活动观后感。
我们聆听了一场关于“活动观后感”的演讲，引发了我们很多思考。如何用文字记录影片的观后感呢？优秀的影视作品总是能够吸引众多观众，观后感是理性和感性碰撞后的结晶。观后感展现了观众对作品的情感和认知，一篇杰出的作品必然蕴含哪些要素呢？期待您继续关注我们的网站，以便更深入了解这一主题的内容！
活动观后感 篇1
最近一期的《学前教育》杂志中有一篇题为《将观课议课变成有目的的研讨活动》的文章，主要阐述的是园长观课议课前精心准备的重要性和必须准备的内容，看后很有启发。
首先是根据不同的教师现状，把听课权还给老师。如那些刚毕业的老师想法多，疑问也多，他们希望给大家留下好的印象。因此园长要多听他们“有准备”的课，从而树立自信。对那些有一定经验并热衷于探索的老师，可以安排“邀请园长来分享”、骨干老师上“研究课”等形式，将“园长要来听课”变成“我请园长来听课”。那些经验丰富的老教师，他们的课堂大多平时可信，但难以突破，乐意组织他们通过公开的“带徒课”来展示。
其次是要让心真正融入课堂。园长应该抛下一切烦心事，丢下手机，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的精神，面带微笑地走进课堂，全新沉息，去听、去品、去悟，带领教师总结经验，同时自己也获得提高。这点是对教师的尊重，也是对自己的慎重。
最后，惩罚性的课听不得。因为在这种敌对的情绪下，教师一定组织不出好的活动来，园长把正常的业务研讨行政化后也不利于形成相互信任、相互理解的上下级关系。总之，听课目的是为了帮助教师的提高，园长只有做好准备后才有资格走进教室！现记下这些收获让自己的听课更有效。
活动观后感 篇2
前天我校举行了读《56号教室的奇迹》交流活动。听了大家的发言，我也有了一些体会。
首先，作为一个教育家，我们应该不断充实自己，也就是多读书。说起读书，自己也勉强是个爱书者吧。从自己的成长历程中我深切感受到读书虽然不能给自己带来名誉、钱财，但可以在心灵上鞭策自己，完善自己。
今天，我想起了我过去做过的一些事情。我觉得不可思议，甚至脸红心跳。比如，对于调皮的学生，他们怎么会生气呢？对于没有完成作业的学生来说，他们怎么能把自己的坏话加起来呢？
对于不认真听讲的孩子自己怎么会大声呵斥呢？等等等等，简直是举不胜举呀！渐渐地，我意识到我们的教育目标是一些不成熟的孩子，在家里他们常常在父母膝下撒娇；我们怎么能不在学校里表现出孩子们的天性呢？
他们犯这样那样的错误，上帝会饶恕，你说我们又该怎样？同学之间发生打闹了，只要孩子能认识到错误，有悔过之心，我们还用再惊动家长吗？看看我们的学生。即使你刚刚批评过他们，他们为什么对你怀恨在心？
哪一个不是尽力去讨好老师呀？他们还是孩子，我们又怎能与孩子一般见识呢？
其次，我认为多读好书。大家都知道，读一本好书，无异于在与高尚的人谈心，那么天长日久，自己即使不想高尚可也难了。前段时间，我在读《周恩来》，总理的一生充满了传奇，充满了奋斗，充满了为中华之崛起而奋斗的斗志，我被他老人家的这种鞠躬尽瘁的精神所折服，所鼓舞，努力工作，要无私忘我！
《西太后通俗演义》告诉自己一个以自我为中心的人，小则害家，大则误国。《飘》让我明白了命运掌握在自己手中，妥协了，你就会被打败；坚持了，你将会拥有春天。是的，一本意味深长的书，难道不是自己成长的足迹吗？
再次，读书不仅要读，更要去思考。作为一个班主任，我经常认为这篇文章说的是人们应该谨慎，不要鲁莽。我为什么不读给我的学生听呢？那篇文章告诉我要体谅父母，懂得感恩。这不就是开班会的材料吗？
作为一名语文教师，我深知语文是一门博大精深的学科。光看教材，看教学参考资料来吸引学生是不够的。上学期在阅读《中国人最应该知道的文化典故》时，我被《伯牙摔琴谢知音》的介绍深深吸引了，我反复诵读，故事的前因后果，涉及的诗词我都熟记于心，在教学生学习《伯牙绝弦》这篇课文时，我巧妙地加以运用，效果甚好。这星期在学习客家民居建造特点时，我运用自己在《封神演义》中看到的姬昌被囚七年潜心钻研卦象，将八卦演绎成六十四卦，正是今天周易的雏形时，孩子们不仅睁大了好奇的眼睛，还对我佩服得五体投地，试想这样一来，孩子们对读书不就喜欢上了吗？
不同的人甚至读同一本书，收入也会有所不同，以上是自己阅读的小观点，请夸奖！
活动观后感 篇3
皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。
区域活动材料的合理与否对区域活动的顺利开展有很大的影响。在观察了苗二班的区域活动后，我总结如下：
1： 根据儿童的年龄特点，加入区域活动材料。
教师结合“秋天”的主题，设立了一系列和秋天密切相关的活动区域，提供了很多落叶、水彩颜料、彩色纸等希望通过对这些材料的操作，来发展幼儿的想象力和创造力。但是，中班想象力有限，他们还不能制造很多。因此教师还适当的投放了一些范例让幼儿进行参考。
孩子们也可以用这些材料来丰富他们对秋天的体验，加深他们对周围事物的感知。
2： 根据班里孩子的实际发展情况，放入区域性材料。
在“树叶拓印”活动中，教师要求幼儿拓印完后，相互讲讲拓印出来的树叶像什么？揉搓之后，孩子们拿起树叶唱歌。教师可以根据这种现象提供温暖的房子、木偶、头饰等。
开设一个新的区域。幼儿可一边讲述一边表演。
三：投放的区域材料具有一定的挑战性。
在“刮画”活动中，教师提供给孩子五颜六色的颜料、筷子、吸管等活动材料。孩子们对这项活动非常熟练。他们擅长在纸上画画，然后用筷子刮。在这项活动中，老师提供了一根吸管，可以让孩子们划出更多的细线，并学习刮画技巧。
四：幼儿的发展是存在差异的，我们应考虑到所有幼儿，提供层次性的材料，使每个幼儿在现有水平上都有所提高。
在“拉拉手”活动中，教师提供给幼儿折好画有图案的纸，没有折没有图案的纸，还有笔。让孩子根据自己的能力选择不同的材料，可以使孩子在现有的基础上提高自己的创新能力。
由于本次活动中有新小区角的参与，在第一个环节分配孩子时，孩子们表现出了很高的热情，想尝试新小区角。因此，新材料的投资对孩子们很有吸引力。在材料的运送上，有半成品材料供孩子们操作，让孩子们有更多的操作机会。
投放材料充足，充分发挥了幼儿的主体性，让他们有自主选择的空间。
活动观后感 篇4
朱家伟b5141081
一般来说，本文的中心内容是阐述隐性知识的管理与应用。随着知识经济的日益繁荣，知识作为新资源正成为企业生产力要素中重要的部分，知识的创新与应用使企业在市场竞争中不断前进和发展，并创造巨大财富。把长期保存下来的企业信息资源，连同知识员工积累的实践经验和创新思想进行有效的挖掘、共享和再利用，使企业利用这些知识资源达到提高工作效率和市场竞争力的目的，这对于保持企业的良性发展是至关重要的。
下边是读这篇文章的一些感悟;
1知识管理的内涵包括狭义和广义。狭义上的知识管理主要是指对知识本身的管理，包括知识的创造、获取、加工、存储、传播和应用；广义的知识管理不仅包括对知识进行管理，还包括对于知识有关的各种资源和无形资产的管理，涉及知识组织、知识设施、知识资产、知识加工、知识人员的全方位和全过程管理.
2知识管理是一件非常复杂的事情。随着研究者的不断研究，人们对知识管理的理解也越来越深入。对“知识管理”的理解可分为三个层次：
静态—动态—知识化。一类研究把知识看作静态的实体，“知识管理”更多地涉及对知识内容的管理、维护与应用；另一类研究强调知识的动态特性，“知识管理”更多地涉及对知识相关过程(知识发现、知识挖掘、知识获取、知识存储、知识共享、知识传播、知识应用、知识创新等过程)的管理。这两种类型将知识作为对象进行管理。
另外还有一种观点是进行知识化管理，这是和信息化管理相对应的。要进行知识管理，首先要做好知识管理。因此，前两种是知识管理的重点，只有对知识内容及相关的过程管理好了，才能进一步利用这些知识进行知识化的管理。
三。企业学习可以分为三个部分：外部显性知识学习、过程学习和隐性知识学习。企业外部显性知识具有公共知识的性质，企业不会自然地使用或增加这些知识。
只有通过学习，企业才能真正理解和运用这些知识。外部显性知识更不能自然地成为企业的核心能力，不能自然地使企业获得竞争优势，但它却是企业生存并跟上社会进步所必须的，否则，企业就可能因落后于社会发展而被淘汰。企业通过对外部显性知识的学习、消化和吸收，将理论知识实用化，就可形成创新性的专有知识，从而形成或提高自己的核心竞争力；过程学习是通过商业活动进行的自我学习。
自学习能力强弱将决定企业在经营活动中能够增值知识的多少，由于自学习能力的不同，企业在相同或相似的经营活动中得到的经验教训是不一样的。这些经验和教训大多是方**知识，是企业核心竞争力的一部分。自主学习能力强的企业可以举一反三，不断扩大核心竞争力；隐性知识学习。
这主要表现在员工之间的相互学习上。由于每个员工在整个经营活动中只能拥有某个环节的隐性知识，这些知识可能对企业其他部门的工作也很有意义，因而要通过内部学习来扩大其作为核心能力发挥作用的范围。隐性知识学习要解决的正是这个问题。
4管理活动总是在一定的环境中进行的，企业知识管理也是如此。实施知识管理需要相应的环境和条件，其中最重要的是要营造一个适合企业知识管理要求的文化环境。
于企业的大脑和潜意识相似的企业文化是凝聚力和竞争力的源泉。文化观念的制约是企业发展中一种无形的、有形的管理模式，它以心理契约的形式发挥作用。企业文化一旦形成，就会对员工产生潜移默化的影响。
对于企业来说，如果没有形成一种积极的、适合自身特点的知识型企业文化，就难以形成核心竟争力和可持续发展的能力，不可能从根本上形成和提升企业的形象。
企业知识管理中的知识资源不仅指企业内部的知识，还包括企业的外部知识。企业的外部知识是指企业外部的合作网络中与企业发展有关的知识，如客户知识、联盟企业的知识，专家知识以及其它协作信息网络的知识等等。合作是企业的一种组织行为，是企业在一定的外部经济环境中为适应知识管理的要求而采取的一种反应方式。
市场中信息的不完全性和不对称性的存在以及企业信誉在社会互动体系中的微妙作用，使得人们可以通过合作行为来规避机会主义行为，降低交易成本。通过合作，企业可以借助合作伙伴的能力来发展自己的能力，从而最终提高自己的竞争优势。合作网络是企业知识管理的外延，企业能否建立与管理对企业发展至关重要的合作网络系统，将会极大影响企业面对竞争环境变化的反映能力。
因此，构建企业合作网络，充分利用企业的外部知识，提高企业的适应性和创新能力，是一项有效的措施。
5.知识以及创新的管理创新是一个民族、一个国家及一个企业兴旺发达的真正动力和不竭源泉，是知识经济的基本特征之一。知识和创新管理战略要求企业要不断开展基础研究和应用研究，进行新知识的创造和新技术的开发活动，进而不断完善和提高自身的核心竞争力和核心运作能力，使企业立于不败之地。
简言之，所谓知识创新就是知识生产、应用和增值的过程。知识创新作为一种复杂的商业过程和组织过程，其根本目的是通过谋求新的发明，获取新的知识，探索和掌握新的规律，实现知识的价值，为组织以及社会创造新的财富。知识经济本身就是一种创新的经济形态。
活动观后感 篇5
《少年期学生思维活动的特点》读后感
本文着重**了青年学生思维活动的特点。特点一，在认识周围世界各种事物和现象的属性时，少年不仅注意那些明显的、易见的、作用于感官的属性，而且注意那些隐蔽的、不易觉察的属性，并且他们更多地是对后一种属性进行思维的分析。特点
二、是他们对事对人持一种批判态度。特点
三、他们比学龄初期儿童更明显地表现出一种从整体上把握感知对象的意图，并且力求根据占主导地位的正面特点或反面特点提出关于感知对象的看法。特点
4、 青少年的智力热情不仅要求从事独立的智力工作，更重要的是要意识到这项工作的智力目的，从而体验智力情感。总之，智力和情感发展的深化是青少年的特点，智力积极性是青少年精神发展中极其重要的因素。
在小学，特别是在高中，他们应该处于青春期。在实际教学中，深入了解学生思维活动的特点，对我们开展教学活动无疑具有十分积极的意义。在教学中，要尊重学生的心理和生理特点，把他们当作低年级的孩子对待。
他们对事物和人总是持批判的态度。难怪大家都觉得高中生越来越难对付，总是找各种理由反驳老师的话。学生的这段时期被称为叛逆期，学生往往是“油盐不进”，所以我们教师对这一时期的学生常表现的无能为力。你劝他不要听，你就严厉地管教他们。
正是因为他们的性格正处于叛逆期，教师要允许他们有自己的思考和个性，不仅不能一味的包办，还要鼓励孩子大胆的思维，引导他们进入积极的活动中，要满足而且要千方百计鼓励他们的好奇心，努力使少年在带有研究性质的积极的创造活动中，去尽可能认识更多的东西，引导他们形成自己的信念。
过去，我很难理解为什么学生总是自以为是，不愿意承认和改正错误。通过学***建议，我明白了，这是由学生这段时期的特点决定的，他们的自尊感正在成长，学生可能只是装出坚持己见的样子而已，实际上他是正在加紧地思考，在寻找正确的答案。
此外，学生还表现为往往会出现偏激行为，对于社会生活的任何一种现象，少年都力求形成自己的意见和信念，这样就往往导致他采取一些冒失的、未加思索的步骤，比如：为朋友两肋插刀，打群架等等。在学习上，学生也变得越来越“懒”，对于那些需要下功夫去背诵的知识，往往会忽视其重要性。
青少年的兴趣往往远远超出了学校教学大纲的范围。在这个时候，不应让他对少年产生的任何问题悬而未决。我认为这对我们的数学教学水平提出了更高的要求，因为它不仅影响了学生对心力活动的兴趣，而且影响了学生的整体心理面貌。
只要在教学中遵循学生的思维特点，课堂就必须属于学生。教学之道就是按规律来进行，而其中的道就是学生的思维特点。所以在具体的教学中，我们不能追求表面的热闹，而要从学生的思维特点出发，设计科学有效的问题，让学生时时感受智力活动带来的快乐，保持学生思维的积极性，使学生精神得到真正的发展。
在这一时期，学生的思维活动确实有自己的特点。如果我们的教师忽视学生的这些特点，往往会给教学带来不必要的麻烦。教育的一言一行，有可能会改变一个孩子，也可能会贻误一个孩子。所以，明智的教师应该理解学生，尊重学生，关注学生，对于学生出现的问题应该耐心的等待和疏导，不能强迫他们立马认识到自己的错误。
活动观后感 篇6
关于新年活动案例的读后感
每年的新年联欢几乎成了幼儿园的固定活动，其意义不仅仅是为了快乐，更是为了让幼儿在欢乐中获得多方面的经验，得到发展，新年活动案例读后感。
一、发挥幼儿的主动性
幼儿的主动性是活动有效进行的保证，而发展幼儿的主动性又是活动的目标之一。
首先，教师把幼儿看作活动的重要编导者，使幼儿产生参加活动的愿望，如中班组的“幼儿园里逛‘庙会’”，教师通过与幼儿的讨论，发现孩子们自己有不错的想法，这些想法便构成了新年活动的基本设计。“新年剧院”活动由幼儿自发产生，教师给予了肯定，幼儿主动参加活动的愿望更加强烈了。在“过年了”案例中，踩气球、走模特步都来自幼儿的`想法。
其次，幼儿有自主选择活内容、活动材料的机会。在“新年剧院”里，幼儿可以根据自己的兴趣选择、表演不同的故事，增加其他类型的节目。在“过年了”案例中，幼儿能够自主选择材料，自己选择表演的故事和演员。
再次，教师适时介入，引导幼儿自己发现并解决问题。在“新年剧院”活动中，教师细心观察、分析幼儿在活动中的表现，适时引导幼儿讨论，如“你们觉得表演得怎么样”“说一说在表演中有什么问题”，以帮助孩子们有意识的思考、发现问题，幼教之友《新年活动案例读后感》。在“过年了”活动开始，教师先询问幼儿为什么要过年，发现幼儿对于过年的民俗文化了解不多时，就通过讲故事的方式启发幼儿回家查资料，最终引出了一系列民俗文化活动。
二、促进幼儿富有个性化地发展
“促进幼儿富有个性化地发展”是《幼儿园教育指导纲要（试行)》中提出的重要教育原则。
首先，教师尊重不同幼儿的兴趣与选择。中班组的教师充分了解幼儿兴趣与愿望的基础上，组织了包括食品制作、游戏以及美术创作、音乐表演等内容丰富的新年活动。“过年了”中的活动内容也丰富多彩，包括民俗文化、音乐节目、故事表演以及家长表演等，这就使得每个幼儿都能够选择自己喜欢和擅长的活动内容，充分体现了对幼儿不同兴趣、爱好的尊重。“新年剧院”虽然主要围绕故事表演展开，但当幼儿表现出不同的爱好和需求时，教师尊重了孩子们的选择——表演或做“剧务”，并引导他们丰富各自的活动内容。
其次，以小组为主要形式的活动有利于促进幼儿富有个性的发展。一种是按内容分组活动，比如“新年剧组”分出表演组和剧务组，表演又分成不同的故事小组，而剧务组又有写对联、做节目单等不同的分工。另一种是按不同的时间开展活动。如中班组的三个教室分别有不同的活动内容，幼儿可以在不同的时间参加不同的活动。总之，为了满足幼儿的不同兴趣，教师提供了丰富的支持性环境，包括物质材料、时间以及宽松的心理环境。
三、体现家园共育
一直以来，新年活动常常被作为亲子共同娱乐的方式。首先，家长与教师共同设计活动，选择内容。这在中班组的新年活动中得到充分体现。其次，把家园共同活动作为幼儿园教育和课程的重要内容。在“幼儿园里逛‘庙会’”这个案例中，家园共同活动是主旋律。但并不限于单一的亲子同乐的目的，而是包含着很多的教育功能与价值，比如认知（猜谜、计算等）、社会性交往、艺术表现等各个方面。“过年了”案例中爸爸妈妈表演活动使幼儿能够把已有的生活经验加以运用。总之，这种深层次的家园共育活动使教师与家长、家长与孩子、孩子与教师之间产生积极的互动。增加彼此的了解和信任，形成和谐、关爱的氛围。
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活动观后感范例
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活动观后感【篇1】
如东县苴镇福亮小学黄张炜
真实有效的活动情境在小学英语会话教学中起着重要的作用。在日常教学中，我们逐渐认识到创设有效情境的重要性，但在实际实施过程中仍存在许多问题。拜读了张帅和徐国辉老师的关于《优化会话教学产出活动情境创设的反思》这篇文章，笔者通过课例背景分析了在追逐真实有效的会话情境上易犯的错误。
两位教师以人民教育版第二册第20课为例，通过对本课产出活动中情境创设的三个优化过程的比较分析，**如何创设会话产出活动的情境。
在热身环节，教师通过引导学生唱一首熟悉的歌曲：here’s a gift for you激活学生已学的知识，为引入大课文情境埋下伏笔。在第一次情境创设时教师再次利用文中人物gao wei让学生给他买礼物，学生的回答不约而同，都是依照文中内容进行回答。
这种设计在呈现新知识的课文时似乎非常流畅，但在制作会话时，学生们却有很多抱怨。为什么要给不知名的高伟买礼物？而且这是一个根本不存在的人物？在创设第一个对话情境时，教师意识到创设真实情境的重要性。
只有真实的情境才能激发学生的表达欲望，让学生有话可说。
发现虚拟人物创设情境的不足之后，第二次笔者让学生给班上的一位即将过生日的孩子买礼物，此次的情境创设真实，贴近学生的生活，学生们都十分积极投入。在活动的过程中也发现这样的一个问题，过生日的那个孩子突然站起来说：i don’t like trains.
这样的回答让买小火车的孩子感到尴尬。
经过进一步的思考，老师设想了一个新的情况：学生选择给自己的一个朋友或亲戚买礼物。根据课前老师的调查，我们会分组讨论给亲朋好友的礼物，在第二次的基础上给学生更多的选择礼物的空间：
clothes shop /school things/toys学生给自己喜好的亲人、朋友买他们喜好的礼物，这样的情境不仅能提高学生的语言能力更能引导学生关心他人。但在此次的活动中也发现对于小学低年级的学生而言，他们的语言积累比较匮乏，课堂纪律会比较混乱，教师可以提前大致了解学生的想法，将一些难词以及难表达的句子呈现出来降低学生表达的难度。
通过笔者的三次教学实践，可以看出会话教学的输出活动应遵循以下原则：
一、创设真实的情境
在生活化的英语课堂教学实践中，源于真实生活的话题都能引起学生的共鸣，因此教师应充分利用和挖掘教材中的生活化素材，从学生的生活实际和兴趣爱好出发，努力创设真实的语言环境，让学生在课堂上进行真实的语言交流。所以，在教学过程中，需要我们视情况改编教材，激活教材，超越教材。这中已生活为导向的教材唤起了学生心中已有的生活体验，产生了亲切感，促使学生从丰富多彩的生活中挖掘出更多的生活英语。
二、符合学生的认知水平
正确分析学生的认知水平和能力水平，选择适合他们的有效情境。比如说对于低年级的学生而言一些**人物是他们世界里的好朋友，有的孩子会选择为机器猫买礼物，而对于高年级的学生而言**人物以及对他们而言是一种虚幻的人物，他们会偏向于真实，贴近生活的情境。我们要选择最适合他们认知水平的情境。
三、给学生开放和自主学习的空间
给学生一个相对开放的话题，给学生更多的表达空间，避免利用教师的思想禁锢学生的创新思维，鼓励学生自主创新。
不能只限于课堂上的一些**和句子。它强调语言表达更适合说话人的真实想法。生活及教育、教育及生活，我们无法将生活搬进课堂，但我们可以通过情景对话进行交际训练，将学生的口语表达能力得到充分的锻炼，与此同时学生英语表达的兴趣也得到了极大的提高。
2015年4月13日——4月26日
活动观后感【篇2】
在阅读过《幼儿园区域活动的实践与探索》中的案例之后，我发现作为教师，其在区域活动之中的指导是一门艺术，结合我们自己幼儿园的区域活动，我认为，为了更为有效地指导幼儿的游戏，教师必须对角色游戏的情境具有较强的判断力，并能选择灵活多样的语言支持行为。教师在使用语言支持行为时需要注意的主要问题如下：
（一） 防止建议变指令
建议式语言指导是教师在幼儿角色游戏中运用得最多的一种指导方式，指的是教师运用询问或者陈述的方式向幼儿表明自己的看法和主张，以此提示或暗示幼儿怎样解决问题。建议式的语言语气柔和，句末往往出现“吧”“好吗”“啊”等语气词。建议式语言指导有两个主要特点：
一是非强迫性，即教师不是直接帮助幼儿解决问题，也不是以不可抗拒的命令方式要求幼儿按照教师的方法解决问题，而是给出几种可供选择的解决方法，幼儿既有选择的自由，也有拒绝的自由：二是语言中暗含解决问题的方案。但是，建议式语言很容易演变为指令式语言，研究者在归类时也常常为判断某一指导语言是建议式还是指令式而感到困惑，这实际上也反映出教师在指导幼儿游戏的过程中为了尽快达到目的，容易将建议演变为指令。
（二）防止指令变独断
教学语言指导主要发生在儿童违反游戏规则或使用材料不当的情况下。指式语的语调是严格的。老师直接告诉孩子们必须做什么或不能做什么。指令式语言指导可分为两种类型，一是有指令而无解释的指导，一是既有指令也有解释的指导。
解释意味着教师运用规则或***约束幼儿的行为，既使幼儿了解游戏规则，又制止了幼儿违反规则的行为：无解释则传递着这样一个信息——没有任何理由，你只能照我说的做。由此我们可以看出指令语言的一个重要特点，即它不是可选的。无论老师给出的理由是否充分，无论是按照规则还是利用个人权威，目的都是让孩子按照老师的要求去做。
如果教师只使用个人权威来指挥孩子，那么教师的指导就很容易演变成武断的行为。
（三）防止询问变质问
**性语言指导是指教师运用提问的方式，提醒孩子在游戏中当前存在的问题，激发孩子思考解决问题的方法。教师运用询问式语言指导通常分两个步骤进行：第一步，教师通过询问暗示幼儿游戏中存在的问题，其目的是引发幼儿的问题意识；第二步，教师通过各种提示激发幼儿对问题的思考。
根据儿童思维参与的程度，可以将教师提出的问题分为验证性问题、事实性问题和解释性问题，其中验证性问题最容易回答，解释性问题最难回答。如果教师不能准确把握儿童游戏中存在的问题和儿童当前的游戏状态，或者问题不明确，他们的问题可能会使儿童不知所措。当教师反复地追问时，询问就变成了质问。
因此，教师运用询问式语言指导时应该注意问题的明确性以及提问的语气。
（四）防止陈述变独白
陈述性语言只是解释一个事实，这可能是当前游戏中的一个问题，也可能是老师提供的解决方案。由于仅仅是陈述事实，既没有直接的建议，暗示性也不强，对于幼儿来说需要较强的理解能力才能明白教师在陈述中表达的指导意见，因此，陈述式语言指导容易演变为教师的独自，很难达到教师指导的预期效果。
（五）小心鼓励变味
鼓励性语言指导是指教师运用表扬、表扬等语言对儿童在游戏中的行为进行表扬和肯定，目的是加强儿童良好的游戏行为。教师要及时发现孩子们的闪光点，给予积极的反馈，充分调动孩子们玩耍的积极性和主动性，让孩子们知道什么样的行为值得表扬。值得思考的是，教师很少使用鼓励性的语言指导。
如果不是孩子在游戏活动中确乏良好的行为表现，那就是教师缺乏发现和鼓励孩子良好游戏行为的意识。同时，研究人员发现，在少数鼓舞人心的语言指导中，鼓舞人心往往成为布道的附属品，失去了真正的韵味。
因此，虽然开放式指导对儿童的发展更有意义，但幼儿要达到指导的目的并不容易。教师在选择语言指导时，应根据儿童的发展水平掌握适当的程度。
桃花中心幼儿园周艳芸
活动观后感【篇3】
我仔细阅读了中班绘本活动《草地上的故事》这个教学活动，这个活动主要是和幼儿一起阅读绘本《小绵羊生气了》，绘本的故事简单讲述是主人公小绵羊莫莫和它的好朋友茉莉，莫莫一只在等一只苹果掉下来等着等着睡着了，当他醒来时发现茉莉正在吃那个苹果，它非常生气开始乱踩乱撞，最后它把地面踩裂开，自己掉到了地底下，当一个人在地底下时，它慢慢安静彩认识到自己的错误不能乱发脾气，最后茉莉来了，两个人和好了。
首先分析个故事的教育价值，这篇故事主要是告诉幼儿要控制自己的脾气，不能乱发脾气，延伸的教育意义在于帮助幼儿学习控制自己脾气的方法。
这篇教案的教学目标是1、观察画面，体验绘本故事中的人物情感。2、知道生气时正常的情绪，掌握一些控制和宣泄情绪的好方法。3、初步了解在朋友生气时安慰朋友的方法。
这个教学目标设计得很适当，从知识、技能、情感三个方面来制定该目标。知识上知道生气时正常的情绪，同时只要掌握好控制和宣泄的方法，技能上学习安慰朋友的方法，情感上体验了故事中人物的情感。
活动过程中导入环节，教师以图片导入，先出示莫莫的图片，再出示茉莉的图片，通过观察比较，知道茉莉是戴花的女孩子。
讲述环节中教师用一部分时间让幼儿陪莫莫一起等苹果掉下来，让小朋友帮莫莫想各种办法如闹钟、倒数、唱歌、对苹果说话，可结果苹果还是没有掉下来，这个过程就是在帮助幼儿体验故事中莫莫的情感，为接下来苹果被茉莉吃掉产生的愤怒做了铺垫,小朋友们与莫莫就更加感同生受，有了一样愤怒的情感，然后一起阅读莫莫生气做了什么事情，最后自己掉到了地底下，此时帮助幼儿结合自己的经验，了解到发脾气不能解决问题，再迁移到那怎样让莫莫不生气，在交流中获取安慰朋友的方法。
再讲述故事结尾，莫莫意识到自己的错误，和茉莉和好，最后老师有一个问题“茉莉来找莫莫，莫莫现在的心情怎么样？——很开心”这个问题完美地结束了故事的讲述，同时在情感上直观的让幼儿感受到莫莫情感上的变化，从生气到开心的变化，老师在进行总结“看来好朋友的帮助、安慰、分享好东西太重要了”升华了故事的主旨，帮助幼儿学习到朋友之间的相处应该要互相帮助、互相安慰、互相分享。
迁移环节中让幼儿回忆自己生气不高兴的事情，接下来重点让幼儿思考让自己开心起来的方法，在思考讨论的过程中，我们就达到的活动目标2知道生气时正常的情绪，掌握一些控制和宣泄情绪的好方法。
本篇教案活动目标制定合理，达成度高，活动过程环节清晰，分三环节导入环节、讲述环节、迁移延伸环节，三个环节环环相扣，教师的提问也非常到位，适时的总结概括提升了主旨，情感上也不断地在发生着变化从等待——失望——生气——开心，在一系列变化中使故事的中心思想更加明确的传达给幼儿。
活动观后感【篇4】
《一次有趣的活动》读后感
在一个天气晴朗的上午，爸爸微笑着走了过来笑容满面地说：今天，我们一家四口人做有趣的游戏吧!听了爸爸的话?我和姐姐还有邻居家的几个孩子就再也坐不住了。
我们玩的是猫捉老鼠。邻居家明明和可可还有爸爸做猫，我和姐姐还有剩下的几个孩子做老鼠，爸爸接着讲了游戏的规则：猫不许进鼠洞。爸爸让我当家中的主人，其余的孩子，围成一个大圆圈，爸爸让我们把树叶或草当做老鼠想吃自己的食物。
游戏正式开始了，主人对猫说：我先去卖菜，你在这看家，不许让老鼠偷东西吃。猫点点头，等主人走后，假装睡觉，迷惑老鼠，引它出洞，然后让它吃掉。不一会儿，老鼠终于等不及了，就想偷东西。它先露出小脑袋，东看看，西看看，看有没有目标和猎物。忽然，老鼠惊喜地发现：有一只正在睡懒觉的猫面前有一堆鲜美的食物，它不敢相信自己的眼睛，它很不小心地走到食物面前，心想：今天运气真好!食物找到了，猫也在睡觉，真是天助我也!只见它放开胆子，神气十足地靠近食物，正当它暗暗自得意准备用手去取食物时，猫猛然睁开了眼睛，一下子就抓住了老鼠，老鼠在猫的手里拼命地挣扎着，哭丧着脸大叫：猫爷爷，猫大侠。求你饶恕我一回吧!我一定会好好报答你的。可猫是老鼠的天敌，根本不会同情它，最后，老鼠成了盘中餐，让猫美美地享受了一顿，我和姐姐、爸爸还有其他参加玩游戏的人拉着手，又蹦又跳，开心极了。
叮零零，叮零零午饭铃响了，其他玩游戏的人不情愿地回家吃午饭了啊!猫捉老鼠的游戏，真是趣味无穷，我真想每天都玩这样的游戏，我们的假日生活虽然短，但今天真的好开心!
活动观后感【篇5】
《偶像活动》讲述着一个充满酸甜苦辣的故事：主人公星宫草莓原本是个平凡的学生，受好友雾矢葵的邀请，进入星光学院。她们不怕苦，不怕累，参加海选，不断锻炼自己。
“伤痕累累”的草莓，在一次次“跌倒”中爬了起来。善与人交的她又结识了好友——紫吹兰。所以，即使她摔倒了，也有朋友安慰她。
在三位追梦女孩的不懈努力下，她终于取得了成功，成为了顶级偶像。
草莓是如此天真，如此善良。当葵和兰没能试镜失，她安慰她们；当她们试镜成功但失败时，她为她的朋友感到高兴；葵和兰也和草莓同样。
我不禁深感愧疚。在笛子课上，我常常咒明雪吹得不好，而他吹好了，一股嫉妒劲儿油然而生。这时，我的眼前又浮现出草莓、兰和葵，为朋友而感到自豪和欣喜的甜甜的笑容。
下课时，不知怎么的，就说了一句：“恭喜！你今天吹得真是太好了！
”……草莓不怕困难，拼命努力的精神，更值得我们学习。
爬山时，我刚爬四分之三，就气喘吁吁，汗流浃背汗水淹痛了我的眼睛，腿比千金还重。即使大人再次催促我，然后用电脑**我，我也无动于衷。这时，我的耳边响起了草莓“偶活！
偶活！……”的口号声，就有了种自责和坚持、快速爬上山顶的冲动。然后我深吸一口气，冲到山顶
只要有梦想，在这里奋斗，像草莓一样，无论平凡的女孩会怎样闪耀。就如草莓、葵和兰的组合——“太阳”，一般，为梦想拼搏的女孩终会成为天上一颗闪闪发光的太阳！
活动观后感【篇6】
原创： 2018级3班家长曹春梅名班主任工作室
于昌生家长吕军： 孩子升入高中不久，就从学校带回来《孩子，把你的手给我》这本书，我随手翻开，就被书中内容深深吸引，对照书中所举实例，一一比对自己对孩子的所言所行，暗自揣测：如果早一点读到这本书，早一点领会与孩子沟通方式，是否就会在初中升高中的过程中走得顺利一些，愉快一点？
初三下学期，家里几乎每晚都是我的高音，但几乎没有效果。那时候，我在想如何和平地实现我想要的？也试过不同方法，均以失败告终。
内心的焦虑与自责也于事无补。深爱孩子的父母，为什么要与孩子抗争？曾经深深依赖父母的孩子为何会对父母怒目相向？
仔细一看，这本书说：父母需要学会把孩子当作客人。简单的一句话，却让人豁然开朗，孩子是独立的个体，是不依附于任何人的有独立意识的人，父母不能把自己的喜好或要求强加于孩子，父母可以提供给孩子合适的物质条件，对孩子的成长更需有“静待花开”的平常心。
不与他人攀比，不与自己较劲，在孩子需要的时候，能助一臂之力就可以了。
我的思路一般情况下比较简单直接，孩子在和我谈问题或抱怨时，我往往会一针见血地指出:"这有什么，直接做好了"，“你要这样或你应该那样。”结果往往不欢而散。
对于如何与孩子交流，书中谈到：“孩子的问题往往隐藏着他们真实的担心、烦恼、愤怒、失望或着伤心”；“针对孩子的感受作出反应，而不是针对行为”；“说出孩子的感觉有助于他们理解自己是怎么想的”。看到这些深含智慧的句子，对自己这些年来的粗心与自以为是深感愧疚。
按照书中例子，上个月也照样画葫芦了一次：一天上学路上，孩子抱怨：“真是崩溃了，一天要上这么多的课。
”我应声道：“就是，高中的课就是多到爆。”这句话明显与我之前对类似问题的回应不同，自己也在惴惴不安地看孩子的反应，只见他顿了一下，可能也没想到妈妈会这么讲，但紧绷的脸缓和了好多，似乎也有了些笑意。
看样子，这样的交流沟通还真是不错。
读这本书的每一页，都是对自己的触动。读好这本书，可以让父母以更有效的方式对待孩子，更多地理解孩子的感受；学会如何承认孩子的感受、认知和观点，而不是和孩子争论；学会如何对孩子做出回应，才能让孩子学会相信自己的内心，才能培养孩子的自信。
刘秋雨的父母刘罡：海姆·吉诺特的这本书从多方面指出了与孩子沟通和教育的问题和方式。孩子是父母生命和血脉的延续。他们个方面都有父母的标志。
作为孩子的第一任老师，小时候，他依附父母，服从父母的要求，学习父母的行为和语言。这是父母对孩子言行的影响，孩子也有父母的影子。但随着年龄的增长，他们逐渐有了自己独立的思想和个性，所以和孩子聊天是一门有规律的独特艺术。要与不同年龄段的孩子进行交流，需要从不同的角度、不同的态度和语调进行交流，尤其是青春期的孩子，他们具有强烈的叛逆心理，所以要特别注意。
在对孩子的教育问题上，作为家长不能总是用批评教育的语气说教，也不要总是把自己放在高高在上的位置，我们也要克服自身的缺点和不好的习惯，有时候不妨以和孩子平等的角度沟通，尊重孩子的意见，引导孩子向好的方向发展。
当然，每个孩子的情况都不一样，所以遇到的问题也各不相同。作为家长，也要根据实际情况，有针对性地改变对孩子的教育引导过程。既要有严格、严肃的一面，也要有宽容、活泼的一面，既培养孩子的兴趣，又不压制孩子的天性，既要给孩子一定的压力，也要给孩子一定的空间。
庞皓家长王玉莲:前几天学校推荐了一本书《孩子把你的手给我》，这本书写的是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。书中孩子们的理解和鼓励给我留下了深刻的印象。
孩子，把你的手给我。在我们中国的老师与父母看起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。
读了这本书之后我感触很深。从看完此书的这一刻起，我要改变对孩子——也就是我的教育观。
想想这段时间总是因为意见不和而生气的儿子，让对方很不开心。读完这本书，我想我应该学会理解他，这样他的心情才能被理解，他的心情才会得到解脱。我不想和我儿子有距离，所以我需要学会用心灵的方式和孩子们交谈。
书中让我震惊的是父母如何正确有效地与孩子沟通。一个好的父母应该像一个熟练的外科医生，谨慎而恰当地使用语言，以一种特殊的方式与孩子相处和交谈。你应该知道语言就像一把刀。如果你使用得当，它是一种消除疼痛的利器。如果使用不当，会带来极大的精神痛苦，其破坏力甚至是致命的。
遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，时常会对孩子说“爸爸好，还是妈妈好?你真笨。看看人家，再看看你。
你为什么不明白？走开，你很无聊。让我安静点。”他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。
这本书还说，我们应该对儿童的行为给与指导，而不是批评。在批评孩子时，我们攻击他们的性格。而指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。
我们不会针对孩子本人发表任何观点。举个例子来说：十岁的洋洋不小心打碎了花瓶，害怕得不敢抬头，他的妈妈看了看他平静地说“没事，有没有受伤?
我们需要扫把和撮箕，不要用手。”洋洋抬起头来看着妈妈，既松了口气，又有点怀疑。洋洋害怕地低声说：
“我，我不小心的，对不起，妈妈。”洋洋妈妈并没有说什么严厉的、批评的话，也没有说一些无用的忠告，只是抚摸了孩子，使孩子放轻松承认自己的错误，做到有错就改，有事情好商量的思想态度。而如果当时洋洋的妈妈用严厉的语气批评他的话，会让孩子认为“如果做错事会被妈妈训斥，下次再也不敢给妈妈讲了”。
长时间孩子会形成说谎、不相信父母，有什么事都不会找父母谈的思想，这样会使孩子在今后的道路上错上加错。由此可见，不同的处理方式会产生不同的后果。与其毫无意义地批评，不如给予引导性的帮助。
总之，作为父母，我们应该注意语言的艺术性。当我们关注孩子们的努力时，一定要及时表扬他们，为他们树立信心。在今后的儿童教育中，我将充分运用教育智慧和语言技能，理解和尊重儿童。
李旭凯家长陈明卉:《孩子，把你的手给我》是一本关于孩子沟通方法的书籍。这本书是吉诺博士一生中最后一部杰作。
这本书最让我有所感悟的就是在出现问题时，理论是没有用的，有用的是技巧。找到合适的方法正确地与孩子沟通。其实，不光是与孩子，人与人之间要相互共事，沟通是不可或缺的，但是怎样才能实现真正有效地沟通呢？
看完这本书我有了一定的感悟。
认清孩子的感受，遇到问题时给予指导和帮助，而不仅仅是批评和批评。不管是什么样的错误，我们不仅要先看到错误的结果，还要认真听取孩子们对自己事情的解释，然后对这件事有一个正确的指导，让他们指导为什么这样的结果是错误的，而不仅仅是责怪。
无论事情大小，我们和孩子可以换位思考一下，尽量站在孩子的角度想。也许一件事情只要我们说出理解他的话，可能孩子也自己思考自己的行为和做法，也会思考自己的对错，从而调整自己的行为，所以我们可以尝试用温和的语气和他们交流。
尽量让孩子们靠近我们，把他们当做朋友。当事情发生时，不要急于让你的情绪和声音变得愤怒。试着把他们当成自己的朋友去沟通，试着去喜欢他们喜欢的，看他们爱看的，要努力让自己跟上他的节奏，只有我们有一个共同喜欢的目标，我们就能愉快沟通。
我相信我们养育孩子的目标都是一致的，是帮助他们成为一个正直的人，一个受人尊敬的人，一个富有同情心能承担责任关心他人的人。但是家长和孩子之间总是充满了小麻烦，阶段性冲突和突如其来的危机。为何会这样？
是因为我们没有意识到语言的破坏力。而读了这本书以后会，恍然大悟跟孩子交流如此复杂。这简直是一门深奥的学问。
对孩子光有爱是不够的，洞察力也是不够的，还需要特别的方式跟孩子相处、跟孩子沟通交流、有“技巧”地谈，更重要的是对彼此的宽容尊重和理解。
孩子请你把手给我，让我们携手走进你的人生看世界。
肖明俊家长肖坚:初中三年的紧张学***和孩子沟通出现了问题，无从下手。不知怎样能真正走入孩子的世界。
不知怎样和孩子沟通，能够更有效更和谐。无数方法试过，自我检讨过，自我改变过，未见有什么好效果。读完这本书，难题变简单了，从自己改变做起，用行动行为去影响孩子，让我觉得语言的沟通太重要了。
方法是最为重要的，它既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器，在语言中渗透着尊重和理解。每每自己认为我这样是为孩子好，就下命令，孩子有时候不接受。不是不接受事情，是不接受语气和方法。
换种谈话的方式改为尊重平等，沟通方法变了，事情就顺利了。
书中用了小短文阐述。通过仔细阅读将会获得这些技巧。静下来思考以前自己有太多不足，深深感觉教育真不是一件容易的任务，必须认真学习，认真对待。
现在沟通容易一些了，更会注意一些方法，多鼓励孩子让其更自信，互相尊重，互相理解，善待身边的人和事，让孩子做到心智健康，阳光开朗，积极向上，有责任，有理想。
王一博家长朱苗苗: 很久没有认真读一本书，认真读了这本书后感觉受益匪浅。在教育的路上，语言实在是太重要了。
我们一味的把语言教育寄托在老师身上，从未想过孩子在家里也是需要语言沟通的。在语言中渗透着对孩子的理解和尊重。指责和责骂只能缓解家长自己的情绪，不能缓解问题，并给孩子的内心带来极大的伤害。
我要尊重孩子的想法，倾听孩子的心声，让他们把家长当作倾诉的对象。不能使用诋毁的语言，这是与孩子交流沟通中最重要的。
这本书告知我们家长，爱是需要技巧、需要耐心的。反思一下自己对孩子的教育，多有不足之处。我们家长应该理解孩子的感受，这样孩子就能感受到无论发生任何问题，家长都是支持他的。
王嘉羽家长张欣:教育孩子是一门艺术，读罢《孩子把你的手给我》就像涓涓细流沁入心中，书中倡导的沟通技巧，帮助家长以同情和关爱的方式进入孩子的心灵世界，教给我们如何了解孩子的感受，并对其作出反应，如何以更关心、更有效的方式，对待孩子如何了解自己的感受，如何培养孩子的自信，为家长正确教育孩子指明了方向，真是一本好书.
作为一名母亲读完这本书，才让我真正的明白，掌握语言沟通的技巧是多么的重要。想想以前的做法，平时总是控制不住自己的情绪，把自己的想法和观点强加于孩子身上，从来没有考虑孩子的心理和承受能力。此刻我要好好反省自己，以后要好好尊重和理解孩子，对孩子多一些认可与赞许，少一些批评与指责，多站在孩子的位置去理解和考虑，尊重他们的思想和感受，最终才能达到沟通的最佳效果。
薛洲庆家长周海丽：看着书中的每一句每一段话，我一直在反省自己。现在孩子大了，也有了自己的主心骨，自己的想法，跟父母想法不一样的时候，我的声音不自觉地就会提高八度，还会加上一些定性的言语，带来了非常不好的效果，双方都痛苦。
怎样改善和孩子的沟通呢？我们做父母的可以尝试一下像对待朋友一样的交谈，说话的方式有轻有重，在比较欢快的气氛中进行沟通，那他的感受会不会更好，更快乐，而且也愿意接受我们的意见呢？总之要多和孩子沟通，不管什么事情多去商量，不要去吵不要去争辩，要做一个倾听者，去理解和尊重孩子的想法，而不是一个指挥者。
书中有很多值得去学习，反思的经典。一句话——活到老学到老——希望我和孩子在今后的生活中慢慢成长，健康快乐地成长!
活动观后感【篇7】
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今天，我要跟大家分享是书是《》。该书共20万字，8个主题，由曾佑平于今年8月编印出版。
本书对我开展经典阅读活动乃至班主任的艺术工作有一定的指导作用。就像本书的标题一样，它并不像您象的那么简单。 这是一门艺术。书中让我收获最大的是以下几点：
“吟咏的时候，对于**所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”运用多种形式开展经典诵读，不但可以极大地调动学生诵读经典的积极性，而且可以让学生在实践中乐此不疲，从而爱上诵读，读有所获。
课外阅读、拓展经典、课外阅读可采取以下形式：
1.作业布置。
教师可以采用激趣、悬疑法，抓住学生心理，结合教材上的经典名著，在课堂上有意引导学生关注内容，使学生主动寻找相关内容。
2.小组读书会。
活动开展前，应做好相关安排，如具体活动地点、活动时间、活动记录、活动组织者等。
3.科学激励，强化笔记
以读书笔记形式积累经典词句，尽量“不做笔墨不读书”，教师定时抽查，并及时给予学生精神奖励和物质奖励。
古典阅读活动的多样化，不仅可以提高阅读活动的效果，而且可以避免学生的审美疲劳。因此，在组织经典阅读活动时，不妨采取以下形式。
1. 经典诵读比赛。我们还经常举办经典阅读比赛，引导学生学习经典。
2. 板报评比。
板报的主要内容可以世界名著的所读，所感，抒发对经典美文的赞叹，学生广泛搜集名家名著资料，精心设计版面。抒发自己对名人名著的崇拜与热爱，这一活动进一步推动了核心价值观教育。
3. 假期诵读活动
4. 家庭亲子诵读活动
5. 晨韵对歌，一日一吟
可以每天让一名学生到黑板前抄写一句经典名句，让大家不断诵读，接受经典内容的熏染，深切的感受，“最是书香能致远，常吟清词愈馨香”，这是一种见缝插针的方法，可以达到积少成多的效果。
6. 课外游戏，拓展经典
将古典诗词融入学生喜欢看的游戏中，边弹边唱。
7. 课堂教学，升华经典
有多种形式，例如绘画经典，表演经典，唱歌经典，做经典和跳舞经典
8. 主题班会，深化经典
阅读经典文章，可以开阔学生的视野，发展智力，陶冶情操，对提高全民族素质起到积极作用。开展经典诵读，不但要形式多样，讲究方式方法，还要注意在实施活动前后采取科学的措施，以保证活动的质量和效果。以下问题是我们需要注意的：
1读内容，取精华，去糟粕。
2阅读活动原则上是包容的。
3. 诵读活动结果注重实效
4阅读活动的形式要与时俱进。
我们学校也多次开展经典阅读活动，我从学校开展的经典阅读活动中得到了一些启示。首先，教师要研究背诵的主题，认真考虑选择什么样的主题材符合要求。其次，还要考虑是否符合学习情况，学生是否能理解阅读内容。
最后，查找资料，向学生讲解背诵内容。经过多次经典阅读比赛，学生个人阅读能力有了很大提高。班集体的凝聚力更强了。
但我组织的经典阅读活动比较单一。只有学校有经典阅读比赛，我才能组织学生开展活动。读完这本书，我知道我们应该把古典阅读活动融入学生的生活中。
课前的积累、课中的运用、课后的延伸十非常重要的，它能使学生真正感受到中国传统文化的博大精深。
既然世界上有文化，就会有经典。既然有经典，就有有效的文化遗产。阅读经典不仅丰富知识，而且引导人们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质。
读了这本书，我渴望能够在活动的组织和开展上更好的完善自己，只有让自己变得更好了，才能把我的学生们教育的更好，希望，可以通过我的影响在学生们身上留下美好的痕迹！
最后，让我们感受智慧！读书实践踏歌而行！
谢谢大家！
活动观后感【篇8】
城关乡第一小学寒假读书活动
读后感评比方案
一、活动主旨：
为了拓展学生的知识视野，培养人文素质，发展学生健康个性，树立正确的动物观；鼓励学生与书为友，养成良好的读书习惯，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、品位高雅的校园文化。
二、参加对象：四、五、六年级学生三、活动时间：xx年寒假四、活动要求：
1、班主任要加强对阅读的组织与指导。
2、班主任、科任老师应加强对这次读书活动的指导（包括读后感的写作），使活动顺利开展，保证活动的质量。
五、活动形式：以读后感的形式呈现。六、实施内容：
1、校内评选：各班在自评后再上交6篇优秀读后感，统一参加学校评选。
2、评奖方式：
每个年级各设一、二、三等奖若干名。七、评比标准：一类文：
1．清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。2．结构清楚，读与感的结合点明确。3．能围绕感点具体，真实地表达自己的感受。
4．语言通顺，书写规范，标点符号正确，能使用修改符号修改。二类文：
1．清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。2．结构清楚，读与感的结合点明确。
3．能围绕感点比较具体，真实地表达自己的感受。
4．语言通顺，书写规范，标点符号比较正确，能使用修改符号修改。三类文：
1．能大体概括主要内容。
2．结构比较清楚，有读与感的结合点。3．能表达自己的感受。
4．语言较通顺，书写较规范，能使用标点符号。四类文：
1．概括主要内容不完整。
2．结构不清楚，读与感的结合点不明确。3．有自己的感受。
4．语言不够通顺，不会使用标点符号。
xx---xx学年下学期
假期读后感
城关乡第一小学xx年3月
实践活动观后感7篇
怎样才能更好地让我们的感悟通过观后感展现出来呢？观后感对于整理内心思绪在我们观看时非常有效。现在，编辑为大家收集了一篇名为“实践活动观后感”的文章，希望能够给您一些启发。愿本文为您提供有用的参考！
实践活动观后感 篇1
学习焦裕禄精神心得体会
在我以前的认识里，我只知道焦裕禄是名好党员好干部，但从内心却不十分了解他的一生，近期我局集中收看了电影《焦裕禄》，才真正从思想上了解焦裕禄同志确实是一位党的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作风廉洁，生活艰苦朴素，他的先进事迹使我很受感动和鼓舞，也深受教育。
焦裕禄出生在一个贫苦的农民家庭。他十几岁时受了很多苦。他七岁上学，勤奋好学，成绩优异。后来，由于家乡的饥荒和家庭的贫困，他被迫辍学。他跟着村民去煤矿工作。他的父亲因无钱还债被地主活活逼死，眼泪未干，焦裕禄又被日本鬼子抓到抚顺煤窑做苦工，残酷折磨，这阶级仇、民族恨，给他幼小的心灵上打下了深深的烙印，也给他内心深处埋下了一颗长大立志救国救民的种子，一次次紧握拳头高歌“起来！不愿做奴隶的人们！
把我们的血肉，筑成我们新的长城！……”
后来，他找到了党组织。他在入党申请书中写到：共产党是人民的救星。没有共产党，革命就不能胜利，穷人就不能翻身。我要听毛主席的话，跟共产党走，努力在新中国推翻旧社会，实现共产主义！
他在入党申请和工作中都这样说。他带领兰考人民战胜自然灾害，不顾个人身患肝病的痛苦，他多次用钢笔杆顶着腹部坚持工作，同志们劝他去住院治疗，他总是说：“我这病医生看不了，工作忙它就好了”。
他常常说：“感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方越能锻炼人，请组织上放心，不改变兰考面貌，我绝不离开这里” 。
焦裕禄同志坚定的革命意志和乐观精神，感染了我们许多党员干部和群众，甚至感染了我。
从学习和弘扬焦裕禄精神的角度看，公仆精神是精髓，奋斗精神是精髓，求真精神是精髓，无畏精神是重要内容，奉献精神是鲜明特色。作为一名党员，一定要做到一下几点：
一是坚定理想信念，坚持马克思主义信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路。我们不应该在任何时候犹豫、含糊或动摇。二是要坚定宗旨意识，始终与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运，做群众的贴心人，做群众的主心骨。三要强化发展方向，坚持以科学发展观为指导，把创业热情和科学求实精神结合起来，把开拓精神和尊重规律结合起来，把当前工作和长远发展结合起来。
焦裕禄精神体现了我们党为人民服务的宗旨。焦裕禄同志当年在烈士们流血牺牲解放出来的90多万亩土地的兰考大地任县委书记，他既是一县之首，同时又是全县人民的公仆。他说：
“党把这个县36万群众交给我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。”正是为了这些穷苦百姓，正是为了这些烈士们流血牺牲解放出来的广大人民，他在兰考带领群众发展生产、植树治沙、脱贫致富，战斗到生命的最后一息。如今，我们的国家和社会生活都发生了翻天覆地的变化，但焦裕禄同志那种视人民如父母，以“为人民服务”为己任的精神仍需发扬光大。
焦裕禄同志虽然离开了我们很长时间，但他的崇高精神却超越了时空，得到了长久的更新。无论过去、现在还是将来，它都将永远是亿万人民心中不可磨灭的丰碑，是我们的灵感源泉。做为党员，要时终以焦裕禄精神规范思想和行为，努力提高工作水平，用实际行动和具体成效证明学习成效，做人民满意的好党员、好干部。
实践活动观后感 篇2
***通过收看《基石》专题电教片，重温一个个可歌可泣的故事，这些历史的镜头深深的震撼着我的心灵。为了党的革命事业，我们的人民群众和党员抛头颅、洒热血，为了更好的履行一个党员的职责，我们的党员干部不惜用自己的生命去践行“为人民服务”的群众路线。再次，从一定的理论高度，我明确地提出了作为一名党员，我肩负着重大的责任。
所有这血都离我们不远。他们的鲜血洒在我们踏青的粤南大地上，浇灌着每一棵木棉。我们生活在美丽的城市，工作在舒适的环境，享受改革开放的城果。在当前“贯彻落实群众路线”活动中，作为一名党员，我们也应该用自己的行动去践行一个党员的神圣职责，全身心的投入作风转变中，投于为人民服务中。
第一、全面准确把握群众路线的深刻内涵和基本要求
不断加强学习政治理论，增强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识，从而紧跟时代的节拍，更好地为人民服务，树立先进的服务意识，因时、因人，注重方式方法，解决企业退休人员遇到的问题，切实做到“从群众中来，到群众中去”。加强业务学习，努力提高业务水平，掌握业务知识，在实践中提高业务能力。要增强创新意识，在工作和实践中相互成长，主动转变方法，提高工作效率。
第二、常怀感恩诫勉之心
《石基》专题片，细细为我们讲述了很多优秀共产党员为党的事业，为新中国解放英勇善战，壮烈牺牲的英勇事迹。我们应该感谢那些为我们的幸福生活奠定了基础的优秀共产党人。他们是我们的骄傲和最好的榜样。踏踏实实做人做事，树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，做到“三个坚持”：
一是密切发展和坚持同群众同一原则，以群众需要为出发点；二是多办实事，坚持同群众打交道，一切为了群众；三是树立老百姓一是，坚持联系群众，把党的先进性提高到每一个行动上来。坚定共产主义信念，为群众办好事、办实事。
第三、树立爱岗敬业精神
要有奉献精神，愿意吃苦，乐于吃苦。我们不能总想着自己的一亩三分地，不肯付出，挑轻重缓急，遇到困难就躲起来。我们要做一件事，爱一件事，学一件事，善一件事，不断进取，争取好成绩。
我将更加严格要求自己，深入开展群众路线教育实践活动，时刻保持同人民群众的密切联系，以“一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众”为工作的出发点和归宿。在自己的岗位上，按照自己的承诺，发挥先锋模范的带头作用，吃苦耐劳，勇于担当，团结协作，共同努力，努力把工作做好。我们是部队的一部分。我们要时刻为单位、为群众着想，积极主动，热爱工作。
总之，作为一名党员，要通过学习，进一步坚定共产主义信念，明确学习和改进的方向，感受时代和社会赋予我们的重任。以科学发展观为指导，紧紧围绕中心工作，以全心全意为人民服务为宗旨，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正思想，丰富专业知识，提高专业能力，尽力让人民满意。
实践活动观后感 篇3
我们党始终植根于人民，一切为了人民，一切依靠人民，从人民中汲取力量。这是我们党和党的事业不断发展壮大的决定性因素。
作为汽轮机安装监理，除监理职责外，还应根据施工现场的实际情况做好以下工作：
1、 经常参加分包施工单位的早上站班会；
2。监督上海第二电力建设公司汽轮机专业是否加强现场技术管理和施工技术交底，特别是对分包商的技术交底；
3、 监督上海电建二公司汽机专业是否就《汽机专业达标创优实施计划》、《#2机组汽机防质量通病措施》和《#2机组汽机专业汽、水、油系统洁净化质量控制措施》，进行全员交底，特别是向分包施工人员交底。
四。督促上海第二电力建设公司汽轮机专业加强汽轮机设备及系统管道安装的清洁净化管理，计划实实汽轮机本体安装的固定管理；
5个。督促上海电力建设第二公司汽轮机专业加强现场成品保护；
6、 认真落实强制性条文检查工作；
2014/4/4
实践活动观后感 篇4
《杨善洲》观后感
——赵志全
今天，我校群众路线教育实践活动组织观看系列片《践行群众路线的好榜样》视频中的杨善洲一辈子淡泊名利、地位，一辈子公而忘私、廉洁奉公，坚持艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。我看后，心灵震撼，被他的的事迹感动了，我是一个不善于写电影观后感的人，但这一次，我怀着感动和崇敬的心，写了如下文字，不为别的，只为我们这个国家，这个社会太缺少这种精神的人——一种像他那样有着如此家、国情深爱的人，缅怀逝者，警示生者。
影片生动描写了一位恪尽职守、坚持原则、一心为民的保山地委书记杨善洲同志从领导岗位上退下来后，放弃了安享晚年的机会，扎根大亮山艰苦创业，义务植物造林，一干就是22年，建成面积8万亩、价值3亿元的林场，并将林场无偿移交国家。杨善洲的事迹给我们留下了宝贵的精神财富和值得大家学习的榜样。
从老书记杨善洲身上，我们可以看到一位老党员的党性修养。他以为人民服务为宗旨，为群众努力工作。真正做到不计名利得失，不计荣辱进退，是一个无私奉献、一身正气的好党员。
作为新时期的党员，我们应该以杨善洲同志为榜样，从自己做起，从现在做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬的精神状态，更加扎实的工作作风，在自己的工作岗位上做出新的更大的贡献，发扬爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为党的事业甘于奉献自己一切的精神。观影活动后，我对杨善洲的事迹进行了认真学习和思考，在自身人生观、价值观、世界观等方面有了更深的触动，通过学习我有如下的认识：
一、 认识了学习杨善洲老书记的意义和重要性。
开展学习杨善洲老书记教育活动，能够使广大党员发挥先锋模范作用，团结带领人民群众贯彻落实党的正确的理论、路线、纲领；开展先进性教育，能够用广大党员的行动来体现党的全心全意为人民服务的宗旨，“立党为公、执政为民”的理念，才能为广大人民群众所认识，发挥党员先进性，完成党的执政任务和执政使命，并且能带领群众去奋斗，去实现党的各项任务。
二是通过学习老书记杨善洲，明确了新时期共产党员先进性的具体要求。
经过学习，我明确了新时期共产党员的先进性必须立足于本质，全心全意为人民服务。热爱教育，坚持党的方向；热爱岗位，努力工作，实事求是；努力工作，把群众利益放在自己利益之上。二是优质高效，精益求精。
树立终身学习理念，争创一流工作业绩。三是团结协作，顾全大局。坚持民主集中制原则，贯彻党组织的决定，坚持个人利益服从集体利益，地方利益服从全局利益。
四是不计得失，乐于奉献。吃苦在前，享受在后；艰苦奋斗，廉洁奉公；牢记“两个务必”，抵制腐败现象。
3、 老书记向杨善洲学习，增强了党性，提高了水平。
通过学习，我深刻认识到，要保持共产党员的先进性，必须始终坚定理想信念。坚定理想信念，重要的就是要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界，认识人类社会发展的客观规律。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。
同时还应牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。作为共产党员，我们要以杨善洲同志为榜样，从自己做起，从现在做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬向上、更加扎实的工作作风，为工作岗位作出新的更大贡献。
实践活动观后感 篇5
三、学习焦裕禄同志敢于担当的精神。焦裕禄同志忠于群众，清正廉洁，是群众路线的实践者。初到兰考的焦裕禄看到百姓的贫苦生活，在主要领导反对的情况下，带头取消了领导干部的特殊生活待遇；在为解决干部因饥饿浮肿而影响工作开展时，他冒着政治风险，主动拍板决定购买议价粮;当地区公署派专员调查时，他挺身而出，主动承担责任，他大公无私、一心为公的担当精神，赢得了党和群众的支持和拥护。
与焦裕禄同志相比，在当前改革开放的大潮中，有多少领导干部放松了自身世界观的转变，有多少领导干部以权谋私、权钱交易迷失了方向。还有一些人工作中不思进取，得过且过。焦裕禄同志廉洁奉公、勇于担当的工作作风，为我们树立了光辉榜样。
在当今深化改革，扩大开放、发展社会主义市场经济的大环境下，我们更应该树立正确的人生观、价值观、权力观，珍惜党和人民的信任，保持清醒的政治头脑，加强明辨是非、善恶的能力，牢记手中的权力是人民赋予的，决不能用来为个人谋取私利。
4、 把学习焦裕禄同志的先进事迹同现在的工作结合起来。在今后的工作中，首先，我要树立解放思想、勤学苦练的榜样。要以身作则，加强学习，坚持向实践和群众学习，广泛学习现代化建设所需要的各种知识，提高办事能力。
二要做进一步转变作风、狠抓落实的表率。领导干部只有全力以赴，深入基层、深入群众，密切联系群众，关心群众疾苦，甘于小事，善于办实事，才能找到解决问题的办法，推动各项工作有序有效地发展。三要明确和牢记自己的工作目标和岗位职责，紧紧围绕镇党委**的中心工作，时刻把群众利益记心头，把群众满意作为根本准则，以高度负责和认真的态度，迎难而上，扎实做好本职工作，积极投入到园区和青山发展的中心工作，不辜负组织和群众的期望。
焦裕禄同志虽然离开了我们很长时间，但他的崇高精神超越了时空，得到了长久的更新。无论过去、现在还是将来，它都将永远是我们心中不可磨灭的丰碑，是我们灵感的源泉。
***二〇一四年五月六日
实践活动观后感 篇6
6月11日下午5点，我分局领导班子成员带领副股长、副所长以上干部19人，前往市委党校“党的群众路线教育实践活动学***基地”参观学习。通过1个小时的参观学习，干部们从一幅幅浓缩的画面中追寻历史的足迹，回顾我市党的群众路线教育实践活动的历程，接受先进事迹教育及违法违纪警示教育，感触颇深，互相交流学***，形成以下共识：
一、坚持党的群众工作路线。党的群众路线教育实践是我们党群众工作的一贯方针、路线和方针，是我们做好当前工作的法宝。工商行政管理的本质是为人民服务，全心全意为人民服务。
做好本职工作，全心全意为人民服务，首先要依法行政，用好手中的权力，不辜负人民的期望和信任。其次，从工商登记服务管理方面，要简化复杂，想群众，赶群众，让人民群众从快捷、安全、合法的渠道取得工商营业执照，取得市场的合法主体资格。
二、继承和发扬“延安精神”。今年是中国共产党建党93周年。我们党在93年历史的沉淀中，积累了许多丰富的群众工作经验，留下了许多感人肺腑、振奋人心的历史丰碑，是我们年轻一代无价之宝。
当前，广大工商干部既要适应工商行政管理体制的剧烈改革，又要应对日益复杂的市场环境挑战。我们要经受住考验，就要继承和发扬延安精神，工作上实事求是，讲真话，办实事，用理论联系实际，努力践行全心全意为人民服务的承诺，廉洁从政，厉行节约，艰苦奋斗，共同开创工商事业新的未来。
三、真抓实干党的群众路线教育实践活动。为确保党的群众路线教育活动取得实效，要突出四个亮点：突出学习实效，突出问题整改实效，突出分类指导实效，突出特色载体实效。
要确保人人学***，在学***强对党员干部的思想教育，把懒散倦怠、工作“等、靠、推”等不良思想连根拔除。要对照检查“四风”突出问题，亮出整改承诺， 明确整改时限，落实整改验收。要针对不同领域、不同单位和不同人员进行分类指导，不搞“一刀切”的形式主义。
要紧密联系实际，既要按照“规定动作”依样画葫芦，又要突出“自选动作”部门特色。我们要结合双生市场管理工作，在服务汽车、成品油、房地产、金融、运输、物流、建材等行业发展，监管市场经营行为，查处违法违章行为等方面，边学***，边努力工作，用成绩说话。
四、廉洁从政警钟常敲。焦裕禄、吴天来、杨善洲、牛玉儒、郭明义等先驱者的事迹告诉我们，要以良心为生，以诚心为事。
我们现在从事的工商行政管理工作，如工商登记管理、市场整治、查处无照经营行为、查处超范围经营行为、查处不正当竞争行为、查处商标侵权行为、保护消费者合法权益等，都是为人民群众服务，为人民群众谋利益。我们应该意识到，为人民服务是我们的权利和义务，而不是我们的身份和谋取不正当利益的方式。
任何时候都要自我反省，自我警醒，自我约束，自觉抵制歪风邪气，行正道，做君子。
眼下，分局开展的党的群众路线教育实践活动已经进行到对照检查整改阶段，各股、所主要负责人均表示，要把此次参观感受传达到每位干部，与他们分享学***，认真对照检查，提出整改措施及时限，并接受单位、同事及群众的监督，按时完成整改。
实践活动观后感 篇7
今天，我们学校举行了一次别开生面的社会实践活动。
早上八点左右，导游张恒哥哥就带领我们踏上了欢乐的旅程。一路上我们有说有笑，欢歌笑语弥漫了整个车厢。车开了十多分钟，忽然听到导游说：“虎门大桥已经到了……”我掉头望着白茫茫的江面，真希望自己变成一只小鸟自由地翱翔!
时间在我的遐想中随着车轮碾成了记忆，也终于把我们带到了我们这次活动的第一站——孙中山纪念公园。我们静静地走到台上，瞻仰着这位打破2000多年封建制度的伟人，我们的国父!他就像一棵挺拔的松树，似乎在俯视大地，仰视苍穹!他的眼神是那么的坚毅，自信，有力!我们这群顽童此时此刻都肃然起敬，我们郑重地举起了右手，握成了拳头，向伟人庄严宣誓：“我们是小学生，我们决心倍加珍惜今天来之不易的每一分钟，好好学习，努力钻研，为我们伟大的祖国贡献自己的一切!”我们铿锵有力的誓言在空中回响……
又经过50分钟的车程，终于到了我们的目的地——中山泉林山庄。当时大家的肚子都已经开始抗议了，所以导游就先带我们去吃自助餐，一进饭堂，一股香味悠悠的飘了过来，顿时把我的馋虫给钩了出来，一阵狼吞虎咽之后，就到了玩机动游戏的时候了。一开始玩的是八爪鱼，我以为是小孩子玩的，所以不想玩，可小徐硬要拉我上去，上了后我才知道，这个八爪鱼是会360度旋转的，我听了，差一点晕了过去，可是下来已经不可能了!一开始还好，可忽然它来了一个360度旋转，顿时我感到天昏地暗，日月无光，直到快结束的时候，我才把紧闭的眼睛睁开了。下来想了想，真觉得好笑，我竟然这么胆小，没上去时还说太幼稚了，而现在竟然吓成这样!看来以后无论做什么事都不能过早的下结论，正所谓“没有实践就没有发言权”!
之后，我们又相继玩了遨游太空，丛林飞鼠，弯月飞车，云霄飞车，双人飞天……快乐的时光总是过的飞快，这不，一下子就到了下午3点多了，也到了我们活动的最后一个环节——学做《感恩的心》和《真心英雄》的手语操。是啊，感谢有你——革命先辈们!感谢有你——给予我们生命的父母们!感谢有你——传道，授业，解惑的老师们!感谢有你——大地万物!我怀着感恩的心，真想对着大地说：“生活总会改变!”我想向着群山喊：“密林净水，我会和你相依!”我想对着宇宙发出我的誓言：“广寒宫不会再寂寥寒冷!千年冰山不会再融化!……天南地北各有各的奇物妙景，茫茫宇宙亦有我们飒爽英姿!因为我们才是真的英雄!”
经过这次课外活动，我懂得了感恩，也学会了很多很多……这真是一次别开生面的社会实践啊!
实践活动观后感11篇
要想更好地记录下自己对作品的观后感，可以尝试以下方法：首先，观影过程中要专心致志，用心感受剧情和角色的情感，尽量避免分散注意力。其次，观影结束后可以先给自己一些时间，让观影的感受在脑海中回味，并整理出自己最深刻的感受和观点。接下来，可以选择以写作的方式来记录下来，可以是一篇欣赏好剧的笔记，也可以是一篇影评或观后感。在文字表达时，要充分发挥自己的想法和感受，可以从剧情、角色、表演、音乐等多个角度来分析作品，用自己独特的观点来展示作品的魅力与深度。最后，如果有需要的朋友可以从这里寻找答案，一起走进“实践活动观后感”的世界，共同探寻作品的秘密。
实践活动观后感 篇1
我们党始终植根于人民，一切为了人民，一切依靠人民，从人民中汲取力量。这是我们党和党的事业不断发展壮大的决定性因素。
作为汽轮机安装监理，除监理职责外，还应根据施工现场的实际情况做好以下工作：
1、 经常参加分包施工单位的早上站班会；
2。监督上海第二电力建设公司汽轮机专业是否加强现场技术管理和施工技术交底，特别是对分包商的技术交底；
3、 监督上海电建二公司汽机专业是否就《汽机专业达标创优实施计划》、《#2机组汽机防质量通病措施》和《#2机组汽机专业汽、水、油系统洁净化质量控制措施》，进行全员交底，特别是向分包施工人员交底。
四。督促上海第二电力建设公司汽轮机专业加强汽轮机设备及系统管道安装的清洁净化管理，计划实实汽轮机本体安装的固定管理；
5个。督促上海电力建设第二公司汽轮机专业加强现场成品保护；
6、 认真落实强制性条文检查工作；
2014/4/4
实践活动观后感 篇2
三、学习焦裕禄同志敢于担当的精神。焦裕禄同志忠于群众，清正廉洁，是群众路线的实践者。初到兰考的焦裕禄看到百姓的贫苦生活，在主要领导反对的情况下，带头取消了领导干部的特殊生活待遇；在为解决干部因饥饿浮肿而影响工作开展时，他冒着政治风险，主动拍板决定购买议价粮;当地区公署派专员调查时，他挺身而出，主动承担责任，他大公无私、一心为公的担当精神，赢得了党和群众的支持和拥护。
与焦裕禄同志相比，在当前改革开放的大潮中，有多少领导干部放松了自身世界观的转变，有多少领导干部以权谋私、权钱交易迷失了方向。还有一些人工作中不思进取，得过且过。焦裕禄同志廉洁奉公、勇于担当的工作作风，为我们树立了光辉榜样。
在当今深化改革，扩大开放、发展社会主义市场经济的大环境下，我们更应该树立正确的人生观、价值观、权力观，珍惜党和人民的信任，保持清醒的政治头脑，加强明辨是非、善恶的能力，牢记手中的权力是人民赋予的，决不能用来为个人谋取私利。
4、 把学习焦裕禄同志的先进事迹同现在的工作结合起来。在今后的工作中，首先，我要树立解放思想、勤学苦练的榜样。要以身作则，加强学习，坚持向实践和群众学习，广泛学习现代化建设所需要的各种知识，提高办事能力。
二要做进一步转变作风、狠抓落实的表率。领导干部只有全力以赴，深入基层、深入群众，密切联系群众，关心群众疾苦，甘于小事，善于办实事，才能找到解决问题的办法，推动各项工作有序有效地发展。三要明确和牢记自己的工作目标和岗位职责，紧紧围绕镇党委**的中心工作，时刻把群众利益记心头，把群众满意作为根本准则，以高度负责和认真的态度，迎难而上，扎实做好本职工作，积极投入到园区和青山发展的中心工作，不辜负组织和群众的期望。
焦裕禄同志虽然离开了我们很长时间，但他的崇高精神超越了时空，得到了长久的更新。无论过去、现在还是将来，它都将永远是我们心中不可磨灭的丰碑，是我们灵感的源泉。
***二〇一四年五月六日
实践活动观后感 篇3
综合实践活动课作为一门特殊的课程，更强调师生之间的和谐，强调教师观念的转变，否则就无法开展活动。因此，培养学生的问题意识，首先要完成教师自身观念的转变。首先，一定要先努力激活自身的课程意识，作为综合实践教师的我们要成为学生活动中的特殊“导演”与忠实听众。
其次，还要培养学生的问题意识，在完成了教师角色的转变后，作为综合实践活动的参与者、引导者、组织者、实施者，我们还要加强自身的问题意识的培养，努力发现教学中存在的各种问题，并及时进行反思，力争解决问题；鼓励学生多观察生活，做日常生活的有心人；将课堂延伸至社会，鼓励学生多开展社会调查实践，在实践中培养学生的问题意识；为学生产生问题意识创设问题情境；教给学生提问的技能；同时，对待学生的提问或回答应有正确的态度，应给予学生成功的体验；还应加强和学校领导和家长的沟通，力争获得全方位的支持。
对于一门实践性强、开放性强的课程来说，它需要更多的教师，更具挑战性。因此，教师要自觉地用一双眼睛去发现学生身边取之不尽用之不竭的教学资源。
实践活动观后感 篇4
暑假里我粗略看了一下这本书，书体系挺完整，一例一例很具体地介绍了具体做法。从活动前的准备，到活动中的计划，到活动的评论，再到活动后的反馈表等都写得很详细。每章结尾都有叙事案例，对一线教师具有重要的指导意义。
书分为五章，是从家长参与活动的不同程度区分的，第一部分是讲述什么是幼儿园家长开放日，第二部分是讲述家长开放日活动存在的问题及对策，第三部分是讲述家长开放日活动的类别，第四部分是讲述开放日活动的筹备工作，第五部分是讲述家长开放日活动方案的制定及调整，第六部分是讲述实施过程中的指导，最后讲述了家长开放日活动的评价。
看完本书我受到一些启发：
一、将科学环境创设理念延伸到家庭中。书中很让我受启发的环境参观为主题的家长活动。这倒是我们从来没做过的，也许也正是我们弱点吧，书中详细介绍了请家长来参观幼儿园的图书室、厨房、卧室、科学发现室等环境，让家长来参观这些环境，教师向家长一一介绍幼儿园创设这些环境的思考，科学依据等，引领家长在家里给孩子创设科学合理的育儿环境。
比如图书室，向家长介绍图书室的陈设，软包装，图书摆放等，并且向家长介绍可以给孩子提供哪些图书，如何引导孩子在家里看书，如何进行亲子共读等，将学校环境创设延伸到家庭，这真的很好呢。
2、 家长可以有不同程度的参与幼儿园活动。从书中的内容可以看出，家长对这种活动的参与程度不尽相同，未来家长的主动性和主人翁意识更强。这让我想到我们的父教活动，实践之后我们发现父亲的素质是参差不齐的，有些父亲能组织孩子的活动，而有些父亲就没有这个能力，有些父亲比较外向，能放开和孩子一起活动，而有些父亲则不能在众人面前展现自己，尤其是在女教师面前，那么我们组织的活动就应该要灵活多样一些，父亲的参与度可以不一样，根据各人的情况选择不同的参与方式，慢慢让他们走近孩子，走进孩子。
因为，我们“父教”的目的是吸引父亲参与幼儿教育，改善目前教育中父亲缺失的状况，只要父亲进入了孩子的生活场域，那就是走在父教的路上了。因此，我们不需要要求所有的父亲都参加孩子的活动，更不用说父亲能够组织孩子的活动。我们只要求父亲能进入孩子成长的域场，让他生活于其中，让他感受孩子的生活，渐渐喜欢上孩子的生活，尤其是一些比较内敛的父亲，更是无法变成活动的主体，也不许他们只想在旁边看看孩子，或者只是看看孩子生活的环境，慢慢地他们有了和孩子一起活动的热情，那再参与其中。
三、家长反馈表。阅读书本，发现每次活动老师都会有一个反馈表给家长填写，我感觉这是一个不错的方法，我们每组织一次活动都应该问一问家长，他们的感觉如何，有何想法，有何好的建议，这样有助于我们今后更好地开展工作，让父亲真正体验到参与孩子活动的快乐，从被动到主动，从不够积极到积极主动。
实践活动观后感 篇5
---读后感
综合实践活动课程，自然是与活动，课外活动，以及活动课程是有必然关联的，首先是在活动中学，近2个世纪依赖，在活动中学的理念逐步普及，特别是我们体育课程，本来就是身体技能为主的课程如何让孩子在活动中学到东西是很值得我们去探讨一番的。然后课外活动的“课程化”本来在学校产生之前，教育就并存在各式各样的社会生活和时间活动中。之后，随着社会的发展和知识理论的系统化，课程应运而生。
根据我国的具体情况和国情，本书在活动课程的研究与实践中发现的一些问题还没有很好的解决，需要在综合实践课程的研究与实践中进一步探索。它们分为以下几点。一。过度扩胀与流于形式并存。自1992年实施以务教育课程计划以来，我国出现了开发活动课程的热潮。有时活动课程已经成为素质教育的名称。但是同样也有另外一种情况：
活动课程是指活动课程在整个课程中所占的比重很小，很难达到教育部规定的基本课时。2.学科化倾向。
它表现为各学科活动课程与学科课程的一一对应，使学校能够以活动课程辅助主课。其次，活动课程内容的组织运用了学科课程的逻辑，这使得课程教材的编制非常严肃。3.
依托和运用课外活动，将课外活动作为活动课程纳入课程，同时也抹去了课外活动的本质属性。其结果是把学生的资源变成了强迫，把主动变成了被动，增加了学生的负担。4.目标异化，活动课程的终极目标就是为了学生的发展，但是我国教育中的活动课程目标却异化为多种“近似”的目的。
它主要表现为：特色学校的工具、素质教育的同义词、数字化教育的有效手段等。5.
认识误区、活动课程价值认识误区在本质上与本体论认识密切相关，最终导致价值观的缺陷。
因此，研究综合实践活动课程的意义十分明显。这本书用了很多章节来描述。我将在这里简要总结一下五点：1
有利于活动课程研究和实践者实现从“课”到“课程”的思维转变。2002年颁布的《九年制义务教育课程计划》将活动类课程改为综合实践活动，强调课程领域概念，有助于人们重视综合实践活动的“过程”。2.
强化和确立多元活动方式观，为教学方式变革奠定了基础，在上一轮的基础教育课程改革过程中，。随后我国的教育教学领域进行试验实践表明。综合实践活动强调开放性和生成性，综合实践活动课程的成功开发也实践立在活动的基础上的。
三。从更高层次体现融和实践精神，加强综合实践活动课程开发，最大限度地推进协同教学、联合教学、综合活动总体设计，将有利于融合的实施，各学科课程改革所强调的实践等精神。4.
有利于学生个性和能力的发展，培养学生的综合素质，我想这应该是最为重要我们最为看重的一点了，就是有利于学生的发展，殊不知每个学校最为重视的都是学生的综合素质的发展，怎么样让这个口号实实在在的实施而不是仅仅存在于报告中是非常重要的。学生的综合素质的养成依赖于学生综合地学习知识，综合地运用知识的途径和方法。综合实践活动课程最主要的特征是“整合”，不是主张把学生局限在书本世界里面，课堂里或者校园里，而是强调学生在社会中，生活中，在真实的科学世界里，通过问题探究和解决问题的方式，学习和运用知识。
以此来培养学生的综合素质，来得到培养和训练。5.有助于素质教育政策的有效落实。
培养学生的创新精神和实践能力是我国素质教育政策的两个“基本点”。但我国基础教育理论与实践严重脱节，开发综合实践活动课程也有利于有效实施素质教育政策。
由于我是新教师，在参考书籍的时候总要留意一下过程方面的问题，所以着重看了第五章，综合实践活动的过程一章。综合实践活动是学生在教师指导下进行的综合性学习活动。它是以学生的直接体验为基础，于学生自身生活和社会生活密切相关，从而运用自己的能力和知识解决问题。这就要求了教师在情景创设中要预先想到各种问题想好各种可能发生的状况，套用周老师的教育就是说“想的越多越能提高能力”。
于此上课之前的情境设计需要多花心思，其中包含了能否激发学生的道德感，美感和理智感的情景和氛围。综合实践活动课程的实施总是在一定的情况下进行的。活动情境对学生的活动有积极的暗示作用，对学生有潜移默化的影响。其次，探索实践，围绕师生共同外套的话题（也可以是教师咨询或学生自己咨询），通过各种活动、手机和问题相关数据，分析数据，提出解决问题的方案。
活动方式可以是多样的包括观察，访问，调查，体验，讨论，制作，劳动等，以及地点的改变，实践探究是无止境的，这样才能培养学生对于探究的热情和信心。后来伴随着课程的展开必然要让学生进行经验的分享，学生相互之间的交流时最为重要的，反思是重要的学习方式，禁言分享要引起学生“体统”的反思，在交流活动中，要做到学思结合，养成学生倾听，思考，明辨，合作的习惯和方法。教师也是经验的分享和输出。教师反思也是建立师生关系的重要组成部分。
在看过了各种学校欧美以及日本的教育者，进行了实践试验中，让我有感了一些想法。首先，我们应该把游戏作为课程活动模式的基础。这不仅是本书中提到得综合实践活动课程，也适合我的体育课教学。早在古希腊时代，游戏对于人们的生存和发展的地位就已经逐渐提高。
比如幼年的狮子老虎最初的搏斗技巧都是从相互的打斗嬉戏中学习加强过来的，随着2期课改日益强调的在做中学，更是把这一思想推到了极致。然后我觉得儿童的成长是要循序渐进的，特别是小学阶段，注意力容易分散并不能够长时间的集中，虽然我校根据规定将一堂课的时间定为35分钟但是学生的注意力依然无法再35分钟全部集中，所以，让儿童在享受游戏的同时，身心得到最大程度的放松，我们不难想象，儿童在游戏中为何达到痴迷的程度？主要是儿童通过这些游戏可以达到快乐，达到幸福的境地。
因此，游戏是儿童的一种内在需要，是儿童内在动力所控制的一种行为，不仅是教育的需要，也是儿童成长发展的需要。而书桌名称、游戏活动都有自己的特点，比如游戏是一种免费的活动，真正的游戏不受外部目的的限制。小朋友们在游戏的时候可以摆脱所有外在的一切目的和压力，没有紧张感么，全身心投入于游戏中去。
然后游戏还有体验性和**实性，体验性就是给游戏者带来体验，如果是没有玩过的游戏会觉得很有新鲜感，让游戏者很有兴趣以及成就感；而游戏本来就源自于生活，是游戏的开发者从生活中的灵感而来，所以具有一定的**实性，这一点十分重要，也就是为什么游戏可以在教育中能够提升到如此高的高度的原因。
书中我所能学到的是，游戏活动方式的基本程序，这边要注意的是教师需要遵守的一定的规则，摘自法国的米舍莱著的《教师和游戏》：做儿童的带有人，而不是灌输者；调动儿童的干劲（我们常说的提高积极性）；从儿童真正感兴趣的事入手等。但是规则显然是替代不了程序，游戏需要遵循一定的程序，比如要遵守7个方便（虽然我觉得本书在这里的环节设计的非常繁琐不易懂，但是我想应该是正对综合实践活动课程的角度出发，而我自己是从体育课程的角度出发思考的缘故）。
主要有7点：儿童意志、游戏内容的确立、游戏活动场景的安排、游戏伙伴的选择、游戏素材的设计、游戏效果的判定方法和评价。
总得来说国际上对于综合实践活动课程的看法是比较理性并且富有创意的，特别是一些十分注重教育的国家比如美国日本法国等，十分追求学生的创新能力和个人素质的培养，这就对教师的要求随之提高，在课前的准备课中的程序课后的反思上都有了明确的要求，而反观我们国内综合实践活动课程的开发，虽然有了雏形，实在是说不上叫人满意。我认为其原因在于我们升学的应试模式上，。
而作为一名体育教师我们有责任在教会学生知识技能的同时既锻炼了身体也培养了人格，鉴以此书《综合实践活动课程开发》的内容对我有所帮助，可以在今后的教学活动中注意到细节，使自己的教学水平有所提高。
实践活动观后感 篇6
今天是暑假科技实践活动的最后一天，虽然于昨天相比，雨下得更大了，但我们还是按时到校集合。然而，这次倒是司机迟到了十几分钟，才来到了我们学校。
做了一个多钟的车，我们来到了广州特种机电检测研究院。讲解员先让我们参观了他们部分的工作地点，然后给我们讲解了许多关于特种机电的问题。比如说，蒸炉、观光梯、自动手扶梯……等等的安全知识。
之后，讲解员又带我们去参观了一个机械展览室，机械展览室里有一个缩小版的观光梯模型，大家都争着去拍照，大胆的同学还用手去摸一摸，按一按上面的按钮。讲解员跟我们介绍说，这是一个电梯模型，可以模拟电梯的上升和下降，但不能模拟故障。讲解员继续解释，上面是电机，模型的背面还有一个类似飞机的“黑匣子”，来记录电梯的运行状态。
最后，讲解员又向我们介绍了几台比较大型的模拟器械，大都属于起重机这些类型的。我也试着操控了一下。
参观完广州特种机电检测研究院，就我们又去了广州纤维产品检测研究院。在哪里，我们有认识到了许多有关衣服纤维的知识。比如，衣服纤维分为天然纤维和化学纤维两大类。以及衣服常见的不合格种类。
这次的参观活动，让我大开眼界，也让我知道了许多有关特种机电和衣物纤维的知识，我期待下一次的暑假科技实践活动！
实践活动观后感 篇7
《践行群众路线的好榜样》生命的重量《文建明》观后感
——赵志全
文建明1963年3月出生，1981年7月工作，1987年4月加入中国共产党。参加工作33年来，他先后在8个乡镇工作，担任党政“一把手”近20年。他身患肝癌达8年，经历大小手术38次，生命不息、奋斗不止。
他总结提炼的“文建明工作法”，被誉为破解新时期乡镇工作难题的“金钥匙”。
一位优秀共产党员、党的好干部、人民群众脱贫致富的带头人，就这么英年早逝了，让人痛心，真是老天不长眼，太不公平了。在学习了自己的先进事迹后，除了感动、震惊、钦佩之外，作者还有些感慨，比如被卡在喉咙里不吐出来。
组织部门常常以“不让老实人吃亏”来鼓励广大干部踏踏实实工作、老老实实做人，只要是能干的，都有被选拔任用的机会。可实际情况却不完全是这样，文建明同志从农学院毕业后就一直在基层工作，一干就是几十年，“他先后在8个乡镇做过13年党委书记，一直摸爬滚打在农村基层第一线，每到一处都能攻坚破难，开创出风清气正、干群融洽的新局面”。这样的干部可以说是有文凭、有水平的，但怎么能不进入上级领导层呢？
直到他参加完党的“十八大”后，才被认命为县委常委。我不知道放弃生命是不是有点晚了。我不知道是要给上级一个解释，给群众一个说法，还是给文建明同志一个慰问。我不知道。可能有点。
文建明同志先后在8个乡镇担任了13年党委书记。文建明同志能不能只有当乡镇党委书记的水平和能力？我看不尽然，多半是因为他能干且肯干，深谙“为官一任，造福一方”的为官之道，却不明“会干的不如会看的，会看的不如会说的”的升官之道。
人们常说：“十年树木，百年树人”。党培养一个干部不容易，特别是像文建明这样具有丰富基层实践工作经验，在人民群众中有较高威望的干部，更是难上加难，应当将其放在合适的工作岗位，发挥出更大的作用，所谓“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”。
不幸的是，直到他离开我们这一幕才出现。这是人力资源的浪费。
文建明同志是践行群众路线的好干部，文建明同志的先进事迹就像一面镜子，我们要对照先进找差距，从自身做起，从具体的工作做起；进一步转变工作作风，改进工作方法，立足本职岗位，争当行业先锋；文建明说过，“共产党的干部，不能唯书、唯上，一定要唯民。”要当好一名基层干部，必须把感情贴在民心民意上，做到一切依靠群众、一切服务群众、一切为了群众。人们常说金杯银杯不如口碑，金奖银奖不如口碑。
在基层，与群众打交道，信任二字值千金。只有对人民群众怀有深厚感情，才能赢得人民群众的信任和支持。
实践活动观后感 篇8
寒假读书实践活动心得
寒假，是让我们放松身心、放飞自我的时光。而今年的寒假，我参加了学校组织的读书实践活动。通过这个活动，我不仅度过了一个丰富多彩的假期，还收获了不少知识和启迪。
活动一开始，我们每个人都被要求选择一本适合自己的书籍，并在寒假期间进行阅读。我选择了一本名为《活出生命的意义》的书籍。这本书非常畅销，但我之所以选择它，是因为我一直对人生的意义和价值有着浓厚的兴趣。
在阅读过程中，我被书中的描述所深深吸引。作者用生动的语言和深刻的观点，让我重新审视了生命的本质和我们在这个世界上的目的。他提出的“逆向思维”让我对事物的看法有了新的角度：不再盲目追求金钱和权力，而是应该注重内心的满足和对他人的关爱。这让我想起了曾经追逐名利的过去，意识到真正的幸福来源于对自己和他人的善待。
除了阅读，我们还被要求在活动群中分享自己的心得体会。看着群里同学们积极讨论和互相交流，我感到非常兴奋。通过他们的分享，我学到了许多我原先没有注意到的观点和见解。有的同学分享了一些鲜为人知的事实，有的同学深入探讨了书中的哲学思想。这些让我对书中的内容有了更加全面和深入的理解。
此外，我们还有机会邀请一些老师和作家来校园给我们进行讲座。我尤其记得一次讲座，邀请了知名作家李安，他为我们分享了他的创作心得和对于文学的热爱。通过与他零距离的接触，我被他的才华和人格所折服。他告诉我们要注重观察和体验生活，只有积累了足够多的素材和感悟，我们才能创作出真正的经典之作。
除了参与讲座，我们还进行了一些阅读分析和写作的活动。这些活动帮助我提高了阅读和写作能力。以往我只是草草浏览书籍，而在这个活动中，我学会了有目的地读书和记录读书笔记。我还尝试写了一篇读书影评，我在影评中总结了作者的观点和自己的感受。这个过程让我更加深入地理解书中的内容，并对自己的思考进行了总结。
通过这次寒假读书实践活动，我不仅充实了自己的假期，还获得了很多宝贵的知识和经验。我发现阅读不仅能够开拓眼界，还能够提升自己的思考和表达能力。我相信，这次读书实践活动不仅对我的学习有帮助，而且对我个人的成长也起到了积极的推动作用。
回顾这段时间，我感慨良多。寒假读书实践活动使我更加热爱读书，更加热爱生活。我深深地感受到了读书的乐趣和收获。我会继续保持对书籍的热情，并将所学所得融入到我的生活和学习中。我相信通过读书，我会走得更远，看得更广，活得更有意义。寒假读书实践活动正是我追寻人生意义的第一步。
实践活动观后感 篇9
《李林森》观后感
——赵志全
从头至尾一刻不停地看完了系列片《践行群众路线的好榜样》燃尽生命写忠诚《李林森》，心中久久不能平静，一个个画面反复呈现在头脑中，李林森的形象渐渐明晰。李林森同志向我们展示了一位基层党员干部的坚守与执着、忠诚与干劲、平凡与伟大，生动表现了党员干部在基层燃尽生命之火的“辉煌”。作为一名公安人员，我认为我们应该向李林森学习这些宝贵的品质。
对党的事业、人民的事业必须忠诚可靠。李林森知道所在的万源市“条件艰苦”，可他没有萎缩，认为“只有苦干实干，事业才会兴旺，干部才有前途。”他也是这样做的，面对险恶的滔天洪浪，李林森那声嘶力竭地呼喊振聋发聩，那奋不顾身地救助百姓感人至深；病重之后他强忍剧痛忘我工作，审签文件、组织会议、接访群众、下乡调研，万源每一寸土地，都留下了他的足迹；他在生命的尽头，脸色愈加显得苍白，幽深的黑眼圈更加显得形容枯槁，他还坚持呕心沥血，修改文件，布置会议，上传下达。
这些工作算不上惊天动地，有些就是普普通通的日常工作，可贵的是李林森对这些普通工作做得是那么认真，做得是那么一贯，做到了自己生命的最后一刻，做到了“把工作当命、把事业当命”的程度，显示出对党的事业、人民的事业的无比忠诚和执着。
必须时刻把人民群众放在心中。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，古代**尚且知道牵挂百姓冷暖，我们这些基层工作人员就更应时刻心系民生。李林森做到了。
在困难党员、困难学生面前，李林森拿出仅有的甚至是借来的一点钱给予帮助，在洪水到来时，他又不顾一切地抢救受灾群众，为受灾群众建设新居，被群众送上“救命书记”称号。群众在他心中的位置永远高于家人，他深爱妻子，妻子生日时却无法陪在身边，只能请人带回一束高山上的菊花；他深爱儿子，可为儿子买衣服时总会买大一些的，因为想让凝聚在衣服上的爱多陪儿子一些时间。他病危之时千人探望、病逝之后万人同悲，不也正是一次李林森这位基层党员干部和人民群众心连心的悲壮诠释吗？
只有把群众放在心上，群众才能把我们放在心上；只有把群众当亲人，群众才能把我们当亲人。要像李林森同志那样深入农村、社区、企业，深入到人民群众最需要的地方，用心倾听群众呼声、了解群众疾苦、反映群众意愿，实实在在地为群众办实事好事，踏踏实实地做好各项工作，以心贴心的服务、实打实的工作赢得群众的理解和支持。这才是我们事业成功的宝贵群众基础。
必须在工作中保持创新精神。创新是社会进步的源动力。党员干部要有创新精神。李林森同志任组织部长期间开展的“四评村官”、“五议社区党组织”等一批在全国有影响的组织工作创新举措，切实解决了组织工作中的一些实际问题。
面对万源市经济条件落后、基层干部年龄老化等问题，李林森启动实施“千名大学生进万源工程”，先后引进了10名研究生和数百名高校毕业生到万源当起了“西部计划志愿者”、大学生村官、乡镇干部，成为万源科学发展的生力军。李林森同志那“习惯优秀，追求卓越”的信念，在万源市委组织部营造了浓厚的创新氛围，催生了创新发展的源头活水。在基层工作，随时可能面临新情况、新问题。在遵守法律、法规和政策的前提下，从实际出发，创新工作方法，创新发展思路，创新运行机制，把工作推向前进。
必须有严于律己的优良作风。李林森手握“大权” ，却一生清贫，两袖清风，甚至连给老父亲祝寿都拿不出钱来，连看病做手术的钱都要向亲戚朋友借。影片上映时，李林森留给妻子的除了一张纸条外还有很多心痛，他的清白形象令人惋惜。
在他手中，先后有多名优秀乡镇党委书记被提拔重用，11名长期坚守边远高寒山区乡镇的党委书记被交流到市级部门，而没有一个想搞歪门邪道的人能走进他的家门，就连想调动工作的亲妹妹也毫不留情，病床上一句“哥对不住你呀”的话语让人泪流满面。李林森良好的自律作风是树立党员干部良好形象的必由之路，是我们工作顺利开展和成功的重要保证。
实践活动观后感 篇10
***通过收看《基石》专题电教片，重温一个个可歌可泣的故事，这些历史的镜头深深的震撼着我的心灵。为了党的革命事业，我们的人民群众和党员抛头颅、洒热血，为了更好的履行一个党员的职责，我们的党员干部不惜用自己的生命去践行“为人民服务”的群众路线。再次，从一定的理论高度，我明确地提出了作为一名党员，我肩负着重大的责任。
所有这血都离我们不远。他们的鲜血洒在我们踏青的粤南大地上，浇灌着每一棵木棉。我们生活在美丽的城市，工作在舒适的环境，享受改革开放的城果。在当前“贯彻落实群众路线”活动中，作为一名党员，我们也应该用自己的行动去践行一个党员的神圣职责，全身心的投入作风转变中，投于为人民服务中。
第一、全面准确把握群众路线的深刻内涵和基本要求
不断加强学习政治理论，增强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识，从而紧跟时代的节拍，更好地为人民服务，树立先进的服务意识，因时、因人，注重方式方法，解决企业退休人员遇到的问题，切实做到“从群众中来，到群众中去”。加强业务学习，努力提高业务水平，掌握业务知识，在实践中提高业务能力。要增强创新意识，在工作和实践中相互成长，主动转变方法，提高工作效率。
第二、常怀感恩诫勉之心
《石基》专题片，细细为我们讲述了很多优秀共产党员为党的事业，为新中国解放英勇善战，壮烈牺牲的英勇事迹。我们应该感谢那些为我们的幸福生活奠定了基础的优秀共产党人。他们是我们的骄傲和最好的榜样。踏踏实实做人做事，树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，做到“三个坚持”：
一是密切发展和坚持同群众同一原则，以群众需要为出发点；二是多办实事，坚持同群众打交道，一切为了群众；三是树立老百姓一是，坚持联系群众，把党的先进性提高到每一个行动上来。坚定共产主义信念，为群众办好事、办实事。
第三、树立爱岗敬业精神
要有奉献精神，愿意吃苦，乐于吃苦。我们不能总想着自己的一亩三分地，不肯付出，挑轻重缓急，遇到困难就躲起来。我们要做一件事，爱一件事，学一件事，善一件事，不断进取，争取好成绩。
我将更加严格要求自己，深入开展群众路线教育实践活动，时刻保持同人民群众的密切联系，以“一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众”为工作的出发点和归宿。在自己的岗位上，按照自己的承诺，发挥先锋模范的带头作用，吃苦耐劳，勇于担当，团结协作，共同努力，努力把工作做好。我们是部队的一部分。我们要时刻为单位、为群众着想，积极主动，热爱工作。
总之，作为一名党员，要通过学习，进一步坚定共产主义信念，明确学习和改进的方向，感受时代和社会赋予我们的重任。以科学发展观为指导，紧紧围绕中心工作，以全心全意为人民服务为宗旨，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正思想，丰富专业知识，提高专业能力，尽力让人民满意。
实践活动观后感 篇11
星期二，就是我们盼星星盼月亮，盼到的每年的六一儿童节，那天，天气晴朗，天空中飘了几朵白云，我们六年级学校组织去了地处奉贤的都市菜园，在那里我们进行了红领巾的换巾仪式并组织了参观游览。
早晨，我们乘着大巴去都市菜园，一下车，我们便开始进行了换巾仪式。虽然这个仪式值得纪念，但我永远不会忘记的是参观的过程。在城市菜园门口，一棵大白菜矗立在大门的左侧。它的颜色是绿色的，给人一种粉红色和温柔的感觉。进入城市菜园后，很多新鲜有趣的果蔬供不应求。
如有蔬菜形的垃圾桶，可爱极了；有以绿草形成的大象、船，非常的逼真，还有一大篮巨型蔬菜装点的蔬果篮，精美极了，还有，还有……我们边走边看，边看边拍照，一会儿就走到了第一个蔬菜大棚，那里有各种各样的蔬菜，它们独特美丽。在蔬菜花园之外，大棚中还穿插着一些小桥、河流，有农民所居住的小屋，屋内还摆放着一些农具呢！在这些温室里，我最喜欢记住的是奇怪的蔬菜和水果。
那里的南瓜像个大球。据导游说，他们都有
2、 重300斤，上面有金笔写的字。这些南瓜不仅可食用，而且还具有艺术性和观赏性！除了南瓜，还有许多奇怪的水果和蔬菜。葫芦的形状像天鹅的头一样漂亮。有些葫芦也有西瓜这样的图案。有些葫芦有黑色和黄色两种颜色。它们非常漂亮。除了这些，我还看到了有一种长得像水灵灵的鸡蛋，它还有个好听的名字——白蛋。
下午一点，我们还去玩了《勇敢之路》。学生们很活泼，玩得很开心。
在城市花园门口，全班同学还留下了一张合影，很有意义。在这次的实践活动中，我们玩得很尽心，看的很开心，也收获了许多，知道了一些平时我们闻所未闻，从未看见过得奇蔬异果，它们代表了我们科技的发展，能培养出这么多的奇蔬异果，不仅具有观赏性，又具有代表性，体现了我们中国农业的很大进步，说明我们是行的！