实验研究报告

最新实验研究报告汇集14篇。

一日无二晨，时间不重临。在这一阶段中你一定成长了不少，这就需要我们对工作进行总结，一篇清晰明了的工作总结有助于我们更好的了解工作过程中的方方面面。您是否苦恼一篇优秀的工作总结该如何去写呢？以下是由小编为大家整理的“最新实验研究报告汇集14篇”，欢迎大家参考阅读。

实验研究报告 篇1

在分散指导过程中，二年六班董巍同学的妈妈当场提出这样一个问题：“老师，我检查孩子在学校写的作业总是有进步，怎么在家写的就不行了呢？几天之后更是下降，怎么回事？

”一些家长马上点头，表示也存在这种现象。指导老师反问到：“当他写得好的时候，你有没有及时表扬他？

奖励过他吗？”他的家长支吾地说：“偶尔有过。

”指导老师马上说：“小孩子都很喜欢表扬，你家董巍更是如此。但表扬是需要一定技巧的：

①表扬要确立正确的标准；② 表扬应该及时。当你发现哪一个字写得好，立即表扬它，鼓励它继续努力工作；③表扬最好在写得好之后进行，不要事先许诺，加强孩子良好行为发生的自觉性；④表扬要具体，孩子越容易明白哪些是好的行为；⑤ 表扬要注意方式，得体，不夸张；⑥表扬要坚持经常。”指导老师将自己在家教书刊上学到的知识灵活地运用到了实践当中，博得了家长的赞许，同时更是带动了家长学习的积极性。董巍同学果然进步很大，不但能够及时认真地完成作业了，而且学习成绩还由原来的倒数第二名前进到21名。

现在，他的家长学习尽头也更足了。二年三班刘宁同学的家长不但把整册的《家长读本》仔细阅读了、做了标记，而且有的地方还写了一些心得。

（4） 我们应该把自学和创建学习型家庭结合起来。引导家长多看家教相关资料，扩大视野，用以培养孩子学会做人，长大**成材。

家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师。开展学习化家庭活动是创建学习型社会的重要途径。我校始终坚持以学习进家庭为主线，以《家长读本》为核心，引导家长多看《家教周报》等相关资料，扩大视野，通过问卷反馈、关爱一线通、校园网络等形式，强化学习指导，扩大学习型家庭内涵，提高学习型家庭建设的质量。具体做法有：

① 帮助家长制定自学习惯、家庭规则和学习时间表。开辟家庭学习场所和图书角，每月组织家庭成员月读一本书，家长和孩子交流月读经验。

② 在促进和引导学习型家庭的实践中，应坚持以下四个原则：家长和孩子的主体性；家庭学习差异性；学习内容多元性；家校合作互动性。

③ 在学习策略上，父母和孩子应该一起学习，互相学习。并提倡家长定期撰写家教心得。

④ 帮助家长掌握创建学习型家庭的九种方法。

＊身教重于言教

＊与孩子共同求知

＊从小事抓起、走小步、抓实事

＊注重培养孩子的兴趣和爱好

＊帮助孩子树立远大目标

＊教育孩子懂得回报，学会做人

＊教育孩子自我管理

*注重家庭成员的个性发展，营造积极的家庭氛围

*与学校、班主任、有经验的家长沟通

⑤积极开展以“小家”带动“大家”、以“大家”促进“小家”、“小手牵大手”等活动。比如，学校号召家长利用周末的时间带孩子去东湖。孩子拉着家长的手绕东湖一周，他们边走边谈心、说事、交流经验，消除了彼此的隔阂，仿佛成了忘年交。

2、家长进学校，家校融合

每学期进行两次固定活动。学期初，家长们走进教室；家长学校开始上课。学期末学生考试结束后，将安排固定家长学校开学。目的是增加信息量，不仅针对《家长读本》进行授课，同时开辟家长和班主任老师的交流时间，因为学生考试以后，这样家长在咨询时就更有目的性，咨询信息量必然增加，目的性更强。

（1）家长与孩子一起上课。在07年4月和11月，分别进行一年、二年、四年、五年级的家长进课堂的教学开放日活动。家长与孩子一起上课，目的在于促进家长了解学校教育教学活动的情况和学生在校学习情况，从而对现代教学思想及实践进一步了解，为统一家校教育思想提供一致思想基础。

（2）家长进行意见反馈。在听完教师讲课后，要求家长认真填写家长问卷，对家长提出一些心理咨询的问题，如在教育孩子的过程中遇到过什么难题？您认为孩子最大的优点是什么？

你对学校教育教学有什么意见或建议。通过家长的意见反馈，我们进一步查找自身工作方式和方法的不足之处，并加以改进，使家长对学校各方面工作更加满意。

（3）家长与教师座谈。上完课后，家长可以和班主任一起进入孩子们的教师，与班主任面对面地交流孩子的处境，交换意见或建议。

我们学校六年来一直坚持开放日活动。这种家校沟通方式受到家长和学生的欢迎。坚持开展这项活动，不仅使家校关系越来越融洽，而且使我校在社会上的知名度进一步提高。

（4） 增加了家长入学的内容。在学校各部门组织的各项活动中增加了家长参与的项目，如我校学期初开学典礼，“六一”艺术周文艺汇演及表奖；在运动会的“亲子赛跑”中，让孩子的脚踩在家长的脚背上，家长拉着孩子的手倒着跑；美术的“亲子作品展示”中，有的是家长和孩子一起画的画，有的是一起粘的手工，有的是合作绣的十字绣，还有亲子环保废物制作、亲子共读、亲子游戏等。引导了家长的教育观念的转变，即在说教的方式基础上增加了活动影响的力度，强化了“家长进学校”作用，用鲜活的事例转化了家长的教育观念。

3、学生进社区，分享社会教育

（1）深化扩大实验区教育基地

学校利用庆“六一”、“学校运动会”、“建立学生社会实践基地”等活动，学生从课堂步入社会，同时又引导社会力量进入校园，形成共建关系，积极创造有利于学校教育的大环境。目前“基地建设”正不断扩大，已经从第一轮实验阶段的“繁荣社区”基地，又扩大两个（“县交警大队的学生安全教育”基地和“县乒乓球训练”基地在我校设点）。

（2）学生的活动方式、表现

①定期组织学生为社区老残户做好事，如擦玻璃、扫地、唱歌、跳舞、讲故事等，对那些需要帮助的老人和其他居民给予力所能及的帮助，以陶冶学生的心灵，提高道德情操。郝素芬是社区里一位孤寡老人，她经常负责打扫卫生，她还买了门帘等生活用品。学生们与参加抗美援朝的杨景玉老人结下了新的友谊。

老人给孩子们讲了抗美援朝的故事，教会他们珍惜来之不易的幸福生活。小为老志愿服务，老为小谈生活真谛，老少交流真挚感情。

②鼓励学生积极参加社区开展“红花少年”、“绿色环保小卫士”和书法、绘画评比、竞选楼道小组长、培养“五好小公民”等活动，通过活动，增强了学生学习的兴趣，提升了学生参与活动的热情，增强了学生对社区的责任感，同时也培养了学生的社会交往能力。

③ 学生积极参加社区法制知识宣传、安全知识普及等活动。例如，第一中队还与五保户和朝鲜战争老兵结成对子，互相帮助。

④ 学校与社区共同开展体育健身、安全知识竞赛、智力测试、学习普通话等亲子活动，全家参与。这样，不仅增进了孩子们与爷爷奶奶之间的感情，也增强了学生们生活的乐趣和学习的欲望。

三、实验效果

1、表现在家长方面

（1） 众所周知，家庭教育的核心内容是培养孩子学会做人。

（2）普遍认识到“以人为本，德育为先”重要性。

（3）普遍学会使用现代家庭教育理论和科学研究方法来培养和教育儿童。

很多家长摆脱了教子无方的烦恼，学到了科学的家教知识和成功经验，普遍重视子女的思想道德教育，提高了科学的教育子女能力。具体来说，它提高了家长对子女教育和学业指导的自觉性、科学性、针对性和艺术性，改变了原有的教育观念；在一定程度上改变了家长缺乏科学的教育理论，不能同学校教育“同向”“同步”的现象，提高了家长对孩子教育的期望值，增强了教育子女的责任感、紧迫感；坚定了家长培养子女的信心和决心，增强了家长的法律意识，支持鼓励孩子完成九年义务教育，大大降低了辍学率；在一定程度上规范约束了家长的思想道德行为，给孩子创造一个良好、和谐、温馨的家庭学习环境，融洽了家长与学校，家长与孩子之间的关系，加深了家长对学校、教师、孩子的理解支持和尊重，大部分家长真正认识到支持学校办学是家长义不容辞的责任。

2、表现在学生方面

充分发挥了学生的主观能动性，增强了家庭主人翁意识和社会责任感。他们的学习习惯和行为习惯有了很大的改善。“长者先，幼者后”“德有伤，贻亲羞”成了他们的交流语言。

学生由原来的不爱完成作业，转变为不但能认真完成作业，而且还能自觉阅读一些课外书刊，如《十万个为什么》、《影响孩子一生的美德故事》等。学生订阅书刊的积极性得到加强。今年订家教周报44份，国家级读物《激情奥运阳光校园》755本，省级读物103本。

为我们的学生参与全国、省、市的阅读活动奠定了基础。

学生从原来娇生惯养、自私，到关心班级，团结同学，收钱。学校的政教处经常收到学生们找到的东西，从100元到一瓶酸奶不等。学生们认为做好事是一件很快乐的事。

实验班二年六班的马晓月同学，在入学初总是喜欢偷拿别人的橡皮、铅笔或零花钱，经过指导教师晓之以情、动之以理的说服教育，现在不但不随便拿别人的东西了，而且还经常为班级献上一盆花、一篇“小红旗”等东西，得到老师和家长的称赞成了常事。二年五班的刘念同学，尽管她是一名被帮助的贫困生，但是她在校园门口拾到了100元钱，却豪不犹豫地交给了学校。

三。为学校实施素质教育增添了新的砝码。

几年来，我校的家教工作接受了省家教、省妇联、市县有关部门领导的多次检查，得到省家教指导组、市有关领导的高度重视和一致好评。今年被省教育厅、省妇联、省宣传部评为“辽宁省省级家长学校实验先进校”，是全市仅有的四家之一。还被评为“辽宁省教育科研先进集体”，盘锦市教育局授予“盘锦市中小学德育工作示范校”称号，被团省委评为“优秀红旗大队”，被县人民**评为“模范学校”。

实验研究报告 篇2

听力和阅读能力同属于接受性技能，两者的相同之处都是先理解所获得的信息符号，然后记住所接受的信息。据有关资料表明，“一个人一次只能记住8个相关的字，或7个不相关的字母，或6个不相关的词”。因此，在听力训练中，一方面，教学中可以运用一些阅读技巧，如预测能力、猜测生字能力、联想能力等；另一方面，要引导学生学会做笔记的方法，抓大意、记关键词等，养成做学习笔记的良好习惯。这些都会帮助学生提高听力理解能力，进而有助于记忆。

英语教学的目的是培养学生运用语言的交际能力。“听”是为“说”作准备，只有听懂了才能产生说的愿望；说又反过来促进听力水平的提高。在说话教学中，应采用多种形式，例如复述故事、简述概要、扮演角色、分小组讨论等，通过说话的活动和训练，增强记忆，加深理解，巩固已学的知识。

阅读心理学指出：阅读能力在速度方面上不去，将严重影响着整个中学英语教学质量的提高。解决此问题的关键在于，全面认识阅读能力由声读到直接理解文字符号的发展规律。在阅读教学时，要求学生眼睛每次移动注视的距离先是一个整句，然后过渡到整段，一口气连续读完组词或几个句子，以迅速抓住文章的中心，理解全文的大意。同时要求阅读时不出声、不指读、不复视，养成良好的阅读习惯。

提高英语写作能力的关键是善用活用过渡词语。过渡词语是用以连接词与词、句子与句子、段落与段落相互关系的词。如深入阐明and，too，also，again，etc；对照比较but，still，yet，however，though，etc；举例说明for example，such as，inother word，etc；归纳总结all in all，at last，so，in short，etc，交待时序later，thereafter，once，before，at last，finally，etc；因果关系because，so，the reason for，as a result，etc，加强语气certainly，in fact，aboveall，etc等等。这些词语常表示段落中各种思想的关系，指出作者思想的运动方向，无论是阐述一个或几个思想，恰当地运用过渡词语可使句子之间关系明了，段落过渡自然，文章逻辑紧凑，前后照应，成为一个有机的整体，所有这些，对完整清晰地表述作者思想都有极大的作用。

现代心理学研究表明，积极健康的情感能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛、思维敏捷、想象丰富和记忆增强，心理潜能会得到高效发挥。英语是一门师生有目的、积极主动参加交流的语言教学活动。教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感，是教学活动得以顺利进行的媒介。

哪里有情感的火花闪烁，哪里就有成功的教学。学生喜欢或不喜欢某门学科不是因为它是否重要，而是师生的情感是否融洽起着至关的作用，真可谓是“亲其师信其道”。为此，教师无论在课堂上，还是课下，都应把学生当朋友来关心和尊重，对学生要有耐心，把爱心带进课堂，把和谐的微笑撒向每个学生。师生之间只有在相互理解、接受的基础上才能建立良好的关系，学生才能对教师所教学科采取合作的态度，乐于为他们所喜爱的教师而努力学习。

教师对学生的理解与爱是一种十分重要的教育力量，是其它教育因素所不能代替的。教师可通过了解学生的个性心理特点，理解学生的学习爱好、困难，鼓励学生积极参与用英语的交往活动，时刻注意学生使用英语能力的进步，调动学生学习英语的积极主动性。

如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，那么就会在不知不觉中对学生给予肯定、赞扬和鼓励。而学生在得到愉快的鼓励后，会激起对教师更加真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心。如此良性循环，会使师生关系更加融洽，大大改善英语学习环境。

互动是两个或者两个以上的`参与者之间思想感情的交流。为了让学生在充分的交际活动中学习语言，互动教学是最好的学习方式。英语教学中的互动：

一方面，是教师与学生之间、学生与学生之间的互动；

另一方面，是教师、学生与教材之间的互动。互动不是机械性的、复制性的，而是一种生产性、创建性的过程。首先是教师角色转变，从“独奏者”的角色转变为“指挥者”的角色；其次是改革教学模式，从“教师讲学生听”的单边传递信息模式转变为“师生、生生共同对话”的双边信息交流模式；再次是在选取教材上要“立足课内，丰富课外”，即以课文为中心，要求学生要着重掌握阅读方法和阅读技巧，注重培养学生的阅读能力，同时要求学生进行广泛的课外英文阅读，不断扩大接触英语国家文化的范围，从而不断提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力。总之，教师既要在教生互动、学生之间的互动中起穿针引线的作用，也应该在学生和教材之间起搭桥的作用，才能引发学生的表现力和创造力，给学生更多的互动机会，从而培养学生的独立性、自主性和开放性的学习品格。

随着政治、经济、文化和科学技术的发展，作为教师，应该根据教学实际情况，有意识地汲取各种教学方法的优点，筛除其不足之处，并创造出更加有效的方法来适应不同的教学环境和不同的学习对象。

模拟真实生活情景，创造轻松、自由、愉快、和谐的交际氛围，把教学内容和实际联系起来，利用情景组织课堂教学，培养学生使用英语的能力，并力求课堂教学生动、形象、活泼。

通过表演、辩论、演讲、口头作文等训练方法，使学生通过实践来锻炼实践英语的胆量和英语口语能力，充分体现学生的主体作用，让学生有更多的时间和空间表现自我。

充分运用多媒体、影碟机、网络等媒体，根据课文具体内容，制作直观易懂的课件，使课文中角色鲜活起来，刺激学生的听觉和视觉，激发学习英语的兴趣。先进的媒体还可以增加课文知识的信息量，加大课堂教学内容的容量，提高单位课时的效率。

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了给学生提供更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。课外活动的形式可多种多样，如组建课外兴趣小组，办英语广播，出英语墙报，开展英语歌曲、话剧表演，组织英语讲座，组织英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力英语比赛等活动。通过课外活动让学生把所学知识运用于实际，在活动中互相帮助，互相感染，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强其自信心，增添其学习英语的乐趣和长久保持学习英语的兴趣。

外语教学中的文化教育是以文化知识为起点、以文化意识为桥梁、以文化理解为目的的阶段性的循序渐进过程。因此，在外语的课堂教学中，加强文化渗透，为学生创造良好的学习外语的文化氛围显得十分重要。

一方面，加强文化渗透能激发学生学习的兴趣。在以往的外语教学中只重视语言知识的传授，学生学到的是为适应语法学习而编造的空洞的死知识，信息含量少，学生只是被动机械地啃书本，几乎无兴趣可言。加强文化教学不仅能扩大学生的视野，加深学生对外国文化的了解，培养学生的跨文化意识，提高学生的跨文化交际能力，而且能够激发学生学习外语的兴趣和热情，更快更好地学习外语。

另一方面，加强文化教学有利于教师转变教学方式。教师的任务是辅导并组织学生进行协作学习，用目的语交流看法。加强文化渗透必然要求教师改变传统的教学方式，即由以教师为中心的灌输式教学转变为以学习者为主体的探索式、合作式的自主学习。

总之，要全面提高初中生英语综合能力并不是一件容易的事，唯有教师不断学习、不断实践、不断总结，才能收到良好的教学效果。

参考文献：

[1]陈俊森，樊葳葳，钟华.跨文化交际与外语教育[M].武汉：华中科技大学出版社，.

[2]陈彩芬.反思性教学：大学英语教学的思考和归宿[J].东华理工学院学报（社会科学版），（09）.

[3]孙静.反思性教学与高职英语教学[J].南通纺织职业技术学院学报（综合版），2005（09）.

[4]郑岩.高校俄语教学改革初探[J].佳木斯大学社会科学学报，2006（9）.

实验研究报告 篇3

电教研究报告与实验报告的撰写

一、电教研究报告

(一)写法(格式)

1、题目。必须反映报告的主要内容或观点，要用最恰当、简明的词语概括，做到准确、鲜明、生动。

2、情况概述。把实验研究活动的时间、背景、目的、内容、经过及有关条件等做简洁交待，让人有个概括的印象，为后面的进一步分析做好准备。

3、经验总结。这是报告的中心主体。凡属正规的研究活动都应有成果。研究经验、方法的取得和创新是正面成果，教训是反面成果。在这部分要明确提出研究过程中的经验和研究方法，并对其进行分析、归纳、论证，阐明意义。对教训要找出原因、提出新的认识。这部分内容较多，要根据总结的中心和观点，选用典型材料，反映事物本质。在写法上要合理安排层次，有条理地进行表述，以增强说服力。

4、存在问题和今后意见。这部分主要写实验研究方案落实情况，检查没做好或有待解决的问题，并根据实际情况对进一步开展研究活动提出意见和建议。

5、具名和日期。文章应署明单位或个人的名字、日期，上报时应加盖公章。

（二）要求

1、要实事求是。结论应从实验中来，不能主观武断、任意拔高。

2、观点和材料要统一。观点，一定要是在对丰富材料的分析中提炼出来的。要避免材料堆砌或罗列观点而缺乏典型材料，切忌带着某种目的和观点去搜寻编造材料。

3、文字要准确、精炼、严谨，判断要明确、推理要严密。

二、实验报告

实验报告是实验工作全过程的缩影，是实验结果和结论的文字记载，是实验成果的重要表现形式。

实验报告的写法（格式）和基本要求如下：

（一）标题。一般直接采用实验课题的名称，使人一目了然。

（二）前言。应交待实验的课题、目的、内容、范围（实验的对象和时间）；讲清实验课题提出的缘由、意义、国内外在这一方面的研究现状及趋势（即实验课题提出的背景）；讲明本项实验研究要解决的问题。若是有争议的课题，应摆出自己的观点，以引起反响。写法上要简明扼要。

（三）实验方法。这一部分主要介绍实验的过程及方法，以便评价整个实验在教育理论和方法论上的科学性和客观性，使人们据此决定是否承认和接受该项实验研究所得出的结果。

1、实验对象的选取（对象数量、特征、条件、取样方式）。

2、实验研究变量的实施与控制(实验的时间、观测指标、条件控制等）。

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3、资料的收集、整理等方面所采用的方法。

4、阐述实验研究课题中出现的主要概念、专用名词的外延与内涵。

5、实验过程中所采用的特殊工具及一些特殊的方法、手段等。

6、如有专门设计的图表、量表、测验题、形成性练习等，可以附录形式附在实验报告的后面。

撰写这部分内容，要注意条理清楚，具体措施不必详述，方法的介绍可按实验过程的进展顺序逐一展开。

（四）实验结果。这是实验报告的主体部分。包括两方面内容：一是在实验中所收集的原始资料和观测资料经过初步分析后的结果；二是对资料初步整理后，采用逻辑分析、系统科学分析、模糊数学分析或教育统计分析的方法，推出实验的最后结果。

1、实验结果的呈现应以事实、数字、图表为主。展示的图表应简明扼要，对某些图表可加以说明或注释。对实验结果的描述，文字要简明。注意运用大量经过科学方法处理、分析后的数据（测试数据、调查数据、观察数据等）来证明实验的结果，以增强实验报告的说服力。

2、实验结果中所列举的数据，必须是从实验中所获取的资料中得来，要有所据可查，实事求是。

3、对于数据资料进行量化处理和客观分析。

4、实验结果必须经得起验证，并可重复、再现。

（五）实验结论与讨论。

结论不是结果的简单重复，而是要将实验研究中得到的大量数据和有关材料进行提炼加工，去粗取精，使结果上升到理性认识的高度，揭示其产生和发展的必然性。

讨论是实验研究人员根据实验的客观事实和结论，结合自己对电教理论和实践的认识，在教育学、心理学的基本原理指导下，对实验提出的新见解，新观点。

这一部分也常以“结论与分析”、“分析与讨论”、“讨论与建议”等作标题。

（六）附录。

附录一般包括三方面内容：

1、实验研究中引用的重要文献资料目录。注明出处、作者姓名、书刊名、出版社、出版时间和地点等。

2、实验研究中收集的重要的原始资料。如能反映典型问题的学生周记、日记、作业及图表资料等。

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3、实验研究中所采用的工具、手段、设备。包括仪器、教材、测验量表、试卷等。

实验研究报告 篇4

(1)按图安装好制取二氧化碳的简易装置 ，启普发生器。

(2)锥形瓶中加入10克左右块状大理石，塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞。

(3)气体导出管放入集气瓶中，导管口应处在集气瓶的瓶底处。

(4)通过长颈漏斗加入适量的稀盐酸，锥形瓶中立刻有气体产生。

(5)片刻后，划一根火柴，把燃着的.火柴放到集气瓶口的上方， 如果火柴很快熄灭说明集气瓶中已经受集满 二氧化碳气体，盖好毛玻璃片， 将集气瓶口向上放在桌子上备用。

要点：

(1)实验室制取二氧化碳，如选用大理石为原料，则不能选用稀硫酸。 因为生成的碳酸钙是微溶性物质，它包裹在大理石表面，使酸液不能与大理石接触， 从而使反应中止。

(2)实验室制取二氧化碳可用启普发生器，以便随制随用。

(3)收集二氧化碳气体也可用排水法，但水槽中的液体最好选用饱和的碳酸氢钠溶液， 它不会使二氧化碳损失

1.注意气密性(第二步),这样防止外界的气体进去,导致制出二氧化碳不纯。

2.导管口要在瓶底处,因为二氧化碳的空气比重不一样,所以要在底部。

实验研究报告 篇5

研究报告包括多个行业，网站评价分析报告可以发挥多方面的作用。课题实验课题研究报告，我们来看看下文。

篇一：课题实验课题研究报告

一、自然情况摘要

1、课题总名称

《新课改下高效课堂教学模式构建研究》（尚志市规划课题）

2、课题简介

课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。而当前我校教学存在的突出问题是，虽取得了一定成绩，但教师教得辛苦、学生学的受累，学生没有得到应有的发展。提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓，势在必行。

老街基学校在课改的浪潮中从没停止前行的脚步，瞄准名校教学经验，依靠教师求发展，力争从应试教育的弊端中破茧而出。教育实践表明，课堂教学模式对课堂教学效率高低起着关键的作用，因此20xx年我校立项了《新课改下高效课堂教学模式建构研究》，已经完成了第一阶段“高效课堂特点研究”、第二阶段“高效课堂策略研究”、第三阶段“新课改下学习小组建设与作用发挥研究”、第四阶段“四研”互助式课堂教学模式构建研究、第五阶段以打造各学科典型课例为重点探究常态课和网络环境下学科高效课堂教学模式构建研究，目前试验资料已整理完成结题报告已经上交到市课题规划领导小组，进入课题验收阶段。

3、研究者在本课题中的角色

孙基瀚是英语学科教研成员，参与本课题的研究工作，承担七年级英语课程的教学工作。负责制定英语学科科研组子课题研究方案，并带领英语学科教师进行课题研究，参与学校组织的课题研究活动。在研究过程中，通过借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点，不断的探索摸索制定适合我们的教学设计，有促进学生的全面和可持

续发展。并完成英语学科科研组阶段报告和英语学科高效课堂教学建构研究结题报告。

二、本次试验研究目标

通过研究，促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题，借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节，努力构建英语学科高效的课堂教学模式，实现教学效率的质的提高，努力促进教师专业成长，提升课堂教学效益，以解决当前课堂效益较低的实际问题，并有效促进学生的全面和可持续发展。

本节课是《Topic 1  Can you danceSection A》英语学科高效课堂教学模式构建研究专题。通过本节课的实施，对英语高效课堂特点教学模式构建有一个比较清晰的认识，并结合实际情况在今后的教学过程中，努力有效促进学生的全面和可持续发展。

本节课的实施有以下几点具体目标。

1、观察学生对课程的反响，了解学生们对课程的具体要求。

2、观察课堂的教学过程。通过对课堂过程的了解，分析研讨高效课堂教学模式构建。

3、通过班级的授课，不断完善，实现实验目标。

三、实验研究过程

1、学情分析

2、教材分析

3、教法分析

4、学法分析

5、预设教学过程，导学案四、实验反思

在本节课的教学设计中各版块之间属于“递进关系”希望这样的设计将学生的思路逐步引向深入。

在本节课的教学中出现了很多意想不到的惊喜，课堂结构完整，容量合理，体现了高效课堂的特色和新教育的基本理念。

经过课后的仔细翻阅和个别学生访谈明显感受到学生们很喜欢这样的设计，也感到本课程对他们的各门课程学习有所帮助。部分学生体会到了高效课堂教学过程中的愉悦感觉，在同学和教师的鼓励声中，孩子们逐渐体会到了成就感。兴趣很高。

课题实验课《威尼斯商人》师有针对性的对问题进行讲解。“先学后教，当堂训练”，做到了从最后一名学生抓起，注重“水涨船高”，注重学习的全过程，充分发挥了学生个体在课堂中的主体作用，让学生学会了自主、合作与探究，让学生获得“自我实现”，学生得到了充分的尊重，由衷而发的成就感更是激发了学生的学习兴趣，从而化被动学习为主动学习。

通过授课,我完成了这次实验任务。在传授知识的同时我也在课堂上获取着大量的信息。这次实验所得到的第一手素材为课题研究提供了依据。这次的实验过程，充分体会到了老师自身提高的途径“ 实验——反思——实验”的的第一过程，教师自身的成长就是在这样的循环往复中进行，很高兴能有这样的机会进行实验、体验实验的过程、在课堂上运用所学习到的理论知识，并得到进一步的实验数据来支撑自身的课题研究。

附：

构建高效课堂教学模式研究

威尼斯商人 课实验信息采集表

篇二：课题实验课题研究报告

我校在信息技术建设和教育科研上有着一定的基础，尤其在“运用信息技术提高教学质量”实践研究上取得一定的 成效。自从承担本课题以来，课题组在上级领导的关心指导下，认真学习、更新观念、提高理论水平；立足课堂、坚持研究、提升教学质量；强化管理、总结经验、扩大研究成果。学校对该课题研究予以高度重视，把该课题研究作为提升教学质量，促进学生发展的重要措施；作为加快教师专业化发展，构筑科研优势的途径；加强了课题组管理，为课题组创造了良好的研究条件，提供必需的研究保障，使该课题研究达到预期的目标。

本课题于20xx年6月向济宁市教科室申请立项，并制定了研究方案，20xx年7月举行了开题会并开始研究，现将主要工作汇报如下：

一、课题的提出

本课题的研究，旨在转变教师教学观念，构建小学数学课堂教学学生自主创新学习方式，并不断完善教学目标，形成民主、平等、和谐的师生关系，形成互动、交往的教学过程，形成自主、探索、发现的教学方式，真正提高学生的阅读能力和写作能力，指导和帮助学生掌握数学学习的方法，训练学生正确运用数学工具去思维、去创新的习惯，以培养适应未来社会需要和个人生存需要的人才。

本课题中的“自主创新学习方式”，就是要有创意、要出新，克

服原来教学方式的弊端、突出学生的主体地位，课堂教学以学生为主体，发挥学生的创造潜能；使课堂成为学生学习、实践的场所；把注入式教学改变为启发式教学，使数学教学真正充满生机和活力，让学生积极主动地学好祖国语言，发展思维能力，培养人文精神。

二十一世纪的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间和观念。人们越来越感受到对原有知识的不满和对新思想、新理论的渴望，教育作为人类获取知识的手段怎样才能适应信息化社会的要求，已成为人们普遍关注的问题。

纵观我校实施新课程实践，在现代教育技术与学科整合上取得了可喜的进展，在培养学生的自主创新学习能力和操作能力方面有一定的成绩，但是，教师在运用现代信息技术中缺乏经验，更缺乏广义上的信息技术环境的信息互动交流的理念与策略。在教学中如何运用信息技术培养学生的自主学习能力，仍然是目前有待解决的重大课题。为此本课题组拟展开《运用信息技术营造数学教学情景，提高自主学习能力》这一课题的研究，试图能更有效地活跃课堂气氛，有利于培养教师教学艺术，提高学生自主学习能力，增强学生学习的乐趣，增强教育的魅力，提高学生自主学习的积极性。

二、课题研究的意义

实践意义：课题的实施能够有效地借助信息技术的优势，建设优质的教育资源，改善农村小学的教育环境，能够弥补因师资、环境等

问题带来的城乡教育的不均衡，让农村孩子接受优质教育，推动素质教育和教育教学改革的实施。

理论价值：课题研究所总结出的研究成果，可以丰富优质教育理论，为广大农村小学应用信息技术实施优质教育提供可借鉴的经验，为信息技术在农村小学优质教育实施过程中的应用提供有利的指导。

三、研究条件

1、领导和教师教育观念新，教师初步掌握现代教育技能。

2、我校教科研起步较早，已具备一批课题研究骨干。每年教师中有十多篇论文发表或获省市级乃至全国奖。本课题组成员是一批具有相当业务水平的中青年骨干教师。其中课题组负责人马树兴老师是我校校长，市优质课执教者。他本人曾多次参加过市级、省级研究课题，是研究经验丰富的组织者和领导者，有十多篇论文获省、市级奖励。鱼台电视台曾多次报道我校的教育成果。此外，本课组的刘金花同志所撰写的《浅谈多媒体技术在教育教学中的应用》一文，曾被中央教育科所评为二等奖。还有本课题组成员甄恩波曾组织过多个县级实验题。并且已有多篇电教论文获市、县论文的各种奖项。

3、我校有一整套较为完善的教学设施。如：高标准学生机房每天为学生开放；教师多媒体制作室可以方便教师随时进行课件设计、制作、网上下载资料。

4、领导十分重视教科研，校级领导专人分管，学校设立教科室，每年学校有一定的资金投入用于课题研究工作和电化教学。

四、指导思想和理论依据

1、指导思想

以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观以及和谐教育思想，以抓信息技术在教育教学中应用为切入点，促进我镇信息技术与学科教学整合的普及与深化，促进教师信息技术素养和教学专业化水平的提高，进一步提高教育信息化及农村小学远程教育工程的应用效益，使农村小学的优质教育得到协调发展。

2、理论依据

（1）学生的自身发展理论：学生逐步学会运用多元认知能力，强化自我意识，逐步主动、自觉地按照社会发展的方向，协同发展自己的知、情、意、行，并尝试实现自我价值。

（2）新课程理论：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。让农村孩子受到优质教育。

五、研究目标

1、通过课题研究， 提高学生自主创新学习能力

2、促进教师转变教学观念、自觉运用信息技术渗透教育，增强教育的魅力。

3、促进教师改变教学行为、彻底改变灌输式教学方法，全新营造新教学氛围。

4、促进学生全面和谐发展，增强学生学习的乐趣、增强教育的魅力、发展学生能力。

六、研究对象

选取我校二至六年级学生为研究对象设班级对比。

七、研究内容

1、运用信息技术，探究具有新、奇、趣的“互动”式导学策略，激发学生的自主创新性学习兴趣。

2、运用信息技术，探究具有丰富教学情景的“互动”式的课堂教学推进策略，培养学生主动进行自主学习的习惯。

4、运用趣味游戏学生积极参与的互动式课堂学习策略。

5、运用信息技术，探究具有充满人性化的“互动”式的学习评价策略，促进学生主动进行自我评价。

八、组织实施

（一）、加强组织管理、强化研究意识

1、组建研究小组、形成研究网络。

课题申报以后，我们就积极组建实验队伍，成立了课题研究小组，由马树兴担任课题组长，负责研究计划的制定，过程的管理，研究质量的考核；刘金花、甄恩波等中青年骨干教师任实验班老师，负责落实研究计划，开展研究活动，提供研究信息，总结研究经验；教科室主任为课题组指导老师，对课题组开展实验，给予理论与实践的指导，提供有效的保障。

2、确立实验班级、明确研究内容。

实验研究报告 篇6

污水处理厂可行性研究报告姓名：任兴陶科万方雄尼苦阿卡汤鹏成班级：20xx级2班专业：环境工程学院：环境科学与工程学院项目名称和建设单位项目名称：西华师范大学污水处理厂建设工程建设地点：西华师范大学编制单位：西华。

一、项目组建的必要性及意义（说明：1、项目涉及的专业技术领域，国内外技术水平现状及发展趋势和应用前景，江苏的优势和特色及存在的主要问题，急需解决的关键技术；2、项目对提高自主创新能力的意义，对解决关键技术创新的作用，对促进江苏相。

生物技术实验室建设项目可行性报告一、基本情况申报项目单位中南民族大学位于湖北省武汉市洪山区民院路708号，邮政编码430074，联系电话027-67842580，法人代表高瑞。全校总资产约9.2亿元，净资产合计8.9亿元；XX年全年收入3.4亿元，全年支出3。

一、项目组建的必要性及意义（说明：1、项目涉及的专业技术领域，国内外技术水平现状及发展趋势和应用前景，江苏的优势和特色及存在的主要问题，急需解决的关键技术；2、项目对提高自主创新能力的意义，对解决关键技术创新的作用，对促进江苏相。

某规模化家禽养殖场废弃物综合利用及污水治理建设项目可行性研究报告第一章项目摘要1.1项目名称某规模化家禽养殖场废弃物综合利用及污水治理建设项目1.2项目建设单位项目承办单位：安徽有限责任公司1.3项目建设地点安徽省庐江县郭河镇潘。

实验研究报告 篇7

余卫东   江西省南昌市珠市小学

【摘要】纵观目前教育现状，学生的个性发展尚未受到足够的关注，许多形式主义倾向依然存在，由于过于强调学习目标、学习内容、学习方式、学习评价等方面的统一，而忽视学生个体间的差异，学生的学习已渐渐失去了个性，这在某种程度上限制了个性发展和创新潜能的开发。学生的学习原本就是一个动态的充满灵气的个性活动，每个学生都是作为一个独特的生命个体参与教学活动的始终，他们的学习必然闪烁创造的火花和人性的光辉。为此，我们进行了“数学课堂中的小学生个性化学习的实验与研究”的探索，在个性化学习的目标确定、内容创建、方式形成、开展评价、环境创造等方面进行了研究，初步寻求到了数学课堂中小学生个性化学习的基本规律，从我们的观察、调查、访问的结果分析来看，在课堂中实施个性化学习能最大程度地激发学生学习热情，增强学生可持续发展能力，同时也能促使教师改变观念和调整教学行为模式，不断加强学习，勤于实践，善于反思，从而促进素质提高，以更好地适应新的课程改革和新的教育形势需要。但个性化学习无论是理论，还是实践，都是一个崭新的课题，需要我们克服重重困难作不懈尝试和探求。

【关键词】个性；差异；个性化学习；目标；内容；方式；评价；环境；效果。

一、研究背景

    长期以来，我们的课堂受传统文化的影响，以成人本位、知识本位为主流，强调的是严明纪律、正襟危坐；注重的是步调一致，要求统一；学生如履薄冰、战战兢兢、亦步亦趋。从“传道、授业、解惑”开始，教育的舞台上就鲜见一张张活泼可爱的脸。在此课堂中的学习，无疑是千人一面，被动接受，失却了自我，流失了个性。

    自进入二十世纪九十年代以来，人们在“促进全体学生的全面发展”的素质教育要求下，对教育中存在的问题进行了深刻的反思，纷纷着手研究“如何面对学生的客观差异有针对性地采取措施，促使全体学生都得到良好的发展。”并取得了一定的进展，像理论层面上的《差异教学论》，实践层面上的“分层分组教学法”等都促进了教学向纵深方向发展。但这些研究对教育的理解仍是“给予”，研究的视角仍是“如何教”，并未从真正意义上去关注学习主体——学生，去关注教育的实质——促进学生的个性发展。

    为此，在新世纪之初，我们在吸取原来的改革的成果，但又摒弃现成的教学模式和程式化套路的基础上，确定进行“数学课堂中的小学生个性化学习实验与研究”，旨把数学学习回归真实的自然状态，充分尊重学生的个性，展示学生个性，发展学生的个性。着力解决三方面的问题：（１）是如何将小学生数学学习的共性和个性结合起来，将教师个性化的教和学生个性化的学结合起来，寻求数学课堂中小学生个性化学习的基本规律。（２）是如何在小学数学教育的性质和特点的定位下，在数学课程改革的框架下，把教育的理想和教育的现实结合起来，给学生的学习提供更为广阔的自主选择的时空。（３）是如何从学生的学习需求、学习兴趣、学习个性出发创造性地设计我们的数学教育教学。

    二、名词解说

    所谓“数学课堂中的小学生个性化学习”是指小学生在数学课堂环境中以个性特征为基础，以内心需求为核心，在教师引导帮助下找到自己个性才能发展的独特领域或特点，自主选择适当的学习内容和学习方式，通过多元化评价，以促进学生个性发展和创新潜能的开发为目标的学习。注重学生在数学的学习过程中充分发挥自己的个性，展示自己的个性，按照各自的个性来学习，做到教师个性化的教和学生个性化的学的统一，小学生学习共性和个性的统一。

    我们认为只有充分尊重小学生的学习个性，满足不同学生学习数学的内在需求，才能激发每一个学生在数学学习中的自主性、创造性，才能依托数学学科知识的学习，有效地培养学生健康的个性，从而使数学学习在学生的人格发展中获得意义。

    三、理论基础

    1、现代认知主义学习理论以为，学习的过程是个体进行信息加工的过程，不同的个体知觉、记忆、思维具有不同方式，他们理解、贮存、迁移和使用信息具有不同的途径。不同的学习者在学习过程中具有相对稳定的、带有个性特征的认知风格。

    2、建构主义学习理论的基本观点认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，和用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。不同的学生有不同意义建构方式。

    3、人本主义学习理论的基本观点认为，学习是以人的自主学习潜能的发挥为基础，以自我主动学习为特征的，这种学习过程是认知、情意和学习者个性协同发展的过程。学习者对学习方向和目标的自主确定，学习内容和方法自我选择，这样的学习才会获得最好的结果。

    4、多元智力理论的课堂分析框架认为，“多元起点，激发动机”、“借助比喻，深化理解”、“多元表征，达到整合”能有效地促进学生以自己的特点增进对课堂的理解，为我们课题研究提供了实践操作的途径。

    四、研究内容

    (一)课堂中小学生个性化学习目标的确定。

    个性化学习目标是学习者展开学习的起点与归宿，它与传统的教学目标在理解内涵上有着本质的区别。在这里我们用两个关系式来分别表示它们的实质。

    传统教学目标的模式：

    学习时间（Ｃ）

    学习者（Ｃ） 教学目标（Ｃ）

    教学过程、方法、条件（Ｃ）

    个性化学习目标的模式：

    学习时间（Ｖ）

    学习者（Ｖ） 学习目标（Ｖ）

    教学过程、方法、条件（Ｖ）

    注：Ｃ代表不变的量 Ｖ代表变量

    从上图可以看出，传统的教学目标是把学习者个性视为不变的常量，作为群体中的个体，他们被允许使用的学习时间，被提供的学习方法、步骤、条件没有个体间的差异，对于个体来说，他们作为常量存在，在此不变量的作用下，教学目标也成了不变量。但事实上，这三者都是可变的，把它们无一例外地作为常量处理，最终只能使教学对一部分学生来说，呈失效状态。

    相反，个性化学习目标正为改变这一状态而努力。它把学习者作为变量来处理，相应的学习过程、方法与条件也根据学生成为可变量。在这些变量的相互作用下，学习目标也就成了达到各自不同的标准。这种学习状态和结果是个性化学习所追求和所能实现的，也是我们以现行教学改造的方向所在。

    因此，在实验和研究的过程中，依据学科课程的性质，我们实行了“双目标制”。即教师根据教学大纲（或数学课程标准），从知识技能、过程与方法、情感与态度三个领域设计了一个课时、一个阶段、一个学期的基础性目标和倡导性目标。基础性目标是国家规定的数学课程学习目标，倡导性目标是促进学生向更高层次发展的目标，并以文本形式发放给学生，由学生根据自己的知识储备、学习基础、心理需求自主设计自己的学习目标。在目标达成的过程中，允许学生用不同的时间和速度来完成自我设定的课时目标和阶段性目标，也允许学生不断调整自己的学习目标。学期目标的达成要求“下要保底，上不封顶。”

    （二）数学课堂中的小学生个性化学习内容的创建

    由于数学学科课程内容的具有相对稳定、逻辑性强等特点，如何在国家统一的课程标准下为学生提供个性化的学习？我们设想通过对数学学科内容的提炼改组、拓展延伸、综合渗透，使课程内容成为一个开放的体系，来帮助学生选择确定个性化学习的内容。具体做法是：

    1、赋予内容开放的时空。学习是开放的系统，封闭的学习内容，不利于学生个性的展示，只有使内容具备了开放的情景，开放的问题，开放的结果，学生才可能根据自己的思维方式，生活经验和

实验研究报告 篇8

训练培养学生良好的思维能力，是中学教育中的一个重要组成部分。传统的课堂教学手段和教育环境对培养学生的思维来说，往往是抽象和隐性的。利用多媒体辅助英语教学，不但可以优化课堂教学结构， 加大教学密度，而且能创造生动、形象、交互的教学环境，有利于训练和培养学生的思维。

形象思维是凭借头脑里储存的形象或表象材料，从而创造出新形象的思维过程。运用多媒体辅助教学，教学内容可以通过文字、图像(静止和动态的)、声音等各种形式体现出来，在这样的环境中，教学内容更明确，步骤更科学，形象更生动， 方法更合理。学生的认知过程速度快、功效高。

例如，我在教学SEPC BOOK(A) Lesson 22 Coins时，我设计了这样一个多媒体课件:

第一步：片头，在典雅的古乐声中，一轮红日从东方冉冉升起，辉煌的故宫，雄伟的万里长城。

画外音：Our motherland is an old ancient country．which has a long history(使用视屏捕捉卡，将彩色画面输入电脑。)

第二步：屏幕上推出形状各异的古钱币，有中国的，也有外国的。

画外音：Do you know what they are? Yes，they are coins．推出标题COINS(通过平板扫描仪将色彩斑斓的图片输人电脑。)

第三步：1．屏幕推出贝币(Bei money)画面。

画外音：Bei money was used in China more than 3000 years ago．It was the earliest Coin in the world。In fact，they were some beautiful seashells．

2．屏幕推出布币(Bu money)画面。

画外音：Bu money was the earliest metal coin in the world．In fact，they were some ancient farm tools called“Bu”。

3．屏幕推出刀币(Dao money)画面。 画外音：Dao money was the first copper coin in the world．They looked like all kinds of knives,so they were also called kinfe money。

4．屏幕推出鬼脸币(Ghost-faced money)画面。

画外音：Ghost-faced money was an- Other kind of metal coin．Those coins looked like a human’s face，so they were called Ghost-faced money．

5．屏幕推出各种圆币(Yuan money) 画面。

画外音：Yuan money was all kinds of round coins. Some had holes (round of Square)in them，and some hadn’t．

我这样设计意图有两个：一个激发学生的民族自豪感，说明我国有辉煌而悠久的文明史，古钱币是中华民族文化遗产的重要组成部分，渗透了爱国主义教育；二是形象直观地展示各种硬币，激活了学生头脑中的表象。学生们兴趣浓烈。在愉悦的环境下，很快掌握了情景与主题之间的相互关系，不知不觉地把内容形象化地映在了头脑里，有效地训练了学生的形象思维。

求解性思维，又称定势思维或求同思维，是让学生依据研究对象所提供的各种信息，带着问题去观察，去思考，去寻求信息之间的联系，使思维聚集、收敛；最后得到正确答案的一种思维过程。它的特点是求同性和规范性。学校教育必须训练求解性思维，传统的方法是教师讲解-提出问题---学生思考--得到答案。运用多媒体辅助教学，效果则更佳。

例如，我在用多媒体教学“Coins”时， 在显示古币前先设计了一道问题，同时要求学生注意观察。In what way are the coins different form one another?我摄入了一个考古学家在考证硬币的录像场面，并将新中国的一元硬币和英国女皇硬币分别做成 “透明色”，即呈现一遍马上消失，待学生回答后再显示一遍，以确认学生回答是否正确。学生通过认真观察，进一步分析、联想、综合、判断和推理，很快就作出了正确的答案。Coins may be of different sizes， weights，shapes and metals．从而激活了与课文的联系。为了将学生的思维、兴奋点 引向高潮,接着我又呈现了一道难度稍大,较深入细致的问题，同样要求学生注意观察。What can you usually see on the two sides of the coin?屏幕推出一系列圆币，从最早的战国时期到明清年代的，从民国年间的到新中国成立后的，从中国的到外国的应有尽有。其中有一枚民国年间的硬币，我让学生们注意观察，图片上的人是谁?大家情绪高涨，仔细观察后，异口同声地说“袁世凯”，并说这就是“袁大头”。通 过电脑对比显示今昔硬币后，学生很快答道：In the past，it was common to have the head of a famous person on one side of the coin，with a hole in it．At present the coin is usually pressed with the name of the country， the ＆#118alue of the coin and the date．However，in the past，the date was not always included．为了方便查找，我给每个问题设置了一个按钮，每个按钮都是一个 超文本的节点，任何时候单击都可显示该 问题。如果学生回答正确，教师点按手印触摸区，屏幕上即出现向你祝贺的鲜花， 同时出现“Good!”或“Yes，you’re right”。等事先设置好的配音。如果回答不正确，电脑中出现“Sorry，you’re wrong。”等配音，同时屏幕上出现一只米老鼠，俏皮地伸伸懒腰，偷偷溜走的滑稽形象，随接屏幕上出现提示，直到学生回答正确。通过这一系列的多媒体手段，既充分调动了学生的学习积极性，发挥了教师的主导作用，又诱发了学生观察、思维、探究的兴趣，从而顺利完成了一个从问题--矛盾--探究 --深思--发现--解决问题的过程， 有效地训练了学生的求解性思维。

发散性思维又称求异思维，是依据研究对象所提供的各种信息，使思维打破常规，寻求变异，广开思路，充分想象，让学生灵活接受知识，举一反三，探索多种解决方案或新途径的思维形式。它的主要特征是求异性和多样性。教学中，努力培养发散性思维，将使学生处于一种积极主动的探索状态。发散性思维又是创造思维的主要因素。学校教育一般是在定势思维 (求同思维)的基础上，“先死后活”，进一步诱导学生的发散思维，进而获得更高层次的创造性思维的一种教育。

例如，SEFC BooK (A) Lesson 14 A Travel Diary 讲的是作者到南美洲大森林旅游的事。我制作了一组动画：

动画1：一架波音747飞机载着作者和游客(由我设置的运行路线)缓缓来到了郁郁葱葱的大森林上空。(配有飞机声音)

动画2：游客尽情玩耍，有的在钓鱼， 有的在野炊，有的在写生，调皮的猴子、松鼠时隐时现。这时，作者想跳入河中游泳， 导游高声阻止了她，并告诉作者河里有 “食人鱼”。(配有说话声，野炊时炊烟袅袅 和玩耍、钓鱼用三维动画制作。)

动画3：森林的一角：一大片惨遭损坏的森林，有的已被烧毁，有的还在冒烟，有的已种上了庄稼，慢慢地森林消失。 在惨遭破坏的森林里，慢慢推出How to Save the Forest的大红滚动字幕。

最后我在学生基本理解课文的基础上，根据预先拍摄好的一组无声录像及提示，以Pair work的形式，让一个学生当 newspaper reporter，一个当writer进行“现场采访”对话。学生们积极思维，踊跃参与。很快就置身于英语交际的具体情景之中了。有的说“We should protect animals， Otherwise，those wild animals will disappear Sooner or later.”有的说“Population should be controlled or the earth can’t support people.”有的说“No one is allowed to smoke in the forest，for smoking may cause a terrible fire in the forest．”也有的说“Those who cut trees should be fined and those who Plant trees should be praised。”最后大家一致认为 It’s necessary for us to save nature．To Save nature is to save ourselves。多么精湛的表达啊!学生不但巩固了旧知识，又活学活用了新的语言知识，而且很自然地激活了与下一课内容的联系。学生学起来轻松愉快，教师教起来得心应手。学生通过这种多角度，多层次，多途径的思维，不但真正找到了知识的联系，而且在实践领域内进行了由发散到创造的思维，同时也使学生运用语言的能力得到真正的落实和提高。 一个富有创造型的人才只有在这种循环往复的环境中才会得以培养和诞生。

运用多媒体辅助英语教学，图、文、 声、情并茂，在英语教学中显示了无与伦比的优势，能将平时英语课上教师想做但又做不到的事变成现实，优化了“复习、呈现、操练、练习、巩固”这五个课堂教学环节，并通过一系列的人机交互活动，真正发挥了教师的指导作用和学生的主体作用，从而进一步训练和培养了学生的各种思维，有效地帮助老师圆满完成教学目标，极大地提高了课堂教学效益。

实验研究报告 篇9

这个是国家实验室资金申请的内容大概，与你的可行性研究报告有类似的地方，你自己做取舍吧，希望对你有帮助。一、项目摘要二、项目建设的依据、背景与意义三、技术发展与应用前景分析1、国内外技术状况与发展趋势预测分析；2、技术发展的比。

一、项目组建的必要性及意义1（一）项目涉及的专业技术领域1（二）国内外技术水平现状及发展趋势和应用前景6（三）江苏的优势和特色及存在的主要问题12（四）急需解决的关键技术15（五）对提高自主创新能力的意义，对解决关键技术创新的作。

核心提示：新建实验室项目投资环境分析，新建实验室项目背景和发展概况，新建实验室项目建设的必要性，新建实验室行业竞争格局分析，新建实验室行业财务指标分析参考，新建实验室行业市场分析与建设规模，新建实验室项目建设条件与选址方案，新。

重点实验室建设项目可行性研究报告(此文档为word格式，可任意修改编辑！）一、项目组建的必要性及意义（说明：1、项目涉及的专业技术领域，国内外技术水平现状及发展趋势和应用前景，江苏的优势和特色及存在的主要问题，急需解决的关键技术；。

实验研究报告 篇10

摘 要： 生物实验是高中生物教学的重要组成部分，由于初高中教学不连续性，以及生物知识更理论化、系统化，教师在教学实践中要重视初高中生物教材的内在联系，摒弃原有教学方法，从学生心理和思维角度出发，做好初、高中生物教学衔接工作。

关键词： 生物教学 衔接 实验教学

由于目前我省高中和初中教学一般是不连续的，学科教学的衔接问题是必须解决的问题。生物实验是生物学教学中不可或缺的重要部分，高考中有关生物实验的考点往往得分率较低，根源在于学生没有准确掌握课本中的实验，但实验掌握需要长期积累。实现初高中生物实验教学的有效衔接，就要做好教材实验内容、实验教学方法、实验方法指导的衔接，保证初、高中生物实验教学和学生学习的延续性，在学生已知学习经验的基础上，进行有效知识建构。

一、实验教材内容的衔接

新课改后，虽然初高中生物课程标准（实验）都加强实验探究教学内容，但由于初中生物八年级会考后，九年级不再学习，使学生有关生物学科的知识内容学习出现断层，在学生头脑中，初中实验教学与高中生物实验教学在一定程度上出现“脱节”现象。因此，初高中生物探究性实验教学要做好过渡和衔接，才有利于生物启蒙教育向生物科学基础教育的平稳过渡。现我就部分实验在初高中实验内容的差异、联系与递进等方面做分析。

有些实验在初中生物实验中已做过，稍加复习，就可以很好地为高中实验教学服务。例如，高一生物实验中有“使用显微镜观察几种细胞”实验，要求学生能熟练运用“显微镜”。有关显微镜的构造和使用方法在初中阶段已经学习过，学生已具备一定的知识基础和学习体验，观察过叶肉细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞、口腔上皮细胞等，已初步掌握使用低倍镜的方法。生物学第一个实验的难度并不大，在原先基础上要求掌握使用高倍镜观察几种细胞的方法。学生在实验过程中对显微镜的操作并不如预期般顺畅，有的学生不知道用低倍镜对光。要求高中教师上课前帮助学生回忆相关实验步骤和要领，以及显微镜的正确使用方法，通过对这些内容的复习可以避免学生做实验时出现错误，为以后实验教学打下基础。高中教材中有许多实验完全依赖初中生物实验基础，如在高中生物必修一第五章第四节第二课时《光合作用的原理和应用》中光合作用的探究历程中安排了萨克斯所做的实验，该实验在初中为八年级教材中最重要的实验，对实验要求最高，因此高中对该实验不做具体要求，教师授课时可适当引导学生回忆初中所学。初中教师在讲授该部分内容时，要对学生严要求，努力做到与高中知识接轨。

二、实验教学方法的衔接

在衔接中会碰到的另一个问题是教学方法严重脱节。初一初二学生知识水平和能力水平有限，多采用灌输式教学方法，进入高中时，学生思维习惯发生巨大转变，教学方法转向以启发式为主。因此，初中阶段，教师要扎实做好生物实验教学方法的改革，在实验教学方法的选择上，要尽可能从学生实际出发，这才是初中生物教师处理初高中生物实验教学衔接的落脚点。兴趣是最好的老师。对于生物课程内容选择和组织，要从学生实际学情出发，使学生在探究过程中体验学习生物的乐趣，我们提倡初中教师在生物实验教学过程中尽量以探究活动形式呈现。比如：探究蚂蚁爱吃甜食的实验，要从学生生活经验出发，引导学生思考动物的取食行为，尤其是蚂蚁爱吃什么样的食物，既可以课前布置学生完成，又可以当堂进行。整个实验设计和完成既培养学生动手能力，又渗透着科学探究过程的一般方法教育。高中教师除了帮助学生改进实验操作方法，发展实验技能，提供动手实验的机会外，更重要的是为学生创造积极的实验氛围，如指导学生对周围环境进行有效观察、调查和有意义的探究活动，除了课堂上的实验能力外，还应将所学科学思维方法及探究能力应用于生活实践中。

三、实验方法指导的衔接

教得好不如学得好。多数初中生只能跟着老师按部就班地完成实验，只是对教师实验步骤的简单重复，停留在较低层次上。而在高中实验教学中，则要求学生在实验过程中善于发现问题、大胆提出假设，并通过实验设计解决问题。诚然，学生的认知水平随着年龄增长在逐步提高，但我认为教师对学生实验方法的指导应贯穿于各个年级的实验教学中，对生物学科素养的养成应该是一个持续连贯的过程，针对不同水平的学生应结合不同的实验内容给予具体的方法指导。例如，做每个实验时，初中教师不能单纯地让学生重复实验步骤，而是要让学生边实验边思考，让他们从实验目的出发，一起分析实验原理，确定实验材料和设计实验步骤。只有通过这种长期训练和熏陶，才能使学生逐步掌握做实验的基本步骤，为将来的高中实验分析、实验设计的教学奠定基础。

科学素养的养成离不开科学的学习过程。科学的核心是探究，不管是初中抑或高中，实验教学目标都是促进学生发展，使学生具备相应的科学素养。学习过程可以是不连续的，但学习思维的培养应贯穿同样理念。每一位生物教师都应当准确把握学科内的联系，认真钻研教材内容及学生的认知情况，做好初高中实验教学工作，更好地提高学生的科学素养与科学探究能力。

参考文献：

[2]张斓.初高中生物教学衔接之我见[J].新课程（中旬），20xx（6）.

实验研究报告 篇11

一、课题提出

根据省新一轮《家教实验方案》的实验目标提出“五项活动内容”中的头一项“家长培训活动”的要求，以我校上一轮实验取得的成果——“三进”“三配合”工作模式为依托，《家长培训活动研究》

一、课题提出

根据省新一轮《家教实验方案》的实验目标提出“五项活动内容”中的头一项“家长培训活动”的要求，以我校上一轮实验取得的成果——“三进”“三配合”工作模式为依托，以家长普遍要求提高家教能力为出发点，经过反复研讨，确定我校年家教实验课题为“家长培训活动研究”。借以深化学习型家庭的创建，提高家长素质，提高“为国教子，科学育儿”的家教能力。

二、实验过程

1、强调自学，学习进家庭

（1）普遍要求，重点指导。

我校将招收七个班的学生作为实验班，现在两年六个班作为重点实验班。在实验过程中，实验教师将实验对象大致分为两类。父母有一定素质、有一定教育方法的家庭为甲级；那些无法教孩子，盲目无助的家庭被列为b类。每位实验教师从两类家庭中选出两个典型家庭，及时跟踪、引导和交流。

这样，既可以因户施教，也可以把a类家庭的先进经验随机地运用到b类家庭中。取得一定效果后，将在各实验班推广。实践证明，该方法具有一定的实用性和新颖性。

（2） 课前应进行自学指导，在自学中提出疑难问题，教师应给予适当的指导。

为了避免家庭教育的误区，我们定期对家长和学生进行各种形式的自学指导。如：《家庭德育的基本方法》、《让家长了解新课改、走进新课改与支持新课改》、《小学生常见的心理问题与矫治》等。

家长按“指导”读书，随时把疑难问题反馈给老师，老师能够个人解决的就及时答复；不能解决的，报课题组共同讨论解决。为了让家长学以致用，我校还结合实际情况为家长出题，留作业，通过答卷使家长进一步掌握科学教育孩子的方法。有时，根据讲座的内容，家长和学生被要求发言而不是学习。

（3） 在大班化的基础上，分散指导，教师指导，学以致用，促进学习。

在项目实施过程中，课题组副组长秦校长每学期亲自给家长和学生上2至3个大班。在此基础上，我们还派老师讲课、指导，让家长提出更有针对性的问题。老师也能够根据孩子在班级表现给予切实的、满意的答复。

在分散指导过程中，二年六班董巍同学的妈妈当场提出这样一个问题：“老师，我检查孩子在学校写的作业总是有进步，怎么在家写的就不行了呢？几天之后更是下降，怎么回事？

”一些家长马上点头，表示也存在这种现象。指导老师反问到：“当他写得好的时候，你有没有及时表扬他？

奖励过他吗？”他的家长支吾地说：“偶尔有过。

”指导老师马上说：“小孩子都很喜欢表扬，你家董巍更是如此。但表扬是需要一定技巧的：

①表扬要确立正确的标准；② 表扬应该及时。当你发现哪一个字写得好，立即表扬它，鼓励它继续努力工作；③表扬最好在写得好之后进行，不要事先许诺，加强孩子良好行为发生的自觉性；④表扬要具体，孩子越容易明白哪些是好的行为；⑤ 表扬要注意方式，得体，不夸张；⑥表扬要坚持经常。”指导老师将自己在家教书刊上学到的知识灵活地运用到了实践当中，博得了家长的赞许，同时更是带动了家长学习的积极性。董巍同学果然进步很大，不但能够及时认真地完成作业了，而且学习成绩还由原来的倒数第二名前进到21名。

现在，他的家长学习尽头也更足了。二年三班刘宁同学的家长不但把整册的《家长读本》仔细阅读了、做了标记，而且有的地方还写了一些心得。

（4） 我们应该把自学和创建学习型家庭结合起来。引导家长多看家教相关资料，扩大视野，用以培养孩子学会做人，长大**成材。

家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师。开展学习化家庭活动是创建学习型社会的重要途径。我校始终坚持以学习进家庭为主线，以《家长读本》为核心，引导家长多看《家教周报》等相关资料，扩大视野，通过问卷反馈、关爱一线通、校园网络等形式，强化学习指导，扩大学习型家庭内涵，提高学习型家庭建设的质量。具体做法有：

① 帮助家长制定自学习惯、家庭规则和学习时间表。开辟家庭学习场所和图书角，每月组织家庭成员月读一本书，家长和孩子交流月读经验。

② 在促进和引导学习型家庭的实践中，应坚持以下四个原则：家长和孩子的主体性；家庭学习差异性；学习内容多元性；家校合作互动性。

③ 在学习策略上，父母和孩子应该一起学习，互相学习。并提倡家长定期撰写家教心得。

④ 帮助家长掌握创建学习型家庭的九种方法。

＊身教重于言教

＊与孩子共同求知

＊从小事抓起、走小步、抓实事

＊注重培养孩子的兴趣和爱好

＊帮助孩子树立远大目标

＊教育孩子懂得回报，学会做人

＊教育孩子自我管理

*注重家庭成员的个性发展，营造积极的家庭氛围

*与学校、班主任、有经验的家长沟通

⑤积极开展以“小家”带动“大家”、以“大家”促进“小家”、“小手牵大手”等活动。比如，学校号召家长利用周末的时间带孩子去东湖。孩子拉着家长的手绕东湖一周，他们边走边谈心、说事、交流经验，消除了彼此的隔阂，仿佛成了忘年交。

2、家长进学校，家校融合

每学期进行两次固定活动。学期初，家长们走进教室；家长学校开始上课。学期末学生考试结束后，将安排固定家长学校开学。目的是增加信息量，不仅针对《家长读本》进行授课，同时开辟家长和班主任老师的交流时间，因为学生考试以后，这样家长在咨询时就更有目的性，咨询信息量必然增加，目的性更强。

（1）家长与孩子一起上课。在07年4月和11月，分别进行一年、二年、四年、五年级的家长进课堂的教学开放日活动。家长与孩子一起上课，目的在于促进家长了解学校教育教学活动的情况和学生在校学习情况，从而对现代教学思想及实践进一步了解，为统一家校教育思想提供一致思想基础。

（2）家长进行意见反馈。在听完教师讲课后，要求家长认真填写家长问卷，对家长提出一些心理咨询的问题，如在教育孩子的过程中遇到过什么难题？您认为孩子最大的优点是什么？

你对学校教育教学有什么意见或建议。通过家长的意见反馈，我们进一步查找自身工作方式和方法的不足之处，并加以改进，使家长对学校各方面工作更加满意。

（3）家长与教师座谈。上完课后，家长可以和班主任一起进入孩子们的教师，与班主任面对面地交流孩子的处境，交换意见或建议。

我们学校六年来一直坚持开放日活动。这种家校沟通方式受到家长和学生的欢迎。坚持开展这项活动，不仅使家校关系越来越融洽，而且使我校在社会上的知名度进一步提高。

（4） 增加了家长入学的内容。在学校各部门组织的各项活动中增加了家长参与的项目，如我校学期初开学典礼，“六一”艺术周文艺汇演及表奖；在运动会的“亲子赛跑”中，让孩子的脚踩在家长的脚背上，家长拉着孩子的手倒着跑；美术的“亲子作品展示”中，有的是家长和孩子一起画的画，有的是一起粘的手工，有的是合作绣的十字绣，还有亲子环保废物制作、亲子共读、亲子游戏等。引导了家长的教育观念的转变，即在说教的方式基础上增加了活动影响的力度，强化了“家长进学校”作用，用鲜活的事例转化了家长的教育观念。

3、学生进社区，分享社会教育

（1）深化扩大实验区教育基地

学校利用庆“六一”、“学校运动会”、“建立学生社会实践基地”等活动，学生从课堂步入社会，同时又引导社会力量进入校园，形成共建关系，积极创造有利于学校教育的大环境。目前“基地建设”正不断扩大，已经从第一轮实验阶段的“繁荣社区”基地，又扩大两个（“县交警大队的学生安全教育”基地和“县乒乓球训练”基地在我校设点）。

（2）学生的活动方式、表现

①定期组织学生为社区老残户做好事，如擦玻璃、扫地、唱歌、跳舞、讲故事等，对那些需要帮助的老人和其他居民给予力所能及的帮助，以陶冶学生的心灵，提高道德情操。郝素芬是社区里一位孤寡老人，她经常负责打扫卫生，她还买了门帘等生活用品。学生们与参加抗美援朝的杨景玉老人结下了新的友谊。

老人给孩子们讲了抗美援朝的故事，教会他们珍惜来之不易的幸福生活。小为老志愿服务，老为小谈生活真谛，老少交流真挚感情。

②鼓励学生积极参加社区开展“红花少年”、“绿色环保小卫士”和书法、绘画评比、竞选楼道小组长、培养“五好小公民”等活动，通过活动，增强了学生学习的兴趣，提升了学生参与活动的热情，增强了学生对社区的责任感，同时也培养了学生的社会交往能力。

实验研究报告 篇12

语言是一种交流思想的工具，无论是母语教育还是非母语教育，学习一门语言的最终目的都是为了促进人与人之间的沟通，尤其是随着我国改革开放的深入，世界越来越需要中国，中国也越来越需要世界，各国人民之间的交流和沟通从来没有如此迫切，在这样的前提下，语言已不仅仅是一种内心思想的表达。虽然我国开始进行英语教育已有相当时日，但要真正把它作为交流工具来运用还略显不足。真正掌握一门语言不但要会写、会听，更重要的是要会说，我国由于长期受应试教育为主流思想的影响，导致学生学习外语普遍存在欠缺，在综合能力的提高上没有同步，例如有的学生英语语法、单词的词汇量上都掌握得很好，但是口语却往往差强人意，或者是口语说得很流利，不过也是鹦鹉学舌，生搬硬套而已，这点在农村初中表现得尤为明显，关于这方面的理论研究，许多教育工作者都已做出了一些有益的尝试，并且也有很多思想变成文字正在被教书育人者实践，但是到目前为止，还很少有人对这个课题进行全方位系统的阐述，导致存在的问题并没有得到十分有效的解决或减轻，本课题就是在这样的现实背景下，对农村学生英语综合能力的梯级提高展开尝试性的研究。

本课题研究的目的就是针对农村初中学生生理和心理的特点，建立一套系统的教学方法，以“听、说、读、写”这四方面为侧重点，通过一些行之有效的教学活动，使学生的语言综合能力呈梯级提高的态势， 从而在“学以致用”的高度真正掌握一门外语。随着地球村时代的到来，加强与世界各国的交流是大势所趋，特别是处在经济较为发达的地区，例如店口，英语教育走在时代前列尤为重要，通过我们的努力，逐步使我们的学生具有与外界交往的能力，意义是不言而喻的，同时也很好的贯彻了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的伟大战略目标。

本课题研究的原则主要是遵循初中英语教学大纲上规定的教学要求，全面考虑了课题研究的方向性原则--针对初中学生特点和教学现状，实用性原则--在日常教学中随时检验研究的可操作性，创新性原则--大胆探索，勇于尝试。

课题研究的原则决定它的特点主要有三点：第一是重要性，随着时代的发展，农村城市化已经被纳入了国家建设的总体规划，这也从一个侧面反映出农村今后也将是开放的农村，所以真正掌握一门外语来保障与外界的顺畅交流极为重要；第二是现实性，当前我国的教育模式正处在应试教育向素质教育转变的重要过程中，在这一划时代的转变中，各种新生的教学思想和方法层出不穷，教育工作者都充分发挥了自己的聪明才智，力求使素质教育向纵深发展，本课题所涉及到的一些方法模式，也具备了创新求异的特点，满足了现实对教学工作的新要求；第三是针对性，课题研究牢牢抓住本地区初中英语教学的现状，客观的分析了农村初中和城市初中存在的差别，有的方矢地制定了研究计划，并付诸实践。

店口二中初一年级段全体学生，共计十个班级。我们随机抽出初一（1）班、初一（4）班作为研究对象，开展英语综合能力梯级提高的实验研究。

在教学实践论的指导下，结合农村学生实际情况，综合运用讨论法、角色互换法、比较法、形象思维法、数据分析法、阶段总结法等方法。

1. 培养学生英语兴趣，克服学生畏难心理；

2. 运用现代多媒体教学手段，提高学生听说能力；

3. 引导学生深入理会教学内容的含义，巩固兴趣，拓展创造性思维；

4. 组合现有成果，并随时检验学生的掌握程度，推进“听、说、读、写”梯级提高。

在选定的两个实验班中，研究的内容主要是围绕“听、说、读、写”四方面展开，通过让学生“听”-营造英语学习的气氛、“说”-锻炼对英语的感知能力、“读”-了解英语规则、“写”-巩固学习成果这四个阶梯过程来提升学生的英语综合能力，最终为流利地“说”英语打下深厚的基础。

1.预备阶段，针对了农村学生接触英语教育较迟、有畏难情绪等特点，着重培养学生对英语的兴趣，极力促成了“趣味英语”的形成。在课题研究过程中，开展以下形式的教学实践：课本对话表演，就是以课本中的某个片断为材料，让学生模拟表演，情景再现；英语单词接龙，在制定一个单词后，由学生说出下个单词，但必须首尾衔接（如：egg--good--deep--pig等）；寻宝比赛，学生分组找出课文中的重点词句，比一比谁找得多，找得准；互相问答竞赛，针对某篇课文内容学生自行设计问题，双方轮流互问互答。通过这些活动，有效地增进了实验班同学对于学习英语的兴趣，特别是平时学习成绩不是很理想的学生，逐步克服了他们面对英语时的畏难心理，使他们在课堂上能积极踊跃地参与整个教学过程，主动地融入到教与学的过程当中来，成绩也从刚开始的四十几分、五十几分，稳步提升到八、九十分，并且很好地保持了下来。所以通过学习兴趣的确立，达到了事半功倍的学习效果。

2.相对与非实验班同学来说，实验班更多地运用了先进的多媒体教学手段，大量、反复地组织学生听语音系统单词、句子或课文的示范读音，并让学生重复跟读，进而过渡到一口气读，连续地读等等循序渐进的训练方式，来提高学生的听说能力。

3.利用角色互换法。也就是说，让学生体验一下当老师的滋味，以此来让学生学会在学习中进行换位思考，能够做到有头脑，有目的来学习英语，而非仅仅的盲目跟从。我有计划地安排学生轮流在课前利用5分钟时间讲一个小故事并针对故事内容提出若干简单问题，让其余同学快速、简单地作出回答。这样既吸引了绝大部分学生注意、锻炼了他们的听力，又让学生能有机会大胆的开口说话，逐渐消除他们对英语的恐惧心理，上台讲故事的同学更能体验到主动学习英语的乐趣，尝试到作为一个小老师的复杂滋味，促使他们为了更好地表现自己而对英语付出更大的努力。按照计划，我们又学习了一些流行的和经典的英文歌曲象《big, big world》、《yesterday once more》、《lemon tree》等，在学生们的不断传唱直至耳熟能详中，使语言表达流畅，巩固了学生对英语的兴趣。

4.结合本地实际，提供给学生经常会接触到的一些图片或者单词，让学生根据所给题材充分发挥自己的想象，并且在互相的讨论和talk中编造并口述一个故事，促使学生在英语的环境中进行思考，有时候，学生仅凭着简单的一幅画，就能滔滔不绝地编出一个离奇的故事来；而有时又能凭借我提供的几个单词，把我在前一天所做的事猜个八九不离十。有一次，我仅给了学生“last, Sunday, Hangzhou, shopping, lose”等几个简单的英语单词，学生们就七嘴八舌地把我去杭州购物丢失钱包的经历再现了出来，让我不禁惊讶于他们的想象力和表达能力。而在讲述的过程中，学生又很好地锻炼了口语表达能力，比起上一个环节的单纯讲一个故事又有了新的突破。在这个过程中适当向学生灌输一些课堂以外的东西，例如西方的审美观和价值观，因为语言作为一种文化，有其特殊性和区域性，让学生了解产生英语这种语言的文化，就更好地掌握了运用英语综合能力。例如，利用中国的中秋节，我们学习了西方的感恩节；通过中国的饮食学习，介绍西方的take-away food等，使西方的文化在潜移默化中渗透到我们的学习之中。

5.在学生的英语水平达到了一定程度，阅读、精读课文是提升综合水平的有效手段。在实验过程中，我在课本上挑选了一些文章作为他们精读、细读的标本，象《on the farm》，《take-away food》，《the English name》等，让他们在逐字逐句地认真阅读，既搞懂课文的意思也明白课文的外延意义和所包含的文化内涵，同时甚至能分析课文中一些经典词、句的运用方法和手段。有时也会找来课外的好文章，来满足同学们的求知欲望。在周杰伦风行的年代，我为他们找来了介绍《Jay Chuo》的文章，居然所有的学生都可以流利地背诵，更体现了兴趣是最好的老师。同时强调阅读的侧重点在于读懂课文的含义和寓意，而不仅仅是单纯的朗读。

6.在研究进程中，通过几次测试，我了解到学生已具备一定的英语理解能力和思维能力的时候，安排学生进行了创造性的写作，在每次课前轮流把学生作品写在黑板上，当堂批改点评，检阅订正大家共同存在的问题，每每遇到学生有创新的看法、思想或者表现，或者运用了新学的语法或课本内容，我则安排学生额外的加分奖励，以此来鼓励学生的创造性思维，以及对新知识的主动运用和掌握。此举极大地激发了同学们争相学习的气氛，并有效提高了英语综合水平。对于作文的选题，我也并非单纯地让学生看图写作，而是充满了随机性，譬如有一次我新烫了一个头发，走进教室里学生们叽叽喳喳议论个不停，于是我索性把那堂课改成了作文课，题为《my English teacher’s hair》，结果我第一次在学生眼里看到了真实的我，而学生的作文也空前的充满了热情与生活情趣。

通过课题研究阶段的教学，实验班和非实验班教学效果的差异较为明显。实验前，实验班在升入初中后的首次测验中，与其他平行班的英语成绩呈交叉状，未见明显差异。经过将近一个学年的课题研究和推进，在初一年段第二学期的期末测验中，非实验班英语平均成绩为69.90，而实验班平均成绩为85.43，出现了明显的差距，并且在合格率、优秀率等指标上，实验班均好于非实验班，特别是原先成绩较差的“后进生”，更是有了大幅度的进步，从而也为班级整体成绩提高做了很好的铺垫。详细的比对数据见下表：

学期 第一学期期中 04学年第一学期期末 04学年第二学期期中 04学年第二学期期末

班级 对照班 实验班 对照班 实验班 对照班 实验班 对照班 实验班

平均分 78.4 79.8 72.7 80.5 68.9 83.5 69.9 85.4

合格率 82% 87% 82% 94% 70% 100% 65% 100%

优秀率 65% 61% 54% 73% 55% 86% 45% 89%

通过表格可以明显的看出，实验班的学生在这一年过程中，成绩有了明显的提高并且表现出不断进步的趋势。

实验班不仅在学科成绩上有明显程度的提高，同时在综合运用英语能力方面，也有不同于非实验班的优异表现：

(1).听、说、读、写的能力不仅高于非实验班的学生，甚至在初二、初三年级学生面前也毫不逊色。

a.听。在听力方面，学生不仅能轻松听懂教师的全英文上课，而且还能够听懂初二年级的听力材料，甚至对于初三中考的听力测试，也有良好的表现。虽然对于部分陌生单词和语法他们未能完全理解，但是凭借已有的信息，他们基本上能将答案猜个八九不离十。25分的测试，能得到20分以上的学生居然在三分之一以上。

b.说。克服了自己的心理障碍，开口说英语对于学生来说已经是“That’s a cake.”了，无论是学生之间的对话问答，还是课堂上的师生互动，学生的反应与思维完全能够跟得上课堂的节奏，而他们的思考范围，也远在课本内容之外了，有的学生还自豪地向我宣布已经和外国朋友交谈过了，一切OK。

c.读。读课文是学生最拿手的看家本领，即使是成绩还有待提高的部分学生，在读课文这一环节上也决不含糊，能清楚、响亮、流利地一气呵成。可以毫不夸张地说，听他们读英语，也是一种享受。同时，学生的阅读能力在一年中也有迅速的进步，一篇400词的作文，学生能在五分钟之内把他看完，并且能概括出文章的大意。

d.写。学生最喜欢的是作文课，一篇要求写50-60个词的文章，学生往往能写到100个词以上，而一篇满分为十分的作文，得分能达到十一分、十二分以上的学生不在少数，甚至有的学生能写出十五分的优秀作文，在班级里被争相传阅。

(2).课题进行过程中，我辅导的十名同学参加由镇组织的初一英语能力竞赛中，取得可喜成绩，分别获得一等奖三名，二等奖五名，三等奖两名，囊括了前五名；

(3).课题实验班于学年结束前进行了英语卡拉OK大奖赛，全体学生都自选歌曲参加了比赛，并且取得了可喜的效果，在校内外造成较大的影响。

(4).在学校“英语角”的创办中，每次活动的组织者或者骨干力量有三分之二来自于课题实验班。

七、实验体会：

1.教师应不断加强自身素质的提高，及时转变教学观念，顺应时代发展，特别是象处在店口这样经济比较发达的镇乡，各种实体、意识发展都非常迅速，这就要求教书育人者需要经常更新知识体系，提高综合素养，才能保证教出来的学生不仅能“学会学习”，还能“学会做人”；

2.教育要面向全体学生，而不单单是为高分学生服务，特别是现今综合素质的提升已成为教育主旋律，作为教育工作者，尤其应该注重整个群体的接受能力和接受效果；

3.英语教育应重视学生的主观能动性，只有充分调动学生的学习兴趣，由被动接受转变为主动要求，只有这样，英语教育才能取得事半功倍的成效。

实验研究报告 篇13

英语是一种活的语言，是当今世界上应用最广泛的语言。掌握英语并能灵活运用是许多人都想做到的事，掌握英语，首先必须学好语音、语法，然后就要开展大量的阅读。

阅读是理解和吸收书面信息的能力，是人类活动的基本方式之一。它是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一。培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力，是大面积提高中学英语教学质量的关键。

众所周知，由于各民族生活的地域、环境、社会制度、文明礼貌等诸多方面的不同，从而导致了各民族的思维方式，语言交往，行为举止等方面的很大差异，正是由于这种差异造成了各民族间人们交往时的许多困难与障碍。一个初到国外的留学生，往往感到最突出的问题之一就是对当地文化的不适应。而其原因就在于他虽然学习了不少的英语语言知识，但对于该种语言息息相关的背景知识，即载体于该种语言的政治、经济、历史、地理、生活方式、文学艺术、政治结构、社会制度、价值观念等方面的知识都知之不多，这就告诉我们，在学习语言的同时，必须了解该种语言所附属的文化背景知识，阅读可以帮助解决这个问题，并通过开启这一窗口来保持和提高学生的学习兴趣。阅读是他们学习外语最需要的技能。因为，他们中学毕业后，进大学深造，或从事口语工作，或出国的机会相对来说比较少，而阅读外文书报和杂志的机会却很多，因此可以说，阅读的重要性怎样强调也不会过分。

阅读分为精读，泛读，朗读，默读等几种。阅读可以保持学习外语的持久兴趣，可以巩固加深所学知识，可以提高学生运用语言的综合能力，可以发展学生的智力，阅读有助于开阔他们的视野，面向世界，不仅是语言本身而且包括大量的非语言性的知识，阅读在很多情况下，正是我们学习外语的目的，没有阅读能力的提高我们对一门外语的掌握不可能是全面的牢固的，更谈不上达到学习外语的目的。

既然阅读这么重要，那么我们就应该重视培养阅读能力。掌握提高阅读能力的方法就显得尤为重要了。我想在本文中就我的教学体会，浅谈一下提高学生英语阅读能力的方法。

一、查阅法。

查阅法是一种查寻式阅读，它是从阅读材料中有目的，有选择地迅速查找某一具体事实或特定信息的技能，其要求是快速，准确。即没有必要通读全文，只要能快速找到想索取的有关内容就算完成了阅读任务。

在考试中，学生做阅读理解题时，这一方法就可以应用，即学生先把文章后面的问题读一遍，看清每个题干是什么意思，然后，带着这些问题去读文章，这样，就有明确的目标，没有必要每个词，每个句子都要弄清楚,而仅能回答问题即可。总之，这一方法要求学生在不连贯的、跳跃式的阅读中能够迅速掌握所需信息。

有些学生在阅读时，一遇到新词就不知所措，总是去查字典以求得正确解释，结果影响了阅读速度，从而达不到阅读的目的，也使阅读量大打折扣。

阅读中的生词大致可分两类：一类是基本上不影响对文章理解的生词；另一类是对文章理解直接相关的生词。对于第一类生词，既使我们不知它的确切含义，仍可较为准确地理解原文，因此完全可以跳过去不予理会。阅读时，应切记的一点是：不要试图弄清文章中每一个词的确切含义，否则既影响速度，又影响理解。

至于与文章理解直接相关的生词，我们可以采用以下方法推测词义。

1、利用上下文来猜测词义，例如：

Peter dozed off while his teacher was talking.

Teacher: Peter!Tell us,what is the biggest in the world?

Peter: Well,well ....eyelids.

Peter:Yes,sir Because as soon as I shut my eyes ,the eyelids cover everything of the world .

该短文中，“eyelids ”一词根据上文中的“shut eyes”档住眼睛的东西，猜出是“眼皮”之意。

2、通过原文中提供的例子来理解词义。

例如：suffxes： such as _ ing 、 _ed 、 _s 、_ful and _less， may cause spelling changes when added to words .

句中给出了“suffixes ”的几个例子，_ing、 _ed、 _s 、_ful ,这些都有是常见的单词后缀。通过这些例子，我们便可知道“suffixes”的意思是“后缀”。

对比法常用的词或词组有：but ,while ,however,yet ,otherwise...通过使用这些词，我们可以对生词进行对比猜词义。如：

（ 1） The paint on the cottage had peeled in a few places,otherwise they looked well kept。

句中的“peel”可从“otherwise”后面对比猜出是“脱落”之意。

（ 2 ） Jack was thin while his wife was really obese句中的“obese”通过while 与 thin对比那意思为“胖”

如：（1）Meterologists,people who study weather and weather patterns still have difficulty predictly the weather.该句中“ people who study weather and weather pattern”作为“meterologists”的同位语，其实是对“meterologists”的解释和说明。由此可判断，“meterloogists ”的意思是“气象学家”。

（2）Acrophobia,or fear of height,can make life difficult for tight rope walker who suffer from it.

这个句子中“fear of height”是对“acrophobia”的解释是“恐高症”之意.

有时，我们在阅读中会遇到 一些似曾相识的词。这些词大多是由熟悉的单词派生或合成的。遇到 这类词不必去查字典，我们可利用构词法知识推测其词义，掌握了这一技巧，就会在很大程度上减少生词的数量。

英语可以通过三种形式构成新词，即转换、派生、合成。

1、转换：一个单词或词组由某一种词类转化为另一种词类，叫转换。转换后的词义与转换前有密切的关系，例如：

（1 ）The sick and wounded were to be taken good care of by the nurses.

（2） These clothes are intended for the old .

以上两个句子中的划线部分是由形容词加定冠词转化而来的名词，表示一类的概念指具有某种特点的一类人，不是指个别人。（1）句中的“the sick and wounded ”意为“伤病员”（2）句中的“the old ”意为“老年人。”

2、派生：在一个单词前或后加上一个词缀，变成一个新词，这种方法叫派生。

词缀有前缀，后缀两种，通过加前后缀派生的新词，在意思上与原来的词相关。但前缀改变词义，例如：happy(高兴的)-unhappy(不高兴的 )、 like(喜欢的) -unlike(不喜欢的) 、 regular(规则的)-irregular(无规则的) 。后缀改变词类，例如：kind(adj和蔼的）-kindness(n和蔼);、 help (n ) - helpful (adj),由名词转化为形容词或由形容词转化为名词。由此可见懂得前后缀的基本作用和意义，便于我们阅读的进行。

3、合成：将两个或两个以上的词合成一个新词，这种构词法叫作合成。合成的词义也很容易从每个词原来的词义中推测出来。

例如：You can buy such things as toilet soap toothbrushes and toothpaste.

句中的“toothbrush and toothpaste ”是合成词，分别由tooth(牙齿)+brush(刷子);tooth(牙齿)+paste(糊膏)构成；由此可猜出“toothbrush”为“牙刷”，“toothpaste”为“牙膏”之意。

四、理解句义的技巧。培养学生抓句子中的关键词，领会句子大意，以及分意群理解，明确全句大意等。

例如：Edisson planted vegetables/ in his garden/ and sold them to buy / what he needed for his lab .此句共有十七个词有些学生往往看一个词想一个词，逐词注视，阅读速度既慢而且不易掌握全句的意思。如按上面的斜线处停顿时，则全句只要“注视”四次即可。阅读速度可以提高几倍而对句子的理解也要完整得多。

由于词的意思不明，而造成段落的意思模糊不清，这是阅读中常遇到的。解决这一问题较好的办法是反复阅读。一般地说，多次阅读的过程是逐渐加深理解的过程。往往开头难但看了几遍之后，就能逐步明白其意义了。有些难懂的句子，根据上下文，仍可以猜出它的意思。一篇短文，如果我们能看懂百分之七十五以上的意思容许有百分之二十五左右的误差，这是正常的现象，例如下面一段：

The two largest islands of Great British Isles are the Great British and Ireland .There are three regions in Great Britain.They are England ,Scotland and Walse.

此段中“regions”一词未学过，但通过上下文中所提供的线索以及学过的地理知识，不难猜出它的词义是“地区，行政区”。

我认为，当拿到一篇陌生材料时，不要急于通读，更不要放弃，而应先看标题，理解标题，根据标题预测文章的大意；其次提取各段的主题句，分析，理解主题句的内容，预测各段的大意；最后弄清一些指代关系，尤其注意文中的斜体或黑体的醒目的部分，因为这些可能是文章的重点之处或关键词语。如果做到耐心、冷静地去阅读一些新材料，就可以达到预期的目的，同时也有利于提高阅读理解能力和阅读速度。

培养学生的阅读能力，不仅要靠课堂教学，而且要靠课外辅导。目前中学教材后都有补充读物，必须课内与课外相结合，但课外要注意不能加重学生的负担。很多教师想了不少办法，如办手抄报，或成立课外阅读小组等。

做到既不加重学生的负担，又能培养学生的阅读兴趣，养成自觉阅读的习惯，我就在课下收集了大量的幽默，笑话，谜语，谚语，成语，小故事，加以精选 改编。如在一张卡片上编了这样一个谜语：

I do not have a mouth,but I can blow things away

I do not have legs, but I can run quickly

I always shout loudly while I am moving

But when standing still I am nothing.

在卡片反面印上谜底“风”

灵活的取材极大地调动了学生的主动性，激发了学生的阅读兴趣，有利于提高学生的阅读能力。

总之，阅读是学习英语的一个主要途径，对多数人来说，它本身也是一个目的。如果掌握了一定的阅读方法，那么阅读能力也会有显著的提高，特别是中学生的英语成绩的提高更依赖于阅读能力的提高。

实验研究报告 篇14

第一部分 喷管实验台项目总论

总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。

一、喷管实验台项目概况

(一)项目名称

(二)项目承办单位

(三)可行性研究工作承担单位

北京华经纵横咨询有限公司

(四)项目可行性研究依据

本项目可行性研究报告编制依据如下：

1.《中华人民共和国公司法》;

2.《中华人民共和国行政许可法》;

3.《国务院关于投资体制改革的决定》国发(20xx)20号 ;

4.《产业结构调整目录20xx版》;

5.《国民经济和社会发展第十二个五年发展规划》;

6.《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》，国家发展与改革委员会20xx

年审核批准施行;

7.《投资项目可行性研究指南》，国家发展与改革委员会20xx年

8. 企业投资决议;

9. ……;

10. 地方出台的相关投资法律法规等。

(五)项目建设内容、规模、目标

(六)项目建设地点

二、喷管实验台项目可行性研究主要结论

在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：

(一)项目产品市场前景

(二)项目原料供应问题

(三)项目政策保障问题

(四)项目资金保障问题

(五)项目组织保障问题

(六)项目技术保障问题

(七)项目人力保障问题

(七)项目风险控制问题

(八)项目财务效益结论

(九)项目社会效益结论

(十)项目可行性综合评价

三、主要技术经济指标表

在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目作全貌了解。

表1 技术经济指标汇总表

四、存在的问题及建议

对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

1.项目总投资来源及投入问题

项目总投资主要来自项目发起公司自筹资金，按照计划在20xx年3月份前完成项目申报审批工作。预计项目总投资资金到位时间在20xx年4月底。整个项目建设期内，主要完成项目可研报告编制、项目备案、土建及配套工程、人员招聘及培训、设备签约、设备生产、设备运行及验收等工作。

项目发起公司拟设立专项资金账户用于项目建设用资金的管理工作。对于资金不足部分则以银行贷款、设备融资，合作，租赁等多种方式解决。

2.项目原料供应及使用问题

项目产品的原料目前在市场上供应充足，可以实现就近采购。项目本着生产优质产品、创造一流品牌的理念，对原材料环节进行严格把关，对原料供应商进行优选，保证生产顺利进行。

3.项目技术先进性问题

项目生产本着高起点、高标准的准则，拟采购先进技术工艺设备，引进先进生产管理经验，对生产技术员工进行专业化培训，保证生产高效、工艺先进、产品质量达标。

第二部分 喷管实验台项目建设背景、必要性、可行性

这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。

一、喷管实验台项目建设背景

(一)喷管实验台项目市场迅速发展

喷管实验台项目所属行业是在最近几年间迅速发展。行业在繁荣国内市场、扩大出口创汇、吸纳社会就业、促进经济增长等方面发挥的作用越来越明显……

(二)国家产业规划或地方产业规划

我国非常中国喷管实验台领域的发展，国家和地方在最近几年有关该领域的政策力度明显加强，突出表现在如下几个方面：

(1)稳定国内外市场;

(2)提高自主创新能力;

(3)加快实施技术改造;

(4)淘汰落后产能;

(5)优化区域布局;

(6)完善服务体系;

(7)加快自主品牌建设;

(8)提升企业竞争实力。

(三)项目发起人以及发起缘由

……

二、喷管实验台项目建设必要性

(一)……

(二)……

(三)……

(四)……

三、喷管实验台项目建设可行性

(一)经济可行性

(二)政策可行性

(三)技术可行性

本项目建设坚持高起点、高标准方案，为保证工艺先进性，关键设备引进国外厂商，其他辅助设备从国内厂商中优选。该公司始建于1998年，20xx年改制为股份有限公司，经过多年的技术改造和生产实践，公司创造出一流的喷管实验台工艺和先进的管理技术，完全能够按照行业标准进行生产和检测，其新技术方案的引入，将有效保证本项目顺利开展。

(四)模式可行性

喷管实验台项目实施由项目发起公司自行组织，引进先进生产设备，土建工程由公司自主组织建设。项目建成后，项目运作由该公司全资注册子公司主导，项目产品面向国内、国际两个市场。目前，国内外市场发展均较为迅速，市场空间放量速度加快，市场需求强劲，可以保证产品有效销售。

(五)组织和人力资源可行性

第三部分 喷管实验台项目产品市场分析

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

一、喷管实验台项目产品市场调查

(一)喷管实验台项目产品国际市场调查

(二)喷管实验台项目产品国内市场调查

(三)喷管实验台项目产品价格调查

(四)喷管实验台项目产品上游原料市场调查

(五)喷管实验台项目产品下游消费市场调查

(六)喷管实验台项目产品市场竞争调查

二、喷管实验台项目产品市场预测

市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，是利用市场调查所得到的信息资料，根据市场信息资料分析报告的结论，对本项目产品未来市场需求量及相关因素所进行的定量与定性的判断与分析。在可行性研究工作中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模所必须的依据。

(一)喷管实验台项目产品国际市场预测

(二)喷管实验台项目产品国内市场预测

(三)喷管实验台项目产品价格预测

(四)喷管实验台项目产品上游原料市场预测

(五)喷管实验台项目产品下游消费市场预测

(六)喷管实验台项目发展前景综述

第四部分 喷管实验台项目产品规划方案

一、喷管实验台项目产品产能规划方案

二、喷管实验台项目产品工艺规划方案

(一)工艺设备选型

(二)工艺说明

(三)工艺流程

三、喷管实验台项目产品营销规划方案

(一)营销战略规划

(二)营销模式

在商品经济环境中，企业要根据市场情况，制定合格的销售模式，争取扩大市场份额，稳定销售价格，提高产品竞争能力。因此，在可行性研究中，要对市场营销模式进行研究。

1、投资者分成

2、企业自销

3、国家部分收购

4、经销人情况分析

(三)促销策略

……

第五部分 喷管实验台项目建设地与土建总规

一、喷管实验台项目建设地

(一)喷管实验台项目建设地地理位置

本项目位于江苏经济开发区，下图为该园区规划：

(二)喷管实验台项目建设地自然情况

(三)喷管实验台项目建设地资源情况

(四)喷管实验台项目建设地经济情况

近年来，项目所在地多元产业经济迅速发展，第一产业基本稳定，工业经济发展势头强劲;新兴产业成为当地经济发展新的带动力量;餐饮娱乐、交通运输等第三产业蓬勃发展;一大批改制企业充满活力，民营经济发展发展步伐加快。重点调产工程扎实推进，经济多元化支柱产业结构正在形成，综合实力明显增强……

(五)喷管实验台项目建设地人口情况

(六)喷管实验台项目建设地交通运输

项目运作立当地，面向国内、国际两个市场，项目建设地交通运输条件优越，目前已形成铁路、公路、航空等立体方式的交通运输网。公路四通八达，境内有3条国道、2条省道，高速公路建设步伐进一步加快，将进一步改善当地的公路运输条件，逐渐优化的交通条件有利于项目产品销售物流环节效率的提升，使得产品能够及时投放到销售目标市场。

二、喷管实验台项目土建总规

(一)项目厂址及厂房建设

1、厂址

2、厂房建设内容

3、厂房建设造价

(二)土建规划总平面布置图

(三)场内外运输

1、场外运输量及运输方式

2、场内运输量及运输方式

3、场内运输设施及设备

(四)项目土建及配套工程

1、项目占地

2、项目土建及配套工程内容

(五)项目土建及配套工程造价

(六)项目其他辅助工程

1、供水工程

2、供电工程

3、供暖工程

4、通信工程

5、其他

第六部分 喷管实验台项目环保、节能与劳动安全方案

在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全卫生方面的法规、法律，对项目可能对环境造成的近期和远期影响，对影响劳动者健康和安全的因素，都要在可行性研究阶段进行分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境的有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。

一、喷管实验台项目环境保护方案

(一)项目环境保护设计依据

(二)项目环境保护措施

(三)项目环境保护评价

二、喷管实验台项目资源利用及能耗分析

(一)项目资源利用及能耗标准

(二)项目资源利用及能耗分析

三、喷管实验台项目节能方案

按照国家发改委的规定，节能需要单独列一章。按照国家发改委的相关规定，建筑面积在2万平方米以上的公共建筑项目、建筑面积在20万平方米以上的居住建筑项目以及其他年耗能20xx吨标准煤以上的项目，项目建设方都必须出具《节能专篇》，作为项目节能评估和审查中的重要环节。项目立项必须取得节能审查批准意见后，项目方可立项。因此，对建设规模超过发改委规定要求的项目，《节能专篇》如同《环境评价报告》一样，是项目建设前置审核的必须环节。

(一)项目节能设计依据

(二)项目节能分析

四、喷管实验台项目消防方案

(一)项目消防设计依据

(二)项目消防措施

(三)火灾报警系统

(四)灭火系统

(五)消防知识教育

五、喷管实验台项目劳动安全卫生方案

(一)项目劳动安全设计依据

(二)项目劳动安全保护措施

第七部分 喷管实验台项目组织和劳动定员

在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。

一、喷管实验台项目组织

(一)组织形式

(二)工作制度

二、喷管实验台项目劳动定员和人员培训

(一)劳动定员

(二)年总工资和职工年平均工资估算

(三)人员培训

本项目采用“标准化培训”实施人员培训，所谓“标准化培训”指的是定岗前招聘、基本技能培训等由公司安排各部门技术骨干统一按照规定执行，力求使得员工熟悉公司业务和需要掌握的各项基本技能。经过标准化培训后，公司根据各人表现确定岗位，然后由各岗位的技术负责人针对岗位特有业务进行学徒式指导和培训。两种方式的结合既保证了员工定岗的准确性，也缩短了员工定岗后成为合格员工的时间，这对于节约人员培训成本和缩短培训时间都具有极好的效果。

第八部分 喷管实验台项目实施进度安排

项目实施时期的进度安排也是可行性研究报告中的一个重要组成部分。所谓项目实施时期亦可称为投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时间。这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有些是同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期各个阶段的各个工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。

一、喷管实验台项目实施的各阶段

(一)建立项目实施管理机构

(二)资金筹集安排

(三)技术获得与转让

(四)勘察设计和设备订货

(五)施工准备

(六)施工和生产准备

(七)竣工验收

二、喷管实验台项目实施进度表

三、喷管实验台项目实施费用

(一)建设单位管理费

(二)生产筹备费

(三)生产职工培训费

(四)办公和生活家具购置费

(五)其他应支出的费用

第九部分 喷管实验台项目财务评价分析

图-4 财务评价基本思路

一、喷管实验台项目总投资估算

二、喷管实验台项目资金筹措

一个建设项目所需要的投资资金，可以从多个来源渠道获得。项目可行性研究阶段，资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果，研究落实资金的来源渠道和筹措方式，从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中，应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中，应对下列内容加以说明：

(一)资金来源

(二)项目筹资方案

三、喷管实验台项目投资使用计划

(一)投资使用计划

(二)借款偿还计划

四、项目财务评价说明&财务测算假定

(一)计算依据及相关说明

1.《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，20xx年1月1日起实施。

2.《企业会计准则》，[财政部令第5号]，20xx年1月1日起实施。

3.《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，20xx年1月1日起实施。

4.《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]，20xx年1月1日起实施。

5.《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》，国家发展与改革委员会20xx年审核批准施行。

6.项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件。

(二)项目测算基本设定

五、喷管实验台项目总成本费用估算

(一)直接成本

(二)工资及福利费用

(三)折旧及摊销

(四)工资及福利费用

(五)修理费

(六)财务费用

(七)其他费用

(八)财务费用

(九)总成本费用

六、销售收入、销售税金及附加和增值税估算

(一)销售收入

(二)销售税金及附加

(三)增值税

(四)销售收入、销售税金及附加和增值税估算

七、损益及利润分配估算

八、现金流估算

(一)项目投资现金流估算

(二)项目资本金现金流估算

第十部分 喷管实验台项目不确定性分析

在对建设项目进行评价时，所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性，将来的实际情况可能与此有出入，这对项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险，就要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响，以确定项目的可靠性，这就是不确定性分析。

根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可视项目情况而定。

(一)盈亏平衡分析

(二)敏感性分析

第十一部分 喷管实验台项目财务效益、经济和社会效益评价

在建设项目的技术路线确定以后，必须对不同的方案进行财务、经济效益评价，判断项目在经济上是否可行，并比选出优秀方案。本部分的评价结论是建议方案取舍的主要依据之一，也是对建设项目进行投资决策的重要依据。本部分就可行性研究报告中财务、经济与社会效益评价的主要内容做一概要说明

一、财务评价

财务评价是考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况，以判断建设项目在财务上的可行性。财务评价多用静态分析与动态分析相结合，以动态为主的办法进行。并用财务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较，以判断项目在财务上是否可行。

(一)财务净现值

财务净现值是指把项目计算期内各年的财务净现金流量，按照一个设定的标准折现率(基准收益率)折算到建设期初(项目计算期第一年年初)的现值之和。财务净现值是考察项目在其计算期内盈利能力的主要动态评价指标。

如果项目财务净现值等于或大于零，表明项目的盈利能力达到或超过了所要求的盈利水平，项目财务上可行。

(二)财务内部收益率(FIRR)

财务内部收益率是指项目在整个计算期内各年财务净现金流量的现值之和等于零时的折现率，也就是使项目的财务净现值等于零时的折现率。

财务内部收益率是反映项目实际收益率的一个动态指标，该指标越大越好。

一般情况下，财务内部收益率大于等于基准收益率时，项目可行。

(三)投资回收期Pt

投资回收期按照是否考虑资金时间价值可以分为静态投资回收期和动态投资回收期。以动态回收期为例：

(l)计算公式

动态投资回收期的计算在实际应用中根据项目的现金流量表，用下列近似公式计算：

Pt=(累计净现金流量现值出现正值的年数-1)+上一年累计净现金流量现值的绝对值/出现正值年份净现金流量的现值

(2)评价准则

1)Pt≤Pc(基准投资回收期)时，说明项目(或方案)能在要求的时间内收回投资，是可行的;

2)Pt>Pc时，则项目(或方案)不可行，应予拒绝。

(四)项目投资收益率ROI

项目投资收益率是指项目达到设计能力后正常年份的年息税前利润或营运期内年平均息税前利润(EBIT)与项目总投资(TI)的比率。总投资收益率高于同行业的收益率参考值，表明用总投资收益率表示的盈利能力满足要求。

ROI≥部门(行业)平均投资利润率(或基准投资利润率)时，项目在财务上可考虑接受。

(五)项目投资利税率

项目投资利税率是指项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额或平均年利润总额与销售税金及附加与项目总投资的比率，计算公式为：

投资利税率=年利税总额或年平均利税总额/总投资×100%

投资利税率≥部门(行业)平均投资利税率(或基准投资利税率)时，项目在财务上可考虑接受。

(六)项目资本金净利润率(ROE)

项目资本金净利润率是指项目达到设计能力后正常年份的年净利润或运营期内平均净利润(NP)与项目资本金(EC)的比率。

项目资本金净利润率高于同行业的净利润率参考值，表明用项目资本金净利润率表示的盈利能力满足要求。

(七)项目测算核心指标汇总表

二、国民经济评价

国民经济评价是项目经济评价的核心部分，是决策部门考虑项目取舍的重要依据。建设项目国民经济评价采用费用与效益分析的方法，运用影子价格、影子汇率、影子工资和社会折现率等参数，计算项目对国民经济的净贡献，评价项目在经济上的合理性。国民经济评价采用国民经济盈利能力分析和外汇效果分析，以经济内部收益率(EIRR)作为主要的评价指标。根据项目的具体特点和实际需要，也可计算经济净现值(ENPV)指标，涉及产品出口创汇或替代进口节汇的项目，要计算经济外汇净现值(ENPV)，经济换汇成本或经济节汇成本。

三、社会效益和社会影响分析

在可行性研究中，除对以上各项指标进行计算和分析以外，还应对项目的社会效益和社会影响进行分析，也就是对不能定量的效益影响进行定性描述。

第十二部分 喷管实验台项目风险分析及风险防控

一、建设风险分析及防控措施

二、法律政策风险及防控措施

三、市场风险及防控措施

四、筹资风险及防控措施

五、其他相关风险及防控措施

第十三部分 喷管实验台项目可行性研究结论与建议

一、结论与建议

根据前面各节的研究分析结果，对项目在技术上、经济上进行全面的评价，对建设方案进行总结，提出结论性意见和建议。主要内容有：

1、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见

2、对主要的对比方案进行说明

3、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议

4、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见

5、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见

6、可行性研究中主要争议问题的结论

二、附件

凡属于项目可行性研究范围，但在研究报告以外单独成册的文件，均需列为可行性研究报告的附件，所列附件应注明名称、日期、编号。

1、项目建议书(初步可行性报告)

2、项目立项批文

3、 厂址选择报告书

4、 资源勘探报告

5、 贷款意向书

6、 环境影响报告

7、 需单独进行可行性研究的单项或配套工程的可行性研究报告

8、 需要的市场预测报告

9、 引进技术项目的考察报告

10、引进外资的名类协议文件

11、其他主要对比方案说明

12、其他

三、附图

1、 厂址地形或位置图(设有等高线)

2、 总平面布置方案图(设有标高)

3、 工艺流程图

4、 主要车间布置方案简图

5、 其它

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最新市场研究报告(汇集4篇)

工作总结之家小编经过细心挑选这篇文章的题目为“市场研究报告”，当我们落实一项工作时。报告使用的频率越来越高，通过报告可以减少工作的方向性错误，一篇优秀的报告如何才能写好呢？欢迎大家参阅本文并留下您的宝贵意见。

市场研究报告(篇1)

手游呈现精品化与重度化趋势，棋的牌类手游热度将延续

中国手游产品同质化严重，缺乏创新，行业难以在短时间内实现用户数量大突破。艾媒咨询分析师认为，未来手游厂商需重点提升产品品质，往精品化、重度化方向进化发展，打造更多现象级品牌吸引用户关注，引领行业良性发展。棋的牌类手游作为一款休闲益智的游戏，一直深受中老年用户的青睐，随着中国的网民数量的持续攀升，智能手机的普及与中国人口老龄化的速度加快，棋的牌类手游热度将延续。

行业有望调整手游渠道垄断现状

目前，中国手游渠道被腾讯、百度和360垄断，尤其是腾讯集游戏发行与渠道分发于一身。艾媒咨询分析师认为，渠道垄断抬高了手游发行商成本，不利于行业良性发展。阿里巴巴入局手游行业，各大厂商尝试自身官方渠道下载手游的方式有望打破渠道垄断，再加上中国精品手游的缺乏将降低渠道商话语权。长期而言，手游渠道垄断的现状将得到调整。

泛娱乐或将成为手游厂商营收的重要增长点

泛娱乐以IP为核心，基于互联网与移动互联网的多领域共生,打造明星IP的粉丝经济，可以是一个故事、一个角色或者其他任何大量用户喜爱的事物，手游厂商的泛娱乐化不仅指将影视、小说和动漫等版材制作成手机游戏，同时也包括将游戏改编成影视，围绕IP手游生产周边产品等。艾媒咨询分析师认为，中国的网民数量庞大，而且还在继续增长，有调查显示网民对IP手游周边类产品消费意愿较强，随着手游厂商的泛娱乐化布局逐渐完善，泛娱乐或将成为手游厂商营收的重要增长点。

市场研究报告(篇2)

现在科技发展日新月异，我们需要进一步的分析了解。欢迎阅读科技市场研究报告，本文主要讲的是科技市场的牛鞭效应陷阱及风险控制。

一、案例引入

一个科技公司开发了一种测试用电子设备，面对专业市场，销量不大，因此产量也属于小规模。前些日子前来询价、要求购买的人突然大增，难道市场终于被“培育”出来了？公司上下都很高兴，与许多客户达成了供销意向，甚至收了一些预定金，并开始批量采购原材料，准备扩大生产。可是热卖了两天后，市场需求又突然降下温来。原先急切需求的，不再热心;一些买了设备的人甚至回来询问退货的事宜。

公司市场总监感到很困惑，和笔者聊起这件事，笔者对这件事的分析是：牛鞭效应在作怪。

二、理论回顾

牛鞭效应是现代供应链管理理论中的一个著名问题，也称需求偏差加速放大原理，由美国Haul Lee教授提出。描述了供应链上由于各节点企业只根据相邻节点企业的需求信息决定自己的采购计划和库存，并据以进行生产，导致需求信息的偏差被逐级放大。

按照被普遍接受的观点，形成牛鞭效应的因素主要有：需求预测程序、配额供给、批量订货和价格波动。对于成熟的供应链，牛鞭效应的控制可以借助于全流程的统一决策、ERP系统、既定的数学模型。而对于非成熟的供应链，例如创新频出，供需提供者和供需关系缺乏稳定性的市场，例如科技市场，就需要进一步的分析。

笔者认为与市场结构有莫大的关系。

三、市场结构分析

当市场不成熟，市场信息不透明的时候，一些市场个体基于自身的信息获取和处理能力担任代理商，并获得丰厚的超额利润。成功的代理商树立了成功的榜样，更多的市场个体会产生强烈的代理倾向。整个市场形成一种由代理商推动，甚至主导的市场结构。当客户对某种产品提出需求，由于代理有利可图，得到信息的市场个体都希望藉由代理获利，便四处寻购，使得市场上对该产品的需求被成倍数地放大，真正的厂家以为需求旺盛，扩大生产，结果却只能卖出满足最终需求的数目的产品。

牛鞭效应从根本层面上决定于上面所说的市场成熟度，和市场信息的透明度;技术层面上则决定于独立市场个体平均会发出多少寻购信息，以及那些被寻购的个体中具有代理倾向的占多大比例。一般来讲，从采购者操作习惯和采购者的耐心来讲，市场个体平均发出的求购信息数基本固定，代理倾向则与市场结构有关。

如果采用一种忽略交叉寻购的简单模型，则总需求随寻购链条的增长呈指数增长。随着寻购链条长度增加，新加入寻购者所能允诺的利润空间逐渐减少，链尾市场个体的代理倾向减弱，进一步寻购停止。

牛鞭效应对需求的放大作用的存在，导致企业对真正市场需求产生错误判断，形成需求引致的泡沫，迅速膨胀，迅速破灭。

这种牛鞭效应在中国的IT产业界经常可以见到，例如中关村的相互轧货，当年的WebMail技术市场和网站管理系统产品市场，如今的各种防火墙技术市场、SNS、blog网站系统市场，以及各类电子商务解决方案市场等等，众多行业都存在着需求被放大的现象。

如果给一些空手套白狼的“高科技企业”打电话询问一些与他们主营无关的项目，往往得到信誓旦旦的确定“没问题，我们能提供”，而放下电话，那边一般就会立刻发动各种关系进一步寻购刚刚听说的需求，并寄希望于加些利润倒卖过来。求购链不断增长，生产商就会收到暴涨的需求信息。这正是本文开头提到的那家公司的遭遇。

四、规避策略与风险控制

用户需求是直接需求还是引致需求？后者市场比前者更复杂，使企业更不容易识别潜在的牛鞭效应风险，同时，后者往往更易刺激市场的代理倾向，因而具有更大的牛鞭效应风险。比如手机直接卖给最终用户，属于直接需求，一般有其固定需求量或平稳的增长，企业容易判断市场需求变化的合理性;而一种手机故障检测仪卖给手机维修商，属于引致需求，其需求量既取决于手机维修市场的增长，也取决于维修商对维修市场的判断，企业不容易判断市场变动的合理性，面对牛鞭效应，企业更容易作出错误决策。

市场需求是长期需求还是短期需求？短期需求比长期需求市场更不透明，也更不稳定，风险也更高。市场对于技术成熟的C++的'程序员的需求是一种长期需求，而对某一种特定软件的使用者则是一种相对短期需求，在一些媒体的错误鼓噪下，仿佛对该特点软件人才的需求突然变得极大，各地纷纷上马相应培训班，需求信息被进一步放大，大量的学员学成之后才发现浪潮已过，工作难找。

市场结构与市场成熟度也需要精细的考察。相比较而言，市场经济建设早的地区，市场结构经过磨练整顿，渐趋合理，市场心态也比较稳重，比如我国深圳、浙江制造业发达，经济有明确的总体定位，市场内有完善的分工，长期的商业文化也使企业注重自身实力的增长，业务的深化;而如北京、西部城市等地则由于传统思维和市场冲击的共同影响，许多行业心气浮躁，代理之风盛行，很容易形成诱发牛鞭效应风险大的市场结构。

应对牛鞭效应风险，还需要选择正确的应对风险的策略。面对风险一般有四种策略：回避风险、转移风险、减轻风险、承担风险。

回避风险则指在判断确切的前提下，放弃火中取栗的高风险项目，暂缓扩大生产，避免遭受牛鞭效应风险的伤害。

转移风险则可以采用便利的退货合同，和详细严谨的预付款销售合同，分别将牛鞭效应的风险转移给上级供应商和以代理为目的的客户。

减轻风险指降低风险发生可能性或弥补风险后果。比如选择经过长期考察可信任的客户，或为产品找到别的备选用途和市场。

承担风险则要求生产商对所从事的产业风险有灵敏判断，做好应对突发风险的准备工作，在经营中消减风险造成的危害。

市场研究报告(篇3)

一、基本面分析

(一)宏观经济分析

20xx年全球经济缓慢复苏，先进经济体当前面临的尾部风险已经减弱能够保持长期复苏仍有待观察。新兴市场经济体增长持续下滑的风险已经增大，各自面临不同的发展困境和瓶颈，深化改革成为新兴经济体前进的唯一动力。中国经济发展的特点是潜在增长率的合理区间发生了变化，经济增长质量优于经济增长速度，第三产业对经济的贡献率逐步提升，有投资、出口拉动为主转向消费、投资、出口协调拉动，投资率的高低应遵循储蓄率先升后降的客观规律，民间投资比重呈上升趋势且结构发生积极变化，房地产市场格局复杂。宏观经济呈现稳中向好的`发展态势，金融业改革不断深化，金融机构实力进一步增强，金融市场稳步发展，金融基础设施建设继续推进，金融体系整体稳健。

中国经济目前已进入中速增长阶段，政府正大力推进结构调整和经济再平衡，由投资驱动型转向消费驱动型，实现可持续发展。xx年我国经济基本面依然较好，外部环境趋于改善，市场预期不断好转，体制机制改革有望激发经济增长活力。

(二)行业分析

xx年上半年家电产品线下渠道零售额为3088亿元，同比下降5%。自xx年上半年以来，家电市场增量和增速双双放缓。数据显示，xx年上半年整体家电市场规模为7254亿元，同比增长4.8%，较去年同期收窄14.9个百分点。行业整体进入结构调整、消费升级、效率优先的运营新周期。 从企业营收、净利润水平、产品销售、渠道零售等综合数据来看，家电市场分化趋势明显。首先，家电各子行业增长出现分化。xx年上半年黑白电行业呈现“冰火两重天”的发展态势，数据显示，在主要家电品牌中，营收和净利润在500亿元以上的企业均集中在白电集团与白电企业，其毛利率、净利率水平都显著高于主营彩电业务的黑电企业。另外，白电产品、厨卫电器和生活电器的整体业绩和市场规模增长情况也要好于黑电。

其次，家电产品结构和价格分化。进入xx年，智能家电概念全面爆发，产品高端化步伐加快，智能、节能型产品被业内普遍看好，消费者认知度逐渐提升。彩电领域，智能化、高清晰、大屏幕电视产品成为提振市场的重要品类。生活类家电领域，变频空调、冷暖空调、多门与对开门冰箱、滚筒洗衣机占比增加，同时智能化浪潮也正在由大家电领域向厨卫电器、小家电产品蔓延。

(三)公司分析

1、公司的基本情况

苏宁电器是中国3C(家电、电脑、通讯)家电连锁零售企业的领先者，是国家商务部重点培育的“全国15家大型商业企业集团”之一。截至20xx年，苏宁电器在中国30个省、直辖市、自治区，300多个城市拥有1000家连锁店，80多个物流配送中心、20xx多个售后网点，经营面积500万平米，员工12万名，年销售规模突破1000亿元。品牌价值455.38亿元，蝉联中国商业连锁第一品牌。

入选《福布斯》亚洲企业50强。

xx年2月7日，苏宁宣布已经通过国家邮政局快递业务经营许可审核，获得国际快递业务经营许可。苏宁由此成为国内电商企业中第一家取得国际快递业务经营许可的企业。xx年10月26日，中国民营500强发布，苏宁以2798.13亿元的营业收入和综合实力名列第一。

围绕市场需求，按照专业化、标准化的原则，苏宁电器将电器连锁店面划分为旗舰店、社区店、专业店、专门店4大类、18种形态，旗舰店已发展到第七代。苏宁电器采取“租、建、购、并”四位一体、同步开发的模式，保持稳健、快速的发展态势，每年新开200家连锁店，同时不断加大自建旗舰店的开发，以店面标准化为基础，通过自建开发、订单委托开发等方式，在全国数十个一、二级市场推进自建旗舰店开发。预计到2020年，网络规模将突破3000家，销售规模突破3500亿元。整合社会资源、合作共赢。满足顾客需要、至真至诚。苏宁电器坚持市场导向、顾客核心，与全球近10000家知名家电供应商建立了紧密的合作关系，通过高层互访、B2B、联合促销、双向人才培训等形式，打造价值共创、利益共享的高效供应链。

与此同时，坚持创新经营，拓展服务品类，苏宁电器承诺“品牌、价格、服务”一步到位，通过B2C、联名卡、会员制营销等方式，为消费者提供质优价廉的家电商品，并多次召开行业峰会与论坛，与国内外知名供应商、专家学者、社会专业机构共同探讨行业发展趋势与合作策略，促进家电产品的普及与推广，推动中国家电行业提升与发展。目前，苏宁电器经营的商品包括空调、冰洗、彩电、音像、小家电、通讯、电脑、数码，八个品类(包括自主产品)，上千个品牌，20多万个规格型号。

2、重要财务指标

近日，苏宁电器发布xx年第三季度报表，季报显示，公司今年三季度实现净利润-104125.20万元，同比增长-266.47%，每股收益-0.14元，公司归属于母公司所有者的净利润比上期下跌266.47%。

3、行业地位

(四)业绩预测

苏宁 1-3 季度实现营业总收入 796.7 亿元，同比下降 0.6%;亏损 10.41亿元，符合公司预告，扣除非经常性损益净亏损 11.33亿元。3季度收入 285.2亿元，同比增长 15.9%，净亏损 2.86亿元，较 1 季度和 2季度进一步收窄(1季度亏损 4.34亿元，2季度亏损 3.22 亿元)，趋势有所改善。销售回升趋势明确：线下：3 季度同店销售增速 4.1%，实现正增长(1季度-13.4%，2季度收窄至-4%)。线上：业务快速增长，3 季度线上自营商品销售收入 73.17 亿元(含税)，同比增加 31.6%(上半年线上自营商品销售收入 82.82 亿元-含税，同比降 22%)，开放平台实现商品交易规模 11.47亿元(含税)，3 季度线上平台实体商品交易总规模为 84.64 亿元(含税)，同比增长 52.26%。截至 xx年

9月底，苏宁会员规模达到 1.55亿。9月份公司移动端订单数量占比达到 24%。

物流服务响应时效持续提升，改善用户体验：截至 9 月底公司在全国 23 个城市物流基地投入运营，13 个在建，24 个完成土地签约储备。小件商品自动分拣仓库项目已在部分城市投入使用，9月份物流服务妥投率达到了 99.7%。

员工持股计划体现公司未来发展信心：共 1,089名员工参加，购买数量占总股本的 0.83%，购买均价 8.63元/股，高于当下股价。

发展趋势

公司预计：xx年全年业绩净亏损 10.41~11.91 亿元，(隐含 4 季度净亏损进一步收窄至 0~1.5亿元)。需要注意的是，该数据并未考虑公司以部分门店物业为标的资产开展创新型资产运作模式，通过监管部门审批最终落地后可能带来的超过 13 亿的税后净收益。

二、技术面分析

一、形态分析：

头肩顶

如图显示的是一个头肩顶形态，形成了一个反转突破形态，股价将下跌。圆圈处为卖点。

二、指标分析

MACD指标。DIFF 由下向上突破 DEA,形成金叉，又 DIFF 与 DEA 均为正值,即都在零轴线以上时,大势属多头市场,DIFF 向上突破 DEA,可作买。此为买点。

根据MACD指标，xx年12月12日DIFF与DEA均在零轴线以上，说明此股票日后仍为上涨态势。

三、投资结论

用以上的各种方法综合的了解了苏宁电器的股票走势得出了如下的一些结论：

首先业绩下降较大，转型短期不畅短期难见效果。再者，民营银行申请困局是造成前期大跌的主因。就目前而言，主力已经撤退，从报告看股东人数359000户，这是非常大的，只能说明一个问题，主力已经出货，散户接盘套牢。短期不要碰这个股票。如果买了也不要急着补仓，待大盘企稳再补不迟。

市场研究报告(篇4)

iiMedia Research（艾媒咨询）显示，在重度玩家（日平均游戏时间两个小时以上）的人物画像中，26-33岁的玩家占比最大，达到42.6%，职业为上班族的玩家占比达到45.4%，男性玩家占比63.8%。而角色扮演、休闲益智和动作射击是最受重度玩家青睐的三类手游。艾媒咨询分析师认为，移动游戏的快速发展虽然切割用户游戏时间，但如角色扮演和动作类手游仍然消耗玩家大量时间，而轻竞技类休闲游戏如球球大作战等则同样成为部分重度游戏玩家的选择。

未成年人沉迷游戏情况严重

iiMedia Research（艾媒咨询）显示，66.3%的网民认为身边未成年人游戏时间过长，69.4%的网民认为对未成年人的游戏监管不到位。艾媒咨询分析师认为，智能手机普及度越来越高，加上未成年人自律能力较差，对未成年人的游戏监管需要家庭、学校和游戏厂商共同发力，防止未成年人沉迷手机游戏。

未成年人游戏监管需适度 沉迷解决靠多方共促

iiMedia Research（艾媒咨询）显示，47.6%的网民认为需要严格监管未成年人玩手游，有46.4%的网民认为需要适度监管，57.7%的网民认为未成年人沉迷游戏不应该怪罪游戏本身。艾媒咨询分析师认为，未成年人沉迷游戏是多方因素造成，除了游戏因素外，家庭、学校、未成年人自制能力及交际能力也是重要影响因素。社会不能单纯指望游戏公司推出相关制度或技术来防止未成年人沉迷游戏现象，多方共促才是解决这一问题的关键。

网民对IP手游相关产品消费意愿强

iiMedia Research（艾媒咨询）显示，52.4%的网民玩过IP手游，55.7%的网民选择IP手游时考虑游戏可玩度，43.8%的网民因对游戏原型感兴趣，另有36.4%的网民因游戏口碑选择某款IP手游；83.5%的网民愿意为IP手游改编电影或周边产品消费。艾媒咨询分析师认为，手游厂商应通过提高游戏品质、加大手游原型宣传力度来吸引用户。

应用商店为用户获取手游资讯的主流渠道

iiMedia Research（艾媒咨询）显示，69.0%的网民从应用商店获取手游资讯，微信或QQ等社交平台占比45.0%。艾媒咨询分析师认为，厂商游戏推广渠道趋于多元化，用户获取游戏资讯难度减弱，但游戏频繁推广对用户干扰性较大，各大渠道在宣发时提高精准性或是提高用户粘性的重要策略。

手游付费用户增加

iiMedia Research（艾媒咨询）显示，75.6%的网民体验过手游，其中53.2%的玩家为手游付过费，另外，44.8%的网民能接受50元以下的.付费额度，另有29.6%的网民接受51-100元的付费额度。艾媒咨询分析师认为，随着手游玩家收入水平提高，付费意识提升，以及手游重度化精品化有效提高用户粘性，手游付费用户占比有望进一步提升。

精品游戏是吸引玩家的关键

iiMedia Research（艾媒咨询）显示，在2017年上半年用户放弃某款玩过的手游因素分布中，近半数的玩家是因为对游戏丧失兴趣，另外，有37.2%的玩家因为游戏占用了太多时间而放弃某款手游。艾媒咨询分析师认为，为了吸引用户，手游厂商需着力提升游戏品质，丰富游戏内容，加快更新速度，开发精品手游是吸引玩家的关键。

最新教学研究报告热门14篇

一般而言，只有实践能克服经验的错误，在我们的现实生活工作中，撰写报告是极为平常的一件事。写起报告你是否也是毫无头绪？以下是我们为您精心整理的“教学研究报告”相关内容，相信您能从本文找到帮助！

教学研究报告(篇1)

1. 考察结束后开学第一周提交社会实践活动调查报告， 同学们应充分运用所学专业基础理论知识， 结合自 己的调查经历和调查资料， 进行比较深入的分析和总结。

2. 调查报告要有独立的见解， 重点突出、 条理清晰， 字数不少于 3000 字。

3. 调查报告的资料应该真实， 内容应简明扼要， 应与所学专业内容相关，能反映出调查单位的情况及本人调查的情况、 体会和感受。

4. 调查报告由封面、 正文和附录构成， 各部分要求如下： ( 1) 封面反映小组调查的基本信息， 按统一制定的格式填写。

( 2) 正文内容须包含以下几个方面： ①调查目 的; ②调查地点介绍; ③调查内容、 过程和完成的任务; ④调查收获、 体会和建议。

⑤调查报告应该内容真实， 要有观点， 有分析， 结构严谨、层次清晰、 文理通顺、 行文规范。

调查报告正文结构安排上没有固定写法, 但一般应涵盖到上述要点，

试举一例， 仅供参考， 具体行文结构安排结合各自 调查对象和内容不同自 行安排，

不必局限于此： 关于(× × × ×) 的调查报告 前言(主要介绍社会调查活动的基本情况， 包括社会调查的时间、 地点、 方式、 内容及过程等)

三、 建议(或对策) 结语 附录 [1]问卷调查表及问卷结果统计 [2]访谈提纲及访谈过程记录 [3] 5. 调查报告的格式要求 ( 1) A4 纸打印， 页边距上、 下各 2. 5cm, 左、 右各 2cm; 字体。

( 2) 页眉： 宋体、 小五、 居中; 页脚： 正文页码， Times New Roman， 小五、 居中; 封面不编页码。

( 3) 正文： 宋体， 小四， 行间距 1. 5 倍行距。

二、 调查报告写作格式和要求 ( 一) 标题。

一种是规范化的标题格式， 即“主题” 加“文种” ， 基本格式为“× × 关于× × × × 的调查报告” 、 “关于× × × × 的调查报告” 等。

另 一种― ―正副标题结合式， 如《高校发展重在学科建设× × × × 大学学科建设实践思考》 等。

( 二) 社会调查报告要求学生根据所在专业、 调查目 的和调查内容撰写。

调查报告中既要有文献资料， 又要有调查点的资料或考察过程中出现的事实。

可以写调查过程中学到的而在课堂教学中没有学到的内容， 也可以写大学教材与考察所知不一致之处; 可以写某一个调查点或调查点的某一个局部， 也可以将几个调查点对比、 结合起来写。

报告要有观点、 有论据( 文献资料、 事实或数据) 、 有论证过程。

调查报告的基本格式要规范。

附： 参考 格式 作为调查报告应包括的内容及注意问题： 一 篇 完 整 、 规 范 的 社会调 查报告 应 包 括 如 下 内 容，

下 文内 容帮 助 大家 理解和 把 握 标准 、 规 范 的 社会调 查报告 的 具 体内 容及要 求 ， 所 列 项 目供 参考 ， 不 必 拘 泥 于此

⑴文章标题。

⑵中文摘要( 不超过 300 字) 和关键词( 3-5 个) 。

⑶导论。

导论需要介绍调查研究的背景和通过调查所要达到的目 标。

⑷文献综述。

通过对国内外同领域的研究进行综述， 了 解国内外的研究现状，寻找调查研究的起点。

⑸研究方法的运用。

需要对调查所运用的研究方法进行说明， 如果是社会调查( 定量研究) 需要说明样本情况、 抽样方法和资料的处理方法等; 如果是实地研究( 定性研究) 说明个案的选取情况和个案的特征等。

⑹研究对象的界定。

需要对调查研究的对象的边界进行界定， 确定本文研究对象的情况。

⑺分析工具的运用。

如果是社会调查( 定量研究) 需要把用到的.计量模型进行说明， 如果是实地研究( 定性研究) 需要把用到的理论工具进行说明。

⑻文章主体。

作为以实证为特色的社会调查报告， 行文必须紧扣获得的实证材料进行分析， 不能脱离材料， 做到符合事实。

⑼结语。

结论是指通过上文对实证材料的分析获得的结论进行阐述， 主要是用于社会调查( 定量研究)的报告写作;

小结是指对全文的内容进行概括性的阐述， 具体内容与摘要相符;余论是在文章最后进行进一步的思考或者阐述文章尚未解决的问题和文章的不足之处。

⑽参考文献。

参考文献是指对文中采用的他人成说进行的说明。

在引 文后加括号注明作者、 出版年份及页码， 详细文献出处作为参考文献列于文后， 以作者( 姓前名 后) 、 出版年份、 书名( 或文章名 ) 、 出版地点、 出版单位( 或期刊名 )排序。

文献按作者姓氏的第一个字母按照 A-Z 顺序分中、 英文两部分排序， 中文文献在前， 英文文献在后。

引 文中的英文专著名 用斜体， 论文题目 加入“” 内。

例： 文章中引 用： ( 李培林， ： P5) , 文后详细文献出处与之对应： 李培林， 2005， 《社会冲突和阶级意识》 ， 北京： 社科文献出版社。

⑾注释。

注释是指对文中内容的解释， 注释一律采用当页脚注。

⑿文章正文标题、 表格、 图、 公式连续编号。

一级标题编号： 一、 二、 三……，二级标题用( 一) 、 ( 二) 、 ( 三) ……， 三级标题用 1、 2、 3、 ……， 四级标题用( 1) 、 ( 2) 、 ( 3) ……。

一级标题居中， 二级及以下标题左对齐。

前三级标题独占一行， 不用标点符号， 四级及以下标题与正文连排。

⒀附录。

对于实地研究( 定性研究)的调查报告需要在文后列出质性材料等;如果是社会调查( 定量研究) 需要在文后列出问卷内容、 公式推导等。

教学研究报告(篇2)

21世纪是一个快信息、高科技的知识经济社会，社会的发展要求每个社会成员具有更高的主动性与独立思考水平。在终身教育理念的引导下，要求我们要通过更为主动、高效的学习来发展自我，以适应社会发展的需求和挑战。信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、分析和加工利用的能力。今天的小学生正是二十一世纪的主人。目前在小学六年中合计的阅读课文才三、四百篇，几十万字。这又如何能培养好与时代相适应的阅读能力？

在新世纪飞速发展的今天，素质教育已成为改革和发展之潮流，随着“应试”教育向素质教育的转变，它对学校教育也提出了更高的要求，那就是学校教育如何在减轻学生课业负担的前提下，与课外教育有机地结合起来，使之形成全方位的教育体系。而语文拓展阅读作为学生自我教育的一项重要内容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓宽、延伸和补充。

基于此，我们提出“小学语文拓展性阅读”的实验研究，试图通过这个课题的实践与研究，对现行的语文课堂教学进行改革、补充、扩展与延伸，使学生能把在课堂教学中学到的语文知识、语文能力在实践中得到应用，并有效地帮助他们深化知识、提高能力，促进学生个性的全面发展。

为此，我们向吉林省新课程改革领导小组提出了“拓展性阅读教学”立项的申请。经过课题规划领导小组的论证研究，于20xx年4月20日正式批准为吉林省基础教育课程改革实验研究第二批规划课题。

教学研究报告(篇3)

研究背景：

时下，我们能够经常听到这样一个名词：生活节奏。是的，无论繁忙与悠闲，都可以用一个快节奏或慢节奏来形容，可见节奏来源于生活。在我们生活的周围，声音无处不在、节奏无处不在。节奏是音乐构成的第一要素，它是音乐的骨骼、音乐的灵魂。无论是优美的、活泼的、诙谐的、行进的各种音乐风格，都是节奏起着关键作用，没有节奏的音乐就像一副空壳的躯体。在音乐的所有要素中，唯有节奏能够单独存在，话句话说，一首音乐作品中可以没有任何一种音乐要素，但只要有了节奏，就可以成为一首音乐作品，一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。在培养学生的音乐素质中，音乐感觉的培养很关键的一步就是对学生节奏感的训练。

研究目的意义及课题价值：

随着我国基础教育的改革与发展，特别是随着素质教育的不断推进，近年来音乐教育也取得了可喜的成绩。特别是我们这样的山区小学，随着一系列指导音乐教育教学工作的法规文件，我们的教学条件也在逐步完善。首先是名称上的改变，由以前的 副课 变为现在的 术科 ，其次是硬件设施的完善。现在每个乡镇中心小学都配备有音乐室、音乐器材和专业的音乐教师。每年县教研室还会组织部分骨干教师一起交流学习，引进多种著名的音乐教学法，使我们的音乐教学水平有了明显的提高，有效地推动了权限的音乐教育事业的发展。

在新的教学理念的指导下，我们大多数音乐教师的教育理念也慢慢逐步的发生着变化，少数教师由于缺乏教学经验和理论指导，还会在课堂上沿用一些填鸭式的教学方法，使学生的学习处于被动状态，这就违背了我们的新课标的指导思想，以至于学生在小学六年里只是具备会唱几首歌的能力。这些都是目前我国音乐教育特别是我们这些山区学校音乐教育存在的十分突出的问题。因此，如何借鉴奥尔夫教学法改进小学音乐基础知识的教学，将音乐基础知识的学习与审美体验有机结合是我们目前需要研究和解决的问题。

结合我校学生的特点，合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣，增强儿童对音乐的感受和表现力，有效地培养学生的节奏感，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。使音乐教学的开展更加顺利，学生未来的音乐认知会更加丰富多彩。

课题名称的界定和解读 著名音乐教育家、节奏教育家达克罗兹说过这样一句话： 要正确地感受音乐，必须用整个身心去感受。 这句话道破了他的教育思想，他认为节奏教育在音乐教育中是最重要的一环。他从大量的教育经验中得出一条结论：在音乐的各要素中，跟生活有最密切的关系能引发敏锐的感觉的就是节奏。节奏就像一名伟大的指挥家，有了它，音乐瞬间就灵动了。

节奏教学具有代表性的是德国音乐教育家奥尔夫,他在音乐教育实践中提出了 原本性 的音乐教育理念。他包含了动作、音乐、语言的因素，使他们结合成为一个整体，他认为音乐构成的第一要素是节奏。所以，他特别强调从体验节奏入手进行音乐教育。方法及其丰富、活泼、生动、深受孩子们的喜爱，让孩子们在节奏中逐步了解音乐、体验音乐，进而热爱音乐。他在音乐教学方面有两大独创：

声势活动,用最简单的身体动作发出各种有节奏的声音,如捻指、拍肩、拍头、拍手、拍腿、跺脚等动作。感受音乐的织体美、和谐美。

歌词朗读是他第二独创,这种方法最接近儿童的天性。奥尔夫特别强调从节奏入手进行音乐教育,强调要结合语言的节奏,动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。

奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的,从节奏入手，让学生通过朗读、肢体动作等方面去感受音乐、体验音乐、想象音乐、表达音乐。它一切从儿童出发,让儿童自己动手,完全打破那种传统的教学方法,他的这种教学法生动有趣,发挥了儿童学习音乐的`积极性和创造性，能够促进学生身心平衡发展、培养他们敏锐的反应能力。而学生良好节奏的培养也正是开启通往音乐殿堂的钥匙，促使儿童在音乐上得到全面的发展。

课题研究的步骤和举措

研究步骤：

前期准备阶段(20xx.7 20xx.9)

①.查阅文献、组建课题组，确定、申报课题。

②.认真学习有关理论，统一认识，制定研究实效方案，了解学生的体质状况，为下一步研究打下基础。

①.正常开展研究实验工作。

②.自主合作学习的教学方式进课堂，并大力推广。

②.撰写教科研论文、案例、教学设计、教学反思或光盘等。

③.推广经验，弥补不足，继续开展好新课题的研究。

研究举措:

研究目标：

奥尔夫在音乐教育中提出了 节奏是音乐构成的第一要素 的口号，特别强调从节奏入手进行音乐教育，会更加有利于我们的音乐教学。采用活泼生动的课堂教学，多彩丰富的音乐活动，充分调动学生的各个感知器官，去感悟音乐，创造音乐，唤醒孩子们与生俱来的音乐本能，从而潜移默化陶冶情操，开启通往音乐殿堂的钥匙。

教师在实施课堂教学中，强调学生的自主性，从学生的实际出发，充分挖掘教材资源，设计新颖的教学方法，鼓励学生在课堂上大胆创造，在快乐轻松的氛围里与同学合作、学习。

将音乐与息息相关的生活充分联系起来，使音乐更贴近日常的生活实际，教学内容从感性入手，化困难为简单。调动、活跃课堂气氛，使学生充分体验到音乐课堂的愉快和轻松，激发学生的学习热情，让学生的音乐生活更加丰富多彩。

研究内容：

引导学生从生活中观察和发现节奏;

如何与生活实际相联系，激发学生对音乐节奏的兴趣;

从课堂实践中寻找节奏教学的最有效方法;

研究方法：

课题组成员在全面了解学生情况的基础上，构建新的教学模式，不断变换教学手段，探索新的教学方法，精心设计教学过程，精心组织教学活动，围绕研究目标，开展阶段性调研活动，听取各方面意见，探索新的策略，定期总结调整实验方案，撰写阶段性研究报告。主要采用的方法有：

调查研究法

采用不同规模、方法的调查法。课题研究前提，针对学生对上音乐课的兴趣进行调查。研究中期，主要调查学生对实验课的反应如何?调查学生喜欢什么类型的音乐课?最后一次调查，是对选定的实验班级和其他班级进行对比调查，实践进行研究。

行动研究法

在动态的不影响正常教育教学的自然条件下进行本课题的实践研究。

实践研究法

研究设计好每一节实验课，然后上好实验课，课后再对本课进行分析小结，抓住能激发学生节奏兴趣的教学方法，继而对这些教学方法进行改革、完善。

研究措施：

选取一个班为实验班，通过观察与调查谈话了解学生在音乐课上喜。对于每次谈话，做好归纳和整理。

课题开展的过程中，按年份分为上学期和下学期两个阶段开始进行课题研究，对于总结出的新经验和新成果及时的进行研讨、交流，剖析，找出优点，发现不足及暴露的问题，及时进行总结，反省。从而汲取经验教训，以利于下一阶段的开展。

围绕教材，促进学生理解教材。要求每节课都能根据教学内容的性质、特点组织课堂教学，完成课前设定的教育教学任务。从兴趣出发，教学设计要求形象化，多样化，面向全体，着力于每个学生的提高。要多注意关心部分对音乐不感兴趣的学生，使他们能达到基本要求，也要关心音乐方面能力强的学生，创造条件，促进他们的发展。《全日制义务教育音乐课程标准(修订版)》在对于高年级和低年级节奏的掌握方面提出了明确的要求： 小学1 2年级能感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。3～6年级在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 这便要求我们音乐教师必须在课堂上合理地进行节奏教学，逐步提高学生的节奏感。 课题成果的预期和呈现 预期达到的效果

著名的音乐教育家、节奏教育家达克罗兹认为： 节奏教学在音乐教育中是最重要的一环 。他从大量的教育经验中得出一条结论：在音乐的各要素中，跟生活有最密切的关系能引发敏锐的感觉的就是节奏。德国音乐教育家奥尔夫的观点也给我带来了启发，他认为： 音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。所以节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉 。他特别强调从节奏入手进行音乐教育。

通过音乐节奏感的培养,把节奏与我们的生活关联起来，通过各种有趣的教学手段激发孩子们对音乐活动的兴趣，为孩子营造广阔的音乐节奏空间。节奏作为声音组织的艺术，在音乐的表现中起着相当大的作用。那么在我们的音乐教学中，就要首先从节奏入手展开教学，充分发挥儿童学习音乐的积极性和创造性，培养他们敏锐的反应能力。而学生良好节奏的培养也正是开启通往音乐殿堂的钥匙，促使学生在音乐上得到全面的发展。引领学生逐步走向音乐的殿堂，溶入音乐的海洋，进而陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣和丰富的情感，促进学生身心健康发展。使音乐课能给孩子们带来快乐，让他们的生活丰富多彩。那么在我们平时的音乐课中，我们教师要不断的实践、不断地反思，分析存在的问题，力求通过研究达成以下目标：

运用各种适合学生年龄特点有趣的教学手段提高学生节奏的读、拍能力及创编能力，培养良好的音乐节奏感。

如何将教师的理论学习与实际教学结合起来，提高教师的实际教学能力。

通过此项实践研究，探索出可以在我校推广使用的节奏教学法在小学音乐教学中运用的操作模式。

教学研究报告(篇4)

各位领导、专家、同行们：

经吉林省基础教育课程改革研究领导小组审批，教师进修学校确立的《小学语文拓展性阅读教学研究》项目，被确立为吉林省基础教育课程改革实验研究第二批规划课题。下面仅就开题的有关问题报告如下：

一、本课题立项的背景

21世纪是一个快信息、高科技的知识经济社会，社会的发展要求每个社会成员具有更高的主动性与独立思考水平。在终身教育理念的引导下，要求我们要通过更为主动、高效的学习来发展自我，以适应社会发展的需求和挑战。信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、分析和加工利用的能力。今天的小学生正是二十一世纪的主人。目前在小学六年中合计的阅读课文才三、四百篇，几十万字。这又如何能培养好与时代相适应的阅读能力？

在新世纪飞速发展的今天，素质教育已成为改革和发展之潮流，随着“应试”教育向素质教育的转变，它对学校教育也提出了更高的要求，那就是学校教育如何在减轻学生课业负担的前提下，与课外教育有机地结合起来，使之形成全方位的教育体系。而语文拓展阅读作为学生自我教育的一项重要内容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓宽、延伸和补充。

基于此，我们提出“小学语文拓展性阅读”的实验研究，试图通过这个课题的实践与研究，对现行的语文课堂教学进行改革、补充、扩展与延伸，使学生能把在课堂教学中学到的语文知识、语文能力在实践中得到应用，并有效地帮助他们深化知识、提高能力，促进学生个性的全面发展。

为此，我们向吉林省新课程改革领导小组提出了“拓展性阅读教学”立项的申请。经过课题规划领导小组的论证研究，于20xx年4月20日正式批准为吉林省基础教育课程改革实验研究第二批规划课题。

二、课题研究的主要内容

1、小学语文拓展性阅读的学习流程。

拓展性阅读的过程可以看作是一个信息加工的过程，而对初次接触的学生来说在某种程度上存在一定难度，因此为了突出重点，突破难点，达到拓展性阅读的预期效果，我们初步设计了这样一个流程：

（１）明确拓展性阅读的内容、方向，给学生提出合理化的建议。

（２）学生通过网络、书刊、报纸等各种渠道收集与主题相关的资料。

（３）在教师指导下将各自搜集的资料加以归类、整理。

（４）学生各自展示自己的观点和认识，加深对拓展性阅读主题的理解。

2、指导学生进行资料收集、整理归类。

（１）资料的收集

指导学生通过网络、书刊、报纸等各种渠道搜集相关资料，以填写“拓展阅读卡”的形式进行记录，这是信息的初步筛选、收集过程，在这一过程中，教师要对学生收集的资料有全面的了解，以便指导学生进行归类、交流。

（２）资料整理归类

在学生收集的基础上，指导学生对各自收集的资料进行整理归类，在这一过程中，培养学生的阅读能力以及整理归类信息的能力。教师要根据学生的实际情况，具体的进行指导。

3、检查落实

给学生制订读书计划，设计“拓展阅读卡”，里面要填写的内容：阅读时间、书名、作者、优美词句摘录、主要内容、收获与感想等。并且在阅读量、质等方面提出一定的要求：每日安排一篇文章阅读。篇幅：低年级300字左右，中年级800字左右，高年级在1000字左右。文体安排：低中年级以童话、寓言、成语故事为主，高年级逐步扩大范围。

低中年级学生课外读物可由老师指点或推荐，高年级可慢慢放手让学生自己选择。教师通过定期检查“阅读卡”，了解学生拓展阅读的执行情况，并督促学生完成定量定性的阅读任务，养成习惯，锻炼学生的拓展阅读意志。

4、展示成果

让学生定期汇报阶段性的课外阅读成果，使其相互借鉴，表扬先进，鞭策学困生。可以通过生动形象的固定园地，让学生展示成果。例如：古诗擂台、美文点评，中外名人，知识集装箱、身心保健、先看后说等。这样，既激发学生开展拓展阅读的兴趣，又能有效地培养其课外阅读的意识和习惯。

三、课题研究的基础条件

1、珲春市一小作为本课题的实验学校，被吉林省教育科学领导小组确定为“吉林省教育科研示范基地”。学校几年来坚持走科研兴校之路，承担了吉林省教育科学“九五”、“十五”规划重点课题，有着丰富的研究经验。学校具有先进的教学设备和较高的管理水平，为课题的顺利实施提供了强有力的保障。

2、学校拥有一个藏书十几万册的图书馆，并且全面向学生开放，为学生提供了一条查阅书面资料非常好的渠道。而且学校从一年级开始提前对学生进行阅读训练，同时开设了微机课，为学生拓展性阅读打下了良好的基础。经过几年的学习，四、五年级学生已具有一定的上网查阅资料的能力，也丰富了学生的文化底蕴。随着生活条件的提高，很多学生家里也配有电脑，为学生的拓展性阅读提供了便利。

3、本课题负责人承担全市《小学语文》教育教学研究工作，自新一轮课程改革在我市实施以来，多次组织全市小学语文教师开展培训及研讨活动，极大地推动了课程改革的进程。20xx年，曾被评为吉林省优秀教研员。

参研人员中，张桂艳老师是教师进修学校教务处副主任，有着丰富的教学经验。董丽红、刘春霞两位教师不但是学校的教学研究管理人员，而且是吉林省科研型骨干教师。张世花老师是州级名师，郝丽媛和宁玉参两位老师是州级骨干教师。她们都是我市小学语文教学骨干，是善于潜心钻研的科研型教师。

4、课题组一定会紧紧依靠顾问组，形成合力，协作研究，攻关结题。

四、课题研究的保证措施

1.建立健全实验组织机构。

2.定期召开例会，研讨，听取实验教师汇报。

3.按时培训实验教师。创造条件为实验教师提供各种外出学习的机会，开阔视野，增强信心，提高素质。

4.实验教师按时写教学反思，积累资料，及时获得信息及反馈。

各位领导，老师们，基于上述各种情况，我们有信心，在我市教育科学研究所的正确领导下，在教师进修学校科研室的直接指导下，在珲春市一小李校长的大力支持下，在实验学校、实验教师及家长们的共同努力下，本课题研究一定会取得丰硕的成果！

教学研究报告(篇5)

摘 要：摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：

(1)“摘要”字样(黑体5号);

(2)摘要正文(200字左右，宋体5号);

(3)关键词(3-5个，黑体5号); (三)正文内容(宋体小4号)

1.首先简要说明调查目的、调查对象、调查方法等基本情况，然后再写正文内容。

2.正文是实践论文(报告)的核心内容，是对实践活动中得到的结论和观点的详细叙述。注意要做到论述充分，有理有据。

3.各级标题格式：

一级标题：顶格，三号黑体，一、 二、 三、 二级标题：空两个字，四号黑体，(一)

四级标题：空两个字，小四黑体，(1)(2)(3)正文内容均为小四号宋体 (四)结束语(宋体小4号)

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

各类参考文献条目的编写格式及示例如下：

? (1)专著、论文集 ? [序号]著者.书名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(任选).例如： ? [1]刘国钧,陈治业,王凤奇.图书馆目录

[m].北京:高等教育出版社,1957.15-18. ? (2)期刊文章

? [序号]著者.题名[j].刊名.年,卷(期):起止页码.

? [3]张楚廷.教学要素层次论[j].教育研究,,(6):65-69. ? (3)报纸文章 ? [序号] 著者.题名[n].报纸名,出版日期(版次).? [5]谢希德.创造学习的新思路[n].人民日报,-12-25(10).

注：专著为[m]，报纸为[n]， 期刊文章为[j]，论文集为[c]，学位论文为[d]，报告为[r]

为统一格式，方便装订成册，请在“参考文献”结束后空三行，注明“组长和小组成员”(包括姓名、学号和指导老师。(与封面相同)

教学研究报告(篇6)

音乐课程是高校教育的组成部分和必修学科，改革开放以来日益受到重视并取得了长足发展。但是，音乐课程依然是整个高校教育中的薄弱环节，离素质教育的要求还有一定的距离，难以跟上新世纪社会经济和教育发展的步伐。如何加强音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，已成为摆在高校音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。

一、音乐课程概述

高校音乐教育课程一直以来是我国高校教育的一个组成部分，并逐渐建立起相应的音乐课程体系。这种课程体系对于中国音乐教育走上系统化、规范化的道路起到了重大的作用，为我国培养了大批优秀的音乐人才。尽管随着社会的发展也进行了多次课程改革，但总体框架并没有大的改变。面对新世纪音乐课程标准的实施，这种以分科设置为主流的学科课程体系已不适应新时期通才教育和专才教育相互依存、协调发展的要求。

二、音乐课教学对象

作为音乐专业课的教学对象自然是音乐系的学生，在开设音乐课之前，这些学生已经具备一定的音乐素养，包括识谱、乐理知识、简单的曲式理论知识等等;了解了很多的音乐家及其音乐故事;至少掌握了一门乐器的演奏基础技能和歌唱发生方法了，这给他们的音乐课学习打下了很好的基础。但是，这些学生又有着相对丰富的历史、政治、文学知识，从目前的普遍情况来看，这类学生的思维活跃，想象力和创造力相对于音乐非专业学生更强一些，这对他们深刻的欣赏和理解音乐又有很大的帮助;而非音乐专业的学生选修音乐课的目的不是让音乐成为他们的职业，只是想通过这个课程来提高音自身的乐审美能力，拥有更好的艺术修养。随着一些较深奥的专业知识的学习，他们的兴趣便悄然减退。所以，非音乐专业音乐课的教学一定要遵从授课对象的特点进行教学，教师一定要根据学生的实际情况来考虑音乐欣赏课内容的选择和设置，尽量避免非音乐专业音乐课教学的随意性和不规范性，只有这样，才可能达到预期的教学目标。

三、音乐课教学目标

音乐课作为专业必修课程和非专业选修课程时，在教学目标上必然存在着一定的差异，应根据实际的教学对象来制定教学目标，才是切实可行的。作为非音乐专业的学生学习的音乐课程应该是以审美为核心的素质教育，要能通过这个课程来开拓大学生的音乐文化背景，使他们喜爱音乐、感受音乐、乐在音乐，通过对音乐的学习提高自己的艺术修养，提高审美境界，拓展知识结构，陶冶情操，活跃思维、发展想象力和创造力等等，所以开设非音乐专业学生选修的音赏课程应注重情感欣赏，让学生能够充分享受音乐创造的美，让学生可以在一种美的环境中提高自己的艺术修养和综合素质，从而逐步完善其人格品质，达到个性全面健康发展的目的。在进行音乐专业课教学和非音乐专业课教学之前，一定要明确不同的教学目标，并依据各自教学目标的特点来安排教学内容，才能获得更好的教学效果。

四、音乐课师资

高校的音乐系拥有一大批专业的音乐教师，其中不乏一些优秀的、业务能力强、专业知识技能过硬的教师，师资力量应该是比较雄厚的。学校根据其具体情况，安排这些老师担任音乐课的教学，理论上来说应该是完全可以胜任的，但在实际操作中仍然存在一些问题。大部分的老师是在音乐的某一方面具有扎实的专业知识、技能以及与此相关的系统的教学方法和丰富的教学经验。比如一位音乐专业中西音乐史课程的教师或者一位器乐教师又或者一位声乐教师，教授其专业课程得心应手，教学成绩有目共睹。可是要上出一堂精彩的音乐课对这些老师来说，却不是那么轻松自如了。音乐课的内容相当丰富，对教师的要求更多的是在知识、技能的广度上。高质量的音赏课，更不可或缺的是教师对课程的饱满情绪，积极的状态，全身心的投入。课堂上，教师起着控制场面、调动气氛的作用，一堂形式新颖、充满热情的课更能吸引学生的目光。教师还应有意识的根据当前的教学环境和教学目的调整自己的教学内容、教学进度和方式方法，实验新的教学模式，总结教学经验，对在教学中遇到的问题多思考，提高自身的音乐修养，加强教书育人的责任感，这样才能让音乐欣的教学活动更加生动精彩。

五、音乐课改革

首先，在音乐课中运用现代声光音像技术，丰富教学模式和手段。音乐课上，聆听是最主要的教学方式，学生是通过听觉来接受知识的。在传统教学中，一般都只是听，单调的教学模式很容易使学生渐渐失去最初的学习兴趣。现代声光音像技术应用于音乐课的教学，给这门课程的教学效果起到了很大的辅助和推动作用。在传统音乐课的教学中，有时学生很难直接感知老师所表达的内容和情感，而通过现代化的声光音像技术可以得到清晰的展示，克服了传统教学在时空、地域上的限制，让学生耳闻目睹，犹如身临其境，使其获得更全面、丰富、深刻的审美体验。高校音乐课的内容设置也应做到与时俱进。传统的音乐专业课程内容都是一些经典的世界名作，掌握对于这些作品的分析、理解、再度创作是必须的，但是也应看到，流行音乐、爵士音乐等多元化的音乐正在大量的充斥、丰富着音乐活动。

其次，使音乐艺术的特殊性和音乐教育规律的统一。音乐艺术从本质上说就是一种实践，音乐的教学也就是一种艺术实践的教学，所以音乐教育应重视实践性，以艺术实践作为主要教学形式和内容。音乐实践又是一个塑造音乐形象的过程，音乐的艺术性只有在技巧与艺术修养的有机统一中才能体现出来，故音乐教育是一种建立在实践基础之上的审美教育。音乐具有终生性和社会性，音乐是人的精神产物，潜移默化地表达思想感情，具有无限的潜能。

让欣赏课走出课堂，充分体现音乐多元化特征。目前的音乐课由于现代化教学设备的进入，已具备可听可看的特点，但是课堂上再好的音频视频效果往往也无法代替现场观赏能给予内心的震撼和冲击，所以，如果条件允许，大可以让音乐课走进音乐厅，让学生可以细细的聆听现代音乐大师再次演绎的经典名作，又或是最新的时代力作。

最后，做好多元化音乐教育与中国音乐教育的统一。音乐教育要充分体现音乐多元化特征，这是由高校生适应未来各级各类学校音乐教育教学任务需要而确定的，也是由高校生应具备在未来不断变化的社会中所应有的应变能力和创造能力而决定的。如果在未来新世纪里中国人也将走向世界，参与世界的一切文化生活，那么，多元化音乐教育的课程安排，是一个迫在眉睫的问题。不同的民族有着不同的音乐文化，东西方音乐体系及文化价值是平等的，在平等对话的条件下，应本着相互尊重、相互了解、相互认知的原则，改变以往以西方音乐为主、中国音乐为辅的音乐教育状况，在多元化理念的指引下，以中国音乐理论体系为基础，进行音乐教育改革，建立中国音乐教育体系。其中一个关键的问题就是课程与教材的建设。所以，音乐学科的课程体系应大力强化中国音乐的课程内容，摒弃多年的重西轻中，即重视西方音乐，轻视中国传统音乐的做法和以西否中的错误观念。公务员之家

总之，新世纪是更加注重人才素质的世纪。使每个人都能成为具有审美理想、审美需求、审美能力的人，是人类文明发展的需要，也是音乐教育的主要目标之一。我们必须改革教学方法，改进教学手段，科学合理地设置音乐课程，重视音乐教师的素质和能力的培养，使之通过对高校音乐教育课程改革的推动，我国音乐教育事业才能有强大的发展动力。

参考文献:

[1]刘建涛.高校音乐课程改革需适应社会发展的探讨[J].科技风，20xx.10.

[2]孟凡虹.高校音乐教育调整教师培养方式初探[J].中国音乐教育，20xx.12.

[3]陈榕.试论高校音乐新课程的审美要素[J].中国科教创新导刊，20xx.8.

教学研究报告(篇7)

初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

一.强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到三创新--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由教向学转变，真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

1.团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂40分钟要质量。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课，集体评课，每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

三、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围

根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。

总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，他们的工作还有很多需要提高改进的地方，例如：如何提高学生的积极性?如何缩小两极分化?在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。

的人还

1.xx年初中语文教师工作总结

2.初中语文教学工作总结

3.初三语文教育教学工作总结

4.初中语文教师教学总结

5.初中语文教师教学工作总结

6.初二语文教育教学工作总结

7.初二语文教师教学总结

教学研究报告(篇8)

一、开题会议

《初中物理实验教学研究》课题立项后，在县教研室、学校聂校长及各领导的悉心指导下，由李xx老师负责召开了《初中物理实验教学研究》开题会。通过开题会议使课题小组成员明确了课题提出的意义，确立了课题研究的方法和理论基础，明确了通过课题研究所要达到的目标：从教师教的角度以xx版义务教育物理课程标准所确定的课程目标，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标为基准，通过边研究边实践的方式研究物理实验教学设计优化，物理课堂中的实验活动的原则和切入点，物理实验课堂的组织与实施具体方式方法，让学生通过实验活动感受物理学之美，体验实验的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣；从学生学的角度研究以问题解决为中心，培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新实践的能力，培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度，培养学生合理处理信息的能力，培养他们交流合作，共同提高的能力，培养学生初步掌握研究物理问题的方法，体验物理学和人类社会的关系，体会用物理学为人类社会服务的意识；从课程的角度来说，通过课题研究丰富校本教材。

通过开题会议，确定了课题研究要解决的问题：1.进一步促使教师观念的变化，提高对物理实验重要性的认识；2.改变目前实验教学的开展方式，如何让更多的学生参与到实验活动中来；3.形成初中物理实验有效开展的策略。

明确课题研究的步骤和措施，并进行人员的分工，明确责职：

1.课题研究负责人：李xx

2.理论研究负责人：苏xx、孟xx

3.实践研究负责人：李xx

4.课题实验管理负责人：陈xx

二、研究过程

（一）时间规划：本课题总体时间约为1年（xx年9月～xx年7月）

（二）研究步骤和措施

1．课题研究的准备（xx年9月～xx年10月）

（1）全体课题组成员广泛搜集中外物理课堂教学改革的理论及实践资料，每个成员都花较长时间系统学习这些理论及资料，摘录重要理论和实践经验，提升理论水平，清除认识误区。增强了对搞好物理课堂教学改革的认识。

（2）讨论方案的概念界定，内容，实质，明确课题研究的方向。根据方案的要求进行小范围试点，论证方案的可行性，积累经验，掌握基本的数据信息。

（3）课题组成员及全体物理教师集中研讨，提出改进意见，并由负责理论研究的老师进行撰写理论研究的成果，以指导我们今后的课题研究工作。

2．课题实验（xx年11月～xx年4月）

（1）课题组成员按照分工，通过研究教材、集体备课、上试验课、实验操作、正误分析、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践。

（2）活动的开展。发动更多的学生积极地、热情地、全身心地参与到活动中，指导教师则更要在课题方案的设计与提出，自身的参与，过程的调控，小组的分工与合作上精心准备，积极投入，研究探讨上下工夫。

（3）由负责实验研究的李xx老师对个案进行分析、整理，以教案设计的形式形成实验教学的有效模式。

3．汇报成果阶段（xx年5月）

课改教师汇报各种研究成果，包括论文、材料、数据等。进行广泛的交流和反思，并由陈盈利和李红锐老师进行课题研究过程是的创新实验资料进行整理，以丰富我校的校本教材。

4．修改完善阶段（xx年6月）在大量数据、案例、实验基础上，对已形成的研究成果提出评价和修改意见。并由课题负责人撰写结题报告。

5．上交专家评审（xx年6月）

6．进行课题结题报告。（xx年7月）

三、课题研究与教育教学结合情况

我们的课题研究程序：理论研究确定实验教学的策略→通过同伴互助，由课堂教学的具体目标进行具体实验教学方法研讨→课堂实践→进行教学评价，发现问题→研讨、反思，提出改进意见→进一步促进理论研究的发展。

利用研究成果指导教育教学实践，充分体现了实验教学在创设物理情景，提高感知效果，激发学习兴趣，培养观察能力、掌握实验技能，启发学生思维，增强探索精神，养成良好习惯等方面的作用。学生通过实验教学不仅完成了知识与技能的自主建构，而且通过探究的过程，掌握了学习物理的方法，而且培养了他们科学严谨、实事求是的科学态度，使学生得到较快的发展，提高了教育教学效益。

从下面我们在实验教学过程中收集的数据（各次的月考、期中、期末考试成绩）分析：

项目 月考1 期中2 月考3 期末4 月考5

期中6 总分 6236 6511 5706 4655 6855 7347 平均分 57.2 59.7 52.3 42.7 62.9 67.4 考试人数 109 109 109 108 109 108 及格人数 49 55 39 28 63 70 及格率 45.0 50.5 35.8 25.7 57.8 64.2 优秀人数 22 16 12 3 30 40 优秀率 20.2 14.7 11.0 2.8 27.5 36.7 三率和 122.3 124.9 99.1 71.1 148.2 168.3 由三率和的变化不难看出，尽管我们走了一段曲折的路（经历了教师的教与学生的学的观念的变化过程），但还是能肯定地说明通过物理实验教学的研究，激发了学生的兴趣，促进了学生的探究能力，提高了课堂教学效率。

四、研究成员的专业成长情况

在课题研究过程中，我们建立了“xx县东韩初中物理教学研究“博客，通过定期的研讨交流、定期的成果交流与总结并撰写材料，促进了研究成员养成了爱阅读、善思考、勤写作的学习习惯；研究成员自觉运用研究成果指导教育教学，提高了自身教育教学水平，通过创建网班“xxxx”，也提高了课题组成员与学生、家长的沟通能力，推动了课题研究的顺利进行；研究成员积极参加各级教研机构举办的教研活动和科研成果评比活动，形成了较强的科研意识和能力。

教学研究报告(篇9)

一、选题背景：

阅读是教学之母，阅读乃教育之本。阅读能力是学习各门学科的基础能力，是一个人终生学习和发展的前提条件。可以说，教育应以培养学生的自读能力为起点，为中心，为归宿。当前，阅读教学一直是语文教学的焦点，随着教育教学改革的进一步深入，如何优化阅读教学也成为语文教师所关注的问题。纵观近几年阅读教学的理论研究和实践探索，不难发现：“学术观点陈杂、实践方式多样，理论研究和实践探索，在不断的补充、修正或否定中曲折地前行。”理论研究与实践研究脱节，很多理论最终难以付诸实践和接受实践的检验，理论构建成为空中楼阁，缺乏实际应用价值；有些实践研究因缺乏相应的理论指导而最终只能停留在经验总结的层面上。针对当前初中语文阅读教学中存在的问题，我提出优化初中语文阅读教学的相关策略。

二、理论依据：

虽然新课改目前已经全面实施，但是现在的语文课堂教学仍然存在“四少”现象，即学生读书时间少，揣摩语言时间少，语言训练时间少，独立思考时间少。初中语文新课程标准在实施建议中明确提出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。”新课标的目标如此清晰，因此加强阅读教学研究优化课堂阅读教学刻不容缓。

三、课题研究的意义：

阅读是表达的基础，只有让学生读得好，才能使他们写得好；阅读是个多方面吸收的过程，它能使学生积累知识，开拓视野，发展智力，陶冶情操，在潜移默化中对学生的精神世界发生重大的影响，对学生个性的健康发展起着重要的作用。因此，加强阅读方法的指导，真正让学生逐步学会阅读、会学阅读，这样才可能让师生从繁重的阅读教学中脱离出来，轻松阅读理解，从而达到叶老所说的“教是为了达到不需要教”的境界。

为此，我提出该课题研究，引导语文教师关注学生学习状态，研究语文学法指导，总结有效经验，引导学生掌握系统的、科学的阅读方法，养成阅读习惯，激发阅读兴趣，形成阅读能力，促进学生语文整体素养的提高。

四、课题研究的主要内容：

1.明确语文阅读教学基本内容。

2.调查并分析初中语文阅读教学现状。

3.引领学生优化初中语文阅读教学的层次。

4.身心参与优化初中语文阅读教学的体验。

5.总结优化初中语文阅读教学策略实施的保障性条件。

五、课题研究方法：

本课题遵循理论联系实际的原则，研究主要采用综合方法，既继承现有成果，采用文献研究的方法取其所用，也以课堂为阵地，采用调查问卷法、行动研究法、案例分析法等，以期达到最佳研究效果。

1.课题前期主要是问题的采集和归纳阶段，采用观察法、调查法、文献研究法等方法，通过座谈、调研等方式，多角度分析相关资料，分析影响课堂教学有效性的因素，找准研究问题的突破口。

2.具体研究阶段主要采用行动研究法，以课堂为主阵地，在行动中反思，在反思中行动，逐步完善阅读教学各环节有效教学的方案和策略；征集实际案例，采用个案法、分析法，从具体到一般，总结规律，验证课题假设。

3.总结阶段主要采用抽样调查法，汇集各种信息，评价教师专业发展情况和学生素质的发展状况，邀请相关专家，做现场评估；召开课题小组会议，归纳总结，形成终期研究报告，汇编研究成果集。

六、课题研究成果

经过近一年的研究，我在课堂建立了阅读课堂自学、讨论、质疑、点拨的新格局，确保了学生课堂的主体地位。通过学生主动探究、合作进取、自主学习的方式，自主构建对语文的理解，感受语言文字的魅力，让不同的人有不同层次的发展。找到提高有效性阅读教学的基本策略，探索出提高有效性阅读教学的方法和途径，有效性阅读教学的评价策略，从而进一步提高教学质量。

七、研究成果的作用及影响

1.通过本课题的研究，引导教师立足课堂，结合教学实践，加强对语文阅读原则、功能、方法、类型、及阅读技巧性、艺术性的研究，积极探索阅读教学的有效策略，不断丰富自身经验积累和理论素养，灵活运用一系列技能技巧，更好的驾驭课堂，从容施教。

2.能根据教学内容和学生的年龄及心理特点选择恰当的语文阅读类型应用于教学之中，灵活运用导入策略，合理选用导入方法，改进手段，勇于尝试，大胆创新，努力创造各具特色的优秀的语文阅读方案，让语文课堂的阅读别开生面，激发学生的探究兴趣、求知欲，全面提升课堂教学效率。

3.通过本课题的研究，以新课程理念为导向，引领语文教师开展语文阅读教学有效性研究，语文阅读技能水平得到提高，语文阅读效果好，促进教师个人教学风格的形成，引领教师队伍的专业化发展。

4.通过本课题的研究，使学生在知识、能力和情感态度与价值观三方面都得到同步发展。特别是在创新意识、运用知识解决问题能力、探究能力和科学素养的培养方面有明显的成效。教师在语文阅读教学中，创设了和谐、民主的课堂氛围，促进了学生知识、能力和情感态度与价值观的全面发展。

八、课题研究反思

一年的《初中语文阅读指导研究》课题即将结题了，但是我们的阅读教学与研究工作并没有结束。应该说在研究工作中我们取得的成绩是喜人的，最大的受益是老师成长了，孩子们进步了，还寻找到了语文阅读教学的许多宝贵经验，但我们不会就此停止，我们在研究过程中遇到了一些问题与困惑，还需长时间的去研究探讨。

1.虽然我们以各种方式来调动学生阅读的积极性，但仍有个别学生对阅读能力不高，怎样来调动这部分学生阅读的兴趣，还需进行深入地实验研究。

2.指导课上教师怎样才能更好地发挥作用，让学生在指导课上既得到方法又让学生写出个性，需探求行之有效的教学模式。

3.一堂优质高效的语文阅读课需要时间作保障，如何实施阅读教学需要教师对课堂教学进行优化。这些都是本课题今后的研究方向。

4.课题研究是辛苦的，如何调动教师的积极性，促其投入到研究工作中？使老师们有种使命感与成就感，愿为之，乐为之？

5.研究成果尚未形成一套完整的理论体系；部分问题的研究不够深入细致；研究的成果尚未得到普遍推广。我将会在以后的教学过程中不断探索，逐步完善研究成果。

九、今后的设想

1.立足以学生为本，从语文阅读教学课堂拓展到课外阅读指导，继续加强学生阅读能力的培养。

2.教师多想办法，多研究教法，多交流协作，寻求科学的阅读教育教学规律，努力培养学生良好的语文素质。

教学研究报告(篇10)

xxxx工作室于20xx年7月正式展开了延安市“十二五”基础教育科研课题——《基于语篇的英语阅读教学行动研究》的研究工作。课题研究实际从20xx年3月已经开始，现将我课题组前阶段工作进行总结，并进一步明确接下来的工作方向与思路。

一、进行理论学习，提升理论素养，为开展课题研究提供理论支撑。

课题组主要通过集中学习与自学相结合的方式，不断提升课题组成员的理论素养，同时提升了解决问题的能力。

1、教育教学理论的学习。如建构主义的相关理论等。

体现形式：学习材料、学习笔记、心得体会、论文等。

2、英语教育教学理论。主要学习了韩礼德的主述论、胡壮麟等语言学家的语篇分析论的系统理论、top-down理论等，尤其是重点学习了由葛炳芳主编的《中学英语教师阅读教学研究丛书》。另外，课题组组织成员认真研读了初中和高中的《英语课程标准》。

体现形式：学习研讨会议记录与研讨材料、心得体会、论文与音频视频资料。

3、参加培训研讨。课题组成员多次参加英语教学教研的培训与研讨，如县、市、省上培训活动，参加名师大讲堂等。

体现形式：学习笔记及交流材料。

二、深入调研，找出课题研究的切入点，确定研究思路和研究方法。

课堂调研活动主要在20xx年3月至5月间进行，调研的方式主要是直接观察阅读课教学课堂、观看阅读课课堂实录以及课堂教学案例。

1、课题组成员共进入课堂观察阅读课教学共60多节，主要以课题组成员内部听课为主，同时也听评子长县中学及秀延中学其他英语教师的阅读课，课后与授课教师进行口头交谈，了解具体的教学目的与意图，以及从听课人与授课人不同看角度目的的达成程度。

体现方式：听课笔记及心得体会。

2、观看名优教师的在线课堂实录和课题组成员录像课。观看名优教师的在线课堂实录主要以自学为主，然后交流心得体会。课题组在20xx年4月29日至30日在子长县中学进行了高中组同课异构换班上课的教学交流活动，共进行了5节课并录制了视频，活动后，各位老师又不断研读录像评析优缺点，在交流中不断提高课题组教师的教学水平，改进教学行为。

体现方式：视频及学习笔记。

3、英语阅读教学中存在的问题。

（1）、阅读教学处于一种浅层阅读状态，即：“梳理文章信息——语言知识讲解”的教学模式。

（2）、分离式语言技能训练即对听说读写技能进行分别训练，缺乏把语言技能看成整体而进行系统训练的整体教学思路。

（3）、忽略语境的语言知识传授的教学理念占主导地位。

4、确定了具体的研究思路与实施办法。

通过前期大量调研，我们课题组成员一致决定在语篇分析论的理论指导下，进行英语阅读教学的教学行动改进研究，研究的对象为课题组的八位成员的课堂教学行为。

具体研究思路是：

阅读教学应是以篇章为基本单位的教学方法。教师应立足于整篇文章的分析理解和掌握，从篇章的'整体出发，分析理解篇章结构，如题材特点、体裁等，然后分析句子间、段落间的衔接及逻辑思维的连贯性，使学生在通览全文的同时掌握文章的主体并掌握句子在表达篇章整体意义上的所起的作用，同时将听说读写渗透和贯穿在其中，更加注重语言的语用性。

三、实施进展情况

从20xx年5月至今，本课题组一直按计划实施研究活动。现就前阶段的主要活动及成果作一总结汇报：

1、20xx年6月在子长县秀延初级中学进行了5节同课异构换班上课的活动。我们在开课前，先用语篇分析论对教材进行了集体解读，然后在课前与课后对学生的进行了问卷调查与测试。

体现形式：教案、会议记录、问卷调查、课堂视频。

2、课题组成员把语篇分析论应用于日常教学活动中，并就此开展主题交流活动。我们先后进行了5次主题交流活动，如代词在语篇衔接中的作用、主述论在阅读教学中的应用等。

体现形式：交流材料、会议记录、微课

3、开发了完整的基于语篇分析论的现阶段八年级与高中必修一与必修三的阅读课教案，以及部分典型课件、论文、反思、微课等。

4、课题组成员教学能力迅速成长。课题组王文静、闫凯、白娟老师已走出了学校，进入了县、市的赛教。张小梅老师已成为子长中学骨干教师，选拔成为影子工程的培养对象。

体现形式：荣誉证书、培训通知等。

5、课题组建立了自己的博客和网站，博客与网站更新及时，均为原创作品。

体现形式：网站

四、研究中存在的问题

1、研发课程资源系统性不够。在教学资源开发中，如教案、课件、习题集未编成系统序列，有较大的随意性。

2、缺乏对课题组成员的课堂教学行为的系统研究，跟踪性改进不够及时和系统。

五、今后工作方向

1、继续加强理论学习，并将理论应用于教学实践中，进一步加强主题研讨交流活动。

2、加强课题组成员阅读课互听互研活动，促进组内教师的业务成长。

3、继续坚持教学资源开发，并力争做到连续和系统性。

教学研究报告(篇11)

一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)

开题时间：20xx年11月26日 地点：会宁中学科研处 评议专家：张爱梅，邢台县规划办主席，中学高级教师。 刘诗信，邢台县会宁中学副校长，中学高级教师。 毕立敏，邢台县会宁中学科研处主任，中学高级教师。 参与人员：王贵平、王振全、张华。

二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页)

(一)课题题目：语文自主学习教学研究

(二)课题内容

1、从教学内容的特点出发，分析研究各类文体文章的赏评教学具体内容和学生阅读、评价操作方法，指导学生分类开展赏评学习;关注学生自学过程中的问题意识培养，指导学生自行设计解决问题的方案，并在实施过程中总结、积累。指导学生积累各种各样文体阅读的具体方法，总结有利于教学的基本模式。完善教学组织形式和评价方法的改进，促进学生在愉快的氛围中高效学习。

2、从学生能力培养的角度出发，指导学生在赏评中积累语言，并在不断阅读中提炼观点，围绕观点表达独具个性的阅读见解;有针对性地训练学生的语文能力，融生活于鉴赏、评析中，逐步提高学生的欣赏能力、写作能力及其他语文能力;

3、解决赏评教学中的评价和考评办法，采取有效的评价手段激励学生自主学习的兴趣，提高学生自主学习的效率，有针对性的扩大学生的阅读量，把学生真正从繁重的课业负担中解救出来。

4、总结一种教学模式：自学预设--问题创新(提出预习问题--独立解决问题--小组交流解决突出问题)--阅读赏评(口头表达评析--书面赏析表达)--展示评价。抓住课堂教学中每个环节的核心内容，力争让学生在自学预设中掌握知识，在问题创新和阅读赏评中提高能力，在展示评价中找到自信。促进学生在每个环节的学习中都有收获，帮助学生发现自己的闪光之处，以学促学。

(三)课题研究方法

1、行动研究法 本课题研究运用诗意课堂教学的教育理论来解释和解决教材教法问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。积累从实践中探索出的具体材料经验。重视教师本身素质的提高，重视教学反思，重视学习过程的和谐。

2、案例分析法 以全国知名语文教师诗意课堂的个别案例为研究对象，进行全面而深入的研究，揭示研究对象形成、变化的特点和规律，以及影响个案发展变化的各种因素，并提出相应的对策。 以主研教师所任教的实验班和对比班的课堂教学案例，探索诗意课堂的教学规律。

3、经验总结法 教师即研究者，是反思的实践者。要求实验教师积累课堂教学案例及时进行分析反思，及时进行经验总结，促进教师提高研究能力，打造生动的诗意语文课堂，使得教师的教学智慧螺旋式上升。

(四)课题组织 课题主持人：王贵平 课题研究成员：王振全、张华。

(五)课题分工 王贵平，负责课题全面工作，撰写阶段性总结，撰写结题报告。 王振全，负责课题统筹规划，理论构建。 张 华，负责开题报告和课堂实录。

(六)研究进度 实验时间为1年(20xx年11月--20xx年11月)

第一阶段：(20xx年11月--20xx年12月)课题研究准备阶段

主要工作内容：

学习教育理论，选定申报，制定实验方案和实施计划。

调查分析目前学校各年级课堂教学的现状及存在问题。

确定课题组人员分工，进行培训。

第二阶段：(20xx年12月--20xx年10月)课题研究实验阶段

1、讨论研究课题实验方案。

2、以学习、讨论、课例研究、反思、小结、论文为主要形式，开展课题的实施和研究。

3、以学期为单位，制定研究计划，开展实验，材料整理、小结。

4、及时反思调整，再研究。

第三阶段(20xx年10月--20xx年11月)课题研究提高总结阶段

1、根据第二阶段研究过程，整理材料并汇编。

2、总结研究成果，得出研究结论。

3、完成实验结题报告。

4、经验推广。

(七)经费分配 科研经费有自筹经费和学校提供资助的方式。请专家指导和参加课题研讨会的费用实报实销。

(八)预期成果

1 20xx.11- 20xx.5 高中语文诗意课堂的构建 论文 王贵平

2 20xx.5-8 作文教学的自主评改 论文 王振全

3 20xx.8- 20xx.5 自主课堂教学设计 课件 王贵平

4 20xx.8- 20xx.9 语文自主课堂教育叙事 教育叙事 张 华

5 20xx.8- 20xx.9 语文自主课堂实录 录像课 王贵平

最终研究成果

1 20xx.8 《自主学习，让语文课堂如此美丽》 论文 王贵平

2 20xx.9 《高中语文自主学习的研究》 研究报告 张 华

三、专家评议要点(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议)

专家一致认为，课题提出的“语文自主学习教学研究”的主旨针对语文教学的特点，立意很好。具有前瞻性，基础性，研究目标明确，研究内容具体，研究方法多元。而且课题有扎实的实践基础，作了不少先期调研，对课题研究有了充分认识，方向明确，步骤清晰，针对性强。

专家也对课题提了不少建设性的建议。

1、“语文自主学习教学研究”应该加强自主学习的方法指导。

2、理论意义方面，申请书没有明确语文自主学习教学的终极目的，即实现语文教学“工具性”与“人文性”的统一。

3、研究内容要具体，如在主课题下分设若干子课题。

4、把科研成果的推广做为课题研究的组成部分。

四、重要变更(侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，可加页)

总结的“教学模式”是一般阅读课的教学模式，不一定适合所有课型，应当结合具体情况适当变通，在开题报告要明确指出。

教学研究报告(篇12)

调查目的 通过对四个具有代表性省市的大学生村官政策实施现状的调查， 从政府官员、大学生村官、村干部和村民多个角度，

系统地了解大学 生村官政策在新农村建设中的绩效以及在实施过程中出现的问题，寻 求完善该政策的切实可行的措施，以期其更好地为新农村建设服务。

二、调查时间 月10日至16 三、调查地点浙江省： 杭州市委组织部人才办 中共杭州市下城区委组织部 杭州市上城区

杭州市萧山区 杭州市富阳区 杭州建德市 杭州市余杭区 青海省： 循化县红旗乡 化隆县甘都镇 同仁县龙务镇循化县红旗乡 西宁市城北区

北京市： 顺义区李桥镇、南彩镇、木林镇、仁和镇平谷区马坊镇、镇 江苏省：常熟市虞山镇、淼镇 四、调查方法 本次调查主要采用分域分层不等概率抽样方法。

样本总量为大学 生村官500 份，农户1170 份。

其中约占总量80%的样本集中在河南 省，其他省份约占20%。

对大学生村官和农户的调查主要运用发放问卷的方式，访谈方式 为辅;对政府官员和村干部主要运用访谈的方式。

对于河南省的调查 我们利用政府组织大学生村官填写问卷，为防止调查失真，在大学生 村官填写问卷时我们请政府官员回避。

同时我们有分别地与个别较具 有代表性的大学生村官深入交流。

对于外省的调研，我们利用同学放 假回家的机会，请他们帮助我们调研。

六、实施过程 月10日至16 日利用同学放假回家的机会，在他们的 帮助下完成了对北京市、浙江省、青海省和江苏省的实 地调研。

教学研究报告(篇13)

一、课题研究的背景

1、现实背景

教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。在这个过程中，学生说错话、做错事是正常的。学生在学习过程中不可避免的发生错误。从心理学的角度看，学生在求知的过程中属于不成熟的个体，从发展的角度讲，出错是孩子的权利，是学习的正常现象。现实的课堂教学中，作为教师往往是害怕学生有错，像扶着孩子走路一样，不敢撒手。导致教学方法传统，讲授多。深入课堂，还有很多教师对“错误”唯恐避之不及，课堂教学追求的效果是“对答如流”、“滴水不漏”、“天衣无缝”，稍有闪失，便自责不已。课堂教学中，对学生回答的问题或板演，有些教师总是想方设法使之不出一点差错，特别是在一些公开课的教学中，即使是一些容易产生典型错误的稍难问题，教者也有高招使学生按教师设计的正确方法去解决，这样就掩盖了错误的暴露以及纠错过程。 殊不知，这样的结果是学生还是会有错误。所以教师不要害怕学生出错，更不要藏着、轻描淡写的带过。学生的错误也是一种很好的教学资源，我们要切切实实面对并且重视和利用学生在学习过程中的错误。

2、理论依据

（1）在数学教学活动中，学生是活动的主体，而学生犯错的过程就是一种尝试和创新的过程。课堂是学生出错的地方，出错是学生的权力。心理学家盖耶认为：谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。

（2） 叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中提到："学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源。" 课堂教学是一个动态生成的过程，学生的学习错误具有不可预见性，而这样的错误又往往是学生思维的真实反映，蕴含着宝贵的"亮点"，让学生充分展示思维过程，探求其产生错误的内在因素，则能有针对性地展开教学，有利于学生的自主建构。

3、国内的研究现状及问题点评：

针对课堂错误资源的探讨和研究，许多一线教师也提出自己的观点和看法：有的针对错误成因、有的从学生层面进行分析，并已经取得一些成果。我们认为还有待进一步研究错误资源与课堂教学的有效融合，深入研究四大领域中错误资源的原因，以及错误资源利用的策略。

4、课题研究的意义：

教师要针对学生在数学课堂教学中出现的不同错误，研究各种错误的成因，利用学生的错误资源，提高课堂教学效率，同时更要提高教师捕捉并利用学生错误资源的能力，提高教师对教材和课堂的驾驭能力，使学生在错误中成长，进而培养学生批判性的数学思维品质，突破思维性干扰。让教师在研究学生的错误资源中成长，提高教师的专业水平。

二、概念的界定

错误是指教师在教学中和学生在学习过程中，反映在各方面的必然产物，学生的认知水平、知识背景、思维方式、情感体验、表达形式各不相同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。

课堂错误资源的合理利用是教师用资源的眼光看待错误，让学生在纠错、改错中感悟道理，领悟方法，发展思维和数学学习能力。

三、研究目标

1、培养学生自觉分析错误原因的意识和能力，完善其认知。

2、培养教师在课堂上利用错误资源的意识和策略。

四、研究内容

1、研究四大领域学习中学生产生错误的原因。

2、教师利用错误资源的能力和策略。

五、研究方法

1、观察法：观察学生在学习过程中出的现错误，并且记录下来。

2、行动研究法：通过听课或在自己的课堂中寻找学生出现的各种错误资源，并加以充分的利用。

3、文献法：通过上网搜集、阅读理论书籍等途径收集教育学、心理学方面对研究“小学数学课堂教学过程中错误资源的利用研究”有帮助的知识，加深对本课题的理论认识。

4、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握不同学生学习错误原因和内容差异性，并根据差异进行因材施教，做到有效运用教学中的错误资源。

六、研究步骤：

（1）搜集资料，拟定课题研究的提纲，并组织力量进行论证；

（2）撰写课题研究的总体方案（开题报告），拟定课题研究的具体内容和目标，健全组织，课题组成员进行组内分工，明确各自职责。

（1）理论学习。课题组教师全面收集、查阅有关理论和相关资料。

（2）分析归类。在全面深入学习理论的基础上，收集学生数学学习过程中的错误资源，进行原因分析，加以利用。

（3）实验研究。结合课堂教学，记录、归纳学生容易出错资源，记录学生对待错误题型的态度和错误的原因；反思学生错的原因，探索运用错误的资源指导学生学习的能力；提出错误资源化的教学策略，撰写专题论文。

3、总结阶段

（1）完成研究资料的`整理，写出研究报告；

（2）研究成果的及时推广，巩固成果，并做好后续工作。

七、预测课题研究的成果及形式

1、根据典型案例总结出学生错误资源合理利用的途径、策略，并撰写成论文。

2、提高课题组成员捕捉并利用学生错误资源的能力、自我的思辩的能力。

3、撰写本课题研究报告，力争有多篇论文获奖和发表。

八、课题研究的保障

本校属于山西省示范小学，领导高度重视教育教学工作，曾多层受到上级部门的表彰，教学设备在同等学校中比较完善，教师教研气氛浓厚，利于开展课题研究。

本课题负责人李兆峰担任学校的教学校长，既有教学一线的教学经验，又有足够的管理经验，更利于组织老师们进行理论和实践的研究。他十分重视学校的教学工作，有足够的课题研究经验，时间充足，能胜任课题负责人的工作。

参加课题研究的成员，工作热情高，教学态度端正，都是学校的骨干教师，又分别来自教学一线低、中、高段，都承担过省级以上课题研究的研究，有课题研究的经验和时间保证，研究热情高，有研究的主动性。其中康慧和刘改荣老师是山西省教学能手，山西省学科带头人，同时承担学校教研工作，能带动和引领教室们进行研究。其他几位教师中有两位是教研组长，都是学校教学的中坚力量。

教学研究报告(篇14)

3.研究意义：

本课题侧重乡土地理内容在教学实践中的合理利用与有效结合，研究的意义主要表现在：

①导致学生学习地理的乐趣和积极性；

②便于学生理解抽象庞大的地理概念；

③培养学生察看生活中地理的习惯；

④增强学生对国情的认识和家乡的热爱

总之，乡土内容是地理课的重要内容之一，广泛结合乡土地理内容进行中学地理教学，有着深广的教诲意义

二、研究课题的界定

在初级中学地理教学中结合乡土内容，旨在开阔学生的思维，引导学生对新教材的深切探索追究，以求更加科学地开展新课程理念下初级中学地理教学学生可以通过搜集身边的资料，运用所掌握的地理知识和技能，开展以环境与成长为中心的探索追究性活动

1. 概念的界定

《辞海》中解释乡土一词为家乡、故乡词典中乡土一词一般解释为本乡本土显然乡土是一个区域的概念，而且也是一个边界模糊的地域概念

我的乡土内容指乡土地理知识，乡土地理为区域地理的基本地理单元，是区域尺度中较小的、根蒂根基的区域，是自然地理，人文地理要素综合的结合区

乡土内容与初级中学地理教学的有效结合，是指教师根据教学内容及乡土知识布局设定相应的教学途径及教学要领，启导学生学习，掌握地理知识技能，形成肯定是地理素质以及加深学生对家乡的亲切相识、理性思考等教学活动过程

2.实验范围

以讲堂教学为载体、以学生的学习活动为主要研究对象以学期教学为主线，低级中学7、8年级的地理教学与乡土内容的结合同步展开，利用一年的时间，分两个学期与期中和期末四个阶段进行

3.理论依据

1.认识成长理论：教学必须以学生的心理成长的水安然平静特点为依据，教学不能只顺应成长的现有的水平，而应顺应最近成长区，从而走在成长的前面，并最终跨越最近成长区而达到新的成长水平

2.课程论：课程是为了教学而计划的行动系统，课程的意义在于使教诲目标变为学习者的实际成长，而实现这种转变不可能单籍助于教师的参与，还有赖于学习者的自主活动

3.教学论：教学是一种动态的活动过程，是以课程为中介，教师与学生彼此作用或交往的过程，教学将促进教师、学生的共同成长对教学现象的研究主要是深切讲堂之中

4.课程和教学理论：课程与教学是学校教诲的核心，是最基本的实践活动课程与教学论兼具理论性与实践性，要学以致用，关注教诲实际，努力运用所学理论去分析和解释实际问题，把接受和积累专业知识同思考和摸索问题结合起来

三、研究目标

知识目标：

1.引导学生相识地理事物与地理现象的组成、特征及其彼此联系；

2.学习掌握世界和中国的人文地理知识；

3.学会关注和分析人口、资源、环境等问题的一般要领与途径

能力目标：

1.培养学生用地理的思想和要领分析问题的能力；

2.要求学生能够通过文字、图表、地图等搜集乡土信息；

3.要求会施用一些地理测试摄谱仪，如气温表、雨量器等；能够进行天气观测、社会形态查询拜访、访问等活动

情感目标：

1.具有热爱家乡的感情，具有建设家乡的责任感，把对家乡的热爱升华为对祖国的热爱；

2.树立人口成长必须与社会形态经济成长、资源利用、环境掩护相协调的观点；

3.形成开端的可持续成长观念

四、研究内容

（一）乡土内容与地理知识的结合

1.自然地理知识结合乡土地形、气候、河流、植被等自然前提，引导学生相识地理事物与地理现象的组成、特征及其彼此联系

2.人文地理知识利用学生知道的当地工农业、聚落、文化、宗教、交通等知识，学习世界和中国的人文地理知识

3.人地瓜葛知识如人口增长、水土流失、自然灾患、环境污染、耕地减少、城镇建设等，结合家乡的情况，关注和分析人口、资源、环境等重大实际问题

（二）乡土内容与学生地理能力的结合

1.认识家乡常见的地理实际问题，培养学生用地理的思想和要领分析问题的能力；

2.地理信息的搜集能力通过文字、图表、表格、图解、地图等搜集乡土信息；

3.地理实践的能力学会施用一些地理测试摄谱仪，如气温表、风向风力仪，雨量器等；进行天气观测、社会形态查询拜访、访问等活动

（三）乡土内容与学生地理情感的结合

1.相识乡情、国情具有热爱家乡的感情，具有建设家乡的责任感，把对家乡的热爱升华为对祖国的热爱 2.协调人地瓜葛的观点具体要求有以下几点

①懂得掩护地球生态环境是每一个公民应尽的义务；树立掩护环境应从四周做起，从自身做起的观念和责任感

②懂得在肯定是空间、肯定是时间、肯定是地域、肯定是周期内资源几乎都是有限的；树立珍惜掩护、合理利用资源的观念

③树立人口成长必须与社会形态经济成长、资源利用、环境掩护相协调的观点

3.树立可持续成长观念这是一种全新的人地观，包罗着现代社会形态人口、资源、环境与成长的和谐问题

五、研究要领和步骤

1.研究要领：坚持因地制宜、综合分析，实践与理论相结合的原则，确定以下研究要领：

①文献资料法：通过图书馆、杂志以及互联网上查阅或收集国内外教诲专业人士和研究人员的有关乡土与地理教学研究及最新成果

②行动研究法：讲堂为主阵地，课外拓展教学与研究相结合，使研究成果为教学工笔者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，改变教学行为的目的

③查询拜访研究法：对学生地理情感和观念培养情况进行问卷查询拜访，掌握学生关注的地理问题通过作业反馈等情势，及时相识学生的知识掌握状况，做好数据统计与表格分析

④个案研究法：注意教学应用效果的实验，进行班级实验，优化教学评估，获得相关教学成绩、学生作品等情势的成果

⑤经验总结法：从实践中归纳乐成的经验整理好每节授课的教学反思，撰写教学成果论文通过1个学年的行动研究，进行过程性评价和分析，总结研究经验，形成研究成果

2.实验步骤

第一阶段：筹办阶段1.确定课题成员及实验班、实验人员要求成员转变教诲教学观念，大量阅览、搜集相关资料，为全面开展作好筹办

2.组织研究人员到场课题开课，学习有关理论，明确研究任务

第二阶段：实验实施阶段

开端实施阶段，在这个阶段全面展开实验，把实验一些理论应用于实践，不停总结经验，积累地理教学案件的例子，收集数据，分析存在问题，总结经验，修改实验方案适时调整实施方案深切讲堂，结合教学任务，围绕课题展开实验；

实验深化阶段，总结前一阶段得失，更好开展下一步工作及时总结阶段成果，形成理论质料

第三阶段：汇报实验成果阶段

总结经验教训，形成文字质料，撰写结题报告，制作教学课件；完成录相示范课整理相关资料和成果，为全面验收做筹办完成研究报告、教学论文，典型课例设计、学生作品

六、预期成果

最新论文研究报告

说到具体数据的陈述，报告是不可或缺的。报告之所以重要，是因为它具有语言表述的特点。如果要让自己的报告与众不同，需要注意一些细节。本文汇集了与“论文研究报告”相关的资料，希望能帮助读者在工作和生活中更好地运用报告。

论文研究报告【篇1】

摘要:本文的整体思路是我从小学至今的成长史，里面记录了个人成长过程中的对个人影响较大的困惑和事件。主要篇幅在于叙述个人高二之后的心理成长史，将不同阶段的心理困惑都罗列出来，并讲述了自己解决这些困惑的具体办法，从这些办法中，能直观的反映自己的成长历程。文章中特别讲述了我在高三时对于填报志愿和职涯规划的一些想法，这些想法对于我的职业志向和现在的工作有着深远的影响。文章最后总结了自己这十年间的体会。

关键字：职涯规划心理学成长历程

我不是富二代，也不是官二代，我是一个再普通不过的一对农民夫妇的儿子。我们家没有套房、没有私家车、没有存款，有几间普通的平方、几辆自行车、微薄的收入，按照部分城里人的观点，我最有可能是一辈子打光棍了。可是，我现在已经结婚，而且孩子也快一周岁了，不用愁打光棍了。然而，我不得不承认，从小学到现在，我体会了一些不同于别人（同龄人）的经历。我得好好感谢这些经历，正是因为这些经历，磨练了我的意志，使我有机会做我自己想做的事业，使我拥有幸福的家庭。

一、自我成长分析

我出身在农村，打从我记事起，我的童年生活给我最深的印象就是“黑色、阴暗”。这里讲的“黑色、阴暗”是由于贫穷落后所导致的。小时候，我们村子里一遇风霜雨雪，就必然会停电，当炎炎夏日用电高峰时，电压就低的很，打开电灯，灯光比烛光还要暗。童年留给我的记忆就是这样“黑色、阴暗”。父母为了让我接受良好的教育，在我当上二年级时把我从村小送进城区某小学，正是在这里我才真正体会到被欺负的感受。

那时班里同学大多数是城里人，家里条件都比我们家好，他们的吃穿也比我好的多，他们谈话的内容对于我而言几乎是闻所未闻的，所以不久后，我和他们就疏远了，最终被隔离开。但是也有个别城里的孩子比较接纳我，也时常帮助我。与之形成鲜明对比的是，班里有×姓兄弟二人对我的所作所为，哥哥是班长，对我讲话时一脸的不懈；弟弟就是一个小霸王，

在班里和数名男生关系密切，我时常被他们欺负，而他就是主谋。我脸被抓出血过、新买的校服被他撕破过、身体被他用腰带抽过??终于我逼不得已反抗了，我为了保护自己也和他们打过架，但是受伤的还是我。可是我依然反抗直到五年级，我突然发现，我的身高比他们任何人都高，而似乎就在同时，他们也发现了这一事实，我就此结束了受欺负的时代，好好享受了小学的最后一年。从小学这些经历中，我学会了不屈不挠的顽强。

进入初中后，我成绩迅速下滑，几乎到了令父母绝望的地步。曾经有人给我看过手相，说我在最困难的时候总有贵人相助。果然我的贵人们出现了，他们将我从堕落的边缘拉回，这一对贵人是夫妻俩，是我语文老师和英语老师（班主任）。他们对于我的好我永远不会忘记，并一定会涌泉相报。从初中的经历中我学会了感恩。

进入高中后的头一年，我在班里考试总成绩能排在前二十名，算是中上等了，一切都处于正常发展的轨道。高二分科以后，在父亲的指导下，我选择了理科，后来我发觉我对理科兴趣并不浓厚。这这个班级里，班主任的管理比较宽松，慢慢地我又开始“偏离轨道”了，但学习成绩始终处于中等，上不去也下不来。到了高三干脆不上晚自习了，一到晚自习时间，写封请假条，请同学转交给班主任，而自己就肆无忌惮地去网吧上网、去碟吧看录像、去台球室打台球、去游戏厅打电动。父母以为我在学校学习，回家后如果晚了，就编个事由糊弄他们。临近高考，绝大多数同学们全力备战高考，闲暇之余大家讨论高考填报哪些学校的哪些专业，此时，我才意识到快高考了，决定命运的时刻即将到来。可惜为时已晚，我没有多少时间去复习了，突然很懊恼，懊恼自己的堕落。几天后我生了一场病，生病期间我反反复复地思考自己所作所为，觉得是时候让自己长大了，这么多年，一直没有真正成长过。于是我决定，如果我有机会上大学，我首选心理学专业，以帮助我成长。可没想到班主任已经给我下了断言，说我当年考不上大学，来年复习才有可能考个大学。这话传到父母耳朵里，他们失望之极，这是我记忆中父母最失望的一次。我利用最后的一点时间认认真真地复习，想抚慰父母内心的创伤，最终达到了二本，还顺利地被心理学专业录取。这段经历我明白了一个道理——亡羊补牢，为时不晚。

终于上大学了，农村和城市的差别确实挺大，城市里有太多的诱惑可以使你忘记当初的志向，有太多的刺激可以分散你的注意力。大学学习的轨迹和初中和高中那样相似，先下滑后上扬。青春期强烈断乳的需要在没有父母约束(转 载于: :神经衰弱请假条)的情况下支配着我的言行，我想吃就吃、想睡就睡、想翘课就翘课、想玩就玩，日子过的轻松自在，只有在生活费殆尽的时候才电话给父亲，叫他汇钱给我，这样的生活直到大三结束。大三时听说英语四级不通过，毕业不予以颁发学士学位，这下可知道紧张了，于是又拼命的学英语，经过两次考试才最终通过英语四

级考试。整个大三一年学习还是比较努力的，可由于英语落下的`实在太多，所以第一次考英语没有顺利通过。到了大四，同学们都忙于撰写毕业论文、找工作，我自然也不例外，毕业论文倒不是很难，可找工作着实把我心底的自负和桀骜摧残的支离破碎。在经历了很多次面试后，唯一的结果就是杳无音信。在这一人生阶段我理解了自制和谦虚的必要性。

毕业后先后从事了两份工作，但干的最长也就是一年时间，我总结了原因，是因为物品没有做到“干一行，爱一行”。而今我正在爱着这份工作，这份与我心理学专业密切相关的工作，这份爱，但愿能永远处于热恋期。

因此我用5个词来总结自己身上的品质：顽强、感恩、自制、谦虚和后勇。

二、职业行为分析

在职业行为分析方面，我想谈谈我为何开展心理辅导工作。在以上的内容中，我提到了我选择心理学的主要原因是为了帮助自己成长，但是在大学学习和我在从教期间，我对于心理学有了初步的认识和体会，这些认识和体会促使我对于从事心理辅导有着重要的作用。

首先，我对于应用心理学的知识是深信的。在大学学习期间，我确实利用一些理论知识解决了自身的问题。例如，大一时有段时间有神经衰弱的症状，之后又罹患强迫症，这些问题，就是我用心理咨询的一些方法解决的，因此我对于应用心理学的知识是深信的，最终促使我对心理学产生直接兴趣。

其次，心理学的就业前景是非常广阔的。几年前，人们说心理学专业在沿海城市、在经济发达的地区有较大的发展空间，而在小城市、城区是没有发展空间的。但是我个人认为，市场对于心理学专业的需求是不分地域空间的，只是需求量大小有差别而已，举个例子，我们大学一个班是六十四人，男女各半，包括我在内，现在有二十二人分布在安徽，他们都从事着与自己专业相关的工作，当然，分布在市区的占大多数。

最后，学生迫切需要心理辅导老师。在我从教期间，尤其是我带班主任期间，见到了不少问题学生，他们之中有的人是单亲家庭，有的是父母离异，有的是留守儿童，还有极个别是智力缺陷的学生，他们的性格、行为普遍的存在某些缺陷，这些缺陷导致他们不容易与人沟通，人际交往障碍等等，我相信，他们需要心理辅导，我希望我能帮助他们。

多些心理辅导员，这世界就会多些和谐。

论文研究报告【篇2】

1、选题目的

选择林业投融资作为研究的主题，主要是出于对福建必须加快林业建设背景下林业建设由于融资渠道狭窄造成资金短缺问题的思考。

从投资市场发育的程度来看，较为完善的社会主义市场投资机制至少应有如下特征:①有足够数量的自由投资者，包括政府、企业、个人和机构投资者，投资目的明确，投资行为不受其它投资者行为的影响;②具有与一定经济发展阶段相适应的、较为成熟的投资方式与投资工具;③要有强有力的宏观调控机制，包括调节、引导投资方向，调整和修订有关参数。

从经济学的角度来看，资金不足有两方面的原因，一是投资需求不足，二是投资来源不足，而福建林业建设资金的短缺问题，并不属于上述两点原因的任何一种，而是没有利用好资金，没有建立有效的剩余资金向林业投资转化的渠道，即造成福建林业建设资金短缺有两方面的原因:一是资金利用效率的问题，这里涉及如何从林业建设的性质、政府的长远发展目标、当时的政治经济环境等多方面进行分析以确定林业的最佳融资模式;二是融资渠道不畅、融资方式发展不平衡的问题，林业产业金融工具创新较少，林业产业金融工具创新相当薄弱。

本文的研究目的在于借鉴投融资理论研究的现有成果，针对福建林业发展过程中融资渠道狭窄，林业投入不足的问题，从全社会资金的所有供给主体或融资来源的角度出发，力求通过对林业产业金融衍生工具的创新，通过对公共财政投入和银行融资等方式的研究和创新，构建福建林业融资多层次发展的格局，即通过金融衍生工具的运用，根据政策性、商业性、合作性金融的不同功能和地位，实现多种融资方式的组合，真正建立能够合理满足各类主体融资需要的福建林业融资体系。

2、选题意义

2.1理论意义

林业资金运行的研究是福建林业发展研究中重要的内容，尤其是在林业可持续发展模式下，通过林业不同性质生产过程中资金来源、使用管理的研究对促进福建林业生态效益、社会效益、经济效益协调发挥具有重要意义。林业的产出离不开对林业的投入，处在转型期的福建林业，其发展过程受到多方面影响，从传统林业转向现代林业，从低效林业转向高效林业，从单目标林业转向多目标林业，从资源依赖性林业转向产业型林业，都需要大量的资金推动。

2.2 现实意义

大量的历史归纳和历史演绎都表明，福建林业的现代成长是一种投资增长过程或资本积累过程。在全国范围来看，林业投资不足是造成林业发展滞缓和经济低水平运行的重要原因，福建林业的发展也一直受到投资不足的制约。做为可持续发展战略重要一环的林业，在今后相当长时期内都将是福建经济发展政府应予以重点关注的产业部门，而林业无论是其自身的进一步发展还是其增长方式的转变，都要求有大量的资金注入为其提供动力源泉。林业是全社会的林业，建设现代林业，必须有大量的投入，如果继续延续非市场化体制的发展道路，则必须主要依靠政府投入，但随着福建财政主导型经济向金融主导型经济的转变，财政在相当长的时期内不会宽松，仅仅依赖财政，将很难满足福建林业建设的融资需要。同时，由于长期以来只重视国有林业的发展，各种经济成份进入林业领域在政策、资金、服务等方面未能充分享受国民待遇，林业市场准入门槛过高，也影响了各类社会资本投资福建林业的积极性。深化福建林业投融资体制的改革，拓宽融资渠道，特别是继续提高林业投资的社会化程度，有效引导、调动和集聚自然人、法人和其他组织的投资，在保证公共财政对林业供给的同时，形成政府、企业和个人并存的多元化投资格局和多种融资渠道的林业投入机制是新时期新形势下加快福建林业建设的现实选择。因此，分析和研究适应新时期新形势下的林业投融资体制、模式及其有关问题就显得尤为重要，研究福建林业投融资具有重要的现实意义。

3、国内外研究现状

3.1 国外研究现状

林业的投融资问题是一个国际性的重大课题。西方市场经济发达的国家主要在发展市场经济和构建相应的财政体系方面积累了相当丰富的经验，西方先后经历了“历史学派”、“凯恩斯主义”、“货币主义”、“理性预期”、“公共选择”的兴衰，矛盾的焦点从干预与反干预转向在承认的前提下，讨论干预的程度，并将政府的职能限定在弥补市场失灵而言。

(1)关于公益性森林资金来源

西方经济理论在研究公益性森林经营资金来源时，主要有两大派别。一部分是以庇古为代表的旧福利经济学，主张利用税收来实现森林资源外部效应的内部化，以解决投入问题。他认为在国民经济生产和消费过程中，具有外部型的活动因从市场交换中得不到应有的补偿而受到抑制，这种外部型的消除只有通过国家干预，以财政税收凡是给与补偿，才能维系其活动的持续。这种通过财政机制，以经济手段补偿或征税方式解决外部经济性的方式被统称为庇古税。旧福利经济学进一步认为，通过财政机制建立森林生态效益税，解决生态效益生产中所需的资金投入是最佳选择。即通过财政的积累和再分配替代具有外部型的生态林业的生产基金积累机制。

而另一派别的经济学家则坚持认为市场机制在一定条件下可以解决一切问题，包括经济的外部性，有代表性的是科斯的环境产权理论。科斯认为如果交易成本为零，只要产权明确，则无论最初产权是如何分配的，通过交易总能达到帕累托最优，外部性也就可以消除。依照这一理论，如果森林资源的权属明确，则森林资源的培育可以获得额外的赔偿，森林环境资源的受益者有义务对所获得的良好生态环境进行补偿，即在产权明确，森林生态效益量化的基础上可以通过市场交换实现其生产成本的密布，保证资金通过市场形成投入与补偿的完整循环。

(2)关于社会资金对林业的投入

随着社会林业的兴起，人们开始对社会资金投入林业进行探讨。马来西亚林业部官员福克斯在其研究报告中指出:“要在林业企业中扩大社会公众的持股比例”。美国明尼苏达大学教授格雷林在分析林业扶持问题时指出，世界多数国家在符合以下情况之一进行造林的，政府都给与扶持:如果个人进行造林活动，社会收益大于个人;如果个人进行造林，社会和个人得益相同，而社会支出的费用低于个人。在这两种情况下，如果政府不对其活动的外在性损失给与补偿，个人将不会进行投资。那么，林业整体上的发展就会受阻，增加林业资源总量、调解两大需求的目的就会落空。

(3)关于新的林业发展途径

由于对林业的要求增多，很多国家的林业都发生了亏损问题。因此人们开始探求新的林业发展途径。德国哥廷根大学伯拉贝得尔教授主张:“社会应该与林主就发挥林业的多种效益和支付报酬方面达成协议，以使林主感到有利可图，使他们为了林业的多种效益理所当然地去保护森林，培育森林。”他反对对个体林主实行国家资助补贴的方法，认为:“这种资助体系越大，就会越快地陷入计划经济，再分配的效果也不会很好”。欧共体原森林司司长胡迈尔认为:“扶持林业就是要为改进森林生产率而努力，并通过这些努力逐步做到降低成本、财政独立，从而能自我补偿、自我完善”。这些都为林业财政体系的'新走向奠定了基础。

从二十世纪九十年代起，国家在社会生活各个领域内的作用日益强大，新凯恩斯主义开始在西方居于主流，他们从不完全竞争、市场价格调整、协调市场失灵以及劳动、信贷、商品等方面出发，论证了市场处于非均衡条件下国家干预经济的作用;美国经济学家斯蒂格里茨提出的“目前世界上所有国家都实行混和经济”，为林业投资理论的研究提供了新的基点。

美国弗吉尼亚州立大学教授阿玛彻((Amacher)在其《林业税制设计》一文中指出“应在充分考虑林业资本流动性、森林权属、林业与非林业市场竞争的基础上，分别进行林业税制设计，财政应该支持并在预算收入上加以体现”。

日本学者康登认为“社会支持林业发展可以通过投入货币或者自愿劳动来实现，两者的目标是相同的，只是个人偏好不同”。

法国的巴塞尔达在20xx年《政府对林业投资改革》一文中，阐述了“除了传统的造林、更新、伐区道路、改造等林业投资外，当前还必须考虑社会的环境需求。“取消专门的政府林业基金预算项目，建立财政补助金制度”。

南斯拉夫斯洛文尼亚大学教授sinko的观点是“造林以及私有林管护应由政府和社会共同出资，取代全部造林成本由财政负担的做法。州预算在林业上主要用于管理、计划、以及林业服务，政府在林业方面的扶持引以立法的形式固定下来”。葡萄牙的Carvalho的观点则是“公共资金来源不稳定，而造林和更新的速度不足以使林业具有竞争力，也不足以弥补每年森林火灾所造成的损失。因此，增加财政对私有林业的扶持是一个长期趋势。”

3.2 国内研究现状

我国政府对林业十分重视，率先制定、编制了《中国21世纪议程林业行动计划》，标志着我国林业从根本上改变了传统的发展模式。我国把“封山植树，退耕还林“作为重要措施，实施分类经营改革，大力推进林业生态工程建设，于1998年开始启动天保工程，并逐步加大了对林业的投入，尤其是向西北重点林区倾斜。并相继开展了林价、林业基金、森林生态效益补偿、林业税费等课题的研究，但这些是立足于林业本身的、比较侧重于单项研究，没有以客观的角度去调整林业财政的整体运作与机制。

李周在《关于我国林业资金问题的思索》中，将现阶段筹集和利用林业资金的状况概括为三难:(l)林业部门吸引资金难;(2)林业资金在周转过程中收敛于新的生产始点难;(3)林业资金形成有效投资难。研究林业资金问题，必须在观念上来一个转变，由林业的自我设计观上升为林业的社会设计观;要根据现实的经济环境，探寻能够实行的优惠政策和办法;要将研究的重点，从资金筹集转移到资金运行机制上。

陈玲芳、金德凌在其《公共财政支持下的生态林业投融资体制》一文中指出，应确立公共财政在林业生态建设中的主体地位，生态林业是以发挥生态效益为主导功能，属于公共物品，理所当然是公共财政要努力确保和重点支持的领域。因此，要充分发挥政府投入的主渠道作用。按照公共财政投入为主，多渠道融资为辅的投资原则，确立公共财政在生态林业建设中的主体地位。同时，加大对重点林区和贫困地区林业生态建设的财政转移支付力度。

田明华在其《中国森林资源投入产出及纳入市场运作体系的研究》一文中指出，制度创新对推进商品林发展有着现实的意义，进行必要的制度变革，减少投资商品林建设的社会成本，或者降低投资商品林经营的系统风险和非系统风险，提高商品林投资的回报率，就会增加该行业对社会资本的吸引力。

陈晓倩在其《可持续生态林业融资论》一文中，认为生态林业在生产过程中也需要投入货币资本，“生态林业可持续发展需要建立一个有效克服市场失灵、解决其生产资金补偿的融资机制”。“但生态林业建设全部依赖于财政的思想不可取”。

吴素珊在其《构建融资长效机制为林业发展提供资金支持》一文中指出，应探索构建符合林业特点的多种融资模式，探索符合林业生产与产业发展特点的多种信贷模式，建立林木保险机制，降低贷款风险，推动林业经济与金融的协调发展，通过培育市场，引导林木资产的规范流转与信用建设，促进林业中小企业的结构调整。

张桦在其《信托在林业投资中的应用一非公有制商品林投资运行机制创新研究》一文中指出，非公有制商品林的投资者可以利用的融资渠道和融资方式是非常有限的，还局限于单纯的资金注人，在解决其资金需求的同时，要求一种投资运行机制使有限的资金发挥更大的效益。而实践的发展和要求是领先于理论的研究和制度的安排的，因此应对林业投资运行机制进行创新研究。

通过以上的分析，我们可以看出，尽管对林业的投入来源、财政对林业的扶持范围等方面的观点不尽相同，但对林业予以扶持却是世界各国的通行做法。通过增加对林业的投入，提高各种补助标准，设立林业专项资金，实行税费减免、低息及贴息贷款等优惠政策促进林业发展，是国内外学者的共识。

国内关于“融资”方面的研究主要可以概括为两类:一是侧重于对我国投融资体制的演进与改革的研究，他们主要是从宏观角度考察我国投融资体制演进的历史、取向、效率及条件等等;二是对林业投融资渠道的研究多局限于从林业本身挖潜，这些研究也取得了一定的成果，本文的研究在很大程度上是建立在这些研究的基础之上。但是，己有研究存在的不足就是，往往只是侧重对某一种融资方式和行为的探讨，而缺乏对融资行为的通盘、全局考虑，而且对于充分利用金融衍生工具，拓展融资渠道的研究还十分薄弱，这也是是林业界亟待解决的一个课题。

论文研究报告【篇3】

听力和阅读能力同属于接受性技能，两者的相同之处都是先理解所获得的信息符号，然后记住所接受的信息。据有关资料表明，“一个人一次只能记住8个相关的字，或7个不相关的字母，或6个不相关的词”。因此，在听力训练中，一方面，教学中可以运用一些阅读技巧，如预测能力、猜测生字能力、联想能力等；另一方面，要引导学生学会做笔记的方法，抓大意、记关键词等，养成做学习笔记的良好习惯。这些都会帮助学生提高听力理解能力，进而有助于记忆。

英语教学的目的是培养学生运用语言的交际能力。“听”是为“说”作准备，只有听懂了才能产生说的愿望；说又反过来促进听力水平的提高。在说话教学中，应采用多种形式，例如复述故事、简述概要、扮演角色、分小组讨论等，通过说话的活动和训练，增强记忆，加深理解，巩固已学的知识。

阅读心理学指出：阅读能力在速度方面上不去，将严重影响着整个中学英语教学质量的提高。解决此问题的关键在于，全面认识阅读能力由声读到直接理解文字符号的发展规律。在阅读教学时，要求学生眼睛每次移动注视的距离先是一个整句，然后过渡到整段，一口气连续读完组词或几个句子，以迅速抓住文章的中心，理解全文的大意。同时要求阅读时不出声、不指读、不复视，养成良好的阅读习惯。

提高英语写作能力的关键是善用活用过渡词语。过渡词语是用以连接词与词、句子与句子、段落与段落相互关系的词。如深入阐明and，too，also，again，etc；对照比较but，still，yet，however，though，etc；举例说明for example，such as，inother word，etc；归纳总结all in all，at last，so，in short，etc，交待时序later，thereafter，once，before，at last，finally，etc；因果关系because，so，the reason for，as a result，etc，加强语气certainly，in fact，aboveall，etc等等。这些词语常表示段落中各种思想的关系，指出作者思想的运动方向，无论是阐述一个或几个思想，恰当地运用过渡词语可使句子之间关系明了，段落过渡自然，文章逻辑紧凑，前后照应，成为一个有机的整体，所有这些，对完整清晰地表述作者思想都有极大的作用。

现代心理学研究表明，积极健康的情感能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛、思维敏捷、想象丰富和记忆增强，心理潜能会得到高效发挥。英语是一门师生有目的、积极主动参加交流的语言教学活动。教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感，是教学活动得以顺利进行的媒介。

哪里有情感的火花闪烁，哪里就有成功的教学。学生喜欢或不喜欢某门学科不是因为它是否重要，而是师生的情感是否融洽起着至关的作用，真可谓是“亲其师信其道”。为此，教师无论在课堂上，还是课下，都应把学生当朋友来关心和尊重，对学生要有耐心，把爱心带进课堂，把和谐的微笑撒向每个学生。师生之间只有在相互理解、接受的基础上才能建立良好的关系，学生才能对教师所教学科采取合作的态度，乐于为他们所喜爱的教师而努力学习。

教师对学生的理解与爱是一种十分重要的教育力量，是其它教育因素所不能代替的。教师可通过了解学生的个性心理特点，理解学生的学习爱好、困难，鼓励学生积极参与用英语的交往活动，时刻注意学生使用英语能力的进步，调动学生学习英语的积极主动性。

如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，那么就会在不知不觉中对学生给予肯定、赞扬和鼓励。而学生在得到愉快的鼓励后，会激起对教师更加真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心。如此良性循环，会使师生关系更加融洽，大大改善英语学习环境。

互动是两个或者两个以上的`参与者之间思想感情的交流。为了让学生在充分的交际活动中学习语言，互动教学是最好的学习方式。英语教学中的互动：

一方面，是教师与学生之间、学生与学生之间的互动；

另一方面，是教师、学生与教材之间的互动。互动不是机械性的、复制性的，而是一种生产性、创建性的过程。首先是教师角色转变，从“独奏者”的角色转变为“指挥者”的角色；其次是改革教学模式，从“教师讲学生听”的单边传递信息模式转变为“师生、生生共同对话”的双边信息交流模式；再次是在选取教材上要“立足课内，丰富课外”，即以课文为中心，要求学生要着重掌握阅读方法和阅读技巧，注重培养学生的阅读能力，同时要求学生进行广泛的课外英文阅读，不断扩大接触英语国家文化的范围，从而不断提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力。总之，教师既要在教生互动、学生之间的互动中起穿针引线的作用，也应该在学生和教材之间起搭桥的作用，才能引发学生的表现力和创造力，给学生更多的互动机会，从而培养学生的独立性、自主性和开放性的学习品格。

随着政治、经济、文化和科学技术的发展，作为教师，应该根据教学实际情况，有意识地汲取各种教学方法的优点，筛除其不足之处，并创造出更加有效的方法来适应不同的教学环境和不同的学习对象。

模拟真实生活情景，创造轻松、自由、愉快、和谐的交际氛围，把教学内容和实际联系起来，利用情景组织课堂教学，培养学生使用英语的能力，并力求课堂教学生动、形象、活泼。

通过表演、辩论、演讲、口头作文等训练方法，使学生通过实践来锻炼实践英语的胆量和英语口语能力，充分体现学生的主体作用，让学生有更多的时间和空间表现自我。

充分运用多媒体、影碟机、网络等媒体，根据课文具体内容，制作直观易懂的课件，使课文中角色鲜活起来，刺激学生的听觉和视觉，激发学习英语的兴趣。先进的媒体还可以增加课文知识的信息量，加大课堂教学内容的容量，提高单位课时的效率。

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了给学生提供更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。课外活动的形式可多种多样，如组建课外兴趣小组，办英语广播，出英语墙报，开展英语歌曲、话剧表演，组织英语讲座，组织英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力英语比赛等活动。通过课外活动让学生把所学知识运用于实际，在活动中互相帮助，互相感染，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强其自信心，增添其学习英语的乐趣和长久保持学习英语的兴趣。

外语教学中的文化教育是以文化知识为起点、以文化意识为桥梁、以文化理解为目的的阶段性的循序渐进过程。因此，在外语的课堂教学中，加强文化渗透，为学生创造良好的学习外语的文化氛围显得十分重要。

一方面，加强文化渗透能激发学生学习的兴趣。在以往的外语教学中只重视语言知识的传授，学生学到的是为适应语法学习而编造的空洞的死知识，信息含量少，学生只是被动机械地啃书本，几乎无兴趣可言。加强文化教学不仅能扩大学生的视野，加深学生对外国文化的了解，培养学生的跨文化意识，提高学生的跨文化交际能力，而且能够激发学生学习外语的兴趣和热情，更快更好地学习外语。

另一方面，加强文化教学有利于教师转变教学方式。教师的任务是辅导并组织学生进行协作学习，用目的语交流看法。加强文化渗透必然要求教师改变传统的教学方式，即由以教师为中心的灌输式教学转变为以学习者为主体的探索式、合作式的自主学习。

总之，要全面提高初中生英语综合能力并不是一件容易的事，唯有教师不断学习、不断实践、不断总结，才能收到良好的教学效果。

参考文献：

[1]陈俊森，樊葳葳，钟华.跨文化交际与外语教育[M].武汉：华中科技大学出版社，.

[2]陈彩芬.反思性教学：大学英语教学的思考和归宿[J].东华理工学院学报（社会科学版），（09）.

[3]孙静.反思性教学与高职英语教学[J].南通纺织职业技术学院学报（综合版），2005（09）.

[4]郑岩.高校俄语教学改革初探[J].佳木斯大学社会科学学报，2006（9）.

论文研究报告【篇4】

通用的开题报告格式于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

1总述开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

2提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。

可采用整句式或整段式提纲形式。

在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3参考文献开题报告中应包括相关参考文献的目录4要求开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。

版面格式应符合以下规定。

开题报告学生：一、选题意义1、理论意义2、现实意义二、论文综述1、理论的渊源及演进过程2、国外有关研究的综述3、国内研究的综述4、本人对以上综述的评价三、论文提纲前言、一、1、2、3、······二、1、2、3、······三、1、2、3、结论四、论文写作进度安排毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、目的意义和国内外研究概况三、论文的理论依据、研究方法、研究内容四、研究条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度安排开题报告简单标准格式是这样的：一、课题的目的、意义、国内外现状及发展趋势二、主要工作和理论方法三、预计困难和解决方法四、进度安排五、参考文献你要是要具体的给我邮箱我给你发但是没有和你题目相关的你再找找吧

论文研究报告【篇5】

一、毕业论文选题的原则

⒈开拓性：前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;

⒉先进性：硕士毕业论文要有新的见解;

⒊必要性：所选课题应针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;

⒋可能性：课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。

毕业论文题目是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上“四性”要求的选题，从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学习、研究的独立性要求。

二、开题报告的内容与撰写要求

开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

⒈选题

从选题要结合科研项目、生产实际、社会经济发展需要，要具有理论价值和应用价值等。题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求：

⑴准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。

⑵简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

⒉研究背景与意义

一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

⒊国内外研究现状(文献综述)

要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。

⒋预期研究目标

只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。

⒌研究的主要内容

要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。

⒍研究的技术路线

包括研究的内容、方法之间的逻辑关系。

⒎课题的主要难点及拟采取解决方案

对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。

⒏研究进度安排

整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。

⒐主要参考文献

文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

知识拓展：

[1]毕业论文开题报告

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。

开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。

开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分;再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。

报名提纲包括：

(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论;

(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究);

(3)大致的进度安排;

(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等);

(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等);

(6)经费概算;

(7)预期研究结果;

(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。

同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。

[2]如何撰写毕业论文开题报告

开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。

其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：

1.论文拟研究解决的问题

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的`论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

2.国内外研究现状

只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

3.论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

4.论文研究主要内容

初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

[3]毕业论文开题报告的格式(通用)

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

1 总述

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

2 提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录

4 要求

开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。

论文研究报告【篇6】

一、选题依据（选题的目的与意义，与选题有关的国内外研究综述，附主要参考文献。）

保护和合理利用土地资源，加强土地资源管理对珠海特区经济的可持续发展具有十分重要的意义。土地资源管理信息系统的建立，是推进土地资源信息化的一项重要举措。本人在参与“周口市土地资源管理地理信息系统”项目开发小组工作的基础上，对系统设计和实现作了进一步分析和研究。

当前，我国城镇已进入快速建设阶段，城镇建设是社会各界关注的热点，其中一个核心问题就是土地有效开发与集约利用问题。随着城镇化进程的不断加快，我国城镇土地利用面临着严峻的考验。土地是不可再生资源之一，极其宝贵，土地合理利用是经济发展和社会进步的重要基础。我国人口众多，资源相对不足，土地资源尤为紧缺，因此要大力提倡小城镇在建设过程中坚持土地的合理利用。但我国城镇的土地开发建设的现状不容乐观。区域经济快速发展导致了城镇土地开发建设在规模和结构上的迅速变化，产生了许多普遍问题，如土地利用无序、利用粗放、土地利用集约化程度偏低，建设用地与耕地的矛盾日益显著，土地破坏、污染、浪费严重等等，造成“半城市化”、生态恶化等严峻的问题。这是小城镇土地开发建设中的两难困境，它表现出一种短期利益与长期利益，么地方政府、开发商与当地住民的矛盾。在目前人口、资源、环境问题日益加剧的情况下，土地作为不可再生资源，对它的开发建设进行科学管理具有重要意义。

土地资源信息种类繁多、数量巨大、涉及面广、管理利用相当复杂。需要依靠科技进步，实施信息化发展战略，实现土地资源工作的现代化，在土地资源调查评价、政务管理和社会服务等各个层面广泛利用现代信息技术，以信息化带动土地资源管理方式的根本转变，以信息化带动信息采集技术与分析技术的飞跃，以信息化促进政府工作方式由管理型向管理服务型的转变。建立土地资源管理信息系统顺应资源、环境的全球性持续利用需求。土地资源数据标准化、信息共享、科学监督以及将这些信息快速反映到经济建设中去需要建立统一协调的土地资源管理信息系统，用以管理海量数据，迅速处理文档、图件，提供准确可靠信息，从而将资料的大量积累、更新与经济快速增长联结起来，为综合利用土地资源信息进行宏观决策和管理提供科学依据。

自20世纪90年代以来，随着土地信息产业的建立和地理数字化产品的发展，社会对土地资源管理的认识普通提高，对农村土地的认识逐渐加强，对其需求也大幅度提高。农村土地资源信息管理系统成为包括政府部门在内的必备的重要系统，各国都大力开发自己的农村土地资源信息管理系统，并将先进的技术、方法应用到其中，如空间信息分析的新模型和方法，空间信息应用的新模型和方法：三维、四维数据结构和数据模型，人工智能和专家系统，网络地理信息系统，虚拟现实技术等，来提高土地资源信息管理的技术含量，以更好的为土地管理服务。

西方市场经济发达国家很早就意识到了土地资源的使用价值和稀缺性，对土地资源配置调控的研究较早，目前已经形成了较为系统的研究成果，主要体现在土地地租理论、土地资源市场配置机制、土地用途管制制度等多个方面。

无论是市场经济国家，还是转轨经济国家，无论是资本主义国家，还是社会主义国家，每个国家都有一定数量的国有土地资源。在认识到拥有一定数量的国有土地资源有调控土地市场，维护公共福利，储备能源，调节生态平衡等功能后，一些发达市场经济国家的国有土地资源数量还有扩大的趋势。国有土地资源管理日益受到各国的重视。在多种影响因素共同作用下，虽然世界各国的国有土地资源管理体制多种多样，但国有土地资源管理体制的现状和发展存在共性，是有规律可循的。

土地资源配置调控是一个综合性的过程，其调控结果是各种因素、各种手段综合作用的结果，而且各种因素和手段相互作用、相互影响，最终共同影响调控结果。要达到土地资源的合理配置，发挥土地资源的最大综合效益，需要调动市场、政府、社会等各种力量，运用经济、行政、法律、税收等多种手段，并且各种手段相互协调，互相促进。土地资源调控就是综合运用各种手段和措施，达到土地资源合理配置，既满足经济发展的需要，又能同时兼顾社会和环境效益。

土地市场是生产要素市场，是社会主义市场经济体系的重要组成部分。计划经济转型以来，土地资源实行了由无偿无限期无流动，向有偿有限期有流动的土地使用制度改革。十余年的改革，成效和缺陷并存。一方面，国有土地“以地生财”，为地方政府积累了大量的建设资金，从而加快了城市基础设施建设，改变了城市落后的面貌。另一方面，由于历史的原因，有偿使用的改革仍然采用的是政府审批模式，即要用地找市长的模式，从而影响了资配置的公平与效率，并成为长期 以来困绕改革深化的重大问题。经济发展史证明，实现土地资源和资产利益最大化的最佳途径，是市场配置资源13%建立土地交易市场，是今天社会主义市场经济发展 的必然选择。当前，我们必须重新认识市场，并进行 土地市场运作机制的观念创新。

贸规则强调行政主体一致原则、公平原则、透明原则、非歧视原则。在中国人世的大背景下思考建立土地市场新机制，首要的问题是要认清当前土地市场政府与市场的现状，找准和WTO规则存在的差距。土地市场新机制必须围绕政府与市场、监管与竞争、平台与服务等市场机制，开展全面而有针对性的深刻的行政革命，实现计划经济观念向市场经济观念的转变，计划经济体制向市场经济体制的转变，确保政府行政管理体系必须和 世贸规则所任。

因此，在市场经济条件下，各种活动对土地的使用展开竞争，以土地需求的市场价格变化和自身能从土地上获得的经济利益来决定各自活动的最佳区位，从而使商业、工业、住宅等土地利用类型的空间布局与地价之间得到祸合，推动了城市用地结构的调整，使城市空间结构发展变化，形成合理的土地资源空间布局（曹建海，20xx）[22]，使得城市土地利用空间布局呈同心圈层分布。

参考文献：

2.毕宝德，1991，土地经济学[M]，中国人民大学出版社；

3.毕宝德，1994，中国地产市场研究[M〕，中国人民大学出版社；

4.柴强，1993，各国（地区）土地制度和政策〔M]，北京经济学院出版社；

5.柴强，20xx，房地产制度[M]，首都经济贸易大学出版社；

6.曹建海，20xx，中国城市土地高效利用研究[M]，经济管理出版社；

7.陈顺清，20xx，城市增长与土地增值M]，科学出版社；

8.董俊祥等，1994，土地管理理论与实践〔M]，中国经济出版社；

9.何银虎，1999，中国土地管理与开发经营全书〔M]，中国社会出版社；

10.浦东新区经济发展报告[Ml，1998，上海三联书店；

11.万曾炜等，1997，土地经济论[M]，上海远东出版社；

13.许学强等，城市地理学[M]，高等教育出版社，1997;

14.邹兆平，1990，外国与港台土地管理制度[M』，中国国际广播电视出版社；

16.周树志，1999（4），论公共政策范畴[J]，西北大学学报（哲学社会科学版）；

17.刘溶沧，1999（l），中国经济体制转型与公共政策的重新定位[J]，财贸经济；

论文研究报告【篇7】

一、关于论文选题

1.从总体布局上看，学院的硕士论文应该有一定比例（建议不少于1/3或1/4）是从事基础理论研究的，以此保证学院的学术风气、学术水平以及在学术界的影响，也借此发现学术人才。换言之，在每位教师所指导的研究生中，应该至少有1/3的学生要写作纯理论文章。

2.所有论文都应该是立足于解决问题（problem-resolving），包括纯理论问题、应用问题或对策问题。因此，学生选题的思路应该先从问题入手，而不是先从研究范畴入手。没有明确所要解决的问题的开题报告和论文，是不合格的。

3.选题应该具有一定的前沿性（创新），表现在纯理论模型的构建、某种理论的全新应用或进一步的证实或证伪，或者提出一套完全独特而系统的对策。达到以上标准的，自然是优秀的论文。不过，现实一点看，学生也可以在以下方面谋求局部的创新，包括方法的创新、观点的创新、资料的创新、视角的创新和应用领域的创新。其中，对于硕士研究生而言，切实可行的是后四者，尤其是视角的创新，将能培养学生认识问题的独特素养。需要注意的是，一些所谓的"引入"、"应用"或"借入"型的文章，往往囫囵吞枣，没有深入发掘"引入"之条件，从而也就没有新发现，甚至出笑话。这样的文章，应勿鼓励。

4.选题在文字表达上要清晰、确切，不要玩文字游戏，更不能以不知为知之，显示出投机的学风。那种习惯于堆砌名词（更可怕的是堆砌连自己都不知道什么意思的名词）的做法，不应该谬种流传到学生那里。

5.选题要和专业相关，要符合自己所选择的研究方向，要和指导教师的研究背景相协调。本专业不鼓励语言类的选题，除此之外，选题没有领域限制（只要视角独特，可以在同一领域进行研究，从而丰富研究成果，构成学院特色。但不能深刻理解此点的学生，建议选题在领域上或视角上先求新）；不鼓励教师指导超出自己专业范围之外的选题；应避免完全雷同的研究题目。

二、研究文献评述

1.研究文献评述的目的：知道前人曾做过什么、没做过什么；前人做的怎么样，有什么地方做得不完善。这些都借助于文献评述来形成结论：我可以做什么。

2.历来的文献评述都是张冠李戴、不着边际、不得要领、东拉西扯。风格上总是"提出了；提出了…"，有述无评。更有甚者，选题（例如）是"形象测量"，却没有一篇相关文献，全是"形象"的文献，显然偷梁换柱、移花接木。此风不可长。

3.当你的选题没有相关文献可评述时意味着什么？

（1）"毫无价值"：全世界的聪明人都对这个问题不感兴趣。这时，你就不要研究了；

（2）"价值很大但没人研究"：这对你（硕士研究生）来说，这基本是"不可能"的研究：以你的硕士研究生涯，自然不能完成别人都完成不了的题目。因此，当发现这样的开题报告时，我们会怀疑其可行性。

4.研究评述的文献，不应以教材为基准，更不应该以培训教材为基准。这些文献的重要程度依次为：期刊论文、学术专著、会议论文、工作论文、网络论文。教材几乎不应该算。--当知识已经被纳入到教科书中的时候，那已经是被普遍知晓或接受的知识了（新学科领域的教科书当属例外）。

5.评述文献要采取直接引用的方法。学院今后对所有不对应的文献引用视为不符合论文基本规范（一些论文在文后列举了数百篇文献--这其实太容易了--但你不知道作者读过其中的哪一篇，用了其中的哪个人的观点）而不予评审。建议今后的文献引用模式如下：（直接引文）"…………"（吴必虎，XX：27-35页）；（间接引文）吴必虎（XX）认为…………，或…………（吴必虎，XX）。然后，在全文的最后附上按照拼音字母排序的文献目录。脚注可以作为解释性的内容使用。研究生部目前采取的引文办法（脚注或章尾注）非常不好，需要改进。

三、研究内容和论文纲要

1.在研究内容中，一定要陈述所研究和解决的问题；要明确所使用的研究方法和手段；要明确可能遇到的困难及其解决办法。

2.在论文纲要当中，可以不详细列举内容（但应有些观点），因为纲要有可能在具体研究过程中发生变化。但一定要提供一个框架性的内容，也应该将所研究的关键词列举上。关键词实际很重要，对厘定你的研究领域以及所使用的方法，都有启发和规范作用。

3.研究内容很能展示你的研究深度和观点，因此，应该对观点（也许还是假定）有所陈述。

四、研究方法和程序

1.方法和程序决定研究目标如何实现，它们直接来自目标，来自文献评述的结果，并受到作者拟定的基本概念框架的影响。

2.方法和程序强调运用什么样的基本范式（假如是应用研究或对策研究）、什么样的方法论、什么样的资料收集和分析策略。这些一定要实现进行设计并反映到开题报告中。目前研究生部的开题报告文本格式中没有这部分内容是个缺欠。我们可以在研究内容一栏中补进。

论文研究报告【篇8】

论文题目：自然——庄子生命观的核心

一、选题的依据

在学习中国哲学的过程中，我感觉中国古代哲学家对生命的关怀尤其强烈，尽管也有宇宙论、认识论、方法论等，但这些问题多少都与人的生命存在相联系。他们探讨了人的生命本源、生命的本质特征、生命的意义等等，这些无一不凝聚着先哲的智慧。而阅读《庄子》，我们不难发现书中充满着关于生命及其本质的思考和探索。这种思考和探索表现为对人们茫然疲惫而生、漂泊不知所归的生命状态的忧虑，以及对生命的困境以及如何实现其内部突破的思考。而庄子对这些问题的思考，最后都落脚在一个核心的概念，就是“自然”。在继承了《老子》“道法自然”的道论传统的基础上，庄子将道家的“自然”思想发扬丰富，终于形成了其有独特魅力和永恒价值的生死观。这是本文的选题依据。

二、研究的目的和意义

本文研究的目的在于通过对庄子生命哲学的研究，追寻其时代背景，揭示其生死哲学的观点，探寻其生死的精神超脱和全身之道，凸显“自然”思想在其生命观中的地位，以便十更好地认识庄子哲学，把握庄子哲学的基本精神。意义在于，庄子生命观是古人以自己的毕生体验总结出的安身立命之道，饱含着古人的生死智慧。虽时代发生了变化，但生死的哲理仍闪耀不朽的光茫。特别现在生活富裕了，人更惧怕死亡的威胁，面对死亡谈之色变，想长生不老，追求永生。学习庄子生命观后，就会知道生死乃昼夜之变，生乐死安。庄子那善待个人，关爱生命的宇宙情怀和守朴贵真的哲学思想，将为现代人的完美生活提供历史借鉴。

三、文献综述

1.“自然”是庄子生命观的核心

胡道静主编的《十家论庄》一书认为庄学中之政治哲学，主张绝对的自由，盖惟人皆有绝对的自由，乃可皆顺其自然之性而得幸福也。主张绝对的自由者，必主张绝对平等。庄学以为人与物皆应有绝对的自由，故亦以为凡天下之物，皆无不好，凡天下之意见，皆无不对。庄周保全自己的方法就是抱一种旁观、“超然”的态度，对事物的变化漠然无动于衷。这种办法和理论就是庄周所讲的“逍遥游”。

徐克谦在《庄子哲学新探》一书中认为《庄子》书中的个性自由精神，是直观地、直接地、表象化地掩饰或呈现在庄子其人富有个性的人格魅力之中。可以说《庄子》一书，与其说是关于自由的理论，不如说是展示自由的艺术。庄子其人的个性风采和自由精神，只是咋看美学与艺术的领域里，才得到了真实的实现。《庄子》的美学观对中国文学和艺术精神的影响无疑是极其深远的。庄子以审美的方式把握世界和人生，以美学的道路来解决哲学问题，只要表现在物我两忘的审美关照、非功利、非实用的审美价值取向、“游”的审美趣味、“至善至乐”的审美境界。

刘笑敢在《庄子哲学讨论中若干方法论问题》一文中认为命定论是庄子哲学的基础，也是庄子追求精神自由的基础。不幸的一切命定的必然，人们为之无可奈何，所以莫若忘怀一切矛盾和差别，达到思想上的绝对和谐，也就是进入自由境界。庄子的精神自由是建立在命定论的基础上的。庄子的精神自由要摒弃一切感官的作用，直接去体验最高最根本的存在，就此而言，我们可以说庄子哲学中有神秘主义或直觉主义。

朱松美在《对个体生命的张扬》一文中认为庄子哲学的核心是人生哲学。在复归原始无望的情况下，庄子对个体生命价值的体认最终落实到精神的自由与进遥上。道家特别是庄子对人生的关注，则是抛却一切外在束缚和限制，突出个体生命存在，张扬个体人生价值。重视“人”作为个体存在的身（生命）心（精神）问题，是庄子哲学的本质。庄子精神自由的获得以“体道”为依据。通过对“道”的体认，感受个体生命与宇宙生命的合一。在大宇宙中解脱精神负累，是庄子张扬个体生命的人手处。

单红在《自由思想研究》一文中庄子在个别篇章里也显示了对艺术和审美的否定，当然庄子对于大美和小美是有区分的，庄子反对的是囿于小成的小美，而对于道性之大美是充分肯定的。通过对庄子的悟道方式的具体分析可以知道，庄子把人从“未悟道”提升到，’，晤道”的方法是直接由道至道，任何折中和迁回的方法是为庄子所不取的，庄子就沉溺在自己的悖论当中只做形而上的努力和思考。该文认为审美处在这样尴尬的境地是有其必要性的，它在个人悟道和奔向自由的途中具有非常重要的方法论意义。

2.自然生命观的本体

胡道静主编的《十家论庄》一书收集了黄国荣的《胡适对的看法和研究》一文，改作者认为胡适对庄子哲学的基本理解和解释是：庄子的人生哲学，只是一个达观主义。这种达观主义的根据，都在他的天道观念。庄子的人生哲学，也只是“依乎天理，因其固然”这八个字。最终，胡适得出结论：“庄子的哲学，总而言之，只是一个出世主义”。

徐克谦在《庄子哲学新探》一书中认为庄子“道论”涵盖西方哲学传统的本体论的意义，但是，庄子的“道论”是借助于“道路”、“途径”、“方法”之类的原初意象来表示的。徐克谦同时认为“安其性命之情”是庄子对“命”的安顿。人生德困惑，在很大程度上就蕴藏在“命”德吊诡与悖论之中。“命”的存在，使人的生命受到限制，感受到不自由。但是，“我”之所以存在，就因为“我”有个“命”，有个独一无二，与众不同的“命”。如果离开这个“命”的独特性，“我”也就不能成其为“我”了，“我”也就死了，没“命”了。

韩林合在《虚己以游世——哲学研究》一书中认为庄子的道实际上就是作为整体的（现实）世界。庄子认为世界整体的道构成了人的本体和命运。但是，只是在人类之初和人生之初，人才是与其同体或同一的。因而也只有这时，人生才不会产生问题，人生才具有意义，社会也才能安定和平。庄子指出了回归于道的唯一途径是安命。所谓“命”指独立于经验主体的意志的作为整体的世界（发生于其内的所有或任何事情）或者说道。

陈绍燕、孙功进在《庄子哲学的批判》一书中认为庄子的人生哲学是以其天道观和认识论为基础的。“安之若命”和“与天为一”是庄子人生哲学的核心。庄子认为人无力胜天、亦不能违命。

王博在《庄子哲学》一书中认为庄子有着很强的命运感，并要求着安命，但他同时也是一个在命运中主动把握自己生命的人。除了命运之外，还有人施展自己有限的知识和技巧的舞台。在这种施展中，生命中自由的一面得以展开。

陈绍燕在《庄子养生说发微》一文中认为庄子的养生说以宗道顺化为宗旨，以避祸存身为前提。“纯素之道，唯神是守”突出了养神的重要性。吹响呼吸、吐故纳新、熊经鸟申、节度食色述及了养形的基本方法。庄子形神相济、内外兼修的养生思想时后世产生了重大的影响，《文史哲》1997年第4期王富仁在《庄子的生命观——庄子《养生主》的哲学阐释（上）》一文中认为庄子的《养生主》是直接建立在《齐物论》哲学框架之上的。庄子之“道”是以“个体”观“整体”，是作为个体的平民知识分子的世界观念和人生观念，他的“道”不只是一个“天地万物”的总名，而还是“天地万物”的本身。庄子之“道”是个体的平民知识分子依照特定的感受方式和思维路线主动建构起来的，是有其主体性的，也是有其主动性的。在此基础上，作者对《养生主》所体现的庄子的生命观做了更加细致而深入的解读。

刘笑敢在《庄子哲学讨论中若干方法论问题》一文中认为庄子的世界产生于客观存在的“道”，依存于客观存在的“道”。在庄子看来，“道”是原始的、根本的、第一性的。世界万物是由“道”派生的、是从属的、第二性的。同时庄子不认为个人的感觉或意识是认识的唯一来源，而认为最高的知识是对客观的“道”的体认。因此，我认为庄子是客观唯心主义者，而不是主观唯心主义者。庄子继承了老子以“道”为世界本原的基本思想，但老子哲学的基本着眼点是欲取先予、无为而无不为，还不想超脱现实，而庄子哲学的着眼点却是逍遥于无何有之乡，完全摆脱现实。追求超现实的精神自由，这是庄子哲学的突出特色，对这一特色的理解不同，是分析庄子哲学思想时产生分歧的又一个原因。

黄烨在《庄子的生存哲学》一文中认为庄子的道的理论内涵是指：道是物的本根和始源，道不是本根之物和始源之物，道在物而不是物。“道”既然是物的本根、始源具有创生性，他不仅生天生地，而且神鬼神帝，万物因它而变化，生命个体当也有它产生。“道”不仅是无生命的万物之本，也是生命之本，人的形体、精神以及整个生命都是由“道”产生的，也是由“道”赋予其存在根据的。人的整个生命，从形体到精神，归根到底都是“道”赋予的。庄子坚持从宇宙自然中去寻找生命的本源，排除了彼岸神秘力量在生命创生中的作用。坚持立足于宇宙自然的立场来看待人的生命价值，表现出了重生珍生的价值取向。坚持将生死纳入宇宙自然之中，对生命关怀具有乐生安死的现实品格和超然思想等等都体现了庄子人生哲学的理性色彩。

廖靜梅在《庄子生命哲学研究》一文中认为庄子将玄之又玄的“道”化生为实在存有的“气”，把创始生命的“道”形象地展现于实体的“气”中。在混沌之中，产生了“气”，“气”的变化生成了形体，随于形体的转化而形成了生命。“气”聚则生，“气”散开则死。生和死融于宇宙的大化流行之中，遵循于“道”的自然交替和轮转之中，犹如四季的变化，昼夜的更迭，“死生一也”。同时，系统地阐释了庄子出世、达观的生命哲学思想的同时。又着力地从其惜生、顺世的哲学层面探究了庄子生命哲学中积极、入世的思想内蕴，较为系统地阐发了庄子生命哲学思想的整体内涵，建构出了庄子生命哲学的完整体系，客观地展现了庄子达观、超凡的生命智慧。

冯登山在《先秦诸子的生死观》中认为以庄子之学中国人生哲学的重要内容，它代表着当时的某种时代精神。当时，诸侯争霸，战争频繁，民不聊生。庄子继承老子之道而又“与时俱化”，认为人之死生乃“气之聚散” ,它“自本自根” 、 “方生方死”。庄子重生而不贪生，乐死而不轻生。庄子追求全真保性，顺物安命，提倡“心斋”、“坐忘”、“见独”、“逍遥”的思想，与儒家“未知生，焉知死”、“死生有命”等生死观颇有不同。庄子的生死观具有重要的美学意义，可以说，它是中国美学史上的一朵奇葩。它消解了死亡的悲剧意识，化死亡的忧惧感为精神的至乐感。

殷虹刚《论的生命智慧》一文中认为庄子对生命的关怀可以分为由外到内、由浅到深的“保身”“尽年”和“体道”“养生”两个层次：前者是在乱世中求生存，多少带点无可奈何的意味，但后者是庄子在天地间的主动体道，是对生命真正的解放。它不仅透露出庄子对生命的无比热爱与珍惜，也体现了他强烈的自我意识以及欲拯救役役众生的慈悲情怀。

蒋学飞《论庄子对人生困境的超越》一文中认为庄子作为先秦道家的重要代表之一，人生哲学是其伦理思想的核心部分。庄子的人生哲学注重精神自由和自然无为，尤其是庄子直面人生困境，提出了突破和摆脱的理想境界和实践方法。庄子一生面临着诸多的困境，他是在困境中塑造了自己的人生观，同时又在困境中提出了超越。困境和超越伴随了庄子的一生。庄子提倡“自然无为”的人生观，主张保持个人身心自由，追求一种无拘无束、天人合一的精神境界。对庄子人生智慧的研究，有助于当今社会的人们摆脱情感、物欲的困扰，有助于人们遵循自然和利用自然，有助于优化民族性格和促进社会和谐发展。“道”是庄子生命观的本体。

3.达到自然之境的方法

韩林合在《虚己以游世——哲学研究》一书中认为庄子所言一个人为了安命，必须先行齐物，即放弃世界中存在着物我、彼我、是非（真假）、善恶（好坏）、美丑、等区分的俗见。正确的心态是不扰乱人心的俗知，不要做出各种各样的区分，而是要返归于常心，达到明的状态。其次要做到“心斋”。人们要停止其心灵的正常活动：不去感觉、思考、感受、意欲等等，才能做到心斋，那么人们也就不会有各种各样区别的观念。这样，人们便可以安命、进而最终回归于道了。

胡道静主编的《十家论庄》一书收集高峰的论文《冯友兰论庄子哲学》，该文作者认为冯友兰将属于设计之下黄老之学的宇宙观把“无”看作是“气”，涉及了气性论的问题，他接着区分了庄子学说中“坐忘”和“心斋”这两种修养方法。从《庄子》文本看，“坐忘”是一种心理上的混沌状态。“心斋”则是一个“唯道集虚”的问题，与集中“精气”有关，所以冯友兰认为这和两者方法是不同的。

王博在《庄子哲学》一书中认为《养生主》的核心是“缘督以为经”。养生的真谛在于：在复杂和拥挤的世界中发现空隙，然后游于其中，尽其天年。但要找到缝隙，心首先是虚的，不能为功名利禄所充满。以虚的心来面对世界，这个世界的缝隙才会向你敞开，你才会在这个世界中自由遨游。同时他也认为，庖丁解牛是生命自由得以展开的一种方式。

陈绍燕、孙功进在《庄子哲学的批判》一书中认为达到道的境界主要有三种方法“守宗”、“心斋”、“坐忘”三种方法。在这几种方法中，“守宗”重在排斥外物对神秘直觉的干扰。“心斋”则是完全封闭人的感官。“坐忘”首先排斥了大大致相当于理性认识的“仁义”与“礼乐”，然后叙及“离形去知，同于大通”。三种方法虽然稍有差异，但却殊途同归，就是要排斥人们正常的认识方法，而采取一种神秘的直接方法。

李振纲在《生命的哲学文本的另一种解读》一书中认为庄子关注生命的方式思考的是始终人世间中生命存在的合理性。他的“养生”在根本的意义上就是如何处理自己和他人、个人和社会的关系，在“其形尽如驰而莫之能止”的拥挤的世态环境中找到一个歇息之地。庄子强调心神在生命中的重要性，这种态度或思维方式对于“养生”来说是最根本的东西，也就是养生之“主”了。

张尚仁在《庄子无为真性的养神之道》一文中认为庄子最重要的知识是养生的知识。养生的重点是养神无为，真性则是养神的根本途。无为对养生之所以重是因为无为是大道的本质。而养生必须使人的精神符合大道的本质，符合大道的本质则是人的真性精神，养生要做到保持无为真性，做任何事情都要神情专一。

四、研究方法

本文的研究方法主要是以近现代的哲学思路作文本分析，求证相应的理论和观点，并整理成相应的体系。

五、研究的重点、难点和本论文的创新点

本文的重点是探讨庄子思想中的“自然”概念何以是庄子生命观的核心。为了论证这个问题，本文以三个部分，从庄子生命观的体现、本体和方法来证明“自然”概念贯穿在庄子生命观的始终。

本文的难点是以“自然”概念为核心，尝试建立一个较为系统的庄子生命观。鉴于庄子生命观在庄子思想中的特殊地位，试图从庄子生命观的视角对庄子的本体论、认识论以及政治哲学都有新的解读。庄子的思想固然很博大，其核心思想固然是以老子道论为基础的一种延续，但庄子思想有别于老子思想并具有其独特魅力的地方在于庄子思想的落脚点都是其生命观，对生命的关怀和思考是庄子思想的精华。本文就以“自然”概念作为突破口，重新诠释庄子思想的精华。

本文的创新点在于将庄子的生命观贯穿道整个庄子思想中去，理解庄子在其所处的时代是如何面对与超越生命的困境的。写作的本文的意义就在于，以现代哲学的视角再解读庄子的精神，希望能对当下人们面对的生存困境提供一些理论和精神上的解决办法。

六、论文写作提纲

一、庄子的生命观体现为“自然”

1.“自然”是生命的本真（礼法是生命的束缚）

2.“自然”是生命的理想存在状态（逍遥无待的境界）

3.“自然”是生命价值的标准（至人、神人、圣人）

二、“自然”庄子生命观的本体

1.“道法自然”是庄子生命观的逻辑本体

2.“气” 是庄子对生命本源的理解

三、达到自然之境的方法

1. 自然的本质属性是虚静

（1）离形去知：心斋、坐忘、去独

（2）致虚守静：知恬交养、缘督以为经

2. 自然境界的认识论——齐生死于道

（1）重生乐死

（2）以理化情

3. 庖丁解牛：由艺术体验升华到自然境界

（1）“顺”——人与“器”的关系

（2）“游”——人与“物”的关系

七、参考文献

[1]郭庆藩。辑庄子集释。 [M].中华书局，1961: 7.

[2]王弼著。楼宇烈校释。王弼集校释[M].:中华书局，1980: 8

[3]阿尔贝特·史怀哲。敬畏生命[M].上海社会科学院出版社，20xx:9

[4]陈鼓应。庄子今注今译[M].中华书局，1983:4

[6]钱穆。庄老通辨[M].生活读书新知三联书店，20xx:9

[7]王葆玄。老庄学新探[M].上海文化出版社，20xx:5

[8]崔宜明。命运观念的起源和理性内涵[J].中国哲学史，1996:3

[9]钟泰。庄子发微[M].上海古籍出版社，20xx:4

[10]刘笑敢。庄子哲学及其演变[M].中国社会科学出版社，1988:2

[13]陈鼓应。道家文化研究[J].第四辑，上海古籍出版社，1994:3

[14]张岱年：中国古典哲学概念范畴要论[M].中国社会科学出版社，1987:6

[15]李泽厚。中国思想史论[M].安徽文艺出版社，1999

[16]宗白华。美学散步[M].上海人民出版社。1981

[20]王博。庄子哲学[M].北京大学出版社。20xx

论文研究报告【篇9】

国外研究进展

关于品牌

从国际化的角度来分析品牌的发展，在19世纪的早起美国，产生了品牌的萌芽。一些药品生产商从那时就开始对于自己的产品命名，并且以此作为产品的标识来提高声誉。而在欧洲，也产生了有如 西门子 等一些经久不衰的国际大品牌。20世纪是品牌的大发展时期，然而人们对于品牌的关注也并不是始终如一。在20世纪初期，无论是商家还是消费者对于品牌的认同度越来越高，一方面，消费者青睐那些代表着高质量、优良服务的品牌;另一方面，商家对于品牌越来越重视，品牌的推广手段越来越广，越来越专业化。广告的一度繁荣很好的反映了当时人们对于品牌的认识。然而，两次世界大战是的品牌理论的陷入了一个停滞不前的状态，高效率，低成本的产品当时商业的主流倾向。随着世界经济的逐渐恢复和继续发展，物质产品的日渐丰富，人们对于消费产品的要求不再简单的局限于价格和质量，对于精神层次的要求也逐渐的体现出来。美国人大卫-奥格威首次提出了高于传统品牌的概念，他认为品牌是一个综合的概念，是一个复杂的表达着企业内涵的象征。从此人们对于品牌的概念进入了一个全新的时代。世界各国的学者也投入了大量的精力到品牌的研究领域中。并且在很多方面取得了重要成果，为世界经济的发展提供了强大推动力。

品牌的定义

著名学者麦克唐纳对于品牌的定义是： 一个成功的品牌能帮助顾客识别产品、服务、人员或地方。把品牌加载产品、服务、人员或地方身上，能使购买者或使用者最好地满足他们需要的相关的独特的增加价值，而且，品牌的成功源于其在竞争环境下，能持续地保持这些增加的价值。大卫-奥格威对于品牌的界定打破这种传统认识，这也可称为现代品牌理念的启蒙思想。现代相关理论学者逐步形成了对于品牌内涵的基本共识： 品牌是质量的表达，并且是一个更为复杂的概念，现代品牌理论中主要包含了六个内涵，主要是指特征、利益、文化、个性、价值以及消费者选择。

理论发展

学术界对于品牌的关注度越来越高，涉及到各个领域。营销学、市场学、心理学以及价值工程学的发展也给品牌理论的成长注入了活力。品牌价值的确定、消费者与品牌的关系等等都是研究的热点。本文主要关注研究企业品牌建设策略。

布朗在1995年提出： 在信息社会里，由于信息的传递途径和成本非常低，所以在品牌的建设和传递过程中，起到核心作用的是信息的质量而不是以往所强调的数量问题。 鲁宾斯基对于企业品牌的核心价值的传递进行了深入的研究。其研究成果强调了， 企业内部对于品牌价值的理解，着重于从员工入手，遵循着人本位的核心思想进行企业的品牌建设和价值传递过程。 美国学者切纳特十分关注新技术革命对于企业品牌理念和建设的影响，强调了, 品牌对于新环境的适应能力以及在品牌建设和管理过程中的快速反应能力。 麦克唐纳对于不同行业的品牌进行了对比性研究，区分了产品制造业和服务行业中品牌建立、传递和管理的不同途径和主要问题工商管理本科毕业论文开题报告工商管理本科毕业论文开题报告。美国学者大卫-爱格曾一度是这一领域的领头人，在他的著作中，对于品牌的内涵、建设和传递过程都做了系统的阐述。其中关于品牌维度构成的透彻分析对于企业的品牌建设有重要的理论支持作用。

品牌理论的发展一直没有停下脚步，品牌的理念不断深入人心，在世界范围内引起了广泛的关注。品牌理论的进步不仅仅来源于学术界的系统研究，也来自于企业的自身经验的总结和知识的创新。几乎绝大部分国际大企业都十分注重品牌的建设和管理，其中 可口可乐 公司对于品牌的认识和成功经验值得所有企业借鉴。 可口可乐 雄踞福布斯世界品牌价值榜三甲之列，并连续多年获得品牌价值估算桂冠。其公司的成功经验也在实践中检验了相关理论并极大的推动了品牌建设和管理理论的发展。

国内研究进展

核心理论

品牌理论的发展也引起了国内许多学者的关注。随着市场经济的不断发展，改革的不断深化，我国的市场对于品牌的需求凸现出来。消费者选择品牌，企业需要品牌，日益激烈的国内甚至国际化竞争需要品牌。学者黄富昌认为： 品牌是一个系统，包括了产品和服务功能要素，是企业，产品和消费者三者的结合。 艾丰则明确指出了品牌所应该具有的五个特征， 其中包括无形与有形的统一;简单与复杂的统一;结实和脆弱的统一;以及实体与精神的统一。是一个综合的概念。郑昭认为品牌可以被分层次来认识，分为标识层、信息层、概念层和文化层。

近些年，我的品牌快速发展，但是依然面临着很多问题。张学引认为， 我国目前的品牌还普遍存在竞争力较弱的问题，缺乏规模，缺乏国际影响力。 康晓光认为， 由于我国 代工 ， 贴牌 产业的普遍存在，导致产业弱化，缺乏自主创新能力，缺乏核心知识产权，也就使得品牌的作用被大大弱化了。 而且在实践过程中，我国的品牌建设，尤其是中小型企业的品牌建设还存在着许多误区。李正良认为， 我国企业在品牌建设过程中，普遍存在，轻视自身能力、品牌理念谬误、偏重产品生产以及夸大品牌作用的现象，严重阻碍了品牌的推广和发展。

中小型企业我国经济活动中不可或缺的重要力量，品牌对于提高我国的中小型企业的核心竞争力有着至关重要的意义。何忠保强调了， 企业需要建立正确的品牌观念，走出去，引进来，吸收先进经验，才能保障品牌建设的顺利实施。 徐丽瑛认为， 加强企业的核心竞争力，形成自主知识产权是品牌建设的第一要务。企业需要围绕自己的核心生产环节，有所创新，才能真正建立起企业所需求的品牌效应。 丁家永则从品牌建设与心理学相结合，着重强调了对于消费者个性化的足够关怀和满足。天双全、陈永丽则从实践的角度阐述了， 品牌建设是一个长期而兼具的系统化工程，需要有长远的规划并且要与公司的利益紧密结合起来。

品牌建设

西部大开发战略的实施给众多西部地区中小型企业提供了千载难寻的好机会。而品牌就像是横在他们面前的一座大山。规模小、家族化经营、资本流通速度慢以及管理经验和手段严重滞后都极大的影响了企业品牌建设以及长远发展。许多学者也在致力于研究相关的内容，希望能为广大西部中小企业提供智力支持。谢付亮提出的品牌策划的五大关键点， 品牌就是一种投资;品牌建设的环节必须是可控的;做品牌不意味着大投资; 事、市、势 结合;策划人本身的素质。 这就为企业品牌建设拓宽了思路。为实践环节打好了预防针。

课题背景及开展研究的意义

课题背景

品牌战略对于企业来说有着至关重要的意义，尤其是面对着日益激烈的竞争环境。国内市场的竞争甚至国际市场的竞争对于企业来说都是机遇与挑战并存，能否把握机会，在商战中屹立不倒，品牌的对于企业的意义尤为重要。相对而言，在国家西部大开发战略的实施，使得西部企业面临前所未有的发展良机，国家的政策支持和越来越多的融资机会并不能完全开发西部企业的能力。在这个特殊的时期，尤其是在企业发展的初期，企业就更需要有长远的品牌战略，日积月累才能最终成就一个真正的品牌。XXXX公司正式在这种环境下日益成长一个西部民营企业。其主要产品是XX。公司拥有非常丰富的实践经验和较为先进的制造技术，并且得到了当地政府的大力支持，在西部地区的同类企业中有一定的影响力工商管理本科毕业论文开题报告工作报告。然而，日益加剧的竞争，包括资金雄厚的国有大型企业，甚至一些小规模的国际企业都加入了市场竞争环境来。传统的依靠低成本和便捷的售后服务的竞争优势，在人力成本的增加和竞争对手规模化经营的策略下荡然无存。企业在深入分析了当前所处的形式后，不断的进行改革，企业对于品牌建设的意识越来越浓。只有一个深入人心的品牌才能使企业摆脱困境。

XX公司的具体情况具有一定的代表意义。当地多家企业，包括部分 国改民 的大型企业都面临着相同的困境。如何探索出一条适合当地企业的品牌化之路?是这些企业迫切需要解决的任务

课题意义

在具体分析了XXXX公司所处的案例环境之后，本文旨在能够为企业的发展提供一些可行性建议，并在此建议的基础上希望能够总结出模式化的初步策略，如此一来：

a. 能够使XXXX公司的状况有所改善，为得企业将来的进一步发展打下良好的基础，甚至是注入强大的前进动力。

b. 能够与周边企业进行对比，在可行性建议的基础上形成模式化成果，为其他企业提供咨询帮助。对于当地经济的发展，起到了一定的作用。

c. 从实践中检验品牌理论的效果。通过对于企业的改造和所取得成果进行比较，总结失败环节的经验教训，对于理论实践化具有现实的指导的作用。

论文研究报告【篇10】

第一部分水晶排球项目总论

总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。

一、水晶排球项目背景

（一）项目名称

（二）项目的承办单位

（三）承担可行性研究工作的单位情况

（四）项目的主管部门

（五）项目建设内容、规模、目标

（六）项目建设地点

二、项目可行性研究主要结论

在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额筹措、项目的

财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：

（一）项目产品市场前景

（二）项目原料供应问题

（三）项目政策保障问题

（四）项目资金保障问题

（五）项目组织保障问题

（六）项目技术保障问题

（七）项目人力保障问题

（八）项目风险控制问题

（九）项目财务效益结论

（十）项目社会效益结论

（十一）项目可行性综合评价

三、主要技术经济指标表

在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使

审批和决策者对项目作全貌了解。

四、存在问题及建议

对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

第二部分水晶排球项目建设背景、必要性、可行性

这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。

一、水晶排球项目建设背景

（一）国家或行业发展规划

（二）项目发起人以及发起缘由

（三）……

二、水晶排球项目建设必要性

（一）……

（二）……

（三）……

（四）……

三、水晶排球项目建设可行性

（一）经济可行性

（二）政策可行性

（三）技术可行性

（四）模式可行性

（五）组织和人力资源可行性

第三部分水晶排球项目产品市场分析

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

一、水晶排球项目产品市场调查

（一）水晶排球项目产品国际市场调查

（二）水晶排球项目产品国内市场调查

（三）水晶排球项目产品价格调查

（四）水晶排球项目产品上游原料市场调查

（五）水晶排球项目产品下游消费市场调查

（六）水晶排球项目产品市场竞争调查

二、水晶排球项目产品市场预测

市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，利用市场调查所得到的信息资料，对本项目产品

未来市场需求量及相关因素进行定量与定性的判断与分析，从而得出市场预测。在可行性研究工作报

告中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模参考的重要根据。

（一）水晶排球项目产品国际市场预测

（二）水晶排球项目产品国内市场预测

（三）水晶排球项目产品价格预测

（四）水晶排球项目产品上游原料市场预测

（五）水晶排球项目产品下游消费市场预测

（六）水晶排球项目发展前景综述

第四部分水晶排球项目产品规划方案

一、水晶排球项目产品产能规划方案

二、水晶排球项目产品工艺规划方案

（一）工艺设备选型

（二）工艺说明

（三）工艺流程

三、水晶排球项目产品营销规划方案

（一）营销战略规划

（二）营销模式

在商品经济环境中，企业要根据市场情况，制定合格的销售模式，争取扩大市场份额，稳定

销售价格，提高产品竞争能力。因此，在可行性研究报告中，要对市场营销模式进行详细研究。

1、投资者分成

2、企业自销

3、国家部分收购

4、经销人代销及代销人情况分析

（三）促销策略

……

第五部分水晶排球项目建设地与土建总规

一、水晶排球项目建设地

（一）水晶排球项目建设地地理位置

（二）水晶排球项目建设地自然情况

（三）水晶排球项目建设地资源情况

（四）水晶排球项目建设地经济情况

（五）水晶排球项目建设地人口情况

二、水晶排球项目土建总规

（一）项目厂址及厂房建设

1、厂址

2、厂房建设内容

3、厂房建设造价

（二）土建总图布置

1、平面布置。列出项目主要单项工程的名称、生产能力、占地面积、外形尺寸、流程顺序

和布置方案。

2、竖向布置

（1）场址地形条件

（2）竖向布置方案

（3）场地标高及土石方工程量

3、技术改造项目原有建、构筑物利用情况

4、总平面布置图（技术改造项目应标明新建和原有以及拆除的建、构筑物的位置）

5、总平面布置主要指标表

（三）场内外运输

1、场外运输量及运输方式

2、场内运输量及运输方式

3、场内运输设施及设备

（四）项目土建及配套工程

1、项目占地

2、项目土建及配套工程内容

（五）项目土建及配套工程造价

（六）项目其他辅助工程

1、供水工程

2、供电工程

3、供暖工程

4、通信工程

5、其他

第六部分水晶排球项目环保、节能与劳动安全方案

在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律，对项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素，必须在可行性研究阶段进行论证分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。

一、水晶排球项目环境保护

（一）项目环境保护设计依据

（二）项目环境保护措施

（三）项目环境保护评价

二、水晶排球项目资源利用及能耗分析

（一）项目资源利用及能耗标准

（二）项目资源利用及能耗分析

三、水晶排球项目节能方案

（一）项目节能设计依据

（二）项目节能分析

四、水晶排球项目消防方案

（一）项目消防设计依据

（二）项目消防措施

（三）火灾报警系统

（四）灭火系统

（五）消防知识教育

五、水晶排球项目劳动安全卫生方案

（一）项目劳动安全设计依据

（二）项目劳动安全保护措施

第七部分水晶排球项目组织和劳动定员

在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。

一、水晶排球项目组织

（一）组织形式

（二）工作制度

二、水晶排球项目劳动定员和人员培训

（一）劳动定员

（二）年总工资和职工年平均工资估算

（三）人员培训及费用估算

第八部分水晶排球项目实施进度安排

项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。项目实施时期亦称投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时期，这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。

一、水晶排球项目实施的各阶段

（一）建立项目实施管理机构

（二）资金筹集安排

（三）技术获得与转让

（四）勘察设计和设备订货

（五）施工准备

（六）施工和生产准备

（七）竣工验收

二、水晶排球项目实施进度表

三、水晶排球剂项目实施费用

（一）建设单位管理费

（二）生产筹备费

（三）生产职工培训费

（四）办公和生活家具购置费

（五）其他应支出的费用

第九部分水晶排球项目财务评价分析

一、水晶排球项目总投资估算

水晶排球项目可行性研究报告总投资估算

图：项目总投资估算体系

二、水晶排球项目资金筹措

一个建设项目所需要的投资资金，可以从多个来源渠道获得。项目可行性研究阶段，资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果，研究落实资金的来源渠道和筹措方式，从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中，应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中，应对下列内容加以说明：

（一）资金来源

（二）项目筹资方案

三、水晶排球项目投资使用计划

（一）投资使用计划

（二）借款偿还计划

四、项目财务评价说明财务测算假定

（一）计算依据及相关说明

（二）项目测算基本设定

五、水晶排球项目总成本费用估算

水晶排球项目可行性研究报告总成本费用估算

（一）直接成本

（二）工资及福利费用

（三）折旧及摊销

（四）工资及福利费用

（五）修理费

（六）财务费用

（七）其他费用

（八）财务费用

（九）总成本费用

六、销售收入、销售税金及附加和增值税估算

（一）销售收入

（二）销售税金及附加

（三）增值税

（四）销售收入、销售税金及附加和增值税估算

七、损益及利润分配估算

八、现金流估算

（一）项目投资现金流估算

水晶排球项目可行性研究报告投资现金流估算

（二）项目资本金现金流估算

水晶排球项目可行性研究报告资本金现金流估算

九、不确定性分析

在对建设项目进行评价时，所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性，将来

的实际情况可能与此有出入，这对项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险，就要分析不

确定性因素对项目经济评价指标的影响，以确定项目的可靠性，这就是不确定性分析。

根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可

行性研究中，一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可视项目情况而定。

（一）盈亏平衡分析

（二）敏感性分析

第十部分水晶排球项目财务效益、经济和社会效益评价

在建设项目的技术路线确定以后，必须对不同的方案进行财务、经济效益评价，判断项目在经济上是否可行，并比选出优秀方案。本部分的评价结论是建议方案取舍的主要依据之一，也是对建设项目进行投资决策的重要依据。本部分就可行性研究报告中财务、经济与社会效益评价的主要内容做一概要说明

一、财务评价

财务评价是考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况，以判断建设

项目在财务上的可行性。财务评价多用静态分析与动态分析相结合，以动态为主的办法进行。并用财

务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投

资利税率相比较，以判断项目在财务上是否可行。

（一）财务净现值

财务净现值是指把项目计算期内各年的财务净现金流量，按照一个设定的标准折现率（基准

收益率）折算到建设期初（项目计算期第一年年初）的现值之和。财务净现值是考察项目在其计

算期内盈利能力的主要动态评价指标。

如果项目财务净现值等于或大于零，表明项目的盈利能力达到或超过了所要求的盈利水平，

项目财务上可行。

水晶排球项目可行性研究报告财务净现值

（二）财务内部收益率（FIRR）

财务内部收益率是指项目在整个计算期内各年财务净现金流量的现值之和等于零时的折现

率，也就是使项目的财务净现值等于零时的折现率。

财务内部收益率是反映项目实际收益率的一个动态指标，该指标越大越好。

一般情况下，财务内部收益率大于等于基准收益率时，项目可行。

水晶排球项目可行性研究报告财务内部收益率

（三）投资回收期pt

投资回收期按照是否考虑资金时间价值可以分为静态投资回收期和动态投资回收期。以动态

回收期为例：

（l）计算公式

动态投资回收期的计算在实际应用中根据项目的现金流量表，用下列近似公式计算：

pt＝（累计净现金流量现值出现正值的年数-1）+上一年累计净现金流量现值的绝对值/出现

正值年份净现金流量的现值

（2）评价准则

1）pt≤pc（基准投资回收期）时，说明项目（或方案）能在要求的时间内收回投资，是可

行的；

2）pt＞pc时，则项目（或方案）不可行，应予拒绝。

（四）项目投资收益率ROI

项目投资收益率是指项目达到设计能力后正常年份的年息税前利润或营运期内年平均息税前

利润（EBIT)与项目总投资（TI）的比率。总投资收益率高于同行业的收益率参考值，表明用总

投资收益率表示的盈利能力满足要求。

水晶排球项目可行性研究报告投资收益率ROI

ROI≥部门（行业）平均投资利润率（或基准投资利润率）时，项目在财务上可考虑接受。

（五）项目投资利税率

项目投资利税率是指项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额或平均年利

润总额与销售税金及附加与项目总投资的比率，计算公式为：

投资利税率=年利税总额或年平均利税总额/总投资×100%

投资利税率≥部门（行业）平均投资利税率（或基准投资利税率）时，项目在财务上可考虑

接受。

（六）项目资本金净利润率（ROE）

项目资本金净利润率是指项目达到设计能力后正常年份的年净利润或运营期内平均净利润

(Np)与项目资本金(EC)的比率。

水晶排球项目可行性研究报告资本金净利润率

项目资本金净利润率高于同行业的净利润率参考值，表明用项目资本金净利润率表示的盈利

能力满足要求。

（七）项目测算核心指标汇总表

二、国民经济评价

国民经济评价是项目经济评价的核心部分，是决策部门考虑项目取舍的重要依据。建设项目国民

经济评价采用费用与效益分析的方法，运用影子价格、影子汇率、影子工资和社会折现率等参数，计

算项目对国民经济的净贡献，评价项目在经济上的合理性。国民经济评价采用国民经济盈利能力分析

和外汇效果分析，以经济内部收益率（EIRR）作为主要的评价指标。根据项目的具体特点和实际需要

也可计算经济净现值（ENpV）指标，涉及产品出口创汇或替代进口节汇的项目，要计算经济外汇净现

值（ENpV），经济换汇成本或经济节汇成本。

三、社会效益和社会影响分析

在可行性研究中，除对以上各项指标进行计算和分析以外，还应对项目的社会效益和社会影响进

行分析，也就是对不能定量的效益影响进行定性描述。

第十一部分水晶排球项目风险分析及风险防控

一、建设风险分析及防控措施

二、法律政策风险及防控措施

三、市场风险及防控措施

四、筹资风险及防控措施

五、其他相关粉线及防控措施

第十二部分水晶排球项目可行性研究结论与建议

一、结论与建议

根据前面各节的研究分析结果，对项目在技术上、经济上进行全面的评价，对建设方案进行总结，提出结论性意见和建议。主要内容有：

1、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见

2、对主要的对比方案进行说明

3、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议

4、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见

5、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见

6、可行性研究中主要争议问题的结论

二、附件

凡属于项目可行性研究范围，但在研究报告以外单独成册的文件，均需列为可行性研究报告的附件，所列附件应注明名称、日期、编号。

1、项目建议书（初步可行性报告）

2、项目立项批文

3、厂址选择报告书

4、资源勘探报告

5、贷款意向书

6、环境影响报告

7、需单独进行可行性研究的单项或配套工程的可行性研究报告

8、需要的市场预测报告

9、引进技术项目的考察报告

10、引进外资的名类协议文件

11、其他主要对比方案说明

12、其他

三、附图

1、厂址地形或位置图（设有等高线）

2、总平面布置方案图（设有标高）

3、工艺流程图

4、主要车间布置方案简图

5、其它

……

论文研究报告【篇11】

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

一、水晶排球项目产品市场调查

（一）水晶排球项目产品国际市场调查

（二）水晶排球项目产品国内市场调查

（三）水晶排球项目产品价格调查

（四）水晶排球项目产品上游原料市场调查

（五）水晶排球项目产品下游消费市场调查

（六）水晶排球项目产品市场竞争调查

二、水晶排球项目产品市场预测

市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，利用市场调查所得到的信息资料，对本项目产品

未来市场需求量及相关因素进行定量与定性的判断与分析，从而得出市场预测。在可行性研究工作报

告中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模参考的重要根据。

（一）水晶排球项目产品国际市场预测

（二）水晶排球项目产品国内市场预测

（三）水晶排球项目产品价格预测

（四）水晶排球项目产品上游原料市场预测

（五）水晶排球项目产品下游消费市场预测

（六）水晶排球项目发展前景综述

论文研究报告【篇12】

开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是为阐述、审核、确定研究生毕业论文选题及内容而举行的报告会，旨在监督和保证研究生毕业论文的质量

研究生毕业论文开题报告的内容包括审核和确定论文选题依据和研究方案。选题依据包括：选题的学科性质、理论意义及实践意义；国内研究现状的分析。研究方案包括：研究内容、研究中所要突破的难题、拟采取的研究方法，有何特色与创新之处以及与选题有关的参考文献等内容

脱产研究生在第2学期末，在职研究生在第3学期末进入毕业论文开题报告阶段。可先由教研部提供选题指南，在研究生提交选题意向后，由教研部批准。为确保研究生毕业论文的写作时间，开题报告会应在脱产研究生的第2学期结束前、在职研究生的第3学期结束前举行。

研究生毕业论文开题报告评审小组由本学科研究生导师和秘书组成。评审小组的组长由教授或副教授担任

开题报告评审小组的成员在听取研究生的毕业论文开题报告后，对选题依据和研究方案进行审查，提出修改或补充意见。研究生根据评审小组的意见，在对研究方案进行修正、补充和改进后，按规定程序审批备案和存档，并正式进入论文写作阶段。论文开题报告成绩按合格、不合格两级评定。不合格者不得进入毕业论文写作阶段。研究生毕业论文开题报告后，需变动论文题目和基本内容时，需本人申请，导师批准并重新填写《研究生毕业论文开题报告》表

研究生毕业论文开题报告进行后，评审小组秘书填写《研究生毕业论文开题报告》表，经评审小组组长签字后交研究生部备案。《研究生毕业论文开题报告》表必须用钢笔填写，不得打印、剪贴。研究生开题报告的有关材料归入学籍档案。

最新研究分析报告6篇

我们为您精心整理的“研究分析报告”将为您掌握更多的知识"，或许在您阅读本文以后有一点收获。简单来说，成功的背后总要有探索的过程，当我们结束一项工作时。都需要书写报告，写报告的时候要有具体的方向，不可毫无头绪。

研究分析报告 篇1

燃油系统项目可行性研究分析报告

报告说明：

可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析的科学论证，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。可行性研究报告分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作、股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

《燃油系统项目可行性研究报告》通过对燃油系统项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究，从技术、经济、工程等角度对燃油系统项目进行调查研究和分析比较，并对燃油系统项目建成以后可能取得的经济效益和社会环境影响进行科学预测，为燃油系统项目决策提供公正、可靠、科学的投资咨询意见。具体而言，本报告体现如下几方面价值：

——作为向燃油系统项目建设所在地政府和规划部门备案的依据； ——作为筹集资金向银行申请贷款的依据； ——作为建设燃油系统项目投资决策的依据；

——作为燃油系统项目进行工程设计、设备订货、施工准备等基本建设前期工作的依据；

——作为燃油系统项目拟采用的新技术、新设备的研制和进行地形、地质及工业性试验的依据；

——作为环保部门审查燃油系统项目对环境影响的依据。

泓域企划机构（简称“泓域企划”）成立于2011年，是一家专注于产业规划咨询、项目管理咨询、、商业品牌推广，并提供全方位解决方案的项目战略咨询及营销策划机构，在全行业中首创了“互联网+咨询策划”的服务模式，通过信息资源整合，可为客户定制提供“行业+项目+产品+品牌”的全案策划方案。

泓域企划是领先的信息咨询服务机构，主要针对企业单位、政府组织和金融机构，在产业研究、投资分析、市场调研等方面提供专业、权威的研究报告、数据产品和解决方案。作为一家专业的投资信息咨询机构，泓域咨询及其合作机构拥有国家发展和改革委员会工程咨询资格，其编写的可行性报告以质量高、速度快、分析详细、财务预测准确、服务好而在国内享有盛誉，已经累计完成上千个项目可行性研究报告、项目申请报告、资金申请报告的编写，可为企业快速推动投资项目提供专业服务。

泓域企划机构有国家工程咨询甲级资质，其燃油系统项目可行性研究服

务的专家团队均来自政府部门、设计研究院、科研高校、行业协会等权威机构，团队成员具有广泛社会资源及丰富的实际燃油系统项目运作经验，能够有效地为客户提供燃油系统项目可研专项咨询服务，研究员长期的燃油系统项目咨询经验可以保障报告产品的质量。

可行性研究报告作为研究的书面形式，反映的是对行为项目的分析、评判，这种分析和评判应该是建立在客观基础上的科学结论，所以科学性是可行性研究报告的第一特点。某地地铁在规划时，简单依据公安局的户籍人口数据，设计的地铁运能与实际流量完全不符，造成严重失误，这就是缺乏科学性的教训。可行性研究报告的科学性首先体现在可行性研究的过程中，即整个过程的每一步部力求客观全面。其次，科学性体现在分析中，即用正确的理论和依据相关政策来研究问题。其次是体现在对可行性研究报告的审批过程中，这种审批过程，对科学的决策起到了重要的保证作用。

燃油系统项目可行性研究报告编写大纲—— 第一部分 燃油系统项目总论

第二部分 燃油系统项目建设背景、必要性、可行性 第三部分 燃油系统项目产品市场分析 第四部分 燃油系统项目产品规划方案 第五部分 燃油系统项目建设地与土建总规 第六部分 燃油系统项目环保、节能与劳动安全方案 第七部分 燃油系统项目组织和劳动定员

第八部分 燃油系统项目实施进度安排 第九部分 燃油系统项目财务评价分析

第十部分 燃油系统项目财务效益、经济和社会效益评价 第十一部分 燃油系统项目风险分析及风险防控 第十二部分 燃油系统项目可行性研究结论与建议

西安，古称长安、镐京，陕西省省会、副省级市、国家区域中心城市（西北），是国务院批复确定的中国西部地区重要的中心城市，国家重要的科研、教育和工业基地，联合国科教文组织1981年确定的“世界历史名城”。西安地处关中平原中部，北濒渭河，南依秦岭，八水润长安。全市下辖11区2县，总面积10108平方公里。2015年末常住人口870.56万，其中城镇人口635.68万，城镇化率72.61%。长安自古帝王都，其先后有西周、秦、西汉、新莽、西晋、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐13个王朝在西安地区建都。是中华文明和中华民族重要发祥地之一，丝绸之路的起点。

丰镐都城、秦阿房宫、兵马俑，汉未央宫、长乐宫，隋大兴城，唐大明宫、兴庆宫等勾勒出“长安情结”。西安是中国最佳旅游目的地、全国文明城市之一，有两项六处遗产被列入《世界遗产名录》，分别是：秦始皇陵及兵马俑、大雁塔、小雁塔、唐长安城大明宫遗址、汉长安城未央宫遗址、兴教寺塔。西安也是国家重要的科教中心，拥有西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学等7所985或211工程类大学。

燃油系统项目可行性研究报告目录——

第一部分 燃油系统项目总论

总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对燃油系统项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。

一、燃油系统项目背景

（一）燃油系统项目名称

（二）燃油系统项目的承办单位

（三）承担可行性研究工作的单位情况

（四）燃油系统项目的主管部门

（五）燃油系统项目建设内容、规模、目标

（五）燃油系统项目建设地点

二、燃油系统项目可行性研究主要结论

在可行性研究中，对燃油系统项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额筹措、燃油系统项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：

（一）燃油系统项目产品市场前景

（二）燃油系统项目原料供应问题

（三）燃油系统项目政策保障问题

（四）燃油系统项目资金保障问题

（五）燃油系统项目组织保障问题

（六）燃油系统项目技术保障问题

（七）燃油系统项目人力保障问题

（八）燃油系统项目风险控制问题

（九）燃油系统项目财务效益结论

（十）燃油系统项目社会效益结论

（十一）燃油系统项目可行性综合评价

三、主要技术经济指标表

在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对燃油系统项目作全貌了解。

四、存在问题及建议

对可行性研究中提出的燃油系统项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

第二部分 燃油系统项目建设背景、必要性、可行性

这一部分主要应说明燃油系统项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及燃油系统项目开展的支撑性条件等等。

一、燃油系统项目建设背景

（一）国家或行业发展规划

（二）燃油系统项目发起人以及发起缘由

二、燃油系统项目建设必要性

西安，古称长安、镐京，陕西省省会、副省级市、国家区域中心城市（西北），是国务院批复确定的中国西部地区重要的中心城市，国家重要的科研、教育和工业基地，联合国科教文组织1981年确定的“世界历史名城”。西安

地处关中平原中部，北濒渭河，南依秦岭，八水润长安。全市下辖11区2县，总面积10108平方公里。2015年末常住人口870.56万，其中城镇人口635.68万，城镇化率72.61%。长安自古帝王都，其先后有西周、秦、西汉、新莽、西晋、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐13个王朝在西安地区建都。是中华文明和中华民族重要发祥地之一，丝绸之路的起点。

丰镐都城、秦阿房宫、兵马俑，汉未央宫、长乐宫，隋大兴城，唐大明宫、兴庆宫等勾勒出“长安情结”。西安是中国最佳旅游目的地、全国文明城市之一，有两项六处遗产被列入《世界遗产名录》，分别是：秦始皇陵及兵马俑、大雁塔、小雁塔、唐长安城大明宫遗址、汉长安城未央宫遗址、兴教寺塔。西安也是国家重要的科教中心，拥有西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学等7所985或211工程类大学。

“十二五”时期，全市上下紧紧围绕建设具有历史文化特色的国际化大都市的奋斗目标，秉承“一张蓝图干到底、两块短板求突破、多措并举惠民生、创新管理促和谐”的发展理念，主动适应经济发展新常态，扎实推进事关西安长远发展的“五项重点工作”，努力实现“十二五”规划确定的目标任务，推动国民经济和社会发展迈上新台阶。经济综合实力实现新跨越。主要指标增速在15个副省级城市中位居前列。经济总量先后跨越4000亿元和5000亿元大关，2015年达到5810.03亿元，年均增长10.9%，总量在十五个副省级城市中排名前进2位，顺利实现争先进位。人均GDP突破10000美元大关，达到10778美元左右，达到中等收入水平。财政总收入达到1114.66亿元，是2010年的2.2倍。一般公共预算收入实现650.91亿元，是2010年的2.7倍。全社会固定资产投资累计完成23794亿元，年均增长14.9%。第三产业增加值、社会消费品零售总额等12项指标较2010年实现“翻番”。国家系统推进全面创新改革试验等23项国家级试点和示范城市1落户西安，城市战略地位和影响力稳步提升。

三、燃油系统项目建设可行性

（一）经济可行性

对外交流合作不断增强。中小企业领域的双边和多边合作取得重要进展。中国国际中小企业博览会和APEC中小企业技术交流暨展览会成为重要的对外合作平台。中德（太仓）中小企业合作示范区聚集230多家德资企业，中外中小企业合作区建设取得积极成效。围绕“一带一路”建设，中小企业与沿线国家和地区合作交流日益增加。

（二）政策可行性

加强生态文明建设，绿色发展取得新进展。制定实施生态文明建设目标评价考核办法，建设国家生态文明试验区。强化大气污染治理，二氧化硫、氮氧化物排放量分别下降5.6%和4%，74个重点城市细颗粒物（PM2.5）年均浓度下降9.1%。优化能源结构，清洁能源消费比重提高1.7个百分点，煤炭消费比重下降2个百分点。推进水污染防治，出台土壤污染防治行动计划。开展中央环境保护督察，严肃查处一批环境违法案件，推动了环保工作深入开展。

（三）技术可行性

开展工业低碳发展试点示范。继续开展园区试点示范，结合新型工业化

产业示范基地建设，加大低碳工业园区建设力度，制定国家低碳工业园区指南，推进园区碳排放清单编制工作，推动园区企业参与碳排放权交易。开展低碳企业试点示范，引导企业实施低碳发展战略，逐步建立低碳企业评价标准、指标体系和激励约束机制，培育低碳标杆企业，增强企业低碳竞争力。鼓励建材、化工等行业实施碳捕集、利用与封存试点示范，促进二氧化碳资源化利用。

（四）模式可行性

提升质量控制技术，完善质量管理机制，夯实质量发展基础，优化质量发展环境，努力实现制造业质量大幅提升。鼓励企业追求卓越品质，形成具有自主知识产权的名牌产品，不断提升企业品牌价值和中国制造整体形象。

（五）组织和人力资源可行性 第三部分 燃油系统项目产品市场分析

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个燃油系统项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到燃油系统项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

一、燃油系统项目产品市场调查

（一）燃油系统项目产品国际市场调查

（二）燃油系统项目产品国内市场调查

（三）燃油系统项目产品价格调查

（四）燃油系统项目产品上游原料市场调查

（五）燃油系统项目产品下游消费市场调查

（六）燃油系统项目产品市场竞争调查

二、燃油系统项目产品市场预测

市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，利用市场调查所得到的信息资料，对本燃油系统项目产品未来市场需求量及相关因素进行定量与定性的判断与分析，从而得出市场预测。在可行性研究工作报告中，市场预测的结论是制订产品方案，确定燃油系统项目建设规模参考的重要根据。

（一）燃油系统项目产品国际市场预测

（二）燃油系统项目产品国内市场预测

（三）燃油系统项目产品价格预测

（四）燃油系统项目产品上游原料市场预测

（五）燃油系统项目产品下游消费市场预测

（六）燃油系统项目发展前景综述 第四部分 燃油系统项目产品规划方案

一、燃油系统项目产品产能规划方案

二、燃油系统项目产品工艺规划方案

（一）工艺设备选型

（二）工艺说明

（三）工艺流程

三、燃油系统项目产品营销规划方案

（一）营销战略规划

（二）营销模式

在商品经济环境中，企业要根据市场情况，制定合格的销售模式，争取扩大市场份额，稳定销售价格，提高产品竞争能力。因此，在可行性研究报告中，要对市场营销模式进行详细研究。

1、投资者分成

2、企业自销

3、国家部分收购

4、经销人代销及代销人情况分析

（三）促销策略

第五部分 燃油系统项目建设地与土建总规

一、燃油系统项目建设地

（一）燃油系统项目建设地地理位置

（二）燃油系统项目建设地自然情况

（三）燃油系统项目建设地资源情况

（四）燃油系统项目建设地经济情况

（五）燃油系统项目建设地人口情况

二、燃油系统项目土建总规

（一）燃油系统项目厂址及厂房建设

1、厂址

2、厂房建设内容

3、厂房建设造价

（二）土建总图布置

1、平面布置。列出燃油系统项目主要单项工程的名称、生产能力、占地面积、外形尺寸、流程顺序和布置方案。

2、竖向布置（1）场址地形条件（2）竖向布置方案

（3）场地标高及土石方工程量

3、技术改造燃油系统项目原有建、构筑物利用情况

4、总平面布置图（技术改造燃油系统项目应标明新建和原有以及拆除的建、构筑物的位置）

5、总平面布置主要指标表

（三）场内外运输

1、场外运输量及运输方式

2、场内运输量及运输方式

3、场内运输设施及设备

（四）燃油系统项目土建及配套工程

1、燃油系统项目占地

2、燃油系统项目土建及配套工程内容

（五）燃油系统项目土建及配套工程造价

（六）燃油系统项目其他辅助工程

1、供水工程

2、供电工程

3、供暖工程

4、通信工程

5、其他

第六部分 燃油系统项目环保、节能与劳动安全方案

在燃油系统项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律，对燃油系统项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素，必须在可行性研究阶段进行论证分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设燃油系统项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。

一、燃油系统项目环境保护

（一）燃油系统项目环境保护设计依据

（二）燃油系统项目环境保护措施

（三）燃油系统项目环境保护评价

二、燃油系统项目资源利用及能耗分析

（一）燃油系统项目资源利用及能耗标准

（二）燃油系统项目资源利用及能耗分析

三、燃油系统项目节能方案

（一）燃油系统项目节能设计依据

（二）燃油系统项目节能分析

四、燃油系统项目消防方案

（一）燃油系统项目消防设计依据

（二）燃油系统项目消防措施

（三）火灾报警系统

（四）灭火系统

（五）消防知识教育

五、燃油系统项目劳动安全卫生方案

（一）燃油系统项目劳动安全设计依据

（二）燃油系统项目劳动安全保护措施 第七部分 燃油系统项目组织和劳动定员

在可行性研究报告中，根据燃油系统项目规模、燃油系统项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。

一、燃油系统项目组织

（一）组织形式

（二）工作制度

二、燃油系统项目劳动定员和人员培训

（一）劳动定员

（二）年总工资和职工年平均工资估算

（三）人员培训及费用估算

第八部分 燃油系统项目实施进度安排

燃油系统项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。燃油系统项目实施时期亦称投资时间，是指从正式确定建设燃油系统项目到燃油系统项目达到正常生产这段时期，这一时期包括燃油系统项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将燃油系统项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。

一、燃油系统项目实施的各阶段

（一）建立燃油系统项目实施管理机构

（二）资金筹集安排

（三）技术获得与转让

（四）勘察设计和设备订货

（五）施工准备

（六）施工和生产准备

（七）竣工验收

二、燃油系统项目实施进度表

三、剂燃油系统项目实施费用

（一）建设单位管理费

（二）生产筹备费

（三）生产职工培训费

（四）办公和生活家具购置费

（五）其他应支出的费用

第九部分 燃油系统项目财务评价分析

一、燃油系统项目总投资估算

二、燃油系统项目资金筹措

一个建设燃油系统项目所需要的投资资金，可以从多个来源渠道获得。燃油系统项目可行性研究阶段，资金筹措工作是根据对建设燃油系统项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果，研究落实资金的来源渠道和筹措方式，从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中，应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中，应对下列内容加以说明：

（一）资金来源

（二）燃油系统项目筹资方案

三、燃油系统项目投资使用计划

（一）投资使用计划

（二）借款偿还计划

四、燃油系统项目财务评价说明&财务测算假定

（一）计算依据及相关说明

（二）燃油系统项目测算基本设定

五、燃油系统项目总成本费用估算

（一）直接成本

（二）工资及福利费用

（三）折旧及摊销

（四）工资及福利费用

（五）修理费

（六）财务费用

（七）其他费用

（八）财务费用

（九）总成本费用

六、销售收入、销售税金及附加和增值税估算

（一）销售收入

（二）销售税金及附加

（三）增值税

（四）销售收入、销售税金及附加和增值税估算

七、损益及利润分配估算

八、现金流估算

（一）燃油系统项目投资现金流估算

（二）燃油系统项目资本金现金流估算

九、不确定性分析

在对建设燃油系统项目进行评价时，所采用的数据多数来自预测和估算。

由于资料和信息的有限性，将来的实际情况可能与此有出入，这对燃油系统项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险，就要分析不确定性因素对燃油系统项目经济评价指标的影响，以确定燃油系统项目的可靠性，这就是不确定性分析。

根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可视燃油系统项目情况而定。

（一）盈亏平衡分析

（二）敏感性分析

第十部分 燃油系统项目财务效益、经济和社会效益评价

在建设燃油系统项目的技术路线确定以后，必须对不同的方案进行财务、经济效益评价，判断燃油系统项目在经济上是否可行，并比选出优秀方案。本部分的评价结论是建议方案取舍的主要依据之一，也是对建设燃油系统项目进行投资决策的重要依据。本部分就可行性研究报告中财务、经济与社会效益评价的主要内容做一概要说明：

一、财务评价

财务评价是考察燃油系统项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况，以判断建设燃油系统项目在财务上的可行性。财务评价多用静态分析与动态分析相结合，以动态为主的办法进行。并用财务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较，以判断燃油系统项目在财务上是否可行。

（一）财务净现值

财务净现值是指把燃油系统项目计算期内各年的财务净现金流量，按照一个设定的标准折现率（基准收益率）折算到建设期初（燃油系统项目计算期第一年年初）的现值之和。财务净现值是考察燃油系统项目在其计算期内盈利能力的主要动态评价指标。如果燃油系统项目财务净现值等于或大于零，表明燃油系统项目的盈利能力达到或超过了所要求的盈利水平，燃油系统项目财务上可行。

（二）财务内部收益率（FIRR）

财务内部收益率是指燃油系统项目在整个计算期内各年财务净现金流量的现值之和等于零时的折现率，也就是使燃油系统项目的财务净现值等于零时的折现率。财务内部收益率是反映燃油系统项目实际收益率的一个动态指标，该指标越大越好。一般情况下，财务内部收益率大于等于基准收益率时，燃油系统项目可行。

（三）投资回收期Pt 投资回收期按照是否考虑资金时间价值可以分为静态投资回收期和动态投资回收期。以动态回收期为例：

（l）计算公式

动态投资回收期的计算在实际应用中根据燃油系统项目的现金流量表，用下列近似公式计算：Pt＝（累计净现金流量现值出现正值的年数-1）+上一年累计净现金流量现值的绝对值/出现正值年份净现金流量的现值

（2）评价准则

1）Pt≤Pc（基准投资回收期）时，说明燃油系统项目（或方案）能在要求的时间内收回投资，是可行的；

2）Pt＞Pc时，则燃油系统项目（或方案）不可行，应予拒绝。

（四）燃油系统项目投资收益率ROI 燃油系统项目投资收益率是指燃油系统项目达到设计能力后正常年份的年息税前利润或营运期内年平均息税前利润（EBIT)与燃油系统项目总投资（TI）的比率。总投资收益率高于同行业的收益率参考值，表明用总投资收益率表示的盈利能力满足要求。

ROI≥部门（行业）平均投资利润率（或基准投资利润率）时，燃油系统项目在财务上可考虑接受。

（五）燃油系统项目投资利税率

燃油系统项目投资利税率是指燃油系统项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额或平均年利润总额与销售税金及附加与燃油系统项目总投资的比率，计算公式为：投资利税率=年利税总额或年平均利税总额/总投资×100%投资利税率≥部门（行业）平均投资利税率（或基准投资利税率）时，燃油系统项目在财务上可考虑接受。

（六）燃油系统项目资本金净利润率（ROE）

燃油系统项目资本金净利润率是指燃油系统项目达到设计能力后正常年份的年净利润或运营期内平均净利润(NP)与燃油系统项目资本金(EC)的比率。燃油系统项目资本金净利润率高于同行业的净利润率参考值，表明用燃油系统项目资本金净利润率表示的盈利能力满足要求。

（七）燃油系统项目测算核心指标汇总表

二、国民经济评价

国民经济评价是燃油系统项目经济评价的核心部分，是决策部门考虑燃油系统项目取舍的重要依据。建设燃油系统项目国民经济评价采用费用与效益分析的方法，运用影子价格、影子汇率、影子工资和社会折现率等参数，计算燃油系统项目对国民经济的净贡献，评价燃油系统项目在经济上的合理性。国民经济评价采用国民经济盈利能力分析和外汇效果分析，以经济内部收益率（EIRR）作为主要的评价指标。根据燃油系统项目的具体特点和实际需要也可计算经济净现值（ENPV）指标，涉及产品出口创汇或替代进口节汇的燃油系统项目，要计算经济外汇净现值（ENPV），经济换汇成本或经济节汇成本。

三、社会效益和社会影响分析

在可行性研究中，除对以上各项指标进行计算和分析以外，还应对燃油系统项目的社会效益和社会影响进行分析，也就是对不能定量的效益影响进行定性描述。

第十一部分 燃油系统项目风险分析及风险防控

一、建设风险分析及防控措施

二、法律政策风险及防控措施

三、市场风险及防控措施

四、筹资风险及防控措施

五、其他相关粉线及防控措施

第十二部分 燃油系统项目可行性研究结论与建议

一、结论与建议

根据前面各节的研究分析结果，对燃油系统项目在技术上、经济上进行全面的评价，对建设方案进行总结，提出结论性意见和建议。主要内容有：

1、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见

2、对主要的对比方案进行说明

3、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议

4、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见

5、对不可行的燃油系统项目，提出不可行的主要问题及处理意见

6、可行性研究中主要争议问题的结论

二、附件

凡属于燃油系统项目可行性研究范围，但在研究报告以外单独成册的文件，均需列为可行性研究报告的附件，所列附件应注明名称、日期、编号。

1、燃油系统项目建议书（初步可行性研究报告）

2、燃油系统项目立项批文

3、厂址选择报告书

4、资源勘探报告

5、贷款意向书

6、环境影响报告

7、需单独进行可行性研究的单项或配套工程的可行性研究报告

8、需要的市场预测报告

9、引进技术燃油系统项目的考察报告

10、引进外资的名类协议文件

11、其他主要对比方案说明

12、其他

三、附图

关键词：燃油系统项目可行性研究报告,燃油系统项目计划书,燃油系统项目建议书,燃油系统商业计划书,燃油系统可行性报告,燃油系统可行性研究报告,燃油系统可研报告,燃油系统资金申请报告,燃油系统项目可行性报告,燃油系统可行性分析,燃油系统可行性分析报告,燃油系统项目申请报告

研究分析报告 篇2

企业成功的关键就在于，能否跳出红海，开辟蓝海。那些成功的公司往往都会倾尽毕生的精力及资源搜寻产业的当前需求、潜在需求以及新的需求！随着行业竞争的不断加剧，大型企业间并购整合与资本运作日趋频繁，国内外优秀的企业愈来愈重视对行业市场的研究，特别是对企业发展环境和客户需求趋势变化的深入研究，逐渐成为行业中的翘楚！

中商产业研究院发布《2017-2022年中国粽子行业市场前景调查及投融资战略研究报告》利用中商数据库长期对粽子行业市场跟踪搜集的相关数据，全面准确地为您从行业的整体高度架构分析体系。报告从行业的宏观环境出发，以粽子行业的产销状况和行业的需求走向为依托，详尽分析了近年中国粽子行业当前的市场容量、产销规模、发展速度和竞争态势；报告还同时分析了粽子行业进出口市场、行业的上下游产业链运营情况，行业市场需求特征等，并且对粽子行业市场领先企业经营状况进行分析，最后对未来几年粽子行业发展趋势与投资前景做出预测。

研究分析报告 篇3

装载机项目可行性研究分析报告

报告说明：

本报告主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案。

《装载机项目可行性研究报告》通过对装载机项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究，从技术、经济、工程等角度对装载机项目进行调查研究和分析比较，并对装载机项目建成以后可能取得的经济效益和社会环境影响进行科学预测，为装载机项目决策提供公正、可靠、科学的投资咨询意见。具体而言，本报告体现如下几方面价值：

——作为向装载机项目建设所在地政府和规划部门备案的依据； ——作为筹集资金向银行申请贷款的依据； ——作为建设装载机项目投资决策的依据；

——作为装载机项目进行工程设计、设备订货、施工准备等基本建设前期工作的依据；

——作为装载机项目拟采用的新技术、新设备的研制和进行地形、地质及工业性试验的依据；

——作为环保部门审查装载机项目对环境影响的依据。

泓域企划机构（简称“泓域企划”）成立于2011年，是一家专注于产业规划咨询、项目管理咨询、、商业品牌推广，并提供全方位解决方案的项目战略咨询及营销策划机构，在全行业中首创了“互联网+咨询策划”的服务模式，通过信息资源整合，可为客户定制提供“行业+项目+产品+品牌”的全案策划方案。

泓域企划是领先的信息咨询服务机构，主要针对企业单位、政府组织和金融机构，在产业研究、投资分析、市场调研等方面提供专业、权威的研究报告、数据产品和解决方案。作为一家专业的投资信息咨询机构，泓域咨询及其合作机构拥有国家发展和改革委员会工程咨询资格，其编写的可行性报告以质量高、速度快、分析详细、财务预测准确、服务好而在国内享有盛誉，已经累计完成上千个项目可行性研究报告、项目申请报告、资金申请报告的编写，可为企业快速推动投资项目提供专业服务。

泓域企划机构有国家工程咨询甲级资质，其装载机项目可行性研究服务的专家团队均来自政府部门、设计研究院、科研高校、行业协会等权威机构，团队成员具有广泛社会资源及丰富的实际装载机项目运作经验，能够有效地为客户提供装载机项目可研专项咨询服务，研究员长期的装载机项目咨询经验可以保障报告产品的质量。

投资项目可行性研究报告为泓域咨询机构针对行业投资投资项目进行可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出具体要求，修订报告提纲，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、批地、企业注册、资金申请以及融资咨询提供全程指导服务。

装载机项目可行性研究报告编写大纲—— 第一部分 装载机项目总论

第二部分 装载机项目建设背景、必要性、可行性 第三部分 装载机项目产品市场分析 第四部分 装载机项目产品规划方案 第五部分 装载机项目建设地与土建总规 第六部分 装载机项目环保、节能与劳动安全方案 第七部分 装载机项目组织和劳动定员 第八部分 装载机项目实施进度安排 第九部分 装载机项目财务评价分析

第十部分 装载机项目财务效益、经济和社会效益评价 第十一部分 装载机项目风险分析及风险防控 第十二部分 装载机项目可行性研究结论与建议

青海，位于中国西部，雄踞世界屋脊青藏高原的东北部。是中国青藏高原上的重要省份之一，简称青，省会为西宁。据全国第二次土地调查公报显示，青海省东西长约1200公里，南北宽800公里，面积为72.10万平方公里。境内山脉高耸，地形多样，河流纵横，湖泊棋布。昆仑山横贯中部，唐古拉山峙立于南，祁连山矗立于北，茫茫草原起伏绵延，柴达木盆地浩瀚无限。长江、黄河之源头在青海，中国最大的内陆高原咸水湖也在青海，因此而得

名“青海”。青海与甘肃、四川、西藏、新疆接壤，辖西宁市、海东市两个地级市和玉树藏族自治州、海西州、海北州、海南州、黄南州、果洛州等6个民族自治州，共48县级行政单位。青海省有藏族、回族、蒙古族、土族、撒拉族等43个少数民族，全省常住人口593.46万（2016年）。青海有着“世界屋脊”的美称。青海东部素有“天河锁钥”、“海藏咽喉”、“金城屏障”、“西域之冲”和“玉塞咽喉”等称谓，是长江、黄河、澜沧江的发源地，被誉为“三江源”、“江河源头”、“中华水塔”。青海省地处青藏高原东北部，青海的地形大势是盆地、高山和河谷相间分布的高原。它是“世界屋脊”青藏高原的一部分。2013年青海地区生产总值2101.05亿元，按可比价格计算，比上年增长10.8%，增速在全国各省（市、区）中列第9位。

装载机项目可行性研究报告目录—— 第一部分 装载机项目总论

总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对装载机项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。

一、装载机项目背景

（一）装载机项目名称

（二）装载机项目的承办单位

（三）承担可行性研究工作的单位情况

（四）装载机项目的主管部门

（五）装载机项目建设内容、规模、目标

（五）装载机项目建设地点

二、装载机项目可行性研究主要结论

在可行性研究中，对装载机项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额筹措、装载机项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：

（一）装载机项目产品市场前景

（二）装载机项目原料供应问题

（三）装载机项目政策保障问题

（四）装载机项目资金保障问题

（五）装载机项目组织保障问题

（六）装载机项目技术保障问题

（七）装载机项目人力保障问题

（八）装载机项目风险控制问题

（九）装载机项目财务效益结论

（十）装载机项目社会效益结论

（十一）装载机项目可行性综合评价

三、主要技术经济指标表

在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对装载机项目作全貌了解。

四、存在问题及建议

对可行性研究中提出的装载机项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

第二部分 装载机项目建设背景、必要性、可行性

这一部分主要应说明装载机项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及装载机项目开展的支撑性条件等等。

一、装载机项目建设背景

（一）国家或行业发展规划

（二）装载机项目发起人以及发起缘由

二、装载机项目建设必要性

青海，位于中国西部，雄踞世界屋脊青藏高原的东北部。是中国青藏高原上的重要省份之一，简称青，省会为西宁。据全国第二次土地调查公报显示，青海省东西长约1200公里，南北宽800公里，面积为72.10万平方公里。境内山脉高耸，地形多样，河流纵横，湖泊棋布。昆仑山横贯中部，唐古拉山峙立于南，祁连山矗立于北，茫茫草原起伏绵延，柴达木盆地浩瀚无限。长江、黄河之源头在青海，中国最大的内陆高原咸水湖也在青海，因此而得名“青海”。青海与甘肃、四川、西藏、新疆接壤，辖西宁市、海东市两个地级市和玉树藏族自治州、海西州、海北州、海南州、黄南州、果洛州等6个民族自治州，共48县级行政单位。青海省有藏族、回族、蒙古族、土族、撒拉族等43个少数民族，全省常住人口593.46万（2016年）。青海有着“世界屋脊”的美称。青海东部素有“天河锁钥”、“海藏咽喉”、“金城屏障”、“西域之冲”和“玉塞咽喉”等称谓，是长江、黄河、澜沧江的发源地，被誉为

“三江源”、“江河源头”、“中华水塔”。青海省地处青藏高原东北部，青海的地形大势是盆地、高山和河谷相间分布的高原。它是“世界屋脊”青藏高原的一部分。2013年青海地区生产总值2101.05亿元，按可比价格计算，比上年增长10.8%，增速在全国各省（市、区）中列第9位。

立足比较优势，加强与丝绸之路经济带沿线国家及地区的交流合作，努力把我省建成丝绸之路经济带上重要的战略通道、商贸物流枢纽、产业基地、人文交流基地。加快铁路公路建设，提升枢纽功能，加大对国际航线的支持力度，实现与主通道间的高效畅通，构建进入中亚、西亚、南亚及欧洲地中海国家的战略通道，夯实对外开放的互联互通基础。加快构建通达全国和重要国家(地区)的航线网络，开通国际货运包机，建设区域航空货运集散中心。加强航空和陆路口岸基础建设，提升口岸综合服务功能，形成丝绸之路经济带上的贸易通道。建设数字丝绸之路。加强与国内外各类商协会、海外侨胞的沟通联系，进一步完善与沿线国家和地区的交流合作圆桌会议机制，在条件成熟的国家和地区设立对外合作联络处(窗口)，在友好协商的基础上互设代表处，为合作交流提供信息和服务。积极与沿线国家和地区缔结友好关系，在已经建立友好缔约城市的基础上，加强与中亚五国、阿联酋、沙特、俄罗斯等国的沟通联系，建立友好省(市州)关系，制定务实的交流合作计划，打造西宁、海东和格尔木三个对外开放节点城市。进一步强化西部省区间参与“一带一路”建设的政策协调，建立沟通协商机制，共同打造向西、向南开放的经贸共同体。

三、装载机项目建设可行性

（一）经济可行性

加大财政资金支持。各级财政统筹安排各类服务于中小企业发展的资金，创新资金投入方式，对中小企业公共服务体系等市场薄弱环节予以支持。发挥财政资金杠杆作用，建立促进中小企业发展的市场化长效机制。继续完善促进中小企业发展的政府采购政策，加大政策执行监管力度，确保政策时效。

（二）政策可行性

加强统筹规划和顶层设计，明确目标责任，加强组织协调和检查指导，保证各项政策措施落实到位。做好经济运行监测和市场预警，及时研究解决规划实施过程中的全局性重大问题。建立监测评估体系，加强重点企业运行监测，完善运行监测网络平台和工业经济运行联席会议机制，强化行业信息统计和信息发布，健全规划实施动态评估体系。密切关注国家宏观调控政策和市场变化，及时调整优化规划实施方案和实施手段，促进规划目标顺利实现。加大规划落实情况的监督检查，加强考核评价，落实责任，确保实效。

（三）技术可行性

——绿色制造产业快速发展。绿色产品大幅增长，电动汽车及太阳能、风电等新能源技术装备制造水平显著提升，节能环保装备、产品与服务等绿色产业形成新的经济增长点。

（四）模式可行性

完善以企业为主体、市场为导向、政产学研用相结合的制造业创新体系。围绕产业链部署创新链，围绕创新链配置资源链，加强关键核心技术攻关，加速科技成果产业化，提高关键环节和重点领域的创新能力。

（五）组织和人力资源可行性 第三部分 装载机项目产品市场分析

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个装载机项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到装载机项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

一、装载机项目产品市场调查

（一）装载机项目产品国际市场调查

（二）装载机项目产品国内市场调查

（三）装载机项目产品价格调查

（四）装载机项目产品上游原料市场调查

（五）装载机项目产品下游消费市场调查

（六）装载机项目产品市场竞争调查

二、装载机项目产品市场预测

市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，利用市场调查所得到的信息资料，对本装载机项目产品未来市场需求量及相关因素进行定量与定性的判断与分析，从而得出市场预测。在可行性研究工作报告中，市场预测的结论是制订产品方案，确定装载机项目建设规模参考的重要根据。

（一）装载机项目产品国际市场预测

（二）装载机项目产品国内市场预测

（三）装载机项目产品价格预测

（四）装载机项目产品上游原料市场预测

（五）装载机项目产品下游消费市场预测

（六）装载机项目发展前景综述 第四部分 装载机项目产品规划方案

一、装载机项目产品产能规划方案

二、装载机项目产品工艺规划方案

（一）工艺设备选型

（二）工艺说明

（三）工艺流程

三、装载机项目产品营销规划方案

（一）营销战略规划

（二）营销模式

在商品经济环境中，企业要根据市场情况，制定合格的销售模式，争取扩大市场份额，稳定销售价格，提高产品竞争能力。因此，在可行性研究报告中，要对市场营销模式进行详细研究。

1、投资者分成

2、企业自销

3、国家部分收购

4、经销人代销及代销人情况分析

（三）促销策略

第五部分 装载机项目建设地与土建总规

一、装载机项目建设地

（一）装载机项目建设地地理位置

（二）装载机项目建设地自然情况

（三）装载机项目建设地资源情况

（四）装载机项目建设地经济情况

（五）装载机项目建设地人口情况

二、装载机项目土建总规

（一）装载机项目厂址及厂房建设

1、厂址

2、厂房建设内容

3、厂房建设造价

（二）土建总图布置

1、平面布置。列出装载机项目主要单项工程的名称、生产能力、占地面积、外形尺寸、流程顺序和布置方案。

2、竖向布置（1）场址地形条件（2）竖向布置方案

（3）场地标高及土石方工程量

3、技术改造装载机项目原有建、构筑物利用情况

4、总平面布置图（技术改造装载机项目应标明新建和原有以及拆除的建、构筑物的位置）

5、总平面布置主要指标表

（三）场内外运输

1、场外运输量及运输方式

2、场内运输量及运输方式

3、场内运输设施及设备

（四）装载机项目土建及配套工程

1、装载机项目占地

2、装载机项目土建及配套工程内容

（五）装载机项目土建及配套工程造价

（六）装载机项目其他辅助工程

1、供水工程

2、供电工程

3、供暖工程

4、通信工程

5、其他

第六部分 装载机项目环保、节能与劳动安全方案

在装载机项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律，对装载机项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素，必须在可行性研究阶段进行论证分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设装载机项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。

一、装载机项目环境保护

（一）装载机项目环境保护设计依据

（二）装载机项目环境保护措施

（三）装载机项目环境保护评价

二、装载机项目资源利用及能耗分析

（一）装载机项目资源利用及能耗标准

（二）装载机项目资源利用及能耗分析

三、装载机项目节能方案

（一）装载机项目节能设计依据

（二）装载机项目节能分析

四、装载机项目消防方案

（一）装载机项目消防设计依据

（二）装载机项目消防措施

（三）火灾报警系统

（四）灭火系统

（五）消防知识教育

五、装载机项目劳动安全卫生方案

（一）装载机项目劳动安全设计依据

（二）装载机项目劳动安全保护措施 第七部分 装载机项目组织和劳动定员

在可行性研究报告中，根据装载机项目规模、装载机项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。

一、装载机项目组织

（一）组织形式

（二）工作制度

二、装载机项目劳动定员和人员培训

（一）劳动定员

（二）年总工资和职工年平均工资估算

（三）人员培训及费用估算 第八部分 装载机项目实施进度安排

装载机项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。装载机项目实施时期亦称投资时间，是指从正式确定建设装载机项目到装载机项目达到正常生产这段时期，这一时期包括装载机项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将装载机项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。

一、装载机项目实施的各阶段

（一）建立装载机项目实施管理机构

（二）资金筹集安排

（三）技术获得与转让

（四）勘察设计和设备订货

（五）施工准备

（六）施工和生产准备

（七）竣工验收

二、装载机项目实施进度表

三、剂装载机项目实施费用

（一）建设单位管理费

（二）生产筹备费

（三）生产职工培训费

（四）办公和生活家具购置费

（五）其他应支出的费用

第九部分 装载机项目财务评价分析

一、装载机项目总投资估算

二、装载机项目资金筹措

一个建设装载机项目所需要的投资资金，可以从多个来源渠道获得。装载机项目可行性研究阶段，资金筹措工作是根据对建设装载机项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果，研究落实资金的来源渠道和筹措方式，从

中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中，应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中，应对下列内容加以说明：

（一）资金来源

（二）装载机项目筹资方案

三、装载机项目投资使用计划

（一）投资使用计划

（二）借款偿还计划

四、装载机项目财务评价说明&财务测算假定

（一）计算依据及相关说明

（二）装载机项目测算基本设定

五、装载机项目总成本费用估算

（一）直接成本

（二）工资及福利费用

（三）折旧及摊销

（四）工资及福利费用

（五）修理费

（六）财务费用

（七）其他费用

（八）财务费用

（九）总成本费用

六、销售收入、销售税金及附加和增值税估算

（一）销售收入

（二）销售税金及附加

（三）增值税

（四）销售收入、销售税金及附加和增值税估算

七、损益及利润分配估算

八、现金流估算

（一）装载机项目投资现金流估算

（二）装载机项目资本金现金流估算

九、不确定性分析

在对建设装载机项目进行评价时，所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性，将来的实际情况可能与此有出入，这对装载机项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险，就要分析不确定性因素对装载机项目经济评价指标的影响，以确定装载机项目的可靠性，这就是不确定性分析。

根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可视装载机项目情况而定。

（一）盈亏平衡分析

（二）敏感性分析

第十部分 装载机项目财务效益、经济和社会效益评价

在建设装载机项目的技术路线确定以后，必须对不同的方案进行财务、经济效益评价，判断装载机项目在经济上是否可行，并比选出优秀方案。本部分的评价结论是建议方案取舍的主要依据之一，也是对建设装载机项目进行投资决策的重要依据。本部分就可行性研究报告中财务、经济与社会效益评价的主要内容做一概要说明：

一、财务评价

财务评价是考察装载机项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况，以判断建设装载机项目在财务上的可行性。财务评价多用静态分析与动态分析相结合，以动态为主的办法进行。并用财务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较，以判断装载机项目在财务上是否可行。

（一）财务净现值

财务净现值是指把装载机项目计算期内各年的财务净现金流量，按照一个设定的标准折现率（基准收益率）折算到建设期初（装载机项目计算期第一年年初）的现值之和。财务净现值是考察装载机项目在其计算期内盈利能力的主要动态评价指标。如果装载机项目财务净现值等于或大于零，表明装载机项目的盈利能力达到或超过了所要求的盈利水平，装载机项目财务上可行。

（二）财务内部收益率（FIRR）

财务内部收益率是指装载机项目在整个计算期内各年财务净现金流量的现值之和等于零时的折现率，也就是使装载机项目的财务净现值等于零时的折现率。财务内部收益率是反映装载机项目实际收益率的一个动态指标，该指标越大越好。一般情况下，财务内部收益率大于等于基准收益率时，装载机项目可行。

（三）投资回收期Pt 投资回收期按照是否考虑资金时间价值可以分为静态投资回收期和动态投资回收期。以动态回收期为例：

（l）计算公式

动态投资回收期的计算在实际应用中根据装载机项目的现金流量表，用下列近似公式计算：Pt＝（累计净现金流量现值出现正值的年数-1）+上一年累计净现金流量现值的绝对值/出现正值年份净现金流量的现值

（2）评价准则

1）Pt≤Pc（基准投资回收期）时，说明装载机项目（或方案）能在要求的时间内收回投资，是可行的；

2）Pt＞Pc时，则装载机项目（或方案）不可行，应予拒绝。

（四）装载机项目投资收益率ROI 装载机项目投资收益率是指装载机项目达到设计能力后正常年份的年息税前利润或营运期内年平均息税前利润（EBIT)与装载机项目总投资（TI）的比率。总投资收益率高于同行业的收益率参考值，表明用总投资收益率表示的盈利能力满足要求。

ROI≥部门（行业）平均投资利润率（或基准投资利润率）时，装载机项目在财务上可考虑接受。

（五）装载机项目投资利税率

装载机项目投资利税率是指装载机项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额或平均年利润总额与销售税金及附加与装载机项目总投资的比率，计算公式为：投资利税率=年利税总额或年平均利税总额/总投资×100%投资利税率≥部门（行业）平均投资利税率（或基准投资利税率）时，装载机项目在财务上可考虑接受。

（六）装载机项目资本金净利润率（ROE）

装载机项目资本金净利润率是指装载机项目达到设计能力后正常年份的年净利润或运营期内平均净利润(NP)与装载机项目资本金(EC)的比率。装载机项目资本金净利润率高于同行业的净利润率参考值，表明用装载机项目资本金净利润率表示的盈利能力满足要求。

（七）装载机项目测算核心指标汇总表

二、国民经济评价

国民经济评价是装载机项目经济评价的核心部分，是决策部门考虑装载机项目取舍的重要依据。建设装载机项目国民经济评价采用费用与效益分析的方法，运用影子价格、影子汇率、影子工资和社会折现率等参数，计算装载机项目对国民经济的净贡献，评价装载机项目在经济上的合理性。国民经济评价采用国民经济盈利能力分析和外汇效果分析，以经济内部收益率（EIRR）作为主要的评价指标。根据装载机项目的具体特点和实际需要也可计算经济净现值（ENPV）指标，涉及产品出口创汇或替代进口节汇的装载机项目，要计算经济外汇净现值（ENPV），经济换汇成本或经济节汇成本。

三、社会效益和社会影响分析

在可行性研究中，除对以上各项指标进行计算和分析以外，还应对装载机项目的社会效益和社会影响进行分析，也就是对不能定量的效益影响进行定性描述。

第十一部分 装载机项目风险分析及风险防控

一、建设风险分析及防控措施

二、法律政策风险及防控措施

三、市场风险及防控措施

四、筹资风险及防控措施

五、其他相关粉线及防控措施

第十二部分 装载机项目可行性研究结论与建议

一、结论与建议

根据前面各节的研究分析结果，对装载机项目在技术上、经济上进行全面的评价，对建设方案进行总结，提出结论性意见和建议。主要内容有：

1、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见

2、对主要的对比方案进行说明

3、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议

4、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见

5、对不可行的装载机项目，提出不可行的主要问题及处理意见

6、可行性研究中主要争议问题的结论

二、附件

凡属于装载机项目可行性研究范围，但在研究报告以外单独成册的文件，均需列为可行性研究报告的附件，所列附件应注明名称、日期、编号。

1、装载机项目建议书（初步可行性研究报告）

2、装载机项目立项批文

3、厂址选择报告书

4、资源勘探报告

5、贷款意向书

6、环境影响报告

7、需单独进行可行性研究的单项或配套工程的可行性研究报告

8、需要的市场预测报告

9、引进技术装载机项目的考察报告

10、引进外资的名类协议文件

11、其他主要对比方案说明

12、其他

三、附图

关键词：装载机项目可行性研究报告,装载机项目计划书,装载机项目建议书,装载机商业计划书,装载机可行性报告,装载机可行性研究报告,装载机可研报告,装载机资金申请报告,装载机项目可行性报告,装载机可行性分析,装载机可行性分析报告,装载机项目申请报告

研究分析报告 篇4

1、立项依据

1.1、项目的目的及意义

1.2、国内外技术发展现状与趋势

1.3、项目的产业化前景分析

2、研究开发内容、方法、技术路线

2.1、主要研究内容

2.2、拟解决的关键技术

2.3、拟采用的方法、技术路线以及工艺流程

2.4、项目的特色和创新突破点

2.5、项目完成后预期实现的技术、经济指标及社会和经济效益，对产业的带动和提升作用。

3、产学研合作优势分析（包括工作基础、合作优势分析等）

3.1、承担单位概况（人员、资产、业务与管理状况）

3.2、本项目现有的研究工作基础（包括已有的阶段性成果、现有科研装备条件、合作单位之间以往合作情况）

3.3、合作单位之间的存在的优势互补（或强强联合）情况分析。

4、以往承担项目完成情况及主要成果（近五年内）（高校的主要以课题团队的成绩为主）

4.1、承担国家省部级有关课题完成情况（立项年度、项目编号、项目名称、计划类型、完成时间、投资规模、完成效果）

4.2、以往科技成果转化情况（技术成果名称、实施单位、实施地点、实施时间、实施效果等）

4.3、项目获奖及已发表的与本课题研究有关的主要论文、专著情况（年度刊物等说明）

4.4、与项目相关的专利或版权情况列表

研究分析报告 篇5

可行性研究报告是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深 入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

可行性研究报告用途：

1、用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告。这类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案 。

2、用于国家发展和改革委（以前的计委）立项的可行性研究报告、项目建议书、项目申请报告。该文件是根据《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可 的决定》而编写，是大型基础设施项目立项的基础文件，发改委根据可研报告进行核准、备案或批复，决定某个项目是否实施。另外医药企业在申请相关证书时也需要编写可行性研究报告。

3、用于银行贷款的可行性研究报告。商业银行在贷款前进行风险评估时，需要项目方出具详细的可行性研究报告，对于国家开发银行等国内银行，若该报告由甲级资格单位出具，通常不需要再组织 专家评审，部分银行的贷款可行性研究报告不需要资格，但要求融资方案合理，分析正确，信息全面。另外在申请国家的相关政策支持资金 、工商注册时往往也需要编写可研报告，该文件类似用于银行 贷款的可研。

4、用于境外投资项目核准的可行性研究报告、项目申请报告。企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告或项目申请报告、报给国家发展和改革委或省 发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告和项目申请报告，详细规定。

5、用于企业上市的可行性研究报告，这类可行性报告通常需要出具国家发改委的甲级工程咨询资格。

6、用于申请政府资金（发改委资金、科技部资金、农业部资金）的可行性研究报告。这类可行性报告通常需要出具国家发改委的甲级工程咨询资格

在上述四种可研中，第2、3、5、6准入门槛最高，需要编写单位拥有工程咨询资格，该资格由国家发展和改革委员会颁发，分为甲级、乙级、丙级三个等级，甲级最高。

研究分析报告 篇6

手机的普及给人们带来了通信的便捷，同时随着技术的发展，手机逐渐成为继电视、广播、报刊、互联网后的全新媒介形式，即“第五媒体”。本文重点阐述了在目前现代技术消费时代，手机媒介广告的市场特征、主要形式及手机媒体广告发展面临的瓶颈，并且提出手机媒体广告的发展对策，强调了手机媒体广告存在的重要价值。

手机广告,亦称手机媒介广告,是基于手机媒介所提供的商业广告,以文字、图片、特殊图片、视频、电话号码、手机外呼等作为传播形式，以各种业务为传播载体，向手机终端用户传递广告信息。手机广告的最大亮点在于把移动电话和广告结合起来,形成客户、商家和运营商三方受益的局面,移动通信运营商、互联网络运营商、专业广告代理公司将参与到手机广告的运作中。

手机广告作为以手机作为媒介的全新的一种广告形式，与电视、广播、报纸和杂志等媒体的广告相比，手机的广告传播具有高质量的目标受众、方便快捷多样化的传送方式、较高的到达率和收视率、广告效果可测量等特点。手机媒介广告的市场特征主要表现在以下五个方面：

1.终端普及率高。庞大的手机用户群带来的广告受众是任何传统媒体无法比拟的。手机用户的未来增长潜力依然巨大，据信息产业部最新统计，截至20xx年7月底，全国手机用户为4.317亿，超过了其他任何一种媒体。

2.信息直达与即时反馈。主动性与交互性强是手机媒体的显著优势。它借助于先进的通信手段，消费者可以将手机广告转发给其他潜在客户，手机用户可24小时随事随地在线，有利于广告内容在潜在消费者中准确迅速传播。

3.有效接触率高。手机广告的突出特点是可测量、可管理的高送达率。广告商是在掌握客户数据资料的基础上，利用其数据库分析筛选手机使用者的消费取向，调整广告投放策略，按照用户需要及时变更广告的形式和内容，进而发布有效信息，精准度较高。

4.用户个人信息全面,便于分析。广告的目的在于把握消费者行为信息。我国正推行手机实名制,同时现有技术已经可以记录跟踪手机用户的具体行为。通过对于消费者信息的有效把握,可以掌握消费者行为方式，这是手机广告相对于其他形式广告最具优势的地方。

5.多种多样的手机广告投放形式也是其一个主要特点。目前，手机媒介广告的表现形式包括文字、图像、视频、音频、动画等，灵活、丰富、时尚、高频率等多种形式的手机广告投放形式引起了手机用户强烈的兴趣和关注度。

在美国广告协会的定义中，广告是指面向大众，付费的.宣传，其主要目的在于告知、说服和创造消费者需求，当通过手机发布广告，借助手机的即时性、随身性、个人性和私密性等特点，广告信息变为具有针对性的服务信息，给接受者带去亲切的提醒，提供友善的参谋以及便利的整体解决办法。

目前可操作的手机广告形式主要有以下四种：

1.短信广告。是目前最流行的手机广告业务,它的形式简单,主要通过简短的文字传播广告信息,可直达广告目标,成本低。手机短信息广告就是为了企业发展、节约开支、提高效益而产生的。

2.彩信广告。彩信最大的特色是支持多媒体功能，能够传输文字、图像、声音、数据等多媒体格式，广告效果比较好。但彩信广告需要移动终端的支持，需要用户开通数据业务。由于人们对个性化与时尚化的追求，短信广告未来的趋势是彩信广告。

3.彩铃广告。是以手机用户的主叫方为受众,通过在呼叫铃声中设置广告信息,从而达到广告效果的一种广告形式,可以实现多次重复发布广告的效果。彩铃是目前发展比较好的电信增值业务。

4.WAP广告。WAP是一种无线应用协议，是一个全球性的开放协议，是指把目前Internet网上HTML语言的信息转换成用WML描述的信息，显示在移动电话或者其他手持设备的显示屏上。

尽管手机作为新的广告媒体的前景,被不少业内专家看好。但并非没有瓶颈,主要有以下几个方面：

1.广告主对于手机媒体广告投放的认知程度和投放意愿。手机广告的传播效果是一般传统媒体无法比拟的，但要获得广告主的认可还需要时间，需要推广，在未来的2、3年内，手机搜索市场会有实质性的发展。

2.消费者的接受习惯。手机广告的初期形式是以短信进行信息发布和促销，要让消费者接受手机媒体广告，一方面要使消费者选择手机的获利最大化，另一方面，要降低选择手机媒体的费力程度，关键是普及3G技术。

3.产业链的完善和利益的整合。手机广告产业链包括手机广告主、通讯网络运营商、手机广告提供商、手机广告制作发布、销售和终端用户等，整个产业链利益归属不一，需要进行整合。在这一产业链中，广告主是价值链中最重要的一环，因为收入取决于广告主偿付给移动广告公司开展广告活动的资金数目。

4.技术瓶颈。手机广告很大程度上依赖于3G的带宽和多媒体手机硬件支持。手机媒体的发展方兴未艾，有待进一步的技术创新与支持，完善政策制度环境，合理构建业务平台，形成市场规模，并最终获得目标受众的广泛认可。

在现代消费社会，手机将不再只是通讯工具，而是一种新型的传播新闻与广告的大众媒体，是全新的个性化、大众化的个人媒体，并成为精准营销的革命性的广告载体，其存在的价值就在于提供个人生活沟通便利和娱乐、资讯消费和信息智能服务手机，手机媒体将创造一个巨大的市场。