2024心理教育观后感合集。
人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。心得体会的内容具体要怎样写呢？你不妨看看2024心理教育观后感合集，欢迎你参考，希望对你有所助益！
心理教育观后感 篇1
幼儿心理的一般特征包括：（1）幼儿心理随年龄增长而逐渐发展（2）幼儿的认识活动以具体形象为主，开始向抽象逻辑发展（3）幼儿的心理活动以无意性为主，开始想有意性发展（4）幼儿情感有易变、外露开始想稳定和有意控制发展（5）幼儿个性开始形成，向稳定性发展。另一个是注意力。注意对儿童的坚持和发展起着重要的作用。儿童注意力的主要特点如下：
无意注意占主导地位，有意注意逐渐发展。有意注意：需要有目的的、故意的努力，无意注意：
事先没有预定的目的，也没有意志力的注意。
幼儿的身体状况幼儿注意存在明显的年龄差异注意的分配与幼儿活动：在同一时间内，把注意分配到两种或几中不同的对象与活动上，就叫注意的分配，如一边唱歌，一边跳舞。注意分配能力是幼儿教育者必备的心理素质。幼儿注意发展中存在的问题及教育对策如下：
幼儿的注意是无意注意站优势，自我控制能力差，注意容易分散，以下是容易引起幼儿注意分散的几点：（1）连续进行的单调活动（2）缺乏严格的作息制度（3）无关刺激的干扰（4）注意的转移能力差（5）不能很好的进行两种注意的转换
这本书的语言很严谨，而且举了丰富的例子来说明解释，让人容易理解，而且增加了趣味性，把生活中的真实事件结合专业分析，使我们更加了解一些教学上的问题。现在大多数的幼儿来自于独生子女家庭，平时在家中是个宝，他们虽然有宽容、温和、正直等优点，但也难免有撒娇、自私、固执等缺点，而且社会交往能力方面很欠缺，为幼儿提供轻松愉快的游戏环境，通过游戏也可以疏导这些不良的消极情感。
从这本书上的确学到了不少的知识，其实以前也学过有关孩子心理方面的课程。在幼儿园没有与孩子一对一接触的情况下，要在短时间内了解和掌握每个孩子的气质和心理特点，并不是那么容易。而通过读了《幼儿心理学》这本书，让我更进一步了解到幼儿一些心理行为偏差， 对幼儿孩子的性情和心理特点和成长过程中的身体心理变化有了更深入的了解，有利于我们将来结合孩子的情况，有针对性的加以指导和教育。
幼儿心理学：幼儿心理学是研究幼儿（3-6岁、7岁）艰苦发展的特点和规律的科学。心理现象主要有：
动机、心理过程、个性、行为。影响儿童心理发展的因素包括遗传因素和生理成熟度、环境和教育因素、儿童自身心理和儿童活动。
遗传因素和生理成熟：遗传是一种生物现象，事故只祖先的生物特性传递给后代的现象，它对幼儿心理发展的左右主要有两个方面：1：
遗传为儿童心理发展提供了基本的自然物质前提。2：为幼儿心理发展的个体差异打下初步的基础。
教育环境因素：主要是指教育的生存条件和作用。其对儿童心理发展的影响如下：
1：环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展可能性变为现实2：社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素；比如家庭（家庭文化气氛，经济状况，是否单亲，父母自身教养、幼儿园和社会机构、电视等各种**）幼儿自身的心理和幼儿活动：
影响儿童心理发展的因素不仅有遗传、生理成熟、教育环境等客观因素，还有儿童的爱好和个性，。一般来说，儿童心理发展的过程是一个积极的过程。幼儿活动：
儿童心理是在活动中形成和发展起来的，主要是客体的操作和与人的互动。学习幼儿心理学的意义：1：
有助于我们了解幼儿心理的特点、2：有助于树立正确的儿童观3：掌握幼儿的心理特点和规律，有助于我们做好幼儿教育工作4：
有助于为幼儿的发展提供更合适的环境学习幼儿教育的理论意义：1：幼儿心理学为辨证唯物主义的基本原理提供科学依据2：
这有助于我们反思自己的心理活动。三。它有助于我们丰富心理学的一般理论
掌握幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识，掌握基本概念。2：理论与实践相结合，把观察和理论学习结合起来观察和实验是学习幼儿心理学的重要辅助方法幼儿心理年龄特征：
它是指儿童在不同年龄段的心理发展过程中形成和表现出来的一般性、典型性和本质型的心理特征。幼儿心理的一般特征：1：
幼儿心理随年龄增长而逐渐发展2：幼儿的认识活动以具体形象为主，开始向抽象逻辑发展3：幼儿的心理活动以无意性为主，开始想有意性发展4：
幼儿情感有易变、外露开始想稳定和有意控制发展5：幼儿个性开始形成，向稳定性发展1~3岁左右的孩子心理发展有何特点：1学会自由走路、2开始使用工具3会说话4想象开始萌芽、5出现思维6独立性开始出现孩子在什么阶段动作逐渐发展完善1~3岁3~4岁幼儿心理发展特征：
1： 拓展生活范围2：认识和依靠行动3、情感功能4、爱模仿4-5岁儿童心理发展特点：
1活泼好动2思维具体形象3开始能够遵守规则4开始自己组织游戏5~6岁幼儿心理发展特征：1好学好问2抽象能力开始萌芽3开始掌握认知方法4个性初具雏行注意的概念：注意是一种心理状态。
它是心理活动对特定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本点注意对幼儿活动的意义：1游戏是幼儿活动的形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证2注意是幼儿学习活动的保证注意对幼儿心理发展的意义：
是幼儿从环境中接受大量信息，：无意注意占主导地位，有意注意逐渐发展。有意注意：
有目的，需要意志努力无意注意：事先没有预定的目的，也没有意志力的注意。注意的规律：
1注意的选择性2兴趣3记忆理解能力活动中影响幼儿注意稳定性的因素：1：注意对象的新颖、生动、形象鲜明2：
活动的游戏化3：注意与幼儿操作活动的结合4：幼儿的身体状况幼儿注意存在明显的年龄差异注意的分配与幼儿活动：
在同一时间内，把注意分配到两种或几中不同的对象与活动上，就叫注意的分配，如一边唱歌，一边跳舞。注意分配能力是幼儿教育者必备的心理素质。幼儿注意发展中存在的问题及教育对策如下：幼儿的注意是无意注意站优势，自我控制能力差，注意容易分散，以下是容易引起幼儿注意分散的几点：
1： 连续单调活动2：缺乏严格的作息制度3：
无关刺激的干扰4：注意的转移能力差5：不能很好的进行两种注意的转换 (9叶育儿园，
幼儿教育的核心是关爱与尊重、激励与教育。
关爱意味着细致地、周到地照顾幼儿生活、身心发展所需的方方面面。尊重的目的是帮助儿童建立自立和自尊。其原则是鼓励孩子在安全的前提下，自发地认识周围的是物，探索学习。启发式教学事指以合理的方式引导儿童，帮助他们连贯地学习事物，建立正确的关系认知和联想方式。
逐步使儿童掌握自主学习、探索和发现的能力。教育的目的是帮助学生树立正确科学的人生观和价值观。
（注：以上摘自本人对本课题的研究）
心理教育观后感 篇2
以前我读书总是耐不下性子，走马观花、囫囵吞枣。然而，自从我带来了毕业班的政治课，面对课堂上的一些突发事件，我总是不知所措。简单的处理方法对一些学生不起作用。同时，我感到沮丧，对教育失去了热情。
但我没有坐以待毙，于是我利用课余时间专门学***学、心理学、《给课堂教学的100条建议》等专业知识，通过学***道了学生各种行为出现的原因和学生的年龄特征是相联系的，只有用对了方法才能有效地解决问题。教育最重要的目的是使学生在自己的基础上得到最好的发展。
可以说,在读过这些书目后，对教育心理学的研究方向，原因及研究方法将会有一定的了解，另外关于书中涉及的普通心理学及青少年心理学方面的知识,相信对于理解教育心理学方面的内容也是有帮助的。但由于我们的教育心理学学术沙龙主要关注教学心理学、学生心理学和差异心理学，所以我将主要谈谈我对本书中教育心理学内容的理解和感受。
在日常教育教学中，批评不仅是一种必然的评价形式，也是一种常见的教育形式。但在全面推行素质教育的今天，随着教育改革的不断深化，批评功能也应从注重甄别转向激励。
面对学生犯错，我们是否当即斥责，甚至“雷霆大作”？事实上，学生可能不会故意犯错，所以我们不需要打架。我们的教育对象是学生和发展中的人。犯错误是不可避免的。
如果教师不讲究批评的艺术，不考虑批评的言辞、场合，只要有错，便会有一场“暴风骤雨”，这样，只能使学生的自尊心受到挫伤，引发逆反心理和敌对情绪，这不仅不利于学生认识错误和改正错误，反而会增加师生之间的距离，加深学生们的心灵创伤。“靠近清泉，心灵就会湿润，靠近评价，生命就会舞蹈”。作为评价的协调者、指挥者、促进者，应给每个学生以闪光的机会，使学生在坦诚、关爱、相互尊重的评价氛围中，乐于接受批评，乐于自我反思、自我教育，由此获得快乐、自信、成功，并茁壮成长。
作为教师，在面对学生的不足、错误时，不应说“你真笨！你不行!此类的话。
我们用教师特有的爱来保护学生的自尊，保护学生的自信，保护每个学生的未来。
心理教育观后感 篇3
这段时间看了《心理学与人类困境》一书，觉得好多词都很陌生：精神分析、存在主义、建设性焦虑、神经质焦虑等。作者罗洛·梅在读大学期间深受弗洛伊德精神分析理论的影响，1943年，他进入美国纽约的一所研究院，拜新精神分析学家弗洛姆为师，但后来他转向一条新的道路——存在分析，接受存在主义哲学理论作为心理治疗的基础。存在主义哲学的一个显着特点是它强调哲学研究的对象应是单独的个人，它所研究的一切，总是围绕着“我个人生存，或者说我个人的存在究竟有何意义”这一中心问题。存在主义哲学家们总是把个人放在社会联系里，强调个体面临的困境，以及个体面临困境时产生的焦虑病苦、孤独、空虚等情绪体验。存在主义哲学的另一个特点是强调个人的自由选择，认为人有自由选择的能力，个人的价值完全取决于自已的自由选择。
书中的有些章节我反复阅读，试图能更为清晰地理解。例如P14：人类的困境就是如此，它源自于人们同时将自己体验为主体与客体的能力。对于心理学、治疗以及令人满足的生活来说，两者都是必需的。 我试举3个例子来理解： 例1：心理咨询师给患者做治疗。 主体：在心理治疗中，将自己看做主体，将患者看做客体，这样的话就无法与患者产生共鸣，无法体验到他正在体验的东西，无法理解他的话语。 客体：为了理解他人的语言，我们需要有进行主观移情的能力。也就是把自己当做客体，把患者当做主体。我要站在患者的角度体验，比如患者坚持二乘以二等于五，那么我不会想他得了哪一种精神病，而要去探究这样的坚持对他的意义。 困境：每个人都具有同时将自己体验为主体与客体的能力，不断的在主体与客体之间寻找平衡点。但要理解我们所憎恨的某个人是很困难的。在做心理咨询时，把自己当成客体，体验患者的体验。把自己当成主体，我站在他之外，不能一心想着他的表达是多么奇怪与毫无意义。而且我还要考虑他是否需要住院治疗，以及在这样的情况下，怎样做才是最好的方法。寻找平衡点的过程与能力就是人类的困境。 例2：一个初中生，一天晚上作业做到十二点，早上六点钟起不了床。 爷爷：不能随便迟到，经常迟到给老师带来的印象很差，怎么困都要去上学。 妈妈：孩子一定很困，上学去会难受，身体发育受影响。所以想睡就多睡会吧。 爷爷把孩子当成了客体，妈妈把孩子当成了主体。 困境：平衡点怎么确定？ 例3：老师在给孩子上课。 主体：老师把自己看成主体。我在给孩子上课，如果我意识到我是在完成这个任务，在看到这些孩子不认真听，我就会心生抱怨，愤怒。我那么认真的准备了课件，口干舌燥地给大家讲课，你们居然不领情！ 客体：老师把自己看成客体。给孩子上课时意识到我在利用这个场合提高自己表达能力和检验自己表达方式和内容，而不是为了完成上司派给我的任务以此得到我的薪水，我会很温柔的看着这些不是很认真听的孩子，对他们和这个任务心存感激，同时有点点的抱歉（他们不认真听，不得不承认跟我说得不能引起孩子共鸣有关，但是我不说愧疚，因为我也认同自己的不完美，不过分苛责自己，我允许自己慢慢变得越来越好） 困境：我们把自己当做是主体时，那么我们会觉得作为主体的我们是能掌控作为客体的自己，掌控自己的意志行为情绪情感，我们有能力把自己当做客体，把自己做为操作对象，为了满足不同层次的需求，不断的改造自己鞭笞自己，把自己改造成理想中的我。 读了这本书之后希望自己对待自己的态度和对待别人的态度有所改变，让自己的思维方式从比较、否定走向理解、发展（理解自己、他人，发展自己、他人）。心理教育观后感 篇4
特别的爱给特别的他们
倾听花开的声音》读后感
邹小琴今天我读了《倾听花开的声音——谈对后进生的关注》。这份材料记载了实小***关注后进生的一个个案例，我一口气看完。老师对学生浓浓的关爱深深地感染着我。
每一篇文章都是对学生的爱，这是一种伟大的爱，一种境界，一种我从未想过的境界，现在让我着迷。这一个个触动了我的心弦。于是，对教师这个职业也有了新的认识。
***的《倾听花开的》我忍不住多看了几遍。每一次翻阅，都会受到启发。这个案例中的老师考虑的是孩子，特别是那些在某些方面有缺陷的孩子。
在那些老师眼里，他们都是可以培养的植物，都是可塑的有用的人才，都有闪光点，都有成功的教育途径。他们对学生的热爱让我在事业上有了新的位置，对我所服务的人有了新的认识。他们用爱的艺术，改变了过分紧张的小男孩小蒋；走进了一个恐慌爱缺失的留守女孩小琦，使他恢复了正常；适当消隐对后进生的课堂关注，让教育公平在课堂得到了彰显，使他们对学***那么恐惧，课堂引文合理关注使得节奏趋于明快，结构相对完整。
材料《对一个过分紧张男孩的关注》讲述了一个名叫小蒋的小男孩，在校过分紧张，与同学们说话，目光躲闪，上课也从不举手，甚至会因为过分紧张会痛苦地呕吐。***为了进一步了解、观察和分析他，以便了解他的心理动态。通过回答问题、数学小测验、与家长交流协商，师长共同实施可有可无的关注，让他感觉一切都是随意行为。
如：**车，自然安排小蒋所在的这一排。“火车”成功开过后，也不刻意表扬。
这种隐蔽的注意，在一定程度上削弱了注意的强度，让小将军的安全感倍增。虽然之后课上小蒋还会紧张，但明显缓和了许多。在老师的帮助下，小蒋变得更加紧张。
实践证明，这种尝试是正确而且有效的！这个感人的案例给我很大的启发。在我的教学班上，还有一个小男孩不说话。我想用我所有的爱去改变她，试着敲开沉默的小女孩的心的窗户，让爱的阳光洒在她那长久封闭的心上。
改造后进生教育是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。爱是教育的基础，是实现教育目标的前提。它能影响学生的思想、情感，促进学生的健康成长。
没有爱，就没有教育。师爱学生是一股巨大的教育力量，是师生思想情感的纽带。特别是，老师对后进生的爱，常常唤起他们学习新事物的希望、信心和勇气。可以说，爱是转化后进生的良策。
让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。让我们把特别的爱给特别的他们！
心理教育观后感 篇5
《做不抱怨的教师》系列丛书之《教育心理学小故事》全书分为处事，教大家如何生存立足、励精图治最终取得成功。无论是从商、为政，还是求学，各行各业的人士阅读它、品味它，都可以从中悟出一些门道，获得自己所需要的营养。
“梦在远方”告诉人们：每个人都心存梦想(理想)，或清晰，或朦胧，或显现，或隐潜。没有梦想，人的生活就缺少了航标，就像漂浮在大海上的一叶扁舟。现实中，有的人实现了自己的梦想，有的却不能。是的，梦想的实现需要机遇，需要土壤，需要许多外部的条件，但根本的还是要从自身上找原因，是努力得不够，还是没有毅力坚持下来，抑或是方法策略出了问题?相关的故事《把梦交给自己》，讲的是特纳可叹之余，让人很容易想起那些一心想傍大款、丢下自己的人格和尊严的现代浮躁病。那样踏实吗?安稳吗?
“战胜自己”告诉人们：人生最大的敌人其实就是自己。命运不济时，不能怨天，不能怨人，只能怨己，怨自己放松了自己，怨自己失去了战胜自己的意志和毅力。相关的故事《做一条没有鳍的鱼》，讲的是菲利普因一次意外失去了双臂和双腿，成了没有四肢的人，但他没有自暴自弃，在教练的指导和帮助下，克服了常人都难以想象的困难，以汗流浃背，游个小江小河都要带上救生圈来保驾护航，比起菲利普，实在汗颜。
“智者无敌”告诉人们：遇到问题要发挥自己的聪明才智，要动脑筋、想出办法加以解决，而不能简单应付了事。相关的故事《把梳子卖给和尚》，看起来是笑话，其实是揶揄人的恶作剧。王五不落俗套，另辟蹊径，鼓励寺庙住持在梳子上刻上赞美的话作为赠品送给施主。这样王五既推销了产品，施主也高兴，还使寺庙赢得了更多的香客，可谓一箭多雕，实现了多赢。这不正是现代市场营销所倡导的积极理念吗?古人不“古”啊!
“关爱生命”告诉人们：要学会尊重、理解、宽容、信任、慈爱、友善、赞美、赏识。关爱每一个人，帮助需要帮助的人，既是人与人相处的基本技巧，更是一种很高的人生境界。唯有此，社会才会和谐，世界才会充满阳光，生命才有价值。相关的故事《不停课的理由》，讲的是纽约公立小学即使在暴风雨雪的恶劣天气、公司都停止上班的情况下，教师宁愿吃苦也坚持全校不停课，目的是让赤贫家庭的孩子能够和百万富翁家庭的孩子一起，免费享用因家里贫穷供应不起的暖气和营养午饭，校方在极力帮助穷人的同时，又悄无声息、不着痕迹地充分照顾了穷人的尊严。高，实在是高!人与人，包括穷人与富人，在人格上是平等的，人们在献出爱心、救助别人的时候，要将心比心，不要有高人一等的优势心态;否则，受善者会觉得人格受损，心里产生阴影，人前抬不起头，有的甚至会拒绝配合，这恐怕不是行善者愿意看到的。
“成败之间”告诉人们：每个人的一生都不可能一帆风顺，总会碰到这样或那样的困难与挫折。遇到困境，该怎么办?是积极进取，还是悲观失望?这将决定着人们事业、生活的成功与失败。相关的故事《假肢上的生命之光》，廖智是四川德阳一所舞蹈学校的舞蹈老师，从小热爱舞蹈，可“震撼了灾区的每一个同胞。
“学会感恩”告诉人们：人生在世，随时随地沐浴着上天的恩赐，或直接或间接、或多或少得到过别人的帮助与照顾，人们都要心存感恩之心和敬畏之情，所谓“滴水之恩，当涌泉相报”。当然，大家也大都主动或被动地帮助过别人，帮助别人不必在意得到回报，因为“与人方便，自己方便”“赠人玫瑰，手留余香”，要有积极阳光的心态，理解别人对自己感恩的方式和时间。相关的故事《落聘者的感谢信》，史蒂文斯是美国微软公司的首席执行官。之前在公司的一次招聘中，由于太过自信，以致公司发展方向之类的问题因没有深入思考而落聘，但他毫无怨言，及时总结并写信感谢公司花费人力、物力给他提供了这样一次面试的机会，公司领导很是感动，在有一个员工跳槽后大家都不约而同地想到了他。可以说，懂得感恩的人，命运之神会垂顾他的。
“名人榜样”讲的是一些名人之所以成为名人，在于他们在成为名人之前就拥有的非凡品质。比如，叶利钦的勇于抗争、沃尔顿的勇于改错、赖斯的聪明果敢、哈默的自尊、林肯的正义、鲍威尔的“凡事皆悉力以赴”、克林顿的有所为有所不为、微生物学的开山鼻祖万·列文虎克的精益求精……只要你拥有这些品质，下一个名人就是你。
“古人智慧”讲述了祖先靠智慧保全自己、救助别人、度过了一道又一道难关。比如，商人沉着冷静，靠智慧将丢了的宝伞重新找回来;齐国晏婴凭借智谋用两颗桃子巧妙杀死横行霸道的三勇士，为国除害;落榜书生在禅师的指点下，将两袋落叶卖出十两黄金高价，并得到了唐太宗的赏识，进京做了官;聪明的大臣将抽到的死签烧掉，得以免死当众被释放……中国文化博大精深，中国人民智勇双全，绵延几千年的智慧代代相传。学着学着，大家就会变得聪明起来。
作为教育工作者阅读此书，于己、于我们的教育对象——学生，同样大有裨益，何况里面很多内容就选自一线教师的案例和博客文章。除却亲切感外，内容、目标和对象好像都有所特指，因此，把它归为“教师宝典”也不为过。
读此书时，笔者是先一口气把最吸引人的故事读完，掩卷而思，琢磨故事告诉了大家什么;再对照故事的题目，看看内容是否与题目吻合，想一想故事为什么起这个名字;最后参考编者的“感悟箴言”，想知道自己的“悟”与编者的“悟”是否“英雄”所见或南辕北辙，以此提高阅读的鉴赏能力。
故事，人人都喜欢听，如果把故事的形式引入课堂教学，吸引学生的听课兴趣，满足学生的探究欲望，听课将成为学生的生命享受;如果用故事的形式来做学生的转化教育工作，故事的情节情境、人物的性格命运和所蕴含的深刻道理，将润物无声、潜移默化地影响着学生一生。
心理教育观后感 篇6
阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。本书是以教育心理学为主线编写的，但也用一定的篇幅讲述了学***心理学所必需的普通心理学和儿童心理学的有关知识，其内容紧密结合中小学实际，且针对性强实用性强,便于自学在通读本书后，对教育心理学的研究方向，原因及研究方法将会有一定的了解，另外关于书中涉及的普通心理学及儿童心理学方面的知识，相信对于理解教育心理学方面的内容也是有帮助的，因此我对本书中有关教育心理学方面的内容谈谈我的理解及感受。
在我的书中，我没有找到作者对教育心理学的明确定义。相反，我介绍了教育心理学的教学过程，并通过与周边学科的比较，向我们展示了教育心理学的性质、功能和意义。教育心理学不同与教育学：教育学研究教育过程的一些基本规律，相应地，教育心理学研究教育教学中学生心理活动的规律及其应用。
这两个主题相对容易区分。我的理解是，教育学更注重从宏观的角度来研究我们的角育教学，教学心理学已经进入了我们的教学过程。教育心理学、一般心理学与儿童心理学的关系十分密切。教育心理学是以它们为基础的，但很难说谁包含谁，谁属于谁。
教育心理学帮助我设计、开发、应用、管理和评估学习和学习。
在通读这本书后，我对教育心理学的内容主旨，研究方向，原因及研究方法有了一定的了解，另外关于书中涉及的普通心理学及儿童心理学方面的知识，对于我在理解教育心理学方面的内容也有很大的帮助。
首先，关于教育心理学的研究方向。心理学作为研究人类心理现象、揭示人类心理活动规律的科学，其内容是多方面的。教育心理学是心理系统与教育工作最密切相关的分支。要了解它的研究对象、性质、内容、范围和任务，需要对其进行全面的调察和认识。
这本书讲的是教育心理学的研究对象，因为教育的身体发展育心理发展密切相关，所以教育心理学也应该涉及到身体发展的相关问题。此外，教育的过程也可以说是师生合作活动的过程，教师在这一活动中起着主导作用。因此，教师心理也是教育心理学研究的一个特殊领域。而教育心理学的性质应该是由它的研究对象决定的，即“教育心理学是兼有社会科学和自然科学两种性质,而且是以前者为主的一门边缘科学”。
不同社会制度国家的教育对心理学有着共同而不同的要求，这在一定程度上影响着教育心理学的内容和范围。根据我国的教育方针和教育目的，我国教育心理学的内容和范围完全适应社会主义制度的要求。教育心理学的任务是揭示教育实践中心理活动的规律，促进整个心理学的发展。
可见，教育心理学是以教育对心理学的要求为基础，旨在解决教育实践中的心理问题。
心理教育观后感 篇7
一年级的学生刚从幼儿园进入到小学，在一年级的学生认知中，也许教师是可怕的，也许是一种高高在上的，所以师生之间存在着距离。教师只有走近学生，倾听学生的内心，才能真正地了解学生，才能更好地与学生沟通，才能真正地教育好学生。因此，要运用好“自己人效应”，能够让学生把自己当成“自己人”，喜欢自己，那么，学生会认真地听你讲话，也会对教师的课产生兴趣。
在语文课上，一年级学生特别喜欢朗读、游戏、比赛，我也时不时在上课的时候穿插一些小游戏、小比赛，提高学生的学习兴趣。比如，在课文教学中，给学生范读，让学生看看教师的表现，让学生在心理上认可你，那你的教学就会事半功倍，学生在教学活动中更会争着想得到老师的表扬，这样就会更加认真的了参与学习过程。我也经常利用课余时间组织小组学习活动，学生会因为老师的参与而更加积极地表现自己。
教师经常与学生一起活动，并在活动中与学生积极沟通，及时地赞美学生，会自然地拉近与学生的距离，学生在心理上认为老师是跟我们一样的，老师也喜欢跟我们一起学习、玩游戏，并感受到教师对自己的喜爱和呵护，这样在不自觉中，让学生卸下了心灵上的防护设备，消除戒心，有利于建立和谐的师生关系，让学生能够相信老师，积极地参与到教学中去！
心理教育观后感 篇8
空下来重新读《教育中的心理效应》这本书，觉得每一次读都会有所启发。很多内容在大学时就了解，但是本书中给了我们更多实例，让我在读的过程中不断回想自己在教学中的做法与效果。其中印象最深的应该说是“互悦机制”。
“互悦机制”不难理解，就是如果你喜欢他，他就会喜欢你。这是人际交往中非常简单的一个道理。而师生的交流更是如此，对于教师来说，如果你真的讨厌一个学生，这个学生也会讨厌你。也许这个学生有很多让人不喜欢的恶习，但是你需要克制自己，要首先跳出这个恶性循环，转入另外一个良性互动之中：你喜欢一个学生，学生就会喜欢你。
回想往日的教学工作，事实真的如此，很多时候学生的学习态度和成绩往往不是取决于你讲课的水平，而是取决于他对教师的看法和太度。几乎每个教师都会明白的道理，这其实是一个最有效的让学生对你的学科抱有学习兴趣的方法，用于转化一些后进生，也很有用。
举几个例子：二年级的麦路旺，是一个外国小孩子，由于他的特殊性，很多老师都对他的要求比较低，比如可以不完成作业、不做好课前准备，只要上课不影响别人，下课不与同学打闹就可以。二年级上学期我接手他们班的美术课时也常提醒他要完成作业，可是从来都没有用。到下学期的时候我对他多了些关注，下课的时候常常跟他一起玩游戏、说一些鼓励他的话，例如：“你真聪明”、“跑得真快”、“其实你画画很好哇，想法真不错”等等，发现他偶而竟然交了作业——这是其它学科都没有的“殊荣”哦！我似乎也是受宠若惊，在课堂上连连表扬他，有时他没有绘画材料也帮他解决，一学期下来他完成了几乎一半的作业，取得了飞速的进步。在这个案例中，我的表扬表达对他的认可和喜爱，而他对我的喜爱也表达为愿意完成我的作业，愿意上美术课，“互悦机制”在潜移默化中得以实现。
这种事例还很多，但最让我记忆深刻的仍是对那些很特殊的孩子。记得刚刚成为教师的时候，一个班里有一个女孩子非常特殊，据说是智力障碍，人长得清秀修长，却永远坐在角落里永远低着头。开始我并不知道她有什么特殊，在学生们画画的时候留意到她的画非常不同，于是举起她的画在全班同学面前表扬她用色大胆，想象丰富，学生们开始曾笑她说她傻的，而我却坚待对她的评价，从此美术作业成为她所有学科中唯一能完成，并且得到优秀的学科。我想，认可、信任是起码的喜欢的表达，与此同时我也得到她的认可与信任。如果我一开始就和所有人一样认为她与别人的不同，也不可能获得这样的信任。
教师的爱，应该表达。我希望告诉所有的孩子，他们是被接纳的，是被喜欢的，也只有这样，孩子才能接纳你，喜欢你。那么他们的小缺点不再是刺眼的，他们的优点会得到更大的发挥，你也许不是一个完美的老师，但是在他们心中你一定是个值得信任的老师。
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2024安全教育片观后感
写作品名观后感有什么技巧吗？一些好的电影可以影响我们的人生价值观，观看时内心总会积累一些心得感悟。观后感是我们对于所看到的事物的情感反应，如果您在寻找优质文章建议您阅读“安全教育片观后感”，祝你的学习和工作能够愉快又顺利！
安全教育片观后感(篇1)
20万人受伤，5万多人终身受害的让世界震惊的重大事故。
分析事故的原因，天津港“标准于不顾，只顾经济利益、不顾生命安全，不择手段变更及扩展经营范围，长期违法违规经营危险货物，安全管理混乱，安全责任不落实，安全教育培训流于形式，企业负责人、管理人员及操作工、装卸工都不知道运抵区储存的危险货物种类、数量及理化性质，冒险蛮干问题十分突出，特别是违规大量储存硝酸铵等易爆危险品，直接造成此次特别重大火灾爆炸事故的发生。而造成印度博帕尔灾难的根本原因是：操作失误，设计欠缺，维修失灵以及忽视培训等等。
两起深重的灾难，以沉重代价再次敲响了安全生产和公共安全的警钟，安全工作贵在真、重在实。认真反思，我们会发现地方政府对瑞海公司危险品仓库的安全管理审批不严，监管不力，各种严密的制度规范、监管措施最后都成了一场“表演”。比如，瑞海公司成立了立项、经营范围变更审批、环评、安评、公司注册、企业不合规合法行为等环节，但是，相关的安监、港口管理局、海关、海事、环保、消防、规划、国土等部门，一路为该公司踏红线开绿灯，以事前审批代替事中、事后监管，相关法律法规成了桌子墙上摆设的装饰品，现行法津条文成了“稻草人”。
前事不忘，后世之师，深刻吸取“8〃12”特别重大火灾爆炸事故和印度博帕尔灾难的教训，切实做好安全生产工作，结合我公司的实际，下一步重点做好以下工作：
安全意识和安全素质，使员工知安全、懂安全、守安全。通过安全教育，让员工了解危险品的相关知识，提高保护自己的知识和能力。
2、牢固树立“安全第一”的思想，把“安全第一，预防为主”的
思想落实到实际工作中去，始终把安全工作摆在首位。
3、加强安全生产执行力建设。落实安全生产责任制，规范安全检查和隐患整改闭环管理流程。
4、加强应急演练和消防知识的学习，让员工知道出事故后处理程序，事故的处理办法。
安全教育片观后感(篇2)
安全是永恒的话题。每个人都要时刻牢记这一点，在日常生活和工作中不断履行安全职责。然而，责任是实实安全的一个重要因素。因为最珍贵的是生命，只有用生命才能真正做到以人为本，当这一切瞬间突然消失，只有悲伤。
6月30日我们组织观看了一部《安全责任重在落实》的安全宣传教育片，主要讲了主要讲了安全责任与实践落实，在观看的过程中，那一幕幕触目惊心的场面映入我的眼帘，使我感受到了生命的难能可贵和安全生产的重要性，也看到了国家对安全生产近年来的完善和种种措施。对我们的启示与教训：1。安全意识淡薄，责任心不强。
2。预防事故最有效的方法是加强安全知识教育和专业技能培训，增强员工的风险识别和自我保护能力。三。在工作中想当然，不遵守规范，而是靠经验，这是安全的大敌。四。加强安全生产学习培训，提高安全生产能力。
党的十六届三中全会提出了以坚持以人为本为核心的科学发展观。如果没有生活，怎么能讲以人为本？通过这次安全学习，我们也认识到国家以“预防为主、加强监管”，贯彻落实责任为重点进一步促进了安全生产形式，使得安全生产状况明显好转， 一是事故总量明显下降；二是事故死亡人数显著下降；三是特重大事故显著下降。尽管如此，我们也看到一幕幕的惨剧，让我们揪心难耐，但更让我们体会到安全责任，就是生命的保护神！
家庭需要责任，责任让家庭宁静安全、爱意盈盈！企业需要责任，责任让企业更有战斗力和竞争力！社会需要责任，责任让社会平安稳健发展！
一句话：安全工作需要责任。责任让美好的生活永远健康！对于我们在一线的员工来说，安全永远是一个至关重要的警钟，在以后的工作中，我们要加强安全教育，加强安全责任体系的建设，加强重大危险源的管理及隐患的排查，及时解决安全生产工作中发现的问题，不断提高我们的安全工作水平，将安全责任落实到生活、工作的点点滴滴之中。
最后，我想用荀子的话作为结尾：“一曰防，二曰救，三曰戒，防为上，救次之，戒为下”。警钟长鸣，前事昭昭，是以为戒。
让我们共同关注安全，警醒，履行责任，善待自己，善待生活，善待社会。
安全教育片观后感(篇3)
读了《你在为谁工作》这本书使我收益很多，工作其实就是为自己而工作，为自己的理想，将来，成功而奋斗。同时明白只有调整自己工作心态，奋发自己的工作激情，才能使自己的人生从平凡走向杰出。
我们要珍惜目前的工作机会，因为一份好的工作来之不易，自己要以积极的态度去做好每一项工作。只有有一颗积极向上的心，无论做什么工作，我们都会在工作中努力挑战困难，心在哪里收获就在哪里。
其次还要爱岗敬业，俗话说干一行爱一行，对工作要有高度的责任感和忠诚感，珍惜自己的工作岗位，专心贯注做好每一项工作，有时间学学别的技能，达到一专多能，这样才能跟上时代的步伐。
书中讲到三种工作心态，第一种是为老板工作、第二种是为工资工作、第三种是为自己工作。看到这，我深有感触。20XX年前，我当时的工作心态属于第二种：
为工资工作，上班不迟到早退自我感觉已经非常不错了，工作按部就班，循规蹈矩，原地踏步，认为拿那点工资做那点工作可以了，不肯多做一点，不肯多花点心思怎样解决问题，怎样做得更好，而是工作完了就完了，从不总结思考，总是得过且过。
先进的管理理念、科学的发展途径，彻底改变了我的工作心态，从那时起我感觉自己就像换了个人似的，我的心态不再是为工资而工作，而是为了自己而工作。请进来”先进学习理念，积极向先进水司学习，请专家学者来现场指导。如今这个问题得到了解决。如此说来，工作心态是非常需要的。
企业的生存离不开绝大多数员工的忠诚和勤奋。
只有绝大多数员工脚踏实地，勤勤恳恳，才能推进企业的发展和进步。一个业务专精的员工，如果他仗着自己比别人优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，总倾向于一个人孤军奋战，这是不可取的，也是不提倡的，一个人的力量毕竟有限，只有团结大家，大家一条心才能将工作干得更好。很多时候，一个团队所能给予一个人的帮助，更多的在于精神方面，一个积极向上的团队能够鼓舞每一个人的信心 ，一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情，一个时时创新的团队，能够为每一个人创造力的的提升提供足够的空间，一个协调一致，和睦相处的团队能给每一位成员良好的感觉，培养自己的团队协作精神吧，在团队中感染积极的氛围，让自己在团队中工作得更加顺利。只有明白工作是为了自己工作，才能与团体融合在一起，才能将工作做得更好，才能在创先争优中更上一层楼。
其实，每一份工作都是一份宝贵的经验。我们在展望未来的时候，千万不能浮燥，一定要珍惜自己现在拥有的一切。我们往往充满梦想，这是件好事，但我们还需要尽快知道：梦想只有在脚踏实地的工作中才能得以实现。我们只有脚踏实地工作，才能在平凡的工作中创造了成绩，捉住机会，才能实现自己的梦想;不注意工作细节的人，只能在等待机会的烦恼中，度过不愉快的一生。只要有责任心，就能把每一件简单的事做好;把每一件平凡的事做好。工作就意味着责任 ，每一个职位所对应的工作任务就是一份责任，我们工作就应该担负起这份责任，我们应该对所担负的责任充满责任感，有责任心才能把工作做好。另外，团队精神非常重要，团队精神是推动部门前进的最大动力。只有所有的员工对工作的认真，对工作的责任心，才能发挥出团队的力量，才能避免一个水桶取决于最短的木板，我们才能勇往直前，推动企业走向成功，才能在创先争优中成绩突出。
一个人对待工作的.心态，是积极的，还是消极的?是上进的，还是无所谓的?直接影响工作的好坏?心态决定成绩的好坏。工作，是一个人施展自己才能的好舞台，无论做什么工作只要脚踏实地沉下心来做、用心去做，总会有收获，这是不变的真理。我们一定要遵循这个真理去做，才能有很大的收获。我们已经进入终身学习的时代，活到老，学到老。只有我们努力工作，珍惜眼前美好的事物，加上我们的敬业的精神，付出我们的行动，肯定会有卓越的成绩。一个人对工作的态度是他志向的表示，一个人的工作态度，决定了那个人对生命的态度。我们对于薪水常常缺乏更深入的认识和理解。其实，薪水只是工作的一个回报方式。应该看到工作带给了我们什么，启发了我们什么，锻练了我们什么。
只有明白了你在为谁工作，才是无形的财富，比那有限的薪水要宝贵得多。如果一个人有能力，不用他自己说，别人也能在他平时的工作中看得出来，没有哪个老板会不重视人才，是金子总会发光发亮。艰难的任务能锻炼我们的意志，暂新的工作拓展我们的品性，企业是我们人生的另一所学校，工作能够丰富我们的经验，增长我们的智慧，发掘我们的潜力。工作中获得的技能与经验，比微薄的薪水重要的多。无论你做什么工作，无论你的工作环境是多么严格，我们都应该认真地工作，领导在与不在一个样，甚至领导不在更要担负起责任，比平时干得更好。我们只有在工作中不断地锻炼自己的能力，才能使自己能力不断提高，老总才会把加薪升职的机会落到你的头上。
安全教育片观后感(篇4)
看完那十二个不该发生的惨剧，脑中总是回荡着那一声声惨叫，心里久久不能平静。如果时光能重返，那些不该过早逝去的生命的人是不是知道自已错在哪里，是不是能接受教训，对工作会不会严肃认真，遵章守纪，提高自我防范意识呢?
在日常工作中，我们一定要做好前期准备工作，认真执行现场勘查制度，对作业现场危险点要分析到位，完善工作方案，实施见票作业，在得到工作许可人的开工许可后，方可开始工作。工作负责人应对每一位工作班组人员交待工作内容、人员分工、带电部位、进行危险点告知及采取的安全措施和技术措施。专职监护人应认真执行监护任务，不能擅离职守、不准兼做其他工作。如果是多个小组工作，工作负责人应得到所有小组负责人工作结束的汇报才可及时报告工作许可人工作终结。工作许可人确认全部工作已经完毕，方可下令拆除各侧安全措施，向线路恢复送电。这一系列的程序走下来，容不得一丝松懈，必须遵章而行，循规而进，保证安全必须环环相扣，层层把关，完善安全生产管理体系，严、细、实的工作作风是搞好安全工作的重要保障。
工作计划的随意，工作任务的切割，安全监督的缺失，安全风险就处于失控状态;安全管理的松散，工作作风的散漫，现场作业的随意，就是事故的苗头。为什么我们总是为此付出血的代价，难道我们就不能接受些教训吗?
作为电业人，每天上班时，想想白发苍苍的父母需要你的照顾，爱你的妻子需要你的呵护，活泼可爱的孩子需要你的养育，你怎能不遵守《安规》舍得离他们而去?亲爱的朋友们，让欢笑洋溢在每个家庭里，珍爱生命，重视安全。
安全教育片观后感(篇5)
“不把工人生命当回事，拿工人生命开玩笑”、“不把工人当人看，挣他们的钱就得给他们卖命”。这是记者采访受伤工人及家属后的回答。工人说：“看惯啦、干惯啦，总觉得没事”、“有时候安检和生产发生冲突，我们没有那么大的权力决定”。对于只知道干活的矿工来说，生存的无奈，使得他们不得不把自己的生命交托在他人之手，可悲的是，他们的生命，恰恰被掌握在这群无视法律法规的管理者手中。
十一月的晋中大地有三种颜色：黄色、黑色和红色。黄色是连绵不断、荒凉干涸的黄土丘壑;黑色是散步在这片黄土地上的煤矿，而平遥峰岩煤焦集团二亩沟煤矿总工程师等违法开采、管理混乱，造成无视科学，生死诀别只在一瞬间。
纵观不规范，在落实安全措施上凭经验、靠感觉，特别是区队长、班组长、安检员为主的现场管理团队，不但没有发挥其应有的作用，反而带头违章指挥，违章作业。先上岗后培训。现场管理、安全监督检查不到位，安全生产责任落空，不发生事故是偶然，发生事故是必然。
xxxx煤业有限公司“警示三月行”活动开展以来，公司培训中心通过微信公众号以及微信群播放安全警示教育视频，组织观看《居安思危、警钟长鸣，遵章守纪、杜绝违章、远离事故，始终将“生命至上、安全第一”的理念铭记于心，让安全生产成为一种习惯。
安全教育片观后感(篇6)
安全是什么？安全是一个企业的生命，是一个家庭的幸福，是一种和平，是一种珍视生命的态度。春天走了会再来，花儿谢了会再开。
[第一部分：安全教育片印象]为了提高学生的自救能力，增强他们的人生观，学校让你和我看了一部关于生命安全的电影。
首先，我举一个例子。一个年轻人正在骑自行车。他正要转弯时被一辆机动车撞了，因为他不注意交通安全！在空中划过一道悲伤的弧线，然后倒在地上，一动不动，旁边鲜红的血泊和亲人们泪流满面心裂肺的哭声
看到这，我的心紧紧地抽搐了一下：一个鲜活的生命在几秒钟之内就化为了泡影！这怎不叫人伤感！在那长眠于地下的年轻人啊，你怎知白发人送黑发人的痛苦哟！
鲜血的教训真实却又残酷，让人警醒！
之后，片中**了一些交通规则，你我仔细听着，血的教训就在眼前！
接着，又有一个例子：一辆摩托车突然减速，导致后面的机动车刹车太迟，整个身体竟然直接从人身上碾过！
我马上闭眼，平复我那因害怕而震惊的心情。就在车轮驶过的那一刻，我仿佛看到一个活生生的生命正逐渐远离这个世界。我的心似忽被司机的疏忽深深地撕裂了。我慢慢地睁开眼睛，听着播音员平静而冰冷的声音。
同学们，因为你们在骑车时的疏忽，会造成多少人间悲剧！为了你，为了你的父母，为了你的亲人，请珍惜自己！
交通安全播完后，开始播火灾自救窍门。开头时举了一个例子：一个学生因自己的疏忽，引发了一场寝楼的火灾！
大火吞噬了她的被单和被子，浓烟顺着她的脸滚滚而下。烧得室友们体无完肤，全楼层只有二十几个同学从危险中捡回了一条命！
据报道，火灾发生后，只有十几秒逃生**时间，过了那十秒，一切都晚了！
那么，该如何火场自救呢？
我利用片源，总结了以下几点，可供参考：
当你被困在火灾中时，尽量保持身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻，防止窒息。可以用湿棉被裹在身上。如果你身上有火，不要跑。你可以就地打滚把火扑灭。逃生时千万不要乘坐电梯。
如果无法离**场，不要坐以待毙，应设法进入浴室、卫生间等有水源的地方，关闭门，用湿棉被堵住门口，并不断向门上泼水降温，同时向外呼救。
同学们，生命是顽强的，也是脆弱的，要保护生命，从小事做起，从现在做起！让你和我美丽的生命之花在美好的时光里绽放！
【篇二：安全教育片观后感】今天我看了山东农科频道安全教育节目，这个节目使我受益匪浅。这个程序让我知道灾难前的逃生，例如：
火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。受到火灾威胁时，立即穿上湿衣服、被褥等，冲向出口。在浓烟中逃生时，尽量保持身体紧贴地面，用湿毛巾捂住口鼻。
着火时不要跑。就地打滚或用厚衣服灭火。遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。
门窗用浸湿的被褥、衣服等堵住，浇水降温。如果所有逃生路线都被火灾封锁，应立即返回房间，并通过手电筒、挥舞衣服、打**等方式向窗户发出求救信号，等待救援。不要盲目地跳到地板上。可以利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生方式，也可以将床单、被套撕成条状，连接成绳子，绳子紧紧地绑在窗框、铁栏杆等固定物体上，顺着绳子滑下去，或在没有火灾的情况下下下到地板上逃生。
当**发生的时候，如果你在室内，你应该躲在附近的固体家具下面，比如桌子、固体床、农村的炕边，或者角落或管道多、完整性好的小跨度卫生间和厨房。注意不要躲在窗外、电梯房，也不要跳到地板上。这些很危险。如果你我在游泳或钓鱼的水池边玩耍时，不慎落水要大声呼救引起路人的注意，要保持头到能呼吸。
不能在楼梯上玩耍打闹，比免碰撞。你如果看到有小朋友在楼底上要积极阻止。一些孩子爬到树上。如果你不能大声尖叫，你应该小心接近和劝阻他们。
小黄帽和同同在公交车上的做法，有一些是错误的，如不能在公交车上吃有竹签的食品，不能在车上打闹玩耍，不能用脚踏车门，容易使脚部受伤。在公交车吃完的东西不能从窗户向外扔，因为可能伤到马路上的行人，在车没有停稳时不要上下车，在车上不会看书，玩游戏等。如果发生意外要记住打112求救**。
学校是你我的家园，在学校里你我不能在校园里打闹，上楼梯时要排好队以免踩踏，听到上课或下课铃时不要快速跑出教室，容易碰到同学，发生不必要的伤害。作为学校的小主人你我要保护公共财产。有一些人，他们模仿网上游戏上打斗的盗窃的情景，酿成了不可挽回的罪孽，xx年夏天，10位年龄不到20岁年青人犯罪。
所以你和我不应该看到你和我不应该看到的。你不能玩惊险刺激的游戏。你不能玩刺激的游戏
安生第一，让你我大家一起从一点一滴起注意安全。
时时刻刻记住；安全第一，生命第一。
【篇三：牢记安全、敬畏生命、营造和谐——安全教育片观后感】根据公司的安排，今天下午**了《典型安全事故事盘点》的安全教育片，教育片每年都看，带给我的依然是震撼，还有对内心的触动。
在开始看片之前，你我所在工作的地点中控楼也进行了一次灭火及应急疏散演练，当演练开始时，大伙迅速而有序的撤离到大楼外，消防水带、干粉灭火器就位，点燃道具油桶、迅速灭火，一切有条不紊进行，心里感觉很踏实。
接着**了安全教育片，片中主要列举了xx年发生的典型的安全责任事故案例：私庄煤矿瓦斯**、伊春礼花**、广州油罐车被撞泄漏引发的火灾、武汉升降机的坠落、延安客车追尾的火灾……触目惊心的画面、撕心裂肺的呼喊犹然在耳，我印象最深的是私庄矿难中遗落在空地上一顶黑色的安全帽，宛如一座墓碑，在心中挥之不去。
每一个生命的逝去，都会有数倍的亲属，他们后半辈子都可能活在阴影中。
在片中也看到，每当发生特大安全事故，相关部门都会依法依规进行处理，相关责任人也会依法受到制裁，相关部门也会出台相应的预防措施。但是，逝去的生命无法换回，或者，每年的清明节缅怀先人的时候，只留给亲属无尽的痛苦和怀念，或许，随着时间的推移，会慢慢的消散、淡忘。但是，如果不重视安全生产，同样的事情会另一个家庭发生。
我庆幸能在中材水泥属下的企业工作，公司重视安全，重视安全培训和教育，也是践行社会责任的体现。中材水泥为什么要把水泥企业的安全事故案例下发至各企业学习？我想是因为每次事故都是教训，也是惨痛的宝贵经验，目的就是让你我举一反三，防范于未然，不要被“同一块石头绊倒两次、乃至三次”。
但是并不是所有的工人都能在一个有良知、有社会责任的企业中工作。例如，今年6月3日吉林德惠禽类加工厂6·3特大**燃烧事故，目前已经造成200人的死亡，据未证实的消息，工人们上班的时候，大门是反锁的，安全门也是打不开的，据说是防止员工去厕所，很多工人是死在车间的门口，试想想，如果工厂平时开展哪怕是一点点的安全教育，工人们就会发觉大门反锁是不对劲的，就会意识到是危险的，天呀，这个是人为制造的危险源，难道这就是所谓的追求利润最大化？马克思《资本论》中的经典言论提到“资本害怕没有利润或利润太少就象自然害怕真空一样。
一旦有适当的利润，资本就胆大起来。如果有10%的利润，它就保证到处被使用；有20%的利润，它就活跃起来；有50%的利润，它就铤而走险；为了100%的利润，它践踏一切人间法律；有300%的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险”，这样一家企业，为了利润，可以罔顾员工的生命吗？
我的内心无法平静，国家的法律法规在健全，职能部门的监管、执法水平也在提高，这是不容置疑的。但是我认为有一点是比较重要的，就是要扎扎实实的普及广大民众的安全生产意识，提高他们的安全生产素质，相关职能部门应花大力气在各种**宣传各种安全生产知识，使其深入民心，少在屏幕上充斥抗日的神剧、整天谈情说爱的格格阿玛，还有“宁愿在宝马哭”的拜金相亲节目。通过长期的、全方位的安全生产知识的宣贯，让劳动者从事各行各业工作的时候做到“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”；意识上从“要我安全”转变到“我要安全”；当他们身处危险环境的时候，要让他们意识到这种危险，从而采取相应的措施，去抗拒、抵制、改变这种危险，意识到“人的不安全行为和物的不安全状态”。
当人们的安全知识提高了，也就能够正确的辨析存在的危险源，那么也就能够有效地去预防它。
每当夜幕降临、华灯初上，你们的家人都在等着你回去。安全生产，从我做起，生命只有一次，为了自己，为了自己所爱的人和爱自己的人，让你我时刻注意安全，敬畏生命，营造和谐。
【篇四：《安全教育片》观后感】今天，我在农科频道看了一个安全片，看后使我受益匪浅。
通过这个**我明白了如何在恶劣的环境下实行自救。如果被埋在废墟下，应该用一些小木块或小石块撑住容易倒塌的石头，尽可能得从石块中爬出来，发现有人，要大声呼救，同时还要保存好自己喝的水，实在没有办法也可以用尿液。
如果要游泳的话，必须到正规的游泳池，游泳前要做好热身运动，在水里不要嬉戏打闹，初学者更不要逞能去深水区，在马路上行走，要靠右边走，上学、放学回家尽量不横穿马路，要走天桥或地下通道；骑自行车不要勾肩搭背的骑，不要追逐机动车辆，不要搭乘黑车、超载车辆。
不能在蚊帐里点蜡烛，在宿舍里不要使用"热得快"，**时不要乘坐电梯，要走楼梯。
通过**这个安全教育片，我明白了很多知识，也懂得了发生意外时如何去保护自己，不受伤害。也懂得了要好好去珍惜生命，因为人的生命只有一次。
【篇五：安全教育片观后感】今天上午，妈妈出门了作文，临走前她对我说：“你一个人在家一定要关好门，要有人的话看清楚了再和他说话。
千万别开门。”妈妈走后，我写完英语作业后想想语文作业要写《安全教育片》的观后感，于是便打开电脑看起了《安全教育片》。
我一个人津津有味地看着。原来《安全教育片》还蛮有意思的。它分交通安全片、家居安全片和安全游泳片。
交通安全片告诉我：走路要靠右行，要学会分辨交通灯，不要在马路上追逐打闹等。看过这个**后，我想：
闯红灯真是太危险了！我以后一定要做一个遵守交通规则的小学生。不为赶时间而闯红灯。
更不能像有些年轻人一样为了图省事而翻跃护栏。这些都是对自己的不负责任。我不仅要严格要求自己，还要倡导我的家人朋友们也和我一样遵守交通规则。
我一定要告诉爷爷奶奶过马路要慢行，告诉爸爸开车“宁停三分，不抢一秒”。还要告诉爱逛街的妈妈回家时一定要走天桥！安全最重要！
接着我又看了安全家居片，这段和我的现状相符。它讲的是，一个人在家时，不要接触电源，不要给陌生人开门，不要把家里的钥匙放在外面免得被坏人发现，还有不要跟陌生人走。看完我就想：
这部**太有意义了！你我小学生一定要记牢这些安全知识。现在外面的**那么多，你我一定要提高警剔，要时时加强安全意识，不仅防火防电防盗，还要学会提防外面那些看起来很和善很可爱的笑脸。
我想到电视里那些被人贩子拐卖的小孩子，如果他们都能多学些安全知识也就不会发生那样的悲剧了。
最后，还演了一段游泳时需要注意的安全问题以及如何避免溺水事故的发生。**说，游泳时不能打闹、不能到深水区游玩。如果游到深水区动不了，一定要呼叫大人，还要放松，不然就没命了。
看了**我才知道原来玩也是有学问的，看起来很简单的游泳要注意的事项也这么多。看来，真是不学不知道，安全真重要！
安全意识要提高，安全方法要记牢。人人都要讲安全，安全人人乐大家。
【篇六：安全教育观后感】每个人的一生是不同的，有人可以平平安安的度过一生，而有人一生确实坎坷的。
今天，学校组织你我**《安全教育》影碟，你我兴奋极了。影碟开始放了，我沉浸在了影碟的世界中。碟片是以**形式制作的，采用了知识问答的形式。
只见屏幕上出现了一小段短片，接着，一行行题目与选项排列在屏幕上。然后有两人一一作答，同时进行教育解释。其中给我印象最深的是《火灾的逃生》了。
正如人们常说的功亏一篑，如果在发生火灾时没有科学的自救方法，很可能将宝贵的生命白白断送在火海之中。事实表明，火灾时被浓烟中有毒气体呛死的并不比被火烧死的少。因此，火灾逃生在穿越有浓烟的走廊时，要俯下身子前进，因为，在近地面处浓烟较少，可能还能够呼吸到残留的几丝氧气。
还有几个知识要点，比方说，擦车时不能用汽油擦发动机等地方，要注意装修时的安全隐患等等。看了这部影碟后，我不仅知道了火灾的危险性，还知道了怎样预防火灾和火灾逃生自救的方法。其实火灾也不是那么让人毛骨悚然，无人幸免的天灾，只要掌握了自救方法，还是有可能从死神的手中挣脱出来的。
生死只在一瞬间，防患于未然最重要。
2024心理观后感(优选9篇)
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。在学校的时候我们都写过心得体会，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，那么如何写好我们需要的心得体会呢？小编花时间特意编辑了2024心理观后感(优选9篇)，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
心理观后感【篇1】
杨君君对这本书感兴趣，是被这本书封面上的一段话所打动：”教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”突然觉得教育原来也是一件很诗意的事，很想做那”摇动树的树”、”推动云的云”、”唤醒灵魂的灵魂”.
所以我开始读这本书。这本书共有四章五十四章。每一章都有编辑收集的各种案例。通过案例分析，将实践与理论相结合。每一个篇章读后都让我觉得豁然开朗。
我自己把对这本书的感触总结为三组关键词。
01:幸福与快乐
这本书让我深深体会到作为一名教师的心心情，那就是幸福和快乐！长期工作在一线，往往会出现倦怠，心胸也逐渐狭隘。这本书的第一章给我们指明了做一个快乐老师的方向。
书中第4章节中所说的教师幸福的”加减乘除”法则让我感触特别深刻：加法，就是在每次忧患中都看到机会。减法，就是要学会给自己减压。
乘法，就是要不断的读书和学习。除法，把每一个小步都看成目标。诚然，只有做好教育的每一件小事，才能享受到教育带来的幸福和快乐。
布置好一个整洁明亮的教室，是一种快乐；上一堂令自己和学生满意的好课是一种快乐；帮助办公室的同事也是一种快乐……只为一份薪水毫不情愿的工作着，只会让我们偏离教育的幸福，更会使自己一颗年轻的心越来越快的走向衰老。所以，我也真心的呼吁所有的同事们：做一个幸福和快乐的教师吧！
02:沟通与互动
书中从”让学生学会触摸幸福”, “学会控制好自己的情绪”,”帮助学生走出焦虑的深谷”,”让学生学会自我调节”等18个小章节来阐述教师该怎样了解学生的心理和学生进行沟通。走进孩子心灵除了要有师爱之外，更重要的就是多和孩子沟通，在他们需要帮助的时候，及时伸出援助之手，这样孩子就会信任你，而你就会不仅是他的良师，更是他的益友。平时，我们应该注意我们与学生们沟通的细节，如沟通的距离，是站在高高讲台上大声喝斥，还是常常与他们坐下来促膝长谈，又如，沟通时的方式，有时候孩子们正在为自己辩解的时候，老师们往往是先入为主，不给于解释的机会，武断的认为他又做坏事了。
其实，就是真的发现孩子做错了，也要允许他们申辩。这样才能使孩子心服口服，反之，会他们滋长一种抵触情绪。沟通是心灵的桥梁。请不要吝啬我们的语言，耐心地和孩子们交流。
书中还从 “教师需有独特的教学风格”、 “让幽默唤起课堂教学的活力”、 “课堂教学需师生互动” 、”课堂中需把握好心理激励的契机”等32个章节来阐述教师教学和课堂管理中最需要的心理学。一个孩子有所收获的活动一定是个充满激情的互动的过程，书中说到”最能打动人心的是充满爱的激情。”如果教学活动中你总是泛泛而谈，那么它就是死水一潭。
如果教师充满激情和奉献精神，学生在活动中会有情绪起伏，从而使课堂真正互动。所以教师不应该只是知识渊博的，更应该是阳光的、活力的、风趣的、幽默的，在互动中还有很重要的一点：那就是把握好心理激励，它可以让课堂互动散发出奇异的光彩。
03:反思与成长
课堂教学历来被称为遗憾的艺术。再优秀的老师，再成功的教学，也会有瑕疵。反思是对自己工作非常有帮助的一件事。
教师的成长等于经验加反思。读了书中第四十六章节”做一名反思型教师”,受益匪浅。反思是一个概念、一种方法、一种技能和一种境界。
一个教师如果写下终身教案，就不可能成为一名名师。如果他写了三年的教学反思，他可能会成为一名著名的教师。我也希望自己能迅速成长，在未来取得更大的进步。
《教师最需要的心理学》，一本好书，愿与大家共同分享！
心理观后感【篇2】
在书中，有韩国第一侦探之称的表昌园在这本韩国心理学畅销书第1名《隐藏的心理学》中结合多起震撼人心的重大**的侦破案例，讲述具体的心理分析战术，并且引用中外典故、最新心理学研究报告，资深心理学教授的研究成果等内容反复论证、说明问题，是一部将犯罪学应用在商界严谨、科学、引人入胜的心理学杰作。
犯罪心理分析人员经常收集各种小证据，读出犯罪嫌疑人的内心感受和犯罪缺陷，突破犯罪嫌疑人的心理防线，找到破案的突破口。这些分析方法和对话策略正是商务人士应该具备的谈判技巧。如今的商界，也是得人心者得天下。
所以在激烈的心理战场上，要想取胜，就必须有能力找出对方的真实想法。掌握透过现象看本质的诀窍，就能在任何情况下掌握事物的主导力量。
笔者通过案例分析寻找突破口：收集信息-分析过程-理解心理-寻找突破口-打击弱点-成功。
与顾客的游戏是如此相似。我们可以把与客户的沟通看作是交朋友的过程，但我们的目标是达成交易。在此过程中，我们一直在考虑如何达成交易。了解客户背景，建立信任感，发现问题，挖掘需求，建立产品价值等等，都是与客户博弈的过程，客户不会每次来到售房部都是傻傻的听你讲，他提供的信息并非都是正确的，就像书中说的，很多证据会误导我们。都要客观的判断每一个情报，不要太相信你手上的资料，因为客户不会告诉你他是不是真的想买，他为什么不买。
书中引用的几点在工作中也很有用。在相互竞争的同时，他们不忘相互关照和理解，通过形成共鸣来主导谈判，获得彼此信任和自身利益。
关于***说法也很有意思：除对方的***为，利用***的想法，也是缩短距离的好方法。通常，一旦人们接受了邀请，就很容易接受下一个邀请。
这是一种心理习惯。因此，在谈判过程中，应先安排对方可以接受的邀请项目，然后根据不同阶段逐步提出邀请。这种方法极其有效。
邀请客户来售房部，如果第一次委婉拒绝，第二次也经常会拒绝你，如何在初次邀请留下好的印象，就让我们自己在构思语音，调整心态语气更加重要，也许你只是想让客户来坐坐，但是理由要充分，第一次客户来不要什么都说完看完，留点东西让他念着，并确定这是下次她会来的动机。模型一个，样板房一个，排屋客户活动一个。第一次见面是客户的主动。第二次会议需要客户主动。询问客户为什么来这里查看和了解客户的信息和一些习惯。
利用这个习惯来模仿一些顾客，以便下次更接近和更容易邀请他们。
心理学学到的最多的是了解对方的性格，找到行为、表情和声音背后的规律。利用弱点寻找突破口。客户交流中我们循序渐进，不要太过分追求心计，坦然面对客户，真诚，热情。
客户不像罪犯，老藏着掖着，熟络以后，更像是一个朋友。
心理观后感【篇3】
李忠栋这段时间，我们阅读了皮连生主编的《学与教的心理学》这本书，感觉这本书的所有内容都与我们的教育教学实践息息相关，值得细读。
学与教的心理学这本书的教育对象是教师或未来的教师，为我们学***学和各科教材教法提供必要的心理学知识，又为我们在以后的教育和教学工作实践中运用心理学理论提供必要的基本训练，并为进一步学***学打好基础。这本书的第一章非常适合我们。它主要讲的是良好教师的心理特征及其培养，尤其讲到新教师的成长过程及如何尽快缩小新教师与专家教师的差距，这对于我们刚加入教师这个行列的学***说真的是受益匪浅。
中国有句古话“学高为师，身正为范”。我们经常教导学生要有良好的心理素质和良好的素质。作为一名教师，我们必须首先确保我们有良好的素质。优秀教师的心理特征和成为优秀教师所需的有效教师特征如下：
聪明、热情、关心学生和班级活动、快乐乐观、自控力强、幽默感强等。上述所讲的教师所应具备的良好品质对于我们刚为人师的人来说的确应该好好学习。刚开始的时候脸上是青春期性格强反叛心理强的孩子，有很多情况确实需要给予一些很好的指导。
对于同一情况处理的方法不同结果可能大相径庭。要想对于教学中出现的情况有一个令人满意的结果，我们作为教师就必须具备上述一系列的心理特征。灵活处理教学中的突发事故。
要关心学生，这一点我深有体会。有时老师一句很简单的体贴问候的话可能会让学生心里感到真的温暖，你关心他，他自然就会喜欢你，亲其师信其道，应该就是这个道理。去年是我教书的第一年，我也遇到过这种情况。
班里的一个小姑娘刚开始英语基础很差，所以对这一科也没什么兴趣。后来我发现他喜欢听别人讲这些问题，他的成绩也一点一点地提高。后来，在一篇作文中，我发现她是这么说的。
我非常喜欢英语老师，因为有一次我的钢笔掉在地上，老师帮我捡起来。这么一个微不足道的动作都会对孩子影响这么大，所以我觉得作为老师首先应该有的就是对学生的爱心。爱心是我们工作的动力。
我们刚大学毕业不久。我们和学校的一些专家和老师有很大的差距。在班级规划、班级流程、课后评价等方面存在较大差距。其中的一点我觉得说的跟我们很多新教师很像。专家教师在制定课时计划时，能根据学生的先前知识来安排教学进度，特们认为实施计划是要靠自己去发挥的。
因此他们的计划就有很大的灵活性。而我们很多新教师很多情况下仅仅按照课时计划去做，并想办法完成它，去不会随着课堂情景的变化来修正计划。这就是我们与专家教师间存在很大差距的一个非常明显的证明。
在今后的工作中，要不断相互学习，努力缩小新教师与专家型教师的差距。
在接下来的章节中，本书告诉我们另一个非常重要的方面：课堂教学过程、方法和技术设计。教师要有爱有爱学生的心，但如何把学生教好，在同样的时间里学到更多的东西这才是最重要的。
这就要我们注重教学过程的方法与技巧。传统的教学模式存在许多缺陷和弊端。在新的时代，面对新时代一些思维非常灵活的学生，我们必须**新的教学方法，引导学生独立思考，锻炼他们的思维能力。这也是一个值得我们教师进一步研究的问题。
全书对师生进行了深入的分析，从学习、教学心理、课堂管理等方面对教师进行了指导。从而使我们的教师在今后的教学中能够遵循的基础上，有方法可供参考。值得我们进行深入的学***考。
心理观后感【篇4】
通读了《销售中的心理学》一书之后我了解了本书的作者博恩.崔西一位首屈一指的关于个人成长的权威人士，在成功学、潜能开发、销售策略及个人实力发挥等各方面拥有独树一帜的心得的伟人。也许我个人的悟性太低或者说不是那种天赋，只是从这本书中了解到，一个优秀的销售人员不仅要有积极的精神面貌、自信和豁达的人生态度，还要有明确的工作计划和丰富的谈话资源。
上周接到一个郑州市关于医疗及电镀污水处理的客户询盘，应客户要求，我和宋经理带着我们公司近期正在调试中的两个相关工程的工程概述及我们公司的相关资料去拜访客户。如期到达客户的公司接待我们的是我从开始一直联系今迈公司环保部专员王女士，她大概有二十四五岁见面后简单的聊了一会她就看我们带过去的一些资料，之后便简略的询问了我们污水处理的一些反应原理，虽说年龄相仿但经验还是略有差距，再加上主客之分，我和宋经理在与她的交谈中已经略显青涩。随后王专员带我们便引见了梅经理。
谈话时间不长便草草结束。我们约定两天后他来我们公司参观考察，我们临走时他也许是不想给自己留下一个问号或许是真的憋不住了，便捎带着问了一句：“你们是不是刚刚进入公司工作？
”回到公司后一等二等却再无音讯，心中满是疑惑why?是因为客户最近比较忙？客户出差了？
客户老婆生孩子了？阅读了《销售中的心理学》我再也不用那些骗鬼的理由来自我安慰了。我终于知道，一个好的销售人员的第一印象是非常重要的。
一个优秀的销售人员的服装甚至发型一定要趋向于商业化，给客户一种职业感、专业感、成熟感、清洁感、舒适感和整洁感；一个优秀的销售人员一定要有足够的自信，即使你的普通话不够标准，也要每天早上告诉自己：我中！俺行！
俺可以！俺是最棒的！俺最牛b！
一个好的销售员应该举止得体。从与客户握手开始，你的一举一动都会直接影响到客户的个人感受。见面握手时要带有适当的力度让客户从所有不相干的事里云游回来。保持一个舒服坐姿（站着的话证明要么客户有事要么不愿意这个时候与你谈论）不要交叉你的双手或双脚并打开你的双肩这样会让对方感觉更愿意接纳你，如果客户坐下之后保持了一种交叉的封闭状态，那你就需要打开客户的心扉，你可以选择递上一张你的名片打开客户交叉的双手之后，就可以开始你们的谈话了。
首先，要确保有话题要谈，这需要你有相当多的知识。你首先就得对你的产品有很好的了解，暂且不说能做到在你做梦的时候提到你的产品，你都能给对方一个完美的答复，至少你能更了解你的产品特性，分辨出哪些才是你的准客户，随后你就需要多了解你的准客户所处的行业现状，以及准客户的兴趣爱好，从这些中找到你们的交集从而展开谈话否则你只能和准客户比较眼睛的大小了。
然而，谈话不是一个优秀推销员的行为。倾听顾客的意见是你成功的关键。倾听能让你更多的了解客户的需求。但是当你面对一个不善于交谈的顾客时，你需要动一下你的头。你可以选择问一些开放性的问题来引导客户谈论他的需求。
我通读《销售中的心理学》全篇之后，领悟到作为一个销售人员，保持一种自信豁达积极向上的生活态度，热情开朗真诚相待的个性理念，立足于对方立场看待问题、思考问题、解决问题思考随后也就不存在问题了。
心理观后感【篇5】
——“共情”在心里治疗中的重要性
姜润丰这本书的作者irvin d.yalom堪称是一个大师级的心理治疗师，他把他多年来的从业经验，用浅显易懂的话语，表达得淋漓尽致，这不仅仅只是一个经验传授的过程，无论读者是谁，都会获益匪浅，获得的不只是心理学的一些知识，更多的还有人生哲理，生活的经验，以及大师的智慧。
这本书一共由85个专题组成，就好像85则故事，读起来引人入胜，又意味深长。这一点从本书的开篇就有很好的印证。从“移除成长的障碍”到之后的“作为‘旅途伙伴’的治疗师和病人”，再到接下来的“从病人的视角看世界”；“从病人的视角看世界”到“提供支持”，再到“为每位病人创造不同的治疗”。
这是一个循序渐进的过程。这是一个治疗的过程，是一个教我们如何做人的过程，也是一种引导我们健康成长的方式。
不管我们读哪本书，总会有一些词打动我们，让我们永远不要忘记，让我们在饭后讨论。这本书也不例外。我们之所以选择这本书作为阅读材料，是因为它更贴近我们的专业、我们的生活和现实。
书中有过这样的一段话，作者 irvin d.yalom （以下简称‘作者’）写道：“在治疗师和病人之间存在巨大差异是多年前引起我的注意的。
” 正是这个差异的存在，作者才告诫我们：“要从你的病人的视角来看世界” 。这样做的结果——治疗师就能准确地进入来访者的世界，不至于把治疗师自己的情感投射到来访者和其他人的身上，治疗效果就会倍被增强。
这就是为什么你需要关闭自己的一部分，以同情你的访客。
如果主观感情融入进去的话，作为治疗师来说，对来访者的诊断就会有很多的偏差，这样的话，就不仅仅是“不专业”的问题了，这将会影响接下来对来访者的治疗，以及其他的一些后续的事情，甚至问题就会直接出现在交谈中，情感偏激，言语就会失实，导致我们认识上的错误。
曾经有一个心理学老师给我们讲过她的一个案例。她说：“在我刚刚开始做一个咨询师时，来访者有时沉默，我担心僵局，就噼里啪啦的把自己的想法想都表达了出来，那个时候我自己是说痛快了，可是，因为我的痛快，影响到了他们的思维，联想，从而丧失了一些让他们自我探索的机会。
后来，我意识到这些案子的失败是由于我自己的时间，我开始反思。这个过程持续了近半年，说别人容易，自己难改正！”
“经过这痛苦的反思、历练，我现在基本能做一个倾听者。这不是真的。几天前，一个一年级的男孩来找我，因为他厌倦了学习。我耐心地听了他讲近一个半小时，为他提供了一个自我描述和自我探索的平台。在我和他家长的面前，听他海阔天空地演绎着自己异样的世界，他高兴极啦！
他说：‘这么长时间以来，从没有人听我讲述过这么多！’由于我的关注、我的共情，我把自己爱限制来访者自我探索的那部分关闭起来，走进了他的世界，第一次就建立良好的咨访关系，对我产生了信任，此案例正在进行中。
”书中的“共情”，我的个人理解，应该就是类似于“同理心”，作者从来访者和心理咨询师两方面，讲解了共情。一般来说，我们所说的移情是只顾问只想单方面了解访客。事实上，我们也忽略了移情是来访者应该具备的能力之一。病人来治疗通常是因为他们缺乏成功发展和维持令人满意的关系的能力，也就是说，许多人无法理解他人的感受和经验。
因此，在治疗中，注意加强对患者的移情训练是我们需要做的事情之一。因此，笔者也提出了一些具体的建议，以帮助游客学会移情。
书的后一部分，可以说是对共情的升华，将共情延伸出去。比如：让患者真正对治疗师有意义；学会面对自己的错误，勇于承认；给来访者一个个性化的治疗。
这样，来访者在接受我们更加专业化、个性化的治疗服务的同时，也可以帮助我们，让我们的治疗更加完善，帮助我们发现我们的一些盲点，而我们治疗师，进我们所能为来访者营造一种安全和信任的氛围，达到为其量身定做的标准，对来访者与治疗时双方面都有很多好处，有利于治疗师的自我完善，也有利于治疗的顺利进行。
我们都知道，在心理治疗的过程中，咨询师与来访者之间的互动非常重要，无论是口头上的互动，还是心灵中的互动，咨询师要了解来访者真正的心理活动，他才能够知道这一心理活动的性质和原因，才会更准确地对此作出诊断，从而制作治疗方案，为来访者排忧解难。而这其中，最重要的就是如何能够真正的进入来访者的内心世界，看到我们需要看到的东西，所以，此时，共情的重要性就体现出来了，在心理治疗中，作为一种重要的手段，是心理咨询师比为的一种本领，我觉得如果这个没有很好地掌握的话，将会对我们的诊断治疗造成很大困惑。
读一本好书，不仅要读一些它表面的只是，更重要的是，我们还需要从生活中学习一些我们真正缺少的东西，非常微妙，可能不容易描述，但这是我们真正读一本书的原因。
读完这本书后，我印象最深的就是关于“共情”。它的重要性、必要性、在治疗乃至日常生活中的应用。但是，我想说，读完这本书，我被大师的思想、学识给震撼到了，尽管作者是个心理咨询师，但是，他却也是我们生命中的导师，他指引着我们更幸福的生活，更有希望的生活。
心理观后感【篇6】
一、选取此书阅读的原因：
时光荏苒，岁月如梭。不知不觉中，我的教学生涯已经一年了，既不长也不短。我在新疆阿克苏二中工作，作为一名高中数学老师，一年的高中数学老师让我经历了很多！
上学期只是一位任课老师，带着2个班，这2个班有着学习成绩上的差异。一个班级的表现比较好，但是班级团结和学生之间的交流比较少。也就是说，部分同学有点自私，当时就想在他们成绩好的基础上，如何可以愉快地学习，如何在班级里大家可以团结合作地进行学习等这些问题困扰着我。
另外一个班成绩总体相对较差些，但是班级课堂很活跃，也很配合老师的课堂教学，在这个班上课比较轻松、愉快！同学和老师之间的关系也比较融洽，但是存在最大的问题就是，感觉平时上课效果不错，反应也还好，作业的反馈却不尽人意，考试成绩也差强人意。总体来说，第一学期的困惑就是：
一、学生如何在课堂上有效的学习以及掌握所学内容。
二、学生如何做到劳逸结合，快乐地度过高中生活。下学期我校进行了分组，我带了2名理科和1名理科班主任。班主任的工作是我这学期最大的挑战，经常因为班级的规模而无所适从。
比如说，该怎样应对“破罐子破摔”的学生，如何应对早恋的学生，该怎样合情合理的表扬学生，又该如何去惩罚犯错误的学生，以及如何培养班干部。当了班主任，我想让学生喜欢和钦佩自己，而不是害怕自己。针对我自己在工作中的困惑，我翻看了一些有关教育方面的书籍，最后决定阅读迟毓凯教授所编著的《学生管理的心理学智慧》。
这本书吸引我的地方是“不谈屠龙术，只谈杀猪法”。“对我这个在教学一线工作的人来说，教学过程中中学生问题的例子和解决方法是我最缺乏的。大理论大道理太空洞！
二、著着简介、书的内容简介：
迟毓凯，华南师范大学教育心理学博士，华东师范大学应用心理学博士后等。在《学生管理的心理学智慧》一书中，分为了三编。第一部分是学生管理中教师定位的负责人，如何塑造自己，如何塑造一个对学生有影响的教师。
第二部分是如何管理学生管理中的影响策略，什么是人的心理规律，什么是学生发展规律，根据这些规律应该采取什么样的管理方法。第三部分是什么时候管理——学生管理中的情境策略，即什么时候用什么方时管理。
三、我从书中收获了什么：
（一）如何与学生做朋友
一年的工作的经历，我发现我还没找准自我的定位。阅读本书中的“学教师的自我定位”我获益匪浅啊！中学时代的高中生，大部分又是独生子女，而且处于青春期，很多心事不愿意和父母交流。
这时他们缺乏的是朋友，是可以倾听他们心事朋友，所以高中的老师在和学生建立了信任之后可以和他们是朋友的关心，但也不能失去老师的那份威信，这样的自我定位会更好地来管理班级和学生。一个老师怎么做学生才可能和老师做朋友？首先老师要“能力，会绝招”，说老师要不断地提高自己的专业能力，让业务水平不断地精进。
我认为专业能力包括备课、讲课、为学生做问题或回答问题以及教师的不断创新。绝招说白了就是学生做不到或是不会做的事情，比如说，我们老师可以不拿任何书籍就可以直接上课，而且课堂的效果一点都不受影响。我们教数学的，，等等。
其次老师要“有个性，中仪表”。当今社会，谁都不想普普通通的存在，那么就要追求一种所谓的个性，高中生也不例外。如果一个老师有自己独特的思想和个性，很容易被学生喜欢和认可。
再次就是“有活动，善分享”。在高中，你会发现在一起打篮球或乒乓球的男孩之间很容易建立友谊，所以男孩之间的友谊是一种常见的活动。教师和男生共同活动也可以建立起师生之间的有一。
女生之间的友谊是共同分享。最后就是“真诚，够意思”，这里就不阐述了，书中69页有详细的解释。
（二）如何惩戒学生
对于第一次犯错误的学生，我是一个耐心的引导者，我没有颁布惩罚政策，这最终导致一些学生认为不犯错误是不正常的。也就是书中所说的“破罐子破摔”的学生，这些养成了“死猪不怕开水烫”的习惯，所以对这类学生的批评和惩罚都是在做无用功，遇到这样的学生我只有不管不问了。但读完这本书，我知道这样的学生也可以管理。既然死猪不怕开水，活着的猪一定怕开水。
先把死猪救活再去治理它。其实就是说先帮学生找到自尊心，然后再去批评他。例如，如果这类学生犯了错误，与其直接批评或惩罚他，不如让学生先写20个优点。
之后，老师和学生们谈论他的优点，并对他的优点表示赞同。既然你有这么多优点，你怎么会范这样愚蠢的错误呢？这样，学生的认知就失去了平衡。只有面对错误，他们才会感到内疚和遗憾。只有这样，教师才能达到育人的效果。
（三）如何表扬学生
对于“拿什么来表扬你，我的学生”，我的做法就是口头表扬一下，我对学生的表扬是很吝啬的，也就是说几乎不怎么表扬学生。在一次月考后的分析大会上，其实是一个表彰大会。奖励对象为单科进步前五名、单科成绩排名前五名、全班成绩前400名。
表彰礼物是，a4纸，橡皮，直尺等学习用品。在整个表彰大会上，掌声没有间断，大家都在为进步和优秀学生鼓掌，为他们欢呼！嘉奖会结束后，一个学生来到我的办公室，说汉语进步很大的是他，不是那个女孩（他们的名字很相似，队长搞错了）。
我立即在全班面前纠正了这件事，同时也表扬了这位应该授奖的同学。没想到学生会这么在意这个微不足道的奖项。应该说，他们更在乎自己在全班面前的表现，也就是面子。中学生，更关心别人或其他学生，老师对他们的看法，这是他们成长的心理特点。
迟教授又解释了前一部分，建议家长会变成表扬会，引起了我的思考。在高二一开学，跟学生交代清楚，月考后要开家长会，也就是表彰会。在这此表彰大会上，先让学生施展才华，再表扬进步很大的学生。进步可以包括很多方面，比如表现进步大、迟到少、作业不交等方面。
老师把礼物颁发给学生，同时也给相应的家长颁发礼物，对家长给予孩子教育一种肯定，孩子要感恩，给父母买一件礼物。一场表彰大会，可以拉近师生之间的关系，达到同心同德，一举三得！
（四）诛大赏小
在谈到表扬学生的问题之后，下一个问题是如果学生犯了错误，如何惩罚他们。迟教授在书中指出“诛大赏小”，也就是说诛杀重在诛杀地位高的人，奖赏重在赏赐地位低的人。不管是惩罚还是奖赏个体，重在是给周围的人看，熟话说“杀一儆百”就是这个道理。
对于经常爱捣乱的学生，越是要诛杀他的这种行为，如果可以把这些“难搞的分子”**了，便可以一战成名，这样不仅仅对别的想捣乱，违反纪律的同学有警示作用，而且也会树立起教师在学生面前的威信。对学生的惩罚可分为物质惩罚、社会惩罚、权利惩罚和象征惩罚。批评学生的具体程序可以按照六步法进行。六步法的优点是着眼于将来的改进而不是过去的错误。
因此，我们应该尽量减少批评带来的反感，充分发挥批评的正能量。简单地说，是批评，绝不是责备。对于有一点进步的学生，哪怕是一次作业完成的进步老师都要进行表扬，这样进步的学生会想这么一丁点的进步都可以得到老师的表扬和认可，下次会继续努力。
而对其他学生来说，这么小的进步自己也可以做到，争取下次也能得到老师的表扬。
（五）如何培养班干部
班级的发展分为四个阶段，组建阶段，磨合阶段，规范阶段，业绩阶段。磨合阶段应实施教练式的管理，发现并培养出合适的班级干部。关键就是怎么去发现以及去培养合适的班干部呢？
刚开始接新班的时候，由于对每一个学生都不太了解，所以采取了民主选举。结果一个月下来，班干部的工作很是不理想，看了迟教授对于如何培养班干部，让我获益很多。在和新班级接触之前应该要有一定地了解和调查，然后通过观察可以先给某些学生交待些人无情，若是可以很好地完成就可以宣布让这位同学暂时代理学生干部的工作。
只是暂时代理，如果有其他学生比他做得好，也可以换掉的。这样即可以让其他同学服气，又不至于让这位同学骄傲！调查一定是要做得一项工作，管理学生的前提先去彻底地了解学生的家庭背景以及教育背景。
调查问卷可参考本书的202页。等大家都相互了解了，班干部可以通过竞选得出，竞选的内容包括，自我介绍，竞选的职位，竞选这个职位的原因，打算怎样为班里同学服务。人不是天生就是一块管理的料，好的班干部也是需要班主任的培养的。
培养班干部可以分为四个步骤，首先是牵着走，具体的方法就是给班干部进行培训，一星期一次。其次是扶着走，具体的方法就是在班级里采取'班干部轮流制'，'值日班长'等一些办法来促进学生之间的竞争意识。再次就是放开走 ，具体方法就是把权利让给班干部，只要班干部不违反学校的校级，校规，集体利益的想法就可以在班级里实施。
这样才可以让学生的能力发挥到极致，也会感受到自己的权利和成就感！最后就是跟着走，具体方法就是班主任要和学生打成一片，严格要求自己，把自己融于学生之中，构成一个很和谐的班集体。
（六）如何处理“早恋”问题
“早恋”这一问题也是我工作中面临的最大问题之一。高中生正处于青春期发育的阶段，难免会对异性产生兴趣、依恋或是爱恋。难道这就是“早恋”吗？
“早恋”指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。我理解的“早恋”就是异性之间的相互吸引以及好感。在我自己上高中的时候，我也有对异性的好感，异性的一个动作或是肢体语言，我都觉得很优美，甚至会去模仿。
难道这是“早恋”吗？我个人认为这是欣赏，我会在一段时间换一个欣赏的对象，并不是一个固定的异性个体。我想现在的高中生跟我那个时候的感情经历差不多吧，所以我觉得“早恋”只是一种对欣赏的满足感。
我们班有所谓的“谈恋爱”这种现象，我当时的做法是：先后找了他们周围的同学了解了情况，确实他们在教室里有不恰当的动作行为。当时我一直没找2个当事人谈话，目的是想通过他们周围的同学给他俩传达一种信息：
班主任已经知道了他们在“谈恋爱”。过了大概一个星期，我找班里学生了解他俩的情况，说是他俩已经“分了”，在教室里几乎不怎么讲话了。虽然分开的目的达到了，但是学生之间却成了陌生人，这是我不想看到的。
迟教授对于这一问题的解决方法是：让男生回家好好想想女生的缺点，结果男生写出了好几条女生的缺点，结果男生自己就放弃了谈恋爱的念头。我认为迟教授的这种方法欠妥当，这样会使得男生以后在谈恋爱的时候会不断去想女生的缺点，这样男生可能会孤独一生！
由迟教授的做法我想到了别的方法，第一种：可以把谈恋爱的2个同学排在一起（座位）。第二种做法：
把男生排在一个非常漂亮的女同学旁边或是把女同学排在一个非常帅气的男同学旁边。
四、此书对我的价值：
阅读完这本书，我对管理班级的信心倍增啊！这本书撰写的很是不错，把心理学有效而不乏味地融入进来，让工作在一线的老师很容易接受和去阅读它。理论讲得较少去，实例和对策较多，把理论和实际有机地结合在一起，很值得中小学教师阅读的一本书！
心理观后感【篇7】
推荐人：张欢（英语系092班）
推荐书目：《行为背后的心理奥秘》
作者：贝特·萨勒（seat schaller）[德国]
理由：用通俗易懂的语言来解释生活现象的心理原理及其反应，也就是说，用非常实用、贴近生活的例子来解释一些晦涩难懂的心理和社会学原理，以免扼杀心理学爱好者和初学者的兴趣。
感受：决定推荐这本书是在我第三遍看它的时候。我曾以为自己对心理学很感兴趣，去图书馆看了一些专业的心理学杂志和书籍后才发现原来心理学不是我想象中那么有趣，比如，一些很简单的想法或者行为，专业书籍会用专业术语来表达，这样或多或少让我这个心理学的门外汉有些排斥，对我来说，专业术语晦涩难懂，如果没有毅力的话，它会逐渐磨灭我对心理学的兴趣。
我不知道有多少学生对心理学感兴趣，也不知道他们中是否有人和我一样。
推荐这本书，是因为这本书用的是最简单的语言描述生活中人与人之间的种种故事，看完后的第一感觉是更了解自己和他人的关系了，根据这本书的（cip）数据，这是一本社会人类学的书，是属于社会行为学范畴的通俗读物，所以也讲了很多人与人相处的心理现象。包括上礼仪心理学课上老师提到过的首因效应、6秒原则、刻板效应等等，还扩充了其他知识，比如：竞争效应，成见心理经济学（个人觉得和刻板效应很相似），对了，还介绍了博弈论的囚徒困境，我自己看博弈论的时候觉得很难懂，因为在囚徒困境后还介绍了什么零和游戏之类的东西，看了以后发现更难懂了，偶没学数学，智商低啊！
但这本书不一样。本文以福特汽车公司的一份决议案为例，从利润和成本的角度阐述了囚徒困境中可以遵循的最大原则和最小原则。挺好的。
还有很多有趣的事情，包括礼仪和与人相处。
我最深刻的成就是，我一直认为领导者在团队中的角色是协调，所以需要个人魅力和协调能力，但本书从从众心理的角度分析了领导者为什么能够团结公众。不论你有多么优秀的人格魅力，你必须先让一部分的下属认同你，其他人才会有可能认同你，仅靠个人魅力来领导是远远不够的，毕竟大多数人都是有从众心理的，如果能利用好人的心理规则，那么要和别人相处就是再容易也再自然不过的事情了。
还有别的我不会说，有兴趣的同学去看看吧，图书馆有哦。
心理观后感【篇8】
作者：刘燕
**：《语文教学与研究(综合天地)》2019年第01期
当我们品读《破解孩子的心理密码》这篇文章时，是否对孩子的世界有了一个重新的定位，同时也受到了诸多的启发呢？
一、孩子并不是一无所知的
“现在的孩子怎么什么也不懂？”
“像我们那个年代，不管家里有几个孩子都非常好管，现在的孩子真是操心！”
……想必，这些都是家长经常抱怨的话题。回头想一想，教育是什么呢？一般来说，教育是一个从自我认识到自我引导的过程。
由此可见，家长是孩子的启蒙启蒙老师，他们的言行将直接影响到孩子的身心发展。“教育，要从娃娃抓起”，这表明了家长的言行与孩子的日后成长有着密切的联系。我们也无法一直陪伴他们成长，因此孩子的成长应当需要家长的引导。
大多数家长都会抱怨自己的孩子不如别人的孩子聪明，说他们学***、还爱惹事……有些家长甚至说孩子无知。但是有没有想过，孩子为什么会无知呢？关于这个话题，一些家长还是不明白为什么。我认为他们之所以对此感到困惑，是因为他们没有认识到一个人的素质和智力不是天生的。关键在于后天的教育。
在没有认清自己之前，不要将错误怪罪到孩子身上。要认识自己，本身就已相当困难，尤其是对于是生活经验匮乏的孩子来说那更是难上加难的事情了。
很明显，大多数父母都喜欢那些聪明懂事的孩子，他们想做什么就做什么。他们认为这样的孩子容易管教。然而，家长的这种想法是片面的。随着时间的推移，儿童的天性会被扼杀，同时也会给儿童的未来发展带来不利影响。我身边就有这样一个小男孩，经常和年纪相仿的小朋友打闹嬉戏，他的爸爸为此比较头疼，也总是斥责道：
“孩子，不要总在外面瞎闹，你要安安静静的待在家里。期末考试快到了。如果你做得不好，我来教训你！”显然这个小男孩只是表面上应允了爸爸，但是在背后依然我行我素。
如果他父亲能跟他讲道理，他就不会不听话。
心理观后感【篇9】
这段时间，我阅读了邓明珍的《大学生心理素质教育》，这本书带给我很多启发。
首先，我要分析一下大学生心理健康现状。大学生是文化水平较高、最活跃、最有活力的群体之一。他们求知欲强，积极向上，胸怀宽广，时刻关注国内外的变化，把个人理想和抱负与祖国的繁荣复强、民族的繁荣复强融为一体。
然而，由于受社会转型和自我发展阶段的影响，处于青春期、社会经验较少的大学生心理健康存在诸多问题。调查显示，我国54.4%的大学生因精神疾病辍学。
28%的大学生存在不同程度的心理问题，近10%的大学生存在中等以上的心理问题。在最近的几次对大学生的心理健康调查表明，大学生中精神行为检出率为16%，心理健康或处于亚健康状态的约占30% [3] 。诸多的数据和事实表明，大学生已成为心理弱势群体。
大学生的心理问题主要表现为：
一。没有学习目标，缺乏学习动力，无法集中精力学习和适应困难。一些自控能力差的学生经常沉迷于网络游戏或上网聊天，导致学习成绩不佳，从而导致学习厌倦和考试焦虑。
2、自我评价失调。许多大学生是中学里的尖子生。他们在心理学上有很强的优越感。进入大学后，这种优势已经不复存在，这让他们的优势感到沉重打击。此时，一旦学习成绩出现小幅波动，就会降低自信心，甚至产生失落感和自卑感。
3、人际关系适应不良。由于沟通困难，与面对面沟通相比，一些大学生更愿意在网络虚拟环境中进行沟通，迷恋虚拟世界，自我封闭，与现实世界分离。从长远来看，它将对大学生的认知、情感和心理取向产生巨大影响。
4、就业心理困惑。这在大四学生当中尤为普遍。在择业过程中，学生没有做好就业准备，不能很好地认清现状，不能准确地评价自己的自我定位和自我能力，志存高远，一天三次变化。
还有部分学生在择业中不认真思考，盲目从众。
大学生是社会的栋梁，他们的健康成长关系到社会的未来，因此我们不能不关注大学生的心理健康。
针对上述出现的问题，我认为：
1、大学生应当好好地思考，自己想要的究竟是什么，自己究竟想成为再怎样的人，自己想要的究竟是怎样的生活，然后为了自己想要的东西，为了成为自己想成为的人，为了自己想要的生活，自己究竟要怎么做2、大学生应当正确审视自己的能力水平，然后坦然的接受它。但是这并不意味着你很差，而是你目前的水平与他人有差距而已。为了缩小差距，你需要努力提高自己的能力和水平。
等到收获那一天，相信你的笑容是甜美的。
三。大学生不应该埋头读书。俗话说，读万卷书胜过走万里路。大学生要有宽广的胸怀和视野，多交朋友，这对大学生的交际能力很有帮助。
4、大学生应当树立正确的就业观。我们应该在大学四年内积累一些就业知识，这将有助于我们看清就业形势。同时大学生应当，对自我的能力进行正确的定位，切忌好高骛远。
事实上，刚出来工作的大学生一般都没有经验。你需要考虑一下用人单位是如何给你优厚待遇的。因此，一开始的治疗不太好是正常的。然而，你需要用你的力量证明你有足够的能力得到你应得的治疗。
体育观后感集合
这是一个相当有趣的主题“体育观后感”，希望您会喜欢。也许您对于起好作品名后的感受感到头疼？一部优秀的作品常常能给予我们深刻的触动，我们在观赏时会产生许多独特的见解。用文字记录下生活中激发人心的瞬间，保存那些永不褪色的记忆，经常写观后感能够培养思维能力。祝愿您在学习和工作中能够获取更多的收获！
体育观后感【篇1】
《体育力量观后感》
《体育力量观》是一部引人深思的纪录片，通过展示体育在社会中的巨大影响力，让我对体育的力量有了更深刻的认识和理解。这部纪录片不仅生动形象地向观众展示了体育在推动社会发展、促进个人成长方面的作用，更让人意识到体育不仅仅是一项运动，它蕴含着更深层次的意义和力量。
体育作为一种社会文化现象，既有利于人们的身心健康，又能够塑造人们的品格和个性。《体育力量观》中介绍了许多体育项目和运动员的故事，让我深刻领悟到体育所蕴含的毅力、坚持和团队合作等品质对个人成长的积极影响。无论是在竞技场上挥洒汗水的运动员，还是在球场上奋力拼搏的队员，他们都通过体育锻炼和比赛中不断超越自我，培养了坚持不懈的精神，磨练了意志力，并从失败中吸取教训，努力追求自我价值的实现。正是这种通过体育锻炼培养起来的品格与品质，让他们在生活和工作中具备了更强的适应能力和抗压能力。
与此同时，体育也展示着它在社会发展中的巨大潜力。作为一项全球性的活动，体育能够跨越国界和文化的界限，促进不同民族和国家之间的交流和友谊。通过国际体育赛事，不论是奥运会、世界杯还是其他赛事，人们可以看到不同文化的碰撞与融合，感受到体育所带来的社会团结和和谐。《体育力量观》中的例子让我印象深刻，比如体育项目的发展创造了大量的就业机会，提升了经济的发展水平；在贫困地区，体育成为了改变人们命运的一种途径，为他们带来了希望和机遇。这些实际案例都展示了体育的力量是无处不在的，它能够改变人们的生活和社会的命运。
在观看《体育力量观》的过程中，我不仅看到了体育对个人和社会的积极影响，也看到了其中的问题和挑战。体育的商业化、竞争压力等问题，也需要我们关注和思考。作为观众，我们应该更加深入地思考体育的本质，关注运动员们的内心世界和身体健康，让体育回归到为人们提供身心健康和快乐的基础上。同时，我们还应该关注体育的公平性，推动体育资源的均衡分配，为每个人都提供公平的发展机会。
通过观看《体育力量观》，我深切认识到体育不仅仅是一项运动，更是一种力量。它可以塑造人们的品质与个性，推动社会文化的发展，促进人类的团结和友谊。面对着各种困难和挑战，体育所展现的坚韧与毅力，无疑是我们在生活中所需要的积极品质。无论是运动员还是观众，我们都应该通过体育的力量，在生活中不断追求进步和超越自我的目标。而这一切，都始于我们对体育力量的理解和认知。
总之，《体育力量观》给予了我很多启示和思考。通过这部纪录片，我重新审视了体育的意义和作用，认识到体育是一种力量，它能够改变人们的生活和社会的命运。通过体育，我们可以培养坚持、勇气和团队合作等积极品质，让自我得到提升；同时，体育也能够跨越国界和文化的界限，促进不同民族和国家之间的交流和友谊，推动社会的团结与和谐。因此，我们应该积极参与体育活动，发掘体育的力量，让体育成为我们生活中不可或缺的一部分。
体育观后感【篇2】
一。连续前滚：11名选手基本能完成动作。
其中有一位男老师，在滚翻的过程中会“自动走s型路线”，说明教师本身的基本功有待提高，加强对直线滚翻的理解与思考。其中一名男教师在翻身过程中明显表现为直腿翻身，没有集体身体的动作。
2。命令行：大多数老师的声音洪亮而清晰。
但在指挥的过程中，有个别老师的口令不清晰，尤其是向右转走和向后转走的口令容易混淆在一起。二是过度紧张后左右转弯方向不清晰，导致死角和命令行。第三，在这些行走的过程中，是简单的还是循序渐进的？
两者兼有，有待思考。其中，温州的徐姗姗老师很有实力，很有水准，给我留下了深刻的印象。
3.小篮球行进间低手上篮：这个环节中，整体教师发挥还不错，没有很大的纰漏，女同志的表现也很出色。其中，董明华老师的s运球上篮给我留下了很深的印象。
4.游戏讲解：暴露出教师短时间内对教材的理解能力的偏低，11位教师，抽到游戏内容后，在我印象中只有2位老师是脱稿进行讲解，其他老师都是拿着稿子一字不差念出来，试问，如果面对低段的学生，他们能懂吗？
其次，在组织游戏时，有7位老师是先调整队列，然后进行讲解，再进行游戏，我个人认为，整个游戏实施的过程就被中段，不连贯，而且容易导致游戏中出现不仔细听的现象。第三，在小学教学中，讲解和示范是一个非常重要的环节，有时老师半天都说不出要点，只要要请学生或老师或老师和学生一起示范，就可以很快解决。在本次游戏讲解过程中，只有最后一位老师利用了“示范”，很好解决了游戏的要点，但他的败笔在参与游戏人数刚好的情况下，自己参与到游戏中。
在基本功的比赛中出现种种的优与缺，但也让我们看到本次活动中质的提升和教师自身素质的提高，也是一种新的尝试，相信以后浙江的体育教学会越走越顺，越走越远！
体育观后感【篇3】
体育的价值在于它能满足人类生存、发展和享受的需要。学校开设体育课程的目的是培养学生良好的运动技能，促进学生身心健康的和谐发展。在我看来，体育在学生的心灵深处所代表的文化精神很重要，体育能成为人类生活文明不可或缺的一部分且在影响和塑造现代人的精神和身体方面发挥着越来越大的作用，体育已是一种超越意识的文化。
运动员在每场比赛中都有三种超越的可能：一是超越原有水平；二是超越对手；三是超越人类对运动成绩认识的极录甚至极限。超越，不仅意味着超越他人，挑战人类的最高目标，更意味着探索极限，超越自我。
我们的体育锻炼也有三种超越：一是对原有的身体技能和身体状况的超越；二是对社会普通人的身体技能和健康水平的超越；三是对同一是期或地球上最高健康水平的超越。体育作为人类自我奋斗的一种和平形式，象征着对自我现状的无休止的反叛，是我们实现生命价值的无穷动力和源泉。
然而今天的许多大公司在择取职员时都强调身体素质和运动经验，李宁创建并不断发展壮大的李宁体育用品集团能够国际体育用品业中业绩不斐，谁能说他的商业竞争精神没有从当年的体操运动中受益呢？三言两语都不清楚体育的价值和重要性，只有清楚地认识到体育的重要性，体育才能造福于人。
体育观后感【篇4】
感谢有这样的学习机会，希望自己能在将来的工作的不断学习不断成长。
上海市民办瑞虹高级中学
孙晓萍
以前觉得上课是件很简单的事，只要自己把知识掌握了，上课时讲出来就好。可是当自己真的站在一个老师的位置去准备自己的第一节课，发现上课，上一节成功的课，是如此的“不简单”。备课时间远远长于课堂上的40分钟，因为备课的东西太多了，但这些东西不是知识本身，而是如何最有效地将自己的知识转化为学生的知识。
教学方法的选择、教学方法的运用、时间的分配和掌握、语速和语调的教学等都需要在课前做好准备和练习。当我准备第一课的教案时，我没有注意分析我所教班级学生的学习情况。我讲的内容对班上的学生来说太难、太多了，试讲时我没有掌握演讲的速度和语调。经过老师的指导，我逐渐认识到这个问题，我们的“教”是为了学生的“学”，所以一切的准备都要建立在对学生的学习状况的基础上， “教学有法，而教无定法”，因材施教。
所以我在上课之前对教案、***进行了一次又一次的修改，一次又一次试讲控制语速控制时间，觉得满意了才走上了讲台。
然而，第一堂课没有达到预期的效果，留下许多遗憾。紧张也好，课堂教学经验不足也好，很多原因造成了第一次的讲课的“不完美”，可是正是因为这些“不完美”激发了更大的决心——下节可把“遗憾”弥补上！认真修改了第二节课的教案，把上节课讲漏和强调不到位的地方在第二节课中重新讲解和复习，一直在思考如果我是学生，老师要怎样讲我才听得懂，才能理解，基于这样的想法，我对每个环节、知识点讲解都进行了精心的教学设计……2节课上下来，真的认识到老师不是那么容易当的，课不是那么容易上的。
我从第一堂课中学到了很多，对教师的职业有了新的认识。第一次总是让人难忘，尽管我们此时可能会很迷茫，甚至不知所措，但是正是这无数多个“第一次”使我们不断积累、成长、成熟。
体育观后感【篇5】
《竞技体育与健康》的读后感提要：体育的概念有广义和狭义之分。体育的广义概念。是指以身体练***本手段，以增强人的体质
作者：俞杰
我是一名从事体育教学工作多年的体育教师，利用假期时间我读了《竞技体育与健康》这本书，书中阐述了什么体育及体育的意义以及体育常识性知识。使我受益匪浅，主要有以下两点体会。
一、什么是体育以及体育的意义
体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练***本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。
体育的概念有广义和狭义之分。体育的广义概念。是指以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活、促进精神文明为目的的有意识、有组织的社会活动。
它是社会总体文化的一部分。它的发展受到一定社会政治经济的制约，为一定社会的政治经济服务。体育的狭义概念。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。
竞技运动亦称“竞技体育”。它是指为了战胜对手，取得优异的运动成绩，最大限度地发挥个人和集体在身体、身体、心理和运动能力方面的潜能而进行的科学、系统的训练和比赛。
二、如何上好体育课
健康从何而来？来自体育。体育是实现体育教学和完成学校体育任务的重要形式，也是反映体育教师综合素质的窗口。
怎样才能上好一堂体育课呢?上好一堂体育课，体育教师要做到课前、课中、课后三方面的工作。
首先是课前准备。可以说，如果制定了一个教学计划，这门课就成功了一半。教师在写教案前应认真钻研教材，这样才能策划出好的教案。搭配选择要适应学生个性发展的教学内容，全面发展学生的集体素质，注重学生个性的发展，有利于展示符合教师自身特点和学生特点的教材。
此外，教师应在课前了解学生的情况。学生因病受伤不能正常上课。教师应根据不同情况进行处理。室外上课前，教师要仔细检查场地及各种器材，如横杆、双杠、田径场、篮球场等，确保稳定，发现问题及时与学校有关部门联系，消除事故隐患，防止事故发生在他们发生之前。
对体育课来说，课堂常规是非常重要的。从第一堂课开始，就要对学生提出明确的要求和严格的要求。例如，老师在上课前几分钟出生，来到操场等着上课。上课时必须穿运动服和运动鞋。上课时严禁穿高跟鞋和皮鞋，以免脚踝扭伤。
准备活动要充分（特别是在寒冷的冬季），以避免肌肉紧张的体育活动。
“没有规矩，不成方圆”教师在体育课中，应该严格纪律教育，以培养学生养成服从命令，听从指挥的良好习惯，在学***到良好的教育。教师应根据课堂上的最佳状态调整自己的情绪。如果他们在教学中精神饱满、情绪高涨，就会影响和感染学生，使他们精力充沛、情绪高涨，从而提高教学质量。教师讲解要明确，示范要规范。
动作必须按照体育教学中的循序渐进、由易到难、由简到繁的原则，提高学***。从易到难，从简单到复杂，都要把责任心强的学生送去保护，这就要求教师注重体育骨干的培养，充当教师的左右手。在课堂上，教师要及时做出评价，帮助学生进行调整，帮助未能完成动作的学生，树立自信，表扬完成动作的学生，起到带头作用。
体育教师在课堂上要严格组织，特别是在学生集体活动前，要加强安全意识教育，采取各种安全防护措施。现代体育教学要坚持“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的基本理念，充分发挥学生的学***性和学***，提高学生的体育学***。
体育教学是教师教和学生的双向活动，教师只有以情感人，才能产生师生间积极的情感交流，从而激发运动兴趣，学***记得快，领会深，就是较难的动作，做起来也感到容易；如果情绪不好时，便出现记忆困难，思维迟钝，连平时已掌握的动作也做不好，通常能克服的困难、能超越的障碍也克服不了、超越不了，因而有可能导致练***现伤害事故。因此，体育教师应该了解学生的心理状况，了解学生的思想状况？要注一个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。
总之，体育是学校的窗口，它直接反映了学校的风气和校容，这就要求我们的体育教师不断学习，不断提高自己。要树立“健康第一”的指导思想，塑造一个具有体育知识和技能、具有体育卫生知识和具有良好的体育意识的高素质的人才，为终身体育奠定坚实基础。