蜂蜜广告词

写作文是将我们在生活中的感性体验通过理性思考进行转化的过程。一篇优秀的作文往往可以被老师作为学习素材。那么，怎样才能写出一篇好的作文呢？这篇“蜜蜂作文”网络文章写得非常好，推荐阅读。如果您喜欢这篇文章，也可以分享给身边的朋友哦！

蜜蜂，无人不知、无人不晓的渺小生物。在山上总能听见“嗡嗡”的声音，每次都要胆战心惊一回；因此，对蜜蜂的厌恶油然而生，每每听见这个词都要皱眉一翻。

天气爽朗的日子自然是郊游的好时期，我也不放过这个机会。乘车来到目的地，“哇！”眼前的景色让人忍不住惊叹！草地上镶嵌着一簇簇五彩缤纷的花，再加上蓝天白云的衬托，让人沉醉其中。躺在这天然翠绿的地毯上，真是一种享受啊！突然，我愣住了。这绿毯散发着一丝清香，花的芳香也掺带在其中，弥漫在空中，我不禁怜惜起来；但一群不懂事的蜜蜂打破了这份美好。它们零零散散落到了自己心仪的花朵儿上。又一次开始了它们辛勤劳作的生涯，这忙忙碌碌的身影使我想起了一篇篇赞美它们的文章。蜜蜂日复一日、年复一年地采蜜，没有一天在休息；而它们只是拿取自己收获的一小部分。却依旧不辞辛苦，整日整日的酿蜜。

隔天清晨，一阵阵沙沙的声音惊扰了我的甜美梦想。“是谁啊？这么早。”我边嘟哝着边撩开窗帘，一瞧:黄马甲阿姨弯着腰，一丝不苟的清扫街道，我不以为然。她额头上豆大的汗珠吸引了我的视线，喘着粗气手上的工作和汗珠仍然源源不断的继续。我不由呆住了，黄马甲叔叔阿姨们辛勤的为美化城市做着贡献，就像无私可爱的蜜蜂一样，

这些人，这些蜜蜂为了他人；不怕辛苦、不怕劳累，尽管回报少之又少。依然舍己利人，为城市尽出自己的一份力量。

蜜蜂是一种群居动物，十分勤劳、团结。

一个蜂群中含有三种蜜蜂：一只雌蜂(也就是蜂王)，少数雄蜂和数量最多的工蜂。雌蜂负责产卵繁衍后代，一昼夜能生下十五万到二十万个卵，它可是个老寿星，能活三年到五年;雄蜂身材“魁梧”，翅膀也长，专门负责与雌蜂交尾，而交尾后就一命呜呼了;部落中最多的工蜂的职责除了采集花蜜，养活雌蜂，还负责所有筑巢及贮存食物的工作，大部分蜜蜂采多种花的花粉，不过，有的只采某种颜色花的花粉，还有一些蜂只采一些有亲缘关系的花之花粉。蜜蜂的口部是花粉采集和携带的器具，似乎能适应各种不同种类的花。它们一天的工作量十分大，是蜂群中重要的成员，但是它们的生命很短暂，一般只有六个月，就像流星一样，只

这篇作品给人留下了深刻的印象。阅读的目的在于引发思考，记录下读后感可以帮助我们更好地思考。工作总结之家小编为您收集了一些有用的资料：“蜜蜂颂读后感”，供您参考。希望您可以收藏此文以便日后复查！

我们为什么要如此勤奋地学习？我问妈妈。妈妈说，因为我们是学生，所以要勤奋学习；我问表妹，表妹说，因为我们以后要找一份好的工作，所以要勤奋学习。然而最终，我在《蜜蜂颂》中找到了最完美的答案。

《蜜蜂颂》中讲道，一只蚂蚁听人们常常夸奖蜜蜂十分勤劳的采蜜、酿蜜。于是蚂蚁找到蜜蜂，好奇地问：“你酿一滴蜜只要采十万朵花的花粉，而我却要拖动比自己大50倍的食物，为什么人们会鄙视我呢？”蜜蜂回答说：“我酿的蜜都献给了人们，而你只图自己的温饱

是啊，一只工蜂的最长寿命是6个月。在这短短的6个月中，它们不断地采集花粉、酿造蜂蜜。蜜蜂每酿造一滴蜜，就得采集十万朵花的花粉，如果要酿造1公斤蜂蜜，差不多要飞45万公里，整整是11条赤道的长度啊！

看到这个令人无法相信的数据后，不禁让我想起了孜孜不倦的张海迪。张海迪的身体虽然有三分之二都毫无感觉，但她在不上学的情况下，学习了多种语言，写出了许多作品。她的《轮椅上的梦》、《生命的追求》、《鸿雁快快飞》等启迪了许许多多感到失落、无望的人，也激起了许多人的斗志。=

此时，我禁不住掩卷深思：我知道了我为什么要勤奋学习，那是因为我们不仅今天要充实自己，明天还要“酿造出最甜美的蜜”献给人们，令世界变得更加美丽。

我们为什么要如此勤奋的学习？我问妈妈。妈妈说，因为你们是学生，所以要勤奋学习。我问哥哥，哥哥说：为了我们以后有一份好的工作，所以要勤奋学习。然而最终我在《蜜蜂颂》上找到了答案。

《蜜蜂颂》上讲到，一只蚂蚁听人们常常夸奖蜜蜂十分勤劳的采蜜，酿蜜，于是找到蜜蜂，好奇地问：“你酿一滴蜜只要采十万朵花的花粉，而我要拖动比我身体大500倍的食物，可是为什么人们就瞧不起我呢？”蜜蜂回答说：“我把酿的每一滴蜜都献给了人们，而你只图自己温饱。”

是啊，一只工蜂的最长寿命只有六个月，在这短短的六个月中，他们不断的采集花粉，酿造蜂蜜。蜜蜂每酿一滴蜜就要采集十万朵花的花粉，如果酿造一公斤蜂蜜，差不多要飞行45万公里，这是个多么惊人的数字啊！

看到这个让人无法相信的数据后，不由得让我想起了孜孜不倦，自强不息的张海迪。她虽然身体的

我希望您会喜欢我为您准备的“蜂蜜教案”。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。老师要按照教案课件来实施上课。欢迎借鉴愿您在学习中取得突破！

学习目标

①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。

②正确、流利地朗读课文，大概了解课文内容。

学习重、难点

重点：学习生字词，理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。

难点：能理解和运用生字词，能用自己的话简述课文大概内容。

课前准备

①生字词卡片和蜜蜂图片。

②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。

教学过程：

一、导入

师：同学们，今天老师带了一个小朋友过来，它呀，身上有一根针，能飞得很远，它最喜欢采花粉和采蜜了。它的画像是这样子的（出示蜜蜂图画），大家说它是谁呀？答：“蜜蜂。”

师：就是蜜蜂，以前我们学过一篇与蜜蜂有关的课文《蜜蜂引路》，讲的是一件怎样的事情？（生答）

我们今天就跟法国昆虫学家法布尔一起来研究一下蜜蜂，好不好？那同学们对蜜蜂有什么了解？谁来说说“我知道的蜜蜂是这样的… …”（学生畅所欲言）

法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。（板书“14 蜜蜂”）

二、初步感知课文：这个非常有趣的实验到底是怎样的？带着这个问题，我们一起来听听录音，看看他是怎样做的。同学们边听边把生字画出来。（放录音）

三、学习生字词

师：听完了录音，同学们知道这个非常有趣的实验到底是怎样的了吗？在回答这个问题之前，我们先一起来看看生字词。

（1）a.出示生字卡片，每出示一张，就让学生读一遍，然后整体齐读。（第一轮出示较为难学的“验”“概”“减”“袋”“测”“途”“确”）

b.请学生注音并注意书写。

c.你用什么方法记住它们的？

d.组词（先认识课文里的词组，再拓展。）

（2）再次出示生字卡片：“论”“试”“证”“阻”“括”“误”“超”

请学生注音和小老师教读，记住他们的方法和小组开火车组词。

（3）对常用词语找近义词，并造句理解。

（4）猜词：老师说意思，学生猜词造句；老师说词组，学生解释运用。（选重点词组）

四、整体感知课文内容

１、师：同学们，我们现在回归之前的问题：法布尔是研究蜜蜂做了一个怎样有趣的试验？同学们

现在是写作的时代，写作可以展示个人良好的学习习惯和自我约束能力。你知道如何准确地写一篇优秀的作文吗？我诚心地为您展示精彩的“蜜蜂初中作文”内容，请收藏此页以随时追踪最新信息！

天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动，一副冻僵了的样子。我推开窗户，原想室内的暖意，一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷，只是微微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。

我猜想，它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个乍暖还寒的季节，它竟拒绝了一丝温暖的慰藉，毅然选择了远行。

一只蜜蜂飞过，竟悄然唤起了我对往事的回忆。

很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到边的槐树林。每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。

这个时候，就会有一些从异乡赶来的放蜂人，在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周，被舞动的群蜂围裹着，宛如一团团漂浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出，忙碌着采集花蜜。

当时，尽管我对那些蜂箱充满了好奇，可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏，只能远远地观望。有一次，淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动，被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来，狠狠地呵斥了我一顿。之后，他蹲下身，捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜惜。过了许久，放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我，说话的声音轻了很多，孩子，你看它们活得多么不容易啊。我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢?这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。

后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。

去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。

我在一旁看见了，有些不解地说：你不怕被它们蜇伤吗?他憨厚地一笑，而后幽默地说：应该是它们害怕呀!你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥夺了