数学教研组年终工作总结1000字。
时间是不等人的，人生即将步入一个崭新的年头。我们需要从对学习和工作生活等表现加以总结和概括，写一份年终总结了。写好年终工作总结，能够让同事和领导更加了解自己的能力。有哪些可以从参考的优秀年终工作总结模板？由此，有请你读一下以下的“数学教研组年终工作总结1000字”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
各位老师，大家好!
工作在匆匆的脚步中即将结束，这一年来我主要担任学校的教学常规、教学质量、语文、英语、数学课题组等教务任务。并担任四年级数学教学。我尽本人的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。现将一年来的工作情况向各位教师汇报。
一、政治思想方面
本人拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有兢兢业业的思想，能恪守教师的行为标准。对同事真诚、热情。公正的对待每一个人、每一件事，做事保持原则。教育教学思想能与时俱进。
二、教学管理工作
作为学校的一名员工，能做到和班子成员相互尊重、相互合作，学校工作不分内外，大力相助，无私分忧。办事公平公正，勇于承当义务，不计报酬，不计名利。
(一)指导参与各教研组课题立项。
作为学校课题组负责人，能率领教师积极投入课题研究任务。今年四月申报了<破解幸福密码 提高幸福指数>，同时撰写了《如何提高教师幸福指数》的论文。在研究期间，教师们的凝结力、战役力、创造力、合作合作能力都有长足长进。基于有效教学的理念，三、四、五年级坚持在学案上下大工夫，力争做好做实。
(二)教学常规任务
教学常规的管理，是教学管理中一种绝对稳定的管理方式，也是教学管理中最根本、最经常的管理活动。我能严格按课程方案开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程方案，落实教材。加强教学常规监控，经过教学常规管理制度，使教学常规管理逐步走向有序化、科学化、标准化的轨道。
1、对各年级的作业进行了常规检查，并写出反馈看法与建议。
2、每学期带头上示范课，带动大家随堂听课，认真评课。
3、参与制定教师基本功比赛方案，组织各教研组展开两笔字、简笔画、美文诵读比赛、说课比赛、演讲比赛。
4、分组进行作业教案互查活动。
5、积极引领教师成长，每学期进行两次读书笔记展评活动，教育随笔、教学反思展评。
6、完成了课标解读的初稿;
7、 组织各年级组研发适合对学生进行调研的卷子。
(三)校本研训任务。
1、积极参与学校校本研究，开好校本课程。
2、本学期带领部分教师参加了“基于标准的课程设计”培训活动，并与其他教师研讨后重新编写了教案。
3、积极支持并配合学校的艺术教育，为“六一”编写排练了快板《兴华赞歌》。
4、认真组织教师参与校本教研活动。
(四)认真做好考务任务。
参与制定教务方面的相关规章制度和检查考核制度，担任好教学任务的期中抽测和期终检测任务。
1、 考试前对师生进行期末复习总动员。
2、做好期末复习时师生间的关系处理。
3、对期中考试、期末考试进行详细的卷面分析。
(五)教学工作
本年度我担任四年级数学，两次参加新密市质量调研检测。我在安排好教务管理工作的同时，千方百计抓紧时间投入到教学第一线。无论是备课、讲课，还是作业处理、培优辅差，都严格要求自己。期间，曾讲公开课一次，并主持课后研讨，虚心接受听课老师们的宝贵意见，反馈到日后课堂教学实践中，去尝试应用，总结提升。功夫不负有心人，由于我们四年级组精诚合作，在两次质量调研检测中，我们年级的成绩均优异。一分耕耘一分收获，一分辛苦一分甜，荣誉只是对我努力工作的一个认可。我将继续努力不愧对自己为人师表之本责。
三、个人成长
为了提升自己的业务水平，了解最新教育动态，紧跟教改步伐，我主动学习新课标，领悟新精神。严格要求自己每天至少看一篇文章，加强理论修养，内化教育素质。经常记教学反思随笔，把教学过程中经历的点点滴滴，遇到的各种问题，各种困惑，受到的启发，产生的感悟，都随时记录下来。积累资料，丰富经验。将零散的具体化的实践过程，上升到文字的、理论的高度，以期对教学行为起到进一步的强化、指导作用。我力求多看、多思、多想，并将其经常化、习惯化、自然化。教一日，学一日，与时俱进，不断充实完善自己。虽明知差之遥遥，但努力向研究型教师方向靠拢。
任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的进程中不断的发展完美的。我的工作还具有有许多需改进的地方：
1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务而对教学教研任务不够深化和细致，没有静下心来总结很多反思教学经历。
2、工作缺少力度，管理能力不够、安于现状，工作方法缺乏艺术性。
四、努力方向
1、不断学习新的教育教学理论，用全新的教育思想落实素质教育，常读书，读好书，不但是读书成为一种习惯，还要读后有感、读后有得;
2、随着学情的变化不断探索、调整教育方法，形成一套有效的班级管理方法;
3、继续探索‘基于标准的教学设计’，使学案、教案的设计更具科学性，有效性。下一年将继续进行目标的细化解读;
4、抓好课堂40分钟的同时，虚心向其他教师学习好的培优补差经验;
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2013年11月数学教研组年终工作总结
各位老师，大家好!
工作在匆匆的脚步中即将结束，这一年来我主要担任学校的教学常规、教学质量、语文、英语、数学课题组等教务任务。并担任四年级数学教学。我尽本人最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。现将一年来的工作情况向各位教师汇报。
一、政治思想方面
本人拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有兢兢业业的思想，能恪守教师的行为标准。对同事真诚、热情。公正的对待每一个人、每一件事，做事保持原则。教育教学思想能与时俱进。
二、教学管理工作
作为学校的一名员工，能做到和班子成员相互尊重、相互合作，学校工作不分内外，大力相助，无私分忧。办事公平公正，勇于承当义务，不计报酬，不计名利。
(一)指导参与各教研组课题立项。
作为学校课题组负责人，能率领教师积极投入课题研究任务。今年四月申报了破解幸福密码 提高幸福指数，同时撰写了《如何提高教师幸福指数》的论文。在研究期间，教师们的凝结力、战役力、创造力、合作合作能力都有长足长进。基于有效教学的理念，三、四、五年级坚持在学案上下大工夫，力争做好做实。
(二)教学常规任务
教学常规的管理，是教学管理中一种绝对稳定的管理方式，也是教学管理中最根本、最经常的管理活动。我能严格按课程方案开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程方案，落实教材。加强教学常规监控，经过教学常规管理制度，使教学常规管理逐步走向有序化、科学化、标准化的轨道。
1、对各年级的作业进行了常规检查，并写出反馈看法与建议。
2、每学期带头上示范课，带动大家随堂听课，认真评课。
3、参与制定教师基本功比赛方案，组织各教研组展开两笔字、简笔画、美文诵读比赛、说课比赛、演讲比赛。
4、分组进行作业教案互查活动。
5、积极引领教师成长，每学期进行两次读书笔记展评活动，教育随笔、教学反思展评。
6、完成了课标解读的初稿;
7、 组织各年级组研发适合对学生进行调研的卷子。
(三)校本研训任务。
1、积极参与学校校本研究，开好校本课程。
2、本学期带领部分教师参加了“基于标准的课程设计”培训活动，并与其他教师研讨后重新编写了教案。
3、积极支持并配合学校的艺术教育，为“六一”编写排练了快板《兴华赞歌》。
4、认真组织教师参与校本教研活动。
(四)认真做好考务任务。
参与制定教务方面的相关规章制度和检查考核制度，担任好教学任务的期中抽测和期终检测任务。
1、 考试前对师生进行期末复习总动员。
2、做好期末复习时师生间的关系处理。
3、对期中考试、期末考试进行详细的卷面分析。
(五)教学工作
本年度我担任四年级数学，两次参加新密市质量调研检测。我在安排好教务管理工作的同时，千方百计抓紧时间投入到教学第一线。无论是备课、讲课，还是作业处理、培优辅差，都严格要求自己。期间，曾讲公开课一次，并主持课后研讨，虚心接受听课老师们的宝贵意见，反馈到日后课堂教学实践中，去尝试应用，总结提升。功夫不负有心人，由于我们四年级组精诚合作，在两次质量调研检测中，我们年级的成绩均优异。一分耕耘一分收获，一分辛苦一分甜，荣誉只是对我努力工作的一个认可。我将继续努力不愧对自己为人师表之本责。
三、个人成长
为了提升自己的业务水平，了解最新教育动态，紧跟教改步伐，我主动学习新课标，领悟新精神。严格要求自己每天至少看一篇文章，加强理论修养，内化教育素质。经常记教学反思随笔，把教学过程中经历的点点滴滴，遇到的各种问题，各种困惑，受到的启发，产生的感悟，都随时记录下来。积累资料，丰富经验。将零散的具体化的实践过程，上升到文字的、理论的高度，以期对教学行为起到进一步的强化、指导作用。我力求多看、多思、多想，并将其经常化、习惯化、自然化。教一日，学一日，与时俱进，不断充实完善自己。虽明知差之遥遥，但努力向研究型教师方向靠拢。
任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的进程中不断的发展完美的。我的工作还具有有许多需改进的地方：
1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务而对教学教研任务不够深化和细致，没有静下心来总结很多反思教学经历。
2、工作缺少力度，管理能力不够、安于现状，工作方法缺乏艺术性。
四、努力方向
1、不断学习新的教育教学理论，用全新的教育思想落实素质教育，常读书，读好书，不但是读书成为一种习惯，还要读后有感、读后有得;
2、随着学情的变化不断探索、调整教育方法，形成一套有效的班级管理方法;
3、继续探索‘基于标准的教学设计’，使学案、教案的设计更具科学性，有效性。下一年将继续进行目标的细化解读;
4、抓好课堂40分钟的同时，虚心向其他教师学习好的培优补差经验;
5、上好展示课，使社会实践操作真正成为激发学生感兴趣的课堂;
6、客观、公正评价孩子，真诚与家长联系，真心帮助孩子，达到家长放心、满意的效果;
7、加强自身锻炼，提高身体素质，做健康型教师，阳光型教师。
总之，这一年来，我们的这个团体合作得很有效、很愉快，因此我非常感激各位领导、各位教师一年来对教务工作以及我本人的理解、支撑和协助;今后，我会查缺补漏，扬长避短，继续努力做好工作。
最后，再次感谢各位领导及各位教师的支持与帮助，衷心希望我们合作更愉快!谢谢大家!
小学语文教研年终工作总结1000字
一、我县小学语文教学基本现状
随着课程改革的不断发展，我县农村小学教学发生了可喜的变化，教师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向学生学习活动的“组织者、引导者、合作者”，但是要想实现课堂教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真正让素质教育占领高地，就必须努力与时俱进，强化对“教学过程和方法”的研究与实践，能针对教学内容特点和学生实际灵活运用各种教学方法，能适时、科学地给学生以学习方法和策略的指导。这是当前小学语文教学的主要课题。在教学过程中，我县农村小学语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。
(一)从教师的课堂教学看
1、老师设计的环节多，许多环节值得深入推敲，使其更精湛。教学中老师浅的痕迹比较重，问的问题也多，给学生思考交流的时间不够充裕。
2、学生的主体地位体现的还不是很充分。给学生自主学习的时间不够。课堂上，教师唯恐讲得不全，讲得不透，所以，讲得还是多。学生自己动脑想、动手做、动嘴说的机会少。
3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。
(二)从教师的教学理念看
农村语文教师，特别是贫困山区的农村小学语文教师，由于长时间在农村，信息闭塞，教师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文教师的教学观念滞后。部分教师认为语文教学就是让学生识字，就是基础知识训练，缺乏对学生的语文能力培养，忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。一些教师在语文教学中没有站在课标的高度，没有把培养学生的听说读写能力、提高学生的整体素质作为教学的重点。
(三)从教学管理层面看
1、学区中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。
2、农村边远学校师资力量薄弱，学科教师年龄、知识结构分配不合理，不利于开展教学研究。
3、网络教研工作进展缓慢。
面对我县农村小学语文教学不容乐观的现状，语文课堂教学改革势在必行。
二、教学研究工作情况与成果
在各级领导的大力支持和正确领导下，我县小学语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高教师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，取得了一定的成效。现将近年来工作简要总结如下：
(一)、强化学习，促进教学理念不断更新。
教研员认真学习党和国家教育改革的政策与文件，认真钻研《语文课程标准》，探索学科教育教学的新理念、新要求、新动向，并认真撰写理论学习笔记，为指导全县小学语文教学积累资源，奠定理论基础。为初步实现教育教学资源共享，我们通过网络及时传递新的教学信息，帮助各总校、县直小学及教师了解教育前沿动态，明确教学方向，以实现集思广益提高语文教学质量的目的。
(二)、及时组织教师业务培训，转变观念提高专业水平
为使课改健康开展，使教师按照《语文课程标准》要求实施教学，不断提高教学水平，近年来的培训工作仍以新课标、新教材、新策略为主，努力使新的课程理念转化为教师的教学行为。
1、组织全县语文教师参加教材教法培训活动
2009年3月，组织全县顶岗实习教师120名，对小学语文教材教法进行培训，会上郝晓颖、王英华两位老师分别作示范课，内容是二年级《画风》和四年级下册《桂林山水》，受到了与会者的一致好评。
20xx年4月上旬，我们组织全县特岗教师和各学区中高年级语文教师，从教学内容到教学方式方法进行了培训，会上请薛丽娟、冀月宁两位老师做观摩课，通过教研员评课，教师说课，大家议课，最后达成共识。县级培训后，各学校又根据具体情况进行了乡校级培训。
2、积极参加省、市组织的语文教学研讨活动
2009年8月，组织4名骨干教师到秦皇岛参加河北省首届小学语文教师素养大赛活动，并为教师购买了参赛教师课例光盘，由各学校组织学习。
20xx年9月，我们组织语文骨干教师40余人参加了《语文周报》社组织的“小学语文名师优质课堂教学观摩活动”，会上全国特级教师吉春亚现场作课《临死前的严监生》，课后与全场老师交流互动、解疑答惑。此次活动开展使教师们开阔了眼界，受到了启发。
(三)、积极开展学科教研活动，不断改进学科教学。
为使全县小语教师深刻领会新课程的基本理念，用新理念指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为教师的教学行为，我们除抓好教师的各种培训外，还重点探索了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。
1、制定教研例会制度，促进课改深入开展。
从2008年开始，我县教研室为促进学校教研工作顺利开展，每月组织召开一次学校校长或主任参加的教研例会。汇报交流教研工作开展情况及存在的问题，并围绕课改专题，如“如何备好一节课”、“如何上好一节课”等进行研讨，最后达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还制定了《小学语文课堂教学评价标准》，以促进语文教师的课堂教学水平的提升。
2、深入学校课堂，“研训一体”
一直以来，我们坚持每周三天深入学校，与一线老师一起摸爬滚打，备课、听课、说课、评课，指导教学。近三年来我们先后深入到全县10个乡镇总校两所县直小学共计60余所学校，深入课堂听课近200余节，同时组织听课后的互动研讨活动，培训学校教学领导、教师千余人次。
3、抓好研训基地建设，开展校本教研。
20xx年我们继续抓了研训基地(校本教研试点校12个)建设。与他们建立组织、研究思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导教师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。并且及时总结基地校校本教研工作的经验辐射全县各个学校。
4、组织学科教学评价，促进教学改革。
随着新课程改革的推进，教学评价越来越引起教师关注，成为推进课程改革的关键环节。为此我们继续深入研究教学评价。在各个年级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及终结性、综合性评价相结合等方法。由重点知识、能力向重视“三个维度”综合考察转变，以此促进课程的全面改革。
(四)、以赛促研，促进教师素质提高。
为激励教师学习教育教学理论，深入开展教学研究，按照计划我们每两年组织全县青年骨干教师，参加语文学科教学标兵评选活动和教学设计现场答辩比赛活动。比赛活动既重结果更重过程，采取人人参与、层层选拔，由学校到乡镇选拔出优秀者参加县级活动。教学设计比赛采取现场方式进行，规定时间，统一阅卷。今年我们将于5月下旬举办顺平县小学第五届教学标兵评选活动。
高段数学教研组年度工作总结
一学期的教授教化工作又靠近尾声。一学期来，我们高段数学教研组全体先生在学校领导的指导带动下，在创建品牌教研组运动的推动下，坚持教导、教授教化理论的学习，积极参加和开展教研运动，完善和改进教授教化措施和手段，为进步我校的数学教授教化质量做出了必然的供献。现就本学期数学教研组工作如下：
一、坚持理论学习，匆匆进教师素质的进步
随着教导理念的赓续更新和成长，我们深深认识到，教师如果不学习，教研运动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际环境，容身校本，有计划、有步骤进行校本培训，步伐得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教授教化理念》课本教法等，组织教师学习讨论教授教化中的热点和冷点教授教化问题，从而使教师更新教授教化看念，认识教授教化新策略，并组织教师应用新措施组织好讲堂教授教化，在实践中赓续进步自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型改变。
教师们把新课标的理念渗透到教授教化中，教授教化中注重以培养学生的互助交流意识和实践立异才能为主，注重尊重学生的必要，培养学生的自学才能及办理问题的才能。教师们以新理念指导本身的教授教化工作，牢靠建立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度观待学生，在沟通中实现师生的配合成长，尽力树立互动的师生关系。
二、积极参加和开展教研运动
我们在学期初教研运动计划中提到，为了革新讲堂布局和教授教化措施，进步教师的讲堂教授教化程度和讲堂教授教化效益，本学期，我们组每位先生都能认真依照“集体备课、集思广益——分头做课、配合评议——反思总结、内化接受”的步骤进行工作，听课后认真评课，实时反馈。一学期下来我们发明教师的讲堂教授教化才能有了长足的提高。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教授教化计划。贯彻落实学科备课、上课、部署批改作业、检测评价、课外指点等各环节的具体要求，切实增强教授教化历程的老例。霉畚公开课，先生们都能认真研究课本，写出教授教化设计和详细教案。教研组尤其看重评课与反思环节，在每位先生授课之后，教研组都要在组内开展认真的评课运动。人人本着负责的态度，各抒己见、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。
本学期，我们教研组配合研究和交流了小学数学中“办理问题”教授教化的目标、课本编写思路、教授教化策略等问题，进一步明确了课改配景下的“利用题”教授教化的基础布局模式。
在切实抓好教授教化老例，大面积进步教授教化质量的同时，我们尽力共同年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个落后生，都以优越的心态回收他们，他们以更多的关切和爱护，相信每一个学生都能学到本身得当的知识，让他们在学习上有所提高，以进步学生的整体程度。
三、切实开展集体备课运动，在匆匆进教师快速发展的同时，进步全组教师的备课质量和教授教化质量。
事实，切实有效地开展集体备课是办理这个问题的最佳道路。备课是上好一节课的症结和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的法子。备课做到三定（准光阴、定内容、定中心谈话人）。集体备课主要由组长负责，霉畚备课由1名教师选定一个课题并主讲，明确本课题教授教化内容的重点、难点、疑点，基础习题，参考教法等。然后，列位教师进行讨论，在集体商议的根基上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后杀青共识，之后形成翰墨形式的教案或电子教案，并制作课件，充分施展备课组的力量，做到了教授教化资源共享。看重教授教化历程的反思，每个月教师都认真地反思教授教化历程，实时地把教授教化中点点滴滴的感想感染写下来，从深条理上去斟酌本身的教授教化工作，写出有质量的教授教化反思。同时各年级的教师在其他教师的介入下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。
四、存在的问题：
1、教师制作课件的程度有待进步，往后我们应在这方面增强学习和训练。
2、教师教授教化程度有待进一步进步。
3、加大对中青年教师的培训力度，勉励中青年教师自觉学习教导教授教化理论、今世信息技巧、教导科研和心理康健等方面知识。
4、增强教师网络技巧培训，切实改变教师的教授教化方法和学生的学习方法，增强信息技巧与课程的整合，进一步进步教师的信息意识和今世化技巧的利用程度。
教导革新、教授教化研究是教导事业成长的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求本身，在教导教授教化工作中取得了必然的造诣。然则，我们也深深知道，这些造诣的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科先生的鼎力支持与共同下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多必要进步改进的地方，我们将在往后的教授教化工作中勇敢探索，赓续立异，让我们的教研工作更上一层楼。
中学数学教研组2020学年度工作总结
光阴似箭，岁月如梭。20xx学年即将停止了。本学年数学教研组的工作，在学校教育处的领导下，在全体数学教师密切共同下顺利的开展。虽未轰轰烈烈，但也脚踏实地。教师们认真执行学校教导教授教化工作计划，改变思想，居心探索，革新教授教化，继承实施有效讲堂教授教化;把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教授教化的新思路、新假想结合起来，抓好集体备课这一环节，向40分钟要效益，收到很好的后果。现将一学期的工作简单总结如下：
一、从新课程理论动手，实践课程革新。
本学期我们勉励先生们采取多阅读、多反思、多执笔的措施，赓续匆匆进对课程革新本质精神的进一步领悟，应用好校园的网络资源，常常上网浏览、查阅相关的资料，实时了解课篡改态，扩张自身的视野，透过多渠道多方位地进步自身的理论素养，以便更好办事于讲堂实践。讲堂教授教化是主渠道、主阵地，是教授教化教研工作的重中之重，扎实而有效地开展讲堂教授教化，不仅仅为教师们能力的发挥带给了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习实践基地。
二、认真上好每一节课
为了在讲堂教授教化中落实素质教导，从成长的要求观，就不仅仅要让学生学会数学，更紧张的是让学生会学数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地办理问题的潜力，所以我们要求先生在教授教化历程中要时时思考对学生进行学习指导，本学期重点是学习措施的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样温习，为了能更好地体现学生的主体位置，要求教师引导学生介入教授教化运动，务必给学生自主介入运动的光阴和空间。
三、课后反思及指点
批改作业是教授教化工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的光阴来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位先生还都应用午后午休及放工后的光阴针对学习造诣差、有艰苦的学生进行个别指点。
四、讲堂教授教化案例研究
教授教化案例是改良教授教化的抓手，是教师专业发展的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，每个案例都是按三实践、两反思的原则进行的。透过这个运动，让全组教师都投入到教研运动之中。透过这次运动一方面要学习别人的胜利经验;另一方面要结合本身的教授教化实践，积累反思的素材，调剂、优化本身的教授教化决策和行为，进步讲堂教授教化效益。
时光的脚步率领我们走过了一个充足而繁忙的学期。总结曩昔，展望将来，我们清醒的认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有赓续学习，赓续的开发朝上提高，能力欢迎更大的挑战。
三年级数学教研组2020年度工作总结
本学期的教授教化工作停止了，回首这一学期的教授教化教研工作，我们教研构成员以学校教授教化、教研工作看法为指导，以扎实开展讲堂教授教化达标晋级运动为契机,积极开展讲堂教授教化的有效性研究。通过一学撇第掸习、研讨，连合协作，形成了一个极具凝聚力的集团。先生们对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教授教化任务。现总结如下：
一、赓续增强理论学习，富厚自身内涵。
本学期采取教研构成员集体研究和个人自学相结合。在霉畚教研运动中都支配必然的光阴来学习《数学新课程标准》以及一些教导教授教化相关理论。在赓续的学习和进步的历程中，我们成员的教授教化看念也有了一些变更，但教授教化理念的切实改变，基础理念的基础确立不是一朝一夕就能办理的。于是我们尽力在课余光阴多观一些相符当前教改新形式的文章及先进的教授教化经验介绍，从中吸取富厚的养料，并进行内化，坚持写教导教授教化体会，使本身的教导教授教化工作有一个理论的支撑。
二、认真做好老例工作，进步教授教化效率。
本学期开学初，我们组先生认真学习了教育处工作计划，明确了工作偏向和重点，依据班级的实际环境订定了切实可行的教授教化计划。为了充分施展每位先生的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采纳了集体学习课本，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位先生在这个根基上，依据本身班级学生的特点、教师本身的教授教化作风再进行改动，在教授教化上体现出本身的个性.让每位先生上好每一堂课。同时我们教研组人员看重学生对数学的认识历程，使学生体会和认识办理数学问题的历程是一个充溢着察观、实验、归纳、类比和猜测等等的历程。讲堂上能看重学生的感情体验，使学生在数学学习中得到胜利的愉快，熬炼降服艰苦的意志，建立自信心;看重学生在办理问题的历程中成长探索与立异精神，体验办理问题策略的多样性，学会与他人互助，学习数学的表达和交流。作业批改实时认真，都能对学生的校勘进行实时复批。每位先生当天的知识当天搞清。针对本学期的盘算是重点，教授教化中还分外看重数学才能和优越盘算习惯的培养，更注重学生立异思维的培养。
三、多道路进步教研运动质量，匆匆进教师专业发展。
1、以校本教研为依托，积极开展教研运动。
本学期我们以一师一优课和道德讲堂为平台，积极开展讲堂教授教化运动。每位教师结合所任班级的具体环境和本身的教授教化特色，确立立标课的教法和学法，设计出教案，并都制作了相应的多媒体课件。各人开始在组内上教授教化研讨立标课。在教授教化中，教师都能充分施展主看能动性，钻研课本，驾驭课本，在领会编者意图的根基上创造性地使用课本，用活课本。在教授教化中，先生们也都能以学生为主体，创设学生着手实践、自主探索、互助交流的学习气氛，能让学生在察观、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。课后及针对新讲课、演习课、温习课的胜利与失败进行交流，达到经验共享、配合进步的目的。本学期我们常常随时进行课后反思，考试后单元总结反思，交流本身的看点，客看地去阐发失败的地方。
总之，以校本教研为依托，积极开展教研运动，是我们进步教导教授教化才能和教研运动的主阵地，只有扎扎实实地搞好校本教研，能力赓续地进步我们的育人才能。
2、深入课题研究，优化讲堂教授教化
将科研课题研究与校本教研相结合，以科研推动教研，以教研匆匆进教授教化。首先积极开展有效的备课研究。本学期我们教研组订定以年级组为单位的集体备课计划，尽力探索研教参议课本备教案上实课评教案的集体备课模式。通过集体备课这一形式，增强了教师间的互助交流。其次、施展校本研究作用，配合探讨讲堂教授教化有效研究。我组研究的课题是数学讲堂有效教授教化的策略，全组人员针对学生的脆弱环节，常常集体备课，配合研讨教案，把课题研究渗透到学科教授教化中。在教授教化中，我们能依据学生实际环境，坚持贯彻启发式教授教化的原则，坚持以学生为主体，以才能训练为主线，赓续激发学生学习的兴趣，培养学生的利用意识、立异意识和实践才能。如在教授教化利用题时，先生们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教授教化《数学广角》时，让学生充分动脑、着手、动口，让学生亲自体验知识的形成历程，便于学生理解知识，控制知识。
3、进行学习型教研组扶植，晋升教师业务程度。
教研组内倡导互助教研、集体备课，采撷个人之所长，同时，倡导问题讨论，成长个性，教案基础内容统一编印但又有个人批注，统一教授教化目标，统一教授教化进度，并且要求每位教师结合平时的听课，本身的上课实时总结反思，写好教授教化后记。并在霉畚周二下午的教研学习中交流。另外每位教师还结合自身的研究成果写好专业论文。
5、开展信息技巧和数学学科教授教化整合的研讨运动，在教授教化中增强信息技巧和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教授教化难点，进步讲堂效率。每位教师充分应用网上资源和应用课余光阴制作多媒体课件，并人人资源共享。
6.不够之处与改提高伐，由于本人才能有限，在教研组工作方面，我虽进行了一些探索，但仍有很多不够，主要表现在：
(1)教师自力学习后，教研组没有组织好教师之间学习劳绩的交流，不然就能使更多的先生获得进步。往后应注意信息和劳绩的共享。
(2)业务学习的开展上，由于各方面工作任务紧，加上本人这块工作经验上的不够，业务学习没能常常性开展，时效不敷。这一点也要在放学期进行改良。
总之，我们三年级数学教研组是一个连合温馨的集团，我们充分应用每周星期二下午进行学习与研讨，讨论课本问题、教授教化中的问题、学生问题等等，人人在教研中各抒己见，互相赞助，办理问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但人人都在平凡的教授教化工作中勤勤恳恳工作着。一份垦植，一份劳绩。教授教化工作苦乐相伴。我们将本着好学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
2020学年度第二学期数学教研组工作总结
时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。以学为中心把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下:
一、 坚持学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。
二、实践方面
1、重视校本教研活动。
期初组织新调入教师上汇报课，安排每位数学老师上公开课。
2、加强集体备课。
集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨分工主备主备人说课集体评议并整合个人加减教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：定内容、定时间、定中心发言人，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。
3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。
4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。
2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好!
数学教师研修年终工作总结
以下是一名数学教师将一年的研修总结以年终的方式写下，敬请关注：
新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对照去年的计划一一查看，现将一年的研修总结如下：
一、主题研修方面：
1、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下，认真进行了活动。我们小组研修的大主题是小学数学教材解读与课堂实践，这一年我们选择了数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、解决问题、统计)的《数与代数这一领域进行了解读学习，《数与代数》里包含数的认识、数的运算、常见的量，探索规律四部分内容，我们进一步了解了这一领域的知识结构、重点难点、编排特点、每一学段学生需要达到的目标层次。围绕这个主题，每次活动前要求成员先自已解读每块的内容，再根据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。一年来，我们每位成员都做了一节研讨课，我也做了一节复习课，并整理了自己的实录，反思了自己的不足。
2、对《数与代数》各部分的理解：
对四则运算编排的理解：四则运算的编排从一年级开始一直到四年级结束，教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中，初步理解混合运算的作用，运算的顺序，让学生有较长时间的过度，通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算的顺序，分散了教学难点。后面的教材没有进一步安排混合运算，小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的，因此，四年级的四则运算的梳理一定要扎实。
对计算的理解：计算本身是一种技能，需要在理解掌握的基础上加以熟练，以致达到不假思索的地步。因此，老师应该了解计算应达到的要求：估一估要贯穿于笔算教学的始终，在一定的教学时间内对计算方法进行梳理与总结，保证必要的练习，适当补充练习量，加强练习课的设计。如：学习乘法分配律时，此类型题书上练习量很少，但如果在此训练好，在以后的小数、分数四则运算中也会遇到此类题，不易迁移。因此必须补充一定量的练习进行训练。
二、个人研修方面：
1、读书：
认真阅读并跟批了《给教师的一百条建议》，现已批注到每87条建议。虽然每条建议也细细进行品读，但由于自己读书甚少，文化底蕴不足，不能很好地体会建议的思想内涵。无论多难，批注我会坚持到底的。其余时间，我仍旧坚持阅读我最喜欢的数学版的〈小学教学〉〈人民教育〉等，从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅，还有活动单导学案等许多文章都让我尝到了甜头。
2、课堂教学方面
我的立足点是：关注每位学生，关注学生的思维过程，教师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展，让学生的思维动起来，活起来。课堂上我也努力去实施了，但由于新学期又换了一个新的班级，重新又得了解他们，学生也得和自己有一个适应期，所以这方面做得也不太好。
3、其它方面：
今年下乡送过两节课，一节《三角形的认识》，一节《5的乘法口诀》，回来及时对自己的课进行了实录整理，并进行了深刻反思。
年初计划的坚持每月观看一篇名家课堂教学，没有坚持下来，也听了几节课，但没有认认真真地深入进行分析：名家课堂好在哪里?为何要那样来设计?对学生的发展有哪些作用?
一年来，自己的工作进行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由来说明，就向一句名言时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。只能希望自己能在下一年里有所收获吧!
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