教育帮扶活动总结9篇。
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教育帮扶活动总结 篇1
按照区委、区政府工作部署，自20xx年X月召开下派工作会议以来，自己作为协包部门区计划生育局下派干部，能够紧紧围绕全区工作大局，时刻牢记组织和领导的要求，全身心的投入到下派结对帮扶单位萌水镇南池村工作。一年来，在包村领导区政府副区长xx区长的直接领导下，在派出单位领导的关心帮助下，在区委组织部，萌水镇党委、政府的领导和大力支持下，为xx村经济发展、社会稳定、社会主义新农村建设和农民脱贫致富做了大量的工作，取得了明显的工作成效，现将工作情况汇报如下：
下派结对帮扶工作是认真贯彻落实“三个代表”重要思想，深化保持共产党员先进性教育活动的一项重要举措，是密切党群、干群关系，促进农村稳定，加快农村经济和社会发展，推进农村基层组织建设，强化干部实践锻炼，深入基层、服务群众的具体工作部署。是加快周村发展、建设和谐周村的重要举措，是加强执政能力建设、实施强基工程的必然要求，是开展“走进经济后进村”主题实践活动、保持党员先进性的具体体现。
二、深入调查研究，明确工作任务，制订工作计划。
我到村以后，积极参入到工作组深入到农户家中调查研究。一是到全村11名党员干部家中就其生产、生活、村组织建设等有关问题进行深入调查，征求他们对两委班子今后工作的意见和建议。二是到养殖户家中就其农业产业结构调整需要解决的问题深入调查研究，听取他们的呼声和需求。三是到贫困户家中进行调查，详细了解其贫困的原因，帮助他们理清发展思路，鼓励其发家致富。四是到隔阂户家中与其促漆交谈，了解其原因、询问对村级工作的意见和建议，掌握并认真记好他们所反映的问题，及时做好他们的思想工作。通过走访、调查，我了解了南池村的基本情况及存在的问题，同工作组及时召开村级两委班子工作会议，进行了认真研究分析，因地制宜地提出了“加强组织建设，转变思想观念，发展村集体经济以市场为导向，结合实际发展经济，力所能及引进项目帮助农民发家致富并千方百计解决多年来人畜用水”的工作思路，帮助农民增产增收、安居乐业，增加村集体经济收入。
一是推进精神文明建设，通过多种形式对农民教育，丰富农民生活，我个人利用网络技术建立了南池村网站“南池新网”并投资100多元从北京农业广播学校购进农业种植技术光盘，向村民宣传种植技术，大力开展科技入户活动，就农户的所想所盼及时向单位领导做了汇报。二是推进农村基层民主政治建设，按照发展社会主义民主政治的要求在村级大力开展“四民主、两公开”，即深化和规范民主选举、民主管理、民主决策、民主监督;坚持完善村务公开、党务公开。
教育帮扶活动总结 篇2
“手拉手”结对帮扶活动总结
九道岭初级中学
2015年1月
为了积极响应县教育局进一步加大城乡义务教育学校“手拉手”结对帮扶活动的力度，强化帮扶效果，切实发挥优质学校的示范带动作用，引导优质教育资源向薄弱地区辐射与拓展，提高薄弱办学水平，推进义务教育均衡发展的号召，我校与大定堡学校结对帮扶，我校是援助学校。在工作中，我们坚持求真务实、脚踏实地的原则。我们真诚地提供帮助，精心组织，成对安排工作。使得我校与授助对象学校，在教学理念、管理经验等方面缩短差距，共同进步。
现将此项工作情况总结如下：。
1、 要高度重视，精心部署，为结对帮扶提供机制保障。
“手拉手”结对帮扶工作是教育局统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，我校领导高度重视，为此召开“手拉手”结对帮扶工作的专题会议，制定帮扶计划，明确领导分工，并把此项工作纳入学校工作计划，这对提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要意义。
2、 积极主动，虚心沟通，实现优质教育资源的共享。
在帮扶过程中，我们主动联系，真诚相助，虚心学习，相互交流，建立稳定的互访机制，给双方学校教育教学带来了生机，本学期主要从三方面进行了相互的交流和学习。
1、复习备考交流
2014年5月9日至5月16日，我校和大定堡学校九年级教师利用**群进行网上交流，同学科教师互相研讨课标、教材、考试说明，进一步**了中考命题的趋势与特点，针对两校实际，我校九年级教师命了两套中考模拟试卷，统一时间进行了模拟考试，评卷后就成绩进一步分析与反思。通过交流活动，提高了两校九年级的教学质量，促进了中考成绩的双丰收。
2、德育管理交流
2014年5月9日，我校德育领导带领班主任骨干教师一行去大定堡学校参观学习，时间虽短，却被大定堡学校良好的礼仪习惯和规范的舍务管理所感染，所折服。
（1）文明礼仪教育
开展文明礼仪教育，培养学生良好的礼仪习惯是大定堡学校德育工作的一个亮点，他们在《大定堡学校师生礼仪规范要求》和《班级文明礼仪公约》等制度基础上，开发了中小学校本教材《文明校园盛开礼仪之花》，并拟定了一系列文明礼仪主题活动，借鉴古人“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”的姿态规范，将“肢体规范训练”作为每学期初的“状态教育”和“行为习惯养成教育日”强化训练内容。
日常组织学生从“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我脚下”“文明在我心中”等方面入手，每天每人做几件文明事，以小见大，以少累多，是学生真正意义上践行文明礼仪活动。
学校的检查评估扎实有效，不流于形式。他们的礼仪检查评比分为“学生自查——学生会督查——教师设岗值班——德育处检查”四个部分，环环相扣，使师生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，这文明之花已在同学们的身上生根发芽。
（2）规范舍务管理
规范寄宿生管理，是大定铺学校的另一道亮丽风景。学校领导高度重视寄宿生管理，专门成立了寄宿生工作组织，分工明确，管理细致。在各种规章制度的保障下，舍务管理实行“学校值周领导——值日教师——班主任——宿管员——班长——舍长”六维一体的管理模式，分工明确到位，工作内容具体，职责清楚无误，推动了舍务工作有序、有效的开展。
学校全体住宿生实行每周一例会制，由德育领导主持召开，表扬先进，指出不足，并对本周工作做相关的要求和指导，确保了舍务管理质量的提高。走进宿舍楼，每个角落都干净如新，宿舍用品、洗漱用品摆放整齐，整齐统一。尤其是他们开展的学生亲手“美化宿舍”活动，彰显了学生们的个性，营造了一个个温馨的“小家”。
重视安全，牢记责任。他们把对住宿生回家、返校的交通安全、人身安全教育和排查、宿舍床铺、用水、用电等一切安全隐患作为一项常态化的工作。德育带头人、班主任、保安、后勤人员都各司其职。
多种措施并举，齐抓共管，保障了住宿生的安全稳定，促进了学校各方面工作的进步与提高，为住宿生营造了舒适顺心的学习生活环境。
通过此次两校“手拉手”活动，在相互对照、相互学习的基础上，更多的是丰富了自己，取长补短，为我们九道岭中学今后的德育工作拓宽了新思路。
3、国学教育交流
我校是县教育局中国传统文化教育活动试点学校，在中国传统文化教育活动中积累了较为成熟的经验。自与大定堡学校建立帮扶对象以来，我校将中国传统文化教育活动的经验引入到大定堡学校。具体做法是：
（1）、将我校的国学教育活动方案、国学必修选修课时计划等材料发送给大定堡学校，同时将国学校本教材赠送给他校，以供参考。
（2）、将我校国学教育活动制作成光盘，赠送给大定堡学校，便于借鉴学习。
（3）、接待大定堡学校领导老师来我校进行参观学习国学教育活动开展情况，我校利用正常的教学时间向大定堡学校展示了我校的国学教育活动开展情况，并介绍了经验。
3、 加强交流互进，促进区域教育均衡发展。
“手拉手”结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们援授双方学校而言，收效颇深，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，大定堡学校的领导和老师那种谦虚谨慎的态度令我校全体师生深受感动，同时对我校也是一种激励和促进，督促我们要不断的提升办学理念，不断推陈出新，适应时代的发展，打造自己的教育品牌，当好义县教育的排头兵。
在今后的工作中，我们将借助“手拉手”帮扶活动的东风，积极、虚心地向兄弟先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
教育帮扶活动总结 篇3
“爱心导航”共筑爱的桥梁
我校开展“爱心导航”工程半年多以来成效显著，现将我校实施“爱心导航”结对帮扶教育活动的做法总结如下：
1、 思想上重视，建设领导班子，下定决心爱导师、爱顾问。
活动开始前，向校领导汇报此项活动开展的目的、内容，得到校领导的支持与重视，选择爱心导师，教育活动的开展不能受到时间的限制，教育者要有爱心、耐心、责任心，为此聘请校团委的几名委员也是我校优秀的班主任担任爱心导师，使活动更有保障。
2、 找出每个学生身上的亮点。
每个学生都有自己的闪光点，即使是很小的，我们也要找到它，把它发扬光大，让学生找到自信。他会慢慢改变自己，至少不会成为一个劣质的人。
三、学校与村联合共同教育。
学校与村紧密结合，对个别学生进行跟踪教育，一有行为偏差马上给予教育，使其马上纠正，不让坏习惯发展，关注学生在家、学校的情况，及时跟家长沟通，督促家长严加教育，取得家庭社会学校的共同监管。
四、在团员学生间开展“爱心导航”结对帮扶。
在学期初，要求每个团支部确定几名在学习上、行为上存在偏差的学生，开展结对帮扶，通过一对一的帮扶，偏差学生取得一定的进步。
5、 建立跟踪调查，做好成长和进步的记录。
经过一段时间的摸索，要想使学生一进入初中就能拥有好的行为习惯，必须从初一开始抓起，确定几名问题对象，由班主任、任课教师跟踪教育从细微处入手，矫正行为习惯，用谈心、家访等形式帮助学生进步，在教育过程中肯定学生的进步，鼓励学生向新的目标挺进。
“爱心导航”帮扶教育是每位老师的义务与责任，在教育过程中，需要因人而异，方式、方法需要更新，针对学生的心理特点、个性采取有效的方法。以上是我校“爱心导航”结对帮扶活动的一点心得，与大家共酌。
教育帮扶活动总结 篇4
“六一”儿童节刚过，为了更好地帮助困难职工特别是单亲困难女职工子女上学难问题，×××工会积极响应×××工会的号召，在×××深入开展了困难职工“帮扶送教育”活动，现将活动的有关情况汇报如下：
一、提高认识，加强组织领导
开展“帮扶送教育”活动，帮助困难职工特别是单亲困难女职工解决义务教育阶段子女上学难问题，是工会组织协助**着力解决职工群众最关心、最直接、最现实利益问题的具体体现，是推动构建社会主义和谐社会的重要举措，也是当前工会开展“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动的一项重要内容。×××充分发挥工会组织的特点和优势，认真履行职责，切实加强领导，采取有效措施，整合内外资源，积极作为，科学务实，确保实效。
二、摸清底数，突出帮扶重点
×××工会高度重视，经×××工会联系，对就读于×××小学六年级学生宋新雨结成帮扶对象，直至捐助宋新雨初中毕业。
3、 帮扶工作落实到位，效果显著
为了把这项工作做好做实，我们坚持“以人为本”，对困难户因需而帮、因时而帮、因急而帮。对困难职工，×××工会给宋新雨同学送去1000元的学习用品，尽力帮助她完成义务教育阶段的学业，使本次帮扶活动取得了预期效果，以此勉励宋新雨同学成为建设祖国有用的人才。
四、广泛宣传，营造良好氛围
×××工会通过多种形式，大力宣传开展“帮扶送教育”活动的重要意义，动员社会各界关心、支持、参与助学活动，推动全社会形成共同帮助困难职工子女上学的良好氛围，在党和**与职工群众之间架起一座“连心桥”，使“帮扶送教育”活动成为工会组织围绕中心、履行职责、服务职工的知名工作品牌。
教育帮扶活动总结 篇5
工作中以素质教育为指导，以新课程改革中的面向全体学生、使学生全体都获得基本的数学知识素养为目标，树立不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的.学困生转化工作步入了一个新的台阶。现总结如下：
我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对这种情况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与学生共同上课、谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象，同时还开展在每节课上课前进行宣誓以增强其对学习的认识，但是他学习态度的转变还是存在着反复。
学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导学困生时做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
三、加强课外辅导
转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：
一、关心热爱学困生。
学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。
二、了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件。
要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生的情况，特别是学困生的情况：双差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?单差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的情况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。
三、对学困生要因势利导，重视学困生改进过程，坚持一分为二。
1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步，要大力表扬，必要时给予物质奖励，使他们保持学习的热情。
2、组成学习小组。每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以互相帮助，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的进步。
3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题，并加以整理、分析，采取对应措施，解决问题，从而取得良好效果。
4、注意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丧失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正确对待学生的反复，打好反复的持久战。
学困生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。但他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为，作为一个班主任就应该注意发现学困生的微小进步，坚持一分为二，发现优点给予充分的肯定，积极引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。
四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。
对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。
在班主任工作中，我体会到转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关心他们，爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。
教育帮扶活动总结 篇6
上半年，根据区政府办关于全区精准扶贫工作要求，区人力社保局积极联系镇街相关部门，调查摸底，夯实数据，对全区10714户14897人的精准扶贫对象中法定劳动年限内有就业意愿、就业能力的人员进行数据清理，积极通过信息平台进行动态管理，利用村社属地服务原则，积极搭建招工求职平台，形成“一对一、点对点”的就业扶贫对接模式，切实促进精准脱贫人员就业帮扶。
一是建立基础台账。6月初，区人力社保局召开各镇街人力社保工作分管领导及社保所长会议，进一步要求各镇街社保所充分发挥基层公共就业服务平台功能，对辖区内精准脱贫对象有就业意向和就业能力人员进行再摸底再核实，统计并掌握脱贫对象就业意愿、岗位需求、就业技能培训需求等，建立健全精准扶贫对象就业情况基础台账。
二是做好岗位筛选。全方位联系辖区内及周边企业，进一步做好企业和帮扶对象对接工作，筛选出适合帮扶对象岗位，通过居家就业、转移就业等方式，深入开展脱贫对象就创业服务，将岗位需求、重点对象居家就创业一并推进，同时为企业发展助力，解决企业用工问题，通过岗位对接切实解决脱贫对象就业。
三是搭建供需平台。利用市区各类大型招聘会、辖区内招聘活动、精准扶贫专场招聘会等形势，搭建企业与求职人员交流平台，做到一对一、点对点对接;各镇街社保平台积极收集适合岗位并开发各种公益性岗位，对就业困难人员做到责任到人、岗位帮扶到人。
截止目前，全区精准脱贫对象有就业意愿就业能力共640人，现已就业367人。
教育帮扶活动总结 篇7
爱心零距离我们在行动
7月11日，留守儿童教育帮扶志愿者服务队赴xx市xx县xx村开展教学活动。WwW.gZ85.cOM
为了使学生在快乐中学习，队员们寓教于乐，在教学过程中穿插了节目表演、实物模拟、交流游戏、学唱歌曲等环节。实践队在交流游戏环节中带领孩子们做了丢手绢、跳皮筋、老鹰捉小鸡等简单有趣的游戏，并在游戏期间与孩子们进行沟通交流，了解每个孩子的心理状况。晚上，队员们对需要启蒙的孩子进行了面对面的辅导，并与每个孩子建立了书信联系，为孩子们提供阶段性指导。
队长xx的任务是教孩子们学习手语歌曲《感恩的心》。当**在教室里响起的时候，队长先是给孩子们讲了孟母三迁的故事，随后开始将整套手语动作分解开来教给孩子们，并耐心地为孩子们矫正动作。在重复练习后，大家已能够整齐地完成整首歌曲，一个小女孩将课前折下的一朵花戴到了队长头上，来表达对队长的感谢，这个临时组建的大家庭使孩子们感受到了渴望已久的关爱。
在与孩子们的交流过程中，队员们对留守儿童这一群体有了更加深入的了解，与xx村的孩子们也建立了情感联系。
队员们决定定期为孩子们上课，让每个孩子都能感受到来自社会家庭的关爱和温暖。
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教育帮扶活动总结 篇8
乡认真贯彻落实*委组3号文件精神，认真组织，广泛开展了走访慰问帮扶活动。
为确保此次走访慰问帮扶活动达效果，**乡党委政府高度重视，组织召开了专题领导班子会议，对活动的开展进行了统一安排部署，对走访慰问帮扶工作进行了分组，落实了各走访慰问帮扶小组成员，同时对慰问资金进行了安排
为确保此次走访慰问帮扶活动达到预期效果，**乡党委、政府精心组织，走访慰问前，派出了驻村干部和村干部下到各社对生活困难党员和老党员情况进行全面调查摸底。准确掌握了全乡慰问对象具体情况。
一是县委、县政府在元旦、春节期间安排专项资金对贫困党员、离职村干部和困难乡镇干部进行了慰问。二是县委组织部安排的专项资金，对建国前入党未享受离退休的老党员、贫困党员进行了慰问。三是乡党委、政府安排一定的经费，对县委、县府慰问以外的困难党员、基层干部，专门进行了走访慰问。
乡党委、政府集中利用两天时间，分为四个组，共集中走访慰问200余名生活困难的党员、群众，共发放慰问金1万余元（县委、县委慰问在外）。在慰问中，注重表达对他们生活的关心，并加强对他们的教育引导，进一步统一他们的思想，同时还通过他们深入了解当前群众在生产生活中遇到的困难和问题，取得了较好的效果。
教育帮扶活动总结 篇9
在县委、县政府和局机关的正确领导下，在县扶贫办的指导下，在镇、村党委的大力支持下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，认真贯彻落实省、市、县有关文件精神，加强政治理论学习的同时，我们全身心投入驻村帮扶工作，积极做好帮扶指导工作，取得了阶段性的成效。
我们在局党组的领导下，从以下几个方面，切切实实地开展了帮扶工作，简要汇报如下：
上显村位于县城东1公里处，距乡镇2公里，属于省级贫困村，全村共有957人、224户，4个村民小组，耕地面积615亩。每人耕地面积不足3分地。本村辖自然村1个，村间街道硬化8条，全长20xx米，装路灯38个，修花坛197个，文化娱乐广场260㎡,集中排污管网1700米。现有医疗室1个、图书室1个、残疾室1个，无幼儿园学校等。
(一)村级组织建设情况。村委会现有村室5间，村两委班子健全，村支部班子成员3人，其中一名支部书记，两名支委。村委会班子成员4人，其中村长、会计、文书、计生专干各1人。全村党员共有31人，其中50岁以上的20人占65%。
(二)经济发展情况。全村农民人均纯收入2180元，村集体经济收入1万元，贫困户75户，324人，贫困发生率33.5%,经调查，符合省级贫困村标准。也没有集体企业，是一个经济发展较为落后的村。
1、农村经济结构调整情况。全村经济结构单一，以第一产业为主，第二、三产业为辅。在第一产业中以种植业为主，主要种植小麦、玉米等粮食作物。由于受传统习惯的影响，村里种植经济作物很少。在蔬菜种植方面，种植简单，大多为露天种植，反季节性蔬菜少。
2、农民收入情况。该村农民收入的主要来源有以下三个方面：一是种植业。该村以种植玉米、小麦等主要粮食作物为主，以种植蔬菜、花卉、畜牧养殖为辅，农民收入的80%来源于种植粮食、蔬菜生产作物。二是养殖业。全村具有一定的养殖业基础，主要是蛋鸡和肉鸡的养殖，此外，全村农户还养殖一些生猪、羊、鸭等、畜牧业，畜牧养殖业占全村农民收入的15%左右。