2024实验教学工作计划。
随着公司的蓬勃向上发展，我们需要在工作中专门制定工作计划了。我们在制定工作计划时，可以将工作计划分阶段安排，有没有考虑自己写工作计划时要注意的重点呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上2024实验教学工作计划，仅供你在工作和学习中参考。
实验教学工作计划【篇1】
小学科学实验教学计划
小学科学实验教学计划
2010-03-09 14:00:58| 分类： 科学教学 | 标签： |字号大中小 订阅
一、指导思想
加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标
按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：
1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。
4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作
实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电
（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。
（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。（3）严禁在实验室吸烟。
实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。
2、防盗、防破坏
（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。
（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。
（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。
（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。
（6）学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结 三年级下册实验计划? 单元
实验名称
实验类型
实验所需器材
拟定时间? 第 三 单 元
温 度 和 温 度 计
测量气温
演示与分组
气温计、体温计各1支，水温计
第1周? 测量水温
2支一4支 ? 演示与分组
烧杯、水温计、其他各种式样、不同用途的温度计若干(气温计、体温计、高温计等)。
第2周? 水在什么温度下结冰
分组
浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支。第2周? 观察冰的融化
分组
:每组烧杯、温度计4支、可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)。
第3周? 水珠从哪里来
分组
3只大小、形状一样的玻璃杯，其中一杯装清水、一杯装冰块。
第3周? 水的蒸发
分组
浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
第4周? 水的三态变化
分组
杯，食盐
第4周? 第 四 单 元
认识磁铁
分组
条形、蹄形、环形磁铁，以及大小、形状不同的其他磁铁。
第5周? 磁铁的磁性
分组
磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、纸夹、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等
第5周? 磁铁的两极
演示与分组
:蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条。钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。
第6同? 磁极间的相互作用
分组
:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，无标识的磁铁，第6周? 磁力大小会变化吗
分组
4个一6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子、薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。第7周? 认识指南针
分组
指南针
第7周? 做一个指南针
分组
强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。
第8周? 第 二 单 元 动 物 的 生 命 周 期
观察蚕卵
演示与分组
:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
第10周? 观察蚕的生长变化
演示与分组
:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
第11周? 蚕变了新模样
演示与分组
蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。
第14周? 实验统计
演示实验
6个
分组实验
17个? 备注
由于季节的原因，将本册教学内容的第三、四单元提到前面上，一、二单元后上。
实验教学工作计划【篇2】
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。让学生学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识.
二、进一步做好实验室常规管理工作
(一)进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。
(二)进一步加强组织纪律教育。
“没有规矩，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，保证实验室的安静和整洁。要求学生严格认真按照实验要求规范操作和使用实验仪器，做到耐心操作，细心观察，学会发现问题、提出问
题、分析和解决问题，培养他们严谨的科学态度。培养他们井然有序的工作习惯，做到实验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好实验台,经老师检查得到允许后方可离开。
(三)做好实验室卫生工作。
实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。
三、做好实验室工作文件建立管理工作
学期开始做好实验室工作计划，随着实验室工作的进展，如实填写各种表册，并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。
实验教学工作计划【篇3】
一、指导思想:
实验室是全面实施新的课程标准(教学大纲)，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地;实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施。只有对实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，才能全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标:
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，演示实验和学生实验开出率达80%，引导学生能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施:
1、实验室工作由学校校长直接管理，实验室设管理员，具体管理实验室工作。各任教科学的教师都是学校的实验室管理员。
2、确定实验室管理员任务和目标：
(1)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。
(2)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。
(3)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。
(4)实验管理员要做好实验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。
3、实验室器材管理:
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺。
(2)做好材料(实验器材)的发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。
实验教学工作计划【篇4】
小学科学实验教学计划范文
工作计划应明确规定在一定时间内完成的目标、任务和要求。以下是渣子模型文网小编收集整理的一篇小学科学实验教案范文。我希望它可以帮助你。
小学科学实验教学计划范文1
科学实验教学是提高学生综合素质的重要环节。教案。本计划旨在提高学生的创新能力和综合素质，为我校科学教学成绩的全面提升而努力。
1.实验目的：
新课标强调培养小学生动手能力和素养的目的，以实践为核心，力争破旧立新以理论知识为中心的模式，使学生能够发展自己的真知，科学的思维方式，科学的态度和价值观，以及将科学知识和方法应用于自然实际操作中的能力。在教学中，要努力体现新课程标准的特点，始终以探究的理念为核心进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生学习动手操作、逻辑推理、抽象思维和解决问题的能力；通过实验，学生可以在动手操作的过程中主动获取知识。 ，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维素质和创新精神，使学生从小学就学好科学，热爱科学，为今后我国科技事业的发展打下良好的基础。
Page 1 科学实验教学应该面向所有学生。这意味着为每个学生提供公平的科学实验机会和有效科学实验的指导。同时，科学实验教学应充分考虑学生的性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等差异，鼓励学生的多样性和灵活性。
二、教材分析：
教材注重培养综合能力，全面提高学生素质，遵循学生认知规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差异。根据各年级学生的认知特点，将3-6年级学生的认知能力培养目标确定为感知科学、进入科学、探索科学。
教材将探究过程能力分为观察与提问、猜想与假设、事实与证据的计划与组织、模型与解释。
科学课让学生通过做活动来面对学习中的自然科学现象，通过动手和大脑学习基本的科学知识，不断提高学习中的科学探究能力。
三．学生分析
三年级学生的普遍特点是比较活泼，好奇心强。女孩通常比男孩更遵守课堂纪律，但男孩通常比女孩更亲力亲为，更有发言权。通过观察，这个年级的学生对科学课程的知识掌握程度存在较大差异，部分学生不擅长做实验。本学年，要在科学课堂的常规发展、科学学习的兴趣、动手实验操作等方面加强教学，取得进步。
第2页
< p> 四年级学生思维更活跃，在实验活动中形成了合作意识，纪律性明显优于三年级。对科学的热情极高，热爱科学，热爱自然。五年级学生最大的特点就是知识丰富，喜欢发明创造。本学年，他们计划增加实验难度，锻炼自己的创造能力。
经过几年的科学学习，大部分六年级的学生对科学课产生了浓厚的兴趣，并具备了初步的探究能力。他们产生了强烈的好奇心和探索周围世界的愿望。 ，愿意做，善于操作。因此，学生有必要在自我探究中学习科学知识，培养探究能力，提高科学素养。
4.具体教学措施：
1．首先，最重要的是加强科学教学基本技能的培养。 充分利用空闲时间，学习科学课程和教材，学习科学教学方法，做一名合格的科学教师。
2.根据班级和学生的具体情况，尽量在课堂上营造民主、和谐、开放的教学氛围。 以学生为课堂教学的主体，为课堂教学设计适合学生年龄特点的教学方法，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用实验设备，让学生集中教学和实践，引导学生通过实验发现问题、解决问题、获得奖励。
4.关注学生的课外研究，而不仅仅是课堂教学。
Page 3 走出课堂，走向自然，走向社会，将科学课的学习从课堂延伸到活动课，延伸到家庭和社会。
V.具体教学实践：
1．基础教育课程改革是教育战线一项非常重要的工作，实施新的科学课程标准，除了用新的教学理念武装自己，最重要的是参考和渗透新的要求。科学教学的课程标准。 认真研究基础教育课程改革和培训教材，明确目标任务，明确新课程的结构和理念。
2.学生是科学学习的主体。 学生有强烈的好奇心和探索周围世界的积极愿望，学习科学应该是一个他们积极参与和积极参与的过程。在满足学生发展需求和以往经验的基础上，建立科学课程，提供学生可以直接参与的各种问题，比单纯的教学训练更有效。
教师是科学学习活动真正的组织者、领导者和亲密伙伴，充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，以自己的教学行为对待学生。产生了积极影响。
3.严格设计每个班级的学生实验和课堂演示实验。
实验是探究式教学和探究式学习最重要的载体之一。依靠实验，一些客观的科学现实可以改变学习和探究的科学规律，使学习在科学中得以实现。在实验操作过程中，他们体验到科学规律的存在，体验到科学知识的形成。
4.创造性地挖掘课程教材，安排探索性作业。
Page 4 为了结合探究式学习方法的要求，改变评价方法和知识形成的方法，我充分挖掘教材，把课外作业作为尽可能探索。 .这些科目虽然不是真正的科目，但是通过学生的自我探究，学生对科学学习的兴趣和探究能力有了很大的进步。
小学科学实验教学计划范文二
实验目的：
新课标强调培养小学实践能力和素养的目的学生，以实践为目标。核心是，我们努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，使学生发展真正的知识、科学的思维方式、科学的态度和价值观，以及将科学知识和方法应用于自然实际操作中的能力。 .在教学中，要努力体现新课程标准的特点，始终以探究的理念为核心进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生学习动手操作、逻辑推理、抽象思维和解决问题的能力；通过实验，学生可以在动手操作的过程中主动获取知识。 ，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维素质和创新精神，使学生从小学就学好科学，热爱科学，为今后我国科技事业的发展打下良好的基础。本学期，我们有以下实验教学计划：
具体要求：
三年级：植物生长变化的单位将引导学生在种植植物的过程中诱导植物生长的变化。对研究植物根茎叶的思考
Page 5 在生长变化过程中的作用，初步了解植物整个生命过程的规律变化，了解生命周期植物。动物生命周期单元将让学生体验养蚕的过程，了解蚕从卵孵化、成长、蜕变成蛾、下蛋、最后死亡的整个生命过程，从而建立动物生命模型cycle ，并用这个模型来了解各种动物和人的生命周期现象。温度与水变化单元以水为例，引导学生探索温度与物质状态变化的关系，研究水在融化、蒸发和凝结过程中的变化，初步建立认识即物质是不断变化和循环的物质概念。磁铁单元从交流饥饿磁铁的知识开始，带领学生研究磁铁的特性，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。
4级：电力单位从电力是什么开始。通过与电相关的实验、交流、预测、检查、测量、推理、解释等活动，学生可以初步形成关于电的概念。获得一些基本的实验室操作技能。新生命单元是对植物的花、果、种子的一系列观察活动，过渡到对动物的卵和繁殖的观察研究，让学生了解植物和动物是如何繁殖新生命的。并形成一个关于生活的概念。系列开发概述。食物单元通过对当天吃过的食物进行回忆和分类，唤起学生对饮食的关注，发现自己在饮食上的不良习惯，以后可以科学、合理、均衡地吃。岩石和矿物单元是对构成地球的固体物质的首次探索。通过对岩石和矿物的观察、分类和描述，学生可以形成对地球物质的总体概念，
第6页，进一步了解保护、开发和利用地球资源的重要性。
五年级：学生进入高年级科学课。教材展示了一系列新内容。我们的教学将着重引导学生进行更加丰富多彩的过程和方法活动。在沉浮单元中，学生从物体的起伏开始。在一系列的探索活动中，他们探索物体的起伏规律，研究影响起伏的变量，最终形成关于起伏的解释：首先，用浮力和重力的关系来解释物体的起伏。大起大落的现象，二是从密度的层面来解释大起大落的现象。在时间测量单元中，学生制作计时工具，观察和测量，了解人类计时仪器的发展历史和对时间认识的发展过程。了解计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类不断改进工具的不懈努力。在热学单元，根据三年级温度和水的变化，学生将继续观察人体体积变化过程中产生的物体热胀冷缩现象，观察物体的热传递现象，探索传热规律，发现物体的导热系数不同，在生活中的应用也不同。在地球运动单元中，让学生体验人类探索地球运动的过程，学习运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理论证可观察到的现象和事实。懂得探索未知，最终了解地球运动（自转和公转）的规律。
六年级：小世界单元将带领学生体验从肉眼观察到放大镜观察到显微镜观察的过程，让学生观察五颜六色的昆虫
第7页昆虫、晶体、细胞和微生物使他们不仅能够了解人类观测工具的发展，还能梳理人类探索微观世界的一些成果，拓展视野，提高认识。在物质变化的单元中，学生将通过一系列的学习来观察和理解物质的变化是一种普遍的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化。在研究化学变化的过程中，学生会认识到化学变化的本质是根据伴随化学变化的现象产生新的物质，从??而区分化学变化和物理变化。在宇宙单元中，学生将根据感知对收集到的信息进行处理，建立陨石坑、太阳系、星座、星系等模型，初步了解月相、陨石坑、日食、月食、星座。环境与我们单位通过对水污染的来源、构成、治理方法和成因等方面的探索，真正认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，可以从身边的小事做起，开展环境保护行动。
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实验教学工作计划【篇5】
四年级科学实验教学工作计划
为了提高学生对科学的理解和兴趣，我根据四年级科学课程标准制定了一份详细的实验教学工作计划。通过生动有趣的实验，我希望能够让学生更好地掌握科学知识，培养良好的观察和实验能力。以下是我设计的七个实验项目。
实验一：观察植物的生长过程
目标：了解植物的生长过程，培养观察力和记录实验数据的能力。
步骤：学生分成小组，每组选择一种快速生长的植物，比如豌豆或小麦。每天观察植物的生长情况，记录生长速度、叶片数量等数据，并制作图表进行展示。
实验二：探究水的三态变化
目标：认识水的三态变化，并了解其原因。
步骤：学生观察冰块、水和蒸汽的性质，结合课堂上的相关知识，探究温度对水的态的影响。学生可以通过实验发现，水在不同温度下的变化形态，并记录实验过程和结果。
实验三：制作简单电池
目标：了解电池的工作原理，培养动手能力和实验操作技巧。
步骤：学生使用铜和铝片，将它们插入柠檬中，观察电流是否通过，并测量电流的大小。学生还可以尝试使用其他水果或蔬菜制作电池，比较它们的效果。
实验四：探究气体的性质
目标：了解气体的存在形式和性质，培养观察和实验记录能力。
步骤：学生在一个玻璃杯中加入苏打粉和醋，观察气体生成的过程并记录实验结果。学生还可以尝试用其他材料，比如小苏打和柠檬汁，再次进行实验并对比结果。
实验五：测量物体的重量
目标：学会使用天平测量物体的质量，并培养精确观察和记录实验数据的能力。
步骤：学生将不同物体放在天平上，记录它们的质量。学生还可以尝试在绳子上挂起物体，观察是否影响重量的测量结果，并记录实验数据。
实验六：探究光的传播路径
目标：了解光的传播路径，培养观察力和实验记录能力。
步骤：学生使用一个小实验装置，将光线投射在不同的物体上，观察光的传播路径的变化。学生还可以尝试用镜子反射光线，观察反射光线的路径，并记录实验结果。
实验七：探究声音的传播
目标：了解声音的传播方式，培养观察和实验记录能力。
步骤：学生将一个音箱放在一个装满水的容器中，观察声音的传播情况。学生还可以使用其他材料，如纸板、水杯，进行不同音源的实验，并记录实验结果。
通过这七个实验项目，我相信学生将会更好地理解和掌握科学知识。在实验过程中，学生将充分运用自己的观察、记录和实验操作技巧，培养他们的动手能力和科学思维。实验的结果和数据也将成为他们思考和探索的基础，为将来的科学学习打下坚实的基础。我期待这个实验教学工作计划能够激发学生对科学的兴趣，并培养他们的科学探索精神。
实验教学工作计划【篇6】
在学校教学工作中，实验教学是一个主要的教学环节，特别是实验能力集中体现学生动手操作能力的重要表现。在本学期中为了加强学校的实验教学，保证“普实”工作的顺利开展，学校特制定以下计划：
一、成立普实工作领导小组：
组 长：校长（李秀芬）
副组长：柳成龙
物理实验组长：（姜帆）
化学实验组长：（董顺利）
生物实验组长：（赵金女）
材料整理员：（王晓茹、金亚娟、刘国荣）
资料打印员：齐伟华
二、搞好实验室的建设、管理工作。
我校是一所20xx多名师生的寄宿制中学，20xx年在国家“义教工程”的帮助下，学校在实验室建设、各种实验仪器方面得到合理匹配，现在学校实验室的教学设备达到二类标准。为了更好的搞好“两基”“普实”工作，本学期学校将进一步加大对实验教学的经济投入力度，对理、化、生实验室不足的仪器进行配齐和更新。加强对现有的实验器材、药品的管理，做到帐卡物相符、目录清楚、仪器摆放有序、实验室卫生整洁。在危险品的管理上做到分柜专门存放，实行双人双锁管理，在开学初“普实”分管领导拟定出每月实验室要做的常规实验教学工作，纳入学校的常规检查。做到开学初各试验科目有计划，平时工作开展有记录，学期各试验科目有总结。在每月月底学校要对理、化、生实验室和实验教师的各种档案进行检查，做到资料滚动、实验按进度开展。
三、提高实验教师素质，开展好实验课。
为了上好实验课，学校要求理、化、生学科的教师在开学初明确本学期要做的学生操作实验和教师的演示实验，把各科的实验目录张贴上
墙，并把每个班的学生分好组，严格按照教学大纲开足开齐实验课。上好实验课的关键在于实验教师，为了让每一个学生都能正确操作实验，我们要求我们的教师对每一个实验都要正确无误的讲解和演示操作，在试验中做到纪律化、规范化、安全化和程序化。在进行分组实验时，实验教师要提前做好仪器、药品、材料等的准备工作，教师在课前要多次试做，做到心中有数。在做有危险的实验的时候，实验教师要搞好实验室通风工作，搞好安全防护措施。对在实验过程中损坏的仪器要如实核实上报并填写实验仪器损坏单。对一些学生没有掌握的实验，教师要在实验室开放的时候给予指导重做，实验做完之后实验教师要指导学生填写实验报告单。
四、定期开放实验室，提高学生的实验兴趣。
实验室是发挥学生想象能力，培养学生动手能力和观察力的地方。而开放实验室是培养学生实验兴趣和自我能力得到表现的有效方法之一。这几年来我校一直实行定期开放实验室，学生的主动和创造得到了很好体现。
五、本学期工作安排如下：
九月份：写好各种计划，明确实验验目录，分好学生实验分组名单，进行帐卡物核对，完善档案盒中各种材料，对各种材料归档存放，月底实验室工作检查。
十月份：开展各科实验，进行资料滚动，加强实验教学，月底实验室工作检查。
十一月份：各科汇报实验开展情况，月底实验室工作检查。 十二月份：加强师生实验操作能力，月底实验室工作检查。 元月份：完善档案盒中各种材料，对各种材料归档存放，为迎接上级领导对我校的“普实”验收工作准备，写好学期实验总结，开展实验工作交流活动，为下一步搞好实验工作作准备。
实验教学工作计划【篇7】
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在统考、中考中取得好的成绩。本学年本人担任九年级的化学教学任务。有些学生思想素质和文化素质偏低，基础高低参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
一、本学期教学目的要求
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。
2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及各种技巧。
4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
二、教学措施
1、重视基本概念和理论的学习。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中学会对比。
要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”
在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化学实验。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。
6、跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。
7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜
讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
三、提高自身素质的主要措施
1、积极学习教育教学理论知识。
2、熟练掌握，灵活运用课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。
3、提高自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究。
4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
5、多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，听课不少于20节。
6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。
7、积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。
四、教学进度安排
9月6-11日 实验1-1 （1）水的沸腾 （2）胆矾的研碎
（3）硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液（4）石灰石与盐酸的反应
实验1-2 二氧化碳与氧气的性质
9月14-18日 探究活动1-1：对蜡烛及其燃烧的探究
对吸入空气与呼出气体的探究
实验1-3（1）取块状固体 （2）取粉末固体
实验1-4 量筒与滴管的使用
实验1-5 酒精灯的使用
实验1-6（1）给物质加热
（2）加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物
实验1-7 仪器连接及装置气密性检查
9月21-25日 实验2-1测定空气里氧气含量
实验2-2氧气使带火星的木条复燃
实验2-3硫的燃烧
实验2-4铁丝在氧气中的燃烧
实验2-5加热高锰酸钾制氧气
探究活动2-1 过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）
9月28-30日 实验活动1：氧气的制取及性质试验
10月12-16日 实验3-1 品红的扩散
探究活动3-1分子运动
10月26-30日 实验4-1明矾净水 实验4-2过滤
实验4-3用肥皂区分软硬度水 实验4-4制取蒸馏水
11月2-6日 实验4-5氢气的燃烧
探究活动4-1水的电解
11月16-20日 探究活动5-1质量守恒定律的探究
实验5-1盐酸与碳酸钠粉末反应验证质量守恒定律
实验5-2镁条的燃烧反应验证质量守恒定律
11月30日-12月4日 实验6-1木炭的吸附作用
实验6-2木炭还原氧化铜
12月7-11日探究活动6-1实验室制取二氧化碳的装置
实验6-3二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭
实验6-4二氧化碳的溶解性
实验6-5二氧化碳与水反应
实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质 12月14-18日 实验7-1燃烧条件的探究
探究活动7-1 灭火原理
实验7-2粉尘爆炸
实验7-3生石灰与水反应
实验7-4甲烷的燃烧
12月21-25日 实验活动3 燃烧的条件
12月28-31日 探究活动8-1 金属与酸的反应
探究活动8-2金属的活泼性顺序
1月4-8日探究活动8-3铁制品锈蚀的条件
实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 1月11-15日 实验9-1蔗糖溶解
实验9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中 实验9-3水和乙醇能够互溶吗？
1月18-22日 探究活动9-1溶解时的吸热或放热现象 实验9-4水和油的小实验
实验9-5氯化钠在水中的溶解
实验9-6硝酸钾在水中的溶解
探究活动9-2溶解度曲线
实验9-7三种不同组成的硫酸铜溶液
实验9-8两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 实验活动5配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液
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实验教学工作计划汇总
工作计划是我们走向积极式工作的起点，如何让自己的工作计划更优秀呢？想要了解“实验教学工作计划”相关信息吗请看下文精心准备的资料，希望本文能够为您的工作或学习带来帮助！
实验教学工作计划【篇1】
在学校教学工作中，实验教学是一个主要的教学环节，特别是实验能力集中体现学生动手操作能力的重要表现。在本学期中为了加强学校的实验教学，保证“普实”工作的顺利开展，学校特制定以下计划：
一、成立普实工作领导小组：
组 长：校长（李秀芬）
副组长：柳成龙
物理实验组长：（姜帆）
化学实验组长：（董顺利）
生物实验组长：（赵金女）
材料整理员：（王晓茹、金亚娟、刘国荣）
资料打印员：齐伟华
二、搞好实验室的建设、管理工作。
我校是一所20xx多名师生的寄宿制中学，20xx年在国家“义教工程”的帮助下，学校在实验室建设、各种实验仪器方面得到合理匹配，现在学校实验室的教学设备达到二类标准。为了更好的搞好“两基”“普实”工作，本学期学校将进一步加大对实验教学的经济投入力度，对理、化、生实验室不足的仪器进行配齐和更新。加强对现有的实验器材、药品的管理，做到帐卡物相符、目录清楚、仪器摆放有序、实验室卫生整洁。在危险品的管理上做到分柜专门存放，实行双人双锁管理，在开学初“普实”分管领导拟定出每月实验室要做的常规实验教学工作，纳入学校的常规检查。做到开学初各试验科目有计划，平时工作开展有记录，学期各试验科目有总结。在每月月底学校要对理、化、生实验室和实验教师的各种档案进行检查，做到资料滚动、实验按进度开展。
三、提高实验教师素质，开展好实验课。
为了上好实验课，学校要求理、化、生学科的教师在开学初明确本学期要做的学生操作实验和教师的演示实验，把各科的实验目录张贴上
墙，并把每个班的学生分好组，严格按照教学大纲开足开齐实验课。上好实验课的关键在于实验教师，为了让每一个学生都能正确操作实验，我们要求我们的教师对每一个实验都要正确无误的讲解和演示操作，在试验中做到纪律化、规范化、安全化和程序化。在进行分组实验时，实验教师要提前做好仪器、药品、材料等的准备工作，教师在课前要多次试做，做到心中有数。在做有危险的实验的时候，实验教师要搞好实验室通风工作，搞好安全防护措施。对在实验过程中损坏的仪器要如实核实上报并填写实验仪器损坏单。对一些学生没有掌握的实验，教师要在实验室开放的时候给予指导重做，实验做完之后实验教师要指导学生填写实验报告单。
四、定期开放实验室，提高学生的实验兴趣。
实验室是发挥学生想象能力，培养学生动手能力和观察力的地方。而开放实验室是培养学生实验兴趣和自我能力得到表现的有效方法之一。这几年来我校一直实行定期开放实验室，学生的主动和创造得到了很好体现。
五、本学期工作安排如下：
九月份：写好各种计划，明确实验验目录，分好学生实验分组名单，进行帐卡物核对，完善档案盒中各种材料，对各种材料归档存放，月底实验室工作检查。
十月份：开展各科实验，进行资料滚动，加强实验教学，月底实验室工作检查。
十一月份：各科汇报实验开展情况，月底实验室工作检查。 十二月份：加强师生实验操作能力，月底实验室工作检查。 元月份：完善档案盒中各种材料，对各种材料归档存放，为迎接上级领导对我校的“普实”验收工作准备，写好学期实验总结，开展实验工作交流活动，为下一步搞好实验工作作准备。
实验教学工作计划【篇2】
一、指导思想
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。
二、强化实验教学日常管理
（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
（5）加强对现有的实验器材、药品的管理，实验室卫生整洁。在危险品的管理上做到分柜专门存放，实行双人双锁管理，各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。 调整实验教学领导小组成员，做好实验仪器设备的管理、维护、保养工作，以确保仪器设备完好率达98%以上。
三、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2.实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
四、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1.实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、实验报告“四对口”。
（1）实验计划：每学期1次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验报单，并与计划、备课一一对应。
（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题，实验目的，器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2.实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3.大力开展实验教学研究。
（1）分管实验的领导每期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
（2）学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
（3）学校每学期组织一次学生实验操作考查。
（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4.各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要到85％以上，演示实验成功率达到90％以上。每次分组实验开出的组数要达到6组以上。
五、本学期工作安排如下：
二月份：
各实验室做好建设改造设备添置计划，完成实验室管理计划，任课教师完成实验教学计划。
三、四月份：
开展各科实验，加强实验管理，月底实验室工作检查。九年级迎接实验操作考核。
五月份：
各科汇报实验开展情况，月底实验室工作检查。
六月份：
加强师生实验操作能力，月底实验室工作检查。
七月份：
完善档案盒中各种材料，对各种材料归档存放，写好学期实验总结，开展实验工作交流活动，为下一步搞好实验工作作准备。
实验教学工作计划【篇3】
为适应新形势下教育教学改革的需要，认真落实学校的工作计划，提高学生的科学素养，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，小编为大家整理好了化学实验教学计划。
1、通过实验教学，可以观察调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。
2、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。
化学实验教学计划
实验目的'
1、通过实验教学，可以观察调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。
2、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。
3、通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。
5、通过实验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学知识。
实验措施
一、 演示实验
1、任课教师应提前一天通知实验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，实验完后及时归还，如有损失及时处理。
2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具，配合任课教师完成所有的演示实验，使实验顺利进行。
二、 学生分组实验
1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。
2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。
3、实验时，任课教师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，注意事项。
4、实验时，实验员要配合任课教师进行辅导，对学生严格要求，让学生认真按照实验步骤和方法进行，引导学生仔细观察，认真思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。
5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，整齐排列，废液倒入缸内，可以回收的倒入指定容器内，由实验员进行回收。
6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。
实验教学工作计划【篇4】
一、教材分析
四年级科学教材本学期主要安排的科学实验有九个，其中，分组实验四个是：《气体热胀冷缩》实验、《固体热胀冷缩》实验、《岩石的风化》、《土壤里有什么》。观察实验四个是：《保持土壤》、《认识光》、《筷子折了》、《飞旋的陀螺》。演示实验一个是：《测量重力》。
二、学生分析
四年级共有学生47人，这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。甚至不敢参与实验。本学期还应该加强对这些学生的指导。
三、实验目的
1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。
2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。
5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、实验措施
1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。
4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。
实验教学工作计划【篇5】
一、指导思想：
以“市教育大会”精神为指针，坚持“以促进人的发展为本”等课程理念为指导，以加强实验干部教师队伍的提高与发展为重点，以优化的实验工作管理、科学的评价与监控为保证，以课堂教学改革创新为中心，以课题研究为载体，以促进学生全面发展、培养具有创新精神和实践能力的德、智、体、美全面发展的合格学生为目的，积极研究、探索与实践，不断推进我校课程教材改革实验工作的深入与发展。
二、工作思路目标：重过程、重总结、重反思;抓典型、保质量。
三、工作重点及措施：
(一)、进一步加强学习，提高认识，更新教育理念。
干部教师要再次认真学习新课程纲要、课程标准和各科教材，最大限度把握精神实质，深刻领会现代教育的特点、课程改革的目的与意义，切实更新教育思想与观念，增强实验工作的使命感和自觉性，用现代教育的观念指导我们的实验工作。
1、认真组织教师学习教育理论，学习新课标、新教材。通过学习不断探索课改的途径、研究其方法、策略，总结经验。
学校积极为教师创造外出学习的机会，取人之长，补己之短。课改组学习做到“三落实”即：时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度，实验教师人人设立“学习札记”，实验教师每人一本，及时记录学习心得体会，在理论上不断武装自己，丰富自己。坚持理论学习与应用相结合，通过“个案分析”、专题深入等方式，将新观念付诸行动，使课堂教学方式多样化，寓活动于教学之中，不断创设符合学生需求，有利于学生发展的新的教学模式。
2、新课程的后续培训。
深入学习课改理论(A继续学习有关课程与教学理论专着;B有关研究性学习、校本课程开发和推进校本研究的理论和经验)，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价管理机制。并积极参加上级有关部门组织的继续教育培训，不断提高教师教育科研素养。
3、教育教学能力的培训。
本学期结合教育教学常规活动，在全体教师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动，内容包括：
①一篇教案;
②一堂能体现新课标理念的课;
③一篇教学案例;
④一份试卷;
⑤一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。
4、骨干教师培训。
充分发挥骨干教师的带头作用，通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径，开展示范课、优质课评比、基本功竞赛等比赛形式，加强骨干教师的培养，使青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干教师每学期在全校做专题研究课一节，至少有一篇论文参加区级以上的论文评比.积极参与学校的教学检查验收工作，负责带徒弟1一2人，听徒弟课不少于20节，并制定出培训目标.计划，和具体实施方案. 发挥名师、学科带头人、骨干教师的课堂教学示范作用，名师、骨干教师课表公开化。十月中学校开展 “三杯”教学评比活动。
5、青年教师培训
本学期大力发挥青年教师在“课改”中的生力军作用，，要求他们率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：
①自我研读，做好笔记。
②互动交流，学术沙龙。
③广泛收集，解决问题。
④借助信息技术，开阔视野。
⑤上好一节高水平的公开课。
⑥师徒结对，明确职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。
⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。
⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。
(二)、加强教学研究，确保课改质量。
实验教学研究工作要着眼于学生综合素质的培养，着眼于学生的全面发展，以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的态度推进改革坚持以科研为先导，在实践中学理论、用理论，坚持继承与创新相结合，确保实验质量。
1、继续实施学校课改课题，即“学生课堂教学有效参与的研究”。抓好课题的研究、探索、交流、总结工作。
初一和初二年级所有学科全面进行课程改革综合实验外，初三年级各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教育理念，提高教育教学质量。相应开展如下活动① 集体备课。②课改沙龙。③课改成果展示活动。
④区、市级论文评比等。
2、课堂调研，现场指导。本学期将继续实行领导分组负责制，每位领导具体负责一个学科组的教学工作，深入课堂听课调研，现场指导教学，采用三种方法：
①调研课：事先通知教师，教师有准备上课，课后组织教学调研，检查上课效果。
②推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。
③考核课：由学校考核领导小组听课评课，打出课堂教学综合成绩，以检测教师的课堂教学能力，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。
④开放课：本学期我校仍举行“开放日”活动(计划在十一月份)和一年级“课改”成果汇报活动(家长与教师一起参加计划在十一月份)。
3、教学评价改革。逐步探索并构建促进学生发展的教学评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展;把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果、更注重学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能;把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，改变单一由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。
4、教学质量的监控。仍然采取学校、年级组、个人三级监控。期末迎接区质量抽测。
5、转变学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。新的学习方式包括：自主学习、合作学习、探究性学习。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学习主体性的学习方式，是本次课程改革的显着特征，也是教师改变教育方式的关键所在。教师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下主动地、富有个性的过程。教师应创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
6、实验教师要坚持记教学反思日记，随时将自己的思维火花、灵感、教学中的亮点及教训等记录下来。确定好个人研究专题，边教学边研究，促进教师的专业化发展。
7、注重校本课程与综合实践课的开发。一、二年级继续开展古诗配画活动。随着年级的升高变为古诗配唱、配乐，结合对古诗的理解写想象文、感想等。四至六年级开展读书活动，记读书日记活动。音乐、美术教师要创编艺术类课程，利用校兴趣课培训。低、中、高数学教师继续进行数学日记研究。
8、实验教师要随时积累资料，认真写好课改小结、体会、个案分析等。学校定期召开研讨会、交流会。
9、建立健全评价、奖励机制，调动教师的积极性。
10、开展特色活动，提升教学质量。
教师：
(1)开展“两杯”评优活动
(2)实行每周一日开放课，教师互听、互评、互学、互促活动
(3)让古诗走进学生的校本研究活动
(4)语文阅读、数学日记的展评、交流活动
(5)家长开放课
(6)继续做好课后札记以及教学反思日记，定期进行交流
(7)开展“特色五分钟”的交流活动
学生：
语文科： 1、朗诵比赛
2、阅读，写作比赛
数学科：
1、提出问题，解决问题比赛
2、解题能力竞赛.
信息技术：电脑作品比赛
英语科：
1、英语百词赛
2、现场模拟比赛
综合实践：科技作品比赛
美术科：书画比赛
音乐科：歌舞比赛
体育科：跳绳、踢毽、比赛
(三)、加强课程网建设。设一名兼职网管员，专门负责课改信息的上传工作，积极参加市课程网先进单位评选工作，扎扎实实开展相关培训和学习。
(四)、加强总结。要求全体实验教师时时注意总结教学中的经验体会，打印上交，由学校统一装订保存。学期末学校归总，择优参加区课改总结交流会。
实验教学计划精选
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时间一晃而过，随着新学期即将到来，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻。你知道教学计划怎么书写吗？我们收集并整理了“实验教学计划”，相信一定会对你有所帮助。
实验教学计划 篇1
一、高中生物实验教学存在的问题
1、实验内容增加，教学课时不足。与旧教材相比，高中生物新教材增加了较多的实验内容，其中考试大纲要求的必修模块的学生实验有19个。学校要在规定的模块教学时间内完成各个实验教学，实施中存在困难，部分地区在高二才开设生物课，各地区生物学科开设的课时有差异，个别学校还削减了生物学科的课时。教学课时不足对生物实验教学影响较大。
2、教师缺少对生物实验教学的研究。由于我国长期以来不重视生物实验教学，教师对实验教学缺乏研究。教师的实验计划、实验操作、实验结果的分析等能力普遍较差，对如何组织实验教学和对实验教学的课型研究不足。尤其是探究性实验。需要教师有较高的实验指导能力和实验技能，在这方面教师显得力不从心。
3、实验要求提高，课堂实施困难。高中生物新课程提高了学生实验的要求，实验内容包括实验方法、理论指导和实验过程(包括：提出问题、做出假设、实验计划、表达和交流，进一步探究等)。有些教师在课前做了充分的准备。如对学生进行实验方法和理论的指导。完成提出问题、作出假设和实验计划等环节，然而，课堂中教师在讲述实验原理、归纳讲评学生提出的问题之后，学生用于实验操作的时间已不多了，影响了实验结果的分析以及进一步探究。
二、高中生物实验教学计划
1、明确实验教学目标。明确目标能使学生产生积极的学习动机，思维才会有方向，操作才会认真。
2、做好实验教学的准备工作。实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受地方性的季节性的限制。有些实验还需较长的时间才能看到实验结果。因此，在实验课前做好实验教学的准备工作就显得尤为重要了。
3、加强实验教学的组织管理。多数学生把实验简单地理解为“看”，对实验现象缺乏分析和思考，实验完毕后往往答不上产生现象的原因和实验的结论。如果缺乏严格的训练，将会导致教师疲惫不堪，学生一无所获。因此，应加强实验教学的组织管理，注意维持实验纪律，规范实验习惯合理指派实验大组长、小组长等。以确保实验教学质量。
4、分析实验程序和分析实验现象。—个较为复杂的实验过程是计划人员长期辛勤劳动的结晶，它往往是经过几十次甚至上百次的反复摸索。所以，学生实验中，不能单纯地用实验指导进行“按方抓药”出现结果就行了。而要指导学生去分析实验中每一步骤的作用，每一个处理意义以及各步骤之间的联系，从察植物细胞有丝分裂实验过程中，大致为：培养→解离→漂洗→染色→压片。要让学生了解根尖放在解离液中是为了使根尖细胞间变得松散，便于压片，否则根尖细胞很难压散，不利在镜下观察。另外。通过解离液的处理，使细胞迅速死亡。让细胞分别保留各自的分裂状态。漂洗是为了冲洗解离液，否则影响染色效果。在实验中。应根据学生程度和涉及原理的难易不同，由教师讲清或提出问题让学生思考。使学生既知道实验应怎么做，也知道为什么这样做。
三、注重培养学生科学探究能力
高中生物实验教学通过引导学生去探索、解决问题，从而达到掌握知识、发展智力、培养能力的教学目标。新课程强调学生尝试应用科学探究的方法，研究高中生物问题，验证高中生物规律。提高科学探究的能力。如在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验中，检测蛋白质用双缩脲试剂，那么，是否还有其他方法可以检测呢，双缩脲试剂除可以检测到蛋白质的存在，那么乳制品中的蛋白质的含量有什么规定。蛋白质的含量如何测定呢?根据不同食品中蛋白质的含量。怎样调整人们的饮食，才能有利于人体的健康和延年益寿，所有这些都可以在实验中向学生提出。培养他们发展科学探究的能力。总之，在生物教学过程中，教师应加强对学生的能力的培养，定会事半功倍，全面提高教学质量。
四、在探究实验中培养学生的演绎推理能力
思维的逻辑性主要指能正确运用分析比较、判断、推理的形式进行思维和表达思维的结果。生物实验中常用的逻辑思维方法是推理，主要有归纳推理和演绎推理。生物实验教学为培养学生的归纳推理和演绎推理能力创造了有利条件。比如探究“镁元素对植物生活的影响”的实验中，在缺镁元素的“完全营养液”中，一株小麦幼苗叶片发黄生长瘦弱，两株小麦幼苗叶片发黄生长瘦弱--当在培养液中，加入适量的含镁元素的无机盐溶液后，小麦的生长恢复正常。归纳出镁是植物生活的必需元素的结论。
五、加强计划型实验题训练
生物实验在生物教学中所占比例越来越大，尤其是近年来的高考生物试题更体现了这种趋势。高考生物实验题多以根据要求计划实验步骤、分析实验数据和现象、得出或预测实验结果和结论、评价和优化实验计划方案等形式呈现。如果还是按照以前老一套的实验训练模式，只重视做一些死记硬背的机械记忆型实验题，学生是很难取得理想的高考成绩的。因此，在平时的实验教学中，教师除了采取以上一些实验改革措施外，还必须要有意识地精选和精编一些实验习题，特别是一些不同类型的实验计划题(例题略)，让学生进行全方位训练。
总之，学生在学习掌握基础知识的同时应积极参与到实验教学中，发挥主动性，积极思考，积极探索，探求解决问题的方法，根据教材中的实验原理、实验思想、实验方法而进行创新计划，实现能力的迁移，锻炼自己运用知识解决问题的能力。
实验教学计划 篇2
一、基本信息：
总的来说，学生热爱学习，对学习物理有着执着的追求。学生的思维能力从具体的形象思维转变为抽象思维，从表象延伸到内部。分析问题的能力也在不断提高。他们能理解一个问题，一个现象，不仅仅是从一个方向思考，而是从多个角度、多个方面寻求答案；学习成绩不断提高，优秀率逐渐提高。但由于学生思维能力、认知水平、学习基础发展不平衡，部分学生物理成绩较差，历次考试均不及格，教学难度加大。那么，作为一名教师，我们应该看到学习的积极面，扬长避短，采取有效措施提高全班的物理教学成绩。
二、教材分析：
这学期的教学内容如下：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动与力，第十三章力与机械，第十四章压力与浮力，第十五章功与机械能，第十六章热能与能源，第十七章能源与可持续发展，教学重点是丰富多彩的物质世界，运动与力，力与机械，功与机械能；困难在于压力和浮力，热量和能量。
三、工作措施：
1、认真学习新课程标准，了解本学科在教学中的具体要求。新教材不同于以往的要求，因为新教材的灵活性加强了，难度降低了，实用性变得更清晰了。教师必须认真理解其精神实质，落实每一项要求，既不提要求，也不降低难度。
2、注重教材体系，加强学生实际操作能力的培养。新教材不仅传授文化知识，而且更加注重能力的培养。教师要充分利用教材中的各种实验，让一个学生有一个很好的训练通行证，从头再来，直到熟练为止。每个实验都要写实验报告和经验。在做好实验的基础上，要求每个学生根据现有材料做好物理制作，其作品获得县市级制作奖。
3、强调教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能墨守成规，教学方法要不断更新。本期我将继续实践兴趣教学法和双向交流法，充分利用多媒体进行现代多媒体教学，让科学走进物理课堂，让新思想武装学生头脑。让受教育者：更新学习观念，学习科学内容，拥有优秀的学习方法。
4、对学生要求严格，培养学生扎实的基础。虽然学生逐渐明白学习的重要性，也会学习，热爱学习，但毕竟自制力不如成年人。因此，在教学过程中，教师必须对学生严格要求，不能放松对任何细节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课必须有一次练习，防止学生写作业，少写作业，严禁学生抄别人的作业；教育学生培养独立思考的能力，让每一个学生都能真正的学习，成为终身的乐趣。
附：教学进展
实验教学计划 篇3
加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。
一、 理化生实验技能方面要求
1、实验操作技能：如认识、选择和正确使用基本仪器；在理解实验方案的基础上编制实验步骤，按规范要求进行实验操作；排除实验中的常见故障等技能。
2、处理数据、完成实验报告的技能：如设计记录表格、正确观察读数、进行数据处理、分析实验误差和设计实验报告的技能。
3、研究、改进实验和自制教具、学具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法为指导，结合实际进行初步的实验设计。
二、 着重培养学生的观察能力
在初中物理实验教学中，目前还没有反观察作为获取知识的一种手段，没有把观察跟注意力、思维力结合起来，作为发展学生可持续学习的一种途径。因而，目前中学生的观察普遍存在以下的缺陷：
1、观察目的性不明确；
2、不善于完整，全面地进行观察；
3、经常忽视隐蔽在现象后面的本质；
4、抓不住稍纵即逝的现象；
5、往往把现象和结论混为一谈；
教育应该以学生的发展为本。我们认为培养学生观察能力是理化生教学的一个突破口；因此，如何进行正确时培养和引导学生观察能力的训练和提高的是件刻不容缓的事情。针对我校学生实际，有目的地培养学生的观察能力，提高动手技能是我们实验室的主要工作，我想通过努力达到培养学生的科学精神与科学态度。
三、 科学精神与科学态度
1、对自然界的好奇和探索兴趣
2、求实与求真
3、独立思考与创新
4、质疑、反思与理性精神
5、关注、责任、勇于实践
6、尊重与合作精神
四、 改革评价模式
提倡用记录卡片的形式记录学生情况。
在学习档案中要收录理化生学习的重要资料，如遇到的疑难问题及其解答，在探究活动中最出色的表现，被否定过的观点，通过努力最后解决的难题，设计巧妙的小制作，优秀的小论文、作业情况、教学中的观察记录等。
提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。
由教师和学生把每堂课中发生的事情如实记录下来。现场笔记应对学生在活动中的表现进行详细地客观地描述。还可以能过访谈多种途径收集学生的客观表现。
实验教学计划 篇4
分组实验与探究： 实验记载
1、饲养和观察蚯蚓
2、动物的绕道取食(课外探究)
3、蚂蚁的通讯(课外探究)
4、检测不同环境中的细菌和真菌
5、制作孢子印
探究模拟酸雨影响植物种子的萌发
探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响？
探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响
实验步骤：1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。2）取5个相同的培养皿，并标号，在培养皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨湿润吸水纸。3）选取生长状况相同的青菜种子500颗，每个培养皿中放入100颗。4）一段时间后，观察种子萌发的数量
探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响
其余试验：调查自己的环境保护意识、讨论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的结构（标本）、调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、讨论尿液的形成（除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，形成肾小囊内液，这就是原尿，形成原尿的过程是肾的过滤作用）、讨论人体能量的供给、探究运动对心率的影响、调查食品安全、观察小肠结构
手皮肤的触压觉
探究问题：手皮肤各个部位的触压觉相同吗？
探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不相同
实验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反应快慢情况
探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不相同
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
步骤：1）将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入20xxml河水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪。
2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；作为对照，乙组不加甲状腺激素，其他培养条件相同。每两天换1000ml水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下
后肢长出的平均时间/d 前肢长出的平均时间/d 尾脱落的平均时间/d 尾脱落时的平均体长/cm
甲组 4 7 26 0.7
乙组 5 9 37 1.3
观察肾的结构
步骤：1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先观察肾的外形和颜色（外形似菜豆，内侧凹陷，红褐色），再用手捏捏（表面光滑，手感柔软），问一问气味。
2）用户解剖针将肾纵切，观察内部结构。
3）用显微镜观察肾单位的玻片标本。
探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化
探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗？
探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多)
实验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。
2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。
3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。（1号比2号浑浊）
探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多
实验教学计划 篇5
新课程中强调重点培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，教师在指导学生完成本模块每项教学任务时，除了创造实验条件和参与学生讨论外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的实验的操作。实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是完成教学任务和提高教学质量的重要环节，也是培养学生动手操作能力和科技意识的主要途径。为切实搞好实验教学，提高课堂教学效果，特制订实验计划如下：
一、联系教学内容，加强实验教学，培养学生的实验能力，强化学生的科技意识。
二、认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师。
三、加强对学生的实验室纪律、安全、卫生方面的教育，确保学生的身心健康。
四、要求学生认真完成实验报告册，认真分析实验结果，及时总结经验和教训，存在问题，及时改进。
五、与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。
六、本学期实验进度安排表：
周次、材料、教材年级、备注;
第二周、发酵瓶，纱布，榨汁机，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒温箱，重铬酸钾，烧杯果酒和果醋的制作、选修1、高二年级、学生实验
第三周、小桶2个，两种不同颜色的彩球20个性状分离比的模拟、必修2、高一年级、演示实验
第四周、豆腐，电热干燥箱，粽叶，保鲜膜，平盘，盐，广口玻璃瓶，黄酒米酒和各种香辛料，高压锅，泡菜坛，各种蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、选修1、高二年级、学生实验
第八周、高压蒸汽灭菌锅，无菌室，接种仪器，MS培养基原料，培养皿，酒精灯微生物的实验室培养、选修1、高二年级、学生实验
第十周、无菌室，超净工作台，接种箱，酒精灯，高压锅，枪状镊，组培用具。菊花的组织培养胡萝卜的组织培养、选修1、高二年级、学生实验
第十一周、榨汁机，漏斗，滤纸，恒温箱，苹果，果胶酶，不同种类的加酶洗衣粉，面布，植物油，烧杯，玻璃棒，小型洗衣机1、果胶酶在果汁生产中的作用2、探讨加酶洗衣粉的洗涤效果、选修1、学生实验
第十二周、烧杯，玻璃棒，漏斗，纱布，离心机，镊子，鸡血，柠檬酸钠，二苯胺，蒸馏水，NaCl溶液DNA的粗提取和鉴定、选修1、学生实验
第十三周、烘箱，圆底烧瓶，蒸馏装置，压榨机，吹风机，萃取回流装置，大烧杯，石油醚，新鲜胡萝卜，胡萝卜素的提取、选修1、学生实验
第十四周、洋葱，培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红溶液，15﹪盐酸，95﹪酒精，低温诱导植物染色，体数目的变化、必修2、高一年级、学生实验
实验教学计划 篇6
实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按课程标准要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度，教师要有实验记录；若当堂完不成的探究实验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上交流经验，这有利于为他们提供直接参与获得知识的过程，体验成功，培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法和组织形式
1．实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。要求教师在指导实验设计、介绍实验的方法步骤、注意问题上力求体现主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
2．实验课的组织形式实验课组织要严谨，可采取两种方式：一种是并进式，即边操作实验边填写实验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的实验和实践活动让学生分成探究小组在本次的实验课前完成和调查好，课堂上交流。
四、实验效果检查和成绩评定
1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。
2．检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。
3．实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
实验教学计划 篇7
一、实验内容：
新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取科学知识，激发学生亲近自然、热爱科学并渴望了解科学知识的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥科学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，本学期将把演示实验与分组实验相结合，并增加活动与探究实践，这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：
A、火山与地震的成因
B、温度对岩石的破坏作用
C、能量转化实验
D、模拟地球公转，研究四季变化的原因
E、制作太阳系模型
这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
分组实验有：
A、观察不同生物体的细胞
B、找出自己的身体特征与家人的异同
C、研究影响摆摆动快慢的因素
D、研究电磁铁特性的实验
E、利用葱叶来做仿生实验
通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
二、实验目标：
科学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的科学实验技能是学习科学知识和进行科学探究的基础和保证，科学课程要求学生遵守实验室的则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能学会简单仪器的实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。
3、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
4、认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
6、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
7、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
8、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
9、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
三、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的科学现象，积极探究科学变化的奥秘，增强他们学好科学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到科学的重要性，并在探究中切身感受科学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习科学的积极性和探索精神。
12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
13、优化课堂结构，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的科学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。
15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。
四、实验进度与配当表
指导思想：
以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：
一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
二、加强管理，合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。
三、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
四、重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
实验教学计划 篇8
生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
2、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
3、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
六、实验效果检查和成绩评定
1、学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。
2、检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。
3、实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
七、做好实验室工作文件建立管理工作
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
注：加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练，加强学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。
八、实验教学管理
1、课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；
2、实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理；
3、实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；
4、课后，根据实验记录，认真书写实验报告。
化学实验室教学计划实用
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化学实验室教学计划(篇1)
化学实验室教学计划
一、前言
化学实验是一种重要的学习手段，通过实验可以让学生更好地了解化学知识，同时也可以培养学生的实验能力和观察力。因此，制定一份完善的化学实验室教学计划是十分必要的。
二、教学目标
1. 提高学生的化学知识水平，培养科学思维能力和实验技能；
2. 增强学生的安全意识和实验守则意识，使其学会正确使用化学实验室设备；
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容
1. 前期准备工作
在实验开始前，需要进行充足的前期准备工作，包括实验内容的准备、实验设备的清洁和检查、实验室安全规程的讲解等。
2. 实验内容
（1）氧化还原反应实验：通过观察不同物质的氧化还原反应，让学生了解氧化还原反应的基本原理和常用实验方法。
（2）分离纯化实验：通过实验学习常用离心机、过滤器等实验仪器，掌握分离和纯化物质的方法和步骤。
（3）酸碱中和反应实验：通过观察不同物质的酸碱中和反应，让学生了解酸碱中和反应的基本原理和常用实验方法。
（4）有机合成实验：通过实验合成研究有机化合物，了解有机合成的基本原理和方法。
四、实验流程
在进行每个实验之前，需要制定科学合理的实验流程。实验流程需要包含实验前准备、实验过程和实验后工作等步骤。
五、实验安全
实验安全是化学实验室教学的重要环节，实验室必须要制定实验室的安全规程。在实验中，学生需要严格按照规程要求做好实验前后的准备工作和实验过程中的安全措施。
六、实验评估
化学实验室教学不仅仅是为了让学生了解化学知识，更重要的是为了培养学生的能力和素质。因此，在实验结束后需要根据实验结果进行评估，评估包含实验过程的安全、实验步骤的正确性和实验结果的合理性。
七、教学实践
上述教学计划的要求需要依托教学实践来完成。在实验课程中，教师需要全程指导学生实验操作过程，同时引导学生进行自学和探究。学生需要认真听取教师讲解，积极参与实验操作，及时总结复盘实验结果，同时对实验过程中的问题进行探讨和解决。
八、总结
通过上述化学实验室教学计划的执行，不仅能够使学生更好地了解化学知识，同时还能够培养学生的实验能力和观察力。化学实验室教学计划与实践相结合，是一种较为理想的授课模式。
化学实验室教学计划(篇2)
化学实验室教学计划
一、教学目标：
1. 熟练掌握化学实验室中的安全操作规程，培养安全意识，避免发生安全事故。
2. 深入了解化学实验中的理论知识，掌握实验方法和技能。
3. 培养学生的科学精神和实验技能，提高学生的观察力、分析能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容：
1. 化学实验室安全规程。
2. 常用实验器材和试剂的名称、用途及操作规程。
3. 实验方法与技巧。
4. 化学实验的常用分析方法和分析思路。
5. 化学实验中常见的安全事故及应急处理方法。
三、教学过程：
1. 安全知识的教学
（1）化学实验室的通风、除尘、火源等方面的安全知识。
（2）实验过程中对实验器材与试剂中物质的性质、解决待测物质有毒有害问题。
（3）实验中的重要操作规程。
2. 实验器材标识与使用及化学试剂应急处理
（1）瓷杯、试管、滴定管等实验器材的标识与使用方法。
（2）化学试剂的规格、包装标签、开盖与存放规则。
（3）化学试剂的应急处理。
3. 化学定量分析实验
（1）重量与容积分析法。
（2）酸碱滴定法。
（3）氧化还原滴定法。
（4）红外光谱和紫外可见光谱的使用。
4. 化学实验中的安全事故与应急处理
（1）化学实验中可能发生的事故类型。
（2）急救处理措施。
（3）化学废弃物的处理与管理。
四、实验课程设置：
1. 化学实验室安全规程。
2. 实验器材与试剂的标识、使用及应急处理。
3、化学定量分析实验。
4、化学实验中的安全事故与应急处理。
五、教学评估：
通过学生实际操作和考试测验，考核学生实验技能和理论知识掌握程度。同时，要求学生提出建议和意见，完善教学计划，为下次实验教学提供依据。
六、注意事项：
1. 化学实验过程中，应严格按照实验操作规程进行。
2. 实验前应查看实验器材及试剂的标识，确认使用正确，防止误用。
3. 实验操作过程中，应保持实验区整洁、干燥、通风良好，并注意防火、防爆、防毒。
4. 实验结束后，必须对实验器材和化学试剂做好清洁工作，并正确处理化学废弃物，保证实验室环境清洁和安全。
化学实验室教学计划(篇3)
化学实验室教学计划计划
一、背景介绍
化学作为一门实验性较强的学科，实验课程是化学教学中不可或缺的环节。化学实验室不仅是学生进行化学实验的场所，还是化学教师进行教育和科研工作的基地。然而，许多高校化学实验室的管理和建设还存在多方面的问题，如实验室硬件设施欠缺、实验教材陈旧、实验操作方式单一等等。本文针对这些问题，对于化学实验室教学计划进行了深入研究。
二、问题分析
1.实验室硬件设施欠缺
由于化学实验室所需设备较为复杂以及试剂、仪器、用品等的高成本，导致许多高校化学实验室的硬件设施不足。实验室硬件设施的不完善，将直接影响学生的实验体验和实验质量。
2.实验教材陈旧
许多高校所采用的实验教材已经多年未经更新，导致实验内容和方法已经落后于现代化学研究的进展。学生在进行实验过程中无法真正接触到最新的化学研究内容，学习效果极为有限。
3.实验操作方式单一
许多高校实验室的实验内容主要集中在基础的化学实验，实验操作方式单一，仅能完成基础的实验操作，无法进行更加深入的化学研究。
三、制定化学实验室教学计划
基于对化学实验室的问题分析，我们制定了如下化学实验室教学计划。
1.加强实验室硬件设施建设
实验室硬件设施的建设对于化学教学和科学研究至关重要。我们将积极采取措施，从资金、技术、人员等多方面进行优化和提升，以增强实验室的硬件设施建设。
2.更新实验教材和完善实验内容
我们将积极更新实验教材和完善实验内容，使实验内容与现代化学研究的进展相匹配。同时，课堂讲解应更加注重化学实验的基础知识讲解和实验现象的解释。
3.扩大实验内容和操作方式
我们将在实验内容和操作方式上进行一定的扩大，引入更加高级的实验技术和复杂的实验方法，以拓展学生的实验视野和实验能力。
四、计划实施
化学实验室教学计划的实施需要进行管理和行动。为此，我们将采取以下措施：
1.建立科学化管理制度
我们将建立一套科学化的实验室管理制度，对实验室的硬件设施、用品设备等进行标准化管理，以提升实验室的硬件设施水平。
2.优化实验教室教学过程
我们将优化实验教学过程，改善实验室师生的学习环境，增加教学实验场次，提高实验现象的展示效果和实验教材的使用效果。
3.培养实验能力和创新意识
我们将针对不同年级学生的需求，制定不同实验教育计划，帮助学生快速适应实验环境和准确控制实验参数，进一步提高学生的视野和化学创新意识。
五、结语
化学实验室教学计划计划的实施，是对于化学教育的深入研究和探索，亦是对于高校化学教育的完善和优化。只有坚持不懈地进行实施，才能为学生提供更加优质的化学教育和学习环境，为未来的化学发展培养更多的化学人才。
化学实验室教学计划(篇4)
化学实验室教学计划
一、 编写目的
为了有效的指导化学实验室的教学工作，提供一份高质量、高效的教学计划。该教学计划旨在规范化学实验室的实验教学，确保实验教学能够顺利开展，同时能够让学生更加深入的了解和掌握化学知识，并促进实验室的安全管理。本教学计划是化学实验室实验教学的指导性文件，在实验教学过程中应随时加以修改和完善。
二、 教学目标
1. 深入了解化学实验的基本原理及其相关知识。
2. 掌握实验操作技能，能够熟练进行常见的化学实验。
3. 加强实验室安全意识，提高实验室安全管理水平。
4. 培养学生的科学精神和创新意识。
5. 培养学生的团队协作能力和实验实践能力。
三、 教学内容
化学实验室教学内容应从基础实验出发，包含多个实验板块，例如：化学计量实验、物质物理性质实验、化合物的基本合成实验、质量分析实验、环境分析实验等板块。
其中化学计量实验板块是重要的基础实验板块。学生应学习化学计量学的基本知识，掌握计量试剂的常用量的计算方法，能够独立进行量的分析实验，并能够进行限制性生产的计算。以此为基础，可以进一步进行质量分析实验。
四、 教学方法
1. 课堂讲解辅以实验。
2. 课前布置实验报告和实验预习任务。
3. 安排实验小组，进行团队合作实验。
4. 定期现场检查，检查实验操作流程和安全操作。
5. 适当借助实验视频、模型等教学辅助工具，以增强学生的实验理解能力。
五、 教学要求
1. 实验教学应严格按照安全操作规程进行。
2. 要求学生掌握实验操作技能的同时，注意提高操作技能的精准度。
3. 实验室操作做到一定的规范化、精细化。
4. 安排合适人数的实验小组，增强协作能力。
5. 常规对实验室环境进行清洁消毒处理。
六、 考核和评价
1. 实验报告和预习任务实施时间内提交，按时完成加分。
2. 实验过程中注意自我保护，确保实验室安全，不发生任何安全问题。安全考核合格，加分。
3. 实验操作流程、实验过程、实验报告评分。根据实验操作精准度、数据收集协调性、实验报告撰写能力作为评分重点。
4. 平时加分和最终加分综合计算。
七、 教学效果
1. 学生能够更加熟练的进行常见的化学实验。
2. 学生能够熟练掌握化学计量学的基本知识，理解化学实验中的量的分析。
3. 学生能够在实验操作中提高规范化和精细化操作能力，增强团队协作和实验实践能力。
4. 实验操作中安全意识提高，注意规范实验操作，从而使实验室安全水平得到全面提高。
八、 结语
化学实验室教学计划是教学工作的重要指导性文件，其规范化和科学化是化学实验室教学工作的基本要求。化学实验教学应严格规范操作流程，加强安全管理，培养学生的实验实践能力和独立创新能力，使其更加深入的了解和掌握化学知识，成为高水平人才的培养基础。
化学实验室教学计划(篇5)
化学实验室教学计划
一、教学目标：
1、了解化学实验室的安全使用规范；
2、掌握基础化学实验技能；
3、学习实验中的实验方法和实验资料处理方法；
4、提高实验技术操作能力；
5、培养实验思维能力和实验落实能力。
二、教学内容：
1、实验室基础设施和实验室设备介绍；
2、实验室安全使用规范；
3、常用实验器皿及操作技巧；
4、常用实验物质的性质及相关实验方法；
5、各类化学分析方法和实验分析技能；
三、教学流程：
1、实验室基础设施和实验室设备介绍
学生首先进行一次实验室的参观，了解实验室的基本构造设施及实验室设备的基本操作。
2、实验室使用规范
学生需要认真学习实验室使用的安全规范，明确实验中的各种危险及应对措施。
3、实验器皿及操作技巧
在学习实验过程中，为了能逐步掌握实验中常用的器皿及其操作技巧，将会采用模拟实验操作。
4、常用实验物质及实验方法
由于不同实验物质的性质及其操作方法不同，在学习中，我们将会选择常用的实验物质，例如：碳酸钙、水，铜、氢氧化钠，制备蒸馏水、制备氧气等实验，逐渐加深学生们对实验物质的理解与掌握。
5、化学分析方法和实验分析技能
最后，我们将会进一步学习各种化学分析方法和实验分析技能，例如：溶液制备、乘法定律分析、中和滴定分析等。
四、教学重点与难点：
1、教学重点
教学的重点是使学生了解实验室的安全规范和常用实验方法，熟练掌握实验常用器皿的操作方法和实验物质的性质，从而提高他们的实验操作能力和实验思维能力。
2、教学难点
教学难点在于实验室实践环节的操作技能和实验分析技能的掌握，尤其是在处理实验过程中的数据和结果时，需要明确分析处理方法，此时需要多次操作练习，加深掌握。
五、教学评价：
1、理论知识测试
在教学后，将对学生进行化学实验室的理论知识测试，以检验他们对安全规范、实验方法等理论知识的掌握情况。
2、实验操作测试
通过实验室实践操作环节的测试，检验学生的实验操作技能和实验分析能力，以确保学生能够在实际工作中操作安全、准确、高效。
六、教学心得：
化学实验室教学计划实质上是在不断加强与深化对化学实验技能和实验思维方法的教学，虽然理论知识对于化学学科的研究与应用非常重要，但实验技能的掌握和实验思维方法的培养更重要，因为实验技能和实验思维方法是将理论知识付诸实践的基础。
在教学中，老师要发挥其掌握的实验经验和实验分析技能，为学生展示实验操作的精髓和注意事项，同时，鼓励学生多动手、多实验，以提高他们的实验操作技能，从而更进一步发展实验思维能力和实验落实能力，促进他们未来从事化学研究工作的成功实现。
化学实验室教学计划(篇6)
化学实验室教学计划
一、 前言
化学是一门理论和实践相结合的学科，而实验是化学学习的重要途径之一。化学实验室是学生实践操作知识和技能的重要场所。为了更好地开展化学实验室教学工作，在保证学生安全的前提下，我们制定了以下的化学实验室教学计划。
二、 教学目标
通过化学实验室教学，使学生掌握以下知识和技能：
1. 基本实验操作技能，包括称量、溶解、调配、加热、过滤、蒸馏等。
2. 实验室安全知识，包括化学品的储存、使用和废弃处理等。
3. 实验过程中关注实验原理与应用的关系，加深学生对化学理论和应用的理解。
4. 分析实验数据和结果，形成科学思维，培养实验探究能力。
5. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、 课程设置
本次化学实验室教学计划，共设置了以下六个教学课程：
1. 常见化学实验操作技能练习
- 实验目的： 固体和液体的称量、溶解和调配等基本操作技能
- 实验内容：如何进行称量、溶解、调配实验操作
- 实验器材：电子天平、滴定管、三角瓶等
- 实验材料：酸、碱、盐等常见的化学试剂
- 实验要点：严格控制匀称和干净度等实验细节
2. 中学化学物质在水中的溶解性实验
- 实验目的：了解物质在水中的溶解度的基本概念，学习用温度和食盐影响溶解度的实验方法
- 实验内容：了解物质在不同温度下的溶解度，以及用食盐影响其中糖的溶解度等
- 实验器材：热板、电子天平、容量瓶、滴定管等
- 实验材料：红糖、白砂糖、食盐等常见的化学试剂
- 实验要点：保证实验条件一致，记录实验数据及观察结果，注意实验安全隐患。
3. 中学化学中硫酸铜的合成实验
- 实验目的：学习化学反应的基本操作，体验化学合成灰变为蓝的化学魅力。
- 实验内容：硫酸和铜的遇合反应，反应后铜与硫酸结合为深蓝色的硫酸铜。
- 实验器材：试管、移液管、电子天平等
- 实验材料：铜粉、浓硫酸等化学试剂
- 实验要点：化学试剂的储存、使用和废弃处理。
4. 中学化学中五氯化磷的合成实验
- 实验目的：学习化学合成的基本操作，体验化学气体、液体和固体变化的化学魅力。
- 实验内容：五氯化磷的合成，准确控制反应条件、反应时间和反应方式。
- 实验器材：试管、移液管、电子天平等
- 实验材料：白磷、氯化铁等化学试剂
- 实验要点：注意五氯化磷的毒性和腐蚀性，保证实验室安全。
5. 中学化学中氢氧化钠的标准溶液制备实验
- 实验目的：了解溶液的基本概念，学习制备氢氧化钠的标准溶液的方法和步骤。
- 实验内容：标准溶液的制备，通过计算和称量的方式制备标准氢氧化钠溶液。
- 实验器材：分析天平、容量瓶、移液管等
- 实验材料：氢氧化钠，硫酸等化学试剂
- 实验要点：控制计量精度和检测误差，保证制定标准溶液的准确性。实验要注意实验室安全。
6. 中学化学中酸碱滴定实验
- 实验目的：学习酸碱滴定的基本概念、实验方法和计算方法。
- 实验内容：实验通过计算和酸碱指示剂的使用进行酸碱滴定实验。
- 实验器材：滴定管、容量瓶、移液管等
- 实验材料：酸、碱、酚酞、万能指示剂等化学试剂。
- 实验要点：了解酸、碱的强弱和中和点的概念；注意滴定时的小心谨慎，记录滴定实验的数据及时计算。
四、 实验安全管理
化学实验室是学生进行实践操作的场所。安全必须放在首位。实验室的管理必须要严格执行实验室规章制度，遵守实验室安全操作规程，保证安全生产。
1. 实验定期检查，实验器材的检验和保养维护，保证器材功能良好。
2. 学生要认真做好实验前安全知识的课前准备和实验过程中安全操作，严禁单独进行实验操作。
3. 实验室中常用的化学品，要在特定的区域储存。储存过程中，必须严格按照标签上的说明存放。
4. 在具体的实验操作过程中，要仔细分析所使用的化学品的性质和危害，遵守安全操作规程。在铅丝加热时，要注意加热时的安全操作，长时间工作要注意保护眼睛，注意消防安全。
5. 实验中任何意外事件的发生，以及未知情况的出现，都要及时采取措施，防范事故，并及时报告实验主管教师。
6. 实验后，一定要彻底清洁整理实验仪器和设备，妥善处理化学废液废品。废液废品贮存在特定的容器中，避免对环境造成污染。
五、 教学评价
在化学实验室教学过程中，建立合理的评价方式是重要的一环。通过实验数据和实验结果的分析，及时对实验方法和实验结果进行定量化分析，制定合理完备的课程评价机制。
1. 实验成绩占评价总成绩的比例，如何定量化为10-30%的权重。
2. 实验技能考查占比较大的比例，如何评价实验室的约束能力和对安全知识的掌握。
3. 实验结果分析及相关实验报告的评价，占总成绩40-60%的比例，要求结果准确有实验数据支持，并注重实验思路、实验方法的描述。
4. 实验过程中的表现、小组合作等占5-10%的比例。在实验中，学生要发挥探究精神和科学思维，注重进一步的实验思考，提高解决难题的能力和合作精神。
六、 结语
化学实验室是学生进行实践操作的场所，而实验是化学学习过程中不可或缺的一部分。严格管理并制定合理的化学实验室教学计划，不仅是维护学生的人身安全，也是提高学生学习成绩的关键点。希望能够通过本次化学实验室教学计划，使同学们在化学学习方面更加自信、掌握更多的知识和技能，不断探索，不断创新。
化学实验室教学计划计划精选
光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排，怎么写学科教学计划呢？希望这份“化学实验室教学计划计划”能够带给您所期待的内容让您满意，希望本文能填补你的知识空白！
化学实验室教学计划计划 篇1
化学实验室教学计划
一、教学目标：
1、了解化学实验室的安全使用规范；
2、掌握基础化学实验技能；
3、学习实验中的实验方法和实验资料处理方法；
4、提高实验技术操作能力；
5、培养实验思维能力和实验落实能力。
二、教学内容：
1、实验室基础设施和实验室设备介绍；
2、实验室安全使用规范；
3、常用实验器皿及操作技巧；
4、常用实验物质的性质及相关实验方法；
5、各类化学分析方法和实验分析技能；
三、教学流程：
1、实验室基础设施和实验室设备介绍
学生首先进行一次实验室的参观，了解实验室的基本构造设施及实验室设备的基本操作。
2、实验室使用规范
学生需要认真学习实验室使用的安全规范，明确实验中的各种危险及应对措施。
3、实验器皿及操作技巧
在学习实验过程中，为了能逐步掌握实验中常用的器皿及其操作技巧，将会采用模拟实验操作。
4、常用实验物质及实验方法
由于不同实验物质的性质及其操作方法不同，在学习中，我们将会选择常用的实验物质，例如：碳酸钙、水，铜、氢氧化钠，制备蒸馏水、制备氧气等实验，逐渐加深学生们对实验物质的理解与掌握。
5、化学分析方法和实验分析技能
最后，我们将会进一步学习各种化学分析方法和实验分析技能，例如：溶液制备、乘法定律分析、中和滴定分析等。
四、教学重点与难点：
1、教学重点
教学的重点是使学生了解实验室的安全规范和常用实验方法，熟练掌握实验常用器皿的操作方法和实验物质的性质，从而提高他们的实验操作能力和实验思维能力。
2、教学难点
教学难点在于实验室实践环节的操作技能和实验分析技能的掌握，尤其是在处理实验过程中的数据和结果时，需要明确分析处理方法，此时需要多次操作练习，加深掌握。
五、教学评价：
1、理论知识测试
在教学后，将对学生进行化学实验室的理论知识测试，以检验他们对安全规范、实验方法等理论知识的掌握情况。
2、实验操作测试
通过实验室实践操作环节的测试，检验学生的实验操作技能和实验分析能力，以确保学生能够在实际工作中操作安全、准确、高效。
六、教学心得：
化学实验室教学计划实质上是在不断加强与深化对化学实验技能和实验思维方法的教学，虽然理论知识对于化学学科的研究与应用非常重要，但实验技能的掌握和实验思维方法的培养更重要，因为实验技能和实验思维方法是将理论知识付诸实践的基础。
在教学中，老师要发挥其掌握的实验经验和实验分析技能，为学生展示实验操作的精髓和注意事项，同时，鼓励学生多动手、多实验，以提高他们的实验操作技能，从而更进一步发展实验思维能力和实验落实能力，促进他们未来从事化学研究工作的成功实现。
化学实验室教学计划计划 篇2
化学实验室教学计划
一、教学目标：
1. 熟练掌握化学实验室中的安全操作规程，培养安全意识，避免发生安全事故。
2. 深入了解化学实验中的理论知识，掌握实验方法和技能。
3. 培养学生的科学精神和实验技能，提高学生的观察力、分析能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容：
1. 化学实验室安全规程。
2. 常用实验器材和试剂的名称、用途及操作规程。
3. 实验方法与技巧。
4. 化学实验的常用分析方法和分析思路。
5. 化学实验中常见的安全事故及应急处理方法。
三、教学过程：
1. 安全知识的教学
（1）化学实验室的通风、除尘、火源等方面的安全知识。
（2）实验过程中对实验器材与试剂中物质的性质、解决待测物质有毒有害问题。
（3）实验中的重要操作规程。
2. 实验器材标识与使用及化学试剂应急处理
（1）瓷杯、试管、滴定管等实验器材的标识与使用方法。
（2）化学试剂的规格、包装标签、开盖与存放规则。
（3）化学试剂的应急处理。
3. 化学定量分析实验
（1）重量与容积分析法。
（2）酸碱滴定法。
（3）氧化还原滴定法。
（4）红外光谱和紫外可见光谱的使用。
4. 化学实验中的安全事故与应急处理
（1）化学实验中可能发生的事故类型。
（2）急救处理措施。
（3）化学废弃物的处理与管理。
四、实验课程设置：
1. 化学实验室安全规程。
2. 实验器材与试剂的标识、使用及应急处理。
3、化学定量分析实验。
4、化学实验中的安全事故与应急处理。
五、教学评估：
通过学生实际操作和考试测验，考核学生实验技能和理论知识掌握程度。同时，要求学生提出建议和意见，完善教学计划，为下次实验教学提供依据。
六、注意事项：
1. 化学实验过程中，应严格按照实验操作规程进行。
2. 实验前应查看实验器材及试剂的标识，确认使用正确，防止误用。
3. 实验操作过程中，应保持实验区整洁、干燥、通风良好，并注意防火、防爆、防毒。
4. 实验结束后，必须对实验器材和化学试剂做好清洁工作，并正确处理化学废弃物，保证实验室环境清洁和安全。
化学实验室教学计划计划 篇3
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。
15、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
16、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
17、学会实验室中制取气体的思路和方法。
化学实验室教学计划计划 篇4
化学实验室教学计划
一、 前言
化学是一门理论和实践相结合的学科，而实验是化学学习的重要途径之一。化学实验室是学生实践操作知识和技能的重要场所。为了更好地开展化学实验室教学工作，在保证学生安全的前提下，我们制定了以下的化学实验室教学计划。
二、 教学目标
通过化学实验室教学，使学生掌握以下知识和技能：
1. 基本实验操作技能，包括称量、溶解、调配、加热、过滤、蒸馏等。
2. 实验室安全知识，包括化学品的储存、使用和废弃处理等。
3. 实验过程中关注实验原理与应用的关系，加深学生对化学理论和应用的理解。
4. 分析实验数据和结果，形成科学思维，培养实验探究能力。
5. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、 课程设置
本次化学实验室教学计划，共设置了以下六个教学课程：
1. 常见化学实验操作技能练习
- 实验目的： 固体和液体的称量、溶解和调配等基本操作技能
- 实验内容：如何进行称量、溶解、调配实验操作
- 实验器材：电子天平、滴定管、三角瓶等
- 实验材料：酸、碱、盐等常见的化学试剂
- 实验要点：严格控制匀称和干净度等实验细节
2. 中学化学物质在水中的溶解性实验
- 实验目的：了解物质在水中的溶解度的基本概念，学习用温度和食盐影响溶解度的实验方法
- 实验内容：了解物质在不同温度下的溶解度，以及用食盐影响其中糖的溶解度等
- 实验器材：热板、电子天平、容量瓶、滴定管等
- 实验材料：红糖、白砂糖、食盐等常见的化学试剂
- 实验要点：保证实验条件一致，记录实验数据及观察结果，注意实验安全隐患。
3. 中学化学中硫酸铜的合成实验
- 实验目的：学习化学反应的基本操作，体验化学合成灰变为蓝的化学魅力。
- 实验内容：硫酸和铜的遇合反应，反应后铜与硫酸结合为深蓝色的硫酸铜。
- 实验器材：试管、移液管、电子天平等
- 实验材料：铜粉、浓硫酸等化学试剂
- 实验要点：化学试剂的储存、使用和废弃处理。
4. 中学化学中五氯化磷的合成实验
- 实验目的：学习化学合成的基本操作，体验化学气体、液体和固体变化的化学魅力。
- 实验内容：五氯化磷的合成，准确控制反应条件、反应时间和反应方式。
- 实验器材：试管、移液管、电子天平等
- 实验材料：白磷、氯化铁等化学试剂
- 实验要点：注意五氯化磷的毒性和腐蚀性，保证实验室安全。
5. 中学化学中氢氧化钠的标准溶液制备实验
- 实验目的：了解溶液的基本概念，学习制备氢氧化钠的标准溶液的方法和步骤。
- 实验内容：标准溶液的制备，通过计算和称量的方式制备标准氢氧化钠溶液。
- 实验器材：分析天平、容量瓶、移液管等
- 实验材料：氢氧化钠，硫酸等化学试剂
- 实验要点：控制计量精度和检测误差，保证制定标准溶液的准确性。实验要注意实验室安全。
6. 中学化学中酸碱滴定实验
- 实验目的：学习酸碱滴定的基本概念、实验方法和计算方法。
- 实验内容：实验通过计算和酸碱指示剂的使用进行酸碱滴定实验。
- 实验器材：滴定管、容量瓶、移液管等
- 实验材料：酸、碱、酚酞、万能指示剂等化学试剂。
- 实验要点：了解酸、碱的强弱和中和点的概念；注意滴定时的小心谨慎，记录滴定实验的数据及时计算。
四、 实验安全管理
化学实验室是学生进行实践操作的场所。安全必须放在首位。实验室的管理必须要严格执行实验室规章制度，遵守实验室安全操作规程，保证安全生产。
1. 实验定期检查，实验器材的检验和保养维护，保证器材功能良好。
2. 学生要认真做好实验前安全知识的课前准备和实验过程中安全操作，严禁单独进行实验操作。
3. 实验室中常用的化学品，要在特定的区域储存。储存过程中，必须严格按照标签上的说明存放。
4. 在具体的实验操作过程中，要仔细分析所使用的化学品的性质和危害，遵守安全操作规程。在铅丝加热时，要注意加热时的安全操作，长时间工作要注意保护眼睛，注意消防安全。
5. 实验中任何意外事件的发生，以及未知情况的出现，都要及时采取措施，防范事故，并及时报告实验主管教师。
6. 实验后，一定要彻底清洁整理实验仪器和设备，妥善处理化学废液废品。废液废品贮存在特定的容器中，避免对环境造成污染。
五、 教学评价
在化学实验室教学过程中，建立合理的评价方式是重要的一环。通过实验数据和实验结果的分析，及时对实验方法和实验结果进行定量化分析，制定合理完备的课程评价机制。
1. 实验成绩占评价总成绩的比例，如何定量化为10-30%的权重。
2. 实验技能考查占比较大的比例，如何评价实验室的约束能力和对安全知识的掌握。
3. 实验结果分析及相关实验报告的评价，占总成绩40-60%的比例，要求结果准确有实验数据支持，并注重实验思路、实验方法的描述。
4. 实验过程中的表现、小组合作等占5-10%的比例。在实验中，学生要发挥探究精神和科学思维，注重进一步的实验思考，提高解决难题的能力和合作精神。
六、 结语
化学实验室是学生进行实践操作的场所，而实验是化学学习过程中不可或缺的一部分。严格管理并制定合理的化学实验室教学计划，不仅是维护学生的人身安全，也是提高学生学习成绩的关键点。希望能够通过本次化学实验室教学计划，使同学们在化学学习方面更加自信、掌握更多的知识和技能，不断探索，不断创新。
化学实验室教学计划计划 篇5
化学实验室教学计划
一、教学目标
本课程旨在让学生了解化学实验室中的基本设备、安全操作和实验技能，培养学生的实验思维能力和创新意识，同时提高学生对化学理论知识的理解和应用能力。
二、教学内容
1.化学实验室基本设备的介绍：玻璃器皿、称量仪器、加热设备等。
2.化学实验室安全操作规程：包括实验室的安全标志、实验室的安全防护措施等。
3.化学实验技能训练：包括化学药品的正确使用、酸碱中和反应、气体生成反应、氧化还原反应和置换反应等实验技能的操作。
4.实验设计和实验报告的撰写：培养学生的实验思维能力和创新意识，提高学生的实验设计和实验报告的撰写能力。
三、教学方法
1.授课：通过讲解和演示，让学生了解基本设备的使用方法和操作流程。
2.实验：在安全的情况下，让学生亲自进行实验操作，培养学生的实验思维能力。
3.小组讨论：让学生分组讨论实验结果和分析，促进学生的团队合作精神。
四、教学评估
1.实验报告：对学生的实验报告进行评分，包括实验步骤、数据分析和结论等，以检验学生的实验技能和撰写能力。
2.期中教学评估：通过期中考试和作业评估学生对化学实验室基本设备和安全操作规程的理解。
3.实验操作评估：对学生的实验操作进行评分，以检验学生的实验技能和安全意识。
五、教学计划
第一次课：化学实验室基本设备介绍
1.讲解化学实验室基本设备的种类和使用方法。
2.演示化学实验室基本设备的使用流程。
3.组织学生参观化学实验室，了解化学实验室的布局和基本设备的放置位置。
第二次课：化学实验室安全操作规程
1.向学生详细介绍化学实验室安全标志和安全防护措施。
2.讲解化学实验室常见事故的预防和应急处理方法。
3.组织学生进行练习，让学生正确使用实验室个人防护装备。
第三次课：酸碱中和反应实验
1.介绍酸碱中和反应的基本原理和实验方法。
2.讲解酸碱中和反应实验中的安全操作规程。
3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。
第四次课：氧化还原反应实验
1.介绍氧化还原反应的基本原理和实验方法。
2.讲解氧化还原反应实验中的安全操作规程。
3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。
第五次课：期中考试
1.期中考试内容包括化学实验室基本设备和安全操作规程等基础知识。
2.考试方式为闭卷形式。
第六次课：气体生成反应实验
1.介绍气体生成反应的基本原理和实验方法。
2.讲解气体生成反应实验中的安全操作规程。
3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。
第七次课：置换反应实验
1.介绍置换反应的基本原理和实验方法。
2.讲解置换反应实验中的安全操作规程。
3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。
第八次课：实验设计和实验报告撰写
1.介绍实验设计和实验报告的撰写要求和格式。
2.讲解如何从实验结果中得出结论并正确分析数据。
3.组织学生进行实验设计和实验报告的撰写练习。
第九次课：小组讨论和总结
1.让学生分组进行实验结果和分析的讨论。
2.总结化学实验室教学内容，检验学生的学习效果。
3.对学生的表现进行评估和反馈。
六、教学保障
1.保证实验室设备的完好性和安全性。
2.安排专业教师进行授课，确保教学质量。
3.加强学生实验安全意识教育，防止发生事故。
4.将课程教学和实验操作进行有效结合，确保学生能够真正掌握化学实验技能。
化学实验室教学计划计划 篇6
化学实验室教学计划计划
一、前言
近年来，由于化学的广泛应用和高新技术的发展，教育部门和教学机构都对化学实验教学予以高度重视。化学实验教学是化学教学的一个重要组成部分，不仅可以加深学生对知识的理解，更可以增强学生的科学研究能力、动手能力、创新能力，以及对有害化学物质的安全防御能力，提高学生的学习兴趣和学习成绩。本文旨在制定一份系统、周密、可行的化学实验室教学计划，为广大化学教师提供指导和借鉴。
二、目标
1. 建立一套科学、标准的化学实验室教学体系，促进化学教育教学改革的深入实施。
2. 引导和培养学生掌握化学实验基本技能和探究实验，提高学生的科学素养、创新思维、实际动手能力和分析问题的能力。
3. 建立安全、健康、文明、和谐的化学实验室环境，提升化学教学的实验质量和讲授水平，使学生在活动中愉悦交流、快乐探索其中。
三、实施步骤
1. 教学目标的制定必须遵循“以学生为主体”的教育理念，理论指导为基础，实践环节为突破。
2. 实验活动的选择和安排必须以课程教学内容为参考，并结合实际教学需要和学生的兴趣和特点，分阶段、分层次完成实验任务。
3. 实验教师和带实验的学生必须严格遵守实验室安全规定和操作规程，树立安全第一、预防为主的理念，创造安全、文明的实验环境。尤其要注意对有害化学物质的管理和处理，保护实验室工作人员和学生的身体和健康。
4. 通过实验教学来培养学生的实验操作技能和批判性思维能力，让学生能够较好地掌握所学知识，并能在探究实验中发现和解决具体问题。
5. 在实验教学中还要注重诱导学生发挥主动性，通过创新、性质起因解决问题，同时还要通过交流和分享进行互动，增强学生的群体意识和团队合作精神。
四、实施内容
1. 初中化学实验室教学计划
初中化学实验室教学分为常规实验、观察实验、定量实验和探究实验四大类型。
常规实验：氢氧化钠与盐酸的中和反应、氢氧化铝的制备、碳酸氢铵的合成和分解等。
观察实验：加热石膏、电解卤化物、还原性金属与酸的反应等。
定量实验：二价铁的定量、饱和溶液的定量、氧化还原反应的定量等。
探究实验：电导率和浓度的关系、在肥皂溶液中观察气泡的性质、酸碱溶液的化学能量等。
2. 高中化学实验室教学计划
高中化学实验室教学分为基础实验、工业实验、分析实验和创新实验四大类。
基础实验：芳香烃的三级酸化、烷基卤化物的裂解、分子振动波数的测定等。
工业实验：合成氯化乙酰、合成碳酸二甲酯、催化剂活性的测定等。
分析实验：氯气的容量测定、红波长分子吸收的测定、复杂样品中钠含量的测定等。
创新实验：电解水燃料的制备、利用绿色染料制备光电材料等。
五、总结
本文制定了一套系统、周密、可行的化学实验室教学计划，旨在促进化学实验教学的高质量发展，培养学生的实验操作技能和思考能力。同时强调了化学实验的安全问题，让学生明白安全第一、预防为主的实验观念，建立起一个健康文明的实验室环境。希望广大化学教师在实际教学过程中，积极遵守和执行，以提高教育教学质量和学生成长水平。
化学实验室教学计划计划 篇7
一、前言
化学实验室教学计划是化学实验教学的重要部分。具有一定的实验操作技能及实验学科的理论知识是提高学生综合素质和应用能力的有效方法。整合教学内容，有效地安排实验课程，合理利用实验教育资源，提升学生实验操作技能，将对学生的发展带来可喜的影响。以下是本计划的主题范文。
二、主体
1. 教学目的
1.1 培养学生正确的实验态度，加强实验操作技能，促进学生自我学习与创新能力的提高。
1.2 着重培养对化学实验安全的认识和实验室安全管理方法，使学生能够安排，计划和管理实验设计和实验操作。
1.3 继承和发扬传统的教育理念，创新实验课程，建立关于学科知识和实验设备、实验标准的规定，从而培养能够适应社会需要的复合型化学人才。
2. 教学内容
2.1 基础课程实验。包含化学分析，化学反应，物理化学，有机化学和无机化学的实验课程。
2.2 综合实验课程。包含科学研究方法，数据分析，实验步骤和实验结果的分析和报告。
3. 教学计划
第一学期
时间：1-6周
教学内容：基础课程实验
实验名称：有机酸的测定
实验要求：掌握滴定的基本原理，掌握夹板的使用方法和实验设备的操作。
实验步骤：
1.准备试样。将有机酸溶解在蒸馏水中，调整到pH值6-7左右。
2.添加化学指示剂。在有机酸溶液中加入几滴甲基红，变为粉红色。
3.制备标准溶液。将2g纯碳酸钠溶解在蒸馏水中，将其滴入有机酸溶液中，同时将溶液进行加热。
4.测量结果，并分析结果。
第二学期
时间：7-12周
教学内容：基础课程实验
实验名称：铜与铁的还原反应
实验要求：掌握铁和铜的化学性质，熟悉还原反应，正确操作加热方法，熟悉化学试剂的安全使用方法。
实验步骤：
1. 准备试样。将1g铜粉和1g铁粉放入玻璃烧杯内，加入20ml H2SO4，搅拌均匀。
2. 加热反应。在加热板上加热反应，约10分钟即可。
3. 分离反应产物。将反应产物进行沉淀、过滤、洗涤，倒入烧杯内，称量产物质量。
4. 根据数据结果，计算成分和百分比含量，分析结果。
第三学期
时间：13-18周
教学内容：基础课程实验
实验名称：电解铜
实验要求：掌握化学电解学基本原理，熟悉电解池安全使用。
实验步骤：
1. 准备铜电极和实验液体。铜电极放于电解池中，将铜盐溶解在水中，加入电解液中。
2. 开始实验。电解池通电，观察电解是否开始。
3. 分离产物。将铜盐电解得的铜分离出来，通过过滤、洗涤、沉淀等操作，测量铜的质量和比例。
4. 分析数据结果。
第四学期
时间：19-24周
教学内容：综合实验课程
实验名称：暗反应机理及污染分析
实验要求：正确使用仪器设备，熟悉化学试剂的使用方法和安全措施，能够分析反应机理和产物污染。
实验步骤：
1. 设计实验方案。制定重金属污染分析的步骤，选择适当的化学试剂，计算出配比，完成小试实验。
2. 进行暗反应。将重金属溶液滴入硫氢化钠中，观察反应后的产物，记录反应观察时间。
3. 反应产物分析。用比色法或分光光度法分析产物中重金属的含量。
4. 分析数据结果，并展示实验报告。
三、结论
本计划着重强调实验室安全和化学操作技能的培养，将传统和现代的教育元素相结合，全面提高学生的综合素质和应用能力。我们有信心通过这个计划培养符合社会需求的复合型化学人才。
化学实验室教学计划计划 篇8
一、前言
化学是一门实验科学，实验是化学教学的重要组成部分。化学实验教学可以锻炼学生的观察能力、实验操作技能和掌握化学专业知识的能力。同时，化学实验教学还可以培养学生的实验思维能力、创新精神以及团队合作精神。因此，在高等院校中，化学实验教学计划的制定和实施是非常必要的。
二、计划目的
本计划的目的是通过科学的化学实验教学计划，促进学生对化学知识的理解和掌握，提高学生实验技能和综合素质，增强实验探究精神和科学创新能力。
三、教学内容
本计划教学内容包括：基础实验、专业实验和创新实验。具体包括：
1. 基础实验
基础实验主要是教学中最基础的实验，主要针对大一学生。目的是让学生掌握化学实验的基本操作和基础理论。包括固体、液体和气体的性质、物质的分离、酸碱中和反应、氧化还原反应等。
2. 专业实验
专业实验主要面向大二和大三的学生，目的是对学生专业知识进行探究和实践应用。包括有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验等。
3. 创新实验
创新实验面向大四和研究生，目的是提高学生探究问题的能力和科学创新能力。包括科学研究、实验设计、数据分析等。
四、教学方法
本计划采用多元化的教学方法，包括实验教学、实验报告、实验讲评、课堂讲授等。其中，实验教学是本计划的核心，教学过程中要注重实验安全和环保。
五、评估方式
本计划的评估方式包括实验报告、实验考核和实验课堂分数累积。其中，实验报告是每个实验过程的记录，但也是对学生实验操作技能、数据处理能力、语言表达能力和科学思维能力的评估。实验考核是通过对学生的实验操作结果、数据分析和课堂讲述等多方面进行评估。实验课堂分数累积是对学生在教学过程中的参与程度、听课态度等方面进行考核，以鼓励学生积极参与教学活动。
六、总结
本计划的制定和实施，旨在促进化学实验教学的质量和效果，让学生在实践中充分掌握化学知识和实验技能。同时，通过不同层次的实验教学，不断提高学生实际动手、探究性思维和团队合作精神，让学生真正成为高素质的化学专业人才。
化学实验室教学计划计划 篇9
化学实验是化学教育的重要组成部分，是学生在学习化学知识、掌握科学方法、培养科学思维和实验技能方面必不可少的环节。为了进一步提高化学实验教学的有效性和实用性，我们制定了以下化学实验室教学计划。
一、教学目标
1. 提高学生化学实验技能，培养学生熟练、准确地掌握实验方法和技术。
2. 激发学生的实验兴趣，增强学生对化学实验的热爱和认知。
3. 培养学生科学态度和思维能力，加深学生化学知识的理解和应用。
4. 培养学生的安全意识和责任意识，提高学生实验操作时的安全意识和责任感。
二、基本原则
1. 严格遵守实验操作规程，保证实验操作的安全性和正确性。
2. 重视实验的实践性和实用性，注重实验结果的分析和应用。
3. 强化实验的观察、思考和创新能力，培养学生科学思维和实验创新能力。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力，促进学生之间的交流和合作。
三、实验主题及内容
1. 酸碱反应
实验主题：酸碱反应定量分析
实验内容：学习酸碱中和反应的基本原理，学习酸碱中和反应的定量分析方法，通过实验掌握测量和计算的方法。
2. 水的实验
实验主题：水的制备和性质实验
实验内容：学习水的制备方法和水的性质，学习水的纯化方法和水的实用性，通过实验感受水的热容和热量变化等性质。
3. 化学反应动力学
实验主题：化学反应速率的测定实验
实验内容：学习化学反应速率的基本概念和计算方法，掌握测定化学反应速率的实验方法和技术，通过实验了解化学反应量的计算和应用。
4. 化学成分分析
实验主题：化学成分分析实验
实验内容：学习化学成分分析的基本概念和方法，掌握化学成分分析的实验操作技术，通过实验学习化学成分分析的方法和应用范围。
四、实验设计
1. 实验操作预备
在实验开始前，教师应向学生详细介绍实验的操作方法和步骤，并提前进行实验器材的准备工作，确保实验操作的顺利进行。
2. 实验操作过程
在实验操作过程中，教师应加强对学生的指导和监督，确保学生的安全，避免实验中出现意外情况。
3. 实验操作结果
在实验完成后，教师应对实验结果进行实验报告的归档，并对学生的实验操作进行评估和反馈，指导学生进行实验结果分析和应用。
五、实验安全
在实验安全方面，我们应注意以下几点：
1. 学习前必须熟悉实验器材和实验步骤，确保实验安全。
2. 实验操作过程中，必须佩戴实验室操作服和防护眼镜等安全器具，保证个人安全。
3. 实验过程中不得嬉笑和打闹，保持认真的实验态度。
4. 实验操作结束后要清理实验器材和工具，保持实验室环境整洁。
六、实验评估
通过实验评估，我们可以了解到学生实验操作的情况和水平，对学生的实验操作进行评估和反馈，指导学生进行实验结果分析和应用。
1. 实验记录
学生在实验过程中需要详细记录实验步骤和实验结果，以保证实验数据的准确性和完整性。
2. 实验报告
学生在实验结束后需要撰写实验报告，对实验步骤和实验结果进行分析和总结，并对实验过程中出现的问题进行反思和总结。
3. 实验评估
教师根据学生的实验操作记录和实验报告对学生的实验操作进行评估，对学生的实验操作技能和实验思维能力进行指导和讲解，并对学生进行实验成绩的评定和反馈。
七、实验纪律
在实验过程中，我们应注意以下几点实验纪律：
1. 遵守实验室的规章制度，保证实验室的环境卫生和设备安全
2. 在指定的实验时间内完成实验任务，保证实验操作的有效性和效率
3. 严格遵守实验操作规程和安全措施，确保实验操作的安全性和正确性。
总之，化学实验是学生学习化学知识和实验技能的重要环节。通过实验教学，我们可以培养学生科学思维和实验创新能力，提高学生对科学的认知和理解，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
化学实验室教学计划计划 篇10
化学实验室教学计划计划
为了提高化学实验室教学质量，我们制定了以下的教学计划，以帮助学生更好地掌握化学实验的基本知识和技能，同时也有助于提高学生的安全防护意识和实验操作技能。
一、选择优质教材
本课程将采用国内外权威的化学教材，并在此基础上制定符合学生实际情况的教学内容和实验活动。教材将注重实验操作技巧的讲解，每个实验活动都需要详细描述学生需要完成的步骤和注意事项。
二、建设实验室安全
实验室安全是化学实验教学的重中之重。我们将建设安全、功能齐全的化学实验室。实验室的设计应遵循生命安全和健康的原则，同时还应能够满足多元化实验的需求，以便学生进行实验操作和模拟实验。此外，我们将配备齐全的化学实验设备，确保学生在实验操作时具备较高的安全性。
三、设定实验目标
针对学生的不同学习阶段和实验操作经验，我们将设定相应的实验目标。通过实验，学生可以充分了解所研究的实验现象，进而深入理解化学原理和实验操作技巧。同时，我们也将设置实验报告、问答和模拟实验等形式，以评价学生的学习成果，并不断完善化学教学计划。
四、构建实验操作流程
在实验操作过程中，操作流程的设计十分重要。我们将根据每个实验活动的特点，制定相应的实验操作流程。在具体实验过程中，我们将重点强调操作流程，严禁学生自行操作或不遵守安全规定。此外，为了确保学生对实验操作流程的掌握，我们还将为学生提供实验视频教学等服务。
五、不断改进教学方法
为了提高教学效果，我们将不断改进教学方法。以学生为中心，我们将创建开放式的教学氛围，鼓励学生独立思考和发挥创造力。同时，我们还将采用多种教学资源，包括图书、网络资源、视频资料，以便学生更好地掌握化学知识。
上述为本“化学实验室教学计划计划”的主题范文，本计划注重实验室安全建设和实验操作流程设计，重视学生实际操作经验，同时贯彻全新的教学方法，以提高化学实验教学的质量和学生的学习效果。
化学实验室教学计划计划 篇11
化学实验室教学计划
1.教学目标
通过实验教学，让学生更深入地理解化学的知识，提高实验操作能力，培养科学研究的兴趣，使学生综合素质得到全面提高。
2.教学内容
本次实验教学中，我们将涉及到以下内容：
(1)化学实验室安全
(2)实验仪器及药品的正确使用
(3)反应物、生成物及化学反应式的理解
(4)实验操作技能的提高
(5)实验数据处理和分析
(6)实验结论的提出及对结论的解释
3.实验环节
(1)实验前讲解实验安全知识
在进行实验之前，需要对实验室安全知识进行讲解。包括化学实验室的禁止事项、急救处理方法等。
(2)实验操作技能的练习
对于第一次接触实验操作的学生，我们将进行一些基础实验项目的演示和实操，包括pH测试、密度测试、燃烧实验等。随着学生操作技能的提高，我们将逐渐加大实验难度，推进学生对化学反应的理解和掌握。
(3)实验数据处理和分析
实验结果的处理和分析是实验教学中非常关键的一部分。在处理实验数据的时候，学生需要注意数据的准确性、可靠性以及分析的全面性。在处理结果后，要对结果进行深入的分析和解释。这一部分教学需要让学生多次练习和实践，并逐步提高分析结论的能力。
4.实验设计
(1)pH的测量实验设计
实验目的：通过实验探究酸性、中性和碱性溶液的pH值。
实验原理：pH是溶液的酸碱度的度量方法，是所测溶液中氢离子(H+)的浓度的负对数(pH=-log([H+]))。当[H+]浓度越高，pH值就越低，表明酸性更强。当[H+]浓度越小，pH值越高，表明碱性更强。
实验步骤：
① 精密测量pH值的pH计准备和校正
② 采用不同颜色的三个试管分别安装不同的溶液：酸性溶液、中性溶液、碱性溶液
③ 用pH计来测量三种溶液的pH值
④ 记录实验数据，并作出结论。
(2)化学反应式实验设计
实验目的：通过实验探究化学反应式的构成以及反应物的变化。
实验原理：化学反应式是表示化学反应中反应物、生成物之间化学组成的式子。
实验步骤：
①准备实验用具，并称量好化学反应的所需质量。
②在实验中，主要以观察反应物的变化方式来探究反应式的构成。
③根据化学反应的结果推断出化学反应方程式。
④正式进行化学反应式实验，并记录数据，完成实验报告。
5.总结
通过实验教学，学生能够更深入地理解化学的知识，提高实验操作能力，培养科学研究的兴趣，因此教学计划应该在实践中不断完善，以便更好地转化为化学实验教学效果的提高。通过对学生进行多维度、多方面的教学，能更好地提高学生的专业技能，培养全面发展的人才。
