最新高中数学教学工作总结个人锦集9篇。
背了很多范围类型还是写不好文章怎么办？如今范文已成为现代人必须掌握的一种重要技巧。范文的编排方式是可以作为我们学习借鉴的榜样，根据您的需要我整理了以下信息：“高中数学教学工作总结个人”，我们都知道与朋友分享幸福会增加它！
高中数学教学工作总结个人 篇1
高中数学是一门重要的学科，学生在高中学习期间需要掌握许多数学知识和技能。然而，由于疫情的影响，传统的课堂教学模式受到了很大的影响。在这种情况下，线上教学成为了一种新的选择。本文将会深入探讨高中数学线上教学工作的总结。
首先，高中数学线上教学需要综合利用各种教学资源。在教学方面，教师需要掌握许多教学工具和技术，例如智能板、教育网站、教科书的网络版本等。此外，教师还需要充分利用网络资源，例如在线视频、在线习题库、线上授课平台等。通过这些丰富的教学资源，教师可以为学生创造更为丰富和多元的学习环境，便于学生深入理解和掌握所学的知识。
其次，高中数学线上教学需要更多的互动和合作。相比传统的课堂教学，线上教学缺乏面对面的交流和互动，使得学生和教师之间的距离感加大。因此，在线上教学中，教师需要采用更多的互动和合作手段，例如在线Q&A、小组讨论、团队作业等。通过这些互动和合作，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习动力，培养他们的合作能力和创造力。
第三，高中数学线上教学需要更多的个性化教学。由于学生的学习情况千差万别，因此在线上教学中，教师需要根据每个学生的学习特点和需求，采用不同的教学方法和策略。例如，对于学习能力强的学生，可以考虑为他们提供更高难度的习题和挑战性的教学内容，以帮助他们更好地挖掘潜力。对于学习能力较弱的学生，则需要通过个性化辅导和指导，从而帮助他们找到适合自己的学习方法和策略，提高学习效果和学习表现。
最后，高中数学线上教学需要更多的注重学生的自主学习。在传统的课堂教学中，教师通常是主导者和引导者，通过课堂授课和演示来引导学生。然而，在线上教学中，由于缺乏直接的面对面交流和互动，教师需要更多地注重学生的自主学习。通过激发学生的自主学习意识、培养学生的自主学习能力，可以帮助学生更好地适应线上教学环境，更有效地学习数学知识和技能。
综上所述，高中数学线上教学需要综合利用各种教学资源、更多的互动和合作、更多的个性化教学、更多的注重学生的自主学习。这些方面的优化和改进可以有效地提高学生的学习效果和学习成绩，为高中数学教学工作提供更广阔的发展空间。
高中数学教学工作总结个人 篇2
这一年担任高三3、4班的化学教学工作。这学期是学生高中的最后阶段，也是高中阶段最为重要的。经过这短暂的3个月，现对自己的工作做出如下的总结：
1、本学期开学之后，没多久就迎来了模拟考试。由于学生的状态不是很稳定，自己没有注意到，3班的考试成绩不尽理想。个人认为在一些方面自己做的不够好:
(1)在调动学生的积极性方面。自己总是对学生不放心，觉得学生的思路未必正确，而且讨论只能解决部分学生或者说好学生的问题，而对于中等或偏下的学生是解决不了他们的问题的，在课上讲的多些，学生讨论或自我发挥的少些。自己没有意识到这样做学生的学习效率会有多高。
（2）边缘生的照顾没有那么周到。由于课多，自习也多，又要提前做题，批改试卷等等，自己对边缘生的照顾不尽意。谈话或者是面批面改做的不够好。
在二模以后自己较注意各个方面，学生的学习状态逐渐稳定，但是3班一直没有达到较好的状态。我们单元的6位老师不灰心，不放弃，齐心努力解决他们存在的问题，可以说我们倾尽了全力。我自己在教学中的做法总结如下：
(1)每套试卷的讲解，注意归类讲解，在每套试卷中出现的同种题放在一块讲，并注意找到他们之间的联系，这样学生能理解到位，在一套题中注意攻克几个点，这几个点重点讲解，重点练习，对于高三的学生来讲经过上学期的一轮复习，已经具备了解决基本题型的能力，脑海中存在基本轮廓，所以到了高三下学期不能泛泛的讲题，注意学生的模糊点，把一套题中学生的模糊点找出来或者学生没有掌握的题型找出来攻克，这样学生的学习积极性、学习效率都会提高，而其他的小题带着解决就好。
(2)在试卷的批改上，尽量全收全改，有些学生不交试卷，做了工作他们也不想交，整体上这两个班交的试卷较多，大部分学生都交了，每个班都有50几份。通过批改准确的找出大部分学生的问题，这样处理试卷时更有针对性。对于重点的学生，抽出他们的试卷单独批改，并且在讲题时也要向他们适当的倾斜。
（3）高三的题并不好做，而我们平时做的题中全国各地的题都会涉及到，这给我们备课也增加了难度，所以我常上网去搜寻资料，去查找，这样更充分的去解决问题。也给自己的能力提升了。
在接下来的复习中我们进行了一些专题复习，感受到学生专题的薄弱，进行专题复习，每个专题又通过好几套题跟着巩固，又紧跟高考题，做到了学生的解题思路清晰，心理没负担，见到题不害怕。
(1)针对3班和4班的不同情况，4班有整体优势，这个班的学生学习比较自觉，学习氛围浓厚，班级凝聚力强，3班学生的学习状态、学习方式有点散漫，针对这样的情况，在两个班上课我采用了不同的方式方法。3班多讲点补充他们知识上的漏洞，多提问提高他们的专注度，吸引学生的眼球。勤讨论，调动学生积极性等等，采用不同的方式尽量提高学生的学习效率。
(2)在自己的教学方式、方法上也要注意改变，逐步提高自己的教学能力，逐步适应学生的学习习惯。
（3）勤听课，勤请教，通过听课可以知道别人对这个题的独到的解题思路，别人上习题课的思路，通过请教弥补自己教学经验的不足，提高自己的能力，积累自己的经验，使得自己成长，逐渐成长起来。
在这3个月中自己学到了很多，在业务上能力提高了，在经验上可以胜任了，得到了自己人生中的宝贵的一笔财富，自己欣悦不已。在以后的教学中自己会不断地努力，不断地学习，争取成为一名更出色的人民教师，加油。
高中数学教学工作总结个人 篇3
时光荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新 弟子。回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们最大的安慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的付出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结如下：
一、师德方面 严于律己，踏实工作。
面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽。受到学生的一致认可。他们在背后都叫我“安哥”。
为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。
每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺手。学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的最大的障碍。所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，随时可以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励下，问问题很活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我每天疲惫的心里总有那么一点点的高兴。
因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息及时的反馈到我的课堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了6分的成绩。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老教师的经验和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互相学习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老师，王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。
这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教导副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格按照学校的要求，制定了一学年的分类推进计划，把几乎所有的渴望生都安排在列，同时，自己也按照分类推进的要求对所带班的学生进行了辅导。
高中数学教学工作总结个人 篇4
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，高中数学老师教学个人总结。在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。现从下几点说明：
一、治学严谨
本学期我自从担任数学教学以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。即使如此，我深感水平不够，经验不足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。
二、工作态度认真，对学生极端负责
我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生，我也采取了一视同仁的态度，一旦有其它班级学生提出要求，照样热情辅导，提供复习材料。
三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。
任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。
四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群。
我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教学带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。
总之一句话，既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命酬谢领导和知己、良心。
高中数学教学工作总结个人 篇5
今年是本人参加工作的第六个年头，在工作中有得有失，在搞好学校体育工作的同时，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现就近几年的个人工作做如下总结：
认真贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。平时能认真加强体育新教育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识气氛浓厚，教学质量有明显的提高。
学校一操一活动是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，一直抢抓大课间跑操工作和阳光活动工作，不断增进学生身体素质，提高学生身体健康水平，培养学生的体育学习兴趣，为终身体育打下了良好的基础。
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。每天早上坚持体育队的训练任务，并建立了田径队、篮球队、乒乓球队、羽毛球队，并根据学校、镇、县的各种比赛安排，合理的进行训练，积极参加各种比赛！
本人在做好各项体育工作的前提下，还担任着班主任工作，建立了良好的班集体，班级的各种工作有条不紊地进行。
以上是我工作的小结和体会，在今后的工作中，我想我会更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。
分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持&“精讲多练&”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解；习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高；课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。
主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。
高中数学教学工作总结个人 篇6
随着学年的结束，这也意味着我们一年来的高中数学教学工作要进行一次大的总结。这一年中，我们遇到了很多挑战，但是同时也取得了令我们自豪的成绩。我们一起度过了许多艰难的时刻，但是我们也享受过成功的欢乐。现在，是时候回顾这一年来我们所做的工作，详细分析我们取得的成就，以及我们需要改进的地方。
首先，我要先感谢每一位在这场战斗中始终和我并肩作战的数学教师们，你们的辛勤工作和执着的精神都让我深深地感动。同样重要的是每一位数学学生的努力，是你们的奋斗和毅力成就了我们今天的成绩。
回顾这一年的教学过程，我们做了大量的工作。包括设计和实施了高效的课程计划，积极参与各种教学活动，并且对学生进行严格的学习评估。我们把知识传授给学生，同时也鼓励他们自行探索和学习。在课堂上，我们强调数学思维的培养，特别是逻辑分析能力的发展。
而在教学效果上，我们这一年取得了非常显著的成果。根据期末考试的结果，我们的学生的数学成绩普遍提高。特别是在高级数学方面，我们的学生在全校的表现非常突出。这都证明我们的教学方法是成功的。
然而，成功的背后也存在一些问题。我们在教学过程中发现一些需要改进的地方，例如一些基础知识的缺失和学生对数学兴趣的稀缺。我们需要思考如何改进我们的教学方法，以更好地激发学生对数学的兴趣，同时也保证基础知识的传授。
为了解决这些问题，我们将在新的学年推出一系列的举措。首先，我们会进一步改革教学方法，例如使用更有趣的方式进行教学，以提高学生的兴趣。其次，我们会增加对基础知识的教授，特别是在初级数学课程中。最后，我们会加强学生的数学思维训练，将理论和实践结合，真实地将数学应用到生活中去。
无论如何，我坚信，只有不断改革、创新和学习，我们才能在数学教学这条道路上走得更远。作为数学教师，我们不仅要传授知识，更要激发学生的兴趣和激情，引导他们在数学的世界中找到属于自己的乐趣。
总结，我们在过去的一年里，有时充满挑战，有时又甜蜜如饴。这一切都源于我们对教育事业的热爱和对学生未来的期盼。在新的一年里，我们将带着新的决心和希望，继续致力于提高我们的教学质量，为学生的未来做出更大的贡献。
就像爱因斯坦所说：“教育就是将我们能够学到的一切交给那些愿意学习的人。”我们为高中数学教育事业感到自豪，我们期待着在未来的征程中继续学习和成长。
高中数学教学工作总结个人 篇7
本文主要是对高中数学线上教学工作的总结，旨在从多个角度对这种新型的教学方式进行评价和分析，进一步提升教育教学质量，为学生的学习成长提供更多便捷与效益。
一、背景
在过去十年中，随着互联网普及和移动设备的普及，网络教育得到了迅速发展。其主要优势是方便性、弹性和低成本。受疫情影响，越来越多的学校开始采用线上教学方式，高中数学也是其中之一。高中数学作为高中课程的基础课程，承载着学生未来学术和职业发展的基础，教学内容繁多，难度较大。那么，采用何种方式对高中生进行数学教学？
二、优点
1、提供了便利
线上教学能够消除地域和时间的限制。学生和老师不必在同一地方，也不必同步进行工作。这就使得学生能够随时随地有机会学习，老师能够通过网络与学生交流，授课时间和地点能够更加灵活。在疫情期间，线上教学也保证了学生的安全和健康。
2、提高学习效率
在传统的课堂授课中，老师难以关注每一个学生，甚至难以全面地了解学生的学习情况和进度。但在线上教学中，老师可以更好地与学生沟通，更好地了解和关注学生的个性和特点，给孩子量身打造适合他的学习计划和学习方式，有机会进行一对一的交流、互动。通过互联网、多媒体等教育技术手段，还能让学习变得更有趣，更易于理解，从而达到事半功倍的效果。
3、节约成本
和传统的教学方式相比，线上教学更为经济。无需租赁教室，也不必为办公室布置费用，只需要一台电脑和网络设备，就能支持数百个学生的学习。此外，学生和老师之间不必在校内食堂或课堂外的餐厅吃饭或胡乱买东西，也会有更多的时间和资金用于其他学习过程。
三、缺点
1、不易控制学生学习质量
线上教学无论是老师还是学生都难以控制学习质量。虽然学生可以随时随地进行学习，但是学生可能会盲目跟风，也可能泡在网上游戏，不好好学习。而老师也难以全面了解学生的学习情况和进度，同时时间管理也会显得更加困难。
2、老师信息传达缺失
线上教学是机器和人之间的交流，对于某些老师来说，无法掌握学生的实际学习情况。老师不能面对面进行交流，也无法通过观察学生的行为和表情来判断学生的学习效果。
四、总结
虽然线上教育有一定的缺陷，但它的优势显然是更加明显的。疫情的持续，也为我们展现了线上教育的可行性和必要性，这对于未来的教育教学和科技发展都是重大的意义。此外，线上教学这种新型的教育方式也需要老师们不断的探索和创新。通过大量的实践和不断的努力，我们相信线上教学也能够成为一种全新的教育图景，极大地提升国家和个人的素质。
高中数学教学工作总结个人 篇8
本着努力打造和谐年级、学习年级、平安年级的总体目标，和教学夯实基础，管理狠抓落实、努力提高教育教学质量的理念，重点做了年级良好教风、学风的形成，新课改精神的贯彻、教学常规的落实、学生的养成教育和管理等方面的工作。现将本学期的工作情况作如下总结。
一、学生管理方面
(1)、着眼学生可持续发展，狠抓学生行为习惯的养成教育：
高一年级作为高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，应充分利用这一时机对学生进行养成教育。
1：开学伊始，我们就以新生军训为契机，配合政教处召开了以习惯书写人生，态度决定结果为主题的新生入学教育大会，宣讲学校各项管理措施，对新生提出明确要求，重点培养学生的吃苦耐劳精神及自律、自理、自强能力，磨练他们坚强的意志。
2：班主任有针对性地做工作。尽快促进学生养成良好的习惯。各课任教师也经常在班上反复阐明行为规范对学习、对人生的重要性，使学生做到自觉遵守各项纪律，养成良好的个人习惯。为下一阶段的学习打下了坚实的习惯基础。逐步形成一个规范、勤奋、进取、团结的年级集体。
3：在各班级为每位学生建立学生成长记录袋，积极探索和构建符合学习实际的学生发展性评价体系，为学生的可持续发展着想。
(2)、努力加强学生的思想道德教育，培养学生高尚的情操：
在本学期，我们主要利用班会课及年级学生会议对学生进行爱校教育和日常行为规范教育及感恩教育。
1：我们从9月10日起以感恩父母、感恩老师、感恩朋友为主题，分宣传、实施、总结三个阶段进行感恩教育活动。
2：按学校要求认真策划组织了高一年级《中国心中国情》爱国主义演讲比赛。
3：针对学生中存在的早恋现象，我们于12月13日晚召开了《美丽女生、美丽心灵》年级女生会议，由我和余红梅老师主讲，通过精心制作幻灯片，从科学的角度和系统的分析、讲解早恋及过早发生性行为对女生身体及身心的危害，教育女生做个自制、自尊、自爱的女生。
4：以班主任为核心，充分发挥年级学生会分会、团支部集体力量，日常教育与集体监督相结合，在期末，从各班评选年级之星，及时表扬表现优秀的的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正，逐渐培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
(3)、重视学生明确学习目的教育及科学学习习惯的培养。
只有目标明确，才有奋斗的动力。只有方法得当，才能事半功倍。
1：在开学初，我们在各班进行了《放飞梦想》教育宣传活动，让学生设立三年后的高考目标，并激励他们为目标持之以恒的努力。
2：在11月29日到12月1日期间请师大支教教师董玮、徐晓俞对年级学生进行《我的理想与大学生活》专题讲座，激起学生对大学生活的向往，激发他们的学习兴趣。
3：本学期，我们还要求每班建立读书一角，倡导每位科任教师把自己看过已不用的好书捐赠给自己所教的班级，以培养学生的阅读热情及阅读习惯。
4：平时，我们也不定期召开年级部分学生座谈会，了解学生的学习动态、困惑及要求，及时为他们解决学习中的困难。
(4)、狠抓班风、学风建设，重视营造教室文化，为学生成长创造良好的环境：
本学期，我们还发动年级所有力量，以自习纪律为突破口，狠抓班风学风建设。
1：年级组于9月初组建了年级学生分会，对学生的一些违纪情况进行督查及通报，以协助年级组进行日常管理。
2：推行一帮一学生导师制，让班上的每位学生选择一位自己喜欢的任课教师作为自己的德育导师，要求德育导师做到四个一：一周与学生谈话一次，一个月帮学生总结一次，一学期家访一次，教一份导师总结，让所有任课教师都有意识的参与班级管理，形成教育合力。
3：建立了班主任值日制，保证年级教学楼及宿舍每天都有班主任巡查、管理。
4：为强化班风学风，我们制作了《高一年级上课情况记录表》要求各任课教师发现学生中存在如考勤、纪律、作业等方面的问题及时记录并反馈班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全年级一盘棋。
5：此外，我们还要求各班建设具有班级特色的教室文化，争取让教室每一面墙壁都会说话，营造浓郁的教室文化，达到潜移默化的教育效果。
高中数学教学工作总结个人 篇9
高一数学（下）半期教学工作总结
思南中学田仁勇
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学，这是二十一世纪现代素质教育的要求。这就需要教师要更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力。逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。
一、在课前预习中培养学生的自学能力。
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。
1、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？
2、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？
3、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习
4、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别人讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思考，自觉地把自己放在了主动学习的位置。
二、在课堂教学中培养学生的自学能力。
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。
在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。
当然数学教学过程作为师生双边活动过程，学生的探索要依靠教师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放弃对于学生的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成一定的尝试层次，创造探索活动的环境和条件。让学生通过观察归纳，从特殊去探索一般，通过类比、联想，从旧知去探索新知，收到较好的效果。
三、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。
学生自学能力的培养不是靠一朝一夕，要长期坚持的，三年来就是靠着这扎扎实实的教学，扎扎实实的学习才使我所教的两个班级的学生在自学能力上得到了长足的进步。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我想这是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。
工作总结之家的个人工作总结频道希望在写作方面解决您的问题，也希望我们的创作和收集整理《最新高中数学教学工作总结个人锦集9篇》内容给您带来帮助。同时，如您需更多总结范文可以访问“高中数学教学工作总结”专题。