革命的观后感

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二年级b部杨莹

当我拿到这本书并看到书名时，我感到有点困惑。不由自主的让我想到韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。

不管是自己多年接受的教育，还是现在从事的教育工作都是教师站在三尺讲台侃侃而谈，同学们“正襟危坐”仔细聆听，以填鸭的方式灌输知识。多年来我们的学校也尝试着进行宁静课堂的改革，总的来说取得了一定的成就，但是当我读完这本书还是让自己受益匪浅，我们今后要走的课堂改革之路还有很长，作为一名教师还需要继续努力！

一、实现宁静课堂改革对自己的要求

就“宁静课堂的改革”这一课题，对老师来说绝对是一个不小的挑战！从本书了解到要想实现宁静课堂的改革，对老师自身的综合素质就有很高的要求，首先，能够做到与学生相互倾听、合作学习，这就要求老师放下自身的“身段”。第二，自身要具有丰富的文化及科学知识，来随时应对同学们可能会遇到的“各类”问题，并利用自己的知识改变课堂形式、提出同学们的兴趣话题，甚至是旁征博引来提高同学们的求知欲望。

第三，必须树立正确的教师观和学生观，摒弃有色眼镜，对全体同学一视同仁，甚至于将更多的精力向“听不懂”的同学倾斜，不能放弃任何人。

2、实现宁静课堂改革的方式或方法

教学与我们的生活以一样，要想让学***丰富多彩，充分调动每个同学参与学***极性，那么我觉得“仪式感”有的时候非常好用，就拿我们现在的教学活动来说，我们会利用恰当的节日组织相应的主题活动一样，甚至于给学生们发放小的纪念品或奖状之类，这都是课堂改革的新形势。

借鉴本书中的案例，宁静课堂的改革从学生座位的分布开始，打破常规尽可能的缩短全体同学与教师的距离，由原来的排排坐改变成“u”型、圆型或者是多体矩阵型，目的是方便同学们之间的相互沟通与交流，碰撞出不同的见解，再由老师利用合适的教学方法统一到课本中去。究其原因，主要是课堂形式的改变有利于课堂气氛的形成，促进了全体学生的思维。但是，要想取得好的成绩，教师必须有很强的驾驭能力，否则可能适得其反！

3、相互信任与配合

引用这本书的两句话，一句是教学的基础是尊重和信任每一个孩

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美国的民主是假民主-《我们的革命》读后感500字！

伯尼·桑德斯是美国民主党总统候选人，据说，他原与希拉里火拼时，被党内建制势力按压，导致失去代表民主党竞选总统的位置。他本来是很受欢迎的。他的主张大体是偏向社会主义的一套，但是仅仅是“偏向”，他被认为其实里社会主义还有相当的距离。

在这种情况下，我对他的书有兴趣。不过该书没有什么实质内容。

书中讲的全是美国的问题以及他的解决方案，这是可想而知的，这本书也是他宣传策略的一部分。这一点，从书中有大量他本人参与社会活动的照片也可以作为佐证。但书中提到的问题及解决方式依旧老套和浅薄。例如提到美国医疗问题，只提要全民医保，而对医疗利益集团避而不谈。美医疗最大的问题是耗资过甚，美国人创造的大量财富都被用在医疗上了，但医疗也并未体现出相称的效率。整个医疗系统的问题是什么？如何削减开支？如何增加供给？这些根本问题都没有提及。

看了此书，愈发觉得美国的民主是假民主，不管选谁上台，哪怕是一个宣称社会主义的候选人，也无法触及真正的问题。而群众如同群氓，对此一无所知，只是茫然参与选举的狂欢，丝毫不理会那不断滑向深渊的美国未来命运的到来。

孩子和家长常常在两件事上总是讨价还价：看电视和写作业，看电视时家长总是说看1小时就行，孩子肯定是看到1个半小时，写作业时，家长说写两个小时，孩子肯定背地里就写1各半小时。什么时候这种情况能反过来

呢？确实让家长感到头疼。人人常说“没有不好的孩子，只有不会教育的家长。”读了《家长的革命》才受到了启发。请听一位家长讲述他的奇迹。

有一天晚上，孩子又在看电视，他就对孩子说：“儿子，今天你就随意看电视吧，好看就多看一会。记得看完电视把它关了。”结果他在自己屋里听，孩子还没到一个小时就把电视机关了。进屋自己玩了。然后他就进孩子的卧室问：“怎么不看电视了呀？”唉“，今天电视没意思。”孩子说“那你今天看书吧、可不许看得很晚，9点半一定要记的关灯

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闲来没事，点来点去，看得到辛亥革命这部电影，就随机点开看看，还没看完，就忍不住想写点东西，辛亥革命观后感。

想想曾经学过的历史，可能当时太小，没有读懂历史，只是一味的学习，背诵。看完这部电影之后，让我感到先辈们的不易，革命前辈为了我们后人能过上好日子所遭受的痛苦，磨难，乃至生命。革命，革谁的命，清王朝的吗？在我看来不是，清王朝只不过是历史发展到次的必然产物，每个社会制度的更替，都是要经过血腥风雨的洗礼，那目的是什么？是自己，是我们自己的命运，让我们更加强大，不会被别人欺负。

中国上下五千年，只有皇权贵族有自己主宰自己命运的权利，而我们这些平民，连基本的生活都解决不了，还谈什么其他一切不符实际的东西呢？

当中国人民遭受苦难时，就出现了孙中山先生，这一位历史人物应命运而生，改变人们的思想，让大家有所敢想，有所敢做，我们的命运掌握在自己的手中，覆灭了清王朝的统治，产生了共和。

我有幸生在现在的社会，让我感到人人平等，男女平等，很感谢先辈，让我们有了这么平和的社会，中国也更加强大。

20xx年是辛亥革命一百周年，尽管辛亥革命已经过去了一个世纪，但为让我们进行爱国主义教育，继承革命先辈们的优良传统，特别是要学习孙中山先生爱国主义优秀品格。因此我们参观了位于武昌阅马场的革命圣地―辛亥革命博物馆。

辛亥革命博物馆是红色的建筑，武汉人称它为“红楼”。它那庄严宏伟的气势让我们肃然起敬，孙中山先生的铜像让我们永远记住这位伟人。走进博物馆，在解说员的陪同下，我们先后参观了传达员室，外交部，都督会客与会议室，黎元洪起居室等十余间古色古香的房屋，然后就去参观辛亥革命的壁画，在墙壁四周都陈列有关辛亥革命的画，我仔细看着，专心听解说员的讲解，我们还见到了先烈们的部分遗物与手迹，还有战斗用大炮，刀等战斗工具。结束了参观，我依依不舍的离开了，心中却久久不能平静，博物馆的一切牢记在我的心中。

辛亥革命结束了在中国绵延两千年的封建帝制，为中国的进步打开了闸门。我们

我们聆听了一场有关“革命者观后感”的演讲，引发了我们许多思考。如何写好一篇影片或电视剧名的观后感呢？相信我们都曾被精彩的电影或电视剧所深深吸引，在观看过程中会有很多感受涌上心头。认真品味完一部作品后，我们一定会有许多感想，需要好好记录下来写一篇观后感。在写作品名观后感时可能会遇到哪些困难呢？感谢您选择了本页面，请不要忘记收藏起来！

表现中国共产党主要创始人之一李大钊的电影《革命者》于7月1日在全国上映。影片以多视角、多线索的结构，通过展现李大钊生前的最后36个小时，勾勒出他伟大的一生。

全国人大代表、福建师范大学教授黄茂兴表示，《革命者》意蕴深刻、感人至深，影片把历史人物具象化、生活化地还原到银幕上，生动塑造了李大钊“有血有肉”“有棱有角”的人物形象，全景式展现了共产主义者崇高的政治品格、坚定的理想信念、无穷的革命力量，深刻彰显了马克思主义的真理光芒、时代伟力。

“《革命者》将革命先驱李大钊的事迹搬上大银幕，为我们深入了解李大钊提供了崭新的视角与方式。作为一名博士生，我要牢记革命先驱的奋斗与牺牲，以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望。”北京师范大学马克思主义学院博士生张百合说。

“电影里，李大钊发动革命群众开展轰轰烈烈的反军阀斗争。最让我感动的是，反动军阀拿着枪叫嚣‘谁不怕死往前站’，李大钊义无反顾上前一步，以自己的决心和激情，有力激发了在场进步青年的斗志。”武警北京总队执勤第四支队战士赵永恒说。

国网山东莱州市供电公司党委书记李修武说，“观看《革命者》后，我深刻感受到革命先驱为理想信念赴汤蹈火的赤诚之心，我为他们视死如归、勇于奉献牺牲的精神所感动，更为老一辈革命家的英雄气概所折服。”

“李大钊重视工人阶级在革命中的先锋作用，《革命者》生动刻画了他直接从事工人运动的很多场景和故事，让我对李大钊有了全新认知。”贵州铜仁市万山区原贵州汞矿生产矿长李晓康说，“如今，虽然我退休了，但作为党员我将持续发挥余热，把矿区工人的奋斗故事讲好讲活，激励更多党员、干部牢记党的性质宗旨，牢记党的初心使命，不懈奋斗，永远奋斗。”

观看完《革命者》，山西晋中市北洗乡党委书记王玺感受到了革命先辈探索开创新世界的不易以及为革命胜利前赴后继、不懈奋斗的伟大精神。王玺说:“乡村社