语文教师工作计划9篇。
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语文教师工作计划(篇1)
时光匆匆流过，教书生涯已经走过了四个年头，我学到了很多东西，但如何尽快地完善自我，仍然是摆在我面前的一个巨大的挑战。作为语文教师，我们所面临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，必须高度重视。
一、自我现状分析
职业情感方面，本人热衷教师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的责任心和进取心，相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。
专业素养方面，由于自己并非语文教育专业出身，我还无法完全了解一些相关的语文教育方面的理念。这一方面可以说是我最薄弱的环节。但是大学的学习生活培养了我较强的学习能力，对于这不断更新的教育理念我有把握能够很快地适应。
专业提升方面，正因为自己具备了在小学从事教育教学工作的能力，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己一定能够胜任小学二年级的语文教学工作。
二、自我发展目标
(一)总体发展目标
首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，并应用于平时的教学工作中。同时，我还须研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格，力争做一个优秀的语文教师。在自己理论提升与教学实践的基础上，尽力协助学校领导和相关部门完成工作，争取做一个合格的班主任。教育教学方面，争取每学年开一次校级的公开课。希望自己能够尽快成为一名合格的小学语文老师。
(二)阶段发展目标
20xx—20xx学年：认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材;积极备课，认真上好每一堂课;争取开两次校级的公开课;扎实自己的教学基本功。
20xx—20xx学年：阅读有关教育方面的名著，多积累，争取写一篇教学论文;提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。
20xx—20xx学年：争取开一次市级的公开课，写一篇关于小学的教育论文并能够评优;争取当上优秀班主任。
20xx—20xx学年：积极参加学校及教育局组织的各种活动，学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。
(三)发展途径
1.加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2.在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3.在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4.坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。
5.多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6.继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
语文教师工作计划(篇2)
一. 加强学习
面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代的发展。
二.向科研教师型转变
1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果
3.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。
在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的'时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。
多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量!
小班语文教师个人教学计划二
一、学生基本情况：
本人任教初二（1）班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
二、本期目标
1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施
1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。
8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。
10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。
11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。
12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。
语文教师工作计划(篇3)
1。教材内容
本书共32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，教材背面附有8篇可选阅读课本，每个单元包括导论、课例和语言域三部分。在第一单元和第五单元中，还有一个综合学习，即“我们的课外生活”和“生活中的传统文化”。
2.教学目标
1.在汉语学习的过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2.认识200字，写300字。积累知识2000字，能写1300字。
3.会用字典，学会用字典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔写正楷。
4. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.学会联系上下文，借助词典、词典和生活积累理解词句的意思，初步体会文中关键词在表达友情中的作用。
7.初步掌握文章的主要内容，体验文章的思想感受。
8. 积累课文中优美的词句，背诵10首优秀诗歌，练习背诵课文。
9. 开始练习。以非正式的方式写下你的经历、感受和想象，愿意把你自己的作品读给别人听，并与他人分享你工作的快乐。
三．学习情况分析
本班有学生喜欢汉语，课堂积极、认真，课外阅读兴趣高，文笔好。但也有一些学习能力较弱的学生，上课不自觉，作业乱七八糟，对知识的掌握程度远不如人意。本学期，要采取有效的教学措施，加强对优秀生和差生的引导，调动每一个孩子对语言的兴趣，全面提高教学质量。
（一）精读课文教学
1.继续重视汉字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一。要在语言环境中坚持识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能熟练查字典，自学汉字，具备初步识字能力。注重培养学生认真写作，养成良好的写作习惯。课堂教学中除了要注意识字和写作的联系，还要不断地练习提高写作能力。渐渐地，笔字要写得正确、整齐、整齐，线条符合要求；用毛笔书写时，笔能正确执行和移动，书写正确，纸面干净。要严格，严格培训，不断提高写作质量。
2.继续加强词汇训练。
词汇训练是整个小学的教学重点。进一步加强词汇训练是本卷阅读教学的重点。初中单词和句子的训练可以从以下几点进行：一是对于课文中的关键单词和句子，要避免用单词来解释单词，鼓励学生结合单词和句子来理解。随着语言环境、现实生活或查字典，逐渐达到理解单词和句子的能力。自我理解；第二，鼓励学生抄写好的词句，加强语言积累；第三，注意单词和句子的使用，加强口语和写作之间的联系。
3.语言领域的教学。
中国园非常重视引导学生独立学习、独立思考、提出问题、表达个人感受和意见。学习与表达相结合，培养整体把握和综合应用的能力。运用多种形式引导学生积累语言，力求体现学生可以自主选择、积极积累。
4.加强朗读和默读的训练。
朗读是最常见也是最重要的基本阅读技巧，课堂上一定要有朗读声。要多读书少说话，多花时间朗读；引导朗读，不仅仅是从朗读技巧，而是引导学生进入国家，然后用朗读来表达自己的想法和感受。默读也是一项重要的基本阅读技能。要引导学生学会阅读和思考并举，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
（2）略读课文教学：略读课文的教学重点是引导学生将在课文精读中学到的阅读方法运用到阅读实践中。在教授略读课文时，教师要让学生自主学习。重点关注课文的重点和难点，借助课文前的“阅读提示”引导学生阅读、思考和讨论。
（3）口语交际教学：明确教学要求，培养交际能力，创设情境，让学生在特定的交际情境中进行交流，让学生大胆交流，表达自己的看法和意见，全体成员共同参与，共同评估，并为他们的写作做好准备。
(4) 作业教学：注重培养学生对作业的兴趣，使学生乐于表达自己，加强作业与阅读的联系、口语焦虑、综合学习，为学生提供更多的说话和表达机会。 写。 更多的鼓励和赞美。
实践活动：汉语实践活动要体现学生的自主性，激发学生积极探索的兴趣，培养团结协作的精神，在实践活动中提高学生的综合汉语素养。 汉语实践活动是汉语课堂学习的延伸，是汉语能力的综合运用。 要充分开发利用各种语言教育资源，创造性地组织丰富多彩的语言实践活动。
语文教师工作计划(篇4)
中学语文教师工作计划
作为一名中学语文教师，我深知自己的工作责任重大，需要精心规划和有效执行。在这篇文章中，我将详细介绍我的中学语文教师工作计划，以确保我能够提供高质量的教学，并以生动的方式激发学生对语文学习的兴趣。
一、了解学生
作为一名中学语文教师，我认为了解学生是成功教学的关键。因此，我将首先花时间与每个学生建立良好的关系，并了解他们的背景、兴趣和学习风格。我将参观学生的课外活动、与他们进行面对面交流，以逐步建立起师生之间的信任与理解。
二、制定教学计划
一项良好的教学计划是成功教学的基础。我将仔细研究中学语文教学大纲，并为每个学期制定详细的教学计划。基于学生的能力和需求，我将选择合适的教材和教学方法，确保课堂内容既贴近学生的实际生活，又与时俱进。
三、多样化教学方法
在语文教学中，我将采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。我将运用讲解、讨论、演示、实践等多种教学形式，鼓励学生积极参与课堂互动，并激发他们的学习兴趣和思考能力。我还将利用现代化教育技术，如多媒体投影仪、互联网资源等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
四、激发学生阅读兴趣
作为语文教师，我认为激发学生的阅读兴趣是非常重要的。为此，我将推荐各种经典文学作品、优秀散文和诗歌给学生，并组织阅读俱乐部、诗歌朗诵比赛等活动，鼓励学生广泛阅读和分享阅读心得。我还将定期给学生讲述一些有趣的故事和插图书籍，以引发他们的阅读兴趣和想象力。
五、提高学生写作能力
写作是语文教学的重要环节。为了提高学生的写作能力，我将制定针对不同写作类型的教学计划，并通过模仿写作、写作指导、写作评议等方式指导学生。此外，我还将组织写作比赛和作文分享会，让学生能够相互学习和借鉴优秀作文的写作技巧和思维方法。
六、评估学生学习成果
及时准确地评估学生的学习成果对于教学的持续改进至关重要。我将采用多种评估方式，包括考试、作文、口语表达、小组合作等，综合考虑学生的知识掌握、思维能力和实际运用能力。同时，我也注重对学生进步和潜力的评价，鼓励他们不断追求学习的进步和提高。
七、与家长沟通合作
家校合作是培养学生良好学习习惯与品德的重要环节。我将定期与家长进行沟通，及时了解学生在学校和家庭中的表现，并提供有效建议和指导。同时，我也积极参与学校组织的家长会议、家长讲座等活动，与家长共同努力，共同关注学生成长发展。
以上就是我作为一名中学语文教师的工作计划。我将全力以赴，用心教育每个学生，培养他们用语言表达、思考和创新的能力。相信通过我们的共同努力，学生的语文成绩和综合素质一定会不断提高，他们也将成为有自信、有责任心的社会栋梁之才。
语文教师工作计划(篇5)
时光匆匆流过，教书生涯已经走过了四个年头，我学到了很多东西，但如何尽快地完善自我，仍然是摆在我面前的一个巨大的挑战。作为语文教师，我们所面临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，必须高度重视。
一、自我现状分析
职业情感方面，本人热衷教师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的责任心和进取心，相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。
专业素养方面，由于自己并非语文教育专业出身，我还无法完全了解一些相关的语文教育方面的理念。这一方面可以说是我最薄弱的环节。但是大学的学习生活培养了我较强的学习能力，对于这不断更新的教育理念我有把握能够很快地适应。
专业提升方面，正因为自己具备了在小学从事教育教学工作的能力，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己一定能够胜任小学二年级的语文教学工作。
二、自我发展目标
(一)总体发展目标
首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，并应用于平时的教学工作中。同时，我还须研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格，力争做一个优秀的语文教师。在自己理论提升与教学实践的基础上，尽力协助学校领导和相关部门完成工作，争取做一个合格的班主任。教育教学方面，争取每学年开一次校级的公开课。希望自己能够尽快成为一名合格的小学语文老师。
(二)阶段发展目标
20x—20x学年：认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材;积极备课，认真上好每一堂课;争取开两次校级的公开课;扎实自己的教学基本功。
20x—20x 学年：阅读有关教育方面的名著，多积累，争取写一篇教学论文;提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。
20x—20x 学年：争取开一次市级的公开课，写一篇关于小学的教育论文并能够评优;争取当上优秀班主任。
20x—20x 学年：积极参加学校及教育局组织的各种活动，学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。
(三)发展途径
1.加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2.在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3.在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4.坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。
5.多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6.继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
语文教师工作计划(篇6)
高三语文教师教学工作计划
一、综述
高三是学生面临高考的重要一年，语文作为高考必考科目，对于学生的综合素养和思维能力的培养具有非常重要的作用。因此，作为一名高三语文教师，我将制定以下详细具体且生动的教学工作计划，以提高学生的语文学习能力和高考成绩。
二、目标
1. 帮助学生提高语文知识和技能水平，为高考取得好成绩打下坚实基础。
2. 培养学生对语言文字的热爱和兴趣，提高语文素养和文化修养。
3. 引导学生形成批判性思维和创新思维，培养他们的阅读理解和写作能力。
三、教学内容与方法
1. 阶段一：复习基础知识（一个月）
- 复习基础词语拼写、词义辨析、成语用法等知识点，采用听写、填空等形式进行学习和练习。
- 复习课文中的重要词句、理解和分析能力，通过课文讲授和课外阅读相结合的方式进行。
- 复习基础写作技巧，如句式运用、段落结构等，通过写作训练提高学生的写作水平。
2. 阶段二：强化语文应试训练（两个月）
- 针对高考语文题型进行针对性训练，包括阅读理解、写作、文言文等，提高学生的应试能力。
- 组织模拟考试，帮助学生熟悉高考的考试环境和节奏，提高应对考试的能力。
- 注重试卷分析，帮助学生理解解题思路和方法，纠正学生在考试中常犯的错误。
3. 阶段三：拓展知识与文化修养（一个月）
- 选取一些经典诗文、名著名篇，帮助学生提高对文学作品的欣赏和理解能力。
- 组织学生参观博物馆、图书馆等文化场馆，开展主题阅读活动，拓宽学生的文化视野。
- 鼓励学生参加语文类竞赛活动，提高学生的学习积极性和竞争力。
四、教学体系与评价
1. 培养学生自主学习能力：
- 鼓励学生多阅读、积累语言材料和背诵诗文，形成自主学习的习惯和兴趣。
- 提供学习资源和学习指导，引导学生独立思考和解决问题。
2. 频繁的互动与反馈：
- 课堂采用讨论、小组合作等方式，加强学生与教师之间的互动和沟通。
- 及时给予学生反馈，鼓励他们发现自己的优点和不足，从而做出改进。
3. 多元化的评价方式：
- 除了传统的卷面考试外，利用小组讨论、口头答辩等方式进行学生的综合评价。
- 鼓励学生展示自己的才艺，通过写作、朗诵等形式进行多样化的评价。
五、个人发展与创新
1. 参与教研活动：
- 积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学经验和教学方法。
- 参加学校组织的教师培训，提高自身的教育教学能力。
2. 引入多媒体技术：
- 利用多媒体技术，丰富课堂教学资源，提高学生的学习积极性和教学效果。
- 制作教学课件和习题，帮助学生在课堂之外进行知识的巩固和复习。
3. 注重创新教学方法：
- 尝试引入案例教学、讨论式教学等新的教学方法，激发学生的思维和学习兴趣。
- 创造性地设计作业和考试题目，促进学生的创新能力和思维发展。
六、总结
高三语文教师的教学工作计划对于学生的高考成绩和语文素养的提高有着重要的影响。通过制定详细具体且生动的教学计划，我们可以为学生提供全面的知识与能力培养，引导学生掌握语言文字的精确运用和思维解决问题的能力。同时，我们也要注重个人的专业发展与创新，不断提高自身的教学水平，更好地为学生的未来发展铺路。
语文教师工作计划(篇7)
根据学校教办工作安排和学校教学工作计划要求，本学期我将认真学习新课程标准，学习《吉林省义务教育教学公约》，适应发展要求结合教学改革形势，努力探索新课程。规范教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改革，优化课堂教学，全面实施素质教育，着力培养学生探究性学习精神，着力提高学生能力，有效提高教学质量。为此，专门制定了本学期的教学工作计划。
一、学业情况分析
从上学期的期末考试来看，学生虽然进步了，但也存在很多问题，比如如优秀率不高、学生成绩差等。具体统计如下：八年班，通过率74%，优秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二等，通过率75%，优秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。
在思想表现上，大部分学生学习积极性较高，少数学生尚未形成预习习惯。学生课堂合作能力有待提高，言语不够活跃。
在学习心理方面，五分之二的学生学习目标明确，认真勤奋，学习情绪相对稳定。能够及时与老师沟通，调整学习方法；五分之二的学生属于鞭策进取型，但学习缺乏自我意识和稳定性，上课缺乏精神，很少在家复习功课，要求老师只有监督才能有所作为；五分之一的学生没有进取心，学习汉语的积极性和主动性极差。
2.教材简析
八年级下册，现代汉语单元4个，文言单元2个。考虑到课程的轻松程度和目标。
第一单元是一个以生活为主题的组织单元，均出自名家之手。 《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学期间生活和思想的转变； 《我的母亲》摘自胡适的自传，讲述了母亲对他一生的深远影响； 《我的第一本书》，诗人牛涵一本书的回顾展，展现了阅读对生活的意义； 《列夫·托尔斯泰》描绘了伟大作家托尔斯泰的“肖像”，揭示了他博大精深的精神世界； 《列夫·托尔斯泰》重塑生活向我们展示了一个盲女的一小部分和她的老师对生活的不懈追求。 《综合学习、写作、口语交流》也是围绕我们生命中最重要的人——母亲而设计的。
第二单元，以散文诗为主，是学生接触的第一个散文诗单元。选文无不反映作者心灵的声音，语言优美，内涵丰富，富有哲理，非常适合阅读。此外，“综合学习写作，口语交际”——寻找春天的踪迹，也是一种诗情画意的活动。
第三单元以人与自然为主题。五篇文字都是科学艺术作品，以不同的主题、不同的角度表达了人们对生活环境的忧虑和思考。 《写作与口语交际综合学习》即“开海漂流”，是一项跨学科综合学习活动，引导学生关注科技，在科技活动中练习写作和口语交际。
第四单元以民俗文化为主题。 《云南歌唱》三度描绘了歌唱的场景； 《端午鸭蛋》是关于在平凡生活中发现品味和诗意的； 《哭泣》是关于有趣的“生活交响曲”； 《春酒》描绘了家乡的风土人情； 《人间奇葩》讲述了两位民间艺人的故事。 “综合学习、写作、口语交际”也是围绕民俗主题设计的。
第五单元和第六单元都是文言文单元，每个单元有五篇文章。教学中要做好以下两点： （1）狠抓背诵教学，使学生能正确阅读，逐步养成自觉背诵的习惯。文言单元背诵量较大，要求全文背诵《朱元思书》、《岳阳楼先生》、《酒鬼阁》。 （二）倡导探究式学习，注重培养学生的独立领悟能力。“写、说、交综合学习”是一项小型的综合学习活动，要求学生将所学过的古诗词进行梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。 “收拾行囊，四处走走”的实践活动，主要是培养学生关注自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养观影过程中勤于记录的意识和求证的意愿。 .
三。教学目标
课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。单元教学目标是根据“单元描述”中的这三个方面来设计的。每个单元的。本教材的学习目标是培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法：
1．画面、惊心动魄的场景、独特的语言，都有自己的体会和评价；他们还必须努力提高默读的质量和速度。
2.熟悉这些文本，理解叙述、描述等表达方式，弄清叙述语言的特点。注意课文如何把握特点介绍事物，理清解释的先后顺序，掌握常用的解释方法，体验说明文准确透彻的语言。
3、默读有一定的速度；可以根据需要过滤信息。
4.首先要借助注解和参考书阅读正文的主要思想，然后通过反复阅读领会其丰富的内涵和精炼的语言，积累一些常用的文言文字。
5.借助注释和参考书，对内容的整体感知。在反复阅读中，了解借景的抒情写作风格，体会作品的语言特点。
四。教学措施
1.根据汉语学科特点和社会发展对汉语的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想觉悟，陶冶情操，培养审美情趣，实现教学与教育并重。
2、语文教学中要加强综合，简化线索，突出重点，注意知识、能力与知识、能力与感情的联系，注重积累，感知、培育和培养语感，致力于语言素养的全面提升。
3.关注学生思维能力的发展。在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力，尤其注重培养学生的创造性思维。
4。教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。各班老师根据学生的实际情况认真备课，特别是备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式，鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。
5.重视语言学习环境的营造，沟通课本内外、课堂内外、校内外的关系，拓宽学习渠道，增加学生练习汉语的机会。
6.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写散文，阅读笔记，尽量互相赞同，互相赞同，以求提高写作水平，有效提高作文水平。
7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实践，培养优秀学生，帮助贫困学生，努力提高整体水平。[个人总结网 wwW.676u.coM]
8. 引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实行一对一汉语学习，帮助中低年级学生提高汉语水平。学习兴趣和表现。
9.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，强化班长、班长的示范带头和督促作用，力争每课、每单元过关。
10.作业的分配和批改要因人而异，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。
11.利用竞赛、学科活动方式等多种教学形式，开展形式多样的阅读报告、故事会、朗诵、演讲、手抄文学报纸、锻炼能力，提高兴趣。
12、做好前期改造，扭转过去不良学习习惯。
13、在教学过程中，要抓住学生的亮点，多表扬，少批评，让学生树立学习汉语的信心。
五、本学期个人进步
1.业务改进计划
（1）定期参加讲座活动和教研组各种活动，搜集优秀课例进行研究。
（2）写好教学反思、教学日记并及时整理，升华为随笔和经验。
(3) 好好上课，科学精心设计，探索创新思路，以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构要严谨有序、错综复杂、生动有趣，让学生系统地掌握知识。
（5）板书黑板上的字要包罗万象，既有利于学生掌握生词，又能锻炼学生的书法。
2. 计划阅读清单
《新课程下中小学教师备课技巧指南》、《汉语课程标准》、《吉林教育》、《吉林》省义务教育公约》、《人文思想足迹》、《成功的教育》、《细节决定成败》、《小故事大道理》等。
3.其他活动：学习计算机，写论文，争取在期刊上发表。
六、本学期教研课题
如何培养学生的写作兴趣
从实际出发查看，分析学生对写作的厌恶程度。制作，通过科学的教育教学方法，让学习变得有趣。努力达到学校规定的教学指标，努力提高自身的教学水平，勤奋上进，在教学中多做研究探索。
措施
1.努力拓展语言学习领域。即阅读方式要灵活，增加课文阅读量，作文训练要多样化。
2.在实践中积累见识。即进行有条不紊的语言积累训练，积累自己喜欢的古诗词好句，收集各种新闻轶事。
3. 把写作目标分解成小目标。
4.不要搞命题作文，尽量自由写作，并做适当的评论和修改。
5.培养学生的创新意识和创新能力。
总之，在汉语教学的实践中，我会严格要求自己，不断反思和总结。有爱心、有耐心、有自信，时刻关注学生的成长，通过多种方式提高学生的汉语素养和语言能力。
语文教师工作计划(篇8)
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，对会等进行思想品德教育，增强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出严格要求，班内形成团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，进行家访，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
总之，希望通过这学期的努力，学生能保持良好的学习风气，有积极进取之心，热爱学习，以学习为乐。热爱班集体，形成积极向上的班风。书写认真,习作有一定水平，为今后的学习打下良好的基础，在少先队大队部组织的各项活动，都获年级组优秀奖。
语文教师工作计划(篇9)
小学语文教师工作计划博客
作为一名小学语文教师，我的工作计划对于学生的语文素养和学业成绩至关重要。我希望通过这篇文章详细地介绍我的工作计划，展现出它的具体性和生动性。
晨读时间
每天上课前的晨读时间是我认为学生们培养阅读习惯的最佳时机。我会根据学生的年级和阅读水平选择不同的阅读材料，包括课本、故事书、报纸等等。通过晨读，学生可以增强语感，提高阅读理解能力。我会引导学生的朗读，帮助他们改善发音和语调，并积极与他们交流，了解他们对文本的理解和观点。
课堂教学设计
在课堂教学方面，我注重设计具有生动性和互动性的教学活动。例如，使用配图教学法，通过图片引导学生讨论，培养学生的观察力和想象力；使用小组合作学习，让学生进行讨论和合作，提高他们的沟通和合作能力；使用游戏形式的教学，让学生在愉快的氛围中学习语文知识。同时，我也注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、发表自己的观点，并引导他们进行批判性思考。
阅读推广
阅读是提高学生语文素养的重要途径。我会定期组织阅读推广活动，例如举办读书分享会、书法比赛、写作比赛等等。通过这些活动，我鼓励学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。我也会邀请专业作家或语文教育专家来学校举办讲座，与学生分享阅读心得和写作技巧，激发学生的创作潜能。
个性化辅导
在教学过程中，我会留意每个学生的学习情况，根据他们的优势和不足，给予个性化辅导。例如，对于阅读理解能力较差的学生，我会提供更多的阅读材料和指导；对于写作能力较弱的学生，我会针对性地指导他们的写作技巧和表达能力。与此同时，我也鼓励学生互相学习和互相帮助，通过小组讨论和合作学习，在彼此中互补、相互进步。
家校合作
我强调与家长的密切合作。我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，共同制定解决方案。我会鼓励家长积极参与学生的语文学习，提供阅读材料和讨论话题，与学生共同探索语文的乐趣和意义。我也会鼓励家长在学校活动中积极参与，与其他家长互动交流，共同促进学生的语文发展。
以上便是我的小学语文教师工作计划的具体内容。通过晨读时间、课堂教学设计、阅读推广、个性化辅导和家校合作，我希望能够激发学生对语文学科的兴趣和热爱，提高他们的语文素养和学业成绩。在实践中，我会不断总结经验，不断调整和完善这个工作计划，以更好地服务于学生的成长和发展。
