转化后进生工作计划。
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转化后进生工作计划(篇1)
1。指导思想：
以新课程推进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，培养学生技能，让全面发展关心学生的整体，提高学生的才能，弥补学生的不足，使课堂上的学生能够平衡地发展数学技能和思维，努力营造和谐的课堂。
二、学习情况分析：
这个年级的学生大部分学习数学的积极性更高，数学思维能力强，有良好的学习成绩。还有一些学生学习基础差，学习习惯差，经常不完成作业，成绩差。主要有以下学生：马艳艳、崔文杰、孔新宇等学生。教师要更加努力，树立信心，争取时间，并采取一定的措施帮助他们纠正学习态度，注意学习方法，迅速提高成绩。
三。转型目标
1.加强对素质教育内涵的认识，树立正确的教育观念。
2.加强管理，努力提高成绩不佳者的转化成效。
3.以心理健康教育为抓手，努力探索后进生转化的新途径。
4.优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
四、辅导措施：
1.落实人才培养和补缺工作，采取结对、一对一帮助的形式，让优生带动后进，齐头并进，努力提高教学质量。
2.及时发现问题，及时采取措施挽救，以面对面批量操作为主。
3.关爱学生，突出学生主体作用，关心学生学习生活，优先引导。
4.认真研究他们的学习情况，关注他们的学习动态，引导他们见多识广，有的放矢。
5.积极学习新课程标准，耐心细致地指导，了解他们的学习环境，因材施教。
转化后进生工作计划(篇2)
五年级数学后进生改造计划
“差生”也被称为“后进生”。落后者，后进步。可见，“差生”并非绝对差，只是在思想品德、学识等方面暂时达不到教育培养目标的基本要求。因此，除非“穷学生”是天生弱智或大脑有问题，否则大多数“穷学生”不是“不能雕刻”，而是“孩子可以教”。因此，我们应该有信心，“贫困生”的转化是可能的，是可以取得丰硕成果的。
1.工作目标
1．加强对人才培养和补错工作的日常管理和检查。
2.精挑细选善于培养和补贫的。
3.培养优秀的学生，弥补不足的学生，才能充分认识到学习的重要性。
4.做好学生辅导工作，每周至少两次，辅导要针对性强、可行。
二、具体内容
江苏教育版五年级数学第二卷
三、具体措施
1。使用课堂时间摄像头进行辅导
在课堂上多问他们问题，多问一些关于成绩不佳的学生的问题 一些有针对性和启发性的问题；让一些成绩不佳的人多问一些基础知识，以鼓励他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。此外，在课堂上要多向后进生提问，发现他们在知识上的长处和短处，开发他们的智力，增强他们学习数学的信心。此外，在课堂上多向学习成绩不佳的学生提问，如果他们发现自己的优势和成绩，及时表扬他们，从而提高他们的学习成绩。
2.课余个别辅导
在有限的课堂教学时间，难以满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对优秀的学生，指派辅导其他学生，让他们的知识拓展到更大的领域，让他们的技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，聪明才智更好地展示。同时，在自学期间，我们会对成绩不佳的学生进行指导
，巩固当天所学的基础知识，对掌握特别差的学生进行个别指导。通常，让他们在后进生之间进行一些比赛，比如：看谁进步最快，谁的作业满分多，谁的成绩好，等等。
3.家长与老师的合作
我打算安排合适的、合适的学习内容，让家长可以在家中帮助和辅导成绩不佳的孩子。了解他们的家庭作业和家庭作业。定期让成绩不佳的人总结他们的进步。
4.提供表现的机会
如果你让他们在课堂上降低难度，让他们帮助老师做他们能做的事情，比如当班级代表等，这样他们可以有自我表达的机会，从而增强他们在各个方面改进的愿望。
转化后进生工作计划(篇3)
四年级汉语（下）培训扶贫
工作计划
在长期的教育教学工作中，我意识到工作的重要性和必要性培训和帮助穷人。为全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实施点对点、综合提升，通过培养卓越、扶贫济困，转变观念，努力学习，发展自我。智慧，修身德，才能真正激励教师，使学生活。并长期坚持下去，让学生真正树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理。在学生中形成“冲、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让我们班的每一个学生都学得坚强、学得有用。本学期我们专门制定了班级改善扶贫工作计划
1.培训对象：黄亚泉、文雅天等
2.培训对象：何小英张玉林、鞠向荣、张楠、温春旭等
三人。主要工作措施
1．经常利用放学后的休息时间来指导残疾学生，耐心做好思想工作，做到多鼓励、少批评、多引导、少责备，提高学习兴趣。 在课堂上多提问题，多鼓励，让他们的学习成绩得到不同程度的提升。
2.做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，以便根据学生的心态和心态提供相应的指导。
3.定期联系学生家长和班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面。
4.学生的学习档案可在课堂上建立，学生可据此分层，建立不同层次的学习辅助小组，确立学习目标，努力在课堂上创建一个班级。良好的学习氛围，改变以往教师补课留班的坏习惯，把问题留给学生独立解决，教师起到引导作用；其次，根据学生的能力，不同层次的学生有不同的要求。完成目标，由易到难，层层递进。
四、培训扶贫过程中注意几点：
1.不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生 学生一视同仁。
2.根据优秀学生和贫困学生的实际情况制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一定的难度让他们练习，差的学生可以根据他们的水平给予。练习和讲解配合相应的题目，已达到循序渐进的目的。
3。经常与家长联系，相互了解学生的家庭和学校情况，共同促进学生的家庭作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
4.及时检查和评估学生的作业。
5.不时对所学内容进行测验，并对所学内容进行随机测试。
6.注重教学方法。 认真对待每一节课，研究不同类型课的教学方法。比如在复习课上，要把知识网络化，把知识比对在一个列表里，把知识组织起来，让学生容易掌握；习题复习和讲课时，既要评价，又要讲课。 ，容易混点、热点和考点。实现师生互动、生生互动，极大地调动了学生的学习积极性。提高优生率。
今后我会努力工作，向经验丰富的老师学习，不断探索总结经验和实践，更新进步，争取更好的成绩。
转化后进生工作计划(篇4)
为了让每个孩子都得到发展，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。wwW.Gz85.COM
我所执教的班级共有31名学生，由于种种原因，有四个孩子学习暂时吃力，根据他们的特点我制定了以下的学困生转化计划：
一分析学困生成因，制定转化计划。
具体分析班级学困生构成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生本事实际情景出发，帮忙学困生制定提高计划，使之跳一跳，能够摘到桃子。
二加强家校合作，随时掌握学困生转化情景。
班主任要与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家访等。经常的联系使家校双方对学困生的情景能够及时了解，并且针对学生的情景随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。
三用爱心对待学困生，帮他们树立自信心。
班主任要平等地对待每一个学困生，寻找他们身上的闪光点。闪光点即一个人的长处和优点。抓住人的优点和长处来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。每个人都有闪光点。信任与赏识教育问题学生的重要前提。用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她受到教师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意理解帮忙和教育。进而引导他对自我价值的分析，让他自我去尝试和感受提高带来的成就感，变消极状态为主动状态。
四提高课堂教学质量，利用课余时间帮学困生补课。
课堂是学生学习的主阵地，所以教师首先应认真备课，备学生，要较高的业务本事，调动一切能够利用的因素来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。除此外，还应利用每一天的课余时间，帮忙他们补习功课，让他们当天的任务当天清，不要欠帐。
五合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。
多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。所以合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情景进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮忙一一落实。
后进生转化计划（第五篇）：
1、认真开导，进取教育，帮忙学困生建立自信心。
自信是成功的开始，为了使班上几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自我是最棒的，相信自我是必须能够成功的。经过这些措施，帮忙他们逐步建立起了属于自我的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。
2、充分调动家庭教育的进取性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了提高时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的欢乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情景，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。
3、成立一帮一的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮忙，作为教师的我毕竟本事和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮忙学困生的工作，在班上，我成立了一帮一的帮扶小组，让班上的优等生帮忙学困生，给他们给予知识上的补充。如周x和马x，王x和许x，经过一帮一活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。
对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的职责。作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的病源，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，顽石也会雕琢成珍品。
转化后进生工作计划(篇5)
本科转型计划
(1)
本科转型是班主任工作的重要组成部分，也是班主任做好班主任工作的关键。班上 。后进生是教师的重点辅导对象。指导要及时、全面、持久。后进生的形成过程，决定了转型工作必须持之以恒。在后进生的转化中，不仅要发现他们的闪光点，还要及时表扬他们的进步，树立信心，帮助后进生摆脱后进，赶上其他学生。为此，我特地为后进生制定了改造计划
1.本班学生分析：
本班有44名学生。后进生主要是学习不努力、学习没有信心、基础知识掌握差的后进生。有些人的基本技能和创造性的发挥很差。因此，后进生转化的重点是转化学生的自信心和创造力。
2.转化目标：
1.上课认真听讲，按时完成作业，圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2.培养良好的思想素质，尊重老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3.关注专业发展，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4.使本班学习成绩落后的学生基本掌握学习方法，树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、转化措施
后期学生的转化工作将从以下几个方面入手：
1。打磨学习成绩差的亮点
成绩差的人学习成绩差是毫无疑问的，成绩也多半是差强人意。在老师的眼里，他们是调皮的，所以成绩不佳的人往往给人一种很不好的印象。很多老师会用歧视的眼光对待他们，用粗鲁的手段教育他们。我会从打磨后进者的亮点开始，比如肯定他们的进步，恢复他们的自信，看到他们自己的进步和优势。通过我的行动，我相信变革是可以实现的。
第二，以耐心为转型的保障
后进生的形成不是一朝一夕的事。 ”，所以他们不可能在一夜之间转变。为了实现转型的目标，我们必须有耐心和保证，我自己会为此努力。因为我是一个脾气暴躁的人，所以我缺乏的是耐心。这学期我会克服自己的短板，把更多的精力放在后进生的转化上。
三、做好日常学习督导工作
后进生自我意识不够，自控力不够强，所以比较马虎，我会认真督促他们努力学习。我打算先从功课做起，让后进生在力所能及的范围内完成功课，并正常上交。相信随着时间的推移，他们会逐渐养成好习惯，改掉坏习惯，最终拥有良好的自我意识和学习热情。以达到转换的目的。
四、开展“优生与差生”活动
利用同桌优势，让好学生管理后劲学生，并让学生互相帮助，强化集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。
5.在学校和家长之间建立良好的纽带
家长也是转化成绩不佳者的关键因素。通过密切合作，不能教育成绩不佳的人。因此，在今后的教育教学工作中，我会加强与家长的沟通和联系，及时将学生的思维情况和课堂表现反馈给家长，让家长第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并向家长反馈。要求家长加强对孩子的辅导，以消化学校所学的各科知识。
以上是我本学期本科生转化的工作计划。我会在落实中加倍努力，相信一定会取得好成绩。
本科转型计划
(2)
因为成绩不佳的学生学习不够努力，基础知识不够好。后进生主要是学习不努力、学习没有信心、基础知识差，有的基本功和创造性发挥差的后进生。因此，后进生转化的重点是转化学生的自信心和创造力。
俗话说：“人无完人，瓜无圆。”没有人是没有缺陷的。有缺陷的人尤其应该得到尊重、理解和爱戴。美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重是理解的前提，也是爱的直接体现。只有以诚待人，以德感动人，以感人，思想教育才能成功。居高临下的态度，把学生当路人，高调唱歌，吹毛求疵，讲原则，讲大道理，刻不容缓，难以做到。
学习成绩不佳者的一般特点是智力一般，学习严重依赖思考，没有独立思考和创新的意识，遇到问题等待老师解答困难的问题。针对这种实际情况，首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是要做好后进生的转化工作。在工作中，我非常重视平等对待学生，不溺爱优秀学生，不鄙视成绩不佳的学生。改造方案制定如下：
1。加强对后进生的课堂管理。大多数成绩不佳的人对学习不感兴趣并落后。因此，教师应经常在课堂上管理学习成绩不佳的学生。问问他们。 分层设计目标，为后进生设定可以实现的目标，让他们真正感受到成功的喜悦。
2.加强对后进生的课后辅导。学后辅导是转化学后的重要举措，有利于学生及时掌握所学知识。
3.通过多种方式，调动学习成绩不佳者的学习积极性。大多数成绩不佳的人都厌倦了学习。要改变学生的无聊，教师必须激发学生的学习兴趣。从要我学习到我要学习。 利用业余时间帮助后进生辅导，努力提高他们的成绩，让他们意识到“我可以做到”。
4.针对不同的后进生采用不同的改进方法，因材施教，提高后进生的学习水平。 开展互助互学活动。座位的安排，让中晚学生营造良好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
5.经常与学生交谈，教育他们树立正确的学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强对基础知识的讲解和指导。 课后多和后进生交谈，态度要和善，让后进生愿意接近老师，经常和老师交谈，有利于老师理解学生，帮助后进者要转型。
6.耐心细致地做好思想教育和家访工作。 利用家长帮助老师教育和激励孩子努力学习。
