问责心得体会,2024问责心得体会范文推荐

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中国共产党问责条例心得体会一

一是问责的再升级。此条例的制定标志着20xx年发布施行的党政领导干部问责暂行规定的提格升级。从“暂行规定”升格为“条例”，释放出“有责必问、问责必严”的强烈信号。坚持问题导向，紧紧围绕坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党、维护党的纪律、推进党风廉政建设和反腐败工作开展问责。对于失职失责造成严重后果、人民群众反映强烈、损害党执政的政治基础的都要严肃追究责任，既追究主体责任、监督责任，又追究领导责任。

二是制度的再完善。该条例作为全面从严治党的又一利器，是对严肃党内政治生活、净化党内政治生态的再一次制度完善，迈出了党内问责走向精细化、系统化和法治化的重要一步。无论是被誉为《中国共产党廉洁自律准则》的“正面清单”，还是《中国共产党纪律处分条例》的“负面清单”，以及《中国共产党巡视工作条例》的“任务清单”。它们与问责条例一起形成了以党章为遵循、以责任为导向的“制度群”，把党员干部“办公室内外、八小时内外”的党纪政德家风等方面要求具体化、对象化，体现了“治标为治本赢得时间”的战略纵深度。

三是责任的再强调。问责目的是唤醒责任意识，激发担当精神，永葆党的凝聚力和战斗力。治理党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力等共性问题，以及“处处是高压线，就是从来不带电”的宽松软现象，必须在问责的同时党员干部从自身增加责任感和使命感，坚定理想和信念，以实际行动践行“全心全意为人民服务”宗旨，通过正反两方面的合力，督促各级领导干部把管党治党的责任担当起来，严格践行忠诚、干净、担当。

中国共产党问责条例心得体会二

《中国共产党问责条例》是全面从严治党的“利剑”，是失职、渎职干部不可触摸的“高压线”，中央在即将迎来建党95周年之际又一次“亮剑”，体现了我党从严治党的强烈决心。

忌滥用职权。《中国共产党问责条例》是规范党员干部行为准则的“标尺”，是全面从严治党的制度，党员干部要严格遵守不越“雷池”，时刻谨记权利是党和人民群众所赋予的，要公平、公正、公道，将权利为民所用、造福于

或许，遇到很多不同的事物就有不同的想法了，我们不妨系统地去写一份心得体会。写心得体会能锻炼自我的思维方式与辩证性观念。对于“问责心得体会”这个话题我们会为您详细讲解相关内容，希望这些资料能供你参考和使用欢迎分享给需要的人！

《教育督导问责办法》（以下简称《办法》）即将实施，作为一名基层督学，我们应该学深悟透内容，扎实贯彻执行，与时俱进，办好人民满意的教育。下面从四个方面来谈谈我学习《办法》后的体会：

一、坚持教育督导问责，遵循依法问责原则，做到依法履职尽责。

《办法》的法律法规依据是《教育法》和《教育督导条例》。对于哪些事项要问责、如何问责等，有明确的法律法规依据。因此在进行督导问责时，要以《办法》为法律依据，在督导工作实践中，责任督学要保持求真务实、勇于直面问题和困难、保持动真碰硬的工作作风，全力推动突出问题的迅速整改和有效落实，全面参与到新时代高质量教育督导体系建设中去。同时紧紧围绕落实“立德树人”“五育并举”的根本任务，依法依规实施问责，将《办法》落实落地，提升督导权威性，提高履职的治理能力和水平。

二、坚持教育督导问责，遵循分级实施原则，做到准确把握不同层级的问责。

《办法》明确规定了“督政”领域的九种问责情形和“督学”领域的七种问责情形，此外，《办法》还明确规定了教育督导机构自身可能存在的六种被问责的情形，为教育督导机构工作人员及各级督学依法严谨、公道正派履职划出了六条“红线”。《办法》将问责条款落实落细到各教育督导委员会成员单位等相关部门、社会，明确了问责主体及不同层级的问责情形。作为责任督学要认真学习《办法》，准确把握问责情形，在督导工作实践中突出问责的针对性和靶向性，做到精准发力，“零误差”问责。

三、坚持教育督导问责，遵循程序规范原则，做到程序化问责。

《办法》在问题定性、方式确定、问责决定等各个环节，有系统流程，既做到规范有序，又能让问责对象充分表达意见。充分体现了问责过程的有章可循，有章可依，按照程序化进行问责，环环相扣。将复杂的问责过程程序化，不仅可以提高问责效率，也可以随时审视问责程序的每一个环节是否符合程序要求，降低问责失误，保证问责程序的顺利推进，以及在规定的时间内完成问责各项工作。

四、坚持教育督导问责，遵循公开透明原则，做到接受人民群众监督。

《办法》要

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近日，中共中央办公厅 国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》以下简称《意见》），泉州市人民政府教育督导室高度重视，在第一时间组织全体督学学习了该文件。反思了这几年来参与的督导评估工作，我对《意见》中“加强学校的督导、加强和改进教育评估监测、改进督导方式方法”等运行机制方面的改革深有体会，下面结合工作实际，就我市在推动泉州市示范幼儿园评估工作方面的做法浅谈自己的三点体会。

2010年以来，国家、省分别颁布了多项保障学前教育发展的政策法规，学前教育发展迎来了春天，泉州市学前教育事业同样蓬勃发展，仅幼儿园的数量由2010年的1050所增加至2019年的1610所，“入园难”问题得到有效缓解。但是学前教育仍是基础教育的短板，特别是办好学前教育，更好地实现幼有所育，努力回应人民群众“上好学”的新期盼，成为新时代学前教育的新命题。为积极响应国家政策和适应教育新发展，泉州市多措并举、主动推进本地学前教育的发展，从二十世纪九十年代以来，致力本土的学前教育发展性质量评价体系的构建，扩大优质资源的发改面，建立更加公益普惠的学前教育体制，我市申报了省级教育科学“十三五”课题《基于新时代学前教育发展的“示范园评估”泉州模式构建研究》，并做了初步的尝试和探索。

一、把握正确方向，彰显“泉州模式”新思路

“十二五”以来，教育部颁发了《3-6岁儿童学习发展指南》，修订了《幼儿园工作规程》，指明学前教育的发展要回归到教育的原点，主要以儿童的发展为本。泉州市以提升学前教育保教质量为导向，促进幼儿发展为主旨，构建“示范园评估”泉州模式的评估思路。

一是树立正确理念。示范园评估“泉州模式”的实施目标是实现幼儿园的自我反思成长，促进幼儿身心全面发展，通过查阅教育教学计划、了解作息安排、观察游戏的组织策略等形式，以及在卫生保健、环境安全等后勤保障方面的评估过程中，促进幼儿园和教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步树立正确的育儿观，真正实现以幼儿为本的学前教育核心价值。

二是坚持科学导向。“十三五”以来，示范园评估“泉州模

这篇文章主要介绍了一下“责任心心得体会”希望大家能够喜欢，愿我们能够在阅读中体验到心灵的自由和解放。我们在不同的年龄阶段，会有不一样的思维，我们会按照个人习惯写一篇心得体会。写心得体会能够加强我们的判断力和决策力。

责任是对人生义务的勇敢担当，责任也是对生活的积极接受，责任还是对自己所承载使命的忠诚与信守。无论我们做什么样的工作，担任何种职务，都负担着对他人、对工作的无形责任，这是一种社会生存法则。

忠诚是个人品质中最值得夸赞的品质之一，也是现代企业精神非常重视的一个方面，没有哪个领导不希望自己的员工对自己忠诚、对企业忠诚。因为忠诚对于一个企业来说，不但可以将损失降到最低，而且有时可以带来丰厚的收益。

现实生活中，我们无论做甚么事情都要有一个负责的态度。有了责任感别人才会信任你，你才有可能取得成功。责任是一种敢于承担，有所作为，勇于负责的精神。使我们每一个人立足社会，开创未来的基石。在这个世界上责任是一种弥足珍贵的东西，取得它来自一个人的灵魂深处，它可以拯救灵魂，让心灵充满纯洁和自由。拥有责任心就拥有了善良，它需要觉悟，就像泥土中的种子需要阳光雨露的滋润一般。拥有责任心前途一片光明。是一种发自内心的.，敢于面对生活的勇气和行为。它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，做到尽善尽美。

一个有了责任感的人，他就会有明确的人生目标，有对自己、家庭、公司、社会勇于负责的精神。能遵守社会规范，有承担责任和履行义务的自觉态度。当代人最缺乏的就是责任心，托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”人要有爱心、信心、进取心等，而最重要的是责任心。因为责任心是一个人能否立足社会、成就事业最基本的人格品质，在某种程度上讲，责任心有多大，我们的人生舞台就有多大。因此,每个人要有所作为就得有责任心，只有这样才能对得起自己的良心。

古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭， 事业，友情，儿女等等。历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字:责任。在生活中，处处都有责任的考验 。所以我们要做一个有责任心的人。

忠诚的最高境界是责任，忠诚本身是一种责任，而责任能够造就忠诚，责任是对忠诚的注释，忠诚是对责任的坚守，每个人都是为某种事业而诞生的，每个在地上行走的人，都有他的事业上和生活中应尽的职责。

所谓忠诚大家