初中教育心得十篇。
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初中教育心得 篇1
1、班级就像一棵树，每个学生都是树上的一片叶子，只有让每一片叶子一起，这棵树才能充满生机。
2、是太阳下最光荣的职业。教师是培养学生的专业人员。他把自己积累的生产劳动经验、科学文化知识以及一定的思想和行为规范传给了年轻一代，使他们成为继承老一代事业、推动社会发展的新一代。
3、上课时，班主任会在课前反复向学生强调纪律。因此，在每节课之前，我会利用课前的一些时间来调动学生的情绪，让他们放松心情去上美术课。
4、每个孩子的心中都有一把锁，如果我有一把钥匙，我就能打开一个美丽的世界。我愿意在喧闹的城市中独自学习教学，我愿意在夜深人静的时候，用一盏安静的灯仔细研究学生的心。
5、真正的课堂应该是自然的、真实的。没有欺骗，没有戏剧，没有牵强附会，没有刻意的装饰。更要了解回味，改善。
6、教师像蜡烛一样，有一种教育精神，值得弘扬；作为一种教育思想，它是不值得称道的。教师应该是火柴、打火机，其主要作用不是燃烧自己，而是点燃希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
7、教育是对灵魂的教育。它不应该是对理想成绩的过分追求和对学业成功的过分奢望，而应该是对教师自身和学生生活的无限关注。教育本身是有灵魂的，而教育的灵魂应该是一种精神的引导。这种引导是一棵树摇另一棵树，一朵云推另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限宽广的精神生活，追求人类永恒的终极价值。
8、一个有奉献精神的教师不会满足于仅仅依靠经验来教学。他将专注于教育，按照教育规律的要求，科学地发现和教学。教师不应局限于前辈。无论是备课、批改作业还是管理班级，都要把自己的教育行为纳入科学理解的视野，在教育规律的范围内科学规划和实施，因材施教。
9、对一个好老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，而且是丰富多彩的生活本身！老师的一生也许没有伟大的事业，但他应该像山涧里的小溪，用乐观的态度歌唱着，一路唱到大海；当百合如芬芳，轻展着雨的花瓣，聚合摇曳的身影；喜欢明亮的星星，愿意在沉默中看着天空。只有这样，他才会付出青春，付出心血的同时，收获梅香，实现自我的人生。
10、一一打开孩子们渴望的心灵之窗，让生命的芽破土而出，让智慧的火花闪耀。
11、教育不是一种夸张，教育是良心的看守。要坚持一种正直，只愿清静，才能到此为止，就是所谓：天的本质是清楚的，何必谈禅。
12、没有不会学习的学生，只有不会教书的老师。这句话启发了我；做终身的老师，也要学会做终身的老师。这句话影响了我。
13、每节课结束前，用3-5分钟时间进行总结，总结整节课的内容、意义和学习效果，给学生一个整体印象，有利于学生更好地掌握所学内容；同时，能激发学生对后续学习内容的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情和持久的学习兴趣。
14、看似美丽壮观的背后可能是一场灾难。从太空看，桑迪是一个奇观，但对人类却是一场灾难。
15、当你年轻的时候，你总是羡慕成年人去做他们想做的事情，没有人关心。但是当你长大了，你认为你不能做任何你想做的事。
16、我们应该让我们的学生知道：我是太阳。我是上帝，我是爱迪生，我是总统当我思考时，我闪耀。
17、勤奋就是努力地从事自己的工作，是认真认真的态度在日常工作中的具体表现，是在平凡的具体小事中实现人生价值的唯一途径。在学校或教育中没有琐事。每一节课，每一节课，每一份作业，都需要认真对待；学生放学后去学校，课间活动，午休时，需要密切关注；从心理和心理上理解身体人格的发展，需要充分关注。
18、爱是教育的润滑剂，是教育的必要。当教师全身心地爱、关心、帮助学生，做学生的好心人时，教师的爱已经成为一股巨大的教育力量。
19、拥有一颗平常心，做孩子的知心朋友，分享喜怒哀乐，让教与学活动成为快乐的源泉。
20、虽然年龄不是我们当中最大的，但像一个大姐一样照顾我们每个人。而她严谨的工作态度，不做不做，做到最好，这是她对自己的要求，也是对她周围人的要求！
初中教育心得 篇2
感谢校领导给予我这次参加“清华伟新教育扶贫小学班主任培训班”的培训与学习的机会。虽然是视频培训，但我还是从中领略了名师的智慧、风采。重温了学生时光，是一次真正的精神洗礼。唐少杰、赵希斌、贺林、周士渊、陈纪英、迟希新六位教授及清华附小的校长窦桂梅等十位教授就“小学生德育教育的方法、小学生心理特点及教育实践、班主任工作经验等方面作了讲座。在这里，我想把以上内容以及我个人的感受结合起来向大家汇报一下。
做好一个班主任。我感受到的第一点就是学习，无条件地学习。 班主任最高境界就是无条件地学习。“岁月可以让我们容颜变老，学习可以让我们青春依旧。”“世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的长青树。”这次学习，给我们讲课的第一位教授是唐少杰教授，xx年出生，已经53岁了（课件照片），他给我们讲解了清华的校史，（清华的来历，清华的伟人，清华的建筑）其实这与我们所学的班主任工作没有什么关系，只是让我们对清华校园有个了解，但3个小时的讲座，唐教授没喝一口水，没有一句停顿，他引古论今，娓娓道来，听课的老师全都聚精会神，会场肃然无声，我们被他的精神吸引了，被他的学识折服了。
《德育的反思与实践》是我们意识到成年人做好榜样是最好的教育，尊重人，要从生活点滴做起，不要要求孩子做完人圣人。做为班主任我们要反思德育教育中家庭教育的重要地位。俗话说：“环境造就人”。那么做为班主任我们要了解每个孩子的家庭，要搞好家长会工作。要让孩子学好，那千万别在孩子面前说别人的缺点！周士渊教授提到素质教育与习惯关系，习惯培养素质。他点出抓住习惯就是抓住素质教育。做好班主任要注意新时期班主任素养与自我定位。这就要求我们的要提高自己的本身素养。优秀班主任素质做到理念能、心性能、技能、学习与研究能、精神境界、教育智慧。做为班主任要做到这些就得学习再学习。毛主席说过：情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
做好班主任。我感受到的第二点就是要善于思考、勇于实践。 班主任工作就象电脑，千头万绪，学校所有工作，最后都点在班主任这个鼠标上，班主任工作要井然有序，指哪儿打哪儿，老师的思路要清晰，班主任工作要艺术，讲技术。 做好班主任。我感受到的第三点在活动中进行德育教育。
因为这次主要是班主任培训，从迟希新教授、附小的几位老师的.讲座中，都能感受到他们对活动的重视，在活动中才能暴露出学生的缺点，在活动中才能更好地进行德育教育。其中有一位班主任就以丰富多彩的活动为契机教育学生，如：班级例会、文体活动、学习活动、科技活动、社会教育活动、班级劳动活动、主题教育活动等，活动结束后认真总结，反思，总结经验，弥补不足。总之，这些活动都要符合学生成长的需要，如：班级最受欢迎的人、挣元钱活动、天使行动、规则等。在这些丰富多彩的活动中，学生才能得到锻炼，才能健康的成长。
教授们渊博的知识让我佩服，他们的精神时刻启迪着我，在以后的教学中我将以他们为榜样，时刻反省自己，以博大的胸怀对待我的学生，组织一些丰富多彩的活动，让他们在活动中受到教育，尽量克制自己的情绪，以平常心对待每一个学生，以自己的人格魅力感染学生，努力做他们的知心朋友!
初中教育心得 篇3
通过几年来对初中六册美术课本的总体分析，除了工艺课和绘画课外，教材的审美内容约占总课时的20％，并设有专题欣赏和随堂欣赏两部分内容，这就向我们美术教师提出了更高的专业要求，在平时的教学中不但要向学生传授画的基本技能，还要求在有限的课时内通过对学生不断的启发和熏陶，来培养他们感受美、认识美、创造美的能力。
在初中美术教育主要通过课堂教学这一环节，而审美素质教育大部分在美术欣赏课中得以实现。本人在多年的教学实践中，有如下几点体会:
一、教师必须重视对学生的审美素质教育，通过创设美的情境，激发学生兴趣，实现审美教育目的。
由于长期以来，美术教学一直停留在传播一些基本技能为唯一目的的现状上。做为美术教师也不太清楚美术大纲上的精神要求及对教材的片面理解，在一遇到欣赏课时就一跳而过，很少与学生一起欣赏讨论一些中外美术名作。既使上，也只是繁琐地罗列一大堆画家和作品来平淡的介绍，对作品的创作背景和象征寓意及历史事件引导学生去分析评论的很少，这无疑限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的能力。整节欣赏课由老师当主角，学生当听众。讲得平淡乏味，学生听了反应淡漠，一堂课下来，学生根本没有一点切身体验欣赏作品所带来的愉悦和深刻感受。长久以往，教师的思想里就日渐丧失对学生审美情趣的培养这一重要的教育目的，也偏离了美术素质教育的宗旨。做为教师应加强自身的美学修养：重视对学生的审美情操的培养，精心准备教案，积极为学生的学习创设一个美的环镜。教师要积极运用自身的语言、教态、知识和各种形象的手段（如投影、范画、故事、音乐等）通过有声有色、有形的环境氛围。使学生在处于浓厚的兴趣和强烈的求知欲中潜移默化地受到了美的熏陶，从而提高了学生审美意识。
二、通过正确的方法，深层次的诱导，加深学生对艺术的理解，建构完善的审美心理结构。
学生在上美术欣赏课时都有一个对艺术的认识和理解的过程，最初是从他们个人的角度开始的。他们觉得画得“像“的就是好。而有些画得不“像”的作品就看不进去，而有些看起来不“美"的作品却被老师当成世界名画加以介绍。正是这些反差，他们渐渐会发现艺术品并不是以画得像不像做唯一标推。有了这些思考以后，学生才会关心艺术到底是什么。教师不要从理论上空洞的介绍艺术，应当从上而下地将美学中艺术的不同观念在不同的作品中介绍给学生。在引导学生欣赏具体的美术作品时，应该注意选取不同理念的作品，使学生认识到在艺术史上这些观念并存的局面，从而拓宽他们的思路和限界，而不要把学生框死在一个固定的欣赏模式里。比如在出示徐悲鸿的作品时，学生情不自禁地发出一片赞叹声，而出示刘海粟的作品时，学生则显得茫然不解。这是两种不同的画种，画家运用不同的技法和材料，但是不管那幅作品画得像还是不像，都务必使学生明白这是画家对自然美的追求。引导学生领悟画家在美的艺术形象中所要表达的纯真的思想感情，使学生在欣赏那些栩栩如生的卵石，蜻蜓的`神情和动态;或者色彩鲜艳，线条简练，形象夸张的金鱼时，更要欣赏画家在作品中所倾注的对生活强烈的爱和淳朴的思想感情。在欣赏美术作品的同时，使学生的艺术情趣和生活情趣也受到影响，从中受到了教育。
我们提倡的素质教育，就是要塑造学生完美的人格。教师就是要用人类艺术精品和大自然的美，社会的美，帮助学生提示出美的规律，打动学生的感官，人而培养学生完善的审美心理结构。
三、不断加强学生对美术作品评论，提高学生的审美能力。
在许多教师看来，美术评论应该是评论家的事，似乎与学生无关。其实不然，在欣赏美术名作时学生都有一种自己初步的印象和感觉。因为初中阶段的学生已积累一些初步的历史文化知识。而教师如何抓住学生的最初感觉，可以做为深入分析作品的起点，积极引导学生对具体的美术作品进行欣赏。比如在欣赏徐悲鸿先生的《奔马图》时，我要求学生仔细地观察作品，用语言简单的描述自己看了作品以后的心理感受，课堂呈现一片活跃、热烈的气氛。在充分地肯定了学生的回答以后，趁机简单地介绍画家的生平和创作这幅画的时代背景，然后引导学生对作品进行深层次的分析。这时学生的回答出乎我的意料之外，把马的思想和画家的思想联系起来，而且把马的精神升华到民族的精神，学生们不知不觉中感受到了一堂深刻的爱国主义教育课，同时也获得了美的享受。实践证明这样做的结果，使学生增强了对
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初中教育心得 篇4
20xx年省教育厅要求全体教师参加继续教育学习，我深感当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。我在西安市继续教育中心参加了继续教育学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：
一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
我从上中学到上师范，见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。
使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念：
第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。
在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。
初中教育心得 篇5
故事：有一种鸟，能够飞越太平洋，需要的只是一小节树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了，就把那节树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿；饿了，它就站在那节树枝上捕鱼；困了，它就站在那节树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越太平洋，靠的仅是一小节树枝！如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞得起来吗？
感悟：小鸟成功飞越太平洋，靠的仅是一小节树枝，而学校管理的第一要务是育人，育什么样的人呢？应是像小鸟这样具有自我发展能力的人。因此，学校育人应立足学生的终身发展。近几年来，我们在学校中大力倡导“习惯教育”，就是想培养学生的终身发展能力。好的习惯会有助于一个人的成功，坏的习惯则会阻碍一个人的发展。比如，在学习习惯的培养上，我们将学习习惯分为课前学习习惯、课上学习习惯、课后学习习惯。每种习惯又可根据侧重点不同，分为基本学习习惯和拓展性学习习惯。学校培养学生好的学习习惯，就能达到“授人以渔”的目的。在行为习惯的培养上，我们提出“以礼育人”，就是“以中国优秀的礼仪文化熏陶人、塑造人”，从而实现“把学生培养成为具有良好道德品质和行为规范的人”的目标，进而“成就学生幸福、成功、快乐的人生”。
初中教育心得 篇6
假期闲暇时间我读了一本书名为——《爱的教育》。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将"爱的教育"融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。
同时也引发了我对于爱的一些思索。
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个六年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。"爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，使我走入孩子们的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
初中教育心得 篇7
挥一挥手，最终依依不舍的告别了自己的大学时代，离开洁白的象牙塔，踏上自己为之向往的三尺讲台，自己完成了从一名“学生”到一名“教师”身份的转变，由于学校语文科任教师的不足，自己被学校任命为“班主任”，与孩子们近距离的接触，学生们总是用充满好奇的眼神打量着他们的老师，当你一个不经意的微笑和一句微不足道的赞扬，总是能换来学生唧唧喳喳的话语，也许是因为年龄的缘故，在课下自己总希望和孩子们能够“打”成一片，成为孩子们的大朋友，然而不知道从事么时候起，我们逐渐的疏远了孩子，用严肃、冷冰冰的面孔取代了往常的笑脸常开，亲切慈善，虽然我们的口中高呼着不计较学生学习的好坏，但我们的学校将班级分数的高低作为评价我们教学好坏的标准，其最直接的影响是，让我们戴着有色的眼睛来对待着我们的学生，我们往往对待成绩好的学生和颜悦色，对待学习困难的学生却是横眉竖目，甚至有时候我们将集体的荣誉等同于自己的面子，一旦班集体在学校组织的活动中，落后于平行的`班级，我们则会感到面上无光，用更加严厉的措辞和“冷”暴力来对待我们的学生。
在校园内，我们曾不止一次的看到，每次学校运动会和六一、元旦举办前夕，我们的一些老师往往让我们的学生在自习课去操场训练；让学生们停课练歌；在上级要来检查工作的时候，为了在上级领导的心目中，留下校园整洁的印象，频频让学生们停课将卫生区进行一遍遍的打扫。学生迟到后我们的一些教师往往以为学生好、让学生长记性而罚其站；因学生没有完成作业而罚其一遍遍的抄写课文，我们用各种各样自认为对学生好、效果也不错的的规章制度和不成文的规则，束缚住了我们的学生，甚至我们有时内心中还有些沾沾自喜，毕竟，学生的进步是有目共睹的，而我们也一直认为，这样做是为了学生好，是为了集体的荣誉，这是理所当然的。
20xx年湖南一中学挂牌典礼，两列学生在风雪中站立一个多小时迎宾，另一些学生在露天操场听领导讲话。20xx年12月29日，温州石坦巷小学举行“迎元旦·绿色安全行”主题活动，孩子们冒雨起舞，为台上穿雨衣撑伞的领导表演节目。20xx年3月14日，广西玉林XX县一所中学为迎接前来视察的领导，让数百学生冒雨做操表演，现场领导则打着伞。组织学生顶着严寒酷暑、冒着凄风苦雨迎送领导、聆听领导讲话之类的报道不时见诸于新闻媒体，以至于很多人看到这样的新闻时，已经麻木的神经甚至会出现见怪不怪、毫无惊诧的感觉。学校因为举办活动，其认真负责的态度无疑会得到领导的青睐有加，另眼相看，集体的荣誉也得到了维护，于是活动往往在你好、我好、大家好的一片和谐的氛围中圆满结束，而唯一被忽略的则是参与活动的主题—————学生。
不顾恶劣天气中学生们的感受，与其说维护集体的荣誉，不如说只为“领导高兴”负责，为了自己的面子负责，这种罔顾学生个性尊严的行为确实应该受到指责；然而我们真正的悲哀之处，却是广泛存在的“害怕领导不高兴”的文化。在被前呼后拥的领导身上，学生不仅看到了权力的傲慢与威力，也在全校师生忙忙碌碌迎接检查的过程中，学生看到教育尊严的丧失。每一次的迎接上级领导检查，我们都习惯于前呼后拥，前面有人开路，只为提前清场，中间校领导陪同，后面有人收尾，一副密不透风，严防死守、如临大敌的状态，学校中一些特殊的学生，往往成为大家重点看护的对象，教室内有教师看护。校园中活动、上厕所也由其他学生全层陪护，学生被无数的丝线所交织、所牵绊，如同围墙中的囚犯被监管，此时相信学生失去的不仅仅是自由，还有身为一名学生的尊严。
教学和活动构成了学校的两条主线，活动和教学中都有评比，评比就意味着“奖状”，就意味着 “荣誉”。于是每次活动和评比的背后，总有一些踊跃报名却表现较差的学生，被我们选择性的雪藏起来，确实，看似我们将影响班级良好成绩取得的不利因素，进行了祛除，活动也好像没有因为缺少这些人的参与，有什么大的不同，相反，这些班级在活动中，往往会得到较为靠前的成绩，看似皆大欢喜，但我们却没有考虑到这些被我们冷落、忽视的孩子，如果我们真正将这些孩子放在心上，相信我们每一位教师在面对这些“骄人”成绩和奖状的时候，心情都不会变得轻松起来，估计复杂且沉重就是我们内心最真实的写照：为了这张奖状，伤害了一个学生的自尊，我们扪心自问：这值得吗？这些所谓的“荣誉”与学生的“尊严”比起来，哪个更重要呢？让这些特殊的学生不参加集体的活动和比赛，仅仅只是为了维护集体的荣誉，恐怕我们更多的是考虑自己的面子，整天板着一副严肃的面孔。仅仅为了让自己有着为师的尊严，难道在教育实践中领悟到只有教师权威才能实现教学成绩的提高吗？才能获得学生对自己的真心
敬重吗？教师的权威和为学生好、为集体荣誉考虑的所谓“自私”，其实是将一个个原本慈爱、亲切、幽默的教师推向了魔鬼的边沿。我们常听到学生在议论，背后言语对我们的教师也有诸多的不敬之言。这未尝不是我们教师的一种悲哀和失败，是不是有一种说不出的窝囊感——辛辛苦苦、勤勤恳恳地工作着，甚至是一辈子，最终得到的是这样的一种认可与评价。
教育要以人为本，以人为本就是要尊重学生，我们每天面对那么多学生，而这些学生又是千差万别的，但要公平地善待他们，使之不受伤害，这考验着教育工作者的良知、真诚，也考验着教育者的能力、智慧！尊重学生虽然并非教育本身，但它是教育的前提。如果剥夺了学生的尊严，就等于剥夺了教育的全部。因为教育是心灵的艺术，离开了心灵的理解和引导，就失去了教育最根本的意义。
初中教育心得 篇8
为让金桥初中学子感受物理的乐趣，领会物理“源于生活而高于生活”的妙趣，12月20日，我校物理组在初中部举办了趣味物理竞赛。
来自初二的小主持人陈慧婷同学首先给大家讲解了比赛规定注意事项和计分规则，随后，“物理名词吹蜡烛” “筷子提米” “会跳远的乒乓球”三个趣味游戏在大家的比拼中各自展现出不同的特色。
三分钟计时的项目有的组半分钟时间就可以完成;抢答题使气氛紧张到极点，分数领先的小组生怕答错被扣分，分数略低的小组迫切的要通过本环节将分数扳回!可爱的孩子们发动自己的思维想象和动手能力，每一轮都拼尽全力!
比赛经过公开计分评选，最终决出一、二、三等奖，并为他们颁发了相应的奖状和奖品。
物理学作为一门自然科学，与生活现象联系紧密。通过本次趣味物理竞赛，学生能感受到物理在生活中广泛的应用，也能培养学生深度钻研、实事求是的科学精神和素养，更能提高学生对学习科学知识的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。小“科学家”们，早已孕育在金桥学校的摇篮!
初中教育心得 篇9
假期里，妈妈给我买了一本意大利亚米契斯着的《爱的教育》，我非常喜欢，一口气就读完了。
“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们，请你们也喜欢我!你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要!
每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评;而我们的进步却常常会被忽略!每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。
这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。
爱的教育这篇文章很好这本书是意大利亚米契斯写的，我非常喜欢这本书里一个11岁的少年。他为了自己祖国的尊严，抛弃了那三个旅客给他的金币。并怒气冲冲地对那三个旅客说他们侮辱了他的祖国，他一分钱也不要。为了自己祖国的尊严而放弃了自己的利益，这一点很然我肃然起敬。
书中还有一个文章叫弟弟的女老师，我非常尊敬文中的女老师，她代替这些这本书是意大利亚米契斯写的，我非常喜欢这本书里一个11岁的少年。他为了自己祖国的尊严，抛弃了那三个旅客给他的金币。并怒气冲冲地对那三个旅客说他们侮辱了他的祖国，他一分钱也不要。为了自己祖国的尊严而放弃了自己的利益，这一点很然我肃然起敬。
我们离开《爱的教育》所记载的那个时代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们。爱是博大的，无穷的，伟大的力量，是教育中不能缺少的。
初中教育心得 篇10
周一中午，利用业余时间，我参观了“交通安全”宣传栏。那些惊心动魄的照片让我很害怕，很长一段时间都放不下。我看到照片中的一些人充满了思想，一些人充满了思想 “扔头”，有的“洒热血”。在这种情况下，“安全”二字萦绕在我耳边久久不能散去。
记得有一次，我去奶奶家，妈妈的`车开到三乐路等红绿灯，突然出现了一个穿补丁衣服的老人。他满脸胡须，可能很久没认真梳洗了；脸是黑色的，大概是暴露在阳光和雨水下的；身材中等，动作慢，50岁左右。他手里拿着一个鸡毛掸子，背着一些沉重的东西。看着，真让人心疼！
转眼间，老人冲向一辆名车，举起鸡毛掸子，在挡风玻璃上用力擦拭，然后把颤抖的手掌摊平，示意车主好心给他一些钱。我想:天气这么热，躲在名车里享受凉爽的“有钱人”怎么会忽略呢？唉，也许他家还有孩子要等学费！可怜的父母！
“走开，走开，别妨碍我开车！”车主一脸冷漠地说。
老人没有抱怨，淡淡地笑了笑，走到别的车前，继续“工作”。
生活很重要，但为了让孩子有机会学习，有机会改变命运，也必须默默忍受，坚强，我希望那些勤奋简单的人在路上穿梭，健康长寿，如愿品尝。
