中学听课活动总结(9篇)。
时间总是最快的，策划的活动就已经结束了，是时候静下心来好好写写活动总结了。我们写总结提出的就是自己的想法，很具有独特性。按照这么说的话，这个总结又怎么可以遗漏掉呢！哪些好的活动是值得我们借鉴的呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上中学听课活动总结(9篇)，不妨参考一下。希望你喜欢！
中学听课活动总结【篇1】
根据学校工作安排，为提升我校课堂质量，提高全校教师素质，促进我校两组（教研组、备课组）建设，学校决定十一周至十五周（12周为期中考试周）为“校推磨听课月”活动。在校长室及教务处组织下，语、数、外以备课组为单位，其余各组以教研组为单位，开展了全员听课、评课活动，本次活动中，李校长身体力行，率先垂范，校行政积极参与，全体教师认真对待，显示了较高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利开展，现将这次活动做一简要总结回顾：
一、我校领导充分重视
为抓好“推磨听课月”活动，我校首先成立了以校长、教学务主任、教研组长及备课组长组成的“课堂教学效益分析小组”。明确任务，提出要求，小组组长带领各学科教师集中听课、评课。校长、教务处主任、教研组组长监督指导各学科教师听课评课，做出正确的课堂教学分析。
在活动月份中，每周一次的校务例会将安排时间来反馈前一周的活动，并在校园网络上及时发布活动。
二、活动有序开展
从整个活动来看，本次活动参与面广、推广力度大，营造了良好的校园教研氛围。活动月期间，做到关注“所有教师课堂，所有学科课堂”，除了深入课堂听课、评课外，还深入教研一线组织检查教师的备课情况、作业布置与批改、听课情况。据统计，活动月期间，共组织集体讲座36场，参加讲座100余人次，集中评课和个人交流50余人次。
活动月结束后，各组及时召开了活动总结交流会，参与活动的领导充分交流了参加活动的体会、感受、发现的问题、改进的建议等。
三、听课、评课活动亮点及不足
1、讲课教师课前准备充分
每位教师认真备课，课前明确告知学生学习目标，进行有机整合，正确处理教材。例如，在新课程开始始的语境创设中，教师课伊灵活运用教材，激发学生的学习兴趣。精心准备教具，如数学课的风车、动物园的导游图、英语课的简单物品、卡片和道具。
2、教学环节的设计力求创新
所有教师都尽力采用“友善用脑”及山东昌乐二中的“271”教学模式，力争摒弃传统教师一言堂的陋习，并与我校学情实际相结合，无论从讲课情境的创设到新知的**，练习的设计等都体现教师的独具匠心。“授之以鱼不如授之以渔”。我们学校的教师都在不断追求，努力形成自己的教学风格和教学特色。
三。教学方法、学习方法、交流与反思的转变
在新课程理念下，我校教师的教学方式和学生的学习方式都发生了可喜的变化。教师不再是课堂的主宰者，而是平等的主体，是课堂教学的组织者、引导者和合作者；学生也不是被动地接受知识，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。如结合生活实际、具体语境、动作表演理解“挨挨挤挤”、“冒”；发奖品中的“小棒”不一样多，引发学生的“不公平”，要想公平，怎么办？
小组合作中通过亲自动手操作理解“平均分”；在英语课上，学生们利用自己制作的简单的钟表，在同一张桌子上用手反复进行对话练习。这些都反映出学生是课堂的主体。教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、学生自主学习能力得到培养，教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。昌乐的“先学后教，当堂训练”则更多的体现在数学复习课当中，学生结合自学指导有目的的进行复习，稳而不乱，检测题的设计进行了分层检测，让学生都能吃好、吃饱，既锻炼了学生的自学能力，有体现了新课标的人人学有价值的数学。
学校及年级组的工作、管理方式也在发生着变化，现已把行政及年级主任“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。要求队员参加理论学习和教学科研活动。在领导和教师的共同努力下，领导与教师的沟通方式正在发生变化，沟通渠道更加畅通。
以“听课、评课、议课”为话题中心，领导与教师对话更为频繁，气氛更加和谐。教师的自我反思逐渐成为一种职业习惯，从最初的不反思、少反思到频繁反思、频繁反思。教师的建议正在悄然改变着教师的课堂。
“提高课堂的教学效益”成为我校多数教师的目标追求。
4、问题得到重视
“推磨听课月”不仅仅是一种形式，而且是一种无形的力量，也是为了寻好经验、好做法，更重要的是为了针对存在的问题寻求对策。活动中我们发现课堂教学还存在不少问题：如个别文科课堂教学中缺少“读书声”，听、说、读、写是培养学生学习文科的综合素养能力；数学课堂教学多而实践少，学生学习习惯的培养没有得到应有的重视；个别教师对教材的研读还不够透彻，独立处理教材的能力差，课堂上仍存在教学重点不够突出，教学目标不够明确；个别教师驾于课堂能力待提高等等。
针对以上问题，教务处将进行认真梳理、分析、归类，对于个别现象，我们进行个别反馈，对于共性的问题，我们组织集中研究、交流、重点突破。
四、改进建议
加强“课例分析”，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。通过听课和评课，在反思中发现问题，改进教学，从而促进教学方法的转变，提高课堂教学效率。平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相，尤其强调学生的书写及坐姿等。
另外，孩子就是孩子，教师要多注意课堂上的激励性语言的运用，不要太单调、唯一，这样不利于调动学生的积极性。虽然“推磨听课活动月”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。
中学听课活动总结【篇2】
中学听课活动总结范文
听课时间安排：xxxx.9.17
参加人员：xxxx山区全体初三任课教师，初一、初二部分教师
课时安排及讲课教师：8：00——8：45 xxx
8：55——9：40 xxx二中老师
10：00——11：45 评课、集体研讨
评课情况如下：
潘立萍老师课：
优点：1、口语好，讲练结合，有针对性；
2、集体备课比较好，有针对性；
3、导学案设置较好；
4、词语辨析处理较好，让学生背例句，立竿见影，学得到位，学
生竞争意识比较强；
5、善于鼓励学生。
不足：老师与学生的配合较差，老师的指令不是很清楚。
尚老师的`课：
优点：1、导课自然，善于引导学生讲解知识点；
2、激励性的措施很好；
3、教师组织课堂的能力较高；
4、课堂容量大；
5、课堂气氛较好。
不足：听录音应让学生多听几遍。
活动后的感受：
我认为本次活动很成功，任课老师都积极参加听课活动，而且听完课后都积极发言，并对自己今后的工作也提出了要求；对于二位讲课的老师也给了他们一个展示自己的机会，可以通过讲课、评课更进一步的改进自己的上课水平，这种方式可以很有效地提高他们的上课水平。
中学听课活动总结【篇3】
201年秋季，**区教育局教研室语教研员在常**主任、孙**副主任的带领下，在七所初级中学开展了听调研活动，共聆听十三节（《走一步，再走一步》、《苏州园林》、《故乡》、《中国石拱桥》、《看云识天气》、《湖心亭看雪》、《成长的烦恼》、《故宫博物院》、《在的那边》等），全面了解了叶集教育语改的面貌，现总结如下：
一、值得肯定的方面
1新改精神得以全面贯彻实行。在十五节中，绝大多数授老师（主要是青年教师）均能以新改精神为指针，在程目标和内容方面，注重合理选择教学目标和教学内容，基本做到了“一一得，得得相连”，在程教学组织方面，更新了教学方法，能够综合运用多种方法进行教学，在程评价方面，能根据学生实际情况进行实事求是的科学评价。特别是能够树立学生的主体地位，变教师的“一言堂”为学生的“群言堂”，充分尊重了学生的主体地位，发挥了学生的主动精神。
这些，充分说明了新改开展至今，改精神已深入人心，广大教师能够有意识地运用新的理念指导和组织自己的教学。
2教学方法灵动多样。在大部分堂中，授教师除了运用传统教学（板演法、诵读法、发现法等），还能够根据时代的发展和自己学校、学生的实际，相机运用多**法、合作讨论法、完形压强法、比较阅读法等，特别是能够广泛地将现代教学技术引进语教学之中，使语教学呈现出融视、听、读、赏为一体的动感之美，另外，自主式学习、合作式学习、**式学习，也在堂教学中时而出现，大大丰富了语教学的广度、厚度，拓展了学生的知识面，使语能真正走进学生心灵之中。
3教学基本功厚实。听中发现，绝大多数教师基本功扎实，教学目标定位得当，教学重难点突破有法，教学程序设计合理，教学思路有条不紊，教学内容解读科学，教态自然，能适时调动学生的主动学习意识、**问题意识，能对学生出现的问题予以及时纠错。特别是有些教师在组织堂教学中颇有创意，即便运用传统的诵读法，也将个别读、集体读、分角色读、领读、伴读、小组读等等有效地组织于一体，使堂充满了浓烈的“语味”。
一些教师也善于发挥自己的长处，准确的共通语言，丰富的情感这一切，都预示着益智教育的明天会更好。
中学听课活动总结【篇4】
通过教研交流，有以下几个亮点：
1教师的观念发生了很大的变化。课堂设计新颖，学生容易接受。他们可以根据教学目标完成教学任务。
2选取的教学问题具有典型性和有效性，揭示知识的内在联系，合理运用教学方法。
3、创设情境及时，呈现的问题具有探索与思考的价值，教师能给每个学生提供平等的参与机会，并能组织学生发现问题，主动探索解决问题，鼓励学生有不同的解法与思考，及时引导学生掌握基本方法。
4实践能力适当，有针对性，开放性，反馈及时。
5在学习活动方面，学生能够积极参与学习活动，具有探索和创新意识。教教师能组织全体学生参与学学习活动，采用动手实践、、讨论交流等方式组织学生生参与活动，学生参与活动动的时间充分。
6、课堂堂气氛方面，教师教态自然然，能尊重学生，善于倾听听学生的意见，鼓励学生回回答问题，学习进程张弛有有度，课堂活跃有序，师生生、生生间能平等交流。
存在的问题有以下几点：
1教师在课堂上对学生学习习惯的培养方法不够科学。
2在讨论和提问时，有些老师给学生的时间太少，只停留在合作学习的形式上。
三。有的教师与旧知识联系不紧密，设计教学不能考虑学生已有的学习经验和前、后知识之间的联系。课堂缺缺乏深度和广度。
4有的教师中介语衔接不自然，思维不清晰，教学层次安排不合理。重难点把握握不准确。
5有的教师在教学时间安排上不合理，没有给学生布置作业的时间。
建议有以下几点：
1、学生学习习惯的培养养要贯穿于每一个年级，对对于每一个年级应该有不同同的要求，达到循序渐进，，步步深入。要用科学的教学方法激发学生的学习习惯，引导学生主动学习。
2、教师要多方面挖掘教教材，改进教学方法，并注注意改进教学理念，年轻教教师要注重锻炼自身的教学学基本功和科学处理教材的的能力。
3.性学习的有效性有待提高。 在教学实践中需要探索和总结小组学习。
4教师应具有积极创新的思维维度，努力提高课堂控制能力。语言要精炼，表表达要准确。
5.习题的设计和选择应贴近学生的日常生活，逐步培养学生解决和分析实际问题的能力。
6、、学生能说的、会说的老师师不要包办代替，课堂中要要注重激发学生自主学习的的能力。
总之，这次交流流学习活动真正起到了相互学习、共同提高的目的。我相信在未来的教学中，教师的教学和学生的教学将实现双赢。
中学听课教研研活动的总结相关内容:有有效教学面对面活动总结为更好地弘扬时代代主旋律，坚持以人为本，，全面推进素质教育，进一一步深化课堂教学改革，提提高有效教学能力，使教育育质量得到持续发展，加强强校园文化建设，营造校园园的人文环境，丰富学生的的文化生活，增加学校与家家长之间的沟通、联系，增增进各学...
成教部““人人讲诚信”宣传活动总总结诚信乃立人之之本,是为人处世的基本准准则,是每个公民正确的道道德取向.从修身的角度看看，诚信是人内心升起的太太阳，可以照亮自己，也可可以温暖别人,对一个部门门来讲,诚信就是它的内在在形象.如果一个部门在人人们心中失去了信誉,就会会陷入混乱的状态...
英语组学科活动总结今年我们组制订的英语语学科活动为：“小学生英英语作文大赛”，主要是五
五、六年级的学生参赛。开开学初，我在我们组订的英英语报纸上看到了“小学生生英语作文大赛”的消息，，免报名费，但是，又仔细细一读，每个参赛选手要订订阅全年的报纸，大约三十十多...
英语教研组的教研活动总结工作已经很匆忙。回顾今年的教研活动，我们收获颇丰。一.教研活动完成成情况：
在本学期的开学初初，我们组就组织在一起，，按照学校教导处的学期教教研活动要求，先认真学习习教导处的各项要求，然后后共同**和制定了：（11）教研组的学科课题....
小学英语教研组活动动总结本学期小学学英语教研组全体老师在学学校各级领导的指导下，在在郭主任的直接领导下，按按照上级的要求于开学初制制定了有效可行的英语教研研组工作计划，在本学期共共开展了3次正式的教研组组活动以及一些不定期的活活动，全面务实的完成了本本学期的教学英语...
小学“清明节祭英烈”教教育活动总结活动动形式：主要从四个方面来来开展“清明节祭英烈”活活动：一是浏览中国文明网网；二是浏览外地学生的悼词；三是师生发表祭念讲话（写作文）；；
四、出“清明节祭英烈””专刊。
开展“建优美环环境，树美好形象”活动总总结本学期开学以以来，学校根据我区“建优优美环境、树美好形象”活活动精神，继续开展了“建建、树”活动及泉城小义工工活动，通过广大师生的共共同努力，学校及周边环境境得到大幅提升，师生的文文明意识得到全面提高。
综合实践活动教研总结综合实践活动教研总总结岳云华综合实践活动课课是一门新课程，它的出现现说明课改已进入以人为本本、以发展能力、培养兴趣趣为核心的教育本位论阶段段。新课程的发展为学生开阔视野、锻炼各种能力、提高综合素质提供了更好的机会。
中学听课活动总结【篇5】
为了进一步深化教学改革，落实教学管理规范，提高课堂教学质量，提高学科教学成绩，更好地践行新教材，特将本年度教研活动总结如下。
加强教研常规管理，是落实教研计划的根本保证。因此，我们始终认真落实我校的《教学常规管理》，按照各项规定组织校本教研。本学期初认真制定了教研工作计划，坚持期中、期末质量监测制度，加强教研过程管理，以保证学校的教学教研工作扎实高效。
二、积极组织教师参与各种教学竞赛，促进专业素质提高。
提高教育教学质量，教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”。为此，我们学校在师培工作基础上，积极组织教师参与参加各类各级的教学竞赛活动，目的是检验培训成果，促进教师自主学习，提高理论水和驾驭课堂的艺术性、灵活性。
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。所以本学期我校各门学科都举行了课堂教学的研讨活动。
1、落实好课标精神，用好教材。学期初，我们在备课的基础上，各学科教研组长与老师们通研课标，通研教材，使教师对本学期的教学做到心中有数，定教学计划。
2、开展集体备课活动。各教研组确定上课的题目后，组内先对上课内容进行集体分析，研讨，确定教学重点、难点。大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
3、开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，教师自主备课。第二步，开展教师课堂教学全面开课活动。在教师的反思中我们也发现了教师们的几点收获：课堂上很好地体现了学生是学习的主人；自主学习、合作学习、探究性学习体现得好；“主体参与”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用；现代化
教学手段的应用较为熟练。第三步，组织教师开展研讨、反思活动。在活动中，老师们共同听课、评课、反思。这样的教学活动使我们的教师对教材的把握与运用更加准确与熟练。
本校教师经过认真学习课改理念，在教学思想、教学观念以及教学方式上都发生了很大的变化，迈出了可喜的步伐。特别是在教学设计、教学过程、教学方法等方面，都体现出教师教学观念的转变，具有较强的课改理念，较好地体现了课标精神。老师能依托教材，从教材实际出发，但又不拘泥于教材，能大胆地创造性地使用教材，符合本校学生的实际水平，使学科与生活紧密联系，学科与学科之间有机整合。特别是通过校本教研，本校的教学发生了以下几方面的变化：
1、教育观念的变化。参加课程改革的学校领导和老师，对教育观念的诸多方面开始形成共识，如，体现“以人的发展为本”，求得师生共同发展；认识到学生是主体，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者；教师要尊重学生、关注学生、赞赏和信任学生，满足学生需要；老师的评价方式和评价语言体现了人文关怀；教师要实施有效教学，实现师生互动，鼓励学生自主、探究与合作学习等等。
2、课堂教学的变化。许多课堂一改过去封闭、呆板、传授为主的教学模式，尝试把多种实践活动相结合的模式呈现在每一节课堂上，教师不再是教教材，而是用教材教。注重教材与社会生活以及学生经验的联系和融合，活跃了课堂教学的气氛。教师鼓励学生对教材的质疑和超越，赋于学生更多的自由和权利，学生的主观能动性和创造性得到了发挥。课堂上学生变得活灵活现，富有朝气，充满自信；课堂上学生敢于发表自己独特的见解和真实的感受，敢于说心里的话、自己的话。这种学生乐学、好学的课堂现象已经开始出现。
这一学期，我们的教研活动已经迈出了坚实的第一步，已经看到了初步成效，虽然还处于摸索阶段，还存在很多困难，但是我们必须往前走，只能向前，不能后退。我们要勇于尝试，积极探索，大胆探索，大胆实践，积极推进基础教育课程改革向纵深发展。
中学听课活动总结【篇6】
2012年4月12日至13日，在学校领导的殷切关怀下，我校语文组和九年级组全体教师一行30人，在李副校长、张主任的带领下，开始了农大附中学习观摩之旅。组织这次活动，首要目的是希望通过到兄弟学校农大附中听课交流，增加友谊，学习他们在教育教学、学校管理、办学理念等方面的宝贵经验；其次是通过外出活动增强科组的团结，为来自各地教师之间、各备课组之间互相了解、加深信任提供一个平台；同时，我们也借此机会走访当地名校和名师，开阔时也。
在这节课上，老师们只是简单地吃了点东西就匆匆出发了。中午12点左右，我们到达乌鲁木齐，安排好住宿，起床上学。
我们一到农业大学附属中学，就受到学校领导的热情接待和欢迎。在梁书记的带领下，我们参观了校园和学校设施，初步了解了学校的基本情况和文化。参观期间，我们听取了两校领导对办学理念、管理和课程改革的体会。
当日下午，我们有幸参加了农大附中的初三年级综合素质评价动员大会，和学校校本课程的工作会议，就学校的基本情况和工作内容有了更深入的了解。尤其令人印象深刻的是，学校对学生的综合评价体系已经非常完善。这种评价体系的评价的内容可以来自教师、家长、同学，评价方法和过程是多元的、客观的、公正的，评价的结果对学生的影响是积极向上的，不仅可以督促学生努力学习，更能使学生学会如何做人，如何与人交往，对学校开展德育工作的帮助不言而喻。
此外，学校校本课程开展的情况，农大附中也已经走在我们前面，依托大学资源，学校已经开设了四十几门学生感兴趣的校本课。例如，华文集团教师开设的文化名人学习班，对培养学生学习汉语的兴趣，提高学生的文学素养有很大帮助。在这些方面，无论从学校，教研组，还是我们教师个人，都深深认识到我们与乌市地区学校的差距，也更激励我们向先进地区及学校学习的决心。
13日上午，我们语文组的老师准时来到多西大厦二楼三年级四班。为了避免打乱学校的教学进度，学校把所有的课都安排在班上。因为此时初三已经进入全面复习阶段，所以我们听了语文教研组组长蔺老师的复习课。
上的是《文言文虚词用法总结》。蔺老师通过多种课件，对初中三年三年的六卷汉语教科书中的古典汉语中所有功能词的例子和用法进行了列举和总结。在老师的引领下，结合学生自己的复习进度，通过**车式的回答问题，大家一起对这些文言虚词的用法进行回顾式的复习。
老师师用的方法虽然简单，但效果显著，每个学生都很活跃。在教学设计和实施过程中，蔺老师更加关注学生，善于倾听学生的心声，对学生的发言及时反馈和及**价。老师师用的方法虽然简单，但效果显著，每个学生都很活跃。
她力求从学生的认知水平出发，调动学生已有的知识，鼓励学生参与，不让一个学生掉队。对即将面临高考的学生来说，无疑是一种极大的鼓励和帮助。
接着听的第二节是初一（2）班杨怡老师的《孙权劝学》。这节课让我们真正体会到语文课堂教学的无穷魅力。她丰富的教学经验和精湛的教学艺术，让我们看到了课堂教学的崇高境界，让我在课堂活动中如沐春风。
这门课有以下优点：一是文化底蕴深厚。杨老师在课堂上有着严谨的思维，精练的谈吐，如果没有知识的积淀与认真的钻研则难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的学情；二是三个转向。
杨老师做到了“三个转向”，即从以教师讲授为主，转向以学生资助学习为主；从个体学习到相互学习；从注重教师教学到学生学习、师生互动；三是知识生成。课堂教学中做到体现自主、引导合作、推动**、关注过程，尊重学生个性特征，重视学生的**体验和感悟发现。四是理论联系实际。
教师在生活中注重语言*，在生活中使用它，让学生体验学习汉语的乐趣及其中要性。
最后听的一节是初二老师的一堂综合性活动课，名字叫《献给母亲的歌》。这节课生动有趣，甚至精彩。老师将学生分为四个大组，每个组以感恩母亲为主题，准备了不同的节目，节目的形式多种多样，有小品，话剧，合唱，还有配乐诗朗诵，然后由小组主持人将节目串联。
学生的参与度很高，每个队员分工明确，表现也很好，使学生的多元才华和青春热情得到充分发挥。在表演过程中，每当有精彩的东西，师生们都会热烈鼓掌。通过这次生动的综合活动课，我们实现了语文教学的另一个境界。
由于所谓的教学没有固定的方法，语文课堂不应该枯燥乏味，而应该生动活泼。教学的内容也不该只局限于课本，更应该把与学生成长相关的和他们所关注的生活实际相联系起来。就这节课而言，不仅锻炼了学生表现自我，展示自我的胆量和能力，而且也已经达到了培养学生学会感恩的教学目的，这对学生的健康成长有着潜移默化且不可估量的影响。
听完课后，我们与农大附中的领导及语文组老师就教学设计、教学方式、教研组活动开展情况等问题进行了一个简短的交流座谈会。
会议由农大附中梁书记率先发言，他从两校关系谈起，因为农大附中有来我校支教的老师，所以两校有着极深的渊源和友谊。交流是双向的，在做教学交流方面，两校教师该多走动，本次语文组到附中来听课就开了个好头，学校以后也会为两校老师们之间的交流学习搭建更加长期有效的合作平台。这样，推广也是双向的，能收到更好的效果。
但教无定法，老师还是得联系当地学校和学生的实际情况，在不断学习中找到适合自己的方法。
然后是两校语文教研组组长蔺老师与张老师，交流了两校语文教研组活动开展情况，从集体备课的具体方法到“以老带新”的促进机制，从老师的**大赛和优质课大赛到学生的各种综合素质的比赛活动，事无巨细的给各位老师讲了学校开展的各类活动，可以看到我们语文教学的拓展性已经延伸到课堂之外，无论从上级部门到学校再到老师，都给学生提供了很多促进其全面发展的舞台。而这个舞台搭建的效果很好的反映在语文组活动开展的情况之中。此外，两位老师还谈到了小升初的复习策略。
双方的交流彼此取长补短，去粗取精，更好的促进了两校以后语文教学教研活动的开展，也对提高我们语文老师素养大有裨益。
然后，我们学校所有的老师对上午的三节语文课进行了简单的评价和广泛的交流。可以说，附中的这些授课教师的教学理念都很先进，时时处处都体现着以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
老师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，在教学中创造多种机会让学生展示自己。《文言虚词的用法》一课重视语文基础知识的教学，工作务实，针对学生不同特点，有选择地采取不同教学模式。《孙权劝学》一文授课过程，针对学生不能深入理解文意，不能拓展人生感受的特点，采用老师讲解为主，学生阅读为辅的教学模式。
这三个班的课程设置、阅读训练和课堂有效性都值得我们借鉴。总之，我们听得这三节课都无一例外地深刻的体现着新课改的要求趋势，课堂生动、预设生成与动态生成相结合，目标达成度高。它们都渗透着新的教学理念和方法。
最后由李校长进行了简单总结，首先表达了附中领导对此次我校语文教师参观学习创造的良好条件和热情招待，也感谢附中老师给我们送上的精彩课堂。他表示以后学校会多给老师争取学习机会，要经常组织教师外出听课学习，只有这样走出去，才能了解更多的信息，才能开阔眼界。而学校的评价体系的健全和德育工作的顺利开展也任重而道远，这次从农大附中这里取到了不少真经，以后会在工作中努力践行。
两天的参观学习活动，使我校的领导层、教师，都深受启发和教育，受益非浅。尤其是我语文组，作为上学期学校优秀教研组，能借此次机会出外学习，确实要感谢学校提供的这次宝贵的外出学习机会，使我们聆听到了更为先进的教学方法和教育理念，对提高我校语文教师教学水平和职业素养有很大帮助，这次观摩学习将更激励我们在以后的工作，中要更加勤奋努力，争取做到百尺竿头，更进一步，为我校语文教学事业做出更大的贡献。
中学听课活动总结【篇7】
通过教研交流，有以下几个亮点：
2选取的教学问题具有典型性和有效性，揭示知识的内在联系，合理运用教学方法。
4培训能力适当、有针对性、开放性、及时反馈。
存在的问题有以下几点：
1教师在课堂上对学生学习习惯的培养不够科学。
2在讨论问题时，有些教师给学生的时间太少，只停留在合作学习的形式上。
建议有以下几点：
1学生学习习惯的培养应贯穿于每一个年级。每一个年级都应该有不同的要求，做到循序渐进、循序渐进。在激发学生学习习惯方面，应采用科学可行的教学方法，引导学生主动学习。
三。**性学习的有效性需要**，小组合作学习的有效性需要在教学实践中加以探索和总结。
5习题的设计和选择要贴近学生的日常生活，逐步培养学生解决和分析实际问题的能力。
6、学生能说的、会说的老师不要包办代替，课堂中要注重激发学生自主学习的能力。
总之，这次交流学习活动真正起到了相互学习、共同提高的目的。我相信在未来的教学中，师生会实现双赢。
中学听课活动总结【篇8】
4有的教师中介语衔接不自然，思维不清晰，教学层次安排不合理。重难点把握不准确。
5有的教师在教学时间安排上不合理，没有给学生布置作业的时间。
建议有以下几点：
1学生学习习惯的培养应贯穿于每一个年级。每一个年级都应该有不同的要求，做到循序渐进、循序渐进。在激发学生学习习惯方面，应采用科学可行的教学方法，引导学生主动学习。
2、教师要多方面挖掘教材，改进教学方法，并注意改进教学理念，年轻教师要注重锻炼自身的教学基本功和科学处理教材的能力。
三。**性学习的有效性需要**，小组合作学习的有效性需要在教学实践中加以探索和总结。
4教师要有积极的创新思维，努力提高自己的课堂控制能力。语言要精炼，表达要准确。
5习题的设计和选择要贴近学生的日常生活，逐步培养学生解决和分析实际问题的能力。
6、学生能说的、会说的老师不要包办代替，课堂中要注重激发学生自主学习的能力。
总之，这次交流学习活动真正起到了相互学习、共同提高的目的。我相信在未来的教学中，师生会实现双赢。
中学听课活动总结【篇9】
为了提高教师的业务水准，加强教学研究，坚持教研兴教，促进教师间的相互交流，互相**，共同提高，按照计划安排，我校以教研组为单位进行了听课评课活动，讲课老师都能认真钻研教材，认真备课，认真上课，使听课老师学到了不少经验。所有教师都能畅所欲言，说出自己的真实想法，提出合理化建议。老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。
教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
通过教研交流，有以下几个亮点：
1教师的观念发生了很大的变化。课堂设计新颖，学生容易接受。他们可以根据教学目标完成教学任务。
2选取的教学问题具有典型性和有效性，揭示知识的内在联系，合理运用教学方法。
3、创设情境及时，呈现的问题具有探索与思考的价值，教师能给每个学生提供平等的参与机会，并能组织学生发现问题，主动探索解决问题，鼓励学生有不同的解法与思考，及时引导学生掌握基本方法。
4培训能力适当、有针对性、开放性、及时反馈。
5在学习活动方面，学生能够积极参与学习活动，具有探索和创新意识。教师能组织全体学生参与学习活动，采用动手实践、讨论交流等方式组织学生参与活动，学生参与活动的时间充分。
6、课堂气氛方面，教师教态自然，能尊重学生，善于倾听学生的意见，鼓励学生回答问题，学习进程张弛有度，课堂活跃有序，师生、生生间能平等交流。
存在的问题有以下几点：
1教师在课堂上对学生学习习惯的培养不够科学。
2在讨论问题时，有些教师给学生的时间太少，只停留在合作学习的形式上。
三。有些教师与新知识的联系不紧密，设计教学不能考虑学生已有的学习经验以及两者之间的联系。课堂缺乏深度和广度。