手实践。
评价的重点：(1)参与研究性学习活动的态度。认真参加每一次研究性学习活动，并能认真完成自己所承担的任务；做好资料收集、积累、分析处理工作；主动提出研究和工作设想；善于与他人合作。(2)在研究性学习活动中所获的体验情况。评价的依据是学生的研究笔记、小组讨论记录、交流和总结情况；参加社会实践活动情况。(3)对研究性学习的研究方法、技能的掌握情况。主要包括搜集和处理信息的方法和能力；使用现代教育技术及其他新技术的情况；研究结果的表达和交流情况。(4)创新精神和能力发展的情况。发现、提出、分析、解决问题的能力；探究精神和创新的意识；相对个体的能力发展动态评价。(5)研究成果。
评价的方法：采用指导教师评价、学生自我评价和小组评价相结合的形式。重视过程评价，突出学生实践体验、学习态度、探究精神、克服困难的勇气和毅力的考核。
新学期初始，一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。作为学生，我一直秉着“不断进步”的宗旨，在新学期我有以下学习计划：
一、首先,明确自己的专业, 明确自己即将面对的专业先充分了解它.
二、积极认真完成每一次老师布置的作业，做到主题突出，色彩鲜明，同时广纳各方意见，做到取人之长补己之短。
三、注重学生会部门之间的宣传交流工作，互相沟通。
四、积极配合我院内部其它部门的工作，以及我院学生会的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，学习，思想，人际关系，工作等等，都要全面发展。
第一学期是我的摸索阶段，现在是我的实施阶段，我要结合以前的学习经验来指定这学期的学习计划．
首先，我要在学生会中磨炼自己，并且可以充实自己的课外生活．
其次，我要在社会上寻找机会，找一些我能干的工作，来丰富自己的入社的能力．
第三，广交朋友，寻找机遇。
第四，学习还是挺重要的，合理安排自己的自习时间．
第五，不管今年有什么活动，我只要能参加的，尽量参加。
第六，生活勤俭节约，不奢侈浪费．
第七，认真抓住每一次机会，让自己的能力尽量发挥．
第八，生活中的点点滴滴，如果能舍得和放弃的，我都不会太在意，细节成就成功．
第九，努力的完成每项任务，无论是大事、小事，都认真的对待，命运是可以靠自己争取的．
第十，活出自己的人格和尊严．
对自己做全面详细的分解，争取在毕业之前，合理利用学校的天时、地利、人杰，在学校多考一些证件，丰富自己的人生空白。
第十一，学会自定目标与计划，有了目标才会有努力的方向，有了计划才能合理规划，才会有奋斗的激情。
任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。
月学习计划【篇6】
教师为人师表，道德品质的高低直接关系到下一代道德素养的高低，关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。为了切实提高自己的师德修养，特制定如下学习计划：
一、认真做好本职工作。
作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的带头自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、积极参加社会实践提高师德修养。
积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。
四、注重德育培养，构建和谐课堂。wWw.gZ85.coM
并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。
在每一学期的第一节课，我都会告诉学生，老师是如何看待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在第二位。若把学生比喻成产品，品德好学习好的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危险品，品德不好，学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生，我发现尊师的学生，都是听话的，他就会认真听课，认真做作业，学习好是水到渠成的事。所以同学们，以前你们学习成绩怎样，我并不关心，我关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好，上课时积极、认真。
月学习计划【篇7】
读《幼儿园餐前游戏活动的有效组织与实施》读后感
中一班 钱国芳
餐前活动是幼儿园一日生活中的过渡环节，旨在调节幼儿良好的进餐情绪，让幼儿能带着愉悦的心情进餐。
首先，餐前活动时间相对较短，不宜选择较为复杂的游戏活动。其次，餐前游戏活动的组织要充分尊重幼儿生长发育的规律，讲究科学性，应避免剧烈活动或过度兴奋而影响幼儿进餐的质量。因此，最好选择一些平静而舒缓的游戏，充分考虑幼儿的年龄特点并能很好地激发其良好的进餐情绪。在实践中，我们认为以下游戏更为适宜有效：
1、简单灵活的手指游戏；
2、轻松有趣的互动游戏；
3、快乐自主的小组游戏。
在餐前游戏中，教师不能一直充当组织者的叫角色。对于小班幼儿来说，教师的示范引领保证了游戏的顺利开展，并且教师组织游戏的状态决定幼儿参与游戏的态度与情绪。当然，在幼儿熟悉了各种游戏之后，教师可以与幼儿商量，引导其说说今天想玩什么游戏，帮组幼儿一起选择，并适当给予表扬鼓励。对于中班幼儿来说，教师的示范引领有时候反而限制其在游戏中的发展，相反，教师作为游戏中的一员，参与到孩子们的游戏中去，与他们共同尝试创造新游戏的玩法则更能激发幼儿的积极性，并促进师幼间的互动和同伴间的舞台。至于大班幼儿，他们会自发地组织并开展餐前游戏，他们自由结伴而坐，这儿一簇，那儿一组，非常自主随意。但因为是自发的，自主的，必定会发生一些矛盾和纠纷，这时教师就是一个观察者，及时察觉问题出现的原因。在幼儿自我解决的过程中，如有需要适时介入，帮助幼儿分析问题，解决问题，保证游戏的顺利进行。不同年龄段幼儿的游戏开展，教师要区别对待，真正成为幼儿游戏活动的引领者、参与者、观察者、支持者。
通过餐前活动的.开展，不仅能有效避免过渡环节的时间隐形浪费，让幼儿在有限的时间里得到更大的发展，而且能使幼儿的情绪愉悦，食欲大增，养成一系列良好的进餐习惯。