[参考]小故事大道理读后感集锦。
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小故事大道理读后感(篇1)
在我小时候，一共读了很多本书，有《神话故事》、《丁丁历险记》及《安徒生童话》等。但是，我最喜欢看的，还是《小故事大道理》这本好书。
这本书不仅有许多小故事，而且小故事后面还有一些大道理。这本书于20xx年10月1日出版，它的作者是黄耀华，本书由许多个短小精悍的故事集合而成，每个小故事中都蕴涵着深刻的人生哲理。在小故事大道理中，我喜欢看这里面的每个故事，但是最喜欢的还是、和。它讲述的是一个国王要让他的三个儿子们上外面每人做一件高尚的事。结果第三个儿子做出一个高尚的决定，他用自己温馨爱化解了他的仇人，让他不在悬崖上睡觉，而且告诉他以后别睡在那么危险的地方。这个故事让我明白了做人要有一颗宽容的心，不要仇视敌人，要用爱来原谅他。讲述了一位父亲要三个儿子用一千元钱装满仓库，最终第三个儿子用三元钱买了装满爱的蜡烛，温暖的烛光布满了整个仓库，让仓库显得格外温馨。这个故事让我明白了做人要让自已的爱去温暖别人，让别人幸福。讲述的是有一位爸爸回家非常的晚，儿子就问父亲:“您每小时挣多少美金”?爸爸不屑地回答：“二十美金”。最终，儿子攒够了二十美金，认真地对爸爸说：“爸爸，我已经攒够了二十美金，我能够换你一个小时的时间吗？”爸爸于是明白了儿子的心思，于是辞掉工作，回家陪儿子。这个故事让我明白了做人要珍惜身边的每一个人。同学们，你们一定要看这本书中的，它不仅有许多故事，还有许多种大道理，让我们更丰富知识，更懂得做人的道理。这本书会陪伴你快乐的成长。
看完了这本书，让我深刻地记住了一句话：看一小时的图书不如读一分钟的小故事。
小故事大道理读后感(篇2)
好书可以洗人心，坚定人的信念，锻炼人的思维，培养人的素质。暑假期间，我读了一本名叫《小故事大道理》的好书，这本书对我帮助很大。书上的资料分为一个小故事，其中我印象最深的是一个叫《惩罚》的小故事。短文的主要资料大致是这样的。“我”的老师布置了作业，观察了动物的习性，“我”决心做这个作业，所以“我”选择了一个，“家在农村，但没有牛。“我”家有几本科普动物书，所以抄了几段。果然，老师称赞“我”，亲自带学生去“我”家看黄牛，我心里很紧张，到了村口，老师突然说不能去，我们只好回学校。这时“我”松了一口气，从此“我”再也不敢了，因为从老师严厉温柔的眼神中得知我在说谎，但没有暴露，也没有伤害自尊心。(威廉莎士比亚，字瑞王，)保持了我的面子。这篇短文给我留下了很大的感动，教士的感情往往在于细微的接触。教师到达时的惩罚把谎言的错误牢牢地铭刻在孩子的心里。正确对待学生的成长，帮助他们形成完美的人格，是教师给孩子们最好的知识和启示。约翰肯尼迪。
小故事大道理读后感(篇3)
寒假里，妈妈从图书馆给我借了本《小故事大道理》的书，书很厚，差不多有200个小故事，我虽然还没读完，但我已经有了很多的收获。
书中的故事虽然都不长，但却包含了许许多多做人的道理，每一个小故事里都有一个大道理。读过的每一篇故事我都很喜欢，我随便挑一篇“微笑是走遍世界的通行证”和大家分享一下：
汤姆从小失去了双臂，然而他却有个梦想：“我要靠自己的双脚走遍世界!”妈妈担忧地说：“孩子，背包妈妈可以帮你背上去，可你自己怎么取下来呢?”汤姆微笑着说：“妈妈，你放心，我自有办法。”就这样，没有双臂的汤姆开始了他的世界之旅。令人惊奇的是，一路上他都畅通无阻。汤姆说出了自己的秘诀：当需要陌生人帮助时，先对别人微笑，而那些给他同样微笑的人，就算语言不通，也会乐意帮助他。
微笑是世界上用得最多、最美丽的语言，它价值丰盛，却不费一文钱，一点力;它发生于分秒之间，却让人终生难忘。只要你会微笑，即使没有双臂，也可以拥抱世界。发自内心的微笑让人感动，让人愉悦，让人温暖，也让人自信。真希望我们身边都充满微笑!
小故事大道理读后感(篇4)
假期里，我读了两本书，一本是《小故事大道理》，另一本是《青少年智力开发宝库》。其中让我感悟的还是那本《小故事大道理》。现在，就让我和大家一起来分享吧！
刘备曾说过“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，就是告诉我们：一件看似微小的事情，在做与不做之间，就能决定一个人的品德。《小故事大道理》就是通过一个个浅显易懂的小故事和身边发生的小事情从自信勇敢、坚强执着、自强不息、宽容豁达、心中有爱、勇于承担、健康向上、创新意识这八个方面告诉我们：要成为了不起的男孩应该具备的品质。
在众多的故事里，最让我触动的是《篱笆墙上的铁钉》。这个故事是讲，有一个脾气很坏的男孩，他爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或跟别人吵架后，就在院子的篱笆上钉一根钉子。起初，他由于发脾气和吵架钉了 37 根钉子，后来，他每次要发脾气或吵架的时候，想到钉钉子很麻烦，如果不小心，还会砸到手。于是，他渐渐控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少。终于有一天，他一根钉子都没有钉。他发现，控制脾气实际上比钉钉子容易得多。后来，爸爸让他没有发脾气的一天，就拔掉一颗钉子，最后，钉子被全部被拔光了。爸爸表扬了他，说：“看看篱笆上的钉孔吧，这些洞永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像钉孔一样。”读完故事后，我想到了自己，总是在不顺心的时候对父母乱发脾气，对朋友有时也不宽容，没有从别人的角度考虑问题，觉得对不起父母和朋友。今后，我要努力改正，懂得感恩，友好地对待每一个关爱我的人。
这本书里的每一个故事都有一个深刻的道理，朋友们，都来看看吧！
小故事大道理读后感(篇5)
挫折失意和伤痛，不去帮忙的话，也不要幸灾乐祸。试着站在别人的角度去看待问题，试着为别人考虑一下，试着去理解他人。所以说无助的人，需要鼓励;内心膨胀的人，需要警醒;失落的人需要抚慰。
在这本书里，还有一篇文章让我读了之后非常感动。在文中他主要写了在1988年汉城奥运会上，女子射击比赛所有目光都集中在本国的三名选手身上。这三名选手的实力在国际上都排在前列。教练坚信，只要她们能够正常发挥金牌就一定属于韩国。然而，令所有人吃惊的是，其中一位选手在第一轮比赛中就遭到了淘汰。接下来的半决赛中，又有一名韩国选手因为紧张而发挥失常止步于四强。唯一留在赛场的是一位十七岁的小姑娘，虽然她很有天分毕竟只有十七岁，而且没参加过这种重大的比赛没有人看好她。然而她的表现让所有人惊呆了，她获得了金牌。她就是韩国著名的神箭手金水宁。
这篇文章告诉我们成功属于那些抓住梦想不松手的人。当你一心一意为梦想去奋斗的时候应该处于忘我的状态，根本就不会被外界因素困扰。
这本书就像是一盏灯，照亮人生迷失的方向。它愿做你的同伴，与你一起守护那最初的梦想，一起奋斗,一起挥汗，一起洒泪，一起走出重重困境，迎接成功的辉煌。
我们渴望幸福，却不知如何才能幸福;我们畅想未来，却对未来一片迷茫;我们怀揣梦想;却不知何时才能将它实现;我们追求成功，却不知成功究竟在何方……人生需要航标，需要勇气，需要行动，需要毅力，需要坚持，需要历经磨砺与考验……
这就是我暑假读的一本书，让我受益匪浅，让我拥有乐观的心态，让我在成长路上少走了一些弯路!
小故事大道理读后感(篇6)
这天我一口气读完了《小故事大道理》这本书。书中共收集了108个小故事。掩卷之后沉思，使我感觉豁然开朗。感到世间充满了美好和快乐，没有什么事情可以把人难倒。生活中心态很重要，做人心胸要开阔，命运要自己掌握。为人要厚道，待人要诚实，困难面前要坚强，没有翻不去的山，没有过不去的河，下面几个故事尤其让我受益匪浅。让我来告诉你们，故事中的真诚。
苍蝇逃生的启示 美国康奈尔大学的威克教授曾做过一个实验：把几只蜜蜂放进一个平放的瓶子中，瓶底向着有光的一方，瓶口敞开。但见蜜蜂们向着有光亮处不断飞动，不断撞在瓶壁上。最后当他们明白，自己永远都飞不出这个瓶底时，于是不愿再浪费力气，它们停在光亮的一面，奄奄一息。 威克教授于是倒出蜜蜂，把瓶子按原样放好，再放入几只苍蝇。不到几分钟，所有的苍蝇都飞出去了。原因很简单，苍蝇们并不朝着一个固定的方向飞行，它们会多方尝试，向上、向下、向光、背光，一方通立刻改变方向，虽然免不多次碰壁，但它们最终会飞向瓶颈，并顺着瓶口飞出。
它们用自己的不懈努力改变了 大道理是：我们做人不要向一个方面进展而是要向全方面进展。竞选演说 美国前总统克林顿在竞选时曾遇到过这样一件事。 一次，他正在发表竞选演说，突然，一个破坏分子高声叫道：“垃圾！狗屎！” 很显然，这个人的意思是说：“胡说八道！”或是：“少说空话！” 但是，克林顿却报以容忍的笑，并不理会他的本意，只是安抚地说：“这位先生，我马上就要谈到你提出的脏乱问题了！”大道理：聪明的人善于将不利化为有利。 这本书是我明白了许许多多的大道理，比如：不要为一点小事而生气，也不要跟别人斤斤计较等。希望大家也来读这本书，正好好的体会体会真情无限啊！
小故事大道理读后感(篇7)
“不论做任何事，只要能完成一件你所擅长的，其他的事都可迎刃而解”这个小故事对我们日后教育孩子所给的启示在于：找出任何能够给孩子正增强的地方，树立起他的自自信心，让这个自信心能够连到无限多的自信心。我记得我小学时功课并不是很好，固然我不会自卑或自暴自弃，但也不会有努力图进步的积极心态。直到我六级时，我遇到了我的自然教师，她也教我们美劳，她十分观赏我在美劳上的表现，常常将我的作品展现出来，以至拿进来竞赛。就由于我在这方面尝到了胜利，赞誉，受肯定的滋味，所以，我为了希望我在其他方面也能取得相同的正加强，而开端十分用功地读书。自从那时分起，读书对我不再是一件艰难的事。
我如今修的课程："美劳教材教法"的指导师也常在课堂上灌输我们一个观念：美劳或体育最能鼓舞那些在功课上表现不好的小孩，藉由艺能科的表现，能够协助他们培育自自信心。就像教师讲义上说的：传统教育办法最大的缺陷，在於运用嫌恶的控制，迫使孩子不敢再去做坏的行为，或不得不去做好的行为。一味的打压与抑止，并不能培育出好的行为，它只是使学生表现出暂时性的行为出来，对好行为的培育(以及经由限制过程学到某个行为时，所同时学到的心情)并没有任何建立性的帮助。这点值得我们每一位教育工作者留意，或许就由于我们的多一点关心与付出，多一点的赞誉与鼓舞，孩子的终身就因而而有了很大的转变。
另外一个小故事"祷告"所强调不要去干预他人的爱和祷告，要尊重他们。这点我想主要是在阐明不要自以为本人的理念与做法就是对的，而强行将它灌输给他人。我们过去的教育强调"单一化"教学法，亦即用一套"规范的"形式，来教一切的人。但近代人本主义兴起，取而代之的是"适性教育"的理念。教师不再是以上对下地强行灌输行为原则，而是与学生站在你我对等的位置，根据他个人的需求来辅佐他学习与生长。就像故事里的人物，祷告者是以他本人自身所体验到的感受来祈祷，但是摩西却要他超越本人的真实感受，做出所谓的"正确祷告"。这是把手腕目的化了，所谓正确的祷告，是为了协助我们说出心里感受的一项"工具"，但是假如误把这个"工具"当成内容，紧紧抓住不放，那就失去了它自身的真意了。这相似我们中国一句古语：尽信书，不如不读书。
