期末考试学期总结

期末考试学期总结合集5篇。

无私奉献的手笔让我们最终获得了胜利的摘果，对过去工作的深入反思我们发现了许多重要的发现。依照惯例，半年岗位的工作总结是时候开始整理了。有请阅读“期末考试学期总结”相关内容，我感到这会对你有益处！

期末考试学期总结【篇1】

关于小学期末考试总结

本次考试六个年级及格率、优秀率相关指标计算，我校总体来看，教学效果较好，监考严密，考务人员分工具体，

首先，我们的五年级为例，我们取得了很好的补差效果。语文合格率为100%，数学也只剩一个58分，六4班从期中时十多分的差距缩小到6分，全班从期中的10个不及格到现在的3个不及格，上升幅度之快与教师的全力补差密不可分。

其次，我们的英语有上升的趋势。我们三英、四英平均分全乡第一，五英、六英整体上升。特别是三英与期中相比，进步很大，这与张春红老师所付出的努力分不开，与三年级教师的合作分不开，从期中后的进步看，本学期一切步入正轨，我们有信心再上一个台阶。

第三，本次考试中出现了一、二、四、五等各科较为平衡和名次靠前的'班级，我们几个优势班级形成，班级中三科注重平衡，教师所教的级科也注意平衡。如一年级的语文、数学，二年级的数学，四年级的数学还有我们不论是专职的还是兼职的英语教师，一个人带两个科目或两个班级均能同样用力，不厚此薄彼，齐头并进，特别是复习期间很辛苦，很不容易。

第四，我们的新教师有进步。左雪勤老师从期中时十几个不及格补了只剩两个，很不容易，张冬梅老师所带的三年级英语也从原来均分差距7

分缩小到2分多，这一方面反映了我们新教师的业务水平在提高，另一方也反映了我们补差工作取得了很好的效果。

本次考试也反映了不少问题：

1、出现了部分边缘科目。

2、年轻教师的培养还需进一步努力。

3、部分班级优差生差距在拉大。

三科均不合格，也有偏科的，刚才几位教师的发言不仅给我们传授了经验、也给了我们大家信心，路是一步步走的，差生是要一点点的补的，本学期要对症下药，标本兼治。

第五、今后要努力的方向

1、结合教学成绩，各学校要认真分析考试成败原因，积极采取有效措施，使学校的教学成绩迎头赶上。

2、要召开专门的教学研讨会，帮助教师分析查找教学中存在的问题，写出试卷分析，帮助改进教学，避免第二次犯同样的错误。

重点、考点和教学拓展。

图形结合，图形转化、以曲为直等的数学思想的应用。

5、要规范学生的学习行为，使学生的平时训练规范化，平时考试标准化。

期末考试学期总结【篇2】

关于中学期末考试总结范例

本学期，在学校领导的亲切关怀和精心指导下，通过全体学风，初步形成了和谐发展，奋发向上的09级团队。现将本学期来的质量情况作如下总结。

首先，开学伊始，我们对学习目标不明确、缺少学习动力、上网吧、心理素质等问题急待我们展开大量细致的工作，把问题消灭在萌芽状态，切不可松懈麻痹影响全年级良好的学风。三是清楚教师情况，即大多数教师教育教学工作积极主动，认真敬业，相当部分教师是学校的教学骨干。

针对年级的实际情况，我们有的`放矢地制定计划，并采取了措施。一学期下来，取得一定的成效。具体情况是：

一、学生管理方面：

学习习惯方面按学校规定去做，并认真检查，表扬表现优秀的的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正。对于行为习惯很差、品质恶劣、严重违反学校规章制度的学生，坚决予以严惩，起到了较好的教育效果。我们要求学生树立学习目标，严格要求自己，严守学校规范，从他律快速地走到自律。目前我们已经确立良好的学习风气和生活风尚。

身体、学习等多方面加强对学生的管理。在学期中间，利用测验、月考、期中考试的成绩分析，制定每位学生的成绩跟踪档案，根据管理的要求，多次召开了不同形式的家长会，通过家长、老师、学生三方面的面对面沟通，查找问题，商定对策，在大家的密切配合下，不断提高学习能力和学习水平。让学生从思想上认识到自己的责任和使命，以良好的心态进入新学期的学习。

3．加强学生的团队意识，提高他们的集体荣誉感。本学期，在学校有关部门的指导下，经过全体同学和班主任的共同努力，圆满完成了各项大型集体活动，并取得了较好成绩。

教师、教学等各方面情况，每位班主任、任课老师都进行了精心准备，对学生学习、心理、管理等进行了细致的分析，找出了问题并确定了解决方案，为以后的工作确定了明确的方向。

狠抓班风学风建设，为学生成长创造和谐的环境，弘扬“不记得失，吃苦在前”的治班精神。年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，强化规范意识。每天晚自习和自修都安排班主任值班并作好记录。各班班主任基本都能克服困难，早到校晚离校，经常和学生在一起，以校为家，上半学期以来，大多数班主任坚持每天在上课期间特别是午自习和课间的巡视，发现同学课桌上书乱了，叫学生理一下，地上有垃圾了，告诉学生要清理，帮班级关电灯，提醒同学节约用电，及时找问题学生谈话，给一些暗示，或提出警告。

期末考试学期总结【篇3】

一、考试时间

下午：上午二、三数学

二语文下午1∶50～3∶20三语文

上午五、六数学五、六英语下午：五、六语文

二、试卷组织

本次考试由镇教研室提供并印制试卷，每天考试前专人到镇教办领取试卷。

三、操作办法

1、考前准备

本次毕业考试由校长宋锡刚负责协调安排工作，考试地点安排在本学校各年级教室。考查科目常识课三、四年级混编，五、六年级混编。必考科目一、二年级混编，三年级单人单桌。四年级单人单桌，五、六年级混编，英语为了不影响其他年级考试，全部安排单人单桌。混编时低年级在左边，高年级在右边。各年级提前一天安排好了考试所需物品、考号，认清座位，并强调好了学生的学习用品的准备，以最好的状态迎接考试。

2、试场监考

监考本着不监本年级本班的原则，轮流监场。两人一场，一前一后，严格监场，宋校长随时巡视。提前15分钟进考场，提前十分钟发卷，口算提前7分钟发卷。一年级读一题做一题，二年级只读大题目，其他年级不读题。

3、试卷装订

监考人员按要求收齐试卷，确认无误后装订，装订由监考教师完成，用报纸密封好，正五反四两头各一。考完后交保密室统一保管。

四、阅卷录分

1、阅卷

2月3日分学科组织阅卷，流水作业。

2、录分

各年级各科总分由阅卷老师汇总，算出平均分、优秀率、及格率。

期末考试学期总结【篇4】

小学期末考试总结

期末考试终于结束了，孩子们的表现总体来说还是令人满意的，今年带的五个班，分别跨三个年级，四年级这次的试卷总体来说难易适中，孩子们的发挥也算正常，但是在听力方面失分还是较多，在平常的教学中还是得多加强听力训练。

五年六班这次真的出乎意料，新带的班级在期中考试的时候是全年级倒数第一，或许因为这些孩子都是从不同的乡镇转来，大部分的孩子英语没任何基础，刚接手的时候着实有点着急，但是还是得慢慢来，从26个字母教起，这个班的孩子还算是很乖的，才开始学的时候对英语很有兴趣，但是慢慢的觉得英语有点难，毕竟他们没基础，兴趣好像没有才开学的时候浓厚了，我想尽各种办法让他们觉得学英语是有用的，正当孩子们慢慢进入状态的时候，我的身体又亮了红灯，耳朵闭气，上课听不清孩子们的说话，声音太大也不行，太小也不行，都不知道第五单元是怎么上的，好在后期复习的时候带他们重点复习了第五单元，这次期末考试他们出乎意料的考了全年级第一，不及格的只有一个人，很是欣慰啊，总算没有辜负我的期望。

再来说说我的六零五班吧，这些孩子都是我从四年级一直带上来的，成绩一直都是稳中有升，但是他们五年级下学期的时候我休产假，他们的成绩或许因为不适应新老师下降了，等我今年回来带他们时发现知识的确没以前扎实了，我还是按部就班的教着，孩子们也很配合，但是这个班的中等偏下的学生太多了，想一下提高有点难度，而且越到高年级越难，这些孩子对英语基本都没任何兴趣了，上课头都是低的，我也不知道该怎么办，只能利用下课时间跟他们谈谈心，只希望他们能考及格，这次快期末考试之前我对全班说了一句话拜托各位回家把我英语好好复习孩子们也很开心的答应我了，这次的结果是全班只有2个不及格，对于我来说真的很好，只有2个不及格是什么概念，孩子们真的很棒，但是平均分和优秀率还是不行，虽然这样我还是知足了，毕竟还有时间，孩子们额潜力还是有的，在以后的教学中要提高优秀率，让中段的学生慢慢爬到高段，知足常乐拉!

小学期末考试总结

本学期已经结束，我校在片区工作组的关心指导及本校全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。下面就我校工作总结如下：

一、 认真抓好教学常规检查

我校开学以来，认真抓好教学常规管理工作，通过制定管理制度，采取层层抓落实，定期检查教师的教案和作业批改情况，及时了解教师的备课情况，有效地杜绝教师不备课进入课堂的状况。

在开学的第二周周五上午，为了了解教师的备课和作业批改情况，杜绝教师不备课就去上课的现象。教导主任薛必彬认真检查每一位教师的教案，通过检查来看，每位教师都比较自觉备课，有的还超前备课，教学后记能认真撰写。

本学期，我校根据西庆片区教研组的备课要求节数，我校教导处把教师学期应备课的节数量化到每一周，这样，教师就心中有数，学校每周五组织教研组组长负责检查、登记，发现问题及时解决。

二、积极开展教学常规教研活动

我校为加强教学常规管理，向课堂要质量。通过有计划地开展教研活动，有效地促进教师的成长。本学期我校分别，组织语文组和数学组的教师到一线课堂听取苏桂月、李壮莲、曾桂清以及羊寿林、符蓉妃、唐怀顺老师执教的公开课，通过组织教师互相听课，不断提高教师的教研能力。为提高我校教师的知名度，我校薛必彬教导主任还把每次的教研活动过程用数码相机拍摄下来，制作成校园简报，并发布在我校的博客平台上，让更多的同行都来关注我校的教研动态。

三、开展学雷锋、做好事活动

为了弘扬和培育新时代雷锋精神，乱、差的状况，此举深受连队干部、职工的称赞。在开展学雷锋活动月里，我校还利用音乐课的时间，教学生唱《学习雷锋好榜样》的歌曲，各班还充分利用黑板报出版雷锋专刊，具不完全统计，我校在开展学雷锋活动月里，共做各种好人好事次。

四、认真抓好毕业班备考工作

我校认真抓好毕业班备考工作，学校为学生订各种复习资料和模拟试卷，毕业班的老师充分利用课余时间给学生补缺补漏，通过开展月考、周考、以及考后跟踪等，有效地提高学生的'学习成绩。

五、扎实开展食品、安全宣传教育活动

鱼塘、水井游泳，防止意外伤亡事件的发生。每天下午上课前，各班主任和值日老师要深入班级，了解学生的到校情况，发现学生缺勤要及时报告校领导并和学生家长取得联系，及时跟踪掌握学生的有关情况。

薛校长还就进入夏季，儋州地区近期雷雨较多，很容易发生雷击事件，教育学生注意防雷知识，在上、放学路上打雷、下雨时，不要到大树下的避雨，通过典型案例分析，让学生接受一次安全教育，树立安全防范意识。做到防患于未然，加大预防溺水教育和防范溺水、防雷事故的工作力度

我校认真贯彻市教育局和西庆片区工作组的通知精神，5月30日下午四点半，我校在教学楼前召开了以“关注校园安全”为主题的全体学生家长大会。家长与会率高达百分之八十五。

会议由薛锋校长主持，薛校长首先给学生家长通报近期发生在全省的几例校园溺水伤亡事故。并就从防学生溺水，防交通安全，食品安全、以及校园安全等方面的安全对学生家长进行宣传教育。薛校长通过鲜明的案例，向学生家长做了详细的解释和说明。

通过此次会议的召开，使家长明确自身的职责，积极配合学校，齐抓共管，搞好孩子的安全教育

本学期，我校扎实开展安全教育宣传活动，我校充分利用黑板报、广播、召开主题班会等形式对学生进行安全宣传教育，收到良好的教育效果。

六、不断档案规范管理

我校近年来重视档案的规范化管理，投入资金购买档案柜，实行档案分类管理，并指定专人负责，定期分类、整理各种文件、资料的归档工作，做到有档可依。

七、积极组织学生参与片区开展的教研活动

本学期我校教导处按照片区教研组开学制定的教研计划，有目的地组织学生开展校内硬笔书法比赛和“文明我先行”读书征文活动。并按照一定的比例，挑选学生优秀作品参与片区的评比。我校六年级王林辉同学的征文荣获片区评比二等奖。

七、严格实行教师考勤管理制度

我校本学期，重视教师的考勤管理制度，实行教师坐班制，有效地杜绝教师的脱岗现象。教师的考勤情情况当月公布，做到教师心中有数。

八、主要成绩

在本学期统考中，我校四年级语文、数学两个学科分别荣获片区统考第 一 名;一年级数学和三年级数学分别荣获第二名; 一年级语文和三年级语文分别荣获第四名;五年级综合科荣获第四名; 我校二年级语文、数学两个学科分别荣获片区统考第 六 名;薛必彬老师撰写的论文《浅谈如何转变后进生》荣获市级论文评比二等奖。

九、不足之处

1、从本学期统考成绩来看，我校的统考成绩和上学期相比有所进步，但从本次期末片区统考情况来看，五年级的成绩有所下降。尖子生不够突出，没能获得片区单科成绩第一名。

2、教师参与上级教育部门组织的论文评比的热情不高。

今后要加强班级尖子生的培养和辅导，强化六年级毕业班的管理工作，严格把关六年级的教学质量，为社会和学生家长交上满意的答卷。

小学期末考试总结

首先，要严重反省自己在考试过程中做的不对的地方：英语写作时看资料，教育学和语言学简史考试时看小抄。分析一下这3门考试作弊的心理：英语写作，因为是随堂考，没怎么重视，并且考试之前就猜到老师会出那本资料上的题，虽说考试之前看了，但由于篇幅太多，没记住，或者说，我当时是打定作弊的想法的;教育学，考试之前没打算带小抄，老师让我们把书本资料交上去时，我鬼使神差地把写着重点的那个本子放在座位下面，出于一种太想考高分的心理而对自己不自信;语言学简史，因为课程难度和准备不充分，再加上受到身边同学的影响，动了歪心思。

考试时作弊的心理真的不好受，一方面，你得防着老师看到你，因而时时抬头看老师，另一方面，在高分的驱使下，控制不住自己想看小抄。我还清楚地记得教育学考试时看小抄的心理，一会儿忐忑不安地寻找我需要的答案，一会儿抬头看看老师，假装自己没做小动作，当时心跳加速，内心好似波浪翻滚，还在想着如果教育学老师知道我作弊会怎么看我，同学们看到我作弊又会怎么看我，因为，在老师眼里，我是做第一排的好学生，在同学眼里，我是学委，连我都作弊了，那她们更有理由作弊了。总之，不管是外在的动作表现，还是内心的心理活动，都相当地不好受，实在是一种很残忍的折磨。在这种极端矛盾冲突的心理状态下，怎么还能认真做题呢?

其次，考试安排过程中出现的问题：计划性不强。面对这场持续两周的考试，尽管我从12月初就拟定了初步的备考安排，但是，计划赶不上变化，我的计划也没有及时地跟着改变，我几乎是脚踩西瓜皮滑到哪儿算哪：要考现代文学史了，于是那两天就只看这一门，完了再看写作学。就这样，考完一门看下一门，而两门考试之间的间隔最多是一天，最少是20分钟(逻辑学和文概)，试问：一天的时间能复习到哪些东西?就算是突击记忆，那你能保证到考试时全都记得吗?至少我不能，(这个问题下面说)尽管我在每一个时间段都有专门的复习科目，我心里清楚先看什么再看什么，但是这种安排也只是一种大概的了解，全凭我脑子里的感觉，我没有把具体的计划写下来。

再次，就是自身的能力问题了。这一点也跟第二点息息相关，因为备考没有计划，背书的时间太紧，而导致考试时部分知识点遗忘。写作学、马原、教育学、语言学简史就是最好的例子，比如说，马原一道简答题，应该是3个要点，我只写了两个，那一个死活记不起来了。可能自己在考试之前背书背的比较熟，但是没有及时(有限的时间也不允许)地巩固，加深记忆，而导致考试时出现记忆空白。由于一个知识点想不出来而紧张，想到因此而丢分，因此愈发紧张，愈想不出来，如此恶性循环，丢了很多分。这一点充分暴露出自己的应考心理能力之差。

【经验与教训】

一、要有详尽的计划安排，决不能含含糊糊，似是而非，模棱两可，脚踩西瓜皮滑到哪儿算哪。至少要在考试前一个月就做好安排，根据上课的时间再来做出调整，不管怎么样，一定要有计划，要做到心中有数，胸有成竹。

二、要不折不扣地执行计划。其实也不是完全没有计划，只是在执行上偷了懒，写完计划之后就把它扔在一边了，也没有再去翻开来看，导致指导思想与实际行动脱节。

三、不能脱离教材。复习的时候以为只要把老师的重点挑出来背就可以应对考试了完全是一种大错特错的想法，名词解释、简答、论述这种需要些很多文字的题目或许还可以这么做，但是对于填空、选择就完全不适用了，因为它是客观题，答案是死的，你根本不知道老师会出到哪一个细小的知识点，主观题好歹可以写出一两句话来吧。千万不能忽略这种分值小的题，正是这种分值小的死题做不出来才会严重影响考试心情：一来，填空选择放在试卷前面，拿到试卷之后做不出来会影响后面的主观题，应该很少有人会拿到试卷之后从后面往前面做吧;二来，当你做完后面的题，看着前面还有大版的空白，你会不着急吗?)

四、要合作学习。子曰：独学而无友，则孤陋寡闻。一个人准备考试，难免会有考虑不周或者不能理解的地方，这个时候有一个学习伙伴是最好的了，一方面，两个人考虑问题会全面一些，另一方面，在背书的时候可以相互考对方，这样就记得牢一些，不会出现我那种记忆空白的情况。

期末考试学期总结【篇5】

光阴似箭、日月如梭。时间如流水般，一转眼就过去了半个学期。在经历了半个学期的学习生涯后，在品尝了半个学期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要进行一场令人惊心动魄、紧张而又回味无穷的期中考试。

这一次我期中考试的成绩总体来说还是不错的。语文考了95分、数学99分，英语98分。对于考试的成绩和错误原因我做了一些分析。

语文我的作文扣了两分，其它三分都扣在几个小错误上。其中有一分扣在填词语上、一分扣在填空题上，这都是我的粗心导致的。另外一分则是在回答问题时没有回答完整而扣了一分。可庆幸的是这次考试的阅读理解我竟然一分没扣，我想就应是妈妈给我买了一本阅读书，专门来练习阅读理解的，我一般一个星期做两三课。呵!这下可起到作用了。这本书可真有用，我以后可得多练练。

以前妈妈就经常说我粗心，可我却不以为然，心想又没有什么关系，这下可明白粗心带来的后果。本来这次数学考试我能够得一百分，可由于我的粗心大意，把一道计算题的“答”给漏答一个，因而白白地被扣去了一分。“真冤啊!”我不禁大叫，妈妈说：“以前说你粗心你总是不听，这下好了，总算明白粗心的坏处了吧，看你，下次还会不会粗心。”我今后必须要改正粗心这个坏毛病，让一百分重新回到我的手中。

英语是我考得最好的一门课。也许你会问我，为什么这学期的几次考试都考了班上第一名我会告诉你，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。我当然也一样。告诉你一个秘诀：学好英语要多听、多读、多背。比如我每一天学完英语课后就抄写当天学的单词和句子，然后写一课英语题目，最后的一项是最艰巨的：每一天坚持听半小时磁带，把当天学的课文听到会背、会默为止。再预习下节课要学的资料，有不会的单词查字典，注上音标就会拼了。照我说的做，你的英语成绩必须会有进步!

虽然我这次期中考试考得不错，但是也不能骄傲，要再接再厉，再续辉煌，争取在期末考试取得更好的成绩。同时，争取早日改掉粗心的坏毛病。

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期末考试分析总结合集9篇

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期末考试分析总结【篇1】

（2009——2010学年度第一学期）

本次参加九年级化学期末考试的共有77人，其中九（1）班有39人，九

（2）班有38人。总分为120分，分为选择题、填空与简答题、实验题及计算题四个部分。在考试中全年级的平均成绩为78.60分，其中九（1）班为75.1分，九（2）班为82.1分。全年级及格率为75.3分，其中九（1）班为69.2%，九（2）班为81.6%。100分以上共有17人，九（1）班为9人九（2）班为8人。

在选择题中，学生易错的题为第6、11、、14、18、19、23、24、25题。从这些题来看，学生在平时没有准确理解和掌握化学基础知识。因而重基础知识在以后教学中仍然是首要的。

第二题为填空与简答题，共38分占32%，在本题中，学生易错题为第26、29、31题，通过这些题反映了学生审题不严密，不按要求答题。同时也反映了学生对化学式和化学方程式的掌握不好，在以后教学中应多涉及此类题目。

第三题为实验题，共27分，占22.5%。在本题中学生最容易出错的题为第34题第（5）小题和第35题第（4）题及第36题第（1）题，通过这些题可以看出学生对化学实验基本操作还不熟练。同时学生的书写也是一个大问题，例如：“分液漏斗“写为“分夜漏斗”等等。因此在以后的教学中应该多加强练习。通过这些题还反映出学生上课听讲不认真，对课堂教学中的重点内容不记。所以在以后的教学中对一些重点内容应该反复讲解，反复练习。

第四题为计算题，共15分，占12.5%。第37题为有关化学式的计算，由于在平时教学中训练较多，所以学生掌握较好，得分也较高。第38题为有关化学方程式的计算，对于基础好的学生答的较好，但是对于基础差的学生就比较难了，得分大多为2分。对于此种情况对基础差的学生在以后的教学中应该多加练习，因材施教。

针对考试中出现的情况，我决定：

一、扎扎实实打好基础。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学

生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，我应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

针对试题中出现科学探究内容，对九年级化学教学提出了更高的要求。我应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，进一步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

本题试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步增强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研化学课程标准。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我要进一步研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要在九年级化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

五、强化教学过程的相互学习、研讨。在以后的教学中加强听课、评课等教研活动。并且在听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

六、加强实验教学。

中考试题中，实验题所占的比例占到25%左右，并且在考试中这部分内容学生掌握不好，容易失分，因此在教学及复习中加强了这一部分的力度，以提

高这部分的成绩。

七、从实际出发，总结经验，吸取教训。

化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。

1、尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块

初中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能。在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学题。

九年级化学课程给学生的学习有了的选择空间。我应一方面要鼓励学生根据自身的兴趣爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学学习计划，另一方面要深入了解学生的学习基础、已有的化学知识水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生安排学习顺序给予指导。

2、把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式。

转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。

九年级化学课程是由若干模块组合构建的，我应注意领会每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的内容特点，考虑学生的学习情况和具体的教学条件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。我应在教学中要注意在教学内容的处理上注重整体性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法，加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣。在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出，要紧密联系学生己有的有关物质及其变化的经验与知识，尽可能通过化学实验或引用实验事实帮助学生理解。同时还要利用各种模型、图表等，提高教学质量和效率。

3、创设情境，培养创新意识。

作为一名化学教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识。

“兴趣是最好的老师”，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。在教学中我创设问题情境激思激趣；理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用;讲述侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外,作为化学教师，良好的教师形象;生动、准确的讲授;热情真诚的关心鼓励;幽默大方的举止等因素在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机也起着不可忽视的情感作用。

4、突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能

要培养学生的科学探究能力，我觉得利用学校现有的实验条件开展探究性实验教学尤为重要，以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮 助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。

实验教学要求培养学生发展性学习能力，兼顾创造性能力的培养，并发展学生喜欢化学、赞赏化学的个性。所以，可利用新教材中的学生实验和研究性课题。多开展一些有趣的小实验，以及家庭小实验，化学实验的教学和活动形式必须更多样和多元化，这才有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手能力，更好帮助学生理解和掌握化学知识。

5、联系生产、生活实际，拓宽学生的视野

化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。例如，“化学与生活”模块以日常生活中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。在教学中要联系化学在健康、环境、材料等方面的应用，创设生动的学习情景，引导学生通过调查、讨论、等多种方式获取化学知识，认识化学与人类生活的密切关系，理解和处 理生活中的有关问题。

韦海林

2010年1月13日

期末考试分析总结【篇2】

1、不求上进、不善研究、顺其自然是制约自身提高的大敌。

2、辅导力度不够、辅导方法陈旧、辅导观念落后是制约成绩提高的瓶颈。

3、教育科研意识不强，教学研究不够深入。满足于教学经验型，缺少专家型教师目标追求。

4、备课组集体研究氛围不浓，尚未达到经常化、制度化。教学上各自为政的情况时有所见，公开课组织及参与还不够主动、积极，评课工作还存在走过场现象。

5、在现代教学手段的运用方面运用不充分，操作不熟练。教法单一，信息传递方式不够灵活。

6、备课上功夫不到，课标不熟，教材不透，教案设计环节不全，过程不细，质量不高。特别是教师怎样教、学生怎样学的问题未进行精心设计。作业布置不够精细、不够科学。

7、课堂上，教师过多地把持课堂，学生很少有自主学习的时间、机会，多边教学互动活动未能全面推广。

8、重结论、轻过程，重教法、轻学法，不了解学生，教和学脱节。

9、作业布置与批改存在随意性，不能及时运用反馈信息。

10、单干、苦干、实干有余，合干、智干、巧干不足。

期末考试分析总结【篇3】

高中生涯的一半在期末考结束的欢呼声中落下帷幕。不知不觉地自己已经在xx读了一年半的书，考了无数大大小小的考试，回头一望让人不禁感慨。在高二我选择了文科，这是我在充分总结自己能力强弱的基础上得来的，事实证明我的选择是正确的。文科班的学习氛围很好，安静轻松，但又有你争我赶的动力，学霸也很多。我在班里的学习成绩只能算是中等偏下，其实这与我理想的.程度还是有很大差距的。从这次期末考的成绩来看，语文、数学、历史是三个短板，数学尤甚。在高考中，恰恰又是这三科作为文科拉分的热门科目，如果不好好用功，吃亏肯定吃大了。

语文之所以考不好，问题主要在于平时做作业太少了，作文练得少，题目刷的少，而且字帖也写得少。语言类科目本来就是靠平时用功，所以下学期日常功夫一定要下足，不能偷懒。数学的问题在于解题方法，我想也是题目不熟练的问题，这学期新学的一些概念似懂非懂，没有通过足够的练习去强化。历史的话主要是欠缺归纳，包括专题性的归纳和通史性两种。我后者有做一点，但是前者很少。而专题性又恰恰是历史主观题的出题特点，所以今后要分配更多精力在这一块。

对症下药是解决问题的一项基本方法。相信按照上述的分析，在高二的最后一个学期，也是高三之前的预备期这段时间里学习成绩能够有效提升。

期末考试分析总结【篇4】

期中考试结束了，通过对考试成绩的分析，静下心思考，通过本次考试重新审视一下自己这段时间的教学工作。对于此次考试我做出了以下反思：

1、提领要点的能力。

就是从语句中提领要点，如回答问题，其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个能力今后在平时的教学中，阅读文章中要注意培养。在讲短文时尽量放慢速度，多让他们说，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的内容，从短文中思索问题，在回答问题时，让他们把答案说完整。

2、对语言文字的感知和感悟能力，就是“语感”

通过朗读读书，以及大量的课外阅读来逐步积累。每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物，只有多读才能形成独立阅读的能力。

3、审题能力答题方式

训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思考问题。这个能力其实就是应试的能力，这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。学生们审题不清，抓不住主要题目意思，在平时教学时，让他们多读几遍要求，在真正理解的基础上再放手做题，对学困生让他们把要求讲出来，真正让他明白意思再做。

下一步的具体措施总结如下：

1、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

2、加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。

3、增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。

4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练

我想，通过这次考试，自己在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学困生，学习能力有待开发的学生，我想通过单独辅导，与学生家长多沟通，尽量让他们有所进步，尽自己的最大努力。

期末考试分析总结【篇5】

一、试题评价

今年的期末试题总体上比去年的期末试题相当，尤其没有听力。整份试卷在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察，注重语言环境及文化背景的设置。整份试卷具有灵活性、开放性、探究性及综合性，既考学生的基础知识掌握程度，又考学生的应试能力，尤其是灵活的应变能力和细心解题的学习态度。

二、成绩分析

这次英语期末考成绩对年级段来说，不管平均分还是合格率名次都不理想。成绩层次分明，不同任课老师间存在差距，九（4）的英语成绩遥遥领先，同一任课教师在不同班级也存在差距，后30%比例过大。

三、存在问题

1、在考试过程中，部分学生存在对考试不付责任的现象。

2、学生解题过程中对完型填空和阅读理解产生拒绝和畏惧心理。

3、学生的解题技巧不够熟练，速度慢，考试时间分配不合理。

4、学生对单词的遗忘率高，加上惰性心理，作业马虎对待，缺乏学习的主动性。

5、学生基础知识的掌握欠缺，尤其是词汇，句型，作文语无伦次，语法错误多，习惯用汉语思维方式，审题能力差或审题不仔细。

四、解决措施

1、首先要求学生端正思想态度，保证课堂教学质量，尽量降低教学难度，放慢教学进度，设计教学坡度，增加教学趣味，及时查漏补缺，培养独立的解题能力。

2、规范训练，尤其是写作的训练，使学生养成良好的习惯，如认真审题、规范答案、书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大小适中等各种良好习惯。

3、提高课堂的复习效率，精讲精练，解题速度与一定量的习题练习还是密不可分的，想方设法提高学生的解题速度。

4、重点关注后30%的学生，鼓励他们去记忆单词，以背诵《考试说明》中的词汇表，有利于提高单词拼写的准确性和阅读理解的得分率。

5、加强学生的诚信考试教育，不能让学生学会投机取巧。

6、每天坚持做1篇听力材料，培养语感，同时提高解题技巧。

7、加强考前的心理疏导工作和应试策略指导。

期末考试分析总结【篇6】

快到学期末时，由于地理老师临产在即，学校临时委任我为8.1，8.2班的地理老师，虽然刚开始时我颇为犹豫，毕竟之前没有这方面的经历，生怕辜负领导重望，但很快我便调整心态，对于一项新的使命，既是挑战，亦是机遇，做难事必有所得，是我认同的一个观念，于是从听课、读教材备课开始，我尽力快速进入角色。

考试结束，两班成绩我认为还是正常的，有没发挥好的就有超常发挥的，一上一下基本从整体上还是体现了两班的真实水平，暴露的问题也很直观，就是尾巴较大，后进生较多，说明在补差方面我做得还很不到位，部分学生本来对于学习就没有内在的动力，不催不抽确实不能指望他们，所以今后我会注意对于这些无欲无求的学生多抽打，也许从根本上无法改变他们的命运，但至少能让他们多考几分。收获方面，其实很多，涉足一项未知的领域本身就是一笔财富，对于这一册的地理知识，我通过学习讲解，做题讲题，我的地理水平肯定提高了不少，同时，也获得了和两个班学生交流相处的宝贵时光，这俩班我去年带过其体育课，相对而言，二班我更熟悉些，因为他班参加足球队的人数众多，这些孩子其实大多调皮捣蛋，但只要真诚相待，他们上课时的热情还是要高涨一些的，其中一个足球踢得不错，有些队长气质的孩子还意外的考出了66的“高分”，要知道他其他学科都是十几分的水平，或许有意外因素，我俩交流时他说他以为自己就能考30多分，我说你考高了说明你具备这个能力，以后继续加油吧，从他的脸上还是能看到溢于言表的喜悦和自豪的。

一次考试不能判处那些孩子们死刑，他们至少活的很开心，不太会钻牛角尖，花期不同，若找不准花期，至少不去过度摧残他们。

期末考试分析总结【篇7】

我自入学以来，一直遵守学校的各项，具有良好的思想道德品质，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，我一直勤奋学习，刻苦钻研。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，我积极参加体育锻炼，增强身体素质，热爱劳动，参加，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，我坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

期末考试分析总结【篇8】

二年级的学生在教材跨度很大的情况下，在这一学期里能有这样的成绩，我们认为这和老师的辛勤劳动学生的刻苦努力，家长的`大力配合是分不开的。通过自己的教学经验，我们深刻的认识到培养低年级学生良好听、读的习惯的重要性，并制定了不让每一个孩子掉队的教学目标。我们要求学生每周至少听读英语5天以上，每周检查一次，每周五进行一次总结，对这项工作我们严格执行，认真检查，让每一个孩子都把听英语作为每天必做的一项任务来完成，并帮他们逐步养成不用家长催促自觉听读的良好习惯。在课堂教学中，我们力争运用课堂英语，来锻炼孩子的听力。

小学二年级英语下册期末试题分析：每节课前两分钟，我们会安排一个读单词的环节。不论是集体读还是个人读，这短短的几分钟，日积月累，对于单词的认读掌握起到了一定的辅助作用。在英语学习的初级阶段，一旦学生没有了兴趣，学习效果必然不佳，势必会影响到学生今后一生的英语学习。所以在二年级的第一学期，我们非常在意对学生兴趣的激发。兴趣在很大程度上影响着低年级学生的学习效果和课堂参与的积极性。所以我们一节课中常带他们听听、说说、做做、认认、读读、玩玩、唱唱、跳跳、画画。教师尽管很累可学生学习的动力兴趣十足。这为我们进一步学好英语能打下坚实的基础。

期末考试分析总结【篇9】

本学期，我校教育教学工作在学校领导的正确领导与支持下，取得了一定的成绩。不管是常规管理方面、教研组建设、教师专业发展等方面都取得了进步，并且圆满地完成了学期初布置的各项任务。

一、注重落实三个转变，促进教学水平再提升

一继续加大教学常规的检查力度。

1.分层管理。采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。

2.强化检查。为进一步规范教学管理，加强对教学各环节的质量监控，提高对教师备课和作业批改的检查与指导力度，教导处坚持每周不定期抽查(至少9位教师)和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业量及批阅评语业务手册及及一站式听课等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。特别是电子备课，我们强化了对补充内容的检查，本学期累计普查教案2次，及时记载到电子《xx中学常规周检查情况反馈》中。检查备课时细致地查阅教案的各个环节，从课题、教学目标、重难点的确定到整个教学过程的设计、作业安排和教学反思，深入探讨教学设计的合理性，积极查找富有特色的精彩的个性化教案，认真填写检查情况意见反馈表。在检查学生的作业时，看是不是做到全批全改，对差生作业的批语是否带有激励性的语言。检查小组在肯定教师认真备课和批改作业的基础上，对存在的问题进行了详细的记录和分析并提出了合理性的指导意见。通过检查，提高了学校对教学常规管理的重视程度，对学校抓好常规工作起到了推动作用，同时促进了教师间的交流与学习，查漏补缺、取长补短，以达共同提高之目的。

本学期并重视过程的检查督促和评定。特别是对屡禁不止的拖堂现象，通过教导处组织学校领导联合检查，检查后及时通过群共享反馈后，拖堂现象得到了明显的改善，进一步规范办学行为。

二控制作业量，摒弃机械、重复性的作业。

一是本学期教导处人员分工和各班级学生代表进行了一次学习情况座谈会，一方面了解了学生们的学习、生活、思想各方面的情况，鼓励学生们充满信心，再接再厉，另一方面了解教师教学效果和学生的实际要求，然后把情况及时反馈给教师，以达到最佳教学效果。

二是倡导教师进行“学生需求问卷调查”通过各科任教师对问卷的汇总统计，明确学期教学目标，摒弃机械、重复性的作业，批改的重点放在对学生分层要求、分类提高上。老师的教学案上都标记“☆”号，或星号，代表不同层次学生的作业，避免了优秀生吃不饱,后进生吃太撑的现象。

三是教导处利用“班级日志”课课检查，实现了教学情况及时反馈整改。

四是把控作业量，任课老师将所留作业提前完成，估计学生用时多少，要求教师要结合学生的实际水平，因材施教，精选作业内容，禁止搞题海战术，确保学生正常休息时间，促进学生健康发展、全面发展。

学生的作业问题关系到课堂的高效问题。学生作业多，是因为课堂的效率低;课堂的低效才需要通过大量的作业来弥补。如何才能提高课堂效率，是今后我们研究的课题。

三重视学生学情研究，挖掘和发挥学生的个性特长。

教导处开学前三周深入三个级部的各个班级，进行调查研究，认真研究同一年级不同班级的学情，及时汇总反馈。这样摸准学情不仅给每个课堂提供有价值的依据，还使得教师对于今后教学做到了“心中有数”为学生系统的学习作了前期准备。让每个学生建立学习的自信，充分挖掘和发挥学生的个性特长，让他们感受到成功的欢乐，为他们提供个性发展的空间。

四加强了考试工作，保证试题质量。

一是本学期一如既往的把每一次考试都当作中考进行组织。在5月18、19日;5月25、26日 初一、初二年级分批进行期中考试五校联考，通过联考培养和提高一线教师把握教材能力，加强指导和不断提高教学质量，贴近学生实际，引导教与学的发展。师生以饱满的激情投入考试，考场秩序井然，考试效果整体良好。

二是进一步加强了教研组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用，在教学质量分析上，我们制订了(任课教师、备课组长、教研组长、教导处)四级质量分析制，三个级部也及时组织的质量分析会及班教会，积极发挥年级组长在质量管理中的积极作用。

三是成功组织初三毕业班三次模拟考试,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

五狠抓“培优扶困”，面向全体学生。

我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。本学期在初三毕业班广泛开展“培优扶困”工作，精心组织了培优扶困专题课，上专题课的语、数、英、理化、政史老师，精心备课，认真上课，上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。

二、立足三个转变 构建高效课堂

一落实集体备课，夯实 “互动式 教学案”的研究。

一是为了将集体备课真正落到实处，开学初教导处根据各学科组固有的备课模式及学案的设计的基础上提出新的要求： ⑴以问题导引为主线，引导学生自主、合作、探究的学习能力;⑵仔细研究教材内容的量，各学科都做到了一课一案，当堂落实。

二是分管领导参与本组的集体备课过程，发现问题及时指导，全面提高集体备课的质量(集体备课做到“三案”，即学科教师的独立备课教案;集体研究后形成的教案;集体备课后的个性修改教案)

三是教导处3月28、29、31日邀请区各科教研员来我校对集体备课进行参与指导，各科教研员分别与备课组教师进行了交流与研讨，教研员们首先充分肯定了我校教师的良好素质，同时也针对备课中发现的一些问题给出了具体的建议，指出了今后努力的方向。

二聚焦课堂，成就质量

1.开学第一天，严抓课堂教学质量。开学第一天我校领导班子、教导处全体人员深入课堂开展随堂推门听课21节课。听课后，给执教者及时反馈并提出合理化的建议，使教师通过在反馈中得到的信息反思自己的教学理念和教学行为。以帮助任课老师进一步改进课堂教学，提高教学能力。

2.同课异构，取长补短促发展。为促进我校教师积极投身于课堂教学研究，提升教学能力。本学期开展了“同课异构”的系列教研活动。共42批86位教师参与本次活动。同一张教学案、有着各自不同的评价目的，不同的方法，不同的课堂为老师们深入探究课堂教学的有效性提供了丰富的素材，在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。

3.回头看课，聚焦问题抓落实。

根据教育局教研中心视导课要求，学校对初三年级(含初二地理生物)实行回头看听课，此次共听评10节公开课，各学科分管领导参与听课，教导处全程参与听课，通过本轮听课，我们总体上达到了凝聚复习共识、提高课堂效率、加强知识落实等目标。学校分管领导都参与了听课，并参与评课，对回头看听课质量进行了把关。

4.学科示范课，展风采共成长。为了充分发挥理念领先、业务精湛、课堂教学突出的优质课教师示范、引领和辐射作用，推广他们在实践课堂中取得的教学成果，交流教学经验，提高课堂教学的实效性，我校在5月9、10、11、12、14日举行课堂教学展示交流活动，各学科组通过赛课选拔出优质课教师有董俊、陈有仓、李春、吴平、万玉丽、张丽敏、马姣婧、李琴、侯彦、田贵平、张家祺、郭建英、卢明英共13位老师分别展示示范课。此次活动所展示的示范课精彩纷呈，各具特色，课堂中充分融入了新课标的精髓，体现了新课程学科教学的特点，展现了他们丰富的教学经验、精巧的课堂设计和鲜明独特的个人教学风格。

5.党员教师精彩说课，赛技能展素质。

为了促进教育教学质量全面提升，更好地发挥党员教师勇挑重担，攻坚克难的先锋模范作用。xx中学党支部、工会和教导处于2017年6月5日在校杏坛楼305联合举办了首届党员教师说课技能竞赛活动。

来自语文、数学、英语、思品、地理、化学、体育7个科目8位党员教师参加了比赛。8位选手以饱满的精神风貌、丰富的教学功底、流畅的语言表达和精彩的课堂设计充分展现了党员教师的风采和神韵。

6.积极参加区域教研活动，促教学研究。本学期各学科组教师参加区域教研活动共计22次，其中由名师、骨干教师组织的活动就有十多次。工作涉及面比较广。具体有：组织课题交流研讨活动、组织集体备课活动、组织同课异构活动、讲示范课、编制复习题实现校际间资源共享等。

我校名师、骨干教师及青年教师的辐射作用有目共睹，他们真正起到了引领、示范作用。田贵平老师在全区地理中考质量分析暨命题会议上作了主题发言;任树青、刘冬梅主持区域大型的课题及教研活动;方梅、李艳、万玉丽承担全区公开课，李春、闫晶承担说课任务;马珊珊策划并带领全区地理教师对鄂尔多斯市乡土地理进行了野外考察活动。

7.立足校本教研，围绕焦点问题，开展有效课题研究。

⑴继续夯实 “互动式 教学案”课题研究。

我校“互动式 教学案“课堂研究，虽已结题，但我们已将该课题研究和我校的课堂教学改革紧密结合，已形成常态化，课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程，只要我们坚持不懈，活学活改，不断总结创新，一定会走出一条宽阔通畅的课改之路!本学期抓好抓实了“四个一”(即共读一本教研教改理论书籍、每人一堂公开课、每人一篇论文、结合教学实践开展一项课题实验)校本教研工程。第十周以学科组为单位组织开展交流教育教学经验、分享教学智慧“讲述我的教育教学故事活动”，本次活动提供一个平台，激励教师去专注日常教学中的真实案例，另一方面也给了大家一个互相交流、互相提高的机会，并将获得一等奖的作品编辑成册，对外宣传推广。

⑵小小组建设已见成效。

教导处在初一、初二两个年级进行小小组合作学习有效性的研究中注重小小组质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，做到一周一统计，学期末给予小小组建设好的班级、小小组操作好的任课教师分四个档次加分，以资鼓励。三年来，我们对小小组合作学习的研究主线是“形式—仪式—方式”三步走策略，促进了教师们对合作学习的研究与探索。本学期五月中旬由各教研组、备课组、级部评选推荐出任树青、方梅、吴平、李春、马姗姗、董俊、高倩七位教师在小小组建设研究上有成效的带头人，这七位代表将在6月中旬全校教师会上分享小小组建设经验。

⑶加强中小衔接，促进学生发展。

为了加强中小学衔接，实现小学、初中的平缓过渡，进一步做好 2017年小学毕业生升初中工作，3月31日我校生源校领导在我校汇聚一堂，联合起草《中小学衔接教学课题实验方案》，依据方案，开展阶段性研究。之后，我校语、数、英学科积极参加第七小学、滨河小学的教研活动，相互交流学习。4月13日陈校长及我校教师代表和学生代表向小学毕业班学生及家长详细介绍了初中学习方法及行为习惯方面养成教育等。 通过几次活动的开展，增进了学生对初中的了解，加强了中小学的衔接，同时为下学期七年级新生的入学工作打下了良好的基础。今后我校将依据方案，继续开展阶段性研究。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。本学期师生在各级各类比赛中取得的优异成绩。方梅老师被评为区级学科带头人，在区级实验操作技能大赛中任俊梅、于勇获得一等奖;侯彦、董俊获得二等奖;马珊珊的案例《基于“微课的翻转课堂”在微信平台的应用成果》在“电信杯”xx区基础教育信息化教育教学应用典型案例评选活动中获得一等奖。任静聘为xx区xx教育发展中心信息技术名师工作室成员;李琴、张华两位青年教师在2017年xx区青年教师基本功竞赛活动中获一等奖。

在“xx区实验操作技能大赛”中，初二学生林书杨、杨禧、高雅莅、尹予彤获得优异的成绩;在鄂尔多斯市首届中小学生英语词汇大赛中张雅茹、白皓瑀、周鑫禹、刘科、白雅楠、田明、赵蓉婧、菅章仪、冯如婧、程帆、闫嘉鑫、段怡帆、张建楠获得不同层次的奖项，刘玲华、赵咏梅、齐慧、边勇四位教师获得优秀指导教师奖。

三、强化师资队伍建设，助推办学品位提升

一抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质

1.校长每日寄语。学校在原有校园网的基础上，创建“华中人”微信群，高校长利用自由交流的网络空间，每日发出一则培训案例，内容包括：人格素养，思想素养，人文素养，管理素养，学课素养，智能素养等方面的培养，与同行们共同分享，共同切磋，共同成长。形成具有我校实际情况的本土化的网络校本培训模式。

2. 师德师风专题讲座。为了进一步推动师德师风建设活动的深入开展，加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平，努力在教师中营造奋发有为、积极向上的良好氛围，建设一支人民满意的教师队伍。3月17日下午进行了xx中学师德师风建设专题讲座活动。陈宝成校长作了题为《转变观念、提高能力》的讲座。讲座中陈校长从教师专业职业技能、教师职业安全意识及xx中学教师十不准要求规定。培训后教师们纷纷表示要时刻以职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并坚持做到正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象，努力使自己的行为符合新时期教师的职业道德规范。继续将“每生一谈”工作做细做实，班主任及党员教师、任课教师都能积极与本班每个学生进行个别谈话，了解学生的思想状况和学习情况。每谈一次话，学生及时将谈话心得做书面记录，作为自己成长的方向标。同时老师和每位学生能够交心结友，从而及时准确的教育和引导每位学生学生。

3. 深入研读《新课标》。每学期各学科组按计划有主题、有主讲人，组织组员围绕“新课程、新理念、新课堂”开展六次学习活动。《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。每学期各学科组按计划有主题、有主讲人，组织组员围绕“新课程、新理念、新课堂”开展六次学习活动。

语文、思品、历史、英语等学科积极参加了市教育局组织进行课标教材解析、课标解读、教学重点难点处理分析。老师们在培训学习中受益颇丰。

4.同读一本书，共享读书乐。本学期继续共读《龚雄飞与学本教学》一书，坚持阅读并学以致用，滋养人生底气，提升心灵修养，做幸福教师。第五周、十五周教研组进行两次“同读一本书共享读书乐”交流活动，读书交流的形式是多种多样的，有的朗读书中的优美语句和精彩片段，有的和大家分享读书后的发现与收获，有的谈对“学本教学”的理解。此项活动将作为我校长期坚持的活动有序有效开展，是对全校教师的观念更新及理论素养、教学能力的提高发挥重要的作用，加快形成学校良好的读书氛围，构建书香校园，全面提升校园文化建设品质。

5.教育心理学培训。4月21日下午，在我校报告厅举行了教师心理健康讲座活动。活动由陈宝成校长担任授课教师，授课题目为《教师的心理健康及其维护》。许多教师听后纷纷表示在今后的工作与生活中，不仅要关注身体健康，更要多关注自己的心理健康，“行动上入世、心态上出世”，要积极认真地做事，但不苛求，不执著，尽力而为，拥有健康的心态，做更好的自己。

6.继续加强业务培训。重视学科组培训，召开学科组长会，

要求根据各组情况和需求，加强学科组内的培训和学习。尤其对于我校课改出现的新问题、困惑，主管教学陈校长做了细致的指导，并给各学科组印发了纸质的“教.学案”模板，在原有的基础上，贯穿学法指导进一步完善“教.学案”，俗话说: 授之以鱼,不若授之以渔，真正体现学生的主体地位，调动学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯同时提升教师的教学水平。

7.教师信息技术应用能力提升培训。

一是进一步推进信息新技术在教育教学中的应用，充分发挥电子交互式触控一体机的使用功能，促进多媒体技术和学科教学的有机整合。开学第一天2月24日上午和3月2日下午xx中学教师齐聚多媒体教室，参加学校组织的触摸式一体机的使用培训。培训专家针对LED触摸式一体机的构造、使用维护相关注意事项进行了详细的讲解，向老师们现场演示了LED触摸式一体机的每一项功能的操作方法，以及在各学科教学中的应用策略，特别结合激发学生兴趣、提高课堂教学实效方面向老师们提出了指导性建议。

二是落实鄂尔多斯市教育局“一师一优课、一课一名师”的活动精神，6月1日，我校召开了“一师一优课、一课一名师”活动培训会。对教师注册、报名、管理平台、及教研活动的开展等操作进行了细致的讲解。“聚焦课堂，立学立才。”通过此次活动的开展，希望全校教师以深化课堂改革为目标，抓住机会，深化学习，努力成长为教学名师。

二在校本研修活动中起，充分发挥骨干教师引领作用。

在学期初骨干教师进行示范课展示，以此契机，在全校范围内开展一次大型研讨活动，以提高骨干教师的课堂教学水平并对同学科教师能够进行有效的指导。在学期中安排骨干教师进行微型讲座(每位骨干教师就一个小的案例、教育日记，开展15分钟左右的小讲座)，提供研讨等活动履行骨干教师指导教师的义务，提升教师的业务能力。在学期末的全校课堂展示交流研讨活动中，大多学科都由骨干教师来承担了此项活动。

三落实青蓝工程，使青年教师快速成长。

通过青蓝工程培养，我校一批又一批青年教师茁壮成长起来，经过四年的“拜师学艺”，我们第四届“青蓝工程”的四位徒弟任静、贾云霞、王霞、王夏楠不负众望，脱颖而出。3月17日我们在xx中学报告厅隆重举行xx中学第四届“青蓝工程”出徒仪式。我校将继续坚持实施“青年教师传帮带工程”，让更多的青年教师尽快的成熟起来，成为学校教育教学工作的有生力量。同时也寄语徒弟们“成材铭记师傅恩，成功不忘帮带情”。

四出去学习，带回来培训，使培训更具实效。

为保证校本培训真正出成效，学校提供充足的经费组织教师外出听课，为我校教师提供更多的学习机会与学习材料。并鼓励教师积极参加市区的教研活动、与兄弟学校进行教研交流、加强校际间的教研协作，以此提高我校教师业务水平。本学期参加区域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新区、乌审旗一中及周边区域等地听课学习。每次外出培训回来都要为本学科组进行“二次培训”，有专门制定的《xx中学外出培训制度》，其中严格规定了“二次培训”的要求。达到“一人学习，众人受益”的目的。

四、统筹安排， 狠抓落实

一开发综合实践，追求办学特色

通过选修课的建设，开展了丰富多彩篮球、足球、排球、中长跑、投掷、跳远、素描、国画、民乐、舞蹈、合唱、象棋、微机、动漫制作、科技创新等综合实践活动。各小组辅导老师认真负责，各小组每次活动都清点人数，确保学生在活动期间的安全;都制定了详细的活动计划，备好每一节课，扎扎实实地抓好落实。一学期下来我们取得了满意的成绩。

二加强语言文字教学，提高师生文化素养。

我校注重语言文字工作的实效性，专门开设写字课及“每周一拼”黑板书写示范活动，让学生每天认真练字10分钟，并充分利用语文课、美术课、学校广播站、黑板报、宣传栏、校信通等多种渠道，开展了形式多样的各项活动，以此培养学生良好的书写习惯为主体的特色语言文字实践活动。5月份我校教师高倩和248班赵容婧同学选派参加庆祝内蒙古自治区成立70周年经典诵读大赛。4月15日派12位语文教师参加全市中小学书法教学培训，来提升我校书法教育教学水平。4月27日在xx中学报告厅举行语文课本剧表演大赛，各班表演的课本剧在内容编排、道具准备及表演效果等方面无不倾注了师生们大量的心血，正因为这样，同学们才看到了这场精彩纷呈、美轮美奂的课本剧表演。5月24日进行“热爱读书 行动起来”xx首届读书大赛宣传活动。6月7日我校组队参加xx区第二届读书知识竞赛活动。

三严格执行了上级文件精神，努力减轻学生负担

一是认真贯彻执行了《九年义务教育学校课程设置》、《xx区xx中学课堂教学常规规范化要求》、《xx区xx中学教师教学常规》等基本要求，严格执行了初中阶段周课时计划，开齐、上足、上好各类规定的课程，尤其是音乐、美术、信息技术、体育、研究性学习、地方课程等科目。

二是严格控制了学生在校时间，严格遵守市局关于作息时间的规定，控制学生作业总量，每班都有学生作业量公示栏，协调科任教师作业布置，不准超量布置课外作业，要求课外作业总量每天不超过7.5小时，确保了学生有自主学习时间、空间，老师教辅资料征订得到严格控制。

四继续加强提升义务教育学籍管理。

我校的学籍管理严格按规章制度办事，管理有条不紊。依据市区教育局通知要求，及时采集信息、录入基础数据，并按有关规定办理转学、休学、复学、借读手续。

五重视图书、实验室、计算机管理，为教学提供服务

一是为满足师生的阅读需要，学校对图书进行了整理，班级借阅量逐步加大，图书的利用率有了大的提高。

二是加强实验教学，使学生认识到科学的结论必须通过实验来验证。通过教材课堂演示实验、学生分组实验，使学生掌握实验操作技能，并了解一定的实验方法。对学生进行知识巩固、技能深化、兴趣培养等很有帮助。学生积极的参与，并在学习中得到了较好的反响。通过扩宽了学生的视野，放飞他们的思维，也增强他们学习的乐趣。三是

六做好教研教改的总结与汇报工作

本学期，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，严格审查教研论文的撰写，评出优秀论文，并装订《教学反思册》、《教学论文册》，进行推广交流，使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。

五、存在问题

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题：

1.实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是教学实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。

2.在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而抄补听课记录及学习笔记的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。

3.“阳光分班”促进教育均衡发展，但班级学生出现两极分化严重，课堂教学如何做到面向全体学生，这又是我们新的研究课题。

4.教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处，缩小教师之间水平差异。

六、整改措施

1. 通过多种渠道，进行培训学习，进一步转变教师教育教学观念。

2.加强教学常规检查结果的评价，注重强化过程检查以保证日常教学扎实有效开展。

3.学生的学习质量是学校的生命线，要健全班级质量跟踪表，对每个班级的学生的各科学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。

小学语文期末考试总结合集4篇

天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。在时间的长河中我们都有过不同的经历，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结就是将一个人的所作所为简单阐述，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？以下为小编为你收集整理的小学语文期末考试总结合集4篇，相信会对你有所帮助！

小学语文期末考试总结(篇1)

一、试卷情况

本次检测的试卷，能紧贴教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了习题的拓展延伸，学用身边的语文资源等，体现了现代教育的理念。题型结构的安排，分数比例的分配也非常合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，份量适中，有一定的梯度。

二、学生考试的基本情况分析

我班共有学生x人，参加考试人数x人，从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下：

(一)基础知识及运用：

2题：我能看拼音写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测，是学生应知应会的最基本的字词知识，在测查“会与不会”的同时，还测查了规范与否，即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。从学生答题情况来看，得分率高，满分很多。

8题：我会排序。部分学生排错。原因是没有仔细读句子，理解句意。

(二)阅读理解：

部分学生自然段数的不仔细。

(三)看图写话：

这个是本次考试中我深感欣慰的地方，这次的写话内容比较简单，孩子们写的都很不错，能把图意写完整。

小学语文期末考试总结(篇2)

小学语文老师期末考试总结范文

期末考试已经结束，手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子取得好成绩的欣慰，也有存在不足的失落。下面我针对我们二一班语文考试中的得与失，做一总结。

一、全班成绩统计

人 数：全班优秀率85﹪。

二、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。

3、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。

想象能力较差而失分。

5、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

二、优势

学生在基础知识方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能熟练的掌握，正确率较高。读读背背根据所学内容填空等题目学生掌握得不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中，对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。

三、不足

错误率较高的题目：

1、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。

2、最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。而且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。

三、改进措施

我打算在以下方面作出努力：

背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

以上是本班语文期末考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！

六年级语文下册期末考试质量分析

不会分析的人他不会寻找教训， 不会从失败中寻找教训的人，他们不会成功。所以，这次考试结束后，我针对学生的考试情况做如下分析：

一、试题分析

本次的试题题型结构合理，试卷内容能紧扣教材出题，体现了新课标的理念，能及时对学生进行阶段性的知识考查，题量适宜，难度适中，覆盖面广，没有怪题，适合考查全体学生。

二、答卷分析

从本班学生的答卷情况来看，大多数学生的基础题做得相对好些，如看拼音写词语、按课文内容填空、选词填空等题型，都答得较好，基础知识还算掌握的不错；存在的问题主要是按要求改写句子及课外阅读等题型，是致使许多学生失分最多的原因。在按要求改写句子的题型中，有些学生不太理解把陈述句改写成拟人句的方法，还有的学生是看漏题，没有做在原句上修改病句这道题，这些都是失分最多的题型；基础稍差的学生对课外阅读的题型难以理解，失分较多。班中两极分化的'现象极为严重。

三、试后反思

通过这次测试，我深深地体会到：教师在教学中，不仅要抓好学生基础知识的训练，还要重视学生的阅读能力的培养。教学语文不单纯是课本的知识，还是对课外阅读的延伸。在今后的教学中，我要努力培养学生的阅读兴趣，只有在不断大量的阅读中，学生的语言积累才会提升，理解能力才会提高，才能为写作打下坚实的基础。

四、努力方向

1、继续加强学生的基础知识训练，培养学生学以致用的能力。在后期的期末复习工作中，要制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，并通过多种形式加强练习，积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、继续重视学生语言的积累运用，提高学生的写作能力。着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

小学语文期末考试总结(篇3)

期末考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，非常紧张

3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试

4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目

成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末xx名，这次中期考试竟然xx名，直线下降xx名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点：

1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑

5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机

7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前xx名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么?

小学语文期末考试总结(篇4)

新的《语文课程标准》明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标，并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。由此我们尝试从三个方面对十一册语文期末考试质量做分析。

一、知识与技能

（一）成绩概况

由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。

考试成绩统计如下：

学生总数，考试人数，到考率，平均分优秀率，及格率，待合格率

（二）各板块分析

整张试卷分为识字写字、积累·阅读、语文实践和作文四个板块。现逐个板块分析如下：

1、识字写字试题

包括看拼音写词语（写在田字格里）、把词语补充完整和改正下列句子中的别字三个题型。从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在92%以上。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，多用涂改液的试卷不在少数。

2、积累·阅读试题

包括词语配搭、写出含有“思考”意思的词语、默写、填空、写出文言句子的意思和读短文做作业等题型。从卷面看，积累部分做得较好，默写、填空很少失分，失分较多的是要求学生写出不少于六个含有“思考”意思的词语。此题课本和期末练习中没有出现，全凭学生平时个体的积累，不少同学写不出6个。

究其原因，一是词汇量积累不够，二是受思维定势影响，一看到“思考”就想到必须写双音节的词，或“思”字打头的词语，因而一时想不出6个。考查阅读能力的共有3个小题，一是写反义词，二是用提问题的方法理解句子含着的意思（或表达方法），三是体会文章的道理。从整体上看，此题得分率大致在40％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。

（三）语文实践题目

是给母亲或父亲写几句表示感恩和祝福的话，多数同学能根据题目的要求写，但能做到情真意切打动人的不多。

（四）作文考查形式

是命题作文《我的一次感动》，从学生作文来看，以写事的居多，能写出使自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动，或面对某种景色所受的感动非常少，可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚，但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受，学生还未真正掌握。综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能（读写技能）掌握较差。

二、过程与方法

第九题（读短文做作业）第2题“读带横线的句子，自己提一个问题，自己回答问题”，意在考查学生提出问题和解决问题的能力，体会句子里含着的意思的能力。从此题的作答过程中，可以看出学生的阅读过程与方法。

一是问题范围的确定，在哪个范围内提问题，这是提问题时要把握的一个思路，题目要求是“读带横线的句子”，可见，问题只能就这一带横线的句子提，而不能想怎么提就怎么提；二是问题深度的把握，读句子，回答问题，当然是用这种方法体会句子含着的意思或所运用的表达方法，而不仅仅是字面意思。

从卷面看，有这几种情况，一是从理解字面意思的角度提问，还可以分字面的主要意思和次要意思；二是从理解句子里含着的意思或表达方法提问。从卷面看，能就带横线的句子提问题的约70％左右，就字面意思提问的近60％，就句子里含着的意思提问的40％左右，能就句子的表达方法提问的4％左右。必须指出，学生的阅读过程与方法同学生成绩是正相关的，能就划线的句子提问，就句子含义或表达方法提问，得分率就高，否则失分严重。

三、情感、态度、价值观

用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，现在还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度，还是可以尝试的。学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就不那么重视，究其原因，一是可能认为识字重要，写字漂亮与否就不那么重要，能让人看懂就可以了。积累部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，从作文看，学生对作文与生活的'联系是有较明确的认识，所选择的事例都是自己感动过的也会使别人感动的。从“给母亲或父亲写几句表示感恩和祝福的话”的答题情况看，学生的人文素养有所提升，孝心感人。

四、反思与建议

1、要继续重视识字和积累。

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，在十二册教学与复习中要采用分散与集中的办法，检查学生对2500个常用字的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力。

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学。

要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。十二册安排的6次作文，后4次带有复习的意思，在复习的基础上提高，应先复习后作文。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

20××年春季教学时间短，教学任务重，更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。本届毕业教学质量将受到更为严格的检验，让我们在十六大精神的激励下，提高教学质量，使我们学校的生命线得到更牢固的保障。

小学期末考试总结

以下是为大家整理的一篇关于小学期末考试总结，欢迎大家阅读！

在院党委的高度重视下，在党政办、学工部、等职能部门的大力支持下，教务处认真组织安排，各系部积极配合，20xx-20xx学年第一学期期末考试在树立良好的考风考纪、促进教风和学风建设、加强诚信教育等方面取得了较好的成绩。

一、基本情况

根据我院20xx-20xx学年第一学期的教学安排，本次期末考试于2013年1月2日至5日进行。其中考试科目490门次，共设置579个考场，参考学生11934人。

二、组织实施情况

1.成立考试巡视领导机构

组长：李久昌

副组长：马旭东雷建卢

成员：苑玉洁万平曲扬雷旭峰黄世谋刘学文王静宇张栓刚马建明邢爱英张志民郭卫东胡三宁牛翠萍

为确保考试顺利进行，一是学院四个巡考小组每天对所有考场进行不间断巡视；二是各系部巡视小组在系部范围内进行巡视。对巡视中发现的问题在予以通报，并及时解决。

2.认真组织，抓好落实

为了加强考试管理，严肃考风考纪，20xx年12月16日，学院召开了考风考纪会议，党政办、教务处、学工部等有关职能部门；各系部党政领导、教学秘书、学生秘书、教研室主任参加了会议。教务处就期末考试考场布置及监考、阅卷工作程序和职责；命题、制卷过程中出现问题及注意事项；成绩录入；阅卷工作的重要性和试卷分析的填写方法等环节进行了部署安排，强化了全体监考和考务人员工作责任意识，为圆满完成期末考试各项工作奠定了基础。党委委员、学工部部长马旭东同志宣读了《三门峡职业技术学院关于进一步加强考风考纪的规定》；常务副院长李久昌同志作了重要讲话，李久昌强调了考风考纪的重要性，要求各系部一定要把动员宣传工作做到位，切实加强考风考纪建设，创建一个“严谨治学，诚信为人，端正考风，严守考纪”的良好的考试氛围，确保期末考试顺利有序进行。

在考试期间，党委书记郑建英、院长吴勇军、副院长李久昌等多次到考场进行巡视，表明了学院领导对考试工作的高度重视。各巡视小组严格按照学院的要求，对我院各个考场进行认真、细致的巡查，对端正教风和学风，树立良好的考风考纪起到了积极的作用。

3.各职能部门通力合作

本次考试得到了党政办、学工部、纪检监察室等有关职能部门的大力支持和协助，各系部密切配合，在考试工作中各部门团协作，发现问题及时沟通解决，有效的保障了考试工作的顺利进行。

4.试卷评阅与保管

考试后，各系部均能按照《三门峡职业技术学院考试规则》、《三门峡职业技术学院考试管理办法》规定，认真阅卷登分，进行试卷分析，并妥善保存试卷。教务处对全院的试卷评阅和保管工作进行了检查，针对试卷评阅和保管工作中出现的问题，教务处及时向各系部进行了反馈，并限期改正。

三、监考及考试情况

为认真抓好考场监考质量，教务处制定了考场质量评价表，对全部579考场的考试情况进行了全面检查，对存在问题的59个考场提出了整改的要求，并在全院范围内进行了通报批评。

在整个期末考试过程中，参考学生能够做到严格遵守考风考纪，诚信考试；监考教师认真负责，以考促建。各系部严密组织，科学安排合理，使考试各个环节衔接顺利，较好地履行了考试各项规定和要求，全校师生对本次考风考纪给予了高度评价。

四、存在的主要问题

1．本次考试有15位同学考试作弊；

2．个别考场卫生打扫的不干净；

3.个别考场学生交卷较早，试题的命题质量还有待进一步提高。

4．部分考场已交卷的学生没有尽早离开考场，在楼道内大声喧哗，影响了其他考生考试。

五、措施及建议

1.继续规范考试管理，严肃考风考纪。认真做好考试的组织、宣传工作。树立“考试无小事”观念，常抓不懈，警钟常鸣。

2.继续加强宣传工作，切实抓好考试监考和考务人员的组织和培训工作。认真组织学习学院有关规定，严格履行考试工作职责。加强教师监考规范管理，加强学生的考风考纪教育和诚信教育。

3.针对考试中存在的问题，教务处修改完善了《三门峡职业技术学院考试管理办法》、《三门峡职业技术学院考试规则》等相关考试制度，并于2013年上半年开始执行。

4.针对存在的问题进行认真总，克服工作中的不足，进一步严格管理，规范要求。