道法学科活动总结

道法学科活动总结(模板15篇)。

要如何准确的分析一篇参考文本呢？在每日的写作任务中，参考文本的应用频次正在不断提高。从模仿参考文本步入到创作新颖的文章阶段，这里包含了关于“道法学科活动总结”的众多实战案例资料我已为你梳理好，记得将这个网页加入你的收藏，以便日后查阅！

道法学科活动总结 篇1

综合学科作为学校课程资源的重要组成部分，为新形势下的学校教学增添了新的活力和新的氛围。同时，也出现了教学中的盲区，很多教师还在研究和摸索综合学科的教学模式，为了促进土顶学区广大综合学科教师的教学能力，不断去尝试、探索新形势下综合学科的教学模式，土顶中心小学分别于2016年4月6日、4月20日开展了综合学科教学展示活动。希望通过这次教学展示活动，能够起到引领和示范的作用，我校于晓娜、李金华、杨霄霞三位教师分别作了科学实验教学展示，生命安全教学展示、心理健康教学展示，她们为本次活动付出了很多努力，向全学区同行老师展示自己风采的同时，帮助他们尽快提高综合学科教育教学专业技能。

活动已经落下帷幕，情景还历历在目，现将本次活动总结如下：

一、领导高度重视

校长室、教导处领导在百忙之中坚持听课、认真评课，身体力行，并给予针对性的指导，其他组员老师积极听课、评课，认真填写听课记录。

二、教师认真准备

参加展示课的教师们都进行了认真的准备，用心研究教材、拓展教材、认真分析学情、精心制作课件，注重研究教法、**学法，向有经验的老师虚心请教，班主任老师极力配合，帮助精心指点及完善，充分体现了团队的智慧和力量。

三、活动效果好

做课的三位老师个人基本素质好，而且能够较好地把握和处理教材，教学情境创设新颖，教学设计合理，组织形式灵活，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、主动探求，较充分地理解和运用了“生本教育”理念。各级教师都表现出自己的优秀一面，表现良好。

1能够正确把握教学目标和教学难点，并在课堂上有效实施。教材处理得当，突出学生特点。老师们能认真研读教材、分析学情，充分照顾各层次学生，制定适合本年段本班级的教学目标，恰当组织教学素材，进行有的放矢的教学。

2．课堂形式活泼、气氛较好。本次活动科学实验展示以六年级的实验教学为主，老师借助科学实验室操作系统和多**课件，形象地帮助学生更好地完成了学习任务，小组合作，让孩子们在轻松的气氛中快乐地操作，极大地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三。注重学生综合素质的提高。注意学生在课堂上回答问题的表现，引导学生说话完整、清晰、大声。注重学生安全意识的养成教育正确的做事方法是李金华老师在《安全乘坐校车我能行》课上的集中体现。

4欣赏性评价使学生的智慧闪耀。心理健康《身体会说话》，学生参与度不高的情况下，教师及时调整了教学方式，通过活动激发参与兴趣，杨霄霞老师作为年轻的特岗教师，及时予以欣赏式的评价，使学生受到了极大的鼓励，积极性极度膨胀，课堂气氛被调动起来。在这个课堂上，学生们似乎找到了另一个自我，相信这将极大地促进学生们形成良好的心理品质。

整节课气氛融洽，轻松愉悦。

5生活化教材拓展了师生的视野。三位教师的课，都把教材做了处理，不脱离教材又不局限于教材。放宽了师生的视角，把课堂上预设与生成做了完美的衔接，作为听课教师，能够深刻感受到，教学中折射出特有的魅力。

四、主要存在的问题

1教学时间分配前松后紧，任务仓促完成。由于教学前缺乏试行教学，时间分配不均，工作匆忙完成。

2日常教育教学和课堂控制能力有待进一步加强。新教师的课堂教学使一半的学生坐不稳，教师没有有效的干预，没有继续的措施；有的学生不能对自己的答案进行有针对性的评价，评价语言单一；有的对课堂中没有预设的或突发的状况不会灵活应对；有的学生对教学各个环节的时间安排把握不好。

三。文本的研究和挖掘有待进一步深化。特别是心理健康教学，教师缺少深入、恰当地挖掘文本以外的东西，有的对教学容量的安排不合适，使整个课堂过满或者是不完整；有的问题设计不明确，多用细碎的问题，缺少统领性，以至于师生间一问一答的现象较多。

此次活动的目的并不在于评出优劣，而是让学区综合学科教师们有一个学习和交流的机会，让自己的优点在以后的教学中继续发扬光大，而不足之处在同伴的帮助下及时改正。活动已经结束，可是它留下的是更多的思考，在以后的综合学科教学中需要一线教师更所的去探索、做一个勤勉的教师，在钻研中不断提升自己。

道法学科活动总结 篇2

本学期，我校教科室在学校领导和上级科研部门的领导关怀下，以课题研究为抓手，走 “学习、实践、反思、写作”的教科研之路，大力推进教育科研的向前发展，促进学校的特色发展。让科研贯穿工作的每一个环节，促进教师发展，促进学校内涵发展。

1、 要以课题研究为出发点，深化改革。

1扎实推进县级微型项目研究。

这学期，按照县教育部门的要求，我校积极开展微观项目研究。个年级组围绕自身特点，选择研究内容，积极申报。其中，李惠、严敏、徐芬老师的微型项目于2016年立项为全县项目。

另有储呈芳老师的县级立项微型课题《农村小学生口语交际能力培养的研究》;张广建老师的县立项微型课题《农村小学留守儿童数学家庭作业的研究》顺利结题，何春香老师的自主研究课题也已顺利通过县结题。

2.以研代培，做好校本培训。

加强校本培训工作，开学初我们制定好校本培训计划，两周一次集体集中学习，根据县教科研工作意见，结合我校特色，开展 “限时讲授，把握课堂”交流活动和《江苏教育》读刊活动，多形式、多途径、多层次引领教师进行教育和科研方法的学习，带领教师在新形势下钻研、**课堂教学的新路子，提高教师教学水平。

二、以“责任引领”为契机，形成特色。

1.教研能力的提升。

我校提倡师生共同阅读，要求教师根据自己的教学和课余时间灵活安排阅读时间，及时撰写阅读散文。教师下班后走进书海：教育专著、经典著作、儿童读物、时尚读物。

书桌和书桌旁的读书沙龙，让思想碰撞，成为一种精神享受。从应付到不由自主的痴迷，唤醒了教师的阅读兴趣。老师们有目标地在人生旅途上栽种，并欣赏着，心态变得谦和，职业的幸福感油然而生，教师专业素养在潜移默化中得到提升。本学期，储呈芳老师的《三年级学业质量监测试题b卷解读与思考》的讲座受到好评。

**获奖和出版提高了教师的品味，激发了教师的科研热情。它激起了教师写**的热情，更激起了教师讨论的热情。饭后你谈论的是哪篇文章更有价值，哪篇文章更有意意等等。

许多教师**的发表和获奖，也激发了教师在课堂上寻找问题症结的动力，使教师在备课和反思上更加用心。**的撰写，不仅是对教师的教育教学中一项反思和深化，同时对教师本人的素质来说，也是一种内涵的深化。

2.习作水平的提高。

为陶冶学生情操，提高文学素养，我们加强对文学社团的建设，聘请《课堂内外》的主编来校指导创作。鼓励广大语文教师积极引导学生发表习题。储呈芳老师指导的洪雯静撰写的《新时代的“丰碑”》、李志慧撰写的《最美的心灵》参加县“感动中国最美海安人”征文活动获县

二、三等奖。这学期我为各级报刊杂志投稿近200篇。我相信下学期我们会得到更多的好消息。

3.校刊的编写刊印。

本学期，我们积极组织优秀教师进行校刊《摇篮》的出刊准备，在学期末进行刊发。目前已出版两期，本学期为第三期。

4. 积极参加各项活动。

本学期，积极组织教师学生参加了红领巾读书征文活动、“崇尚科学文明，坚决反对邪教”征文活动、“最美海安人”征文活动、“平凡师爱、魅力师魂”征文活动、作家进校园活动等等。

新学期里，我们将在秉承优秀的同时针对不足学习优秀做法，不断改进，促使我校教科研工作走向更好。

本学期，学校科学教研组以市区教研活动以及市级专项课题为主旨，在常态课堂教学中，积极开展各项活动，使得市级专项课题顺利结题，各项工作圆满完成、

一、认真梳理五下实验教学策略

根据本学期小学科学教研计划，新学期第一次教研活动的主题是讨论五年级第二卷是研教学内容。学校科学教研组有幸安排五下第五单元《人体司令部》实验教学策略。教研组教师在接到任务后，积极讨论课题，撰写讨论案例，并**

3月11日，在健康路小学，课题组做了《人体司令部》实验教学策略》的讲座，详细分析了这单元教学内容以及开展实验教学的策略：“《人体司令部》单元选取人体中枢神经系统中“大脑”部分知识作为这一单元的学习内容，包括“大脑”、“神经”和“感觉”。而这部分内容隐藏在人体内，学生很难直观地观察到。

如何在这一单元开展实验教学，提高教学效率呢?通过实践研究，我们发现可以运用“了解前概念——找准起点、模型类比——丰富实验过程、多种活动——增强体验、**再现——构建生命、科学阅读——拓展延伸”实验教学策略，深入了解人体内部构造和知识，让学生在丰富多彩的实验**活动中，学习和掌握大脑、神经、感觉科学知识。此外，学生可以在建模过程中学会科学、熟练地讲解。

让学生在建模中描述大脑、神经等模型的本质特征，建立科学的解释，将学生对人体的大脑、神经等的认识从一个具体到抽象、从实践上升到理论认识的飞跃。”

课题组在此次市级“实验教学”主题分享会上的精彩交流，为其他科学教师教学《人体司令部》单元提供了实验教学的方法和案例，获得全市小学科学教师一致好评。

二、“千人百课”呈“**之美”

市小学科学“千人百课”科学展示课中，科学教研组观摩了由西湖花园小学周琴《使沉在水里的物体浮起来》和银塘中心小学曹宜霞老师《动物怎样繁殖后代》两课。教研组教师除了认真听课之外，还积极参加评课，从“科学**主题”做了《千人百课呈**之美》的主题评课，谈到：

这两节课无论从内容和教学方法上有那么多的不同，但是这两节课都集中体现了《小学科学课程标准(3-6年级)》(2013年版)的核心理念“全面提高每一位学生的科学素养。”在教学中，教师非常注重学生的参与，发挥学生的主动学习能动，充分引导学生参与实验、讲授的全过程;重视学生自主参与科学**过程。正是很恰当地契合了此次“千人百课”“以生为本以学为重”的活动主题。

没有**，科学课程谈何存在?所以在“千人百课”的舞台上，两位教师钻研教材，精心设计，选择适合学生的设计和教法，组织学生**，引导学生有意识地自主**，从而呈现出科学的“**之美”。

科学教研组的中肯点评，得到了课堂和课堂上老师的一致好评。这些评课意见被收录在《千人百课科学简报》中。

三、市级专项课题顺利结题

《小学科学城乡互惠教研实践研究》(mjz1418)经过一年多的扎实研究，研究过程扎实，成果突出。课题组组长撰写最终报告并反复修改；课题组成员认真整理、收集研究过程数据，全部归档。4月22日，在结论评审会上，项目负责人主要汇报了项目的研究过程和成果。

调研组成员王凯、调研组组长翟仙芝等6位核心成员作了总结和交流。听完报告后，专家组审查了项目的过程数据，然后提出了修改建议。杨旭红主任肯定了课题研究成果，但对案例成果集册没有看到磨课的痕迹提出意见。

刘决生老师对向山小学科学课题研究工作非常赞赏，向山小学科学课题一直践行着“教育科研与教研一体化”的研究，真正立足于教研，升华教研活动;对该课题的研究工作十分肯定：研究过程充实，材料丰富，成果丰硕;建议研究成果的提炼上要突出亮点。张先义院长评价该课题：

“大、实、新、强”;然后从研究背景、依据等发面提出具体建议。

道法学科活动总结 篇3

小学深入贯彻城阳区科技教育发展规划指导精神，坚持“面向全体学生，突出重点，普及与创新相结合”的工作理念，搭建活动平台，围绕学校科技活动目标，确立普及与提高相结合，学习与实践相结合的思路，引导学生树立科学思想，科学精神，养成“爱科学，学科学，用科学”的良好习惯，不断提高创新和实践能力。

1、 根据学校实际特点，成立了多种学生社团，充分发挥教师自身优势，因材施教，取得了良好的效果。其中“七巧科技”社团活动，以启迪学生智慧，培养学生动手实践能力为主旨，通过“七巧科技”竞赛，提高了学生的思维能力，想象能力，动手实践能力。小发明、小生产活动，丰富了学生的课外生活，在游戏中学习，提高了科学素养。

小发明小制作

二是在普及科技的同时，努力发展校园科技特色。学校举办校园科技节，让每一个学生都参与进来，互相学习，共同进步。我校成功举办敖汉旗街道中小学科技节，荣获优秀组织奖。当地电视台的新闻作了专题报道，受到广泛好评。

科技节上，少年宫科技馆的大篷车展览让同学们大开眼界，受益匪浅。

3、 积极组织和参加省、市各类竞赛活动，提高学生的实践能力和创新能力。有各年级同学先后获一等奖近百次。学校连续三年荣获市科技节、优秀组织奖、青少年机器人大赛优秀组织奖。

2018年已经过去，展望2019年，在王文祝校长的引领下，新惠第六小学的科技工作，有校领导的关心和支持，有全体师生的共同努力，必定取得更大进步。我们将继续学习兄弟学校的经验，扬长避短，与时俱进，不断创新，争取省里的鼓励。

道法学科活动总结 篇4

第一阶段：教学设计活动

经教务处、信息部、教研组组长检查，确认所有教师进入第二阶段教学实践考核。

第二阶段：教学实践活动

经教师进一步修改自己的教学设计后，从9月5日起，到9月20共进行了15天的课堂教学实践课活动，学校里组织此次活动的领导小组成员共8人，对进行课堂教学的教师进行了认真细致的教学实践评价。迟建波、李立梅、祝艳清等参加活动的老师对自己的工作负责。为了保证活动的顺利进行，他们放弃了假期，加班加点。活动结束后信息处建立学校“信息技术与学科整合课堂教学实践活动”课程，展示教师了参赛内容。

这项活动对学校融合的发展起到了一定的促进作用。从教师实践课程的角度来看，它具有以下优势：

教师已经有意识的在课堂教学过程中自觉将对学生信息素养的培养作为自己的教学目标之一，能够有意识地渗透信息意识的教育。它体现了现代教育理念和理念，能够将信息技术作为一种工具、方法和手段融入到教学过程中。

在导入、讲解、提问、直观演示、多**使用、总结和评价学生等环节，参加实践活动均展示了自己较高的教学技能水平。

大多数教师能够体现信息技术的开放性、共享性、交互性、研究性和反馈及时的优势，并采用了多种形式的教学策略，突出学习主体的主动参与作用。课中大多数教师虽然仍采用***文档，但配合活动后应用的层次有了较高的提升。如“放飞自信”一课中，一幅静态的图像通过活动的实施、使信息技术的应用充分的调动了学生的积极性，学生通过这样的训练，做到了技术与知识的有机整合。

可以看到教师无论采用哪种类型的课件，只要有效的设计好学生活动，就能取得很好的效果，也说明***文档仍可以是在课堂教学中使用的主流。

在18个阶段的实践中，教师们精心准备，丰富的课程资源，多样化的手段。如：“滑动变阻器”采用了**物理实验软件，“物理实验专题”和“抛体运动的研究”采用了网络教学方法，“圆锥曲线中的对称问题”、“直线与圆的位置关系”、“对称与旋转的复习”等采用了几何画板，此类运用充分发挥**的交互性作用，凸现学生主动参与。

在其他课程中，使用flash动画或*演示，结合设计的学生活动来演绎教学过程。

不足：有个别教师存在信息技术工具的使用不能有效融入教学过程的现象，也有采用的课件虽然是属于互动类型的，但由于课堂主体没有发生变换，使得信息技术工具在课堂教学中仅仅起到展示的作用。

很少有老师在课堂上有非普通话发音，需要纠正。

评比后，将“教学设计与实践活动评比”进行公示，公示内容如下：

教师信息技术与学科整合课堂教学设计与教学实践活动已经圆满结束，经教导处、信息处、各教研组长检查评比，共有以下11名教师获学校奖。

一等奖：李立梅、盖海滨、刘阳

二等奖：迟建波、耿艳秋、侯永玲、于泽红

三等奖：孙庆丽、王中杰、张淑艳、靳荣深

道法学科活动总结 篇5

秋季学期“课内比教学” 化学科活动总结

听评课是教学研究的有效手段。本学期化学科“课内比教学“活动结束了，整个活动开展的扎扎实实，所有任课教师认真上课、仔细听课、积极评课，取得了较好的效果。现将本次活动总结如下：

一、上课

1课前准备：准备好讲材料，准备好教案

2上课要认真：认真控制课堂，突破困难，抓住重点，充分调动课堂气氛和学生的积极性。

三。课后认真听取意见，积极改进。

二、听课

1我们组的老时都遵循以下三个步骤：

（1）课前做一定的准备工作：熟悉说课材料与教案

（2）听课中认真观察和记录。

（3）听课后认真思考和整理。

2我们不仅要注意教师的教学，而且要注意学生的学习

对于教师的教学，在课堂上应注以以下几个方面：

（1）课堂教学确定了怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？），目标在何时采用何种方式呈现；

（2） 如何介绍新课程，引导学生参加哪些活动；

（3） 创造什么样的教学情境，结合什么样的生活现实？

（4） 采用了什么样的教学方法和手段？

（5） 设计了哪些教学活动？例如，设计什么样的问题让学生进行**和如何**；应安排什么样的活动让学生用嘴练习，使所学的知识得以转移和巩固；设计什么样的问题或情景，引导学生将新的课程内容与已有的知识相结合。

（6）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？

（7）培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？

（8）渗透哪些教学思想？

（9）课堂教学氛围如何？

对于学生的学习活动，在课堂上要注以以下几个方面：

（1） 学生是否在教师的指导下积极参与学习活动；

（2） 在学习活动中应该做出什么样的情感反应；

（3） 学生是否愿意参与思考、讨论、辩论和动手操作；

（4） 学生是否主动提问等。

三、评课

1、从教学目标制订来看，依据《课标》，教学目标中的要求，从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标，全面、具体、适宜。

2教师应准确、科学地传授知识。教师在教材加工和教学方法选择上突出重点，突破难点，抓住重点。

3、教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。教学理念的设计符合教学内容的真实性合学生的实际；教学理念设计具有一定的独创性；教学思路的层次、脉络清晰。

4、教学方法的多样化。教学中有方法，但没有固定方法。 获得该方法很重要。好的教学方法总是相对而言的，它总是根据课程、学生和教师自身的特点而变化。

5现代教学手段运用灵活。教师熟练使用教具、操作投影仪、录音机、电脑等。

6教师的板书设计科学合理，简洁，条理分明，富有艺术性。教学状态清晰、欢快、庄重、富有感染力。他容貌端庄，举止冷静，态度热情，爱学生，融洽师生。

教师的语言准确、清晰、简洁、生动、富有启发性。

7从教学效果看，教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；学生受益匪浅，不同程度的学生在原有的基础上取得了进步。有效利用45分钟，学生学习轻松愉快，积极性高，课堂问题解决在课堂上，学生负担合理。

从整体情况来看，所有上课教师都力求抓住教学重点，突破教学难点，注重教学氛围的调动与掌控，使用多**教学，注意学生动手能力与操作能力的锻炼，达到了“课内比教学”提高教师个人教学水平与提高教学质量的目的。

马湾中学史巧云

道法学科活动总结 篇6

自建校以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。校园环境整洁优美，教学设施先进，育人氛围浓郁。坚持培养学生的创新精神和实践能力，全面推行素质教育，为学生的终身发展奠基，也为科普教育活动奠定了基石。

一、完善科普教育体制，创建科普教育特色

1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会

不同的学生具有不同的学科知识基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手能力特别强，能根据某一原理制作出特别精美的作品；有的学生观察能力特别敏锐，总是能发现别人不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。

2、我校教师积极指导学生开展科技活动

一年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，利用活动站，课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。学校在青少年科技活动小组组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，并选派一些年富力强的教师担任科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

二、转变科普教育观念，实施科普教育战略

由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。

（1）教师教育观念的转变是开展科普教育的前提

建立有效的内在激励机制是搞好科普教育工作的根本动力。科普教育的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依赖于教师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技知识的教师队伍，才能有效的开展科普教育活动。时代要求教师提高科技意识，增强科普教育的重要性和迫切性的认识，重视对科普教育理论的学习及知识的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教育发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育，使学生增长知识，启发思维，激发学习创造的欲望。

（2）激励学生积极参与到科普活动中

科普教育要重视实践活动，为了大面积的提高学生科技活动的积极性，让学生积极投入到学校组织的各种科普教育活动中，学校在评选“三好”学生、优秀班干部等工作中也把学生参与科普活动，参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。

通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、做教育活动、校园广播等途径进行广泛宣传，营造科普的良好氛围。每学期举行科普小论文征文活动；定期召开“遵守交规，从小做起”交通报告；邀请有关专业人员做法制安全、科普教育报告；学校定期邀请西郊派出所有关人员在全校范围内开展“危险物品刀具大排查”活动；每学期举行“好习惯、点亮精彩人生”教育活动启动仪式；定期更换“安全知识、科普知识记心间”室内板报、学生完成科普知识手抄报；学校还以班级为单位，组织召开了以“科普小制作”、“我是发明家”、“文明交通伴我行”、“讲礼仪、做文明少年”、“健康教育、预防疾病”、等为主题的班队会；同时，对师生进行消防安全教育、防煤气中毒教育、安全用电教育、食品安全教育、冬季长跑安全教育、科普在我身边等各方面的教育。

三、创新科普教育方式，为学生提供探索和创造的空间

1、科普教育与课堂教学相结合，培养学生的探究意识

课堂是学生在校学习的主活动场所，课堂教学过程是学生获取知识的主要过程，教师充分利用课堂教学进行科普教育，是我们对教师提出的要求。教师在教学过程中改变课堂生活的模式，使每天的课堂生活不仅能帮助师生传递与掌握基本态度、知识和技能，而且还能帮助他们创造性的阐释、理解和运用这些东西，并在此基础上不断提高，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学精神和科学态度。

如结合《数学》教学知识点，从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教育题目，让学生练习，通过计算，绘制统计图，编制统计表，探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题，进行人口、资源教育和生态环境教育；结合《科学》教学知识点，进行环保的探究。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物，了解二氧化硫对植物的危害；在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳，然后在阳光的照射下测试温度的变化，验证“温室效应”；不同水质饲养金鱼试验，不同水质加洗涤剂（含磷和不含磷）静置试验，了解水和土壤自净能力等等。

2、科普教育与生产生活实际相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力

教师为学生创设开放性的教学空间，对学生进行开放性的思维训练，培养学生善于向实践学习，善于在社会实践中增长自己的才干，指导学生参与各种社会实践活动和课外科技活动，是培养学生科学意识，培养学生实践能力的有效途径。

每年的.公益活动和节日，组织开展各类科技宣传教育活动。如“6.5”世界环境日，组织学生到社区宣传、搞卫生，到附近调查“三废”的治理情况，请县环保局的同志作环境保护的专题报告，让学生了解环保知识，加强了学生的环保意识，培养学生关心环境的思想，也促进了全社会对环境保护的认识。结合“3.22”世界水日、四月的“爱鸟周”、“6.17”世界防治荒漠化日、“10.4”世界动物日等节日，组织学生出科技专刊、办科技小报、办科技黑板报，在校园内进行宣传，通过这些学习宣传，激发了学生“学科学、爱科学、用科学”的热情，提高了学生参加科技活动的积极性。

四、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育

1、我校科普教育体现普及性。

让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校十分重视科普教育的普及性。普及性的实践活动。学校每学年都要组织所有学生进行为一周的科普宣传活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比、科普大篷车等。深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。学校每年举行一次旨在展示学生创新能力，展示学校素质教育成果的“科技节”，以“探索、发现、创新”为主题，以“小发明、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。

2、我校科普教育体现创新性。

创新是素质教育的灵魂，创新教育的过程就是探索的过程，科普教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，我校在开展科普教育的过程中，鼓励学生大胆想象、革新和创造，指导学生观察、发现、思考、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创造。

青少年科普教育工作是一个长远的工程，它关系到祖国的未来，民族的兴旺。我们将不断思考和探索，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上做更多的工作。

3、响水乡中心小学

一年来，在上级教育部门的指导下，我校科普教育工作经过老师们的艰辛努力，开创了科普教育的初步局面，老师们转变了观念，认识到了科普工作的重要性和必要性。为今后的科普教育工作打下了一定基础。

道法学科活动总结 篇7

带着一份希冀，带着一份执着，在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份参与了“口前协作区语文学科主题教研活动” ，内心时时被一股股感动的热浪侵袭，感动于做课教师精心的准备，精彩的展示，感动于与会教师独到的点评，深刻的反思，感动于所有语文教师那份工作的主动、教研的热情。窗外虽然寒风凛冽，但我心中充满了希望。

课例展示精彩无限。永吉十中常卓老师和永吉三十五中卢水老师分别从“记叙中的议论、抒情” 和“人物的细节化描写” 两个方面向与会的各位老师展示了自己的教研成果。在课堂上，教学环节紧凑密集，教师精神饱满，妙语连篇，学生小组互动，热情高涨，片断练习，好作品连绵不断。

这两节课太精彩了，所有的老师和学生都很怀念。

研讨交流热烈深刻。来自永吉十第十中学、永吉十第三十五中学、永吉十第七中学、永吉十第八中学的全体语文教师参加了主题教研活动。跟以往“点将” 的方式不同，大家显得特别的积极主动，纷纷发言，每位教师都针对课例谈了自己的见解及建议，大家达成了共识，这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章，经典段落，挖掘写作点；提炼写作知识点，使学生有据可依；抓住学生的兴奋点，激发学生的兴趣；立足能力培养点，让学生终身受益。

” 更为难能可贵的是与会的各位老师不仅点评了两位老师的课，还结合自己的教学进行了反思，如何分阶段、分主题的进行有效的训练？如何更新作文批改的方式？如何激发学生的写作兴趣？

等等，我们有坦诚的思想碰撞，情感交流。像三十五中的李育红老师、七中的贺冬霞老师、八中的任东升老师、十中的单亚杰老师，这些老教师将自己多年的作文教学经验与大家一起分享，一些年轻教师也将自己作文教学中的困惑提出来与大家一起**。现场热烈，讨论深刻，实效性强。

后续工作安排有序。经过热烈讨论，我们开始研究后续工作，如何利用这次教研活动的东风，实施平时的作文教学？如何将“作文教学任务分解工作” 有效开展，并保证质量？

为此，永吉十中郭玉红老师从“人物的描写” 的角度，从方法和技巧的方面，结合教材，为各位老师做了一个示范，我结合郭老师的介绍和两位教师的示范课再次明确了各位教师需要准备的作文内容和交稿时间，各位教师欣然接受了任务，主题教研活动在一片欢笑声中结束了。

走出十中的教学楼，迎面一阵寒风扑面而来，但我却感受不到一丝寒意，因为我的心中满怀希望，我坚信在所有语文教师的共同努力下，那朵教研之花一定会结出累累硕果，想到此，我不由加快了脚步。

永吉教师进修学校张宇惠

道法学科活动总结 篇8

在学校领导的高度重视、科技组老师的精心组织、策划及各班班主任的配合下,经过各位老师,同学的共同努力,我校为期一周的“普及科技知识、提高科技素质，培养创新精神，增强实践能力”的科技活动圆满地完成各项任务，顺利结束。

这项活动内容丰富，形式多样。我校一至六年级的学生都积极参加这项活动。科技活动是一个大舞台，为学生提供施展才华的空间和机会。创造力是人类发展进步的源泉。儿童的创造力在科技活动中得到了充分的发展。

科学技术的小生产体现了学生想象力、创造力和实践能力的结合；科学小报和小报允许学生从生活中发现科学，将科学知识应用于生活，并将所学知识应用于实际；科学幻想画能充分发挥学生的想象力，让学生学会科学与美学的结合。

本次活动共收到科技小制作发明10件、科技小**15件、科学幻想画13件、科技小报13件。经过学校领导和科学教师的精心挑选，获奖者名单如下：

1、优秀组织班级：

四年级五年级

2、科技小制作获奖名单：

3、科学幻想画获奖名单：

4、科学小**获奖名单：

2013年5月

道法学科活动总结 篇9

为了提高年轻体育教师的教学水平，促进学校体育教学工作的稳步发展，4月15日——4月17日，郑州市管城回族区小刘东小学举行体育学科教学研讨活动。

在这次活动中，三位新教师参加了教学。教学部副院长和经验丰富的毛老师全程旁听并参与评审。活动中，韩鹏飞老师执教的公开课《前滚翻》流程清晰，准备充分；樊慧老师执教的《立定跳远》寓教于乐，充满情趣。郝浩老师执教的《胸前传接球》激情洋溢，规范扎实。

三节课通过与学生游戏、表演、竞赛等不同的教学法进行体育教学，把要教给学生学习的体育知识、技能和情感等教学内容融入有趣的游戏、竞赛中，使学生在轻松愉快的环境中学到了体育锻炼的知识，提高了体育技能。同时，授课教师还采用猜谜语、****等多种教学手段调动学习积极性，培养了学生的创新精神，让学生在乐中学，乐中得到锻炼，促进学生身心健康的发展，并形成师生良好的互动，体现新课程改革下教师为主导、学生为主体的教育教学观念。最后，通过个人反思，评课交流，三位教师更清楚地认识到如何运用新课改理念指导自己的课堂，找到了教学中的不足和缺憾，为今后更好地教学指明了方向。

道法学科活动总结 篇10

篇一：小学科技周活动总结 ()

遵照国家、省、市有关科技周活动安排，我校举办了2012年科技活动周，活动继续以“携手建设创新型国家”为主题，突出“科技与文化融合，科技与生活同行”的活动特色，结合本校校本课程，举办特色社团主题活动。通过开展形式多样、内容丰富的科技活动，在全校范围内开展儿童科普活动，弘扬科学精神。现将活动情况总结如下：

一、组织召开专题会议。为了组织好本年度科技活动周活动，我校领导班子专门召开工作会议，就活动的主题、内容和形式、活动的组织领导、部门分工与要求作出了具体的布置，分管领导、教师分工明确，各司其责。

二、加大宣传。在学校窗口，科技馆张贴科技宣传画，营造科技教育氛围。同时，通过校园广播宣传科技周的相关工作。

三、认真组织科技社团活动。根据我校的实际情况和特点，组织了多种形式的社区活动，使科技活动周活动丰富多彩，达到了预期效果。具体活动内容有：

15月18日，全校开展广播宣传，并举行科技活动周启动仪式。

24月底5月初，组织学生参观了省科技馆和北京科技馆。通过参观，学生们了解和有关航天、海洋、气象、**、机器人等方面的科学知识以及我国辉煌的科技成果，在5月19日、20日双休日时间，布置学生完成实践活动研究报告，唤起了学生热爱科学的热情，并参与到节能环保的行列来。

3、5月21日、22日，我校教师利用科学课、综合实践课时间进行节能环保教育，从衣食住行、白色污染、生态与环境、能源、航天航空、通讯等方面普及环保科学，令学生从中受益。

4、5月23日，由科技老师组织“低碳生活”科技社团活动，利用身边的废物来开展一次小制作，学生制作了太阳能热水器、保温杯、节能房屋模型、装饰等，通过这次搭支架活动，培养了学生的动手能力、创新意识，同时也培养了学生的环保意识，提高了爱护环境、保护环境的自觉性。得到师生的一致好评。

55月25日前，向全体师生征集科普知识手稿，编辑校园特刊。科技活动周结束了。虽然时间很短，但我们的收获实前所未有的。虽然活动周已经结束，但节能环保是一个永恒的主题，自主创新是一项长期而艰巨的工作。

我们会充分利用身边有效资源，将环保节能的理念贯彻和运用到学习、生活和工作中去，将环保节能、自主创新进行到底。总之，建明小学开创了科技活动的新阵地，使学校获得了良好的效益。今后，学校将不懈努力，脚踏实地，努力使科技活动周更加扎实，取得更好的成绩。

篇二：小学科技活动周总结

科技活动周总结

大王一小

2015年5月20日

科技活动周总结

我校利用“科技活动周”组织学生参与活动。宣传科技知识、弘扬科学精神，以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”为活动主题，认真开展了各项科技活动。在这次活动中，我校主要做了以下工作：

1、宣传部署将为开展各项科技活动奠定坚实的基础。

学校领导高度重视科技周的组织安排，为搞好科技宣传工作，办好科技周活动，专门成立了以校长为组长，任课教师为组员领导小组，制定了详细的计划和活动安排，对内容、形式、时间都做出了统一安排。活动计划及时张贴，并通知班主任组织学生积极参与活动，为科技周的顺利开展提供了有力的组织保障。同时，要求有关部门通力合作，积极参与，有力地促进了活动周工作的顺利开展。

2、 要营造氛围，注重实效，认真组织好科技周工作。 我校充分利用宣传栏、墙报、黑板报大力宣传科普知识及科技的典型人物等，利用网上搜集科技发展的**、科技成就，网上截图展播，在全校营造了良好的**氛围，同时也加大了科技周的社会影响面。

学生参与积极性高，课后积极收集相关资料，开阔了视野；同时，老师们根据学科内容和科技知识联系，紧扣科普周主题，开展主题班会，师生积极参与到活动中来，为科技活动增添了血液和

活力。全体师生的积极参与，营造了人人学习科学、热爱科学、讲求科学、处处运用科学的浓厚氛围。

3、 紧跟科技活动周主题，组织三至六年级学生阅读科普书籍，参加科普知识竞赛。

4、 积极参加科技创新工作生产竞赛

通过这次科技活动，培养了学生的动手能力、创新意识，同时也培养了学生的环保意识，提高了爱护环境、保护环境的自觉性。

总之，通过举办科技活动周，使学生接触实践、接触生活、接触社会，参加各种形式的科技活动，大大提升了学生的科学素质。校园进一步营造了尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围。

大王一小

2015年5月20日

篇三：新华小学科技周活动总结

爱创新、重实践、促发展

新华小学科技活动周总结

5月17日-5月21日我校积极响应上级部门的号召，开展以“创新引领，共享发展”为主题的科技活动周系列活动，在活动中，我们营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，促进少年儿童科学素养的提高。以下是我校本次科技活动周的工作总结

1、 加强管理加强科技活动队伍建设

学校领导高度重视科技周的组织安排，为搞好科技宣传工作，办好科技周活动，专门成立了以校长为组长，任课教师为组员的领导小组，制定了详细的计划和活动安排。同时要求学校有关部门通力合作，明确职责，积极参与活动，有力地促进了活动周工作的顺利开展。

2、学校科技活动周开展了宣传发动、组织实施和总结表彰三大方面的活动，使我校的科技教研活动正常有序，并在去年的基础上又了较大的提高，科技活动富有成效。

科技周具体活动开展了以下几个方面：**科普片、运用废旧物品进行小制作、电脑兴趣小组、小**评比、科普黑板报评比和科普知识竞赛等等，突出“小发明、小制作、促进创新创造”的科普内容。倡导建立资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然和谐相处。

2、 完善机制，在实践中充实。

1、从去年以来，我校加大了科技活动的投入，并且还在不断完善和健全，营造了氛围，鼓足了大家的干劲，使学校的科技活动搞得有声有色。

道法学科活动总结 篇11

小学科普周活动总结

当今世界，科技发展突飞猛进，21世纪是人才竞争，也是科技竞争的时代，生活在这个时代的人，需要有勇于探索的精神，更需要具有创新精神与实践能力。我校举行校园科技周，就是要引导和激励广大学生学习科学知识、科学方法，培养创新能力和实践能力，全面提高科学素养。举行校园科技周就是以科技周各项活动为载体，加强和改进校风与学风建设，营造一个健康向上，充满智慧和挑战的校园氛围。

举办校园科技节，就是要为广大学生搭建一个学习科学、展示才华、体现综合素质和创新能力的舞台。

本次校园科技周是我校第二届科技节，其主题是参与、探索、发展、创新，让创新智慧闪现。科技节从九月开始，持续了以个多月。节日期间，举办了以下活动：

1、 科技小制作比赛。本次比赛共有17件作品获奖

一、二、三等奖，二班z的小发明《多功能抓手》、二班z的小发明《台灯》、二班z的小发明《空气动力机器人》等作品获得了一等奖。

2、 科幻绘画比赛。六班z的作品《未来绿色家园》、六班z的作品《未来太空家园》、六班z的《未来器官医院》等获得了一等奖。

3、 编科技小报比赛。在本次比赛中，共有51份小报获奖，其中三班的z、四班的z、五班的z、六班的z、六班的z等同学所编的科技小报获得了一等奖。

4、 科普知识竞赛。在这次比赛中，2班、3班、4班、5班和6班分别获得了各年级组的第一名。

5、 科技金点子比赛。在本次比赛中，共有15件作品获奖，其中四班z的金点子《防雨晾衣架》、四班z的金点子《多功能电饭锅》、四班z的金点子《雷达拐杖》、二班z的金点子《交通安全金点子》等获得了一等奖。

在本次科技节上，我们还挑选了部分作品参加了e市科技作品展，5名学生的作品分别获得了e市科技作品奖

一、二、三等奖。他们是6班的z，6班的z，2班的z，2班的z，4班的z。

本次科技节，从筹备到实施，始终在校长室的领导下，在全校各年级、各教研组的密切配合下，在各年级组、班主任及广大同学的支持下，完成了预期的目标，取得了良好的成绩。当然，由于是我校第一次举办大型科技周活动，本次科技周也存在一些问题

1活动组织力度不够，展台管理不足，部分展品损毁严重。

2、各班组织参与的差异较大，部分班级参与率低。

三。科技活动的规模和档次有待进一步提高，科技工作水平也有待提高。

本届科技节为科技教育活动的开展奠定了良好的基础，为我校形成了浓厚的科技氛围创造了良好的开端。今后，每年秋季，我校将继续开展校园科技节活动。

小学科普周活动总结

以节能资源、保护生态环境、保障安全卫生为主题的宣传宣传活动圆满结束。在教育局的领导下，在全体师生的共同参与下，各项活动开展得比较顺利，取得了预期效果，现将活动情况作简要小结。

具体工作如下：

1、在升旗仪式上讲话，组织全校师生开展了一次携手创新，促进发展为主题的教育活动，号召同学们积极参加学校开展的各项科技活动，如科普书籍读书活动，科普知识学习竞赛活动，科技创新兴趣小组活动等，通过活动努力培养学生良好的交流能力、心理素质、实践能力和创新精神。

2、开展科普读物阅读活动。在一周的科普活动中，每个学生根据年级特点阅读一两本科普读物。以班级为单位，加强指导，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，增长知识。

3、积极开展宣传活动。要通过张贴宣传标语、张贴黑板报、张贴橱窗，开展科普宣传，努力形成浓厚的氛围。

4、本届科普周吸引了全校师生的积极响应和参与，有300多人次参加了科普周的讲座、**科普影片活动，有近500人次参加了科普周的科普阅读活动。

本届科普周即将闭幕了，但并不意味着科普活动的结束，我们应以本届科普活动周为契机，更加认真地学习科学文化知识，努力探索，积极实践，再接再厉，开拓创新，不断提高科学素质，弘扬科学精神，努力使学生成为具有创新精神和实践能力的可持续发展的有用人才。

小学科普周活动总结

为进一步推进科技教育，发展科技教育成果，我校积极参加xx区科普周活动。经过全体师生的共同努力，达到了预期的效果。活动紧扣携手建设创新型城市营造创新创业环境，推动五个xx建设的主题，开展了一系列富有成效的宣传教育和实践活动，整个活动丰富多彩、形式多样，成绩显著，活动现已告一段落，现将活动开展情况总结如下：

一、统一思想，提高认识

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们正处在一个瞬息万变、充满创新知识和创新事业的信息时代，开展素质教育最重要的就是培养学生的创新意识与创新能力，这是我们下一代立足于现代社会的最起码的条件，创新型人才需要用创新的方法来培养，活动是培养人的重要载体。科学的价值在于普及，只有普及后才能继承、应用和发展。

为了增长学生的科普知识，提高学生的创新意识和创造精神，我校多次召开教师会议、班主任会议、学生座谈会，各班还利用班会、晨会进行宣传发动，使学生明白了科普活动的目的和意义，增强了学生参与科普活动的自觉性和主动性，从而为本次活动开展提供了强有力的保障。

二、加强领导，精心组织

为使科普宣传周的各项活动健康有效的开展，学校成立了科普宣传周活动领导小组，校长任组长，政教主任、大队辅导员任副组长，班主任、科学教师为组员。学校少先队负责活动安排，制定计划，总结经验，配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结，完善过程管理和档案资料管理，总结了经验教训，促进了活动的有效开展。

三、活动丰富，形式多样

1、国旗下讲话宣传科普。科普宣传周期间，我们把升旗仪式作为教育学生的重要渠道，用国旗下的讲话宣传科普周和科学文化知识。在组织形式上，我们广泛发动学生写发言材料，以每班为单位，各评出一名同学到学校参加评选，优中选优，评出一名同学进行国旗下讲话。

这种活动不仅扩大了教育的范围，而且加深了学生的印象，提高了教育效果。

2、科普专题讲座，讲解科普。 我校全体学生分低段、中段、高段三个组分别**了科教短片，让学生在有声有色、有形有彩的世界里吸取科学知识，培植科学精神，激发创造欲望，将全体学生带入了无边无际的科学海洋。

3、主题班会，议论科普。我们利用每周一的班会时间，开展主题班会活动。在活动中，我们把科学技术放在心里，以展望科学技术的未来、我对科学的一知半解和我的未来为主题，让学生们充分参与。

有的班级分成几个小组，谈自己的理解；有的班级分成两组进行辩论，取得了明显的效果。在活动中，学生增长了知识，开阔了视野，陶冶了情操，收到了预期效果。

4.开展校级科技创新竞赛，实践科普。在科普宣传周期间，我校举行了一年一度的科技创作比赛，通过比赛，发现了一大批科技爱好者和动手能力强的学生。

四、存在的问题

1由于学校规模小、内涵不足，科普活动还处于探索阶段，科普活动的一些环节还比较粗糙。

2、部分师生对科普工作的意义认识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。

三。科普活动没有得到家长和社会的充分认可，给学校的科普工作带来了一定的阻力。

五、今后工作的思路

1、加强对科普活动的宣传力度，进一步提高师生、家长、社会对科普工作的认识，努力提高科普活动的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科普教育的强劲合力，推进科普工作。

2加强科普教育的理论研究、研究和实践，普遍提高从事科普教育的教师素质和能力。

三。要加强科普活动的常态化管理，加强科普教育校本化发展，开创一条具有横港学校特色的科普教育之路。

小学科普周活动总结

经过几十年的积累。我校的科技活动在领导的关心与支持下，遵循宣传科学思想，传播科学知识，开展科技创新为宗旨，举行了丰富多彩的科技活动。它不仅丰富了学生的课外生活，而且是学校进行创新、培养学生综合素质的重要载体。

一年来，学校科技活动精彩纷呈，硕果累累。总结如下：

1、开展科技节科技系列活动

每年3月至5月，学校每年举办一系列科普活动。今年又开展的主要有科普知识、科普小报、科学幻想画比赛;小小书法家展示;小小发明家等科技创新作品的评奖活动。这次活动共收到几百学生的作品，评出了十家书画家、十佳书法家、十佳小小发明家、十佳金点子王以及优秀书法家、优秀书画家等几十名。

并评选出优秀作品参加省举办的第二十一届青年创新大赛，获省三等奖两项，市

1、 二等奖有20多个，区级以上获奖人数占参评人数的90%以上。学校被评为科技教育先进集体。这些活动既展示了学生的聪明才智，又培养了学生的科学意识和实际操作能力。因此，许多小型的科学家和发明者层出不穷，并取得了丰硕的成果。

2以社区活动为载体，课内外紧密结合

学校坚持把学生的需要放在首位。我校几十个红领巾社团正以各自独特的方式开展各种科技活动，成为课外科技教育的基地。它不仅丰富了学生的课外活动，拓宽了学生的知识面，而且提高了学生的能力。

比如经过几十年的不断创新，在原有动植物标本生产的基础上，

它还利用碎布、羊毛、瓜子壳、废罐头等，制作出一幅反映绍兴民族传统文化特色的科技创新作品。这一系列以“小而精”为特色的活动，将学生带入一个广阔的创新世界。不但培养了学生勤俭节约的美德，而且提高了学生的动手能力和创造能力，制作的作品多次在市电视台报道、在绍兴晚报、学校朝花报上发表。

201x年、201x年带领百草园创新团成员在全校范围内组织了两次科技实践活动，其中《围剿加拿大一枝黄花科技综合实践活动》获得市二等奖，省三等奖，《标本的制作与欣赏》获得市一等奖，省二等奖，现在我正在开展第三个科技实践活动《爱牙护牙我们一起行动》。

三。积极组织学生参加省、市、区举办的各类科技活动。

我们的学生在科技馆举办的一系列活动中取得了优异的成绩，如奥林匹克儿童信息学联盟、科普讲座、模型飞行比赛等。市举办少儿信息学奥林匹克联赛三年以来，我校连续二年获团体一等奖，今年越城区获奖10名中我校就占7个，航模、船模比赛获团体第

2、 科幻**和泥塑作品在数量和年级上都领先于市立学校。

4、策划科技的魅力夏令营活动。

七月炎炎烈日，却挡不住鲁国小学生参与夏令营科技魅力的热情。7月营员走进位于萧山的传化大地高科技农业园区，参观了现代化的农业产业园地，走进植物克隆实验室，了解植物克隆生长的原理，去感受科技的魅力。

我校坚持总结、提炼、发展，开展了一批知识性、趣味性、智慧性、可操作性强的活动。为学生搭建展示才华的舞台，完善适合我校特点的科技教育模式，开拓创新，勇于实践，扎实工作，在青少年的科技教育领域中作出新的贡献!

附送：小学科研工作年终总结

小学科研工作年终总结

道法学科活动总结 篇12

活动总结

三合小学

2007、5

“学科专项教学公开课”活动总结

本次活动共有十位教师讲了公开课，全体教师参与了听课和评课活动。

一、活动效果：

通过几节公开课看出，参与教师都能以认真负责的态度，对某一具体知识点进行了深入的研究，本着以学生为主体的原则，通过精心设计的教学环节，使学生以“自主、合作、**”的学习方式体验、**新知识，可以说每一节课都体现出教师对新课程、新理念的理解和把握。通过40分钟的教学活动，学生们得到了不同程度的收获。可以说这几节课都有较多的成功之处。

二、存在的不足：

1、教师对学生估计不足导致把握上的不当。

2教师的教育机智性不强，不能灵活处理课堂上的生成问题，错过了一些良好的教育教学机会。

3、过于追求课堂的完整性与连贯性，忽略了教学的目的只是对学生知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的培养。

三、引发的思考：

1教学设计与课堂教学的关系。

教学设计是教师根据教学内容和学生的实际情况进行的一种预先设计。这只是课堂教学的一个假设。课堂教学是教师根据学生的学习状况落实教学活动的过程，这个过程是随着学生对知识的理解、接受程度随时变化的，不能按照教学设计按部就班，那样一来又何谈“以学生为本”。教学设计要简略写、详细备，因为它是备课的一种体现方式，但不是备课的全部，在课堂教学中教师要做到“见异思迁”在必要的时候必须要改变教学过程，更好的促进教学目标的完成。

2、公开课与日常教学的差距。

公开课虽然也存在一定的缺陷，但整体来说在落实新的教学理念方面也都较好，学生对当节课的知识掌握程度也能令人满意，可是我们学生在期中测试卷上的成绩，为什么会如此让人无法接受呢？如果我们的日常教学能这样准备，会有什么样的教学效果呢？时间不够只是借口。我们必须记住我们的责任是什么。

我希望所有老师都能上好课，并向父母和社会交出出色的试卷。

道法学科活动总结 篇13

近两周，学校一直在举行科技节的有关活动，从科技手抄报到创意树叶画，从动漫机器人拼装再到邀请有关专家给孩子们作报告，整个科技节引爆了校园。尤其是昨天下午五六年级的“鸡蛋撞地球”试验，更是掀起了本届艺术节“科技创新”的高潮！

上周就已布置下去任务了，发动班里喜欢科技小制作、小发明的同学着手设计创作，直到昨天才见到大家的装置，有的属于超级坚固形，胶带缠了几十上百圈，把个鸡蛋固定在自制的三棱锥中心；有的属于超轻滑翔行，上有自制的降落伞，下边吊着一个小手提袋，里面还垫着棉花之类的，并用胶带将口封了起来，确保万无一失；还有的直接就用几个气球将鸡蛋吊在了气球口那儿，希望以气球的庞大体积为鸡蛋落地保驾护航；更有将一枚鸡蛋泡在了盐水里装入一个拼装成的塑料瓶子里，以此减少地面对鸡蛋的碰撞。大家的制作各个独具匠心，别出心裁，看来只等比赛的检验了。

一切就绪，只有东风，下午的课间休息终于拉开了比赛的帷幕。各班同学聚集在一楼天井院，参赛队员拿着各自的作品先是介绍了自己的制作原理，紧接着他们分别拿着自己的作品站在了二楼栏杆处，摩拳擦掌，跃跃欲试。按照班级依次开始了，每个参赛作品一放手，下面的同学就瞪大了眼睛，落地之后，立即就被裁判老师拿起，检查鸡蛋是否完好无损。

等待的间隙，顽皮的外班学生就齐声高呼：碎！碎！

碎！有一次老师举着鸡蛋，表示大家身体都很好，参赛者所在班级的孩子们都欢呼起来：耶！

此刻，另一班的学生有些失望，但很快他们的眼神就被下一份工作所吸引，期待着它。我们班一共有三个作品，碎了一个，另两个都试验成功了，那一刻，我也拿着王涵墨的作品，直夸她的应属最佳创意奖，所有作品里只有这个最轻呢。王涵墨和她的队友孙傲男有些骄傲和害羞的微笑。

开心的“鸡蛋撞地球”，不仅让我们看到了孩子的奇思妙想，也把欢乐洒满了校园。

道法学科活动总结 篇14

20xx年是我校科普教育工作步入规范化、常态化并成为一项长期工作机制的开局之年。通过近一年来各种活动的开展，学生在实践中不仅收获了丰硕的科技知识，而且体会到科学的无穷乐趣，激发了他们从小“爱科学、学科学、用科学”的兴趣，培养了科技创新和实践能力。现将一年来的工作情况做如下总结：

一、加强领导，建立科普教育三级网络

为使科普教育活动落到实处，渗透到学生生活和学习的方方面面，切实提高学生的科普知识和实践能力，我校建立了学校、班级、家庭三级网络：

（一）学校组织领导网络：

学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，总务处、教务处、少先队人员和班主任为成员的科普活动领导小组，由总务主任傅许章任副组长和全校科普教育总辅导员，主抓科普教育工作。

（二）班级教育网络：

以各班为单位，成立了以各班主任为科普教育总辅导员，其他技能学科为兼职辅导员的庞大教育网络，并成立了多个兴趣小组开展活动。

（三）家庭辅导网络：

我校利用校园网站、移动校讯通平台发布各项活动信息，同时发放宣传材料、调查问卷，邀请家长朋友加入到我校科普教育活动中。

二、广泛宣传，营造浓厚科普文化氛围

对青少年开展科技教育，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容。青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技教育，引导他们参加科技活动，能培养学生对科学的兴趣，爱好和志向；能培养学生勤于钻研，勤于思考，勤于研究的良好习惯；是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法。为此，学校学校充分利用国旗下讲话、校园网站、校讯通、黑板报、宣传橱窗等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的浓厚氛围。

三、精心组织，开展丰富多彩科技活动

组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要的是通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。

20xx年我校科普教育的活动主题为“环境保护与废物利用”，围绕之一主题，我们精心组织开展了多项丰富多彩的活动：

（一）学习活动

通过开放图书馆、电子阅览室、电脑室等场所，开展班队会以及美术课、综合实践课、实验课等学科教学，让学生学习到更多的知识。

（二）观影活动

今年我校共集中组织学生观看了《消失的大气层》、《20xx》2部与环境有关的教育电影，并组织学生撰写观后感，让学生们自觉提高环境保护意识。

（三）调查活动

今年我校共组织开展了2次全校性的大型调查活动，其中在三月份开展了《漳平市铁路小学20xx年科普知识竞赛问答》和六月份开展了《青少年日常营养知识问答》，调查采用了试卷、问卷、调查表、手机短信等形式进行，让环保理念深入人心。

（四）两报竞赛

黑板报和手抄报是学生日常容易看到和接受的两报。因此，今年我们共组织了3场这样的活动，一次是以班级为单位的全校黑板报竞赛，一次是环保绘画竞赛，一次是环保手抄报比赛。通过这些活动，提高了学生的动手能力，也提高了他们的环保意识。

（五）种花活动

今年，我校购买了大量的不同品种的花种，在全校范围内开展了种花活动，让学生体会生命的完整过程。要求学生在自家种花，注意观察花的每个生长过程，并撰写花的成长日记。通过此项活动，学生的参与意识被大大调动，也培养了他们的动手能力、观察能力和写日记的水平。由于暑假的冲击，此次活动受到很大的影响，最终以失败告终，但我们会总结失败的经验教训，为今后类似活动的开展积累经验。

（六）制作活动

从9月份起，我校着力组织开展以“环保创新”为主题的科技节制作活动，通过资料的收集、整理，材料的选择和制作等多项工序，让学生体会到科普活动的乐趣。本次科技节共收到各种作品200余件，其中有16件获校级一等奖，32件获校级二等奖。

总之，今年我校的科普教育工作虽然是个开端，却取得了丰硕的成果，为我们今后工作的开展增强了信心，添加了动力。下一步，我们将加大管理力度，建立健全各项相关的规章制度，汇聚更多的知识、技术、力量的加入，举办更多、更丰富的活动，让孩子们获得更多的知识，掌握更多更实用的技能，为将来更好地融入社会做好充分的准备。

道法学科活动总结 篇15

2017年小学英语德育渗透教研活动总结

通过教研活动，全体教师探索小学英语德育的途径如下：

1．挖掘教材的德育因素

依据教材挖掘德育因素是英语教学中进行品德教育的有效途径。小学英语教材是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的教材。他们注重主题和能力训练。文本涉及面广，有的与我们的生活息息相关，有的是人类共同关心的问题。

具有时代感，思想性、科学性、实践性、启发性和创造性。教师要在教学中找到德育的切入点和结合点，进行自然渗透。这就需要我们在课前认真备课，深入钻研教材，明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。

2．抓住课内的有利时机

小学英语教学是英语学习的初级阶段，其教学内容一般比较简单，贴近学生的生活。在教学中，教师要善于寻找德育的切入点和结合点，进行自然渗透，避免冗长的讨论。在教学过程中，根据教材的选择，精心组织和安排课堂教学活动，把德育和环保教育有机地渗透进来。

教学中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景、教学游戏和练习形式，以学生学会为目的、以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中，同时在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。例如，“good morning！”“how are you？

”“hello！”“nice to meet you！”“thank you！

”“sorry．”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情境，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在教“my family”时可进行尊敬父母的教育，教“our school”时可进行热爱学校，尊敬老师，关心同学的教育。

在对话教学中，有助人、还物等内容，是教会学生做人的好机会。在具体教学时，时时处处都有德育的内容，这就要求教师在教学中做有心人，见缝插针、点滴渗透，使思想教育与语言学习有机结合起来。

3．进行课后的延伸拓展

德育的渗透不应局限于课堂，而应与课外学习有机结合。向课外延伸拓展，使学生在实际的生活中继续再学习，继续从中感悟其内在的思想。组织丰富的英语课外活动，课外拓展。

《课程标准》指出：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。这样，德育在英语学习中的渗透将更有针对性和有效性。

这学期，我们将举办一场阅读比赛和一场单词比赛，以激发学生对英语学习的兴趣，展示他们健康向上的精神。

4突出学科特色，培养学生跨学科、跨文化交际意识

文化意识、自我发展意识和合作意识是学生必备的素质之一。教师可以借助词汇教学、语言习惯、节日习俗、风土人情等向学生进行英语语言文化渗透，使学生具备相关的文化意识，进一步增强学生对知识的领悟力。例如，教师可以结合数字化教学，引导学生了解西方国家的数字禁忌；结合色彩教学，了解西方姓氏文化；结合日常用语的教学和使用，培养学生文明的行为习惯；在复活节、万圣节、感恩节、圣诞节等一些典型性的西方节日里组织文化游艺活动，有针对性地让学生了解各国节日风情和文化习俗。

学科教学中的德育，重在渗透。英语教学中的德育渗透，必须自然地与知识溶于一体，要善于在英语教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。作为一名小学英语教师必须改变只重知识传授，忽视德育培养的倾向，遵循外语教学规律，寓思想教育于教学之中。

碑廓镇中心小学

2017年11月24日