工作总结：妙趣横生的花样玩罐活动

发布时间： 2020.06.29

光阴易逝，上一阶段的工作要结束了，我们应该就工作总结进行相关准备了。工作总结使我们目标更加明确，我们应该如何写好工作总结呢？你不妨看看工作总结：妙趣横生的花样玩罐活动，我们后续还将不断提供这方面的内容。

工作总结：妙趣横生的花样玩罐活动

为了培养幼儿参加户外活动的兴趣，增强体质。我们小班教师可谓动足了脑筋，为幼儿精心准备了各种各样的瓶瓶罐罐活动器械。让孩子们在敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚等随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐认知和探究。通过多样的玩罐方式，体验运动的快乐。现在我就谈谈活动中的一些情况：

在 “罐罐高跷” 活动中，我们为小朋友提供了一定数量的自制高跷，让幼儿两脚踩在高跷上，双脚交替往前走。教师在介绍游戏方法时强调了要点：两手分别用力抓紧固定在高跷上的绳子。由于幼儿过去有过踩塑料高跷的经验，塑料高跷相对自制罐罐高跷踩上去的感觉要稳当一些，我们就让对新运动器械接受能力比较强的幼儿先练习，接下去再让能力弱的幼儿也尝试。通过不断的练习，旺仔牛奶罐制成的高跷对他们来说并没有很大的难度，所以班级百分之九十九的幼儿掌握了“罐罐高跷”行走的新技能。在熟悉掌握了踩高跷的新技能后，再鼓励幼儿创造出尽可能多的玩法。根据幼儿现有水平，我们将难度提升，第一层是增加障碍物：让幼儿踩着高跷绕过障碍物，这一环节孩子们做的还不错；第二层是踩着高跷走过平衡木：孩子们对这个新玩法充满了好奇都跃跃欲试。刚开始为了安全起见我们老师扶着他们踩着高跷从平衡木上走过去的，练习了几次后有些幼儿自己就能独立完成了……这两个层次的难度相差还是比较大的，幼儿可以根据自己的能力进行选择，充分发展手脚协调力和面对困难勇于挑战的精神。

再说说幼儿平衡能力提高的过程。三月份的时候幼儿通过玩罐罐梅花桩，锻炼自身的平衡能力，从站不稳，经过多次的练习，最后大部分都能够站稳并进行短距离的行走。在已有经验的基础上，再次有针对性地对幼儿平衡能力进行提高。开展的活动名称为“罐罐送货员”，在饮料瓶里装上适量的黄沙充当货物，幼儿用短棍充当货担，在游戏的过程中，难点在于幼儿找肩膀上的平衡点，让货物平衡。大部分幼儿需要用手辅助担子，因此游戏的开始，教师会帮助幼儿共同找平衡点，一旦步入正轨，都尝试放手，让幼儿与材料互动。可见，幼儿的平衡能力在多次游戏中，有了一定的提升。

当然活动不是完美无缺的，也存一些问题：为了更显性地研究花样罐罐对幼儿身心发展的促进，教师有目的地投放材料，并且设计游戏情节。这样就会产生一些弊端，如：材料的玩法预设过多，忽视了幼儿的突发创意；材料的选择性不强，幼儿很难在一个活动中选择适合的材料进行游戏。

在今后的活动中我们不妨做一些改进：1.材料的丰富性。提供的材料多种多样，譬如罐罐类材料，提供大小不一的罐罐，如各种各样的油漆桶就是不错的选择，幼儿可以将各类罐罐拼搭成挑战墙，根据自己的能力选择跳跃、绕行、钻爬等。材料的丰富给幼儿提供了游戏创造的可能。2.活动形式的多样性：活动可分为分散游戏和集体游戏两大类，分散游戏主要是幼儿与材料的互动，幼儿自己可以选择材料，根据自己的喜好玩出和别人不同的花样。集体游戏是合作与规则的渗透。形式虽然不同，但主要的活动目的一样，孩子们在活动中身体得到了锻炼、技能得到了提升……

一学期以来，这一系列多样化的罐罐器械活动，以及多样化的玩法，很好的激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索的需要。对幼儿的活动能力发展起到了很大的促进作用。

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趣味活动工作总结

趣味阅读是运用多元的、趣味性浓的阅读材料、阅读形式、方法让幼儿体验阅读的快乐，提高阅读兴趣，培养自主阅读能力。目前国际国内早期阅读活动中，普遍比较注重培养幼儿的阅读习惯和阅读能力，而忽略了阅读的趣味性，我们过去开展的阅读活动中，也把培养幼儿的阅读习惯和阅读能力进行了强化。然而通过一段时间的实验，发现虽然孩子们的阅读能力有很大提高，但是同样也发现一部分幼儿对阅读活动已不太感兴趣。针对以上情况，本学期我们开展了“在趣味阅读活动中教师的支持性策略研究活动”。通过活动，班级幼儿更加喜欢阅读，他们自主的参与阅读活动。

一、情感体验，支持幼儿积累词语、句式、语言，大胆讲述

体验需要儿童将视觉、触觉、听觉、味觉与多种感觉真正投射进对象世界中，在心灵深处唤醒富有生命的、灵活性的、审美的情感。在开展趣味阅读活动中，首先让幼儿充分体验作品情感，让孩子们将阅读内容与自己的现实生活联系起来。如：在阅读“捉笑的小妖精”这一活动中，孩子们变成了小妖精，变成了各种小动物，他们玩起了“小妖精捉笑”的体育游戏，当小妖精“哧溜”一声拍到了“小动物”后，小动物就变成呆兮兮、儍呼呼、冷冰冰、冰冷冷。孩子们快乐的追逐，愉快的游戏。阅读作品已溶入他们的游戏之中，成为他们生活经验。当孩子们看到“捉笑的小妖精”这个作品中，他们都开心的叫起来“小妖精、小妖精”呆兮兮、儍呼呼、冷冰冰、冰冷冷。这时已不需要教师过多的指导，孩子们已经愉快的进入阅读情境，专注的讲述起来。由于他们在游戏中已积累了相应的词语，因此在描述小动物的神态时，他们就能运用恰当的词语进行描述，解决了阅读障碍。因此讲述轻松、愉快、也更生动了。

二、生生互动的小组阅读竞赛活动，增加阅读趣味，鼓励幼儿大胆讲述

小组阅读比赛带有强烈的竞争性，大班孩子们已有一定的竞赛意识，在阅读活动中，将这种竞争意识转化成为激励幼儿生生互动，小组互动的动力，增加阅读的趣味性，激发幼儿主动阅读、大胆讲述。比如：在阅读20xx年《东方娃娃》第7—8期时，幼儿自由组成了哈比猪猪、米老鼠、唐老鸭和天线宝宝组，他们配戴上相应的标牌，自主商量讨论决定小组阅读内容，商量阅读表现形式。老师为比赛准备了评比表，采用由幼儿、专家、老师共同评比的形式，激励幼儿仔细的观察，认真倾听，大胆表现。天线宝宝组他们选择了阅读科学知识“眼睛”，他们以自我介绍的形式，生动、形象的介绍了有关眼睛的知识。哈比猪猪组他们表演了牛郎织女的故事，米老鼠派代表讲述了胆小的鬼连载故事“钻进空调里”，唐老鸭小组轮流讲述了“积水的小巷”。在整个小组表现过程中，每当一组表现时，其他组的幼儿都非常认真的看着自己手上书中的相应内容，在其表现完以后，大胆的对其评价，最后孩子们还公正客观的评出了当日的阅读之星。这次活动以竞赛的形式来增加阅读的趣味性，孩子们的自主阅读能力得到充分体现。

三、小老师活动，提高了幼儿阅读兴趣，让幼儿在轻松愉快的环境中大胆讲述

老师这个称号，在孩子们心中是非常神圣的，他们都有当小老师的欲望。让孩子们当小老师帮助小朋友一起阅读就增加了幼儿阅读的趣味性，同时，在幼儿期，孩子们的语言表达能力还不够完善，他们体验到的情感不能完全用恰当的语言表达出来，因此就造成了一部分幼儿不敢开口讲述的情况，于是我就在早期阅读活动中，选择了《东方娃娃》中的故事点心这种语言精炼、故事情节简单，汉字较大的内容进行朗读。先学会朗读的孩子就可以去当小老师教其他幼儿朗读。我班好好、艾艾、可可、星星等小朋友他们已经认识了很多汉字，因此学习朗读很快，每次他们都非常积极的去当小老师，凡凡是个淘气的小男孩，总喜欢自己玩自己的，但在“小老师”活动中，他却非常认真的去当小老师，带着小朋友认真的朗读故事，博儿小朋友比较胆怯，平时不敢大胆表现，但在小老师活动中，他却非常认真大胆的去带着小朋友和他一起朗读。在这个活动中，虽然当小老师成了孩子的兴趣点，但是这个兴趣点激发了孩子认真阅读的愿望，促进了孩子自主阅读的发展。同时活动是在幼儿之间交流，孩子们交往更自然，表现更大方，因此在这里全体小朋友都能大胆的讲述。通过这个活动，不仅提高了幼儿阅读讲述能力，而且孩子们还认识了许多字宝宝，对汉字发生了深厚的兴趣。

四、自创图书，丰富阅读材料，激发幼儿阅读讲述兴趣

班级孩子人已经有了很强的创作图书的愿望，同时孩子们的动手能力非常强，全班幼儿都会正确的使用剪刀，为了满足孩子们的愿望，增强阅读的兴趣，我们开展了自制图画书活动，于是在手工角里我为孩子们提供了剪刀、胶水和废旧图书，指导孩子们选择恰当的画面，剪贴成一个故事，制作成图书，并根据故事内容取一个恰当的故事名字。如老虎追兔子、天使的爱、飞机场的故事、小猫等车、小象喂鱼、去旅行、小鸟和云朵等等，而且孩子们结合故事内容根据自己生活经验创编了有趣的故事。孩子们的故事虽然稚嫩但故事完整有时间、地点、人物、情节对话和结果，孩子们对自己创编的故事非常兴奋，都争先恐后的来为大家介绍自己的作品，极大的激发了幼儿的讲述兴趣兴趣。

五、亲子演演演的活动，增加阅读的趣味，支持幼儿大胆讲述

孩子们和家人在一起的时候，是他们最愉快、最开心、最大胆的时候，有时他们不敢在幼儿园表现的东西，回到家里就毫无顾虑了。因此我充分的利用了家长资源开展亲子演演演的活动，让孩子和家长们一起表演早期阅读作品。如：我们在幼儿园阅读了老故事“牛郎织女”，在家长专刊中，我们要求家长让孩子当编导，在家里带家人一起表演这个故事，艾艾的妈妈说：“她在家里像模像样的指挥他们，给他们分配角色，教他们对话，一家人开心极了，” 她说“我从中都受到启发，把你们这些方法用到我们学校去（她是一位小学教师）”。亲子阅读具有浓浓的亲情，家长、孩子都能在阅读中体验快乐、感受快乐。

幼儿的年龄特点决定了他们对贴近生活的，具有游戏性的事物感兴趣，因此我们早期阅读活动的开展必须服合幼儿这一年龄特征，我们开展的趣味阅读活动。丰富了幼儿生活经验、情感体验，投放了多元的阅读材料，设计了有趣的阅读活动形式、方法，让幼儿感受到了阅读的快乐。促进了幼儿自主阅读能力的发展。

小结：以“玩圈”为例谈托班幼儿体育活动兴趣的培养

兴趣是孩子最好的老师，快乐游戏是孩子最爱的伙伴。《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是

幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”

在体育活动中，只有满足了兴趣，幼儿才能主动参与游戏，因为对体育活动本身的兴趣是幼儿参加体育

活动的主要心理动力。而托班幼儿在体育游戏中，由于其年龄特点幼儿的游戏兴趣持续性较短暂，注意

力也较容易被转移，经常“喜新厌旧”、“见异思迁”。同时，由于自控能力较差，游戏的目标常随着

兴趣改变而改变，那么，如何培养托班幼儿体育活动的兴趣，促使幼儿快乐健康成长呢？于是我借助体

育器械——圈，在充分挖掘器械的教育价值，在促进幼儿身体动作协调发展的同时，利用多种教学策略

让托班幼儿始终保持对体育活动的兴趣。

对于动作发展较差的托班幼儿来说，培养其体育运动的兴趣成为了教学的重点，只有让孩子们对活动感

兴趣，才能使活动顺利的开展，也为幼儿今后有兴趣的参与体育活动打下扎实的基础。圈在托班是经常

被利用的一种运动器械，安全且一物多玩，于是我便利用这个器械对托班幼儿运动兴趣的培养，展开了

一系列的活动。

一、“多变”的情境引趣

案例一：《开汽车》

这是初次让幼儿尝试玩圈，幼儿对圈显然是感到陌生又好奇的。于是一开始我和孩子们用呼啦圈当方向

盘玩起了开汽车的游戏，“嘀嘀嘀”“叭叭叭”，快快开慢慢开，我们绕着操场一时慢慢走，一时快快

跑。托班孩子的注意力显然特别容易受周围环境影响，绕了几一两圈后，有个别孩子的注意力就被操场

边的小草，小花吸引了。于是我说：“呀！我的汽车跑累了，我要把汽车开到停车场去休息”，我便把

圈放到地上，跳进了圈内蹲了下来。孩子们看到我这样便纷纷模仿起来，包括那些走神看小草的孩子们

。“我要来给汽车轮胎打气咯！”我走到孩子们身边模仿打气筒给他的汽车轮胎“嗤嗤嗤”的打起气来

，“轮胎打好气了，你们喜欢开着汽车去哪里？”“去游乐场，”“去肯德基”，“好，我们先去肯德

基吃汉堡，再去游乐场玩滑滑梯吧”，孩子们又兴高采烈的游戏起来。

托班幼儿的体育活动具有趣味性及情景性特点，由于年龄特点，托班幼儿自主活动能力弱，且在游戏中

容易受周围环境的影响，需要教师创设不同的情境来吸引他们活动的兴趣。作为教师要注重幼儿对游戏

过程的体验，让幼儿感受游戏，促进发展，不要过于追求游戏的结果。从案例中可以看出教师根据幼儿

已有的粗浅的生活经验来设置玩圈的游戏情境，让幼儿先来模仿开小汽车，通过慢慢开快快来锻炼孩子

走跑及身体动作的发展，当孩子的兴趣点发生转移时，教师也并没有一味的强制孩子回到游戏中，而是

用”汽车停进停车场”这个孩子熟知的生活情境把孩子重新带入到游戏中，而“汽车开到哪里去？”这

个情境的创设从孩子们的回答中就可以看出显然已经把孩子们的兴趣点推向了高潮。在这个案例中教师

利用多变的情境：开汽车——停车——打气——再次出发这四个连贯的情境，不仅增加了游戏的趣味性

，又引导幼儿保持对游戏的兴趣。

二、“夸张”的教态生趣

案例二：《小乌龟晒太阳》

玩圈活动还在继续开展着，继模仿开汽车走跑活动后，钻爬活动又开始了。“今天又玩圈啊？”当我拿

出器械后，显然有了些抗议的声音，这时我装作很神秘的样子说：“今天，老师要带小朋友玩一个很好

玩的游戏哦，叫《小乌龟晒太阳》，你们知道乌龟是什么走路的吗？”“我知道，我知道，小乌龟会爬

呀爬，”“小乌龟背上有个壳，它会慢慢爬”“对呀，今天我们就要来学学小乌龟爬呀爬”边说我边用

夸张的动作模仿乌龟爬的动作，还用低沉的声音说到：“哎呀，我的乌龟壳去哪儿了？哎呦找到了，我

要用呼啦圈来当做我的乌龟壳”听我这样一说，孩子们来劲了“呼啦圈怎么做乌龟壳呀？”“真奇怪，

真奇怪”！“这你们就不知道了吧，现在你们可要看好了，我可要变身了！”我用夸张的语调说着，模

仿动画片中变身的动作把圈套在了背上，手臂向后从圈中伸出来，立马就变成了一个弓着背的“小乌龟

”，孩子们见我这样做可来劲了，纷纷的说：“我要做小乌龟”“我也要，我也要”，于是一群“小乌

龟”跟着“乌龟妈妈”爬呀爬晒太阳去咯。

作为老师，扮演老师的角色并不难，难的是如何扮演孩子的角色，和孩子们平等相处，教师要成为一个

富有童心、能以平等的身份和孩子们游戏的大孩子，用自身的行为影响幼儿，做孩子们的好伙伴、好朋

友，这对培养托班幼儿的兴趣是非常重要的，对于托班的孩子来说教师和孩子共同扮演熟悉的“小动物

”的角色进行游戏正和孩子们的口味。教师在面对孩子对游戏失去兴趣时，及时点拨是很有必要的，案

例中教师及时的运用夸张的教态，如：自身身体动作——“乌龟爬呀爬”和“魔法变身”，多变夸张的

语调——时而温柔，时而神秘，时而低沉，时而夸张，再配合有效的教学语言帮助孩子生成游戏的兴趣

，激发孩子进一步参与游戏。

三、“新颖”的规则激趣

案例三：《小青蛙跳荷叶》

“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴……”随着一阵阵的歌声，跳跃游戏开始了，这次依旧用圈作为活

动器械。操场上，呼啦圈呈圆形铺开一个紧接着一个，而“青蛙妈妈”带着一群“小青蛙”正在荷叶上

努力的练着本领——双脚并拢向前跳。“我不要做小青蛙了”一道声音响起，我一看原来是班上不愿运

动的曦曦，只见他扭着胖胖的身体走到了一边的台阶上坐了下来，这下可好学样的多了起来，一部分孩

子都跟了过去。于是我招呼大家都坐下来休息，“小青蛙除了是跳远高手，它还会干什么呢？”“还会

捉虫子，捉蚊子呢！”“对呀，可是蚊子飞的高高的，小青蛙要向上跳起来才能捉住蚊子，你们想来试

试吗？”边说我还边拿出了一只悬挂在棒上的小蚊子玩偶，孩子们这下可来劲了“我要捉住大蚊子”“

我要捉住大蚊子”，活动又开始继续下去。

游戏玩多了，就枯燥乏味了，游戏时作为教师要随时观察幼儿的变化，在其产生消极情绪之前，教师调

整游戏规则让让规则“新鲜”，让每次玩都变得与众不同，顺应孩子新鲜感的需求，也自然地让孩子们

快乐参与。教师的任务是通过观察游戏了解幼儿，适当的介入支持幼儿的游戏，时常变化游戏的形式抓

住幼儿的注意力和兴奋点，让幼儿对体育游戏保持兴趣和热情。

在案例“小青蛙跳荷叶”游戏中，单单练习双脚并拢向前跳是较乏味的，几个孩子练习了一会就不想玩

了，坐在台阶上不愿意动了。这时老师及时调整了游戏规则，增加了向上捉蚊子，跳过蜘蛛网捉蚊子等

规则，孩子们的兴趣又来了。，还增加了“水蛇”来追的新规则，为了躲避水蛇，小青蛙们跳的又快有

稳……

四、“亲密”动作的延趣

案例四：《我也要开飞机》

在不断地玩圈游戏中，孩子走，跑，钻爬，跳跃等大动作在不断地发展起来，孩子们对体育游戏的兴趣

也始终保持。在每次《小兔找家》的活动后，我答应让每一个能够完成双脚跳的孩子有一次“开飞机”

的奖励，就是抱着孩子让他飞起来，孩子们总是特别的期盼这样的活动和奖励的方式。可是班内的开开

小朋友总是不愿意参加这样的活动，于是在一次来园时间里我便和他说起了这件事“开开，你为什么不

喜欢参加小兔找家的游戏呢？”开开支吾支吾的不愿回答“开开，今天我们又要玩这个游戏了，如果你

和小朋友一起玩，老师要给你一个惊喜好吗？”“潘老师，我也想开飞机，可是我不会跳圈”我恍然大

悟，原来孩子不愿意参加活动的原因尽然是这样，对于能力差的幼儿更加应该给予支持和鼓励，让他们

有信心参与到活动中，这比成功更重要啊！于是在这一次的玩圈活动中，我给每一个孩子都有了一次“

开飞机”的权利，不管是成功的或是失败的，而我自己则是“累并快乐着”。

2~3岁是儿童心理发育的依恋期，此期的幼儿期盼成人充满爱的拥抱，及时的关怀、体贴，让充满

情感色彩的肢体评价贯穿整个游戏活动始终，能延续幼儿对这一特殊的体育活动浓厚的兴趣。当幼儿失

败或成功时，经常“飞飞、抱抱、亲亲、挠痒”等“亲和”的肢体评价对策，愉悦孩子的情绪，也传递

给其他孩子快乐的信息，刺激积极参与运动、享受快乐。

随着一系列玩圈活动的开展，托班幼儿对体育活动的兴趣越来越浓厚，通过教师的引趣，生趣，激趣，

延趣让幼儿对这种形式的体育活动始终保持着较大的兴趣，在身体动作走，跑，跳，爬，平衡能力上有

了长足的进步，并开始了同伴合作游戏的初步尝试。教师作为活动的参与者，指导者充分挖掘了圈作为

方向盘进行走跑的运动练习，作为跳圈运动进行双脚并拢向前跳的练习，作为钻圈进行爬等多种的运动

练习促进幼儿身体动作的协调的发展。运用多元化的活动策略，适时的介入活动，引导幼儿组织形式多

样的符合幼儿身心特点的游戏活动，让托班幼儿在逐渐对圈这个活动器械失去活动兴趣时，重新燃起对

玩圈这个活动的兴趣，并尝试自主探索圈的多种玩法，尝试开展同伴合作的游戏方式。

学校兴趣小组的活动总结

在学校中也是有着许多的兴趣小组的，下面是小编为大家整理的关于学校兴趣小组的，欢迎大家的阅读。

学校兴趣小组的活动总结一

转眼一学期马上就要过去了，我们的健美操兴趣小组活动也暂时告一段落。本学期，健美操兴趣小组在学校的领导下，在教务处领导具体关心和指导下，全体师生齐心协力，从健美操兴趣小组实际出发，通过一学期的努力工作，学生们在健美操技能方面有了进一步的提高。同时也发现了不足，现总结如下：

这学期的健美操兴趣小组，新增了一些一年级的小学生，这群可爱的小家伙，从年龄上、健美操基础上、对动作的接受能力上与较大些的学生都相差很多，但他们每次课都很认真，也很紧张，他们没有健美操基础，有的学生连舞蹈基础也没有，学起来相当不容易，所以在教学上，我关注每一名学生，及时给与肯定或指导，使他们有信心学下去，并喜欢在这个集体中学习。

对于有基础的学生，在教学中，我改变单调的师带生学的教学模式。动作带领几遍后，让先学会的学生带领练习，他们自喊节奏，带领动作，辨别方向，从各个方面都表现出一名出色小老师的形象，不但能圆满的完成任务，在组织上也井井有条。集体练习、分组练习或自己练习，根据学习情况随即调整，我则把注意力更多的关注到学生的动作质量上和一年级小学生身上。为了保证孩子的兴趣，教学上从简入难，从生到熟;课堂氛围上松中有紧、紧中有松。

1、本学期从总体上看，较好地完成了我们小组的活动任务，保证了活动质量。每次课我都会以幽默的、小游戏穿插，提高了学生的学习兴趣。

2、通过学习健美操，学生不仅学到了知识，掌握了技能，锻炼了身体，对健美操产生了浓厚的兴趣。任何地方都成了他们的练习场地。

3、在活动过程中也发现了一些不足，例如学生练习时动作的协调性和柔韧性都不够熟练，在今后的活动中尤为注意。

针对这学期不足之处，在下学期的工作中改正这些不足，同时对下学期的工作也做出来一定的畅想：

早早进入紧张状态，以最快的速度学完整套操。尝试着在健美操中加入一些新鲜元素，如：器械(呼啦圈、啦啦花等)、与其他运动相结合等。将健美操的主题接近传统美德教育。利用现代的、有力量的健美操动作加入中国传统的礼仪动作，让它变得更为丰富。

以上就是本学期的总结和对下学期的畅想，我还会在教学中不断的摸索进步。我一定会扬长避短，逐渐完善，争取把下学期的健美操活动做得有声有色。

学校兴趣小组的活动总结二

时间过得真快，转眼一学期就结束了，为了培养锻炼学生的动手操作能力和身体协调能力，掌握一技之长，以便将来更好地融入社会。本学期共开设八个兴趣小组，分别是篮球、田径、编织、刺绣、剪纸、律动、电脑、书法。担任兴趣小组的老师分别是孙辉、刘朝红、闫长征、张允兰、张春香、王春红、陈剑、满园园八位老师。

从本学期开始，我接手负责学校的兴趣小组管理工作，由于是本人第一次做这个工作，需认真对本学期的工作进行总结，以便扬长避短，更好地开展好学校的兴趣小组活动。现将本学期的管理如下：

一、制定好各个小组计划并及时上交。

在确定好人员与分组的基础上，在开学初制定好详实的兴趣小组活动计划，并上交检查，计入教学管理积分。

二、召开小组辅导老师会议

在第三周就召开兴趣小组会议，对本学期的目标任务作以强调并征求各位教师的意见，对如何上好指导课提出好的意见，并对学校的要求提出建议。并和各位老师签了课堂教学安全责任书。

三、加强常规的管理

本学期兴趣课每节必查，对教学内容、教学态度、常规管理，作记录，纳入教学常规遵守考核中。对违反教学常规的教师将扣分，每次违规扣0.5分。

四、对上课记录的检查

各辅导老师，认真做好兴趣小组活动记录，对记录详实加分，记录不认真扣分。现各项记录已收缴上来，发现律动小组记录最认真、最详实。

五、对作品评比

本学期对学生的作品进行及时的总结检查，分为期中一次，期末一次，组织教干对各组的作品数量和质量评比。对表现突出的教师寄语鼓励和表扬。争取每学期开一次第二课堂作品展销会。并及时做好宣传工作，提高我校知名度。

存在不足：

1、在检查中发现有个别小组不及时到位，老师进课堂不及时，导致学生也不能及时到位，这个在下学期一定提醒老师注意。

2、教师教学要有严密的计划性，扎实、有效地对学生进行各项技能训练。

3、学校应该给学生提供一个展示成果的平台，让学生的成果能得到学校领导的认可。

只有对工作不断地反思，才能有更大的收获

2、开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质，我校坚持开展兴趣小组活动。

我担任的是中年级信息技术兴趣小组的老师。经过半个学期的学习和锻炼，学生都取得了一定的进步，提高了自己的综合素质。回顾这一学期，小组活动的内容主要如下：

学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较复杂的应用。练习中英文输入，学习用智能ABC输入法输入汉字。学会盲打，学会各种特殊符号键和标点符号的录入。

学生收获：

由于七、八年级的学生已有一定的计算机基础，已基本能掌握键盘操作的正确姿势和击键方法，26个英文字母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。经常安排进行英文全篇的综合练习(区分大小写、格式)。

今后活动的改进和打算：

(七、八年级)在训练电脑绘画、打字的同时，也安排时间让学生学习如何用/20xx1005/758591.html

团日活动总结样本

团日活动不仅可以丰富大家的生活，还可以增强团队协作能力。以下是“团日样本”希望能够帮助的到您！

篇一：感恩节团日活动总结范文

为了进一步响应团组织发扬的以“我的团日我做主”为主题的团日活动，帮助和促进大学生对团组织的了解，20XX级X班于20XX年X月X日在一教407教室举办了以“妈妈，我爱你！”为主题的团日活动。

这次活动以给母亲唱一首歌为主要内容，引导同学们展现自我，积极发扬团队精神，积极为班级做贡献，为5班以后的发展贡献自己的力量。

现将具体内容向团委汇报如下：

一、活动流程：

1、全体同学一起唱团歌。

2、由主持人带领同学们回忆关于母亲的词汇、名言及歌曲。

提示词汇：母爱无言、大爱无疆、温暖、温馨、无私、母爱似海、含辛茹苦、任劳任怨、勤勤恳恳、恩深情重、曾母投杼、恩逾慈母、孟母三迁、恩重如山、和蔼、亲切、坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥和。

提示名言：

1）冈察尔的名言：母亲的爱是永远不会枯竭的。这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。

2）老舍说的：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就想根对花一样重要。

3）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

4）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼61罗兰）

5）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

6）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

7）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

8）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）

9）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）

10）母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）

提示歌曲：《烛光里的妈妈》《妈妈我爱你》《懂你》《母亲》《听妈妈的话》《世上只有妈妈好》。

3、由主持人带领同学们回忆母亲做的最让自己感动的事，采取提问的方式。

4、诗朗诵：《母别子》唐。白居易，《慈母爱》元。杨维桢，《游子吟》孟郊

5、以图片的形式带领同学们回忆汶川地震中关于母爱的感人故事。

6、班里每位同学拨通自己母亲的电话，随着背景音乐一起唱《懂你》（满文军）。

7、由团支书总结此次活动

二、活动自我评估：

总体来说，这次活动还是比较成功的。首先，准备充分。班委提前一周策划，并开展部分工作，比如，生活委提前租借音响。其次，分工明确。团支书总领此次活动，生活委负责音响工作，纪检委负责会场的秩序和卫生工作，文娱委负责黑板的布置以及节目工作。正是由于班委之间团结一心，才使得这次活动顺利进行，没有出现大的失误，由此可见，护理5班是一个团结向上的班集体。在成功的背后，我们也认真反省思考我们的不足。比如，在活动接近高潮的部分，场面稍显混乱，大部分同学被母爱的伟大深深感动落泪，同学们情绪波动较大，班委预料不足，没能很好地控制现场气氛。

三、活动成效及意义：

这次活动起到了预想的成果，同学们深深感受到了母爱，并且会在日后的生活中做出表现。整个班级在这次活动中产生了共鸣，拉近了同学之间的感情，为班级的发展打下良好基础。

篇二：志愿者团日活动总结范文

一、活动主题

志愿者的微笑是淮工最好的名片——为了响应团中央的号召，将志愿者精神深入贯彻到青年学生群体中，以激励和引导青年学生积极向上，乐于助人，为奔向小康生活，为建设现代化国家贡献自己的青春和力量。我班决定倡导和发起青年志愿者活动。

二、活动宗旨与目的

1。通过青年志愿者活动，弘扬雷锋精神，激发青年学生关爱互助的热情，并见之于日常的行为，在校园内形成互帮互助的热潮，为学习和生活创造一个和谐、宽松、健康的环境。

2。通过这次活动，让孤寡儿童充分到社会大家庭的温暖，同时，呼吁更多的人关注这些“特殊”的孩子，希望社会上的好心人能尽他们的微薄之力帮助这些孩子。

3。通过这次活动，让孤寡老人感受到我们这些“儿女”对他们的关心与温暖，让他们知道社会上有很多像我们这样的孩子在关心他们，让他们不再感到孤单与无助，给他们的生活增添欢乐。

三、活动背景

1993年底，共青团中央决定实施中国青年志愿者行动。12月19日，2万余名铁路青年率先打出了青年志愿者的旗帜、在京广铁路沿线开展了为旅客送温暖志愿服务。之后，40余万名大中学生利用寒假在全国主要铁路沿线和车站开展志愿者新春热心行动，青年志愿者行动迅速在全国展开。

近八年来、青年志愿者行动不断发展，志愿服务的领域不断扩大，志愿者队伍日益壮大。为推动青年志愿服务事业的发展，团中央于1994年12月5日成立了中国青年志愿者协会，随后，各级青年志愿者协会也逐步建立起来。1998年8月，团中央青年志愿者行动指导中心。com正式成立，负责规划、协调、指导全团的青年志愿服务工作，承担中国青年志愿者协会秘书处的职能。青年志愿者行动是在党中央的亲切关怀下逐步发展起来的。我们计算机1093班团支部决定，积极响应团委号召，开展“志愿者的微笑是淮工最好的名片”主题团日活动。

四、活动内容

走进福利院（活动经费，安全有本班级自己承担）：

1。时间：

2。地点：淮安市社会福利院

3。承办：计算机1093班

4。前期准备：

1）组织人员到孤儿院勘察情形与环境;

2）联络孤儿院院长或负责人，待其允许;

3）取得学校认可，并开出本次活动许可证明;

4）确定志愿者人数;26人

5）活动宣传;

6）安排工作人员，包括联系、宣传、摄像等;