老师教学工作计划(汇总14篇)。
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老师教学工作计划 篇1
全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
第一阶段：
时间安排：开学——第一学期期中
指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习
教学任务：地图知识、中国地理（与高中地理选修二相结合）进行全面系统的复习。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。
目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。
第二阶段：
时间安排：第一学期期中——第一学期期末
指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。
教学任务：完成高中地理（必修）上册的复习。
目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。
老师教学工作计划 篇2
一、 落实教学常规,提高教学效益
媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。
拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。
3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,防止两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体同学,以同学的发展为宗旨,始终把激发同学的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导同学端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养同学良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。
进行英语知识竞赛、英语书写竞赛等,认真组织同学做好小同学英语口语交流,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。规范书写,培养同学良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
二 、学习教育理论,转变教学观念
1、认真学习《英语课程规范》,深刻领会其精神实质,继续学习《小学英语课程教学基本要求》,明确小学阶段英语课程的目的。
鼓励并组织英语教师,加强教学业务进修,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。本学期,我们还是严格依照区教研室的要求,自觉练习《新概念英语》中的文章,以此提高自身的语言素养。本组教师都很年轻,所以我们还要求每位教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。
三 加强科学研究,形成个人风格。
备课组的活动,提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上,在集体研讨的基础上结合班级实际进行优秀教案,多进行教前的预测和教后的反思,以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑,作业中同学出错较多的地方,严格依照学校电子备课的要求,规范格式,高质量地进行备课,真正使备课成为教师实施课堂教育的平台。同时配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使一起提高。另外,教研组中还要发挥“传、帮、带”作用,协助新教师们迅速生长。
2、加强英语特色教学研究,提升学校英语教学品位。上学期,我们组拟定了“小学英语课堂教学游戏化”作为学科特色。在教研组内进行沟通,形成共识。确定教学特色内容和开展方式,形成设想或计划。本学期我们还是要求写英语老师工作总结，在平日的英语课堂教学中,能够彰显这一教学特色。
学习,鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上,积极撰写教育教育论文,以理论指导实践,努力使自身成为一名“科研型”、“智慧型”教师。
老师教学工作计划 篇3
1、互相听课，共同进步
为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基矗
为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。
一、如何杜绝对话课变成回答问题课。
在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大难题。
二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。
在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定
老师教学工作计划 篇4
高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终身受益。为此，本备课组制定以下计划。
一、教学指导思想
贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的，为终身学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——”模式新课型并加以完善。
二、教学设想
面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：
篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。
2、在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大的训练。
小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。
“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。
背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。
三、教学策略
1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。
（1）要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和的特点。
（2）要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，，提升素质。
（教学过程和。
2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。
（1）把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。
（2）重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。
（3）注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性。
（4）持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。
3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。
设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说，有以下五个方面的思考和做法：
（“怎么写”，都要明确到位，决不含糊。
（形成创新？这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。
（3）序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。
（4）写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维；二文明应答，得体应和。
（5）课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。
注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习氛围。
第三次“‘校园心声’作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。第四次“‘爱我校园，爱我中华’赛”，目的`是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面发展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。
老师教学工作计划 篇5
一、现状分析
本学期，我们中班组延续了上学期小班的班级数额，共设了对教材的把握和教育教学技能有待提高同样也是我们的弱势。如何发挥我们的优势，并通过一系列活动的不断磨合，提升我们各方面的能力，促进组内教师的专业发展是本学期我们中班年级组的工作重点。
二、指导思想
本学期，我们中班组将继续本着“二期课改”的理念，以我园的“十一五发展规划”、“x幼内涵建设三年行动计划”为基石，围绕我园的园务工作计划，并依据我们中班组自身的特点，将课程的有效整合、教材的研读、教法的创新、游戏课程的`开发等作为工作重点，不断提高组内教师各方面的能力，提升教学的有效行性，并以此促进幼儿全面和谐的发展。
三、重点工作
(一)整体构建，层层推进，实现课程体系的园本化
目标：
1、“二期课改”理论的不断深化，用理论武装，并指导实践。
2、构建科技和新课程有效整合的课程体系，层层推进，实现课程体系的园本化。
措施：
参与式、论坛式等丰富的活动形式，引导教师对《课程指南》中的理念、目标、课程实施等进行进一步的深化提升。
2、认真研读科技和新课程的教材，寻找两者有效整合的途径和方法，并落实于实践活动，在实践—集体反思—再实践的过程中不断的磨合，提升教师整合的能力。
3、做好主题资料的收集和整理工作，专人专项负责，逐步实现课程体系的园本化。
(二)以点带面，开放互助，提升教师的专业化成长
目标：
1、通过反复的实地观摩研讨，提升教师环境创设的能力。
2、以业务组加强听课评课的力度为契机，以磨课等不同形式为主基调，提升教师把握教材的能力及教育教学教学的技能。
与同事互动、与家长互动的能力。
措施：
1、以主题为主线，幼儿年龄特点为辅线，温馨精致为主旨创设各班的班级环境，并在反复的实地观摩研讨中进行不断的完善。
小结反思，达到共同的提高。
3、磨课将依然是我们提升教师教育教学技能的主基调，并在此过程中完成推荐两名教师向全园展示优质活动的工作。
民主的非正式的对话系统，也是促进教师专业化发展的有效途径。
5、进行“我的家长工作小故事”经验分享，通过这样的平台，汲取优秀的家长工作经验，实现互补，共同提高。
(三)自信平等，充实开拓，形成进取的教研氛围。
目标：
交流思维、整合资源、开拓实践的平台，形成进取的教研氛围。
2、针对日常教育教学中存在的疑惑和问题，以大专题引领，小专题落实，继续做好专题研究的工作。
措施：
1、通过如何实施有效教研活动方式的研讨，确立丰富的教研活动方式。
2、每周的教研活动内容充实，形式创新，注重组内每一位教师的表达表现，实现共同提高。
3、班班结对，同伴结对，取长补短。
4、以“向全区展示游戏课程”为契机，认真研究展示。
5、针对日常教育教学中存在的疑惑和问题，以大专题引领，小专题落实，形成人人参与的研究气氛。
(四)自主体验、和谐民主，促进幼儿的全面发展
目标：
1、以“幼儿发展为本”的理念支持，坚持幼儿自主与体验的统一。
2、优化幼儿一日活动的各个环节，促进幼儿全面和谐的发展。
措施：
1、根据幼儿的年龄特点等年级组集体商讨设计“幼儿成长记录册”，并进行保时保质的完成记录，尽现幼儿成长的轨迹。
思考、发现的环境，实现幼儿与环境的互动。
师幼互动等活动形式的充分运用，尊重幼儿的自主发展。
运动时间的充分保证，游戏、运动材料的充分保证，也是尊重幼儿学习方式的良好体现。
5、关注弱势群体，尊重个体差异，注重家园共育。
6、注重社会性发展，积极创设鼓励幼儿交往的环境和机会。
老师教学工作计划 篇6
物理是一门实验与理论相结合的科学，物理基础教学更要注重技能的训练。实验则是培养学生综合本事的重要环节。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。所以，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，在安全第一的前提下，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，经过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新本事。教学的重点放在培养学生科学实验本事与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学本事、运用知识的综合分析本事、动手本事和设计创新本事。
二、情景分析
学校有物理实验室一个，有良好的思维习惯和初步的科学实践本事。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究为，科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究本事，构成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学搜集整理的应用，也能够是与物理有关的问题。其形式能够是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。
三、实验目的
1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。
2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
四、教学要求
1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。
五、实验教学的准备工作
班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
六、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。
发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
老师教学工作计划 篇7
1.分册复习梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。
复习重点：课文的字、词、句，理解记忆。
复习难点：
①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
复习目标：
①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实，针对本班的学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周(一个半月)，每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。
高于教材。
(大概用时四周)
记叙文专题复习。
说明文专题复习。
议论文专题复习。
应用文专题复习。
古诗文专题复习(二)作文指导(大概用时一周)了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复习，总耗时约二个半月。
3.模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地回答完所有题目要求，花时约半月。
4.作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。
5.落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。
老师教学工作计划 篇8
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学习目标
(一)科学探究
运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
想问题。
引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
(二)情感态度与价值观
注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
(三)科学知识
1、掌握常用的'机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
4、研究生物的多样性，了解生物与环境之间的关系和生物之间的联系。
三、学生情况分析：
1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
四、教材内容简析
本册共分四个单元，共32课。
第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性本单元从研究校园里的生物开始，着力研究动物、植物各自的关系和动、植物之间的联系，结合我们人类自己，一起开展了生物之间的多样性探究。
五、基本措施：
1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
引导学生参加科技小制作活动。
六、主要活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究
情景模拟科学设计和小制作讨论辩论科学欣赏
科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想
教学进度
第一周第一单元第1、2课
第二周第3、4课
第三周第5、6课
第四周第7、8课
第五周第二单元第1、2课
第六周第3、4课
第七周第5、6课
第八周第7、8课
第九周第三单元第1、2课
第十周第3、4课
第十一周第5、6课
第十二周第7、8课
第十三周第四单元第1、2课
第十四周第3、4课
第十五周第5、6课
第十六周第7、8课
第十七周
老师教学工作计划 篇9
一、班级概况分析：
我们班有学生40名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。
二、教材分析：
课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。
《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习。
探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
6、教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
三、学习目标
正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
留利、有感情的`朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。
想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施
在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
解决问题的能力。
7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
3、初中三年级语文教学组教学工作计划
初中三年级是初中的最后一年了，是关系到学生中考的最关键一年，在加速课程教学的同时也一定要开始对之前学习的复习。
语文复习时很重要的，因为中考要考诗词的默写，这就需要所有同学将初中所学的六册语文课本中的古代诗词全部背诵默写下来，这需要学生不停的学习、复习。
在这最关键的一年，我们全体语文教师联合制定了这份教学工作计划：
一、指导思想：
1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。
2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、目标任务：
1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。
注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。
3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。
三、主要措施：
商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午2两节课时间。
2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。
讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的`整体素质。
交流，提高学生的学习积极性。
学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。
四、复习时间进度安排表：
1、第一轮课本复习：2月13号3月下旬。
2、第二轮专题复习：4月上旬4月下旬。
3、第三轮综合复习：5月上旬5月中旬。
4、第三轮回归课本：5月中旬5月下旬。
课本、机动时间：两周左右。5月下旬6月上旬。
在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要积极努力的复习，我们老师也要努力的工作教学，帮助同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习。
这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们一定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们老师的努力和学生的努力学习，是能够达到这一目标的。
老师教学工作计划 篇10
一、指导思想
深入贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以技能为重点”的办学理念，进一步明确工作目标，不断提升教学管理水平，追求科学、高效和精细、时效管理方式；把职高升学、中专专业技能过关工作作为长期的工作重心，加大教学常规管理、教学质量监测
及考核奖惩力度，增强教师的质量意识、服务意识的，建立健全教师业绩考核方案。加强师资队伍建设，深化课程、课堂教学、实训模式和教学管理制度的改革，高度重视各专业教学活动，充分发挥职高各教研组、中专各专业组的作用，努力使学校教学工作的各项目标上台阶。
二、重点工作
1、切实加强我校《教学常规管理方案》落实工作，对教育教学做到有章可循，既严格规范管理，又充分调动教师工作积极性。深入贯彻落实《恩施市职校关于开展高效课堂活动的实施方案》，强化过程管理，实行随堂听课制度，加强教学环节过程管理，尽心尽力提高教学质量。
2、注重师资队伍的培养。采取集中培训与分散学习相结合的方式，继续加强对全体在岗教师进行现代教育技术培训。在职高部进行试点，逐步探索实行以电子教案为核心的集体备课工作，通过交流把老教师的教育教学经验和年轻教师的操作技能有机结合，取长补短，共同进步。
。
中专教师业绩考核试行方案》。
企业用人标准合理制定专业技能训练及检测标准，建立和完善实训考核制度，做好中专专业课程的技能达标检测和技能考证工作，办好校内校外各种竞赛活动，认真落实中专各专业实习、实训、第二课堂活动工作计划，全面提高学生职业技能水平。
6、根据中专各专业特色，进一步发挥专业组的作用，发挥专业组教师的主观能动性，加快品牌专业建设及发展工作。
7、进一步完善中专课程实施性教学计划，使各课程有统一的教学进度，清晰的教学内容，明确的学习目标，可行的技能达标方案。
8、密切配合各部门的工作，共同组织好各种校内外活动。
三、实施办法
1、提高思想认识，规范教学行为。
（1）进一步加强学习，增强责任意识。
增强教师责任意识，强化教学环节的规范化管理，维护课表、作息时间表的严肃性，维护各项工作安排的严肃性，坚决按章办事。坚决杜绝工作拖拉，办事推诿或无正当理由不服从工
作安排、旷课、迟到、拖堂、早退、上课接打手机、抽烟、遛堂等现象，严肃处理教师上课以看电视来打发时间的行为。
（，进一步明确规范课堂教学的各个环节及其要求，对课堂教学的目标、方式、模式、过程、效果进行研究。努力在活动式教学，项目式教学，合作性教学，反思式教学等方面做出成效、形成特色。
2、狠抓质量管理，认真做好高考备考工作。
（1）按照职高新的高考的改革方案，切实做好政策宣传工作，营造改革氛围，重新认识语数外计算机四科的重要地位以及专业课程的“门槛”效应。
（2）指导和督促职高教师加强学习，共同研究探索职高对口升学备考方案，树立“备考要从一年级抓起”的指导思想。密切关注高考动态，掌握有关信息。制定与分解目标，明确责任，以保证质量目标的顺利达成。要实行尖子生冲击本科，分层次培养学生，力争今年高考升学上台阶。
（特点是提高课堂教学效率、取得高考成功的关键。
（4）切实做好高三年级学生的思想政治工作，加强学生的心理疏导工作，特别是应试心理的调适。
3、实施月考制度，高三实行半月考，坚持考试—分析—总结，检测情况及时进行分析，发现问题及时整改。
4、进一步做好学生对教师的课堂教学评议工作，倾听学生的心声，了解学生的需要。大力推进学校师德师风建设。
5、关注青年教师及近年来刚调入的新教师，使之尽快进入角色，促其迅速成长。对青年教师课堂教学的管理，要严格实行先备课，再上课，采取汇报课，抽查课等形式，培养锻炼青年教师。青年教师要虚心向老教师学习，坚持先听课后上课。青年教师每学期听课不少于8节，其他教师不少于5节。
6、立足课堂改革，形成自我特色。
加强对教研组、中专专业组活动执行情况的检查。各教研组、专业组要继续按要求采取研究、抽查、汇报、示范等具体形式，开展互听互评活动，注重实际，适当扩大听课、评课活动的范围，切实提高课堂教学质量，提高课堂指导督查。集体备课活动要根据我校实际讲究实效。加强中专课堂教学研究，想办法让学生听得进，学得到。中专教师要在应用文写作、普通话、硬笔字的规范上对学生提要求、作指导，培养学生的良好习惯，为学生将来的就业打下坚实的基础。
实习指导，协助招生就业办选择理想的见习、实习基地，开展见习、实习基地的联谊活动，确保见习、实习阵地。
旅游、服装和印刷四个专业，在积极主动聘请懂专业、精技能的专业教师的同时，有目的的培养能吃苦耐劳的青年教师作为今后的专业骨干。
校园艺术团活动的开展，完善中专各学科课程标准和认真组织落实。
健全考核制度，健全教师奖惩制度，完善激励机制，把激励教师的备考工作热情作为重要工作来抓，把奖惩纳入到常规教学中，实行一考一奖惩。既要有精神鼓励又要有物质奖励，精神鼓励让教师感受到成功的喜悦，让教师感受到他在备考过程中教学水平和在学生中地位。物质奖励让教师真正到得实惠，切实提高教师备考战斗力。加强对教研组、专业组考核，促进学科和专业发展；对年级同学科进行考评，形成班级之间有效合理比较；以高考奖、中职奖分配办法为突破口，进一步细化教学管理，增强全校师生的竞争意识。完善教学考核与评价制度，把《恩施市职校职高、中专教师业绩考核试行方案》作为教师期终考核环节中是否完成学期基本工作任务。考核业绩作为教师评优表模的重要依据。
继续优化奖学金管理制度，采取多渠道多模式为优秀学生、特困学生发放奖学金，补贴生活费或免除学费。
认真做好课务管理和考务管理。
（作息时间、任课安排。
（因事、因病而空缺的教学工作。
（3）严格考纪，加强考风建设，认真组织好每一次考试，阅卷工作严格做到不过夜。
（登记、汇总工作。
增强服务意识与创新意识。
（1）认真完成校领导交办的工作，协助各部门做好其它工作。
（2）主动处理好与教科室及其它部门的关系。密切做好与广大教师教*系与沟通。
（3）加强与兄弟学校的联系，并进行比较和学习，取长补短。
（吸收教师们提出的对教学工作的合理化意见或建议。
（专业组评优奖励活动。
（6）主动和上级教学管理部门联系与请教，积极参加上级主管部门组织的各种竞赛活动。
老师教学工作计划 篇11
一、指导思想
语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成绩的全面提高而努力。
二、工作目标
进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。
完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。
整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。
抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。
继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。
树立科学的发展观，提高教学质量。
采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
三、工作内容
1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的`组织专题性学习。
学法和评课标准。
3、继续抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
5、结合学科特点，建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案，进一步推进小学语文教学常规的改革创新。
四、工作措施
朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基矗中高年级的语文教师一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。
全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。
3。加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。
教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。
5。各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的知识不出现亏空，努力做好接力棒的传递工作。
对于二年级学生，可以开始学写周记，尽量每周一个。
7。加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师不讲，由本级部的语文教师根据考试时阅读题的模式，发挥集体的智慧，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进行整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完成，然后教师集体订正，以此训练学生的阅读能力。教师不要再写详细的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。
督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的教师，教研组长先与该老师进行意见交换，督促其马上完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报批评。同时要扩大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。
9。同上一节课活动专题化”。根据我校语文教学中作文教学是一个难点的问题，本期语文组继续进行“作文教学有效性的活动”。同一年级教师同上一节作文课的研究专题的活动。我们计划在9—11月期间上完，每位教师必须听，“同上一节课”活动由各教研组老师共同研究本年级的习作教学的重难点，各位教师再根据各班的实际情况，上出自己的作文风格，让大家取长补短。
每月的周记和月记，鼓励教师们在每个月的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。
11。于朗读教学，希望每位教师在备课之时要备朗读。注重学生的朗读能力。
老师教学工作计划 篇12
从幼儿园过渡到一年级的小朋友习惯方面需要重点培养。他们注意力不集中，对一个事物的关注不到十分钟，需要经常提醒，经常奖励，在课堂中就是如此。他们的很多习惯还没养成，特别是学习习惯，比如上课准备学习用品，举手发言，写字习惯，阅读习惯等等。他们以自我为中心，缺乏小朋友间的互相帮助。
班级建设自我分析：
已形成的特色：
一年级的第一个月还没形成特色，但是学生的一些基本习惯在慢慢养成。比如吃饭要做到安静，光盘行动。排队伍要做到静、快、齐在慢慢训练着。
存在的具体不良状况：
注意力很不集中、爱做小动作的有项子祺、项梁策、孙康昊、章子祺、林轩、项中、项星皓、林子钦；上课坐不住的有项俞铭；上课爱讲话的`有林子钦、项而建、章子祺、项梁策、林心蕾。
学期班级建设目标：
1、通过各种活动的开展，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
2、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排解难，树立信心。
3、在活动中，学会与人相处，学会付出和爱。
建设目标具体实施途径预设：
1、开展各种教育活动，培养习惯的养成。
2、利用学校里的各种绿卡奖励，督促学生习惯的养成。
3、通过比赛活动，鼓励学生积极向上，努力学习，发展个性教育。
4、通过家校结合教育，努力转化后进生的教育工作。
互助等措施，帮助后进生自信心、学习兴趣的提高。
班级建设重点工作：
第五周
1、七巧板征订
2、学生行规教育
第六周
第七周
1、准备七巧板比赛
2、数学节数独比赛
3、一年级学生入队
第八周
2、“重阳节”活动
第九周
2、安全教育活动
3、学生《我和星卡的故事》征集活动
第十周
2、班级讲故事比赛
第十一周
1、第二次班容班貌布置更新
第十二周
1、法制教育讲座
2、拼音过关
第十三周
1、“感恩节”活动
第十四周
1、
第十五周
1、数学节计算过关周
第十六周
第十七周
1、“冬至”活动
第十八周
1、“班班有美妙的歌声”合唱音乐会
2、迎新年庆祝活动
第十九周
第二十周
评选文明班级、四好少年
第二十一周
期末各项过关活动
第二十二周
寒假开始
老师教学工作计划 篇13
一、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
三、教学目的任务
三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的'话语和录音。
规范。
说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
规范。
五、主要措施
学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学进度安排：
两周一单元
老师教学工作计划 篇14
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
一、教材分析：
在教学计划中对整个七年级的地理内容做整体分析，了解每个章节教学内容的编排特点、与其他章节的联系及在整个学段中的地位和作用，便于从宏观上把握教材内容。使学生初步了解地理的研究内容，地理的学习方法，认识地球、世界的海陆分布、地形、气候等自然特征，同时了解世界的人口、人种、语言和宗教、世界的聚落等方面的特点。掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能、读图、析图能力。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从"学会地理"，走向"会学地理"、
二、学情分析：
七年级学生由小学进入初中不久，学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的改变，自学能力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，倘若课堂教学不能激发学生学习地理的兴趣，教学效果将会大受影响。
从学生的实际情况出发，分析学生在学习章节内容前在知识、能力、情感态度价值观等方面所达到的水平，这样可以为教师根据学生情况策划章节教学方案提供理论依据。
三、提高教学质量的措施和方法：
认真研究课程标准。
2、想方设法调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
