教师技能培训心得体会(范本十篇)。
总结和归纳心得体会可以帮助我们更加敏锐地观察和发现问题。心得体会的主旨和要义是通过总结自己的经验和思考，得出一些有实际意义和价值的结论和建议。通过编写心得体会，我们可以深入思考和反思，从中得到一些启示和教训，同时也可以帮助他人了解我们的经验和观点，为他们提供一些新的角度和思路。如果您想了解更多相关信息，我建议您阅读一下“教师技能培训心得体会”，希望我的见解和建议能为您带来一些新的思考和启发。
教师技能培训心得体会 篇1
美国教师专业化标准被定义为、具有相应的实际教学能力；具有教学设计的独创性，能有效地组织课堂教学；能在教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。美国卡内基财团组织全美教师专业标准委员会制定的《教师专业化标准大纲》对教师提出了五项要求，概括起来是、学生——知识——管理——研究——合作。
“教师专业化意味着教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度；教师专业化意味着教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗的过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。”
在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。今天，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展，没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成。教师的发展是历史进步需求，也是信息时代的教育改革需求。任何一个国家的教育改革都包含许多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的身上。教师是联系教育理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。
过去几年课改实践给予我们的一个重要启示或教益、一个优秀教师应当具有自己的独立思考能力，而不应盲目地去追随潮流，或是满足于在任何时候总能充当学习的“样板”。（这事实上也可被看成新一轮数学课程改革的一个深远影响，即是造成了教师培训模式的重要变化、不少年轻教师热衷于“一课成名”，更多的一线教师则“习惯于套用一些名师的课堂设计，教师本人缺乏独立理解教材和处理教材的能力”。新课程改革需要教师的理性思考，需要教师创造性的使用教材，对教材进行整合。如罗新兵教授所言“只有坚持立足教学实践与深入的理论研究，我们才能切实防止教材编写工作中的低水平重复——特殊地，就教材的编写和使用，我们也应更加提倡多元化。
教师技能培训心得体会 篇2
识字教学经验
写作是人类最重要的交流工具，也是人类文化的重要组成部分。现代社会要求公民具有良好的人文科学素养，具备阅读理解、表达和交流等多种素质，以及运用现代科技收集和处理信息的能力。语言教育应该而且可以在培养现代社会所需的新一代方面发挥重要作用。面对社会发展的需要，小学生的识字教学十分重要。为使小学生识字多、时间少、记忆力好，需要讨论兴趣高、规律性强、公式化、印象深刻的教学技巧；在学习中玩耍和玩耍；让小学生记住更多的汉字，其中关键是孩子的学习感知水平。在识字教学中，怎样才能让小学生心领神会？在我看来，必须达到以下四个教学经验：
第一：通过兴趣设计理解。
英国教育家约翰洛克说：“教师的大本事就是集中和保持学生的注意力。”学生的注意力是学习和记忆的前提，小学生的注意力要靠兴趣“好奇”。 “好奇心”可以促使孩子更多地观察世界，观察社会，经常与外界接触和交流，从而增强孩子的好奇心和观察力，促进他们的创造性发展。教师要抓住学生的好奇心和兴趣，鼓励小学生有兴趣地学习汉字。比如生词卡的传递，不仅是单词的识别和巩固，更是单词的积累。在课堂上，您可以尽情享受“游戏世界”，积极学习新知识。这类游戏多用于生词的识别和书写。将零件组装成文字等游戏，让孩子们在快乐中学习，在游戏中教学。在不知不觉中获得知识，成为真正的学习大师。兴趣感知往往可以通过学生的视力、听力、口语、手工操作、大脑记忆、循环、回忆、快速识别、阅读、记忆、拼写、写作等综合运用，具有很强的兴趣感知设计，通常“贪婪的”。 “玩”的孩子会更快、更经济地学习汉字。当孩子比同龄人认识的字多，记住的更牢，就能提前体会到阅读的无穷乐趣。第二：通过分析和设计感知。
在识字教学中，要充分调动学生的思维，激发丰富的想象力，分析理解后记住汉字。例如，根据生词的结构编谜语就是分析知觉的方法之一。比如：“一个女人很好”猜一个词，大家猜，这个词是什么（好）；和“天鹅飞，鸟不见，（我）是什么词等。又如学习”在使用“马”这个词时，应该启发学生想象如何记住“马”这个词。学生们的气场顿时显露出来，有人说，“﹁”是马头，“ㄅ”是马身，“——”是马尾。大家都是这样背“马”字的。有人说，妈妈走了，我去骑马。激活思维，连接生活，让学生通过分析充分理解和记住汉字。第三：直观的设计和感知。
一些心理学家的教学实验研究证明，在小学阶段，那些容易引起学生兴趣、形象生动、操作实际的人，很容易激发学生的积极性。为了理解。比如在教字母的时候，除了背诵正确的发音，弄清发音要领外，还可以用手和手指拼出与字母相近的字母。塑造，或者让学生用肢体来写字母，或者几个同学一起表演，用身体表达一个音节一个字母。比如我在教小学生首字母“M”的时候，我安排三个学生上讲台，把个子高的人放在第一位，两个肩膀在后面，整理好字体，然后问学生是什么词？这样一来，枯燥就变成了形象，既便于学生学习，又能使学生直观地集中注意力，有兴趣地记忆。 ，达到巩固和熟练的目的。使用插图激发想象力是另一种直观感知设计的方式。 “图片不仅是文字的描述，更能拓展孩子的想象力。”根据小学语文课本的特点，我在教学中充分利用插图，或启发学生生动地叙述，或形象地描写人，或写人形神兼备，或身临其境谈情怀，通过这些启示，引导小学生识字造句。目前，部分教师在课堂上面色冷峻，语言生硬。讲到最后，全班一片死寂，没有情绪，甚至更没有生气，这让学生们的积极思考和美好向往消失了。在教学中，要打开小学生的心扉，提升他们的学习情绪，教师首先要放下孩子般的童心。例如，肢体语言的使用对教师来说非常重要。 “眼睛是心灵的窗户”，面部表情是情绪的“晴雨表”，有时一个眼神让学生兴奋，一个手势让学生专心，一个微笑让学生开心，一个动作让学生笑??
第四：通过实践设计感知。
孩子对小组活动很感兴趣，所以教师要充分利用学生对小组活动的参与来引导他们，组织各种讨论活动。在预习的基础上引导学生对课本关键词的兴趣，让他们大胆表达自己的观点，大胆提问，让学生思考自己的观点是否正确，或者他人的观点是否正确。在接下来的老师讲课中，学生们自然会更加集中精力去寻找正确答案，讲课效果事半功倍。注意力较弱的学生也受到“群众”的激励和监督，课堂注意力迅速提高。在指导中，增加注意力会加深对真正知识的印象。造句是小学生学习汉字的实践过程。写好句子、用好单词，要让每个学生动动脑、动口、动动脑筋，让讨论、游戏、表演、欣赏、评价走进课堂，让汉语实践活动贯穿识字的全过程教学。
教师技能培训心得体会 篇3
一、来时没问题，走时也没问题这是我们课堂上最常见的现象，面无表情的学习，在教师的指挥下，打开课本，翻到指定的页码，在书上勾划重点，写上注解，朗读、背诵、练习、回答提问，操作实验，教学内容顺利完成，看似有条不紊，顺风顺水，然而对于学生来说，这样的学习一切都是被动的，没有激情，要学什么，怎么学，学到何种程度，一概不知，学生成了容器，等待教师用知识去充填。这样的教学有利于学生理解和掌握知识的本质吗？是否还有其他更好的教法？
在一些教师的课堂上，已能看到这样的现象，教学不在是以学生对教学内容一无所知为起点，按照老师的预先设计按部就班地展开，而是针对学生想要解决的问题来进行，经过一番讲解或探讨后，老师课前问学生、“问题都弄明白了吗？还有问题吗？”在得到学生“弄明白了，没问题了”的回答后，教师才会放心地让学生下课。
显然，比起“来时没问题，走时也没问题”的教学，这已经是一大进步，表明教师的关注点不再只是要讲的内容，眼里开始有了学生，能够把教学任务的完成与解决学生的问题有机地结合在一起。
总之，课堂提问应根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，在设计问题时要注意经常变换方法，让学生有一种新鲜感，时刻激发学生的学习积极性，是学生在教师的指导下了学、愿学、会学，从而提高课堂的学习有效性。
在这短暂的学习中，我获得了一笔精神财富！我认识到了本次教学技能培训的重要性及必要性。特别是关于“有效教学的思考”专题讲座和各位优秀教师对于新课程及新的教学理念的品评，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰。下面我就来谈谈几点体会。
一、善于学习，不断提高专业素养和技能。
在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。形势迫切需要我们教师更新专业知识，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专业素养和技能。有句话说得好，要想给人一杯水，自己必须有一桶水，而且这一桶水还要在不断地增加。因此我们要不断地充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。我们要养成终身学习的习惯，不要放过任何一个学习的机会。还要敞开心胸，虚心向他人学习、借鉴教学经验，取长补短，为我所用。要以这次学习为新的起点，不断探索学习提高自己的专业素养和技能，把教育事业不断推向前进。
二、进一步锤炼师德师风，加强自身道德修养。
教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师只有具备了良好的道德品质，才能更好地教育和影响学生。一位好的教师对孩子的影响将是一生的，我们要以身边的优秀教师为榜样加强自身修养，不断学习提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量去影响学生，达到教书育人的最高境界。因此，要想成为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，才能培养出学生健康的人格。
三、合作学习，共同成长。
通过这次学习培训，我从各位优秀教师的身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。参加教师培训的机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，今后在学校的教育教学中，我要更加努力学习各种教育教学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才做出贡献！
教师技能培训心得体会 篇4
加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人；是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育？古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，如果老师们“缺德”了，那还怎么教育？那不是误人子弟吗？总而言之，我们作为一名教师，必须具备优良的师德师风；教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。
总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感触良多，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。
为此，我代表所有的教师衷心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的机会，也希望以后能搞这样共同学习，交流的机会将延续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并快乐着。更希望我们xx市的教育大业在局长的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。
教师技能培训心得体会 篇5
信息化培训心得
祝王宝明德小学
李永才
通过这次培训，我对教育信息化有了新的认识，认识到当今现代科技以计算机和网络技术为核心的快速发展，改变着我们的学习方式，获取、分析、处理和应用信息的能力将是现代人最基本的能力和素质。尤其是信息技术的综合应用能力，不仅限于制作教材知识课件。作为教师，我们应该积极吸收最新的技术，并将其应用到教学活动中。在这次短暂的培训中，我深刻体会到：
1.理念以上应更新
1。在这次提高教育信息化能力的培训中，我真正体会到，生老病死，唯有更新观念，不断学习新知识，从根本上提高专业素质，才能跟上教育的步伐。次。
2.作为一名教师，具备良好的信息素养是终身学习和不断自我提升的需要。 还应具备现代教育思想和教学理念，掌握现代教学方法和教学方法，熟练运用信息工具（网络、计算机等），有效收集、处理、组织和利用信息资源。这些素质 为了适应现代教学的需要，信息素养成为终身学习的必备素质之一。
二、专业知识
1.教育的本质是通过传播和交换信息有目的地影响他人的活动。要充分利用五种感官来获取信息，根据一定的目的要求选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体将经验、知识和方法传授给学生。 只有充分发挥信息传递视角的六大功能，才能创造情境，由静态变为动态，由可见变为不可见，由抽象变为直观，模拟情景，转化信息，使课堂教学效率将不断提高。
2。运用现代技术解决传统教学方法和传统信息技术教学目的的关键教学要素和教学环节。 有效实现教学目标的难点和影响教学目标有效实现的关键教学因素和教学环节是对整合点的不同定义。在现代教学设计中，正确运用积分点诊断方法，可以有效地识别难点，从而有效地实现教学目标。把握融合三原则：坚持学习目标；使用任何合适的东西；先用传统信息技术，再用现代信息技术。
3.学习现代信息技术与课堂教学有效融合的八种基本模式：优化新课堂教学设计； 掌握信息技术的“潜在”教育教学功能；理解整合的本质；明确整合的目标；准确诊断和确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；将“整合点”资源设计成果物化，转化为媒体资源、工具软件、智能软件等；适当有效地应用综合资源，实现有效的教学目标。
4.做到“以人为本、育人为本、发展为本”。作为一名教师，我们应该尊重终身教育的理念，做一个好的分析者、模型者、组织者和启发者，一个引导者，一个引导者，一个渔夫，一个促进者。学生终身学习和发展理念。积极参与、独立、探索、互动、合作、学习和使用。要以高质量的数字化学习环境支持创新，因材施教。处理好尊重鼓励、民主平等的师生关系，学会合作。
三、细节的渗透
在本次培训中，我们注重细节的教学渗透。通过专题讲座、案例分析和示范操作，不仅教给大家知识和技能，还用自己的言行指导大家。在一些细节上的教学非常细致，并且恰当地渗透了各个学科的常识，让不同层次的教师都能得到提升，真正做到学有所成。
本次培训让我深刻认识到，必须站在教育教学改革需要的角度，整合整合朱教授讲课内容，不断学习消化，把握应用适当的技术。用电子白板代替黑板，不受技术的束缚。教育信息化对两堂课建设起到了积极的推动作用。要抓好两个课堂建设，不断提高教育信息化能力，真正实现教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也应该现代化，融入现代生活，融入这个信息时代和这个信息社会。
总之，虽然训练时间很短，但我受益匪浅。我将在今后的工作中继续钻研，努力把所学的教育信息化应用到教育教学中，真正为教育教学服务。
教师技能培训心得体会 篇6
8月26日，河北省怀来县小学语文教师课堂教学能力提升培训“第一模块培训在怀来县沙城中学实验楼四楼培训大厅正式开班”官厅中心校的教师。教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，真正地做到为人师表。
为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。次培训大大提高我县小学教师实践和专业技能提高，促进信息技术与学科深度融合，引领我县教师队伍的专业成长。同时也促进了官厅中心校的三名语文教师教学水平不断提升，为教师的成长画上了浓墨重彩的一笔。
“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”这话告诉我们：一个人既要有梦想，更要有对梦想坚守到底、永不退缩的信念和勇气！对我们来说，这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“教育梦”。我们所从事的职业从来都不会惊天动地，只能够润物无声；我们所肩负的使命从来都被抬到太阳和灵魂的高度，但绝大多数一辈子辛勤工作的老师却绝无可能像太阳那样受到万人景仰，像灵魂那样令众生匍匐。可那又如何？日复一日、年复一年地为别人的孩子辛苦操劳，谁又能说这不是另一种伟大呢？努力学习，不忘初心，才会让我们真心实意的教书育人，不断地追求人生的方向和高度。
教师技能培训心得体会 篇7
中小学教师教学技能比赛心得体会
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由市教育局举办的中小学教师教学基本功比赛落下了帷幕。作为一名参赛选手亲自经历了比赛的全过程，比赛时紧张的情绪和比赛后的喜悦与轻松随时间的推移而淡漠。而比赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀下来。
这是一次全方位展示音乐教师整体业务素质的比赛。它不仅为我们青年教师提供了一个平台，也让我们在学习和借鉴中，展示了自我风采! 比赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分，充分考验了一名音乐教师对课标及教学常规的认识，和所授教材内容的整体把握及教学各环节知识点的’教学精准度。
而说课部分，对于我这个教学新兵来说，更是零经验，零概念。
为了准备这次说课比赛，在区进修教研员的培训与指导下，我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我明确了：说课不仅
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要反复认真钻研教材；重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最后，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我今天的说课比赛提供了很大的帮助。
经过这次的说课比赛，对于我的教学成长提供了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的认识，在此又领悟到一些经验，也总结到一些失败，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财富。在这次说课比赛中我主要有以下几点体会：
1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此，说课前一定要作好充分的准备，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。准备越充分，说课时越有自信，也就越容易成功。
2、说课不仅仅是对专业的要求，还要求说课者具备一定的演讲功底。因为站在说课的主席台上，说课者就是一名演讲者。说课的成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此，说课时候要让语调变化起来，重点难点详细讲说，其他可以略过，在特色和创意的地方重点指出等。
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3、说课的每个环节可以配上设计意图，让听者听得更明白，更能显示出自己与其他人不同的或是创新的地方等。
通过这次比赛，我意识到了自身的不足和有待加强的方面，也对未来奋斗的方向有了明确的目标。在平时要花更多的时间去学习新的教育教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满足于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取的教育工作者。我想我们的精彩源于我们认真的态度，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求。我相信只要肯付出就会有收获! 【中小学教师教学技能比赛心得体会】相关文章： 1.技能比赛开场白
2.《教师的教学技能》心得体会 3.技能比赛获奖感言 4.技能比赛横幅标语
5.观摩英语教师技能比赛心得体会 6.中学教学技能总结
7.“教育硕士教学技能比赛”的功能分析论文 8.职业技能比赛闭幕词
中小学教师教学技能比赛心得体会全文结束。
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教师技能培训心得体会 篇8
这是林景教研员报告的一句话，在这次培训中，我们听了林景教研员《关于有效课堂的思考》，讲得相当精彩，使我获得很大的收益，“有效的课题教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神”，就像林教研员所说，我们的课堂受益的将是孩子们的未来。林教研员带领着我们的老师走进有效的课堂。有效课堂要有“三有”，有效果——教学活动的结果与预期的教学目标趋于一致；有效率——师生投入最少的时间获得最大的教学效益；有效益——教学活动价值的实现。怎么有效的备课、如何确定有效的教学目标、如何设计有效的练习和如何进行有效的教学过程，他一一给我们的老师做了指导，我们要改变过去的教学模式，教师角色的根本性变化，课堂教学，教师的行为使学生由被动学习变为我要学，我想学；引导学生进行自主探究学习，合作交流。自己发现问题，归纳解决问题的方法、规律，努力促进课堂教学的有效。我们要努力改变自己的教学行为，进行有效的备课，改变备课上的习惯，做出有效的学期计划、学期备课、单元备课、课时备课。领悟有效的理念。我想，只有继续不断努力学习丰富自己的知识，才能适应于当今的课堂。每教一课要做到胸有成竹，更有科学和更有针对性，避免进行盲目教学。怎么做到有效？也是我今后努力的方向。
通过培训使我深刻意识到：自己的知识能力还不能很好的驾驶当今的课堂，有一定的差距。人只有不断地学习，不断充实，不断地觉醒，才能适应新课改的要求，我们应继续学习，提高自己的业务素质，把学到的理论知识运用到自己教学活动中，使自己的教学更有成效。
教师技能培训心得体会 篇9
听课是我们作为教师的一项基本功。就如何听课这一点，邹校长给了我们这样的建议：
1、听课前要有准备。以前总觉得听课只需要准备听课记录本就够了。现在才意识到这并不能称之为做了准备。所谓的准备，既要了解所听课的教材内容，还要设想如果换作自己来上会怎样进行教学的设计；既要有理论上的准备，还要有问题上的准备，做到“带着思考离开教室，带着反思来回味。
2、听课中做到什么。在听课过程中，教师既要认真观察，观察授课教师，观察上课的学生，还要作好记录，记录课堂的原貌，即可教学环节的设计、教学重难点、教学方法、学习方法、教学辅助手段、板书；既要看授课教师的组织能力，也要看教师的调控能力；既要听教学过程，更要听教学理念。
3、思考。要做到听前思，思听什么、学什么；听中思，思教师、思学生；听后思，思体会、思反思。
教师技能培训心得体会 篇10
虽然时间短，给我的感悟却是相当深刻的，作为教师，我到底还需要什么？什么是教师专业化发展？
一、教师专业化发展内涵
美国教师专业化标准被定义为：具有相应的实际教学能力；具有教学设计的独创性，能有效地组织课堂教学；能在教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。美国卡内基财团组织全美教师专业标准委员会制定的《教师专业化标准大纲》对教师提出了五项要求，概括起来是：学生——知识——管理——研究——合作。
“教师专业化意味着教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度；教师专业化意味着教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗的过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。”
二、走教师专业化发展之路必将成为一种社会需求
1、教师专业化发展是社会发展的需求
在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。今天，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展，没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成。教师的发展是历史进步需求，也是信息时代的教育改革需求。任何一个国家的教育改革都包含许多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的`身上。教师是联系教育理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。
2、教师专业化发展是新课程改革的需求
过去几年课改实践给予我们的一个重要启示或教益：一个优秀教师应当具有自己的独立思考能力，而不应盲目地去追随潮流，或是满足于在任何时候总能充当学习的“样板”。（这事实上也可被看成新一轮数学课程改革的一个深远影响，即是造成了教师培训模式的重要变化：不少年轻教师热衷于“一课成名”，更多的一线教师则“习惯于套用一些名师的课堂设计，教师本人缺乏独立理解教材和处理教材的能力” 。新课程改革需要教师的理性思考，需要教师创造性的使用教材，对教材进行整合。如罗新兵教授所言“只有坚持立足教学实践与深入的理论研究，我们才能切实防止教材编写工作中的低水平重复——特殊地，就教材的编写和使用，我们也应更加提倡多元化。”篇二：学习《教师的教学技能》的心得体会
