小学语文活动化教学计划锦集。
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小学语文活动化教学计划【篇1】
一、指导思想：
以校本研究为阵地，充分发挥教育科研的先导作用，充分发挥各教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性，让教研活动真正成为全体参与，各尽其能的自主活动。让每个教师都成为教研阵地的主人。以此提高教师素质，提高教学质量。
二、主要研究任务及要求
1、科学，扎实，有序，高效的开展业务学习。根据教师的教学实际，力求解决教学中的困惑，提炼教师的教科研水平为目的，开展内容丰富，形式多样的学习活动。学习教育理论，课标，教材，教师用书，各级教育教学的具有指导性的文章，外地经验等。本学期共安排了八次业务学习，采用集中学习与分组研讨相结合的办法，通过集中学习，同伴互助，专家引领，总结交流的形式。以校本研究为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥年级教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性。
2、狠抓年级教研组的研究课活动。各年级教研组要加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，让研究课融入集体智慧的结晶。每个年级组开学初认真组织学习，浏览自己的所任学科的教材，制定好教学教研计划。确立好自己研究课授课的内容，每位老师一学期上好一节年级研究课，认真备课，说话，课后要点评。要充分体现自己的教学特色，尽职尽责完成好各项教学教研任务。 学期结束时组长要收齐研究课的教案，反思，点评材料，上交到语文组。
3、夯实课题研究，提高课题研究的实效性。结合当前的课改形势，制定好阶段性计划，开好三个会，即学期初的工作布置、期中的检查、期末的总结。省级研究课题《小学语文课堂教学效果研究》，州级个人研究课题和县级研究课题，要扎实地开展研究。让课题研究和课堂实际相结合，让课题研究成果在教学中得到推广和应用。根据学校安排，本学期要选派一节研究课进行课题研究成果汇报，上课------评课----讲座的流程进行。这样以课题研究提高老师的科研水平，以课题研究形成学校的办学特色。要在研究中发现问题、提出问题、解决问题。提高自身业务水。
4.合理利用资源，享受资源，让信息教育，网上教研成为我们学习交流成长的平台。每位教师积极参加州网上教研活动。每次活动各年级要认真组织观课，评课，集体研讨，每次必须选派两位以上老师发言。还要按要求上传文章，积极参加省州“网络教研先进个人”和“网络教研精品文章”评选活动。
5.认真组织好赴省参赛的优质课。本学期杨华老师代表州赴省参赛，这是我州的大事，也是我校的荣耀。语文组将在州县专家的指导下，在学校和教科室的直接领导下，群策群力圆满完成。以此展示我校最佳教学风采。
6、各年级扎实开展语文实践活动和各种竞赛活动。三至六年级认真组织好县教育局关于开展“庆祝建国60周年中小学生网上作文竞赛”的活动。每班必须按要求上传三篇以上的佳作，语文老师负责把关，学校也将抽专人对参赛作品进行评奖。此外要加强学生课外阅读的指导，充分发挥学校图书室、班级图书角的作用。保质保量完成《课标》规定的课外阅读任务。树立大语文观，真正提高学生的语文素养。
小学语文活动化教学计划【篇2】
一、学情分析：
本班共有学生45人，其中男生21人，女生24人。绝大部分学生的语文成绩比较稳定，10人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、学习习惯差有着密切的关系。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析：
(一)教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永远的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次资料袋，两次阅读链接。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
(二)教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，口语交际习作的类型发生一定的变化
6、在综合性学习中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
(三)单元重点、难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
三、教学目标:
(一)识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
(三)口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
(五)综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教学措施：
(一)识字与写字教学
1、对于生字新词，要及时听写检测。
2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。
3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。(二)阅读
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
(三)口语交际
1、首先要激发学生兴趣，
2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进行交际。
(四)习作
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。放开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
五、教学时间安排
小学语文活动化教学计划【篇3】
一、指导思想
坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，促进教师专业化发展。
二、工作思路
本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
三、具体措施
(一)、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。
4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。
(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(三)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用“小片区管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学质量。
5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
(四)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。
四、本学期主要工作安排
三月
1、制定并通过语文教研组工作计划
2、开学工作自查
3、“20+20”亲近母语活动研讨
四月
1、理论学习
2、一年级教学研讨活动
3、征文
4、经典诵读
五月
1、三年级阅读教学研讨
2、新课标研讨
3、中段阅读教学研讨活动
六月
1、理论学习
2、高段阅读教学研讨活动
3、规范字比赛
4、复习计划交流
小学语文活动化教学计划【篇4】
为了提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。以提高教师素质为主线，加大教科研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好“教学六认真”工作，全面提高教育教学质量。
（一）明确教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
1、集体备课：实行“学科分单元协作研讨——个人备课——资源共享——个性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。以教研组或年级组为单位，教研组长或年级组长牵头，每个单元进行一次集体备课活动。主备教师要提前一周把教案送到组内教师手中，组内教师要认真研读并提出改进意见，在集体备课活动中进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过认真修改后再使用。
2、反思交流：提倡教师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
4、理论学习：围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
（二）落实主要工作措施
1、教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，隔周重点研”的教研氛围，教研活动要做到目标明确，研究深入，扎实有效。
2、加强教研组队伍建设。每学期听课不少于12节，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩片段并在学校公布。
3、落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等活动，在活动时可以把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动，共同进步。
4、继续开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。、
5、继续开展教师在校内、学科教研组内、年级组内上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。
6、认真落实教学常规。
附具体工作安排：
九月份：
1、制定各项计划
2、集体备课的指导
3、作业检查的要求
4、认真学习《教学常规考核要求》
5、师德征文评比
十月份：
1、培优辅差工作的开展
2、继续进行集体备课，做好校级公开课准备工作
4、四年级现场作文比赛预选及制定培养方案
5、组织学习如何评课
6、年级组老师教学比武的进行
7、学习小学语文教学大纲
十一月份：
1、三年级学生字词听写比赛
2、小组听课、评课。
3、讨论：如何提高学生的阅读水平
4、中期考试总结会
十二月份：
1、四年级现场作文比赛
2、教师集体备课。交流教学中遇到的疑难问题
3、小组听课、评课
4、观摩名师课堂
5、讨论：如何提高学生的作文水平
一月份：
1、讨论课堂教学中遇到的疑难问题
2、教师集体备课
3、期末复习计划
4、备考讨论会
小学语文活动化教学计划【篇5】
一、指导思想
本学期我组将紧紧围绕市、区教育局教研室的工作思路和重点，以深入研究、推进中学语文课程改革为中心，紧紧围绕课程实施中的实际问题，共同研讨解决问题的方法，扎实而有效地提升语文课程实施水平。按教务处要求，以深化“减负增效”为目标，以“推进学案导学，打造高效课堂”为中心，在教学中深入实施我校的“以学定教、少教多学、学导结合、及时反思”的十六字方针，构建以学生自主学习、主动发展为目标的课堂教学模式，全面提高我校的语文教学质量，培养全面发展的创新型人才。
二、教研组基本情况
我组共有成员27名。男教师5名，女教师22名。其中高级教师5名，一级教师12名，非一级教师10名。区学科带头人2名，常州市教学能手2名，常州市教坛新秀2名。在市、区高中语文优质课竞赛中获一、二等奖多人。
三、学期工作要点
1、强化备课组功能，积极倡导集体备课
继续深入学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课改方案》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，广泛开展理论学习和教法研究，全面提高全组教师的教学科研水平，积极促进教师专业成长。
2、加大教学常规检查落实力度
备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率;讲评要点面结合，积极提倡互评互改;讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。
科学的进行作业的布置和批改工作。作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可根据实际创新批阅方式;作业批阅要及时认真，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语;批改后要认真讲评，督促学生改错，并要有批复。积极提倡教师建立“作业批改记录”，积极倡导学生使用专用纠错本。
每月完成两次大作，要求教师认真批阅。
3、积极开展教学研讨，大力开展校本培训
认真做好示范课、汇报课、研讨课等各种形式的公开课，保证公开课质量和听课质量。抓好评课活动，围绕课堂教学中出现的`重点难点问题，开展深入研讨。优化研讨的内容和形式，可以尝试专题讲座、自主研修、学术沙龙、课堂研讨等形式，营造教研氛围，提高教研水平。
加大课题研发力度，积极申报课题。
每位教师每学期精读一本教学专著，写好教育教学笔记，有摘录、有随笔;上一节有质量的公开课，有教案、有反思，每月至少教一篇有价值的教学反思，青年教师做到一课一反思;参与课题研究，写一篇有价值的教研论文。
4、积极参加各种征文竞赛活动
对省、市、区级的学生作文竞赛要高度重视，认真指导，确保参赛的高质量，争取在各项比赛中获得优异的成绩。
5、做好新槐文学社工作
健全文学社组织机构，发展一批文学社成员，培养一批学生文学骨干。以文学社为根据地，开展丰富多彩的语文实践活动。加强文学社的对外宣传工作，鼓励学生积极投稿。出版好《新槐》社刊。定期更新网页，加强宣传力度，进一步打响新槐文学社的知名度，为建设优质、多样、特色的学校贡献力量。
四、总体思路与重点
在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究;抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量。
高一年级，加强新教材研究，把握教材的特点，深入学习、研究教材的内涵，探讨教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文基础。
高二年级，在抓好常规教学的同事，继续挖掘教学深度，提高课堂教学效益。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系。密切关注20__年高考动向，为来年高考语文成绩的飞跃夯实基础。
高三年级，深入研讨20__年江苏高考语文命题规律，认真积极地做好高考复习阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。在备课组内齐心协力，集思广益，同意贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;认真进行考试检查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在20__年高考中再创佳绩。
五、主要活动
二月份：
1、开展开学第一次教研活动，解读教务处的文件精神，传达本学期教研组计划，提出新学期在教学、科研、文学社建设等方面的相关要求。
2、参加武进区高三备课组长会议
3、各备课组总结期末考试得失，制定新学期教学计划
4、校内公开课研讨活动
5、高三语文备课组迎接区教研室调研
6、组织学生参加武进区20__年中学生作文竞赛暨常州市中学生作文竞赛选拔赛活动
7、新槐文学社负责人会议，交流本学期活动开展计划
三月份：
1、校本教研
2、组织学生参加常州市第十二届中学生作文竞赛
3、撰写区中语会年会论文
4、文学社选拔文学社成员，召开文学社议事机构成员会议。召开文学社干部会议并开展主题讲座，对学生进行文学辅导，布置写作任务。
四月份：
1、校本教研
2、高二备课组长参加选修教学研讨活动
3、高三教师参加常州市高三教学研讨会。(省前中)
4、参加常州市高中语文教师基本功竞赛活动
5、社员开展读书交流会，大力宣传学生撰写稿件，积极向文学社投稿;开展主题讲座，对学生进行文学辅导，布置写作任务。开展朗诵会、演讲赛、辩论赛等活动。
6、开展文学社社员征文比赛，由相关教师组成评选小组，对征文稿件进行选取，优秀稿件录入校报之中。并及时做好评比和表彰工作。举行趣味知识竞赛。为了引导学生广泛而合理的进行课外阅读，要求社员阅读教育部向全国中学生推荐的30部中外文学名著，学习做读书笔记。文学社适时地举行趣味知识竞赛，内容涉及中外名著、汉语知识、文学典故、猜谜等，激发学生的学习兴趣。
五月份：
1、校本教研
2、开展主题讲座，组织学生第二次向文学社投稿，各年级负责人做好宣传发动工作，并做好编辑稿件的工作。做好作品录入新槐网站工作。
一月份
1、各年级准备期末考试，高三参加期末调研测试，高三教师认真做好调研测试情况分析。
2、做好学期总结工作。
3、对本学期积极参与文学社活动的社员、指导老师进行表彰。
小学语文活动化教学计划【篇6】
本学期，本校语文备课组紧紧围绕"二期课改"，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更有趣。在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。
三、认真参加校本研修，促备课组教师专业成长
1、本学期，学校提出以"自我反思――同伴互助――专业引领"三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究。我们充分利用图书资源、学校网站，倡导本组教师多读教育理论书籍，开展教师读书活动。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。认真做好教师"五个一"，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。
2、以项目为依托，加强主题教研。
近几年来，有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读，就拿一年级来说，外来民工子女人数占年级人数的三分之二，随着这批流动儿童的到来，给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题。特别是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差，常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往，有些本地孩子甚至不愿与他们同桌，使得同学之间都产生了隔阂，也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感。这些都给学校和谐班集体的建设带来了一定的困难。为此，本学期学校倡议，要关爱外来民工子弟，开展"关爱学生"的校本活动。我组成员认真贯彻学校精神，做到关心外来民工孩子的学习和生活，积极引导本地孩子学会接纳他们，帮助他们，让他们尽快融入到学校这个大家庭中来，从思想上、习惯上、学习上关心他们，爱护每一位外来学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高，积极创建和谐班集体。
整个一学期以来，语文备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进本备课组语文教学的整体提升。
小学语文活动化教学计划【篇7】
育新小学六年级语文教研组活动计划
一、指导思想
在校语文教研组的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，努力提升我们六年级师生学习生活质量。
二、工作目标
1、根据校制定的各项工作，制定本组的教研计划，并按照计划开展活动。
2、认真开展好集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着“读懂新教材，用好新教材”这一主题进行，从学生的角度去思考问题。
3、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。、建设研究型教研组。加强理论与实践的学习与研究，提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。在学习活动中努力提高我五语教师的专业水平。
4、贯彻、落实语文课程标准，以“理解教材、科学设计、有效落实目标”这一市级研修中心主题为指导，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，补充。会后中心发言人交发言稿。
6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到中心小学。
三、具体措施
1、教研组纪律：
（1）遵守教研组纪律，不得无故缺席、迟到、早退。
（2）尊重其他教师劳动成果，教研时仔细听讲，积极发言，勤于思考、认真记录。
（3）积极配合教研组活动，认真完成教研组分配的任务。
（4）与组内教师互帮互助，诚恳交流，努力成长为一名有专业尊严的语文教师。
2、“同研一节课”
深化“研”课内涵，充分发挥全体教师作用，使学习和研究成为全体教师的生活方式。模式：采用“定内容，分头准备---个人钻研备课--—一人主讲，集体讨论---深化吸收，形成共识”的操作模式进行研课。
备课：主备教师轮流当，教研组长提前安排好备课顺序。负责主备的老师预先备好课，写出教学设计，教学设计内容的要求为“教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程与步骤（设计意图）”。
说课：由主备教师说课，大家集体讨论，主备的老师记录建议，之后修改并形成统一教案。
定稿：这样集思广益，形成的统一教案可进行资源共享
3、帮助组员上好校级公开课。
这个学期本年段的每一位老师必须在组内上一次公开课，同组教师探讨交流，完善教案，帮助上课老师上好公开课。
4、看精品录像课。
“他山之石，可以攻玉”，参加教研组组织教师观看优秀教学视频活动，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，闪现思维的火花。课后，鼓励教师把从中得到的教学经验、教学感悟加以梳理，撰写一份有观点的评课。
5、加强网络研修。
积极推进网上教研，建立小学语文网络教研团队。通过网络交流方式，逐步实现资源共建，成果共享。
1、建立六语学科QQ群。
2、学会自己制作课件。
3、积极参与教育局“教师风采展示
四、教研成果目标
全体组员“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“四个一”：
1、一份说课稿。
2、一份课堂实录（教学案例）。
3、一份自制课件。
4、一篇有质量的论文（教学随笔）。
五、具体安排
略
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小学英语教研活动总结集锦5篇
工作总结之家精选栏目推选：“小学英语教研活动总结”。
终于将创意活动操办完成，按要求，还需要写一份总结，我们可以在写总结中提升发现问题、解决问题的能力。那么一篇优秀的创意活动总结要怎么才能写好呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是我们整理的“小学英语教研活动总结”，相信会对你有所帮助！
小学英语教研活动总结 篇1
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息(学生会做什么，会说什么，会演什么)的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
小学英语教研活动总结 篇2
新学期，新开始、新目标、新追求。为了促进我校英语科全体成员的合作与交流，从而更好地提高我校英语科的教学成绩，光华小学定在每周四下午第三节课进行英语组教研活动，我校英语科组九月份主要开展了以下活动。
九月六日下午第三节本学期第一教研活动，在刘校长和梁主任的带领下，英语科组全体成员齐聚二楼会议室，共同探讨并制定新学期英语科教研工作计划。会议首先由我校梁主任总结上学期各班英语统考试情况，并提出新学期新目标，鼓励全体英语教师齐心协力，多想办法，争取进步。接着由英语科组长梁老师对本学期英语科所设置的作业种类以及批改情况作了明确的要求,并共同商讨制订本学期英语科组教研活动计划，最后由刘校长总结，并要求我们认真利用好每周一次的教研活动, 强调团队合作精神，力求全面提高英语教学质量。
九月十三日下午第三节，我们英语组全体成员与刘校长共聚二楼会议室进行第二周的教研活动，会议首先由科组长梁老师布置本学期英语科教研工作安排，并明确各位老师分工及教学研讨课情况，最后全体成员就暑假优秀英语手抄报进行评选活动。
九月二十日下午第三节，校长和我们全体英语老师共聚二楼会议室开展教研活动，会议首先由麦少丽老师就三年级英语教材进行分析，并讲解自己的教学思路，接着其它老师也纷纷发表了自己的教学见议，最后总结出三年级的英语教学主要是培养学生们的学习兴趣，同时要更重的就是抓好学生的字母书写，因为好的开始是成功和一半，最后会议会热烈的讨论中愉快的结束。
九月二十七日第四周四下午,刘校长和全体英语老师在二楼会议室开展教研活动,会议由尤少蓉老师分析四年级英语教材及教法，并提出自己在教学上的一些问题，各位老师都纷纷发表了自己的教学见议，最后总结出四年级的英语教学除了培养学生们的学习兴趣之外，更重要的还是要抓好学生对话与单词的背诵与默写，这样才能更好地提高成绩,最后会议会热烈的讨论中愉快的结束。
我校每周的英语教研活动都举办得有声有色,收获多多,开展每周的英语教研活动能帮助大家共同成长,共同进步, 教研还在继续，我们携手前行,期待我校英语科的教学成绩有新突破。
小学英语教研活动总结 篇3
在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑：我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。2.把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。3.把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。
从本次教研中不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：1、教师大方得体，要有感染力。2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增!
希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
3月21至22日，我们各乡镇英语教师在实验小学举行了一次教研活动，听了四节课(有关英语对话和语音的课)。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风格各异，但每节课都有很多值得我学习借鉴的地方，真的让我感到不虚此行，以下是我本次学习的一些体会。
一、把握良机，调动学生积极性，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
小学英语教研活动总结 篇4
为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下：
一、加强业务学习，提高教师自身素质。
1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。
2、鼓励支持教师参加各种业务培训和学习，学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。
3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。
二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。
1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛
2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加兄弟学校的教学开放日活动，从中吸收经验，做到教学相长。平时全校各教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。本学期四个年级的教师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。其中四年级赵燕子老师在学校执教的研讨课受到镇英语评课小组高度的评价。
4、检查教师的备课、听课和作业批改以及各单元自查情况，各个老师都能按要求做好工作。
三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。
1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。
2、各负责老师按时到班督促，抓实、抓好每天一读。
3、按计划上好辅导课和开展了"一帮一"优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。
四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。
1、课余兴趣活动中，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。
2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。本学期举行了三xxx六年级的'英语技能赛，各级比赛都收到了良好的效果。
五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。
教学过程中注意增强学生的环保意识，要引导学生用"心"去观察。利用单元标题的插图引导学生观察清澈的湖水、翠绿的山峰、可爱的小动物。人与自然的和谐画面，使学生产生一种愉悦之情，继而产生保护美丽大自然的愿望。此时，教师进一步引导学生认识在地球上，除了动物、山水和人类外，还有广袤的草原、浩瀚的森林，还有沟壑纵横的田野、熙熙攘攘的城镇…学生会由衷地感叹：人类居住的地球是多么美好xx蓝天、白云、绿草、鸟语、花香，为人类生存提供了必不可少的物质基础。古老、慈爱的地球，像母亲一样养育了千万种生命，她宽容、忍耐，为人类无私地奉献一切。既然人类的生活离不开自然环境，那么我们就应该从小做起，从自己身边事做起，爱护环境，美化环境，做一名环境保护的小护卫。
总之，在全体英语老师的共同努力下，教育教学质量有所提高。在本学期的期末自查中，各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。
小学英语教研活动总结 篇5
20xx年12月16日，我校举行了与张庆联片教研活动。先听了五年级的Free time—A new bow and arrow一课，然后是六年级的Life in the Arctic，最后参加了评课活动。通过参加这次小学英语联片教研活动，我有很大的收获。
创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。反对老师讲，学生学，课堂要以学生为主，教师讲的最少，学生收获最大。讲课做到“三讲”，“三不讲”。“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。（讲在点子上，讲在学生不开窍处）“三不讲”：学生已会的不讲，学生自己能够学会的不讲，教师讲了学生也学不会的不讲。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反馈。要做到这些，就要求老师们必须精心地设计每堂课的每个环节。
（一）优化目标结构
目标结构是英语课堂教学的.重要组成部分，是课堂教学的灵魂。要优化目标结构，就要求教师必须从英语学科的系统目标出发，从整体上把握知识体系，知识点，技能训练点及其相互关系。对英语学科的专业知识扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。这样既让学生在探究的过程中得到了学习，又为以后的目标作好准备，使授课系统而完整。另外，我们还得从教学实际出发，慎密考虑英语学科的特点和教师、学生、教材、环境、设备等各方面情况确定目标结构，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。
（二）优化时间结构
正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每个部分都要精心安排，处理恰当。
1、热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习巩固以前所学的知识，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧知识；可以是listen and do， do and guess，游戏、TPR活动法等。
2、呈现新知。英语是一门语言，语言作为一种交流的工具，必须在一定的语境中才能学以致用。课堂上创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、愉快地学习英语。所以我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、CD机、录象机、投影机、卡通画等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的好奇心。
3、操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的能力。课堂上怎样面向全体学生让学生大量听、大量说呢？①首先，在授课时，要尽量使用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让学生慢慢听、慢慢消化；②利用快节奏的说练形式，如one by one， row by row，或girls和boys比赛等形式，面向全体学生，让学生人人都有表现的机会，结果证明学生善于表现，非常喜欢这种形式。③利用录音，让学生感受原汁原味的英语。④大量做，调动学生的多种感官，有利于提高学生的学习效率。
在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能浪费时间，但还要注意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵活多样。这个环节的教学一般控制在15分钟左右，最好不要超过20分钟。尽量把更多的时间用在句子操练和学生学习能力的培养上。
（三）优化训练方法
训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是巩固知识，培养能力，发展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。
1、以英语为主，母语为辅
儿童能够在他出生后的头几年里，在身体和智力都不发达的情况下，顺利掌握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。评课中有几伴老师说的全英授课在我们榆次确实不太现实，全英授课只会给学生加重负担。
2、创设情境，进行训练。
借助情境，进行操练，可以激发学生的学习兴趣。
3、借助游戏，竞赛，进行训练。
在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。
4、在操练中，积极恰当、公正的给予评价，可以使学生获得成功感。在英语课堂中，积极使用形成性评价，不怕学生犯错误。所以只要学生大胆练习，就给予肯定。
“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。
自身反思：
要成为一名优秀的英语教师，我需要努力的方面还有很多：
1、修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。
2、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
3、多参加听、评课活动，与同事及时进行交流学习别人先进教学方法，努力形成自己的教学风格。
我们要力求自己的课堂像磁石吸铁一样，牢牢地吸引学生的注意力，开启学生的心灵，使课堂出现深刻、热烈、生机盎然的景象。
大班活动课线上教学计划集锦
一篇优秀的学科教学计划是怎么样的？时间飞逝，新学期要来了，教学计划能更好的在下学期做好准备轻装上阵，工作总结之家为您搜集整理了这篇“大班活动课线上教学计划”的内容，如果你需求是以下信息请不妨参考一下！
大班活动课线上教学计划 篇1
大班活动课线上教学计划
一、教学目标
本次教学的主要目标是培养学生的探究意识和合作精神。通过组织学生进行多种多样的活动，让他们在自我探究的过程中发掘潜力，提升自我认知和自我肯定，同时也增进学生之间的相互交流和合作，让他们在欢乐中感受学习的乐趣，从而激发他们的学习兴趣和动力。
二、教学方法
本次教学采用线上教学的形式，老师将通过网络平台向学生提供课程资料和活动方案，学生在教师的指导下进行自主学习和合作学习。
三、教学内容及活动方案
1.「探究美术世界」主题活动
活动目的：通过美术活动，帮助学生认识不同的艺术表现形式，提高他们的审美能力和创造力。
活动过程：
（1）学生自选一幅喜欢的画作进行交流，分享他们对这幅画作的看法和感受，并谈谈为什么会选择这幅画。
（2）老师为学生介绍多种不同的美术表现形式，如水彩画、素描、立体画等，并提供相应的视频教程和绘画材料。
（3）学生结合自己的兴趣和想象力，选择一种艺术形式进行创作，并与同学分享自己的作品并互相评价。
2.「探究科学奥秘」主题活动
活动目的：通过科学实验活动，让学生对科学的产生兴趣，提高他们的实践能力和创新思维。
活动过程：
（1）老师为学生提供多种简单易行的科学实验，如水密闭实验、静电实验等，提供指导和安全保障。
（2）学生结合自己的实际体验对实验进行观察和记录，探究实验现象背后的科学原理。
（3）学生根据所学实验进行自主设计，提出自己的实验方案并与同学进行交流和讨论。
3.「探究生活习惯」主题活动
活动目的：通过生活交流活动，让学生树立良好的生活习惯和健康生活方式。
活动过程：
（1）学生结合自己的实际生活，分享自己的生活习惯和健康生活方式，如运动、饮食、休息等。
（2）老师为学生提供有关生活习惯和健康生活的知识和资料，并指导学生进行自我评估。
（3）学生结合所学知识和个人实际情况，制定改善生活习惯和健康生活的计划，并与同学共同监督和实施。
四、教学评估
本次教学采用多种评估方式，包括课后作业、课堂表现、小组合作等，具体如下：
（1）课后作业：根据所学知识和活动内容，要求学生进行相应作业，如美术作品、科学实验记录、生活计划等；
（2）课堂表现：在活动过程中，老师会综合评估学生的参与度、创造性、团队合作等方面的表现，并及时给予反馈；
（3）小组合作：为促进学生之间的交流和合作，老师将学生分组，并要求他们在活动中进行共同合作和互相帮助。学生将相互评价小组合作表现，以此激励他们更积极地参与活动。
五、教学反思
本次教学通过线上方式展开，引导学生在自主探究和合作交流中掌握新知识，体验学习的乐趣。老师更注重发挥学生的主体作用，在活动设计、实施和评估等方面都给予了较大的发挥空间，让学生在实践中获得成就感和满足感。此次线上教学得到了家长和学生的认可，也为今后的教学实践提供了有益的经验和借鉴。
大班活动课线上教学计划 篇2
大班活动课是幼儿教育重要的课程之一，能够让孩子们在游戏中学习，培养他们的协作能力，提高他们的思维能力和动手能力。然而，在疫情面前，线上教学成为了最好的解决方案，那么，如何进行线上大班活动课呢？我们来一起看看以下的教学计划。
一、活动目标
1. 培养孩子们的社交能力和协作能力。
2. 激发孩子们的创造力，提高思维能力和动手能力。
3. 帮助孩子们认识周围的世界，发现生活中的乐趣。
二、教学内容
本次线上大班活动课我们将围绕“读绘本，画眉目”这一主题进行教学。
1. 绘本阅读
让孩子们事先观看教师录制的绘本朗读视频，让他们熟悉绘本故事内容，然后教师再与孩子们进行互动交流，了解孩子们的理解情况。教师可以通过一些问题引导孩子们，如：“你认为主人公做了什么让你觉得感动？”“你有没有 similar experience？”等等。
2. 画眉目
通过故事情节，让孩子们认识眉目这种表情符号，并且了解眉目的不同含义。接着教师可以提供一些范例让孩子们模仿，如悲伤、惊讶、生气、开心等等。最后，教师再与孩子们共同创作一个绘本，让孩子们在创作的同时进行眉目的表情绘画，让他们在创造中学习。
3. 活动实践
让孩子们用自己创作的绘本形成一部活的“电子书”，将创作的过程拍摄下来，制作成PPT，同时利用PPT来展示作品。让孩子们分享自己的创作过程和感悟，了解到自己的不足，通过交流和学习来提高自己的创作能力。
三、教学方法
1. 录制视频
教师可以提前录制绘本朗读的视频，让孩子们自学绘本内容。也可以利用录制视频的方式与学生进行互动。
2. PPT展示
事先选好创作素材，然后同时向孩子们展示，利用PPT来进行展示，既可以让孩子们更好的学习和活动，也可以提高教师的效率。
3. 调研教学
在教学中，多与家长沟通，了解孩子们的特点和需求，通过调研来更好地提高教学效果，更好地帮助孩子们成长。
四、教学评价
1. 观察孩子们的学习过程和创作情况，适时了解他们的学习状况和教育需求。
2. 利用成果展示，了解学生的收获和成长情况，并及时给予评价和指导。
3. 帮助孩子们建立自我评价和自学自觉意识，让他们在学习过程中逐渐成为自己的学习主体。
以上是一份线上大班活动课程设计方案，主要围绕读绘本和画眉目这两个内容进行教学，通过互动交流和集体创作来促进孩子们的全面成长。同时，多配合家长来完成孩子的教学评价，让孩子们在家庭和学校中得到全面提升。
大班活动课线上教学计划 篇3
大班活动课线上教学计划
一、活动主题
主题：我的家园
二、活动目标
1. 了解宝宝家乡的基本情况和文化特色。
2. 学习传统文化，培养宝宝的爱国之情和文化自信。
3. 提升宝宝的语言表达能力和思维能力。
4. 培养宝宝的团体意识和合作精神，激发宝宝的创造力。
5. 培养宝宝的独立意识和自主学习能力。
三、活动过程
1. 线上互动讨论
教师向宝宝们介绍活动主题“我的家园”，带领宝宝们互动讨论，了解彼此家乡的文化特色、名胜古迹等内容。
2. 家乡特色手抄报
先让宝宝们搜寻自己家乡的文化特色，并手工制作手抄报，可以通过线上展示的方式，让其他宝宝进行观看，并进行相关的评论与点评。
3. 家乡美食制作
教师事先收集家乡的特色美食制作方法，将其展示在线上。宝宝们可以自行选择食材，并制作出一道属于自己家乡的美食，可以通过线上展示，与其他宝宝分享，领会不同的美食文化。
4. 推荐家乡好书
教师介绍和推荐与主题相关的、适合宝宝阅读的图书，引导宝宝愉悦地阅读，从中领悟家乡的文化。
5. 家乡小游戏
从线上游戏中选择与主题相关的游戏进行互动体验，让宝宝们更好地了解自己家乡。
四、活动方法
1. 线上发帖交流。
2. 资源共享，图片与资料通过线上分享。
3. 线上视频展示、线上演讲。
4. 视频开展研讨和分享。
5. 学习小结，检查宝宝们对活动内容的掌握情况。
五、活动心得
本次活动主题涉及到大家所在的家乡，通过线上互动，让宝宝们了解到自己家乡的文化特色、美食、传统文化等，让他们有一种回到家乡的感觉。在活动中，宝宝们通过制作手抄报、制作美食、阅读书籍、交流互动等方式，全面提高了自己的语言表达能力和思维能力。培养了宝宝们的团队意识和合作精神，同时也激发了他们的创造力和独立思考能力。本次活动旨在让宝宝们培养爱国之情和文化自信，了解自己家乡的文化底蕴，对培养好的社会主义接班人具有重要的意义。
大班活动课线上教学计划 篇4
大班活动课线上教学计划
一、全班活动
主题：认识我校校园
活动目标：
1. 学生学习了解学校校园的基本情况。
2. 提高学生的团队合作能力，增强团队意识。
3. 培养学生的社交能力和表达能力。
4. 以游戏的方式增加学生的乐趣和思考能力。
活动材料：校园平面图、任务卡片、学生手工制作模型。
活动过程：
1. 教师使用校园平面图向学生介绍学校的各个地方，并鼓励学生说出自己熟悉的地方以及不熟悉的地方。
2. 将学生分成小组，每个小组分别抽取一张任务卡片，完成任务。任务卡片可包括“走到操场并数一数篮球架”，“找到图书馆和主楼之间的小径”等任务。
3. 每个小组根据任务卡片找到对应地方，并拍照留念。
4. 回到教室后，每个小组制作一座学校的手工模型，展示他们所找到的地方。
5. 教师将每个班级的学校手工模型整理成一张学校地图，学生观看并回答问题以检验他们对学校地理位置的了解。
6. 整个活动结束，每个小组共同讨论所发现的问题和感受，并对团队合作和表现做出总结。
二、小组活动
主题：我的节日
活动目标：
1. 提高学生的口语表达能力和思维能力。
2. 培养学生的学习兴趣和耐性。
3. 发掘和尊重不同文化和宗教的传统节日。
活动材料：学习材料（包括历史渊源、食品、服装、节日习俗等）
活动过程：
1. 将学生分组，每组选择一个宗教或文化节日，例如圣诞节、春节、愚人节等。
2. 每个小组利用线上资源、图书馆等渠道，学习有关节日的渊源、过程和庆祝方式等的知识。
3. 每个小组根据学习材料和团队协作，制作一个节日场景或节日礼品。
4. 每个小组可以在线上展示他们自己制作的礼品或场景，并简短地介绍有关节日的知识，与其他小组分享。
5. 班级讨论，每个学生评论他们所学到的知识和节日的相似之处和差异之处。
6. 整个活动结束，学生对团队合作和表现做出总结和反思。
三、个人活动
主题：我的梦想
活动目标：
1. 启发学生的梦想和愿望。
2. 培养学生对自己未来的规划和思考。
3. 提高学生的自我表达和写作能力。
4. 帮助学生认识和克服未来的挑战。
活动材料：图像素材、写作材料、职业素材等。
活动过程：
1. 分给每个学生一幅图像素材。学生观察素材后，写下自己对未来的梦想。
2. 学生根据自己所写的关于未来的梦想和要求，选择一个职业素材，并介绍该职业的职责、薪资和未来前景等。
3. 每个学生撰写关于自己职业梦想的作文或短文，谈论他们计划如何追求自己的梦想和克服未来的挑战。
4. 每个学生在线上分享自己的职业素材和作文，并向其他学生展示。
5. 整个活动结束，每个学生对自己的表现和作文进行反思和总结。
大班活动课线上教学计划 篇5
大班活动课线上教学计划
一、背景介绍
随着近年来互联网技术的不断发展，线上教学正逐渐成为现代教育的趋势。在幼儿教育领域中，线上教学也得到了广泛的应用，成为目前幼儿教育的新热点。如何有效地组织和开展幼儿线上教学活动，是当前幼儿教育工作者们需要面对的挑战。
二、教学目标
1. 学习幼儿园大班活动课的相关知识和技能。
2. 培养幼儿对团队合作和自主学习的能力。
3. 培养幼儿的创造、创新能力和培养幼儿的逻辑、思维能力。
4. 培养幼儿的爱国主义精神和家国情怀。
三、教学内容
1. 大班活动课的概念和特点；
2. 大班活动课的分类和目标；
3. 大班活动课的组织和实施；
4. 大班活动课的教学方法和技巧；
5. 大班活动课的评估和反思。
四、教学方法
1. 视频课程：通过视频和PPT的形式，向幼儿讲解大班活动课的相关知识和技能，并引导幼儿思考和探究。
2. 互动教学：通过在线聊天、讨论、问答等方式与幼儿互动，激发幼儿的兴趣和积极性，引导幼儿进行思考和创新。
3. 情境教学：通过故事、游戏等情境化的方式，让幼儿在游戏中融合知识和技能，增强学习的趣味性和实效性。
五、教学评估
1. 教师评估：教师对幼儿在线学习情况进行跟踪和评估，及时给出教育建议和反馈。
2. 学生自评：幼儿在学习完成后，对自己的学习表现进行自我评价和反思，了解自己的不足和成长。
3. 家长评价：家长根据学生的表现和学习情况，相互交流，保持与教育者的良好沟通和合作。
六、教学实施
1. 预习：在学习前，幼儿通过视频、PPT和教案等课前材料进行预习，对课程内容有一定的了解。
2. 授课：通过视频、互动教学和情境教学相结合，向幼儿讲解相关知识和技能，并引导幼儿进行思考和创新。
3. 练习：通过习题、作业、小组讨论等方式，巩固幼儿学习成果，提高学习效果。
4. 作业检查：对幼儿提交的作业进行审核、评价和反馈，帮助幼儿巩固知识，开展自我评价和反思。
5. 综合评价：根据幼儿的学习情况和作业表现，进行评估，给出合理的评价和反馈。
七、教学总结
幼儿园大班活动课线上教学是一种新的教学方式，需要教育者们充分了解幼儿的学习特点和需求，灵活运用多种教学策略，以提高幼儿的学习效果和兴趣，促进幼儿的全面发展。在教学实施过程中，还要注意与家长保持良好的沟通，形成幼儿家庭学校合作的良好氛围，共同促进幼儿的健康成长和发展。
大班活动课线上教学计划 篇6
大班活动课线上教学计划
为了应对疫情期间线上教学的需要，我设计了一份大班活动课的线上教学计划，帮助孩子们在家中也能轻松愉悦地学习。本计划主要涵盖以下主题：自我认知、人际交往、同理心、团队合作、创造力和健康生活。每个主题均分为三至四个课时，每个课时持续40分钟，总计12-16个课时。下面是具体的教学安排。
主题一：自我认知
课时一：了解自己情绪
活动一：听音乐找感觉
孩子们在听音乐时，认真观察自己的情绪变化，将其描述出来。
活动二：情绪表情匹配
根据老师出示的不同情绪表情，孩子们匹配出对应的情绪。
课时二：发现自己的才能
活动一：才艺展示
孩子们准备自己喜欢的才艺表演，如歌唱、舞蹈、画画、讲故事等，向全班同学展示。
活动二：职业探索
孩子们观察周围的社会职业，并选择一种自己感兴趣的职业进行研究，了解该职业需具备哪些技能和知识。
主题二：人际交往
课时三：学习倾听
活动一：分析对话
孩子们通过观察模范对话，找出其中有效沟通的要素，并尝试模仿。
活动二：聆听贴纸游戏
孩子们轮流当“倾听者”和“谈话者”，并通过发放贴纸记录谈话者的言语并回答问题，加强倾听和回应的能力。
课时四：合作角色扮演
活动一：团队建设
孩子们分组进行游戏协作，如拼图、扮演等，以此增进彼此间的沟通和信任。
活动二：角色扮演
孩子们完成小组角色扮演，模仿不同职业的工作场景，演练沟通技巧。
主题三：同理心
课时五：理解他人情绪
活动一：情绪读图
孩子们观察图片，猜测其中人物的情绪，增进同理心和情感理解能力。
活动二：情绪拼图
孩子们根据图片中的情绪拼成完整的拼图，培养观察和心理模拟的能力。
课时六：关注他人需求
活动一：名人志愿者
孩子们选择自己喜欢的名人，并研究其关注和捐赠的社会公益事业，学习如何关注他人需求。
活动二：帮助别人乐高活动
孩子们进行乐高玩具组装，鼓励他们互相帮助，提高协作、理解和体谅他人的能力。
主题四：团队合作
课时七：竞争与合作
活动一：棋盘游戏
孩子们分组进行棋类游戏，包括象棋、围棋、五子棋等，增进比赛和合作的能力。
活动二：口才辩论
孩子们组成两个小组，进行口头辩论，分布对和反方讲述自己的观点，并通过辩论了解团队成员的立场和意见。
课时八：任务与计划
活动一：任务分配
孩子们进行任务分配，准备足够的资料和道具，组成小组，进行设计和构建的挑战。
活动二：计划规划
孩子们分组制定计划，并确定每个人的任务和角色，以达到团队目标。
主题五：创造力
课时九：创造独特的想法
活动一：头脑风暴法
孩子们进行头脑风暴，多角度思考问题，寻找独特创新的想法。
活动二：口咀掌画
孩子们跟随老师的指导，采用简单的符号和笔画，创作精美的几何图案。
课时十：想象和创造
活动一：故事写作
孩子们通过写故事的方式，表达自己想象和创造的能力。
活动二：连结创作
孩子们使用不同的素材和材料，创作自己的艺术作品，展示自己的创造力。
主题六：健康生活
课时十一：身体运动
活动一：搭配运动
孩子们跟随老师的示范，完成不同的健身动作，并进行相互搭配创新。
活动二：队列传球
孩子们分组进行队列传球游戏，强化身体协调和团队合作能力。
课时十二：健康饮食
活动一：营养学堂
孩子们了解不同食物中的营养成分，并通过自己的想象来创造自己的营养盘。
活动二：健康食谱
孩子们制定健康食谱，研究不同的食材和食品，及其对健康的重要性。
总结
本计划主要从自我认知、人际交往、同理心、团队合作、创造力和健康生活等6个方面进行线上教学，旨在全方位培养孩子们的能力。通过不同形式的学习活动，如游戏、辩论、故事、角色扮演等，提升孩子们的情感认知、同理心、合作精神、创造力和社交技巧，更好地适应未来社会的发展趋势。
大班活动课线上教学计划 篇7
大班活动课线上教学计划
随着新冠疫情的肆虐，许多学校开始采用线上教学的形式，而大班活动课也不例外。但是，线上教学与传统教学方式存在着很大的区别，如何保证线上大班活动课教学质量也就成了重要的议题。
因此，本次课线上教学计划将立足于大班活动课教学特点，采用扎实的教学方式、生动的教学内容、合理的教学安排，确保线上大班活动课教学达到最佳效果。
一、教学目标
本次课线上教学的主要目的是：
1.增强学生的身体协调性和体育运动能力；
2.鼓励学生以积极的态度参与人际交往，培养团队意识和合作精神。
二、教学内容
1.步伐训练
教师将操作步骤详细介绍，演示后让学生跟随学习。步伐训练可以让孩子们理解“与时俱进”这个词的含义，以及在生活中，不断前进的步伐。
2.卡拉OK
每位学生有5-10秒钟的时间来唱一首歌。每个孩子要给其他孩子鼓励和善意的评价。卡拉OK既可以增强学生之间的交流，也可以让他们发现自己的音乐天赋。
3.家庭手工
教师将手工的相关材料和工具寄给家长，家长负责组织孩子们进行手工创作。家庭手工可以培养孩子们的偏执和耐心，使生活更丰富多彩。
4.学生分享
教师可以安排每次课程由一名学生分享自己的故事和生活经验。学生分享可以让学生更好地展现自我，将独特的思考方式和学术成就分享给其他成员。
三、教学方法
1.互动教学法
线上教学需要通过网络和学生进行通信互动。可以通过课程回放、在线沟通等方式与学生互动，使每一个学生都能积极参与到课程当中。
2.奖励机制
教师可以制定简单的测试和目标，以奖励学生参与线上活动课的积极性。在学生参与度高的情况下，奖励机制能够增加学生的动力和信心，激发他们学习的热情。
3.情景再现法
可以通过小组讨论、课堂活动、分组演讲等方式，将线上学习课程引入到学生日常生活的场景中，增加学生的参与度和兴趣。
四、教学步骤
1.步伐训练
a.介绍步伐训练的目标
b.演示步伐训练的操作步骤
c.让学生跟随练习
d.活跃课堂气氛
2.卡拉OK
a.讲解卡拉OK的玩法
b.安排轮流演唱
c.进行互动评价
d.总结卡拉OK的收获
3.家庭手工
a.安排手工活动的时间和方式
b.讲解手工的操作步骤
c.进行家庭手工创作
d.分享手工创作成果
4.学生分享
a.安排学生分享
b.分享内容包括日常生活、学术成果等
c.让学生发表评论
d.总结学生分享的收获
五、教学评估
1.参与度
学生参与线上课程的积极性和主动性。
2.交流情况
学生与教师或学生之间的沟通和互动情况。
3.学习成果
学生掌握了课程内容，并能够应用到日常生活中。
总结
本次大班活动课线上教学计划旨在通过扎实的教学方式、生动的教学内容、合理的教学安排，实现大班活动课线上教学的最佳效果。希望通过本次课程，能够达成学生身心健康成长的目标，培养学生团队意识和合作精神，为教育事业贡献力量。
大班活动课线上教学计划 篇8
大班活动课线上教学计划
一、活动简介
大班活动课是幼儿园中重要的教学环节之一，它可以给孩子提供多元化的体验和游戏机会，帮助孩子们认识自我、认识周围环境，培养社会情感和团队合作能力。在线上教学时期，如何让孩子在家中也能享受到丰富多彩的活动课程呢？我们为大班儿童精心设计了一系列适合线上授课的大班活动课，内容全面，形式多样，旨在让孩子们在更加轻松、有趣的氛围中学习成长。
二、活动安排
1.亲子游戏
活动简介：亲子游戏是让家长和孩子互动的一种活动，可以增加亲子之间的感情，并提高孩子的语言能力和社交能力。
准备材料：需要准备一些日常生活中的垃圾，如饮料瓶、牛奶盒等。
活动步骤：
1.家长在屏幕上出示垃圾物品，由孩子(或家长代替)说出正确的分类方式。
2.孩子们可以一起模仿分类垃圾的场面，例如：将可回收垃圾放入蓝色垃圾桶，将有害垃圾放入红色垃圾桶。
3.家长和孩子选一项任务，比如用杂草编成花环。
4.家长和孩子分别在自己的位置完成编花环任务，然后展示成果。
2.益智游戏
活动简介：益智游戏是一种可以锻炼孩子思维能力和创造力的活动。
准备材料：需要准备一些卡通图案、数字字母图案等。
活动步骤：
1.在屏幕上展示一个图案，孩子们需要模仿，并创造出不同的图案。
2.家长和孩子可以一起完成一些简单的数学题。
3.家长可以给孩子出一些有趣的绕口令，这样可以提高孩子的口语能力和集中注意力。
3.手工制作
活动简介：手工制作是一种可以发挥孩子们创意和动手能力的活动，可以培养孩子的艺术修养和审美意识。
准备材料：需要准备一些废旧材料，如报纸、纸板等，还需要一些颜料和画笔。
活动步骤：
1.展示一些手工作品，例如折纸、捏泥人等。
2.让孩子们在屏幕上模仿自己喜欢的手工作品。
3.家长可以教孩子们如何使用废旧物品制作简单的玩具，例如用报纸制作风筝、制作卡通人物等。
三、活动效果
这一系列的线上活动课程，旨在让孩子们在家中也能享受到多元化的体验和游戏机会，不仅让孩子们快乐学习，还能锻炼孩子的团队合作能力、审美意识和手眼协调能力。通过这些活动的参加，家长和孩子之间的默契度也会不断增强，家庭和谐度将会升华到一个全新的高度。
四、总结
大班活动课线上教学计划的推出，为解决疫情期间线上教学无趣的问题提供了一个解决方案。活动的内容涵盖了多个方面，不仅满足了孩子们的许多需要，还可以增加家庭休闲娱乐的感受。在未来的教学中，我们将会继续结合更多的艺术和社会实践活动，为孩子们提供更加多样和丰富的线上教学课程，创造更为美好的教育环境。
大班活动课线上教学计划 篇9
大班活动课是幼儿园中非常重要的环节，不仅可以帮助幼儿培养社交能力，增强团队意识，还能促进幼儿全面发展。随着线上教学的普及，大班活动课也开始开展线上教学。本篇文章将从线上教学的意义、线上大班活动课的实施方式、线上大班活动课的设计等方面进行探讨和分析。
一、线上教学的意义
随着科技的发展，网络技术越来越普及，线上教学也越来越成为一种新型的教学方式。在幼儿教育领域中，线上教学也渐渐被采用，这对幼儿的教育成长具有积极的意义。
首先，线上教学可以为幼儿提供更加丰富的学习资源。线上课堂可以随时随地进行教学，可以让幼儿在家里就能够接触到更多的知识、技能、活动等方面的资源。
其次，线上教学可以促进幼儿间的交流与互动。线上教学通过虚拟课堂或者视频会议等方式，可以让幼儿在教学过程中进行互动交流，增强团队合作能力。
最后，线上教学可以提高幼儿自主学习的能力。线上课堂对幼儿的自主学习提出了更高的要求，可以帮助幼儿发展自信心、独立思考能力、问题解决能力等，提高了幼儿的自主学习意识。
二、线上大班活动课的实施方式
线上大班活动课的实施方式与线下大班活动课的实施方式有些许不同，主要表现在以下几个方面。
首先，线上大班活动课需要有一个固定的时间。虽然线上课程具有非时间和地点的特点，但是时间的固定性能够增强幼儿的学习和参与的意愿。
其次，应选用功能性强的线上平台，保证教学的效果。如：通过Zoom等视频会议软件进行幼儿间的互动交流，或通过游戏平台来进行线上竞赛等。
最后，线上大班活动课的辅助设施也需要专门安排。相信大家都知道线下大班活动课的教室设施是不容易做到的，同理，线上教学也需要专门设置教学平台，提前测试教学设备，确保教学设备的正常使用。
三、线上大班活动课的设计
线上大班活动课需要有一个详细的教学设计方案，满足幼儿的学习需求。
首先，教学设计方案中要明确教学目标，课程内容和教学方法。让幼儿明确自己需要掌握的知识和技能，并相应地设计课程、活动和任务。
其次，线上大班活动课应该采用多种教学方法，让孩子们在接触到不同类型的知识和活动时感到新奇和有趣。如：启发式教学、游戏化教学等。
最后，线上大班活动课的评估和反馈也非常重要。教育家们认为，教学的好坏不是由完成数量来判断的，而是看孩子们对教学的理解度有多深、理解度又如何将所学应用于实践中。在不同的学习阶段，需要定期对幼儿进行考试、评估或者社交活动等，通过各类考核方式，总结幼儿的学习表现和有效反馈孩子们的问题，让幼儿更好地进行学习和反思。
总之，线上大班活动课的实施需要一定的技巧，需要安排好教学内容、教学时间和教学设备等方面。希望本文能够为大家提供一些线上大班活动课的实施经验和参考，让孩子们可以在家中获得更多的知识、技能和趣味活动，更好地促进幼儿全面发展。
大班活动课线上教学计划 篇10
大班活动课线上教学计划
一、教学目标：
1.帮助学生更好地理解课程内容，提高语言技能和表达能力；
2.培养和支持学生的团队合作、自主学习能力和创新精神，以及激发其对学科和未来职业的兴趣；
3.通过多样化的活动和实践来激发学生的好奇心和创造力，提高学生的探究和解决问题的能力。
二、教学准备：
1.准备好所需物品：互动白板、麦克风、网络摄像头等；
2.选择适当的教学平台：Zoom、Skype等；
3.为学生提供包含多媒体材料、PPT、音频和视频等教学资源；
4.准备好学生需要使用的电脑或平板电脑等设备，并保证网络稳定。
三、教学内容与方式：
本节课本着孩子为本的教学理念，以幼儿园大班活动课为主要内容，采取灵活多样的线上教学方式。
1.课程介绍
本节课的主题是大班活动课，在该课程中，学生将有机会体验不同类型的活动，例如：语言游戏、儿童体操、绘画等，这些活动旨在促进学生的身体和智力发展，以及增进同学们之间的友谊和团结。
2.活动一：英语绕口令
教师将会在互动白板上介绍一些简单的英文绕口令，例如：
- How much wood would a woodchuck chuck, if a woodchuck could chuck wood?
- Red lorry, yellow lorry, red lorry, yellow lorry.
- Six thick thistle sticks. Six thick thistles stick.
学生需要跟着老师的节奏，大声地发音，尽量不出错。
3.活动二：儿童体操
老师将在互动白板上展示一些基本的体操姿势，并请学生跟着演示。这将有助于他们提高协调性和平衡感，增强身体素质。
4.活动三：绘画游戏
在这个活动中，学生将通过画宠物来进行创意绘画游戏。首先，老师将用互动白板上的画板来展示一些宠物图片，并邀请学生选择一张自己最喜欢的宠物图片，然后自由发挥自己的想象力，画出自己喜欢的宠物。
5.探究与讨论
在学生完成绘画活动后，老师将邀请学生讨论这些活动的好处，并询问他们希望在以后的大班活动课上体验哪些活动。
四、教学评价与改进：
获得学生的反馈和建议，评估他们的学习成效，并记录下来。教师还应该反思自己的教学方式，并寻找改进的点。随着线上教学的不断发展，教师应该始终关注学生的需求，并对教学方法进行适当的调整和优化，以便更好地帮助学生实现自身的学业目标。
大班活动课线上教学计划 篇11
大班活动课是幼儿教育课程中非常重要的一部分，对于幼儿的身心发展具有重要的作用。由于新冠疫情的影响，线上教学已经成为了新的常态。为了保证幼儿在家中也能够获得高质量的教育资源，我们特别制定了一份大班活动课线上教学计划，旨在帮助幼儿适应线上教育，继续享受到优质的教育环境。
一、教学目标
本次线上大班活动课的教学目标是：
1.帮助幼儿继续保持兴趣，积极参与课程，不断挖掘自身潜力。
2.对幼儿进行综合素养的培养，包括语言表达、社交能力、自控力等方面的发展。
3.强化幼儿的家庭教育，提升家长的教育认知，达到家园合作的目的。
二、教学内容和形式
1.教学内容
（1）导入环节：老师可以为幼儿设计一个小游戏来调动幼儿的注意力，为我们今天的课程做一个热身；
（2）主题讲解：老师会为幼儿介绍今天课程的主题，并向幼儿详细阐述一些概念或知识点；
（3）活动开展：老师会为幼儿设计一系列有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏和活动中学习、玩耍；
（4）归纳总结：活动结束后，老师会对今天的课程进行一个简单的回顾和总结，帮助幼儿更好地掌握今天的知识和技能。
2.教学形式
（1）小组讨论：老师可以把幼儿分成小组，让他们一起讨论、探究问题，培养合作精神和团队意识；
（2）教学游戏：教学游戏是幼儿活动课不可缺少的部分，老师可以用游戏来培养幼儿的注意力、记忆力、想象力等；
（3）动手实践：动手实践是幼儿学习的重要环节，老师可以让幼儿通过做手工、制作小模型等方式，来学习知识点。
三、教学方法
1.问答法：在课程中采用问答法，引导幼儿积极思考问题，以进一步促进他们的思维发展和创造力。
2.实践探究法：老师为幼儿设计有趣的教育游戏、实践任务等，让幼儿通过实践探究学习知识和技能，真正体验到学习的乐趣。
3.故事演讲法：老师可以深入幼儿心灵深处，培养他们的情感和语言表达能力，提高幼儿的听说读写能力。
四、家长参与
家长是幼儿教育的重要组成部分，只有家园合作，才能更好地为孩子营造最佳教育环境。在大班活动课线上教学中，我们鼓励家长积极参与教学活动，家长可以通过监督幼儿完成学习任务、鼓励幼儿参与活动等方式，来促进孩子的成长和发展。
五、教学资源
线上教学离不开优质的教学资源。我们为幼儿准备了大量的教育资源，包括图片、音频、视频等，以帮助幼儿更好地学习。同时，我们也鼓励家长积极寻找和分享优质的教育资源，以促进幼儿的多元化学习。需注意的是，所有在线教学资源均需保证质量和安全，避免给幼儿造成不良影响。
综上所述，大班活动课线上教学计划的设计要考虑到幼儿的身心健康需求和精神需求，以及家庭教育的需求，同时要注重教学资源的安全和质量。只有这样，我们才能够达到教育的真正目的，帮助幼儿继续获得优质的教育资源，成为健康、快乐的人，为未来的生活打下坚实的基础。
综合实践活动教学计划集锦(5篇)
随着本次有趣有意义的活动的结束，那就需要我们来写一篇适合的活动总结了。现在写的总结，可以在一定程度上，推动下一次的活动进行。所以不能落下活动总结，可以把自己收获的珍贵经历写进去。那么你知道活动总结应该怎么写呢？以下为小编为你收集整理的综合实践活动教学计划集锦(5篇)，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
综合实践活动教学计划 篇1
一、班级情况分析：
五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。
二、指导思想：
综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。
实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的'人格发展。
三、课程目标
综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。
1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。
2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
四、活动重难点：
引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。
五、教学措施：
管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，研究课程，不断提高课程的实效和质量。
首先，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划。我们依据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级研究课题——学生“自我”主题的开发，让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的展开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。
其次，加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣传综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关计划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
3、活动评价：综合实践活动课程的的评价必须采用全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是学生评价。
六、教学进度安排第一至第四周第一单元多彩的季节
1、走进季节2、季节与农业3、四季欢趣第五至第八周第二单元电话家族
1、日新月异的电话2、电话魅力大3、学会打电话第九至第十二周第三单元可敬的劳动者
1、辛劳的家人2、职业面面观3、行行有贡献第十三至十六周第四单元维护我们的权利
1、法律：权利的保障2、我们的权利3、维权行动第十七周至二十周复习
综合实践活动教学计划 篇2
公文首页 | 报告总结 | 演讲发言 | 讲话致辞 | 心得体会 | 党建材料 | 百家争鸣 | 论文频道 | 法律常识首页→ 报告总结→ 计划方案→ 正文 综合实践活动教学计划综合实践活动教学计划
一 指导思想
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程，综合实践活动教学计划。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。
二 课程目标
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能，教学工作计划《综合实践活动教学计划》。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三 课程内容
综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
四 教学措施
重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
综合实践活动教学计划 篇3
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相结合。
(1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
(3)指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
(4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
综合实践活动教学计划 篇4
一、指导思想：
综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、课程目标
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；
4、步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；
5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析：
小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
五、研究内容：
根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
六、具体目标：
1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、学生了解社会上的许多职业分工，掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。
七、实施措施
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域
根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程
综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来
4、多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
八、活动评价：
1、方案卡与评价表展示
2、举行一次现场展示会，评选“先进小组”
3、项目作业展示
4、手工制作资料收集展示
5、撰写总结论文反思心得并交流
九、教学进度安排
（略）
综合实践活动教学计划 篇5
四年级学生有一定的实践能力，掌握了一些探索问题的方法。在教师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在具体活动过程中形成自己的成果或作品。
1、培养学生积极的生活态度和综合运用知识的能力，使其具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；
2、使学生掌握参与社会实践的方法、搜索、分析和处理信息的方法、研究、探索和实验验证的方法；
3、使学生形成合作、分享、主动的个性，成为创造新生活的小主人。
1、强调开放性，尽量增加容量，让学生举一反三。
2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。
3、根据学生在综合实践活动中的成绩和表现，对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。
4、积极探索各种体现学科特色的实施模式。沟通与引导紧密结合，相互渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。
5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。
