地理教学计划锦集十四篇。
时间转瞬即逝，新学期即将开始，学校的教师们需要准备一个明确的教学计划。教学计划可以帮助老师提高课堂教学的效率，那么学科教学计划应该怎么制定呢？为了解答这个问题，工作总结之家编辑特意为大家准备了一篇关于“地理教学计划”的文章，相信阅读完这篇文章之后，您一定会有所收获！
地理教学计划(篇1)
（1）充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养；
（2）有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理；
（3）做到精讲精练，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效率。训练题要做到精选练、重基础，提倡微型题训练，讲练结合，巩固与提高并进。
（4）要善于把握重、难点教学，指导学生抓住生活实际中的具体问题，运用所学地理知识来分析和解决问题，活学活用。复习时，切忌要学生对教材内容进行机械背诵，应把教材内容和实际生活紧密相结合，引导学生积极探究和归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，做到“宽口径、粗线条、广辐射”；
（5）抓好常规地理课堂教学。认真备课，紧握集体智慧和力量，注重实效。课堂上要充分发挥学生的主体地位作用，以调动学生的积极性为目标，上好每一节课；
（6）认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践；
（7）充分利用网络资源，随时随地做好地理知识的资源收集和整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材；
（8）积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
（9）教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
（10）每次检测后，要切实做好质量分析总结，注重查找学生学习中存在的问题并及时解决。
（二）学困生意见
1、首先要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的`喜悦。如当众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。
4、在平时应多加强对学困生的检查督导。
通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。
六、教学进度表
地理教学计划(篇2)
为更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期地理教学主要任务，提高教育教学绩效，特制定教学计划如下：
我。学生基本情况分析：
八年级两个班共有83名学生。今年的学生基础比较好，缺乏上进心，甚至有些学生厌学。不过最后一个学期的期末考试成绩还是比较好的。上学期期末考试92人，通过67人，通过率在%左右；优生学生只有26人，优生率约为%。好的。这段时间要参加泸州市综合考试，所以教学内容比较重。这个学期我将使用各种方法来提高我的教学表现。
2.本学期教学内容分析：
本学期共有五章，每章具体分析如下：
第五章, 四个不同特点的地理单元
本章的研究是以地域为基础的，中国按地理位置大致分为四个地理单元。在对我国地形、气候、经济等方面的知识基础上，通过分析、综合、比较、概括等方法，了解我国四大地理单元各自的特点以及不同地理单元之间的差异。在本章的最后，设计了对我国四大地理单元学习活动的综合归纳和比较。在主要地理单元中，还介绍了一些在理解范围内无法涵盖的意义较大的地理知识。目的是通过这些设计和活动，从整体知识背景和区域学习方法等方面为后续学习区域部分知识打下基础。
本章的要点是：
1.在地图上找到秦岭和淮河，说明秦岭-淮河线的地理意义。
2.可以填表比较四个地理单位的特点。
3.能说出各地理单元的自然地理环境对生产生活的影响。
第六章，认识不同的区域
在学习第五章“四个不同的地理单元”，了解中国的整体情况后，本章转入研究中国次区域地理学。本章是中国地理学“认识地域”部分的主体部分。教材选取了东北、首都北京、长江流域、西部地区和台湾五个不同内部类型的地区组成本章的五个板块（还有第七章专门介绍珠江三角洲）地区）。教材所选地区贯穿南北，连接东西方，有利于学生从局部到整体从不同角度了解祖国，学习不同类型地区的学习方法.
本章重点：
1.“用地图数据描述区域产业结构和空间分布特征”是本章的重点之一。
2.“说明区域内各种自然和地理要素的相互关系和相互影响”既是重点，也是难点。
3、“举例说明区域间联系对区域经济发展的意义”是本章的重点之一。
第七章，改革开放的前沿——珠三角
珠三角地区是我国改革开放最早的起点和经济发展创造的最多奇迹。我国边疆地区是我国独特的地理区域。因此，本教材选择珠江三角洲这个典型区域作为学生学习区域的基本内容，同时也介绍了与珠江三角洲相邻、密切相关的香港和澳门特别行政区。
本章重点：
1.“用地图说明珠三角的位置和范围，（教材），对地理环境进行简要评价。区域定位”，既是重点，也是难点。
2.举例说明影响珠三角农业和工业发展的地理因素。
3.举例说明祖国大陆在港澳经济繁荣中的作用。
本章难点：
1.外向型经济在促进珠三角经济发展中的作用。
2.分析珠三角地区城市化发展的特点及其形成的主要原因，在此基础上了解珠三角地区与周边地区社会经济发展的关系和影响。
第八章天府之国-四川省
通过本章的学习，学生可以从地理位置、自然环境、自然资源、经济、旅游、交通等方面了解我们的家乡——四川。这一章有很多东西要学，但要记住的却不多。
本章主要难点：
1.根据史料说明四川名的由来；用地图展示差异很大的四川的地理位置和人口分布，以启发学生探索差异巨大的自然。
2.四川如何做好经济建设，自然环境千差万别。
第九章，走向世界
三。教学目标：
通过本学期希望本期地理成绩在全县同类乡镇学校排名中提高两到三位。改变学习困难学生对地理的恐惧，让每个学生都以饱满的热情学习地理。
4.教学措施：
l．学习教学大纲，制定良好的教学计划。
2.仔细选择作业，认真修改作业。
3.科学安排教学过程。
4. 认真写教案。
5、教学目标明确，每节课都要紧紧围绕目标展开。
6、正确地向学生传授基本概念和基本观点。
7.分清主次，突出重点，分离难点，抓住重点，细而得体，速度适中。
8.重视学生的思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
9.注意正确的教导。针对不同内容灵活选择合适的教学方法，在教学中大胆探索创新。
地理教学计划(篇3)
1。更新教学理念，降低知识学习要求水平，是开展智慧教育的前提条件。
初中地理作为中学学科，存在教学时间不足，学生对学习不够重视的实际情况。虽然地理学科所要求的知识点掌握程度逐年下降，但实际上有些知识点还是比较难掌握的，遗忘率很高，比如矿产在资源中的分布、分布规律等。沉淀等。如果学生坚持死记硬背，会严重挫伤他们的学习积极性。因此，要让学生在教学中通过“启蒙”学习，就必须要求教师在教学理念上放下包袱，只要求学生知道一些难点的知识点。教师通过让学生自己感知，即开发学生的潜能，培养学生的学习兴趣，增强学生的学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率。活动将使学生成为学习的主人，提高他们对地理学科的好感度，为今后高中地理的高水平教育打下良好的基础。
第二，激发学习兴趣，培养自主学习方法是“领悟”的关键。
所有科目都是基于兴趣。地理作为一门次要学科，一直处于被动地位，其教学需要激发学生的学习欲望，否则学生就会放弃这门学科。但地理课本的知识安排过于严肃，兴趣不够，故事性不强，这就需要教师想方设法开展一些有趣的活动，运用适当的教学方法来培养学生的学习兴趣和兴趣。增强学生的自主学习能力。
1.举一反三，做好引导，理论联系实际理解。
初中地理知识基本与现实息息相关，在现实生活中可以找到很多理论，比如日月的升起和落下，都引用了地球的自转。地球;一年的四个季节。替换引用了地球的革命等。在教学过程中，教师要充分利用这些经验进行指导。比如环保，不能简单的讲怎么做，而是让同学们体验家乡黑水河的可怕味道和尾气的窒息味道。同时让他们写一份调查报告，可以收到更好的结果。又如，在描述南方地区的自然风貌时，学生可以根据番禺地区的自然风貌来理解。
2.情境感知是一种较好的教学方法。
从感性思维到理性思维是一种更好的教学方式，对地理知识的直观感知更容易获得。例如，在谈到沙漠地貌时，从高清物理景观照片中了解沙漠气候和干燥的特征对学生来说更有用。又如在讲述南北气候差异时，用两幅南北特色山水图对比，再加上表格练习，学生就能加深“领悟”。又如谈西欧和北美气候与地形的关系时，最好用简单的几笔画出两个地区的差异，然后让学生思考和讨论。
3.在教学中运用对比法，让学生“懂”。
通过比较的方法，学生可以找出他们所学知识的规律。例如，在谈到南部地区时，他们可以通过北部地区进行比较，找出南部地区独特的自然特征。再比如，谈到北美气候与地形的关系，可以用欧洲气候与地形的关系来比较北美的气候特征。通过培养学生的比较思维，在以后的学习中，有意识地进行知识的横向或纵向联系，树立全球地理知识意识。
4. 合理的讨论是激发学习的好方法。
过去，我们的教学一直强调提问、教学、严肃的课堂纪律，但从来没有安排过学生讨论。事实上，这是一种误解。讨论的时间也可以有好的结果。例如，在描述南极大陆的气候特征时，列出几个指导纲要，如：四大因素（纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素）对南极气候的影响，并让学生讨论其中的原因，通过以往积累的思维方法，引导学生推断出正确的结果。
5.培养外展思维是“理解力”的提高。
地理教学的感悟是从一个案例中得出推论。地理教材的知识内容与当前的一些问题息息相关。教师可以引导学生利用地理知识解决一些热点问题。在增加地理知识可获得性的同时，也可以提高学生的学习主动性。比如在谈西北地区的时候，可以把西北地区的自然环境特点引申到发展西北地区的热点问题上，这样学生就可以讨论一些西北地区研发中需要解决的问题。根据他们了解到的西北地区的地理特征。通过讨论，学生们表示，他们真正感受到了地理知识的实用性，学习兴趣也越来越强。
6.开展丰富多彩的课外地理活动，充分调动学生的学习兴趣。
地理课外活动是课堂教学的有益补充。每年，我都会组织学生去观星。面对满天繁星，聆听动人的星座传说，通过高倍放大望远镜观察月球上的陨石坑，学生们的兴趣从未如此高涨。虽然他们可能不了解星座知识，但激发了他们学习地理的热情和意识。
7、动手制作效果更好。
自己设计制作小道具或收集地理小标本、地理小资料，让学生认识更多的地理知识。比如南方的水稻土和红土，学生可以到郊区采集标本并观察记录，会收到更好的教学效果。又如在经纬线分布时，让学生在课前做一个小地球仪，观察后再完成表格练习，效果比老师费力的讲解要好。
8. 让学生设计一些小的表演或示范，也可以提高学生的理解力。
在地理教学中，一些原本很有趣的知识内容被课本描述得很无聊。这时，学生可以收集一些图片、音像资料或文字资料，并进行自己设计的演示。 ，效果也不错。比如旅游，课本上的风景图片非常有限，课文内容过于严肃，会导致学生难以记忆。这时，学生可以扮演导游的角色，让他们自己搜集资料，讲述祖国江山的壮丽景色。以及旅游景点分布的位置（交通上可以联系铁路分布），或者让他们制作相关内容的手报、风景照片进行演示等。通过一系列活动激发他们的学习兴趣，以便他们能够在这些活动中感知知识。再比如，讲述广州“三年一中变”的成果，让学生自己收集资料，自主编辑，并进行示范讲解。教学效果比老师的教学要好很多。
9.增加学生的阅读机会，让他们学会提问、看书、学会寻找信息，成为学习的主人。
有很多形式生动、图文并茂、内容丰富的地理科普书籍，如《少年科学》、《世界奇观》等。教师应鼓励学生多阅读、多思考。安排一定的时间，让他们在课堂上讲课外所学，增强自信心和阅读能力，提高理解力。
第三，“领悟”的关键在于教师教学生自主学习的方式。
地理知识具有一定的逻辑联系和规律。要在学习中理解它，就需要教师教导学生掌握正确的学习方法，理解知识之间的一般联系并加以引导。他们去发现课本中的知识，而不是一切。例如，在区域地理学中，气候一般受地理位置（纬度、海陆）、地形因素、洋流因素等的影响。气候和地形决定了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特点 它还受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布的影响。教师可以在讲课的基础上总结区域地理学习的一般规律，让学生掌握学习方法（即综合方法），为以后的自主学习奠定基础。似乎在描述青藏地区的特征时，由于上面已经描述了很多区域特征，学生们已经大致掌握了区域特征的分析方法。这个时候老师不要教太多，老师可以列出几个大纲。让学生分组解决问题，然后老师整理思路。此外，还可以设置地理主题，让学生分组收集资料进行讲解，效果也不错。
总结
我上面所描述的只是我的肤浅知识。在实际教学中，需要对地理的教学要求进行全面改革，尤其是考试制度和内容的改革（现在有关部门已经做了很多有益的尝试），使教师免于学习的烦恼。教材（初中地理教材编排）。过于严格，缺乏放松）和作为次要学科（教学时间不足，课外活动时间和资金严重缺乏，教学设备缺乏等），达到教师放心，学者放松的良好局面，只要学生处于初中阶段。对地理真正感兴趣就足够了。
地理教学计划(篇4)
第三章第三节《水资源》;
第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、
第二节《因地制宜发展农业》。
下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。
地理复习时间短、内容多要让90%以上的同学取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定二阶段复习计划。
这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《学习手册》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。
第二阶段：(5月22日——6月13日)梳理体系，讲练结合。
课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节：
1、梳理体系环节。章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。
2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧"，的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。
强化训练，冲刺中考。通过模拟题实战的强化训练 [精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)，注意发现问题，及时指导] ，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考
在新课标理论的指导下，特别是以《标准(20xx年版)》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材(人教版)——《中国地理》(八年级上册)。
总体上讲，本届初二生是全县选拔较好的学生，学生来自各乡镇，学生差异大，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活;四个班当中每班学生上课活跃，尖子生较多。班班 学生积极，差生面小。各班学生学习主动，比较平衡。
八年级地理上册(人教版)教材内容是中国地理为主，分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展 四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。
又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。
五、教学总目标：
1、通过义务教育阶段《地理》(八年级上册)课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。
2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。
1. 教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
3. 教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
4. 重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。
6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。
地理教学计划(篇5)
中国地理实习计划
1.实习目的
区域实地实践是中国地理课程的重要组成部分。使学生进一步了解中国南亚热带和热带地区的地理特征和经济发展特点，使学生在掌握区域地理研究的理论和方法的基础上，进一步学习和掌握区域地理研究的基本程序和基本方法。自然地理和中国地理知识。 ，从而巩固和深化课堂知识，形成比较完整的学科理论体系和基本技能，为区域科研和教学奠定必要的基础。
2.实习内容
（一）沿线考察
1、广湛线沿线：南亚热带、热带景观坡度与城市分布特点。
2.湛江-徐闻与湛江-廉江主要经济作物的差异。
（2）定点巡查
1.湛江市：地质基础、地貌形成及其特征的实地调查湛江市南亚热带景观；湛江市区及主要轻重工业部门和支柱产业空间分布调查。
2.徐闻市：实地考察琼州海峡、珊瑚礁海岸及热带景观特征。
3.连江市：雷州半岛红树林海岸及人工供水系统现场考察。
三．实习要求及绩效考核
（一）实习要求
1、在实地考察的过程中，每个学生都要观察和思考积极运用地理场域手段，了解各种地理要素的外在特征、性质和组合，做好记录。
2.根据收集到的各种文件和观察记录，在综合研究的基础上，独立编写实习报告。
（二）练习题
1.雷州半岛的区域特征及区域内差异。
2.湛江港在湛江区域经济发展中的作用分析。
3.湛江区域经济特征及发展阶段评价。
4、湛江市的主要功能和发展方向。
5. 雷州半岛资源开发、转化与利用。
（三）成绩评估
本次实习成绩将根据学生在实习中的综合表现和实习质量进行评估报告。
4.组织和时间表
1. 指导老师：卢拉昌、李文玲、刘义华
2. 学生人数：
3. 时间安排
实习前：做准备工作
第一天：早上8:00出发，途经佛山、江门、阳江，到达湛江。第2天：前往湖光岩和植物园考察火山地貌、玄武岩台地和热带作物。
第三天：去徐闻考察琼州海峡、珊瑚礁海岸和热带农业。
第四天：上午参观湛江港及经济开发区；下午，参观南海西部石油公司。
第五天：去廉江考察红树林海岸和人工供水系统（河底水库和青年运河）。
第六天：去闹州岛考察岛屿经济和发展情况。
第7天：早上（8:00）出发，返回广州。
《中国地理》课程群
综合地理实习计划
V．实习目的
区域综合实习是地理科学专业的研究生实习。实践证明，大空间区域综合实践是培养高素质地理教育毕业生不可或缺的环节和有力措施。它的重要作用和意义是其他地理教学和培训方法不可替代的手段。
通过实习，学生可以进一步了解中国特定区域（本次实习选择华东地区）的自然环境、经济发展和区域城市发展特点，使学生掌握部门的自然环境。以地理学、人文地理学的理论和方法以及区域地理学知识为基础，从综合的角度探讨区域的综合开发、改造和利用。
六。实习内容
（1）沿线考察
3、粤赣皖苏沿线考察。
4.江苏-上海-浙江-江西-湖南-广东沿线考察。
(2)定点考察
1.南京古都文化考察。
2.苏州工业园区园区考察。
3.上海市城市地理调查。
4.参观上海浦东开发区。
5.舟山岛、杭州湾岛考察。
6.宁波口岸查验。
7.绍兴小城巡查。
8.杭州市旅游考察。
七．实习要求及绩效考核
（一）实习要求
1、在实地考察的过程中，每个学生都要观察和思考积极运用地理场域手段，了解各种地理要素的外在特征、性质和组合，做好记录。
2.根据收集到的各种文件和观察记录，在综合研究的基础上，独立编写实习报告。
（2）实习题
（1）珠三角与长三角区域可持续发展比较研究；
(2)珠三角与长三角城市发展比较研究；
(3)珠三角与长三角产业发展比较研究；
(4)珠三角与长三角中国农业发展比较研究；
(5)珠三角旅游资源开发比较研究和长江三角洲； /p>
(7)珠三角与长三角土地资源开发利用比较研究；
(8)珠三角与长三角区域生态开发与保护比较研究；
(9)上海城市规划布局特点，杭州等城市；
(10)上海与广州城市规划建设比较研究。
（三）成绩评估
本次实习成绩将根据学生在实习中的综合表现和实习质量进行评估报告。
八。组织与时间安排
4. 导师：吕拉昌、李文玲、刘义华
5. 学生人数：
6. 时间安排
实习前：做好准备
第 1 天和第 2 天：出发。 途经广东、江西、浙江等省到达江苏南京。
第三天：参观古都南京。
第四天：苏州工业和园林考察。
第五天：参观上海城市规划和浦东开发区。
第六天：华东师范大学学术交流。
第7天：杭州市区考察，下午离开杭州。
第8天：经浙江、江西、湖南返回广州。
第九天和第十天：珠三角考察
综合实习指导团
地理教学计划(篇6)
第一节自然环境
1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。（图6.2p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）
3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。（图6.5p4，结合图认真完成第5页的活动题）
4、亚洲之最：
（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面积最大的高原：巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉；
（2）世界最高峰--珠穆朗玛峰（海拔8848.43米），世界陆地最低点死海（海拔-415米）；
（3）亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省，注入南海。（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河）
（4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的平原：亚马孙平原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]；世界最大的群岛：马来群岛。
5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。
第二节人文环境
1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个（20xx年）。分别是中国、印度、美国印度尼西亚巴西巴基斯坦、俄罗斯孟加拉国、尼日利亚日本和墨西哥。人口最多的是亚洲，人口最少的是大洋洲（除南极洲外）；人口增长率最高的是非洲，人口增长率最低的是欧洲。
第七章我们邻近的国家和地区
1、日本是一个太平洋西北部的岛国，自北向南依次为北海道、本州、四国、九州。最大的是本州岛。东临太平洋，西临日本海。
2、日本位于太平洋板块和亚欧板块交界处是一个多火山和地震的国家，最著名的`火山是富士山。地形以山地为主，最大的平原是关东平原。日本为岛国，海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。（图7.2p18，活动p19）
3、日本的首都是东京，日本最大的港口城市是横滨。日本由于地域狭小，资源贫乏，二战以后，经济高速发展，对工业原料和燃料的需求增多，加之国内供给不足，对外依赖很强。日本的经济特点是以加工贸易为主的经济，工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区。
第二节东南亚
1、东南亚在亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。位于（马来半岛）和（苏门答腊岛）之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。（图7.17-18p26-27）
2、东南亚最大的国家是印度尼西亚，唯一的内陆国是老挝。
3、气候类型主要包括热带雨林气候和热带季风气候。东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物。湿热的气候条件，使得东南亚成为世界重要的热带作物生产基地之一。东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。泰国、越南、缅甸是世界上最大的稻米出口国，泰国是世界上最大的橡胶生产国，马来西亚是世界上最大的棕油生产国，印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国，菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国。（图7.22p29活动p30）
3、中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、纵列分布的特点，
城市附近大河所在国家
河内红河（上游为元江）越南
金边湄公河（上游为澜沧江）柬埔寨
万象同上老挝
曼谷湄南河泰国
仰光伊洛瓦底江（上游为怒江）缅甸
第三节印度
2、印度地形分为三部分：北部是喜马拉雅山脉，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加尔各答、孟买、、班加罗尔。
3、印度大部分地处热带和亚热带，以热带季风气候为主，终年高温，分明显的干湿两季。雨季（6-9月）盛行西南季风，旱季（10月-次年5月）盛行东北季风。（活动p37）由于受季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。
经济作物有棉花、黄麻和甘蔗。印度的黄麻产量居世界第一位，
加尔各答是麻纺织工业中心和钢铁工业中心；孟买是棉纺织工业中心；班加罗尔是印度的“硅谷”。
第四节俄罗斯
1、俄罗斯是世界上面积最大的国家，位于亚欧大陆北部，地跨亚、欧两大洲，领土大部分处于北温带，以温带大陆性气候为主，气候特征是冬季长而寒冷，夏季短而温暖。
2、大部分地区地形比较平坦，地形以平原和高原为主，以山脉河流为界自西向东分别是东欧平原（乌拉尔山、乌拉尔河）西西伯利亚平原（叶尼塞河）中西伯利亚高原（勒拿河）东西伯利亚山地。
3、俄罗斯资源种类齐全，储量丰富，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。石油、天然气、煤、铁资源居世界前列，最大的煤矿是库兹巴斯煤矿，著名的油田有第二巴库油田和秋明油田，最大的铁矿是库尔斯克铁矿。俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区位于圣彼得堡附近，工业最发达的地区位于莫斯科附近。
4、俄罗斯交通部门齐全，但交通运输线在欧洲部分和亚洲部分的分布不平衡。
（1）以铁路运输和管道运输为主，欧洲部分铁路密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网，亚洲部分铁路稀疏，有一条横贯亚欧大陆的铁路是西伯利亚大铁路，被称为亚欧大陆桥。（第二条亚欧大陆桥起始点为中国连云港，终点为荷兰鹿特丹）
（2）伏尔加河是俄罗斯的母亲河，是欧洲第一长河，流量丰富，水流平稳，航运价值高，通过运河，伏尔加河可以五海通航（波罗的海、白海、里海、亚速海、黑海）。
5、莫斯科是俄罗斯首都，俄罗斯最大的城市，是全国的政治、经济、文化和交通中心，第二大城市是位于波罗的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海参崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的终年不冻港。
地理教学计划(篇7)
本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在11年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的本事，获取新知识的本事，以及交流合作的本事。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；所以，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，经过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体此刻起直观性和辨证思维本事的广泛运用上，所以在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图本事、记图本事和再认再现本事的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。
地理教学计划(篇8)
地理实习教师教学计划5月
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一、情况分析
本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东能力有更大的`提高。同时，通过,为,传授与学生生活密切联系的地理知识搜集整理，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。
6、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
9、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
地理教学计划(篇9)
晋教版七上地理教学计划
一、课程背景
地理是一门研究地球和人类在地球上活动的学科，是一门综合性学科。地球是我们人类生存的家园，我们所做的一切活动都与地理有关。本学期我们将学习地球和人类在地球上的关系，了解自然、人文地理的基本概念和知识，帮助学生了解地球上的自然环境和人文环境，培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力，为学生今后在学习和生活中提供必要的知识和技能支持。
二、教学目标
1.了解地球的地理位置和地形地貌以及其变化，了解地球自转和公转规律，掌握世界地图和地图的基础知识。
2.了解地球上的自然环境，包括气候、水资源、土地利用和自然资源等，掌握每种自然环境的基本概念和发展趋势。
3.了解地球上的人文环境，包括人口、经济、文化、交通等方面，掌握人类在各种环境下的生存方式和发展趋势。
4.通过学习，培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力，培养学生的地理思维和地理素养，为学生将来的学习和社会生活提供必要的知识和技能支持。
三、教学内容和进度安排
教学内容 进度安排
第一单元 经线和纬线 2课时
第二单元 地球的运动规律 2课时
第三单元 世界地图 3课时
第四单元 气候 4课时
第五单元 水资源 3课时
第六单元 土地利用 3课时
第七单元 自然资源 2课时
第八单元 人口 3课时
第九单元 经济 4课时
第十单元 文化 3课时
第十一单元 交通 2课时
四、教学方法
本门课程采用多种教学方法进行教学，包括讲授、练习、课堂讨论、小组合作交流等方式，使学生在轻松愉悦的氛围中，更快、更深刻地理解和掌握地理知识，提高学生的学习兴趣和学习成果。
五、教学评价
本学期的地理课程教学采取“素质评价、多样评价”的评价体系，旨在促进学生全面发展，注重考核学生思维和能力的发展，综合评价每个学生的自主探究、合作学习、生活实践等方面的表现和成长情况，确保教学评价科学公正，实现教与学的双赢。
六、教学反思
本学期的地理课程教学，我们通过精心设计，使得学生获得了广泛而又深入的地理知识，在发展思维和能力的深化过程中，能够更好地适应未来的学习和生活，实现自身价值的最大化。同时，教学中也存在一些不足之处，需要进一步总结和补充，以更加贴合学生需求和未来需求，提升课程教学的实际效果。
地理教学计划(篇10)
七下地理初中教学计划
第一课：地理基础知识与技能
本课主要介绍地理学的基本概念和研究方法，培养学生综合地理知识和技能的能力。通过讲解地球的形状、分布、运动等基本概念，引导学生了解地理学科的研究对象和方法。同时，设置实际的案例和实践任务，让学生运用所学的地理知识和技能分析问题，提高解决问题的能力。
第二课：地球与地球同行者——地球的伴星
本课主要介绍地球的伴星，如月亮和人造卫星。通过观察月球表面的地形特征和月相变化，让学生了解月球的基本情况，并引导学生思考月球对地球的影响。同时，培养学生运用观察和实验的能力，通过搭建简易的模型观察人造卫星轨道的变化。
第三课：地理环境与人类活动
本课主要介绍人类活动对地理环境的影响。通过讲解自然环境与人类活动的相互关系，引导学生了解不同地理环境下人类发展的差异，以及各种活动对环境造成的影响。通过实地考察和案例分析，让学生深入了解人类活动对地球的影响，并培养学生保护环境的意识和责任感。
第四课：地球的气候与生态
本课主要介绍地球的气候和生态系统。通过讲解气候形成的原因和气候带的分布规律，让学生了解地理因素对气候的影响。同时，通过对不同气候下生物多样性的比较研究，引导学生了解生态系统的基本原理和生态环境保护的重要性。
第五课：地球的水资源与利用
本课主要介绍地球的水资源和水循环。通过讲解水资源的分布和利用现状，引导学生了解各地区水资源的差异和合理利用的方法。同时，通过实地考察和调查，让学生了解水资源的现状和问题，并培养学生节约用水的习惯和意识。
第六课：地球的能源与开发利用
本课主要介绍地球的能源和能源开发利用的问题。通过讲解不同能源的分类和特点，引导学生了解各种能源的开发利用方式，并思考能源转型的可行性。同时，通过案例研究和讨论，让学生了解能源开发利用的环境与经济问题，并培养学生节约能源的意识和行动。
第七课：地球表层建设与环境保护
本课主要介绍地球表层建设和环境保护的问题。通过讲解城市化进程中的环境变化和建设问题，引导学生了解地球表层建设对环境的影响。同时，通过实地考察和案例分析，让学生了解环境保护的重要性并提出保护建议。同时，培养学生环保意识和能力，通过小组合作设计环保方案，并实施相关行动。
通过以上七节地理课程的学习，学生将全面了解地理学科的基本概念、研究方法和相关知识，培养和提高学生综合分析问题和解决问题的能力。同时，通过实地考察、案例研究和小组合作等形式，让学生在具体实践中运用所学知识和技能，为未来的生活和社会做好准备，培养学生关注环境保护和可持续发展的意识和责任感。
地理教学计划(篇11)
经过一个愉快寒假的休整，又迎来了一个新学期，为了保证在新学期里更好的完成教育教学任务，先做好如下教学工作计划：
一、学生现状分析：
本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，也具备了一定的地理技能。在课堂上能进行有序的教学，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习，课堂内精力不集中。有的学生读图分析的能力不太强，所以本学期要按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果。
二、教材分析
学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力，以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。
三、本学期教学目的
本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。
四、提高措施
1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识。在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。
2、做好不同学生的提高工作。本学期要对中学生在掌握好基础知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的能力。对于他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果。对于学习有困难的学生因人数较多，所以更要加强听课效率，适当完成基本任务。就是掌握本节基础知识和在图上读懂必要的内容，就是从简单的知识学起，使他们能体会到成功，多给他们一些鼓励，还要继续培养他们良好的学习习惯。
3、结合中国地理的具体内容，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。根据我们国情、乡情，对学生进行正确的人口观、资源观和环保观的教育。纠正他们不良的学习习惯，全面提高学生的思想水平。
五、继续渗透
1、通过本学期学习，对学生进行热爱祖国、热爱家乡的教育，增强民族自豪感。
2、进一步树立人地协调观念，进一步学会运用科学的观点分析和解决一些地理问题。
3、养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境、节约资源和能源。
通过本学期地理教学，使学生能比较熟练地运用所学的地理知识、解释生活中的地理现象。进一步提高阅读地图的能力。同时通过本学期教学，使学生掌握中国地理概况，中国的人口、民族特点及分布。了解人口问题给社会经济 、资源、环境带来的压力，掌握中国的自然环境包括地形、气候、河湖的概况及相互之间的联系和影响，认识能源危机和环境问题给社会，经济发展造成的不良影响，提高学生的节约意识。
六、自我提高
本学期继续加强各种教育教学理论知识的学习，并及时圈点重要内容，不断提高自己的知识理论水平，以指导自己的教学行为;积极参与学校组织的各项活动，听取其他老师的教学过程，并从中吸取适合学生的特点的教育教学方法，应用到自己的教学工作中，利用剩余时间学习有关的教学书刊《地理教学参考》、《地理辞点》等，丰富自己的专业知识、活跃、充实课堂激发学生的学习兴趣。
七、师德
1、拥护党的领导，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，为人师表。
2、以诚相待，做到关心爱护每一个学生，在帮助和教育学生的过程中，将以“学生为本”让学生感受到老师的“真诚”，让他们学会做人，学会学习，学会合作。
3、在个人修养方面，衣着简单，得体，言谈举止文明，对学生不用侮辱性语言以防伤害他们的自尊心。
八、教学亮点
好习惯的养成：首先要教育学生学会做人，品行端正，要有一个好的道德基础。其次是针对本学科有一个良好的学习习惯：如，读图用图习惯，这也是我参加教研探讨并用相关地图来获取相应的地理信息。还有，通过电视媒体获取最新地理信息的习惯等等。
总之，开学初制定了教学教学工作计划，那么在本学期的教学工作中就要按照它去做。在应用的过程中适合的留下来，不适合的进行调整，以利于教育教学工作。
初二地理教师教学工作计划范文五
八年级下学期面临着会考，结合我校实际情况，特制订本计划如下：
一、面临的情况和任务
(一)、基本学情分析
由于学校严格执行国家的课程标准，非常重视各学科的教学工作，今年的八年级八个班341名学生，自七年级以来一直坚持系统的、正规的地理教学，没有因为是小科而受冷落。因此，大部分学生对地理学科有了深入的认识，初步具备了一定的地理基础知识和基本技能，初步具备了学习地理的一般方法，初步具有了用人地关系的观点看待地理问题的“地里头脑”。从过来情况看，学生比较稳定，课堂纪律、课间纪律、师生关系都比较好，为本学期的地理教学奠定了良好的基础。但每个学生的具体情况也是千差万别，具体到每个班，都有2、3名后进生(不单是地理学科，各科成绩都不理想)。通过家长座谈会和与学生本人私下里沟通了解，这些学生厌学情绪太严重，迫于家长的压力不得不上，一摸书本就头痛，他们学习成绩差主要是态度问题，缺乏学习的自信心。有的受社会上一些青年影响，认为不如早打工早赚钱好。
(二)、教学用时与教学内容
这几年地理会考时间是在五月下旬。不出意外的话，今年依旧。所以，八年级地理下学期教学工作只有15周的时间。地理教学内容除了八年级地理下册和《天津地理》，还要复习七年级地理上下册和八年级地理上册。
客观现实要求我们必须加快教学进度，才能充分准备地理会考。由于在上学期就做了充分准备，渗透拓展了部分下册的知识内容，因此本学期地理教学进度加快，是切实可行的。在期中考试到来时(第十周)完成中国地理下册的教学，用一周半完成《天津地理》教学，用三周时间依据课标要求进行有重点的复习。
(三)、提出的目标任务
培养学生初步具备读图能力、运用资料能力和联系实际能力;对于课标要求学生记忆的内容，必须要求学生背下来;对于地理基本概念、基本特征不要求背诵但必须理解。结合过来几年的地理会考成绩，提出本年度的地理会考目标：合格率达到98%;良好率达到85%;必须达到一个确保，即确保“有望升入重点高中的学生”达到良好。
二、把握教学和复习重点
(一)八年级地理下册：
1.我国地理四大分区的依据及各自特征，秦岭――淮河一线的地理意义;
2.首都北京、香港、澳门、中国台湾的地理教学;
3.西双版纳支柱产业――旅游对区域发展的带动作用;
4.结合珠江三角洲说明地理环境和区域发展对人们生产、生活的影响;
5.西部大开发――新疆
注：长江沿江地带在上学期学习长江和我国工业时已经做了渗透;黄土高原的生态环境在上学期学习黄河时已经做了渗透。
(二)天津地理：
1.评价天津的地理位置;
2.天津的海陆变迁――三道贝壳堤;
3.海河水系的特点、问题和解决措施;
4.天津的农业生产和物产;
5.天津的城市发展与布局和滨海新区建设;
6.天津的历史、文化与民俗
(三)七年级地理上册复习重点：
1.地球形状、大小、半球的划分和自转、公转运动产生的地理现象，五带的划分;
2.经纬度划分和经纬度定位;
3.地图三要素的运用。能在图上辨别方向、量算距离、识别地理事物;
4.牢牢掌握等高线地形图，会识别山谷、山脊、山顶、陡崖、鞍部、盆地，等高线稀密与坡度的关系，绘制地形剖面图;
5.牢记七大洲、四大洋的名称、位置及范围轮廓;
6.板块学说对山系、裂谷、火山、地震的解释;
7.天气与气候的区别，及对人类生产活动的影响，常用天气符号;
8.人类活动对大气环境的影响――温室效应;
9.纬度、海陆、地形因素对气候形成的影响，阅读气候直方图;
10.世界主要气候类型的特征和地区分布(热带雨林气候、热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候);
11.三大人种、三大宗教的特征与分布;
12.发达国家与发展中国家的差异与分布，具有代表性的国家，南南合作与南北对话;
13.国际合作――联合国。
注：七年级地理上册的内容是学习地理必备的基础知识，本册是复习中重点的重点。
(四)七年级地理下册复习重点：
1.在图中描述大洲、地区、国家的位置(经纬度位置、海陆位置、四邻位置、半球位置等)并进行评价;
2.结合非洲说出地形、气候、河流的相互关系和对人类活动(生产、生活、文化等)的影响;
3.结合热点地区――伊朗、利比亚、埃及、伊拉克、叙利亚、也门等复习西亚北非;
4.两极地区的特殊自然环境和科考价值。
注：七年级地理下册的复习目标：要使学生初步掌握学习区域地理的一般方法。
(五)八年级地理上册复习重点：
1.我国的位置、面积范围，牢记34个省级行政区的位置、名称、简称和行政中心;
2.我国的人口基本特征和人口分布，人口政策;
3.我国的民族分布和民族政策;
4.我国的主要地形区、地势特征及其影响;
5.长江、黄河的概况
6.自然资源的类型，我国土地资源、水资源的主要特征，存在问题和解决办法;
7.不同交通运输方式的特点，会选择适当的交通运输方式;
8.我国农业的分布概况，影响农业分布的主要因素，因地制宜发展农业;
9.我国工业的地理分布(以四大工业基地为重)，影响工业分布的主要因素，认识高新技术产业;
注：八年级地理上册的知识内容与下册内容联系紧密，上册的很多内容可以渗透、延展到下册，上册内容学生掌握得巩固，下册加快进度就顺利得多。
三、指导思想与措施
以新课程理念为指导，以地理课程标准为依据，以地理会考导向为抓手，注重地理这门学科的育人作用。培养学生的学习兴趣和探究能力，激发学生心系祖国放眼世界的情怀，树立科学的人地观、发展观。决不能为应付会考把地理课上成灌输填鸭，变得苍白和僵化。
1.注重学生地理分析能力的培养和提高，关注学生对地理概念、地理特征的理解和基本技能的运用，多想办法调动学生的学习积极性和主动性。
2.地理课堂教学要生动活泼，充分利用多媒体的教学手段，提高课堂效率，在学习新知的同时对前面的相关知识进行复习，加大课堂密度。
3.要注重分层教学，分类指导，充分利用课余或自习时间，做好个别学生的辅导。
4.坚持每周的地理教研活动，多分析，多交流，相互查漏补缺，共同提高。
5.多加强与学生的沟通，密切师生关系，深入了解，增进感情，广泛争取支持。
6.地理复习课不能上成对所学过教材的重复课。复习形式要多样，如以做习题的形式，以问题讨论的形式，以师生共同归纳、分类、比较的形式，以地理小组开展活动的形式(利用板报、墙报、办地理报宣传地理知识)。
强调：地理会考命题是基于地理课程标准的要求
我们的地理教学必须以新理念为指导，围绕地理课程标准展开。要深入学习、研读蓝皮的《地理课程标准》和黄皮的《地理课程标准解读》，只有对地理课程标准的理解掌握越深入越巩固，才能保证课堂教学效率越来越高，考出满意的会考成绩。
四、教学进度
周次教学内容备注
1第五章第一节刚开学，进度适当放慢些
2完成第五章教学
3第六章第一节
4第六章第二节
5第六章第三节
6第六章第四节、第七章第一节
7第七章第二节、第八章第一节
8第八章第一节、第二节
9第八章第二节、第九章
10复习期中考试暂定
11地方课程《天津地理》
12地方课程《天津地理》、会考前复习
13会考前复习
14会考前复习
15会考前复习地理会考暂定。
地理教学计划(篇12)
八下中图版地理教学计划
地理是一门以地球为研究对象的综合性科学，具有丰富的知识内容与广泛的学科应用。为了提高学生的地理学习兴趣和能力，我们需要制定一份系统的地理教学计划，构建丰富的地理学习体验。
一、主题一：我国的自然地理环境
本主题旨在让学生普及我国的地理环境知识，了解我国的山川、江河、湖泊等自然地理特征，了解我国地形地貌、气候气象等基本知识。
教学内容：
1.我国的地形地貌特征：高山、平原、丘陵、菜地等。
2.我国的气候气象特点：冬季温度异常低，夏季温度异常高，四季分明。
3.我国的山川、江河、湖泊等自然地理特征：长江、黄河、长白山等。
教学目标：
1.掌握我国地形地貌的基本特征，了解地球表面的基本结构。
2.了解我国的气候气象特点，认识自然环境和人类活动之间的相互作用。
3.了解我国的山川、江河、湖泊等自然地理特征与资源分布，加深对我国自然环境的认识和理解。
二、主题二：地理中的文化现象
本主题旨在让学生了解地理中的文化现象，学习如何通过地理了解不同地域的人文历史、风俗习惯、语言文字等文化现象，提高跨文化交流能力。
教学内容：
1.地理环境与人类活动：研究人类活动对地理环境的影响以及环境变化对人类活动的影响。
2.文化地理：探讨不同地域的人文历史、风俗习惯、语言文字等文化现象。
3.地理旅游：了解旅游胜地及其地理特征，提高对旅游胜地文化的认知。
教学目标：
1.掌握不同地域的人文历史、风俗习惯、语言文字等文化现象。
2.了解人类活动对地理环境的影响及环境变化对人类活动的影响。
3.了解旅游胜地及其地理特征，提高对旅游胜地文化的认知。
三、主题三：全球化与各地区的发展
本主题旨在让学生了解全球化对于各地区的影响以及各地区的发展和特点，提高对全球化的认知和理解。
教学内容：
1.全球化概念及其影响：认识全球化对地理环境、经济、文化等方面的影响。
2.发展不均衡：了解各地区发展不均衡的原因和影响。
3.全球化下的城市化：探讨全球化背景下，城市化的进程和影响。
教学目标：
1.认识全球化对地理环境、经济、文化等方面的影响。
2.了解各地区发展不均衡的原因和影响。
3.了解全球化背景下的城市化的进程和影响。
以上是八下中图版地理教学计划的主要内容，旨在让学生丰富自己的地理知识，了解地球与人类活动的关系，掌握不同地理环境下的文化、经济、政治等特点，培养全球意识和跨文化交流能力。
地理教学计划(篇13)
一、指导思想
以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，密切留意高考动态;不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性;培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。
二、复习策略
1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。
2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，最后定稿，形成统一教案，每个教师在此基础上可适当发挥，形成自己的教案。
3、资料使用情况：世界地理部分仍然使用《区域地理》，自然地理的复习使用《步步高》，配合使用老师选编的单元练习。
4、加强组内集体听课和互相听课活动，组织好说课和评课工作。
5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题。
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。
6、落实好每周的有效训练
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。我们将及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。同时，要努力搞好错题的收集、学生纠错和错题重组训练工作。
地理教学计划(篇14)
给你一篇高中地理教学计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
一、指导思想
本学期我们主要学习地理必修一，这部分内容是立足于初中地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生如何运用现实世界的境域性知识，解决有关地理的重大问题。使地理学习做到学有价值、学以致用。
二、教学内容
高中地理必修1第一至5章。
三、学生知识现状分析
1、由于部分学校初中阶段忽视地理学习，使高一学生对地理学科不能做出正确的认识，学生的见闻有限、知识面窄，对地理学习存在陌生感和恐惧感，同时又对新生事物抱有很强的好奇心。
2、学生对地球运动这一部分的学习会存在很大难度。就其原因是地球运动中要求学生具有很强的空间思维能力，而与之配套的物理和数学等学科的内容知识还未学到，无形中加大了学生学习这一部分的难度。
3、地理学习的兴趣不浓，方法机械。很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。自然地理学习需要的信息获取与处理能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。
4、地理思维能力缺陷。自然地理现象一般是学习后续必修2人文地理和必修3区域地理的重要基础，而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的自然地理现象，也将对后续的学习带来难度。
四、教学措施
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。
（2）落实活动实践，激发学习兴趣。
结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
（4）研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的`大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。
本学期也会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。
