死神观后感

死神观后感。

为什么我们不可以写一篇我们自己的观后感，与他人分享呢？观赏电影是一次令人兴奋的视觉盛宴，但每当我们欣赏作品时，心中都会涌现出许多感受。因此，我们需要认真地写下自己的观后感。您可以考虑阅读一下《死神观后感》，编辑认为它对您将会有所启发。我们希望这些技巧能够帮助您更好地完成这个任务！

死神观后感 篇1

《旋风少女第二季》是由陈翔、安悦溪、谭松韵、吴磊、郭俊辰、赵圆瑗、雨婷儿、王子璇、蒋依依、等联袂主演的电视剧。本文将介绍旋风少女2电视剧经典台词。

旋风少女2电视剧经典台词：

顾若白说：比赛之所以是比赛，是因为必须经过一番较量，才能决出谁胜谁败。比赛是一个过程，在这个过程里，什么都有可能发生，而胜败只是这个过程的结局

百草说：明明是我赢了!为什么还是秀琴师姐?如果早就决定是秀琴师姐，为什么还要举行比赛!为什么还要我们比拼!

若白说：我们靠近彼此，却渐渐无法逃避心中的悸动。若你在身边，我便无惧一切。

顾若白说：今年的道馆挑战赛，你们是都不想参加了吗?岸阳元武道都是一家，哪来什么偷不偷的!一百个蛙跳!两百!五百!

喻初原说：开心的事，要笑出来，不开心的事，要向朋友倾诉。

该剧是《旋风少女》的续集。明晓溪表示她花了好几年的时间创作《旋风少女》系列小说，还有好多故事和人物没有来得及写到四本小说原著中去，于是《旋风少女》第二季的剧本创作给了她足够的空间来把那些鲜活生动的人物和情节直接展现到影视作品中去，让粉丝们看到精彩感人的故事。百草将在第二季中走向国际赛场，也迎来更跌宕起伏的情感发展。

为了延续《旋风少女》青春热血的独特气质，第二季剧本由原作者明晓溪亲自主笔。

剧情介绍：

历经重重洗礼，戚百草(安悦溪饰)正式踏上元武道的征程，进入了元武道界观众的眼中，她用独创的绝招旋风三连踢，双重三连踢，旋转风暴等一路制霸日本、新加坡等各类积分赛，终于取得市青赛资格，并晋级俱乐部赛，更因为美少女挑战赛错手将故友劲敌婷宜(赵圆瑗饰)踢成了植物人而练习寸止，让她对元武道又有了深刻的新领悟。

然而不幸的是若白因病暂时离开了她。面对失去若白的元武道，百草不知道再有什么理由继续，她想用训练来麻痹自己，可是她却不知道失去若白的元武道重点该在何处。就在这时，百草遇见冷峻神秘、天赋异禀的长安(池昌旭饰)。长安受初原嘱托代替训练百草，帮松柏渡过难关，在外人看来长安用残酷的方法训练百草，但其实只是想最大限度地开发她的极限，但他却渐渐被这个看似坚强努力，实则脆弱倔强的女孩打动了。在长安带领下，她重新感受到松柏的温暖和元武道精神。

从小一起长大的兄弟三人最后只剩廷皓(陈翔饰)一人，他想戒掉爱百草，却始终无能为力，直到疼爱的妹妹婷宜发生意外，让廷皓固守的世界观崩塌，他却靠着自己从绝望里爬了起来。廷皓变了，但他对百草，却依旧是以前那个温柔的为她排忧解难的骑士。

死神观后感 篇2

六个故事，六个被死神被选中的人：遭到骚扰的客服部小姐、秉持侠义的黑道分子、老来丧子的母亲、初坠爱河的年轻人、杀了人的叛逆青年和看透浮华的老婆婆。死神千叶在他们死前七天开始调查，给出可或放行的答案。这个设定很有趣，该说死神贴心呢，还是冷酷呢？贴心在于他们来到人间调查实际是给了被选人一线生机，冷酷则在于多数时候死神给出的调查结果都是可。

死神千叶是调查部的一员，不同于印象中死神可怖、阴森的形象，《死神的精确度》里的千叶更像一个不通世事的青年，虽然每个故事里他的身份、年龄甚至性别都不同，但在我脑海里浮现的都是一个以为“难看”是指“很难看见”的笨拙小青年。

日本人似乎不避讳死亡这个话题，每回千叶调查时都会问人类害不害怕死，人类给出的答案不尽相同，有的说了无生趣不如去死，有的杀了人不得不死，有的看穿浮华等待死亡，有的不怕死只怕输……反观我们对死亡保持着讳莫如深的态度，假如被初识的人这样提问，就算不骂“莫名其妙”，也会有被冒犯的感觉。

在死亡这个敏感话题上，起码有一点中日是相通的：死前能够完成遗憾是最好的。所以看到第四篇的荻原之死时好悲伤，人生得用多少力气才能找到一个你说上半句她便能脱口而出下半句的人呀，千叶既然帮助他们解除了误会，为何又不肯多给他们半年呢？这样看，千叶还真是没有人情呢。

死神千叶执行调查工作时从不出太阳，全都是坏天气，所以他从未见过阳光蓝天白云。直到最后一个故事，“旧识”古川奶奶带着他见到了阳光密布的碧空，沐浴在阳光下的千叶，见过了维护正义的藤野、无法拥抱真爱的荻原、因一念之差杀人的青年，是不是也逐渐通“人”情了呢？人类生产的美好不仅有音乐，还有正义、救赎、温暖等等。“真美好呀”，他会不会这样想呢？

摘录：

“如果能跟对方思考着同一件事，脱口而出同样的话语，你不觉得那是件很幸福的事情吗？”

“大概是起了戒心。人类实在是疑心病很重的动物，就怕自己被当成傻瓜，却又很容易上当，真是不可救药。”

“人真正活过的那段生命仅仅是一小部分。其余的部分不能算是生命，仅仅是时间而己。”

“就是移动很长一段距离，然后找个地方住，差不多就是这样。唔，然后嘛，就是观光之类的。那样就叫旅行吧。”

“一直依赖着的人实际上是个胆小鬼，信任的英雄实际上是个擅长搞阴谋的奸诈小人，或者身边的同伴实际上是敌人等等，碰到这种事情，人类就会感到幻灭，进而感到痛苦。”

“山这玩意儿，只要你一直走总能碰上的。”

“人类不是最擅长这种无聊的一念之差吗？”

“这里是河的上游，是起点。那是瀑布。这里很气派，人也很多。这像不像我们出生时的场景？我们出生的时候就是这样的吧，大人们像过节似的，我们吸引了他们全部的注意力，每一个人都感到很高兴。但是，随着这水流啊流，就跟我们一路看过来的一样，只能是静静地、单纯地往前流动了。”

死神观后感 篇3

感觉一部不如一部啊。

首先云天明，被送到三体以后出场就两次，一次讲故事，一次还没露面就完蛋了。他既有如此才能，为什么在开头那么潦倒，而且他自己也想过，程心是想让他去死，说云天明做的一切都是为了程心，根本说不通。

然后是程心。这个圣母的形象一点都不光辉伟大啊。什么使她成为救世主的呢？第一个，云天明送她的星星，她捐赠了；第二个，执剑人，她失败了，地球直接遭到三体攻击，继而被控制；第三个，星环城反物质子弹，她让维德交出来剿灭了。[流汗][流汗]第四个，当大宇宙到达奇点一切从新来过时，她留下五公斤物质，企图侥幸躲过宇宙爆炸的真理，结局不言自明。

最后我来说我最喜欢的艾AA，真是好玩儿的一个人，可惜全程都是为了程心跪式服务的，最后居然都没出场。最喜欢的片段就是当地球遭到攻击时，艾aa坐星环号起飞时，带走几个孩子，拿冲锋枪射击。这他妈才是一个正常人应该有的反应啊？为啥程心把把都得圣母一下才行呢？

这个系列都看完了，从故事的角度来说，我最喜欢第一部，然后是第二部，最后是《死神永生》，喜欢程度依次递减。《地球往事》里，叶文洁有非常充分的动机来崇拜三体文明，希望得到外星文明的拯救，当然，在这里我们恭喜她愿望成真！第二部《黑暗森林》故事讲的真的很好，完全顺着剧情把黑暗森林法则从无到有推出来，而且里面的“把士兵量子化复仇”太有想象力了，虽然很扯。最后一部《死神永生》里最好看的部分是三体水滴被击落，人类真实接触高维空间的部分。其他，真是下不去口

感谢大刘的作品！这二三十个小时获得了快乐（和愤怒）！

死神观后感 篇4

在上海南京路，我买了一本书，名叫《偷书贼》。正是这个故事可以改变一个人的生活，动摇死神。

你听说过死神讲故事吗？他首度开口，理智、冷静却幽默，甚至还带着一点温暖，娓娓道来一个与他相遇三次小女孩的故事……1939年的德国，9岁的莉赛尔梅明格和弟弟被万不得已的妈妈送往慕尼黑远郊莫尔钦镇汉密尔街的寄养家庭。6岁的弟弟不幸死在了路途中。

在清冷的葬礼后，莉赛尔意外得到了她的第一本书《掘墓人手册》。她的父亲被打上共产主义的烙印，被纳粹带走，母亲失踪。在弹奏手风琴的养父帮助下，她学会阅读。

尽管生活艰苦，但是她发现了比什么都吸引她的东西——书。她忍不住开始偷书，她拥有了14本书。莉赛尔，这个被死神称为“偷书贼”的可怜女孩，在战乱的德国努力地生活着。

可一枚炮弹毁灭了她的小镇，养父养母以及周围所有的人都死去，只有她因为在地下室如饥似渴地读书而逃过一劫。

这个故事，撼动了死神。作者是澳大利亚的马克斯·苏萨克，译者是孙张静。马克斯苏萨克写这个故事源自父母讲述的情节，第二次世界大战时，他的父母亲眼看见许多悲剧和惨状。

在这个故事中，莉赛尔·梅明格与朋友的友谊是最真挚的；她与养父养母的真爱是最感人的；她的经历是最痛苦的。在莉赛尔身上，我学到了许多东西——面对前所未有的不幸事情时，要乐观向上，想办法去**它，学会快乐地面对一切。珍惜每一秒的时间，珍惜快乐的时光，珍惜他人的信任，珍惜曾经给过你和送过爱的人。

看到别人的闪光点。充满爱心去帮助那些需要帮助的人；充满天真去寻找生活中的幸福；充满自信去挑战自己；充满热情去迎接光明美丽的世界！莉赛尔懂得去发现生活中的小细节，在无意中发现了第一本书，从而爱上了书。

书救了莉赛尔梅明格一命。不求这一切，你喜爱读书吗？你读了多少书？

莉赛尔·梅明格的14本书给她带来了无限的安慰。在这本五颜六色的书中，她看到流星划过一道弧线落入湖中。从这本书中，她看到的不仅仅是这些东西。那簌簌的雪花飘落下来，覆盖了莫尔钦镇。在小屋子里，莉赛尔梅明格的家里传来朗朗的读书声，那是养父和她在阅读书籍呢，这声音，穿过静谧的大街小巷，瞧！

这场面多么温馨……

《偷书贼》这本书，让我懂得了，书给我们带来的无穷力量。

死神观后感 篇5

9个小时零10分，读完。很精彩的一本书！回顾整本书，从文学角度来说，有很多让读者的心突然提起来的地方：比如，云天明送给了程心一颗星星的时候，程心成为了执剑人立刻遇到了三体世界的打击的时候，从三维世界遇到四维世界的时候，质子在离开地球前对程心说了一句云天明要见你的时候，还有罗辑告诉程心他们可以逃脱太阳系的时候，在太阳系之外遇到了关一帆的时候。

这些起起伏伏，让我在读的时候也融入了自己的情绪。

其中，在第二部中，傲游在四维的空间里，从三维进入四维的世界，这一部分的描写令人着迷。仿佛看到了《苏菲的世界》中苏菲从二维中出来，进入了三维世界，很神奇的事情。

在第五部中，高等文明对太阳系的降维打击，黑暗森林法则面前，和更加高等文明面前，让人看到了人类的渺小。黑暗森林也是残酷的，书中对于人性的批判也是深刻的。

除此之外，最后的第六部极其地精彩，在体现黑暗森林的残酷的同时，有些问题假设成立的话，深入思考进去其实也体现了一些哲学观点。

黑暗森林法则下，在高纬度降维打击中，使得宇宙纬度不断降低，10维到9维，9维到8维，直至4到3维，3维到2维，至0维.我们生活的三维不过是高级文明打击后的样子。

那么，这个宇宙，像道家说的“道生一，一生二，三生万物”宇宙的爆发到万物10维。像太极，万事万物有始有终，终不是终，而是新的开始，如此往复循环。宇宙的10维又相互打击不断降维到0维，接下去又是新的一轮循环。

其中，降维打击中对于宇宙规律的运用，使得我们不禁发问，所谓的在三维世界中光速不可超越，是否只是由于在被打压到第三纬度后使得C值降低了。这一点既体现了真理的绝对性与相对性的相互渗透，又让人想起说“上帝已死”的尼采。

尼采他时而声称:“并没有什么‘精神’，也没有什么理性，什么思维，……什么真理，这一切全是无用的虚构”“根本没有真理“时而又说:“我是真理之声”，“我是第一个发觉虚伪之为虚伪而发现真理的人”。尼采的观点放在这里真是再合适不过了。若三维世界里的真理是降维后的结果，高级文明修改后的结果。那则如同尼采认为没有什么上帝，“上帝已死”。

Anyway，Ifinishthisseriesofbooks，Itisdeservedtoread.

20xx.07.29Jodie

死神观后感 篇6

在**《与死神共舞》的禁毒宣传片之前，我不相信会有亲生父亲持刀绑架自我的掌上明珠，我不相信会有轻生儿子拿刀狂砍自我的生身父母;我无法想象年轻的妻子会死于心爱的丈夫之手，我无法想象昔日的好友会执刀对决但这血腥的一幕幕，都活生生地出此刻纪实影片中。它是什么？把善良的父亲、孝顺的儿子、慈爱的丈夫、亲密的朋友变成魔鬼，变得冷漠、无情、疯狂，这是什么？

一桩桩惨剧，一幕幕血的阴影在告诉我们：是毒品，是毒品将一个个善良的人性吞噬，将一条条鲜活的生命拖向了死亡的深渊。

忘不了那一张张疯狂的面孔，之前你们可曾想到，那一枚小小的毒丸会毁了你们的一生，毁了你们的青春，毁了你们的身心健康，更严重的毁了你们的思想和内心的那一丝善良。忘不了那满目狼藉的屋子，之前可曾想过，仅仅为了自我一时的私欲败掉了以前辛辛苦苦赚来的血汗钱。忘记那些已经死去的人。在你想之前，在那短短的时间里，魔鬼正在吸吮你的血，腐蚀你的骨肉，剥夺你的灵魂。

忘不了关于毒品的一切一切，这一切都让我难以忘怀

环顾当今的中国，几乎没有什么净土，人山人海，毒无止境。毒品就像一股浑浊的水流，悄悄地侵蚀着每一个角落：从城市到农村，从沿海到内陆，从壮年到青年，都被毒品的阴霾所感染。

据公安部禁毒局局长介绍，目前我国吸毒人员应超过1000万人，其中青少年占70%以上。多么令人震惊的数目啊!

我感到前所未有的恐惧，70%！什么概念？他们大多数是青少年！

年轻人！这是我们国家的花朵！他们甚至因为吸毒而放弃了学业、前途、青春和信仰。

多么可叹!多么可悲!

我们应该思考的是：是什么导致这些青少年走上吸毒之路？我认为主要原因是好奇和粗心，以避免困难和交朋友。

好奇心促使部分少年轻易尝试吸毒，认为一次不上瘾，不损害，只要我想戒就必须能戒。但很多吸毒者的个人经历是：一天吸毒，长期吸毒，终生戒毒。

另外，此刻的青少年缺少挫折教育，在遇到困难(如家庭、学***，升学失利，交友受挫等)的时候，为了逃避困难带来的不快，在别人的引诱下极有可能走上吸毒的道路。很多人都是因为交了坏朋友而陷入永远的仇恨。

死神观后感 篇7

西班牙导演javier recio gracia的作品《老太与死神》，别名《老妇人与死神》也是第82届奥斯卡最佳动画短片提名。短片十分有趣。叙述一名孤独老妇等待与已故丈夫在另一个世界“续前缘”却没如愿的故事。

一个老太想与自己的老头相遇然后去寻死，却总是被救活了，见到自己的老伴的事情却总是不能如愿，整个故事围绕老太-死神-医生这个三部分为线索而展开话题的。

影片刚刚开始的时候给一种凄凉的感觉，这也很好的衬托了老太的的寂寞伤心以及对丈夫的思念，留声机里的陈旧歌曲以及窗外的乌云密布更加为后面的故事做了叙述和铺垫，事情继续向下发展，老太抱着老伴的**想就那样过去找自己的幸福去，可竟然被阻止了，谁也不知道医生的这一帮助，老太觉得的高兴还是伤悲呢，首先知道死神肯定是很伤悲的，他没有完成他得使命，接下来就这样反反复复的医生和死神的不停的进行着较量，后面的事情发展部分又使整个故事变得更加风动有趣，前后两种风格画面形成强烈的对比。也把影片的轻松以及凝重的感情表现得琳琳尽致。

之所已**非常的成功，我觉得是在于好的故事情节以及塔蕴含的意义。片架构明晰，段落有致，在充满了搞笑的气氛中，也让人们思考关于死亡的看法与理解。有时候，对于死者来说，死亡并不悲伤，也许它是一种解脱和救赎。

同时，也反映了死神的感动和医生的奉献。作为一生，救死扶伤是他的职责。作为死神，他的职责是把死者带回交易所。如果我们社会的所有人都能像他们一样尽力做好自己的工作，我相信我们的社会会变得更好！

很小的时候就看过《海底总动员》，非常喜欢这部动画，深深被父子之间的感情感动着。整个故事点的主要叙述是，一条白色条纹的红色小丑鱼马林和一条蓝色唐王鱼多莉横渡大海，寻找马林丢失的儿子尼莫——寻找过程中的冒险和尼莫的成长——最后父子团聚。情感是一个主题，但还有另一个线索，那就是人类仍在毁灭海洋。

轻松的风格中有着讽刺。

这个故事给人的启发真的是很大的，为什么人类不反思下自己呢，如果我们试着换个角度的话，难道我们人类喜欢被关在浴缸里面吗，那是不可能的，因此我们学会反思下站在对方的角度去考虑我们的问题，人类要善待自然。才能达到人类和自然的和谐。

这个故事主要讲述小鱼的经历和对人类的反思。如果我们人类能因此而进步，一切都会很好，

影评，又见影评啊~~对于《海底总动员》，我要求的是对故事点的寻找啊，也就是对剧作的分析啊~~~作业离题咯…………

死神观后感 篇8

最近，由于我所在的行业受到了严重的冲击，我的工作饱和度暂时下降，我有时间释放我对阅读的热爱。

伊坂幸太郎的**在中国的名望很高，他的**让人读起来温情又悲伤。但他的**基调和大家比较熟知的东野圭吾的作品比起来会更加轻松。由于本文是打算写一写最近新读的伊坂幸太郎的《死神的精准度》，所以暂不对两位作家的作品进行详细的对比。

在阅读了更多的作品之后，我会写一个比较来满足你的好奇心并找到共鸣。

这本书的主人公是一个死神，或者是一个爱人类的死神。出来工作的每天都必定下雨，像是透露着死神给人带来的阴郁、灰蒙蒙、乌云密布的感觉。工作是根据情报部门的指示，变身成不同的人类模样，用七天的时间和被调查对象接触，决定是"执行"还是"放行"被调查对象，筛选出无法寿终正寝的人类，在第八天见证人类的死亡。

一般情况下，他都会例行自己的工作后写上"执行"递交调查报告。在每天与被访者联系后的空闲时间，试着找一家cd店，听听**。

这本书共有六个故事，描述了死亡之神“千叶”与六位受访者之间的七天。

第一个故事讲的是一个长相普通甚至可以用难看来形容的22岁女子一惠，对于平时接听投诉客服工作的抱怨，生活除了繁琐的工作、做家务，就是掷硬币来决定幸福打发时间，当然多数时候，硬币给她带来的都是不幸福，工作也被难缠的客户盯上，要求她在**中不停地道歉，甚至唱歌。生活的平淡让她产生了轻生的念头。千叶在调查中无意中发现，这位难缠的顾客其实是一位被一惠嗓音所吸引的**制作人，希望能发现一惠的歌唱能力，让她成名。

千叶对**的热爱和对这只“潜力股”的好奇，决定“释放”一惠。如果可以在有生之年挖掘并发挥出自己真正的才华，就算是其貌不扬的人也可以脱胎换骨，实现活过的证明，这才是人生最大的价值和意义吧。

第二个故事是千叶调查一个黑帮头目藤田。坚守锄强扶弱，讲诚信侠义，而被宣扬要"谈判交易""来解决问题的所属组织排斥。最终为了报黑道上兄弟被另外一个黑帮头目杀害之仇而单枪匹马铤而走险。

藤田是一个有强烈目标感和正义感的人。他不服从命运，坚持自己的信仰。他更害怕失败而不是死亡。在现实生活中，他是一个带有悲剧色彩的理想主义者。当然在调查报告上，千叶写上了"执行".

为兄弟报仇后一天，也面临死亡。

第三个故事具有较多的悬疑推理**色彩。暴风雪的前半部分别墅在荒野中，与外界失去联系的世界，以及不断出现的死者让人紧张。但是千叶的一句，我才没有兴趣猜谁是**。

对**的表现漠不关心，这次只需调查负责对象，并提交例行报告。作者把读者带到千叶的世界里，让我们从死神的角度来看待死亡，而不是从悬疑推理的角度去把握谁不是，这让我们感到新奇。

第四个故事写的是一个戴着难看的眼镜来故意遮住自己帅气脸庞的高端女服装店员荻原。他不相信基于外表联想的爱情，渴望找到一个“你和对方在想同样的事情，脱口而出同样的话，是一件很幸福的事情”。"的情投意合女子。

他热爱生活，对生命有自己的感悟，一直暗恋一起等巴士上班的古川朝美，却从不敢倾诉衷肠。在千叶的帮助下，他终于与朝美交谈，这也是生命终结的开始。最终他和朝美还没有完全开始一段美好的恋情就被千叶在调查报告上写上了"执行",为保护朝美，死在了跟踪狂的刀下。

实际他也因为得癌症晚期只剩下一个月。最后，他向千叶解释了生活。等待死亡总比保护他所爱的人好。

第五个故事是关于15岁的morioka回家看到他母亲和绑架他的同伙有联系。于是他莫名其妙地捅了母亲一刀，跑到街上又杀了一个年轻人。自首前，他拦下千叶的车，开始了最后的旅程，为了找到小时候被绑架并救活自己的跛脚绑匪，也就是绑匪与母亲保持联系的同伙，在成功复仇后，他向派出所自首。在路途中，森冈多次改变自己的想法，无法原谅这个瘸脚绑匪，又怀有感恩之情，情绪纠缠。

最后，在他见到绑匪的那一刻，他丢失了他一直带到绑匪身边的那把叉子。他一步一步走向绑匪。绑匪看到过去的小男孩已经长大**，他的表情惊喜交集，最后流下了眼泪。森冈小时候被绑架，在他的记忆中留下了不可磨灭的伤害。他分不清跛脚叔叔是绑架案的受害者还是同谋。

但在我心里，我确信他是同谋，我母亲也参与其中。心中的猜疑终于让他走上了不归路，等待他的将是“处死”。

第六层是新田老太太，一家面朝大海的理发店的70岁老板娘。经历了沧桑之后，我第一眼就认出了死神。这次，千叶来找她。她经历了生活一连串的打击，父亲在她十多岁的时候车祸去世，二十多岁喜欢的第一个人被杀，三十岁结婚，丈夫四年后便也出车祸去世，生了两个儿子，大儿子也在初中时被雷劈死，小儿子读大学时去了大都市再也没有回家。

在我濒临死亡之前，我不知道生活会发生什么。死神在理发店让老太太拿出cd听，却发现cd上那个声音独特的女歌手是她“放”出来的最爱之一。老太太和千叶打赌将在第七天放晴，工作日从来都是恶劣天气的千叶在大海边第一次看到了闪耀的阳光和一片蔚蓝的大海时说：

"人类在感觉耀眼和笑的时候，表情很接近呢。"老太太回应："是啊，也许耀眼的意义和喜悦的意义，没准儿接近呢。

"在看到文末这样的一片晴好，仿佛死亡这样的事情也被淡然处之，老太太在死亡前的淡定自若，也让死神千叶对人类死亡的看法在文末得到了升华。

本书在以千叶的角度描述故事的时候，插入了较多千叶在结束一天的工作在cd店饥渴地听**的场景。千叶是死神，不需要吃喝睡觉，钟情于人类创造的**不能自拔。对于我这个不懂**的音痴来说，**和文字一样，是神奇的存在，它可以抚平急躁的情绪，安抚失落的心灵，改善情绪和环境，它的感染力不会因为我不懂**而削减，是可以穿透语言、文化、国度不同而产生共鸣的存在，是人类创造出来最美好的东西。

本书在以死神的角度描述故事，把死神对人类死亡看得淡薄，不过是调查报告上的两个字而已，却折射出更多人类需要对生的思考。如果在知晓自己的生命只有短短的七天时日你将会如何安排？我想我会花上一天的时间去回顾和思考这二十几年生活，将最后的六天毫无保留地和haku分享，人生也就无憾了。

书中将人生比作是一条河流，诞生于瀑布，惊天动地，汇集了所有的目光，得到众多的关注，后来瀑布慢慢平静下来，悠扬又平淡地流向远方，这就是成长和生活。

死神观后感 篇9

今天那些人还在同我抗争。他们要与我争夺每一条生命。

尽管我已收走了1。两万条生命，七千多条生命随时准备被我夺走。可是那些人们却毫不退缩。

他们用工具在废墟中搜寻伤员，清除道路上的沙石。许多人一干就是十几个小时。有的人工具折了，他们就改用手挖。

有的人把手指甲都挖断了，流出了鲜血。可他们却忍着剧痛，继续着自己的工作。而在灾区以外的地方，人们争先恐后的捐款，为灾区献血。

很多人离开家园来到灾区与我一起对抗。莫非我竟让那些人在一夜之间团结的如磐石一般？

“众志成城，抗震减灾。”成为了现在最有力的话。无数的人被我威胁着生命。

但更多的人却无私的帮助着他们。我看到很多人开着车去救济线运送伤员和救济物资。为了救出更多的人在我手中，公安局一位副局长不顾家人的安危，加入了搜救行动。

谁知他的儿子却被我夺去了生命。得知这一消息，他没有崩溃，而是化悲痛为力量，继续参与搜救。“无私”成为了所有人的品质。

为了到达路被堵住的中心灾区，一支救援队冒着大雨，和山体滑坡的危险，硬是团结一心，面对困难步行了9个小时，“无畏”闪耀在每个人的心里。 “团结”，“无私”，“无畏”，在这三样东西的支持下，我也许就要被打败了缩成一团，钻到桌子下面;有的人惊慌失措，在那里一动不动，有的人报头痛哭，劝也无济于事。。。。。。老师立即沉着冷静指挥:

;一组，二组，三组，四组按顺序依次跑下楼道，到操场上集合!;同学们也临危不惧，依着次序跑。当老师看到最后一个学生安全离开时，他跑出教室，在走廊里喊到：

“同学们不要慌张，两人并排着走！”老师刚走下楼，就到花坛那里指挥同学们转移。

我赶紧跑到操场上，心想：上帝保佑我，我活下来了！可是我的两腿仍在不住地颤抖。

这时，我向四周张望，发现同学们有的互相诉说当时的感受，有的仍呆立在那儿，惊魂未定，有的满脸泪水……这时，老师来了，面如土灰。过了片刻，他立刻组织同学排成队。

我往远处看，只见很多家长来了，学生抱着家长哭。 这次5。12**，在我的人生经历中，它是最不可磨灭的，它让我永远铭记在心！

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与死神共舞观后感9篇

您是否正在考虑如何写作品名观后感呢？在看完一部电影之后，我们会有自己的观点和想法，一个好的作品，常常让我们的内心大受震动。为了及时记录我们的感悟和思考，我们可以写一篇观后感，工作总结之家编辑选取了这篇文章来为大家解读关于“与死神共舞观后感”的最新知识，请耐心阅读本文同时也请务必保留收藏！

与死神共舞观后感(篇1)

《与死神共舞》是一部关于毒.品的纪录片，也是一部用血和泪谱写的震撼人心的教育片，看完以后我惊呆了，更是心有余悸庆幸自己没有接触到这些可怕的毒.品。但也清楚的认识到毒.品的危害如此可怕，不仅搭上的是自己的一生，也会因为受毒.品的控制做一些疯狂、丧失人性的事。眼看着因为毒.品一个个鲜活的生命就是这样离去，一个个完整家庭就这样支离破碎，甚至更可怕的是很多人在吸食毒.品后自残、杀害自己至亲至爱的人，然而清醒后却什么都不记得，根本不相信那是自己所为。

给我印象最深的有二个案例，一个青年男子因为吸食毒.品后产生幻觉，拿刀疯狂追杀自己的女友，被自己的父母拦下劝阻时，却挥舞着手中的菜刀，毫不犹豫的向双亲一刀一刀地砍下去，直到双亲倒在血泊中仍未停手。清醒后，只是要求法院能马上处死自己。还有一个男子也是在吸食毒.品后，出现猜忌，狂燥的反应，在大庭广众之下，硬是活生生的杀死了一直跟自己感情甚好的妻子，场面不忍直视。吸食毒.品后的他们就像失去灵魂的魔鬼一样可怕，我想当他们清醒的时候，知道自己做得这些事后，该是多么的心痛、悔恨、但是人死不能复生，时光亦不能倒流，只能留给后人常常的反思……

还记得曾经关于毒.品的第一次了解，可能还是从书上的林则徐虎门销毁鸦.片开始的。那个时候，觉得毒.品对我来说很陌生，很茫然，然而随着现如今新型毒.品的迅速发展和蔓延场所越来越广泛。关于毒.品的说词也不是没有耳闻，即便如此我也是一副事不关已，高高挂起的态度。可是，今天这么多真实、血淋淋的案例摆在眼前。害怕恐惧了，因为毒.品比我们内心想象的可怕千倍、万倍，它是魔鬼和它沾上边就如同是在悬崖峭壁上走钢丝一样，随时要了自己的性命，与死神共舞说得一点都不夸张。

拒绝毒.品，远离毒.品，从现在开始，从我做起，珍爱自己，珍爱家人，健康生活，惧重交友，凡事都要经得住诱惑，要多想想后果。要坚持自己的立场，学会对毒.品，对诱惑，对一切违法犯罪的事情说：不!为国家为后代创造一个更纯净的天空。

与死神共舞观后感(篇2)

这天下午的班会课上，我们在年级组的安排下，群众观看了禁毒教育宣传片《与死神共舞》。

当我看完了这不令人惊讶的宣传片，情感经历了由起初的紧张、震惊到恐惧、心痛、遗憾，但更多的是对毒品毒害人生、毒害家庭的深深憎恶。

从小学开始，我们便开始理解禁毒教育。那时我便认识到了毒品例如海洛因、鸦片等对人类的危害，相信我们大多数同时代的的同学也都对他们深痛恶觉。但也就是10年左右的时光，在这部片子中，我才发现新型的合成毒品已经成为人类此刻面临的更加棘手的问题，也是我国现阶段受害人群最大、造成损失最严重、并由此而触发的一系列刑事问题最频繁、摧残人们最严重的新世纪毒囊。

《与死神共舞》讲述了在新世纪，一些不法分子透过改变传统毒品的化学分子结构而变异出各类不一样的合成毒品。而吸食了他们的人群也遍布中国的各个地方、各个阶层，从进城务工人员、小康家庭成员、到演艺人员以及富二代乃至富一代。但是，因吸食毒品所带来的惨重后果却是极其相似。轻者众叛亲离，重者因为发病时的精神异常而残杀亲人。他们当中的大部分人都明白海洛因等毒品的危害，而认为吸食新型毒品不会上瘾，抱着新奇的态度、玩一玩试一试的态度，然而当真正成瘾时已经不能自已。

当我看到那些吸食毒品的人在产生幻觉之时的举动，比魔鬼还魔鬼，我不能相信亲生父亲用长刀绑架自我的小女儿;我不能相信儿子用尖刀狂砍自我的亲生父母;我不能相信妻子会死于丈夫的连捅10刀的手下;我不能相信的实在太多太多--------而这一切的一切，都源于新型毒品。

看守所里的禁毒成员数不胜数，我遗憾于他们的人生。那些木讷甚至不正常的眼神仿佛向我深深诉说着毒品对他们的身体、思想所带来的损害。片子中许多专家乃至博士都提到毒品带给人的损伤是不可逆转的。也就是说吸食毒品便是在透支青春，你用任何办法都无法挽回他对你造成的损伤，所以，朋友们，请珍爱自我的身体!

不法分子因为利益的驱使会将合成毒品一向变种下去。但是无论他以何种面目出现，我们都需警惕。因为毒品对身心、社会的危害以及精神身体的依靠性太严重了。当然，我们相信公安机关及有关部门有潜力对制毒贩毒分子予以严厉打击，将他们绳之以法。但作为新时代的青年人我们需要更多的恐怕就是-----远离毒品，珍爱生命。当你沾染毒品，便是走在世界的边缘与死神共舞。

人的一生又是何其的短暂?美丽的阳光、蔚蓝的天空、生机而充满活力的自然和爱我们的亲人朋友，难道这一切不是我们所得到的厚爱么?所以，请珍爱生命，远离毒品，让我们与幸福共舞、与完美的生命共舞吧!

与死神共舞观后感(篇3)

最近，学校组织了看《与死神共舞》这部影片。《与死神共舞》讲的是有关于毒*的事。我看了后，使我受益匪浅。

毒*是指鸦*、海*因、大*、吗*、可*因及国家规定管制的其它能够使人瘾癖的麻*药品，它能使人出现幻觉、让人极度兴奋、六亲不认。所以毒*带给人类的只会是毁灭。

如：xx年4月4日的深夜，在湖南省武冈市，发生了震惊整个县城的一起惨剧。在一家小宾馆里，来自不同乡镇的六名男子，因群体吸食冰*过量，产生幻觉而相继坠楼，造成4人死亡，2人受伤的悲剧。

在湖北省武汉的一个监控录像里，吸食冰*的文梦飞出现了强烈的被害妄想。他先是挥刀追杀自己的同居女友，接着又四处寻找要加害自己的人。当他白发苍苍的父母闻讯赶来劝阻时，他竟然把刀挥向自己的父母，残忍地向父母砍去，父母当场死亡。毒*，竟让他如此残忍地杀父弑母。

毒*能使一个家庭支离破碎；毒*能偷走我们青春的岁月；毒*能使人倾家荡产。如果一旦染上毒*，那么你的前程就毁于一旦了。

让我们每个人都伸出一只手，齐心协力地将毒*赶出地球，让我们现在就伸出拒绝的手，为禁毒作贡献吧！

与死神共舞观后感(篇4)

20xx年4月22日，马军营乡妇联组织全乡妇女干部观看了《与死神共舞》，该片用触目惊心的资料展示了合成毒品对社会及吸食毒品人员的严重危害。毒品一个多么可怕的字眼，一个个鲜活的生命，一个个美丽的家庭，只要一不留意就会落入到它的魔掌，从此就踏上了一条与死神共舞的道路。毒品不仅仅对人的精神和肉体进行痛苦折磨，还能让那些吸食毒品的家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡，走上吸食毒品之路，就等于走向了死亡的殿堂之路。

《与死神共舞》是由公安部禁毒局摄制的禁毒警示教育片。影片主要讲述了新型合成毒品的危害。虽然在过去的十年中，禁毒事业取得了显着的成效，人们对海洛因、大嘛等传统毒品的危害性有了广泛的认识，吸食传统毒品的人数得到了有效地控制。与此同时，新型和成毒品以迅雷之势走进社会，在社会上带来了诸多负面影响和不可估量的可怕后果。

《与死神共舞》片中那些吸食了新型毒品的人，吸食毒品后产生幻觉就会自杀自残、杀父弑母、六亲不认以及其残忍的手段砍杀至亲，吸食毒品后的人员还是马路杀手，给多少家庭造成杯具，多少家庭从此不得安宁!

影片中一幕幕真实的画面，深深触动着我的内心，作为妇女姐妹们的代表，我深感肩上的负担之重，在今后的工作中加强禁毒预防宣传工作，普及新型合成毒品的危害，让更多的妇女儿童从中受益，给她们创造更加和谐、安全、阳光的生活环境是我们每一个妇女干部的职责和义务。让我们大家伸出手来，齐心合力将毒品赶出家园，赶出地球，为禁毒做出贡献吧!

与死神共舞观后感(篇5)

你说吸毒有什么好处呢?吸毒没好处吸毒不仅毁己、毁人、毁家庭还害亲、害友、害社会。吸过毒品的人都因无法忍受毒瘾来临时的痛苦与折磨，所以每当毒瘾来临时都用自尽的方式来解脱。今天，我观看了一部关于禁毒的片段，这部禁毒片段的内容，真让我为之震惊。

影片里面给我们讲述了许多关于人们吸毒的`事情，还有许多人过度吸毒，产生幻觉，以为自己有了超能力，最终导致自己死亡。但是吸毒的人们不知道是自己的神经系统让自己做出这些意想不到的事情。影片里面有一处让我很吃惊，就是有一位父亲带着自己的孩子和妻子出去玩，突然，他吸毒过量而产生幻觉，把自己的妻子杀害了，然后，还把女儿从车里抱出来，手里还拿着一把刀，准备向自己的女儿刺去。旁边的路人，看着都心惊胆战，不知道那位父亲什么时候会刺向他的女儿。这让我知道了毒品可以让一个正常人失去理智，自己的神经逼着自己，做着自己不想做的事情来。

我们要深刻认识毒品的危害性，要像漫画中画的一样，每人伸出一只手，齐心协力将毒品赶出地球，让我们现在就伸出拒绝的手，为禁毒作出贡献吧!毒品无处不在，让我们小手拉大手，珍惜生命，远离毒品，做一个健康的小学生、好公民!

与死神共舞观后感(篇6)

在观看《与死神共舞》的禁毒宣传片之前，我不相信会有亲生父亲持刀绑架自己的掌上明珠，我不相信会有轻生儿子拿刀狂砍自己的生身父母；我无法想象年轻的妻子会死于心爱的丈夫之手，我无法想象昔日的好友会执刀对决……但这血腥的一幕幕，都活生生地出现在纪实影片中。是什么？到底是什么，让慈祥的父亲、孝顺的儿子、恩爱的丈夫、亲密的好友化身为魔鬼，变得冷漠无情、丧心病狂？一桩桩惨剧，一幕幕血的阴影在告诉我们：是毒*，是毒*将一个个善良的人性吞噬，将一条条鲜活的生命拖向了死亡的深渊。

忘不了那一张张疯狂的面孔，之前你们可曾想到，那一枚小小的毒丸会毁了你们的一生，毁了你们的青春，毁了你们的身心健康，更严重的毁了你们的思想和内心的那一丝善良。忘不了那满目狼藉的屋子，之前可曾想过，仅仅为了自己一时的私欲败掉了曾经辛辛苦苦赚来的血汗钱。忘不了那已经死去灵魂的人们，之前你们可曾想到，在那短短的时间里，恶魔正在吮吸着你们的鲜血，侵蚀着你们的骨肉，剥夺着你们的灵魂。忘不了关于毒*的一切一切，这一切都让我难以忘怀……

环视当今中国，几无净土，茫茫人海，毒患无穷。毒*，犹如一股浊流，悄然地侵蚀着每个角落：从城市到农村，从沿海到内陆，从壮年到少年，都染上了毒*的阴霾。据中国公安部禁毒局局长称：目前，我国吸毒人员应该已有一千多万，其中青少年的比例占到了70%以上。多么令人震惊的数目啊！我感到了前所未有的恐惧，70%！什么概念？一大部分是青少年！青少年啊！是祖国的"花朵啊！竟然因为吸毒而放弃学业、前途、青春、信念。多么可叹！多么可悲！

值得我们深思的是：是什么导致了这些青少年走上了吸毒这条不归路呢？我想最主要的原因是好奇和为了逃避困难、交友不慎。好奇心促使部分少年轻易尝试吸毒，认为“一次不上瘾，不损害”，“只要我想戒就一定能戒”。但众多吸毒者的亲身经历是：一日吸毒，长期想毒，终身戒毒。另外，现在的青少年缺少挫折教育，在遇到困难（如家庭、学习压力，升学失利，交友受挫等）的时候，为了逃避困难带来的不快，在别人的引诱下极有可能走上吸毒的道路。而很多人都是因为结交了不良的朋友而一失足成千古恨。

初中阶段，正是人生的黄金季节，有人把这个人生阶段比喻为早晨八九点钟的太阳，是学习的黄金阶段，也是人的一生中记忆力最好的时段。因此，在这一时期，我们应该努力学习科学文化知识，树立远大的奋斗目标。树立科学的人生观，世界观，价值观，培养良好的行为习惯。学习一定的法律知识，把自己培养成为讲文明，懂礼貌，有抱负，有理想的一代新人。让自己远离不健康的场所，远离低级趣味的人和事。一定要切记：生命不可承受之吸啊！

与死神共舞观后感(篇7)

《与死神共舞》是由公安部禁毒局摄制的禁毒警示教育纪录片。影片主要讲述了新型合成毒品的危害。在过去的十年中，禁毒事业取得了显着的成效，人们对海洛因、大麻等传统毒品的危害有了广泛的认识，吸食传统毒品的人数得到了有效控制。

与此同时，新型合成毒品以迅雷不及掩耳之势走进人们的视线，在社会上带来了诸多负面影响以及不可估量的后果。片中有许多监控录像拍摄下的画面，吸食了新型合成毒品的人员产生幻觉自残自杀、杀父弑母、六亲不认的以极其残忍的手段砍死至亲，还有吸食了新型合成毒品后的马路杀手，造成了多少人间惨剧，多少家庭此不得安宁!

当记者参访一名在大墙内的戒毒学员，怎样会吸食新型合成毒品，女孩的回答为了减肥。让人唏嘘不已，有太多太多这样的案例，明白传统毒品的危害，却自以为是的认为新型毒品不会上瘾，对身体也没有损害。他们为自我的无知付出了惨痛的代价。

一幕幕真实的画面，深深触动着我的内心，作为禁毒工作者，深感肩上的负担之重，未来之路任重而道远。加强禁毒预防宣传工作，普及新型合成毒品的危害，让更多中小学生，广大人民群众从中受益，创造更加安全阳光的生活环境。

与死神共舞观后感(篇8)

一提到罂粟花，让我首先想到的是英格兰海岸的红色花海。

在佛雷德斯的原野上，这束花永远被麦克瑞用笔把它和生命的尊崇纽结在了一起。

那首诗的印象让人一睹总不能轻易忘怀，

在佛兰德斯原野上，红罂粟迎风开放

我们死去了，就在几天之前

我们曾经拥有生命，

沐浴曙光又见璀璨夕阳

我们的爱人也为人所爱，

可现在却安息在——

佛兰德斯战场

可是，片子里的罂粟却在几千英里之外的亚洲大陆东岸扮演着它另外的角色。

在东方，它被冠以官员的顶戴花色，终点

1830年，它被首次走私进了一个自称天朝的世界第一富国。

1840年，还是因为它。

这个第一富国被人用黑色的枪炮、雪亮的刺刀打的鲜血飞溅、魂魄四散、颜面无存。

这个富国里的无数贵族、文人、军士、商贾，把本该握绶印、拿笔纸、驯弓马、打

算盘的手，全部抛开去拿起了烟枪。

的确，片子里血淋淋的实例让人触目心惊耳不忍闻。

但这一切的逻辑起点，早早就被定格在了一百年前的烟馆炕台。

鸦片之后，大麻之后，海洛因之后，病毒之后……

是遍地力不能缚鸡的所谓男人，是遍地气不能生养的女人，

是一排排白色肋骨之上裹着皮囊的喘气机器，

是一个个白色条约之上涂着黑字的屈辱败战。

的确，片子里活生生的人物让人痛心疾首欲扼不能。

但这一切的悲剧结局，早早就被预设在了每个吸毒者的第一针“迷幻”之中。

欲仙欲死，醉生梦死，不知生死，生生死死……

只这两个简单的“生死”二字，却让无数人无暇辨识，只图一时。

常常听到，误入歧途的人总是有一套属于自己的话语思路

但是，任一个拥有积极生活观的人会被这样的昏话冲倒吗

与死神共舞，不如说是挥刀自宫的变种

这部片子的实证主义确实很打动人，但我认为看过之后没必要按照洗过脑子的那套蒙鬼套话国家民族主义思想个人集体的乱扯一通。然而对我这样一个不太感性的人来讲，最有说服力的感受是：

它让我落了泪。

是的，通过片子我看到了这些脆弱的受害者让人战栗的后果。我觉得如果自己身边有了类似的人类似的事，应该尽自己的一份力去帮他们走出那个所谓的“困顿”。让自己的身边多一些通过善行善念德化别人的士子，少一些浸泡在摇头池里摇身晃尾的疯子。让自己的所作所为能够让这个世界变的稍微好一点点，让那些离所谓的“毒魔”或者“死神”爪子越来越近的人们因你的努力而挣脱出些来。

不是可怜，而是慈悲。

与死神共舞观后感(篇9)

根据《关于组织观看“与死神共舞”的通知》文件精神和要求，20__年工作起始之际，为了不断提高禁毒协管员的禁毒意识，推动社会主义核心价值体系建设和贯彻落实科学发展观。3月19日，紫江居委会组织工作人员13名在紫江远程教育室观看禁毒宣传电视纪录片《与死神共舞》。

《与死神共舞》是由公安部禁毒局摄制的禁毒警示教育纪录片。影片主要讲述了新型合成毒品的危害。在过去的十年中，禁毒事业取得了显着的成效，人们对海洛因、大麻等传统毒品的危害有了广泛的认识，吸食传统毒品的人数得到了有效控制。

与此同时，新型合成毒品以迅雷不及掩耳之势走进人们的视线，在社会上带来了诸多负面影响以及不可估量的后果。片中有许多监控录像拍摄下的画面，吸食了新型合成毒品的人员产生幻觉自残自杀、杀父弑母、六亲不认的以极其残忍的手段砍死至亲，还有吸食了新型合成毒品后的马路杀手，造成了多少人间惨剧，多少家庭此不得安宁!

当记者参访一名在大墙内的戒毒学员，怎么会吸食新型合成毒品，女孩的回答为了减肥。让人唏嘘不已，有太多太多这样的案例，知道传统毒品的危害，却自以为是的认为新型毒品不会上瘾，对身体也没有损害。他们为自己的无知付出了惨痛的代价。

一幕幕真实的画面，深深触动着我的内心，作为禁毒工作者，深感肩上的负担之重，未来之路任重而道远。加强禁毒预防宣传工作，普及新型合成毒品的危害，让更多中小学生，广大人民群众从中受益，创造更加安全阳光的生活环境。

最新与死神共舞观后感经典

您一定在考虑怎么写好作品名的观后感？这个时候我们可以一边回顾情节一边写下自己的观后感。 将内心的变化写出来，是留住这份思维变化的极好方式，观后感可以帮助我们更好地理解电影里的人物和情节，现在小编为您呈现的是“与死神共舞观后感”，希望这些策略对您的问题有所启示和借鉴！

与死神共舞观后感(篇1)

《与死神共舞》是一部关于毒品的纪录片，也是一部用血和泪谱写的震撼人心的教育片，看完以后我惊呆了，更是心有余悸庆幸自己没有接触到这些可怕的毒品。但也清楚地意识到，毒品的危害是如此可怕，不仅是为了自己的生命，更是因为对毒品的控制做了一些疯狂、非人的是情。眼看着因为毒品一个个鲜活的生命就是这样离去，一个个完整家庭就这样支离破碎，甚至更可怕的是很多人在吸食毒品后自残、杀害自己至亲至爱的人，然而清醒后却什么都不记得，根本不相信那是自己所为。

给我印象最深的有二个案例，一个青年男子因为吸食毒品后产生幻觉，拿刀疯狂追杀自己的女友，被自己的父母拦下劝阻时，却挥舞着手中的菜刀，毫不犹豫的向双亲一刀一刀地砍下去，直到双亲倒在血泊中仍未停手。清醒后，只是要求法院能马上处死自己。还有一个男子也是在吸食毒品后，出现猜忌，狂燥的反应，在大庭广众之下，硬是活生生的杀死了一直跟自己感情甚好的妻子，场面不忍直视。

吸食毒品后的他们就像失去灵魂的魔鬼一样可怕，我想当他们清醒的时候，知道自己做得这些事后，该是多么的心痛、悔恨、但是人死不能复生，时光亦不能倒流，只能留给后人常常的反思……

还记得曾经关于毒品的第一次了解，可能还是从书上的"林则徐虎门销毁鸦片"开始的。那时候，我觉得毒品对我来说很陌生，不知所措。然而，随着新药的迅速发展和越来越广泛的传播。关于毒品的说词也不是没有耳闻，即便如此我也是一副"事不关已，高高挂起"的态度。

可是，今天这么多真实、血淋淋的案例摆在眼前。恐惧和恐惧，因为毒品比我们内心的想象可怕数千倍。这是魔鬼，就像在悬崖上行走。他们随时都想要自己的生命。与死神共舞并不夸张。

拒绝毒品，远离毒品，从现在开始，远离我，珍惜自己，珍惜家庭，健康生活，害怕交朋友，勇敢面对一切，思考后果。我们要坚持自己的立场，学会对毒品、对**和一切违法犯罪说“不”！

为国家为后代创造一个更纯净的天空。

看到这个激动人心的标题，我的心突然变得沉重。这四个字让我想起了对死亡的恐惧给死者带来的痛苦挣扎和他们家人的痛苦。

影片讲述了一位医生丁亚兰和缉毒队长鲁百明为了救出崔巧云、李英杰等十几岁少年的曲折历程。但李英杰不知悔改，最终因吸毒过量死亡。

这么多天来，一个又一个悲伤的镜头，一幅悲伤的画面，在我心中留下了深深的印记。一个个活力四射的青少年，因吸毒而委靡不振。深深怜悯这群少年的同时，我更深恶痛绝地恨那些贩毒分子，难道他们就不能多为别人想一点?

想想别人为你的生意付出的沉重代价吧？想想家庭经历，我讨厌毒贩。

人们吸了毒以后，就再也离不开它了。它会让人苦不堪言，不工作，整天郁闷，又因为没钱买毒品，从而走上犯罪的道路。这也让很多人饱受失去亲人的痛苦，最终在痛苦中慢慢死去的药物都是**的！

但是，也许正是这样一个深刻的教训，会引导人扪思考，扪心自问，改变方式，筑起一道坚固的警戒墙。

影片中的李英杰同学就是一个很好的例子。他因为毒品失去了美好的生活；他因为毒品失去了辉煌的生活；他因为毒品失去了所有关心他的人。但我坚信，总有一天，所有的毒贩毒会为自己的行为付出沉重的代价。

然而，仅靠打击罪犯是不够的。还要提高公民的预防意识，大力宣传吸毒危害，努力防止青少年在不知情的情况下走上吸毒之路。这样，才能防患于未然。让我们一起呼吁：

"将禁毒进行到底!"

与死神共舞观后感(篇2)

《与死神共舞》是由公安部禁毒局摄制的禁毒警示教育纪录片。影片主要讲述了新型合成毒*的危害。在过去的十年中，禁毒事业取得了显着的成效，人们对海*因、大*等传统毒*的危害有了广泛的认识，吸食传统毒*的人数得到了有效控制。

与此同时，新型合成毒*以迅雷不及掩耳之势走进人们的视线，在社会上带来了诸多负面影响以及不可估量的后果。片中有许多监控录像拍摄下的画面，吸食了新型合成毒*的人员产生幻觉自残自杀、杀父弑母、六亲不认的以极其残忍的手段砍死至亲，还有吸食了新型合成毒*后的马路杀手，造成了多少人间惨剧，多少家庭此不得安宁！

当记者参访一名在大墙内的戒毒学员，怎么会吸食新型合成毒*，女孩的回答为了减肥。让人唏嘘不已，有太多太多这样的案例，知道传统毒*的危害，却自以为是的认为新型毒*不会上瘾，对身体也没有损害。他们为自己的无知付出了惨痛的代价。

一幕幕真实的画面，深深触动着我的内心，作为禁毒工作者，深感肩上的负担之重，未来之路任重而道远。加强禁毒预防宣传工作，普及新型合成毒*的危害，让更多中小学生，广大人民群众从中受益，创造更加安全阳光的生活环境。

与死神共舞观后感(篇3)

当我看完了《与死神共舞》，情感经历了由起初的紧张、震惊到恐惧、心痛、遗憾，但更多的是对毒品毒害人生、毒害家庭的深深憎恶。

从小学开始，我们便开始接受禁毒教育。那时我便认识到了a类毒品(***、鸦片)对人类的危害，相信我们大多数同时代的的同学也都对他们深痛恶觉。但也就是10年左右的时间，在这部**中，我才发现新型的"合成毒品"已经成为人类现在面临的更加棘手的问题，也是我国现阶段受害人群最大、造成损失最严重、并由此而触发的一系列刑事问题最频繁、摧残人们最严重的新世纪"毒囊".

《与死神共舞》讲述了在新世纪，一些不法分子通过改变传统毒品的化学分子结构而变异出各类不同的合成毒品。而吸食了他们的人群也遍布中国的各个地方、各个阶层，从进城务工人员、小康家庭成员、到演艺人员以及"富二代"乃至"富一代".

但是，因吸食毒品所带来的惨重后果却是极其相似。轻者背叛亲人，重者因精神失常杀死亲人。他们当中的大部分人都知道***等a类毒品的危害，而认为吸食新型毒品不会上瘾，抱着新奇的态度、玩一玩试一试的态度，然而当真正成瘾时已经不能自已。

当我看到那些吸食毒品的人在产生幻觉之时的举动，比魔鬼还魔鬼，我不能相信亲生父亲用长刀绑架自己的小女儿;我不能相信儿子用尖刀狂砍自己的亲生父亲;我不能相信妻子会死于丈夫的连捅15刀的手下;我不能相信的实在太多太多--------而这一切，都源于"新型毒品".

看守所里的禁毒成员数不胜数，我遗憾于他们的人生。那些迟钝甚至不正常的眼睛似乎深深地告诉了我毒品对他们身心的伤害。**许多专家甚至医生都提到，“药物造成的损害是不可逆转的。

“也就是说，吸毒就是透支青春。你无论如何都无法挽回他给你造成的损失。所以，朋友们，请珍惜你的身体！不法分子将继续在利益驱动下种植合成毒品。但是无论他以何种面目出现，我们都需警惕。

与死神共舞观后感(篇4)

20xx年4月22日，马军营乡妇联组织全乡妇女干部观看了《与死神共舞》，该片用触目惊心的资料展示了合成毒品对社会及吸食毒品人员的严重危害。毒品一个多么可怕的字眼，一个个鲜活的生命，一个个美丽的家庭，只要一不留意就会落入到它的魔掌，从此就踏上了一条与死神共舞的道路。毒品不仅仅对人的精神和肉体进行痛苦折磨，还能让那些吸食毒品的家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡，走上吸食毒品之路，就等于走向了死亡的殿堂之路。

《与死神共舞》是由公安部禁毒局摄制的禁毒警示教育片。影片主要讲述了新型合成毒品的危害。虽然在过去的十年中，禁毒事业取得了显着的成效，人们对海洛因、大嘛等传统毒品的危害性有了广泛的认识，吸食传统毒品的人数得到了有效地控制。与此同时，新型和成毒品以迅雷之势走进社会，在社会上带来了诸多负面影响和不可估量的可怕后果。

《与死神共舞》片中那些吸食了新型毒品的人，吸食毒品后产生幻觉就会自杀自残、杀父弑母、六亲不认以及其残忍的手段砍杀至亲，吸食毒品后的人员还是马路杀手，给多少家庭造成杯具，多少家庭从此不得安宁!

影片中一幕幕真实的画面，深深触动着我的内心，作为妇女姐妹们的代表，我深感肩上的负担之重，在今后的工作中加强禁毒预防宣传工作，普及新型合成毒品的危害，让更多的妇女儿童从中受益，给她们创造更加和谐、安全、阳光的生活环境是我们每一个妇女干部的职责和义务。让我们大家伸出手来，齐心合力将毒品赶出家园，赶出地球，为禁毒做出贡献吧!

与死神共舞观后感(篇5)

星期三我们大家都观看了电视纪录片《与死神共舞》，我感受深触，那么多一桩又桩惨不忍睹的画面，让我感到很惋惜。在我们国家人人都知道，吸毒是害人害已的东西。可是还是有那么多人经不起毒.品的诱惑，被毒.品缠身。随着经济发展，发明了现代高科技加工成的各种类的毒.品，罪魁祸首就是制造毒.品商家，他们是那么自私。为了钱害了多少个幸福美满的家庭，想尽办法让众人去吸食，但人们一旦吸上它就会导致神经错乱，脑海里出现各种幻觉，就会一步一步地走向犯罪的道路，自份自残，自暴自弃，杀害自己的母亲和妻儿。吸食后他们也无法控制自己，在自己根本不知道的情况下发生一起又起的惨剧。如果没有毒.品这一切就不会发生在，我们要远离它坚决不要去碰它，不要听从别人的许诺要相信自己。他们为了狠毒挣钱会想尽办法让我们去吸它。对陌生人一定要注意，少跟他们接触，少去那些所谓的娱乐场所。自己只顾着吃喝玩乐，根本没有警觉性就有人从食品里投入毒.品，在不知不觉中走了毒.品的道路，也让毒.品摧残了自己最宝贵的生命，也害了自己的家人，给自己的亲人带来了无尽的痛苦。眼睁睁的看着自己最亲的人被毒.品的折磨，那种感觉比吸毒都还痛苦。

曾经我广西有一个堂哥，他二十几岁就结婚了，生了一个女儿，原本有一个幸福美满的家庭，就是人太懒了，不肯吃苦，被爸妈骂他没用，一分钱也挣不到，还问父母要钱用。后来到深圳去打工，后来结识社会上的一些狐朋，叫他去玩。之后叫他也玩玩那个东西，说很好玩.玩了之后，你想要什么就有什么。那时他根本就不知道会上瘾，上瘾后又没有钱买，只能由他人去摆布，叫他干啥就干啥，还叫他贩毒，把毒.品放到各处场所去卖。可是毒瘾越来越重，卖的钱也不够买毒.品，最后没有办法，在清醒的时候向他们求多给点。他们说想要多给可以听我们的，去试毒，试毒可以挣好多钱。我堂哥答应了，每次向他们要毒.品的时候就叫他去度毒，各种各样的毒.品全叫他去试，没过几个月就瘦得不成人样了，就只剩下骨头。自己的妻子和女儿、父母都对他绝望了，没过多久，家里来了通知，他已经死在大连了。家人也不愿意去认领，后来是一个老乡把的骨灰带回来。老乡说他死的很惨，根本没法看入眼，就这样一个活生生的生命，说没有就没了。这一切所有的事情都怪自己，咎由自取，我们比起他们来说，算幸远的。最少我们的精神是清醒的，不会去做伤害别人的事。我们要从新开始去用自己的双手去奋斗未来，钱生不带来，死不带走，够用就行了。最重要的是一家人团团圆圆、快快乐乐的在一起比什么都重要。我们没有办法去要求每一个人，我们只好要求自己，做好自己永远不要吸毒，如果每个人都去做好自己，我们的国家就慢慢的就没有毒.品生存的余地，我希望每一个人都能到，给我们国家带来美好的明天。远离毒.品关爱生命。

与死神共舞观后感(篇6)

作为一名8年的禁毒社会工作者，我可以说，我看到了各种吸毒人员的喜怒哀乐，听了很多。可是片中的那些情景还是深深**撼了我。我对这些合成药物和适用它们的人了解多少？

我所了解的对象(基本上是吸食传统毒品的)在他们的吸毒史上有过拿刀向家人要毒资的，有过卖儿卖女的，有过打骂父母的，有过为了毒资**盗窃的……可是却没有见到过拿着菜刀把父母当牲畜一样劈砍的，更无法想象对着自己年仅四岁的亲生女儿挥舞尖刀的。当那个被自己父亲抱着威胁的小女孩撕心裂肺地哭喊着“爸爸救救我!”时，更是无法不为之动容。

这十年合成毒品的历史，显然是一部血泪史。

不说远的，就说我们高境，近5年来，新增人员中60%是合成毒品，外来人员中合成毒品更占到了75%。他们最初接触合成毒品是因为他们对毒品一无所知。传统药物在大量的宣传中，没有人不知道它的危害，包括我们的服务对象。

可是，对于合成毒品也许包括我们某些禁毒社工在内都未必对它有清晰的认知。传统毒品最大的区别就是它接攻击人的大脑灰质，通俗的来说就是变成了有攻击性的精神病患者，而且是突发性的，没有病史规律可寻，让人防不胜防。而那些吸食合成毒品的人员自认是没有成瘾的，这是一大隐忧。

也是我们宣传工作的重点。

现在尿检的时候，常常会听到对象询问吸食了合成毒品会不会被尿检出来，会不会也要去强隔。当社工给予肯定答案时，他们又表示是帮别人问的，自己没有吸食的现象。但是，社工也可以通过分析这些问题，找出他们是自己还是所谓的朋友，都表明他们接触过合成毒品，对他们的危害总是被认为低于传统毒品，有转型的趋势。

因此，对他们进行教育、提醒和督促刻不容缓。一旦两种毒品都上瘾，对他们的危害将更大。

在我们高境的服务对象中最小的为91年，而承认自己开始吸食合成毒品的最小年龄是17岁。由此可见，合成毒品的兴奋性和群体性摄食行为符合青少年的猎奇心理、同伴心理和需求刺激心理。现在我们要宣传的不仅是中学，还有中学和技术学校，包括高技校学。

社会工作者过去在中小学生中宣传禁毒时，往往知道鸦片和**的危害，但不知道**和**的不同形式。无知者无所畏惧。虽然这句话称赞勇敢，但它是把人们推入深渊的一句话。只有让孩子们认识到合成毒品的虚伪面具，才能有预防的能力和意识。

在这部纪录片中，近十年来，合成毒品成瘾者从条件好的城市青年转变为农民工。想想我们的高水平出口报告，其中大部分是低学历的农民工。他们原来是为了在城里多赚些，让自己的生活更好些。

但毒品利用他们的无知，利用他们高强度的工作需要得到宣泄，使他们继续堕落为毒品而迷失自我。而且外来人员流动量大，可控性难度更大。如果放任不管，将会有更多的悲剧发生。

在施工现场，酒店等外部人员要重点宣传，通过我们的宣传让他们了解合成毒品，引起足够的重视。

合成毒品还在不断的变化中，美国最新出现的“浴盐”丧尸案就是最好的例子。因此，我们的禁毒工作将随着禁毒形势的新变化而不断变化。防范于未然是最好的预防方式。

因此撕下合成毒品的虚伪面具，让大家了解合成毒品，了解合成毒品的危害才是最重要的。

与死神共舞观后感(篇7)

一提到罂粟花，让我首先想到的是英格兰海岸的红色花海。

在佛雷德斯的原野上，这束花永远被麦克瑞用笔把它和生命的尊崇纽结在了一起。

那首诗的印象让人一睹总不能轻易忘怀，

在佛兰德斯原野上，红罂粟迎风开放

我们死去了，就在几天之前

我们曾经拥有生命，

沐浴曙光又见璀璨夕阳

我们的爱人也为人所爱，

可现在却安息在——

佛兰德斯战场

可是，片子里的罂粟却在几千英里之外的亚洲大陆东岸扮演着它另外的角色。

在东方，它被冠以官员的顶戴花色，终点

1830年，它被首次走私进了一个自称天朝的世界第一富国。

1840年，还是因为它。

这个第一富国被人用黑色的枪炮、雪亮的刺刀打的鲜血飞溅、魂魄四散、颜面无存。

这个富国里的无数贵族、文人、军士、商贾，把本该握绶印、拿笔纸、驯弓马、打

算盘的手，全部抛开去拿起了烟枪。

的确，片子里血淋淋的实例让人触目心惊耳不忍闻。

但这一切的逻辑起点，早早就被定格在了一百年前的烟馆炕台。

鸦片之后，大麻之后，海洛因之后，病毒之后……

是遍地力不能缚鸡的所谓男人，是遍地气不能生养的女人，

是一排排白色肋骨之上裹着皮囊的喘气机器，

是一个个白色条约之上涂着黑字的屈辱败战。

的确，片子里活生生的人物让人痛心疾首欲扼不能。

但这一切的悲剧结局，早早就被预设在了每个吸毒者的第一针“迷幻”之中。

欲仙欲死，醉生梦死，不知生死，生生死死……

只这两个简单的“生死”二字，却让无数人无暇辨识，只图一时。

常常听到，误入歧途的人总是有一套属于自己的话语思路

但是，任一个拥有积极生活观的人会被这样的昏话冲倒吗

与死神共舞，不如说是挥刀自宫的变种

这部片子的实证主义确实很打动人，但我认为看过之后没必要按照洗过脑子的那套蒙鬼套话国家民族主义思想个人集体的乱扯一通。然而对我这样一个不太感性的人来讲，最有说服力的感受是：

它让我落了泪。

是的，通过片子我看到了这些脆弱的受害者让人战栗的后果。我觉得如果自己身边有了类似的人类似的事，应该尽自己的一份力去帮他们走出那个所谓的“困顿”。让自己的身边多一些通过善行善念德化别人的士子，少一些浸泡在摇头池里摇身晃尾的疯子。让自己的所作所为能够让这个世界变的稍微好一点点，让那些离所谓的“毒魔”或者“死神”爪子越来越近的人们因你的努力而挣脱出些来。

不是可怜，而是慈悲。

与死神共舞观后感(篇8)

20___年4月22日，马军营乡妇联组织全乡妇女干部观看了《与死神共舞》，该片用触目惊心的内容展示了合成毒品对社会及吸食毒品人员的严重危害。“毒品”一个多么可怕的字眼，一个个鲜活的生命，一个个美丽的家庭，只要一不小心就会落入到它的魔掌，从此就踏上了一条“与死神共舞”的道路。毒品————不仅对人的精神和肉体进行痛苦折磨，还能让那些吸食毒品的家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡，走上吸食毒品之路，就等于走向了死亡的殿堂之路。

《与死神共舞》是由公安部禁毒局摄制的禁毒警示教育片。影片主要讲述了新型合成毒品的危害。虽然在过去的十年中，禁毒事业取得了显着的成效，人们对海洛因、大嘛等传统毒品的危害性有了广泛的认识，吸食传统毒品的人数得到了有效地控制。与此同时，新型和成毒品以迅雷之势走进社会，在社会上带来了诸多负面影响和不可估量的可怕后果。

《与死神共舞》片中那些吸食了新型毒品的人，吸食毒品后产生幻觉就会自杀自残、杀父弑母、六亲不认以及其残忍的手段砍杀至亲，吸食毒品后的人员还是马路杀手，给多少家庭造成悲剧，多少家庭从此不得安宁!

影片中一幕幕真实的画面，深深触动着我的内心，作为妇女姐妹们的代表，我深感肩上的负担之重，在今后的工作中加强禁毒预防宣传工作，普及新型合成毒品的危害，让更多的妇女儿童从中受益，给她们创造更加和谐、安全、阳光的生活环境是我们每一个妇女干部的责任和义务。让我们大家伸出手来，齐心合力将毒品赶出家园，赶出地球，为禁毒做出贡献吧!

与死神共舞观后感(篇9)

最近，学校组织了看《与死神共舞》这部影片。《与死神共舞》讲的是有关于毒*的事。我看了后，使我受益匪浅。

毒*是指鸦*、海*因、大*、吗*、可*因及国家规定管制的其它能够使人瘾癖的麻*药品，它能使人出现幻觉、让人极度兴奋、六亲不认。所以毒*带给人类的只会是毁灭。

如：xx年4月4日的深夜，在湖南省武冈市，发生了震惊整个县城的一起惨剧。在一家小宾馆里，来自不同乡镇的六名男子，因群体吸食冰*过量，产生幻觉而相继坠楼，造成4人死亡，2人受伤的悲剧。

在湖北省武汉的一个监控录像里，吸食冰*的文梦飞出现了强烈的被害妄想。他先是挥刀追杀自己的同居女友，接着又四处寻找要加害自己的人。当他白发苍苍的父母闻讯赶来劝阻时，他竟然把刀挥向自己的父母，残忍地向父母砍去，父母当场死亡。毒*，竟让他如此残忍地杀父弑母。

毒*能使一个家庭支离破碎；毒*能偷走我们青春的岁月；毒*能使人倾家荡产。如果一旦染上毒*，那么你的前程就毁于一旦了。

让我们每个人都伸出一只手，齐心协力地将毒*赶出地球，让我们现在就伸出拒绝的手，为禁毒作贡献吧！

与死神共舞观后感(篇10)

9月24日，老师让我们看了一段关于禁毒的**，名字叫《与死神共舞》。

在清朝末年，英国因想操控中国的经济，削弱中国国民的精神，对我国运送大量的鸦片，清**腐败无能，任毒品在国内肆意蔓延，中国人从一个个正常人变成了“东亚病夫”，闹得家破人亡，妻离子散 。

然而，几十年后，一种叫做合成药物的药物让中国许多人下了地狱。合成药物主要包括病毒、**、**、**、**、***等。最毒的是病毒。他们能使人做一些疯狂的动作，从而控制大脑神经中枢，使神经中枢中毒。而**和**则使人失去知觉，处于兴奋状态。

我国登记在册的吸毒人员已达100万人，吸毒的主要原因如下：1。刺激疯狂；2

逆反心理;3.毒贩引诱。

有一些吸毒人员毒瘾发作时会有疯狂的举动。在浙江的一所戒毒所里，一位学员在毫无征兆的情况下，突然疯狂地撞墙，晕倒在地上，头破血流，幸好及时送去医院抢救。当事人回忆说：

“我有这个能力，可以穿墙破壁啊，我都不受自己控制啊!”专家解释说他吸食**，神经中枢受到刺激，导致出现头痛、幻听、幻觉等。

在湖南，一位视女儿为掌上明珠的父亲，竟劫持了其妻子与女儿，妻子在多车的撞击下，去世了，这位父亲用刀架起女儿，想将刀刺向女儿，目击者称，他吸食了多年的**、**，认为别人会伤害自己，只好将女儿当人质。

吸食人员还会出现自杀、自残、杀人等一些疯狂的举动，真让人触目惊心!为了家人的幸福，为了社会的安宁，请彻底远离毒品吧!

你说吸毒有什么好处呢?吸毒没好处吸毒不仅毁己、毁人、毁家庭还害亲、害友、害社会。吸毒的人无法忍受都因来临时的痛苦和折磨，所以每次都因来临，他们都会用自杀的方式来摆脱。

今天，我**了一部关于禁毒的片段，这部禁毒片段的内容，真让我为之震惊。

这部电影告诉我们很多关于人们吸毒的事。有很多人吸毒过量，产生幻觉，认为自己有超能力，最终死亡。但是吸毒者不知道他们的神经系统会让他们做这些意想不到的事情。影片里面有一处让我很吃惊，就是有一位父亲带着自己的孩子和妻子出去玩，突然，他吸毒过量而产生幻觉，把自己的妻子杀害了，然后，还把女儿从车里抱出来，手里还拿着一把刀，准备向自己的女儿刺去。

路人看了看，吓了一跳。我不知道父亲什么时候会捅他女儿。这让我知道，毒品可以让一个正常人失去理智，他的神经迫使他做他不想做的事。

我们要深刻认识毒品的危害性，要像漫画中画的一样，每人伸出一只手，齐心协力将毒品赶出地球，让我们现在就伸出拒绝的手，为禁毒作出贡献吧!毒品无处不在，让我们小手拉大手，珍惜生命，远离毒品，做一个健康的小学生、好公民!

有一种东西，家喻户晓，却让人深恶痛绝，它就是毒品。毒品是危害人类健康最阴秘的杀手。远离毒品是我们必须牢记的警告！接近毒品无疑是与死神共舞。

在《与死神共舞》中我看到这样一个故事，陈清是一个聪明好学的男孩儿，从小就特别讨人喜欢。有一天，他无意间看见两个叔叔在一个角落里抽些什么，陈清走过去，疑惑地问：“叔叔，你们在干什么呀?

”那两个叔叔见是陈清，连忙向他招招手，**他说：“是陈清啊!来，给你一点，你尝尝，这种感觉好舒服的。

”“这是毒品，我不能抽!”陈清大声说。“傻孩子，叔叔能害你吗?

你只尝尝，没事的。”陈清见叔叔说得那么诚恳，心想;叔叔们是不会害我的，那我就试一下。看到这个，我不禁感到害怕。我多么想上去告诉他魔鬼就在他面前！

可是一切不可能了，陈清有了第一次后，就一发不可收失了，他的毒瘾越来越大，成绩也一落千丈，更别说生活了。他开始逃学，最后开始偷窃。这么做的时候，他想拿回一些毒品。老师的教诲，父亲的打骂，母亲伤心的眼泪都叫不醒他。对他来说，什么都不重要。只有毒品才是最好的。

他每天都和一些社会毒贩在一起，父亲为了控制他把他锁在房间里。被毒品折磨致死的陈晨终于控制不住自己。他从九楼的窗户跳下来。突然，鲜血流淌。就这样，一朵生命之花不再开放，他的父母每天都在痛苦中。

读完这个故事，我忍不住握紧拳头拼命地捶桌子。也许这个世候我可以发泄一下我的愤怒。为什么世界上有毒品这样的东西？

我们要拒绝毒品。从现在开始，这是我们的责任！请不要让你的父亲日夜为你担心，也不要让你的母亲为你留下痛苦的眼泪。朋友，那就让我们与毒品素不相识吧!

珍爱生命，远离毒品。这样，和谐社会的幸福生活就会像鲜花一样美丽幸福！

生死抉择观后感

每个人对电影情节都会有不同于他人的感受。需要写一篇观后感好好地作记录了，观后感让我们有机会思考并表达自己的看法与观点，写好作品名的观后感都有哪些妙招呢？希望这份"生死抉择观后感"能够让您对相关问题有更清晰的认识，请仔细阅读我们网页的内容希望对您有所帮助！

生死抉择观后感 篇1

腐败现象自古就有，历朝历代都不乏“**代表”。我们党在打击腐败的力度上，从不手软，从建国初期的**山，张子善，到重庆打黑，我们党经历了从运动打黑，权利打黑再到制度打黑的过程，廉政建设还是要靠制度来保障，依靠制度来预防和惩治腐败是做好反腐倡廉工作的根本途径。对腐败的**，并不是多出几个李高成式的英雄人物就能解决的，清官再多，"人治"的力量也是有限的，要治标治本，还得靠法制的健全、靠监督机制的健全。

“没有监督的权力必然滋生腐败”是一个普遍的真理。我们党不断加快法制化进程。针对腐败问题，制定了一系列法律、法规和政策，加强监督执法，夯实惩治腐败的基础。

应该说现实生活中，让我们都学李高成的大义灭亲以惩治腐败是不可能的，**找这么多的腐败分子呀？那么它对我们的实际生活有什么启发呢？我认为这应该是他害怕压力和反对不良现象的精神！

现实生活中，许多共产党员面对不良现象，总是为自己的利益做好准备。严重的话，就是党性不强的表现。"勿以善小而不为，勿以恶小而为之"，在一些小问题上敷衍了事，必然会养成一种患得患失、唯利是图的不良作风，长此以往势必会造成无法履行"不惜牺牲一切为党奋斗终身"的誓言。

现在，社会风气确实不是很好，遇到一些不良现象，不少群众会冷眼旁观，而这时也正是体现一个党员作用的时候。到了该做的时候，我们应该敢于与不良现象作斗争。我们想的不应该是个人得失和困难的严重性，而应该是党的支持和这么多人得关注。我们决不能辜负党和人民的信任。

当然，这也不是叫我们不假思索，胡乱的冲上去，一定要考虑必要的方式、方法，争取以最小的代价换来最大的成功。以上就是我**影片《生死抉择》后的一些想法。

生死抉择观后感 篇2

随着建党伟业的热映，使我想起了生死抉择这部影片，这部影片使我印象深刻。

影片以澎湃的激情成功地塑造了李高成、杨诚等有血有肉、令人信服的优秀领导干部形象，他们在金钱、亲情、友情面前所表现出来的浩然正气令人振奋和鼓舞，从他们的身上折射出党和政府反对腐败、从严治党的坚定信心和决心。

剧中人李高成面临的痛苦抉择紧紧抓住了我的心，让我从中看到很多东西，不论是从做人还是做事，我们都要以剧中的李高成、杨诚为榜样。可以说生死抉择是一部振聋发聩的反腐倡廉力作，具有很强的思想震撼力和艺术感染力。

这部片子我一口气看了两遍，我被这部敢于说真话、办真事的真性情电影深深地感动着，只觉得一股浩然正气在体内升起，我深深地敬仰李高成、杨诚等有血有肉、令人信服的为民办实事的“人民公仆”形象，欣赏市长之妻吴蔼珍做错事敢于承担的风范，生死抉择是一部值得花时间看的影片，更是一部给人以感悟和启示的影片！

生死抉择观后感 篇3

《生死抉择》这部影片，在长达2小时48分的放映过程中，情节的扣人心弦、剧中人李高成面临的痛苦抉择深深打动了我。市长李高成刚从**党校学习回来就面临复杂的局面和尖锐的矛盾：中阳纺织厂上千工人准备到市府**，来了才半年的主持市委工作的杨诚对中阳纺织厂一事紧追不放……随着调查的步步深入，李高成发现：

他的妻子吴蔼珍也深深卷入了他提拔信任的中阳纺织厂领导班子的是败。更让他震惊的是，省委副书记严阵是这个错综复杂网络的根源。何去何从？到底该选择哪一方？

党性和良知要求李高成毫不犹豫、毫不犹豫。他正面临一个痛苦的选择！在生死抉择关头，在痛苦与牟取矛盾心灵博杀中，凭着心中那份永恒追求，以一名共产党员坚定信念、以国家人民利益高于一切高责任感，挺身而出，最终英勇突出重围，那一刻我再也无法抑制内心强烈震撼，新时期不正呼唤这样公仆吗？李高成成为我脑海中永远挥之不去印记。

影片中多处情节让我感动到落泪。

李市长在一次偶然为自己女儿梅梅买花的时候，无意间得知到小和尚这种花的名贵。顿时，明白了家中那么多的“小和尚”的来历。回家后，就立即将院子里的所有花如一返还。

这一幕，着实令我感动。李市长看着失去的女儿和妻子，还是坚持不留锅。那时候他的心有多挣扎？换做是我，换做任何人，都能做到这样吗?

但是为了“身正廉洁”这几个字，他毅然决然的坚持了。当个人利益和集体利益发生冲突时，李市长首先想到的是集体利益，把自己的利益放在一边，这是现代社会每个人的精神需要。作为入党积极分子，我们要向他学习，在日常生活中充分发挥这种精神。

李市长50岁时，郭书记送上贺礼。一开始，吴书记不知道是什么，但当他看到是30万元时，他什么也没说，就跑回去付了礼。面对这些**污吏的威胁，她无法辩驳和忏悔。

但我不想让我丈夫李高成知道。我只能默默忍受。这之间的心理煎熬，有多少人能真正感同身受呢？

作为市长夫人，我深知市长的难处，真正为市长着想，不仅是因为妻子对丈夫的爱，更是因为共产党员对人民的责任。她作为市长的坚强后盾，也是新时代的楷模，是我们学习的楷模。

当李市长面对自己的顶头上司，严书记对自己的忠告，依然一意孤行的。痛苦与震撼，是继续查处？是从此丢手？

到底该何去何从？伤透了脑筋。看着万家灯火，暖流从胸口，逐渐转化成热浪，做出了今生最艰难、最重要的决定，是什么？

将30万元送到杨书记那里，然后去自首。

在最后的申诉大会上，李市长的这番话着实令人感动。这些年，我疏忽了对亲人的教育和监督。面对自己的同事、朋友、亲戚，虽然犹豫不决，但感到更加惭愧。

因为我现在知道自己是共产党的人，正因为自己是共产党人，所以，一定不可以愧对于国家，愧对于人民。他向领导请示，无论中纺这件案子，牵扯到多少人，哪怕是自己的家人，也一定要查下去，哪怕是把我查到撤了职、断了头也要查下去。宁可粉身碎骨，也不要让腐败分子毁了改革的前程，毁了我们的党，毁了我们的国家和人民。

这是我作为一名共产党员的生死抉择，永不回头。

“一个共产党员的生死抉择，永不回头的抉择。”铿锵有力，掷地有声，令人动容，令人肃然起敬！他的坚持，他的傲然，他的热血丹心，让过去，现在甚至将来的多少**容颜扫地，让多少**无地自容。？

在彻查案件期间，他面对的是什么？面对的是集体**这样一个困境。然而，他凭借着那股“我是一名共产党员，我要为人民服务”的信念，他站稳了脚。

集体**，官官相护，甚至连他的顶头上司，海州市的副书记也参与其中，在那样的困窘的局面里，他依旧坚持孤军奋战，他坚持着“举世皆浊唯我独清”的信念，坚持做一株狂风暴雪中的傲梅。

当李市长提交辞职报告的时候，万书记如是说，“你选择了党和人民，党和人民也一定选择你。”雷鸣般的掌声瞬间响彻会场。

如果你选择了党和人民，他们就会选择你！

生死抉择观后感 篇4

钱程在党校的组织下，我观看了《生死抉择》这部电影。观影之后，我对人生、对信仰有了新的理解，对入党有了新的认识。

这部电影围绕着市长李高成刚的工作展开。他向**党校学习后，面临着复杂的形势和尖锐的矛盾：中阳纺织厂的工人准备到市**去**，负责市委工作半年的杨诚紧跟着中阳的业务随着纺织厂调查的深入，李高成发现：

他的妻子吴蔼珍也深深卷入了他提拔信任的中阳纺织厂领导班子的是败。更让他震惊的是，省委副书记严阵是这个错综复杂网络的根源。何去问从？党性和良知要求李高成毫不犹豫、毫不犹豫。他正面临一个痛苦的选择

这样的纠葛，党的利益与个人感情的矛盾，最能考验每个人的信念。最后，李高成市长做出了每一个共产党员都应该做出的选择，维护了党的尊严和利益，维护了国家和人民的利益。

《生死抉择》这部反腐倡廉力作，片中李高成、杨诚等有血有肉、令人信服的优秀领导干部形象，他们的浩然正气令人振奋和鼓舞，从他们的身上折射出党和**反对腐败、从严治党的坚定信心和决心。同时，影片所揭示的腐败现象也发人深省，深刻揭示了反腐败是一场关乎党和国家生死存亡的斗争。它鞭苔**腐败、塑造美好心灵。

李高成为什么能正确的和毫不动摇的进行这一抉择生死的殊死斗？根本原因是他们的党性强、觉悟高、不谋私利。凡无私的人，就能无畏，凡党、国家、人民利益如泰山的人，就不怕鬼、不信邪，就是家里熟人有腐败，也不隐瞒和私了，绝不为私而损公、损单位、国家和人民。

正如李高城所说，与其让腐败分子成功地破坏社会主义改革开放事业，不如让他们断骨，这是共产党人和党的领导干部的豪言壮语。

在利益面前，党员要坚定信念，始终站在服务者的立场上，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以身作则。无数的故事告诉我们，要始终把党的利益放在最高的位置，成为真正的共产党员。要做到这一点，就要像电影里的李高成一样，维护党和国家的利益。

这次看电影的活动使我受益匪浅。今后，我会像李高成一样，要求自己做一个能让党放心的党员。

生死抉择观后感 篇5

“这就是我，李高成的生死抉择！”这是李高成在决心打击腐败分子时所发出的声音，是他坚定不移的决定。当他发现中纺有问题时，他坚决的进行查处。虽然遭到了众人的反对，省里的严书记也站出来阻挠，但是这些更加大了他反腐的决心。在书记扬成的帮助下，终于让中纺领导集体腐败大案水落石出。其中有自己的妻子、领导、恩人，还有自己一手提拔上来的人，李天成没有手软，天网恢恢，疏而不漏，他们都得到了应有的惩罚。

我最感动的是，当李高成得知自己的亲人也在中纺案件中有所牵连，也在受贿时，他没有徇私情，没有停止不前，反而更加坚定了信心，要一查到底，这种大公无私、光明磊落的精神是多么的可贵呀！还有在他受到挫折时，他能够冷静沉着的思考问题，好好的调整自己，越战越勇，保护了广大人民的利益，将坏人一网打尽，这需要的是过人的勇气和智慧呀！

在我们的生活中，也有一些人在腐化堕落，侵害着广大人民的利益，也有一些人不畏困难，坚决的惩治着腐败分子。我想对大家说：“做为一个有良知的人，我们不但要自己不腐败，不徇私枉法，更要用自己的高尚情操去影响其他人，做一个清正廉洁的正人君子！”

生死抉择观后感 篇6

生死抉择观后感

生死抉择观后感（一）

《生死抉择》，很经典的一个话题：就像大多数这种类型的电影或者是电视剧一样，男主人翁李高成为了捍卫正义与良知，作出生死抉择：不惜一切代价，哪怕牺牲自己，也要打击一切腐败个人和集体。

但往往这样的话题能打动人。这部电影只有100多分钟，但其中隐含的问题值得长期思考。

市长李高成刚从**党校学***就面临复杂的局面和尖锐的矛盾：中阳纺织厂上千工人准备到市府**，来了才半年的主持市委工作的杨诚对中阳纺织厂一事紧追不放随着调查的步步深入，李高成发现：他一手提拔并信任的中阳纺织厂领导班子***败，妻子吴蔼珍也深深地卷入其中，更令他震惊的是，培养了他的省委副书记严阵就是这张盘根错节关系网的根子。

何去何从？党性和良知要求李高成毫不犹豫、毫不犹豫。他正面临一个痛苦的选择！在生死存亡的关键时刻，在患难与共的过程中，怀着永恒的追求，怀着一个共产党员的坚定信念，国家和人民的利益高于一切的高度责任感，挺身而出，最终勇敢地站出来。

道德只是一件简单的事情，只取决于你如何选择行为。每当**们把本不属于自己的钱大把大把地塞入囊中时，他们静下心来选择过吗？是选择廉洁奉公还是****？

他们几乎不假思索地选择了后者，从不考虑群众的利益。万事私为首。这便是他们最真实的写照。

对于李高成来说，他也在面对这样的抉择。李高成上有老母亲和在农村吃苦种田的兄弟，母亲需要人照顾；兄弟在家里种田没有工作；女儿梅梅是个先天弱智的孩子，在这样的家庭境况之下，李高成该何去何从，他毅然选择了廉洁奉公。

在这部影片中，还有一个人的选择不容忽视，那就是李高成的妻子蔼珍。我们看人总是站在旁人的角度去评价别人，却从未将自己带入角色中。我们一直认为，作为市长夫人，应该照顾好全家，让市长李高成安心工作。

不要拖后腿，可是李高成天天在外忙活，家里基本上是顾不了的，蔼珍不仅要照顾丈夫，还有丈夫后面的一大家子儿，更何况还有一个先天弱智的女儿，为了这个家她曾经犯过错误，但是最终她并没有逃避责任，勇敢地接受法律的制裁。

善恶的区别只在第一行。希望影片中的李高成能够从银幕上走到老百姓身边，有更多像李高成这样的党员带领我们深化党风廉政建设。

生死抉择观后感（二）

前几天，**了《生死抉择》这部影片，在长达2小时48分的放映过程中，情节的扣人心弦、剧中人李高成面临的痛苦抉择紧紧抓住了我的心，让我从中看到很多东西，仿佛明白了许多。面对这项伟大的反腐工作，党员干部特别是党的领导干部，不妨把这些问题想清楚、想清楚、想清楚。

想一想自己活着是为了什么，怎样活着才意义。这是人生的总形状，也是做人为官的基础。只有把人生的目的和价值想清楚了，心态才会平衡，心胸才会开阔，才不会被金钱所困，也才不会去搞腐败，更不会为腐败所俘虏。

《生死抉择》向我们每个人提出了严肃的人生课题，这就是活在世上为了什么、领导岗位上应当做点什么？是不是很好地履行了人民公仆的职责，配得上共产党员的称号？这个问题确实值得我们党员干部，特别是领导干部考虑。

共产党人的真正人生意义就是做个有用的人，做个有道德的人，做个有益于人民的人，这是一部教科书。只有在思想深处记得入党为了什么，入党干什么，死后留什么这个根本问题解决了，才能坚定理想信念，在别人发财时不眼红，清苦时不利用手中权力大捞特捞，才能有人生目标和追求，始终保持共产党人的先进性。

想一想自己的公仆职责，在工作岗位上应该做点什么。这实际上是个官德问题。领导掌权、为谁服务，不仅关系到个人所在单位的形象和威信，还关系到党和国家的生死，要牢记党的宗旨，明确自己肩头的责任，始终为人民群众掌好权、用好权，才能真正把****的重要思想落到实处，成为最广大人民群众根本利益的忠实代表。

我们是人民的公仆。要全心全意为人民服务，想群众所想，急群众所急，做群众所需。与群众同呼吸、共命运、团结一致，是领导干部的责任和义务。领导干部的天职，从某种意义上就是让人民群众富起来，让社会风气好起来。现在一些领导干部在发展一方上都有不少建树，但在同人民群众深恶痛绝的腐败现象作斗争决心不大，抓得不狠，群众很有意见。

说到底，不是我们缺少办法，而是缺少揪住不放、一查到底、坚决斗争的勇气。坚持打硬仗、伸张正义、伸张正义，既是党的一贯要求，也是领导干部做官之道，也是广大人民群众的强烈呼声。领导干部只有在为民办实事的同时，不怕得罪人，抓难事、管坏事，与丑恶和腐败现象作斗争，才会得到人民群众的信赖和支持。

否则，就会失去民心，不具备代表人民的资格，可能被一些别有用心的人利用，成为一些腐败分子的挡箭牌和保护伞。

想一想如何严于律已，班子成员、家属子女和身边人员会不会搞腐败。这是反腐倡廉的重要环节。只有把这道关口把住了，摁死了，腐败现象和腐败分子才不会有可趁之机。

一些领导干部在仕途的巅峰失足，成为党和人民的罪人。在很大程度上，他们从黑暗中的灯光下开始，并在后院**。一个称职的领导干部，不仅要清洁自律，认清楚人，分清楚事，把握好度，抗得住各种**，严格管好班子成员，管好配偶子女，管好身边工作人员，谨防别人打着自己旗号在搞腐败。领导干部不管自己工作多忙，都要过问班子成员、家属子女和身边人员的思想情况，看一看他们是不是按党和人民的要求在做，听一听周围群众还有什么议论，从而以小中见大，举一反三，防微杜渐。

决不能因为是老上级，是班子成员，是部属，是家属子女，是秘书和驾驶员，就放他一码！这样，我们才能上不愧党，下不愧民，对同志、对部属、对亲人也是真正的爱护。否则，我们平时的疏忽大意，教育监督跟不上，只会给人民带来损失，伤害同志和亲人，毁灭自己。

现在，我们经常听到一些领导干部感叹自己很忙，有很多同志忙得关灯不亮。这体现了一种事业心、责任感和奉献精神。但是，从别一方面看，有些同志的忙其实并没有忙到点子上，其中很重要的一点，就是片面理解领导抓、抓领导的提法，靠少数干部包打天下，抓工作搞一竿子插到底，而不善于调动群众的积极性，不让被管理者参与管理。

让被管理者参与管理，关键是要端正对人的根本态度。作为领导干部，必须尊重人民的民主权利，听取人民的意见和建议。把广大群众的积极性调动起来，这样许多事情就好办了。

愿腐败绝种、断根！

生死抉择观后感（三）

在庄严肃穆的会议室里，市长李高成在众多人民代表面前慷慨激昂地讲话，直言不讳，最后说：这是我这个共产党员生死存亡的选择！这是影片《生死抉择》中最让我感到震撼的一个场景。

他让我深刻地感受到了作为一名共产党员应有的责任和使命感，面临如此艰难的抉择时，他选择了人民，选择了国家，虽然牺牲了小我，却成就了大我，让我感受到了作为一名共产党员的自豪。

影片中的李高成市长在在面临错综复杂的案情；在面临复杂的局面和尖锐的矛盾；在面临金钱和地位的**，他依然没有丧失本性和良知，这种崇高的正义和大义凛然的正气是多么让人震撼，多么让人敬佩。他宁愿冒着家破人亡的危险，也不愿让腐败分子受到法律的制裁，这样才能让党员的光环笼罩在他的头上。他为党为公，不惧**，冲破老上级和老部下、同事和亲友编织的关系网，在生死抉择之时，大义灭亲，坚定不移地同花钱买官、行贿**、拉帮结派等腐败分子进行无情的揭露和抨击，不错，最后他选择了国家，选择了人民，做出了一名伟大的共产党员应有的生死抉择，这无疑是我们的模范。

他的选择让我们更加深刻的领悟到了身为共产党员应有的精神和品质，舍小家为大家，为人民服务，在大是大非面前一定要首先想到自己是一名共产党员，做事一定要对得起自己的良心，要不愧为一名共产党员。

生死抉择观后感 篇7

在党组织的号召下，我们信息第**支部在电子信息大楼n301组织全体党员学***党的群众路线，并**了电影《生死抉择》，这让我深受启发，看到了自己的学***，对我的人生观和价值观都有了很深远的影响。

“海州市长李高成从**党校回来，面临着复杂的局面和尖锐的矛盾，中阳纺织厂上千工人到市府情愿，主持市委工作的扬诚对中纺厂的事紧追不放，而自己一手提拔起来的中纺厂领导班子***败，妻子吴蔼珍深深卷入其中，更震惊的是，培养了他的省委副书记严阵便是这张盘根错节关系网的焦点”。这是影片逐步引导观众走进了问题的根本，而李高成——本片的主人公，却体现出了一个共产党人应有的浩然正气，在个人荣誉、政治生命和家庭分合生死攸关的时刻，选择了党的事业和人民的利益，观众在影片中可以感受到李高成内心的震惊、矛盾和痛苦，一个克己奉公、平民化的市长，一个与百姓同呼吸、共命运的好官。

看完电影以后，我对共产党人有了更深刻的认识，近几十年来中国的体质改革已经发生了很大的变化，腐败问题也得到了很大程度的遏制，而作为一个学生党员，对我影响更深刻的还是李高成的人物性格，首先，具有伟大的人格和人性魅力。一方面，他在关系改革成败与民族兴衰的斗争中，选择了人民和国家的利益。另一方面，战胜自己，捍卫党员的信仰，充满了人文魅力。

最重要的是，他有坚定的党性和群众原则。一方面经受住了党的考验，另一方面经受住了群众的考验。***提出，要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。

注重自我净化、自我完善、自我创新、自我完善。我觉得影片中的李高成就做到了这四点，认识到领导不是百事通，不是万能的。要做群众的先生，先做群众的学生。

领导干部要放下架子，甘当小学生，多结交群众朋友，多为群众出谋划策。要真正悟透群众是真正的英雄。

再次，具有远大的抱负和深刻的思想。他一方面张扬个人志向和功绩，另一方面对反腐斗争作了深刻的思想分析。

通过这次学习，我认识到自己的许多缺点。我也会从生活中照镜子，在活动中穿着得体，在学习中洗澡，在头脑中**疾病。

信息工程学院第**支部

二零一三年九月十六日

生死抉择观后感 篇8

《生死抉择观后感》

我在最近观看了一部名为《生死抉择》的电影，这是一部令人深思的影片，给我留下了深刻的印象。在电影中，主人公面临着一个道德困境，被迫做出一个生死抉择。这引发了我对人类生死抉择的思考，让我重新审视了人性的伦理和价值观。

电影中，主人公被诊断出患有绝症，他的时间所剩不多。然而，一位陌生人提供了一个出路，他可以通过参与一个科学实验换取更长的寿命。然而，这个实验有一个巨大的代价，他必须选择一位陌生人牺牲，以换取自己的生存。在电影中，主人公经历了艰难的决策过程，他的内心不停地挣扎，同时也摆在了道义和伦理的尴尬境地。

这部电影震撼了我对生死抉择的理解。面对生死的抉择，人类终究是微不足道的，我们对于生命的价值和尊重是非常重要的。电影中主人公在做抉择的时候，考虑到自己是否可以背负一个无辜之人的人命，他思考了很多道德和伦理的问题。

在现实生活中，我们或许并不会遇到类似电影中的抉择，但是我们会遇到其他人生抉择，以及决策中的道德困境。例如，一个医生需要决定给一个无法治愈的患者使用止痛药，即使这可能加快患者的死亡。这样的抉择也许不如电影中的戏剧化，但是同样需要我们思考伦理和道德的问题。

影片中的主人公最终选择了不去参与实验，而是接受了自己生命的命运。这引发了我对于生命的无私奉献和牺牲精神的思考。在我看来，生命是宝贵而珍贵的，我们每一个人都应该尊重生命，包括他人的生命。即使在我们面临困境和艰难的抉择时，我们也应该不忘人道和良知的底线。

在电影中，我也看到了人们对于生命的不同态度。有些人选择了为了自己的利益而选择犧牲他人，有些人选择了牺牲自己的生命去挽救他人。这使我想起了现实生活中的一些事件，例如自愿器官捐赠者或救火员的英勇行为。这也告诉我，每个人对于生死抉择的响应方式是不同的，这取决于他们自己的价值观和人生经历。

通过观看《生死抉择》这部电影，我被深深地触动了。人类生死抉择是一个永恒的话题，它挑战着我们的理性和情感。在现实生活中，我们常常被困扰在不同的选择之间，而这些选择往往涉及到道德和伦理的问题。我们应该尊重生命，思考自己的道义观念，并且在做出抉择的时候保持良知和伦理底线。

总之，《生死抉择》这部电影给了我很多的思考，让我重新审视了生死抉择的问题。它提醒着我生命的宝贵，以及在抉择面前的伦理和道义。人类生死抉择不仅反映了我们对于生命的尊重，更挑战着我们对于伦理和道义的思考。希望每个人都能珍惜生命，思考伦理道义，正确面对生死抉择。

生死抉择观后感 篇9

因此，我们要不断深入学习和研究党的政策理论，大力提高自己的政策和理论水平。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，大力提高自我约束能力和自我警省能力，促使自己时刻不忘世界观、人生观、价值观的改造。二是以案为鉴，廉洁自律。

**郭中姚等一些负面案例警示教育片，思想上大为震惊。我深刻认识到一旦贪欲膨胀，利欲薰心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗；一旦追逐名利，捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展；一旦特权轻法，心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变**民的罪人。这些反面的案例也使自己清醒地认识到，作为一名入党积极分子，应该时刻牢记一个共产党员的标准，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识，忠实践行“****”重要思想，廉洁自律、洁身自好。

鉴于以上认识，在实际学习中，要做到自重、自省、自警、自励，始终保持政治坚定和头脑清醒，不断加强自身修养和党性锻炼，提高思想境界和辨别是非的能力，筑起拒腐防变的坚固防线。坚持树立正确的权力观和科学的发展观，严于律己、公正严明，真正做好廉洁自律的带头人，就像电影中李高成说的那样，“不管是涉及到家人，涉及到自己，宁可粉身碎骨，不能坏了党，不能坏了人民，这就是我永不回头的抉择”。

生死抉择观后感 篇10

《生死抉择》，很经典的一个话题：就像大多数这种类型的电影或者是电视剧一样，男主人翁李高成为了捍卫正义与良知，作出“生死抉择”：不惜一切代价，哪怕牺牲自己，也要打击一切腐败个人和集体。但往往这样的话题能打动人。影片只是一百多分钟，但其中所影射的问题却值得我们久久地思考。

“这就是我，李高成的生死抉择!”这是李高成在决心打击腐败分子时所发出的声音，是他坚定不移的决定。当他发现中纺有问题时，他坚决的进行查处。虽然遭到了众人的反对，省里的严书记也站出来阻挠，但是这些更加大了他反腐的决心。在书记扬成的帮助下，终于让中纺领导集体腐败大案水落石出。其中有自己的妻子、领导、恩人，还有自己一手提拔上来的人，李天成没有手软，天网恢恢，疏而不漏，他们都得到了应有的惩罚。

我最感动的是，当李高成得知自己的亲人也在中纺案件中有所牵连，也在受贿时，他没有徇私情，没有停止不前，反而更加坚定了信心，要一查到底，这种大公无私、光明磊落的精神是多么的可贵呀!还有在他受到挫折时，他能够冷静沉着的思考问题，好好的调整自己，越战越勇，保护了广大人民的利益，将坏人一网打尽，这需要的是过人的勇气和智慧呀!

在我们的生活中，也有一些人在腐化堕落，侵害着广大人民的利益，也有一些人不畏困难，坚决的惩治着腐败分子。我想对大家说：“做为一个有良知的人，我们不但要自己不腐败，不徇私枉法，更要用自己的高尚情操去影响其他人，做一个清正廉洁的正人君子!”

生死抉择观后感 篇11

在庄严肃穆的会议室里，一个城市的市长在众多人民代表面前慷慨激昂地讲话，直言不讳，最后说：这是我这个共产党员生死存亡的选择！这是影片《生死抉择》中的一段场景，也是让我彻底感到震撼和顿悟的场面。

影片的主要内容是：市长李高成学成归来，竞争对手半年前才来，他主持市委工作。

而自己曾经工作过的某纺织厂有工人到市****，但现在却面临着破产和倒闭李高成进入该纺织厂进行调查，但随着调查的深入，却发现该纺织厂领导***败，自己的妻子也卷入其中，李高成的弟弟，竟成了乌烟瘴气的娱乐城的总经理。这个娱乐城的老板正是该纺织厂的领导。而所有这些盘根错节的关系网背后，省委副书记就是其中的关键。

最后，李高成选择了一名共产党员。

看了影片后，我觉得影片中的李市长，在面临错综复杂的案情；在面临复杂的局面和尖锐的矛盾；在面临金钱和地位的**，他依然没有丧失本性和良知，这种崇高的正义和大义凛然的正气是多么让人震撼，多么让人敬佩。作为国家干部，就是为老百姓卖力，为国家奉献的，不能为了自己的私利，就把老百姓置之不顾；不能为了自己的名义，就把国家置之度外。如果一个好干部把自己的事情和人民放在同一个尺度上，他就会把国家和人民抬得比天还高。

身为国家干部应该把老百姓放在第一位；应该把国家看得比命还重要；应该时刻准备着为国家和人民奉献出自己的一生，甚至生命。这才是一位国家干部应该做到的职责。

像这种痛苦的抉择，古往今来都有之，有的人作出了正确的选择，成为人民敬重而传扬的楷模；有的人做出了错误的选择，从而走向了犯罪的深渊，为人民所唾弃。例如，古代有一位叫做海瑞的**，他是明朝中后期出现的中国历史上有名的清官，是倾力反对**污吏的政治实干家，是敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，是为腐败官场所不容的刚直不阿的坚贞之士，是深受黎民百姓爱戴的人。海瑞为官一生，为民为国操劳一世，其以一人之身反抗满朝**腐败的高风亮节，怎能不令我敬佩？

清朝有一位叫和绅的**，他滥用权利，贪脏枉法，欺下瞒上，是一个老百姓深恶痛绝的大**，其一生都生活在权利和欲望的斗争中，生活在老百姓的痛骂中，何其痛哉？而在现代，在我们的身边也曾有这样的事。比如，任长霞从不贪图别人的钱和物，而是为了人民的利益，整天奔波，直到她献出宝贵的生命。

在我自己身上也有过这种抉择。上次同学互批作业，别的同学把我错误的一道题批成正确的了，在成绩和诚实的抉择中，我也曾有过犹豫，但最终还是选择了诚实，因为我明白诚实是无价之宝，是做一个正直守信之人的基础。我记得小时候，父母教我做一个正直的人，我不能接受任何不是我自己的东西。李市长的话不仅让我明白了人生的重要哲学，也坚定了我的信念，那就是：

做任何事都要对得起自己的良心。

生死抉择观后感 篇12

从《生死抉择》看三观

在讨论《生死抉择》这部电影之前，我们先了解一下官场**的定义。首先，“官场**”是以现实主义为创作手法反映生活的**类型，从很大程度上说官场**，其文化的意义远远超过了单纯文学的意义。也就是说，“官场**”其实是民间通俗的说法，是作家以独特角度观察以中国政治**为核心的大众生活、执政能力和社会现实，以及中国政治文化和政治文明的现状与进程。

我根据对这部**的理解以及分析，概括出了以下三观。

一、从腐败，看执政观

在现在的社会，很多的人都是很崇尚当官的，为什么呢，当官可以拥有权力，可以指使自己的下属做事情。当然，从灰色的一面看，好处不仅如此，大家都心照不宣。在影片中，给我们印象最深刻的当然是男主李高成了，他高度觉悟性就是作为一名共产党员的标杆、旗帜。

而且并非每个共产党员都能像李高成一样在各种威逼利诱下顶住压力，说出“不，我有问题”、“哪怕查得我身败名裂，查得我家破人亡，也要查下去”、“我宁愿粉身碎骨、宁可牺牲我自己，也绝不能让腐败毁了我们的党、我们的国家”这样气势恢宏的话以表明自己坚毅的决心和坚定的立场。作为一个城市的市长，他并没有形成一个有官僚利益的集团，而是坚守自己的岗位。不管外界有多大压力，他都能坚持自己的原则，不为所动。

从影片中我们可以看到，当严阵开会讨论李高城的腐败问题时，当事人李高成不在现场，甚至根本不知道。这样的情况是怎样的离奇，一个廉洁的人居然要接受关于腐败的审判，如果不是“从天而降”的万永年倚仗其上级领导的身份要求给李一个申诉的机会，恐怕李高成申诉的权利永远也无法行使……由此可见，权利的力量是多么的可怕。

由此可以推断，如果一个**没有光荣的人格，没有为人民服务的坚定的执政观，我认为这样的当权领袖会一手遮天。在我国的社会监督中，中国共产党执政党的监督占主导地位。总之，也就是说，我国的法律监督制度基本上是空白的，但行政机关自我监督，甚至内部监督的水平还没有达到。

而李高成本人，却很好的弥补了这方面的缺失，他有着正确的，坚定的执政观，不管有什么样的状况，李高成都能够自我监督，自我约束。作为行政长官，他起着很好的带头作用。

二、从人性，看人情观

在这里我想谈谈英雄李高成的妻子蔼珍。

蔼珍给我印象最深的就是她说过这样一句话，“我做这一切，都是为了这个家，为了梅梅。”也许，大家都认为，作为一市之长的妻子应该是荣耀的，自豪的，享受着各个方面的优待的。可是，事情并不是大家想的那样，她处处为家庭考虑，承担着各方面的压力，生活很是艰苦。

随着情节的发展，我开始明白这句话的深意。首先，让我们来看看李高成的家庭背景：农村有老母亲，有老兄弟。他们的母亲需要照顾；他们的兄弟不在家工作；他们的女儿梅梅是一个天生的智力低下的孩子。

她喜爱画画，请家教老师花费比较大。这一切的一切都需要蔼珍悉心解决，而李高成作为一市之长，无暇顾及。

就在这时，人情方面的让我们不得不理解蔼珍这样的行为——当李高成准备着手搞清楚中阳纺织厂的腐败问题的时候，蔼珍的多次劝诫他不要插手，首先，他曾是中阳的老厂长，和中阳纺织厂关系密切；二来自己如此搞下去对自己的升职不利。这样的考虑其实不为过，哪个女人希望自己的老公失去现在的地位，或者失去升职的机会？在这方面，我们是可以理解的。

可是，在李高成过五十岁生日的时候，陌生人送来一箱礼物，她也不管是什么就接受了，当得知是一箱价值三十万的现金时，她即刻将现金返还，在对方不接受时，她居然把一箱现金又带回家里来藏起来，而此时李高成对此仍是一无所知。这样的情况是让人感到十分心痛的，其实大家从人情上想，还是可以理解的，可是，从执政观上讲，这样的行为又给李高成**腐败的罪名打下了伏笔。面对妻子的痛苦行为和良知，李高成在生死抉择中，将30万现金交给了杨诚，并接受了上级领导的检查。

此时的蔼珍又能说什么呢？她留下一封信和一份离婚协议待签，毅然离家出走。我不知道她去那儿了。这时，我还是对她不满意，不理解她。我能解决这个问题吗？但不，她没有去。她回到家乡，服侍母亲三天，然后回来接受法律制裁。

此时蔼珍在我心中的形象一下子高大了。我们也开始真正明白她是怎样一个女人，开始明白她的那句话“我做这一切，都是为了这个家，为了梅梅”。

看到这里，我们是不是又可以理解蔼珍呢？在生活中，我们是可以讲人情的，可是在执政方面一旦讲了人情，这就是个无法跳出的深渊，是一辈子的心结，弄不好，人情终究是会害了所有人的。

三、从自身，看就业观

从影片中，我们了解到**的官场和各种利益集团的勾结。在以后的就业道路上，我们可能进入各个不同的行业，面对着不同的利益群体。在这时，我们该做出怎样的价值判断呢？

其实，这完完全全是取决于自身的，这就要看我们自己不同的人生观和价值观了。甘于平淡，就要做好自己，不做对他人、对群体有害的事。向往好的生活，也许就会做出什么出格的事情，纠结于各方面的利益**。

我们不能很好地分析它。毕竟，每个人的想法都不一样。在我们周围的朋友中，这样的数字是不可避免的。在这个时候，我们应该坚持自己的原则。我崇尚的还是李高成这样的人物，刚正不阿，面对外界的质疑，依然能够为了捍卫正义与良知，作出“生死抉择”：

我们必须不惜一切代价，甚至不惜牺牲自己，同一切腐败的个人和集体作斗争。这样的场景怎么不叫人感动、流泪。

死亡诗社观后感

从哪些角度可以写好一篇影片的观后感呢？在观看电影时，我们的大脑是活跃的，观看作品时，我们常常会产生触动。写作品的观后感可以帮助我们更好地研究作品中的文学技巧，观后感应该有明确的中心点，前后有联系、有逻辑，本篇文章是我们在网络上精心整理的“死亡诗社观后感”，请您仔细了解以下信息！

死亡诗社观后感(篇1)

死亡诗社观后感死亡诗社观后感（1）：昨日看《死亡诗社》又被感动了。

当我以为他不会自杀的时候，就不应该了。他死了。没有死亡现场，只有一把冒烟的枪。

一开始我以为他拿出的是笔，是想写点东西的，正因他无法向他父亲说的话，或许能够写出来。

他自杀是正因他父亲不让他去做演员，不知道他的感受，而实际上他从来没有像父亲表达过自己的感受，正因从来没有表达过，正因从来都是遵从着父亲的意思，因此越来越无法开口，这隔膜越来越无法打破。

死亡诗社观后感以至于父亲在问他想说什么的时候，他最后还是只说了一句nothing。

然后这天我又在读者上看到冯骥才的一篇文章叫《父子应是忘年交》，有些讽刺。

我觉得很多孩子和父母之间还有很大的差距。事实上，父子母子关系最根本的一点，就是把双方放在同一个位置，把他们放在朋友的位置。

父母将孩子当作一个独立的人，而子女也不好把父母当作是只是管你，限制你活动与养你的人，而是能够寻求意见与分享感受的朋友。

由于学生的死，keating先生要被辞退了，学校让学生们在有关keating误导学生的文件上签字证明，在父母和校长面前，在退学的压力下，学生们都被迫签下了自己的名字，奴安达正因始终否认而被退学。

当时，我发现围坐在篝火旁朗诵诗歌的激情四射的孩子其实是软弱无助的。

然而最后在基廷先生离开的时候，在校长的课堂上，学生们还是站上了自己的桌子，向他们的船长致敬，oh，captain，mycaptain!其实最感动人的东西但是是在无法撼动的压迫下，在无力改变的事实下，仍存的坚持，仍存的反抗，这是人类骄傲的执念，正因人不是只为结果而奋斗的。

如果要说结果，那么百年之后皆归尘土，分不出你我，然而奋斗自有它的好处，人自有他的梦想，珍爱生命，不是妄图长生而惧怕死亡，珍爱生命，是正因生命使你能够做你想做的事，因此carpediem。

seizetheday，boys。

makeyourlive***traordinary。

看《waterbrain》也是这样，小孩们的小打小闹，嬉戏玩耍最终是被某个强大黑暗的天与机器给镇压下来了，但最后，鼻涕小男孩还是不顾一切的朝着美丽的夕阳投出了一枚纸飞机，即使最终纸飞机只是在炽烈的阳光下灰飞湮灭。

因此鼻涕小男孩并没有期望得到什么，他只是借此来传达我在反抗的态度而已。

什么是人类精神？是爱？是的，当然，但不仅仅是爱，因为人类不是上帝创造的天使，而是在大自然的无情选择和淘汰中进化而来的。

人有一种东西叫梦想，人有一种东西叫无畏，人有一种东西叫坚持。

在《白鲸》中的亚哈船长带领着船员在海上日复一日的寻找白鲸莫比迪克，渴望战斗的信念是如此强烈，以至于漫长枯燥的航行也毫不在意，以至于最后即使牺牲所有船员，牺牲整艘船也要将莫比迪克拉向死亡，与其同归于尽。

与逆境不屈抗争，以无畏的气势应对敌人。

ohtostruggleagainstgreatodds。

tomeetenemiesundaunted。

自始以来，人类就没有停止过抗争，在天地之间，在茫茫宇宙中，人类或许是渺小的，然而任何强大的势力也不曾叫人类低下他高傲的头颅，人类从不被征服，从不甘于奴役，这是人类的精神。

至于诗歌，我认为诗歌就是激情是对的。

激情是诗歌的生命，想象是翅膀，修辞是羽毛。

如果没有生命，即使贴在美丽的羽毛上，它也是一只假鸟，无法在蓝天上飞翔，无法抗风抗雨，无法拥有生命的美丽。

死亡诗社观后感（2）：《死亡诗社》：这一刻，我开始懂得自己原本想从网上直接拷贝一些文章来推荐这部电影给大家，但后面想想还是自己写点什么，当是我对于这部电影和导演的敬意。

《死亡诗社》（deadpoetssociety）有人说我们是缺少信仰、理想和激情的迷茫的一代。

从小学、中学到大学关心的只是一味地读好书、作个大人看来引以为豪的孩子，考出优异的成绩，以后找到一份好的工作，再以后有个幸福美满的家，再在以后等我们有了孩子，也要这样循环往复地教导培养下一代，读好书、作好孩子等等……不免有个问题开始终日萦绕在我思绪中：生活的好处是什么？不从哲学的角度来思考这个问题是学者们的工作。

对于普通的我来说，一向一向以来，我只是认为生活只是顺着时刻一分一秒地过着，就像小溪的清水至上而下流畅般自然，没有为什么是从高到低的疑问，也没有为什么要有小溪和溪水的问题。

就这样便是我的答案！

看了《死亡诗社》后，我懂得了好处存在的价值。

生活只是我们的一个舞台，它本身是什么并不重要，重要的是我们要在舞台上选取并出演什么样的主角和资料：戏剧、诗歌、杯具、话剧、哑剧、歌剧……，什么都能够，哪怕乱七八糟，浑浑噩噩都能够，但原则是：你自己选取的并乐意用一生去发奋追求。

我步入丛林，正因我期望生活得有好处。

我希望活得深刻，吸取生命的全部精髓，毁灭一切非生命的东西，这样，当我的生命结束时，我会发现我从未生活过。

这是美国诗人惠特曼的诗，也是《死亡诗社》的开幕词。

我想这就是为什么我选择它作为一个警告，提醒我们生活中最基本的东西，如梦想、激情、血性和责任。

好像《麦田的守望者》中有这么一句：当年轻时，能够为崇高的理想而选取光荣的死，当年长时，能够为崇高的理想而选取卑贱的活。

我们每个人都应该是一个观察者，观察我们的思想和理想，以防它在生活中不知不觉地落下，被我们自己遗忘。

在平庸的生活和无悔的死亡之间，我选择后者。

正因人因梦想而伟大。

从这部电影里面能够挖掘出许许多多的人性的东西，比如顺从问题，表达问题，信念问题，好处问题。

我没有办法一一说了。

但我喜欢惠特曼的另一句诗：站在世界屋脊上，大声呼喊我们狂野的咆哮！如果猜的没错，张艾嘉的《我站在世界的屋顶》应是启发于此。

期望你能看看这部电影，坚信它能改变点我们什么!死亡诗社观后感（3）：《死亡诗社》电影观后感我们的教育要教给学生什么呢？

-----独立思考，解放思想，追求心中的理想，是我看这部电影得感悟。

克里普迪姆，抓住这一天，因为我们都会死。

在电影开始的时候，基廷对他的学生们说。

我们被太多的期望和压力在约束着，因此我们从来没有好好想着怎样抓住这天，只是一向在追求未来，实现别人的期盼。

生命中，我们很多人都在妥协着。

正因梦想太沉重了。

为了让学生真正理解独立思考的意义，基廷站在了舞台上。

因为他希望学生站在更高的位置，改变思维，思考问题。

在影片中，基廷要求性格内向的安德森在舞台上朗诵他的诗歌。

安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。

基廷便让他在台上表演怎样哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自己内心的想法。

情景很让人抓狂，却也让人释然。

为了让学生知道如何在小组中保持自己独立的观点和信念，他让3名学生在院子里锻炼，揭示出虽然我们在以自己的速度前进，但每个人都在妥协中与他人趋同。

我们每个人都有被接受的必要，但我们必须继续相信自己的独立，即使在别人看来这有多糟糕。

电影中的尼尔性格外向，有自己的追求，但却不能被家人所认可。

他不能违背他父亲对未来得计划，所以他选择了自杀。

对自由的向往值得我们用生命的换取。

他是一个在期望下杯具的缩影。

安德森和尼尔住在同一个宿舍，但他们的性格完全相反。有一件事更像是他们都生活在父母的期望中，不能做自己喜欢做的是。

在基廷的课上，安德森终于突破了内心的恐惧（不信任、自我否定）。

影片结尾，安德森在全班同学和校长面前，以及第一个站在桌子上的同学面前，公开表达了自己的感受，并对基廷说：噢，船长，我的船长。

目前，我们的教育在很大程度上扼杀了我们的个性，使我们都服从权威和标准。

独立的思考变成是一件艰难和珍重的事情。

死亡诗社观后感（4）：电影《死亡诗社》观后感如林夕所言，在一些真正称得上伟大的电影中，见识到的真实世界该比我们自身的体验敏感上百倍，真人真事给拍成电影，就应拍出连当事人也不懂得用的眼光回看自身，这才会提升看事看人的层次。

电影就应不只是现实的镜子，否则只是比我们日常家居打灯打得讲究点的私房记录而已。

从这个角度看，《死亡诗社》无疑是一部真正称得上伟大的电影。

１９５９年，以凝重的风格及传统的教学理念著称的威尔顿预备学校迎来了一位新的文学老师及一群虽年轻却早已被规划好人生道路的新学生。

至此，矛盾开始慢慢凸显：个人之于社会的对立，自由之于权威的对立，主流价值观之于个性的对立，西哈诺式的浪漫与清教徒的刻板之间的对立。

ｋｅａｔｉｎｇ老师似是唐吉柯德，赤手空拳地与传统巨浪殊死搏斗。

他所有的，是一颗渴望寻觅到人生精华及春风化雨的伟大心灵。

ｋｅａｔｉｎｇ老师带领这群尚年轻尚未完全枯死的孩子们在校史楼聆听死亡的声音，反思生的好处并劝诫他们做到让孩子们在绿茵场上用野性的咆哮宣读自己的理想及人生信条；鼓励孩子们站在讲桌上用新的视野俯瞰这个早已熟视无睹的世界；说给孩子们有思想有力量的诗歌并教会他们用发散的哲学思维审视人生……故事的情节若是如童话设想般单薄，这部影片怕是会沦为中流之作了。

所幸，导演没有丝毫这般的念头，他将时代背景及杯具因素嵌入影片中。

当人们为剧中短暂的欢乐欣喜时，悲恸却早已潜伏而来。

真正的成功者，并非那些在常态分布内的灰色大多数，而是那些愿意跳出平静绝望的漩涡的异类。

影片中，在ｋｅａｔｉｎｇ老师的引导下，原本沿循父亲规划好的ｎｅｉｌｐｅｒｒｙ慢慢觉悟：心之所向是演员，又怎能手握手术刀在手术室中打转呢？ｎｅｉｌ是勇敢的，也是可悲的。

多次与父亲协商未果后，ｎｅｉｌ选取了用父亲书桌里的手枪结束生命。

这命是父母给的，此刻就连同多年的恩情与陨灭的理想一并归还了吧。

是夜，大雪，ｎｅｉｌ戴着演出时的花冠，赤裸上身，在窗台开枪。

正因心逐所爱而不得因此无奈，正因抗争无果因此落魄归西。

ｎｅｉｌ的抗争，是艺术化的理想与中产阶级价值观的抗争，是炙热的理想与冰冷的手术刀的抗争。

我自知没有资格评价他的行为，只想起塞林格的一句话一个不成熟的男生的标志是他愿意为某种事业英勇的就义，一个成熟男生的标志是他愿意为某种事业卑贱的活着。

ｎｅｉｌ是不成熟的异类。

影片到了结尾，ｋｅａｔｉｎｇ老师最终被辞退，孩子们继续从前的生活。

春风化雨，ｋｅａｔｉｎｇ老师已将种子播种到孩子们的心田。

我步入丛林，正因我期望活得有好处，我期望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。

然后从中学习，以免让我在人生终结时，却发现自己从来没有活过。

这是ｋｅａｔｉｎｇ老师带着孩子们寻找人生好处时朗诵的梭罗的诗。

这群孩子们会记得，观众亦记得。

再听听《死亡诗社》的片尾曲吧，苏格兰长笛奏起，让我们在地狱中仰望完美，在现实面前笑容明媚。

（文闫春燕）修改点评影片的最后，托德站上桌子以一种成熟的姿态向ｍｒｋｅａｔｉｎｇ告别。

而在他之后，其他的孩子或坚定、或迟疑、或果断地一个个站上桌子的时候，我们看到的，是许多年轻而又自由的灵魂在和他们的船长挥手作别。

ｋｅａｔｉｎｇ走了，从此他们都将独自战斗在那个传统束缚的世界里，但没有人会怀疑，这些以前理解过自由的指引的灵魂必将永远闪耀着浪漫的光芒。

死亡诗社观后感（5）：《死亡诗社》又名《春风化雨》，朋友曾一向推荐看的一部电影，这天最后抽时刻从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文直翻的比较好，通片看下来，就觉得胸口涨涨的，想要发泄，却怎样也找不到出口。

无法说出的无奈。

看到最后尼尔被他的父亲逼的自杀，看到父亲一向在说他自己的想法——哈佛、医生，他最后憋不住了，向父亲怒吼出imusttellyouwhatifeel！他的父亲说telluswhatyoufeel！我以为矛盾能够得此缓解，结果尼尔却父亲被告知如果是演戏的话想都别想，尼尔最后放下了最后的挣扎，也许从那一时刻起他就有了轻生的念头，正因他觉得活着没意思，没有价值。

尼尔有如此想法也不是这一件事导致的，而是日积月累的，从影片开始，尼尔的父亲勒令他退出校报社，就能够看出尼尔的无奈。

最后的自杀行为也就能够明白了。

看到尼尔的父亲，我就看到了现实社会中大多数的父母，他们把年轻时未完成的梦想一厢情愿的加在了孩子的身上，认为这样走下去肯定没错。

但是，他们忽略了，孩子作为一个个体，一个有着独立的思考潜质的个体，他们有权利选取自己的生活。

不错，父母的引导对孩子有必须的影响，但那只能是引导，只要他们没有往坏的方面发展，何不让他自己成长，或许他会更加体会到成长的快乐——思想的宣泄，生命的价值。

家长也会简单点，与其一门心思的扑在孩子身上，倒不如花更多时刻来实现自己未完成的梦。

再看看基丁老师最后被当做了替罪羊，成了牺牲者，也许这是解决问题的唯一方法——你好，我好，大家好，只有他没有好下场。

牺牲了基丁老师，这不是皆大欢喜吗——学校的荣誉能够保住，学校的稳定能够保住，学校的制度能够保住。

于是就以退学逼迫死亡诗社的成员们威胁他们让他们作伪证。

他们还是孩子啊！努安达坚持不说谎，最后难逃退学命运。

看到托德在校长那，在父母的旁边，他那无法申诉的眼神，他绝望了，我也绝望了。

最后基丁老师最后要走了，托德最后忍不住了，他觉得务必要让老师知道真相，他们不想背叛老师，但他们无力反抗。

看着同学们一个个的站到课桌上，呼唤着ohcaptain，mycaptain！眼泪最后忍不住了，在眼眶里直转。

基丁老师最后是带着笑离开的，正因他知道，有那么一群学生已经开始自己思考了。

死亡诗社观后感（6）：元旦期间看了《死亡诗社》，觉得这个影片拍的很不错，值得一看。

但我不明白为什么这部影片被当作教育影片被广泛推荐给一线教师看，是为了向基丁老师学习吗？基丁老师的教学方法的确很新颖并且值得借鉴，但他却把好的教学方法用来教了不适宜的学科和不适宜的对象。

坦率地说，影片的杯具结局基丁老师就应是负有必须职责的。

基丁老师如果去教授一些表演艺术类，或者是如何写作的课程，就应会是一位成功的老师，但是他的学生偏偏是要上耶鲁，哈佛，将来成为牙医或律师的未来社会精英，对于这些学生而言，外显的激情是危险的。

那里又要提鲁迅的黑屋子命题，把关在黑屋子的人叫醒后却没有潜质打开黑屋子，这岂不是更残酷的事情？对此鲁迅没有给出答案，也许这是大家都猜不透的难题。

同样，鲁迅也是十分反对青年学生上街游行的，以免被某些势力利用，充当了炮灰。

对此我是同意的，有时理智看上去是不近人情的，但却是正确的。

而基丁老师就是充当了叫醒者这样一个主角，而当他的学生被开除，自杀，甚至到之后自己也被辞退时，他对此无能为力，只能眼睁睁地看着杯具发生。

而最后站在桌子上大喊我的船长！的同学们，结局也会是被开除了，如果在现实生活中必须是这样的。

我想，基丁老师成功地激发了学生的激情，却没有告诉孩子们如何去掌控激情。

对于这些青年学生来说，如何掌控激情，让激情在合理、合法的范围内发挥作用也许更重要。

死亡诗社观后感（7）：看完《死亡诗社》心里有种说不出的味道。

当看完结局时眼泪已从眼框中流出来。

心里有种莫名的痛，莫名的想大哭一场。

为尼尔的死感到可惜，感到心酸，感到迷茫。

尼龙的死到底是谁的错，是基廷老师，是他父亲还是谁呢？当我们回头看时，我们能够看到的不仅仅是社会，学校的问题，还有家庭教育的问题所在。

里面讲述了尼尔本来是一个热爱演戏的孩子，由于家里的关联，他父亲只想他成为医生和律师，因此在学校的一倾活动也不能参加，明显他的父亲是**型的父亲，我们能够去责怪他的父亲，但他父亲只是想他的梦理在他的儿子能够实现，而且认为那才是对他最好的，进入这所学校也是花了他很大的牺牲才进去的，他只期望他的儿子在这所学校里面学习，然后上大学，对于儿子的兴趣，却一无所知，每一次尼尔想知诉父亲自己的心里的想法，当看到父亲的冷漠的眼神，他把自己想说的话又吐下去，正因他自己讲了也白不讲，他还是演绎他的孝顺儿子，正如这样，才导致后面的杯具的发生。

从中我们能够看出家人和自己孩子的沟通显得尤其重要，尊重孩子的爱好，了解孩子，并且发展孩子的爱好，让其他们健康的成长。

这方面我们要进行反思，不然下一个尼尔随时都有可能发生在我们孩子的身上。

重视家庭教育，呵护你的孩子健康成长，让你的孩子在自己的爱好上发展。

这样他才会活得快乐，活得有好处。

另一方面，基廷老师是一位好老师，及时行乐是他的教学，他的教学让学生有自己的思想，有自己的主见。

教学方法与众不一样，同学们在他的课堂上不仅仅简单而且学到很多的东西。

让学生仿佛重生，但在那种环境下，也许很多时候都是无奈的，正因社会是这样，是无法解决的，也是一时无法改变的，这不是基廷先生的错，他是一个改革者，一个创新者，只是有时有些事也是很无奈的，他也不想这样，他只是想自己的学生能有与众不一样的想法，但却想不到他的观点对学生产生这么大的影响。

讽刺了当时的社会的黑暗，让人活在一个被安排的生活中，根本就一点自由也没有，也许尼尔的自杀让他得到了解脱，得到了自由。

这种现象在我们当今社会上也都存在着，我们为了孩子的将来，根本就没思考到孩子的爱好，从小让他们学***，画画，星期天都不放过，让他们从小就成为小大人，他们没了童年，没了乐趣，只会成为生活的奴隶。

而他们并不开心，而家长往往以爱的名义来作为理由，其实他们是在以爱的名义来伤害着他们的孩子。

尊重孩子才是对你孩子最好的方式，也是教会他们做人的道理，这比整天学***要。

死亡诗社观后感（8）：这部电影是二十世纪八十年代末的电影，我看过两遍，挺喜爱的。

教师基廷深受学生欢迎，教学思想自由，教学方法灵活生动，被学生们称为船长。

影片中一些课堂教学的场景是十分吸引人的，能够感受到学生的头脑、心灵和兴趣在慢慢被开启。

教学就应是这样的，教师从事的工作就就应是带给支点、撬动无限可能。

死亡诗社观后感遗憾的是，这种教学方法得不到校方和家长的认可，船长最终还是无奈地离开了。

学生能够秘密地重建老师年轻时组建过的死亡诗社，并且以相同的方式在山洞里吟诵诗歌、创作作品。

这一行为本身就是一种崇拜和认可。

学生在校方压力下背叛老师后的愧疚，学生送别教师时的独特方式，都证明这是一位真正走进学生内心世界的教师。

这样的故事，不仅仅发生在以前的美国，而且发生在此刻的中国，发生在我们身边。

也许以更加触目惊心的方式发生着。

不知道有什么反映这样问题的电影，不知道人们意识到问题的存在没有，不知道人们的反思到了一种怎样的深度。

看到问题，敢于说出问题的本质，事情才有解决的可能。

万马齐喑是解决不了问题的。

有些人选取随波逐流、从中渔利，有些人选取独善其身、明哲保身，有些人单打独斗、成名成家，有的人没有选取，在不断忍受中***常……教育中的人、事，就是这样千奇百怪。

期盼船长出现，期盼尼尔出现，期望这样的教师和学生越来越多。

走进人们的视野，冲击人们的内心，开启人们的变革愿望，让人们意识到：其实学***更加完美！基廷年轻时组建的死亡诗社能够被学生自动自觉地认可和继承；我们呢？

我们有什么东西是值得下一代传承下去的？大的事，管不了，说来说去，就变成了发牢骚。

自己的事情，却是能够好好想清楚的。

我性格懦弱，不敢于反抗，更加没有抗争的智慧；我眼界欠佳，自己根本不知道什么是有价值的、值得追求的；我过于悲观，不太坚信现状会发生什么改变——这就注定我不是认命就是逃离。

谁又不是如此呢？当现状务必改变而迟迟没有变化时，当人人都觉得不对却谁也不敢率先站出来、即使站出来也未必有用时，认命和逃离就得选取其一了。

20%的人逃离，80%的人认命，更多的人成为待宰羔羊，自己被宰之后，再去戕害别人。

——这就是因果循环的怪圈。

因此，基廷才被称为船长。

美国有这样的船长，是令人羡慕的事。

船长也要有产生和生长的土壤。

期盼船长出此刻我们身边；期盼有一天自己也能成为船长。

死亡诗社观后感(篇2)

理想与现实的碰撞——《死亡诗社》观后感

在课堂上，王老师展示了一些死亡诗社的片段。我几乎立刻就爱上了黑灰色形象的冲击和多姿多彩的青春激情。犹如我自己的青葱岁月——理想与现实的碰撞爆破，当然这是一段题外话，其实就是每年都会发生的关于兴趣选择与”高考成才”的对撞。

“理想是丰满的的，现实是骨干的”，这句最近很流行的带着一些黑色幽默一些自嘲一些无奈的话很好的诠释了这部电影所呈现的一种现象——在理想与现实冲击时，多数人选择沉默，在现实面前沉默，在梦想面前沉默。但是，同样也诠释了一种在直面现实，奋勇向前，即使结局是头破血流的无谓的精神。那些选择沉默的人的代价可能是，你在死亡之时仍在你的心中寻找：

我活着到底为了什么？就像一句话中形容的一样：真正突围而出的只是极少数，更多的人在经历青春的悲愤和不安后酣然迟钝。

一些学者感到欣慰的是，在他们的全部激情被现实残酷摧毁后，他们选择了一种极端的方式来牺牲他们的青春梦想——死亡。和电影中的尼尔一样，他性格开朗，喜欢演戏。当他期待将来有一个更好的梦想时，他会激动得发抖。我知道现在都能回忆起他在争取梦寐以求的到《仲夏夜之梦》的角色时欣喜若狂的表情，好像那个时刻全世界都是他的，没有什么不可征服。

除了，他异常威严顽固的父亲。是的，近乎**的国王。所以当托德问起他：

“那你怎么跟你父亲说呢，他知道的话会杀了你的！”他想极力回避的最大问题也无法回避了，极其沮丧的他黯然说道：我现在连剧本还没看，你就不能让我现在心里过过瘾？

看到他脸上的狂喜和激情变成了沮丧和颓废，你不忍心看到梦想和现实碰撞的结果。我认为他的父亲是残酷现实的化身。在尼尔的世界里，尽管这种冲动是多么的美丽和强烈，但在他父亲严厉的脸前，它最终也只能是一点点的支离破碎。它也让我想起了我自己的经历或我所看到和听到的关于梦想和现实的故事。我没能成为一名画家，也没能成为一名舞蹈演员的妹妹。

但我们接受了现实，尼尔选择了最激烈、最悲惨的方式咆哮。在我看来，事实上，他又懦弱又快乐。

电影的结局，因为尼尔的死，人们把一切的罪过全怪在那个让他觉醒，让他燃烧起对生活热情的基丁老师身上，那个念着“我步入丛林，因为我希望生活的有意义，我希望活的深刻。汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免在生命终结时，发现自己从来没有活过!”气度非凡的老师，最终离开了。

噢，船长，我的船长！

“我们的船长”带领着同学们一个个站到桌子上俯视四围，因为他告诉我们，换个角度看看世界，你会发现不同的东西。

“我们的船长”让同学们在校园里随意四处行走，不要跟随着别人的步伐，因为当你跟在别人的身后行走的时候你才会发现，顺从是多么的容易，而不受他人影响坚持自己的个性是多么的困难。

“我们的船长”让同学们在运动场上咆哮着运动，因为运动时的激情才最接近生命的本质。

世界就是这样的，当一大帮孩子们正为青春而激动的时候，传统的守旧势力便会跳出来指责这是不务正业，这是颠覆制度。他们会像校长那样板着面孔斜眼望着你，好像再说:“年轻人，清醒一点，现实是不容你放纵的。

”曾经听过“残酷的青春”这个词，现在渐渐明白，指的就是这个吧！

死亡的阴影笼罩着诗社的光明，残酷的现实熄灭了青春的火焰！

这是怎样一个世界！

如果青春应该涌动，为什么现实会如此残酷地拒绝？很长时间里这个画面伴随着这个问题在我脑中盘旋。其实，有些事情是无法回避的，你也不能回避。

就像你可以相信童话，但世界不会是童话。你可以选择失落，也可以从此愤世嫉俗。但我敢保证，你不会开心的，因为你始终没有参透生活的意义。

要得到真相，必须经历经验。要有幸福，就必须经历痛苦。这是生命的代价。激情的背后也应该有一双能看世界的眼睛。

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死亡诗社观后感(篇3)

在影片中的这所贵族私立学校里，这些学生像木偶一样被动地接受学业，感到无聊。这不就是我们现在的教育吗“tradition, honor, displine, excellence.”，机械般将学生生产成一心只读圣贤书的合格品输出社会，就像方仲永一样，不论天赋异常，结局却落得庸庸碌碌。

每天，老师都会根据书本上的内容进行宣传，并把成绩作为评价学生的唯一指标。教师没有崇高的教育理想，只教不育人。但在这所学校里，有这样一位“特立独行”的老师——mr. keating。

mr. keating在开学第一课就以“seize the day”为题，给学生上了一节与众不同但却受益匪浅的一课。他带着学生去看那些已过世的毕业前辈，他们也曾雄心壮志，想要出人头地，他们当中也有人有所作为，但到最后他们也将归于黄土。

因此告诫学生活在当下，把握时机。学生neil的学校生活深受父母的意见左右，因此常常忍痛舍弃自己心仪的社团活动，而mr. keating的这一课使他如开茅塞，开启了他勇于追求自己爱好的一步。

眼看当下的我们，未来也许会成为一名教师，我们也许没有mr. keating灵活的教学能力，能够以小见大，从实际生活去引导学生，但我们能为成为一名教书育人的老师而追求。

在学诗之前，mr. keating在课上下了一道命令，让学生将诗的定义撕掉。电影中中学生撕书的场面令人震惊

在基廷看来，书籍和历史并不都是真理。诗歌是一种自由的表达，是一种自我的表达，不能用尺子来衡量。这是一次大胆而激动人心的尝试，打破了正常的教学，在学生心中刻下了诗歌的自由形象，也预示着教师让学生写诗的努力。反观我们的教育，撕书是一种侵犯教育神圣地位的一件事情，是道德不允许，也是违背学校纪律，对作者大不敬的事情。

在现实生活中，又有哪一个老师能有如此新颖，大胆的做法去教学呢?影片中的做法或许是为了刺激观众的视听觉，震撼观众内心，呈现更强烈的艺术效果所编排，而其中的意味实则是让人们反思学校教育体制。

生活不止眼前的苟且，还有诗与远方。我认为基廷先生教学生最宝贵的是让他们成为最勇敢、最珍实的自己。

死亡诗社是基廷在学生时代参与的一个组织。现在他的学生们也自发地组成了小组织。在深夜，他们读诗歌，演奏**，谈论理想，追逐女孩。他们年轻，生活在当下。罗曼罗兰说过，“每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”于是这一群勇敢追求自我的少年，踏进了理想的第一步。

neil终于鼓足勇气当一回演员；overstreet下定决心追求心仪的女生；dalton大胆地向全校提出让女孩入学；一向腼腆的todd也在老师的引导下作出让人眼前一亮的诗。正是教育的强大力量驱使这些年轻人勇敢地追随自己的心。他们的青春轨迹正在悄然改变。

有一堂课里，mr. keating让三名学生齐步走，每个人开始时都有自己的步伐，自己的节奏，到适应同伴的脚步，听从众人的口令，直到老师叫停说出了这样一句话，“树林里的两条分岔路，我选择走人少的那一条。”我才明白，生活中我们为了被接受，被认可，我们磨掉了自己的棱角，变得圆滑，这才懂得坚持与众不同的困难之处，而mr.

基廷也希望学生找到自己的节奏，自己的节奏。同时这也再次以证明了keating老师独特的教学手段，又一次用以小见大的方式引导学生，让学生去认识生活之道。

生活不是乌托邦。影片的最后，还是以neil的自杀引向了现实悲剧。尼尔最终在父母的强烈打击下选择了自杀，放弃了自己的梦想。

此后，诗社解散，朋友成为告密者，基廷成了黑锅。他们仍然被制度的高山所吞没，他们令人兴奋的青春也随着枯燥的介绍课程逐渐被抹去。可当keating转身离开，todd站在桌子上，喊住他“caption, my caption”，渐渐的有更多人的加入，这一声声的致敬令人感动。

纵然美好时光逝去，但灵魂早已解放。如果我现在是一名教师，即使我面临失业的惩罚，但我想教一个能鼓起勇气追求人生理想的学生，我就不会承担教育的使命。

死亡诗社观后感(篇4)

在这部电影的开端是威尔顿学院的开学典礼，这是一所因较高的升学率而闻名的学校，同时又被称为地狱的学校，因为他们魔鬼般的教学方式。在校长热情洋溢的演讲中，只有家长们报以热烈的掌声。在仪式上，校长问这四个信念是什么。学生们站起来说这是传统、荣誉、记律和卓越。但当他们回到宿舍，他们改变了他们的四个信念，模仿，恐怖，颓废和肮脏。

在这部影片中，核心人物是一位名叫基廷的老师。他不喜欢学生叫他老师，喜欢听学生叫他队长。有一次他很孩子气，学生叫他老师时他假装没听见，学生叫他队长时他转过身来。喜欢他讲sezisetheday (及时行乐)，在他身上，无处不体现着对自由的向往，很多人都很奇怪，像他这样的人，又如何愿意呆在这处处束缚着人性的地方，他的回答是，我喜欢教书，我热爱这个工作。他在学校里教诗，行为怪诞，他的教学方式一开始并不被学生所接受，同学们会笑他，会说他是疯子，但是越到后来，学生会越来越被他所吸引，因为他会一步步地引导学生，他让学生在课堂上撕书，滑稽的是陶德竟然用尺量着撕。

他会让学生站在讲台上感受不同的视野，他会让学生在操场上大声的念出自己写的诗，让他们有一种原始的嘶叫，其中有个叫米克的男生，惧怕念诗，captain会在轮到他念得时候，把音乐打开，鼓励他大声的念了出来，在课下他会与学生聊天，教学生做人，在他身上我看到了一位老师对自己学生浓浓的关爱之情。在21世纪，作为一名老师，我们必须得向他看齐。船长的生命也是一场悲剧。错误在于他在这样的环境中教书。学校不重视他。学校想找个替罪羊为尼尔的死负责，迫使学生们承认他应该对事故负责，他必须离开学校，离开他热爱的教学工作。

但，我不得不说，作为一名教师，他是成功的。影片的最后一段时船长去教室取自己的私人物品，正好遇到其他老师在上他曾经让学生撕掉的那几页，当船长要离开教师的时候，影片开头做事最一板一眼的安德森站在了讲台上，大声喊着my captain,my captain,其他的学生也都陆续站在自己的课桌上，这样的场面让我有种热泪盈眶的感觉，不知道此时的船长心里会流淌着怎样的感动。

死亡诗社上面人物的性格都较为生动，典型，每一个人都有着自己的爱好，自己的追求，他们是一群想要冲破牢笼的束缚可怜的孩子，他们只有17岁，却被家长逼着做自己不喜欢的事，所以他们也只有每天晚上聚集在山洞里，念诗，做自己想做的任何一件事。

尼尔是本部影片最悲剧的角色，最悲剧的不是他的死，而是自己的父亲在自己以这种极端的手段呐喊的时候，还是不能意识到自己错在哪，反而到处找替罪羊。

尼尔一直是一个孝顺的孩子，他一直不敢做自己想做的事，就是因为自己的父亲总是说这是他的希望，他最后想要喊出自己的心声也因为母亲难过的眼神令他放弃了，他一直都很想做一名演员，知道父亲不会答应，所以一直不敢告诉父亲，他曾经讲过一句很心酸的话，我还没有得到一个角色呢，我连用此念头自娱片刻都不行吗？尼尔有机会成为主角，但遭到了父亲的反对。当时，他的眼睛是如此绝望和心碎。他父亲从来不知道表演对他来说是一切。因为，他从来都不曾向他的父亲吐露过心声。

他死的时候，在大雪天的晚上，光着上身，将自己表演时带的头环放在了打开的窗户上，这表达了他对自由的向往。

看完之后，难道我们不应该反省一下我们的教育吗，无论是家庭的还是学校的，有多少学生用自己的生命在呐喊，“我们需要自由！”不要太绑住孩子了，他们需要的是一片自由的蓝天，尽情的飞翔！

死亡诗社观后感(篇5)

今天是周六，有一些空闲的时间，所以搜电影看，当我看到了《死亡诗社》的这个名字时，我就很好奇怎么是这样的一个题目，所以我点开了这部电影。剧情是讲一个很严格的男子学校，新来的keating老师教他们诗歌，keating老师是一个反传统教育模式的老师，在第一节课上叫学生把诗篇的一些诗歌给撕掉，这对于学生来说是不可思议的举措，一开始他们都犹豫了，后来还是照老师说得给做了。

当中有个学生叫尼尔比较喜好文学，曾为了他父亲认为他的校编制助理是浪费精力而被迫辞退。尼尔和他同学见到keating老师的年鉴，然后看到老师是剑桥大学毕业，并发现他是诗社团的会员，keating老师的介绍让尼尔很感兴趣，于是他们也很大胆在山洞里举行了读书小组。当然，尼尔是主要负责人。

受基廷的启发，他们都变得非常个性化，并及时享受自己。正因如此，查理追到了他心怡的女生。剧中尼尔因为受到keating老师的鼓励坚持参加话剧演出，最后演出时他父亲虽然来到现场，但是他父亲一直都不喜欢他演话剧。

因为在他父亲眼里，尼尔是一流的学生。他应该注意学习。毕业后，他应该去哈佛当医生。但这不是尼尔的生命，但他无法反驳他的父亲，最后他以自杀的形式结束了他的生命。基廷还因被控教唆学生放纵而被开除。

最后，他的所有学生都站在台上表达了对基廷先生的不情愿和支持。

《死亡诗社》就是当中的教育意义，如果只看一遍简单的介绍，得到的只是简单的剧情和keating先生一反传统的教育方式。当我看第一遍时，我深深地被keating老师的教育方式吸引住了，上诗歌课，不会照着书本一本正经地念当中的理论，甚至还叫学生撕书，站上讲台体现那种盛气凌人的感觉，帮助学生重拾自信心，在操场上听着**边踢足球边读诗歌，在中庭场中以走路的形式让大家明白一致性，同时也要大家保持个性，还鼓励学生不要害怕恐惧，要树立信心。特殊是他为安德森重拾信心的那一堂课。

老师的教法很多，学生可以学到很多，不仅是知识，更是幸福。这对我们专业很受启发，教师与学生的教与学的过程是一个交流的过程，把过程变得有趣化，这会收获不一定的效果，要注重学生的个性发展，不能让陈旧的教学理论抹杀了学生本有的天性，他们的聪慧要通过不断地发掘才能让他们的才艺迸发。

这也让我想到了一个道理：学习不是结果，我们应该享受路上的每一道风景。

死亡诗社观后感(篇6)

向左走？向右走？

在布鲁肖的著作《给教师的101条建议》中，有如下一段话：作为老师，我们全都站在一个岔路口，面临着一个相当重要的选择：向左走呢，还是向右走？

你可以走左边-随波逐流，混在一起；你可以走右边-一切为了学生的最大利益。你只能选择其中一个。不管你怎么选择，你都不会孤独。但是，你需要知道其中一条路会非常崎岖，你需要全心付出，也就是说，右边的那条路。

电影中，基廷先生朗诵弗罗斯特的《孤独的船长，你好呀！》，“一片树林里分出两条路/而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我一生的道路。”

很显然，基廷先生选择了向右走。

电影直击当时教育方法——教师中心、课堂中心、教材中心：强制学生学习，一味追求名牌大学，一遍遍复制“成功人士”之路，罔顾青少年真正的思想、兴趣。该男子学校被称为“地狱学校”，因其严格的管理、超高的升学率而出名，一大批父母慕名将孩子送来此处接受教育。

学校孩子空有健全的身体，活泼的气质，但思想僵化，循规蹈矩。直到基廷先生的到来。

基廷先生也是这所地狱学校的毕业生。正是因为地狱般的教育，他才真正明白学生需要什么样的教育。与死板的知识相比，学生需要更多的自由思考和勇气。基廷先生不愿意看着他的学生被僵化的体制和愚蠢的教材残害，他带领学生将教材荒谬言论撕毁，带领学生倾听**上和他们一样年轻强壮而早已经化为尘土的学生寄语，告诉他们“及时行乐”，带领学生在中庭走路诵诗，教学生一致性的危害，带领学生在操场上听着**，踢着足球，朗诵诗歌。

他的教学方法多种多样，课堂生动活泼，学生们受到风吹雨打般的影响和启发。血气方刚的学生们终于敢打破学***，偷溜出去重新组建“古诗人社”，围在一起朗诵诗歌，歌唱梦想。基廷先生用他的教育来鼓励学生找到自我，追求梦想。

内向的陶德生活在哥哥光环的重压下，变得沉默而胆怯，在基廷先生的鼓励下变得勇敢起来；活泼的尼尔生活在父亲所谓的梦想下，不敢追求自己真正喜欢的诗歌和表演，在基廷先生的影响下参加演出。基廷先生影响了一群青少年，以找到他们的信心和方向。然而，基廷先生只是一个人走在正确的道路上。

也许有人想跟他走，然而，敢直接反抗教育大背景的人有几个呢？

基廷先生失败了。尼尔反抗父亲、追求演员之梦失败了。尼尔自杀了，基廷先生被辞退了。

一个人的力量是有限的、卑微的。然而，无论权力有多弱，只要正确公正，权力就不会凭空消失。尼尔的死唤醒了一众学生。

在影片最后，基廷先生收拾个人物品离开之际，胆小的陶德第一个站上课桌，大声呼喊：“船长！我的船长！

”，接着，一个个学生在校长的严厉制止下站了起来，正如基廷先生曾教育他们那样，勇敢地站了起来，大声呼喊“船长！我的船长！”基廷先生含泪说了一句：

“谢谢你们，同学们。”哪怕要离职，他也是幸福的。在他的教育生涯中，他没有伤害学生。他用自己的力量改变了一群学生。

即使学生们会坐在四通八达的教室里，再次阅读基廷先生撕下的荒诞介绍，他们的心也已经觉醒。

我认为一些教师之所以优秀和成功，是因为他们做出了正确的选择。在教育之路上，我们都应该慎重考虑。

死亡诗社观后感(篇7)

令人气愤的是，尼尔的父亲并没有因为儿子的死反思自己的教育方式是否得当，他要求学校对尼尔的死负责。为了维护学校的声誉，学校利用权力恐吓、引诱学生，强迫学生签字，把责任推给基廷老师。基廷被解雇了，他很可能会去另一所学校。但只要基廷坚持自己反传统的教学方法，他就会在连续的辞退过程中度过余生。

基廷老师离开时，坐在教师一角的陶德激动地说：“是他们逼我们签字的！”然后站到课桌上，面对着基廷老师大喊：“o captain，my captain！”

开始最懦弱的人，最后最勇敢。

每次看这部电影，我都觉得自己好像在伊桑霍克的托德看过。

那个因为“我哥哥上这所学校”所以也来这所学校、在纸上写“及时行乐”而又把纸撕碎，不敢表达自己的陶德，好像就是迷茫、总爱跟自己较劲、想要改变又惧怕改变的我。看到陶德的一些镜头甚至会觉得害羞，仿佛摄影机对焦的人物是我。

不知道今后我是否会像陶德一样变得勇敢；或是再次面临选择时，像尼尔那样，勇敢的选择自己喜欢的道路，而不是世俗眼光下的正确道路；或是进入社会之后，是仍然有所坚持，还是像卡梅隆那样为了保护自己的利益做出一些伤害别人的行为。

想起《麦田里的守望者》，“你一定得认识到自己想往哪个方向发展，然后一定要对准那个方向出发，要马上。你不能再浪费时间了。你不能浪费它。”carpediem！

生死场观后感5篇

为了更好地让大家了解“生死场观后感”，吸引观众眼球的精彩影视作品，写一篇观后感是个不错的选择。观后感能永久珍藏内心的感动，电影将人性的黑暗与光明完美地结合在一起，引发了深刻的思考。在写观后感时，我们会不会忽略了一些方面呢？

生死场观后感 篇1

萧红在《生死场》中，不但写出了愚夫愚妇的悲欢苦恼，而且还写出了蓝天下的血迹模糊的大地和流在那模糊血土上铁一样中的战斗意志。在文中，一开始我就挺欣赏赵三的，因为他敢于参与到“镰刀会”中与地主对抗，虽然后来因为一些意外而放弃，但他却有勇气起来反抗。最后，赵三成了三爷。他虽然老了，但他仍然鼓励年轻人起义，参加革命。

还有二里半，他在最后毅然决定去找革命军，他们的精神代表着那个年代人们不屈的一致与反抗日军的斗志和民族气节。

那个年代动荡不已，在萧红悠缓的调子下，我看到的是一种生生死死，生的坚强，死的挣扎，正是这种生死反映出人的最内在最本质的东西。在生生死死中，有一种美永恒的东西，实际上不是生命，生命一定是生生死死的，但这种生生死死中，渗透着大悲，大喜，大爱，大恨。

人生来这个世界，不是为了死而来的，“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”其实，或者本身就是一种生命的追逐，在追逐与被追逐的人群中完成对自我生命价值的升华，我们应该庆幸生活在如此幸福的时代，有足够大的舞台让我们实现自我价值！

萧红生死场读后感 （二）

初秋的夜晚，我重读了萧红的《生死场》。做为一个呼兰人，读萧红的书是最简洁直接的一本。这样一个夜晚，清凉和煦的微风，像萧红的笔触，从这悲欢离合的生活中，一阵阵亮光从窗外射来。

萧红在序里说，这篇文字给“你们以坚强和挣扎的力气”，而我，在这个闲散秋夜里，灯光下，任手指捻过一页页的无奈，也无法坚强着对她的文字无动于衷。

我不知道为什么，这个秋天，风吹得萧条，有一种说不出的郁闷。抑郁也许不是萧红的话，而是生与死的轻松与沉重。只是，她“以细致的观察和越轨的笔致”（鲁迅语），用她的率性和敏感，用她的才情描绘着世间的悲欢，力透纸背……

是的，《生死场》浸透着旧中国“生”场的悲凉。

萧红为人们展示的是一幅旧中国东北农村的风俗画，画面中，贫苦无靠的农民背向蓝天，面朝黑土，辛勤操劳，累弯了腰，累跛了腿，还是得不到温饱，受着饥饿和疾病的煎熬，生存十分艰难。女主角之一，王婆，是一个饱受磨难的女人。她的第一任丈夫虐待她，抛弃了她和她的孩子，独自跑进了山口。为了生存，她不得不嫁给第二任丈夫，丈夫去世了。

她不得不嫁给第三任丈夫赵三。可在她老年的时候，儿子因为反抗官府，被枪毙了，她觉得生活无望，愤而自杀，就在将要埋葬的时候，她又活过来了。另一个贫穷的农家女孩金枝只有17岁，梦想着青春和幸福。

她还没进门就怀孕了，被母亲和同村的妇女嘲笑。结婚后，丈夫以为她和刚出生的女儿在拖累他，所以在不到一个月的时间里就摔死了。还有一个贫农家的**月英，本来是村里最美丽、性情最温和的妇女，因为患了瘫病，成了丈夫的累赘，不给她饭吃，不给她水喝，后来死了。

好惨啊！这幅画中圈定的是呼兰还是别的地方，可以不假思索，但这个“场”是旧中国地主的天堂，农民的地狱。读着这些人物，感受画面中的风土人情，思考着人物的命运，心中洋溢着无尽的忧伤。

也为萧红将自己坚强背后的敏感，嬴弱背后的率真，通过笔端将她对“人生荒凉感”与女性的悲剧巧妙地融为一体，由衷地赞叹，我想这样一种对人生痛楚的绝妙稀释，让我感到了“活着”的悲哀。

生死场观后感 篇2

**《生死场》是萧红的成名作。它描写的是"九。一八"事变前后东北乡村的生活。

鲁迅和胡风分别为《生死场》的第一版写了序言和后记。北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背；女性作者的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。--鲁迅，我们真的可以看到被抢劫的土地上的人们，并用我们内心的激动更紧密地拥抱他们。

--胡风

《生死场》是一部浸透着"悲凉"的**，这种悲凉来自于二十世纪三四十年代的中国社会现实的灾难性和艰巨性，更来自于人们对现实的沉重的心里反应。在黄土地里，贫苦无靠的农民身受地主阶级的残酷压榨，一年三百六十五天，每天都是背向蓝天，脸朝黄土，辛勤操劳，累弯了腰，累跛了腿，还是得不到温饱，受着饥饿和疾病的煎熬，在这种牛马不如的生活中，连生下来的孩子也是畸形的。九一八事变后，自称为王的日军踏进了这个小村庄。

被地主阶级残酷压迫的广大农民，也直接爬上了帝国主义的大山。亲人被枪杀了，他们的邻人被掳走了，连鸡都抢得不剩一只了，村中的寡妇多起来了。正是这些受苦的农民，在白天，看着那面悬挂着“国王之路”的破旗，晚上偷偷地组织起来。

受苦的王婆倔强地站了起来。她为窗外的秘密小组站岗。赵三成了志愿军的秘密宣传员，白天黑夜进门进屋。东村的一个寡妇把她的孩子送回家参加义工。

就连那个胆小怕事、一辈子守着一只心爱的山羊过日子的跛足二里半，也告别了老山羊，跟着头领参加了义勇军。在人民宣誓的那一天，悲剧性的气氛衬托了人民要求结束抗日战争的决心。正是在这一大背景下，萧红在心灵的一隅，用生命贴近现实，以先觉者的悲凉笔触抒写人生苦难命运，展示人生的荒凉感。

《生死场》用了散文化的结构章法，书中写了季节的更换，年代的轮回，但时间的自然流转却没有提供为情节发展所需的因果关系，因而，那里的生活只是一个个各自相对独立的场景之间的空间组合。第一章《麦田》主要描写了两里半猎羊，第二章《菜园》描写了金枝与成业的爱情，第三章《荒山》描写了月英和镰刀俱乐部的死亡。整个**没有完整的故事。它利用一种分散的空间单元，通过时间转换的节奏将其连接起来。

这种看似无组织、无结构的结构是中国散文美学的精髓。

生死场观后感 篇3

读完整本书，尤其是其中呼兰河传这一部分时，忽然发现原来是老早就与作家萧红见过面的，呼兰河传中的几章选入过我们的课文，至于是哪一年级，不记得了。

首先，我不得不说，我不愧为鲁迅的**。萧红的作品也充满了冷眼的文学风格。记得第一章是王阿嫂之死，形容最贴切的一段说，王阿嫂和那些妇女们向麦苗一样，风一到伏下去了，地主一走，又直起头聊起来了。王的嫂子死了，但这只是生死领域的一个小案子。这种死亡很常见。萧红看似平淡的描述似乎告诉了我们这个道理。

再接着是看风筝，刘成仍是这大生死场里的一位过客，他死了，却是为了革命而死，“我”是在看风筝的路上看到他的，亦如我在牛车上听闻那赶车人和路人的辛酸，我不是讲述者，“我”也和你们一样，是位看客，也同我们一样冷漠和后知后觉。

在接着是主篇生死场，这回是一个大的村庄的生死，三户人不同的辛酸和生死印证了生死场这三个字，孩子一个个生着，大人怀着各自的苦难和不幸死着，谁都不记得谁，谁都那么渺小，生着有其欢乐和苦难在前方，而死者也不是永久的解脱，他们还在东桥下呐喊哭泣，似乎永久得不到安宁。

“我”有二伯死了，歪脖子磨倌的老婆死了，团圆媳妇也死了，每分每刻都有人死，而“我”只是他们生命中的一个过客，不悲亦不喜，这大的生死场，他带走了“我”可爱的祖父，可恨的祖母，然而“我”只是看着。

团圆媳妇死的那一段让我记忆犹新，开头我还骂着那胡老太太的假仁慈，后来我才发现了莫大的悲，不是那老太太，是所有人，是所有人的麻木和冷漠，是所有人的假仁慈害死了团圆媳妇，我和他们一样是看客，也是把她按进滚烫热水的一份子，我没有阻止，我即有份，团圆媳妇呢，她也有罪，她像()是在看别人一样看自己：“看着吧，一会有人要洗澡了”，团圆媳妇眼睛大大的，笑呵呵的说（摘自原文），这是一个人人不自知的生死场，人们冷漠到连对自己都是那般冷漠，这是封建社会最大的悲。祖父理应是很善良可亲的，但他也只是说二月份要让他们搬走，哪有这样虐待孩子的；抽贴的理应是个有良知的，但他也只是受了一百吊钱走了，谁来救团圆媳妇呢，连团圆媳妇自己都不想救自己。

打梆子的人还在彻夜的打着梆子，“我”有二伯还在叫嚷着上吊，他是怕死的吗，不是吧，不是吗？“我”只是客观的存在和记录者，“我”不说对错，亦如我们一样叹着可悲却也只是叹着。

写作水平的提高必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习是不断创造优秀作品的源泉。

生死场观后感 篇4

生死场是一本生命之书。

在这个似乎于我们所知的文明世界隔绝的村庄里，生与死就像一扇旋转的门，日夜旋转，从这扇门进入，从那扇门出来。**中反复出现生死交替的描写，最令我难忘的莫过于接生，五姑姑的姐姐生孩子，“这边孩子落产了，孩子当时就死去，……孩子掉在炕上，像投一块什么东西在炕上响着”，“窗外，阳光洒满窗子……田庄上绿色的世界里，人们洒着汗滴”。二里半的老婆和李二婶子同时生产，麻面婆的孩子刚露出头顶，五姑姑进来说李二婶子小产了，人快死了，王婆赶过去，另一个产婆来时，麻面婆的孩子已在土坑上哭着。

“王婆再次回来时，窗外墙根下，不知谁家的小猪也正在生小孩。”一片乱七八糟的景象，生与死你方唱罢我登场，对于生并无过多的欢欣，对于死并无过多的悲戚。正所谓生亦何欢，死亦何苦。

在这里美丽也不能获得更多的垂青，美丽的事物在这里是要被摧残，被毁灭的，像金枝，成业想要娶她的时候，叔叔问他“小姑娘到我们家里会做什么活计”，成业说：“她长得好看，有一双亮油油的黑辫子”，可是柴米油盐鸡鸣狗吠的夫妻生活一旦开始，斥责与殴打取代蜜语甜言，青春的丽颜失去了任何意义；月英原是打渔村最美丽的女人，最后以厉鬼一般的形象凄然死去，埋在荒山下；小金枝的死更不啻是一个人间惨剧。好像这里没有美丽的东西，这里的一切都是粗糙、残忍、丑陋的

人与动物之间的关系同样十分微妙，有时候动物被提升至一个极度尊贵的地位，如二里半和他视若命根的老山羊，亡族灭种都不如其来得重要；如王婆牵马入屠宰场，哀恸如犹太人亲手将亲友送入煤气房。而有时候人被践踏至一个极度卑贱的地位，在金枝母亲的眼中，女儿的价值竟不如麦苗；王婆说起过去摔死了自己的孩子时，也说道“起先我心也觉得发颤，可是我一看见麦田在我眼前时，我一点都不后悔，我一滴眼泪都没淌下”。 又如之前所提细节，孩子生下来了，不知谁家的小猪也在生小孩，无论人还是猪，在生育这件事情上很自然而然地相提并论了，“人和动物一起忙着生，忙着死……”

在萧红所描写的这样一个时空里，生与死，美与丑，人与兽，没有界限，没有好坏的对比，没有高低的区别，而是硬币的两面

，是同时存在的，是相生相随的。这是个一片混沌的世界。而生命不正是这样吗？

生命赋予一切平等的意义，如白天和黑夜，我们称之为光明和黑暗，但对自然来说，它只不过是日落和月亮升起。

生命不在乎生与死，不在乎美与丑，不在乎人与兽。它存在。它具有一切存在的理由和意义。生活不会做出任何判断，它只会让一切发生。

生死场观后感 篇5

五一前看的书，现在已是七天过后了，但回忆起小说的故事情节，情感内涵，还是不由的让我的心为之一颤。混沌的世界，生死不过一场走马观花般的形式。

人与动物，生与死，是构筑全文的主脉络。故事的开始，二里半和罗圈腿在麦场找丢失的羊，故事的最后，“二里半不健全的腿颠跌着颠跌着，远了！模糊了！山冈和树林，渐去渐远。羊声在遥远处伴着老赵三茫然的嘶鸣。”，羊在，二里半也在，可是从头到尾是混沌着的。金枝和成业有着青春狂热的爱，但也有着面对生活困惑的愤怒，小金枝被成业惨惨摔死。人性，这一刻是魔鬼;王婆的老马因穷困，而不得已赶进城送去屠场，王婆为之伤心流泪。人性，这一刻是菩萨;月英是个漂亮的女子，活泼而有个性，可病患来袭，年轻的女子在隆冬中病死，没有看望没有丧礼，只有一樽棺材。人性，这一刻是冷漠;平儿和父亲进城卖鸡笼，收入可观，家庭生活改善了不少，对于鸡的住所，人们倒是慷慨解囊。人性，这一刻是热情;村里的女人都忙着生产，而王婆却服毒自杀了，纵使还没死，但已经被人们在棺材里准备入土。人性，这一刻是冷漠无情。二里半在人们宣誓之后快要杀羊时冲冲回来，不知从何捉一只公鸡来！只有他没曾宣誓，对于国亡，他似乎没什么伤心，他领着山羊，就回家去。人性，这一刻是深情厚意......人性？到底是什么？人们如同动物一般忙着生忙着死，人与动物似乎区别不大，甚至文章的大部分，人还不如动物来得贵重。人生就不过生死一场，可是混沌着人性落后的人的一生。从始至终，人间是没有爱的，没有人性的，是混沌的，那么这样的世界，就只有生和死的概念了，不必拖泥带水，百转千回，只需呱呱坠地，一命呜呼。

萧红的文字太深刻的，显然我的只言片语，只能片面的看到一丝我的阅读理解。但，不得不说，内心是受到巨大冲击的。

最早读《生死场》，惊异于萧红笔下的东北农村与沈从文湘西的天差地别——两者的取材时间同为上世纪三十年代。然而，只需以我的奶奶外婆们有关苏北农村的"口述历史"来核证，就知道生死场无疑更接近于真实。

曾经读过某文化人的评论说萧红一生都在抱怨别人抱怨社会，躲避生活的沉重；可惜了她文学上的天才，囿在了如许庸常的性格中。我想为她辩白的是，她的所谓"庸常的性格"其实与她文学上的天才相辅相成。她才华的本质正在于对人生痛苦的无比敏锐的感受力。拥有这样的感受力，抱怨与躲避是必然的。我们不能苛求每个人都超凡入圣，像孔子那样知其不可为而为或者如老杜般遍尝艰辛后创造出一个宇宙般广阔的诗歌世界与心灵世界。也许萧红无法制造多少"正能量"，然而由她敏感脆弱的心灵传递给我们的却是可贵的人生的真实，历史的真实。而且，敏锐却又秉笔直写世间罪恶与苦痛的人，难道不已经是少有的勇士？萧红，张爱玲，张纯如，同属此列。

死亡诗社观后感热门

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死亡诗社观后感 篇1

今天是周六，有一些空闲的时间，所以搜电影看，当我看到了《死亡诗社》的这个名字时，我就很好奇怎么是这样的一个题目，所以我点开了这部电影。剧情是讲一个很严格的男子学校，新来的keating老师教他们诗歌，keating老师是一个反传统教育模式的老师，在第一节课上叫学生把诗篇的一些诗歌给撕掉，这对于学生来说是不可思议的举措，一开始他们都犹豫了，后来还是照老师说得给做了。

当中有个学生叫尼尔比较喜好文学，曾为了他父亲认为他的校编制助理是浪费精力而被迫辞退。尼尔和他同学见到keating老师的年鉴，然后看到老师是剑桥大学毕业，并发现他是诗社团的会员，keating老师的介绍让尼尔很感兴趣，于是他们也很大胆在山洞里举行了读书小组。当然，尼尔是主要负责人。

受基廷的启发，他们都变得非常个性化，并及时享受自己。正因如此，查理追到了他心怡的女生。剧中尼尔因为受到keating老师的鼓励坚持参加话剧演出，最后演出时他父亲虽然来到现场，但是他父亲一直都不喜欢他演话剧。

因为在他父亲眼里，尼尔是一流的学生。他应该注意学习。毕业后，他应该去哈佛当医生。但这不是尼尔的生命，但他无法反驳他的父亲，最后他以自杀的形式结束了他的生命。基廷还因被控教唆学生放纵而被开除。

最后，他的所有学生都站在台上表达了对基廷先生的不情愿和支持。

《死亡诗社》就是当中的教育意义，如果只看一遍简单的介绍，得到的只是简单的剧情和keating先生一反传统的教育方式。当我看第一遍时，我深深地被keating老师的教育方式吸引住了，上诗歌课，不会照着书本一本正经地念当中的理论，甚至还叫学生撕书，站上讲台体现那种盛气凌人的感觉，帮助学生重拾自信心，在操场上听着**边踢足球边读诗歌，在中庭场中以走路的形式让大家明白一致性，同时也要大家保持个性，还鼓励学生不要害怕恐惧，要树立信心。特殊是他为安德森重拾信心的那一堂课。

老师的教法很多，学生可以学到很多，不仅是知识，更是幸福。这对我们专业很受启发，教师与学生的教与学的过程是一个交流的过程，把过程变得有趣化，这会收获不一定的效果，要注重学生的个性发展，不能让陈旧的教学理论抹杀了学生本有的天性，他们的聪慧要通过不断地发掘才能让他们的才艺迸发。

这也让我想到了一个道理：学习不是结果，我们应该享受路上的每一道风景。

死亡诗社观后感 篇2

看完这部电影，我很感动。其实我一直很喜欢电影中的那种老师，亲切和蔼，似乎又能洞察人的心思，能够深切的了解自己的学生并且理解之。而不像某些自以为是的家伙，自认为自己恪尽职守，却从来不知道自己的学生需要的是什么，因材施教在何方呢？

在一所死气沉沉的学校里，有一位焦躁不安的老师；在一群被寄予厚望的孩子心中，有一颗焦躁不安的心。老师的出现就像一把神奇的钥匙，打开了孩子们心中最深处的渴望。这位老师会让学生撕开课本的序言，让学生从自己的角度看问题，让孩子们释放自己的天性，知道自己想要什么，让他们勇敢地追求自己的梦想。

但这种差异注定不会长久，理想主义也无法战胜现实。人们对待异类从来不会同情，都是除之而后快。他最终还是离开了讲台，离开了他的学生。

主人公的家庭并不富裕。他父母花了很多钱让他来这所学校。目的是让他去哈佛学医。他也很懂事，从不跟父亲顶嘴。如果不是因为老师的出现，他可以一直按照父亲安排的路线去当医生。但是老师唤醒了他睡觉的热情。他突然知道自己的梦想是什么。他想当演员。他喜欢演戏。

这次并不是想想而已，他付诸了实践，他争取到了演主角的机会，但他却不敢和父亲说，他害怕父亲会阻止自己。但谎言向来不能持久，在表演前夕还是被发现了，父亲让他放弃表演，他很伤心。但他决定上台，演出非常成功，但后来被父亲拉了回来。

面对父亲的呵责，他欲言又止，他不知道该怎样和父亲沟通，后来他对母亲说了句我演的很好，他是说自己在父母面前扮演的好孩子的角色很好，还是想拽住最后的救命稻草呢?我不得而知，但一切毫无转机，面对无尽的绝望，他选择了死亡。或许直到那一刻，他才真正做回了自己。

事实上，我们正在扮演各种各样的角色，比如好孩子，好学生，甚至好朋友。这些角色真的让我们太累了。也许只有当一个人安静的时候，我们才能听到内心的声音。有时候，我们认识更多的人，感觉很累。可是我们又能做些什么呢？

人要存活在这个世界上，必须放弃本我，有些东西坚持的毫无意义。

中国梦的核心内容之一就是为梦想而奋斗。英雄为了坚持自己的梦想而牺牲了自己的生命，这是不提倡的，但这种精神仍然深深地打动了我。生活在伟大祖国和伟大时代的中国人民，有机会在生活中出类拔萃，有机会实现自己的梦想，有机会与祖国和时代一起成长进步。

有了梦想、机会和奋斗，一切美好的事物都可以创造出来。与这个男孩相比，我的环境是如此优越。我想我应该为我的梦想和中国梦而奋斗，创造一个更美好的明天。

死亡诗社观后感 篇3

如果说这部电影有两个截然不同的世界，一个是象征克制和压抑的现实世界，另一个是体现自由和激情梦想的世界。那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界中的老师，是现实世界中有许多光环的人，但他也是引导学生发现和珍惜内心梦想，帮助学生冷静面对自我和生活的舵手。

他教导他们用不同的眼光看待世界，与自己不同，挑战那些在别人眼中是金科玉律的教义，走自己真正想走的路。无论是让学生撕掉权威关于诗歌的评价用自己的心去品读，还是让他们看到自己是如何随着别人的脚步改变自己的步伐的，基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是，属于基丁自己的结局是被校方因为“毒害”学生思想为名赶走了，似乎和遥远切近的时空里，那些个挑战者，背叛者的悲剧式命运无奈地呼应了。

盗火者给人们光明，而自己却永远只能背负着盗者的恶名，默默走开。

《死亡诗社》从头到尾都让我被一层一层的激情侵袭着，但这里不是天堂，它从未离开过现实世界。我想这部电影在今天的现实意义也许正好像一个实利主义的社会风气里重新呼唤学校教育的人文关怀。

死亡诗社观后感 篇4

而尼尔本身对悲剧的发生也有着不可或缺的因素。在他看来，他无法成为父亲希望的那个人，也无法成为自己希望的那个人。我能理解他的做法，但这并不意味着我同意。

其实，这种做法对自己、对父母、对关心自己的人都不负责任。一个人如果死了，那么就什么都没有了。人活着，那么理想和梦想还有可能去实现，还可以尽自己最大的努力去争取。

但若结束了生命，那则意味着真的什么都没有了。同时，尼尔的案子也值得深思。现在很多高校的学生自杀率都在上升。而原因则很像尼尔，来自己社会的压力，学校的压力，父母的压力以及自己给自己的压力。

总之，作为当代大学生，我们必须有一个健康的心理，学会释放压力，学会让自己变得更加坚强和勇敢，从而迎接更好的生活。

功利主义和僵化的学校教育，追求成就，也增加了尼尔的压力。学校一直称尼尔是个好学生，这可能是他父母对他寄予厚望的原因之一。最后，我们来谈谈基汀老师。

看看尼尔在学校的生活，真是太美了。在这位老师的教学理念下，尼尔找到了幸福。而从一定角度来看，这种美好也间接摧毁了尼尔 。让我们想想一下，如果尼尔一直在那种老式的教学模式中成长，他会让你走的。

也许他不会违背他父亲的意愿，像他希望的那样生活。虽然这样的他可能会不快乐，却不会终结自己的生命。

梦想、自由、现实等等，这些东西都很美，有致命的吸引力。但我们如何用正确的方式去追求？我们教育制度存在什么问题？

作为一名教师，我们应该具备什么样的素质？这部影片呈现给我们的这些思考，都是需要我们去好好反思的。

死亡诗社观后感 篇5

“船长，哦，我的船长！”如果我没记错，这是诗人惠特曼纪念美国总统林肯的诗作。众所周知，林肯成为伟大的美国总统，与他解放了黑奴，解决了黑奴问题不无关系。奴隶主们带着封建的顽固的思想，掌控着一代又一代的黑奴，不许他们有反抗的观念，而黑奴们似乎也默认了他们一生为奴的命运，然而，只要有反抗的精神，有精神的引领者，那他们总可以打开命运的枷锁，获得自由！！！

衡量一部好的电影，不一定在于票房的多少，不一定在于演员阵容的强大，不一定在于投资的多少…一个精彩的内容，一个感人的故事，明白一个恍然而知的道理，这部电影——它成功了！！！

《死亡诗社》，一个发生与同我们一样年纪的美国孩子们身上的故事，一个令人几乎迷离的故事！

一个古板的学校，一群多年来接受传统教育熏陶的学生，一批顽固不通情理的老师，又迎来了他们新一学期。高要求的父母们，对于他们的孩子的未来已有了明确的规划，有人希望儿子成为银行家，有的希望儿子成为律师，有的希望儿子上名牌大学……即使有着自己想法的学生门不想一贯如此生活，但是却不得不继续沉默继续向远离他们想法的路走！

终于，有一天，这样的生活被一个叫基恩的英语老师打破了，在他第一天上课时，他就告诉他的学生们：“叫我船长！！！”他有别于学校任何一个老师的做法：叫孩子们撕下书本，叫他们自由发挥的诗剧，暗地协助成立死亡诗社……于是，那一个个死板的学生们又再次富有了生机，他们开始用自己的观点考虑问题，即使是大胆的事情，他们都称之为：“及时行乐”，他们不在被原由的教化所束缚！

基恩先生的教学宗旨是:反对教条，鼓励各抒己见。努力发掘学生的生命意识及对生活的热爱。如果你想按自己的方法过活，那么就千万不要犹豫，因为自由至高无上！！当几个社员于皎洁的月光下，穿梭与校园间的丛林，去寻找过去那个试社的穴洞，当他们开始畅想尽谈，当他们懂得跟父母说：不，当他们不会为将来读书……基恩，用他的思想，感染了每一个学生，让他们找到了快乐，寻求到他们想要的东西！！！

整部电影充满张力诗意和激情。唯美的校园，富有朝气的学子，与老师们相反的基恩，还有——那成群的鸽子。

基恩的出现，无疑是在预示着，要有新的东西的出现，就要屏弃那些落后的过时的东西，而基恩老师，正是如此教育那些学生们，让他们能够自由的发挥，过自己想要的生活！正如电影中的一个场景，基恩老师在课上让学生们朗读自己写的诗，一个班里腼腆而又不爱说话的学生告之他没有写时，老师请上那个学生，蒙上了学生的眼睛，围着他打转，在一问一答的过程中，那个学生潜意识的作出了一首精彩的诗作，连那个学生自己都没能想到自己的才能……基恩老师，就是用这种在其他人眼中看似不合适的教学方法，激发了学生们的潜能！！

通过电影，我们明白了一个道理，循规蹈矩固然不会犯错，但少有精彩的人生，要让自己寻求到了真我，寻求自由，就大胆的抛弃过去的自己！！！影片中学生丢弃了父母每年都买的相同的文具用品就是这样的写照。

在片中，罗兵。威联母斯不在如过去走一贯的喜剧风格，他用娴熟的演技深刻的表达的故事人物的性格，表演风格富有激情，富有张力。而片中的学生们富有朝气，活力，与古板的学校成了鲜明的对比。

也许，正是因为这样，即使影片没有大片的商业元素，但却深深的打动了每一个看电影的人！

奚玮雯

死亡诗社观后感 篇6

what is education？

——评dead.poets.society

我们一直在思考一个问题：何为教育？把“教育”这个词拆开，有人将教育理解为教学和育人。

人们还认为，教育本质上是通过教育学引导人们追求和实现人性卓越的实践，是有目的、有计划地按照社会要求培养人的过程。“教育“这一概念本身就是积极的，向善的。我个人最喜欢雅斯贝尔斯的观点：

教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

education is a tree shaking a tree, a cloud to promote a cloud, a soul awaken another soul.

从意象看传统教育

影片一开始，火柴点燃了淡黄色的蜡烛，苏格兰风笛吹响，仪仗队举起四面印有校训的横幅，走进礼堂。所谓名校四大支柱，即传统、荣誉、纪律、优秀，又一次被邀请到新老学生面前。蜡烛被前一个烛火点亮，校长在众人面前骄傲地诉说welton的历史，卓越的成就。

蜡烛是传统教育的经典用意。威尔顿中学把教育视为知识火炬的传递和经典的传承。压抑的苏格兰风笛，校训的横幅，坐在礼堂里的人们，也暗示着传统教育给人的印象：刻板印象，过分追求成绩，把成绩作为判断学生好坏的唯一标准。

从细节看传统教育

（1）表里不一的“伪和谐”

开学的大礼堂里新生是忐忑的，老生是故作矜持的，家长是满意的，老师则是安于现状的刻板模样。他们大声回答校长的问题。会后，他们礼貌地在父母身后向校长问好。回到宿舍，学生还是学生，但身边没有老师和家长的四大支柱是：

travesty(嘲弄），horror（恐怖）， decadence（颓废），excrement（排泄），这是他们的理解。

学校公职人员上有一张便条：请把打字时间限制在十分钟以内。不准学生用收音机以至于meeks和pitts这样的“好生”以搞科研为名鼓捣收音机，听外界的声音。

结论：可以看出，传统教育模式培养出来的学生看似相似，但他们的个性仍然是可以区分的，这不是我们可以轻易抹去的。传统教育用条条框框压抑学生的个性，将他们往老师喜欢的样子上塑造，学生压抑的欲望，个性只有在无人的时候才能得到宣泄。

换句话说，越压抑，越反叛。

（2）沉闷的课堂

实验课，拉丁语课，数学课，老师自顾自地讲课。他们机械地安排实验作业，在课堂上机械地反复、集体地朗读拉丁文，以限制、扣学分的威胁强迫学生机械地完成实验作业。学生不是无知的孩子，不是一张白纸给你写的。他们也有自己的想法。

但学校的老师却固执地把他们当成机械人，灌输知识，强迫学习。

（3） 以keeting的课堂记录为例看教育

第2节课，在教室里翻开书，mr keeting请neil来读序言，枯燥的诵读中，镜头移动记录下了一节课上学生们的反应，有人显得不耐烦，有人在发呆，有人在走神。这时候老师站了起来，拿起了粉笔，neil正好读到“把诗歌艺术性的得分画在图表的横轴上”，mr keeting 开始了在黑板上的涂鸦，学生习惯性地拿起笔开始记录板书，cameron甚至拿出了直尺一板一眼地在笔记本上记下老师黑板上的图，一笔一画完全照搬，不得不说这是一个传统意义上老师眼中“勤奋”的“好学生”。这时候戏剧性的一个小镜头出现了，实焦是认真做笔记的cameron，虚缴则是趁老师转身板书偷吃零食的学生，一节课众生百相，每个人的反应都不一样，一节课仿若冰山，讲台上的老师能看到的只是一小部分，私下里的小动作却不是能被掌控的。

excrement（屁话），mr keeting笑着评价道，语气之理所当然和淡定仿佛在谈论天气。学生们愣了一下。这像是一个老师会说的话吗？

质疑书本，质疑权威？难道不应该附和一番吗？第一次见到这么个性的老师，坐在教室最后一排的charlie露出了饶有兴致的笑，这个老师有点意思。

“现在，我要你们把书本的第一页撕了。”mr keeting接着说，天才学生meeks惊讶，学生们脸上的表情精彩纷呈，无外乎在说“不是吧？”“你逗我吧？

”，谁也不相信这会是真的。mr keeting再次强调撕书，他是认真的在提这个匪夷所思的要求。查理随意拿走了写在课本上的笔记本，成了第一个撕书的人。几乎所有人都感到震惊，一些人表现出了热切的表情。

基廷先生证实了查理的做法。第二，第三个人开始撕书。教室里撕纸的声音越来越被基廷先声音起。甚至米克斯也开始撕毁这本书。这时候，规矩的cameron显得很无助，他从没遇到过这种情况，老师居然要求学生撕书，太可怕了，他们十几年来接受的教育一直告诉他们要爱护书籍，这完全违背了，超出了他的认知。他向身后的好学生尼尔求助，尼尔只是笑着推他，鼓励他把书撕了。

于是，他鼓起勇气，严肃地撕下了那一页，仿佛在完成一项任务。

总结：mr.keeting有自己独特的教学方法，他勇敢地否定权威，激起了学生压抑的本性，帮助他们解放自我，从强权的教育中解脱出来，这样做的第一个直接后果就是课堂有一瞬间的失控，但是死气沉沉的课堂被打破了。

从这节课学生们不同的撕书态度和细节中可以清楚地看出，尽管教育是一样的，但传统教育对不同学生的影响却是不同的，他们是独立的个体，是有个性的，这正是传统大锅饭教育刻意回避，忽视的一点，也是很多传统教师竭力否认的一点。如果说传统教育课堂就像一座压抑的休眠火山，平静有序的外表下潜藏着不安，有人选择不去刺激它，但有人选择点燃它，让它爆发。

从细节看captain式教育

鼓励，谈话，不局限于课堂，春风化雨。

keeting用谈话取代单方面的传授，在他的课堂上可以看到跟学生对等的交流，他留心每个学生不同的课堂表现，因材施教。对todd这样胆怯的孩子大胆鼓励，对neil这样容易热血冲动，难以跟父母坦诚交心的孩子耐心的告诫：理想不能对抗现实，他们必须在现实的天空下放飞自己的理想。

他鼓励每个学生的个性和理想，并担心他们的现实。

上节课，校长把传统教育带回到了课堂上，keeping先生对学生的影响开始显现。书是残破缺失前言的，学生是对书本内容一无所知的，但是孩子们却不再是当初一无所知的傻小子们了。

最后一堂课，一个戏剧爱好者，一个诗人，一个学生，一个活生生的灵魂死了。无奈的neil最终拿起了父亲书桌里的手枪，指向了自己……七个男孩中唯一一个依然严谨依然只懂得明哲保身的cameron报告了学校关于mr.keeting鼓励他们组织死亡诗社。

第一个响应keeting的学生charlie忍无可忍，在揍了卡梅隆一拳后也被学校开除。胆小的todd鼓足了勇气站上了讲台，向captain致敬，在他身后一个接一个的灵魂站了起来。即使是校长也不能把这些孩子从课桌上拉下来，他们独立、骄傲、自信。

他们反复吟唱着惠特曼的诗句：“oh，captain，my captain.”面对这个世界，他们做了第一次发自内心的选择，一个愿意承担后果的选择，他们已经长大，已经独立了，他们已经学会怎样在这个世界和自己的梦想一起生存了。

可以说，keeting的教育看似没有完成学校明文规定的教学任务，但却成功了。当然，这种成功具有牺牲的意义，值得我们反思。但至少，他唤醒了一个个灵魂，实现了传统教育所不能做到的无形的教育。

最后的反思：什么是教育？本片用大量的细节开启了一个新的视角。

我们认为的教育和学生接收到的教育，以及他们期望的教育是一致的吗？教育究竟追求什么？这个问题需要我们这些未来的教育工作者好好思考。

死亡诗社观后感 篇7

《死亡诗社》所看到的……

宋华英“oh！ captain， mycaptain！”，这段日子，这句话一直在我的脑中回荡。

《死亡诗社》，我想这并不仅仅是一部电影，更是对当今教育的一种讨伐，对人生的一种新的洗礼。

《死亡诗社》，讲述了发生在美国一所男生大学预科学校的故事，这所学校历史悠久，却死气沉沉，与青春格格不入。一群学生，在新老师科丁的带领下，再现了寻找生命的勇气。我，它告诉我们如何打破还记得影片的第一幕——开学典礼上，校长要求学生背诵校训“传统、荣誉、纪律、优秀”。

然而，学生却对此非常反感，还为学校编了另一套校训“嘲弄、恐怖、颓废、排泄”。基丁他上课的激情和上课的方法，令学生们大为惊讶，继而兴趣与日俱增。比如第一次上课，他从后门吹着口哨进来，又从前门出去，学生一片愕然，之后又带学生去看前辈们的**，感受死亡的气息，希望同学们能学会 “及时行乐”。

第二节课，他要求学生撕下课本的前言，认为这会妨碍学生理解诗歌的真谛。科丁让学生们用自己的方法去理解诗歌，找到诗歌。第三次上课，他突然站到课桌上朗读剧本。

之后，还让学生踢足球时每人喊一句口号，让学生各自在院子里用自己无拘无束的方式走步等等。这些上课的方式极大的激起了学生的兴趣。基丁老师正如朗诵的剧本一样， “船长，我的船长”。

他教学生新思想。他想让学生们汲取生活的精华，抓住生活的每一天。撕开课本的前言，就是要打破学生的教条和僵化的权威。教大家应该懂得生命、爱情才是真正的诗。

站在桌子上是为了让学生用不同的方式看世界。踢足球时，每个人都喊一个字。我希望你不要压抑自己。在院子里散散步，教学生们尽量保持独立。

这种新颖而富有感染力的教学方法，使基廷老师的教育思想深入人心，使学生敢于打破陈规，追求自己的理想。在影片中，初恋的诺克勇敢地向心爱的姑娘念出自己的情诗，私自在校刊上登出要求招女生的文章，受校长的体罚痛打也不出卖同学。尼尔组织同学们恢复基丁老师当年的“死亡诗社”，希望通过诗社的活动与大家一起寻找生命的真谛。

还有他怀着极大的激情应聘《仲夏夜之梦》的角色，获演主角，演出大为成功。尼尔在基丁老师的潜移默化下，寻找到了真正的自己。而木讷、内秀的托德在基丁老师启发与鼓舞下，他不仅爆发了野兽般的号叫，还临场发挥创作了一手充满神奇想象与深刻思想的诗，所有人包括他自己都深受震撼。

在《死亡诗社》中，我不禁回想我国的教育制度，它不就是一个扩大化的威尔顿贵族学校吗？应试教育又害了多少人！多关注考试成绩，对学生实施填鸭式教学，让学生死记硬背，取得好成绩，这真的好吗？

而家长对孩子寄予厚望，压抑孩子的兴趣，只盲目要求孩子读书，不关注孩子的心理成长，不与孩子沟通，这样的孩子长大后真的是又好又聪明吗？我不这么想。现在，随着经济的发展，我国对文化素质的要求越来越高，但这并不意味着质要你学习好，就需要提高一个人的综合素质。

综合素质不仅是成就，更是你分析、领导和思考的能力。这就要求我们既要重实理论研究，又要注重实际操作。当今社会，儿童的个性发展呈现多元化，儿童的思想也越来越广泛。

因此，在我国教育改革中，必须改变以往以考试为目的、以教试为中心的教学模式。必须要契合“以人为本”的科学发展观，践行以学生为中心的教学，要尊重学生的个性，像基丁老师一样，启用诱发式教学，让学生在思考中学会学习，在思考中学会成长。家长要注意孩子的成长，注意与孩子的沟通，尊重孩子的思想，让孩子在爱中学习和成长，而不是压抑。

只有这样，才能避免尼尔的自杀，才能获得人性的解放，才能追求自己的理想。

《死亡诗社》，其实它并没有消亡，因为我们从它那里学到了——追逐自由、追逐理想、追逐生命。我们还学到了怎样去实行教育！请高呼吧， “oh！

captain， mycaptain！”

死亡诗社观后感 篇8

这是一部关于家庭教育和学校教育的校园影片，向我们反映了教育对学生身心的影响，也表明了教育应是与时俱进的，不能一味的沿袭传统，这样的教学方式培养的学生是没有主见的.没有自己的灵魂的，年轻一代的教育与发展值得我们深思。

它讲述了一位神秘、独特、新颖、迷人的老师和一群充满希望的人

富有叛逆思想而又精力充沛的大学生一起学习.成长的教育故事，他们像是师生，更像是亲密无间的朋友，他们有思想的碰撞，有情感的交汇，还有彼此对自由.信仰的渴望，对传统.

制度的反叛精神。

故事的主人公基廷是一位教诗的老师，一位充满爱情、浪漫情怀、对教育有独到见解的老师，一位热衷于教育、拯救青年一代学生的使者。他的课堂上总是充满欢声笑语的，同学们可以肆无忌惮的笑，或是随意的坐在一起听课，他站在讲台的课桌上讲课，他让每一个同学们都站起来，鼓励学生以不同的角度看世界，不要用前人的观点限制了自己的思想，不要只想到作者的见解，要有胆量从新的角度出发，找到自己的观点。

的确，好些时候我总是觉得自己太局限于书本或是权威，总是刻意否定自己，也常会觉得自己是“井底之蛙”，只生活在自己的世界里。他鼓励学生学会品味文字和语言，关注自己，而不是一路走科学和医学

工程技术保持学校固有的学习氛围，禁锢自己，关注真实自我，关注内在需求。要及时行乐，珍惜当下的幸福。

基廷老师说过一句话我非常喜欢“唯有在梦中，人才能得到真正的自由。”的确，现实有太多我们无法预料.无法改变的事情，人都会渴望自由，不喜欢拘束，或许只有沉浸在梦中才能有机会得到满足，而诗歌的浪漫也许可以让自己的心灵得到归宿。

看完这部电影，我感到非常感动、期待和同情

有心痛，尤其是看到尼尔为了自己自由与信仰，而放弃了自己的生命与及基廷老师将要被迫离开那一刹那，我的眼泪不自觉滑落。这是一个年轻的学生用他的生命向他的父亲证明，他是坚定和坚持在他的梦想。这似乎向当时的社会展示了青年学生的叛逆精神。我对尼尔感到抱歉和同情。

他可以去追求自己的梦想.信仰，也可以违背父母的命令与安排，可是他不该以如此极端的方式来表明自己的决心，不该如此想不开以自杀来结束自己的生命，这是多么令人心痛的事。他本可以试着与父亲协商，而不是逃避，他解决问题的方式是消极的，也许是封建落后的制度残害这一鲜活年轻的生命，也许是父母与子女间的代沟与及彼此间的不理解酿成了这悲剧，这该是家庭的悲剧也该是社会的悲剧吧！

如果当时的社会能够更加开放，更加人性化，父母和孩子之间能够有更多的理解和交流，也许会有更多像尼尔这样的优秀青年，社会上的人间悲剧会更少，那该有多好！

当剧情发展到高潮时，即尼尔的父亲看到了尼尔的精彩表演时没有赞赏，没有认可，而是将他带回家训斥，其间他对尼尔说了一句话让我感触颇深“你拥有我从来没有梦想过的机会，你要上哈佛，你要当医生”，我想这不仅是他父亲的心声，更是千千万万的父母共同的心声吧！每一位家长都想把最好的东西给孩子，他们所做的一切都是为了孩子的好，所以他们总是考虑，为孩子安排，希望孩子接受高等教育，过上更好的生活。只是他们忽视了孩子的天性和梦想

有追求的，他们不可能像玩偶一样接受所有的安排，按部就班的接受，就像我们中国的许多父母都抱着“望子成龙，望女成凤”的心愿在培养孩子，为他们做各种各样的事。我觉得现代的父母思想比较开放，父母和孩子之间的代沟比较小，他们互相理解，互相尊重，互相沟通，认真倾听，所以家庭教育比较有效。

基廷老师是非常优秀的，可敬可亲的，他主张新的教学方式，而不是一味去按照传统的模式培养学生，他鼓励学生敢于表达自己，敢于去追求，不要一味的束缚自己，这是一种非常人性化的教育方式，重在培养学生独立思考的思维，重个性发展，给学生进行社会教育，这才是应有的高等教育，才是素质教育吧！因而基廷老师是深受学生欢迎的，都亲切的称他为“船长”，因为他懂学生，正如学生也懂他一样，在他因尼尔的事，备受家长.学校领导否定时，学生们都在不住了，舍不得这个带给他们众多欢乐.

众多美好东西的老师，极力挽留他。这一刻，我真的为基廷老师感到高兴，感到欣慰，他成功了，他得到了同学们的认可与尊敬，他的身影深深的烙印在学生们的心里，在他眼里我看到了心酸的泪水，是因为不甘心还是更多的是不舍与感动，想必他此刻的内心更多的是欣慰吧！如果今后我做老师能像他一样那么受学生爱戴，那么我付出再多也心甘情愿。

我会朝着这个目标努力的。

wel***e !!!

资料仅供参考！

死亡诗社观后感 篇9

who are you? what are you doing? what do you want?

manyofusarelosingourselvesbecauseofthereality,frustration,

thepressureortheauthority.infact,wearejustlikeachess,

deadpoetssociety

who are you? what are you doing? what do you want?

manyofusarelosingourselvesbecauseofthereality,frustration,

thepressureortheauthority.infact,wearejustlikeachess,forothershavearrangedallforyou.wespendalotoftimeinthosethingswedonotlike.

however,weareimmature.wechoosesilenceorchoosetoforceourselvestolikeit.weourselvesneverdaretosay"no"loud,ornevermasterourlifeinourhand.

perhaps,youwilldefendforyourself,"thisisnootherwayto

do";perhapsyouwillsay,"nowthateverythinglooksthesame,canibeunique"；perhapsyouwillsay,"thisisthereality,andnoonecanbeatit";perhaps,verylikely,.youhavebe***ealoyaldefenderofauthority.thereisanoldgoldenchinesesaying:

noonecanexistwhoresist**e

however, all in all, cannot it change?

《deadpoetssociety》tell**ethatnothingisimpossible.atthattime, old-fashionedandstrictteacher,withthehopeoftheparentswhohavepavedtheroadforthem,theylosethemselves.that"tradition”"honor""discipline""excellence"quellsthem.

“oh,captain,mycaptain!whereareyou?”fortunately,theymetwithmrkeating.

tohelpmoreyoungpeopletofindhisown,mrkeatingchoseteaching.

he taught students to live. students set up "dead poets society" to release themselves.

hetaughtstudentsnottoblindly***plywithauthority..

he encouraged the students to listen to the sound of heart. then knox read love poems to a girl, expressed his love bravely.

he encouraged the students to see the world with a new vision. he let everyone stand on a chair to watch the world.

hehelpedstudentsover***epsychologicalbarriers..also,finally,itwashewhofirststoodupandtoldthetruth.

oh,captain,mycaptain.wearesoluckytohaveyou.becauseof you,weleadanewlifefromnowon.

sadwiththedeathofneil.neilputoffalltheclothesbeforethe

suicideandwentaway,naked,whichmeanthedidnotwanttobeunder restraint. neil's death is a tragedy. however, to win the war, something must be sacrificed.

i was impressed by the scene. finally, students stood one by oneon the desk to speak for mr. keating.

though mr. keating would not be back again, his impact on students will exist forever.i think that their life will certainly be***e unusual andsignificant from now on.

at last, i want to dedicate some words to you. it is when mrkeating led the students to find the meaning of life when reading thoreau's poetry:

iwenttothewoodsbecauseiwishedtolivedeliberately,iwantedtolivedeepandsuckoutallthemarrowoflife,andnotwhenihad***etodie,discoveredthatihadnotlived.

carpediem！tome，.

《死亡诗社》

你是谁?你在做什么?你想要什么?

我们很多人都失去了现实，沮丧，

压力或权威。其实，我们就像国际象棋，为别人安排一切。我们花很多时间在不喜欢的事情上。

然而,我们是不成熟的。我们选择沉默或选择强迫自己喜欢它。我们从来没有敢大声说“不”,或从未在我们手中掌握我们的生活。

也许,你会为自己辩护,”这是没有其他办法

做的”,也许你会说,“现在一切看起来是一样的,我可以是独一无二的”,也许你会说,“这是事实,没有人可以打败它”;也许,很有可能,你会成为其中之一,建立的权威的父母教育你的孩子。你已经成为权威的忠实维护者。中国有一个古老的金说:

没有人能存在谁抗拒我

然而,总的来说,它不能改变吗?

《死亡诗社》》告诉我,没有什么事是不可能的。在那个时候,没有什么比收益更重要。你要做的就是服从纪律和权威。

反抗意味着没有好的结果。在老教堂学校庄严的开幕式,在老式的和严格的教师的教,希望父母为他们铺平了道路,他们失去了自己,“传统”“荣誉”“纪律”“卓越”难以驱散他们。

死亡诗社观后感 篇10

沉闷、保守的空气弥漫在这所名叫威尔顿预备学院的学校中。每当这，往往都有一个超脱的，新颖的人出现，来打破这平庸的日常。

基丁老师就是这样一个人。

他带领学生们去聆听故去之人的呢喃，他让学生将陈旧的教材撕下，揉成纸团，一个个一反常规的举动中是对守旧思想的反击。“及时行乐”，这是片中常常被传达的思想。这不禁使人想起李白的那句“人生得意需尽欢，莫使金樽空对月。”这不是让我们目光短浅，得过且过，它提醒我们把握好当下每一分钟，并享受我们所拥有的。以我本人来说，身处一个极佳的学习环境之中，又在一个安宁的校园环境中。这些对我来说已是莫大的幸运，现在要做的就是沉浸其中，享受它带给我的裨益。而那些未来的烦恼与压力，就留给明天吧!这便是简单的“及时行乐”。做到这点，精神上便首先卸下了一副重担，从而实现思想的自由。

片中的另一个亮点与重点便是学生们的成长与成熟。他们继承了基丁老师的“死亡诗社”，它是生命与思想的标志。从一开始时撕书的愕然到最后一起站到桌子上的自豪，这其中不仅有基丁老师的教化，更饱含着青年人的不拘泥于成规的独立精神。即使有种.种阴郁的消息打击这他们，也阻止不了这棵自由的小草茁壮生长。我们是否也能像他们那样，不顾利害，勇于表达自我，勇于追求真理?也许有人会说，我们的现实生活中没有那么多不完美、不公正，生活如流水般无波无澜。但是，在基丁老师来之前，学生们不也这么想的吗?我们要善于“跳”出自己惯有的思想与生活习惯，如基丁老师所说：“换个角度去观察”。当你发现你的日常有什么不同于一如既往所想的时候，你已经达到了思想的自由。接下来要做的是如何实践它，并感染身边的人。片中花大量镜头描写学生们如何在山洞中点燃火把，吟唱朗诵，以及师生间的交流与心灵思想的交融，更让我们身临其境。

此外，临近尾声时，尼尔的自杀与基丁的被驱逐成为了令人难以释怀的遗憾。但也因为这样，才使得影片更具有真实感，也更给人们以沉重的思考。基丁老师仿佛一块大石头砸入一潭死水，激起猛烈的波浪，虽然最后不得不复于平静，但水波却一点点荡向远方。

片中的许多诗句也是一大亮点，如星星般点缀在各处，它们使我们感受到生命的声音，时代的脉搏，自由的呐喊。最后的“啊，船长，我的船长” 使人潸然泪下，基丁走了，但还会有更多的基丁站出来，传递独立思考，冲破束缚的自由精神与思想。

死亡诗社观后感 篇11

如林夕所言，'在一些真正称得上伟大的电影中，见识到的真实世界该比我们自身的体验敏感上百倍，真人真事给拍成电影，应该拍出连当事人也不懂得用的眼光回看自身，这才会提升看事看人的层次。电影应该不只是现实的镜子，否则只是比我们日常家居打灯打得讲究点的私房记录而已。'从这个角度看，《死亡诗社》无疑是一部'真正称得上伟大的电影'.

1959年，威尔顿预备学校以其端庄的学风和传统的教学理念而闻名，迎来了一位新的文学老师约翰·基廷和一群早已规划好人生道路的年轻学生。这时，矛盾开始逐渐凸显：个人于社会的对立、自由于权威的对立、主流价值观与人格的对立、西哈努式浪漫与清教徒成间的对立。

keating老师似是唐吉柯德，赤手空拳地与传统巨浪殊死搏斗。他所有的，是一颗渴望寻觅到人生精华及春风化雨的伟大心灵。keating老师带领这群尚年轻尚未完全枯死的孩子们在校史楼聆听死亡的声音，反思生的意义并劝诫他们做到'carpe diem';让孩子们在绿茵场上用野性的咆哮宣读自己的理想及人生信条；鼓励孩子们站在讲桌上用新的视野俯瞰这个早已熟视无睹的世界；介绍给孩子们有思想有力量的诗歌并教会他们用发散的哲学思维审视人生……>故事的情节若是如童话设想般单薄，这部影片怕是会沦为中流之作了。

所幸，导演没有丝毫这般的念头，他将时代背景及悲剧因素嵌入影片中。当人们为这出戏的短暂欢乐而欢欣鼓舞时，悲伤早已潜伏。

真正的成功者，并非那些在常态分布内的灰色大多数，而是那些愿意跳出平静绝望的漩涡的'异类'.影片中，在keating老师的引导下，原本沿循父亲规划好的neil perry慢慢觉悟：心之所向是演员，又怎能手握手术刀在手术室中打转呢？

neil是勇敢的，也是可悲的。多次与父亲协商未果后，neil选择了用父亲书桌里的手枪结束生命。这命是父母给的，现在就连同多年的恩情与陨灭的理想一并归还了吧。

是夜，大雪，neil戴着演出时的花冠，赤裸上身，在窗台开枪。因为心逐所爱而不得所以无奈，因为抗争无果所以落魄归西。尼尔的斗争是艺术理想与中产阶级价值观、热理想与冷手术刀之间的斗争。

我知道我没有资格评价他的行为。我只想到塞林格的一句话：“一个不成熟的人的标志是他愿意为某一事业勇敢地死去，而一个成熟的人的标志是他愿意为某一事业谦卑地活着。'neil是不成熟的'异类'.

影片结尾，基廷老师终于被辞退了，孩子们继续他们以前的生活。春风化雨，keating老师已将种子播种到孩子们的心田。我去丛林是因为我想有意识地生活，我想活得很深，得到我生命中所有的精华。

然后从中学习，以免让我在人生终结时，却发现自己从来没有活过。“这是基廷老师带孩子们去寻找生命意义时朗诵的梭罗的诗。这群孩子们会记得，观众亦记得。

再听听《死亡诗社》的片尾曲吧，苏格兰长笛奏起，让我们在地狱中仰望美好，在现实面前笑容明媚。

（二）《死亡诗社》又名《春风化雨》，朋友曾一直推荐看的一部电影，今天终于抽时间从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文直翻的比较好，通片看下来，就觉得胸口涨涨的，想要发泄，却怎么也找不到出口。无法说出的无奈。看到最后尼尔被他的父亲逼的自杀，看到父亲一直在说他自己的想法——哈佛、医生，他终于憋不住了，向父亲怒吼出'i must tell you what i feel!

'他的父亲说'tell us what you feel!'我以为矛盾可以得此缓解，结果尼尔却父亲被告知如果是演戏的话想都别想，尼尔终于放弃了最后的挣扎，也许从那一时刻起他就有了轻生的念头，因为他觉得活着没意思，没有价值。尼尔有如此想法也不是这一件事导致的，而是日积月累的，从影片开始，尼尔的父亲勒令他退出校报社，就可以看出尼尔的无奈。

最后的自杀行为也就可以理解了。

看到尼尔的父亲，我就看到了现实社会中大多数的父母，他们把年轻时未完成的梦想一厢情愿的加在了孩子的身上，认为这样走下去肯定没错。然而，他们忽视了作为一个个体，一个具有独立思考能力的个体，儿童有权选择自己的生活。父母的引导对孩子确实有一定的影响，但只能是引导。只要他们不坏的发展，为什么不让他们自己成长呢？也许他们会更多地体会到成长的喜悦——思想的宣泄和生命的价值。

家长也会更加放松。与其把注意力放在孩子身上，还不如花更多的时间去实现他们未完成的梦想。

再看看基丁老师最后被当做了替罪羊，成了牺牲者，也许这是解决问题的唯一方法——你好，我好，大家好，只有他没有好下场。牺牲基廷先生真是太高兴了。学校的荣誉可以维护，学校的稳定可以维护，学校的制度可以维护。于是就以退学逼迫死亡诗社的成员们威胁他们让他们作伪证。

他们还是孩子啊！努安达坚持不说谎，最后难逃退学命运。看到托德在校长家，在他父母旁边，眼睛无法抱怨，他绝望了，我也绝望了。

最后，凯丁先生要走了。托德情不自禁。他觉得他必须让老师知道真相。他们不想背叛老师，但他们无法抗拒。看着学生们一个接一个地站在课桌上，喊着“哦，队长，我的队长！”眼泪终于忍不住，直直地转过来。

基廷先生终于笑着离开了，因为他知道有很多学生已经开始为自己着想了。

死亡诗社观后感 篇12

春风化雨

姬鹏珍《死亡诗社》又名《春风化雨》，我更喜欢第二个译名，至少给人一些温暖。今天，我们200多位老师有幸一起看了这部电影。心中不免有些感慨。

电影中，为了追求演员梦想，一直努力却得不到家长支持而选择死亡的尼尔让人很是心痛。从一个教育者的角度看，无疑更让人心痛。也不禁让人反思。

当面对这样的事时，一位老师应该怎样做。基丁老师的课与众不同，常常让人忍俊不禁。他不是交给学生教条的东西。

他想教孩子的是独立思考的能力，而不是盲目服从。但权威却压着他，他依然特立独行，用自己的方法与理念，与行驶教育的职责。虽然最后他不得不离开他所热爱的学生，甚至离开教育事业，但我相信，他不曾后悔他教给孩子们的信仰，当学生们站在桌子上一声声说着“船长，我的船长”时，不禁热泪盈眶。

他的教育是成功的。它滋润着这些孩子的心。

从这部电影中，我看到了什么样的老师。首先必须要有思想，有信仰。这样你才不会照本宣科，使学生们觉得毫无趣味。

其次，要教会学生有思想，有怀疑的精神。学会独立思考。这正是我们教育所缺失。

也是老师们所缺失的。盲目模仿他人，听从安排，没有独立思考。只有将专家或名师的思想内化，与自己联系起来，不断实践和反思，才能走出自己的教育之路。

基丁老师也让我们看到了他对学生的大爱。当尼尔遇到困难时，他是那指路的探灯。他发现托德胆小时，他激发出学生“野性的咆哮”。

而托德也没有让我们失望。虽然他也签了字，但他还是第一个站在桌子上温暖老师的心。老师原本什么也没做，却要为原本应该是家长负责的尼尔之死。

孩子们被迫集体撒谎，他像上帝一样容忍他们。那笑容是那么耀眼。我相信，不管这些学生将来会遇到多少老师，他们都不会忘记这位英语老师，因为他教他们思考和实践这一原则。

也许我不能像基廷先生那样伟大，但我想