心得总结规划14篇。
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心得总结规划(篇1)
今年以来，在局领导的正确领导下，在部分领导的精心辅导和热心帮忙下，经过自个刻苦尽力，较好地完结了上级交给的各项作业任务，取得了比较好的成果。现将20XX年作业总结如下：
一、勤奋学习，把握更多的政治、事务以及与事务有关的科学理论知识，是做好各项作业的根底。一年来，活跃参加下场安排的党员领先性教育活动，认真学习了“三个代表”主要思维、科学发展观和“十六届五中全会”精力等内容，充实自个的思维，提高认知新事物的才能，一直把思维统一到中央的精力上。在学习党的方针方针和理论知识过程中，一直不忘加强事务理论和与事务有关的科学知识的学习，不断提高处理作业的才能。自觉学习了《国防法》、《国防交通法令》、新《工会法》、计算机使用、交通建造管理等内容。活跃参加省人事厅、交通厅安排的军转干部训练班，省交通职业劳作安全评价员训练班，市人事局举行的计算机训练班，均取得了优异的成果，并被省交通厅党校评为优异学员。能按请求做好学习笔记和编撰心得体会，全年写学习笔记10余篇，近3万字。经过学习训练，提高了政治素质和事务理论知识，熟悉了交通职业建造的根本情况，把握了作业的根本办法和思路，为实践作业供给了理论依据。
二、爱岗敬业，培养激烈的作业心和主人翁责任感，是做好各项作业的前提。从部队转入局作业一年多来，先后在战备、工会两个部分作业，作业相对较为贫苦，与将要回当地作业时的幻想有着必定的距离。但自个可以调整心态，转变观念，很快地习惯了作业环境，做到干一行爱一行，把作业作为作业来干，全身心地投入到作业中。能活跃帮忙部分领导开展作业，对上级交给的作业任务，可以不折不扣地加以履行，先后完结了**市“交通杯”游水竞赛、交通职业工会主席训练、局“高指杯”乒乓球竞赛和**市“公交杯”乒乓球竞赛等部分主要作业活动，并作为队员参加了“高指杯”乒乓球竞赛，取得了集体榜首、自个第二的好成果。平常作业结壮、肯干，较好地完结平常事务性作业。作业中，不怕苦，不怕累，可以联系作业实践，拓宽思路，勇于探索，当令为领导供给作业信息，当好表现参谋、帮手，得到了领导的肯定。
三、遵章守纪，养成优秀的作业作风和法规意识，是做好各项作业的根本确保。可以把部队好的作风带到自个的作业中，不迟到，不早退，按规则履行请请假准则，安排观念、纪律观念和法规意识强。作业中，能严格按照规章准则办事，安排纪律、财经纪律履行比较好，一年多来，从未有过违纪景象的发作。平常重视作业作风的养成，可以坚持杰出的作业环境，在机关文明创立查看中，各种台帐、办公设备、清洁等整理得比较好，遭到领导的好评。
新的一年即将开端，在200X年作业中，我将愈加尽力学习，厚实作业，活跃主动地帮忙部分领导开展作业，力求把作业做得更有活力、更有成效，为交通的工运作业奉献自个应有的力气。
心得总结规划(篇2)
我校举行第一次教师演讲会，全校教师准时听取了《只要心中有爱》为主题的演讲会。，各教研组分别选了一位代表进行了演讲，有中年教师，也有青年教师发表演讲，四位教师质朴的话语深深地感动着我，也震撼着全场每一个教师的心灵，他们都是普普通通的教师，和我们一样，奋斗在教学第一线，他们的演讲都很精采，他们以发生在自己与学生的接触中的现实事例来进行演讲，正因为真实，所以感动人心，从他们的字里行间透露出的是对学生无私的爱，是将满腔热血倾注在三尺教坛上。对待学生要有耐心、要有爱心、要真心。
若是真的做到此，学生是会被你感动的，会走上你所希望的道路的。
通过学习，我对师德有了更多的了解。在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体，拿多少工资，干多少活。于是，就有了厚此薄彼的不忿，有了名利的多少之争……
心得总结规划(篇3)
转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结城市规划岗位工作实习这段时间自己体会和心得：
一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。
在城市规划岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合城市规划岗位工作的实际情况，认真学习的城市规划岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。
在城市规划岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在城市规划岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对城市规划岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据城市规划岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难
点， 尽心尽力完成城市规划岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。
三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。
从大学校门跨入到城市规划岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。
四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。
在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。
团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。
五、存在的问题。
几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对城市规划岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。
针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点：
来弥补自己工作中的不足：
1.做好实习期工作计划，继续加强对城市规划岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。
2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。
4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。
心得总结规划(篇4)
干国祥的《破译教育的密码》不是一本刻意写成的书，它是干国祥这十几年对教育的思考和教育行走经历的总结和概括。对于为什么给书起这个名字？干国祥在书中这样说道“和神话一样，在童话、民间传说和寓言以及**、电影等人类创作的文本中，都蕴涵着人的心灵的密码，以及千年未解的教育之谜……所谓‘破译教育的密码’以及此名下的这组文章，其实也不过是一个正在进行时，一种刚刚开始的尝试，一个有待以更长的时间去献祭、去修炼此种失传的‘巫术’的初始阶段。
”——这第一句真是深得我心，在各种人类创作的文本中其实都藏着教育的密码，教育无处不在，遍布于许多学科。但奇妙的是，他却从神话、电影、电视剧、**、漫画等许多方面开拓了新的途径，重新“发现”了许多我们所忽略的教育问题。在这本书中，类似《内心的神殿》、《不听话的意义－－从教育的角度解读亚当偷食禁果的神话》、《一场青春的宿命－－从“帕里斯的金苹果”看早恋问题》、《电影中的教育元素》这些篇章都是令人叹服的精品，揭示了一个我们以前从未留意过的迷人世界。
他以哲学、心理学和神话为基础，这很有趣。他要通过现象来探索问题的本质。
在这本书中，干国祥用五个关键词总结了他对语文教学的理解：主题性、可写性、互文性、对话性和存在性。这五个关键词并不陌生，现在几乎是教育界的流行词语，但是能够真正透彻地理解这些理论并且在课堂上清晰呈现的却不多。
这本书中收录的《成为课程开发者－－教师专业化之思考》、《两种阅读态度：“只读”与“可写”》，都是极有份量的理**章。更难得的是，干国祥将他对语文教学的思考化为实践，书中收录的《〈斑羚飞渡〉课堂实录》、《建构学生自己的语言和思想－－〈丑小鸭〉课堂实录（第一教时）》就清晰地呈现了他对语文教学的理解。
干国祥带给我们的震撼是强烈的，在思索如何让自己的教育行走得更理性更理想的同时，我们热切地期待着他对教育密码的新的“破译”。
心得总结规划(篇5)
这本书介绍了16位从古至今的教育家。品味他们不同的教育生活和共同的教育情怀。读此书感慨颇深。让我明白了他们之所以成为“家”是和他们执着的追求和忠诚的实践离不开的。
其中，给我最深刻感受的老师应该不断学习。教书的人自己要多看书，要看多家之言，才能融会贯通，才能领会到理论的精神实质。教书不一定只看与本学科知识有关的书籍，还应该看其他学科的书籍。
看多家之言，要用去一部分时间，从形式上看影响工作。实际上，正因为看书，才看清了日常工作中哪些是无效劳动，从而去掉它；因为读书，我们学到了更多科学有效的教学方法。
其次，这些教育工作者坚持教育。一个人如果没有对教育、梦想和信仰的坚持，就不可能支持他做任何事情。他们从平凡的细节开始，从一个教书匠开始，并不满足于现状，怀着梦想，并脚踏实地，放弃一些利益的**，专心于自己的追求。
面对他人的质疑和疑虑，用自己的智慧赢得他人的信任，用学生的成功证明自己对教育的正确认识。
第三，这些教育者给了孩子无私的爱。记得高尔基说过：爱孩子，这是母鸡能做的。
但他们知道如何用自己的智慧和艺术去爱和对待孩子。让学生从心底感受到老师的爱，是每个老师都应该努力的。
第四，要坚持写作。乐于读书、勤于动笔、善于总结和反思是这些教育家共同的特点和爱好。正如国家特级教师窦桂梅所说：
“写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自己对话，你会获益良多……”。
学习、反思和改进，我认为这是所有教师都应该坚持和坚持的。教育家之路给了我以无数的收获和启发，他们崭新的教育思想、丰富的教育理论和成功的教育教学实践将不断激励我在教育教学的道路上越走越有力量，脚步也越来越坚实。
心得总结规划(篇6)
《情感世界》收录了近100篇颂咏乡情、亲情、友情、师生情等人类美好情感的散文精品。这些作品清纯、典雅、可读性强。他们不仅教阅读，还教做人。它们微妙地提高了读者的写作水平和综合素质。
翻阅书籍，不难发现，选文的作者大多是我们尊敬熟悉的文学名家——鲁迅、朱自清、林海音、宗璞……他们的作品堪称典范之作，每一篇都称得上是令人感动的美文。这些作品或清雅，或质朴，或精妙，或细腻……但无论哪一种风格，我所感受到的是他们对读者那种倾心的关爱，如父母长辈，似挚友师长，字里行间，殷殷切切，一片真情。
初读这本书，只注意文章中故事的跌宕起伏，语言的精彩凝练，后来，每读完一篇，便沉思许久，想着在我身边或者远方，曾经发生过那么多或喜或悲或轰轰烈烈或平平淡淡的事，它们聚集在一页页纸上，带给我的是强烈的震撼。在那一刻，不再有孤独和空虚，灵魂的尘土被洗涤，世界的浮躁被抚平；那一刻，会发现生活的种种新意，仿佛平添了智慧，顿悟了人生。
就像一个人每天都要吃饭一样，我们的精神世界也需要营养。于无声处与《情感世界》交谈，犹如雨露滋润，人生进入了一个全新的境界。席慕容的一篇《美丽的错误》告诉我：
人生有许多不同的阶段。犯错是上帝在那个阶段赋予孩子的一项特殊权利。我们应该学会欣赏他们的错误；安冬的《父亲给我留下的》让我懂得：一切对生命的恐惧、焦虑、悔恨和猜疑都没有任何意义，生命中的每一天都是财富，都要全心珍惜；徐志摩的《契诃夫的墓园》让我从文学巨匠身上领悟到成功淡然，不慕虚荣的道理……
《情感世界》走到我身边来，如同涓涓的流水、微微的和风、柔柔的细雨，将我的心灵静静的滋润。不想用美丽的语言赞美你，因为你就是良师益友，与你相识，精神家园的鲜花芬芳永溢：有你相伴，增添信心，倍感充实。
在每一次与你相见时，相诉相知，感知你用真情和智慧陶冶心灵的良苦用心，领略你质朴细腻的深情厚意——这就是我喜欢你的理由。
心得总结规划(篇7)
几年前，宋特刚调到建邺区时，我有幸在南湖第三小学听了一堂作文教学课。说实话，从我刚当语文老师开始我就特头疼语文教学中的作文教学，每个单元的作文教学对我来说就像是一只摆在我面前的刺猬球，我不知从何下口，宋特那节漫画作文教学让我耳目一新，原来作文教学也可以这样生动有趣。
几年后的今天，我又有幸拜读了宋特的这本《什么是最有效的教学》一书，才知道什么是教师最需要掌握的问课品课艺术。宋特在书中认为教师要想从优质教学升至有效教学，反思是关键，教师必须在教学中进行反思，并有效实施反思性教学：在反思中感知学生的学，在反思中修正自己的教，在反思中不断提升已有的教学水平，提高课堂的教学质量，从而让学生更好的学。
以前我课后反思不知道究竟反思什么，宋特在书中清楚的告诉我们，具体可以从以下方面进行总结、思考：1、预先设计的教学目标是怎样得到有效落实的？2。如何正确处理教学内容？
采用什么样的教学方法，是教学重点突出，难点突破？4、哪个教学环节效率最高？为什么？
5个。采取了哪些有效措施来调动学生的学习积极性？6、在灵活应变课堂方面有哪些成功经验等等。（零思考方案网 03kKK.cOm）
《什么是最有效的教学》一书在教我们教师如何在现实教学中问课品课，是宋特经验和智慧的结晶，值得我们青年教师一读。
心得总结规划(篇8)
学习教育规划纲要的心得体会
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的.出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。作为教师我们应该了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。
总之，学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
心得总结规划(篇9)
作者柳袁熙在《教育是美的》一书中提到：“教师是什么？教师首先是人。
在教师发展的问题上，我们首先必须着眼于”人的发展“。狭隘片面的观点和做法都是错误的。跨界的、交互的、综合的、辩证的观察、思考或许有益。
走出去，才能回来。离开学校，才能找到学校，离开专业，才能找到专业”。
这让我想起了我的大学老师，他经常教我们学好绘画。诗歌和书籍同样重要。
记得宋朝大诗人陆游曾经说过：“汝欲学诗，功夫在诗外”（《示子通》）我想这话同样适用于绘画，即“汝欲学画，功夫在画外”。换句话就是我们常说的“书画同源，诗画相同”。
纵观中国近现代绘画史上的几位国画大师，如我们熟知的齐白石、吴昌硕、黄宾虹等，他们诗、书、画、印样样精通，可谓是“全能型的通才”。大师尚是如此，我们更应如此。画画时不能仅仅局限于画，而且还要从画中“走出去”，学习书法，将其笔法用于绘画的笔墨之中；学习诗歌，将其意境融入画面；学习音律，陶冶情操；学习哲学，让心灵充满人情和智慧；学习…这样一来，我们整个人自身的文化素养，人文修养必然会有所提高。
画画的格调，自然也跟着提高了。学习路上无止境，其路漫漫，“汝欲学画，功夫在画外”。
心得总结规划(篇10)
看完“老师的启示”，心中的震动和感动同在。很少有资料给我这样的感觉，因为其中“教育”的痕迹太浓了。我想了很多，首先，我想到了心理学中的标签理论：
标签是自我形象的定义和产生。自我形象是通过与他人的互动而产生的，他人的标签是一个重要因素。标签理论认为，犯罪是社会互动的产物，而个人被有意义的他人，如教师，亲戚，警察等贴上标签，描述为偏差行为或犯罪者，他就逐渐自我修正，而成为偏差行为者或犯罪者。
如果汤普逊老师一直在泰迪。史塔特的考卷上“画大大的叉，在最上排写个不及格！”那么泰迪今后可能就会永远认为自己是个“差生”，永远抬不起头来，也就没有后来的“高中毕业，成绩全班第三名、大学荣誉学位毕业、泰迪。
史塔特医师！”在泰迪的生命中，遇到汤普逊老师这样的贵人何其有幸！因为汤普逊老师给他帖了一个“不一样的标签”！
故事中没有详细介绍汤普逊老师的教育之法，但是我们从泰迪的讲述中就感受到汤普逊老师对孩子的爱是多么非同一般！
哪个班级没有后进生？当我们用热情教育和引导各类后进生，却遭遇挫折时，该怎么办？读了这个故事希望，我们都能用成为“一生中最棒的老师”的信念来要求自己。
到那时我们也一定会成为像汤普逊老师一样：是孩子一生都不会忘记的——最棒的老师！
心得总结规划(篇11)
拿出搁置了许久的《教育的智慧与真情》一书。翻阅此书，看到这样的一段话。“我们教育实践工作者更关注方法，而存在着忽视方向的倾向。
老师们更多地关注学生对学科知识的掌握，而忽视学生学习策略和思考策略的发展，更谈不上对于学生作为完整的人的成长的关照；教师对具体的方法更感兴趣，对理论学习的兴趣较低，这在很大程度上制约了教师的发展。如果我们总是专注于道路，我们怎么能欣赏到天空的辽阔和美丽呢？”
方法和方向？一直以来，我从没有把这两者放在一起思考过。我只知道如何学习各种教学方法，这是我所缺乏的；而所谓的方向，在我认为就是自己下一步工作的目标，仅此而已，朝着自己所预期的目标走下去。
但今天，在肖川看来，方向是指一些有理想的崇高追求。我们的每一位老师，在踏上工作岗位的时候，都可以说是热血澎湃，志存高远。可是为了忙于事务性的工作，被大量的琐事遮蔽了眼光，被俗务消磨了之前那些高远的理想。
我们一直说我们需要机会。其实，我一直认为更重要的是坚持不懈。
方向？让我再问问自己，我的方向在**？我想我心里应该有个答案
心得总结规划(篇12)
在师徒结对的时候，师傅送我给一本朱永新的《致教师》。我断断续续看了快一年了。说到教师，人们会说教师工作好、轻松、待遇好；朋友们会说：
教师是一个辉煌的职业，在很多情况下，对教师职业的评价过于神圣。
拜读了朱永新先生的《致教师》后，前言就颠覆了以前对教师的形象比喻，但更具人性。书中这样写到：“归结为神圣，会过于强调教师的奉献与牺牲，容易导致神化和苛求，动摇了扎根于现实的坚实基础。
”读完这句话，我似懂非懂。但经过今年的教育生涯，我深深地感到
在朱老师眼里，老师不是蚕，不是蜡烛；不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂的工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。
小丽（化名）同学是四（3）班的一个孩子，刚开始她给人的感觉是聪明，发言积极，是个不可多得的聪明学生，随着时间的推移和认识的是深入，我发现小琪同学有着和自己课堂表现截然相反的拖作业现象，只要老师不在她身边，她都是在玩，一个字也不动的。我对这个孩子用了很多方法，软硬兼施，但这个孩子是不进油和盐的。依然我行我素，拖拉作业，还把小脑筋动到了放学开溜上去，实在让人头疼至极。
我和来接她的祖母反映了这种情况。在交流中，我了解到孩子的父母经常太忙，无法管理她。了解这一些以后，我以此为切入点，和小丽进行了交谈，对她爸妈工作的辛苦表示理解。我拉着她的手，和她谈了很多，也许是我的理解让她卸下了心房，又或许是我的关怀令她有所感动，在后面的日子，小琪同学变了很多，作业主动交给我，我的作业再也没有拖拉过。
现在她甚至问我有没有多余的家庭作业给她。作为她的老师，成就感和满足感充满了我的心。
正如朱先生所说，教师的幸福在于创造、服务、研究和分享。因为创造、服务、研究与分享的教育幸福，每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都与幸福相伴。
教师这个职业，既平凡又圣神。做一名教师不易，做一名优秀教师更不易，也许前路上仍然有很多困难和磨练，但我相信，我的努力和坚持，会让我收获很多。
心得总结规划(篇13)
我们英语教师都知道,单词掌握的多少,是学好英语的关键,就象学汉语生字一样,只有会了生字,才能组词,只有会了词,才能组句子.英语也是如此,会了词才能会短语,会了短语才能会句子,会了句子才能写文章.所以学单词、背单词就成了学习英语的关键,让学生背单词也成了英语教师的一大难题.
每次我都是听写、听写、再听写,让学生反复背,因为单词的遗忘很快.但是每次的听写效果都不是很好,特别是学多了,几个单元的单词一起考,学生就有放弃的现象,而且还不是少数.给他们时间背,他们也不认真背,而且每次听写时数量又不能太多,既费时,又费力.
所以在今天的课堂上,我一改往日的做法,从第一单元开始,让学生5个5个的背,然后我口头考他们,他们背的都很认真,因为少准确率都很高,而且背诵的积极性也很高,一堂课下来,复习了将近三个单元,而且效果不错,我想如果每隔一段时间就这样复习一次,学生的单词遗忘率就会大大的降低.
心得总结规划(篇14)
在长春听了冯恩洪教授的专题讲座后，他对班级文化管理和班级灵魂塑造的独特见解给我留下了深刻的印象。他说：“环境是一种教育力量。
我可以要求我的学生不要随地吐痰，这是一种教育，但我也应该创造一个环境和氛围，让学生感到不好意思随地吐痰。我可以叫学生们努力学习。我还应该创造一种氛围，让学生为自己的老师和学习感到羞愧。这是一种更高层次的教育。
”这种教育就是营造良好的班级文化。把他的练习总结如下并与大家分享。
班级文化建设主要包括以下几个方面。
1、物质文化建设
阶级文化的硬件是看得见摸得着的。班级物质文化包含教室内的环境布置及师生的仪表等，是班级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。
2、制度文化建设。
主要表现为班级规章制度。规章制度定的好坏，是否科学、合理，是班级文化建设水平高低的一个重要标志，它不仅反映了一个班主任文化水平的高低，更反映了其班级管理水平的高低。3、精神文化建设。
这是班级文化的核心内容。它主要是指大多数班级成员在实践过程中所认同的共同的文化观念、价值观、人生信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体**和班级人际关系等方面。
