情绪管理观后感
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情绪管理教案 篇1教学目标:1、通过教学,使学生知道情绪是可以调节的;2、学会运用克服不良情绪的有效方法调节情绪。
教学重难点:调节和控制不良情绪的有效方法
教学准备:录音机、磁带、一幅水墨画、一张处方单
教学过程:
一、播放歌曲《最近比较烦》导入
听了这首歌,同学们印象最深的字是哪一个?(生答)
烦烦烦,生活中的烦心事实在是太多,这些烦心事时刻冲击着我们的学习和生活。同学们回忆一下,自己曾经遭遇过什么样的烦心事?当时情绪如何?是怎么表现的?(生答,老师简单罗列)
1、同学在我家把东西摔坏了,爸爸不了解情况,打了我一嘴巴……我气得大哭
2、同学喜欢给我起绰号,我很恼火……不理他们
3、有一次我值日负责卫生,结果扫地的同学跑了,我很着急……罚当天违纪的同学扫地
4、考试失误非常伤心……下决心下次考好
5、和好朋友吵架,很伤心……主动跟好朋友道歉
6、爸妈整天让我学习,不准我出去玩,我很苦恼……不知道怎么办,请同学们帮忙。
二、展示水墨画《汪洋中的一只船》
同学们的生活体验丰富而精彩。人的情绪就象汪洋大海中的一叶小舟,总会遇到急流险滩和暗礁,人们能否象勇敢的水手那样驾驭自己情绪的小舟呢?我们读一读北京市优秀售票员李素丽的故事,就知道了。(学生阅读下发材料──李素丽的故事)
李素丽刚参加工作时,面对别人的无礼,她情绪如何?怎么表现的?后来,面对别人的无礼,她情绪如何?怎么表现的?
李素丽的成长经历、同学们的亲身体验都证明:情绪是可以调节的。那么究竟怎样调节情绪?今天我们共同来学习这个问题。(板书:学会调控情绪)
三、讲授新课:
请同学们大声朗读教材,思考本框主要讲了哪些问题?
1、学生读书,教师巡回指导。
2、交流发言,请学生板书。
3、通过学习,我们了解了调节不良情绪的一些最常见的方法,下面我们就运用所学的知识,来评价同学们在生活中的体验。
分组讨论:这些同学所采用的方法是否合理?他采用的是哪一种方法?如果不合理,请说明理由。
学生发言重点集中在第3例。(老师点评)
学生1:我认为这种方法正确,既然犯了错就应该受到惩罚。(你是一个很有正义感的学生)
学生2:这种方法可取。如
查看更多>>经过多次筛选“情绪管理课件”入选我们心目中最好的文章之一。老师都需要为每堂课准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 详细的教学课件设计有助于学生更好地理解学习内容。希望这一页能够为你提供一些有趣的启示!
情绪管理课件(篇1)设计思路:
爱是一种感受。一个人在被他人需要时,才能感受到自己生命的价值;一个孩子在被大人需要时,才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大,从而感悟到一种深深的爱意。但是,今天许多的父母,却把孩子“爱的机会”垄断了,把孩子“爱的权利”剥夺了,今天设计这节课,希望让孩子接受爱的同时,学会给予爱。
教学目标:
1、引导学生认识为什么要关心、爱护别人;让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理;教育学生把心中的爱升华为爱祖国。
2、要用自己的爱回报别人对自己的爱,要学会关心、爱护、帮助别人。
教学过程:
一、导入
牻淌和学们,你们多么幸福,爸爸妈妈疼爱你们,长辈疼爱你们,老师爱你们,周围的好多人都关怀你们,爱你们。你们不能光享受别人的爱,还应该懂得要回报别人的爱,把你的爱心献给大家。今天我们讲新课:我有一颗爱心。
二、课堂活动
1、读一读
牻淌诤诎迳铣氏炙亩位埃你就会获得幸福和快乐的体验。a、当你把爱心献给别人,你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心,那么,世界将充满爱。b、教育家苏霍姆林斯说:“如果只是享受快乐,他的心就可能变得冷漠、无情,对一切无动于衷,这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”c、要记住:只有懂得爱别人的人,才有资格被别人爱。d、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的,我们要用爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话,并要理解段意,最后记住每段话的意思。
2、议一议
分组讨论以下两个问题,并请各级选派一位代表发言。a、汶川大地震中全国人们齐心协力捐钱、捐物帮助灾区的人们重建家园,但也有一部分人抱着事不关己、高高挂起的心态对此无动于衷,请同学们讨论对这一件事的看法。b、如果是你,你会怎么做?3、想一想
听故事《孔融让梨》、《孝顺的小狗》,然后面向同学回答以下问题。a、孔融做得好吗?为什么?b、如果是你,你会怎么办?c、小狗做得对吗?为什么?让学生判断怎么样做才是有爱心,怎么样做是不对的,检查学生对有爱心的理解程度。
4、说一说
牻淌捍蠹乙黄攵烈槐橐韵铝礁鑫侍猓然后想一想,最后自由发言回答这两个问题。a
查看更多>>在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是构建育人环境的有效途径,我们需要从哪些角度来写教案课件呢?以下“情绪管理教案”相关主题内容,为工作总结之家的编辑收集并整理,本文供您参考,并请收藏!
情绪管理教案 篇1【教学目标】
知识与能力知道人最常见的情绪种类;懂得情绪产生和变化的原因;了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
过程与方法能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因,把握情绪的多样性;辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。
情感态度与价值观热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。
【重点难点】
教学重点:情绪不同,结果不同
教学难点:情绪产生和变化的原因
教学过程
一、导入新课
(多媒体链接歌曲《今个真高兴》)听歌曲《今个真高兴》,学生谈听了这首歌之后的心情怎样?
教师总结:高兴,笑容满面,这就是我们所说的情绪,你了解自己的情绪吗?这节课我们就来共同了解我们的情绪。
二、讲授新课
目标导学一:情绪面面观
活动一:古诗词鉴赏
(多媒体展示下面诗词内容)
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂
哀民生之多艰
风声鹤唳,草木皆兵。
怒发冲冠
闻风丧胆
问题:上面古语分别表现了什么样的心理感受?
教师指出:人的情绪是丰富多样的,情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。
活动二:词语接龙
(多媒体展示活动要求)把全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四种情绪,看哪一组写出的这类词语多,如:喜:眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师强调:不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。
总结:情绪的种类
人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三:说说情绪的那些事儿
(多媒体展示活动内容)其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉,谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么?
提示:学生结合自己的经历畅所欲言,自由发言。
活动四:聚焦生活
(多媒体展示情景)
(1)我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福。
(2)我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。
(3)
查看更多>>2023.04.13 情绪管理教案
笔者整理了关于“管理情绪的教案”的资料,希望能为你节省时间和精力,让你事半功倍。这些材料供你参考和使用,希望对你有所帮助。老师会根据课本的主要教学内容编写教案和课件,我们需要认真完成每一份教案和课件。学生在课堂上的反应将在教案中得到反映。
管理情绪的教案【篇1】一、主题:
克服厌学情绪。
二、目的要求:
1、通过小品形式表现自己对学习的态度,引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。
2、给厌学者开处方,帮助他们克服厌学情绪,培养学习兴趣。
三、理论分析:
厌学是中小学生诸多学习心理障碍中比较普遍的一种现象,产生厌学情绪的原因有环境因素和自身因素两方面。有的学生受社会环境影响,错误地认为读书没有用;有的学生不爱读书,则是由于家长期望值太高,压力太大或父母关心不够;有的学生受学校环境的制约,处理不好人际关系,觉得作业负担太重;有的学生主观上不努力,没有培养良好的学习习惯,多次失败导致成绩每况愈下,如此恶性循环,使他对学习越来越不感兴趣。针对不同的厌学原因,应开出相应的“处方”。本活动试图通过生动、形象的小品表演,让学生看到厌学的危害,并用自我教育的形式引导学生积极、主动、愉快地对待学习,促使学习成绩提高。
四、操作步骤:
1、活动前的准备。
(1)教师了解班上同学对学习的不同态度。
(2)准备六张面具作为上课小品表演的道具。
(3)选择有不同学习态度的六位同学排练小品。
2、活动过程:
(1)小品表演(请六位同学戴上面具依次上台)
a、我是多多,从小爱看好问,学习时专心致志,还喜欢独立思考。我喜欢在知识的海洋里翱游,常常品尝到学习的喜悦。
b、我是来来,没姐姐学得活,但对学习也有浓厚的兴趣。当看到自己经过努力取得好成绩时,我会很快乐。学习有困难、有竞争、才有乐趣。
c、我是咪咪,我觉得学校里的生活很有趣,当然也爱学习。虽然学习很辛苦,但我能努力学习,完成规定的学习任务。
d、我是发发,我觉得读书没太大的用处,爸爸没读多少书,照样赚大钱。我也不必太用功,只要过得去就可以了。
e、我是嗦嗦,家长给我的压力很大,只看分数高低,不进行具体辅导。学习成绩下降了,就狠很地打我。我害怕测验、考试,我学得很累。对学习不感兴趣。
b(来来):这怎么行呢?讨厌学习是不好的。
a(多多):我们一起来想办法帮助他们好吗?
(2)四人小组讨论:
a、小品中有几种厌学的表现?
b、今天,让我们都
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