五年级科学下次教学计划模板4篇。
我们该如何写好一份学科教学计划呢？新学期即将开始，教学计划能够帮助教师客观冷静地进行教学设计，掌控课堂。我们认为这篇“五年级科学下次教学计划”文章非常适合广大读者阅读，它将有助于你取得更大的成功！
五年级科学下次教学计划(篇1)
五年级科学下次教学计划
本次教学旨在让学生通过参与实验和观察，了解植物的生长和繁殖过程，并学习如何正确种植植物。
第一课：植物的生长和繁殖
1.介绍植物的生长和繁殖过程，让学生了解植物的形态和特征。
2.通过观察模型植物，让学生了解植物的组成部分和生长方式。
3.利用实验让学生观察植物的生长过程，同时让学生了解植物繁殖的方式，如花粉传播和种子分散等。
4.引导学生思考植物的繁殖方式对环境的影响和防止植物繁殖失控的措施。
第二课：种植植物
1.让学生了解种植植物的基本步骤和方法，并介绍不同植物生长环境和温度要求。
2.带领学生进行实际操作，指导学生如何选择适合的土壤、肥料和种植工具等。
3.引导学生注意植物的生长状况，包括水分、光照和温度等，及时调整生长环境。
4.让学生了解植物的基本保养知识，如浇水、施肥、除草和修剪等。
总结：通过本次教学，学生将了解植物的生长和繁殖过程，学会了如何正确种植植物并对植物进行基本的保养。同时，通过实验和观察的方式，学生将对科学研究有更深刻的认识和理解，培养了探究和发现的能力，提高了学生的科学素养。
五年级科学下次教学计划(篇2)
五年级科学下次教学计划
一、主题：生活中的能量转化
1. 课时一：能量是什么？
本节课主要让学生通过观察生活中的事物，了解能量的概念，以及能量的来源和转化。通过引导学生观察燃气灶、电视、电脑、电动玩具等日常用品的使用过程，让学生感受所使用的能量不同，从而引导学生进一步思考能量的含义。
2. 课时二：能源发电
本节课主要介绍能源的分类，以及能源转化为电能的原理。通过引导学生了解日常生活中所使用的能源，如煤炭、水、风等，让学生明白它们是如何转化为电能的，进而引导学生进行实验，制作简单的风力、水力、太阳能等发电模型。
3. 课时三：化学能和机械能
本节课主要让学生了解化学能和机械能的概念和特点，以及它们在日常生活中的运用。通过引导学生观察简单机械的运作、火柴的燃烧、食品的制作等过程，让学生感受化学能和机械能的转化，进而引导学生进行实验，体验化学能和机械能的转化过程。
4. 课时四：能量损失
本节课主要让学生了解能量在转化过程中的损失问题，并探讨如何减少能量的损失。通过引导学生观察生活中的能量损失现象，如导线损耗、汽车制动、生物体内的能量消耗等，让学生理解能量损失的原因和影响，进而引导学生设计实验，比较不同方式能量转化的损失情况。
二、主题：生态环境保护
1. 课时一：环境的概念
本节课主要让学生了解环境的概念，以及生态环境保护的意义。通过引导学生观察周围的自然环境，让学生理解环境的复杂性和重要性，进而引导学生参加环保活动，体验保护环境的意义和价值。
2. 课时二：环境污染
本节课主要让学生了解环境污染的概念和分类，以及环境污染对人类和自然的影响。通过引导学生观察空气、水、土壤等污染情况，让学生理解环境污染的危害和影响，进而引导学生进行环保实践，减少环境污染。
3. 课时三：资源的利用和保护
本节课主要让学生了解资源的概念，以及合理利用和保护资源的原则。通过引导学生观察资源的利用情况，如水、电、燃气等，让学生理解资源的有限性和宝贵性，进而引导学生参加节约用水、用电、用气等环保活动，体验资源节约的意义和价值。
4. 课时四：生态系统
本节课主要让学生了解生态系统的概念和构成，以及生态平衡的重要性。通过引导学生观察生态系统的构成和功能，如植被、动物、微生物、土壤等，让学生理解生态系统的复杂性和互动性，进而引导学生设计实验，了解生态平衡的维持和破坏因素。
以上是针对五年级科学下次教学的两个主题的教学计划，通过这些主题的教学，可以让学生更加深入地了解生活中的能量转化和生态环境保护问题，增强他们的环保意识和科学思维能力，从而更好地适应未来的社会发展。
五年级科学下次教学计划(篇3)
五年级科学下次教学计划
一、教学目标
通过本次教学，学生应能够：
1.了解生活中常见的工具的功能及其使用方法。
2.知晓不同工具在日常生活和工作中的应用。
3.能够分辨不同工具的特点，并提高分辨不同工具的能力。
4.能够尝试使用不同工具，提高自己的动手能力和解决问题能力。
二、教学内容
1.知识点梳理：工具及其使用方法。
2.教学方法：老师先讲解相关知识点，然后以实物或图片的形式展示不同工具，再通过实物和视频引导学生进行操作，掌握工具的使用方法。
3.教学过程：
（1）引入
老师介绍本节课的主题：工具及其使用方法，引导学生回忆有哪些常见的工具，并询问学生哪些工具是他们使用过的，以及如何正确使用这些工具。
（2）学习
教师介绍不同种类的工具，并以实物或图片形式展示给学生观看。教师要求学生根据展示的工具，分别讲解它的名称、功能、使用方法、注意事项等相关细节，学生应做笔记。教师应鼓励学生发表自己的观点和疑问，以便帮助他们更好地理解课程内容。
（3）操作
教师通过视频介绍和演示，让学生跟着视频进行实践，逐步掌握正确的使用方法。每个学生应自己尝试使用不同的工具，然后讲虚拟点发表自己的感受和使用过程中出现的问题，班级讨论并共同解决问题，提高学生的解决问题能力。
（4）总结
教师告诉学生使用工具时应该注意哪些安全事项，并要求学生总结整个课程的学习内容、对知识的理解和使用方法以及自身的收获。
三、教学评估
教师将根据学生的笔记、问题及在实践中所展示的能力进行评估。教师也将会记录学生的观点并与家长分享以鼓励学生继续探索此类知识的学习。
五年级科学下次教学计划(篇4)
五年级科学课程是孩子们学习科学知识的重要阶段之一。在掌握了一些基础知识后，他们需要更深入地学习，并了解实验和观察的方式，以进一步发展他们的科学技能。以下是五年级下学期的教学计划。
一、天气和季节（2周）
此单元主要介绍天气和季节之间的关系，以及如何区分不同的天气和季节。我们将讨论气候，学习温度计的用法，并用实际观察的方式学习天气和季节的变化。同时，我们也将探讨不同地区的气候和季节的异同之处。
二、植物生长（2周）
此单元将介绍植物的不同部分及其功能，以及如何区分不同类型的植物。我们将学习植物的生长过程，从种子发芽，到花开果实，一直到植物的衰老。我们还将了解不同类型的土壤和它们对植物生长的影响，以及如何管理植物。
三、动物类群（2周）
此单元将介绍不同类型的动物和它们的共同点和差异。我们将学习脊椎动物和无脊椎动物的区别，并了解不同种类的海洋生物和陆地上的动物。我们也将学习如何分辨哺乳动物，爬行动物，鸟类和鱼类。
四、空气和水 （2周）
此单元将介绍日常生活中的空气和水以及它们的重要性。我们将研究不同类型的水和它们的用途，学习如何饮用安全的水，以及如何保护我们的水资源。我们也将探讨空气的成分和如何保持一个健康的空气质量。
五、科学实验（2周）
此单元将让学生们体验实验室，并学习如何设计和执行一些基本的实验，以帮助他们深入了解科学的基本概念。我们将学习实验的安全操作，如何记录观察结果以及如何从实验中推理和得出结论。
通过以上教学计划，学生们将有机会探索科学世界的不同方面，并发展他们的科学技能和理解力。我们将采用互动教学法，让学生们积极参与到科学课程中，并在实验和观察中培养他们的创造力和好奇心，以便在不断发展的世界中成为创新的未来领导者。
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五年级科学下次教学计划(通用11篇)
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五年级科学下次教学计划 篇1
五年级科学下次教学计划
本次教学以生物学为主题，针对五年级学生的年龄特点和知识水平，设计了以下教学计划，旨在让学生通过生动有趣的教学活动，深入了解生物的结构、功能和特性，增强他们的生物学兴趣和科学思维能力。
一、教学目标
1. 掌握植物和动物的基本特征和分类方法。
2. 了解植物和动物的生长发育、繁殖、适应环境和生态功能。
3. 能够进行简单的观察、实验和判断，发现生物的规律和变化。
二、教学内容
1. 生物的基本特征和分类
（1）植物的结构与功能
（2）动物的结构与功能
（3）植物和动物的分类方法
2. 生物的生长发育和繁殖
（1）植物的生长发育和繁殖方式
（2）动物的生长发育和繁殖方式
3. 生物的适应环境和生态功能
（1）植物和动物对环境的适应和反应
（2）生态系统中生物的相互关系和稳定性
三、教学过程
1. 教师引导
教师介绍本次教学的主题和目标，并引导学生发表对生物学的认识和想法，激发他们的学习热情。
2. 课堂讲解
教师针对本次教学的内容和目标，进行简单易懂的介绍和讲解，让学生了解生物的基本特征、分类和功能。
3. 观察实验
教师指导学生进行观察实验，如观察一些植物和动物的结构、生长发育、繁殖方式和对环境的适应反应等，让学生通过实践探索，进一步加深对生物学的认识。
4. 课堂研讨
教师组织学生进行小组研讨，讨论和总结本次教学的内容和教育意义，分享学习心得和体验。
5. 评价反馈
教师进行相关知识测试和评价，让学生对自己的学习成果有所了解，并帮助他们及时发现和纠正个人的不足之处。
四、教学手段
1. 课件、板书和多媒体教学
2. 观察实验和拓展活动
3. 小组研讨和课堂互动
4. 指导性问题和启发式教学
五、教学效果
通过以上教学活动的设计和实施，可以达到以下目标：
1、提高学生对生物学的兴趣和热情，激发他们的科学思维和创造性。
2、扩展学生的知识面和知识深度，掌握生物的基本特征和分类方法。
3、培养学生的观察和实验能力，探究生物的生长发育和繁殖方式。
4、加强学生的环境意识和生态意识，了解生物在生态系统中的作用和相互关系。
5、提高学生的综合能力和判断能力，培养其科学分析和解决问题的能力。
五年级科学下次教学计划 篇2
一、主题：物质的变化与性质
1. 知识点：
（1）物质的三态及其转换
（2）物质的性质（硬度、颜色、导电导热性等）
2. 教学目标：
（1）了解物质的三态及相互转换的条件
（2）掌握物质的性质与其所处状态的关系，如固体硬度大、液体颜色深、气体不易压缩等
（3）培养观察物质变化现象、探究物质性质的能力
3. 教学过程：
（1）观察实物：冰、水、水蒸气等物质的性质，了解其三态及相互转换的条件，如温度、压力等。
（2）实验：在不同温度下将蜡烛加热，观察其熔化变成液体的过程，说明物质的三态转换。
（3）探究物质性质与状态的关系：观察不同物质状态下的硬度、颜色、导电导热性等性质，如比较钢铁在液态和固态下的硬度差异，说明固体硬度大。
（4）讨论：引导学生探究物质在不同状态下的应用，如液体的运动能力、气体的无形性等。
（5）总结：对于物质的三态及性质进行总结，强调物质性质与状态的关系。
二、主题：声音的传播
1. 知识点：
（1）声音的传播：机械波传播的特点、速度和方向等基本概念
（2）声音的产生：声波是由物体振动产生的机械波，声音在声源处产生。
2. 教学目标：
（1）了解声音的产生和传播的机制
（2）掌握声音传播的特点、速度和方向
（3）培养学生观察和实验的能力，了解声音的多样性。
3. 教学过程：
（1）实验观察：一张薄膜杆挂起，在膜杆上敲击产生声音，观察声音在空气中的传播，说明声音是由物体振动产生的机械波。
（2）探究声音传播的特点：比较声音在固体、液体、气体中的传播速度和方向，如在实验中用酒精试管装水，在水中敲击试管产生声音，观察声音在水中的传播，说明声音在固体中传播速度更快，方向更集中。
（3）观察声音的多样性：观察不同声源的声音表现，如钟表的滴答声、鸟儿的鸣叫声等，了解声音的多样性。
（4）总结：对声音传播的特点等知识进行总结，强调声音在生活中的重要性。
三、主题：分子结构和化学反应
1. 知识点：
（1）分子结构：分子的组成、结构和化学键的种类
（2）化学反应：化学反应的类型、化学方程式
2. 教学目标：
（1）了解分子结构的组成、结构和化学键的种类等基本概念。
（2）掌握化学反应的类型、化学方程式等基础知识。
（3）培养学生探究化学变化现象、实验观察的能力。
3. 教学过程：
（1）实验观察：实验将纯碘和铝混合加热产生气体，观察气体的产生并进行分析，了解分子结构的组成和结构等概念。
（2）化学反应实验：实验观察不同物质之间的化学反应，如酸碱反应、氧化还原反应，了解不同类型的化学反应。
（3）观察化学变化现象：观察不同化学反应的变化现象，如气体分解、颜色变化、能量放出等，因素化学反应类型的不同而异。
（4）总结：对分子结构和化学反应的相关知识进行总结，强调化学反应在生活中的应用及其重要性。
四、主题：植物的生长与繁殖
1. 知识点：
（1）植物生长的过程：营养吸收、光合作用、水分蒸发等
（2）植物的繁殖：无性生殖和有性生殖等繁殖方式
2. 教学目标：
（1）了解植物生长和繁殖的基本过程和方法
（2）掌握植物的营养吸收、光合作用等关键概念。
（3）培养学生观察、实验和探究的能力，了解植物的生态特征。
3. 教学过程：
（1）实验观察：观察不同植物的生长状态，如草本植物和木本植物的生长特点，了解植物的生长过程。
（2）探究营养吸收和光合作用：让学生自行设计植物养分摄取实验或光合作用实验，了解植物的养分摄取和光合作用原理。
（3）植物的繁殖：引导学生了解植物无性繁殖和有性繁殖的原理和方法，并通过实验进行探究。
（4）植物生态：引导学生了解植物的生态特征，如适应环境、与动物的关系等。
（5）总结：对植物的生态特征、生长和繁殖进行总结，强调其在生物圈中的重要性。
五、主题：能量与能源的利用
1. 知识点：
（1）能源的类型：化石能源、可再生能源、核能等
（2）能源的利用：工业、交通、生活等各领域的能源利用
2. 教学目标：
（1）了解不同类型的能源及其特点和重要性。
（2）掌握不同领域的能源利用现状和趋势。
（3）培养学生危机意识和环保意识。
3. 教学过程：
（1）分组实验：实验观察不同类型的能源，如太阳能电池、石化燃料等，了解不同类型的能源及其特点。
（2）讨论各领域能源利用现状：工业、交通、生活等各领域的能源利用现状及其问题，比如石化能源产生的污染、可再生能源利用的不足等。
（3）能源替代技术：探究能源替代技术，如太阳能、风能等可再生能源的利用。
（4）环保意识培养：强调危机意识和环保意识，提高学生对能源问题的认识和关注。
（5）总结：对能源与能量利用的相关知识进行总结，强调珍惜能源，保护环境的重要性。
五年级科学下次教学计划 篇3
【五年级科学下次教学计划】
主题：植物的生长
一、整体目标
本次教学计划主要通过观察、实验等多种方式，让学生了解植物的生长过程，并通过实际操作感受植物的神奇。
在此过程中，不仅可以加深学生对自然科学的认识，还能够引导学生爱护植物，培养他们的责任心和观察能力。
二、具体安排
第一课时：播种
1.引出问题：为什么植物要种子才能生长？什么样的土壤和水分适合植物生长？为什么要控制各种条件？
2.教师讲解：介绍植物生长的基本过程和需要的环境条件，让学生了解植物的基本营养需求，以及如何种植植物。
3.实验环节：学生分组进行播种实验，记录生长情况，汇报给教师分享。
第二课时：观察植物
1.教学目的：由于植物生长过程中改变很不容易察觉，需要通过观察植物来加深学生对其的认识。此次主要是让学生观察植物的形态、颜色变化等。
2.实验环节：在班级内种植各种植物，让学生拍照记录植物生长过程，观察植物的形态变化和各种因素对植物生长的影响。
第三课时：植物的需要
1.教学目的：让学生观察不同植物所需的不同生存条件，了解植物的生存之道。
2.教学过程：引导学生自行收集各种植物，进行分类整理，了解不同植物对光、水、温度等环境因素的要求。
第四课时：实验室探究
1.教学目的：通过实验进一步了解植物的生长过程，以及用各种因素来模拟植物生存条件的方法。
2.实验环节：让学生在实验室环境中种植植物，并用不同的温度、光照、水分等因素来观察植物的生长情况与对植物的生长模拟。
三、教学重点
1. 植物生长过程的了解和实际操作。
2. 学生关注和感受植物的神奇。
四、教学难点
如何让学生自主发现、思考、总结，营造良好的学习氛围。
五、教学假设
1.学生们对植物的基本知识有一定的了解。
2.学生们能够自主进行实验和记录过程。
3.教师提供足够的支持和帮助，引导学生完成各项实验和掌握新的知识点。
六、教学评价
教师可以用成果展示、实验结果的观察和反馈、讨论总结等方式来对学生的学习表现进行评价和帮助。在学生中间还可以开展植物生长比赛，加深学生的兴趣和参与感。
五年级科学下次教学计划 篇4
第一节课：植物生长与繁殖
主要内容：引导学生观察不同植物的生长状态，了解植物不同的生长需求及繁殖方式，掌握植物的基本结构。
教学重点：植物的基本结构、生长需求及繁殖方式。
教学难点：植物的繁殖方式。
教学手段：观察、讲述、小组讨论。
教学步骤：
1.观察不同植物的生长状态，引导学生对植物的生长环境和生长需求进行分析。
2.介绍植物的基本结构，包括叶子、茎、根等部分，并讲解它们在植物生长中的作用。
3.分析植物的生殖方式，包括性繁殖和无性繁殖。介绍植物如何通过开花结实、根茎分蘖、植物的离体培养等方式进行繁殖。
4.进行小组讨论，让学生探讨植物的繁殖方式对人类生活的影响，例如农业生产、园艺种植等方面。
第二节课：动物的分类和生存环境
主要内容：了解不同种类的动物，掌握动物的分类方法和特征，了解动物的生存环境及生存方式。
教学重点：动物的分类方法和特征、生存环境及生存方式。
教学难点：动物的特征、分类方法。
教学手段：图片讲解、小组讨论。
教学步骤：
1.介绍动物的分类方法，包括按外形分类、按营养方式分类、按生活习性分类等方法。
2.利用图片讲解不同类别动物的特征，逐个介绍动物群体的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3.引导学生了解不同动物的生存环境及生存方式，例如陆地动物、水生动物等。
4.进行小组讨论，让学生探讨不同动物群体的生存方式，如通过捕食、逃避天敌、与同类协作等方式。
第三节课：物理运动与力学原理
主要内容：了解物理运动以及它的特征，掌握牛顿运动定律，了解生活中常见的力学原理。
教学重点：物理运动特征、牛顿运动定律、力学原理。
教学难点：牛顿运动定律。
教学手段：实验演示、小组讨论。
教学步骤：
1.介绍物理运动的特征，包括速度、加速度等相关概念。
2.演示物理运动的实验，引导学生学习如何测定物理运动的速度、加速度等特征。
3.讲解牛顿运动定律，包括牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律，引导学生掌握其相关原理。
4.让学生通过小组讨论探讨生活中常见使用力学原理的实例，例如轨道车、滑轮等设施。
五年级科学下次教学计划 篇5
五年级科学下次教学计划
第一周：什么是生物
主题：生物的定义和分类
目标：
1. 了解生物学的基本概念和生物的分类系统；
2. 了解生物在生态系统中的作用。
教学计划：
1. 引言：通过引入生物的定义，让学生了解什么是生物，以及为什么研究生物学如此重要。
2. 课堂讲解：对生物定义及其分类体系进行简要概述，并让学生了解各种生物在生态系统中的作用。
3. 实验：通过实验让学生了解生物在生态系统中的作用。
4. 探究活动：让学生自己分辨不同的生物，并将其分到相应的生物分类体系中。
5. 小结：结合上课内容进行小结，让学生对所学知识进行回顾。
第二周：植物
主题：植物的结构与生长
目标：
1. 了解植物的不同部位和功能；
2. 了解植物的生长方式及其生物学过程。
教学计划：
1. 引言：让学生在课前观察院内植物，思考植物的部位及其功能。
2. 课堂讲解：讲解植物的结构与功能，以及植物的生长方式及其生物学过程。
3. 观察实验：为了让学生更好地了解植物的结构，可以让学生进行植物的观察实验。
4. 探究活动：学生根据上面所学知识，对院内不同的植物进行观察，分析其结构与生长过程。
5. 小结：让学生对所学内容进行回顾总结。
第三周：动物
主题：动物的分类和特征
目标：
1. 了解不同种类动物及其特征；
2. 了解动物在生态系统中的作用。
教学计划：
1. 引言：让学生在课前观察院内的小动物，思考它们的特征。
2. 课堂讲解：讲解不同种类的动物及其特征，以及动物在生态系统中的作用。
3. 观察实验：为了让学生更好地了解动物的特征，可以让学生进行动物的观察实验。
4. 探究活动：学生根据上面所学知识，对院内不同的动物进行观察，分析其特征。
5. 小结：让学生对所学内容进行回顾总结。
第四周：生态环境
主题：环境和人类的关系
目标：
1. 了解环境和人类的关系；
2. 了解环境保护的意义。
教学计划：
1. 引言：从生态系统的角度出发，讲述环境和人类的关系。
2. 课堂讲解：讲述自然资源的产生、利用，以及环境污染等问题对人类的影响。
3. 观察实验：进行环境观察实验，让学生了解环境中的资源和污染物。
4. 探究活动：学生分组进行科普环保知识的宣传活动。
5. 小结：结合上课内容进行小结，让学生对所学知识进行回顾。
这是我五年级科学下次教学计划的相关主题范文，希望对老师们有所帮助。
五年级科学下次教学计划 篇6
下面是一份五年级科学下次教学计划主题相关的范文，希望对您有所帮助。
一、主题：植物的生长发育
1. 植物的组成部分，如根、茎、叶等的结构和功能。
2. 植物的生长发育过程，如萌芽、生长、开花、结果、衰老等。
3. 环境条件对植物的生长发育的影响，如空气、水、光、温度等。
4. 植物与人类的关系，如植物的食用、药用、美观等。
二、主题：动物的生长发育
1. 动物的组成部分，如头、身、肢体、皮肤、毛发、鳞片、羽毛等的结构和功能。
2. 动物的生长发育过程，如胎生、卵生、幼体成长等。
3. 环境条件对动物的生长发育的影响，如食物、水、温度、光照等。
4. 动物与人类的关系，如动物的食用、驯养、保护等。
三、主题：简单机械
1. 简单机械的种类，如杠杆、滑轮、斜面、齿轮等。
2. 简单机械的功能和作用，如改变力的大小和方向，增大力的作用距离等。
3. 简单机械的应用，如吊起重物、折叠物品、打开瓶盖等。
4. 简单机械的效率，如机械的能量输入、转换和输出过程中的能量损失等。
四、主题：光的传播和反射
1. 光的性质，如光的传播速度、频率、波长等。
2. 光的传播方式，如直线传播、散射传播等。
3. 光的反射规律，如入射角等于反射角等。
4. 光的反射应用，如镜面反射、折射、折光等。
五、主题：声的传播和反射
1. 声的性质，如声的传播速度、频率、波长等。
2. 声的传播方式，如空气传播、固体传播等。
3. 声的反射规律，如声波反射的方向和程度等。
4. 声的反射应用，如声纳、聚焦音波、消除回声等。
以上是五年级科学下次教学计划主题相关的范文，希望能够为您提供一些参考和帮助。
五年级科学下次教学计划 篇7
五年级科学下次教学计划
为了让五年级的学生更好地理解科学知识，我将在下次教学中以以下主题为中心，进行详细的教学：
主题一：五大洲和七大洋
五年级的学生已经掌握了基本的地理知识，能够辨认和描述不同的国家和地区。在本次教学中，我们将学习五大洲和七大洋的名称、位置和特点。通过地球仪和地图，学生将了解各个洲的面积、人口和自然环境，以及各大洋的面积和特点。
主题二：日、月、地三者的运动
在这一主题中，我们将学习日、月和地球之间的相互关系。学生将学会如何解释昼夜的原因、月相的变化，以及日食和月食的发生原理。他们将使用模拟器来模拟这些运动，以加深对这些概念的理解。
主题三：天气和气候
这个主题将帮助学生理解天气和气候的区别，以及它们是如何影响我们的生活和地球上的生态系统。学生将学会测量温度和湿度、记录天气变化和进行简单的天气预报。他们还将了解全球变暖和环境保护的重要性。
主题四：人类的身体构造和健康
在这个主题中，学生将学习人类身体的主要器官和系统，以及它们如何使我们的身体运作。他们将了解如何保持健康的生活方式和预防一些常见的疾病。此外，学生还将学习如何通过简单的急救技能来帮助他人。
主题五：电力和能源
在这个主题中，我们将学习电力和能源的基本原理以及如何使用它们。学生将了解不同能源的来源，以及如何使用和保护它们。我们还将讨论一些可再生能源的形式，如太阳能和风能，并思考如何以更可持续的方式使用能源。
通过这些主题，我相信学生们将能够深入了解科学的知识和应用，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
五年级科学下次教学计划 篇8
五年级科学下次教学计划
主题：植物的生长环境及对环境的作用
一、课程目标：
1.了解植物的基本概念和生长过程，掌握植物在不同环境下的适应能力和对环境的作用。
2.学习观察、实验、思考和总结的方法，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.培养学生的环保意识和责任心，增强学生的环保意识和行动能力。
二、教学重点：
1.生物知识和生态知识的传授。
2.生物和环境的相互作用的理解和探究。
3.学生的积极参与和实践能力的提高。
三、教学难点：
1.根据学生的年龄和认知能力，适当调整教学内容和方法。
2.培养学生的环保意识和责任心，让学生能够将所学知识运用到实际环保行动中。
3.引导学生进行观察、实验和总结，培养其科学思维和研究精神。
四、预期教学效果：
1.使学生了解植物的生长环境，掌握植物在不同环境条件下的适应能力和对环境的作用。
2.培养学生的环保意识和责任心，让学生能够将所学知识运用到实际环保行动中。
3.提高学生的科学观察和实验能力，培养学生的科学思维和研究精神。
五、教学流程：
1.开场（10分钟）
（1）让学生分享自己在植物方面的观感和理解。
（2）介绍本次课程和目标，并带领学生进入主题。
2.植物的生长环境（20分钟）
（1）向学生展示各种不同的植物并讨论它们的生长环境。
（2）通过图片和模型等多种形式让学生了解植物在不同环境条件下的适应能力。
3.植物对环境的作用（20分钟）
（1）让学生思考植物对环境的作用，讨论植物的作用与环境之间的关系。
（2）通过实验等形式让学生了解植物与环境之间的相互作用。
4.植物与环境的互动（20分钟）
（1）通过童话故事、小绘本、音乐等形式让学生了解植物与环境之间的互动关系。
（2）通过展示学生所收集的植物、垃圾等图片和信息，让学生了解自身环境保护的重要性。
5.总结和小结（10分钟）
（1）对本节课的内容进行总结。
（2）鼓励学生分享自己对植物和环境的理解和思考。
六、作业：
1.要求学生自己环保，保存好自己身边的水、电和纸张等资源。
2.要求学生收集自己身边的植物和垃圾图片，回家后进行分类整理。
3.要求学生撰写一篇《我的环保行动》文章，介绍自己在日常生活中的环保实践。
七、教学方法：
1.互动引导法
通过引导学生积极参与，充分发挥学生的实践经验和思维能力，提高教学实效。
2.问题导向法
通过提出问题、引导思考、解决问题的过程，培养学生的思考和分析能力，增强教学深度。
3.实验研究法
通过实验的形式，让学生进行实践探究，培养其科学观察和实验能力，提高教学针对性。
八、教学资源：
1.植物标本、模型及各种图片资料。
2.有关环境保护的图书、课件和文献资料。
3.环保周边教育玩具、小手册等。
九、教学评估：
1.学生普遍认真听讲，积极参与，教师可以通过开展小组讨论、板书等形式对学生进行教学评价。
2.通过课后作业和调查问卷等方式，了解学生在本节课程中的掌握情况和反馈意见，以便针对性地进行下一步教学。
五年级科学下次教学计划 篇9
五年级科学下次教学计划
本次五年级科学的教学计划主要围绕着“植物与人类”这一主题展开。计划将持续两周，具体安排如下：
第一周
周一
1. 介绍植物的基本概念和重要性；
2. 研究不同的植物类型，了解植物的生长环境和需求，例如不同的气候、土壤和光线；
3. 探讨植物在生态系统中的角色。
周二
1. 讨论植物如何用光合作用来制造自己的食物，以及这个过程的基本流程；
2. 探索不同的植物组织和它们的功能，例如叶子、茎和根，同时也学习每个组织的不同适应策略；
3. 通过不同的实验来了解植物的喜好，例如光、水和温度的影响。
周三
1. 研究人们如何使用植物，例如作为食品、药物和建筑材料；
2. 探究植物营养的概念，以及不同植物可以提供的营养价值；
3. 比较不同的水果和蔬菜在营养方面的差异。
周四
1. 研究种子和它们如何萌发，以及成功生长的关键因素；
2. 了解自然界中的植物竞争，以及如何在人工环境中更好地种植；
3. 通过种植一些容易培养的植物来掌握基本的种植技巧。
周五
1. 研究植物生长过程中的常见问题，例如疾病和害虫，以及如何预防和解决这些问题；
2. 了解不同的环境对植物的影响，例如污染和气候变化；
3. 通过实地探索来观察本地植物的不同和受到的威胁。
第二周
周一
1. 探究植物的传播方法，例如种子、光滑和风；
2. 研究不同的植物生殖系统，并了解裸子植物和被子植物的区别；
3. 通过实验探索杂交植物的培育。
周二
1. 探究植物的生命周期，了解它们是如何从种子到成熟的；
2. 研究不同季节的植物变化，了解它们如何适应不同的季节；
3. 制作一个植物的生命周期模型。
周三
1. 讨论不同植物之间的关联，例如共生、捕食和群落；
2. 研究在植物研究中使用的工具和技术，例如显微镜和基因编辑；
3. 进行一个小组植物研究，学习如何观察和记录植物的特征。
周四
1. 讨论植物如何应对气候变化和环境的不断改变；
2. 探讨不同的植物保护措施，例如保护野生植物、种植有机农业和减少污染；
3. 制作一个海报，介绍如何保护我们的植物资源。
周五
1. 讨论植物如何影响我们的生活；
2. 研究不同植物的文化和历史作用，例如草药、神话和艺术。
3. 研究世界各地的植物园和保护区，了解如何保护我们的植物文化和资源。
通过本次教学计划，学生将深入了解植物的重要性、生命过程和研究方法。同时，他们还将学会在实验和观察中进行观察和记录，并学会团队合作和科学方法。
五年级科学下次教学计划 篇10
五年级科学下次教学计划
一、主题：天气和气候
1. 探究天气预报、气象仪器和天气现象的关系。
教学目标：
1）了解天气预报的重要性和历史。
2）掌握常见气象仪器的使用方法和作用。
3）理解不同天气现象的形成原因，如风、雨、雷电等。
教学内容：
1）介绍天气预报的概念及其历史。
2）介绍多种气象仪器的使用方法和作用，如气压计、温度计、湿度计等。
3）讲解不同天气现象的形成原因，如高压系统、低压系统、冷空气等。
4）通过实验、观察、记录等方法，深化学生对气象仪器和现象的了解。
2. 探索气候的特征和影响因素。
教学目标：
1）了解气候的概念和分类标准。
2）讲解气候现象的特征和表现形式。
3）探究气候变化的影响因素，如地理位置、海洋和大气等。
教学内容：
1）介绍气候的概念和分类标准，如气温、降水量、风向等。
2）通过实验、观察、统计等方法，分析气候现象的特征和表现形式，如季节变化、气象灾害等。
3）讲解气候变化的影响因素，如地理位置、海洋和大气等，并探索它们之间的关系。
二、主题：植物生长和变化
1. 观察和记录植物的生长变化。
教学目标：
1）了解植物的生长需要，如光合作用、营养吸收等。
2）观察和记录植物的生长变化，如种子萌芽、茎叶生长等。
3）理解植物生长的周期和规律。
教学内容：
1）讲解植物的生长需要，如光合作用、营养吸收等，并介绍植物对外界环境的适应能力。
2）通过实验、观察、记录等方法，探究植物的生长变化，如种子萌芽、茎叶生长等，强化学生的观察能力和记录能力。
3）讲解植物生长的周期和规律，并与季节变化等气象现象结合起来进行思考。
2. 探究植物的繁殖方式和适应能力。
教学目标：
1）了解植物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖等。
2）介绍植物在不同环境中的适应能力和生存策略。
3）通过实验、观察和研究植物的繁殖和生存方式，提高学生的科学思维和实验能力。
教学内容：
1）介绍植物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖，并比较它们之间的特点和优劣。
2）讲解植物在不同环境中的适应能力和生存策略，如水生植物、沙漠植物等。
3）通过实验、观察和研究植物的繁殖和生存方式，深化学生对植物的认识和理解。
以上是五年级科学下次教学计划的两个主题，通过实验、观察、记录等多种教学方法，旨在提高学生的科学素养、实验能力和创新意识。同时，还要鼓励学生主动思考和探究，提高他们的科学思维和逻辑能力。
五年级科学下次教学计划 篇11
五年级科学下次教学计划
主题：植物生长（四节课）
第一节课：植物生长的基本过程
目标：让学生了解植物的生长过程和植物生长的必要条件。
活动一：了解植物的生长过程
1. 让学生看图，观察植物从种子发芽、生长到开花结果的整个过程。
2. 学生分组讨论，总结出植物生长的顺序和变化。
活动二：探究植物生长的必要条件
1. 学生分组观察几种不同的植物，比较它们在阳光、空气、水等方面的差异。
2. 根据观察结果，学生总结出植物生长的三个必要条件：光照、水分、空气。
3. 学生自主制作植物模型，模拟植物生长的必要条件，并介绍自己的模型。
第二节课：光照对植物生长的影响
目标：让学生了解光照对植物生长的影响，以及植物的“日照需求”。
活动一：探究光照对植物生长的影响
1. 让学生观察两个同样品种的植物，第一个植物放置在室内有光的地方，第二个植物放在没有光的地方。
2. 学生记录每个植物的变化，比较两个植物的生长状况。
活动二：探究植物的“日照需求”
1. 让学生观察几种不同的植物，记录它们的日照需求。
2. 学生根据观察结果总结出不同植物的日照需求，例如：常绿树需要充足的阳光，花卉需要适量的日照等等。
第三节课：水分对植物生长的影响
目标：让学生了解水分对植物生长的影响，以及植物的“浇水需求”。
活动一：探究水分对植物生长的影响
1. 让学生观察两个同样品种的植物，第一个植物浇水充足，第二个植物缺乏水分。
2. 学生记录每个植物的变化，比较两个植物的生长状况。
活动二：探究植物的“浇水需求”
1. 让学生观察几种不同的植物，记录它们的浇水需求。
2. 学生根据观察结果总结出不同植物的浇水需求，例如：仙人掌需要少量的水分，水仙花需要充足的水分等等。
第四节课：空气对植物生长的影响
目标：让学生了解空气对植物生长的影响，以及植物的“通风需求”。
活动一：探究空气对植物生长的影响
1. 让学生观察两个同样品种的植物，第一个植物处于通风良好的环境，第二个植物处于通风不良的环境。
2. 学生记录每个植物的变化，比较两个植物的生长状况。
活动二：探究植物的“通风需求”
1. 让学生观察几种不同的植物，记录它们的通风需求。
2. 学生根据观察结果总结出不同植物的通风需求，例如：芍药需要充足的空气流通，兰花需要相对潮湿的空气等等。
总结：通过这四节课的学习，学生对植物生长的过程、必要条件、以及光照、水分、空气等方面的影响有了更深入的了解，也提高了学生的实践操作能力和探究能力，为未来的生态环保教育打下了基础。
六年级科学下册教学计划模板7篇
为了确保新的阶段性的工作如预期进行，需要我们对以后的工作计划进行大致的拟定。工作计划，就是自己对于工作想要达成的效果进行可视化安排写工作计划有什么需要知道的小技巧嘛？为此，小编特意呈上“六年级科学下册教学计划 ”，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级科学下册教学计划 【篇1】
一、教材状况分析：
六年级下学期，将是小学科学课学习的最后一个学期。透过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-校园-家乡与祖国-地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“宇宙”这一资料，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究潜力和科学素养是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“生物的演变”“月球”“太阳与太阳系”以及“无限宇宙”四个单元。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、各单元主要教学目标、要求
1、“生物的演变”将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。
2、“月球”是教材向孩子们探索宇宙搭建的一个阶梯打开。本单元将以月球的基本状况、月相的变化规律及原因、人类探索月球历史作为探究资料，逐步培养学生观察记录、进行模拟实验搜集和整理信息的潜力。
3、“太阳与太阳系”单元让学生认识太阳与地球的关系，与人类的关系，了解科学家是如何进行科学探究的，让学生充分体验探究的快乐。
4、“无限宇宙”这一单元将引导他们去了解有关太阳系、银河系以及宇宙的关系。了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙奥秘的艰辛，明白一些主要的探测宇宙的工具，关注我国空间技术的最新发展，期盼他们去参与和努力。
四、教学措施：
1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习;
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
五、教学进度
第一单元：生物的演变：(第一周～第四周)
第二单元：月球：(第五周～第七周)
第三单元：太阳与太阳系：(第九周～第十二周)
第四单元：无限宇宙：(第十三周～第十五周)
复习、期末评价：(第十六周)
六年级科学下册教学计划 【篇2】
一、教材情况分析：
六年级通过上册的学习，学生已经经历了“我们居住的星球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“无限宇宙”这一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“生物的演变”“月球”“太阳与太阳系”“无限宇宙”等内容。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、各单元主要教学目标、要求
1、“生物的演变”将让学生了解生物的样子，人类认识生物的历程，知道化石的形成过程。
2、“月球”是培养孩子通过长期的观察记录、进行模拟实验、查阅书籍和其他信息源等方式收集和整理信息的能力。
3、“太阳与太阳系”单元让学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的主要提供者）”来认识，并开展探究活动。。
4、“无限宇宙”这一单元使学生知道一些重要的探测宇宙的工具，了解人类对宇宙的探索历史，关注我国空间技术的最新发展。
四、教学措施：
1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
五、教学进度
第一单元生物的演变（第一周～第四周）
第二单元月球（第五周～第七周）
第三单元太阳与太阳系（第九周～第十二周）
第四单元无限宇宙（第十三周～第十五周）
复习、期末评价（第十六周～第十九周）
六年级科学下册教学计划 【篇3】
一、学生学习情况分析
第一：六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；
第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。
二、本册教材分析
本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
三、本学期教学目标
科学探究：
1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：
1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
4、意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。
5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。
6、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。
情感、态度与价值观：
1、在学习和解决问题中注重证据。
2、愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
3、敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。
4、感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。
5、想知道，爱提问。
6、意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
7、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
8、知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。
9、知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。
四、分单元教学进度及具体教学要求
第一单元《我们长大了》包括《我在成长》、《悄悄发生的变化》、《人生之旅》和《踏上健康之路》四部分内容，需要5-6课时。
本单元具体教学要求为：指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对小学六年级正面临的青春期发育，给予针对性指导。其有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。着重介绍青春期特点和青春期卫生，指导学生健康生活、关爱老人，从生理与心理两方面指导学生逐渐成为社会需要的健康人。
第二单元《遗传与变异》包括《生物的遗传现象》、《生物的变异现象》和《寻找遗传与变异秘密》三部分内容，需要4-5课时。
本单元具体教学要求为：引导学生通过寻找自己与父母的相似特征，从而了解遗传现象，进而发现动植物也有遗传现象，生物办普遍存在着遗传现象。通过观察孪生姐妹与其父母照片，了解人的个体间存在着外形特征上的差异，由此发现动植物都有差异，变异现象是生物界普遍存在的。从而了解人类对遗传、变异现象的探索过程。
第三单元《进化》包括《消失了的恐龙》、《化石告诉我们什么》和《达尔文与他的“进化论”》三部分内容，需要5-6课时。
本单元具体教学要求为：了解恐龙知识，通过举办活动，引导学生思考“消失了的恐龙是怎样复制出来的”这一问题，并通过对恐龙化石发现史的介绍，让学生认识到化石为我们全面认识恐龙提供了大量的信息。同时还要引导学生了解什么是化石、化石是怎样形成的、化石的作用及由化石引发的一些问题与困惑，让学生制作印迹化石模型。了解达尔文以自然选择为核心的经典进化论的主要观点，并能运用他的观点解答一些问题。
第四单元《共同的家园》包括《寻找生物的家园》、《有利于生存的本领》、《有趣的食物链》和《生态平衡》四部分内容，需要7-8课时。
本单元具体教学要求为：引导学生认识每一种生物和它的栖息地之间的关系，以及在同一栖息地上共同生活的不同种类的植物和动物之间的相互关系。引导学生通过观察、实验、查阅资料等方法，以具体的动物和植物为素材，研究生物和行为对环境的适应性。指导学生寻找生物之间普遍存在的一种“吃与被吃”的关系，建立食物链的概念，了解食物链上的生物包括自己制造食物的生产者、以其他生物为食的消费者等知识。引导学生理解生态平衡的重要性，了解人类活动会通过食物链而影响生态系统，从而认识到爱护生物、保护生物多样性的重要意义，从小树立保护生态环境、保护生物圈的环保意识。
第五单元《神奇的能量》包括《各种各样的能量》、《能量的转换》、《能源》和《节约能源与开发新能源》四部分内容，需要7-8课时。
本单元具体教学要求为：介绍能量，引导学生探究能量大小与物体运动的关系。说明能量可以转换，指导学生认识能量可以转换是能量的一个重要特点，引导学生识别、分析、描述、体会能量的转换。通过学习让学生知道不可再生能源面临匮乏的严峻形势，倡导利用可再生能源。教育学生节约能源，引导学生重视利用自然能源，介绍一些新能源的特点及其利用方法。
第六单元《拓展与应用》包括《拓展》和《应用》两部分内容，需要5-6课时。
本单元具体教学要求为：引导学生运用所学知识和技能，解释现象，拓展所学，启发学生对似曾相似的实验现象进行解释，通过拓展实践将知识和过程技能的探究结合在一起。引导学生善于运用身边的材料实现自己的探究梦想，通过制作车或船，获得成功运用科学原理的体现和快乐。
五、教学措施
1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；
2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。
3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；
4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；
5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；
6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；
7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
六、教学进度
六年级科学下册教学计划 【篇4】
一、 教材分析
六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有两个，其中，分组实验一个是：第四课《通电的线圈》，研究线圈的特性。
二、 学生分析
六年级共有学生97人，这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。甚至不敢参与实验。本学期还应该加强对这些学生的指导。
三、实验目的
1、 教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。
2、 使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4、 全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。
5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、实验措施
1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。
4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。
六年级科学下册教学计划 【篇5】
一、教材分析
本册教材从探求方针上看，突出了知道体系和平衡，从进程与办法上看，注重拓宽与使用，从探求水平看，以辅导性探求为主，逐步向自主性探求过渡，六年级英语上册教育计划。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《一起的家乡》、《奇特的能量》、《拓宽与使用》。
榜首单元《咱们长大了》是根据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和杰出世活习气等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长改变进程（“植物的终身”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍子孙（“我是怎样出世的”）的基础上引领孩子们对本身——从出世到现在以致将来的生长改变进行深入探求的一个单元。本单元重在辅导学生知道和了解人体终身的改变，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面对的青春期发育，给予针对性辅导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，构成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁衍的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教育内容主要包括以下三个部分：榜首部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命国际中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁衍、遗传与变异现象的基础上，进一步知道生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的根据（化石通知咱们什么）、生物进化的原因（适者生计）以及生物进化的理论（达尔文的天然选择）等方面作了比较体系的介绍，而且对恐龙消失等热点话题进行了沟通、推理和解释。一起，在带领学生探索生命如何进化的进程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而构成天然选择这终身物进化的根本观点，进一步加深对生物与环境联系的理解，为后边继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
第四单元《一起的家乡》根据《标准》中关于生物对环境的习气这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生知道植物、动物以及人类与环境的联系。从寻觅生物的家乡入手，去知道生物的栖息地，动植物为了习气环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的联系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步知道到生物和环境有着密不可分的联系，生物要习气环境，一起又作用于环境，生物和环境的相互作用构成了生态体系，只有生态平衡，生物和环境才干共生共长。一起，使学生知道到人类是天然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生计。
第五单元《奇特的能量》是根据《标准》中关于“能量的转化”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质国际内容的最终一个单元。本单元的教育内容主要包括以下四部分：榜首部分，介绍能量；第二部分，阐明能量能够进行转化；第三部分，介绍能源。第四部分，倡议节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。
第六单元《拓宽与使用》主要是根据《标准》中关于“能把探求进程中习得的常识、进程与办法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓宽、使用。拓宽表现在解释中，引导学生运用所学的常识和技术，解释现象，拓宽所学。使用是拓宽的操作方式，是将原理予以实际运用的进程。
二、意图要求
通过本册教育，使学生通过观察、试验、考虑对现象或结果作出合理的解释或有根据的推测。
使学生进一步明白科学探求的一般办法。
开始学会知道事物的相互联系。
开始学会知道动物的周期性改变。
开始学会通过查询收集根据以及对事物、现象的开展改变做出推论。
三、重难点
培育学生进行科学探求，领会科学探求的全进程。
培育学生猜测收和收集根据的才能。
培育学生设计试验的才能。
四、学生本质分析
六年级共有2个教育班，130多名学生，作业计划《六年级英语上册教育计划》。通过半年的科学课的学习，学生领会到了科学探求的趣味，把握了必定的科学探求的办法。学生对大天然，特别是对身边的天然事物、天然现象充满了强烈的好奇心，喜爱问个为什么，喜爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探求。但是在现在的大环境下，有适当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习气不好，依赖性强，不肯动手，这些都给教育带来了必定的影响。
五、方针指数
平均分：85分，及格率：90%，优异：80％，稳固率：100％……
六、教育措施
1、用足每一分钟，上好每一节课，坚定在40分钟内完结教育方针的决心带领学生进行科学探求，领会科学探求的全进程。加强学生动手、动脑，做好探求试验。培育学生杰出的学习习气。
纵观本册教材，有六个单元，共20课，应该说是科学课八册教材中内容比较多的了，再与以往第十二册天然比较，课时数也比较多。而再看这个学期是一个短学期，其间还包括五一长假以及学生的期中测验，而本册教材教育总课时则需求29~33课时，也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教育效果。时刻之短，密度之大，要求科学教师向讲堂40分钟要质量，要充分利用讲堂上的每一分钟，最大限度地发挥讲堂每一分钟的价值。要求科学教师课前仔细备课，仔细和学生一起安排教育材料，精心肠安排讲堂上的每一个活动，活动要求少而精，任务要求小而实。少做或不做那些大而空的，泛泛而谈的活动。
2、科学教师要提升自己的科学素养
需知要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水。新课程虽不必要求教师面面俱到，虽不必要求教师要有“一桶水”的量，但广博的常识、丰富的内涵关于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上特别如此。关于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《奇特的能量》中的一些常识点，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及，所以咱们的科学教师要加强这方面的阅读学习，不能依托自己的老底子，须知不断学习的教师才会跟上形势的开展，科学教师绝不能在科学讲堂上犯科学性的错误。咱们能够一知不解，但不能将一知半解的东西教给学生。
3、相信学生，建立大活动观
在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，学生不会做，往往由教师带着领着，所以咱们称这一阶断为引导性探求。现在四年的科学课程学完了，假如咱们还这样不放心，还是想手把手的搀着学生，这样明显不符合学生开展的脚步了。本册教材主要的是以教师的辅导性探求为主，适当地让学生进行自主性探求，这就要求科学教师建立一个大活动观。要求给学生大段的科学探求时刻，要求提供给学生必要时的帮助，至于在科学探求进程中碰到的问题，要相信孩子们自己有才能去处理，要让他们在实际操作中去处理实际问题，这也是本册“拓宽与使用”的一个训练侧重点。
4、多种点评手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个点评
本学年江都市一切的科学课程都到了六年级，也就是江都市一切的小学生都进行了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果到底如何，孩子们的科学素养到底发生了哪些改变，他们会不会进行科学的思想，会不会把科学学习的进程与办法运用到他们的实际生活当中去，有必要对学生四年来的科学素养作一个检测，一方面查验咱们四年来的教育成果，另一方面也为咱们下面的教育积累一个数据资料及从中进行反思的根据。所以要做好点评作业，要做到进程点评与结果点评相结合，要做到自主点评与别人点评相结合，要做到常识点评与技术点评相结合，要做到定量点评到定性点评相结合，要做到片面点评与全面点评相结合。为学生四年来的学习划上一个满意的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。
六年级科学下册教学计划 【篇6】
一、教学内容：
本册教材共安排6个单元。第一单元是《我们长大了》。第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。
二、教材分析：
第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。
第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。
三、教学目标：
新|课|标|第|一|通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。使学生进一步明白科学探究的一般方法。初步学会认识事物的相互关系。初步学会认识动物的周期性变化。
四、教学重、难点与关键：
初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。培养学生预测收和收集证据的能力。培养学生设计实验的能力。
六年级科学下册教学计划 【篇7】
一、学生情况分析
五年级5个班，通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的科学知识和技能，有一定的探究能力，思维方式初步由具体转变为抽象，教学中将进一步扩大学生知识范围，发展学生创新能力，提高学生自主探究能力，培养学生学习科学的兴趣，增加实践活动，联系实际生活，将科学知识应用到生活中去。他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的'形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过一学期的接触，我发现有些学生对待科学学习不系统，不知如何学习这门知识，今后应特别注意培养，形成良好的学习习惯。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析
本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。
需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。
三、教学目标
（一）情感态度与价值观
1、对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标
1、了解人体的秘密，如消化、呼吸、心脑循环等。
2、了解我们是怎么样看到物体的知识及爱眼护眼的常识。
3、了解秋生物生长与繁殖。
4、知道春夏星空的知识。
5.认识简单机械的及作用。
（三）能力培养
1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。
4、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
6、引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联系的具体问题。
教学重点难点
重点：落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。．探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
四、教学措施及注意事项
1、注意让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程；
2、让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。
3、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
4、把握小学生科学学习特点，因势利导；
5、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
6、让探究成为科学学习的主要方式；
7、树立开放的教学观念；
8、悉心地引导学生的科学学习活动；
9、充分运用现代教育技术；
五、教具学具准备：
第一单元：人体模型
试管、碘酒、淀粉、等。第二单元：眼球模型、简易照相机
第三单元：种子、放大镜、显微镜、载物片等第四单元：星空对照图第五单元：简单机械组合器械六、教学进度表
周次
日期
进度第一周
3.5—3.11
1、食物到哪里去了
第二周
3.12—3.17
2、我们的呼吸第三周
3.18—3.25
3、心脏和血管
4、脑和神经第四周
3.26—4.1
5、凸透镜
6、照相机和眼睛第五周
4.2—4.8
7、保护眼睛
8、潜望镜的秘密第六周
4.9—4.15
9、神奇的眼睛
10、种子发芽了第七周
4.16—4.22
11、种辣椒
12、植物的花第八周
4.23—4.29第九周
5.2—5.6
第十周
5.7—5.13
第11周5.14—5.20
第12周5.21—5.27
第13周5.28—6.3
第14周6.4—6.10
第15周6.11—6.17
第16周6.18—6.24
第17周6.25—7.1
第18周7.2—7.6
总复习
期中考试
13、果实是怎样形成的
14、植物的分身术
15、生物繁殖新技术
16、春季星空17、夏季星空
18、斜面19、杠杆
20、滑轮21、齿轮
22、自行车的科学
23、未来的交通工具
总复习
期末考试
五年级上册综科学教学计划模板四篇
以下是一篇关于“教学计划”（或填入具体的标题）的深入探讨和分析。时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，教师们可以开始写教学工作计划了。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程。期待这些技巧能够为你的爱情生活带来改善！
五年级上册综科学教学计划【篇1】
一、学生分析：
1、整体学习状况：我所任教的五年级班，有学生28，其中男生比例较大，有20人。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：
本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察
实验 专题研究 情境模拟
科学小制作 讨论辩论 种植饲养
科学游戏 参观访问 竞赛
科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
四、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五、教学进度：
周 日期 内 容
1 9．1-9．5 始业教育 种子发芽实验（一） 机动
2 ]9．8-9．12 种子发芽实验（二）观察绿豆芽的生长 蚯蚓的选择
3 9．15-9．19 食物链和食物网 做一个生态瓶 改变生态瓶
4 9．22-9．26 维护生态平衡 机动
5 9．29-10．3 国庆节假期
6 10．6-10．10 机动 光和影 阳光下的影子
7 10．13-10．17 光是怎样传播的 光的反射 光与热
8 10．20-10．24 怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 机动
9 10．27-10．31 评价我们的太阳能热水器 机动
10 11．3-11．7 地球表面的地形 地球内部运动引起的地形变化 坚硬的岩石会改变模样吗
11 11．10-11．14 土壤中有什么 雨水对土地的侵蚀 什么样的土地容易被侵蚀
12 11．17-11．21 河流对土地的作用减少对土地的侵蚀 机动
13 11．24-11．28 机动
14 12．1-12．5 我们的小缆车 用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车
15 12．8-12．12 测量力的大小运动与摩擦力滑动与滚动
16 12．15-12．19 运动与设计 设计制作小赛车 机动
17 12．22-12．26 机动
18 12．29-1．2 复习
19 1．5-1．9 复习
20 1．12-1．16 复习
五年级上册综科学教学计划【篇2】
活动目标：
1、引导关注声音产生的原因，关注声音的多样性（可变性）。
2、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究。
活动准备：
各种乐器、相同的玻璃瓶8个、水、记录单、笔。
活动过程：
一、玩乐器
（一）让乐器发出声音
1、请小朋友动脑筋用各种方法让这些乐器发出声音。
2、幼儿分享交流：各种不同的方法。
3、探究：声音是如何产生的？
A、演示：鼓上的小米粒；
B、感知发声时喉的振动；
结论：物体互相碰撞，产生振动才能产生声音。没有了振动，也就没有了声音。
（二）感知不同的声音
1、讨论：为什么不同的乐器会发出不同的声音？
结论：由不同材料制成的乐器，它们产生的振动也就不同，声音当然也就不同了。
2、探索：乐器是怎样发出不同声音的？
八音琴、笛子、小提琴、八音瓶、
（1）幼儿分组探索，并将结果记录下来；
（2）幼儿交流分享；
二、制造乐器——音乐瓶
1、让这些相同的玻璃瓶发出不同的声音，变成一个音乐瓶。
2、幼儿分组进行讨论，探索
3、经验分享：装入的水量的不同，振动也就不同，玻璃瓶发出的声音也不同。）
结论：每一种乐器尽管使用了相同材料，但有的长短不同，有的粗细不同，孔的大小不同、还有的里面装的东西多少不同，总之产生了不同的振动，也就发出了不同的声音。
五年级上册综科学教学计划【篇3】
一、指导思想：
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量,特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;
5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析：
1、知识方面,划分为四个教学单元:
《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。
地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
2、能力方面
实验能力:实验操作方法,对比实验,模拟实验.
思维能力:分析综合能力,想象能力,推理能力,制作能力,创造能力.
3、德育方面
(1)通过讲述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教育.
(2)通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.
(3)培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。
教学重点:
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
教学难点：
各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
五年级上册综科学教学计划【篇4】
一、学生情况分析
《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教材具体分析
《从太阳系到无限宇宙》属于“探究过程能力训练”单元，是能力训练的准备单元，旨在让学生初步了解“模型与解释”的意义、基本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出解释的乐趣，激发学生的学习积极性。《地球在“变脸”》、《开心游乐场》等“综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完整的“做中学”活动，指导学生对身边的实际问题进行探究，尽可能地提供机会，使学生亲历探究过程，让学生在力所能及的范围内从事科学探究。教材密切联系学生的生活和学习实际，引导学生通过积极研究身边的、有意义的疑问和问题来学习科学。如：《时间的脚步》、《生生不息的原动力》等课题，均取材于儿童的生活和社会的热点问题。综合活动单元是教师教学和学生活动的主体部分，通过一系列学生爱参与、能参与的“做中学”活动，全面培养学生的科学素养。这些活动为学生的自主学习留有空间，鼓励学生自主提出探究课题，独立设计验证并得出结论，亲历探究的过程，学习总结经验，体验成功的愉悦，增强科学探究的兴趣。在《开心游乐场》中，学生通过寻找生活中常见的力，了解各种各样力的存在后，揭示出力的简单特征，并能将力的规律应用于生活实践。在《热能考察之旅》中，教材提供了“搜集有关温度的资料、运用各种方法产生热、制作冰激凌、研究冷热水之间的热传递”等活动。教材设计这些学习活动的目的是在重点培养“模型与解释”一级目标的同时，达到获取知识、领悟科学思想观念、领会科学家研究科学所用的方法等其他目标。
《生生不息的原动力》这个“探究的探究”单元是本册教材的总结部分。学生通过对海尔蒙等人研究光合作用过程的剖析，和对自己在本学期“模型与解释”经历的回顾与反思，总结经验，知道建立模型不能随意的构建，需要有严谨的态度、勤奋的工作、精密的推理、合理的分析，从而使学生进一步理解科学探究的本质，提高元认知水平。
五、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。