2023学习力读后感。
以下是工作总结之家编辑为您收集的最新关于“学习力读后感”的资料，当我们仔细阅读了作者写的作品，我们会产生很多想法。写读后感要先学会概括作品的主要内容，希望这篇文章能够让您更好地应对工作和生活中的挑战！
学习力读后感 篇1
学习不是偶尔短暂的爆发，也不是稍纵即逝的流星，而是一种滴水穿石般的持久运动。学习没有捷径可走，勤奋、刻苦的学习态度才是通向成功的钥匙。
哈佛定律：W=X+Y+Z（成功=勤奋学习+正确的方法+少说废话），勤奋学习的态度排在了首位。这也就说明了“态度决定一切”是学习力的核心所在。人生充满了荆棘，不可能一帆风顺，学习中亦是如此。当应对学习的逆境，我们就就应找内因和可控因素，这是在我们的掌控范围内的。并以我们用心、乐观、勤奋的态度去应对。这样，事情很快就能迎刃而解，“柳暗花明又一村”。爱德华·班菲德的研究也证明了在客观条件相同下，成功学习80%与态度有关。态度决定结果，态度决定人生。
对于学习，兴趣固然重要，但坚持更重要。没有兴趣还能够培养，而坚持则是学习中最执着，最顽强的品质。所有巨大的成果都由点滴小成果累积而来。绳锯木断，精卫填海的故事都告诉我们坚持的'强大力量。当然，我们也坚持了12年的寒窗苦读，不论中间的过程如何，当我们步入大学校门的那一刻，我们已坚持下来了。然而，大学相对自主的学习方式，你我是否有想过要坚持学下去，不对自己松懈呢？我们坚持了这么久是为了什么呢？或许当我们在坚持做一件事时，我们看不到前进的步伐，但请不要轻言放下，这是一个日积月累的过程，有付出就必须会有收获的。坚持自己的学习态度试着去否定“不可能”的想法，也想想自己到达目标的喜悦，可能就能持续下去了。
一个好的学习习惯能让事情事半功倍。学习习惯对于学习力的提高甚至对于人生道路都有重要的影响。很多习惯可能是从小耳濡目染的，需要我们仔细观察身边的点滴，从小事改变，虚心理解别人的意见。坏习惯可能是一个小小的点，也会给别人留下不好的印象。
学习力读后感 篇2
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第一个阶段：T阶段。
T为“Target”和“Task”的缩写，代表目标和任务，简单说就是：我们思考的目标和追求的结果是什么？只有目标明确，任务具体，我们才不会像只无头苍蝇似的东一榔头，西一棒槌。
以我个人的学习经历为例，虽然工作任务繁重，事务较多，但是我依然坚持创作。就像欧阳修一样，我经常会利用碎片化时间构思文章。我在等电梯、坐电梯的5分钟时间内便完成了“如何利用碎片化时间有效学习”大纲构思。
第二个阶段：E阶段。
E为“Expand”和“Explore”的缩写，意思是扩展和探索。明确具体目标和任务之后，我们就要放松大脑，发散思维，进入扩展探索阶段，以目标和任务为切入点，充分自由地思考探索，不断地联系过去的知识经验，分析各种条件和情境，寻找类似案例和方法。
此时，大脑就像随意碰撞的弹珠，不断碰到一些“加分点”“隐藏项”，让自己有“灵感闪现”的喜悦。
E阶段需要大脑不断搜寻：哪些经验就可以解决这个问题？你可以通过哪个人、哪个渠道解决这个问题？
这种“搜寻”有两个大方向，第一是“向内求”，思考自己有没有解决这个问题的类似案例和经验；第二是“向外求”，思考谁可以帮到你，哪个渠道可以帮到你。
第三个阶段：C阶段。
C为“Contract”和“Conclude”的缩写，代表收缩和结论的意思。在收缩阶段，我们要做的是将前面搜寻到的资料和想法，整理成有意义的结果或设法获得一个明确结论。它可能是一个解决问题的方案、一个创意、一个可行的方法或意见。
学习力读后感 篇3
这本书能够让你快速掌握学习技巧，有效提高自己的学习力。作者王咏在多年的学习历程中提炼出“学习金字塔模型”，通过这个模型，他能够在有限的学习时间里聚焦的学习方向，时刻保持快速个人成长。
这里主要介绍如何利用好碎片化时间，提高个人学习能力。在我们的生活和工作当中，有很多的零碎时间，短的几分钟，长的可能几小时。很多时候我们拿着手机，看见新闻刷新闻，看见抖音刷抖音，看见论坛刷论坛，而时间却在这些没有营养价值的“即时快乐”中溜走了。
即便我们下定决心要收敛思绪开始看书、背单词、听网课，也很容易被各种生活“插曲”轻易打断——可能是一条信息、一个电话或是一个会议。我们被纷至沓来的事情裹挟着，思维像时间一样不断被切割，这些在碎片化时间读过的书、背过的单词、学过的知识，就像蜻蜓点水似的在我们的大脑中掠过，不温习就会慢慢消逝。
不要浪费碎片化时间
碎片化时间其实大量存在于我们的生活中，虽然这些时间看起来零零碎碎，累积起来的总量却很可观：比如上下班通勤1小时，闲聊、排队、玩手机，其他零碎时间，这样计算下来，我们一天至少有2小时以上的可利用碎片时间，一年下来就是700多个小时。
人和人之间的成长差距往往是从这些不被重视的碎片时间拉开的，只要能够将碎片化时间合理利用，我们就可以从中获得很多实际益处。
学习力读后感 篇4
男生和女生的读书的学习力是完全不一样的，有的男生成绩不好，真的是因为学习不用功吗？不是的，是男孩的大脑发育特点和个性特征才是一切的根源。如果不找到适合男孩的学习方法，只是一味的让他们努力，不过是白白的浪费时间和精力。
该书的作者结合自身多年的教学经验和实践成果，根据男孩的大脑发育特点和活泼好动，争强好胜之心力强等个性特征，总结了让男孩快速提升学习力的103个具体方法，帮助男孩将性别差异转化为自身优势，全面强化，专注力，思考力，逻辑力，理解力和创造力，只要方法正确，每个男孩都可以成为学霸。
这本书有理论有实践顺应男孩特性的阶梯性学习模式，不仅帮助男孩快速提升成绩，还能提高综合素质，助其全面发展。看完这本书以后，也让我得到了很大的启发。在小学阶段，对孩子学习能力影响较大的是一个家庭的生活方式，而不是一个孩子的头脑灵活度，我们称之为家庭里，相比去哪个辅导机构补习，在家里什么样的方式生活更为关键。养成后的学习习惯了，也会伴随着人一辈子，如果打心眼里觉得学习是一件理所当然的事情，那么高考也好，就职后的资格考试也无论应对哪一种考验都不会太辛苦。
学习力读后感 篇5
对于教育，每一个阶段都是至关重要的，尤其是在小升初的关键的时刻，男孩和女孩在学习的方式上永远是家长津津乐道的话题，因为它会影响孩子的一生，对于男孩来说是事半功倍，还是工半事倍，方式是首要的。
《男孩的学习力》介绍的是日本高升学率的辅导机构VAMOS的制胜秘诀，成功是一定有方法的，这本书从男孩的角度，针对男生的特性，讲述如何让调皮又没耐性的男孩子在至关重要的时候，能够成为学霸。
虽然从人性角度不鼓励应试教学，但是现实情况告诉你，你的孩子必须经历应试教育掌握一些对将来有用的知识，打好基础，才能在人才兼备的社会出人头地。
书本分为八章，首先介绍男孩的特性，彻底的将他分析透彻才对因地制宜，无论资质高低的孩子，都能根据他的实际情况和共性来研究一套行之有效的计划。
作为母亲，我知道男孩子都是比较调皮，没有耐性的，做事情开始热情满满，过了三分钟，就开始厌恶。我看过这本书后有些感悟，学着里面的一些方法，尝试着做一些改变，比如让他对学会争强好胜，有竞争意识，经常会鼓励他，比如“这个题目，你比XXX解答的更快，你做的比XXX准确率高”，这样让他让他切身感受到自己能行，增强自我肯定感；男孩自尊心都很强，而且好胜，如果你让他有成就感，他的兴趣会慢慢提高，养成每天学习的习惯后，他会主动去学习，而不是天天逼着，喊着，做作业啦，快点快点。
男孩子不擅长做长远计划，这个是通病，对束手无策的大家来说，很是无奈，VAMOS针对这一的男孩也有自己的一套，让他们着眼于眼前，而不是未来，让男孩子做到对眼前的事情做到心中有数，而不是为他把长远的计划都列出来，对于女孩来说这个是个不错的方法，对于男孩来说，眼前就是长远。
如何调动男孩子的积极性，这是个难题，本书也介绍了很多有意思的方法，当然不可能每个都能用到自己孩子身上，但是去尝试一些新的方法，作文将适用自己家孩子的用上，并养成习惯，未尝不是一件很好的事情。例如，男孩子在看这个世界的时候，经常会有很多好奇的问题，他就是十万个为什么也问不完，很多父母对于孩子的为什么都会不耐烦，而书中推荐的方法很不错，我试过几次。有个方法是，让孩子跟自己一起寻找答案，而不是马上百度，在寻找答案的过程中，亲子关系梳理通了不说，孩子也学到很多东西，在他以后的学习过程中，当他遇到困难或者疑惑，他也会尝试用用你的方法去寻找答案。
103个方法，总有一个适合自己家孩子的，所以极力推荐这本书籍，不管家里是男孩还是女孩都可以借鉴，了解他们的共性和特性，从而更好的为孩子铺。
学习力读后感 篇6
第一点是关于阅读的，功利性读书，不要指望整本书的内容都能吸收，除非你想练习自己归纳的能力或者记忆能力，或者全本都是精华。带着目的去阅读，在读之前先把目录过一遍，想一想自己想解决什么问题，解决到什么程度，然后提出具体的问题，带着问题快速翻阅，并提炼关键词，最后从提炼的关键词中归纳出3个最重要的点，最后去回答自己想要解决的问题。
第二点是关于跨行业学习如何进行知识的迁移，有5个步骤，第一步构建框架，可以请专家解答或者参加培训，也可以通过看书习得，至少要读3本书，建议选择内容浅但覆盖面广泛的书。第二步根据画出的框架需要掌握的能力进行比对迁移，看自己的各个能力的程度，这里的能力可能会有基础能力比如表达、逻辑思维以及专业技能能力，比如运营包括用户运营、活动运营等，不同运营需要掌握不同技能。第三步根据实际情况以及目的对框架的能力进行选择性功利化学习。第四步，将学到的东西应用起来，第五步在应用过程中不断改进迭代，更新知识框架。
最后乱入，插入《个体赋能》一书关于人脉的说法给到我的启发，但不论人脉怎么科学划分，其实本质都是一种取舍。
学习力读后感 篇7
刚刚结束的高考，让我不仅的想起了当年的学习情况，一味的投入学习，最后却发现自己的学校效率不是很高，这也是我很苦恼的事情，直到现在工作以后，这也是我最缺陷的，直到遇到《五维学习力》，这真的是一本很棒的书，对我的帮助也非常大。
“工欲善其事，必先利其器。”如果我们想做好一件事，很重要的一点就是拥有精锐的工具、具备适当的手段。我们能发现，掌握好的学习方法是非常重要的，相信很多小伙伴像我一样一直都是一味的埋头苦学，却忽略了学习方法的重要性。美国著名的科学家爱因斯坦认为，成功=刻苦学习+方法正确+少学废话。从这个公式中我们可以知道，正确的方法是成功的要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法是不能取得成功的。在现如今的知识型社会里，学习已经不仅仅在校学生的事情，一个已经进入社会的上班族，同样面临着学习的问题。因为知识更新的速度太快了，如果不随时学习、充电，很快就会对新技术、新知识一无所知，从而被淘汰出局。在知识焦虑时代，应该学些什么？我们一生中的学习时间是有限的，让学习成为一种习惯，也要明智地选择学习方向。但是，面对纷繁复杂的信息世界，在“不知道自己该学习什么”的情况下，大部分人都会产生知识焦虑，从而陷入“贪多求全，什么都想学”的状态。
《五维学习力》是王咏在多年的学习历程中提炼出“学习金字塔模型”，通过这个模型，他能够在有限的学习时间里聚焦⾃⼰的学习⽅向，时刻保持快速个⼈成长。从普通的销售专员做到了上市公司总裁，从传统⾏业转型到IT互联⽹⾏业，并且出版了多部著作。现在，王咏把这个神奇的学习⾦字塔模型分享给大家，从学习辨识力、学习驱动力、学习策略力、学习创造力和学习持久力这五个维度梳理出学习中的常见问题，通过使用这些学习方法和工具，相信每个人都能获得启发，达到快速提高学习力的目标。
法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”科学测试证明：95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5%的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。但遗憾的是在我国的学校，几乎没有老师教过学生如何才能有效学习，因此，学生只有靠自己辛苦摸索，低效学习，结果费了很大的力气，只吸收了需要掌握的知识的一点皮毛;上课时认真听课，可是一堂课结束时，刚刚才学过的内容就象沙子一样从学生的大脑中滑漏，上课明明听懂了，下课却什么也不会;考试时经常忘记一些非常重要的内容，遇到的明明是以前做过的题型，可是在考场上怎么都做不出来;考试时有好几道会做的题目，可是根本没有时间去做。要造就一流人才，必须有超越常规的学法，对于所有的孩子而言，课堂学习的时间是共有的，书本上的知识内容是相同的。要实现超越，仅仅把握住这段时间和水准是远远不够的，必须掌握科学、实用、高效的学习方法，只有这样才能超越他人，走在前列。学习方法的重要性不言而喻。因此，我认为对学习者而言，学习不仅仅是要掌握知识，更重要的是要学会如何学习。
然而，什么是科学的学习方法呢?科学的学习方法具有广泛适应性，还具有科学性和工具性等特点。它适合于每个人，符合于用脑卫生，而且对每个学科都有用。科学的学习方法包括智力因素的培养和非智力因素的培养，包括学习的通法和各科的学习方法等内容。英国科学家达尔文说：“世界上最有价值的知识提关于方法的知识。”所以，大家一旦掌握了科学的学习方法，就会如虎添翼，学习效率就会大大提高。学生一旦学习状态上来了，又有了正确的学习方法，就会像饥饿的人扑在面包上，就会达到一种忘我的境界，从而进入一种良性循环中。当他体验到求知过程的激情，把学习当成一种享受的时候，是能够创造奇迹的。希望每位学生都能拥有适合自己的学习方法!掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率，可以提升自信心。
学习力读后感 篇8
《学习力》作者哈佛大学院长WKBirby，是他的演讲稿的汇集。哈佛是世界着名的顶尖学府，培养的人才不计其数，出过七位美国总统、世界企业500强的总裁有三分之一来自于哈佛。看了这本书后，我感觉到并不是哈佛教了他们什么知识，而是教会他们怎样不断学习新的知识。
目前自己也是一名教育工作者，自己懵懵懂懂地摸索了三年多，似乎刚刚探到一点教育的门径，当然我这个门径，仅仅是怎样把所谓知识灌输给学生的门径。如果以后，我的教育方法是把学生领悟到怎样学习方面的话，我想我才是一个让学生终身受用的老师。目前，我花费大量的精力收集了案例，我发现在这些案例的运用已是我的教学效果比以前好了，至少对于学生而言，这些浅显易懂的案例让他们有所领悟，学起来又不累。我目前的门径只是投其所好而已，要真正成为一个能够引导他们学习能力的老师，路还是很长的。
读了这本书的另一个感觉是，我们的教育思想是大众化高等教育，而他们让我们见识到精英式的教育应该是怎么样的。我越来越感到，学校里第一追求的是稳定，不出错，表面上过的去；能做到这一点，在民办高校而言已经是好的了。当然学校这么做有她不得已的原因，但是我感到就像一个人的精力有限一样，一个学校的精力也是有限的，大部分时间花在形式主义和表面文章上，内在的本质的东西自然做不了了。所以上课的时候给学生讲饭店组织机构的时候，我对学生讲：在这样的组织结构下面有着更过学习机会与发展机会的是高层，学校的培养思想也是大众化的高等教育，如果你们想要发展的好，就要下决心给自己学习、创造机会。别人不把我们当精英教育，我自己要把自己当成精英来培养。我记得亨利福特有句话说：对于一个准备一辈子当工人的人来说，下班的钟声是休息的时候来临的信号；对于一个有发展大志的人而言，下班钟声却是新的努力的开始。
对你们而言也是一样的，如果不想大众化，课后的时间要好好把握。我不知道学生明白多少，但是我还是看到那时很多孩子认真地看着我的，似乎有些触动。
学习力读后感 篇9
这本书能够让你快速掌握学习技巧，有效提高自己的学习力。作者王咏在多年的学习历程中提炼出“学习金字塔模型”，通过这个模型，他能够在有限的学习时间里聚焦的学习方向，时刻保持快速个人成长。
这里主要介绍如何利用好碎片化时间，提高个人学习能力。在我们的生活和工作当中，有很多的零碎时间，短的几分钟，长的可能几小时。很多时候我们拿着手机，看见新闻刷新闻，看见抖音刷抖音，看见论坛刷论坛，而时间却在这些没有营养价值的“即时快乐”中溜走了。
即便我们下定决心要收敛思绪开始看书、背单词、听网课，也很容易被各种生活“插曲”轻易打断——可能是一条信息、一个电话或是一个会议。我们被纷至沓来的事情裹挟着，思维像时间一样不断被切割，这些在碎片化时间读过的书、背过的单词、学过的知识，就像蜻蜓点水似的在我们的大脑中掠过，不温习就会慢慢消逝。
不要浪费碎片化时间
碎片化时间其实大量存在于我们的生活中，虽然这些时间看起来零零碎碎，累积起来的总量却很可观：比如上下班通勤1小时，闲聊、排队、玩手机，其他零碎时间，这样计算下来，我们一天至少有2小时以上的可利用碎片时间，一年下来就是700多个小时。
人和人之间的成长差距往往是从这些不被重视的碎片时间拉开的，只要能够将碎片化时间合理利用，我们就可以从中获得很多实际益处。
碎片化时间学什么？
在整段的持续性学习时间中，我们可以摒弃时间有限的焦虑和压力，慢慢调动大脑神经元，并充分思考、想象，建立各种神经元之间的连接。
例如，当我们坐在安静舒适的自习室全神贯注地学习，遇到费解的地方便可以立即查找参考资料，遇到似曾相识的内容也可以倒回去温习，慢慢思考新知与旧知的关系。
在完整的大块时间中，我们有充裕时间去完成“学”和“习”的全过程，完成一次系统性、有深度的学习。但是，碎片时间存在于各个事情的夹缝中，我们刚开始调动大脑神经元还没来得及建立连接，学习时间就有可能戛然而止；大脑闪烁过知识的踪影却没来得及留下痕迹，常常会让我们感觉一无所获。
既然来不及完成“学”和“习”的全过程，那么最好的办法是简化流程，完成其中一项。
所以，在我看来，最好的学习方式是在持续的完整时间段中，运用“专注模式”系统学习，达成“学”的目标；在零散的碎片化时间中，调用“发散模式”，从学习的知识点出发，不断思考、想象、漫游、创造，让知识点尽可能多跟大脑中的神经元建立联系，达成“习”的目标。
换句话说，在碎片化时间里，我们最好少记忆，少阅读，多思考，多加工。
碎片化时间怎么学？
宋代欧阳修曾说：“余平生所作文章多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上。”大文豪那些流传千古的文章竟然大多是在骑马、睡觉、如厕时完成，可见成功人士大都善于利用碎片化时间。
如何在碎片化时间有效开启发散模式，达成学习目标，这也是我们此刻需要解决的问题。
从我个人的学习经验来看，启动“发散模式”时，我们可以通过“TEC架构法”建立一个基本构架以保证思考的有效性。
TEC架构法包含三个阶段：
第一个阶段：T阶段。
T为“Target”和“Task”的缩写，代表目标和任务，简单说就是：我们思考的目标和追求的结果是什么？只有目标明确，任务具体，我们才不会像只无头苍蝇似的东一榔头，西一棒槌。
以我个人的学习经历为例，虽然工作任务繁重，事务较多，但是我依然坚持创作。就像欧阳修一样，我经常会利用碎片化时间构思文章。我在等电梯、坐电梯的5分钟时间内便完成了“如何利用碎片化时间有效学习”大纲构思。
第二个阶段：E阶段。
E为“Expand”和“Explore”的缩写，意思是扩展和探索。明确具体目标和任务之后，我们就要放松大脑，发散思维，进入扩展探索阶段，以目标和任务为切入点，充分自由地思考探索，不断地联系过去的知识经验，分析各种条件和情境，寻找类似案例和方法。
此时，大脑就像随意碰撞的弹珠，不断碰到一些“加分点”“隐藏项”，让自己有“灵感闪现”的喜悦。
E阶段需要大脑不断搜寻：哪些经验就可以解决这个问题？你可以通过哪个人、哪个渠道解决这个问题？
这种“搜寻”有两个大方向，第一是“向内求”，思考自己有没有解决这个问题的类似案例和经验；第二是“向外求”，思考谁可以帮到你，哪个渠道可以帮到你。
第三个阶段：C阶段。
C为“Contract”和“Conclude”的缩写，代表收缩和结论的意思。在收缩阶段，我们要做的是将前面搜寻到的资料和想法，整理成有意义的结果或设法获得一个明确结论。它可能是一个解决问题的方案、一个创意、一个可行的方法或意见。
学习力读后感 篇10
《学习力》读后感之学习态度
学习力包含学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力。
哈佛定律中提到W=X+Y+Z,即成功=勤奋+正确的方法+少说废话。此成功非世俗意义的关于金钱或者地位的成功，而是指如果你想专注的做好做成一件事情，需要付出的是持续不断的努力，找到正确的方法，提高自己的专注度。
既然人与人之间智商的差距并不特别大，可是为何人之间取得的成就差距这么大呢？同样一件事情，同样的环境，同样的学校为何有的人学的很好，有的很差呢？《学习力》中认为造成这个巨大差距的主要是因为学习态度和学习方法的原因。
“学习态度其中包括：积极、乐观、勤奋、毅力、坚持、专注等因素”。积极的作用已经有多次亲身经历，我们在遇到不好的事情时，越是悲观越是难解决且有时候会使得事情更糟。反而看开一些，不被自己的情绪所控制，如果没有想到办法解决就暂且搁置一旁，做好自己改做的事情。或许在某一个时间点，你的脑袋里灵光一现就想到了办法。所以我们自身要学会的是控制或者说不要去计较自己的情绪。很多时候我们不开心了，会陷入这件不开心的事情，越陷越深然后进入死循环，或者非要较劲立刻马上解决才能舒畅。其实，遇到情绪的时候告诉自己，是的，我现在不开心了。但是没关系，很多人很多时候都会不开心，继续做好自己该做的事情。如果能找到一点小方法化解自己的不开心，那就更好，实在没有也不必太过在意它。
在学习的过程中，我们总会遇到瓶颈期，会很想要放弃。放弃很容易，但是其实坚持下去需要更大的力气和自己做斗争。我的一个朋友，英语水平很一般，词汇量估计四级都达不到更不敢开口说。因为自己创业工作需要，逼着自己每天学习英语，有时候练习一个小时有时候两个甚至三个小时。没有去培训班，只是通过一些APP软件跟读，最开始跟读的发音也不太准，一段文字可能只需要20-30分钟就可以读完，但是因为总也过不了关他花的时间是别人的2倍3倍。有时候也会迷茫气馁，觉得看不到自己的进步。可是在一天天一年年的坚持中，他也能跟客户邮件沟通甚至敢接客户的电话了。并且靠着这样的英语水平也做起了外贸。
你觉得自己做不到的时候，需要去看看那些坚持下来的人。有时候，我们的确需要榜样给予我们力量。《学习力》中提到一句话“勤奋，这是我唯一的优势”。看到这句话的时候异常亲切，这是我在初中的时候就意识到的一句话。成长之后发现了自己与别人的差距，智商不高，拼不过家境，靠不了父母。做明星，脸蛋不够；做模特，身高不够。唯一能够选择的只是自己的努力程度。从那时候就想，勤奋是我唯一可以做的。别人不愿意做的，我多做一点。别人不愿意想的，我多想一点。别人不愿意学的，我多学一点。因为，别无选择。
或许很多时候，我们需要逼一逼自己。只有经历过从坚持到收获的过程，才明白其中的意义。你的大脑会记住收获的喜悦感并认同它，在以后经历挫折的时候会更加的自信，学着让坚持成为习惯。好的习惯是人在我们神经系统中存放的资本，这个资本不断的增值，而我们可以一生中都享受着它的利息。
习惯最好从小培养，做计划的习惯，预习的习惯，坚持读书的习惯，善于观察和思考的习惯，自学的习惯，以及有效管理自我的习惯。如果不做计划，很多时候我们就不清楚一天所要做的事情，也就无所事事中度过了。想做的事情一拖再拖，总也找不到时间总有很多的借口无法完成。因为有计划，所以心里对事情有一个谱。会有一些变动，但是也清楚知道哪些是最重要的，哪些是次重要的。即使在最忙的时候也能坚持做好自己认为最重要的事。改变，就是一点一滴的形成的。
有效自我管理的习惯，也就是现在大家说的最多的自律。以前总觉得那样的人生多无趣，被设计的那么严密多无聊。可是当一天天过去，一无所获的时候才想起来后悔。而看到偶像通过自我管理，走了很多的地方读了很多的书，心里越来越笃定也越来越充实的时候，却羡慕不已。也只有当亲自经历了自我管理之后，你才明白很多简单的道理并不是空话。
学习不仅仅包括书本的学习，生活中也蕴含了许许多多的智慧。触类旁通，并不断实践体验不一样的事，最终你才能找到适合自己的人生。何况，每个人的一生独一无二而我们要活很长，更多的体验不就是我们赚到的人生吗？
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2023习惯的陷阱读后感
编辑推荐的“习惯的陷阱读后感”是一篇不可错过的文章。读完这篇作品后，我们可能会对这个世界重新充满热情。有时为了更好地领悟作品的内涵，我们可以尝试写一篇读后感。如果你不知道如何动笔写作品的读后感，可以保存本文以便日后参考！
习惯的陷阱读后感【篇1】
习惯是人类心理特征之一，它是人们在长期的生活中自然养成的一种相对固定而又一定程度上能调节行为、促使思考和思考后采取行动的心理特征。
然而，习惯如同两面刃，它既是我们人类进化的"必要玩意儿"，又会成为我们自己的困惑陷阱。我们平日的思想行为几乎是自动化的，习惯性的反应会导致我们忽视新事物并产生思维盲点。若让这种习惯思维发展下去，年复一年，习惯误区同时也多起来，这就是"习惯的陷阱"。在文化、工作等生活场景中，这种陷阱显得尤为明显。文章从四个方面对"习惯的陷阱"进行探讨。
一、文化惯性陷阱。
文化意味着一种思想行为和制度体系下的共性特征。 人们长期生活在某个社会，与周围的文化、信仰、价值观等不可分割，是在不经意之间习得的。然而，这种习惯已经渗透到人的认知、行为和思维模式中，给跨国公司、政治环境等跨文化环境下的合作和交际造成了很大困扰。 有时候，我们会过分委曲自己的想法和需求，恐惧被批判和阻碍自己的进步。在一些项目中，我们可能会出现一种忽视不同文化前提下的思维分歧和误解的现象。因此，在跨文化交流中，应该深入了解不同文化的背景和特点，去除文化的误会和盲点，以实现良好的沟通和合作。
二、工作自动化陷阱。
现代科技逐渐用户界面友好化、智能化，人类的思考行为和智能机械的行为有了更多的类比。然而，人虽然拥有独特的感知和思考能力，但是当他们在某个特定的工作场所过渡时期可靠地自动化长某个任务的时候，势必会发展出一种“自动化”现象。 这种自动化可让我们陷入贪心的想法，认为能够获得更加可靠的数据和信息，但抵消这种贪心意图的确切方式却是，我们要不断的审查和优化自己的运用和选择习惯，意识到现有的方法和手法可能已经并非最佳选择。 总之，在工作领域中，不应该让经验和工作模式的自动化代替思考和创造，而在自我创新和学习中寻找更好的自我成长。
三、消费误区陷阱。
人们越来越倾向于付钱换取某种体验和习惯。然而，我们的消费习惯只有在某些情况下才会是成功的，而在其他情况下，我们的消费习惯则会成为陷阱。例如，有时候我们会攫取永远的体验以获得快感，也许这对我们的长期利益不利。我们显然会在回报与成本之间取得不同的平衡，因此，我们必须衡量这种消费行为是否值得继续，以及消费习惯是否成为负担而不是快乐。
四、日常生活常规陷阱。
很多时候，我们的日常习惯扼流好的、我们在意的重要来源。但需要注意的是，过多的关注任务执行和完成，却可能直接忽视计划和时间管理，因此导致自我策划和自我管理手法的失衡。有的人宁愿过度保护自己过于密集的日程表，以至于不能够体验到新事物的刺激或正常的上班环境。因此，无论是规划时间，还是管理事务，我们需要准确地判断，不断的自我调节来摆脱日常习惯陷阱。
总之，“习惯的陷阱”不是不能避免，只不过我们需要积极的寻找新的体验、常常引进新手法，保持进取、学习和自我发展，以便学习如何更好的利用和管理我们的习惯。掌握自己的习惯，我们就有了具有创造性的灵活性和自由性，这样能够形成一种良性循环，给人们带来更加持久的信仰和价值观。
习惯的陷阱读后感【篇2】
习惯是日复一日，习以为常的行为和思想方式。习惯可以是好的也可以是坏的，但许多习惯都是潜移默化形成的，我们可能甚至没有意识到它的存在。然而，我们的习惯可以对我们的人生产生深远的影响，创造出一个成功的生活或者落入一个沮丧的陷阱。习惯的陷阱读后让人深感触动，坏习惯可以毁灭我们的人生，而好习惯可以改变我们的命运。
人类的大脑非常聪明。由于大脑可以在无意中形成模式，我们会不知不觉地形成习惯。习惯的形成是一种能力，但如果我们不知道如何改变自己的习惯，这个能力也会成为一种阻碍我们前进的陷阱。习惯的陷阱是那些难以改变和损害我们健康、职业和生活的习惯。
陷阱一：拖延症
拖延症是一种常见的习惯陷阱，这会影响我们的职业和生活。对于那些拥有决心的人，拖延可能会使他们失去焦点，切断他们的进一步努力。如果我们成了拖延的奴隶，那么我们将失去自己的时间和机会。一旦一个习惯变成拖延，他几乎是不可控的。我们必须努力去改变这个习惯，否则我们可能会错失良机。
陷阱二：吸烟、酗酒和药瘾
对于一些人来说，吸烟、酗酒和药瘾是一种生活方式。吸烟、酗酒和药瘾不仅伤害了身体的健康，而且伤害了精神的健康。这些陷阱使我们无法克服自己的恶习，导致我们的生活质量严重降低。这些习惯会使我们成为社会的负担，甚至毁掉我们的生命。所以我们必须尽快避免这些陷阱。
陷阱三：负面思维
负面思维是另一个毁掉我们生活的陷阱。负面思维使我们往往看不到问题的解决之处，而是看到问题的阴暗面。负面思维会阻碍我们的进步和成功。如果我们不能摆脱负面思维，那么我们的人生将因此丧失意义。
陷阱四：食物
食物是一种我们每天都会接触的东西，而不良的饮食习惯可能会产生长期影响。从肥胖症到糖尿病，食物可以毁灭我们的健康，影响我们的意志力和节制力。食物对我们的身体和健康有着深远的影响，因此我们必须注意我们饮食习惯的好坏。
陷阱五：社交媒体
社交媒体是现代生活中的一部分，但它也会成为一个陷阱。社交媒体可能会使我们感到孤独，扭曲我们与现实世界的接触，导致我们社交能力的下降。如果我们不能从社交媒体中摆脱出来，那么我们将很难去理解现实问题，与身边的人交流。
总之，习惯的陷阱给我们提醒，使我们警醒。我们需要学会自我控制，改变不良的习惯。我们的生命无法掌控命运，但我们可以通过努力，在自己的控制下，改变那些阻碍我们前进的习惯。
习惯的陷阱读后感【篇3】
内容简介：本书开宗明义提出了一个极具创新性的观点——人类95%的行为是由潜意识控制的。这一事实揭示出市场营销理论﹑市场调查犯下的主要错误——消费者对自己的行为会有所意识。本书解释了为什么80%的新产品会失败；阐明了为什么每年数以亿计的广告费用打了水漂；也说明了为什么即使对产品高度满意的顾客也会“叛离”。在本书中，尼尔·马丁博士提出了具有说服力的证据，最近的大脑科学研究表明，我们的大脑演化出两个思维区，而市场营销并没有把注意力放对位置。马丁通过解释思维区的实际运作方式，指出了50年以来市场营销理论犯下的严重错误，以及顾客的习惯是如何挫败代价巨大的市场营销活动的。马丁提供了同时作用于顾客的潜意识思维和有意识思维的一套完整的处理方法，让特定的消费行为不只是顾客的偶然消费行为，而成为他们的习惯性消费行为。利用这些技术，你完全可以获得市场营销中的两只圣杯：较高的顾客维系率和较强的长期盈利能力。
习惯的陷阱读后感，来自当当网上书店的网友：所有的营销人员﹑经理人员和高级主管都应该重点阅读《习惯的陷阱》一书。马丁博士把看似枯燥的习惯的概念提升到了科学的角度，为市场中的每个企业带来了多种启示。这本优秀的著作不仅解释了顾客的行为方式，也说明了各个企业根据这些深刻的见解应该采取的经营方式！
习惯的陷阱读后感，来自淘宝网的网友：在《习惯的陷阱》中，尼尔·马丁提出一个看似简单的理论——人类行为在很大程度上是在潜意识的过程中完成的。马丁以一种令人震惊的方式提出了这个观点，并指出了营销人员奉为真理的营销原理的缺陷。这本书对那些希望建立品牌和销售产品的人们会产生重大影响，值得一读。
2023学会感恩读后感9篇
想写出有自己独特特色的读后感，可能很多人都会觉得比较困难。但其实只需好好阅读作者的作品，一定会有很多值得分享的感悟。写读后感时，我们可以把自己因书中内容所引发的思考和联想展示出来。今天栏目小编给大家推荐一篇名为“学会感恩读后感”的网络文章，内容非常丰富，如果符合您的需求，建议收藏本页！
学会感恩读后感 篇1
今天，我读了一篇《学会感恩》的文章，鸦尚有反哺之恩，更何况人呢。
《学会感恩》的写作缘由来自于两位夫妇，他们有八个女儿，四个男孩和四个可爱的女儿。最小的女孩名叫玲儿。这八个孩子无疑是个负担，可他们还是无怨无悔，不停的工作，争取让这几个孩子过上好日子。眨眼间，小女孩长大了，工作了，并且她也很懂事，知道父母的艰辛，知道报恩。她用她第一次自己挣的钱给父母买好多好吃的，并且还给父母一些钱，可是她只给父母钱，并没有好好的与父母待过一段时间，总是以工作忙为借口，不想与父母住在一起。可这到底算不算报恩呢？也许我们看来，把钱跟父母，多给父母买点好吃的，就算报恩了。其实这些并不算，父母需要的并不是钱，而是儿女的关心，儿女的孝顺。父母从我们出生一直呵护，教育到我们长大成人，这中间的酸甜苦辣恐怕只有父母他们自己知道，我们的回报所付出的与父母的付出是远远不能相比的，恐怕我们把这辈子所有的钱给父母都是不够还给父母的，所以我们一定要孝顺父母。这个女孩本想好好报答父母的，可惜的是，一切都没等到那一时刻，一切都迟了。女孩的父母很不幸地去世了，她非常痛苦，内疚，让大好时光都白白浪费了，她埋怨自己为什么如此的无用，还没有回报父母，让二位老人带着遗憾离开人间。她太不孝了。
这篇散文是在二位老人去世三年后写的，这说明作者在内疚中被痛苦所折磨着，但是最后这个女孩终于从痛苦中走出来了。
读过这个故事后，我一定要让爸爸妈妈知道我的孝心，并以行动来证明。所以也要把握住时光，别让时间白白浪费，不要等他们都走了，才知道报恩，后悔，但后悔也是没用的，因为这个世界上是没有后悔药吃的，所以赶紧把握现在的美好时光好好孝顺父母，陪陪父母，不让父母担心，让父母不要也带着遗憾走了，别再让父母痛心了。学会感恩吧！
学会感恩读后感 篇2
感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给你的赠予。这样你才会有一个积极的人生观，总能健康的心态。
每天怀有感恩的说“谢谢”，不仅仅是使自己有积极的想法，也使别人感到快乐。在别人需要帮助时，伸出援助之手；而当别人帮助自己时，以真诚微笑的表达感谢；当你悲伤时，有人会抽出时间来安慰你等等，这些小小的细节都是一颗感恩的心。
美国总统罗斯福有一次不幸家里被偷，朋友写信安慰他，他却这样回信：“我应该感谢那位小偷。第一，贼偷去的只是我的东西，而没有伤害我。第二，贼只偷去我部分的东西，而不是全部。第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我……”
罗斯福面对如此的不幸，却能找出三条感恩的理由，而我们身边的许多人是这样吗？
我们是个平凡的人，但我们也要懂得感恩，感激生命赐予我们的一切，包括我们得到的，也包括我们失去的——
我们要感激上苍，她让我们来到这个世界，来到这个并不完美，但却是很真实的世界，她给了我们十几年、几十年的时间，让我们行走于世界，看到身旁美丽的风景，结识真诚的朋友，享受五彩纷呈的生活。
我们要感激父母，他们给了我们生命，给了我们情深似海永不图回报的父爱和母爱，他们哺育我们，他们培养我们，他们教我们做事的原则，做人的品质。
我们要感激那属于我们的家。他们给了我们一个温暖的爱，让我们感到亲情的可贵。
我们要感谢老师，他们教导我们知识，传授经验给我们，教我们做人的尊严，以身作则，影响我们，在学习上，生活上，给我们一次又一次的启示。
我们要感谢我们的朋友，是朋友在我们困难时伸出友爱的手，是朋友在我们孤独时送来了温暖，是朋友在我们生病之时给予了深情的问侯，是朋友在我们迷路时，指出正确方向。
我们要感谢书本，当然是好书本，感谢那些写书的人。是那些人，那些书，让我们明确世界的博大，自然的神圣，而自己却是渺小的，卑微的，让我们读懂生命的本质，生活的真谛……
感恩，是一种歌唱生活的方式。
我们要永远用一颗感恩的心看自然，看人类，看命运，要学会厚待，学会宽容，学会对待灾害、不幸不再耿耿于怀。感恩，会让我们变得富有，知道快乐，享受温暖；感恩，让人明白爱，然后去爱，最后得到爱。
朋友们，让我们“学会感恩吧！”
学会感恩读后感 篇3
“感恩”一词，顾名思义就是感谢恩情。它不纯粹是一种心理安慰，更不是阿Q的精神胜利法。它，来源于内心，是内心所发出的最真诚的感激。有人说过：“生活就像一面镜子，你笑，它就笑；你哭，他就哭。”只有真正的感恩生活的一切，回报生活，不做有损生活利益的事，则是做到了感恩的最高境界。
晚上10点，坐在床上，翻开书本，看到许多有关感恩的故事。。这些故事，有些已搜索枯肠，而有些则历历在目，其中有一篇，感触最深------------《学会感恩》。
文章的题目虽然不是很有特色，循规蹈矩，没有让人觉得新颖之处，但是内容却很有道理。正是这篇文章，让我懂得了不忘恩负义，以怨报德，是人的根本所在。
文章举了两个例子：第一个例子是农夫与蛇。故事里说的是蛇是忘恩负义的动物，在被救之后还恩将仇报，把自己的救命恩人毒药死。但蛇作为动物，我们不能以人的道德品质来衡量。而第二个例子则同样是写人与动物，而这个故事中，恩将仇报的是---------人。从前有个樵夫，入山砍柴，因烟雨蒙蒙，迷失了方向，最后走进了一个石窟中。在石窟里，他又饿又渴，还遇到了一只大熊。起初，他看到大熊十分害怕，浑身颤栗，谁知大熊对他很友善，一点儿害他的意思都没有。樵夫不再害怕，入住了下来。这几天，大熊常以许多甘果美水供养樵夫。雨过天晴，大熊把樵夫领到石窟外，指示出路。在归途中，樵夫遇到了以为手持**的猎户，猎户询问有没有看到野兽，樵夫告诉他说，看到了一只大熊，但不能说出它的所在地。后来，猎户以财力相诱，樵夫经不住诱惑，便把地址告诉了他。。猎户二话不说，奔到了石窟里，将大熊杀死，还分了许多熊肉给樵夫。当樵夫伸手要取熊肉的时候，忽然，两只手臂竟段落了。猎户惊恐万状，不知所明。而樵夫则哀声痛鸣道：“这种熊待我如慈父亲子，我今忘恩负义，出卖了它，该受这种罪报！”读了这两则故事，我深有感触。发现，生活中忘恩负义的人也很多。娱乐圈里的张柏芝，不知道感谢一路支持她的陈岚，反而将他告上法庭，恶人先告状。这一类的事，反复上演着。我们应该学会报答他人，别人给予你帮助，你应会报答、感谢，即使不是财务上的资助，一句“谢谢”也会让人的内心无比舒服，会从容的接纳你，甚至以后再次帮助你。社会中，对帮助过你的人，一定不能恩将仇报，为了个人的利益，而违背了原则，失去了做人的根本。感恩很重要，可以说，除了安全，它是第二，在感恩中成长，生活会更加充实，丰富。
受滴水之恩，当涌泉相报。我们无法奢求一定能够投之以李，报之以桃，但最起码也不能忘恩负义，以怨报德，这是做人的基本准则。
学会感恩读后感 篇4
通过阅读“学会感恩”此本书后，使我深深的领悟到了感恩与责任是密切相关的。一个懂得感恩的人，那他的责任心一定不会差到哪里去。
一个企业的发展，需要和谐的环境，企业与社会之间的和谐，部门与部门之间的和谐，人与人之间的和谐，和谐的环境要用感恩的心来创造。在工作中多替别人着想，换位思考。
一个好的企业，必有一个好的团队，团队在于协作，尤其在我们这种特殊行业，拥有一个好的团队至关重要。俗话说的好，没有完美的个人，只有完美的团队，只有大家在工作中互相协作，互相交流，互相学习，才能共同成长，共同进步，推动企业和谐发展。工作，就意味着责任，要敢于担当责任。责任感是工作动力的源泉，她会让我们把工作做的更好、更完美！工作中，每个人担当起一份小责任，将筑起我们企业的社会大责任。
学会感恩，是构建社会主义和谐社会的应有之义。和谐是一种统一，只有将经济增长与环境改善统一起来，社会才能持续发展；只有将加快体制改革与致力改善民生统筹起来，社会才能长足进步。
学会感恩读后感 篇5
梦醒了，悄然拭去额头稠密的仍不断渗出的汗珠，打开灯，从深褐色的书架上抽出一本书静静翻读。
不经意中，看到这篇名曰《学会感恩》的文章，篇名是再普通不过的了，可竟莫名地触动了我的思绪，我便顺理成章地读了下去。通篇读罢，唯有其中一句
“不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心!”打动了我那颗沉寂已久的心，窗外秋雨绵绵，偶或有犬吠，静谧的雨夜，保留在心中的封印缓缓解开。
在纷繁消逝的每一个日子里，在责任与压力下努力生活着的人们，有谁敢说生命来得轻巧，有谁敢任由自己的性子做事而不去考虑一切后果呢?可这并不能成为我们忽略一切的理由，尤其是感恩。可能在每个人心中，都有对感恩独到的见解，可说到底，感恩其实就是对一切事物的爱的回馈，是一种带着浓郁的自我气息的认知，学会感恩，真的不难。但在这个物质生活不断提升的社会，又有几人能做到对自己的感恩情怀问心无愧?
人生无常，能够珍惜的东西其实并不多，而倘若处处学会感恩，一切都会在这种美好的习惯中绽放它们绚烂的光芒，给予你人生无价的财富。即使是挫折，磨难，抑或是不堪和无奈，都要以一颗感恩于生活的心坦然对待，在无形中将一切化为感恩，久久珍藏于心底。在逆境中感恩，在感恩中成长。
如果说要对挫折感恩，那又怎能不感恩生活中无数默默支持你，鼓励你的人呢?人的一生，从来就没有一帆风顺的，可更多的是支持和鼓励你的身影，是在你狠狠摔倒时伸出有力的手将你拉起的陌生人，在你落寞时用鼓励的话语温暖你的友人，是你为小事伤心时亲人的一杯热茶……或许在我们眼中，这都是再平凡不过的事了，但我们是不是也应该在心中默默感恩呢?毋庸置疑，我们更应为这些平凡的爱而感恩。在平凡中感恩，在感恩中成长。
着眼望去，在漫漫历史长河中，成大事者，有几人不深谙感恩的重要性和感恩的价值?感恩于自然，感恩于社会，感恩于身边的一切能够感恩的事物，才能胸怀天下，情系天下，立足天下。
在感恩中成长，在感恩中领略生命和梦想的真谛!
学会感恩读后感 篇6
今天，我读了一篇文章叫做《学会感恩》，读了这篇文章后，我有了许多感想。
在西方，每年都有一个节日就是感恩节。在那一天，人们要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。无论谁在哪里，都要赶回家。
我们要怎样才能学会感恩呢？在古代的很多古诗中我们能学会。比如：“谁言寸草心，报得三春晖。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“滴水之恩，当涌泉相报”；衔环结草，以报恩德，这些在中国绵延多少年的经典例子，告诉我们的也是要学会感恩。
有些人会懂得感恩，可是有些人却不懂得，他是那么地忘恩负义。别人给予了我们帮助、恩惠和德译，有些人却总会忘记和忽略，有意无意地站在了感恩的对立面。特别是父母给予我们的爱，我们特别容易忽略。
懂得感恩的人一般都是谦虚之德之人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不能轻视、不能忘记的。
恨多于爱的人，一般会缺乏感恩之情。心里被怨恨涨满的人，就像是被雨水淹没的田园，很难吸收水分，就很难长出感恩的花朵世界禾苗。
不懂得忏悔的人，一般也会缺少感恩之情。这样的人总是认为自己是正确的，自己没有错，对别人给予他的帮助，特别是指出他的错误弥补他闪失的错误，他总是不会在意。不仅不会在意，而且还会认为这样的帮助是多余的。这样的人，心如冰硬板结的水泥地板，水是打不温的，便也就难以再松软得能够钻出惊蛰的小虫，鸣叫出哪怕再微弱的感恩之声来。
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界将会是一片孤独与黑暗。我们要学会感恩，无论是生活还是生命都需要感恩。
蜜蜂从花丛中采完蜜，它们还知道嗡嗡地唱着道谢；树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。可是，我们还不如蜜蜂、树叶它们。
虽说大恩不言谢，但是感恩不一定仅发于心而止于口，对你需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。
我们要感恩，必须先学会感恩。
学会感恩读后感 篇7
学会感恩读后感600字
这是一位钢琴老师记录下来的一个真实故事,钢琴老师有一位学生叫罗比,他生活在一个单亲家庭里,妈妈把他送到这位钢琴老师家里在学习弹钢琴,但是这位钢琴老师发现这个孩子没有天赋,但是做为老师的本能,还是接收了罗比,罗比非常勤奋,老师布置任务,他不管遇到什么困难,都能完成。但是他还是缺乏乐感,就是会弹琴,也无法脱颖而出。但他每天都勤奋的练习指法,学得很努力。罗比说,妈妈一直梦想能听到她弹钢琴。每次妈妈都会准时的接送她上课。
有一次,罗比没有上课,老师认为他知道自己没有天赋,就放弃学习了。后来,这位钢琴老师举办演奏会,罗比想参加,钢琴老师觉得他很时间不学了,怕他出丑,没有允许。但罗比说他在家里每天都练习,很想参加,老师就勉强同意了。在最后的节目中,罗比出现了,一脸的疲惫,一身脏衣服,但是他演奏的是“莫扎特的C大调协奏曲第21章”,莫扎特要求的和音部的延缓,弹奏得非常完美。
6分钟的演奏,全场人都为他鼓掌,老师也激动的拥抱他,“罗比!你是怎么做到的?”罗比对着话筒说:“妈妈患的是癌症,今天早上已离开了人世。而且她天生耳聋,今晚是她第一次听我演奏,我一定要演奏完美”。
一个被老师都认为没有天赋的男孩,在坚持不懈的努力之下,完成了一件很难完成的事情,创造了奇迹,男孩的妈妈听不见声音,却这么支持孩子学习钢琴。这位母子感动了我,让我觉得所有的事情只要自己坚持就能实现理想。
学会感恩读后感 篇8
接受了别人的帮助一声“谢谢”哪怕是多么微不足道那，也是最好的回报……——题记西方有个感恩节。那一天，人们要吃火鸡、红莓果酱。那一天，不管是在天涯海角的孩子，再远，也要赶回家。
心底里还是有那么个遗憾，中国的节日很多，唯独缺个感恩节。我们可以跟西方一样，吃火鸡，也可以日夜兼程地赶回家。但总觉得，那不是在感恩，而是在凑热闹、扯家常、听唠叨。书上那篇文章，一读就难忘。不是有多少华丽的词汇，丰富的语句，而是内容。两姐妹小时侯落水，被好心人救起，那人没有留名。姐妹父母觉得，命是人家救的，却一声感谢的话都没说，良心不安。二十年匆匆流过，她们千方百计找到恩人，跪拜在地下，为的就是感恩。路人和那位恩人禁不住落泪……故事很感人，两姐妹漫漫二十年都用于感恩。看到后，不禁叫道“太不可思议了！”是呀，我们接受了别人的帮助，总认为这是理所应当的。她们完全可以放弃寻找，好好享用花样年华。试问，人生有多少个二十年呢？什么时候都别忘了感恩，就同首歌所唱“只要人人都现出一点爱，世界将变成美好人间”。
“谁言寸草心，报得三春晖”，背的滚瓜烂熟的诗句，都告诉我们要感恩。有时候，旁人帮助了你，可是觉得太微不足道了，常常忘记。总认为在这种小事上做感恩，有和没有没区别，别人也不会在意，缺一种想法。好似振振有理的话，细想，会发现区别堪大。感恩的敌人是忘恩负义。父母给予我们的爱很深很深，对一些琐碎小事做得都堪称完美，但我们却不知。妈妈说出我的毛病，是一种关心，我们却感觉唠叨，老爱反着干，发脾气。同学生日都记得很清，偏偏有人记不住父母的生日。读到文章上的故事，总觉得自己不能比较。就举一个简单的小事吧。春天，气温高出奇。翻箱倒柜，找不到合适的衣服。周末，妈妈约我一起去看外套。睁眼看世界，角度各不同。我喜欢一件长款，而妈妈看上一件短款外套。说实话还蛮漂亮的，我很快便回心转意，看中了。买了漂亮衣服，心满意足。高兴过后，还是忘了说句谢谢。虽说大恩不言谢，但说句谢谢会给别人带来一天的好心情。
不是说非要像文中小姐妹那样做，但有一份感恩的心就足够啦！同学借你一根尺子，说一句谢谢估计是很好的事；父母帮你解开一道难题，说句谢谢真是在合适不过；好友生病了，捎去一声问候，别人也很难忘吧！
再微不足道事，也别忘了感恩。
学会感恩读后感 篇9
我读了曹文轩的作品《学会感恩》后，明白了不少道理，但其中印象最深的，还是第五章——知无涯，书为马。
正如他的文章中说，天下最美的气质，莫过于书卷气。读书可以改变一切，书籍就像一片帆，带领我们在知识的海洋里遨游；书籍就像一把钥匙，打开了知识的宝库。它让我们认识了人间的亲情和友情，懂得了很多道理，了解了许许多多古今中外的名人，书把我带入了一个全新的世界里。读书还能提高自己的写作水平，我是一个喜欢读书的孩子，我在班里写作文，经常受到老师的表扬（嘻嘻，有点骄傲了啦），这都得感谢它呢！但是为此，我也闹了不少笑话哦！
9岁那年的一天，我和表姐在公园散步，自己随身携带了一本故事书，我边走边看，很入迷，周围发生了什么都不在意。“砰‘地一声，好像是撞到了谁，不知所措的我连忙说：“对不起，对不起，我不是故意的。”顿时，只听一声讥笑：“哈哈哈！嘻嘻！书虫啊，你抬头看看那是谁。”“嗯？”我一看，一棵挺拔的柳树站在我跟前，我不好意思的抓了抓脑袋，脸红得像一个熟透了的柿子
记得一次语文测验，当天，老师就告诉我们，这次的阅读理解要认真审题，题目有一些难度。啊？我当时一听就傻了，心里紧张得像是五个吊桶在打水，七上八下，又像波涛中的小船起伏不定。怎么办？万一做不出来就要少很多分！可是，到我拿到试卷一看，脸上的表情顿时晴空万里。这篇文章我在书中读过！而且，还做了分析！因此，这道题没有扣多分。
知识就像无边无际的天涯，读书就好像骑着一匹马，在这知识路上自由驰骋。我们要多读书，在书中磨练自己，不断汲取能量，这样才能学到真正的知识，我爱读书！
自主学习读后感
笔者在此为大家收集了一些关于该主题的资料，当我们对作者所写作品有不同的理解时，这里推荐大家亲自动笔写一篇读后感。再次感谢大家的支持和认可，使我们的分享变得更有价值！
自主学习读后感 篇1
读了《自主学习》一书，感受最深的是“自主学习中的教师和学生”这一章，特别是文中谈到的“自主学习中的教师”这一节。文中谈到教师在学生的自主学习过程中，需要分充分认识到自己的作用和存在的价值，切实对学生进行指导和帮助。自主学习的养成需要教师，在课堂教学中，教师需要为学生提供更多的具有适度困难而又能克服的学习任务，以增加其学习成功的机会；需要为学习成绩差的学生树立与其相同处境而又进步较快的学生作为榜样，便于其获得替代性经验；需要对学生的学习进步给予适当的归因反馈。那么，反思一下我的教学，我是如何或应该怎样培养学生的自主学习能力呢？
一、培养学生自主学习的意识
俗话说：“外因是变化的条件，内因是变化的根据。”学生就像有待点燃的火把，一旦点燃，其潜力无法比拟。学生是课堂中真正的“演员”。在教学过程中教师应该想方设法让他们去听、去模仿、去思考，在整个自主学习过程中获取知识，提高能力，体会学有所获的愉悦。每次的自主作业，我都会让学生找出你认为在下节课中要掌握的或有疑惑的东西。当然我会指导他们如何去找，然后在课上发表自己的观点。因为有所准备一些在同学们眼中的学困生也会做得很好，同学们不时会投去鼓励的眼光。这些学生在赞声中愉快地成长，学习意识不断增强，学困生在慢慢地转变。
二、激发学生自主学习的兴趣
中学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与的特点，计算机这一新科技的成果正适应了中学生的这个特点，使他们感到兴趣盎然，不再是以前所经历的学数学时的那种枯燥和乏味。不断变化的屏幕形式、新颖的图片、动画和有趣的话题等在很大程度是可以提高学生学习数学的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。鉴于以上认识，我在课堂教学中利用了计算机的这一特点，制作生动有趣的教学课件，采用丰富多彩的课堂教学手段，有效激发学生学数学的兴趣，并使其兴趣得到很好的保护。
三、养成自主学习习惯
数学是一门严谨而枯燥的学科。很多的学习敲门和运算技巧是需要大量的练习和反复的错误中总结出来的。个人有个人的问题，每个人所出现的问题的不尽相同，教师不可能代替每一个学生找出自己的问题所在。那么养成自主学习的好习惯就非常的重要了。在错题集收录自己做错的题目，在每一次的复习中找出自己的学习漏洞，把自己的学习网络编织的最完整和精细。
四、习得自主学习的方法
良好的学习方法，能够使学生更好地发挥天赋和能力。在教学中注重学生自主学习的能力，让他们有更多地自主学习、独立思考的时间和空间，让学生习得如何在学习中去获得知识的方法。
五、体验自主学习的乐趣
自主学习过程中有可能枯燥乏味，有可能困难重重，教师应及时为他们的学习过程添色加彩。苏霍姆斯基认为，学生成功体验来源于两个因素：一是自己获得知识、技能的价值感的满足，这是内在因素；二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足，这是外在因素。教学中一个鼓励的眼神，一句表扬的话，一本奖励的练习本，都会无形中为学生的自主学习呐喊助威。自主学习过程中的一个个成功点便会变成他们成长历程的一个个加油站。
世界上没有一本书能穷尽所有的知识，也没有哪一位老师能教完所有的知识，学生学习和学会的过程，最终要靠他们自己去完成。就数学教学来讲，教师所能够传授的知识一个思想方法，而一旦把学生领进了门，个人的能力就看学生的自我学习能力了，所谓“高分是学生学会的，而不是教师教出来的”。学生只要具备较强的自主学习能力，课堂效率的提高自然水到渠成，学生苦学的状况转变为我要学数学，师生定会同乐于数学天地。
自主学习读后感 篇2
小学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习心理问题。在素质教育不断深入的今天，如果还延续这样的教学模式，势必会阻碍一代人的正常发展。我认为小学英语教学中构建“学生乐于自主学习”的教学模式，能够充分体现素质教育的教育理念和教学改革的各项要求，能够反映以学生为本的现代教育思想。
“乐于自主学习”的教学模式，就是指学生在学习活动中不断激发主体意识、积极发挥主观能动性和创造精神，从而对英语学习产生兴趣的模式。从教的角度看，自主学习重视学生在学习活动中主体意识的自觉发挥，重视学生在学习活动中主观能动性和创造精神的积极发挥；从学的角度看，自主学习具有独立性、能动性和创造性三个基本特征。乐学的前提是兴趣。心理学家认为：“兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。”“兴趣是在需要的基础上，在生活、实践过程中形成和发展起来的。”因此，我们教师要在教学过程中通过各种教学手段来激发学生的学习兴趣，从而达到自主学习的目的。
1．激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习的积极性。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，无论什么法离开了学生的热爱和学习主动性，教学都不会取得理想的成绩。”所以在教学过程中不仅教学形式要多样化，要根据学生的心理特点、认知水平因材施教，更主要的是教师要以情感人，诱发学生的学习兴趣和学习积极性。为此，教师要多与学生沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，做学生的知心朋友，以教师的人格魅力吸引学生。特别是当他们在学习生活中遇到困难时教师要多鼓励，多与他相处，真心帮助他们，让学生喜欢上你的英语课，这样，学生就会积极地投入到英语学习的过程中。古人云：“亲其师者信其道。”教师在日常生活中倾注了爱心，以情感人，以智服人，融洽师生间的关系，这是调动学生自主学习的前提。在课堂上，我总是以亲切的教态出现在学生面前，使学生对所学的陌生的英语知识也有“亲切感”。即便学生在学习上出现差错，我也不随意批评指责。
2．采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。
小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，所以在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。
A.利用彩色的图片或实物进行单词教学和句型操练，可以加深学生对单词的理解，教学中尽量少的出现中文，避免学生用母语作为中介语言来学习和理解英语。
B．采用多媒体辅助教学，提高英语学习的效率。录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，同时又激发学生学习英语的强烈欲望。
C．课前进行对话练习，提高语言交际能力，让对话变成生活化的交流，消除怕开口的心理压力。
自主学习读后感 篇3
三、养成自主学习习惯?
数学是一门严谨而枯燥的学科。很多学习敲打和操作技巧需要大量的练习和反复的错误。个人有个人的问题，每个人所出现的问题的不尽相同，教师不可能代替每一个学生找出自己的问题所在。
那么养成自主学习的好习惯就非常的重要了。在错题集收录自己做错的题目，在每一次的复习中找出自己的学习漏洞，把自己的学习网络编织的最完整和精细。
四、习得自主学习的方法?
良好的学习方法，能够使学生更好地发挥天赋和能力。在教学中，要注重学生的自学能力，使他们有更多的自学和独立思考的时间和空间，让学生学会在学习中获取知识。
五、体验自主学习的乐趣?
在自主学习的过程中，可能会感到枯燥和困难。教师应及时为自己的学习过程增色。苏霍姆斯基认为，学生的成功经验取决于两个因素：一是自身获得知识和技能的价值感的满足，这是内在因素；二是他人表扬和奖励带来的荣誉感的满足，这是外在因素。
在教学中，一个鼓励的眼神、一句表扬的话语、一本奖励的练习本，无形中会给学生的自主学习带来快乐。自主学习过程中的每一个成功点都将成为他们成长过程中的加油站。?
世界上没有一本书可以耗尽所有的知识，没有一个老师可以传授所有的知识，学生的学习和学习过程最终取决于自己的完成。就数学教学来讲，教师所能够传授的知识一个思想方法，而一旦把学生领进了门，个人的能力就看学生的自我学习能力了，所谓“高分是学生学会的，而不是教师教出来的”。学生只要具备较强的自主学习能力，课堂效率的提高自然水到渠成，学生苦学的状况转变为我要学数学，师生定会同乐于数学天地。
自主学习读后感 篇4
小学生在英语学习进程中广泛存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习生理题目。在素质教育赓续深切的今日，要是还持续如许的教学模式，必将会阻碍一代人的正常发展。我认为小学英语教学中构建“门生乐于自主学习”的教学模式，可以或许充分体现素质教育的教育理念和教学改革的各项要求，可以或许反应以门生为本的现代教育思惟。
“乐于自主学习”的教学模式，就是指门生在学习运动中赓续激起主体意识、踊跃施展主观能动性和缔造精神，从而对英语学习发生兴致的模式。从教的角度看，自主学习正视门生在学习运动中主体意识的自觉施展，正视门生在学习运动中主观能动性和缔造精神的踊跃施展;从学的角度看，自主学习拥有独立性、能动性和创造性三个基本特征。乐学的条件是兴致。心理学家以为：“兴致是人们力求了解某种事物或兴趣某种运动的偏向。”“兴致是在必要的基础上，在生存、实践进程中构成和发展起来的。”因而，咱们老师要在教学进程中通过各种教学本领来激起门生的学习兴致，从而到达自主学习的目标。
一.激起门生的学习兴致，调动门生自主学习的积极性。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“酷爱是最佳的教师，不管甚么法脱离了门生的酷爱和学习主动性，教学都不会获得抱负的成绩。”以是在教学进程中不但教学情势要多样化，要依据门生的心理特点、认知程度因材施教，更首要的是老师要以情感人，引发门生的学习兴致和学习积极性。为此，老师要多与门生沟通，认识门生的喜、怒、哀、乐，做门生的贴心同伙，以老师的人格魅力吸引门生。特别是当他们在学习生存中遇到困难时老师要多激励，多与他相处，真心匡助他们，让门生喜好上你的英语课，如许，学生就会积极地投入到英语学习的进程中。前人云：“亲其师者信其道。”老师在日常生活中倾泻了爱心，以情感人，以智服人，和谐师生间的瓜葛，这是调动门生自主学习的条件。在讲堂上，我总因此亲热的教态出如今门生眼前，使门生对所学的生疏的英语知识也有“亲切感”。即使门生在学习上涌现过失，我也不随便评述诘问诘责。
二.采纳多样的教学本领，使课堂教学生动活泼，吸引门生，寓教于乐。
小学生的形象思维在其了解进程中占主导地位，以是在小学英语课堂教学中要尽可能多的采纳什物情形进行直观的教学，如许做既吻合小学生的认知规律，又能吸引他们的故意注重。
A.行使彩色的图片或什物进行单词教学和句型操练，可以加深门生对单词的理解，教学中尽可能少的涌现中文，防止门生用母语作为中介说话来学习和理解英语。
B.采纳多媒体辅助教学，进步英语学习的效力。录音、录相、多媒体课件的应用既能匡助门生改正发音，又对比生动地为门生创设了说话情况，同时又激起门生学习英语的猛烈愿望。
C.课前进行对话实习，进步说话社交本领，让对话酿成生存化的交换，消弭怕启齿的心理压力。
自主学习读后感 篇5
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1、对我非常有启发，不负我所望。还没读完我就开始思考重新布置家居的问题。总的思想就是不要太固着地看待家庭装修布置。房屋是要随着居住者的变化、成长而变化的。在孩子小升初的年龄之前呢，孩子还是大量地需要和家人在一起。所以全家人的共同作业空间非常重要。不必过分细分房间的功能，什么儿童房、书房啦，最好的方式是全家人在一起，各自做自己的事。
2、是凑单买的。也不错。我现在真的很喜欢日本人写的书，感觉会把很多心理学的东西糅合在日常生活中。在生活的细节里实践爱自己、找到真实的自己。
3、更像是作者的随笔。不过读起来很舒适。
三套书我都很满意，然而呢，我还是读完就立刻要把它们舍弃了。如果评分，我可能都会给四星吧。就是读起来很不错，但并不是值得我带着它们度过余生的那种。看完就放手吧。很感谢近藤麻理惠，让我不再对拥有书籍有执着。书读完了，愉悦了我，它们的任务就完成了。我现在的书架上只留有非常少的，每当我看见它们就会心中升起暖流，决意要带着它们一起度过余生的那种书。这三套嘛，还不够格。
自主学习读后感 篇6
龙沼中学：刘立平
“自主学习”这一学习模式，旨在培养学生主动学习、勇于探究的良好习惯，促进学生掌握自主学习的方法，使他们在自学能力、思维品质、创新意识和科学实验等方面有较大发展，以适应素质教育的需要。其特点是在教师的科学指导下，学生可以通过积极的、创造性的学习活动实现自主发展。教师的科学指导是前提，学生是教育和学习的主体；学生的主动、创造性学习是教育教学活动的中心和基本教育方式；具有以下明显特点：
一是学习者能参与或自主确定学习目标，制定学习进度；二是学习者能积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习知识并提高学习能力；三是学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调整，对学习结果能够进行自我检查、自我总结和自我补救；四是学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。因此，培养学生的自主学习能力，首先要激发学生的学习兴趣，使所有学生都能自觉、自主地参与学习，
一、创建和谐课堂气氛，激发学生自主学习意识。
教学过程是师生之间交流、积极互动、共同发展的过程。对教学而言，交往则意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作意义的建构，它不仅仅是一种认识活动过程，更是人与人之间平等的精神交流，成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。中学生的可塑性强，其情感受外界影响较大。
教师在教学过程中，只要能将真诚的期望，有意识地通过各种表态微妙地传递给学生，创建出和谐的课堂气氛，给他们创造成功的机会，使他们感到自己有成功学习的能力，在心理上得到一定的满足，激发出他们更强的成功欲望，就能极大调动出学生的主动参与意识，增进课堂教学中的师生互动，进而达成教学目的，培养和提高学生的语言表达能力。这正如德国的教育家第斯多慧说：“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”二、实施小组讨论，强化全员参与，加强对自主学习能力的培养。
合作学习的代表人物约翰逊曾发表过精辟的论述，他指出：“实际上，教师的一切课堂行为，都是发生在学生——同伴群体关系的环境之中的新课程标准指出：“有效的学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习知识的重要方式。
”这就要求教师构建新的学习方式，以契合新课程标准要求的学习方式，小组讨论法应是构建参与式课堂教学的最佳途径。
强化“自主学习”这一模式，顺应了当前素质教育和教学改革的需要，为学生提供了自主学习的空间。培养和提高学生的自主学习能力和创新能力，从激发学生学习的兴趣开始，自主学习为学生的个性发展和创造力的发展提供了极好的场景；引导学生在解题进行反思，又可以帮助学生进一步巩固基础知识，克服错误现象，提高学习效率，而且能够启发学生进行联想，探索规律，从而不断提高学生的解题能力和思维能力，进而形成自主学习能力。但在具体实施过程中，将内容、形式、范围和真正意义与课堂教学内容相结合，在教学实践中仍需进一步努力和探索。
自主学习读后感 篇7
《小学语文教学的有效性》是一本非常好的专业课，它是一门对教师的专业素质，教育教学的理论与实践结合。我在阅读这本书以后，觉得有以下感受和体会。
小学语文教学的有效性
1.教师的语言应该是有魅力的语言。
教师的语言是一种精神的艺术，它能够激发学生的学习兴趣，能够有效地传递知识，这种艺术能够使师生双方在思想、感情、心理等方面达成共识，能够促进学生的情感、态度、价值观等方面的形成。因此，教师在教学中一定要注意语言的趣味性，不管是口头语言还是板书，抑或是表达语言，都要为学生创设喜爱的活动情境，这样才能引起学生的兴趣，激发他们的求知欲。
2.教师的语言应该是生动幽默的语言。
教师的语言不能用过多的形式强加学生，而应该用自己的肢体语言进行教育，这样才能更好地吸引学生的注意力。
3.教师的语言应该是有艺术性的。
教师在课堂上的语言应该是有趣、有情趣、有幽默感的。
我们的教学是要以生动幽默的语言和形象的图画、动物们一起去感受课文的内容，从而激发学生的好奇心和求知欲，让学生在生动活泼的课堂活动中，进入情趣盎然的学习状态。
4.教师的语言应该是生动活泼的语言。
教师在教学过程中，既要让学生听得懂，又不可以让学生做一些简单的操练，而应该让教师的语言更加生动、有趣。因此，教师要做到语言生动、有趣。
总之，教师语言是教育智慧的化身，也是一种艺术，它不仅要求教师要有超凡脱俗的语言魅力，还要求教师要有较高的艺术修养，只有这样，才能给学生带来无穷的启迪与感染，才能真正打动学生。
自主学习读后感 篇8
自主学习是教育研究的一个重要主题，也是世界各国教育专家倡导的一种学习方式。《自主学习——学与教的原理和策略》这本书从自主学***、研究历史、影响因素、心理机制、学***、发展特点、教学模式、教学管理、教材编制、测量评价等10个模块，撰写了12章的内容，读完后，感触颇多，受益颇多。
一、从理论角度讲，《自主学习——学与教的原理和策略》是对我国教育理论的一个巨大发展。《自主学习——学与教的原理和策略》运用全新的观点和见解，深刻地阐述了自主学***义，自主学***作学习、**学***系，系统地梳理了自主学***究历史，深入地探析了我国古代自主学***想，详细地描述了从小学到大学阶段学生自主学***的发展及特点，并且对自主学***门评测工具作了开发。可以说，这本书从理论层面发展了中国的教育体系，对中国的教育思想和理念提出了许多创造性的见解，对推动中国教育理论的发展和与时俱进起到了很大的作用。
二、从教师角度讲，《自主学习——学与教的原理和策略》对教师素质的提高有很大的帮助。教师也要与时俱进。教师教育观念要不断更新。教育教学水平要不断提高。自主学习理念的更新具有重要的指导意义。要转变传统的应试教育观念，按照课程改革的目标和要求对学生进行教育，培养学生的综合素质和能力，这符合自主学习的原则。
教师通过自身理论的更新和素质的提高，可以提高自主学习和指导的能力，有利于教育最终目标的实现。
三、从实践角度讲，《自主学习——学与教的原理和策略》对我们的教育教学实践也具有巨大的指导意义。我把这本书中的一些思想运用到教育教学实践中，取得了很好的效果。例如，通过指导学生坚持撰写学***，并实施、总结，提高了学生学***主性，增强了学生学***我效能感，让学生更准确地认识到了自己的进步，从而增强了学生学***信心，培养了学生学***趣，提高了学生自主学***力。
又如，通过这本书的一些介绍，运用自主学***，我设计了一些自主学***评估的**，对学生的自主学***进行调查、评估，提高了学生认识问题、分析问题以及合作解决问题的能力，在一定程度上让学生认识到了自己的内在价值，解决了一些实际学***问题，学会了自我调节，学***也大大增强了。在实践性学习中，我们接受了情感、态度和价值观的教育，实现了课程改革的立体化目标。
四、个人认为，在撰写自主学***时，庞博士还可以将社会上或者理论界对自主学***些错误观点简单介绍一下，以更加有利于我们在对比中认识自主学习，端正自己的观点，转变自己的观念，将自主学***到实践中去，让我们的教育目标更加明确，教育效果更加明显。
一句话，自主学习任重道远，需要全体教育工作者的共同努力，需要全社会的支持和鼓励，需要我们一生的坚持。我相信，在教师、学校、**和社会的不断努力下，教育的最终目标一定会实现！
自主学习读后感 篇9
二、以学生为主体的课堂情境激发自主学习
“学生是学***体”一切活动都要围绕学生开展，所说的学生为主体，是指在课堂上学生为主体，教师要充分地调动学生的学***性，引导学生展开想象的翅膀，尽情地在自由自在的探索中飞翔，让他们畅所欲言，让他们心灵的充满阳光，让他们文笔飞扬，学生的学***就会高涨起来。大多数学生都有竞争心理。把竞争引入语文课堂的某一环节，可以激发学生的学习兴趣。我在指导学生朗读时，常采用竞赛的方法。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。
使书本内容生动，使学习形象化，课堂学习不再是讲课、听课的形式。英语课也可以多走进生活，多开展实践活动，让孩子在生活中学习语言。学生课后进行剪报活动。他们剪掉所用的知识和句子，增加记忆，学习一种有趣的活动课。
三、让学生带着问题上课
新课程强调给学生留下问题。不给学生留下问题的课程不是一门成功的课程，也就是说，传授知识不再是教学的唯一目的，而激发学生的问题意识才是最重要的。
问题可以由课堂设计产生，也可以由学生在课前课后思考。这些问题最能反映学生知识的薄弱环节。课后作业不仅是巩固知识，更是突破知识点和疑虑。课后教师应自觉引导学生总结知识点，收集困难。每节课或每天都留出时间让学生在课堂上提出自己的问题或结论，与学生交流。
对于学生的问题，教师不应急于给出答案，而应引导和提示学生通过思考解决问题。不管学生提出怎样的问题，教师要适时的给予表扬、鼓励，这样学生不仅学到知识，还让他们心理上得到满足，促使他们自觉预习、复习，提高了学生的学***性，有助于教学质量的提高。
四、加强学法的指导
教学上，曾经流传这样一句话：三流的教师教知识，二流的教师教方法，一流的教师教思想。即使当一级教师有困难，也要努力成为二级教师和教学方法的教师。
学习是一个分析和解决问题的过程。为了使学生在自己的学习中更有效，有必要掌握一些学习技巧。学生掌握了学习方法，就能独立解决生活和学习中的问题，使自己的学习越来越强，增强学习能力，有效地提高自主学习能力。教师所能够传授的知识是一种学***，而一旦把学生领进了门，个人的能力就看学生的自我学***了，所谓“高分是学生学会的，而不是教师教出来的”。
只要学生具有较强的自主学习能力，课堂效率的提高自然会到来。你想学的情况会变成我想学中文。老师和学生们将很高兴一起学习汉语。
读了《自主学习—学与教的原理和策略》一书，对自己的教学实践起到引领作用：在我的课堂中我将着力于学生自主学***的培养，首先给予学生一定的学***和自由。给予学生选择的机会；经常听取学生的反馈；在课堂中采用以学生为主导的学***，多设计一些适合学生动手、动脑的问题，让学生充分去思考和创造；还要加强学生的自我评价，及时进行培养学生的责任意识，让学生关注自己的学***。
通过对该书的学习，我真正认识到了“自主学习”重要性，我们应坚持“学生为主，教师为辅”、“学生自学为主”的原则，把学***动权还给学生，让他们更好地自己学会学习，只有养成自主、独立的思考习惯，才能有创新的发展。
自主学习读后感 篇10
在我读书的过程中，我感悟颇深。一位伟大的教育家说过：“不能改变环境，不能影响人的一生。”我们的环境，决定了我们的命运。有句俗话说：“环境可以影响人的一生。”可见，在人类社会生产和建设的实践中，对人类社会的贡献显得尤为重要。如今，我们大学生正在成长、壮大、壮大，这就是社会环境对我们的考验。
我们作为当代大学生，应该如何去面对社会，面对自我，面对自己的未来，面对自己的父母、亲人、朋友、同学等等。如何面对我们的社会，我们首先要做的是要学会做人，要学会怎样做人，做一个“德、智、体”全面发展的优秀学生。
我们首先要做到“学高为师，德高为范”，只有这样我们的思想才有可能成为有用的人才。我们要培养学生良好的道德品质，只有这样，我们的品质才会得到全面的提高。作为一名学生，我们要用先进的道德理念、思想来武装自己，要有一颗善良的心，用爱与宽容来面对周围的事物，不仅要爱他人，更要爱社会，爱自己。我们要从自己的优点做起，从身边的小事做起，不要将自己的坏习惯置之心外。要努力学习、思想、理论和“”的重要思想，做学习型的好学生。
我们要培养学生的学习兴趣、学习习惯，我们要培养学生的自学潜力。我们要培养学生的自学能力，我们要培养学生的学习潜力。我们要让学生的思维更活跃，我们要让学生的创造力更强。我们要让学生的思维更敏捷，我们要让学生的创造力更强，我们要让学生的创造力得到发挥，要让学生的创造力得到增光。在学习中要学会学习。我们更要让学生学会学习，学会创造。
自主学习读后感 篇11
《自主学习，决定未来》读后感(一)：人生不应在乎起点
我记得小时候，我表弟考上了清华大学。无论是上世纪80年代还是现在，都是学霸的传奇。表叔被誉为我们家里学***样和楷模，他的话比金玉良言还管用。他告诉父母，不管怎样，我都应该考上大学，最好是读本科，这样以后我的生活和工作都会有保障。
但我参加高考时，并没有考上重点大学，只是一所普通本科大学。大学四年相当的郁闷和自卑，感觉自己的青春年华简直无处安放，觉得一般本科大学是对自己青春的辜负，直到参加工作都还未解开这个结。经过七年的工作，我参加了在职研究生考试，并通过了这里最好的重点大学的研究生考试。
拿到毕业证的时候，我就在想为什么我当初如此在意重点大学，因为我从小灌输的思想就是重点大学就是好工作好生活的起点，如果没有考上重点大学的话，生活和工作都会差别人一等。但是实并非如此。对于生活来说，每一天都是一个新的起点。只要我们继续学习，生活和工作只会越来越好。
而我当了母亲之后，反而忘记了这点启发。在孩子的教育上更多的是对孩子进行横向比较，就是那她和其他小朋友比较。因为班上的孩子都比较小，有时候语言、动作、思维的发展都比较晚，几个月了，好像就是不醒。
暑假的时候我给孩子报了好几个幼小衔**，孩子和大人都疲惫不堪，学***大打折扣。所幸最近看了洪兰老师的《自主学习，决定未来》这本书，心中的焦虑有所缓解。洪兰先生是台湾著名的教育家和亲子教育专家。这本书包含了许多关于亲子教育的忠实建议。
比如对于孩子来说重要的是保持学***趣，孩子有了学***趣就会有自主学***力，我们给孩子强加太多的知识，让孩子每天感觉自己不如人家的话，对于孩子来说其实是很痛苦的。在孩子的学习中，父母最好不要看电视或说话。他们可以拿起书来看书，让孩子们有“患难与共、患难与共”的感觉。这点正好解决了我目前的疑惑，孩子上小学的时候大人有没有必要守着孩子写作业。
培育孩子是一个长期的过程，小学、初中、高中的满分成绩并不能决定孩子未来的工作和生活就是满分，洪兰老师说作为父母应该在乎的不是孩子在学校考多少人、考第几名，而是能不能把意见困难的事做好，让每个孩子都能自动自发地学着解决问题，为自己的学习、未来负责。这句话非常适合我们现在大多数的父母。我们每天都对自己的未来负责。然后我们应该教导我们的孩子，他们每天都对自己的未来负责。
《自主学习，决定未来》读后感(二)：自主学***未来
每一位家长都很期待自己的孩子和女儿，但如何让孩子变成龙凤，是家长和朋友们头疼的问题。
每次听到同事们谈论孩子们的学习，我都感到紧张，好像我想参加考试，好像我的孩子们明天要参加大考，有些焦虑，有些无助，有些困惑。是否考取高校不是评断一个人是否成功的标准，但是我觉得它却是一个孩子是否会学习、能学***实反映，至少只有会学***子才能考出好成绩，因为现在的考试内容都十分灵活，而非多年前死记硬背照样能考得好成绩的年代。
担负责任的家长，并非孩子的全权**人，而是应该适当的放手，给孩子一个自己的空间，让他们形成独立思考的思维模式，学会自己处理一些事情，而不是事事依靠父母解决，否则步入社会后，他们的心理承受能力将会非常的差。
现代社会要求儿童在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会有用的人。作为家长，如何帮助孩子健康快乐地成长，真是一门很深的学问。洪兰老师所著的《自主学习，决定未来》一书则给了困惑的家长很多中肯的建议。本书分为四个部分，从期望与选择、性格、生活与学习、教育态度等方面论述了学习的重要性。
被动学习能达到预期的效果，因为总会有一些内在的冲突，谁愿意有人在背后盯着他看？！家长在孩子的成长过程中，只需陪伴、指引便好，不能强求孩子完成自己的目标和想法，不论是学习、生活、玩耍，只要孩子们认真了、努力了，快乐了，就好，他们终会在这些行为中得到自己想要的东西，自己重视的东西。
自主学习读后感 篇12
“教师是一个不断自学的教师。”教师是自主学习的组织者和实践者，教师自主学习的理念是什么?我想，主要是教给学生学习方法，教师学习的方法不是一般的知识或者是教给学生学习的技巧，而是要求学生有自我的自我的学习方式，教师要有自己的自主学习过程，不断自主、自我和自我完善。
我觉得教师自主学习是教师在职必备的教学理念之一。教师自主学习的方式是：
1、教师自主学习
教师自主学习的方式是：自主学习——教师指导——教师自学。这样，就是教师主动参与教学和学生自主学习的教学理念，使每一个学生自主学习、自我发展。
2、教师自主学习
教师指导——自主学习——教师引导、学生自我发展
“教师是教育的组织者、参与者和引导者”。一个教师能不能成为教学活动的组织者和实施者，这是教师自身发展的需要。教师的自主学习的理念是什么?
3、引导学生自我学习
教师自主学习的理念是什么?
4、教师自主学习的理念是什么?
5、教师自主学习的理念是什么?
6、教师自主学习的理念是什么?
7、教师学习的理念是什么?
8、教师自主学习的理念是什么?
9、自主学习的理念是什么?
10、自主学习的理念是什么?
11、学习的理念是什么?
12、学习的理念是什么?
13、自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
14、自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
教学自主学习的理念是什么。
15、教师自我学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
教师自主学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么。
16、学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念有什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学生的理念是什么?
学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学生自主学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理念是什么?
学习的理
2023大年读后感
简短精悍地介绍和阐述“大年读后感”请看下文。眼睛到不了的地方，文字可以，读书是门槛最低的高贵，读完作者写的作品，我对里面的剧情充满了兴趣。撰写读后感时最好直接将观点写在篇首，并以此来进一步引申。如果您需要相关信息请参考本文！
大年读后感【篇1】
王美
2021年11月17日，我们和老师一起观看了话剧《少年黄大年》的演出，它主要讲述了科学家黄大年少年时期的事迹，我深受感动。
《少年黄大年》话剧里，野外的工作、生活条件极其艰苦，在那样艰苦的环境下，黄大年仍能把李四光作为自己的学习榜样，书写自强不息的励志青春，这让我无比佩服。相比之下，我们的学习环境如此之好，可是很多人都没有好好珍惜。先辈们在艰苦的环境下坚持不懈的精神，对待学习的认真态度值得我们学习。
我们每个人都有自己特别喜欢做的事情，每一天都或多或少有自己的闲暇时间。如果我们把空闲时间都花在自己真正热爱的事情上，不虚度光阴，人生就会变得不一样。少年黄大年就是这样，他一有时间就投入到看书学习这件自己喜欢的事情上，最终成就了成功的人生，为国家做出了巨大的贡献。
话剧中，在地质队的工作非常辛苦，但黄大年却从未退缩，在结束一个任务后，他放弃休息，毅然接受队长交给他的新任务。这些可以看出黄大年对工作有多么热爱，我十分敬佩他对工作的态度。
黄大年少年时的励志故事让我们更了解他的成才之路。而我们作为新时代的新生力量，要以他为榜样，在学习上不能松懈，多学习科学知识，为中国的下一个百年目标而努力奋斗，做出自己的贡献。加油吧，少年！
大年读后感【篇2】
“我爱你中国，我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。”看完话剧《少年黄大年》，我的心情久久不能平静。话剧里一幅幅画面一次次浮现在我的眼前。
话剧讲述了少年时期黄大年与老师、同学们的深厚情谊，父母的启迪让他在心中种下了成为地质工作者的梦想。在这段使他难以忘怀的成长过程中，黄大年对待学习认真刻苦，对科学刨根问底。在那段还没有恢复高考的时间里，他一直坚信知识改变命运，时刻保持着对科学的钻研精神和对学习的好奇心。
工作时期的黄大年是奋进的。在整个话剧中，让我感触最深的片段是黄大年进入地质勘察队后，开展地质勘察工作时那段时光。黄大年和队友苏小刚一块进山勘察，却突然遇到暴雨和泥石流，返回的途中勘察数据本意外掉落在路上，黄大年不顾生命危险也要去找回数据本。最终，在队友苏小刚的帮助下，找回了对于地质工作者至关重要的数据本。我想，也许数据本就是暴风雨中的一道光，照亮了前进的道路。他们为地质队，为祖国贡献了许多力量，就像苏小刚说的一样，“他这一辈子值了。”
“我的理想就是好好学习，将来为祖国的地质事业多作贡献！”黄大年的话语一遍遍地回响在我耳边。这些话看似平凡，却把他对地质事业、对祖国无限的热爱和至诚报国的爱国情怀表现得淋漓尽致。在我们身边，还有许许多多这样的人：冒着感染风险奋战在抗疫前线的医生和护士、坚持守在边疆一线的解放军战士……他们都是像黄大年一样，默默工作，为祖国贡献力量。
我们作为新时代学生，在学习上应该努力学习，不怕艰辛，认真说好中国话、写好中国字、学好各科文化知识；在生活中，我们要乐于助人，热爱祖国，争取长大以后成为像黄大年那样对祖国有用、让祖国骄傲的人才。
大年读后感【篇3】
不记得第一次读《诗经》是什么时候，因为每一次读它都仿佛是第一次接触。曾有朋友笑说，里面的字都认不全，干什么用那么多时间去读这句子。我只是笑而不语，是啊，自己也不知道是为什么，每次在书店看到各种版本的《诗经》都会忍不住买下，其实到最后只是买了两本而已。第一本《诗经》是我最为珍爱的，一切都是古色古香的，似乎翻开它就可以看到一个唯美的故事，黄色的书页，薄薄的纸张，一切的一切都是那么引人回味。
诗经，是中国最古老的一部诗歌总集，一部现实主义的诗歌总集，它收录从西周初年到春秋中年即公元前1100-600年左右的诗歌305首，其中6首为笙诗，只有题目，没有诗，故又称“诗三百”。只有题目共四五百年间的民间歌谣(风)、士大夫作品(雅)，以及祭神的颂辞(颂)。当然，其中最重要的也是国风一章。
我最爱的有五篇，分别是：《国风·周南·桃夭》、《国风·王风·黍离》、《国风·郑风·子衿》、《国风·邶风·击鼓》、《国风·周南·汉广》。
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。每次读到《桃夭》总会有一种刹那芳华的感觉，满树桃花似乎凝住了一世年华，在这温暖的季节，灿烂了世间的一切。其实，就算是没怎么读过诗经的人也都是知道“桃之夭夭”的，桃夭中并没有多么华丽的辞藻，但是难得的是用桃花比喻少女的美丽，让我们有一种满园春色的感觉，“灼灼”二字更是把这一份明丽推向了顶端，让我们不能相忘。
知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。《黍离》中总有一种淡淡的疏离感，知我者，不知我者又会怎样?只不过是知我者可以陪着我一起哭泣罢了，不知我者只能望而却步，这并没有什么。其实这世上，每一件事都不过是匆匆的留影，有了疏离，或许可以平平静静的过完一生吧，但还是渴望的吧，那一个了解自己，可以陪自己哭泣的人。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音，其实从《子衿》中就可看出当时社会风气的开放与自由，并没有那么多繁文缛节，诗，是可以最直观的反应当时社会现状的。“青青子衿，悠悠我心”，多么令人向往，多么细密的情怀。“悠悠”更是表达出了那一份焦急与期待。也不乏一种小女儿的情怀，羞涩与不甘交融着，是我们看到了一幅动人的美丽图画。
南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。《诗经》中有很多是表达“爱”这一主题的，而《汉广》表达的是最求而不得的一种——单恋。樵夫爱上了美丽的姑娘，却无法相见，只能对着浩瀚的江水，倾诉自己的心意与淡淡的愁绪。不可求思，也许说的就是一种无奈，一种“我住长江头，君住长江尾，夜夜思君不见君，共饮长江水”的感觉吧。
生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。这是千年不变的誓言，纵是在这人情寡淡的现代社会也令人不由得的相信天长地久。《击鼓》，听起来与偕老没有任何的关联，却又处处夹杂着思念。《击鼓》同时又是一首反战争的诗歌，战争使人民陷于水深火热，使亲人分别，哀鸿遍野，但乱世出真情，也就是在这种情况下，这份感情才显得尤为珍贵。是啊，这几句话的意思不就是：不论聚散与死活，我曾对你发誓说，拉着你的手紧紧握，白头到老与你过。战争，从不应该是世界的主旋律，请大家一起去维护人世间的安稳吧。
孔子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’”这就是对诗经最高的赞誉，短小而精湛，简单而又复杂，读着辗转反侧，夜夜难眠。
手执一本《诗经》，看着阳光打在我的身上，饮一杯清茶，闻一缕茶香，看着雁字来回，岁月荏苒，莫不静好。
大年读后感【篇4】
2019年3月28日，党支部为深入学习贯彻习近平总书记对黄大年同志先进事迹重要指示精神，积极组织全体党员和积极分子观看电影《黄大年》。通过组织观影，推动黄大年同志的先进事迹和崇高精神进一步深入人心，激励党员和积极分子始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，立足本岗位、用于担当、苦干实干，为公司聚力内部管理三大战役取得胜利而努力奋斗。
观看电影后，支部党员和积极分子都被黄大年同志的先进事迹和崇高精神深深触动，纷纷表示要学习黄大年同志忘我拼搏、为实现中国梦鞠躬尽瘁的崇高精神。“常思奋不顾身，而殉国家之急”、“振兴中华，乃吾辈之责”。黄大年同志的崇高精神不仅仅表现在一句句铿锵有力的誓言，更表现在争分夺秒推动科研进展，把自己一生奉献给祖国，把生命最绚丽的部分奉献给他所钟情的事业上。他留给我们的精神财富具有强大的带动性和感召力，将激励和鞭策我们不忘初心，立足本职岗位，建功立业，为中华民族伟大复兴中国梦贡献自己的力量。
刘洪涛书记号召大家学习黄大年同志创新创造、不懈追赶国际前沿科技的可贵担当。公司现阶段的发展需要我们每一名员工，尤其是党员同志，都应具备创新精神和开拓意识。面对市场的重重挑战，只有创新变革才能永远保持竞争优势，才能实现良性的可持续发展，而黄大年同志身上的创新精神正是我们最需要学习的。
许国忠诚切，谋身宠辱轻！黄大年同志积极投身祖国事业，为补强国家事业的短板争分夺秒，最恨“慢慢来”。我们每个人也应有这样强烈的紧迫感和责任感，对于从事汽车行业的营销人员，我们面对的市场环境变化迅速而复杂，各项政策和科技的变化都对我们的行业产生了深刻的影响，要想保持在行业的领先地位，必须坚决执行集团公司“开源节流、党员带头，双率提升、全员建功”的要求，发扬黄大年同志刻苦勤奋、志在第一的精神。
大年读后感【篇5】
黃大年同志是我国著名地球物理学家，在战略课题取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白。
国以才兴。许多创造历史的进步，往往与一些重大科技的发明创造分不开，而带领团队创造这些奇迹的是难能可贵的人才。如黃大年这样优秀的领军人才，培养起来难度大，要尤为珍惜。不断推动文明进步。重视人才、用好人才、珍爱人才是为国家人民负责，也是对历史负责。
才应尽用。不拘一格降人才，并且用到对口的岗位上，提供条件，保证人才作用的发挥，是国家的幸运，也是民众的期盼。作为一地一城的发展也是这样。西安作为西部中心城市，发展还要靠许许多多的人才来支撑，共同推动西安追赶超越。
才乘势兴。西安处于发展的关键时期，在发展的大势下，要像深圳和北京等一线城市一样，形成用才爱才重才制度，才会引得五湖四海的孔雀来。这就要给擂台、给平台、给舞台，让人才有脱颖而出的机会和施展才华的天地。用清正的政治生态、用肥沃的科研土壤，用清明的吏治渠道，吸引人才、鼓舞人才、凝聚人才。
惜才者胜。有了人才不一定就能取得胜利，还要爱才如命，善待人才，给人才施展的空间和机会，助人才在自己的领域取得成绩和突破。治吏以兴才，是革命事业不断走向胜利的钥匙。
历史需要人才，国家更需要人才，创造不拘一格用才的环境，把黃大年这样有才干、有技术、有坚持的人才选拔出来，用到位置上去，才能创造历史的新辉煌。
大年读后感【篇6】
甘洒汗水，青春无悔
黎荣榕
前不久我观看了《少年黄大年》话剧，黄大年浓浓的爱国情怀让我热血沸腾，他的事迹深深地感动了我，他是我学习的榜样！
不管是在课余时间和同学们讨论地质学的问题，还是半夜偷偷溜进实验室里做实验，都是黄大年为了梦想而做出的努力。正是有了这种精神，他才能取得巨大的成就。
黄大年刚进入地质队时，班长让他和苏小刚当先锋队，先行出发，找到矿产资源的具体位置。虽然知道前方等待他们的是什么危险，但是他们还是义无反顾地去面对。这种精神，难道不值得我们学习吗？
青春到底是什么？青春是诗，是大海，是金色的田野，花开正好，微风浮躁……我们不能因为青春的道路上遭遇些许挫折，就想着要放弃自己的理想。只有把困难当成动力，成功才会在前面等着我们！
“甘洒一路汗水，争得青春无悔！”我们一辈子就只有一次青春，难道我们却要整天游手好闲，无所事事，虚度光阴吗？绝不！只有激情奋斗的青春，顽强拼搏的青春，不放弃理想的青春，才是真正无悔的青春！我们生活在这么好的一个时代，有这么好的一个学习环境，必须努力奋斗，好好学习，长大后报效祖国。
我们要向黄大年学习，充分利用好自己的青春，不虚度光阴，努力学习，助力祖国繁荣昌盛。
大年读后感【篇7】
近日我深刻学习了黄大年同志的事迹，对我触动很大，深深的影响我。也触动了我内心深处的那根弦。“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”每当想起自己站在党旗下庄严的宣誓时，心里还是无比的激动。时光如水，自己已经是有7年党龄的党员，想想当初的自己2008年毕业，从大学毕业就当了名大学生村官，在村委会工作时，自己积极入党，参加党组织活动，最后的入了党，成为一名共产党员。
如今在社区工作, 为一名社区工作人员，几年过去了，感触最深的就是当年入党时的情景和作为党组织成员的变化。挂进社区的牌子越来越多，管的事来越多，社区工作渗透到社区居民的方方面面，涉及的科室越来越多，社区的功能越来越完善，居民得到的帮助也越来越多。作为一名社区工作人员，时刻已一名党员的标准严格要求自己，不忘自己当初入党的誓言。及时了解国家的方针政策。积极参加党组织的各项活动，在思想上态度端正，在工作上作风踏实。从进入社区工作那天起，就告戒自己要顾全大局，服从领导安排，虚心向其他社区干部学习，踏踏实实干事，把工作摆在第一位，遇到困难、挫折要敢于面对。
我主要负责综合治理工作，工作范围包括加强矛盾纠纷排查调处工作，全力协助社区维护社会政治稳定，完成国家公共假日的安全保卫工作，辖区治安情况平稳以及重大会议安保工作，现阶段主要工作就是网格工作。网格工作中网格员每天按时巡逻及时发现问题，将问题和居民反映的矛盾进行化解和上报，及时填写工作日志，将信息录入网格系统，并在领导的指导下进行矛盾化解，解决问题，如不能解决的问题上报社区领导及相关部门处理。重点会议期间每天上报社区平安情况。确保辖区社会治安秩序良好，不发生各类影响安全问题的事件，确保会议顺利进行。
在工作中每天解决网格工作中遇到的问题有10多件，包括:在巡查中发现，居民家中太阳能跑水，工作人员上报，我就要及时查找户主信息，联系户主将水关掉;小区内设施损坏，我也要联系物业及时修理;小区内井盖丢失，出现安全隐患，我就更要及时记录信息，查清是(污水井盖、供电井盖，雨水井盖、广电井盖、消防井盖、通信井盖)，联系相关部门处理，以免发生更严重的人员伤亡情况发生，解决问题，消除隐患。
除了综治工作还负责民调工作，石桥东区居民反映，对门经常拉他家电闸，至家中冰箱内物品都坏了，久而久之，两家发生矛盾，找到我们希望调解。我就联系对门了解情况，一了解才知道，原来他经常回老家，就把家里电闸拉下，因为两家人电表都在一个电表箱内，每次都拉错闸，直到我们找到他他才知道自己是拉了邻居家的电闸，并表示下次一定注意，并道了歉，俩家人的矛盾也及时化解了。
作为一名党员，在过去的七年工作中，时刻以高标准严格要求自己，为了提高自己处事的能力，保质保量完成领导交办的各项任务，更好的为居民服务，在平时特别注意向经验丰富的干部学习。现在与刚走上这个岗位时相比，我在处理事情上成熟了不少，对一些问题也有自己的看法，在处理问题时心中也有一套思路。同时，在工作量大、繁琐事情多的情况下，能根据轻重缓急做到心中有数，合理安排，有条不紊的开展工作。以积极、端正的态度，良好的精神状态投入到日常工作中去，对自己的本职工作按时完成，不断总结工作得失，提高自己的工作水平。做好本职工作，充当领导助手。
时间在变，初心不变，铭记誓言，在今后的工作中不忘初心，热度不减，用誓言引领自己。我将不断学习，通过这些学习，以便适应工作，在工作中发挥自己更大的潜能。努力成为一名优秀的社区工作人员，一名合格的共产党员，为石桥社区的建设作出自己的一点贡献。