书法班发言稿集合七篇。
小苗不经风雨长不成大树，人不经困难难以成材。当我们开始上台演讲时，我们应该将自己的演讲稿内容熟记于心。写好演讲稿才能吸引更多的听众，到底如何才能写一篇优秀的演讲稿呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“书法班发言稿集合七篇”，相信您可以学习借鉴。
书法班发言稿 篇1
尊敬的各位家长、老师、学友大家好：
我把自己从事多年的书法实践结合传统文化所得到的感悟向各位家长、老师和朋友汇报一下：
中华文化博大精深，书法艺术更是源远流长，熠熠升辉，代代传承，流传至今已有三千多年的历史，是我国独有的一门高雅的艺术，它抽象了天地万象之形，融入了古今圣贤之理，人们借以涵咏性情，修身进德，增强人生定力，使心性得以沉静，又可以外化烦忧，得怡然之乐。随着第29届奥运会开幕式上书画卷的徐徐展开，世人对中国文化的重要组成部分——书法，产生了越来越浓厚的兴趣。书法，作为六艺之一，是中华民族光辉灿烂的文化瑰宝，是东方古老文明的象征。作为炎黄子孙，我们应该继承并弘扬。
末学自幼因为特殊的机缘对书法产生了兴趣，从90年开始教学至今，越发感觉到书法对人生的益处，对年岁大的长辈来说晚年有时不免孤独寂寞，学习书法会让精神有所寄托，延年益寿。而对孩子们来说，学习书法会对综合素质有显著的提升。通过多年书法教学与研究，积累了一些经验，教学特点软硬笔书法同时进行，相互促进使其孩子书法水平得以快速提高，特别强调书写中的速度和笔道的层次(音乐的高低起伏急缓拍节停顿、老少三辈)重视调整手型、避免书写中的手指酸痛。（瘸子、现在我做一下示范，握笔）
下面向大家介绍一下孩子学习书法能提升几个方面的能力：
一、培养孩子的定力、细致的观察力、善于琢磨、善于体味的习惯
1、每一个汉字都是由各种笔画形成的，在书写过程中就需要认真观察每一笔画的形状特征，以及行笔过程中“重—轻—重”快慢节奏的把握等等。（差之一丝失之千里）（王字、笑脸）(一个字找出老少三辈)。
2、写好一个字要有会分析比较的能力，对照字帖找出临写的欠缺。善于观察琢磨、分辨。突出主笔、书写中的平行等距。如王、木、延、冬、成、记、秋（口决）（临字不超过三）
3、各家字帖在用笔上的方圆提按、字体上的内厌外拓、笔法上的丰腴、瘦硬及风格等都不相同，通过临贴，可以使孩子变得细心，容易集中注意力，因为书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变孩子的心理素质。而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。(王晶高考）
二、学习书法可以陶冶性情、锻炼意志、丰富学识、培养良好的学习习惯
1、书法是我国的国粹，它的艺术魅力，不仅具有丰富的思想文化内涵，更在于它清雅的艺术本质对人类品性潜移默化的教化过程，以及随之而来的文化艺术素养的提高，余秋雨先生曾说过这样一句话，一支毛笔并不单纯意味着一种特殊的`职业和手艺，而是点化了整体生活的精灵，孩子在学习书法的同时不仅认识不少字同时还学习不少唐诗宋诗及文学诗文等。
2、有些孩子刚开始学习书法，爱丢三落四，心绪浮躁，无法集中注意力，练一会就坐不住了，甚至把墨汁弄得满脸满身都是，经过一段时间的书法练习，渐渐的沉稳下来，这些毛病都消失了，能平心静气的写字了，每写一帖作品得一个多小时。由此可见，学习书法，可以使孩子的意志品质得到磨练。促进了孩子养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。（李一鸣、安然、张涵博、）
三、启迪心智、开发智力、手脑并用、促进大脑的发展
1、通过学习书法，使孩子们对于书法的美，或沉雄豪劲，或清丽和婉，或端庄厚重，或高逸幽雅，无形中受到熏陶，感情为所渗透，人格为所感染，心绪为所改变，嗜好为之提高，将浮躁的心安定下来，回归本有的清净，长养德行，提升智慧。有净化心灵、驱逐邪俗之气、提高审美素质。
2、美国科学家曾作过多次人类智商的测验，结果发现中国人的智商最高，其原因就是中国独特的汉字无比的奇妙，孩子在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性，这些动作靠大脑指挥，经常有规律的训练，有益于大脑的生长发育。
3．书写时，可以调理经络。特别是用笔的起收、提按、轻重、转折、粗细、缓急、斜正、曲直、刚柔的变化，都是在大脑中枢思维的支配下，协调手、臂、肘、脚、以及全身动作，要调整好呼吸，在平心静气，闭息凝神的状态下，最后集中用手完成的。而手逐渐形成高度灵敏的写字技艺，手脑并用，促进了大脑的发展。
四、书法有益健康
1、“作书能养气，也能助气。”练习书法时，须疑神静气，全躯启动，力送毫端，注于纸上。人体的指、腕、肘、肩、臂等都随着笔画的书写有节奏的运动，各种器官都得到相应的锻炼，虽从外观上看不出有多大的运动量，其实却如八卦、太极，寓动于静，刚柔相济，这就是人们常说的“慢气功 ”。久而久之，可使人身心和谐。练习书法也是治疗儿童多动症和口吃病的良方。因为书写操作可提高大脑左右两半球的协调功能，从而促进脑反应能力增强，进而提高到智力水平的发展，而且书写水平越好的人，其大脑右半球的反应灵敏度越高，写字的过程就是心、脑、手合一，舒筋活血的过程，疏通经络，可延缓细胞的退化，正因为如此，我国历史上书法家的寿命比一般人更长寿：唐代的柳公权88岁，欧阳询85岁，虞世南89岁，明代文征明90岁，董其昌82岁，清代吴昌硕84岁，（其中还有不少书法家死于非命，如唐代颜真卿等）现代书法家苏菊仙、刘海粟、孙墨佛、萧劳均达100岁高龄，赵朴初、沙孟海、林散之、启功等都是高寿年龄。况且书法这种高雅的艺术必须与文房四宝相伴，与诗书画文相通，与天机妙理相合，凡是书法家都是文学家，书法的形式和内容，都决定了书法爱好者要“写修养、写气质、写格调、写境界”。可见临池泼墨，确属健身之功，只要持之以恒，锲而不舍，即可变“书法”为美妙的“养生之道。
通过多年的教学实践，毛笔楷书选择欧体：
1、欧阳询楷书在历史上一直地位极高，被评为“万世法程”、“今古一人”。我认为欧颜柳赵褚各家楷书，学哪一家都可成才。那为什么我还要单独强调欧体楷书呢？因为欧体“法度森严”，不可越雷池一步，我认为初学书法要严格是有好处。就向我们今天为什么教育孩子学弟子规，从小严加管教、遵纪守法、知书达礼，对将来的成长有利，如果从小不加管束，自由随便，想干什么就干什么，将来定难成大器。一个人没有规距到哪里都遭人嫌弃，一个字没有规距到哪里也遭人厌恶。（杨校书法在北京人民大会堂展），楷书讲究端正标准规范，欧楷尤甚，其对笔划精致准确程度的要求，使书写者必须平心静气、全身心的投入，一丝不苟的去书写，心理稍有波动，动作就会变型，笔划就达不到精美的要求。如果说书法能够表情达意的话，那么欧楷表达的应该是泊淡镇定、静雅和缓的心境，心浮气躁的人根本就写不好欧楷。
2、历史上也有批评欧体楷书，如“状如算子，太死板了”，批评是正常的，上至孔子、下至毛泽东都被批过。我们要知道流动的是美，静态的也是美。比如在公园里，练猴拳者很有观赏性、也很美，练太极拳很静，虽然打的很高明、但不热闹，反而不能引来观赏者。这是由人们的欣赏水平造成的，他们的认知水平只能看猴拳的热闹和强烈的节凑感，无法感知太极拳静中有动、平中寓奇的大美。正如人的口味，少儿爱甜，中年爱辣、酸、刺激，老年爱清淡，是在尝遍了酸甜苦辣后的一种回归。人生如此，艺术发展亦如此。诸葛亮说：“淡泊以明志”。书法艺术需要一颗平静之心去面对。不可以有太浮躁的心。我们有时看网上视频的书家，乱拧、乱抡、胡涂乱抹、死劲地玩命、拿一支破笔恨不得一笔下去在全国一夜成名。当然，他们也情有可原，有些评委们就是这样的，讨评委之喜欢。当下，有些楷书委员会的不少人写不好楷书，草书委员会的竟然草字认不全，命令参评作品要附说明注释简化字内容，真是天大笑话。
学习书法应注意：
由于孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂不打，多表扬。孩子写字家长要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，学生坚持不下去，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。（由智宇、李一鸣、张乃川、杨校、姜伟凡），（学习书法与其说有好苗子不如有个好家长）。生活中人人都会成功，为什么成功的人非常少，就是没做到坚持二字，书法是最讲良心的东西，你对它下一分功夫它就回报你一分。一分付出一分收获，人世间，克服什么最难，克服习惯太难了，从开始就要注意养成良好习惯，好好临帖是书法进步的必经之路。(刘思宁)
书法并不仅仅是写字，它是中华传统文化不可分割的一个重要组成部分，因此，书法家和书法爱好者必须博览群书，饱学传统文化特别是国学，以此滋养学识和道德，也滋养书法艺术。
书法班发言稿 篇2
活动引言：
活动相关事项
一、活动主题
留住心中的感动
二、活动目的
1、通过这次活动，让更多的同学展示自己的技艺，在活动中锻炼自己的能力，同时也让更多的人领略书画的风采。
2、丰富大学生的校园文化生活，带动青春气息。
3、培养同学们的个人爱好，提高学生的书画水平。
4、增进同学间的友谊，同时为以后的书画交流打下良好的基础。
5、加强我校区各学院间的交流与联系。
三、活动口号
用涂鸦让记忆永恒
四、活动时间
5月22日中午12:30
五、活动地点
扬州大学扬子津校区南广场
六、活动参赛对象
扬州大学扬子津校区在籍本科生(书画爱好者)。
七、活动参与者、参赛者要求
1、本次活动参赛者必须本着“现场展示才艺、流露书画芬芳”的精神和积极的态度参加比赛。参赛者务必准时到场。
2、比赛时保持秩序，参赛者完成作品后不可以喧哗，以免影响他人完成作品。
3、比赛中途有任何疑问，参赛者可以找裁判或者工作人员去解决问题。
书法班发言稿 篇3
中国书法理论和书法艺术是一个非常博大精深的领域，一支笔它饱含了多少中国人的情怀。
我们做为中国人应当了解汉字与书法，它是我们中国特有的。宗白华先生说：中国的汉字有三美，“一是音美，二是形美，三是意美”，李泽厚在《美的历程》里也详细论述了这一观点。
今天在这里利用休息的一点时间主要给大家简略的讲一讲，起到一个抛砖引玉，互相学习目的。1.首先跟大家谈谈为什么要学书法。
为什么学书法？是兴趣和爱好！也可以这么理解。记得我以前一直在探讨人生下来早晚要死，活着为什么？自从我了解了弗洛伊德人生的五层次次后就明白了许多。
首先人要满足基本的需求那就是吃，穿，安全，美，这些满足后就是自我实践，自我实践是人生最高的层次，其中书法也是在自我实践中创造美。2.什么是书法与艺术。
什么是书法？其实很简单，书：就是写的意思。法：就是法度。
今天我们用田字格方格米字格等，古代的时候用九宫格，每一点画都要在宫中的那个部位。所以后人有评价唐楷如算子，这是书法审美的争议，在这里不谈。
艺术那就是展现或表现美的一种形式。
书法班发言稿 篇4
一、举办单位
主办单位：共青团河南工程学院委员会
承办单位：院社团联合会
协办单位：书画协会
二、比赛目的
为弘扬国粹，改善学校的文化氛围，提高同学们的审美素质，挖掘同学们的潜能，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，建设学院的优良学风，特举办本次书画大赛，为同学们展现自我风采提供一个平台。
三、参赛人员
河南工程学院书画爱好者均可参加。
四、作品要求
（1）健康向上的古今诗词、联、赋、格言等均可。
（2）书法分为硬笔书法和毛笔书法。硬笔书法作品，内容固定；毛笔书法内容自选。
（3）绘画作品形式不限，油画、水彩、素描、漫画等各种形式都可。
五、比赛时间
初赛：待定
复赛：待定
六、比赛流程
前期准备：制作海报宣传板进行宣传（宣传部负责人：王牧天）
a初赛流程：
（1）选手报名：
a参赛选手可以在x月x日-x月x日，每天的中午12：30—13：30晚上6：40-9：00将作品交到社团联合会办公室（由学生活动中心后门进入二楼）；
b参赛作品可以以班级为单位交到各系宣传部，然后由各系宣传部交到社团联合会；
书法班发言稿 篇5
学校展窗介绍
大家好，现在展现在我们面前的是我们学校同学们的书法作品和美术作品，我们学校书法艺术教育已经坚持开展了十多年，在这十多年中，在全体师生共同努力下，书法教育正成为我们学校学生素质教育的拳头品牌之一，并取得了丰硕的成果，学校已经连续10年获得温州市学生集体规范汉字书写评比一等奖。
请看右上角学生的书法作品。这些学生的书法庄严、雄浑、雄伟、流畅、清新、典雅；请再看下面同学的美术作品。我们的同学仅凭手上的一把剪刀和一张纸按照自已纯朴的审美情趣，大胆联想，自由构思，巧妙地剪出人物、鸟兽、花草树木，剪得栩栩如生，这些作品都展示了他们灵巧的双手和美好的心灵。
接下来，介绍艺术教育的窗口。大家再看这里，我们以“生活处处皆艺术，艺术处处为生活”为教育理念，使艺术教育成为师生的自觉行为。看上面一张张荣誉**，这是我们学校舞蹈队表演的《飞旋吧，校园网》获得2003年浙江省艺术节比赛一等奖，《为我们喊加油》获2004年温州市艺术节比赛第一名，《山娃仔》获2009年省.
市艺术节比赛一等奖。还有一些就是同学们在各个比赛还有节日活动中的**，他们多才多艺，唱歌、跳舞、演奏乐器，各自展示着自己的才华。
看，我们的校园生活是多么丰富多彩。
书法班发言稿 篇6
各位专家领导、老师，大家好！
我发言的题目是：“端端正正写字认认真真教书”
我是台湾路小学一名普通的美术老师。今天，我可以在这里发言，这不仅是领导人的信任，也是对我的鼓励和鞭策。说到书法，我知道我的成就还很肤浅。今天我想借此机会向大家汇报我的个人学习情况。
一、不断学习，修炼自我
学校的书法教育工作，是在义务教育学校现代化创建后开始的，专门设立了书法教室，添置了全新的书法桌，为师生购置了笔墨纸砚。学校唯一的困难是没有专职的书法老师。当时，我自愿、勇敢地接受书法教学任务。要想学好书法，首先要写好字，发挥学生的主导作用。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，为了教好书法课，丰富自己，我利用业余时间到处去听书法课、取经。当时，我5岁的女儿在外面上书法课，这也给我提供了学习书法的机会。我决定在休息时间和女儿一起上书法课。我想和我女儿一起学书法。
为了学书法：从70多岁的老人到30多岁的年轻老师，我总是崇拜他们当老师，学习他们的长处。如：
平山道小学的齐老师、青少年活动中心的胡老师、友谊路小学的杨校长、高秀红老师、华江里小学的王校长等，我都先后拜访学习。
学校领导关心我的成长。为了帮助我胜任书法教学，他们多次听我的书法课，帮了我很多忙。可以说，我这“一点水滴”倾注了大家多方面的关心与培养。
二、提高认识，扎实实践
通过我校近一年的书法教学实践，使我深深地认识到：开展小学生写好汉字教学是一项关系到民族文化传承的大事，也是一项长期的任务。为了让同学们认真写好字，养成良好的书写习惯，我们采取“笨法”入手，发挥“示范”作用，老师不怕麻烦，给全年级一百多名学生，每节课每人书写三个“字头”，这样既增强了教师示范作用，又要求了学生照样子认真书写，从而激发了学生认真学习书法的热情和积极性，我也体会到了“教学相长”的功效。
同时，为了巩固学习成效，营造良好氛围，学校还开展了“规规矩矩写字，端端正正做人”的书法比赛活动，我为六个年级分别设计了不同的比赛用纸，书写内容是从他们的课文中选取的精华。优秀作品按等级评选展示，并颁发设计精美的书法证书。这项活动提高了学生学习书法的积极性，丰富了校园文化，促进了学校书法教育的深入发展。
书法班发言稿 篇7
写好中国字,弘扬中华传统文化
亲爱的老师和学生们，早上好！
我是蔡庙小学五年纪（3）班的***，今天我演讲的题目是《写好中国字,弘扬中华传统文化》。
中华民族五千年的文明从来没有中断过，这是世界上唯一的文化现象。五千年来，在不断推陈出新、风土人情的过程中，一些文化因素贯穿其中，成为民族的象征。这些标志不仅要传给我们这一代，而且要发扬光大。
例如，传统文化中最具代表性的书法艺术就是一个典型的例子。汉字书法是世界上独一无二的艺术。它是中华传统文化的重要载体，承载着中华民族五千年的文明历史。书法是中华民族的重要标志之一。
每一个汉字就像一块活化石，它生动具体地袒露出华夏民族的文化心理和思维方式，是承载和传播文化的工具，负载了大量的文化信息。随着我国综合国力不断增强、人民生活水平的提高，文化繁荣发展，书法事业日益兴旺，全国各个省市都有不同形式的书法组织，各种书画艺术类社团组织遍布全国，书法艺术刊物书籍层出不穷，各种书法艺术类院校不断培养大批中国书法的艺术人才，吸引广大民众投身于研习书法和创作中来。
2009年9月28日，联合国教科文组织将中国书法列为非物质文化遗产代表作。中国书法以其图腾般的中国文化核心形象，引起了世界亿万人民的浓厚兴趣和普遍喜爱。这些都表明中国书法艺术不断走向世界。
因此，中国书法艺术也属于世界。但是，我们应该清醒地认识到，在我们这个以汉字为书写方式的国度中，随着电脑及智能手机的普及，用笔写字的人越来越少了，用毛笔写字的人就更少了。目前，能写出整洁优美的汉字的学生比例很低，更不用说传统书法了。
实际上，中国书法不仅是属法家。每个中国人都应该写自己的汉字。发展和提高中国书法艺术，应从普及和书写汉字入手。
加强青少年汉字书写教育，培养汉字书法教师迫在眉睫。因为写汉字很好地代表了我们中国人的形象。
有人建议设立中国书法周，时间为每年的9月第一周，刚好为中小学生开学时间，此时暑假刚刚结束，开展书法周有助于调整学生的身心、精神、耐性以及专注力，对于学生的德、智、体、美都有帮助。书法周期间，学校集中开展书法普及活动，社会书法团体可以组织多种形式的社会活动及文化交流，形成具有影响力的社会效应。
总之，推广写好汉字，是弘扬中国书法艺术的基础，要从我们小学生做起，让中国书法艺术的长河，有涓涓不息的源头，融汇在中华文明博大精深的洪流中，永久的发扬光大。让我们从现在开始，从今天开始，养成良好的写作习惯，做一名优秀的小学生，共同创造辉煌的未来。
