教学心得实用。
经历一些事情后，人的心灵会产生一些思考，这时候我们应该及时记录下这一刻。在学习写作文章和书籍的过程中，重要的是要发掘其中对自己触动最深的思想、理论和观点。下面是栏目小编为您推荐的“教学心得”，让我们共同努力成为更优秀的自己，前路漫漫，加油！
教学心得【篇1】
教学技能大赛
策划书
1．活动主题
展现学生风采，打造魅力校园。
2.活动目的
丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，展现学生风采。学生们的教学技能掀起了一股学习教学技能的热潮，为以后的激烈竞争打下了坚实的基础。通过此次活动，更多的学生可以走出课本，走上舞台，丰富自己的课外学习和生活，加深对学科教学技能的理解。
三。对象
我们学院
一个。
< p> 二、三年级学生本次活动分为蒙族和汉族4．活动时间
待定
V.地点
待定
六。赛事规则
< p> 1）选手将在赛前一小时抽签决定出场顺序，比赛将严格按照抽签顺序进行。 p>2) 比赛正式开始后不到 15 分钟者将被视为弃权
3) 参赛者必须积极配合比赛的各个流程，遵守比赛规则规则，否则将被取消比赛资格。
4) 参赛者的比赛时间控制在15分钟以内。
5) 为保证公平公正，对每位参赛者的成绩当场打分，去掉最低分和最高分后取平均分。
七．活动要求
1.教学主题健康向上，内容可选。 （比赛前必须提交教学内容副本）
2.根据课堂教学进行模拟教学，展示语言应用能力、课堂组织能力、教学艺术等教学实践能力。 教学过程可以包括书籍展示、课堂互动、PPT展示等。
3.语言表达规范，流利、清晰、大方。
4.黑板上的字迹整齐、清晰、有条理。
八。评分标准
1.普通话或蒙古语授课，语言规范，流利生动，声音洪亮，有一定感染力（2分）
2.适当介绍在教学中，思路清晰，层次分明，重点突出，总结适中（3分）
3.能营造良好的课堂氛围，实现师生互动，能准确判断学生的反馈信息观众，并做出适当的处理（1分）
4.板书字迹工整合理，包括多媒体应用课件制作（2分）5. 外表端庄大方，有一定亲和力，课堂思路创新（1分）6.教案设计（1分）
9。 活动流程
1. 宣布场地纪律
2. 主持人介绍嘉宾和评委，
3. 比赛开始，选手按抽签顺序进行比赛。
4. 公布上一位选手的成绩，介绍下一位选手。
5. 比赛结束后，主持人进行总结并邀请领导和嘉宾点评
6. 公布比赛最终结果
10. 参赛方式
班长或组书记将通知同学在规定时间内提交参赛名单。 学术办公室。
2011年3月6日
学习部
教学心得【篇2】
飞鸟的幸福，是在蔚蓝的天空中自由翱翔;骏马的幸福，是在辽阔无垠的草原上奔驰飞扬，游鱼的幸福，是波涛汹涌的大海里激流而上;而燃烧青春岁月，放飞美好希望属于 “孩子王”——我的幸福。
，作为村官转岗的首批老师，我迷惘 、无助，我怀疑自己，能行吗?当我第一次站在三尺讲台上，听见孩子们响亮的“老师您好”时，望着稚嫩的笑脸，心中萌生出一份责任感，我能行，一定行。我自信地揣着这份责任前行，年底终于通过了教师资格证的考试。20是充实我人生的一个转折点，我幸福地收获了满满的自信，孩子们满满的笑脸。扬起自信的风帆，载着可爱的孩子们一起去知识的海洋里游玩。望着孩子们花儿般的笑颜，不由感言：塞翁失马，焉知非福?
，对于初踏入教师岗位的我，过得有点手脚忙乱。我不懂得教育管理，课堂纪律不好管，心中曾急躁不安。这时，我们的团队给我安慰，帮我找书籍，度难关，让我学会了阳光思考每一天：别人拥有的，你不必羡慕。只有一点一滴，不断地积淀学科素养，潜下心来，多读书，读专业的、教育家的书籍，才能不断地成长，成长为有个性的老师。，在这充满书香的校园里，细想起团队的每位可敬的老师，不由得想起刘禹锡的《陋室铭》：斯是陋室，惟吾德馨。一棵不知名的小花在“陋室”书香的熏陶下，正静下心来积极地汲取阳光雨露，储备开花那一天的营养、力量。她坚信野百合也会有幸福的春天，也很期盼，花儿别致，如兰花般素淡、幽香清远，纵亦无人亦自芳。
通过教师培训，聆听优秀教师的成长故事，我深刻地感受到教师 那“随风潜入夜，润物细无声”的美妙;通过名师讲述的真实案例，我为教师化腐朽为神奇的力量而震撼，通过反思自己的为师生涯，我扪心自问：为师可幸福?韩愈《师说》曾曰“道之所存，师之所存也”，说的是教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，而教师职业的价值 在于追求教师职业生活的的幸福，于社会价值而言，教师幸福地被世人誉之为春蚕，吐的是丝绸，编织的是梦想;是蜡烛，燃烧自己，放飞希望;是园丁，只愿一生育桃李，溢得杏坛皆芬芳。于自我价值而言，在童心未泯时光倒流中和孩子们一起快乐成长;在书香中修身养性、充实心灵，不断反思成长;“得天下英才而教育之”，三乐也。至此，我恍悟，我为师，我幸福。教学原来是双赢的艺术人生，真正的幸福不仅仅源于辛勤的劳动和创造的“教”，还流淌在为创造美好未来，不断成长的 “学”海中。
幸福地化作鸟儿，领着可爱的孩子们在读书、写作的天地里翱翔;幸福地化作马儿，和他们一起在自由开阔的思维空间中奔驰，健康快乐地成长;幸福地化作鱼儿，自由快活地捧起朵朵洁白的浪花在知识的海洋中遨游。吾之幸，吾之福，吾生之执念。
阅读心语：
你把幸福已经内化为行动喽!非常赞同“教学原来是双赢的艺术人生，真正的幸福不仅仅源于辛勤的劳动和创造的‘教’，还流淌在为创造美好未来，不断成长的 ‘学’海中”。学，然后知不足，我们在不断地学习中更有助于实现“教学相长”的幸福。面朝大海，春暖花开，一起做个幸福的人吧!
教学心得【篇3】
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创建情景教学的经验
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营造学生感兴趣的教学和上课情境，可以激发学生对英语课的热爱。所谓“情境教学，就是教练有目的地为学生的有效学习和全面发展创造最佳环境和最佳时机的教学”。这种教学以学生心理为主要特点，充分发挥学生的内在潜能，最大限度地发挥学生的聪明才智和能力，达到目标教学。
1.创设问题情境，设置“怀疑”，激发学生课堂兴趣。
一位教育专家苏霍姆林斯基曾经说过：每个人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是他们想要感觉自己是一个发现者，一个研究者，一个探索者。我在近几年的教学中深刻体会到了这一点，尤其是在青少年的精神世界中，这种需求特别强烈，而创设问题式教学就可以满足这种需求。 “学习来自思考，思考来自怀疑。”教师可以根据教学大纲的要求和教材的内容，设计一些具有启发性和探索性的疑难问题或激发学生学习兴趣的问题，使我们的课堂教学气氛积极、生动、有序。
因材施教，精心设“疑”。一个可以激发学生学习生物学的热情，一个可以让学生在高度兴奋中兴奋起来
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----我们每个老师的紧迫任务是防止学生讨厌我，并采取学生喜欢的课程。面对新时代的挑战，我一直在不断探索如何上学生喜欢的课，也更愿意向同事学习和讨论，提高自己。
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教学心得【篇4】
2014年最后一个学期地理教学的心得体会
张宏
在传统的教学方式中，老师“填鸭式”填满房间。这种方法使学生感到乏味，学习情绪和学习效果无法保持在良好的状态，往往事半功倍。初中新课改以来，深入学习了《初中地理课标》，了解了新课改的内涵和精髓，结合地理教学实践，谈了一些心得体会.
一、教学中重视学生信息的反馈
地理教师应重视反馈原则在课堂教学中的应用过程，以实施最优秀的教学方法。达到最佳的教学效果。学生在教学中的信息反馈是多种多样的。要利用好各种机会，了解学生的反馈信息，分析研究，改变教学方法，找出存在的问题，提高教学效果。教师可以通过多种方式接收学生的反馈：
1.通过个人对话、座谈会、填写统计数据等形式了解学生的地理学习情况。
2.课堂上的问题。 在课堂上提问以测试学生的学习情况。
3.家庭作业练习。 作业练习记录了学生分析、思考和解决问题思路的全过程。是对教师课中或课后教学效果的调查研究。接收学生反馈的重要渠道。
4.单元测试。 每个单元的教学完成后，可以通过小测验的方式分析学生的不足，起到检查补缺的作用。
第二，培养学生的兴趣，提高学习的积极性
如果学生对某个学科有强烈的兴趣，就会产生强烈的欲望为了知识。学习能力可以最大化。为了让学生对学习产生兴趣，教师必须有趣地教学。在教学中，可以选择合适的地理诗歌、地理散文、地理故事、地理谜语、时事地理等进行教学。您还必须注意与现实的联系。地理课程是全面的和包罗万象的。千百年来世界各地的人们书写的自然现象，多样的地表形态，以及人类文明的光辉篇章，丰富的内容本身就具有很强的吸引力。只要教师及时给予启发和诱导，就会使学生感到无穷无尽的乐趣，从而激发学生渴望了解这些自然奥秘的强烈愿望，从而对地理产生极大的兴趣，促使学生从被动的“要求”。从“我学”变成“我想学”。
三、教学生如何学习地理
地理教学不仅要注重知识的传授，更要注重学习方法的引导。因此，有必要结合教材的具体内容，继续对学生的学习方法进行指导。例如，在研究世界气候类型时，学生很难找到规律，只能死记硬背。为此，我指导学生分解影响气候的三大因素，并根据理想的大陆地图制作了三张地图。第一张地图只考虑了太阳辐射因子，在地图上显示了热区；第二张图 该图只考虑了大气环流因素，图中显示了东海岸的季风气候，以及西海岸的热带雨林、草原、沙漠、硬植物、针叶林、苔原、冰盖等气候带；第三张地图只考虑了地面条件。一个因素，地图显示海洋性和大陆性气候，也可以代表独特的高山气候等。这三张地图，每一张只代表一个因素影响下的气候分布，叠加在一起形成一张世界气候地图类型。这方面的例子很多。学生掌握了这些学习方法后，学生就会从想学转变为学。
四、加强智力开发，培养学生地理思维能力
在地理课上，教师不仅传授知识，更要不断发展学生的地理思维能力。能力。智能，通过教材中地图、示意图、地理物体和地理现象的教学，培养学生的观察能力和思维能力。培养学生的智力。首先，教师在备课时要深入学习教材。教材的重点和难点，以及学生可能提出的疑难问题，都要认真准备。在教学方法上，既要对常规的、理论的东西讲解透彻，又要辅以生动直观的示范。在课堂上，教师要运用多种教学方法，引导学生进入“角色”，激发学生的积极思考。一系列精心设计的问题，可以设置各个层次的问题，让学生可以带着老师提出的问题积极思考，提高自己。分析解决问题，让学生真正“动”，在“动”中获得知识。在“运动”中培养智慧。此外，在地理教学中培养学生智力的过程中，各种图表起着非常重要的作用。只有用图、图、图，化隐为显，概括生动，才能讲得清楚。由于这些图像和图表具有高度概括性，占据了广阔的空间，因此它们具有丰富的智力因素。因此，在今天强调培养学生智力的地理教学中，我们应该充分利用地图，挖掘其在培养学生智力中的潜在作用。
教学心得【篇5】
自毕业至今，我已在教育岗位上工作五年了。给我感觉最深的是：现在的孩子多半不理解父母对自己的爱，在心理上不接受父母辈爱的表达方式。认为父母对自己做什么都是应该的，由此推彼，无论别人对自己做什么也都不心存感激。这种现状，究其因素很多。学校教育开启学生心灵也并非一朝一夕就能够成功，况也不可能百分百的成功率。只能在教学中潜移默化、学校各部门多方努力形成合力效果才会明显。在教学中，我不放过任何教育他们的机会。
我所教的班级为住宿班，学生初步体验了在外读书的滋味，有了最起码的这类生活的体验。所以，在讲到朱自清先生的《背影》这篇文章时，我决定在课堂教学中向学生渗透着方面的教育。
在第二课时的教学中，我让学生仔细阅读第二部分，找出文中表现父爱的地方，谈自己的感受。学生的积极性很高，课堂很活跃，各抒己见，出现了争论的局面。最后经过共同讨论，总结为四点，它们是：父亲为儿子买橘子的动作描写的句子；父亲的五次语言描写；父亲临行前决定是否亲自送“我”的心理斗争；父亲自己一身粗布衣服与儿子的紫毛大衣的对比。经过这个环节，学生较深入的理解了文本，理解了在父亲心中，儿子永远是第一位，是任何事都替代不了的。我接着追问：儿子对于父亲为自己所作的这一切是否理解了呢？他是怎样理解的呢？学生答道：开始不了解，认为父亲说话不漂亮，非自己插嘴不可，在心里暗笑他的迂，最后因看到父亲为自己买橘的背影而深受感动，感情不能控制，流下眼泪。我继续追问：为什么会出现这种情况，你生活中是否有过这样类似的体验？这可打开话匣子了。学生们争相说出自己的生活体验，不少学生说是因为学了《背影》这篇文章之后，才开始认识到那时爸爸对自己的爱，那是父母爱的表达方式，而平日里多半厌烦的认为是唠叨，反感之极，后悔不已，有的学生竟然说着说着就哭了。课下，我布置了一篇以《心存感激》为题的作文，让孩子痛快地道出自己这堂课还想说而没有说出的话，相对自己父母说的话，自己学习这篇文章的感受。
通过这次成功的教育，我更加认识到：语文教师独特的魅力，教育机会随时有，需要自己处处去挖掘，用心去体会。
教学心得【篇6】
学习名师大会教学经验
——有爱才有教育
李连芳，察佑中旗二中，5月21日， 2010年，我和我校十位老师赴北京参加第三届全国名师大会。在新课程标准下名师课堂教学观摩会上，我亲身聆听了几位全国名师的课堂教学，深受感动。每一堂精品课都生动地诠释了新班级标准下的新班级类型。短短几天，听完特级老师的课，他们的课堂风貌依旧在脑海中不断浮现，久久回味。我的心中也充满了当老师的快乐，那就是在课堂上与孩子们进行“心灵感应”的真实对话，呈现出和谐、光芒四射的课堂，产生震撼的课堂活力。
在著名资深教育专家、清华大学教授王文展的三小时演讲中，我印象深刻：“只有一流的教育才能培养一流的人才，而注重学生的全面性。人格发展，不仅是为了所有学生，也是为了尖子生的全面培养，对每个学生的成长无私的关爱。”我深感只有爱才有教育，教育不能没有爱。一个不能爱自己的学生的老师，无论他的学识多么渊博
，也不能成为一个具有人文精神的好老师。
老师之所以能成为无数人尊敬和爱戴的老师，除了丰富的理论知识和实践经验，以及高超的专业水平，更重要的是老师心中有爱，有爱对自己的爱。学生们的无私和博大的爱，也是老师高尚的人格魅力。
老师们在听了几节中文课后，仅仅通过引导孩子们一遍遍地阅读——最“原创”和“传统”的教学方法，深深地打动了所有的学生。与听课的老师们的心产生共鸣。 “用心读”“用心听”是老师们对全班的设计理念。 40分钟的时间里，他始终热情洋溢，笑容可亲，伴随着孩子们朗读的声音，挥动右手，弹奏起起伏不定的节奏，师生们仿佛一起演奏出美妙的乐章。我深刻认识到21世纪如何做一名教师，如何做一名合格的教师，如何做一名优秀的教师，我还有很长很长的路要走。我们现在要迅速行动起来，认真做好教学工作，努力提高自身的教学水平，把爱融入课堂，用爱教育学生，全面提高教育教学质量，推动全面实施和发展素质教育。
2013年3月27日
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