教学学习计划范本5篇。
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教学学习计划 篇1
导语：认真学习、深入贯彻学习实践科学发展观的精神，全面落实科学发展观，围绕学校中心工作，增强自我教育、自我改进、自我提高自觉性，全面提高自身的思想政治素质，充分发挥一线基层先锋模范作用，特制定个人争优创先计划：
当真进修、深切贯彻进修实践科学成长观的精神，周全落实科学成长观，环绕黉舍中间工作，加强自我教诲、自我改革、自我进步自发性，周全进步本身的思维政治本质，富裕阐扬一线基层前锋榜样效用，特订定个人争优创先筹划：
1、加强表面进修，建立进步思维意识。
当真进修马列主义、毛泽东思维、邓--表面，周全落实科学成长观的思维，融汇领悟于传授工作实际，要立足岗亭，解放思维，勇于进步，在传授中吃苦专研，进修新课程理念，履行立异式传授，争获优秀传授事迹。
2、进修马克思主义哲学，要用辩证唯物主义的见解、立场、认识全国，要用马克思主义见解分析题目、办理题目，要建立精确的全国观和人生观。并来感化和鞭挞本身思维及工作。
3、认清本身负担的责任，建立高度的敬业精神。
都说教师的工作是神圣的，负担着培养社会人才，培养党的交班人的重担，是以我要高标准要求本身，勤奋工作，以精良的思维、举动、风格、形象感化和指导门生学会做人并获得有效知识，以到达我们教师前锋队的要求。要干一行，爱一行，干一行，钻一行，竭力把握传授的技巧，并在此根本上有所发觉，有所发现，有所创设，并在传授工作中集思广益，联合协作，争创优秀集体。
4、领先加强黉舍教师步队思补缀建，阐扬党员领先效用。
平常加强本身政治表面进修，当真参加党支部、党小组构造的各项集会、活动，关心国度大事，坚定收看收听国表里动静，每个月做好读书笔记摘抄，并撰写心得领会，当真进修党委有关文件，并以详细举动落实到工作中，做大众如意党员。在工作、糊口生涯中，严厉以党员标准要求本身，竭力做到勤勤奋恳、脚结壮地、吃苦刻苦、任劳任怨，不计工钱，不计得失，在工人大众中阐扬榜样领先效用。
教学学习计划 篇2
本学期我担任七年级(2)班、七年级(3)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划:
一、学情分析
所教班级七年级(2)班、七年级(3)班共79人，两个班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如:《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施:
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
5、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
五、教学进度表
第一周 开学第一课(1) 上学期末试卷讲评(2) 立规矩(3)
第二周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)
第三周 丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永
第四周 写作:叙事要完整
第五周 黄河颂(3)最后一课(4)
第六周 艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)
第七周 写作:选择适当的抒情方式 综合性学习:(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)
第八周 音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)
第九周 写作:写人要抓住特点(3)复习(3)
第十周 期中考试。
第十一周 五一放假
第十二周 评讲试卷(1)社戏(3)安塞腰鼓(3)
第十三周 竹影(2)观舞记(2)口技(3)
第十四周 写作:表达自己的看法 综合性学习:戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(3)
第十五周 在沙漠中心(3)登上地球之巅(3)
第十六周 真正的英雄(2)短文两篇(2)写作:勤于修改(2)
第十七周 猫(3)斑羚飞渡(2)
第十八周 华南虎(2)马(2)狼(3)
第十九周 综合性学习:马的世界(3)写作:描写要生动(4)
第二十周 期末复习及检测
教学学习计划 篇3
一、指导思想：
春意融融的阳春三月，神州大地的每一个角落，尤其是学校都将再度掀起“弘扬雷锋精神，争做“新三好”的春风，这股永吹不停的“春风”既是人们对往年学雷锋活动的总结和后续，更是雷锋精神的深化和发扬。我们以怎样的'姿态投入到学雷锋活动洪流中去呢？培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设。
二、活动目的：
为了加强对学生的集体主义和劳动教育，培养他们吃苦耐劳和勤俭节约的思想，正确引导他们全面发展，使他们懂得劳动的艰辛，体验父母劳动的不易，从而珍惜劳动成果。
三、活动主题：立足校园学雷锋服务社会树新风
四、活动时间：每月周日下午及其它业余时间
五、活动地点：
校教学楼北面下垃圾；校园捡垃圾；校园附近教职工宿舍楼，校外做好人好事等，
六、活动内容：
1、清扫楼道，擦洗窗户、栏杆。
２、清扫院内道路。
３、搬运清理卫生死角垃圾。
４、设立宣传点，向行人宣传市卫生公约。
七、活动要求：
1、严格遵守纪律，讲文明，讲礼貌。
2、注意活动安全。
3、爱护居民楼道财物及公共设施。
4、互帮互助，团结协作。
5、每人做1—2件好人好事。
八、活动总结统计
1、统计学雷锋人次；学雷锋次数，表现好的进行表彰。
教学学习计划 篇4
诊断性学习教学计划（Diagnostic Learning Teaching Plan）是一种针对学生个体差异的教育方法，旨在通过对学生学习能力和知识储备的深入了解，提供个性化的教学方案，促进学生的个体发展和学习成就。本文将详细介绍诊断性学习教学计划的基本原理、实施步骤以及它对学生的积极影响。
诊断性学习教学计划的基本原理是从学生出发，重视学生的个体差异。传统上，教师往往以班级为单位开展教学活动，忽视了学生之间的差异。每个学生都具有独特的学习需求和潜力，因此，个性化教育是更加适合学生多元化需求的方法之一。诊断性学习教学计划通过对学生进行全面的诊断评估，了解他们的学习风格、兴趣爱好、学习困难等相关信息，从而制定个性化的教学方案，提高学习效果。
实施诊断性学习教学计划通常包括以下步骤。教师需要进行诊断评估，采用多种评估工具，如评测、观察、访谈等方法，全面了解学生的学习情况。教师需要根据评估结果，分析学生的学习需求和问题，并制定个性化的教学目标和计划。这些目标和计划应该具体明确，以便学生能够理解和执行。然后，教师需要运用差异化教学策略，在教学过程中根据学生的个体差异进行灵活调整，以满足他们的不同需求。教师需要定期进行评估和反馈，了解学生的学习进展，及时调整教学策略，以保证教学效果。
诊断性学习教学计划对学生具有积极影响。它能够增强学生的学习动机和兴趣。由于教学内容和方式与学生的个体差异相匹配，学生更容易理解和接受教学内容，从而提高他们的学习动力。诊断性学习教学计划能够有效提高学习成绩。个性化的教学方案能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们充分发挥潜力，取得更好的成绩。诊断性学习教学计划还能够培养学生的自主学习能力和合作精神。通过参与制定学习目标和计划，学生更加主动参与学习过程，培养了他们的自我管理和团队合作能力。
小编认为，诊断性学习教学计划是一种针对学生个体差异的教育方法，通过全面了解学生的学习情况，制定个性化的教学方案，提高学习效果。它不仅能够增强学生的学习动机和兴趣，提高学习成绩，还能够培养学生的自主学习能力和合作精神。因此，诊断性学习教学计划将在未来的教育实践中扮演越来越重要的角色，成为帮助学生发展个体潜力的关键之一。
教学学习计划 篇5
《数学教学论学习计划》
引言：
数学教学论是教育学专业的重要课程，旨在培养教师的数学教学能力和教学思维。本学习计划旨在通过系统学习数学教学论，提高自身的数学教学素养和创新能力，进一步提升教师的专业水平。
第一章：课程概述
1.1 课程背景
数学教学论是一门要求教师全面了解数学教学理论和方法的课程。通过学习该课程，教师将能够培养学生的数学思维能力，提升他们的逻辑推理能力，使学生能够灵活应用数学知识解决现实生活问题。
1.2 学习目标
- 理解数学教学的基本原理和方法，能够设计和组织有效的数学教学活动；
- 掌握数学教学的评估与反思方法，能够对学生的学习情况进行科学分析和评价；
- 培养批判性思维，提高解决数学问题的能力；
- 掌握教学创新理念和方法，能够设计出符合学生个性和特点的数学教学方案。
第二章：课程内容
2.1 数学教学的基本理论
2.1.1 数学教学的本质和目标
通过探讨数学教学的基本理论，教师将了解到数学教学的本质是培养学生的数学思维，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。教师将培养学生对数学的兴趣和热爱，使他们能够主动学习和运用数学知识。
2.1.2 数学思维的培养
教师在数学教学过程中，应该注重培养学生的数学思维能力。通过提出具体的问题，鼓励学生思考和发现问题的解决方法，促进他们的创造性思维和批判性思维，培养解决实际问题的能力。
2.2 数学教学的方法
2.2.1 教师讲述法
教师讲述法是数学教学中常用的一种方法。通过结构化的教学内容，教师可以系统地向学生传授数学知识，帮助他们理解和记忆数学概念和定理。
2.2.2 问题导向法
问题导向法是一种能够激发学生兴趣、培养数学思维的方法。教师可以向学生提出问题，鼓励他们探索问题的解决办法。通过合作讨论和独立思考，学生能够深入理解数学知识，并锻炼解决问题的能力。
2.3 数学教学的评估与反思
2.3.1 评估方法
评估是教学中的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况和成绩水平。教师可以通过观察、测验、考试等方式进行评估，从而了解学生在不同层次的数学概念和技能的掌握情况。
2.3.2 反思方法
反思是教学中教师不可或缺的一部分，可以帮助教师不断改进和提高教学效果。教师可以通过反思教学过程中的优点和不足，找出合适的改进方案，并通过反馈和调整提高教学质量。
第三章：学习计划（WWw.fW76.Com 76范文网）
3.1 学习方法
- 阅读相关教材和论文，深入理解数学教学的基本理论和方法；
- 积极参与课堂讨论和案例分析，培养批判性思维和问题解决能力；
- 进行实地教学观摩和实习实践，加深对数学教学的理解和认识；
- 参加学术研讨会或者教学论坛，与他人分享学习经验和教学实践。
3.2 学习计划
- 第一周：了解数学教学论的基本概念和发展历程；
- 第二周：学习数学教学的基本理论和方法；
- 第三周：学习数学思维的培养和发展；
- 第四周：了解教师讲述法和问题导向法的运用；
- 第五周：学习数学教学的评估和反思方法；
- 第六周：总结学习心得和教学体会。
结论：
通过系统学习《数学教学论》，教师可以提高数学教学能力和教学思维。掌握数学教学的基本理论和方法，教师能够培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。同时，通过评估和反思，教师能够调整教学策略，提高教学效果。因此，本学习计划将为教师的专业发展和职业提升提供有力支持。
