2024教研组长的发言稿9篇。
必须在奋斗中求生存，求发展。为了让自己的演讲致辞流畅，我们需要为演讲做好充足的准备。通过演讲稿可以让听众对演讲印象更加深刻，那么一篇优秀的演讲稿究竟该怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《2024教研组长的发言稿9篇》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
教研组长的发言稿 篇1
各位、各位老师：
大家好！今天很荣幸和大家坐在一起交流和探讨我们镇六年级毕业班的英语教学情况。开学至今，我跟随教研室到面上六间小学和校本部去观摩了六年级的英语课堂教学。此行让我感慨良多，同时也发现了很多英语教学上的问题。
通过这次走访、听课，我最大的感触是：小学英语教师真的很辛苦！我们中心小学校本部英语教师每人跨级带三个班，而且每班学生人数50人左右。加上英语早读课，人均周课时多达16、17节。面上小学的英语教师教学任务更重，他们除了担任英语科教学工作，还同时担任了语文或者数学科的教学工作，可以说几乎没有空堂。重担之下我们兢兢业业、默默奉献。老师们，伸出手来，我们自己给自己一点掌声！
通过到面上小学去听课，我发现我们镇的英语学科管理和教学存在很多不足的地方，具体表现在以下几个方面：
一、英语课程周课时数安排不足。
这是一个比较严重的问题，按照上级要求，我们三、四年级每周课时数不少于3节；五、六年级不少于4节。如果授课时间都没有充足的保证，我们要想提高英语教学质量，那是一句空话。现在，英语学科是和语文、数学同等重要的一门主科。我们不要再去讨论：在小学开设英语课程有没有用，有没有必要。摆在我们眼前的是：小学升学考试质量评比，英语要算进去。所以们要重视起英语来，安排充足的授课时间。在课程表编排上也多考虑考虑英语学科，不要总是等学生上累了、上完体育课汗流浃背后再上英语课。而我也经常听到面上学校英语老师这样说：英语是一门杂科，如果是同一个班，我不想上英语就自己改上语文或者数学。我觉得这是很致命的做法，连我们英语老师都这样认为，这样去做，学生还怎么来重视英语学习、提高英语成绩呢？所以们和老师们一定得重视和保证英语教学的授课时间。
二、面上小学的英语教辅设施太过简陋。
很多老师手上只有一本教材、一部“雷锋式”的录音机。我们知道要学好一门语言很难，更何况是别的国家的语言，谈何容易。我觉得录音机和教学单词卡是最最基本的、也是必备的教辅设施。英语单词教学卡片直观、形象、生动，可以很好地辅助我们的教学，有效地增加课堂密度，减轻教师的工作量。这一点我是深有体会的，自从创强后，校本部有了多媒体教学平台，有效地增大了英语课堂教学密度，形象直观的PPT课件、生动有趣的flash动画最大限度地激发了学生的学习兴趣。我们去了6间小学，只有新村小学和塘尾小学是有征订英语教学单词卡片的。
三、英语教师没有养成使用英语组织教学的习惯。
换句话说：我们上的不能称之为真正的英语课。有的老师从上课问好到下课都是在用中文教学，不像是在上英语课。很多老师说不会用英语来组织教学。其实，我觉得不是不会，而是没有养成习惯。很多时候我们的内在英语水平是相当的，而有英语组织教学习惯，所表现出来的教学水平则有了差距。新课程标准中要求教师上课尽量多说英语，少说汉语，提倡全英文授课。这无形之中就给我们英语教师提出了一个很大的难题，我们如何克服？如何吸引孩子的注意力？如何调动孩子学习英语的兴趣呢？我们要规范小学英语课堂的习惯用语，强调肢体语言与简洁语言相结合的传授方式，积极引导学生理解运用并表达语言。尽量多用英语与肢体语言帮助学生理解英语，积极创设英语学习氛围。我们有了说的习惯，学生也就有了听、说的习惯。你说的多，他们就听得多，无形中也提高了他们的听力水平。即使从最简单的问好开始，我们都要努力说英语、坚持说英语。特别是课堂用语，在我们的教师用书后面就了十三种用语包括：上课、问候、考勤、宣布、提起注意、课堂活动、请求、鼓励、指令、禁止和警告、布置作业还有下课用语。只要大家多花点时间去记忆，在教学中多去练习，长年累月下来你会有课堂教学上质的飞跃。我的空间也了很多相关的课堂用语，老师们也可以去、阅读。从下一节课开始，我们就试着努力用英语来组织教学！
四、六年级作业设置比较单一、作业量相对比较少。
大部分学校六年级英语作业只有抄写本和听写本。作业是对学生知识掌握的有效反馈，我们在作业的布置上得有较强的针对性。特别现在是燃眉之急，我们的作业设置来不得半点马虎。不仅要针对本册课本上的知识点，同时也要顾及对旧知识和升学考点的复习。我觉得六年级的英语作业除了基本的单词抄写、句型抄写、听写之外，必须增设一本小测本和本。大部分学校教室后面都有黑板，我们可以很好地利用这一板块给学生出些相关的小测题或者小练笔。
老师们，升学考试还有两个月左右，如何在这短时间内做好迎考复习教学工作呢？这里我有几点建议：首先，我们要加快教学进度，为我们的复习工作腾出充足的时间，尽量在13周左右讲完本册教材。个别学校周课时数只有3节，我建议英语老师略讲或者不讲C部分内容，特别是Storytime这些可以让学生自己去阅读。其次，我们的复习要讲究方法，切忌东一拳，西一脚。我们可以从单词、句型、语法点着手。单词偏重于六年级上下册，同时可以利用早读课来复习五年级的词汇。句型的操练也要讲究针对性，对一些重点句型的问答、转换要进行归纳性地复习。这就要求我们教师要有一定的整合能力。小学六年所要掌握的比较重要的有四个时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时，这几个时态的相关知识点一定得复习到位；还有名词的单复数形式、形容词的比较级、第三人称单数形式、定冠词和不定冠词的用法、Therebe结构等我们都应该进行详细的复习和有针对性的练习。最后特别提出的是问题。这次到面上小学去听课，我发现这一块很欠缺，根据了解，老师基本上课后没有要求学生去写英语小，也没有很好地去帮学生进行归纳。在我印象中，几乎每年我都有去参加六年级英语评卷工作，英语小占10分。而评卷要求很低，只要学生没有离题、没有语法错误、和单词拼写错误、字数足够就可以得到满分。只要学生有动笔，哪怕就一句话也可以得到相应的分数。可是我们还有那么一部分学生一个单词都不写。现在我们已经面临燃眉之急，最快提高和拿分的办法只能是给出学生例文，让中上层生去仿写，中下层生去背诵。当然，我们要进行相关题型的归类练笔，要有针对性。比如：写人物的、记叙的、看图写话等。
由于时间关系在此不能详尽道来，会后我们可以多些讨论，或者是在QQ上多聊聊。中心小学校本部学生有180多个，面上小学有100多个，我们现在是坐在同一条船上的战友，为了打好这一仗，在博罗县六年级质检中取得好成绩，我们谨记沟通100、共同努力、共同奋进！以上发言有什么不足之处请见谅。谢谢大家！
教研组长的发言稿 篇2
各位教研组长：
大家好！
在年级组的推荐下，教导处经过深思熟虑，决定聘请在座的各位为教研组长、备课组长。教研组长、备课组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，希望在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动。组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着备课组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。
首先我对在座的各位提几点要求：
1、教研组长、备课组长要做本科教学的.带头人。
教研组长要想做好本科教研工作，应该以自身的威信，良好的工作作风，先进的教育教学理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。
2、教研组长应是年轻教师的领路人。
教研组长应该义不容辞的担负起年轻教师的教学指导工作，以自己高尚的人格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。教研组长还应该主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的教学骨干。
3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。
教研组长工作的最大成功，是创出教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，通过全组成员的共同努力，努力探索出一条符合本学科学生实际、本校教学实际的教学新路。
为推动我校高效课堂建设，从本周开始，每周五上午第一节在一楼白板室进行高效课堂公开课并进行评课，请全体年级组长、备课组长、同学科教师参加。
4、布置高效课堂的具体操作
我校高效课堂以“任务式导学”模式为突破口。课堂活动包括学习目标、学习过程和学习评价，每一个活动都有相应的任务：高效课堂的学习目标的任务应以促进学生的发展与进步为宗旨，课堂活动紧紧围绕目标进行，才能最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，提高课堂活动的方向性，针对性和有效性。学习过程的任务学生是学习的主体，必须重视调动学习主体的积极性，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛，以引导学生主动地学习，变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。学习评价的任务是评判课堂教学过程中学生的学习主体性是否得到了体现，学生的学习积极性是否得到了充分调动，学生达到“三学”，即肯学、想学、学会。
教研组长的发言稿 篇3
今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。
今天我们把大家召集来开会，希望大家能做到以下几点：
1.明确职责 强化自身建设 努力推进学校教研工作 .负责教研组和备课组的建设。
2. 抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。
3. 高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。所以，我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、学校特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。
4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的公开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织作文比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组可以开展实验大赛，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变。
5、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努力把在手的课题按时结题。
6、要把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，撰写教学反思，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。
7、要做好组内的常规教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做（无特殊情况不得更改），应急工作及时做（随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核），重大工作协商着做（例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作）
本学期开始，我建议每位教师努力做到“四个一”：上一节优质的公开课；写一篇有一定质量的论文；阅读一本好书；每月写一篇教学反思；。
各位组长，希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌！在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家！
一、关于备课：1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计；教师备课要积极实施板块式备课；学期三次集中检查； 2、集体备课要做到三定（时间、主题、中心发言人）
二、关于上课：1、板块清晰；学生主动参与；讲得到位，练得合理，反馈及时；2、公开课要严格按计划进行；要组内人员共同参与；要及时组织评课活动；每次活动后将公开课材料收齐交教务处存档。
三、关于作业：1、布置要精选、自编练习；2、布置的作业要做到“有发必收”、“有收必改”、“有改必评”、“有错必纠”，为切实提高作业布置与批改的质量；3、要培养学生规范作业的习惯。
第一把火即施行好课标准的三个量化指标；第二把火即上好三种课：预习课、展示课、反馈课；第三把火即一谈二警三停，教师上课第一次不达标校长谈话，第二次不达标警告，第三次不达标则停课，下岗学习。立足课堂，决胜课堂，课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。
教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革，让师生自主教学、合作教学、探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。 课程改革提倡的课堂教学方针是： 要让学生自主学习、合作学习、探究学习（六字方针）
教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进？怎样深化？创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。
事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，
分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。
读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践 、课堂探索、写课－说课－听课－评课
我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。
“科学、民主、开放的课堂”，实施“让学生在自主、合作、探究学习中的课堂教学”，把新课程的“为了每一个学生发展”核心理念真正落到实处，全面促进学生学业优异、健康成长，让家长满意和放心，为社会创造并贡献更多更好的价值，从而全方位支撑学校可持续健康的发展。
教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。
2、教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，激发每个组员的.工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性、主动性和创造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课能力，这也是提升教学质量的关键。
3、要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。 最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。
教研组长的发言稿 篇4
各位领导，各位同仁:
下午好!
教研组是学校的一个最基本的组成部分，也是组织学校教学工作不可的或缺一个部分。教研组工作的到位程度是衡量一门学科的教学工作是不是到位的重要指标。教研组的合作发展有利于教师素质的整体提高，有利于新课程标准的顺利实施，有利于教学质量的提高，下面我代表初二年级数学教研小组来向各位领导、各位同仁来汇报我们小组这近一年来所做的工作。
1、要成为一个出色的教研小组，团结是第一要素
团结是交流合作的先决条件，我们整个数学组历来是一个非常团结的小组，我们初二数学组也延续了这一好的传统，我们教研组成员都具有很高的教学水平和敬业精神，大家都把学校的工作放在首位，不计较个人得失，工作协作，努力使教学工作做到最好，在这近一年的时间里，在大家的共同努力下，各项教学工作都进行得比较顺利。
2、严格落实教学常规是教研组工作能够有效实施的保证
开学初，为了保证教研组工作计划能够有效实施，我们教研组老师都认真学习了教务处教学计划，并对教研计划提出了自己的见解，在充分讨论下制定了教学计划，并努力按照制定的计划去做，严格执行学校的教学常规，认真上好每一节课，提高课堂教学效率。并加强教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。
3、要使得小组工作能够顺利展开，分工明确，责任到位是必备条件
在每次开学初我们小组就把这一学期的教学工作全部安排到位。教研方面的具体的做法是每个老师负责一个单元的教研，在集体教研时，先由主备老师来讲述这一个章节的重点、难点，知识点讲到什么程度，哪些题型是必须训练到位的等等，再由其他老师补充，从而形成一份大家比较认同的教案，也是集体智慧的集中。通过这样的工作，可以促进新教师快速的成长，促进老教师不断的学习，一起提升业务能力。同时也有效的整合固有的资源，提高资源的利用率，完善每位老师的教学理念，相当于由原有的一个老师教一个班变为一个教研小组教一个班，不仅提高了教学质量，也缩小了班级之间的差异。平时的单元考卷我们也是分工明确，在一个老师教研时就由下一位老师负责这一个单元的考卷，另外对于新增加的外桥教学工作，我们也是每个礼拜轮流一次。通过具体的分工，使得日常工作得以有效运转。
4、开展必要的教学研讨活动是提高教学技能和教学能力的必要手段
新教材新教法对我们初二老师来说都是有点陌生，只有集思广益才能少走弯路。为了更好地理解和把握教材，更好地调整教学进度，一般每周安排一次集体教研，集体讨论，总结这一周的教学工作，由每个老师针对自己班上学生的特点来讲述学生在学的.过程中那些是掌握不到位的？那些内容在教学中还存在一些问题，今后如何来改善教学等等，为后续教学工作做好铺垫。同时确定下一周的教学安排，理清教材思路，明确教学目标，规划教学流程，从而帮助所有教师更好地把握教材和教法，更高效地开展下一步工作。同时为了切实提高小组成员的教学技能，我们小组也开展了互相听课和对全组成员的公开课。因为每个教师上课都有自己的风格和特点，无疑也有自己的弱点，多听课、多评课，可以学习他人的优点，提高自己的教学能力，也可以暴露自己的不足，以便及时改正。（在这里我要代表我们初二数学组感谢邱老师对我们的帮助，邱老师经常到我们初二年级听课，给我们小组提了很多的宝贵意见，直接或间接的促进我们成长），其次本学期我们还由吴杨杨和惠雪芸两位老师对全组开设公开课，也得到了全组老师的大力支持，在此一并感谢。
通过这些措施，实现整体大于部分之和的团队效应，切实提高了我们小组每位成员的教学技能和教学能力。
5、互帮互助、步调一致是教研组成员共同成长的基础
互帮互助、步调一致是我们教研组工作的一大特色。在平时的工作中，难免会遇到一些生活上和教学上的困难，一旦遇到这样的情况，我们小组成员毫不犹豫的伸出援助之手。平时的教学工作是紧张的，上课，教研，批作业占据了我们大部分时间。但是我们教研组全组老师步调一致，每天上课内容基本一致，并严格做到布置作业也一致，在平时的单元测验中也做到评分标准也一致。
以上就是我们初二数学教研平时所做的一些平常而又简单的工作，我们全组成员团结合作，默默工作。在这过程中有不到的地方请各位领导、各位同仁予以批评指正。
教研组长的发言稿 篇5
在团队合作中实现自我超越
抚松二实验官明英
各位领导、各位老师，大家好！
我是抚松二中实验五年级数学教研组组长。我很荣幸今天有机会和你们交流学习。其实在座的各位老师都是我学习的榜样，无论是在教学上，还是在组织管理上都比我有着丰富的经验。这次交流活动是对我们开展好教研工作的激励和鼓励。
今天我与大家交流的题目是《在团队合作中实现自我超越》。我们数学组有四位老师。他们是一个团结一致的团队。其中，既有城市骨干教师，也有经验丰富的老教师和充满青春活力的青年教师。
我们以课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为目标，扎实有效的开展主题教研活动，在团队合作共同努力下，去年教研组被评为“三星级优秀教研组”，我也获得了“优秀教研组长”的称号。这是对我们工作的极大肯定，今年我们再接再励，申报了“四星级优秀教研组”。
下面，结合我们教研组一年的工作情况，与大家交流几点做法和体会：
1、 学校领导高度重视教研组建设，建立健全教研组管理制度
抚松二实验十分重视教研工作，校长亲自解读县教育局文件，组织各教研组认真讨论，使教师深刻理解有效教学的核心内涵，准确把握课堂教学基本要求，对构建生命化的课堂达成了共识，并建立健全了《常规教学制度》、《包保领导制度》、《备课制度》、《教研组长职责》、《优秀教研组评选制度》、《帮扶制度》等，为教研组工作指明了方向。
一个教研组的成长和发展离不开严格的管理，同样教研组的教学常规工作的落实与完善也离不开有效的管理，因此在教研组发展过程中，我们制定《教研组工作制度》、《主题教研制度》、《听评课制度》、作业教案检查以及期中、期末的试卷分析制度，促进推动教研组有序稳步发展。
2、 严格执行教研计划，落实教研活动
学期初，教研组依据学校的整体工作计划和教研室的工作安排，从教学实际出发，制定切实可行的教研组活动计划及日程安排，使整个教研活动制度化、系统化，并且严格按照计划，安排好教研活动的每个环节。为确保教研工作的顺利进行，学校规定每周五的下午开展教研活动，包保领导深入到教研组，严格按照教研程序进行：读书交流——主题教研——分科教研。
每次活动都有记录、有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和**、有教学实践和总结，有评价反思和资料积累。在学期末，根据计划的完成情况，写一份教学和研究工作的总结。
在日常教学中，教研组严格规范数学教学常规。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。组织教师学习教材和教学参考资料，整理教材知识点和评价点，制定科学的教学计划。
教学中努力做到：认真备课形成共案，上好每一节课，及时写个性补改和教后反思，布置和批改作业、辅导学生、质量检测各个环节都符合规范化的教学要求。
3、 深化数学学课研究，提高数学教师的科研素养。以学科研究为切入点，深化课堂教学改革，提高教师的科研能力，实现学科教学研究的实效性。我们学校数学教研组的课题是《小学数学单元整合（主题）教学的实践研究》。
此课题是2011年上半年开始，杨洪毅校长与进修学校李洪涛校长共同研究决定，在二实验开展此项课题，李校长与刘修良主任先后几次到学校，进行动员及细致的理论指导，并深入到课堂听评课做教学实践研究的具体指导,老师由开始观望质疑，到思考尝试；由几位骨干教师选择合适的单元进行尝试，到各教研组共同研究每位教师参与，最后取得了阶段性的成果，确定了数学单元整合教学的模式，设计了“感受课——理解课——练习课——整理课”四种基本课型。历时一年的教学实验研究为课题开题做了充足的准备，2012年3月，宋玉春校长对《小学数学单元整合（主题）教学的实践研究》这项课题的深入研究更推进了一步，学校结合“吉林省教育科学‘十二五’规划重点课题《中小学生数学素养提升的实践研究》，把此课题申报为子课题。
什么是 “单元主题教学”？我简单介绍一下：以一个单元作为教学的基本单位，从单元整体出发，统筹安排，根据课程实施的水平、目标来确立教学主题，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，把感受、理解、练习、整理、考查等环节有机地结合起来，形成一个不可分割的教学整体。
四类课程紧密结合，优化课堂教学。
1.感受课。创设情境，激发兴趣，精心设计教学活动，让学生积极参与情境感受新知识。
2.理解课。通过引导、讨论、动手操作或相关练习，让学生领会知识的内涵，发现知识生成的初步规律，使知识与思维、情感、态度有机结合起来。
3.练习课。通过基础练习（常规练习），变体练习，综合练习和创造性练习，可以提高学生的理解和使用知识的能力。
4.整理课。系统地对所学知识进行分类对比，将分散的知识系统化，使模糊知识清晰化。设计各种练习，提高学生运用数学知识和解决实际问题的能力。
教研组长不仅是活动的组织者，还应是本组学科教学的引领者，我作为课题组实验教师，率先上教研课，尝试单元整合教学的四种课型，提供了研究的案例。之后，组织教师钻研教材、梳理知识体系，选择确定适合的单元进行课题教学实践研究，集体备课，每人上一节研讨课，互相听评课，主题会诊，交流反思，总结教学所得与困惑。
例如：五年级上册第五单元《多边形的面积》就非常适合进行单元整合。根据单元知识的特点和目标，将独立的四个部分整合为两个主题：
一种是平行四边形、三角形和梯形的面积计算，另一种是组合图形的面积计算。第一个主题是根据四种课程类型的整合进行教学设计。三种图形面积的计算联系比较紧密，在感受课上学生利用方格纸和割补、拼摆等动手操作和实验活动，小组合作经历自主探索的过程，感受三种图形面积的内在联系，渗透“转化”思想，引导学生主动**所研究的图形与转化后学过的图形之间的联系，从而发现新图形面积公式，这样整体感知以未知向已知转化的数学方法，更有利于学生建构掌握知识，发展学生思维和能力。
感受课时间不够，可以增加课时，感受充分之后再上理解课。这种教学设计创造性地“用教材”“整合教材”，对实验教师来说是一种巨大的挑战。单元主题教学是一种全新的教学模式，为数学教师提出了更高的要求，它要求教师以新的教育理念来指导教学，要通盘规划教学的目标、内容、教学过程以及评估标准，要特别重视学生自身素养全面发展，妥善解决单元主题的相对独立性和教材内容系统性的问题，要求教师整体解读教材单元内容、整合并设置学习目标、单元课时重新合理分配等。
这种真实的研究给教师带来了压力和变化。
研究深化了课堂教学改革，有效地提高了教学质量。在教学中，我们组教师统一思想，以学定教，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，自主**为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，构建生命化课堂，努力提高全体学生的数学素养。上学期末，他数学得了全县第四名。
4、 注重阅读、反思和交流，提高教师的理论水平。
教研组长的发言稿 篇6
尊敬的各位领导、老师：
晚上好！
很荣幸有这么次机会，下面我将我们组是如何进行教研活动汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。
一、认真热情，团结一心
教研组是一个集体，就好像是一株生机勃勃的大树，只要大家齐心协力定能有所收获，我们组有我们的大姐晏老师，晏老师经验丰富并且风趣幽默，是我们工作中的军师，更是我们生活中的大姐，有能干的中坚力量陈美莲老师，有年轻干练的汪老师，有雷厉风行的夏老师，善良耿直的杨老师再加上我。团结、认真、热情是我对我们这个组的最大感受。
二、优化课堂
1、集体备课，资源共享。
一枝独秀，不是春，万紫千红春满园。备好课是上好一节课的关键和前提。今年我们的集体备课其实更加细化，虽然交上去的是一个课时的内容，但实质我们备的是一个单元的课，我们不可能孤立地去讨论一个课时的内容，所以首先是大家坦诚交流，说教材，说学情，确定出本单元的目标内容和重难点。其次是课时备课，组里先确定一人准备，然后根据之前准备的内容，及时给予意见。充分发挥教研组的“群研智慧”，制定出一份更加完善的一课时教案。最后，根据各班的实际情况，各自对教案进行修改再投入。共同设计使用课件，精心修改课件，这样我们在教学中才能做到高效。
2、加强教研，优化课堂。
除了定期定时，在我们组内，可以说教研无处不在，短短的课间、茶余饭后，我们往往一起讨论课堂生成的问题，作业的处理问题，语音的把握问题，大家交流可行的做法，交流转变学生的秘诀，为下一节课作最合理的调整。其实教研并不重在形式，而重在我们的教研是否真正解决了问题，能否为紧接着的课堂教学带来实实在在的改变。让我们的教学行为更加科学，收到事倍功半的效果。
3、轮流上公开课，强化教研意识
让教师上公开研讨课是培养和锻炼教师的最有效途径，尤其是促进我们青年教师的成长。每个教师的课堂教学方法不同，学校坚持开展四课活动，努力提高教师自身素质，相互取长补短；常常实行经验丰实、教学能力强的教师上示范课、研讨课，新教师上观摩课的方式，通过观摩和探讨，有利于解决我们年青教师在课文教学中的疑惑，使我们对课文整体教学的教学设计、问题设计、课文分析、教学思路有更深的认识和理解，得到更加明确的指导，同时也开拓了课文教学的思路，不断地丰富和完善自己的课文教学方法。
4、沙龙式评课，使教师急剧成长
每次上完课，尤其是我们新教师，各组员都会及时地给予评价，指出上得好的地方以及需要改进的地方，让我们快速成长。就比如一次我上的观摩课，晏老师立马就给我指出了我上课过程中出现的一些口语上的错误，同时也指出我在板书时的不足，板书乱且没有突出重点。使我认识到板书在我们的教学中其实也很重要。
三、加强学习，追求业务精良
这是一个开放变革日新月异的大时代，一个不学习的人是跟不上时代的。我们每位组员都会努力改善自己的知识结构，强化学科专业知识，信息技术知识的学习与掌握，不断提高教学水平。
我相信，在学校领导和老师们的指导和帮助下，我们这个团结、认真、热情的团队一定能把教学任务更好地完成！
谢谢！
教研组长的发言稿 篇7
尊敬的各位、同仁：
大家好！今天我代表二年级数学组发言，感到非常荣幸，首先要感谢支持我们教研工作的各位和各位同仁。下面，结合我们年级组的活动情况，与大家交流几点不成熟的做法和体会, 我交流的题目是《在团队合作中夯实教研》,不妥之处，请大家批评指正。
“教研活动是教师专业成长的必由之路，更是教师获得职业幸福的一条捷径。”这是我们年级组确立并长期坚持的教研理念；“理论学习、集体备课、专题教研、课例研究”为我们二年级组今年教研的主要工作内容。我们每周进行的这些教研活动，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长。
我们年级组是一个搭配合理、凝心聚力、团结向上的团队，既有经验丰富的老教师，又有充满活力的年轻教师。在年级组教研活动中，每位教师都积极参与，不甘落后，团结协作。本学期，结合本学科的特点，有计划、有针对性地开展了多种教研活动。每个人对新课标有了更深的理解和感受，并在课堂上努力实践，力求创新，教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。
一、深入学习课程标准，积极参与课改工作
本学期我们将教师对教材教法的理解运用作为教研工作的重点。开学初印发了《数学课程标准》，人手一份，组织教师进一步认真解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好地用好新教材。倡导每位老师研读有关教育教学资料，不断丰富了每个人的教学理论知识。因为有了指导方向，教师的积极性高了，大家纷纷表示要立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律，从而在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
二、贯彻落实学校计划，增强教研教改实效
学期初，我们教研组依据学校的和教导处的工作安排，从教学实际出发，制定切实可行的教研组活动计划，使整个教研组活动制度化、系统化，并且严格按照计划，安排好教研组活动的每个环节。为确保教研工作的顺利进行，规定每周四下午开展教研活动。每次活动都有记录、有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和、有反思和资料积累。
日常教学中，教研组严格规范数学教学常规。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。认真组织教师钻研教材、教学用书，梳理教材知识点及测评要点，科学地制定教学计划。教学中努力做到:认真备课形成共案，上好每一节课，及时写补充内容和教后反思，布置和批改作业、辅导学生、质量检测各个环节都符合规范化的教学要求。
三、落实集体备课制度，提高教师专业素养
为了使集体备课不流于形式，提高备课质量，达到资源共享、共同提高的目的，首先，按“四、五”要求进行集体备课，即做到“五备”：备目标、备教材、备教法、备学生、备教学活动；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定内容；“四统一”即统一进度，统一内容，统一重难点，统一目标；“五研究”：研究重点、研究难点、研究学法、研究教学媒体、研究作业设计。其次，遵循“学期初年级组长合理制定出教学进度表，并划分好备课内容——主备人初备——集体研讨，达成共识——形成个案——教后反思”的模式，力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效。并能做到超周备课，按时批阅。另外，认真落实集体备课三环节：课前集体研究，课中依次执教、相互学习，课后回顾反思。安排教师认真做好集体备课记录，记录每位组员见解独特的发言内容。大多数的教师从教研活动中的教材分析、学情分析、课堂教学组织和教学等诸方面的教学素养得到很大提高。
四、重视课后教学反思，着力提高教研水平
生活中学会反思，就能长足进步；教学中善于反思，教师的教研水平就会大大提高。学校要求教师积极撰写课后反思，每单元结束后认真撰写一不少于500字的教学反思。我们年级组的反思，要求注重平时的教学展开自我反思，重点记录自己的点滴收获、教学困惑或者不足之处、所思所悟等。每周集体研讨时，我们互相交流着教学中的点点滴滴，解决着困惑，感受着扎实探讨、交流意见的乐趣。
五、认真开展主题教研，大力促进专业成长
课堂是教育教学的主阵地，也是开展教研的主阵地。我们教研组进一步深化校本教研，以“课例研究”，“课堂观察”、“考试检测”为切入口，根据本年级学生的实际情况与教学中存在的问题与困惑，有针对性地制定了主题教研的内容。本学期主要开展的专题内容如下：一是开展了一次课例研究活动；二是开展了以“如何提高学生的计算能力”、“如何提高小学低年级数学课堂教学的有效性”、“如何提高学困生成绩”为主题的三次专题教研活动；三是进行了期中、期末两次考试质量分析会。
通过这些主题研讨活动，真正发现了年级组内存在的突出问题，年级组成员出谋划策，出解决问题的策略，从而提高课堂教学效率。每项活动的开展，既有充分准备，又切合校本实际，真正达到一次活动解决一个问题的目的，让每一位教师善于从“研究型”向“型”转化，做到大胆发言，善于表述，从而使团体协作能力不断增强，教研气氛日益浓厚。
六、存在的问题与改进措施
1.年级组虽然是老中青结合，但“青”与“蓝”之间知识互补、能力搭配还没有有机结合起来；
2.教师教学工作虽然扎实有效，但创新有待进一步提高；
3.团队积极性很高，然而缺乏对经验的沉淀积累。
为此，教研组将在今后的工作中，重新审视过去的工作，寻求新的路子，通过一些行之有效的活动，发挥团队凝聚力、向心力，创新工作思路，让老教师发挥模范带头的引领作用，使青年教师尽早站稳讲台，走向骨干，让青年教师发扬初生牛犊的，打破传统观念，引进先进经验，以先进的理论，渗透课堂教学，在传统的基础上加以发扬广大，从而做到青蓝互补，共同提高，然后将这些较为有效的经验，付诸教学，撰写成教学论文，相互传阅，大面积提高团队教师的创新，从而服务教学，提高教学。
总之，我们年级组的各项教研工作已步入一个全员参与、稳步迈进的良性循环的快车道。今后,我们年级组将围绕学校制定的工作目标，结合本年级组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研，不断向其他年级组学习先进经验，力争成为一支师德修养高尚、教育理念先进、富有创新能力的优秀团队,扎实做好教研工作,在合作中努力提高教育教学水平！
谢谢大家！
教研组长的发言稿 篇8
播种汗水收获希望
东塔中心学校龙二学校魏淑君
尊敬的各位领导、老师们：
早上好！我借此机会祝你平安、健康、幸福！
1992年参加工作，在东塔龙第二农村小学任教16年。用手指数数，断断续续。我当教研组组长已经十年了。十年来，演绎了许多精彩而辛酸的故事，总令我难以忘却。
因为这毕竟是我生命中的一个里程碑。今天，我论坛的题目是：
播种汗水收获希望
回首1995年，农村学校的教研工作十分薄弱，教研组长也形同虚设，没有发挥应有的作用。只是为了起到安排、组织老师听课、评课的作用，作为教研组的组长，我不知道该怎么办？即使大家一起学习讨论，也可以应付工作，草草收场，达不到研究的目的。
一天早上，老校长找我谈话：“小魏，我经过再三考虑决定任命你当学校的教研组长，因为你做事果断，为人和善，业务能力强，相信你能胜任这个职务。” 我当时想：
学校三分之二的老师来自我的母校。领导他们搞教研，简直是“班门弄斧”，我刚想张口拒绝，但是看到老校长殷切的目光中充满了支持和信任，我一下子又不知说什么好了。于是我下定决心做一个好的教研组长，不辜负老校长对我年青老师的殷切期望。
人总是这样，想得好，不一定做得好。虽然我有百倍的自信，把全部的热情都投入到工作中，但我深深地发现，理想与现实总是有很大的距离。由于所担任的语文组中教师年龄的差异很大。
老教师靠老来卖老，年轻教师傲慢。第一次教研活动，老教师经过几次“邀请”才从教室漫步走来，青年教师嘻嘻哈哈、闲聊题外话。根本不把教研活动放在心上。
我气愤之余说了他们一句，就听有人说：“吆，鸡头上的官露脸了！”我可气坏了。
看看老教师，一个个低头批改作业。你说什么！就这样，我所有的计划都被打破了，教学和研究活动在宽松的气氛中结束了。面对此情此景，我泪满双眼。
激情、热情已经荡然无存了，有的只是苦涩和酸楚。，
现在回想起来，自己凭着满腔的热情，凭着青春的活力，驾驭起教研组长的风帆，自以为只要“以身作则，率先垂范”，就能干好，而事实上，我轻视了“教研组长这个角色”的把握，从而使自己一次次的碰壁。
2001年秋，新课程改革扎根我市教育的沃土，全市上下掀起了“以教研促教改，以教改促教学”的课改热潮。我也积极参与这场教育改革的洪流。在新课程理念的感召下，教师们自由、散漫的工作作风得到了极大的改善，他们参与教研活动的积极性也在课改的春潮下旧貌换新颜。
为了使课程改革稳定、现实，学区成立了中心教研组。由于表现突出，我被任命为学区级教研组组长。这荣誉的赋予，给了我奋发向上的勇气，我在教研员和校领导的鼓励下，积极带领语文组教师开展了“自主、合作、**”的新课程课题研究。我们本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，引导学生在自主中发展，合作中创新，**中求知。
我带领大家学习先进的教育教学理念，结合学生的实际，不断反复的实践、**，再实践、再**，及时总结实践心得，理论联系实际，终于使小组合作学习的模式初见成效。得到了市教研室领导的认可，我被评为“市教研先进个人”，并代表学区向全市实验班的教师进行“小组合作学习”的经验交流，得到了同行们的一致好评！同年十月，我们小组撰写的“小组合作学习初探”一文获得国家基础教育贰等奖，**也刊登在《北京师范大学理论与实践》的杂志上。
这成绩的获取，鼓舞了我校教研组全体教师的士气，大家的干劲更大了，纷纷踊跃参与教研活动之中，及时反馈课堂教学中存在的困惑与喜悦，共同在交流中解决了困惑，在欢笑中分享了喜悦，教研活动开展的异常丰富多彩，教研氛围弥漫得异常轻松、愉悦。
实践证明，搞好教研活动不是教研组长一个人的独角戏，而是组内全体教师辛勤汗水的结晶，更是相互交流学习的成果。我认为：作为一名教研组长，我们不仅要带头、带好，而且要有超专业的素质和吃苦耐劳的精神！
我做教研组组长的故事还没有结束，但它让我明白，苦后是甜的，苦后是乐的。虽然我注定只是一名普通的小学教师，我所做的是一份无人欢呼的工作，但我想向陶行知先生学习：
躬身教坛，“捧着一颗心来，不带半根草去”。今后，我将继续做好与同龄人的密切互动和真诚交流，写出更多精彩的教研故事！！
教研组长的发言稿 篇9
尊敬的各位，各位评委老师们：
大家好！首先感谢组织给我这次参与竞聘的机会。我是一名工作在教学一线的中学一级数学教师，本科学历，我竞聘的岗位是数学教师。下面，我将从几个方面向和评委们作简要的陈述：
一、对竞聘岗位的认识
新课标主张“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新世纪数学课程标准的基本理念，这就要求数学教师自身必须具备深厚的基础知识，有着多层次、多元化的知识结构；还要有开阔的视野，创新的教学模式以及灵活的教学方法。
二、我的竞聘优势主要有以下三点：
1、我有坚定的共产主义信念。我是中共员，坚持贯彻执行的教育方针、路线和政策。
2、我有较强的工作能力。在教学中本着“为人师表”的信条，严以律己，踏实教学，在工作中坚持教学并重，利用业余时间自学电脑知识，熟练常握了多媒体技术，能熟练运用几何画板、易教通络课件快车等软件制作出精美的课件，并运用到课堂教学中，加大了课堂容量，激发了学生的学习兴趣，收到很好的成效，几年来，本人所任教的班级在段、期考中成绩突出，特别是今年毕业的55班在近三年每个学期的段、期考中数学科的优秀率、高分率都排在全县的第一名，在今年的中考大战中也取得了辉煌的战果，为学校争得了荣誉。参加工作以来，本人历任班主任、数学教研组组长、女生辅导员等，工作认真负责，教育教学效果显著，5年来荣获全国奖1次，区省级奖2次，地市级奖2次，县级奖5次，20xx年至20xx年，连续5年年度考核被评为优秀等级。经过11年的学习和实践，我对课堂的教学组织能力，对教材整体的驾驭能力，对学生掌握知识程度的判断分析能力等都有了很大的提高，我认为完全能胜任初中数学教育工作。
3、我有较强的年龄优势。我今年33岁，身体健康好，能够全身心的投入到所热爱的教育教学工作中。
三、工作思路：
假如我能够通过竞聘上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平：
1、做一个学习型、钻研型、型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我；拓宽自己的知识面，使自己的教学再上一个新台阶。
2、努力培养学生的学习兴趣。结合数学科的特点和本校学生的实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的数学实践活动，进一步拓展学生的视野，提高学生的数学素养，让每个学生都能学到“有用的数学”。
3、加强个人修养，练好基本功。
各位、评委老师们，给我一片天，我将以我的热情与进取、诚心与虚心、刻苦与勤奋为田东四中的再一次辉煌献上自己的微薄之力。谢谢大家！
