八年级历史教学计划通用。
新的一学期马上到来了，教师可以开始制定新学期的工作规划了，教学计划是开展正常教学的准备工作，我们可以借鉴哪些优秀的教学计划范文呢？根据你的需要，栏目小编精心整理了八年级历史教学计划，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
八年级历史教学计划 篇1
一、指导思想
全面落实油田教育中心和学校的工作要点精神，进一步深化教育改革，更新教育理念，深入课韪研究，以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，扎实开展教研工作，以优异的成成绩为实现学校可持续发展奠定基础。
二、工作目标
1、继续推进“5x5”新课堂，实现“5x5”新课堂品牌化教学。实现课题制度化、常态化。
2、注重课堂教学的研究，全面提高教师业务能力，增强教科研服务于教学，努力构建一支“双业”型教师队伍。
3、注重学科带头人建设，培养名师群体，带动青年教师迅速成长。
4、树立团队精神，培养敬业又精业的专业教师队伍，选树优秀教研组、备课组。
三、工作重点
1、学习新课程标准，转变教学观念，提升教师素质。学习“阶梯式”学习法，加强教师的教育理论水平。
2、继续研究学习“5x5”新课堂教学，构建与之相匹配的新的教研模式，使课题能够解决教育教学实际问题。
3、备课组活动重实效，抓实备课组的的集体备课活动，研究5分钟课堂检测，晨读的有关内容。研究预学单的编写，研究测试题的编写。
3、发挥中老年教师的骨干力量，搞好传帮带作用，结师徒对子，培养和提高青年教师的综合素质，为青年教师的成长搭建平台，使之成为教育教学的中坚力量。
4、抓好教研组听课、评课和抓实平常课的教学。
5、认直研究中考变化趋势，明确方向，少走弯路。
四、具体工作
1、整体提升教育的素质，加大对青年教师培养力度。强化教师队伍的专业化，敬业和精业精神，积级培养名师和骨干教师。
实施名师工程。通过理论和实践，进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批市、中心学科教学带头人和教学能手。学校骨干教师要做示范课，带1-2名徒弟，接受吸纳年轻教师做课题研究工作，帮助青年教师成长。要求任现课三年以上的教师继续利用各种资源加强学习，多听课评课，积极参加有经验教师各种教学研究工作，提升自身的专业化水平，早日成为名师。要求任课三年以下的教师积极参加各种学习研讨活动，积极学习，主动学习，主动提高自身素养，不断提高自己的专业化水平，早日成为合格的教师。把教研组建设成为规范化、精细化、人文化的教研组。
2、加强理论学习，提高教师的专业化理论水平。
利用专题化的理论学习，培训，讲座和研讨，外出听课、学习的机会，进一步强化教师的创新精神和实践能力;学习新课程理念，除了部里集体学习、培训以外，各教研组安排理论学习，专业技术培训，要在开学除订好学习计划，安排好主持人、主讲人，并做好学习笔记，
3、开展“55”新课堂系列教学活动。
(1)要继续组织教师学习“5x5”新课堂，并把“阶梯式”教学法与新课堂相结合，认真写预学单。并落实到课堂中。把“5x5”新课堂变成常态化。
(2)开展“5x5”新课堂的研讨课和汇报课活动。九月分在初二年级进行一次“5x5”新课堂研讨课，在实践中使实施方案不断完善。十一月中旬，初中瓿开展“5x5”新课堂汇报课活动，参与学科共六科。对课改形势下新的授课模式进行阶段性检验，从而达到深化教学改革，提高教学质量，扩大知名度，创品牌的目的。
(3)开展以“5x5”新课堂教学模式的系列化，专题化的理论学习，培训，讲座和研讨活动。利用案例分析、教学论坛、座谈会等进一步强化教师的创新精神和实践能力;除了部里集体学习、培训以外，各教研组要在开学除订好学习计划，安排好主持人、主讲人，并做好学习笔记。
八年级历史教学计划 篇2
本学期以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。我结合八年级学生的实际情况，根据学校教学工作的要求，现对本学期教学工作制定计划如下：
一、学情分析：
本学期我任教八年级的2个班历史科的教学，通过一学期的教学发现学生尖子生相对较少，大部分学生还没有掌握科学的学习方法，只掌握初步历史基础知识和基本能力。这就需要师生在本期倍加努力，在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，才能达到预期的目
二、教材分析:
整个八年级上册学习的是中国近代史的内容，共七个单元，有22课，其中有2课活动课，课时多，内容的量也有所增加。
教材从全面提高学生素质的要求出发在知识选材适当加强联系实际、适当降低难度既考虑现代生产发展与社会生活的需要又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
三、教学目标
1、知识与技能：
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
2、过程与方法：
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
3、情感态度与价值观：
①注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
②增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
③完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都能保持一个较高的水平。
四、具体措施
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。
3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。
5、注重改变学生的学习方式，倡导立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
6、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信
五、个人专业发展：
本学期要深入学习教学理论，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。自学《新义务教育法》、《新课程实施理念》和《新教学常规》充实自己，在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行了教育教学。努力学习历史专业知识，以适应当前教育的形势，给自己充电，为深入进行教育教学改革做好了准备。积极进行业务进修学习。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在教育科研方面，在搞好教学的同时，要积极参加教研组教研活动，使自己在业务水平上和教科研能力上有所提高。
六、教学进度表：
八年级历史教学计划 篇3
一、指导思想
坚持科学发展观，增强教师职业素质，深化新课程改革，全面推进素质教育，不断提高教学质量，努力实现促进历史教学水平。
二、本学期教学主要内容
本册教材共分7个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
三、本学期提高教学质量的措施
1、课堂上要管住学生
课堂教学是我们教学的主渠道，提高教学质量首先就得关注课堂教学。在课堂教学中，不管教师用多么新奇的教学方式，学生的不参与、不主动是最令人头疼的还有课堂纪律，学生的学习状态，教师要随时关注、及时反馈，严格要求，必须保证学生的课堂学习质量。一句话，提高教学质量，首先必须在课堂要管住学生，当然，前提是以人为本、以学生的发展为核心。
2、向课堂40分钟要效率
（1）认真备课，做到心中有数
（2）培养学生看、听、说的能力
（3）讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度，前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。
3、重视教学反思
最有效的教研是教师的自学和反思。在每堂课结束后，不妨思考思考成功的、失败的以及学生的可取之处。平时不妨通过学习相关的教育教学杂志，学习教学课例，听别人说课评课，听成功教师的教学经验，在教学实践中摸索总结反思，努力形成一套自己的教学模式来，在教学中做一个有心人。
八年级历史教学计划 篇4
本学期，我任八年级历史教学工作，为了使历史教学有计划、有步骤地进行，也为了进一步提高教学质量，特拟定本教学计划。
一、课标要求
1、掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。
2、通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识;通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
3、逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
二、教材分析
本教材突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新意识和和实践能力。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点，着力克服内容的“难、繁、偏、旧”，改变教材的呈现形式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生创新精神和实践能力。
本教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等，虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，拓展视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
三、学情分析
八年级学生性格差异较大的情况，教学方法也应有所不同。大多数学生对历史学习不感兴趣，所以对历史教学应从培养学生的学习兴趣入手;对历史也稍感兴趣，但学生很不踏实，对史实的记忆很差，针对这种情况，历史教学应重在监督学生记忆。总之，希望通过努力，使历史教学质量得到提高。
四、方法措施
针对学生的基本情况，本学期将采取如下措施
1首先认真备课，上课，对于每节新授课做到收集资料一定要充分，可以从网上收集详细资料。
2需要用到课件的用课件讲课。
3加大练习量，每学完一课，每学完一单元要进行一定时间的复习，做适量的练习题，达到巩固的目的，通过做练习，使学生对所学知识有一个巩固记忆的过程和阶段，
4每月进行一次测试，以检查学生的学习效果，针对优生的分数进行分析，尤其是那些分数不高的优生。加大对他们的关注。
5平等对待每个学生。
6教学课件中加入视频音频资料，增强学生的兴趣。
7加大检查力度。
8认真学习优秀教师的教学风格。
9认真批改学生作业。
10授课过程中充分发挥学生的主动性，多让学生活动。
五、教学进度
第一、二周：1--3课3课时
第三、四周：4--7课4课时
第五周：8课对一，二单元小测2课时
第六周：国庆节放假
第七，八周：9--12课4课时
第九，十周：13--15课第四单元小测4课时
第十一周：期中考试
第十二周：16-17课2课时
第十三周：复习前五单元2课时
第十四、五周：18--21课4课时
第十六周：22课2课时
第十七周：小测前五单元4课时
第十八周：期末复习
第十九周：复习阶段迎接期末考试
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川教版八年级历史教学计划
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川教版八年级历史教学计划 篇1
川教版八年级历史教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过对历史知识的深入学习，帮助学生明确历史发展规律、相关事件的主要内容和意义，提高学生的历史素养和文化水平。具体的教学目标如下：
1.了解中国历史的大致发展脉络，掌握各朝代的基本情况和重要人物。
2.了解世界历史的主要事件和文化成就，掌握各个历史时期的基本特征。
3.掌握历史学习方法，培养历史思维能力和创新意识。
二、教学内容
本教学计划将涵盖中国历史和世界历史两个方面的教学内容，具体内容分为以下几个主题：
1.中华文明与封建社会（5课时）
2.民族英雄与民族抗争（5课时）
3.现代化进程与百年变革（6课时）
4.世界历史概述（9课时）
5.古代文化与文明 （3课时）
6.世界经济与文化交流（7课时）
7.文艺复兴与文化传播（5课时）
8.当代世界与中国外交（5课时）
三、教学方法
1.前置导入：通过生动有趣的图片、视频、文本等教具，引导学生了解本节课的教学内容，并激发学生对历史的探究热情。
2.主要授课：采取PPT讲授、情景剧表演、小组讨论、个人PPT展示等多样化教学方式，为学生打造具有挑战性的教学环境。
3.课后提问：通过总结课堂内容和提出问题的方式，鼓励学生思考和自主探究，提高历史学科的学习效果和学生的分析推理能力。
四、教学评估
通过课堂测试、作业、课外文献阅读以及小组或个人项目报告等方式进行教学评估。同时也会考虑学生的英语水平和信息技术能力，并根据不同学生的特点进行个性化评价和辅导。
以上是川教版八年级历史教学计划的相关主题范文，旨在帮助教师更好地编制和组织课程，同时希望学生能够积极参与历史学科的学习，树立历史发展的长远眼光和历史责任感。
川教版八年级历史教学计划 篇2
川教版八年级历史教学计划
本教学计划根据川教版八年级历史教材的内容和教学要求制订而成，旨在帮助教师合理安排教学进度，提高教学效果，使学生对历史知识有更全面、深入的理解和认识。
一、教学目标
1. 了解各时期的历史背景，认识历史的发展和进程。
2. 掌握各时期的重要人物、事件及其影响，了解历史的演变和影响。
3. 了解中国古代文化的重要内容及其在世界上的地位和影响。
4. 掌握历史的研究方法和技巧，培养历史思维和历史意识。
二、教学内容
1. 第一章 西周至战国
2. 第二章 秦汉
3. 第三章 魏晋南北朝
4. 第四章 隋唐五代
5. 第五章 北宋、南宋与元
6. 第六章 明清
三、教学方法
1. 教师讲授法，重在对历史事件和人物的讲解和解析。
2. 组织学生进行小组讨论，以了解历史事件和人物的背景信息和影响。
3. 导入先进的在线教学平台，引导学生进行在线交流和互动，以扩展学生的思维和视野。
4. 通过看历史题材的电影、读优秀的相关文化作品等方式，调动学生学习的热情和积极性，激发学生对历史的兴趣。
四、教学评价
1. 期末成绩评估：学生参与度、笔面测试、口头表达。
2. 日常成绩评估：作业、课堂讨论参与度、出勤率等。
五、参考书目
1.《中国史纲要》
2.《历史小说集成》
3.《史记》、《资治通鉴》等
六、教学进度
第一周：第一章 西周至战国
第二周：第一章 西周至战国
第三周：第二章 秦汉
第四周：第二章 秦汉
第五周：第三章 魏晋南北朝
第六周：第三章 魏晋南北朝
第七周：第四章 隋唐五代
第八周：第四章 隋唐五代
第九周：第五章 北宋、南宋与元
第十周：第五章 北宋、南宋与元
第十一周：第六章 明清
第十二周：第六章 明清
七、本学期重点教学内容分析：
1.第一章 西周至战国
此部分内容介绍了西周、春秋战国时期的历史背景与演变，以及这一时期的重要人物和事件，如西周的封建制度、春秋战国的诸侯分裂和战争等。
2.第二章 秦汉
此部分内容介绍了秦国的崛起、秦始皇的统一战争、秦朝的政治、经济、文化特征及其影响，以及汉朝的经济、文化特征和创造性的政治制度。
3.第三章 魏晋南北朝
此部分内容介绍了魏晋南北朝时期的社会历史背景、文化艺术特征和政治制度等。同时，还介绍了这一时期的重要人物和事件，如《红楼梦》中的林黛玉、曹操等。
4.第四章 隋唐五代
本章主要包括隋唐五代时期的政治经济、文化艺术等方面的内容，同时介绍了这一时期的重要人物和事件，如唐朝的韩愈、李白，宋朝的苏东坡等。
5.第五章 北宋、南宋与元
此部分内容介绍了宋朝的政治、经济、文化特征及其影响，同时介绍了元朝的建立和管理方式等，以及这一时期的重要人物和事件，如宋代的陆游、赵明诚等。
6.第六章 明清
本章主要介绍明清时期的政治、经济、文化艺术等方面的内容，同时介绍了这一时期的重要人物和事件，如光绪帝、张献忠等。
总之，本教学计划的制定旨在全面提高学生对历史的了解和理解，增强学生的历史思维能力和历史意识，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人做好基础工作。
川教版八年级历史教学计划 篇3
川教版八年级历史教学计划
一、教学目标
通过本课的教学，使学生：
1.了解中国古代政治文化发展的历程和特点；
2.理解中国古代的统治权力运作方式；
3.熟悉汉唐宋元时期的政治、经济、文化状况；
4.掌握历史研究的基本方法；
5.在历史知识学习过程中提高思辨、分析、判断和表达能力。
二、教学内容与课程安排
第一章 中国的政治文化演变
第一节 古代的社会制度
1. 自然环境和人类生存
2. 家族、部落与古代国家
3. 商周时期的封建体制
4. 秦朝的中央集权与地方分权
5. 汉朝的官僚统治与儒家思想
第二节 中世纪的政治文化
1. 魏晋南北朝的政治危机
2. 隋唐时期的开明与富强
3. 宋朝的文化兴盛和科技进步
4. 元朝的民族融合和国家管理
第三章 历史事件与人物
第一节 历史重大事件
1. 西周的建立和西周的崩溃
2. 秦始皇的统一和秦始皇的倒台
3. 三国时期的鼎足之势和三国时期的分裂
4. 元朝的征服和元朝的灭亡
第二节 历史人物
1. 商朝的太甲和周武王
2. 秦始皇和汉武帝
3. 唐太宗和宋太祖
4. 忽必烈和郭沫若
三、教学方法
1. 前置知识渗透法，在引入新知识时，先用已知内容为学生打通新知的学习路径，找到新旧知识的联系；
2. 问题导向法，在学生学习的过程中，引导学生深入探究本课的问题或矛盾，并引导学生运用自己的知识去探究并解决问题；
3. 活动路线法，在教育过程中创设丰富的课堂活动，通过课堂互动深化学习、帮助学生主动学习；
4. 记忆联想、比拟与类比法，将文字和图像结合起来进行教学，提高学生的记忆力；
5. 多媒体教学法，通过多媒体辅助教学，加强学生对学科知识的理解度和学习兴趣。
四、教材使用
1. 使用《川教版历史八年级上册》；
2. 配合《川教版历史八年级下册》；
3. 结合红色经典和相关电影进行教学。
五、教学评价
1. 以月考、期中考、期末考等为主要评估方式；
2. 实行阶段考核评价制度；
3. 提倡多元化的评价方式，包括调查研究、实验课、报告等方式；
4. 根据学生的兴趣爱好和特长，鼓励学生自由表达、灵活创新、积极探索、彼此合作。
六、教学资源
1. 教材与教辅图书；
2. 影视资料；
3. 网络教育资源；
4. 精心设计的课件。
总之，本教学计划的目标是帮助学生了解中国古代政治文化的发展历程与特点，以及汉唐宋元时期的政治和经济状况，并掌握历史研究的基本方法，在历史知识学习过程中提高思辨、分析、判断和表达能力。同时，教学方法以问题导向、活动路线、记忆联想、比拟与类比、多媒体辅助等为主，并以月考、期中考、期末考等为主要评估方式，实行阶段考核评价制度，同时提倡多元化的评价方式，并根据学生的兴趣爱好和特长，鼓励学生自由表达、灵活创新、积极探索、彼此合作。
川教版八年级历史教学计划 篇4
川教版八年级历史教学计划
首先，我将介绍川教版八年级历史教学计划的主题。这个学期，我们将学习中国近代史。我们将通过学习这个主题，了解中国在过去一百年的发展和变化，以及这些变化对现代中国的影响。我们将学习许多关键事件，包括八国联军入侵，义和团运动，戊戌变法，辛亥革命，抗日战争和新中国成立等。学生们将通过课堂讨论、小组讨论、项目工作和其他课外学习方式加强对所学知识的理解。
第一章：八国联军入侵中国（1899-1901年）
这一章将探讨八国联军入侵中国的原因、过程和结果。学生们将了解列强势力的影响和中国政府的弱点。我们将研究义和团运动和清政府的回应。学生们还将了解外交谈判的影响，并研究各国对八国联军的态度。
第二章：戊戌变法和百日维新（1898-1901年）
这一章将探讨戊戌变法和百日维新的背景、内容和失败原因。学生们将了解改革意识的兴起和清朝政府的反应。我们将研究康有为、梁启超和徐达内等改革者的思想，以及他们的改革举措。学生们还将探讨变法失败的原因，以及这些失败如何影响中国的历史。
第三章：辛亥革命（1911年）
这一章将探讨辛亥革命的原因和过程。学生们将了解革命的组织者、活动家和领袖。我们将讨论革命的成功和失败，并分析其对中国历史的影响。学生们还将研究新政府的成立和新的时代的开始。
第四章：抗日战争（1937-1945年）
这一章将探讨抗日战争的历史。学生们将了解日本对中国的入侵和侵略，以及中国人民的反抗。我们将探讨中国如何在不利的情况下抵抗日本。学生们还将研究国共合作和九一八事变对中国未来的影响。
第五章：新中国的成立（1949年）
这一章将探讨中华人民共和国的成立。学生们将了解共产主义在中国的发展和胜利。我们将研究毛泽东和共产党的领导力，并讨论新中国的建立和未来发展。学生们还将讨论冷战中中国在国际上的角色。
总之，川教版八年级历史教学计划将涵盖中国近代史的许多关键事件。学生将了解中国在一百年前的发展和变化，以及这些变化对现代中国的影响。通过课堂和参与式学习，学生们将深入了解这段重要的历史，并在理解上加深扎实。
川教版八年级历史教学计划 篇5
川教版八年级历史教学计划
一、教学目标
本教学计划的目标是在川教版八年级历史课程的基础上，帮助学生更深入地了解和理解人类历史的发展，不断提高历史思维能力和批判性思维能力，形成正确的历史观和文化价值观，促进学生全面发展。
二、教学内容
1、士人文化的兴起和民族主义的萌芽
该主题主要探讨中国的士人文化如何形成，以及民族主义的萌芽及其背景。具体内容包括：
（1）唐代的科举制和士人文化。
（2）宋代的士人文化和文人墨客的影响。
（3）元代的士人文化和民族主义思想的萌芽。
（4）明代的中国化思想和民族主义思想的冲突。
（5）清代的政治、文化和社会制度，以及民族主义团体的兴起。
2、近代中国的社会变革和政治革命
该主题主要探讨中国在近代以来发生的一系列社会变革和政治革命，以及这些变革和革命对中国现代化进程的影响。具体内容包括：
（1）鸦片战争和不平等条约的签订。
（2）太平天国运动和辛亥革命。
（3）新文化运动和五四运动。
（4）中国共产党的创立和革命斗争。
（5）中华人民共和国的建立和社会主义革命。
3、世界战争和国际关系
该主题主要探讨20世纪的世界战争以及在此基础上发展起来的现代国际关系。具体内容包括：
（1）第一次世界大战和二战的起因和发展。
（2）国际社会在两次世界大战后的组织和变化。
（3）冷战和国际关系的演变。
（4）全球化和多极世界的崛起。
（5）21世纪的国际政治格局和发展趋势。
三、教学方法
本教学计划将运用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，培养其批判性思维和创新能力，提高历史素养。具体方法包括：
1、讲授教学：运用多媒体辅助，讲解历史事件和人物，让学生全面了解历史。讲授过程中，教师应充分运用概念图、表格、图片等手段，帮助学生理解和记忆。
2、案例分析：通过分析历史事件和人物的案例，让学生掌握历史知识，并培养其批判性思维和推理能力。
3、小组讨论：以小组为单位，围绕历史主题展开讨论，帮助学生加深对于历史事件和人物的理解，同时让学生能够学会合作和协作。
4、课外拓展：组织学生到博物馆、纪念馆等场所进行实地考察，提高学生的历史素养。
5、创新性作业：组织学生进行历史研究报告、历史文化讲解、历史小说创作等创新性作业，培养学生的创新能力。
四、教学评价
为了评价学生的学习情况和教学效果，本教学计划将采取多种方式进行评价。具体评价方法包括：
1、平时表现：评价学生课堂笔记、课外阅读、参与课堂讨论等表现。
2、作业成绩：评价学生课后作业的完成情况和质量。
3、考试成绩：通过考试评价学生对历史知识的掌握程度。
4、实地考察报告：评价学生参加实地考察后的报告质量和展示能力。
5、创意作业：评价学生的创意作业的完成情况和质量。
五、教学建议
为了更好地实施本教学计划，以下是教学建议：
1、教师应该积极探索新的教学方法，提高教学质量。
2、学生应该参加实地考察活动，拓宽视野，深入理解历史。
3、家长应该支持学生参与课外活动，并鼓励学生阅读相关历史书籍。
4、教师应该根据学生的学习情况进行个性化教学，让每个学生都能够受益于教学。
以上是本教学计划的主题范文，希望能够给大家提供参考，帮助大家更好地实施历史教学计划。
川教版八年级历史教学计划 篇6
川教版八年级历史教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过历史教学的方式，让学生了解和掌握中国古代、近代和现代历史的重要事件、人物以及历史变革的发展趋势，同时提高学生的历史素养和思维能力，培养学生的历史兴趣，助力学生未来社会角色的建构。
二、教学内容与时间分配
①古代史（3周）
时间分配：第一周
主题：夏、商、周三代与春秋战国时期
教学内容：
1. 夏商周三代的沿革和各自的政治、思想、文化特点
2. 春秋战国时期的历史背景、政治动荡和文化成果
3. 春秋战国思想家及其思想核心
时间分配：第二周
主题：秦汉和三国时期
教学内容：
1. 秦朝的统一和变革，以及对中国历史的深远影响
2. 汉朝的统治和文化繁盛
3. 三国时期的分裂和统一，以及魏、蜀、吴三国之间的政治斗争
时间分配：第三周
主题：唐、宋、元、明和清时期
教学内容：
1. 唐朝盛世的政治、经济、文化成就，以及唐诗、唐画的代表作品
2. 宋朝的政治变革、经济发展和文化繁荣，以及宋词、宋画的代表作品
3. 元朝的统治和文化交流，以及元曲、元画的代表作品
4. 明朝的政治、经济、文化兴盛和海外贸易，以及明朝的艺术和建筑成就
5. 清朝的历史背景、政治治理和影响力
②近代史（5周）
时间分配：第四周
主题：鸦片战争到甲午战争的近代史
教学内容：
1. 鸦片战争的爆发和中国的不平等条约
2. 太平天国运动的失败和影响
3. 戊戌维新和义和团运动的背景和结果
4. 甲午战争的爆发和中国的政治、经济局面
时间分配：第五周
主题：国民党和共产党的历史
教学内容：
1. 国民党的成立和历史背景，以及它对中国现代化的贡献和不足
2. 中国共产党的成立和发展历程，以及它对中国现代化的贡献和挑战
3. 学习毛泽东思想和建设社会主义新中国的历史背景和形势
时间分配：第六周
主题：解放战争和新中国成立的历史
教学内容：
1. 解放战争的历史背景和成败得失
2. 新中国的成立背景、政治制度和民族统一，以及新中国政府的政策和改革
时间分配：第七、八周
主题：中国改革开放30年的历史
教学内容：
1. 中国改革开放的开端和主要举措，以及改革开放取得的成就和不足
2. 中国改革开放30年的经济增长、城市化和人口问题，以及对中国社会变革的影响
3. 当代中国政治、外交和文化变革的新发展
③现代史（5周）
时间分配：第九周
主题：二战和世界反法西斯斗争的历史
教学内容：
1. 二战的爆发和欧洲及亚洲战场的进程
2. 盟国的反法西斯斗争和战争胜利的转折点
3. 二战的全球影响和后果
时间分配：第十周
主题：当代国际关系和中国的外交政策
教学内容：
1. 当代国际关系的背景和发展趋势，以及主要国际组织和机构
2. 中国的外交政策理念、主张和变化，以及对全球治理和国际秩序的贡献
时间分配：第十一、十二周
主题：中国的民间文化和民俗风情
教学内容：
1. 中国传统文化特点和重要符号
2. 中国传统节日和庆典的历史和现状
3. 中国民间艺术和非物质文化遗产的代表和保护
三、教学方法
1. 教师讲授和学生阅读: 以讲述历史故事，介绍重要的历史事件或重要人物和社会力量为主要学习内容。使用历史文献和历史学术论文来当读物，让学生学会如何研究和拓展知识。
2. 研究和写作: 通过小组或个人研究主题，写作问题和答案的文章。促进学生思考历史事件，使之对当下社会有所启示。
3. 互动探究：通过小组学习方式，开展小组对话或辩论，展开历史事件的探究和研究，并运用他们所学的知识和所得的知识，来解决历史事件中许多复杂的问题。
四、教学评价
1. 统一检测和评估: 通过期末考试和课堂答卷，评估学生在课程学习中的知识掌握和应用能力。
2. 个性化评估 : 借鉴学生对课程学习的反馈，对个别学生提供轮廓课程和跟踪学习。学校设立一名专门的老师来“诊断”每位学生成长中面临的困难，根据不同学生不同的课程需求，量身制定个性化方案。
五、教学资源
1. 电子教案和电子版本的教科书的使用。
2. 历史博物馆和读书社团的活动和学生参与。
3. 由历史专家提供的课程讲座，学生通过这样的方式，了解领域内更新的知识，并了解任务和研究进展。
川教版八年级历史教学计划 篇7
川教版八年级历史教学计划
一、教学内容和目标
本教学计划的主要内容是中国古代史，展开时间线，着重介绍夏、商、周等朝代的历史事件和文化特点，以及战国、秦、汉等朝代的政治制度、文化思潮和对世界的影响。学习的目标是通过对历史的探究，了解中国古代文明的兴衰和演变，培养学生的历史意识和文化素养，提高学生的批判性思维和综合分析能力。
二、教学方法
本教学计划采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析、互动学习等，在教学过程中注重培养学生的主动性和合作性，使学生在互动中深化对历史的认识和理解。同时，引导学生积极运用现代技术手段，例如网络、多媒体等，探究历史事件的详细资料和相关文化现象，拓宽思路和视野。
三、教学内容的安排
1. 夏、商、周三个朝代的政治制度及文化特点，介绍 yīn yáng 和五行思想的起源与发展；
2. 春秋战国时期的历史事件和文化思潮，重点介绍孔子及其学说、韩非子等学派的思想和影响；
3. 秦朝在统一中国方面的作用，介绍秦始皇及其改革、《焚书坑儒》等事件；
4. 西汉朝代的特点与文化成就，介绍汉武帝及其的文治政策，汉朝的科技发明和地理探险成就；
5. 东汉时期的政治经济制度和文化成就，介绍汉朝德政和“黄巾起义”的原因和影响；
6. 魏晋南北朝时期的政治局势、文化思潮和国内外互动，着重介绍司马迁、陶渊明等文学巨匠及其作品；
7. 唐朝对世界文化的影响，介绍唐太宗及其的大唐中兴政策、唐朝的科技成就和唐诗的发展。
四、课程评估方式
本教学计划将采用多种评估方式，例如课内测试、小组讨论、个人报告等，通过评估结果反馈学生的学习情况，及时调整教学进度和方式，进一步提高教学效果。同时，还将采用终期考试的方式，考查学生对历史事件的整体把握和综合运用能力。
川教版八年级历史教学计划 篇8
川教版八年级历史教学计划
一、课程背景和教学目标
历史学科是社会科学的重要组成部分，通过历史学习，可以培养学生的思考、分析、判断和表达能力，提高他们的人文素质。本教学计划是为川教版八年级历史学科按照国家义务教育基础课程标准制定的教学计划和教学大纲的指导性文件，本教学计划的教学目标是：
1.理解国家历史的发展和变迁，培养对中国书法、绍兴纸和梦幻西游这些历史文化艺术的认知和欣赏能力。
2.对古代中外文明的内容进行广泛而深入的探究，了解不同文化之间的异同、联系和影响，培养跨文化交流的能力。
3.通过学习过去的历史经验和教训，认识到自己的历史责任和使命，激发民族自豪感和爱国热情，并提高国家历史文化传承的意识和能力。
二、教学内容和教学活动
本教学计划围绕着历史发展和文明交流两个重要方面，结合教学大纲和实践案例，按照主题教学的模式，开展一系列相关的课程内容和教学活动。具体如下：
1.《中华文明概论》
本单元着眼于中国古代文明的形成和发展，围绕中华文明的起源、贡献、继承和发展等核心问题进行深入分析和研究，同时通过教学活动和作业等形式，引导学生学习和鉴赏中国书法和绘画艺术等传统文化。
2.《希腊罗马文明》
本单元以古希腊和古罗马两个经典文明为对象，介绍了这两个文明的历史背景、重要特征和文化遗产，启发学生对比中外文明的本质和特点，培养跨文化认知和跨文化交流的能力。
3.《绍兴纸的由来和传承》
本单元主要介绍中国传统造纸技术的历史和绍兴纸的发展演变，通过观看制作纸张的实物展示和实践活动，让学生亲身体验纸张的制作过程和收获，进一步加深对中国传统文化的认知和理解。
4.《明清社会的经济和文化》
本单元重点介绍明清时期中国经济和文化的发展状况，包括市场经济的形成和发展、农民起义的影响、文化艺术的繁荣等，引导学生认真思考中国传统社会的变迁和发展，并以此为出发点，启发学生对于现代社会的认识和思考。
5.《梦幻西游的历史渊源》
本单元涉及到古代中国神话传说的历史渊源，将学生引入一个富有想象力的历史世界中，在欣赏梦幻西游的丰富多彩的图景和情节的同时，让学生认识到传统文化在现代社会中的价值和意义，并通过讨论和活动，提高学生对中国神话传说的感悟和理解能力。
三、教学评价和反思
在教学过程中，我们应该充分利用各种教学资源和手段，将课程内容和教学体验紧密相连，使学生在欣赏文化艺术的同时，深入认识历史发展的必要性和现代社会的责任与挑战。同时，从教学评价的角度出发，我们应该注重考察学生对于历史文明的认知掌握和表达能力，引导学生关注社会和文化发展的趋势和规律，养成乐学、勤思、博览的良好教育习惯，以此来提高学生的学习兴趣和主动性。在教学总结和反思的过程中，教师应该及时梳理教学过程中的可借鉴、值得肯定的经验和教训，及时调整教学计划，以更好地促进学生在历史学科方面的健康成长。
初中八年级历史下教学计划7篇
写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想，时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，教师们可以开始编写新的教学计划了。我们知道要写哪些学科教学计划呢？栏目小编根据您的要求为您整理了一份专业的“初中八年级历史下教学计划”，如果您能从本文中获得一些收获我将倍感欣慰！
初中八年级历史下教学计划【篇1】
为了适应素质教育的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学大纲所提出的教学任务，面向全体学生，全面提高教学质量。为更好地完成本学期的教学任务，特制定计划如下：
一、学生基本情况
初二4—6班的学生年龄在14——15岁之间。我所教的3个班156名学生，基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当。学习态度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。大多数学生在目标明确，思想上积极进取、热爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动。
二、本学期教学任务及要求
通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教材分析
本教材共23课，教学中心是中国近代史，重点是教会学生爱国。因此教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其初二学生注重能力的培养。
四、教学方法、措施
1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提高课堂效率。
3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习。
4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务。
5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣。
6、分期搞好单元测验。以使对学生基本情况有所了解。
初中八年级历史下教学计划【篇2】
一、指导思想：
着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标：
通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析：
初二年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析：
本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
五、教学措施：
1.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
六、教学进度安排：
初二《历史》课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排如下：
第1周至第10周讲授第1课鸦片战争至第10课五四爱国运动。
第11、 12周复习、中段考
第13周至18周讲授第11课北伐战争至第22课科学技术与思想文化
第19、20周复习、期末考试、评卷。
希望各位教师能够认真阅读最新一年初中历史八年级教学计划，努力提高自己的教学水平。
初中八年级历史下教学计划【篇3】
新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，制定了如下的教学计划。
一、基本情况分析
经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
二、教材内容分析
《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
三、教学任务和目标：
1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。
2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。
3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。
四、具体措施：
1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。
2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。
3、认真钻研课标、教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导学生，教书育人。
4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。
五、教学资源的开发：
利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。
附：教学进度
周次教学内容
11、2课
23、4课
3第一单元复习
45、6课
57、8课
6第二单元复习
710、11课
812、13课
914、15课
10第三单元复习
11期中考试复习
1216、17课
13第四单元复习
1419、20课
1521、22课
16第五单元复习
17期末总复习
18期末总复习
19期末总复习
20期末总复习
21期末考试
初中八年级历史下教学计划【篇4】
一、指导思想
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。
二、教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。
三、学生情况分析
初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。上学本班学生历史期末测试成绩平均分为89.88,合格率为98.40%,优秀率为57.14%.高于整个初二年级平均水平。
四、教材分析
本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。
一节课是四十五分种，再除去两分种准备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到十分种复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后十分钟练习巩固。
4、教会学生学习方法。
在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
5、认真完成学校布置的各项工作。
6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。
初中八年级历史下教学计划【篇5】
一、指导思想
新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学任务，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针和教育局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划。
二、基本情况分析
本学期我继续担任八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
三、教材内容分析
《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了21世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
四、教学任务和目标
1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。
2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。
3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。
五、具体措施
1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。
2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。
3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人。
4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。
六、教学资源的开发
利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。
初中八年级历史下教学计划【篇6】
一、指导思想
着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标
通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析
八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析
本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
五、教学措施注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
六、教学进度安排表
第一周：思想教育
第二周：第一课
第三周：第二课
第四周：第三课、第四课
第五周：五课 第六周：复习迎接月考
第七周：月考
第八周：第六课、七课
第九周：八、九课
第十周：十、十一课 第十一周：期中考试
第十二周：十二、十三课
第十三周：十四、十五课
第十四周：十六、十七
第十五周：十八、十九
第十六周：月考
第十七周：二十、二十一
第十八周：二十二、二十三
第十九周至二十一周：考前复习
初中八年级历史下教学计划【篇7】
一、指导思想
全面推进素质教育，培养四有新人，本学期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。
二、教学任务和目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力努力提高教学质量和增强学生素质，培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史。
三、教材分析
八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。
2、内容：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授。
3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
四、学生特点
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。
五、教学措施
（一）做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
（二）基础知识教学
1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。
（三）教学过程中进行德育教育：
1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。
2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。
3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。
4、进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。
5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。
（四）培优辅差措施。
优生培养措施：
1、找学生谈心，提醒学生制定学习计划，学习目标，激发对未来的斗志。
2、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
3、多方面收集资料，指导优生的学习方法，提高学习效率。
4、课堂上分层教学，对优生提出更高的要求课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
5、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
学困生辅导措施：
1、学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”。
5、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
初中年级历史教学计划
怎样才能将学科教学计划写好呢？随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教学计划可以调动学生的上课积极性，这份“初中年级历史教学计划”是编辑用心制作的希望能够达到您的预期，欢迎来到我们的网站了解更多优质服务！
初中年级历史教学计划 篇1
新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，制定了如下的教学计划。
一、基本情况分析
经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
二、教材内容分析
《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
三、教学任务和目标：
1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。
2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。
3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。
四、具体措施：
1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。
2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。
3、认真钻研课标、教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导学生，教书育人。
4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。
五、教学资源的开发：
利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。
附：教学进度
周次教学内容
11、2课
23、4课
3第一单元复习
45、6课
57、8课
6第二单元复习
710、11课
812、13课
914、15课
10第三单元复习
11期中考试复习
1216、17课
13第四单元复习
1419、20课
1521、22课
16第五单元复习
17期末总复习
18期末总复习
19期末总复习
20期末总复习
21期末考试
初中年级历史教学计划 篇2
一、基本情况分析
八年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：56人，其中男生26人，女生30人。2班学生50人，其中女生26人，男生24人；通过上学期的成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。
二、教材分析
走进数学世界：
这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。
有理数：
这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。
这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。
这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中（7～9年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。
整式的加减：
这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。
这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。
图形的初步认识：
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。
这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图形——点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。
数据的收集与表示：
这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。
三、明确本期教学目标
本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的`收集与表示”。
１、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
２、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。
②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。
③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。
⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。
⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
３、情感与态度目标：
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。
②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。
③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。
④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。
⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。
⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
四、具体措施
1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。
4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素质。
五、时间安排
第十一章：全等三角形第一周
第十二章：轴对称第二——六周
第十三章：实数第七——九周
第九周四、五期中考试。
第四章：一次函数第十——十四周
第五章：整式的乘除与因式分解第十五——十七周
第十八周进行期末复习，迎接期末考试。
初中年级历史教学计划 篇3
一、指导思想
以三个代表的重要思想为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有新人，本学期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。
二、教学任务和目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力努力提高教学质量和增强学生素质，培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史。
三、教材分析
八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了单元回眸，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。
2、内容：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授。
3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
四、学生特点：
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。
五、教学措施
(一)做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。
2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
(二)基础知识教学
1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、想一想等，增强学生兴趣。提高教学效果。
(三)教学过程中进行德育教育：
1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。
2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。
3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。
4、进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。
5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。
(四)培优辅差措施。
优生：顾金国张莹边亚楠代凤云丁艳婷尤国英张浩艾
王燕南牛志月
优生培养措施：
1、找学生谈心，提醒学生制定学习计划，学习目标，激发对未来的斗志。
2、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
3、多方面收集资料，指导优生的学习方法，提高学习效率。
4、课堂上分层教学，对优生提出更高的要求课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
5、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
后进生：王宝柱马海威段晓明李浩然白玉新史小倩
许国庆张扬
学困生辅导措施：
1、学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
4、用优等生带动差生，以优促差，以实现培优和辅差。
5、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
初中年级历史教学计划 篇4
1、总体目标：
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的.发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的、综合分析能力。
2、教学内容：
教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
3、学生情况分析：
学生现状分析：
九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。
另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
4、提高教学质量措施：
4.1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
4.2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
4.3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。
4.4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。
4.5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。
4.6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
4.7、进一步深入课题的研究和运用
本学期继续深入研究和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变研究》。
在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的发展。
5、辅导：
辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
初中年级历史教学计划 篇5
一、教材分析：
本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。
二、学生状况分析：
初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。
三、具体思路
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
四、教学任务和要求
七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、教学措施；
1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。
2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。
3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。
4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。
5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。
7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史
8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。
9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。
六、改进措施
1、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。
2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。
3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育
4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。
5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。
七、教学设想
1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确地叙述和分析，做到思想性科学性地统一，观点和材料地统一。
2、继续深入课堂教改，在传授基础知识地过程中，加强对学生思想地教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合地教学观，充分突出学生地主体地位。树立全面发展，主动发展地育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法地指导和学习习惯地培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课地教学。
3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史地学习兴趣，提高学生地表达能力，分析综合，比较、概括问题地能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差地原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
4、利用远教和网络资源。
八、教学进度（略）
川教版八年级历史教学计划(汇总10篇)
为了节省工作时间，正因为这样，好好的做一份工作计划就是我们的必做选项了。工作规划就是在未来一段时间内的目标和实现目标途径的策划与安排工作计划有什么意义？相信你应该喜欢小编整理的川教版八年级历史教学计划(汇总10篇)，更多信息请继续关注我们的网站。
川教版八年级历史教学计划(篇1)
川教版八年级历史教学计划
一、教学目标
通过本课程的学习，学生应当能够：
1. 熟练掌握中国现代史的核心事件和发展历程，了解近代中国的历史变迁和发展趋势。
2. 理解现代发展的历史背景和现代化的要求，思考现代发展的意义和发展道路。
3. 进一步了解和掌握世界其他国家的现代化历程和发展经验，促进学生成为全球化时代的公民。
二、教学内容
本课程主要分为三个部分：
1. 近代中国史
2. 现代化的历程和现代化的意义
3. 世界现代化的历程和发展经验
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括：
1. 讲授
2. 研究和分析案例
3. 报告和展示
4. 辩论和讨论
5. 观看和分析视频
6. 实地考察和体验
四、课程安排
本课程将分为三个学期进行教学，每个学期的内容和安排如下：
第一学期：
1. 近代中国史（1）：鸦片战争和不平等条约 课时：4
2. 近代中国史（2）：戊戌变法和辛亥革命 课时：6
3. 近代中国史（3）：北洋政府和二次革命 课时：4
4. 近代中国史（4）：民族抗战和新民主主义革命 课时：6
第二学期：
1. 现代化的历程和现代化的意义（1）：现代化的概念和特征 课时：4
2. 现代化的历程和现代化的意义（2）：现代化的内在驱动力和发展道路 课时：6
3. 现代化的历程和现代化的意义（3）：现代化的实践与探索 课时：4
4. 现代化的历程和现代化的意义（4）：现代化的发展路径和前景 课时：6
第三学期：
1. 世界现代化的历程和发展经验（1）：现代化的全球趋势和核心意义 课时：4
2. 世界现代化的历程和发展经验（2）：西方现代化经验和启示 课时：6
3. 世界现代化的历程和发展经验（3）：东亚现代化经验和启示 课时：4
4. 世界现代化的历程和发展经验（4）：新兴经济体现代化之路和启示 课时：6
五、教学评估
本课程将采用多种评估方式，包括：
1. 知识测试
2. 研究和分析案例的报告和展示
3. 辩论和讨论的参与和表现
4. 观看和分析视频的讨论和总结
5. 实地考察和体验的反思和总结
通过综合评估，进行成绩统计和评定。
川教版八年级历史教学计划(篇2)
川教版八年级历史教学计划
历史是一门重要的学科，它可以让我们了解过去的文明、风俗、政治和经济状况等。八年级历史的教学内容主要是指明清两代的历史发展，让学生对两代的政治制度、文化、经济以及社会风俗有深入的了解。川教版八年级历史教学计划主要包括以下几个主题。
一、明朝的崛起与发展
明朝是中国历史上的一个重要朝代，它的崛起与发展是八年级历史教学的重要内容。在这个主题中，我们会学习到明朝的政治制度、文化、经济和社会风俗等方面的内容。学生将了解到明朝的政治制度是什么样的，如何进行选举，以及皇帝和百姓之间的关系等。同时，学生还将学习到明朝的文化建设和经济发展等方面的内容，如中山陵的建设、瓷器的发展、海上丝绸之路等。通过学习，学生将深入了解明朝的历史发展和文化内涵。
二、清朝的兴起与衰落
清朝是中国历史上的最后一个朝代，其兴衰史同样也是八年级历史课程中的重要内容。在这个主题中，我们会学习到清朝政治制度、文化、经济和社会风俗等方面的内容。学生将了解到清朝的政治制度是什么样的，如何进行选举，以及皇帝和百姓之间的关系等。同时，学生还将学习到清朝的文化建设和经济发展等方面的内容，如华夏文化的显扬、珠江三角洲的开发、和平条约的签订等。通过学习，学生将深入了解清朝的历史发展和文化内涵。
三、两朝的对比与反思
本主题旨在让学生对明清两代进行比较，从中发现不同和相同之处，并进行必要的反思。在学习过程中，学生将会深度研究明清两代的政治、文化、经济和社会风俗等方面的内容。学生将了解到明清两代的不同之处，如政治制度和文化建设的差异，经济发展的异同之处，以及社会风俗的变迁等。同时，学生还将学习到明清两代的共同之处，如中华文化的传承、国家统一的维护和经济良好的发展等。通过学习，学生将具备对历史的批判性思维，能够发现并分析历史发展中的差异和共性。
四、中华文化的传承和创新
中华文化是中国古代文化的代表，也是八年级历史教学中不可缺少的一个主题。在本课程中，我们将学习到中国古代文化的传承和创新，如中山陵的建设、中国书法的发展、柿子文化的传承等等。学生将了解到中华文化的伟大之处，如孔子的思想、宗教信仰、中国画、丝路文化等。同时，学生还将学习到中华文化的创新之处，如中国手工艺品、茶文化、年画传承等。通过学习，学生将领悟到中华文化的博大精深，具备珍视文化遗产并创新的价值观。
通过以上的四个主题的学习，学生将深入了解明清两代的历史沿革、中华文化的传承、创新以及历史发展的不同趋向。同时，学生将培养批判性思维和文化情感，更好地了解中国历史以及中华文化的魅力，提升其文化素质。
川教版八年级历史教学计划(篇3)
川教版八年级历史教学计划
本教学计划根据川教版八年级历史教材的内容和教学要求制订而成，旨在帮助教师合理安排教学进度，提高教学效果，使学生对历史知识有更全面、深入的理解和认识。
一、教学目标
1. 了解各时期的历史背景，认识历史的发展和进程。
2. 掌握各时期的重要人物、事件及其影响，了解历史的演变和影响。
3. 了解中国古代文化的重要内容及其在世界上的地位和影响。
4. 掌握历史的研究方法和技巧，培养历史思维和历史意识。
二、教学内容
1. 第一章 西周至战国
2. 第二章 秦汉
3. 第三章 魏晋南北朝
4. 第四章 隋唐五代
5. 第五章 北宋、南宋与元
6. 第六章 明清
三、教学方法
1. 教师讲授法，重在对历史事件和人物的讲解和解析。
2. 组织学生进行小组讨论，以了解历史事件和人物的背景信息和影响。
3. 导入先进的在线教学平台，引导学生进行在线交流和互动，以扩展学生的思维和视野。
4. 通过看历史题材的电影、读优秀的相关文化作品等方式，调动学生学习的热情和积极性，激发学生对历史的兴趣。
四、教学评价
1. 期末成绩评估：学生参与度、笔面测试、口头表达。
2. 日常成绩评估：作业、课堂讨论参与度、出勤率等。
五、参考书目
1.《中国史纲要》
2.《历史小说集成》
3.《史记》、《资治通鉴》等
六、教学进度
第一周：第一章 西周至战国
第二周：第一章 西周至战国
第三周：第二章 秦汉
第四周：第二章 秦汉
第五周：第三章 魏晋南北朝
第六周：第三章 魏晋南北朝
第七周：第四章 隋唐五代
第八周：第四章 隋唐五代
第九周：第五章 北宋、南宋与元
第十周：第五章 北宋、南宋与元
第十一周：第六章 明清
第十二周：第六章 明清
七、本学期重点教学内容分析：
1.第一章 西周至战国
此部分内容介绍了西周、春秋战国时期的历史背景与演变，以及这一时期的重要人物和事件，如西周的封建制度、春秋战国的诸侯分裂和战争等。
2.第二章 秦汉
此部分内容介绍了秦国的崛起、秦始皇的统一战争、秦朝的政治、经济、文化特征及其影响，以及汉朝的经济、文化特征和创造性的政治制度。
3.第三章 魏晋南北朝
此部分内容介绍了魏晋南北朝时期的社会历史背景、文化艺术特征和政治制度等。同时，还介绍了这一时期的重要人物和事件，如《红楼梦》中的林黛玉、曹操等。
4.第四章 隋唐五代
本章主要包括隋唐五代时期的政治经济、文化艺术等方面的内容，同时介绍了这一时期的重要人物和事件，如唐朝的韩愈、李白，宋朝的苏东坡等。
5.第五章 北宋、南宋与元
此部分内容介绍了宋朝的政治、经济、文化特征及其影响，同时介绍了元朝的建立和管理方式等，以及这一时期的重要人物和事件，如宋代的陆游、赵明诚等。
6.第六章 明清
本章主要介绍明清时期的政治、经济、文化艺术等方面的内容，同时介绍了这一时期的重要人物和事件，如光绪帝、张献忠等。
总之，本教学计划的制定旨在全面提高学生对历史的了解和理解，增强学生的历史思维能力和历史意识，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人做好基础工作。
川教版八年级历史教学计划(篇4)
川教版八年级历史教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过对历史知识的深入学习，帮助学生明确历史发展规律、相关事件的主要内容和意义，提高学生的历史素养和文化水平。具体的教学目标如下：
1.了解中国历史的大致发展脉络，掌握各朝代的基本情况和重要人物。
2.了解世界历史的主要事件和文化成就，掌握各个历史时期的基本特征。
3.掌握历史学习方法，培养历史思维能力和创新意识。
二、教学内容
本教学计划将涵盖中国历史和世界历史两个方面的教学内容，具体内容分为以下几个主题：
1.中华文明与封建社会（5课时）
2.民族英雄与民族抗争（5课时）
3.现代化进程与百年变革（6课时）
4.世界历史概述（9课时）
5.古代文化与文明 （3课时）
6.世界经济与文化交流（7课时）
7.文艺复兴与文化传播（5课时）
8.当代世界与中国外交（5课时）
三、教学方法
1.前置导入：通过生动有趣的图片、视频、文本等教具，引导学生了解本节课的教学内容，并激发学生对历史的探究热情。
2.主要授课：采取PPT讲授、情景剧表演、小组讨论、个人PPT展示等多样化教学方式，为学生打造具有挑战性的教学环境。
3.课后提问：通过总结课堂内容和提出问题的方式，鼓励学生思考和自主探究，提高历史学科的学习效果和学生的分析推理能力。
四、教学评估
通过课堂测试、作业、课外文献阅读以及小组或个人项目报告等方式进行教学评估。同时也会考虑学生的英语水平和信息技术能力，并根据不同学生的特点进行个性化评价和辅导。
以上是川教版八年级历史教学计划的相关主题范文，旨在帮助教师更好地编制和组织课程，同时希望学生能够积极参与历史学科的学习，树立历史发展的长远眼光和历史责任感。
川教版八年级历史教学计划(篇5)
川教版八年级历史教学计划
首先，我将介绍川教版八年级历史教学计划的主题。这个学期，我们将学习中国近代史。我们将通过学习这个主题，了解中国在过去一百年的发展和变化，以及这些变化对现代中国的影响。我们将学习许多关键事件，包括八国联军入侵，义和团运动，戊戌变法，辛亥革命，抗日战争和新中国成立等。学生们将通过课堂讨论、小组讨论、项目工作和其他课外学习方式加强对所学知识的理解。
第一章：八国联军入侵中国（1899-1901年）
这一章将探讨八国联军入侵中国的原因、过程和结果。学生们将了解列强势力的影响和中国政府的弱点。我们将研究义和团运动和清政府的回应。学生们还将了解外交谈判的影响，并研究各国对八国联军的态度。
第二章：戊戌变法和百日维新（1898-1901年）
这一章将探讨戊戌变法和百日维新的背景、内容和失败原因。学生们将了解改革意识的兴起和清朝政府的反应。我们将研究康有为、梁启超和徐达内等改革者的思想，以及他们的改革举措。学生们还将探讨变法失败的原因，以及这些失败如何影响中国的历史。
第三章：辛亥革命（1911年）
这一章将探讨辛亥革命的原因和过程。学生们将了解革命的组织者、活动家和领袖。我们将讨论革命的成功和失败，并分析其对中国历史的影响。学生们还将研究新政府的成立和新的时代的开始。
第四章：抗日战争（1937-1945年）
这一章将探讨抗日战争的历史。学生们将了解日本对中国的入侵和侵略，以及中国人民的反抗。我们将探讨中国如何在不利的情况下抵抗日本。学生们还将研究国共合作和九一八事变对中国未来的影响。
第五章：新中国的成立（1949年）
这一章将探讨中华人民共和国的成立。学生们将了解共产主义在中国的发展和胜利。我们将研究毛泽东和共产党的领导力，并讨论新中国的建立和未来发展。学生们还将讨论冷战中中国在国际上的角色。
总之，川教版八年级历史教学计划将涵盖中国近代史的许多关键事件。学生将了解中国在一百年前的发展和变化，以及这些变化对现代中国的影响。通过课堂和参与式学习，学生们将深入了解这段重要的历史，并在理解上加深扎实。
川教版八年级历史教学计划(篇6)
川教版八年级历史教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过历史教学的方式，让学生了解和掌握中国古代、近代和现代历史的重要事件、人物以及历史变革的发展趋势，同时提高学生的历史素养和思维能力，培养学生的历史兴趣，助力学生未来社会角色的建构。
二、教学内容与时间分配
①古代史（3周）
时间分配：第一周
主题：夏、商、周三代与春秋战国时期
教学内容：
1. 夏商周三代的沿革和各自的政治、思想、文化特点
2. 春秋战国时期的历史背景、政治动荡和文化成果
3. 春秋战国思想家及其思想核心
时间分配：第二周
主题：秦汉和三国时期
教学内容：
1. 秦朝的统一和变革，以及对中国历史的深远影响
2. 汉朝的统治和文化繁盛
3. 三国时期的分裂和统一，以及魏、蜀、吴三国之间的政治斗争
时间分配：第三周
主题：唐、宋、元、明和清时期
教学内容：
1. 唐朝盛世的政治、经济、文化成就，以及唐诗、唐画的代表作品
2. 宋朝的政治变革、经济发展和文化繁荣，以及宋词、宋画的代表作品
3. 元朝的统治和文化交流，以及元曲、元画的代表作品
4. 明朝的政治、经济、文化兴盛和海外贸易，以及明朝的艺术和建筑成就
5. 清朝的历史背景、政治治理和影响力
②近代史（5周）
时间分配：第四周
主题：鸦片战争到甲午战争的近代史
教学内容：
1. 鸦片战争的爆发和中国的不平等条约
2. 太平天国运动的失败和影响
3. 戊戌维新和义和团运动的背景和结果
4. 甲午战争的爆发和中国的政治、经济局面
时间分配：第五周
主题：国民党和共产党的历史
教学内容：
1. 国民党的成立和历史背景，以及它对中国现代化的贡献和不足
2. 中国共产党的成立和发展历程，以及它对中国现代化的贡献和挑战
3. 学习毛泽东思想和建设社会主义新中国的历史背景和形势
时间分配：第六周
主题：解放战争和新中国成立的历史
教学内容：
1. 解放战争的历史背景和成败得失
2. 新中国的成立背景、政治制度和民族统一，以及新中国政府的政策和改革
时间分配：第七、八周
主题：中国改革开放30年的历史
教学内容：
1. 中国改革开放的开端和主要举措，以及改革开放取得的成就和不足
2. 中国改革开放30年的经济增长、城市化和人口问题，以及对中国社会变革的影响
3. 当代中国政治、外交和文化变革的新发展
③现代史（5周）
时间分配：第九周
主题：二战和世界反法西斯斗争的历史
教学内容：
1. 二战的爆发和欧洲及亚洲战场的进程
2. 盟国的反法西斯斗争和战争胜利的转折点
3. 二战的全球影响和后果
时间分配：第十周
主题：当代国际关系和中国的外交政策
教学内容：
1. 当代国际关系的背景和发展趋势，以及主要国际组织和机构
2. 中国的外交政策理念、主张和变化，以及对全球治理和国际秩序的贡献
时间分配：第十一、十二周
主题：中国的民间文化和民俗风情
教学内容：
1. 中国传统文化特点和重要符号
2. 中国传统节日和庆典的历史和现状
3. 中国民间艺术和非物质文化遗产的代表和保护
三、教学方法
1. 教师讲授和学生阅读: 以讲述历史故事，介绍重要的历史事件或重要人物和社会力量为主要学习内容。使用历史文献和历史学术论文来当读物，让学生学会如何研究和拓展知识。
2. 研究和写作: 通过小组或个人研究主题，写作问题和答案的文章。促进学生思考历史事件，使之对当下社会有所启示。
3. 互动探究：通过小组学习方式，开展小组对话或辩论，展开历史事件的探究和研究，并运用他们所学的知识和所得的知识，来解决历史事件中许多复杂的问题。
四、教学评价
1. 统一检测和评估: 通过期末考试和课堂答卷，评估学生在课程学习中的知识掌握和应用能力。
2. 个性化评估 : 借鉴学生对课程学习的反馈，对个别学生提供轮廓课程和跟踪学习。学校设立一名专门的老师来“诊断”每位学生成长中面临的困难，根据不同学生不同的课程需求，量身制定个性化方案。
五、教学资源
1. 电子教案和电子版本的教科书的使用。
2. 历史博物馆和读书社团的活动和学生参与。
3. 由历史专家提供的课程讲座，学生通过这样的方式，了解领域内更新的知识，并了解任务和研究进展。
川教版八年级历史教学计划(篇7)
川教版八年级历史教学计划
第一章 古代中国的政治与文化
1.1 中华文明的起源与传播
主题：古代中国的神话传说
范文：古代中国是一个充满神话传说的国度，这些神话故事反映了中国古代文化的精华和智慧。其中，《封神演义》是中国古代四大名著之一，讲述了商纣王时期，在众神的帮助下，姜子牙成功封神，协助周武王灭商建立周朝的传奇故事。另外，关于伏羲女娲创造人类和夸父过海等神话故事也是我们必须了解的。
1.2 近代中国的社会变革
主题：太平天国运动与中华民族的历史命运
范文：太平天国运动是中国历史上一次影响深远的武装起义，同时也是近代中国的社会变革的标志之一。这次运动反映了当时中国民众对清政府的不满与对西方殖民主义的反抗。太平天国在历史上的失败，让中国喜欢面临了更为严重的政治、经济、文化危机。为了寻找自己的道路，中国不断进行改革，力图强大起来，成为一个富强的国家。
第二章 世界的大发现及其影响
2.1 世界大发现的背景及其意义
主题：世界大发现的启示
范文：世界大发现是人类的一次伟大的历史事件，也是全球化的开端。这次发现拓宽了人类的视野，加速了人类文明的交融，从而引发了一系列的社会、经济、文化、科技等重大的变革。世界大发现的历史启示在于，我们要具有跨越时空的眼光，了解其他国家与地区的历史、文化等方面的知识，从而更好地理解和认识人类发展的历程。
2.2 世界各国的殖民扩张及其后果
主题：西方殖民主义的对中国传统文化的影响
范文：在近代，西方列强通过武力和经济手段，侵略中国，打开了中国的大门，强制推行西方文化和发展模式，这对中国的传统文化和社会造成了很大的威胁和冲击。同时，西方文化的影响也对中国产生了积极的影响，促进了社会的现代化和文化的多元化，有力地推动了中国现代文化的进步。
第三章 现代中国的政治与经济
3.1 新中国的诞生及其建设
主题：新中国的建立
范文：1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立，中国进入了新的历史时期。在新中国成立之后的几十年间，中国进行了一系列的政治、经济、文化等方面的改革和建设，凭借人民的努力和智慧，中国逐步地推进了现代化进程，实现了国家的繁荣和人民的幸福。
3.2 中国改革开放与现代化建设
主题：中国改革开放40年的历程与成就
范文：1978年12月18日，中国改革开放开启了一个新时期。这次改革不仅让中国逐步走出了经济停滞和文化闭塞的泥潭，也让中国在社会、政治等方面取得了长足的进步。中国改革开放所取得的成就是举世瞩目的，也为世界提供了中国式发展道路与中国式现代化的新路径。
总结
中国历史的变迁与发展是人类文明发展过程中的重要组成部分，我们要具有历史脉络的清晰感，对中国历史的发展趋势有清醒的认识，理解历史，为未来的中国提供宝贵的经验与借鉴。
川教版八年级历史教学计划(篇8)
川教版八年级历史教学计划
本文将围绕川教版八年级历史教学计划展开，分别从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面展开论述，旨在帮助教师制定出科学的历史课程教学计划，促进教育教学的高质量发展。
一、教学目标
历史课程的教学目标有很多，比如培养学生对历史的兴趣、提高学生的历史知识、培养学生的分析能力等等，而本教案的教学目标主要包括以下三个方面：
1. 掌握历史知识：通过本教学计划的学习，让学生掌握明清两代的社会经济政治变化、西方列强入侵中国引起的九一八事变等历史知识。
2. 培养历史分析能力：通过阅读、讨论、绘图等方式，培养学生对历史的分析能力，让学生理解历史背后的复杂性和文化交流的必要性。
3. 塑造历史情怀：历史是一份珍贵的文化遗产，通过学习历史可以让学生产生对祖国的热爱和文化的认同感，同时体现爱国主义教育的重要性。
二、教学内容
本教学计划包括了明清两代、西方列强入侵中国等几个重要的历史事件，具体内容如下：
第一章 明清两代的社会经济政治变化
教学目标：了解明清两代的社会经济政治变化
教学重点：明清时期的农业、手工业、商业、社会阶层、政治
教学难点：明清时期的制度演变、思想文化特点
第二章 西方列强入侵中国
教学目标：了解西方列强入侵中国的历史背景及其影响
教学重点：列强的实力弱化、西方列强操纵政治、经济占领
教学难点：西方列强的垄断与奉劝
三、教学方法
教学方法是影响教学效果的重要因素之一，本教学计划注重多种教学方法的结合，主要是通过以下几种方式实现：
1. 讲授和演示相结合：教师可以通过简单的讲话，语言生动地叙述历史事件的发生及其影响，结合图案、图片等配合，展现出更生动的历史画面。
2. 多媒体教学：通过视频、音频、图片等多元素的结合，可以让学生对历史事件有更加直观的理解，学习效果会得到更好的保障。
3. 组织讨论：在学生自由表达学习成果的同时，也会增加学生之间的交流，有助于加深对历史事件的理解和记忆。
4. 图解讲解：在学生记忆和学习方面很容易产生视觉疲劳，制作精美的图解，可以在简洁明了的同时体现课程的重点。
四、评价方式
评价方式是衡量教学成果的重要指标之一，为了更加有效的评价教育教学的质量，本教学计划采取以下两种方式进行评价：
1. 课后作业：布置有针对性的问题，键盘测试、选择题和填空题等，考查学生对当堂课程的理解和记忆增长情况。
2. 期中与期末考试：设定由于明清两代、西方列强入侵中国的联合考试题组成，考察学生对历史事件的全面掌握的能力和分析能力。
结合川教版八年级历史教学计划，让学生学会分析历史事件，把握历史之本质，并且在课程的学习过程中培养学生的价值观与爱国责任感，旨在为中国未来的发展打造出更多的英才和为人才的。”
川教版八年级历史教学计划(篇9)
川教版八年级历史教学计划
一、教学目标
1.了解中华民族的历史沿革，理解中国传统文化的发展过程。
2.开始理解现代世界的历史演变，掌握世界各国社会文明的历史发展。
3.能够借鉴历史经验，积极发挥自己的主观能动性，不断提高自身素质，增强自己的国际竞争力。
4.能够积极参与各种文化交流活动，了解中外文化的差异和联系，倡导文明交流、文化融合的理念。
二、教学内容和时间安排
第一学期：
1.人类文明的起源（1周）
2.华夏文明的起源（2周）
3.夏商周古国的兴衰（2周）
4.中华传统文化的发展（3周）
第二学期：
1.西方文明的起源（1周）
2.希腊和罗马古典文明（3周）
3.中世纪欧洲的政治、经济、文化变革（2周）
4.现代世界的崛起和变革（4周）
三、教学方法
1.讲解法：在教师的讲解下，使学生了解历史事件的背景、经过和影响。
2.分组讨论法：教师将学生分成若干个小组，进行分组讨论，通过各组讨论，加深学生对历史事件的理解和记忆。
3.情景模拟法：通过让学生扮演历史人物或参与历史事件的方式，让学生更加深入地了解历史事件的背景、经过、影响。
4.动手实践法：通过模拟古代工艺、制作古代工具，让学生了解古代人类的生产、生活情况。
四、教学手段
1.教科书：以川教版《历史八年级》为主要教材。
2.多媒体课件：辅助教师讲解历史事件，展示历史人物和事物形象。
3.地图：展示历史文化的地理分布和互动关系。
4.实物：展示古代文明的实物和复制品，加深学生的记忆和理解。
五、考核方法
1.平时成绩：包括课堂作业、小组讨论、出勤率等。
2.期中考试：考查学生对历史事件的理解和记忆。
3.期末考试：全面考查学生对历史知识的掌握情况，包括理论知识和应用能力。
六、教学评价
1.学生评价：学生评价教学内容的实用性、趣味性和引导性，同时也评价如何参加文化活动的意愿和能力。
2.教师评价：教师评价是教学改进的重要依据。评价中将重点关注教学目标的实现情况、方法的适用性、教学内容的完整性和教学效果。
3.家长评价：关注的内容包括课程设置、教学质量、教学方法、学生表现和教育效果，从而协助学校进一步提高教学水平和学生综合素质。
川教版八年级历史教学计划(篇10)
川教版八年级历史教学计划
一、教学目标：
通过本次历史教学的学习，使学生们掌握八年级历史知识点，了解中国古代的政治、经济、文化等各个方面的发展，进一步提高学生们的历史素养和人文素养，培养学生们对祖国历史文化的热爱和认同感。
二、教学内容：
1. 中国古代政治经济文化
2. 世界古代文明
3. 中国现代史
4. 中国古代史
5. 世界近代史
6. 中国近代史
三、教学方法：
本课程采取多种教学方法，包括课堂讲授、讨论、研讨、实验、对比等，同时也会加入一些多媒体教学手段，如PPT、视频等方式，让学生们在听说读写中进行知识的吸收和掌握。
四、教学内容及范文：
1. 中国古代政治经济文化
中国古代政治经济文化是一门非常重要的历史学科。在这门学科的教学中，我们将通过介绍中国古代历史、文化、政治、经济等各方面的发展，使学生们能够更好地了解中国古代的精神、文化和道德传统，了解中国古代的伟大科技成果和对世界文明的贡献。
2. 世界古代文明
世界古代文明是全球历史文化的瑰宝。在教学中，我们将介绍古代希腊、罗马、埃及、中国等文明地区的历史、艺术、建筑等方面的精华之处，加深学生们对世界历史文化的了解，提高他们的历史素养。
3. 中国现代史
中国现代史是一门关系中国近代历史和战略发展的重要学科。在本门课程的教学中，我们将重点讲解中国近代史中的主要事件和人物，并对中国的人文、经济、科学等方面的发展进行深入探讨。
4. 中国古代史
中国古代史是中国历史文化学科体系中的重要分支之一，生动反映了几千年来中国的历史文化多彩面貌。在本门课程的教学中，我们将从古代历史文化的起源、发展到西周、战国、秦汉等不同时期进行详细讲解，为学生们展示中国古代文明的独特魅力。
5. 世界近代史
世界近代史是一门研究从18世纪以来国际关系的学科，涉及到全球政治、经济、文化、军事、科技等领域的发展。在课程教学中，我们将重点讲授欧洲近代史、美洲近代史、非洲近代史等方面的知识，并刻画世界各国与中国之间的政治、经济、文化关系。
6. 中国近代史
中国近代史是重要的历史学科之一，王学明大师曾经明确指出：“中国近代史是中国历史文化必须深入研究的重要课题。”在本次历史课程教学中，我们将从清朝末年进入民国，一直讲述到新中国成立以及重要的历史事件和人物，使学生们了解中国近代史，掌握一些重要思想、文化和人文素养。
历史是了解国家、民族的重要途径，是培养学生懂得感恩、尊重历史、珍爱现在的重要途径。因此，历史课程教学十分重要。我们将用优质的教学内容、多样化的教学方法、生动的教学形式，为学生们打开了解历史的大门，让他们在学习历史的过程中，更好地了解和爱自己的祖国，尊重历史，珍爱现在。