科研年度工作计划

科研年度工作计划二十篇。

为了保持良好的工作质量，我们必须写一份全面的工作计划。事先做好计划才可以更加明确自己下一步的工作规划，大家又在为写计划烦躁了吧？您想找一篇好文章吗我们推荐您阅读“科研年度工作计划”，我们为你提供这些资源以供你参考和使用！

科研年度工作计划 篇1

一、指导思想

本学期，我校的教科工作将在市、区教育局科研部、学校校长室的正确领导下，坚持以_________为指导，围绕教育科研发展与创新这一主题，坚持“七种意识”，突出“五个重点”，达到改进教学行为、提高教学有效性的目的。本学期我们要组织广大教师认真学习教育科研理论，鼓励教师注重发现自己工作的问题，应用教育理论分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，让反思成为改进教学实践的平台。使学校教师的工作与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，推动我校教育的改革与发展。

二、具体目标

1、以课堂观察研究为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。

2、加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究。

3、深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破。

4、进一步加强学校教育科研阵地建设。

三、主要措施

(一)以课堂观察研究为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。

1.开展课堂观察研究。学校要借鉴课堂观察经验，全面推进课堂观察活动，通过课堂观察改变教师的教学理念，改善我们的研究方式，促进“有效课堂”的形成。学校的各个教研组要在教导处的领导下选定课堂观察切入点，全面启动“课堂观察”的研究。在平时听课活动中也要渗透课堂观察的意识，个人自行确立观察主题，并记录在行动研究手册中。

教育科研骨干教师，及各教研组要围绕“有效教学”这一主题，设计行之有效的小课题研究方案，在实际的教学工作中加强教学反思，形成典型个案，提高课堂教学的实效。

2.本学期我们继续倡导教师以研究学生、教材、课堂、作业为中心，在加强以课题研究形式为载体进行教育科研的同时，致力于营造多种形式并存的科研态势，每个教师都要在课堂教学中寻找自己教学中的课题，牢固树立四种意识：科研文化意识、协作(团队)意识、课题意识、精致意识。做到读书、实践和写作三者结合，选择教育日记(教学反思)教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文(论著)五种作为教育反思的载体，完成教科室编印的《行动研究》手册。

(二)加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究。

课题研究是教育科研的重要方式，我们要抓好“十一五”哈尔滨市级规划课题课题实施工作。各个课题组要制定好本学期的课题实施计划和课题研讨活动的安排，并要吸引更多的教师加盟，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现教育科研的“草根性”特征。在骨干教师层面要做好主课题研究的一些理论知识学习，开展好主课题研究的研讨活动、沙龙活动，期末要写好与主课题相关的课题研究论文。教师层面要广泛宣传，积极发发动，主动吸纳有志于主课题研究的人员，扩大研究队伍。

(三)深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破。

(四)进一步加强学校教育科研阵地建设。

1、积极组织和发动教师向各级各类公开刊物投稿及各类论文评比，争取更多的科研成果得到传播。

2、要建设好学校网站“教育科研”主栏目，及时发布学校教科研动态。

2022年科研工作计划2

一、指导思想

树立科研服务意识，以《丰都县教育科学研究所__年度工作计划》为指针，以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的，以新的课程改革为主要内容，积极进行教育科学研究。全面树立“科研兴校、科研兴教”的理念，以科研为动力推动我校各项工作的全面发展。特制定__年春期教科研工作思路。

二、工作策略

学校延续教科室、年级组、教研组(备课组)三级教研网络，以教科室为中心，层层负责，逐级推进，保证每周有教研活动。

1、建立年级组,刘玉华为幼教组组长，曾珍为一至三年级年级组长，黄平为四至六年级年级组长，陈军为七年级年级组长，白将军为八年级年级组长，皮永红为九年级年级组长，负责各年级组的教学协调、成绩分析、教师会议、尖子生会议等工作。

各年级组设办公室主任，罗吉琼为一至三年级年级组办公室主任，梅刚为四至六年级年级组办公室主任，况颜为七至八年级年级组办公室主任，熊祥林为九年级年级组办公室主任。负责本年级组办公室的安排、协调、保管等工作。

2、成立教研组(备课组)。

小学语文组：组长曾珍，成员有廖明权、古利娟、梁谭超、李亚红、朱子清、秦淑玉、文幸、向娟、江美、李代数、彭海明;

中学语文组：组长皮永红，成员有廖桂珍、黄勇、黄英玲、王兴奎、张涛、况颜;

小学数学组：组长黄平，成员有李亚华、张小兰、熊朝宏、彭海明、毛应普、李红贤;

中学数学组：组长陈永才，成员有隆平、陈军、亓朝霞、石传利、陈鹏;

英语组：组长龚桂华，成员有白将军、江政伟、罗岚枫、兰侠、杨晓慧、李立、向兰艳;

理化生组：组长李文孝，成员有熊祥林、廖金梅、向彦桥;

政史地组：组长余桂兰，成员有曾宪革、廖玉容、陈邻郦;

艺体组：组长梅刚，成员有秦春容、车晓钰、李春霞、陈德碧、谭雪霞、王希、罗吉琼;

小学综合学科组：组长李亚红，成员梅刚、向兰艳、车晓钰、秦春容。

幼教组：组长刘玉华，成员有刘小义、马小庆。

学科教师在教研组长的组织下，加强对本学科及相关学科之间的研究，并根据学校安排形成材料、记录上交到科研处。

三、具体工作

(一)、以教研组为依托，开展与新课程改革相适应的校本教研活动。

1、校本教研专题研讨会

活动形式：先由各教研组长在第三、四周根据本学科在教学“六环节”中确实存在的一些问题确定四次本期将进行的研讨主题，上报教科室备案，再由教研组长确定中心发言人，中心发言人和交流发言人要根据确定的主题认真准备发言材料且形成文字记录;最后教研组长将开展的活动记录和发言材料上交到教科室。

2、双周业务学习促教师专业化发展活动

a、活动时间：双周每周二下午17：30(冬季时间为16：30)。

b、活动方式：

①全体教师统一学习业务知识，学习的过程中必须做好记录。

②观看名师教学光盘，看完后组织教师进行评课，以达到听、评课的统一，并最终形成听课材料。

3、各教研组优质课暨“三课”评选活动

a、先由教科室按教研组登记教师上课顺序;

b、规定时间现场上课。

c、由常规考核领导小组按《丰都县课堂教学评价表》对课堂质量进行打分;

d、评出各教研组一、二、三名，计算分数时去掉一个最高分和一个最低分然后求平均分算出

2022年科研工作计划3

本学年，根据区教育局教育工作意见和学校工作计划，以“六力”为抓手，有重点地打造养正课堂教学文化。以规范教学、教师校本培训为主线，建立学校教学质量监测制度，促进横小教育教学质量的不断提高和学生的全面发展。以深化教育科研转型为主线，以加强课题管理、推进“研究学生”以及转型学校教育科研组织建设为重点，在“规范、务实与创新”三个维度上全面加强课题研究与管理工作。进一步发挥教育科研的“研究、管理、引领、培训与发布”五项职能，推动建设“六力”并举、文化先进、特色鲜明、乐学幸福、质量上乘的学校。

一、突出规范，转型常规管理工作，规范课程的实施

学习新课标，研究新教材。在组织教师参加好区各科新教材培训的基础上，组织好组内教师的校级培训。教务处也将组织教研组长、备课组长定期学习，充分发挥他们在课改中的带头作用。

1、狠抓规范，严格执行课程计划。

学校在课程设置、课程实施等方面做到规范，确保开齐国家课程和地方课程。教务处继续加强巡课，做到每天巡课一次，以规范教师的教学行为。学校将加大巡查力度，做到规范，严格执行国家课程计划。

2、突出重点，重视学生素养的养成。

语文学科的重点工作：重视阅读和写作教学。以学校的图书馆和阅览室为依托，以开设的阅读课、午读课为抓手，扎扎实实推进阅读训练。每周进行图书的借阅，安排到位，轮流开展。学习叶研思想，在语文教学中提倡自学，通过教师引导，自主感悟、自主学习、提倡预习复习工作。

数学学科的重点工作：继续加强并优化数学运算，做好阶段性的质量监控，每月或者一个单元一张纠错卷。数学组要建立相应的举措，重点进行运算的专项研究。本学期从三年级开始设立一本数学作业本。教会学生做作业的格式，统一教师批改的要求。提倡进行尝试教学，提高学生的思维。

英语学科的重点工作：在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的口语能力，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。

技能学科的重点工作：加强小学科教学常规管理，重视各学科对学生素质养成的重要性，加强小学科教师自身基本功教学能力的提升，重视各级各类学生竞赛，收到实效。

二、突出扎实，落实监控措施，提高教学质量。

本学期以“六认真”管理为抓实，完善教学常规管理，使常规管理工作再上新台阶。

1、有效备课

继续推进备课改革。本学期统一电子备课格式，将每个年级备课分成学期教学计划、单元教学计划、教学设计、教学后记、调研与分析、课件六个文件夹存放，便于监督和检查。教务处继续组织定期的检查和反馈，有侧重的做好各方面的价差，重点做好改进工作。

2、有效上课

从加强“教学设计、课堂教学、作业设计、反馈评价”四个方面为切入点，积极探索“三有三实课堂(有趣、有益、有效、真实、朴实、扎实)”。本学期结合区教育局A级课评比，通过各类教研活动，进行磨课，规划并开展好我校的课堂教学研究活动。

3、有效训练

进一步落实减负增效，加强作业管理，落实作业量监控措施。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内。

三、突出整合，加强校本研修，提高教师业务水平。

本学期继续从四个方面开展教研工作：完善各项管理制度，教研活动提倡务实与创新;突出“主题”教研，强调教研精致化;着眼教师专业成长，打磨精品教研团队;依托活动平台，提高教研成效，丰富教研成果。

1、继续组织好读书沙龙活动。提高教师的理论修养，读专业书是必经之路。在前一阶段的阅读、学习的基础上，本学年，我校将继续做好青年教师的读书活动，通过下发书籍、杂志，网络资料上传等形式，宣传教育的最新理念，促进教师在专业素养方面的提升，并在适时召开教科中心组、教研组、课题组等读书交流活动，交流读书体会和心得。

2、每月组织教学研究中心组活动。

本学年，根据吴江区教育局的精神要求，突出教研与教科的融合，我校成立了教学研究中心组，在学校教科室的统一安排下，每月开展两次研讨活动，提前确立主题，研讨时间为半天，促进教师业务能力的提高。教学研究中心组分集中和分散两种形式，每个学期集中研讨两次，其余分散在教研组、课题组等。学习的内容仍然采用外请专家和自主研讨两种方式，内容有专家各类课堂展示、教科研讲座、沙龙活动、专题培训活动等，每一次活动都提前告之，作好活动的前期准备工作，并作好过程资料的收集整理工作，力求使每一次活动都有收获。

每个教研组围绕学校主题申报教研组主题，围绕主题开展活动。每两周一次活动，每学期不少于6次，每次教研活动不少于3节课。采用微型课、课堂观察、同题异构、一题再构等课例研究形式，实施“集体备课—上课—评课—再上课”课堂教学研讨活动。依托“养正课堂研究中心”为基地开展活动，构建养正课堂教学文化。

3、结合课堂教学做好教学的反思撰写。

今年，继续在“六认真”的备课本上实行教学反思的撰写活动，继续利用备课本做好一课一反思，把反思的重点放在改进课堂教学效率上。利用吴江市教研室下发的研修手册，开展系列的反思活动。本学期，针对所有教师，在教科室的组织下，将围绕课堂教学方面的主题，进行一次教学反思的征文评比活动，分为两组，分别评选出校级奖次。教科室将筛选出优秀的论文，通过修改，择优向杂志社推荐，争取更多的教师能发表文章，激发教师参与教科研的兴趣。

继续探索开展“微教研”活动，每个教研组每学期开展一次通过制作3—8分钟PPT微课程交流的教研活动。建议：①团队构建教研共同体：服务学生、善于反思、积极改进。②内容上的转型：学情至上、关注问题、突出有效。③方法上的转型：前研后构、微型研究、突出融合。④评价上的转型：减负增效、体现个性、重在激励。

四、突出亮点，转型课题研究工作，提升学校的办学内涵发展

1、积极做好双学年课题的结题。我校的双学年课题申报6个开学初，教科室组织教师制定研究计划和重点，确立活动内容，指导教师在平时的活动的落实，使得双学年课题能出好成果。本学期将做好课题的结题工作，做到顺利结题。

2、扎实开展学校主课题的研究。我校主课题《基于小学生道德难题的养正教育研究》已经进入第三年的研究，在继承以前的有效做法的.基础上，教科室将继续转型主题班队课，每月开展依次，更把道德难题的思辨渗透到晨会课，每周开展一次常态的讨论。根据吴江区的文件精神，努力做好课题的网络化管理。课题的承担人员按要求上传资料，做好资料的整理。本学期，吴江区教科室将对我校____学年的课题进行调研，教科室将做好子课题的研究活动，汇总资料，顺利通过调研。

3、整合学校养正特色的研究推进。我校的养正教育特色也是学校的主课题，我校已经清晰地梳理养正教育特色，分为四大板块，道德难题：真，在辨中提升，在反思中成长。开心村落：乐，在做中实践，在动手中探索。趣味篮球：趣，在玩中强身，在锻炼中拼搏。一师N卷：活，在评中变化，在自信中成功。我校将按照思路，继续开展相应地活动，切实深化养正教育，争取在四大板块中有所突破。

五、突出及时，科研成果宣传力度化，协助学校工作打出品牌

1、组织参加市级以上各类征文活动。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师。本学期重点组织教师参加“教育学会”等论文评比，积极推荐教师优秀论文给有关报刊杂志，力争做到参赛面广，获奖率高。

2、对校刊《球韵》的改版和编辑工作。本学期，在借鉴上学期的基础上，将对学校的校刊《养正》进行改版，积极向各位教师征求好的文稿，力求编辑的美观、内容等有所突破，本学期编辑不少于2期，争取在年底的评比中获得好成绩。

3、协助宣传好学校开展的各项活动。本学期，要积极发挥教科室的策划作用，帮助各个部门做好活动的梳理和宣传工作，做好有活动参与，写好宣传报道，推广先进的事迹。对于学校的办学方向、特色转型等工作，教科室也将积极参与，出谋划策，正确梳理合理有效的思路。

2022年科研工作计划4

一、指导思想

立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新学期的中心工作，贯彻落实区局和区教科研中心的教科研工作精神，坚持教育科研与课堂教学紧密结合，以教科研活动为载体，以校本研训为重点，以迎接市、区教育局“教学四项规范达标活动”的验收检查为契机，狠抓常规管理，深化课改实验，脚踏实地、与时俱进，为学校的发展和教师成长服务，提高我校教科研工作的实效。

二、主要工作及措施

(一)进一步加强科研理论学习，提高教师科研水平。

1、结合教学中的实际问题，组织教师有针对性地学习课堂观察等相关理论，探讨和研究既符合理论规律又符合我们农村教学实际的教学模式。根据校长室的建议，本学期将重点围绕学洋思和杜朗口教学经验，进一步完善我校的课堂改革。要求教师每周学习不少于2小时，并做好相关的理论摘录，同时鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。

2、每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书笔记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。

(二)进一步加强课题管理，规范课题研究过程。

本学期，教科室将继续坚持以教育科学知识的创新、传播、应用为主线，以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，重视对教育科研的管理，增强实效。

首先，继续组织教师认真学习教育教学理论。要求各个教研组在学期初都必须制订学期教研组工作计划，将理论学习安排写进计划并认真执行。要求每学期上交至少一篇读教育着作心得体会文章。

其次，坚持“走进课堂做研究”的原则，走“教学实践――发现问题——教学研究――解决问题”之路，把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理。针对课堂教学的实际，要求每个教研组都要申报至少一个课题，课题重点聚焦课堂、聚焦课程，有针对性地实施有效研究。

第三，进一步加强教科研的指导与管理工作。比如，指导开展主题研讨，学习推广洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式和杜郎口中学“三、三、六”课堂教学模式等，深化课堂教学改革，构建具有我校特色的课堂教学模式。使我校的课堂教学充分体现学生的自主学习与合作学习，真正把课堂学习的主动权还给学生。教师的公开课中要体现自己的研究课题。同时做好课题的申报、管理等工作，组织教师积极申报20__年市、区级课题，争取立项。

(三)狠抓常规管理，落实常规教研活动。

以迎接市、区教育局“教学四项规范达标活动”的检查验收为契机，继续抓好教学常规管理的落实，各教研组都要根据要求和本组具体情况制定好本学期教研组研训计划，并按计划扎扎实实开展活动。教科室加强对“教学四项规范达标”校本研训指导，制定相关细则，督促各教研组认真做好有关工作，把各个工作落到实处。比如，要求每个教研组坚持隔周举行一次教研活动，每月举行一次主题培训，要求教师做好“五个一”，即一学期内备一节教学设计，上一节公开课，评一节精品课，写一篇论文(案例)，读一本教育着作，做好教师个人教学常规档案管理，等等。

同时，鼓励教师积极参与课堂教学改革研究，总结教育教学经验，探索教育教学新路子，积极申报各级研究课题，撰写教育教学论文、教学案例、教学设计、教育叙事等，制作多媒体课件，运用现代教育技术进行教学，提高教学质量。及时向教师传递各级论文、案例、教学基本功评比等信息，认真做好组织、发动工作，要求我校35周岁以下的教师必须参与每一次的论文案例评比。重视科研成果的提炼，鼓励教师积极向杂志投稿。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高，积极争取有一定数量和质量的论文在省级、全国级综合性教育刊物上发表。

三、工作安排(暂定，开学初按上级文件精神予以调整)

二月份：

1、区教科研开学工作会议。

2、各学科教研组长会议，布置制订教研组工作计划。

3、师德主题校本培训(周校长主讲)。

三月份：

1、校本研训启动，听随堂课开始。

2、20__年市、区级课题申报工作。

3、传达上级有关论文评比通知，组织教师积极参加相关评比。

四月份：

1、第一次教研活动周。

2、期中教学质量检测分析。

3、区级立项课题组会议。

五月份：

1、第二次教研活动周。

2、教师教学常规检查及反馈。

3、“学洋思、杜郎口”教学主题展示。

六月份：

1、各教研组按照要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。

2、对全校教师进行教科研工作考核，教研组上交工作总结。

3、完成教科研工作总结。

科研年度工作计划 篇2

科研室的年度工作计划范文

工作回顾：

上学年我校主要围绕四大板块来开展校本教研活动。具体内容是：教研组为单位展示自我活动、“、校际交流活动（农村学校和城市学校之间）、校级小课题牵动活动。在实施过程中暴露出一下问题：①教研组建设发展不平衡，个别教研活动形式主义严重②老师理论板块差，没有把学习当成需要。教而无研，“浅”，研而不“教”，“空”。必须加强理论学习。③根据教育均衡发展要求，学校自主造血机制的培育明显感觉滞后，必须重视青年骨干教师的培养。④校际交流活动中听得多，借鉴内化吸收少。

本期科研室工作指导思想：

当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，我们必须把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，扎扎实实地搞好校本培训，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。根据学校教育科研工作总体计划，教育科研工作的重点放在“校本教研”课题的研究上，立足教学实际，切实发挥教育科研的导向作用，真正实现科研兴校，教研兴教。

本期科研工作策略：

1、规范科呀管理，建彰立制，加强科研过程管理，积极实施校本课题研究，培养学校的科研力量。

校本教研工作制度、教师校本教研工作制度。以教导处为中心，层层负责，逐级推进，学校教学领导分工包干教研组，参加教研组教研活动，提出指导性意见和建议。教研组长要抓好备课组长，定期给备课组长布置工作任务，定期检查，通过学校三级教研活动，对全校教师进行全方位、多层次培训，重新构建教师的知识结构。

教研组、处室为单位开展了解决我身边的问题的小课题牵动活动，部份教师在实践中得到锻炼，提高了科研水平。本学期我们将继续开展小课题研究活动，使不同研究水平的教师都有机会参与教改科研的实践，在实践中有所领悟——尝到甜头——有所提高。小课题研究中我们强调简化步骤，重可操作性，强调以问题为中心。教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性，研究活动必须有针对性，研究必须有连续性，最终将问题上升为课题。

科研室工作安排：

9月份：

1、 做好实验绩效考核。

2、 召开教研组长会

3、制定好科研工作计划。

4、作好上期问题调查，准备好校级课题的申报工作。

5、区级课题申报。

10月份：

1。开展优秀校本教研优秀团队评比活动。

2。校级课题的正式申报工作

3。《开展城市农村等不同区域以校为本校本教研模式研究》资料准备工作

11月份

1、 青年教师汇报课，教师帮扶活动

2、开展片区联合校本教研活动。

12月份

1。加强教师现代化教学手段继续教育培训。

2、课题研究研讨会。

3、布置假期教育教学理论的学习

4、首届教师教学案例评比活动。

科研年度工作计划 篇3

****县2012年教育科研工作计划

一、指导思想

以先进的教育理论为指导，促进素质教育的全面推进。本着服务一线，服务教育教学创新的思想开展教科研管理工作。积极做好学校教科研工作的组织建设，改善工作条件，完善常规管理制度，严格课题的立项申请、实验过程管理、结题鉴定管理和成果评选、推广管理，建立教科研工作的奖惩制度，调动学校、教师开展教科研工作的积极性。

二、工作目标

1、完成上级下达的教科研任务

2、完善各中小学教科研组织建设，改善办公条件

3、建立教科研工作的常规管理制度和奖惩制度

4、发挥名师的骨干带动作用，建立教科研骨干教师档案。让名师参与教科研管理，以名师培养名师。开始实施教科研骨干培养三年行动计划（三年内培养500名）

5、争取更多中央教科所、省教科所、省职成教科研所、省教研室以及市十大科研课题立项，力争省级以上的重点课题。从而推动我县现有高层次课题研究的顺利进行

三、工作任务与措施

（一）狠抓两个落实，促进教育科研工作全面提升

一是继续落实全县“教育创新”解放思想大讨论活动会议精神和“生本教育”理念，以科学发展观统领教科研工作全局，坚持科研创新，更好地为教育决策服务；加强领导，确保教科研工作优先发展，进一步落实教科研的应有地位，创新教科研工作机制，要树立教育改革和发展离不开教育科研，教育科研工作必须为教育改革和发展服务，充分发挥教科研工作的基础性、先导性和战略性作用。

二是认真落实全市区域高位实施义务教育均衡发展研讨会精神，加强对教育科研工作的组织领导，进一步落实教育科研在教育改革和发展中的重要地位，加强教科研机构和队伍建设，逐步完善县、校、课题组等三级教科研网络，进一步明确研究方向和工作重点，不断提 高教科研水平和应用质量，推进教科研基地建设，进一步发挥基地的示范带头作用。

（二）开好二个会议，引领教育科研工作全面开展

一是召开全县教育科研管理暨2011年省市县级课题开题培训会，通过听专家报告及课题论证加强对教科研骨干教师和省市县级立项课题负责人及教科研工作人员培训，推进课题研究，进一步提高教师的科研意识和科研能力，引领教师专业成长。

二是继续做好教科研知识讲座。教育发展，科研先行；通过教科研知识讲座，督促学校领导重视教科研工作，提高教师参与教科研工作的积极性，认识到“科研兴校”、“科研强校”的重要性，在教科研工作中发挥带头、引领作用；健全科研管理制度。尤其是在课题成果推广应用办法、奖惩制度、考评细则等方面，加大力度，建立有效的激励机制，充分调动教师推广应用成果的积极性，研究好****义务教育均衡发展这个大课题。

（三）做好九项工作，带动教科研工作全面启动

本着“走进问题，破解难题”的工作策略，把正确处理好我县目前存在的问题作为现阶段我们工作的主要目标。开展走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，深入调研城乡教育的不均衡现状，从教科研指导培训方面入手，积极实行有针对性的各种举措，为农村薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距，整体提高****教育质量，促进****教育的均衡、和谐发展。

1、强化教师培训，搭建平台，促进教育科研均衡发展 在教师培训工作中，以“教研科研一体化”为目标，以“问题课题化、工作科研化、结果成果化”为具体要求，关注学校内部存在的实际问题，突出教学实践的改进和可持续发展潜能的开发。教师培训促使全县广大干部教师的教科研水平普遍提高，教科研队伍不断壮大，教育科研逐步走上均衡发展的轨道。走出一条符合****教育发展实际的特色之路——“内联与外引”。

(1)片区研训，提升教师整体水平

随着基础教育课程改革实验的不断深入，对教师的专业素养和科研能力提出了新的更高的要求。我县教育局高度重视师训工作，适时 地提出了《以校为本、片区联动、整合力量、整体推进》的研究与培训思路，按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针，坚持“低成本、广覆盖、高效率”的原则，把教师培训活动大力开展起来。全县拟定以10个片区研训基地为依托，充分发挥其示范带动作用，构建培训网络，形成县、乡镇、校三级联动机制，分层面、分阶段，采取不同的形式，以提升农村教师素质和教科研能力为重点，融科研与培训于一体，将科研与培训有机结合，全县教师全员参与的大科研氛围，扎扎实实地将片区研训活动推广开来。

(2)科研导航，加快教师专业成长

县教科室以“传递科研信息、搭建交流平台、介绍先进经验、推广优秀成果”为宗旨，推荐《****教育》、《沂蒙教育》和《当代教育科学》中的有关内容给广大教师和教科研工作者阅读，以提升眼界、提升层次、提升水平为目标，让全县的教师保持超前的教育理念，掌握最新的科研动态，了解最先进的科研经验。利用《****教育》教科研板块，一方面从全国各地的教育报刊杂志上精选适合我县实际的信息和文章，供广大教师和教育工作者阅读和参考;另一方面积极推荐和介绍我县教育科研工作中涌现出的经验和典型，加快教师专业成长。

2、加强教育科研知识的普及，进一步提高我县教育科研的档次（1）以校本培训为主要方式，积极引导教干和教师紧密结合自身的课题研究和教学实际，学习先进理论、科研方法和教育科研知识、反思教育教学行为，使广大教师在具体的学习和反思过程中转变教育观念，掌握科研的一般程序和操作方法及技术，提高教育科研水平。

（2）加强对科研骨干教师的培养。通过以下四种方式培养一批既有研究能力、又有一定带动辐射作用的科研型骨干教师：一是有针对性地选派部分骨干教师走出去参加省内外一些专题研讨会、理论培训会，学习外地教育科研先进经验，以开阔视野和思路；二是举办全县科研型骨干教师培训班；三是分期分批到各课题实验学校结合课题实验情况有针对性的举办教育教学理论和科研知识讲座；四是通过采取压担子、结对子、参与课题研究等方式进行培训、指导，促进骨干教师的成长。（3）进一步加强对课题实验教师的信息咨询与指导。本，将针对基于新课程的学科课堂教学研究、校园文化建设研究等课题，分门别类建立与完善课题研究资料库，为课题研究提供有针对性的信息资料指导。

3、积极应对实施素质教育大环境下教育问题的研究

当前，省教育厅为实施素质教育所推行的一系列举措，对于促进校长改变教育观念，整顿教育秩序，回归教育规律，产生了轰动效应，并得到了广大教师的积极回应。在这种情况下，通过深入学校进行调研，及时获取教育科研信息，发现典型的苗头，帮助提升和扶持工作，促使教育科研工作在学校开花结果。

4、加强研究的过程管理，提高课题研究的质量

加强课题研究的过程管理，除继续严格执行课题立项与结题鉴定制度外，本重点落实课题开题论证制度、中期检查制度、研究情况申报制度。凡2011年新立项的课题，都要在公布立项一月内组织课题开题论证，并将开题论证情况和修改后的课题研究方案存档；对正在研究的课题进行一次全面的中期检查；年底所有市、县级课题都要写出年底实验总结，总结材料在本学校教科室存档。

5、强化科研创新，提高教学质量

围绕“教育创新”这一活动主题，突出重点，在德育、课堂、评价、师资等多个领域积极推进科研创新，提高课堂教学质量。

一是以实施新道德教育实验为引领，以《感恩教育研究》课题为抓手，大力推进德育创新。

二是以实施“生本教育”为抓手，大力推进课堂创新。课堂是素质教育的主阵地、主战场，抓住了课堂，也就抓住了素质教育的关键所在。围绕课堂创新这一核心，我们着力抓好“生本教育”这一课题，其目的是为了提高中小学课堂教学效益，打造高效课堂。

其一，抓好课堂理念创新。围绕构建“高效课堂”这一目标，以提升师生的生命智慧为宗旨，面向全体学生，面向学生的每一个方面，加大课堂教学的开放度，增强课堂教学的新颖度，提高课堂教学的效率度，实现课堂教学的幸福度，努力让课堂焕发出生命的活力。

其二，抓好课堂模式创新。针对传统教学以教师为中心和知识传 授为中心的弊端，我们将积极推广学案导学、问题探究、情境体验等多样化的教学模式，形成与素质教育相适应的课堂教学新体系，有效地提高课堂教学效益。

其三，抓好作业设计创新。针对中小学现行作业费时低效的弊端，我们以让学生亲历亲为、提高学生的综合素质和思维水平为目的，在全县义务教育段开展《学生作业设计研究》这一课题。探索新时期学生作业的基本途径，有效地提高作业训练的针对性和有效性。

三是以暑期校本研修为抓手，大力推进师资建设创新。围绕新课程改革，坚持以提高教师的专业化水平为目标，突出“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，提高全县中小学教师的师德水平和业务素质，为全面推进素质教育提供了有力的师资保障。

6、认真总结课题研究经验，加大宣传力度，加强科研成果的交流与推广

认真总结学校教育科研工作的经验，及时对优秀成果进行宣传和交流，这样才能不断提升全县教科研水平。为此我们将开展以下几个方面的工作：一是组织课题研究阶段性成果评选，即优秀科研论文、优秀教育教学案例、我的教育故事评选；遴选1-2项优秀课题在全县范围内推广；通过《****教育》宣传介绍优秀课题实验成果；为《沂蒙教育》组织稿件。

7、研究发展中小学心理健康教育工作的方式和途径

心理健康教育是中小学一项新兴的教育工作，这项工作专业程度要求比较高，当前中小学虽然大都设立了心理咨询室，但在师资方面严重不足，大多为兼职工作，有些由校医、任课教师、班主任兼做，甚至有学校安全人员兼做，许多人从未参加过培训，这就使这项工作远未达到教育的目标要求，教育科研有责任对这方面的工作进行规范，研究推进中小学心理健康教育工作的方式和途径，科学有效地将这项工作开展起来。

8、教育科研常规管理工作

只有抓好常规工作管理，才能有效地发挥教育科研工作的效益和影响，本主要抓好六项工作：

（1）对2011全县的教育科研工作进行总结检查 除了在县教育局组织的教育督导评估中检测教育科研的工作信息，还要根据11的教育科研工作计划，检查计划落实情况，找出工作差距，以积极创新的工作态度，做好2012教育科研工作规划，开好县教育科研工作会议，使我县教育科研工作在2012进一步开拓发展。

（2）规范学校教育科研工作的管理，使学校教育科研工作走向公开化、规范化、常规化，使之成为促进教师专业化成长的有效工具

重点抓好四方面的工作：一是组织培训学校教科室主任，从理论和实践上指导学校教科室规范教育科研管理工作；二是指导学校教科室进行课题档案和课题规划、研究和实验的规范管理；三是将教育科研先进单位、教育科研先进个人纳入正常的管理范围，发挥其带头作用；四是将教育科研落在实处，促进研究实际问题，促进研究现实问题，力避大而空的课题。

（3）继续抓好立项课题的常规管理

本对各级立项课题的管理，主要做好四项工作：一是对重点研究课题进行督导，促进产生阶段性研究成果。二是对于已到预定完成时间的课题要进入结题鉴定程序；逾期没有完成的，要写出“延期结题报告”。三是进行课题中期检查，进行课题中期研究调查与评估，进一步促进课题研究；四是开展课题相关领域或范围的研讨活动，交流研究心得，开阔研究视野。

（4）组织好课题的立项、结题以及教科研成果评选工作 继续严把申请立项关、中期检查关、论文撰写关、结题鉴定关、成果转化关，把课题研究落到实处。体现教育科研工作的学术性、严肃性、实效性。对于重要的科研成果，我们将及时总结、示范、推广，充分发挥科研成果的辐射、带动效益。

（5）要继续抓好校本研究和教改实验项目

校本研究是教育科研的新形式，学校教育科研的新范式，要研究总结校本研究的内容、方式、方法；要注重找好典型，发挥成果的总结、宣传、引领作用。特别是围绕实施素质教育亟待解决的问题设立实验项目，使实验项目贴近教育改革的需要。

6（6）积极参与上级教育科研机构组织的活动，认真完成有关工作

积极参加省市教科研部门组织的教育科研活动，完成布置的各项工作；邀请有关的专家帮助提升教育科研成果，推出教育科研典型，推动我县教育科研工作不断向前发展；适时邀请市内外有关教育专家作专题报告，努力做好素质教育理论、教育科研的理论普及工作。最终达到“常规工作有创新，重点工作有突破，特色工作有影响，整体工作有提升”的要求。附

具体工作日程安排 第一季度

（1）总结2011年教科研工作，制定2012年教育科研工作计划（2）到各学校了解教科研工作的组织建设、制度建设及办公条件。档案管理及活动（课题立项、课题结题、过程运作、成果及奖励）开展情况（3）组织全县课题立项、结题

（4）组织上报市规划课题立项、结题材料和省教研室课题立项、结题材料

（5）建立我县课题评审专家库

（6）做好全县教科研先进个人、先进集体和教科研优秀成果的评选和推选工作

第二季度

（7）举办2012年省市县级课题开题培训会

（8）开始对市、县级科研课题进行组织过程评价

（9）组织2012上半年县级课题鉴定，做好省市级结题课题的鉴定材料申报工作

（10）举行学科课堂教学改革与课题研究交流研讨会（11）到部分学校调研

（12）组织省优秀科研成果推荐（13）课题研究阶段性成果暨优秀科研论文、优秀教育教学案例、我的教育故事评选

（14）教科研成果推广，实施“生本教育”为抓手，大力推进课堂创新

第三季度

（15）组织有关学校校园文化建设的课题研究交流研讨会（16）组织部分教干和课题实验教师外出学习（17）举办暑期培训班

（18）组织省优秀科研成果推荐

（19）组织参加全市学校文化建设研讨会 第四季度

（20）完成2012年下半年县级课题的立项和结题鉴定工作（21）组织申报2012年市级、省级立项课题，申报省市级、省级课题结题鉴定材料

（22）各学校组织并上报实验课题总结报告

（23）对各乡镇中、小学教育科研工作进行评估检查（24）组织参加全市教科研骨干教师培训

（25）迎接全市对县区、市直学校教科研工作评估（26）组织优秀科研课题成果推广会（27）选编优秀案例

（28）总结2012年教育科研工作

2012年2月2日

科研年度工作计划 篇4

一、近期工作安排

1、组织安排教师参加有关进修、培训、学术交流会，加强管理、指导和监督

把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。组织部分教师参加泰州市xx年新课程培训活动；组织部分生物老师参加泰兴市xx年暑期高中生物实验培训；组织教师参加泰兴市xx年中小学教师继续教育培训；全员参加泰州市xx年公需科目网络培训；部分教师（去年漏报、新教师）参加现代教育技术培训；安排理化生政史地各一名教师赴广州参加新课改理念下的教学方法与策略暨教研创新经验交流会。通过多种形式的培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，强化对新课标、新课程和教法的理论研讨，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。

2、严格落实规范课题管理与研究，对立项课题进行中期检查

认真做好在研课题的过程性管理、指导，保障课题研究顺利高效地进行。目前，我校有教师参与的课题，包括国家级2项、省级3项、泰州市级3项、泰兴市级1项、校级8项，全校大多数教师都参与了有关课题的研究工作，按照科学的科研程序认真实施。我们要求各课题组认真开展自查活动，查课题组开展活动的次数、活动内容；查课题研究进度、成效；查课题成员各自承担任务的完成情况。注重课题研究过程中各类资料的积累工作，阶段性总结见实效，形成可以推广的优秀成果，以过程为主，坚持理论联系实际的原则，做到学以致用。

二、暑期工作安排

1、鼓励教师利用暑假开展读书活动，认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思

鼓励教师们学会利用暑期多读书、读好书，帮助老师养成乐于读书、善于读书的习惯。每位老师必须选择一本教育理论或学科专业知识等方面的专着，如《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》等。同时根据自身专业发展的需要自选其它相关书籍和文章阅读学习。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，完善知识结构，提高专业水平和工作能力。

紧密结合自身的教育教学实际，积极撰写教学论文、案例分析、教育教学叙事等。形式多样，例如读书感悟和阅读心得；以“提高课堂教学有效性的实践研究”为主题，记录自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试、难免的失误、新颖的设想，认真开展教学案例研究，在案例研究中研究学生，反思自己；把自己在暑期通过听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，形成的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。下学期开学初，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，将论文交到学校，每人至少一篇。

2、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系

把教育科研工作与校本课程开发紧密结合，积极探索校本课程的开发。近年来，学校在原有校本课程如“时政讲座”、《背临模仿创新》、“学习心理指导”等基础上，立足学生需要，体现学校特色，又开发出10多种新课程。这些校本课程，为学生提供了多种选择的可能，促进学生全面发展以及各项能力的全面提高。利用暑期充裕的时间，各项校本课程可以充分挖掘课程资源，完善校本教材大纲、样书的编写、印刷出版等，制订好校本课程规划，并具体组织实施。搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。

科研年度工作计划 篇5

一、指导思想:

以“以人为本”的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。

二、工作要点：

1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。

2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。开展优秀班主任的带头、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作，通过三心(爱心、耐心、恒心)一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生现象。

三、工作目标:

(一)加强学生日常行为规范教育。

(二)加强法制教育，加强安全教育，确保学期内无责任事故发生。

(三)深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，打造学校德育品牌。

(四)坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研，调动校内各条线的育人积极性，全员育人，全程育人，争创德育工作先进学校。

(五)进一步加强德育常规工作的管理，加强检查力度。

1、加强值周工作管理。学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退、乱买零食等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度，每天都有“文明礼仪小卫士”小组成员和学校值日领导站在学校门口监督，以保证学校良好的秩序和风气。

2、严格规范升旗仪式，进行富有成效的国旗下教育活动，有学生代表讲话，用自己身边的典型事例进行教育，具有真实可信度，激发学生的上进心。

3、继续进行班级量化评比，每周公布一次，具体项目有：班纪班风、各班清洁区卫生评比。

(六)抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。

1、主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在教室跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、早操、各种集会做到快、静、齐。开展文明班级、文明学生评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，每周一评，每月一小结。

2、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，通过图片展览、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。

3、开展丰富多采的少先队活动。继续以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”为重点。各班德育工作是学校工作的重要组成部分，我校将以争创文明学校为目标，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，为构建和谐校园而不懈努力!

活动安排：

九月份——安全教育月

1.开学对学生进行收心教育和安全教育、精心上好“开学第一课”

2.尊师教育，文明礼仪教育

3.教师节、中秋节手抄报评比、黑板报评比、感恩教育等活动、

十月份——国情教育月

1.庆国庆诗歌朗诵比赛活动

2.庆国庆师生书法、绘画展

3.对学生渗透爱国教育

十一月份——感恩教育月

1. 重阳敬老教育

2. 班主任例会

3. 感恩教育

4. 法制教育

十二月份——常规教育月

1.安全教育

2.节约教育

3.心理健康教育

4.反邪教教育

一月份——总结月

1.优秀评选工作

2.期末工作总结

科研年度工作计划 篇6

关于做好全省职业教育与成人教育科研“十一五”规划2010课题组织申报工作的通知

各市教育局职成教科（处）、职成教研室、各高等职业院校教科研处：

为推动全省职业教育与成人教育科学研究的进一步开展，提高职业院校和广大职成教工作者科研水平，经山东省职业教育与成人教育科研规划领导小组批准，实施全省职业教育与成人教育科研“十一五”规划2010课题的申报、立项工作。现将《山东省职业教育与成人教育科研“十一五”规划2010课题指南》印发给你们，请参照课题指南认真组织课题的申报和研究工作。

职业教育与成人教育科研要以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以我省职业教育与成人教育体系建设中基础性、全局性、战略性、前瞻性的重大理论和现实问题为主攻方向，同时注重时代性、创新性、应用性，创造出一批适应现实需要、体现我省职业教育与成人教育科研水平的成果。

课题申报要如实填写申请材料（申报的有关文件见山东省职业教育与成人教育网），并保证没有知识产权争议。各单位要加强对科研课题申报工作的宣传、组织、管理和指导，严格把关，认真审核，提高申报质量。

为提高职业教育与成人教育科研的时效性，本次立项仅接受短期研究课题的申报，课题研究周期为1-2年；省职成教研究所将加强课题的过程管理，在课题实施过程中予以指导。

课题实行信誉管理制度，课题负责人在课题研究期间要遵守各项承诺，履行约定义务，按期完成研究任务。逾期不完成者或有不良信誉记录者，课题负责人五年内不得申报新课题。

山东省职业教育与成人教育研究所理论研究室地址：济南市青年东路1号山东文教大厦南楼1052室。联系人：赵丽萍、鞠锡田，联系电话：0531—82621967。邮编：250011。

附件1：山东省职业教育与成人教育科研“十一五”规划2010课题申报说明 附件2：山东省职业教育与成人教育科研“十一五”规划2010课题指南

山东省职业教育与成人教育科研规划领导小组办公室

二〇一〇年一月十八日

科研年度工作计划 篇7

一、指导思想

根据市教育局工作要求,本年度重点加强幼儿安全意识的防范,加强学校周边环境的整治,加强师资队伍稳定及业务水平的提高,沟通好学校与家长的关系,全方位保障幼儿健康成长。

二、主要工作目标

1、加强社区派出所与幼儿园的联系,促进校园安全保卫工作走向正规化,强化保安、教师、员工的安全意识,加强幼儿良好行为培养及自我保护教育,提高幼儿园防范恶性事件的能力。

2、围绕课程目标的建构与大朗镇幼儿园良好行为习惯养成目标的落实,加强研讨,强化幼儿一日生活管理,提高幼儿来园活动质量。

3、加强师资队伍建设,引导全体教师敬业爱岗,勤奋工作,提高他们职业道德水平,树立我园教师的良好形象。通过幼儿园课题研究计划及各年龄段课程活动,提高教师教学研讨水平,进一步明确办园目标。

4、加强教师专业技能培训、培养,促进教师素质的发展,使教师的专业水平有明显地提高。分段开展课题现场交流、反思,并鼓励教师多写经验总结,促进幼儿体智德美在原有基础上的明显发展。

5、广泛听取家长建议,努力探索家教指导的途径与方法,增加亲子活动的次数,丰富亲子活动内容,不断提高家长工作的质量,加强家园沟通。

6、有计划地进行幼儿园环境创设,为幼儿提供良好的学习、生活条件,逐步提高幼儿园硬件设施的质量。

7、树立正确的健康观念,加强健康教育,做好保育与消毒工作,防止秋季流行病在校园流行,保障幼儿身体健康,安全快乐的成长。

8、参照镇教育工作行事历,积极配合教育办做好相关工作。

三、主要措施

(一)加强师德建设,全面提高教师素质

1、 利用每周的学习时间,学习相关法律知识,加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。

2、鼓励教师利用业余时间进修提高学历,给知识充电,并对获得毕业证的教师进行奖励。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息。

科研年度工作计划 篇8

附件1：

东莞市教育科研“十三五”规划2016年度

课 题 指 南

一、指导思想

认真贯彻国家和省的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《东莞市教育事业发展“十三五”规划》以及《东莞市教育局2016年工作要点》提出的教育科研目标任务，坚持面向现代化、面向世界、面向未来；坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，促进全面实施素质教育；坚持理论与实践相结合，勇于探索，实事求是，积极探索教育教学规律和学生发展规律；坚持以应用研究和实践研究为主，以当前课程教学改革的重大理论和实际问题为主攻方向。选题应注重科学性、前瞻性、普遍性，具有大面积推广应用价值，论证设计科学；注重基础理论研究，推动理论创新，为改革实践提供理论指导；注重跨学科综合研究和综合实践活动研究；注重教育发展薄弱区域、课程改革薄弱环节、教育改革发展难点、社会关注热点等问题研究；注重学科德育研究、微课优课、传统文化教育等新领域的学科教学资源的开发、应用与研究。促进教育均衡优质发展，促进学校特色发展，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为全面提高教育教学质量，为东莞“慧教育”建设提供有力的理论支持和实践经验。

二、选题说明

1.本课题指南分为18个专题，供研究者选题参考，选题时应紧密结合教学实际，从真实的教学问题中具体确定课题。也可以从自身实际出发确定选题。

2．选题时，主持人应根据自己的角色特点，确定研究方向和研究领域，突出关键问题，体现个性特征，坚持科学性、前瞻性、创新性、可行性、实效性的统一。

3．课题名称必须规范、简明，一般不超过20字。确定具体题目时尽可能避免“套题”“同题”现象。

三、研究重点

（一）学前教育发展研究

（二）职业教育人才培养研究

（三）普通高中多样化、特色化研究

（四）全面提升初中教学质量研究

（五）教师队伍发展研究

（六）学校现代化管理研究

（七）学科德育研究

（八）慕课（MOOCS）等信息化教学应用研究

（九）国际理解课程

（十）优秀传统文化教育研究

四、课题分类

（一）教育发展战略研究专题 东莞“慧教育”的理论研究 东莞基础教育评价指标体系研究 东莞基础教育质量监测机制研究 东莞基础教育人才培养模式研究 东莞基础教育对外交流合作研究

（二）教育教学调研咨询专题 东莞市青少年网络生活调查研究 新莞人子女入读公办学校的调查研究 中小学生家庭教育与监护的调查研究 中小学生假期活动调查研究 中小学校管理的调查研究 中小学教师队伍的调查研究

（三）教育信息技术应用专题

利用信息技术手段扩大优质教育资源覆盖面的研究 以“慕课”为代表的网络课程开发与应用研究

以微课、优课为代表的优质教学资源的建设与应用的研究翻转课堂的实践与研究 网络在线教学的实践与研究 信息技术与学科教学深度融合研究

互联网思维下的教与学方式研究 中小学生信息素养培养研究 学习科学与信息技术的研究

信息技术在教育教学管理中的应用实践与研究

利用我市教育信息化平台开展教育教学及其管理的实践与研究

（四）德育与心理健康教育专题

东莞青少年思想道德与心理健康状况的调查研究 中小学生命教育实施策略研究 中小学校园生命教育体系的构建 学生心理障碍的归因与对策的研究 中小学生心理危机预防与对策研究 网络时代德育与心理健康教育的研究

学生文明礼仪教育、诚信教育、社会责任意识教育研究 培养中小学生良好媒介素养的研究 学生社团活动与学生自主成长的研究 学校德育评价体系研究 网络环境与学校德育对策研究 学校德育模式创新的研究

提高学校德育的针对性、有效性的理论与实践研究 关注个性化辅导，提高德育工作实效的研究 在德育中注重体验教育、实践教育、养成教育的研究 中小学开展生命德育、生活德育、生态德育的行动研究 班级、团队工作的研究 精细化班级管理策略研究 班主任工作教育案例研究 中小学班主任专业成长研究 创建特色班级文化建设的研究 主题班会模式的创新研究

岭南文化的传承和特色校园文化建设的研究

学校社会实践教育的研究 青少年校外教育研究 学校安全教育长效机制研究 家长学校的建设与运行机制研究 良性家校互动的策略研究

家（庭）（学）校社（区）协同教育研究

（五）职业教育专题

创建广东省示范性职业学校研究 工学结合有效模式及政策制度研究 职业学校“双师型”教师队伍建设研究 职业教育学生核心能力培养研究 职业教育实训教学研究 职业学校专业建设与发展研究 就业导向的中职课程改革与教学研究 职业学校就业指导研究 校企合作长效机制研究 行业企业参与职业教育办学研究 职业教育人才培养模式研究 中职和高职教育有效衔接研究 中职学生职业素养培养研究

（六）教师专业发展专题

中小学骨干教师培养有效机制的研究 中小学教师培训实效性的调查研究 东莞市中小学名师工作室运行机制的研究 中小学教师自主发展与激励机制的研究 促进年轻教师专业成长研究 校本研训与教师专业发展研究 校本培训实效性的策略研究 预防与缓解教师职业倦怠的策略研究

（七）学校管理专题

优化现代学校治理结构的试点研究 基于现代学校制度的校内民主管理研究

现代学校制度视角下建设发展性评价制度的实践研究 学校文化战略纲要编制与实施研究——以××学校为例 建立学校、家庭、社区良性互动机制的实践研究

（八）体育与健康教育、艺术教育专题 中小学生体质健康的调查研究 大课间体育活动有效性研究

建立体育教学与课外锻炼联动机制的研究 中小学体育与健康课程教学衔接的研究 提高体育课堂教学运动负荷的实验研究 学校体育“一校一品”建设的研究

体育与健康课程校本化的构建研究学校健康体育实施模式研究学生健康行为养成教育研究 学生竞技运动能力研究 学校趣味体育研究 学校营养配餐研究 学生作息时间研究 学生肥胖症防控研究 学生近视预防和矫正研究 学生逃生避难教育研究 学校美术教育课程研究 学校音乐教育课程研究 学校艺术教学质量标准研究 学生规范书写能力培养研究

基于办学理念背景下的书法课程的开发与实践研究 利用地方资源开发美术校本课程的实践研究 以特色项目带动学校艺术教育的实践研究

学生艺术素养培养研究 学生特殊才艺能力培养研究

（九）学前教育与特殊教育专题

东莞市普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究 东莞市普惠性幼儿园质量建设与特色发展研究 东莞市普惠性幼儿园保育保教质量评价的有效性研究

东莞市普惠性幼儿园课程资源现状调查、开发与利用、评价研究

东莞市示范性幼儿园在公益普惠性学前教育公共服务体系的位置和作用研究东莞市小区配套幼儿园的建设与管理研究

东莞市不同办园体制下幼儿教师生存状态、发展评价的研究 东莞市普惠性民办幼儿园良性发展的机制与政策研究 遵循幼儿身心发展规律、促进幼儿健康快乐成长的研究 《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施研究 园本课程开发研究 幼儿园一日活动实施研究 幼儿生活化教育研究 幼儿活动设计与实施研究 幼儿教师职业准入标准研究 幼儿教师供给保障机制研究 幼儿教学资源开发研究 幼儿游戏教学研究 幼儿园家园同育研究 幼儿亲子教育研究 学前保教结合研究

超常儿童早期教育追踪研究 学前教育质量评估研究 幼小衔接研究

特殊教育学校职业高中教育研究 智障智儿童个别化教学实验研究

特殊教育学校班主任工作研究 特殊儿童全纳教育研究 特殊教育学校专业化研究 残疾学生早期融合教育研究 残疾学生随班就读分类研究 残疾学生职业教育研究 残疾学生体育康复活动研究

（十）民办教育专题 提升民办学校教学质量研究 民办教育发展的制度保障的研究 民办教育发展面临的困难与对策研究 民办教育办学特色的研究 民办学校发展模式的研究 民办学校的教师队伍建设研究 民办学校规范管理研究 民办学校优质化发展研究 民办学校办学质量评价研究 民办学校校本教研的研究 民办学校改革与可持续发展的研究 公民办学校结对帮扶机制研究

（十一）中小学教学专题

普通中小学开展随班就读工作的实践研究学科教学“减负增效”的研究 学科课程与教学法的研究 多学科协同教学的研究 中小学教学衔接的研究 因材施教研究 小班化教学研究

学生学习共同体建设研究

个性化作业设计研究 适合学生的教育模式研究 全面提高学生综合素质研究 综合实践课程的研究 学生综合素质评价研究 普通高中选修课教学研究 研究性学习指导研究 少教多学模式研究 理科实验教学研究

新课程改革实施难点及改进研究 新课程理念下师生关系的研究 教学模式创新与学习方式转变的研究 教学质量保障、评价标准、监控体系的研究 教师备课、说课、上课、评课案例研究 学习困难学生教育援助机制研究

（十二）学科德育专题

学科德育与学校教学体系、考试体系和管理体系的关系研究学科教学中德育与智育的关系研究 学科德育在学校教育中的作用研究 学科教学中德育功能呈现的实践研究 学科德育建设的思考与实践研究 学校德育校本化研究 学科德育实施有效性的研究 学科德育的实施与教学创新研究 学科德育推进中的问题及对策研究 理科教学推进学科德育的路径和策略研究 文科教学推进学科德育的路径和策略研究

（十三）教研与科研专题 区域教研实施研究

教研文化建设研究 校本教研创新研究 教研活动创新研究 学校教研组建设研究

学校教育科研与教研相结合的研究 教研科研区域、校际协作互动的研究 网络教研与传统教研相结合的研究 科研学术规范与评估体系的研究 优秀教研科研成果推广应用的研究； “校本研究”的研究；

科研型、学术型教师成长规律的研究 教育科研有效管理与指导的研究

（十四）高效课堂专题 高效课堂的内涵及特征研究 学科教学课堂低效的问题与对策研究 高效课堂导学案设计研究 高效课堂基本教学理念研究 高效课堂的教学模式研究 高效课堂形成的内在机制研究 高效课堂形成的外在保障机制研究 高效课堂教学操作策略研究 高效课堂教学应遵循的基本原则研究 优化教学目标，促进高效课堂的研究 优化教学方法，促进高效课堂的研究 优化教学手段，促进高效课堂的研究 开发教学资源，促进高效课堂的研究 优化集体备课，促进高效课堂的研究 减轻学生课业负担与高效课堂的研究 激发学生学习兴趣与高效课堂的研究

因材施教、培优辅差与高效课堂的研究 高效课堂师生辩证关系的研究 传统教育理论在高效课堂中的应用研究 国外教育理论在高效课堂中的应用研究 国内外高效课堂研究文献综述 高效课堂教学评价研究 课堂教学现状调查研究

（十五）慕课专题 量产化微课程模式研究 慕课传播方式的研究

体现知识产权价值的慕课生态研究 基础教育慕课平台的开发研究 学生学习大数据种类与收集方式的研究 教师教学行为大数据种类与收集方式的研究

单个终端设备（传统多媒体平台）支撑下的课堂慕课教学模式的研究多终端设备（平板电脑）支撑下的课堂慕课教学模式研究 基于现有网络平台整合应用的教学模式研究 课外慕课学习模式研究 翻转课堂教学模式研究 教学大数据统计与应用研究（十六）学科教学专题 1.小学 小学语文

提高识字写字课堂有效性的实践与研究 提高阅读教学课堂有效性的实践与研究 提高口语交际课堂有效性的实践与研究 提高习作教学课堂有效性的实践与研究 提高综合性学习课堂有效性的实践与研究 小学语文慕课教学模式的研究

微课在小学语文课堂教学中的运用研究 基于慕课资源的“慧课堂”实践研究

小学生阅读评价模式和评价标准的有效性研究 小学生习作评价模式和评价标准的有效性研究 小学英语

在教学中实现过程性文本重构的研究 语篇推动语言学习的研究 高阶思维教学活动的设计研究 在课堂中实现人文化的研究 小学英语绘本阅读的研究 小学英语校本课程建设的研究

开展小学英语文化活动的实践研究（结合国际理解教育）翻转课堂的实践研究

微课在课堂教学中的有效运用的研究 优质在线教育资源本土化的实践研究 过程性教学评价的研究

开展有效教研活动的研究（适用于科组长、教导主任和镇辅导员）课外慕课学习模式研究 小学英语翻转课堂教学模式研究

镇域小学英语学科均衡发展的研究（适用于镇辅导员）小学数学

信息技术与小学数学深度融合的研究

基于信息技术推动下的小学数学教与学方式的变革研究 人教（修订）版教材有效使用研究 小学数学“综合与实践”教学研究 小学数学有效落实“四基”的研究 小学数学特色作业研究 小学数学学业质量评价研究

小学数学有效（校本、镇本）教研研究

小学数学学科核心素养培养研究 小学数学教师专业发展研究 小学科学

小学科学核心概念教学策略的实践研究 小学科学教学中教师教学方式的研究 小学科学教学中学生学习方式的研究 小学生科学探究活动的组织与管理的研究 小学科学教学中评价内容与方法的研究 小学音乐

基于小学音乐“智慧课堂”教学评价的研究 基于小学音乐“智慧课堂”教学模式的研究 小学音乐“智慧课堂”教学策略的实践与研究 小学音乐歌唱教学的实践与研究

小学音乐歌唱教学童声发声训练的实践与研究 小学美术

小学美术教师专业能力与高效课堂的关系研究 小学美术高效课堂的制约因素与策略研究

小学美术“联动教研”模式下的高效课堂实践研究 基于小学美术高效课堂的评价方法研究 小学美术教师专业能力与高效课堂的关系研究 小学美术高效课堂的制约因素与策略研究

小学美术“联动教研”模式下的高效课堂实践研究 基于小学美术高效课堂的评价方法研究 小学体育

1.体育教学与文化学科融合的实践研究 2.小学体育模块化单元教学的实验研究 3.小学校园足球教学模式的探索研究 小学信息技术

利用现代教育信息技术手段，促进高效课堂的研究与实践 12

建设优质教学资源库，促进高效课堂的研究与实践

开发课堂教学反馈与评价分析平台，促进高效课堂的研究与实践 优化课堂教学管理，促进信息技术高效课堂的研究与实践

开发“文化主题”性教学资源，创建信息技术特色高效课堂的研究与实践 小学综合实践活动

课型中教学目标细化与课堂实施策略研究 实践活动中学生活动表现性评价的研究 综合实践活动课程校本化实施有效途径的研究 实施综合实践活动课程与学校特色课程体系建设的研究 落实综合实践活动中的劳动与技术教育课的实践研究 实施综合实践活动课程与促进教师专业成长的研究 实施综合实践活动课程与提高学生综合素质的研究 综合实践活动课程发展核心素养与教学改革实践研究 小学品德与生活(社会)

“莞邑文化”与小学品德与生活（社会）教学融合的实践与研究

“莞邑文化”主题微课系列化的创作及其与小学品德教学的有机融合的实践研究基于公民核心素养下的小学品德与生活（社会）课堂改革的实践研究 以儿童生活及其变化为核心的小学品德课堂教学的实践研究 提高小学品德教学的德育影响力的实践研究

基于小学品德课程不同主题内容的课堂形态的实践研究

2.初中 初中语文

初中语文智慧课堂教学模式的研究与实验 初中语文智慧课堂教学实施与反思的研究与实验 初中语文自学辅导教学的实践研究 初中语文阅读教学及其策略研究 初中语文写作教学及其策略研究 初中语文文言文教学及其策略研究 初中语文名著阅读课程化及其策略研究

初中语文教材中写作资源的开发与应用 基于“学的活动”的初中语文教学研究 初中数学

初中数学智慧教学模式的实践与研究

初中数学“慕课”资源开发利用的实践与研究 学生数学自主学习能力培养的实践与研究 初中数学后进生成因及转化策略的实践与研究 初中数学学科德育渗透的实践与研究 初中英语

在初中英语学科教学中培养学生学科核心素养的研究信息技术与初中英语学科教学的有机融合研究 初中英语智慧课堂教学模式研究 初中英语智慧课堂不同课型研究 初中英语智慧课堂教学评价研究 初中英语课程资源开发利用的实践与研究 初中物理

基于智慧课堂的导学案设计研究 物理实验教学中科学方法教育的实践研究 物理概念教学优化策略的实践研究 物理实验课设计与实施研究

物理教学自主、合作、探究等学习方法研究。物理教学中的信息技术应用研究。

物理教学资源共享技术、模式、机制研究。信息技术与物理学科课程整合研究。初中美术

在新课标理念下用活美术实验新教材的实践研究 发掘教材趣味点促进美术高效课堂的实践研究 整合学科优势促进美术高效课堂的实践研究 转变美术教学模式，培养学生自主学习的实践研究

初中美术高效课堂的评价方法研究 初中美术创意教学的实践研究 美术特长生有效培养的实践研究 初中美术与高中美术衔接的实践研究 微课在智慧课堂中的高效应用的实践研究 初中音乐

初中音乐学科课堂教学低效的问题与对策研究 初中音乐“智慧课堂”教学评价的实践研究 初中音乐“智慧课堂”教学模式的实践研究 初中音乐“智慧课堂”教学策略的实践与研究 促进初中“智慧课堂”形成的外在保障机制研究初中体育

建立体育教学与课外锻炼联动机制的研究 中小学体育与健康课程教学衔接的研究 提高体育课堂教学运动负荷的实验研究 学校体育“一校一品”建设的研究 体育与健康课程校本化的构建研究 初中生物

初中生物学慕课的行动研究；

初中生物学慕课资源在反转课堂中的实践与研究初中生物学慕课资源在双师教学的实践与研究 初中生物学在线课堂中慕课资源的应用与研究 初中生物学微课资源的建设与应用的研究； 初中生物学概念教学的模式策略研究 初中生物学实验技能培养与评价的行动研究 初中生物学优化学生学习方式的实践与探索 初中生物学渗透德育的研究

初中生物学学生核心素养的培养策略探索

初中历史

历史学科智慧课堂的实践研究 历史学科核心素养的实践研究 历史教学核心目标的实践研究 信息技术与历史学科教学整合的研究 地方历史、身边历史与历史教学整合的研究 初中地理

开发乡土/社区资源，促进地理教学的实践研究 利用地方教材《东莞地理》践行学科德育 开发地理活动，落实学科德育

利用信息技术，构建高效课堂的实践研究 初中信息技术

利用现代教育信息技术手段，促进高效课堂的研究与实践 建设优质教学资源库，促进高效课堂的研究与实践

开发课堂教学反馈与评价分析平台，促进高效课堂的研究与实践 优化课堂教学管理，促进信息技术高效课堂的研究与实践

开发“文化主题”性教学资源，创建信息技术特色高效课堂的研究与实践 初中化学

初中化学核心素养及其培养的研究 初中化学学生实验考核及评价的研究 初中化学实验的有序统筹教学策略研究

初中化学理论概念类知识(元素化合物等)教学策略的研究 初中化学教学中情感态度价值观目标达成的研究 初中化学教学中有效提问(有效练习等)的研究 初中化学(XXX知识块)有效复习的研究 XXX教学策略在初中化学教学中的实践研究 化学教学中学生思维障碍的分析与对策 初中综合实践活动

基于综合实践活动培养学生核心素养的研究

综合实践活动与学科(各学科、德育、校团队活动、心理教育、科技艺术节、科技创 16 新活动、乡土文化等)整合的研究

综合实践活动教学资源(主题活动案例、课件、微课、优课、慕课、资源包等等)开发的研究

校本综合实践活动教材开发的研究 综合实践基本课型教学的研究

推动东莞市中学综合实施常态、规范实施的研究 综合实践活动促进老师、学生、学校发展研究 综合实践活动课程建设的研究 初中思想品德

公民核心素养与思想品德课堂教学的实践研究 思想品德课前策动与导学有效性的实践研究 思想品德课堂中互动与灵动策略的实践研究 提高思想品德教学的德育影响力的实践研究 3.高中 高中政治 高中政治

思想政治课学科核心素养及其培养研究 思想政治课社会实践活动的指导与开展 思想政治“慧课堂”研究 思想政治课程资源建设及慕课研究 思想政治教师专业成长研究 高中语文

“读整本的书”的依据与意义 高中语文“整本书阅读策略研究” 高中语文“以写促读”研究

高中语文培养学生“说读”能力的实践研究 高中语文培养学生“思辨思维”的策略研究 高中数学

基于整体理解数学本质的实践研究

基于优化学生学习的高中数学智慧课堂建设的研究 高中数学概念教学智慧课堂的教学模式研究 高中数学例题教学智慧课堂操作策略研究

基于优化教学方法，促进高中数学智慧课堂建设的研究 基于激发学生学习兴趣，促进高中数学智慧课堂高建设的研究 推进高中数学智慧课堂建设中师生辩证关系的研究

“微课”“慕课”资源与高中数学课堂教学相融合的实践研究 基于“翻转课堂”、“慕课”教学的高中数学校本课程建设的研究 高中英语

高中英语学科教学课堂低效的问题与对策研究 高效听说课堂的教学模式研究

基于“慧教育”视角下高效课堂教学操作策略研究 优化教学手段，促进“慧课堂”的行动研究 激发学生学习兴趣与高效课堂的研究 国外教育理论在“慧课堂”中的应用研究

慕课、微课在高中英语教学中运用效果的调查研究 高中美术

美术鉴赏文学化解读的实践与研究（美术鉴赏模块）基于具象意识下的意象绘画教学实践与研究（绘画模块）创意为先在设计教学中的实践与研究（设计模块）以高雅艺术进校园，提高学生艺术素养的实践研究 激发学生美术学习兴趣的路径与方法的研究 美术特长生培养的有效方法与路径研究 有效运用慕课提高美术教学的方法研究 高中综合实践活动

基于综合实践活动培养学生核心素养的研究

综合实践活动与学科(各学科、德育、校团队活动、心理教育、科技艺术节、科技创新活动、乡土文化等)整合的研究

综合实践活动教学资源(主题活动案例、课件、微课、优课、慕课、资源包等等)开 18 发的研究

校本综合实践活动教材开发的研究 综合实践基本课型教学的研究

推动东莞市中学综合实施常态、规范实施的研究 综合实践活动促进老师、学生、学校发展研究 综合实践活动课程建设的研究 高中物理

物理优质慕课教学资源建设与科学应用 物理学科核心素养发展与课堂教学模式研究 高中物理特色区域课程资源的开发与实践 高中物理教学方式优化策略的实践研究 高中物理实验教学的创新与实践研究 全国卷物理命题特征分析与备考策略研究 高中生物

高中生物学慕课的行动研究；

高中生物学慕课资源在反转课堂中的实践与研究 高中生物学慕课资源在双师教学的实践与研究 高中生物学在线课堂中慕课资源的应用与研究 高中生物学微课资源的建设与应用的研究； 高中生物学概念教学的模式策略研究 高中生物学实验教学的创新研究 高中生物品牌科组建设的行动研究

高中生物学优化学生学习方式的实践与探索 基于新高考方案的高中生物学高效复习的实践研究；高中生物学渗透德育（或者人文素养）的研究

高中历史

历史学科智慧课堂的实践研究 历史学科核心素养的实践研究 历史教学核心目标的实践研究

信息技术与历史学科教学整合的研究 地方历史、身边历史与历史教学整合的研究 高中地理

地理特色科组/品牌学科建设的行动研究 中学地理核心概念教学策略的实践研究 基于互联网微课/优课资源的教学策略 3s技术融入中学地理课堂的实践研究 高中化学

高中化学高效课堂的教学模式研究 高中化学高效课堂导学案设计研究 高中化学高效课堂的课堂学习策略研究 高中化学不同课型高效模式构建的实践研究 高中化学高效课堂教学评价研究 高中化学高效复习策略研究 高中音乐

高中音乐“智慧课堂”教学评价的实践研究 高中音乐“智慧课堂”教学策略的实践与研究 基于高中普通学生音乐素质考评的实践与研究 基于开发高中音乐术科教学资源开发的实践研究 高中信息技术

利用现代教育信息技术手段，促进高效课堂的研究与实践 建设优质教学资源库，促进高效课堂的研究与实践

开发课堂教学反馈与评价分析平台，促进高效课堂的研究与实践 优化课堂教学管理，促进信息技术高效课堂的研究与实践

开发“文化主题”性教学资源，创建信息技术特色高效课堂的研究与实践高中通用技术

通用技术教学资源开发与应用研究

通用技术教育现状分析与对策研究 通用技术教学分析与教学评价研究

通用技术课程实施策略研究

通用技术教育教学模式研究 高中体育

创新普通高中体育与健康教学选项模式的研究 建立学校体育社团有效活动机制的研究 不同运动项目教学融合的实践研究

普通高中体能素质与运动技术相长的教学实践研究学习团队在体育课堂教学中的运用研究 中小学智能机器人

中小学机器人课程资源建设的研究 中小学机器人教与学的评价研究 中小学机器人教学实施策略的研究 中小学机器人核心素养的研究 中小学机器人课堂教学模式的研究（十六）优秀传统文化教育专题 优秀传统文化与学科教学结合的研究 优秀传统文化校本实施途径研究 优秀传统文化校园教育活动研究

优秀传统文化与乡土文化资源开发应用的研究 小学生优秀传统文化启蒙教育研究（十七）民族教育专题

民族团结教育区域（校本）实施研究 民族团结教育校本课程研究 内地新疆班管理方式创新研究 内地新疆班教学实践研究

新疆中职班教学管理改革与创新研究 内地新疆班民族文化传承与创新机制研究 内地新疆班学生综合素质评价体系研究（十八）国际理解教育专题

国际理解教育专题

中学（高中、初中）国际理解教育课程的实施研究 小学国际理解教育的学科渗透策略研究 国际理解教育课程内容及教学方式研究 国际理解教育教师专业成长研究 国际理解教育的实施与指导研究

以国际理解教育促进办学国际化特色研究

科研年度工作计划 篇9

XX—XX第一学期的教育教学工作即将全面展开，为了提高我校干部教师教育教学的科研水平，巩固我校“人人参与课题研究”的实效性，进一步推进课堂高效教学，提升教师专业素质，更为本学期在“天津市义务教育学校现代化建设标准”的圆满达标工作上，充分发挥“教科研为先导”的重要作用，全面改进课堂高效教学的方略，全面提高学校的整体教学水平，并结合学校教育科研三年规划，特制定本学期的学校教科研工作计划。

一、本学期的主要工作目标

1.做好本学期10月份“xx市义务教育学校现代化建设标准”市级综合评估验收有关教科研方面的准备工作，为我校圆满完成达标任务做好充分的准备。

2.进一步修订和完善我校的有关教育方面的规章制度。

3.完成本学期三项县级课题、三项校级课题的研究探索工作。

4.结合课题成果推广，做好本学期“先学后教”教学模式的全面推行工作。

5.开展好两次“校级论坛”活动。

6.认真做好教育科研的理论学习与科研能力的培训活动。

7.做好县级论文、县级论坛的校级评选工作。

8.近期完成学校办学特色“大爱有根”的总结创建活动。

9.配合县教科室的安排，做好我校干部教师教科研工作综合评优活动。

10.征集评选本学期教学设计、教学反思、教学案例、课堂教学评价的“四个一”活动，以此提高教师教学与教科研水平。

二、工作措施

继续强化我校的“以课题研究为载体，拉动课堂改革，提升理论与科研水平。”这一教科研特色。为迎接市级“标准化”提升验收，本学期力争做到，发扬优势，改进不足，拟从以下方面进行改进。

1.加强对教科研工作的领导。继续发挥课题研究的`引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。每位教师要自觉参加教科研活动，因为“人人参与课题研究”是“标准化”中的明文规定。

2.明确研究重点。紧紧围绕教育教学工作实践，结合创建“高效教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。通过校本教研和课题研究活动，组织教师开展教科研总结、案例的评选活动，研究成果——论文的征集评定工作。让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，争做研究型教师。

3.加强课题研究。学校上学期末对已立项研究的两项县级课题，上交县教科室有望结题，另外三个县级课题和三个县级课题要继续开展深入研究，力争早出成果。与此同时，还要做好课题成果的推广活动。活动形式仍然采取各自探索与课题组集中活动交流相结合，适时举行阶段成果的经验交流和亮阶段成果课活动。

4.协调并组织好教科研能力培训、校级学术论坛、课题研究方法、课堂改革以及经验交流、亮课等各项活动。要有计划，有过程，有实效。做好教师参加活动的考评工作，特别是从教师出勤情况、完成活动的效果等方面考察。及时总结，发现问题，及时总结，做到以优促庸。

5.为了促进学校教科研工作良性发展，拟定本年度的评选工作要采取量化评定。做到优中选优，真正发挥优秀教师在教科研方面的表率和引领作用。

6.要把课题研究、课题成果推广作为学校的常态化，大造人人积极参与教科研的浓厚氛围，实现人人参加教科研，人人从中得到收获。

总之，我校干部教师要认真学习“天津市义务教育学校现代化建设标准”的相关内容，查找我校存在的不足，并以此为指南，保障我校全面开展扎实有效的各种形式的教育科研活动。

科研年度工作计划 篇10

不断提升服务能力和专业水平，结合护理部制订本科室护理工作计划如下：

一、深化优质护理内涵，落实责任制整体护理

（1）按照《优质护理服务评价细则（20xx版）》要求，继续实施责任制整体护理，推进优质护理服务。

（2）加强优质护理内涵建设。认真落实《临床护理实践指南》、护理常规和护理技术规范，责任护士要求能够正确实施治疗处置、密切观察、评估患者病情并及时与医师沟通，配合医师共同完成治疗计划，同时要加强与患者的交流，尊重关心爱护患者，增进护患信任。

（3）提高专科护理水平。临床护理服务充分突出本科室特点，运用专业技术知识，对患者开展个性化的健康教育，指导进行康复锻炼，促进患者功能恢复，解决护理疑难问题，提高专科护理水平，提高护理质量。

（4）完善并落实绩效考核制度，坚持客观、公平、公开原则，将责任护士护理患者的数量、质量、技术难度、风险程度、患者满意度等作为绩效考核依据，充分体现多劳多得、优绩优酬，提高护士工作积极性。

（5）每月进行住院患者满意度调查，广泛听取患者及家属意见，不断改善服务态度，提高服务质量。

（6）每季度积极参加优质护理服务之星评选活动；努力争当优质护理服务先进科室及个人。

（7）继续落实出院随访工作，对于出院患者通过电话随访等形式进行健康教育。

二、实施护士岗位管理，合理利用人力资源

（1）根据护理部规定分层次设岗，认真落实各层级岗位的职责范围和任职资格等。根据病人病情、护理难度和技术要求分配责任护士，体现能级对应。

（2）根据本科室特点，实行科学的弹性排班制度，护士排班兼顾临床需要和护士意愿，在护理工作量大、危重患者多及关键时间段（午间、夜间、节假日）增加护理人员，体现对患者的连续、全程、人性化的护理。

三、加强护理质量与安全管理，持续改进护理质量，确保患者安全

（1）响应护理部三级护理质控网络，落实人人参与质量管理，实现全员质控的目标。每月组织召开科室护理质控会议，对护理工作存在的疑难问题及护理不良事件进行讨论、分析、提出有效的整改措施。

（2）认真贯彻护理质量评价标准，有计划地开展质量评价活动，将质控贯穿于护理工作始终。

（3）加强护理核心制度的培训及考核，督促护士有效落实，定期检查执行情况。

（4）加强重点环节、重点时段、重点人群的护理质量管理，不定期按照三级医院标准要求进行自查，确保护理安全。

（5）进一步规范护理文书书写，定期进行督促检查，对护理文书质量管理中存在问题与缺陷提出改进措施并有追踪和成效评价，体现持续改进过程。

（6）加强对护理不良事件的管理工作，落实护理不良事件上报制度。对患者进行跌倒/坠床、管道滑脱、压疮等风险因素评估，并采取措施防止意外事件的发生。定期对护士进行安全警示教育，增强护士风险防范意识。

（7）进一步加大感染控制力度。

严格遵守执行消毒隔离制度，加强职业防护，保障护理人员安全，做好无菌物品、一次性物品、医疗垃圾的管理、使用、处理。

（8）积极响应和参加护理部开展品管圈活动，将品管圈这一管理方法融汇到护理管理工作中。

（9）组织开展护理人力资源调配及应急预案演练工作，提高护士应急能力，保证护理工作安全。

四、加强护理人才培养，提高护理队伍整体素质

（1）对N1护士实行跟班制度，重点抓好基本功的训练。

（2）在全院进行普遍的一般训练及全面提高的基础上，重点培训专科护理技术，要求熟练掌握急救护理技术，还要求掌握好难度大的新业务、新技术等方面的护理技术。

（3）科室将采取多种渠道，为护理人员提供学习机会。

（4）坚持每月在科室内举办护理知识、新业务、新技术、专业技术培训,以提升查房质量，提高专业知识水平及实践能力。

五、创新思维积极开展护理科研

推进护理专业发展 加强护士新理论、新知识、新技术的学习，不断拓展视野，创新思维，积极撰写护理科研论文，提高论文质量。开展1项品管圈活动。

六、加强人文知识学习，丰富护士业余生活

七、护理质量工作指标

也希望得到全体医生和护士的大力支持与全面的配合，同心协力的完成工作，在所有科室医护人员的共同努力下，20xx年再创辉煌！

科研年度工作计划 篇11

　xx年，教体局在市委、市政府的正确领导下，紧扣年度各项目标与任务，围绕办好让人民满意的教育，科学谋划，凝聚力量，做字当头，各项工作都有新的进展。

科研年度工作计划 篇12

北京市教育科学“十三五”规划

2018课题指南

为深入贯彻落实党的十九大精神，根据《北京市“十三五”期间教育科学研究规划纲要》的部署，进一步提升首都教育现代化水平，关注首都教育发展的重大战略需求和最新改革趋势，促进首都教育科研事业的繁荣发展，特制定本规划课题指南。

一、重大课题

1.教育促进国际一流的和谐宜居之都建设战略研究 2.基础教育教学改革的“北京模式”和发展战略研究

二、优先关注课题

（一）教育宏观战略与政策研究 1.国际一流的首都教育指标体系研究 2.北京市职业教育产教融合与转型升级研究 3.北京市基础教育内涵发展与质量提升的策略研究 4.新时期北京建设学习型城市的问题与对策研究 5.职业技术教育支持精准扶贫研究 6.北京市学前教育发展战略与规划研究

（二）教育基本理论与国际比较研究 1.学生关键能力培养策略的国际比较研究 2.北京市教育国际合作现状与发展趋势研究 3.立德树人的理论与实践模式研究

（三）教育治理体系研究 1.北京民办教育的可持续发展研究 2.世界一流大学内部治理的国际比较研究 3.新时期依法治教的问题与对策研究 4.市属高校分类发展与办学定位研究

（四）课程、教学、评价改革研究 1.北京高考综合改革背景下课程建设研究 2.普通高中课程改革背景下的评价指标体系研究 3.北京市中小学研学课程创新与实践育人机制研究 4.北京市中小学校本课程建设现状与发展趋势研究

（五）学生发展研究

1.学习困难学生的心理健康问题及其干预对策研究 2.学生职业能力培养研究

（六）教育人才队伍建设研究

1.教育师资多元评价体系构建与应用研究 2.集团化办学背景下教师队伍管理创新问题研究 3.新时期教师师德建设的现状与对策研究 4.特殊教育专业教师队伍培养机制研究

（七）教育资源配置与效益研究

1.北京市城市副中心教育资源配置的策略与路径研究 2.互联网+教育背景下城乡优质教育资源共享的有效途径研究

3.北京市优质教育资源有效利用模式研究

（八）教育信息化研究

1.人工智能背景下中小学STEAM课程的理论与实践研究

2.应用信息技术提高教学质量的实践案例研究 3.数字媒体学习与传统学习效果的比较研究

4.信息化手段促进学生个性化学习的理论与实践研究

（九）传统文化教育与德育研究 1.北京市大中小幼一体化德育体系研究

2.学校、家庭、社会三位一体德育机制的构建与实践研究

3.新时期德育资源开发与共享机制研究 4.学校体育美育教学改革探索研究

（十）生态文明教育与可持续发展教育研究 1.生态文明与可持续发展教育的实现模式与路径研究 2.绿色学校建设与评估研究

三、自由选题领域

本规划课题指南只列出重大课题和优先关注课题题目，重点课题、青年专项课题、一般课题、校本研究专项课题不设具体指南，研究者可自主确定研究题目，鼓励开展教育基本问题和教育难点问题研究，鼓励开展教育实验研究。

科研年度工作计划 篇13

中国成人教育协会

“十二五”成人教育科研规划课题指南

中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划课题指南（以下简称“指南”）坚持科学发展观，以服务全面建设小康社会和构建学习型社会，加快推进人力资源强国和创新型国家建设为主旨，以《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年 》《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年》为依据，围绕成人继续教育改革与发展的重大理论和实践问题，关注热点和难点问题，推进成人教育科学研究在基础理论、方法体系和学术观点上的持续创新，发挥教育科研的理论先导、决策咨询和实践服务等功能，进一步推动群众性成人教育科学研究的开展，并不断提高质量、水平和实效。

本《课题指南》为“十二五”期间中国成人教育协会立项课题的主要依据，所列课题侧重应用研究，兼顾理论研究，分为六类54个专题。

专题目录如下：

一、综合性研究（14项）

1.以科学发展观统领成人继续教育发展研究

2.成人继续教育服务经济发展方式转变的战略研究

3.成人继续教育经费保障机制研究

4.成人继续教育监测与评估研究

5.成人继续教育师资队伍建设再研究

6.非学历继续教育发展研究

7.终身学习体制机制创新研究

8.区域构建终身教育体系实验研究

9.终身教育（学习）立法研究

10.社会管理创新背景下学习型社会建设研究

11.学习型城市指标体系研究

12不同类型学习成果的互认和衔接制度研究

13.推进全民阅读的政策与途径研究

14.成人教育发展国际比较研究

二、成人高等教育研究（8项）

15.信息化全球化潮流中成人高等教育创新和发展研究

16.在实施人才强国战略中成人高等教育发展研究

17.大学后继续教育与创新型科技人才培养研究

18.成人高等院校办学机构改革与创新研究

19.新形势下加强成人教育学科和学位点建设研究

20.成人高等教育课程建设研究

21.高等教育自学考试制度改革和创新研究

22.成人高等教育质量评价及保障体系研究

三、农村成人教育（8项）

23.新时期农村“三教统筹”的探索研究

24.加强农民技能培训与培养农村实用人才研究

25.新型农民培养模式与机制研究

26.农村劳动力转移培训实效研究

27.乡镇成人文化技术学校发展对策研究

28.农村社区教育（学习）中心能力建设研究

29.扫除流动人口中的文盲途径研究

30.新生代农民工培训的特点与规律研究

四、行业企业教育（6项）

31.构建学习型组织与企业教育改革创新研究

32.企业自主创新与员工创新能力开发研究

33.企业高技能人才培养模式创新研究

34.社会教育资源参与企业员工培训研究

35.行业、企业参与继续教育激励和约束机制研究

36.专职企业教育工作者专业化发展研究

五、社区教育（13项）

37.公民素质及其培养研究

38.社区弱势群体教育保障机制研究

39.城市化进程中新市民教育培训研究

40.高龄化和社区老年教育再研究

41.社区教育特色课程建设研究

42.社区教育满意度测评研究

43.城乡社区教育整体推进研究

44.推进社区数字化学习的瓶颈和对策研究

45.社区学院能力建设研究

46.学习型社区运行机制和评估指标研究

47.社区教育中最大限度激发社会活力研究

48.社区教育提升社区居民幸福指数研究

49.专职社区教育工作者职业化专业化研究

六、远程开放教育（5项）

50.开放大学建设研究

51.网络虚拟环境中的成人学习研究

52.社会终身学习网络平台建设研究

53.以学习者为主体的远程教育学习支持服务体系研究

54.远程教育质量控制和保障研究

科研年度工作计划 篇14

导语：鉴于此学期的特殊性，由于各种原因，各活动的开展比较晚，考虑到各方面因素，现将本学期的工作计划如下：

    鉴于此学期的特别性，因为各种因为，各活动的展开比较晚，思虑到各方面身分，现将本学期的工作筹划以下：

1、测量大比武

    全运会过后约第十周，连续承继土木系的优秀死板，与进修部联合进行山东交通学院测量大比武活动，系此活动为校级活动，要经过议定富裕的筹办。参赛队员分为集体组和个人组两个组别，别离在东校门内侧和管理楼b座四周进行，别离比赛出1、2、三等奖，并公告校级五四证书。详细证书数量在进修部筹划数中有细致阐明。

2、制图大赛

    为凸起土木系的特点，到达学乃至用的目标。第十四周进行制图大赛，比赛内容为手工制图和电脑cad制图。为全国的制图大赛提拔人才。并根据两项综合成绩排名次，详细为

单项奖：手工制图组：一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。   

        谋划机画图组：一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。

全能奖：一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。

鼓励奖：按参赛人数配置多少。（根据参加人数来定）。

3、科技立项

    进行土木工程系科技立项结题工作，收交各参赛组的探讨结果，分为论文为主和什物为主的两种方法。时候在12月中旬。这方面这证书共分两项：一项是立项结题证书，另外一项是科技立项证书。此中结题证书一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖多少。科技立项证书一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖多少。

    以上是科研部本学期工作筹划的大要框架，如有思虑不周全的处所，我们完全服从构造的安排！

科研年度工作计划 篇15

日子一天天过去。不经意间，我们的工作进入了一个新的阶段。为了以后更好的工作发展，我们应该写一个工作计划。那么如何制定计划以充分利用它呢？以下是范文网小编收集的2021年幼儿园科研工作计划（幼儿园教育科研三年计划），供参考。

2021年幼儿园科研工作计划 3条 幼儿园科研工作计划 围绕提高课堂教学效率，以教研为支撑，立足学校实际，以解决课程实施中面临的各种具体问题为目标，以提高教师专业成长和专业水平为目标，以促进学生的主动性为目的健康全面发展是推动我校课程改革目标的全面落实。

为更好贯彻落实教学工作会议精神，促进我校教育事业全面发展，均衡发展，按照促进教研、抓水平的内在要求教学科研方面，我校教学科研工作以新课程为导向。以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提升的平台，不断提升我校教研管理水平和教研质量，引导教师聚焦课程改革，开展深入开展教研活动，追求课堂效益。最大限度地、全面提高我校教育教学质量，为我校教学做出应有的贡献。

1、工作目标是通过开展教研活动，不断提高教师的专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师遇到的问题和困惑在教学中，使教师提高对课堂的掌控能力和实施新课程的能力，努力使我校的教研工作有特色、有实效，使教学工作更上一层楼。

2、工作重点和措施 加强新课程标准下课堂教学改革研究，加强对提高教学质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提升，做好扎实的教学工作。研究管理工作，通过教学研讨提高我校教学管理水平。

三、加强教师之间的沟通与合作

教研组研究制定教研活动计划，定期检查指导教师的教研工作。各教研组和年级（学科）教研组结合本学科实际情况制定本学科教研课题，各学科积极开展专题教研活动。出国培训、学校集中培训等模式。以教学理念新、业务能力强、综合素质强，充分发挥骨干教师在教育教学中的作用。让他们经常给教师上示范课和观摩课，发挥名师带路示范作用，促进观念转变，提拔学校骨干教师。生长。

2.深入学习教材和教学方法，备课，广泛的“听评”活动。通过派遣教师外出学习、组织教师到课堂听讲等方式，充分学习各种先进的教学方法，“引进来”创新，不断推进教学改革，提高课程实施水平。改变课程过分注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获取知识和技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。

改变学生的学习方式，确立学生在课堂上的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究、合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师主体地位和学生主体作用，促进师生共同发展，努力探索与贯彻落实《新教法》相适应的课堂教学新方式。新课程，推动教学方式改革。在组长的带领下，各年级组根据新课程标准的要求，随时对教材和教学方法进行教学研究（不仅要统一教学内容，更重要的是找到有效的方法解决困难的问题）。有校领导安排讲课和教师随机讲课三种方式，督促老师把每一堂课都带好。教学经验不足三年的教师要积极听课，学习先进经验，结合自身和学生的实际情况，创新自己的教学方法；每学期在学校进行一次精选优质课程。

严格的考核要求。在课堂评价中，要求所有听课教师各抒己见，从根本上提高听课和课堂评价的效果，取长补短，共同发展。

3、实行“课改收入”定期汇兑制度。教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反省形成反省习惯，倡导课前、课中、课后全过程反思教学，及时写下教学论文、教学案例和教育故事，并分析课程改革。成败，理性思考成败，随时沟通。积极开展线上交流，每学期集体组织一次交流，在解决课堂教学中遇到的实际问题的同时，进行公平公正的评价。

5.改革评价体系，促进师生发展 建立促进教师持续进步的评价体系。强调教师对自身教学方法的分析和反思，建立以教师自我评价为基础，校长、教师、学生和家长共同参与的评价体系，使教师能够从各种渠道获取信息，不断改进教学等级。本学期，我们将继续对骨干教师和普通教师分级管理提出明确要求。同时，利用学生课堂反馈表、教学反思质量、学生动机评价质量等项目，加强对教师的评价，进一步完善教师评价体系。

努力践行新课程“三个维度”的课程目标，服务学生的终身学习和发展。继续鼓励教师在新课程中不断研究和探索考试的内容、方式、形式和策略，改革单一的考试评价模式，注重学生的自我评价、过程评价和发展评价。 ，实际操作等，课堂观察和课后访谈也可以。可以继续尝试成长记录包、家长联系卡，鼓励老师尝试学科成长记录包。

“成长就是结果”，通过学生自我评价、家长评价、教师评价等定性评价和考试等定量评价相结合，对学生进行定期评价，全面推进学生的成长。

六是提高教师综合素质，搭建展示平台，加强专业指导，提高教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手、六盘名师等专业带头人为带头人，积极组织讲课和评价活动。做到听评结合，循序渐进。并就教育教学实践中积累的先进经验或新的教学理念进行专题讲座；通过“请进、走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室领导和其他学校先进教师到校。讲座或示范教学，不断拓宽教师视野；组织教师有重点、有层次地外出参加培训或讲学研讨，返校后传授经典珍品，提高学习效果。通过在线学习、图书馆学习等方式获得专业指导。

扎实做好“五个一”活动。也就是有专门的学习和培训笔记本，做培训学习笔记；每堂课都有全过程反思，积累经验；有案例集，有课改案例；有优质班，每学期对学校开放。班级;发表有价值的论文，提出有关教育和教学的问题并组织研讨会。学校领导带头，及时发现教学过程中的良好做法，予以肯定，总结推广，做好教师服务工作。通过派遣教师下乡，加强校际交流，取长补短，共同发展。

七、报告汇总数据 1.加强领导，落实措施，形成“我为大家，大家为我”的新局面。

2、强化“科研兴校、科研兴校”领导小组成员职能，做到校长亲自办理，分管领导负责具体抓好，形成“分级负责制”。

3.加强教研理论研究，更新教育科研观念，增强教育科研质量意识。 ，并进行记录和数据收集，并报告到学期末。

幼儿园科研工作计划一、指导思想

根据幼儿园事务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导方针》为标准，采取先进的以教育理论为指导，提高教师教研水平为宗旨，坚持理论与实践相结合，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课，定期开展学科研讨和教研科研经验交流活动，提高教师教育技能。加强学科研究，突出我园特色教育。本学期的教研工作主要包括以下几点：

二、教研重点 1、加强理论学习，提高教师的理论水平 教育以孩子为中心。为此，本学期我们旨在开展定期的教研活动和自学，提高教师的理论水平。具体如下：

（一）积极借用幼儿教育刊物，学习新的教育理念和新的教研方法，做好理论学习笔记，学以致用，融会贯通你已经通过自己的教学和研究实践学到了东西。同时，积极参与园区观摩活动，努力提高自身的教育理论和教学水平。

（二）深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深入理解《纲要》，积极探索，切实贯彻落实。积极参与教师再培训教育。

2.重视业务培训，提高教育质量。每一位教师都应该认真对待教育的各个方面，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教研质量。具体内容如下：

（1）每周由年级组长组织同级教师讨论制定主题活动计划、活动目标、活动过程和教研方法.每位老师都认真备课，做到教案先上，形式统一，目标明确，层次清晰。幼儿园教研工作计划（二）观摩交流，主要是观摩本园教师的公开课，学习他人的教研模式、教研方法和教学方法，并组织全体教师进行评价下课以后。开课的老师介绍了课堂的相关问题，然后大家畅所欲言，共同探讨，寻求最好的教育方式。

（四）开展评价活动，适时开展两题评价、教育小论文、教学玩具制作等各类评价活动，激发教师的教育热情，努力创造我们幼儿园的教育氛围很好。

(5) 实现随机类检查。

三、扎实开展教研活动，真正发挥辐射作用 （一）建立教研活动轮换制度。轮流主持，创造教师主动积极参与的机会，形成教研互助，让教师既是学生又是教师（英语（王录）音乐（江平）算盘（李平、何德群） ）艺术（刘璐，张宇）。

（2）研讨班是调动教师积极参与培训的重要形式，它可以为每个人提供充分的机会来表达自己的想法和意见，从而使思想观念可以在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采用的讨论方式如下：

a.分年级分组讨论，本学期各班应在- 深入开展各类课题的教研活动，提出教研活动中出现的问题，大家互相讨论，寻找解决办法，及时做好数据积累（供参考），从而避免以后在教学和科研上多走一趟，达到事半功倍的效果。

b．在为期半天的开放日活动中，每周四，我带领全体教师讨论开放日的实施方案、实施方案和实施手段，并组织大家共同寻求问题的解决方案，做好各项记录，确保质量的实施。

4、进一步加大岗位培训力度，做好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的基础，不仅关系到成长教师自身，也关系到教育的顺利进行本学期，我们将按照上级指示，结合我园实际情况，进一步开展岗位培训活动，做好学校建设工作。有目的、有计划的教师。

(1)继续加强教师基本技能的培训。主要是绘画等基本教研技能的培训（每月两次展示书画） 、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动流程设计。

(2)不断反思，善于总结。反思是教师自我提升的一种有效形式。在孩子们的日常活动中，老师精心组织孩子们深入观察孩子们在日常生活中的行为和反应，进行分析，不断调整计划以提高教育水平。行为，最终促进孩子的学习和发展，记录教育经历。

(3)开展教师结对活动，每月至少听2次对方的课，并做好记录上课。

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（4）每个月一份经验和部分，每两个月一份儿童观察日记。月底认真制定月度计划（每月28日前报送） 幼儿园科研工作计划 一、指导思想 深入学习《幼儿园教育指导方针》和《规定》精神”，认真贯彻落实全镇科研工作要点和幼儿园工作目标，完善办学理念，坚持理论联系实际，深入开展教学科研活动，充分发挥幼儿园的引领作用。教学科研，提高教育关怀质量和师资队伍素质，使教育教学水平再上新台阶，促进全园幼儿全面发展。

二、主要目标：

（一）加强师资队伍建设和园区化培养，提高教师思维和业务素质，创造

以优质的服务、卓越的品质、创新的团队。

（二）加强教研工作的组织管理，将教研与科研相结合，促进教育质量的提高。

（三）加强实践讨论，扎实开展课题研究。

三、具体工作：

（一）加强师资队伍建设，提升教师教研能力。

建设一支高素质的师资队伍是全面推进素质教育的基本保障，是提高教育质量的关键。建设一支高素质、高科研能力的师资队伍，需要加强师资队伍的综合培养。本学期，我们将通过以下方式有效提高教师的科研水平和专业水平，加快教师队伍的专业成长。

1.加强理论学习。

认真组织幼儿教师学习《幼儿园教育指南》，结合幼儿园教学科研实际，适时组织学习先进教育理念和理论，发挥理论学习的作用，帮助教师转变教育观念，树立新的主体性教育理念、诚信教育理念、选择性教育理念等现代幼儿教育理念，使教师掌握和运用科学研究方法进行课题研究提高教学和科研质量。

2.加强培训，加快发展。

（一）抓好教师专业能力培养的根本，持续推进教师专业发展。培养一批信念坚定、发展潜力大、后劲大、创新能力强的骨干教师。结合教学科研需要，通过教学研讨、经验推广、教师教学技能示范等形式，发挥骨干教师示范辐射作用，不断提高教师教学科研能力，逐步形成教学导向、学习导向和研究导向的模式。

一个由多层次和多类型的教师组成的综合群体。

（二）有计划地组织教师（特别是骨干）外出学习观摩，借鉴姐妹园优秀教研工作经验，积极组织教师参与各类教研活动由高教行政部门组织，开阔教师视野，激发工作积极性；并邀请市镇科研专家来园区讲学指导工作，让教师接触更多专家名师，与专家名师直接对话，把握教育新动向、教育新动向。策略不断提高教师的教研能力，为教师的成长铺路和搭建良好的平台。

(3)加强基本技能培训，提高教师自身素质。

强化教师基础教学能力，开展教师岗位培训系列活动。加强专业技能培训，让全体教师积极参与各种学习和进修，提高教师综合素质和能力。本学期，我们幼儿园将组织教师进行英语和计算机培训。在学期结束时，将对教师进行口语、论文和活动设计的评估。通过多种形式的技能竞赛，着力提高教师专业素质。

（二）加强教研工作的组织管理。

教研工作是一个严密的系统，整个过程紧密相连。要克服管理不慎、不切实际的现象。因此，要深入到教学工作的全过程、每一个环节，从规划到实施，再到评价，措施要到位，责任要落实到人，做到抓细节、抓落实。取得成果，使我们的工作更加常规化。化和质量。

1.每周召开一次教研会，学习教研工作制度，并通过专题研讨、案例分析、问答等教研形式，让教师能够获得不同的信息交流，促进教师教育观念的转变。每学期开展教师参与读、听、评、研的院系教研活动，充分创造教师形成教学互助的机会，不断提高教师对教材的把控能力，促进教师'职业发展。

2.加强教师管理。校长定期检查教科书、周计划、教具，以指导、

监督检查教师在教学活动中的目标落实情况。并建立随机讲课制度，行政领导坚持深入教学一线，加强对教师课堂教学质量和教师组织行为的检查，多听散课，检查各环节组织情况。日活动，指导教学和活动实践。

3.养成每天适时写作和反思教育的好习惯。针对孩子在一日活动中的各种表现，班主任每周组织班主任讨论，班长每月组织讨论。组织同级教师对课程进行分析和调整，改进教育行为，追求教学的最高效率。

（三）坚持“科研兴园”的宗旨，加强学科研究。

没有教研，就没有我们幼儿园教育的可持续发展。本学期，我们将继续规范课题管理，让广大教师明确“教学科研必须为教育教学服务，并在教育教学实践中贯彻落实”的理念，紧密结合科学教研结合，逐步形成“以科研促质量，以质量求质量”。以科研求生存，以科研促改革，以改革求发展”，教学科研氛围可以提高教师的教学科研意识。

1、我幼儿园的市政项目“从现实中探索培养孩子的责任感”将于4月结业。教师将做好数据收集和归档工作；组织总结和案例分析、案例等，装订成册，推广应用。

2.以新项目立项为重点，鼓励教师积极收集新项目相关信息，调整科研机制，做好子项目划分。活动同时，各班成立课题组，每位教师随时随地积极参与项目研究，动员教师“人人关心项目，人人参与项目”，促进标准化和科学研究。

3.加强课题日常管理，做好科研指导和管理，严格按照课程实验计划开展课题研究工作，为教师科研提供条件研究以帮助克服研究中遇到的各种问题。一种困难。定期组织研讨、成果展示等活动，及时总结，提高科研成效。

4.鼓励教师积极撰写论文，做好教师论文的征集和投稿工作，鼓励教师向各级报刊杂志投稿

，从而提高教师的写作水平。

4.每月具体工作安排3月：

1.学习镇科研工作计划。

2.制定幼儿园教学科研工作计划。

3.召开幼儿园教研会。

4、邀请镇科教办领导莅临我园指导工作。

4月：

1、市级项目“激发孩子在人际交往中的责任感”结题报告会。

2.教师提交论文，召开教师优秀论文交流会。

3.组织教师外出参观学习。

5月：

1、建立新的研究课题，申报市级项目。

2、共同研究制定项目的实验方案；做好子项目的划分 3.收集研究项目的相关信息。

4.各级团体开展教研观察活动。

六月：

1.讨论教师在研究过程中遇到的问题，共同寻求解决方案。

2.举办教师素质课考核，进一步提高教育质量。

3.鼓励教师根据自己的教学经验写阅读笔记。

7月：

1、做好科研工作总结工作，按时上报镇科教办。

2.整理研究资料并存档。

幼儿园教研工作计划

2021年幼儿园教研工作计划

幼儿园科研工作计划模板

2021年幼儿园教学及科研工作计划

幼儿园科研工作计划（共5个）

科研年度工作计划 篇16

一、指导思想：

本学期教科室将紧紧围绕学校工作计划开展工作，以发展为目标，以创新为动力，走“校本科研”的内涵发展之路。进一步认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神，增强实施“立式教育”、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能，以课堂实践、课题研究、校本科研为重点，努力开创学校教育科研的新局面，为全面提升学校的教育质量作贡献。

二、重点工作：

1．做好“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践研究”管理工作，认真组织实施课题研究，重点落实主课题的申报、开题论证等工作。

2．通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训，加强分层培养的力度，提升教师的理论素养和业务能力。

3．结合“两课对接”活动，做好课题研究的指导和服务工作，为教师探索教科研提供条件，帮助克服遇到的各种困难，不断提升课堂教学水平。

4．做好研究成果的发表工作，特别是教师论文评比与发表荐稿工作，要切实提高获奖率和发表率。

三、具体工作：

（一）夯实校本培训，提升教师科研素养

1．在学校配备教育书籍，教师人手一册，轮换阅读的基础上，继续提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，要求每一位教师多跑阅览室，常阅期刊杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

2．加强校本培训的针对性，注重实效性，立足我校科研的实际，坚持理论学习与实际研训相结合的原则，通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习，切实提升教师的理论水平和学科素养，使教师的科研工作更接地气、更有底气。

3．继续以《教科研学习手册》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求。依托学校的校园网络，进一步构建科研平台，每位教师定期更新个人博客专题网页，使其成为交流经验，探讨疑惑，分享成功的精神家园，虚心向同行学习，博采众长，不断提高科研水平。

4．进一步完善师徒结对制度，深入开展青年教师“师徒结对”活动，严格按照学校师徒结对协议书的要求，加强过程监督，严格落实青年教师考查制度，进一步助推青年教师立稳讲台、快速成长。

（二）加强课题管理，推进各类课题研究

1．关注课题的过程管理，结合课题管理“四个一”制度的实施，有计划、有组织地落实“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践研究”等各类课题的研究。教科室对各课题组适时进行指导，并进一步发挥课题组长的引领作用，加强课题研究力度，不断开展反思总结。其中，本学期的重点是做好学校“十三五”主课题的申报、分解、开题、实施等工作。

2．继续提高教研、科研的整合力度，依照“分层管理，分科突破”的研究原则，充分发挥课堂教学的主渠道作用，重点关注“立式课堂”教学的研究。联手教导处，有针对性地按照各学科教研组确立教师个人研究专题，确定每位老师的本学期挂牌课，结合吴中区B联盟的微型课题活动，规范微型课题的过程管理与指导，细化微型课题校本化研究，从而推进“立式教育”研究工作。

3．要求每一位教师根据自己的研究课题、研究目标，结合课题研究实施中的新问题，多思考、勤动笔，撰写个案分析、课例反思、研究论文等。同时，鼓励教师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教育论文等上传校园网教科研板块，进一步促进科研成果的转化与共享。

4．在加强课题管理的同时，进一步规范课题资料的积累，完善“课题研究档案袋”制度，认真做好课题原始资料的收集归类、整理和归档，管好资料，用好资料。同时，做好“吴中教育科研课题网”十三五课题研究资料的上传工作。

（三）做优教科宣传，促进科研成果转化

1．引导老师们做好经验总结，写好科研论文。区骨干教师一学年内除了完成一般教师的基本任务，至少有1篇论文区级以上发表或获奖；学科带头人至少有2篇论文区级以上发表或获奖。教科室要积极发动和组织教师参加各级各类教学反思和科研论文评比活动，担负起收集、反馈信息的任务，及时把相关论文评比的信息传达到每个教师，并把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

2．努力为教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息任务的同时，热忱地为教师推荐论文参加各级各类评比，并积极向《江苏教育》、《江苏教育研究》、《苏州教育》、《吴中教育天地》等各级刊物荐稿，为教师发表文章提供机会。

3．坚持认真编辑和出版《实小教育》，并做好学生作品《香溪水影》的结集出版工作，为学校广大师生提供发表自己论文和习作的阵地，促使我们的老师在勇于探索实践的基础上，练就勤于反思、善于总结的本领。

4．教科室要通过学校网站“教育科研”栏目及时发布科研动态、科研成果和课题研究等方面的资讯，同时还要积极向各级各类的报刊、网站等宣传媒体投稿，加强对外宣传工作，传递我校教育改革和发展的`先进典型与成功经验，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。

四、每月工作安排：

二月份：

1．制定本学期教科研工作计划。

2．落实课题分解与实施工作。

三月份：

1．“青蓝工程”教师结对工作会议。

2．聘请专家来校作教科研专题讲座。

3．“十三五”主课题开题工作。

四月份：

1．参加B联盟课题研讨活动。

2．组织开展校内读书活动。

3．做好学校“十三五”主课题研究实施。

4．做好《香溪水影》的结集编撰工作。

五月份：

1．做好《实小教育》编辑工作。

2．参加吴中区第十七次教育教学研究论文评比活动。

3．做好微型课题区级结题推荐申报工作。

4．参加“教海探航”、“师陶杯”和“蓝天杯”等各级论文评比。

六月份：

1．“青蓝工程”师徒结对考核评比活动。

2．做好教师笔耕、博客上传等统计汇总。

3．完成本学期教科室工作总结。

（注：计划中未尽之处，根据实际情况作相应调整。）

科研年度工作计划 篇17

随着医学科技的不断进步，县级医院在推动科研工作方面也变得越来越重要。为了提高医院的学术水平、促进医疗质量的提高和推动医疗创新，每年都会制定一份科研年度计划。本文将详细介绍县级医院科研年度计划的内容和目标。

在编制科研年度计划时，医院会充分考虑医疗服务的需求和医疗技术的发展趋势。该计划将围绕着医院的科研方向、科研重点和科研目标展开。一般来说，县级医院的科研方向主要集中在常见病、多发病和疑难病的治疗研究、医疗设备的安全性评估、医疗质量监测和改进等方面。

科研的重点是关注当前医院所面临的病种和医学难题。通过调研、医学数据分析和专家意见征询，医院会确定科研的重点领域。例如，某县级医院发现近年来该地区糖尿病患者数量呈上升趋势，且难以控制，那么这个疾病的治疗和防控就可能成为该医院科研的重点。

科研目标是科研年度计划的核心，也是考核医院科研工作成果的关键因素。科研目标一般包括以下几个方面，以保证医院科研工作的可行性和有效性。首先是能够定量化的目标，如疾病治疗方案的改进、某项医疗技术的提高等。其次是能够实施的目标，如专家会诊的频率增加、科研项目立项的数量提升等。最后是具有可持续性的目标，如建立起科研团队、合作关系的发展、科研人员的培养等。

制定科研年度计划不仅要考虑科研的内容和目标，还要考虑科研的资源保障和管理。科研资源包括研究经费、设备、人力资源等。医院需要根据科研的实际需求合理安排和分配资源。同时，医院还需建立科研管理制度，保证科研工作的有序进行。这包括科研项目的申报和审批、科研成果的归档和宣传等。

为了提高医院科研工作的积极性和参与度，县级医院还将根据科研年度计划制定相应的激励机制。这包括资金奖励、学术荣誉、职称晋升等方面。通过这些措施，激励医院科研人员的主动性和创造性，使科研工作能够顺利推进。

县级医院的科研年度计划是为了推动医院的科研工作、提高医疗质量和创新能力而制定的。该计划包括科研方向、科研重点、科研目标等内容，通过科研资源的保障和科研管理的规范，让科研工作能够有序进行。同时，激励机制的引入也能够激发科研人员的积极性和创造力。通过不断推进科研工作，县级医院能够不断提升自身的核心竞争力，为广大患者提供更好的医疗服务。

科研年度工作计划 篇18

党校科研年度工作计划是指针对党校科研工作，在每年开始时，制定的全年科研工作的计划。该计划通常是由党校的领导班子和科研机构的领导人员共同协商制订，详细规划党校的科研方向、目标和计划，以确保党校在科研领域上的稳步发展。

一、制定科研项目

首先，制定科研项目是党校科研年度工作计划的第一步。根据党校的教学和研究任务，结合社会需求和发展趋势，制定符合党校优势的科研项目，提出研究方案和计划。

制定科研项目的关键是要考虑项目的可操作性和可行性。在确定项目时，需要进行市场调研和数据分析，了解国内外同类项目的研究情况和市场需求状况，然后结合党校的特点，选择适合党校的研究方向和课题。同时，需要运用科研管理和比较优势等方法，确定适合党校条件的研究方案和时间计划，确保实现科研目标。

二、分配科研资源

分配科研资源是党校科研年度工作计划的第二步。在确定科研项目之后，需要根据项目的特点，分配党校科研人员、科研经费、科研设备和技术支持等资源，在组织和管理科研工作的过程中，使科研项目能够得到更好的支持和保障。

在分配科研资源的过程中，需要考虑科研人员的专业能力、经验和研究方向，使分配的资源更加精细化和精确化。同时，需要合理分配科研经费、科研设备和技术支持等资源，为科研项目的实施和成果的取得提供坚实的基础和有力的保障。

三、开展科研实践

开展科研实践是党校科研年度工作计划的第三步。在确定科研项目和分配科研资源之后，需要组织和开展科研实践，实施研究计划和方案，收集和分析数据，撰写科研论文，以及深入探讨和分享科研成果和经验，促进党校科研工作的持续发展和提升。

在开展科研实践的过程中，需要采取科学合理的方法和手段，注重实践和创新，不断提升科研人员的理论能力和实践能力，加强科研团队的协作和沟通，使科研成果更具实际应用价值和社会意义。

四、总结科研成果

总结科研成果是党校科研年度工作计划的最后一步。在开展科研实践之后，需要对科研成果进行总结和评价，及时回顾和总结科研工作的经验和教训，为今后科研工作的改进和提升提供参考和员。

总结科研成果的关键在于对科研成果的评估和应用。在评估过程中，需要采取客观公正的方法和标准，充分发挥专家的评审作用，及时发现和纠正科研中的不足和错误。在应用方面，需要与党校教学和实践紧密结合，将科研成果与学科建设、人才培养和社会服务结合起来，为党和国家的发展提供更好的科研理论和实践指导。

总之，党校科研年度工作计划的制定和实施，对于推动党校科研工作的进一步发展和提高具有重要意义。只有不断加强科研管理和组织，加强科研团队建设和科研能力提升，才能为党和国家的发展提供更加坚实的理论和实践基础。

科研年度工作计划 篇19

    2003年西双版纳农业环保、农村能源工作，在州农业局领导和省农业环保站、省农村能源工作站的关心支持下，全州农业环保、农村能源战线科技人员以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，认真贯彻落实中央经济工作会议、州第五次党代会精神，坚持以经济建设为中心，解放思想、与时俱进，开拓创新，努力克服"非典"疫情影响，积极深化人事制度改革，全面推进"无公害食品行动计划"，努力完成农村能源建设任务，使全州农业环保、农村能源工作得到稳定健康发展。s0100    一、2003年回顾    （一）人事制度改革情况    为贯彻落实《西双版纳州事业单位聘用制试行办法》和《西双版纳州事业单位制度改革实施意见》文件精神按照西人发[2003]1号文件《关于州直事业单位制度改革工作安排》的部署和要求，通过广泛宣传动员、深入学习、展开讨论，结合我站实际，研究制定了《西双版纳州农业环境保护监测站人事制度改革方案》、《西双版纳州农环站津贴分配方案》和聘用、考核管理办法，确立了改革的指导思想和目标，根据《方案》要求的阶段和步骤，顺利完成了竞聘上岗工作。全站职工6人，上岗4人，辅助岗2人。通过人事制度改革，建立了聘用制度，完善了用人机制，实现了我站人事管理的科学化、法制化、规范化，促进了人才队伍的建设，提高了工作效益。    二、农村能源工作情况    2003年我州农村能源建设计划任务数：沼气池3000口，山区改灶1000户，太阳能热水器1000平方米。截止2003年12月底，全州新增沼气池2966口，完成计划数的98.87%；推广山区灶1106户，完成计划数的110.6%；推广太阳能热水器1267平方米，完成计划数的126.7%。通过2003年农村能源综合建设，全州累计建沼气池11057口，太阳能热水器累计20367平方米，山区改灶累计10.5797万户，沼气池产气量达488.3万立方米，每口沼气池节柴按2.5吨计，每年形成节柴规模27642.5吨（每吨80元计），折合人民币221万元。每口沼气池节柴2.5吨，相当于0.35公顷林木一年生长量，按此推算，11057口沼气池推广使用相当于封山育林58049.25亩。农村能源综合建设体现了良好的经济、社会、生态效益，为我州社会经济的可持续发展起到了积极作用。    沼气、农村改灶、太阳能推广是省政府列入"民心工程"的8件实事之一，为了继续保持我州农村能源建设持续稳定发展，我州积极组织农村能源建设项目申报，2003年完成了《景洪市2004年农村户用沼气建设项目可行性研究报告》和《云南省农业厅援助老挝农村能源项目建议书》编写工作。为了确保"民心工程"质量，在重建的同时，决不放松抓质量，2003年，组织培训沼气工54人，提高了建设工程质量，确保了沼气综合效益的发展。    三、农业环保工作情况    1、全面推进"无公害食品行动计划"    为了贯彻落实国务院《关于加强新阶段"菜蓝子"工作的通知》、农业部《全面推进"无公害食品行动计划"的实施意见》和《云南省农业厅关于进一步推进无公害农产品生产意见》的文件精神。州农业环保站在州农业局领导的关心支持下,历时6个月与州质量技术监督局共同编写了《西双版纳傣族自治州无公害农产品栽培技术规程》，《规程》涉及种、养殖业22个作物和动物品种,着重强调了无公害农产品生产中禁用、限用化学药品，是我州无公害农产品生产技术首次偿试。为在全州推广应用《西双版纳州无公害农产品生产技术规程》，举办了以无公害农产品管理办法、无公害农产品基地及产品论证。无公害农产品栽培技术为主要培训内容的培训班，培训人员包括州农业局科室负责人；局属各单位正副站（所、校）长；各县市农业局局长、副局长，各股室负责人、各县市局属各单位正副（所、校）长；各乡镇政府农业负责人，农业综合服务中心主任、副主任；有关龙头企业负责人。通过培训提高了对"无公害食品行动计划"、市场准入的认识，为全面推进"无公害食品行动计划"奠定了基矗    在积极宣传培训的同时，我州无公害农产品、产地论证工作也得到了顺利开展，2003年，我州2家企业（西谷公司水果、大渡岗茶叶）申报有机茶无公害农产品；（青洲生态农业有限公司、大渡岗茶厂）申报有机茶；1家企业申报产地认证（西双版纳生物药业有限责任公司普文基地）。截止2003年底，我州一家企业通过有机食品认证（欧盟），2家糖厂通过绿色食品认证，3家

科研年度工作计划 篇20

一、指导思想：

以学校工作计划为依托，以现代化的先进的教科研理论为先导，顺应社会现代化发展的趋势，坚持与时俱进，进一步完善教科研网络，规范课题过程管理，继往开来，务实创新，扎实科研。

二、具体工作：

1．进一步完善教科研网络。以课题中心组为点，向全校教师全面铺开教科研活动，以点带面，以面促点，推动教科研工作的平衡、纵深发展。继续开展好各学科教研活动，每月活动1次，活动讲究实效，要在实践探究上下功夫，在提高理论水平上下功夫，为课题研究操作引好路。

2．规范课题研究的过程、结题管理。

(1)根据实际情况，做好各课题的过程和结题工作，确保原有课题的延续性，以保证原有课题的顺利进行。

(2)抓好各课题课堂教学活动的展示，课题组组员要上好实践课、网络课，作好对比测试等各类活动、研究的原始资料的收集记载工作。（如：记录卡、追踪档案、阶段小结等）。

(3)坚持教科研与教育教学实践活动的紧密结合，把课题研究融入课堂，融进班级管理、学生管理，并在学期中的各类课堂教学活动中对本课题研究要有所展示。

（4）抓好课题的资料建设，各课题组的课题资料要全面系统，个案追踪材料要力求“原始化”，期末要组织课题资料大检查，为我校重点课题的结题做好准备。

3．理论学习，更新观念，与时俱进。

(1)根据新的形势，对教师原有的阅读摘录进行适当改革，倡导网络学习。

(2)邀请外来专家作理论讲座，同时多派教师外出学习观摩，回来后要及时把一些新观念、新思想传播反馈，组织全校教师学习，以提高教师的科研水平。

4．积极参加市教科室组织的各级各类活动。

5．进一步完善教科研奖励制度。

6.扎扎实实做好每月一次的“中青年教师论坛”，确实解决课程改革中存在的实际问题。

7.做好“课程改革专项督导评估”工作，完善资料，形成体系，胜利迎接评估。

8.协助大队部，做好每天下午听广播与课改紧密结合的少先队工作。

三、月安排

三月份：

制订教科研计划。

参加市教科室会议，并下达。

召开课题组会议和级科组长会议。

申报本学期子课题。

网络试验课展示。

四月份：

各课题子课题课堂教学展示活动。

围绕各课题进行理论学习，组织学习心得交流。

五月份：

开展课题实验课。

各课题子课题课堂教学展示活动。

参加市教科室组织的各类活动。

做好学校总课题的资料整理工作。

做好省级评估中课题、课改资料整理工作。

六月份：

课题实验课、网络课。

各课题子课题课堂教学展示活动。

邀请专家来校作教科研讲座。

收集各课题研究记录档案，课题结题工作。

七月份：

完成教科研总结。

级科组长会议，总结本学期课题工作。

进行教科研考核评选。

gZ85.coM精选阅读

教科研个人工作计划二十篇

为了更好地完成工作任务，我们必须始终保持高度的工作状态。为此，我们需要制定一份详细的工作计划，这将使我们事半功倍。同样地，要想拥有一份明确的人生规划，可以从阅读“教科研个人工作计划”开始。如需获取更多相关信息，请继续浏览我们的网站！

教科研个人工作计划(篇1)

1、针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。

2、充分发挥教研组的引领作用，认真组织、定期开展各种形式的“教科研沙龙”活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方法提供条件和机会。（要求：每组每月两次研讨活动：每人每月相互听课两次）

3、结合我校教师月考核制度（40岁以下教师每月成功上传校本研究网2篇文章、博客2篇文章；40岁以上教师手写1篇文章。），落实具体的研究内容、通过定期督查落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升理论水平和教学水平。

4、加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨、观摩交流活动，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

教科研个人工作计划(篇2)

一、指导思想

进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

二、工作目标

１、抓好课题的研究工作和课题的结题验收工作。

2、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

三、工作任务及实施措施

（一）教学研究：

１、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，并根据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。

2、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供的教师学习提高。

3、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组

根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

（二）常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

（三）课题研究：

１、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2、认真组织阶段性验收，并及时总结。

3、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

2012——2013学教科研工作计划

（第一学期）

赵本小学

2012-08-28

教科研个人工作计划(篇3)

一、指导思想

我部的工作以“新基础教育”理论为指导，兼顾融合各部门的工作，加快科研日常化的进程。以课题研究性为中心，以教师培训为重点，以学校规划制定为抓手，促进学校的持续发展。

二、工作重点与措施

（一）课题管理

1、开学初，所有课题拟定研究计划，结束时撰写阶段性总结。

2、完善活动机制，每个课题组完成一份资料汇编，开展“三选一”展示活动，即在教师成长论坛上作一场专题学术讲座，围绕课题上一堂研究课，主持一次学术沙龙。

3、教科室加强过程管理：以“科研日”的开展为抓手，采用问职制和课题组用汇报制相结合的方式，促进教师实实在在地进行科研，提高科研的深度，每月一次。本学期主动邀请市区教研部门对学校各课题的研究进展情况进行评估。

4、做好课题的开题和评估工作，重点根据新一轮课题开题要求，会同学校其它部门确立能覆盖学校教育教学的研究领域，并能有利于推进“新基础教育”的研究，确保课题研究不游离，提高其针对性、实效性，努力实现科研“草根化”，用课题带动学校各项工作的创新，落实学校的办学理念。力争省级课题的申报成功。

5、在各学科确立专题研究的基础上，号召个备课组把专题确立为校级课题进行研究，确保专题研究的成果显现。

6、加强科研制度的建设。

（二）教师培训

1、开展网上学习。优选教师需要的教育教学理论方面的文章供教师学习，并在教师自学新一套“新基础教育”丛书的基础上组织交流；

2、会同其它部门开展好教师成长论坛，每月一次。坚持重心下移，努力在形式和内容上有所创新，实现论坛的`实效性；

3、继续开展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有，会课、读书交流、专题研讨、文体活动，并拓展其它非行政性组织的建设；

4、组织各科教师撰写论文，参加各级各类论文比赛，学校创造条件给教师论文发表积极谋划；

5、编写教师的反思或论文集；

6、协助做好学校制度的梳理整理工作以及校园文化的建设。

（三）组织学校进行三年发展规划

会同其它部门，根据条块进行调研摸底分析反思，确定学校的现状、优势和潜势。明确学校的发展蓝图。

教科研个人工作计划(篇4)

一、指导思想与方向

在“十三五”开局之年，围绕《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等精神，紧紧围绕水秀实验幼儿园园本提升规划内容，深化课程游戏化项目研究，提升教师专业素养，促进幼儿整体发展，完善体验教育课程建设，优化水秀品牌效应。

二、工作思路与措施

（一）园本教研与队伍建设

目标：在扎实细致的研训工作中，提高教师不断思考的专业素养。

虞永平教授提出：教师素质的提升是不断思考的结果，是理论与实践紧密结合的结果。我园将遵循教师成长规律，加大促进力量，紧密结合一日活动的教育过程，诱发教师持续关注，不断思考，通过适宜有效的研训工作，切实提高教师专业素养。

措施：

1、继续以“教师个人三年发展规划”为指引，明确发展方向，根据教师需求整合园内外多种有利资源，通过外引内培相结合的方式为教师成长架桥铺路。

2、提高教师一日活动的组织能力。围绕幼儿的兴趣、需要、经验进行活动组织，能充分挖掘很利用幼儿周围的环境资源、人力资源等，开展适宜的一日活动，引导幼儿积极地融入运动、探究、交往及表达等活动中去。

（1）谈话：加大师幼间的谈话机会，能充分利用晨间来园等时间和幼儿进行多种话题的交流，重点是对幼儿有更多的了解与启发，在师幼心灵沟通下形成融洽、愉悦的师幼关系。

（2）角色体验：根据幼儿成长需求，挖掘多种方式与策略，提供多种平台与机会，让幼儿承担角色任务，在贯穿一日活动中得到多元化的体验与多维度的发展。

（3）区域游戏：以“幼儿兴趣、需求、经验”为前提，改革区域游戏活动方式，聚焦幼儿的积极性、主动性、创造性。学习性区域重幼儿操作、探究与体验等，每班每周每区域至少有一种操作材料投放进区；其他区域持续有效落实“计划—工作—回顾”，关注区域中材料的跟进，关注幼儿游戏行为的观察与分析，关注游戏经验的分享与问题的研讨等。

3、提高教师对幼儿的观察及分析能力。以“案例解读”为载体，教师人人积累真案例，以照片或视频的方式呈现过程或现场，召集教师从案例中发现问题、展开研讨、寻求策略、优化言行等。各园区每月开展案例研讨及评优，择优推荐至校园网“教师荐读”分享。

4、提高教师的艺术素养。以现实的工作需要为基础，推进教师艺术素养的两大优化：第一：推进教师绘画素养以及对幼儿绘画作品的分析能力，通过培训、学习、研讨等多种方式，对作品进行分析与比较，从而更好地理解幼儿的成长特点与规律；同时，加大教师对课程书上弹唱曲目、律动等的把握、演绎能力，实行人人过关与个别抽查相结合的方式，以提高教师基于课程实施的音乐素养。

5、提高不同层次教师的纵深发展。

（1）园区教师会课活动：教师每人每学期至少一节集体教学活动或区域游戏活动进行园区展示与研讨，在历练中提高教师专业能力；

（2）骨干教师展示活动：为发挥骨干教师的示范引领作用，每年的6月和12月为骨干教师展示月活动，引领全园教师深入教育教学研究；鼓励青年骨干教师积极参与“无锡市教学新秀”和“滨湖区教学新秀”评选活动；

（3）男教师项目研究活动：给予男教师自主发展空间与平台，持续展开串联式户外拓展活动的.项目研究，形成男教师共同体发展合力；

（4）“A”计划在行动：通过师徒结对、过三关考核、新教师岗位培训等方式不断助推新教师成长；加强非学前专业教师及非在编教师的专业培训。

（二）课题研究与课程建设

目标：在课程游戏化理念的推行下，架构更为适宜的体验教育课程。

措施：

1、融合推进省“十二五”规划课题《多维整合的幼儿园体验学习活动的实践研究》及市教育科学“十二五”规划课题《基于小脚印项目的幼儿体验学习特色活动研究》，由教科室带领园区保教主任及课题组长实行每月例会与研讨，在沟通交流中共享研究实效，拓宽研究思路，优化对幼儿体验学习活动的理解与实践，积攒并形成水秀宝贝的N种体验学习活动等过程资料。

2、持续开展市教育学会“十二五”课题《幼儿园班级生活体验教育叙事研究》，铜鼓对班级生活体验教育故事的素材搜集、分享、解读等工作，形成叙事研究案例集，提高教师对幼儿生活故事的观察、解读能力。本学期将进行课题结题工作。

3、无锡市第五届“关爱杯”亲子体验活动。在以往活动的经验基础上，改地点、改变活动内容、改变人员组织的三变下持续探究家园共育理念的倡导方式，努力使活动所折射出的科学育儿理念在更大范围拓展

4、课程游戏化研究。围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》，从明晰教师课程游戏化理念着手，基于幼儿一日活动，基于原有体验教育课程基础，通过收集人力资源、自然资源等，通过改良幼儿园环境，进一步优化串联式户外活动和区域游戏的组织方式与流程，并从特色体验活动的发生、发展等内容、方式的梳理与优化着手，架构更具游戏精神、更彰显体验性与整合性的体验教育课程。

5、优化备课组建设。重抓备课组建设，各园区各年级将教学具制作的研讨、区域材料提供路径及方式的研讨等作为重点，以点带面、以老带新、以优带弱的方式提高备课组建设效益，从而完善课程资源库。

5、优化体验教育课程内容。将领域研究融合进备课组研讨活动及亮课活动，积累优质活动内容，督促主题修订到位，每一主题结束进行修订与完善，进而优化体验教育课程内容。

（三）家长工作与信息技术

目标：在创新“小脚印”家园共育策略下，更新并优化科学育儿理念与方式。

措施：

1、体验式家长会。继续推行体验式家长会，加强家长会上与家长之间的互动性，答疑解惑，以“指南”精神为指引，进一步提升科学育儿观。

2、直面交流日行动。强化晨间接待幼儿来园过程中的与家长的有效沟通，同时将每周五确定为家园直面交流日，每周五下午家长进园进班与教师进行交流沟通，加大双方关于幼儿成长的话题讨论与交流。

3、“小脚印”家长学校。以金色江南园总部为试点，在每周六开展基于绘本阅读的育儿俱乐部活动；改善志愿者服务模式与途径，采用固定区域内统筹选择适宜的服务对象，通过上门服务、来园活动、户外拓展等多种方式提高活动效益，进而优化科学育儿方式。

4、家长工作经验宣讲团，分享家长工作经验。经验是需要时间积累的，在水秀有一大批在家长工作方面富有经验的老师，以及一大批愿意参与幼儿园管理与发展的家长志愿者，充分发挥他们的作用，让他们与老师的日常工作、问题等亲密接触，在沟通与交流中得以解决。

5、继续加强基于问题的实战演练式培训，在组建信息技术共同体的过程中，以提升信息员水平带动全园教师信息化素养的提升。

6、在金总全面启用水秀云，以点带面地研究信息化课程资源库的建设。

7、“与信息技术有效整合”的赛课活动及微课摄录。

教科研个人工作计划(篇5)

一、指导思想：

根据市义务教育研究室制定的2021年工作要点，以科学发展观为统领，紧紧围绕办好人民满意的教育，不断加大校本教研工作力度，深入进行各项课题研究，全力促进教师的专业化成长，精心打造富有情智的高效课堂，深入推进“学生自主学习能力培养”的课堂教学改革，全面提高教育教学质量。

二、工作目标：

1、通过切实做好“课例大教研”活动、教研组建设活动及网上教研活动，保证教研工作有实效。

2、通过深入进行“学生自主学习能力培养的研究”课题实验、各学科“小专题研究”活动、“十二五”课题研究活动等，保证课题研究有成果。

三、工作要点：

(一)强化教研队伍建设，打造教研先锋。

1、组长培训沙龙活动。本学期，我校将在上学期教研组长培训活动基础上，组织一次“教研组长反思赏析”沙龙活动，对各教研组长的日常反思从文字、布局谋篇、立意、切入点等进行分析共享，对于困惑，大家齐出招;对于经验，大家共分享，引领教研组长有效反思，高效反思，争取多出成果，多出战绩。

2、教研组长论坛。召开2次教研组长论坛，本学期的主题是“做一名有智慧、有责任感的教研组长”“学习黄冈中学，再谈集体备课”，各教研组长根据自己阅读《点燃智慧之灯》的感受和自己教研组的实际情况，对集体备课再谈想法、做法和预期目标，争取让集体备课贴着地面行走，让教学质量沿着梦想飞翔。

3、教研组长例会。每月召开1次教研组长工作会议，研究与部署教学管理与教学研究工作。

(二)规范日常教研，保证教研实效。

1、课例大教研活动。各教研组要根据学校“课例研究月”活动方案，认真制定本组研究方案，努力推陈出新，并全心投入，各阶段活动形式与结果以一定比例纳入教研组考核。课例研讨课上，我们要充分利用课堂观察量表关注一个点，观察一个点，思考一个点，以期收获很多点。

2、常态学科教研活动。

——落实有效教研活动。

教研活动特别强调时间观念和参与程度，间周教研组教研与每月学科教研、每学期集体教研相结合，教导处随后出台每月教研活动主题，形成全校教研网络，提倡进行“即时教研”，教研组内设立“即时教研记录本”，

记录每天的困惑，其他教师每天阅读并思考记录本上的即时问题，让常态教研真正拥有实效。本学期的主题教研是“创新大众完小课堂观察量表”。每次活动都要留有详细的活动记录，每周五课间操时间将教研记录交学校教导处审核通过。

本学期，我校将继续全力实施“在线教研”，要求教师积极登陆，同步交流心得，发表看法，充分展示自我，在参与交流的过程中，促进学习反思能力的提高。各位教师的在线发帖数、精华帖数将在我们的个人考核中体现。

——整理完善试题库。

各教研组的试题检测样卷由印刷教师负责搜集、整理，教导处干事进行分类存放，按纸质、电子稿分类整理。

(三)抓实课题研究，保障研究成果。

(1)中高年级“学生自主学习能力培养”研究活动。

中高年级各教研组，学期初要制定本组研究方案，并在本学期真正着手进行研究。各课题小组要继续切实抓好研究过程，抓出研究成果。

(2)学校其他重点课题。各课题负责人要定期开展课题研究会议(每学期不少于两次)，制定本学期研究计划，各成员要清楚自己的主要研究任务，学期中和学期末，各课题要将本课题的阶段性研究总结(不少于3000字)打印交学校教导处审核，过关后放入课题研究档案。

(2)三大主题活动。

——养成教育活动。

①学习常规。本学期，我们将继续从学生的桌面、凳子、储物柜的摆放入手进行学习常规检查，本学期关注重点将是桌箱内部摆放，值日领导每天不定时进行检查督导活动。

②书写习惯。为了规范学生的书写习惯，我校本学期将继续对全体学生的书写进行详细而具体的要求，并组织开展“师生同练”书法学习活动，正规作业亮星展评活动。教导处将于期中、期末组织检查评比，结果纳入班级考核。

③读书习惯。各年级语文教研组长要及时制定自己年级学生的读书计划，学生自备一本读书笔记。为保证学生的读书时间，学校规定每天早晨为“疯狂晨读”时间，主要诵读内容为“笠翁对韵30句”，周一、三、五早晨为语文，周二、周四早晨为英语，晨读形式不拘，但是效果要保障，凡是能够完成本学期诵读任务的班级根据本班情况申请达标，达标后的班级晨读内容自定。教导处将组织检查，检查内容主要是：教室内学生读书的投入度和姿势，每周汇总、公示。

——综合实践活动。

本学期，我校的综合实践活动主要做好以下几方面的工作：

①搞好学科实践活动。各任课教师间周一次的实践活动，检查时以留有照片和详细的活动记录或进行综合实践活动的案例撰写为准。

②搞好主题实践活动。本学期，我校综合实践活动主题是“观察随记”，继续将上学期的动植物养殖进行下去，关注观察日记的书写与累积，努力让学生在实践中收获生活知识。

——体育大课间活动。

继续深入开展体育大课间活动，及时吸纳校园京剧、竹板、健美操等活动项目，丰富体育大课间活动。要将该项活动不仅做成学生锻炼身体的阳光运动，更要做成学生良好行为习惯的最佳训练活动。

(3)“小专题研究”活动。

本学期的“小专题研究”，我们将在以往教育研究的基础上，在原来的探索成果中，继续按照实施方案深入研究，切实抓好“随时随地实践，随时随地思考，随时随地研讨”的小专题研究策略，紧跟先进经验的指导，不断学习先进经验并与自己的教学实际联系起来，本学期小专题研究各教研组设专门的教研记录本，各位实验教师的实验笔记也要按时记录自己的所思所得。

各组组员要在自己的备课过程中进行专业化研究，在本组集体备课与教研活动中集中研究。12月，各组将研究过程与研究成果进行整理，准备结题。

(4)其他相关课题研究活动。

我们学校申报的山东省教育科学“十二五”规划课题，我们将在这些课题上多下功夫，深入研究，努力拿出令人满意的成果。

总之，本学期我校的教育教研工作要始终围绕教研中心2011年工作要点，创新方法，内敛底蕴，全面高效地提升我校教育科研水平，扎扎实实地为学生服务，为课堂服务，为教师服务。

教科研个人工作计划(篇6)

2017小学科研工作计划范文

一、指导思想

本学期，学校教研处工作以《国家中长期教育改革和发展纲要(2017-2020)》为指导，以提高全体教师的教科研素养为目标，以“加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学质量”为重点，坚持科学发展观，认真落实《温州市教育教学研究院关于中小学实施有效教学的指导意见》的精神。坚持以人为本，深化课堂教学变革改革，促进学生全面健康发展;坚持教师培训、校本教研、教学规范、教育科研同步发展，让学校教师工作紧密围绕课堂教学的改革，切实解决教育教学实际问题，狠抓教师队伍建设，促进教师专业快速成长。

二、工作要点

1.突出培训意识，促进教师成长。

学校一直以来都非常重视师资队伍建设与发展，将优化师资队伍结构，加强教师梯队建设等纳入学校工作重点，通过一系列的办法与措施，提高学校的师资队伍整体水平。

本学期，学校将继续建立“以人为本、以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，真正做到人人重视培训，人人有效成长。学校将高度重视专业带头人、骨干教师队伍建设，积极鼓励教师参加各级各类学科竞赛、优质课评比等学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。学校将从实际出发，制订切实可行的学习研修制度，经常组织教师参加学习研讨活动，做到校本培训和外出学习协调平衡，倡导全体教师多读书，勤摘记，勤练笔，并积极组织教师参加省、市、县各学科的素养提升行动的各项评比活动，使教师在参加比赛的过程中能够有所收获，从而提升自己的专业素养。学校将进一步强化“师徒结对、以老带新”的师带徒活动，使青年教师能够切实提高自己的业务能力和教学水平。

2.突出有效学习，提高科研水平。

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。有效教学是深化课程改革，深入实施素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量的必由之路。这里说的有效教学，其目标考察主体不是教师完成了教学任务，而是指学生所获得的具体进步或发展，从严格意义上来说是一种“有效学习”。有效学习是减负与提质的具体保证，实施有效学习的课堂教学变革，能最大限度的抑制因课堂教学质量的低下而直接导致学生学业负担过重的弊端。从根本上解决了因学业负担过重而造成了学生的厌学，教师厌教的问题。

作为温州市首批“有效学习”课堂变革的试点学校，本学期，学校认真贯彻执行温州市教育教研院《关于中小学实施有效教学的指导意见》的文件精神，将以三、四、五、六年级为课改先行年级，以语文、数学、英语、科学四门学科为实验学科，以课堂教学模式转变为研究中心，先由四个年级、四个学科的青年教师参与课改，再逐步辐射到全体教师展开研讨。认真落实学案导学，通过集体备课形成比较规范、实用的导学案，并研究导学案在课堂运用的方法和策略。开展以提高课堂教学质量为重点的课堂教学改革“三课三改”评价活动。“三课”：达标课(第一层次)、优质课(第二层次)、示范课(第三层次);“三改”：改教法、改学法、改练法。学校组织形成多样的观摩活动、开放日(周)活动、教学比武活动、学科研讨活动，带动探索具有我校特色的“学导课堂”教学模式活动的全面开展，带动全体教师整体教学水平的提高。

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文章仅作为参考使用，请依据实情需要另行修改编辑（2020年2月22日星期六）

教科研个人工作计划(篇7)

小学教科研工作计划

一、

小学教科研工作是一项重要的任务，它直接关系到教学质量的提高，学生学习效果的提升。为了更好地开展教科研工作，提高教师的专业素养和课堂教学水平，我校特制定了一份小学教科研工作计划，希望能够为学生的学习打下坚实的基础。

二、目标

1. 提高教师教学水平：通过教科研工作，培养教师的授课技巧与方法，提高他们的教学效果和教育教学理论水平。

2. 优化教材内容：通过教科研工作，深入研究教材内容的合理性和科学性，将教材与学生的需要和实际情况相结合，确保教学质量。

3. 探索新的教学方法：通过教科研工作，不断探索新的教学方法，培养学生的创新思维能力和动手能力，激发他们的兴趣和学习潜力。

三、具体计划

1. 教师培训计划

为了提高教师的教学水平，计划每学期进行一次教师培训。培训的内容包括教育教学理论、课堂教学技巧、学生心理健康教育等方面。通过专业的培训，提高教师的理论素养和实践能力，使他们能够更好地应对课堂上遇到的各种问题。

2. 教科研讨论会

每月举行一次教科研讨论会，让教师们就教学中遇到的问题进行交流和讨论，寻找最佳的解决方案。同时，组织教师们分享自己的教学经验和心得，为大家提供一个相互学习和进步的平台。

3. 教科研项目

每学年，将开展一些教科研课题。针对小学学生的学习特点和需要，选择一些热点问题进行研究，比如如何提高学生的阅读理解能力、如何激发学生的学习兴趣等。通过教科研项目，不断改进教学方法，提高教学质量。

4. 教学观摩计划

每学期组织教师们进行教学观摩，互相取长补短。通过观摩优秀教师的课堂教学，借鉴他们的教学方法和经验，让教师们提高自己的教学水平。

5. 家长教育计划

除了重视教师的培训和提升，还将注重家长的教育。每学期举行一次家长教育讲座，介绍小学阶段的教育特点，并提供教育孩子的方法和技巧，帮助家长更好地教育孩子。

四、评估与改进

为了确保教科研工作的顺利进行，将定期对工作计划进行评估和改进。通过与教师们的讨论和反馈，收集问题和建议，及时对计划进行修正和调整，确保教科研工作的有效性和实效性。

五、结语

小学阶段是学生学习的基础阶段，小学教科研工作对于学生的成长具有重要意义。通过制定详细具体且生动的小学教科研工作计划，并按计划顺利实行，相信能够提高教师的教学水平，优化教材内容，探索新的教学方法，为学生的学习打下坚实的基础。

教科研个人工作计划(篇8)

一、指导思想：

本学期，学校教科研工作将继续以新课改精神和学校三年发展规划为指导，坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，立足课堂深入开展教育教学研究，用课题研究有效解决教学中的实际问题，全面提高教学质量，促进教师的专业化发展，为学校的可持续发展提供不竭动力。

二、工作目标

1、实验课题活动进行率100％。

2、课题管理落实率100％。

三、总体思路

提高认识、完善制度、建设队伍、扎实研究。

四、主要工作：

（一）、以学习促反思，增强课程改革的意识

学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。

1、精选理论书籍,扎实开展读书活动

本学期，各课题组要结合教学中的实际问题以及课题研究的主要问题精选一部分有针对性的'理论学习书籍，每两周安排一节课，组织每位教师要精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。四十岁以下的青年教师定期将读书札记发表于个人网页。

2、组织开展网上“教师讲坛”交流活动

为了给学校广大教师搭建交流和学习的平台，本学年起开设网上“教师讲坛”活动，根据教育教学的热点问题，学校教科室将安排设计主题，并提前在校园网上公布，给广大教师以充裕的时间进行专题研究和反思。然后各课题组长组织实验教师进行教学实践，撰写相关文章，在校园网上进行交流。“教师讲坛”的主题将以新课程实施中教学研讨为研究重点，交流学科教学中好的做法和想法。学校将对开展效果好的课题组及个人进行表彰。

（二）、以课改促科研，实现专业水平的提升

教育科研是探索教育教学规律，在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。在区教研部门有关精神的指引下，期间，我们还将进一步倡导求真的教科研文化，即研究真问题、运用真方法、提取真成果。因为这是提升教师专业水平，打造研究型教师团队的重要保证。

做好“十一·五”课题开题及研究的准备工作

“基于网络环境下的教育资源的建设和应用”是我校去年申报的国家级现代教育技术课题，为使该课题研究更加规范有序地进行，我们将认真做好课题的开题及研究的准备工作。本学期，课题组将重点做好资源库的建设工作，课题组教师要定期将自己的典型教学案例、教学故事、反思总结等上传到学校的教育资源库，真正实现资源共享。

2、完善教科研奖励制度，规范课题研究的过程

完善《解放路小学教科研奖励制度》和“课题研究管理办法”，出台“优秀课题评比细则”和“教科研先进个人评比细则”.

各校级课题组要在认真分析研究方案基础上制定本学期课题阶段实施计划，卓有成效地开展课题研究，力求做到组内研究日常化，并在学校开发的校级课题网页上定期上传研究过程性资料。

3、开发课题专题网页，全面实施课题的网络化管理

我们将探索课题研究过程管理的新方法，使学校课题管理更加系统化和网络化，建立学校课题管理的新模式。本学期，教科室将在学校网站上开辟“课题研究”专栏，市级以上的课题建设专题网站，力求通过课题研究资料的网站化建设，全面展示课题研究的全过程，加强课题研究者与其他教师的互动性，使课题研究更加规划化，更富科学性。

4、做好省级课题《课堂教学中教师评价行为的实践研究》的结题准备工作

课题中心组成员认真整理和完善教师个人研究档案袋，总结课题研究过程中的经验和成果。

5、继续做好“校本课程”和“综合实践活动”课程的实施和开发工作。

学科教研组要在大胆实践、不断创新的基础上积累成功经验，探索课程开发与实施的新模式，汇编校本课程和综合实践活动优秀案例集，使课程改革成为学校的亮点工程。

（三）、以活动促发展，丰富校本培训的内涵

为了充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，我们将本着求真务实的原则，精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

4、骨干教师、教学能手和教坛新秀要积极参与各级论文评比，并力争在市级以上刊物发表。

教科研个人工作计划(篇9)

2011学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想：

坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，深入开展听评课、课题研究、信息收集和校本培训等多种形式的教科研活动，营造积极主动的教科研氛围，充分发挥教科研的先导、服务功能，推动学校教科研的可持续发展，全面提高我校的办学水平和教育质量。

二、工作目标：

1、以教师绩效工资考核为依托，组织教师认真学习教科研的考核方案，进一步规范教学行为，加强教科研的管理力度。

2、引导教师加强理论学习和专题研讨，为教学研究活动以及课题研究活动注入新的生命与活力。

3、积极组织教师参加相关论文、课题评比，做好宣传发动、修改完善工作，争取尽可能多获奖，促进教师个人素质和专业水平的提高。

4、申报《“教师与学生”互助成长的实践探索——以小学中高段为例》课题，撰写开题报告、文献综述，搜集并整理文献资料。

三、主要工作：

（一）规范教科研流程管理，扎实做好常规工作。

1、抓好计划的制定、措施的落实。

各教研组、备课组和教师必须做到每一步工作都认真计划，及时进行总结反思，力求扎实，及时改进优化提高。教研组计划、备课组计划都必须以电子文本发送或拷贝到教科室。

2、加强课题研究，落实过程管理，提高教科研工作实效。

本学期，继续对学校课题进行规范管理。由教导处牵头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。开学初，召开课题组组长会议，重温课题实施方案，要求课题组从较小的方面切入，对照要求，踏踏实实开展实验研究，期末对阶段性成果进行交流总结。学校将参与指导课题实施全过程，严格执行课题台帐制度，记录好课题组研究过程性资料的积累。

（二）坚持理论学习，不断促进教师教育观念更新。

学校将进一步强化教师业务学习，教师要继续利用好“读书时间”走进图 1

书室，向书本学，学理论，学课标，学经验；要虚心向他人学习，走进同事课堂听课。各教研组、备课组要组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，使教学研究成为一种习惯，教研组每两周安排1次中心教研活动，备课组要在每周的集体备课活动中安排一定的时间进行理论学习与交流。

（三）抓好集体备课，不断促进教师教育教学行为规范。

集体备课每周进行1次，各备课组长要充分发挥主观能动性，提高创新意识，增强对备课组活动的责任感和使命感，做到有计划、有活动、有实效。集体备课活动要根据本学科教师任课时间进行合理安排，将活动时间、地点报教科室，便于巡视、指导、考核。同时要认真做好关于讨论内容的记录任务。

（四）广泛开展教科研活动，不断促进教师教科研能力提高。

1、组织上校内公开课，打造课堂教学特色。

本学期我校将继续开展一人一好课的公开课教学研究活动，改进教师教学方式，提高课堂教学实效。学校还将定期聘请专家来校上教师全员培训课、开设青年教师汇报课、课题研究课等，让教师在参与活动的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时要求教师能就教学现象、教学问题作出独立思考，提出创新性见解。

2、组织听课活动，提升教师教育教学能力。

教科研室将继续与教导处密切配合，继续抓好青年教师的区级、校级的公开课。尤其要加强对新教师的听课。严格抓过程管理，发现优秀课，记录闪光点，推动全校课堂教学质量的再提高，进一步推进课题研究的广泛深入进行。

3、结合学校课题研究，组织教师积极参加各级各类比赛。

引导教师注意平时教学经验的积累，并积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。

4、强化校本研修。

努力探索校本研修的新方法，提高校本研修的实效性。以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究。充分利用图书资源、网络资源，倡导教师多读教育理论书籍。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。本学期，围绕学校的重点课题《“教师与学生”互助成长的实践探索——以小学中高段为例》将组织课题研究课的专题研讨活动。

四、各月主要工作安排：

二月份：

1、做好开学前的资料准备工作：拟写教科研工作计划；准备集体备课活动记录薄；准备教研组活动记载材料。

2、召开教研组长、备课组长会议，布置新学期工作。

3、各学科教师、教研员、教研组、备课组拟写学期计划。

三月份：

1、申报《“教师与学生”互助成长的实践探索——以小学中高段为例》课 题，撰写开题报告、文献综述，搜集并整理文献资料。

2、语文教师和美术教师参加乐清市优质课评比。

3、参加乐清市课题开题见习会和教研室工作例会。

4、组织参加市教育、教学论文的征集活动。

四月份

1、片四、五年级古诗文诵读比赛。

2、组织进行教科研理论学习。

3、参加小语会联谊活动暨小学语文习作教学研讨会。

4、参加小学数学新课程“疑难问题解决”课堂教学活动。

5、参加省品德与生活(社会)疑难问题解决专题培训。

6、参加小学综合实践活动教研大组活动。

五月份

1、片新教师“课堂风采”展示。

2、二、四年级硬笔书法比赛。

3、一年级口算比赛。

4、片三年级解题能力比赛。

5、读书节活动，四年级课外阅读比赛。

6、参加2010年立项课题负责人培训会议。

六月份：

1、小学教学质量抽样监测。

2、教科研学期综合考核，评比各类先进。（备课组长、教研组长、各学科 负责人）。

3、教科室工作总结。

教科研个人工作计划(篇10)

1.加强阅读，夯实教师理论修养

本学期继续通过阅读促进全体教师理论修养，学校为每位教师订阅一本学科杂志，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，要求青年教师潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。重点围绕市发展中心编制的《燃荻》、校教科室编制的电子文摘，开展读书沙龙、读书心得交流活动，同时把读书和课堂有机结合在一起，开展了课堂实践，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。

2.加强研修，改进课堂教学方式

教科室将配合教导处推进我校的“乐学、善导、启智、至诚”教学主张，打造“高效至诚”课堂，以教研组、备课组为单位聚焦课堂，切实改变教师课堂教学方式。进一步加强理论学习，强化顶层设计，强势推进实施，将重点做好两大抓手：生本小组特色文化建设和教学活动案的编制，建设五个品牌小组：校级层面的课改协助组品牌建设、教研组品牌建设、备课组品牌建设、班级生本合作小组品牌建设、青年教师培养的品牌建设。

教科研个人工作计划(篇11)

小学教科研工作计划

一、引言

在小学教育中，教科研工作扮演着至关重要的角色。作为公立教育机构，我们致力于提供高质量的教学内容和方法，以确保每个学生都能够获得有效的学习体验。基于我多年的工作经验，我将提出一个小学教科研工作计划，以提高课程的质量和教学的效果。

二、目标

本教科研工作计划的目标是通过教学研究来优化小学教育。我们的目标是提供一套高效的课程和教学方法，帮助学生充分发展其个人潜能，培养他们的批判性思维能力和解决问题的能力，以及对社会的积极参与。

三、步骤

1. 建立教学研究小组：成立一个由学校领导、教师和教育专家组成的研究小组。该小组将负责制定和实施教学研究计划，并定期评估和修改教学方法和课程内容。

2. 调研和数据分析：通过调查问卷、学生评估和课堂观察来了解学生和教师现状。收集数据后，对其进行分析，以便识别存在的问题和改进的潜力。

3. 制定课程：基于调研和数据分析的结果，我们将制定一套全面的课程，涵盖核心学科，如语言、数学、科学和社会科学。我们将确保课程内容能够紧密与学生的现实生活相结合，并能提供有趣、互动和实践的学习体验。

4. 探索新教学方法：教学研究小组将研究和探索新的教学方法，如合作学习、探究式学习和项目制学习等。这些方法将帮助学生主动参与学习过程，并培养他们的创造力、解决问题和交流能力。

5. 培训和支持教师：教师是教育的关键，因此我们将提供相关培训和支持，帮助他们熟悉和实施新的教学方法和课程。我们将加强教师间的合作和经验分享，以确保他们在教学工作中得到支持和鼓励。

6. 定期评估和改进：教学研究小组将定期评估教学方法和课程内容的效果，并根据评估结果做出相应的调整和改进。我们将保持教育创新的动力，不断改进我们的教学方法和课程。

四、预期效果

1. 提高学生的学习兴趣和参与度：通过有趣、互动和实践的学习体验，我们预计学生的学习兴趣和参与度将得到显著提高。

2. 培养学生的批判性思维能力和问题解决能力：新的教学方法将培养学生的批判性思维能力，使他们能够从不同的角度思考问题，并提供创新的解决方案。

3. 加强学生的社会参与能力：我们预计新的教学方法将帮助学生培养社会责任感和积极参与社会事务的意识。

4. 提高教师的教学素质：通过培训和支持教师，我们预计他们的教学水平和专业素养将得到提高。

五、结论

小学教科研工作计划旨在促进小学教育的发展和进步。通过制定高质量的课程和实行创新的教学方法，我们将培养具备综合能力的学生，并提高教师的教学水平和激情。我们相信这个计划将为小学教育带来积极的影响，并为学生们的未来发展奠定坚实的基础。

教科研个人工作计划(篇12)

徐庄镇北周完小

2012-2013学年下学期教科研工作计划

一、指导思想

本学期教科室将紧紧围绕学校的工作思路，积极走“以科研促教育、教学，德研、教研、科研相长”的道路，进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增强实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教育教学改革。坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题研究为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速发展。

二、主要工作

（一）常规工作

1、重抓课题研究，强化过程管理。

我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。

（1）我们鼓励教师积极申报小课题，确立新的研究课题。将在综合、数学、阅读、作文等学科开展课题研究，通过课题研究进一步提升我校各科教师的教学能力，有效提高教学质量。

（2）继续抓好教学实验研究。

本学期将进一步抓好教学实验研究工作，加强理论学习，加强实践研究，加强资料积累，为结题做好充分的准备。

（3）强化课题研究过程管理。

强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。本学期将以各级子课题为中心成立课题研究协作组，围绕课题研究定期开展沙龙活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题研究内容，探讨研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及时评价、总结、反思，建好研究档案，丰富形成性资料。

2、落实新教育实验，提升师生素养。

新教育实验充分体现了新课程的理念，是实施素质教育的重要途径，我们将积极采取措施，鼓励广大师生走进新教育实验，追求理想的教育，用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，通过新教育实验使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。

（1）营造书香校园。其一，开展教师读书活动。鼓励教师读书的积极性、主动性，并利用课余时间撰写读书笔记或心得体会。其二，开展学生读书活动。继续加强班级图书角的管理，向学生开放；充分利用现有资源，组织学生背诵古诗文，开展“每周一诗”活动，培养学生阅读习惯，陶冶学生情操，并将组织古诗文诵读比赛。

（2）师生共写随笔。每位教师完成1篇以上教育随笔、故事、案例等文章，鼓励教师互相学习、共同提高。鼓励学生坚持写随笔、日记，六月份将组织六年级学生进行优秀学生日记评比活动。

（3）构筑理想课堂。理想的教育、理想的课堂是我们共同的追求。我们将继续提倡个性化的教育，培养与发展学生、教师的个性和创造力，正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生

活性、生命性和发展性。结合教导处工作安排，沿用上学期的教案书写方式，把教学过程分为教师活动、学生活动、生成与随笔三大块。另一方面，进一步加强教研组的管理，使教研活动真正发挥其应有的作用。

（4）建设家长学校。定期举办面向家长的培训活动，开展讲座、现场咨询等活动，向学生父母进行系统培训，切实有效地传播先进家教观念、科学家教方法，组织座谈会等活动。

3、推广科研成果，强化反思行为。

（1）强化反思行为。在加强理论学习，提升教师理论水平的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，并有一定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提升业务能力。

（2）推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并将及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。

1、成立教科研领导小组，由校长亲自挂帅，狠抓课题研究工作。把德育工作和教科研活动紧密结合。

2、成立课题研究协作组，定期组织开展沙龙活动。

3、改革教师读书活动方式。保证教师读书时间，把教师读书排入课表；改变记录方式，将以往每月抄写一定字数的做法，改为写读书心得，把读书过程中发现的一些重要的信息或感悟记录下来；另外，提供资金上的保证，为鼓励教师积极阅读。

4、做好校报、校刊的出版工作。

5、结合校级评优课活动，组织课题组开展英语、数学、语文教师教学随笔评比活动。

三、工作安排

二月份

1、制定本学期教科研工作计划。

2、组织参加各级各类论文、教学设计评比活动。

3、开展师生读书活动。

4、成立教科研领导小组及协作组。

三月份

1、组织教师认真学习教育理论。

2、课题组正常开展实验研究。

3、实验课研讨活动。

四月份

1、各课题组正常开展实验研究。

2、实验课研讨活动。

3、组织学生古诗文诵读比赛。

五月份

1、各课题组正常开展实验研究。

2、协作组开展沙龙活动。

3、组织教师撰写或修改学科论文，准备参与各级各类比赛。六月份

1、各课题组总结、交流、收集、整理材料。

2、总结与反思一学期的教科研情况。

3．布置专题总结（论文）的撰写。

教科研个人工作计划(篇13)

（一）提质量

1.以201x版《英语课程标准》理念为指导，鼓励教师研磨教材，创新方法，突破难点，努力建设以学为主的课堂，通过教材“文本解读”备课会暨新课标解读培训会，小班化联盟校小学英语课堂教学评优活动等发挥学科课改项目的辐射力和影响力，多元探索以学生为中心的有效课堂教学。

2.立足单元目标整体设计，继续深化三项教研主题活动。

3.以学业质量检测调研为抓手，加强教学质量监测和指导，通过数据分析与学情分析，发现教学问题，提供解决策略，帮助教师改进教学，尤其要关注后20%学生的学习习惯、学习方式和学习效果。

4.通过组织全区五年级学生的英语书写评比活动，全面提高学生英语书写能力和书写质量。

（二）促均衡

1.改进教研方式，规范教研流程。通过集体飞行调研和教研员个体调研等活动的开展，促进农村及薄弱学校教育的均衡发展。加强农村学校联系人的工作力度，做好联系人工作的学科间合作和教育扶持工作。

2.通过举行农村英语教师英语简笔画现场评比、小班化联盟小课堂教学评优活动和部分农村学校连片教研活动，切实提高农村教师及薄弱学校教师的整体素质。

（三）抓培训

1.通过16学时和90学时的教师继续教育培训等多项工作的开展，切实做好教师培训工作。

2.通过学科研究课题的深入开展，多方位提升教师教学素养和教研能力。

教科研个人工作计划(篇14)

一、组织实施中长期科技发展规划工作。

科学技术是医院发展的根本动力，医院间的竞争最终是技术和质量的竞争。今年，我院将加大对科研的投入和管理力度，使科研工作得到发展。各学科带头人要具有较强的科研意识和科研能力，能够独立设计完成科研课题，制定完善《关于论文奖励的规定》《关于科研管理的规定》，继续实施《“__”科技发展规划》。认真按照标准和目标把科技发展与医疗卫生、科研、教学等规划很好结合起来。

二、开展新技术、新项目，推动医疗工作跨越式发展。  积极开拓新技术、新项目，发挥科技专项带动作用，培育具有区域优势和竞争力的科室。在继续搞好医院医疗卫生工作的同时，培植壮大仪器装备，成为新的高新技术项目增长点。努力开创一种“院有重点，科有特长，人有专长”的欣欣向荣的新局面。

三、培育专科技术力量，逐步完善技术创新体系。

逐步推进以重点科室发展为主体，加强医院的重点专科建设，逐步形成优势和特色，增强医院的综合实力，是医院生存发展的必由之路。扶持培育一批经济实力雄厚、科研开发能力强的科室，增强科室自主创新能力。大力推进科室与高等院校、科研院所开展多种形式的医疗教学科研合作。20__年举办1次上规模上档次的高新技术项目推介会，组织院内外在我院进行高新技术项目推介，与科室进行面对面的交流，加速科技成果和高新技术在我院科室中的推广应用。

四、实施科技兴院战略，推进临床医疗和科技进步。

积极探索和科学引导，市场高效运作的新型医院科技创新体系。加强现代医院科技的建设，不断推进医疗现代化水平。加速医疗新项目、新技术的引进与推广。以市场为导向，继续推广临床新项目及新技术，使各项目功能更完善。如：成人及婴幼儿高压氧治疗、ICU综合病房、外科开展的前列腺电切术治疗老年患者前列腺新项目受到广大患者认可，外科直肠癌根治术，输尿管移植术，腹腔镜下行阑尾、胆囊切除术、妇产科腹腔镜下行子宫附件手术，骨科关节镜手术，检验科PCR、开展肠镜检查，放射科应用CR数字成像系统拍片,功能科动态心电图的应用。

五、实施科技人才战略，培养和引进高层次科技人才。  贯彻落实人才强院战略，牢固树立“以人为本”的科技发展观，调整人才结构，建设一支高素质科技人才队伍。一是积极引进各类人才，积极引进学术技术带头人。按照“不求所有，但求所用”的人才柔性流动政策，采用兼职、合作、学术交流、技术入股等办法，以个别引进、团体引进、项目联动等形式，吸纳人才资源。二是加强专业技术拔尖人才的管理，完善专家培养管理办法。三是重奖科技人才，通过多种形式奖励科技人才，在全社会营造尊重知识、尊重人才的浓烈氛围。四是培养学科带头人和紧缺人才，让专业技术人才到区内外医院进修学习和深造。长期坚持抓好业务人员的基础培训。对中青年卫技只员从抓基本素质  2

入手，通过举办基础授课，专题讲座、操作练习、书面考试等方法，强化基础理论、基本知识、基本技能的训练。医教科、护理部每年组织医护人员进行专科、专项技术训练，定期组织“三基”考试，通过组织“三基”学习，训练和考核，巩固医务人员的基础理论，提高他们实际操作能力。进一步落实住院医师规范化培训的内容和要求，较快地提高中青年医技人员的业务水平。

教科研个人工作计划(篇15)

一、指导思想

教育科研是学校发展的第一生产力，是学校的办学特色和办学风格，是加强学校凝聚力的重要因素，是培养青年教师，特别是名教师的途径，是建立学习性学校的重要组织。

二、研究目标

本学年，我们将在原有的基础上，进一步加大教育科研的力度，规范教育科研过程的管理，将教育科研工作落到实处，为提高学校教师素质，提高学校的教育教学质量而努力工作。

三、主要工作

（一）细化计划、“科研教研一体化”

根据学校工作计划，本学年，将积极走教研与科研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，组织教师展开研究、讨论。让每位教师认识到：科研是什么？是发现我们工作中的问题，发现就是科研；是反思我们的教学行为，反思就是科研；是质疑我们手中的教材，质疑就是科研；是审视我们留给学生的作业，审视就是科研；是探讨我们不能独立解决的难题，探讨就是科研……科研是我的事，是你的事，是我们大家共同的事业。

（二）加强学习、营造全校读书氛围

书是我们的师长、朋友，是最得意的助手，本学年，我们将发动全校教师，尤其是青年教师们，开展群众性读书活动，努力营造名校读书氛围。具体做法是：

1、举行教育常识问卷测试。

2、每学期填写“教师读书情况一览表”。

3、每学年举办一次教师撰写的读后感征文。

每月摘录教育教学信息。

提交一篇读书笔记或学习心得

（三）打造平台，让教师展示思想和才华

教师是新课程改革的主人。课改成功与失败，全系于教师的思考和行动中。及时了解老师们的所思所想，让老师们有展示思想和才华的舞台，是教科研工作的重要内容，具体做法是：

A、说说“我的教学故事”；

B、“我与新课程”座谈会；

C、“我发现的教学问题”演讲；

D、“对一堂课的反思”研讨会。

E、加强教科研信息交流。

及时反映教科研动态，掌握科研信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。

（四）注重调查，让学生参与科研。

教科研的最终目标是学生的发展。学生是课堂的主人，对教师、对教学、对教材，他们才

是最有发言权的，来自于学生的心声，是我们科研的出发点，是科研的生命力所在。

1、下旬上交学习反思一篇，及时评选，公布评选结果。

2、课题组召开教科研例会。

教科研个人工作计划(篇16)

7.举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性，并逐步引导学生切实提高口头表达能力以及书面表达水平。

8.建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。

拟与同层次学校的语文科结成“兄弟科组”，定期进行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩学习活动。

本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，为了提高教育质量和教学质量，制订本学期工作计划：

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。

1、夯实基础。

①及早下手，注重积累。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。

从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有足够的时间来复习。

高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。

②用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。

高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。

③有序推进，重视作文。

在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。

“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。

(1)扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。

(2)提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。

(3)坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。

突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。

各备课组本学期安排3—4人开展公开课，要求大家尽量参与活动。本学期每位教师听课不少于8节。

课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：

1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。

2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。

3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和经验。

我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想;备课研究学生现状;开课、评课研究教学创新;质量分析研究教学得失;教学手段研究多媒体整合;校本课程研究学生自主性学习;活动要有质有量，讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究：备课——说课——上课——研讨——反思——再上课——总结。

5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对《考试纲要》的学习，对20高考试题的分块分专题研究，特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化，我们应该如何来应对这些新变化。做好20xx年高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。

6、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高;扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。

教科研个人工作计划(篇17)

为加强我科的科研工作，在科室内形成良好的科研工作氛围，力争获得更多的科研成果并服务于临床，不断提高我科的技术水平，特制定本计划。

一、科研管理分工

1.科室的科研工作由__主任领导，副主任__具体负责科研的立项、申报、指导等具体工作。

2.__,__负责与__医院感染科保持联络，具体承办“十一五”重大科技专项子课题的标本收集、保存及病人随访、登记、资料整理与报送工作。

二、科研工作主要规划

（一）主要研究方向及负责人

1.x纤维化的组织学与影像学诊断：由__主任牵头负责；

2. 病毒性肝炎的基因诊断：重点是乙型肝炎病毒cccDNA检测技术的临床应用研究，由__副主任牵头负责；

3.  病毒性肝炎转归预警预测研究：为与__医院感染了合作的“十一五”重大科技专项子课题，我科承担部分科研工作任务，具体由__副主任牵头负责。

（二）人才培养对象与目标 由__副主任具体负责

1.以__、__作为主要后备培养对象，掌握基本的科研工作方法，初步掌握实验设计、论文撰写等基本技能。

2.培养__、__作为临床研究课题的参与者，掌握资料收集、整理、分析方法及临床研究的随访方法。

（三）主要工作措施

1.继续开展x型__病毒__DNA__技术的临床应用研究，重点是临床病例的收集、检测与观察，撰写5-6篇的论文，结合以前的论文，形成系列研究成果，争取报__医疗成果三等奖或二等奖

2.继续加强x组织活检与病理诊断工作，力争发表3-5篇论文（包括1篇SCI论文）。

3.力争购进x纤维化扫描仪，开展x组织纤维化的无创诊断研究，发表3-5篇论文，与肝组织病理诊断研究一起，争取申报医疗成果三等奖。

4.继续加强与__医院感染科的科研合作，在科研经费、人才培养上得到支持，5年内送1-2名工作人员到__医院感感染科短期进修、学习。

四、科研工作目标

1.科研成果：力争5年内至少获得一项__科技进步或医疗成果三等奖以上的奖项。

2.科研立项：力争5年内至少有一个项目获得__级以上立项。

3.科研论文：全科力争平均每年发表3-4篇高质量的论文，5年内发表论文数不少于15篇，力争有1篇以上的SCI论文。

4.论著：主编或参编1-2部学术专著。

教科研个人工作计划(篇18)

小学科研工作计划

一、指导思想

以县教科室本学期工作计划为指导，充分发挥教育科研先导作用，加强科研室规范化建设，以校本培训为结合点，提高我校教师的科研水平，创新我校教育科研工作。

二、工作重点

1、围绕课题研究目标，加强我校科研课题的管理工作，做好课题的研究实施工作，不断提升我校科研课题的研究质量。

2、发挥校本培训的功能，.加强科研培训工作，以点带面、创设科研气氛，课题研究为契机，继续系统的进行科研理论知识的学习，提高教师科研能力。造就一支品德高尚，观念新颖，业务精湛的师资队伍。

3、狠抓科研制度的落实，规范科研管理工作。

5、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。

三、工作措施

1、加强科研培训，促进专业发展。

（1）教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。

（2）组织教师进行科研培训、科研讲座，同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。

（3）鼓励教师

课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。

（4）充分利用教育科研信息网，组织教师学习。

2、积极开展课题课教研活动，围绕课题开展“研升杯”骨干教师风采展示活动，研究行为化，促进教师教研水平、科研水平的提高。3加强课题研究，抓好课题管理。

（1）实行学年组课题式集体备课。引导教师在问题中开展研究，在研究中解决问题。

（2）及时组织和整理课题研究过程材料，组织教师对现有课题进行整理，对部分课题做好结题工作。

（3）．开通教师科研，结合我校研究课题进行研究交流，促进课题的顺利实施

4建立科研骨干培养机制，继续培养校级骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

四、工作日程安排

三月份：

1、制定本学期科研工作计划。

2、课题小组制定本学期课题研究计划。

3、科研课题组例会。

四月份：

1、学校开展”骨干教师风采展示活动。

2、科研培训

3、以学年为单位进行小课题研究活动。

4、课题小组召开课题研究会。

五月份：

1、第三届“研升杯”骨干教师风采展示活动表彰大会

2、科研小组例会。

4、调整课题研究的方案。

六月份：

1、科研培训。

2、科研材料整理。

3、科研小组例会

4、课题研究交流会

泉源乡小学教科室2012年2月

教科研个人工作计划(篇19)

1、省级课题——《培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究》已进入结题阶段，在前期研究的基础上，本学期除了申请新的课题外，还要进一步加强相关课题的理论学习，有计划、有组织地落实实施，规范过程管理。期初做好课题计划，同时教科室加强课题实施的过程追踪，每月课题组成员进行一次研讨交流活动，了解课题实施的情况，给予适当的指导与帮助。

2、抓好教研组建设，切实做好各教研组自己申报的子课题（小课题研究）研究，在实施过程中继续以个案跟踪调查研究为主题。要求各教研组的每位成员每月做好个案跟踪调查记录。研究活动在“实”字上下功夫，在“新”字上做文章，踏踏实实开展形式多样、生动活泼的教研活动，使教研活动专题化、系统化。把教学和教研有机地结合起来，充分发挥教科研的作用，让教师享受教学工作中的乐趣。

3、为有效保证课题研究规范有序地进行，继续在课题承担者中开展“五个一”活动，即：①期初各教研组制订一份课题研究阶段计划（内容主要以个案研究为主）。②每月各组长参加一次教科研例会，汇报本组的课题研究情况。③每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成功经验与困惑。④每个月围绕承担的课题上交一份有关的教案及个案研究报告。⑤期末各教研组上交一份课题阶段性小结。

教科研个人工作计划(篇20)

一、工作思路：

认真贯彻市教育局、区教研中心工作计划精神，继续做好教学研究、课题研究和教科研服务工作，常规工作抓规范、重点工作抓突破、制度建设抓创新、教研管理抓评价、课题研究抓落实，继续抓实一个核心，即进一步推进素质教育这个核心；继续突出两重点，即教研管理和教育科研；继续实现三个转移，即教研重心下移，教研中心转移，课题研究前移；贯彻落实一个工程，即双高工程。同时，开展好教师读书行动，继续加强学校教研组建设，积极推进精彩主持课堂教学改革，整体提高全镇教育教学质量、教研科研水平。

二、主要目标任务

1、继续深入开展有效教学年活动。力争全镇中小学教科研工作再上新台阶，争创全区教科研工作先进单位。

2、继续积极推进素质教育，全面落实省市区素质教育工作会精神，努力提高课堂教学效益。

3、依托网络教研，大力加强教师队伍建设。全镇依托省市区网络教研网站，开展丰富多彩的网络教研活动，激发教师教研热情，努力提高网络教研水平。

4、继续完善以校为本的教研制度，推动校本教研活动的开展。

5、继续组织指导校本课程的开发建设，并带动特色学校建设。

6、继续开展好教师读书行动。通过教师团队性参与、主题循环式推进策略，实现20xx年教师人人至少读五部教育著作的目标。

7、继续加强教研组建设。各校要明确教研组任务，充分发挥教研组功能，把教研组建设成学习型组织。

8、继续推进精彩主持课堂教学改革。

9、加强各级各科课题实验的过程管理，及时把课题研究成果推广到教育教学中。

三、工作重点及措施

（一）加强教学常规管理。

1、坚持管理为主，保证教育教学高质量运行。将管理的重点聚焦于课堂教学，以精彩主持课堂教学改革为抓手，继续深入开展课堂教学效益年活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推进校级干部听评课制度、包级部制度和包班制度，强化课堂教学的.研究与指导，深入开展多种形式教研活动，积极组织好名师、教育沙龙活动。

（二）继续抓教师队伍建设，为进一步落实素质教育提供保障。

2、认真做好泰山名师、各级教学能手、各级学科带头人的管理工作，切实发挥其辐射带动作用，设立名师、名校长讲坛，充分发挥他们的示范带动作用。

3、认真开展好网络教研活动。各校要依托学校的教研网站，认真组织老师们开展好丰富多彩的网络教研活动，激发老师的教研兴趣，让老师们在教研中相互学习、相互提高。

4、认真组织好教师的各级各类培训工作。

5、开展教师读书行动，提高教师理论水平。具体要求：每位教师每周至少阅读两篇教育教学相关文章；每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物；每位教师每学期至少阅读一本教育教学专著；每个学校有藏书丰富的图书室和期刊齐全的阅览教室；每个学校每学期至少举行一次全员参加的读书报告会或读书。

6、组织好教师基本技能训练。强化教师基本技能训练，主要开展好粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、计算机操作、课件制作六项基本技能训练。从3月份开始，以学校为单位资质训练，每项训练结束，镇教委办、区科研中心组织教师过关考试。

（三）、继续扎实开展好有效教学年活动，实施效益质量双高工程。

7、继续加强提高课堂教学效益问题的研究，把提高课堂教学效益设为全镇教研系统的重大课题，层层分解任务，积极开展素质教育形势下提高课堂教学效益的研究，完善课堂教学效益评价标准，开展课堂教学效益评价。深化课堂教学改革，强化以学生为主体的自主、合作、探究的精彩主持的研究，狠抓教学常规的落实，进一步提高课堂教学效益和质量。

8、广泛开展各级各类优质课评选活动和公开课、观摩课、研究课等课堂教学研讨活动，重点带动教学实践，全面提高课堂教学效益。

个人教科研工作计划十二篇

为了更好地实现后续工作计划的长期发展，需要我们对以后的工作计划有更加全面的思考。通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划。在本文中我们将从各个方面全面分析和探究“个人教科研工作计划”，烦请您仔细品读此文！

个人教科研工作计划 篇1

《海安县机关园教科研活动工作计划、总结》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、指导思想：以贯彻国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《3-6岁儿童学习与发展指南》为宗旨，以改变教师的教育观念和儿童的学习方式为重点，改进和调整教研工作思路与方式，提高教师的整体素质与水平，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。

二、主要工作：

（一）继续学习贯彻落实《纲要》、《指南》，探索与总结新举措。

1． 以《纲要》、《指南》精神为指导，转变教研的方式与方法。

⑴在理论培训上抓实效。

采用以研带训，以训促研，研训一体的工作模式，加强教师理论培训的力度，通过听专家讲座、观摩活动与参与式评议活动等方式，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保培训的实效。在新课改的培训中，为教师在理论与实践、理论者与教师之间发展桥梁与纽带的作用，把新课改理念变成教师的教育行为。

⑵在教研方式上，注重开放式、互动式。

业务园长要经常参与到教育教学中，在教学一线参与教学，同教师一起平等对话，结合《纲要》精神与新课改的观念与教师共同研讨实际问题，形成一种参与――研究――实践的工作模式。

⑶在指导策略上，要因势利导。

要善于发现每个教师的闪光点，理解《纲要》要求，务实、创新的开展教育教学工作，帮助教师总结规律性东西，使教学效果同自身相比达到最高境地。

2． 以活动区评比为重点，加强幼儿园环境创设的指导与评比。

学期初，教师结合主题教育课程学习内容，创设教育环境，根据《纲要》要求，我园确定了在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与主题教育结合、定期更换、随机检查。为了更好的发挥活动区教育的作用，探索活动区教育资源的开发和利用，促进活动区与教育内容的有效结合，我园将定期对活动区教育进行检查和评比。

（二）加强幼儿园教师的培训与提高工作。

1． 提高业务园长自身的理论与教育实践能力，把新课程标准落实到实处，发挥教研以人为本的功能。在转变教师观念上，用新思想与传统思想去碰撞，形成新的理念，在理论培训上抓实，在教研方式上讲求开放、互动；在指导策略上要因势利导。

2． 发挥骨干教师作用

在新课程改革的推动下，充分发挥骨干教师的带头作用，加强对市、园级骨干教师培训与指导的力度，通过提早加深理论学习与教学实践，使骨干教师成为研究型专家。

3． 新教师培训工作

今年，我园有新聘任教师2名，保育员1名，为了使其更好的适应幼儿园的教育教学工作，在原有水平有一定的提高。我园采取结对子的工作方式，每位骨干教师和优秀的保育员带一名新人，在实践工作中具体给予指导和帮助，幼儿园并不断搭建展示平台，给新教师锻炼和成长的机会，使他们尽快地成长起来。

4． 姐妹园交流，取长补短，共同进步。

为了使新课改融入到幼儿教育实践中，和姊妹园所共同探讨与发展，我园将在11月份准备进行姐妹园交流活动，在活动中落实《纲要》、（指南）精神，共同成长。

（三）结合课题研究，开展教育实验。

1.我们继续认真做好“幼儿园区域活动中同伴互动策略的研究”的课题研究。在区域活动中，引导教师关注幼儿的互动行为，通过每周至少一次的观察记录，认真解读幼儿在区域互动中的行为，并在每月一次的课题活动中进行交流，从而在理解幼儿的基础上适时调控与指导。

2.对全园的课题研究进行调控和指导，坚持每月一次课题活动，不定期地对课题进行督促检查，及时掌握课题研究动态，做好教科研工作的考核评价。

（四）幼儿园其它工作。

1． 通过多种形式的家长会，沟通家园的教育信息，以达成家园合力的教育效果，每学期末进行家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

2． 以开展家庭教育讲座或家园共育研讨会、开放日等形式，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

三、每月工作安排：

八月：

1．制定各项计划

2．全园环境的整理和布置

九月：

1．各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。

2．庆祝教师节活动

3．新教师亮相汇报课

4．课题研究活动：观察记录方案研习

十月：

1．大、中班家长会

2．园内优秀教研课评比

3．课题研究活动：案例研讨。

十一月：

1.大班教研组活动课展示

2．姐妹园交流活动

3．小班家长会

4．课题研究活动：观察记录交流。

5．开放半日活动，做好挂钩单位联谊工作。

十二月：

1．个案检查评比

2．参加市县教研活动。

3．各班迎元旦环境创设观摩

4．开展冬季主题教育活动。

一月：

1．各班做好学期结束工作

2．幼儿发展情况调研。

3.各项资料整理存档。

2015.8

 

县机关幼儿园教科研总结

本学期，我园教科研工作在《纲要》、《指南》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：

一、亮点工作：

（一）抓实常规管理，提高一日活动质量

1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。

3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。

（二）扎实园本研训，提升园本教研实效

1.借力亿童资源，内化教师素质

观察与思考，是幼儿教师必备的专业素质。为提升教师的观察与指导策略，5月份幼儿园特邀请亿童培训师开展了以“会观察，巧用指导策略”为主题的培训活动，培训师先从观察现状入手，介绍了观察的五大内容，提出了介入指导的需求。接着从展示具体案例开始，解析了案例本质，提出了指导策略。整个过程理论讲解与案例分析，实际演练与交流反思交替进行，教师们受益良多。

日常活动中，幼儿园引领老师们细观察、多记录、勤思考，不断积累观察与指导经验。六月底，幼儿园组织老师对幼儿学习故事进行了交流，陈海燕（大）、刘义娟、周广蓉、曹梅、韩丹丹、余明华、王海燕、钱莉、杨学青、周国英老师撰写的学习故事观察细致入微，能从多角度分析幼儿的发展水平，提出了合理的指导建议，被评为一等奖。

2.结合课程，开展丰富多彩的特色活动

（1）缤纷闹元宵 欢乐享团圆

开学第一天撞上元宵节，为让孩子们在节日中感受传统游戏与活动的快乐，体验民俗文化的乐趣，我园开展了“缤纷闹元宵，欢乐享团圆”系列活动。大班的孩子们用各种颜色的蔬菜榨汁，用灵巧的小手搓出五彩元宵；品尝时，孩子们围坐一团，一同猜测元宵的味道，开心的笑容溢满脸盘。下午，锣鼓震耳，鞭炮齐鸣，一对雄狮精彩的表演震撼全场，赢得了孩子们阵阵的掌声。大班、中班的孩子们也不甘示弱，同台表演了丰富多彩的节目。第二天，孩子们自己作主，乐玩花灯，争先恐后巧贴灯谜，自己爬上梯子，高挂灯笼。放学时的谜语竞猜吸引了全园家长的积极参与。本次活动增强了孩子们对中国传统文化的热爱，进一步激发了孩子们的民族自豪感。

（2）“世界水日”节水宣传活动

3月22日，幼儿园与县水利局牵手在"世界水日"开展了"关爱地球，节约用水"主题活动。小班组开展了“说一个节水儿歌，唱一首节水歌曲，做一件节水事情”的“三个一”活动培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯。中班幼儿和家长一起行动，在幼儿园和家庭中掀起了循环用水的热潮，帮助幼儿掌握更多的节水方法。大班的幼儿与教师一起设计、绘制了"节水惜水，从我做起"宣传画，孩子、教师和家长们纷纷在宣传画上签字，积极响应节水号召。节水志愿者们和水利局的节水专家在校园和社区分发节水宣传单，他们用自己的实际行动呼吁身边的每一个人珍惜水资源、保护环境，珍爱我们共有的家园。此次主题活动，使"世界水日"真正走进幼儿和家长的心中，引领每个孩子、每位教师、每个家庭牢固树立节水意识。

（3）清明节专题教育活动

清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育的极好时机，大班组紧扣契机开展了以“感恩革命英雄珍惜幸福生活”为主题的清明节专题教育活动。孩子们在国旗下庄严地宣誓：我们努力学本领，健康快乐成长。接着，解放军爷爷身穿军装，充满感情地讲述了英雄的感人事迹。最后，党员代表阚老师以爱国为教育内容，进行了国旗下讲话，激励孩子们珍惜时间、努力学习、健康成长，用我们的热情、用我们的努力，让我们的祖国更强大。解放军叔叔也来到我们身边，带领孩子们走正步、学军礼。大班幼儿在本次活动中接受了一次革命传统教育的洗礼，同时为孩子们顺利跨越幼小衔接打下坚实的基础。

（4）用心挖资源 潜心做中学

如何把资源优势转化为孩子经验提升的优势，也是老师们不断思考的问题。3月春风送暖，大地复苏，真是播种的好时节，中班组的孩子们来到了田野开展了种植活动。他们和老师们一起挖出一条条小槽，然后找出芋头的小芽，将芋头的小芽小心翼翼地朝上摆进小槽，再轻轻地填上土，浇上水。此次活动，不仅培养了孩子爱劳动的习惯，也萌发了孩子们爱春天、爱自然的美好情感。5月，大班组的孩子们进行了“玉米统计”活动，孩子边观察边进行记录，专心记录出每一行玉米的数量，找出玉米排列的规律。本次活动让孩子在快乐的做做玩玩中提高了记录与汇总的能力，体现了“做中学”的理念。

（5）以情育情 浓情暖暖

爱是最好的教育。为了让孩子们感受爱、体验爱，4月至6月我园多次举行爱心募捐活动。4月初为海安县沙岗幼儿园白血病患者刘雨欣小朋友募集善款25688.5元。5月20日，在全国第二十六个助残日之际，开展了“同在蓝天下，牵手共成长”主题活动，小小志愿者走进特殊学校，给特殊儿童们送来了精彩的文艺演出并将全园师生捐献的礼物和现金（共3052.5元）赠送给特殊儿童。面对盐城阜宁龙卷风的灾难，全园师生共捐款6589.9元，为阜宁灾区人民送去温暖。多次爱心活动的开展在孩子们心中播洒爱的种子，使爱的情意在孩子们心中荡漾。

（6）幸福童年歌悠扬 快乐精灵舞翩翩

幼儿园为每一位孩子搭建表现的平台，让孩子们在活动中展现风采，张扬个性，体验成功，感悟成长。5月31日上午，县机关园中班组近500名幼儿及家长欢聚在城南实验小学报告厅，开展了“欢乐童年我做主，挑战自我展风采”爱之梦艺术节活动，孩子们神气活现地在舞台上挥洒着激情，萌趣的表演，快乐的舞步，引得小朋友和家长们情不自禁地欢呼喝彩……。6月14日下午，海安县机关幼儿园大班组全体师生和家长又一次相聚在城南实验小学报告厅，开展“扬起满满的风帆，感恩暖暖的时光”大班毕业庆典暨幼小衔接专题活动。活动分为三个篇章：感恩篇、庆典篇、幼小衔接篇。在这暖暖的时光里，大班孩子们尽情欢歌，铭记纯真的幼童时光！我们衷心祝愿亲爱的孩子们在广阔的天地中自由翱翔、展翅高飞，走向更加美好的明天！两次大型活动的开展离不开教师团队的默默奉献和默契配合，在此感谢各位的辛苦付出。

（5）礼仪特色教育活动

“不学礼，无以立”，礼仪教育是幼儿教育的重要组成部分。五月初，海安县机关幼儿园大班组开展了“传习礼仪”故事比赛活动。活动中，小选手们落落大方、惟妙惟肖、声情并茂地向我们讲述了一个又一个生动有趣的礼仪故事。此次活动，让动听美妙的故事在孩子们的心灵播下了礼仪的种子。在父亲节到来之际，大一班开展了“父爱如衫手绘亲子T恤”礼仪特色活动，让孩子们在活动中体验爱，懂得感恩。孩子们把满满的爱意绘入爸爸衫中，并和爸爸们一起穿上美美的亲子衫玩起了模特秀，爱在欢声笑语中传递，感动在心间流淌。此活动已在江苏文明网上报道。

（三）、以专业化的引领，夯实教师的专业基本功

本学期，为了让老师继续感受到现代教育理念对教师专业发展所赋予的责任，我们继续通过自主培训、自行研讨、走出去与请进来的方式，以园本培训为载体，充分发挥多方资源的优势，创设大教研平台，有效地扩大教师的专业视野，使教师的专业水平、综合能力得到提升。

1.以“信息技术应用能力提升工程”为抓手，促进教师专业发展。

针对2016年4月省教育局颁发的文件精神，我园全体教师32人参加了“2016年第二期信息技术应用能力提升工程全员培训”活动。4月24日～6月2日，教师们找准能力发展短板，确定培训目标并按要求完成了线上学习任务，6月3日～6月23日老师们参加了PPT研讨、课件交流分享、WORD排版讲座等线下研讨活动，大家你追我赶、激情洋溢，互帮互助，共同成长。在全园教师成长档案PPT研讨活动中，大家针对PPT的应用认真钻研，其中，杨萍、丁志秋、刘义娟、曹梅、王海燕老师制作的PPT内容丰富、设计精美，展现出较高的制作水平，被评为一等奖。许多年长的老师更是竭尽全力地投入设计中，信息技术的应用水平有较大提升。近期，教师们正独立完成一份高质量的教学设计、教学课件、教学课例、微课等形式的信息技术应用成果并提交。幼儿园将从中选出20%高质量的研修成果向提升工程培训工作领导小组推荐。

2.秀才艺画讲弹唱 展风采满园飘香

四月中旬，幼儿园紧扣县教育局即将举行“中青年教师基本功比赛”的契机，利用下午放学后的时间举行了为期三天的“秀才艺画讲弹唱展风采满园飘香”全园中青年教师基本功大赛活动。中青年教师们在比赛中各展风采、各显才能。获幼儿园一等奖的有10人，她们分别为：周小丽、曹梅、阚海燕、崔培培、杨萍、何海燕、谈雅倩、钱莉、孙丽娟、汤立梅老师。

3.走出去，拓宽专业视野。

3月份，王海燕、曹梅、刘义娟老师在海南幼儿园参加了县幼儿园课程游戏化建设观摩研讨活动；阚海燕、陈海燕等老师参加了在二幼分园召开的南通市数字化校园现场会，感受到现代信息技术与教学活动的完美融合。4月份，周小丽老师参加了县绘本教学研究活动；5月11日至13日，于小丽老师赶赴淮安参加了省教育学会举办的2016年科技特色幼儿园联盟科学教育研讨会，并于30日参加了南通市幼儿园课程游戏化建设第三次推进会，了解到科学教育和课程游戏化建设的最新动态；何海燕、朱静老师于5月参加了县“家园社区共同体建设”观摩活动；6月，二十位教师参与了长江路幼儿园半日开放暨观察记录专题研讨活动和县科协领域观摩研讨活动，周小丽老师在城东镇中心幼儿园观摩了绘本大赛。刘晓红园长于6月18日参加了幼儿园园长高级培训班。教研内容的丰富化，促进了教师专业能力和水平的不断提升。

4.挖“自身的潜能”。

我们教师在完成日常工作的同时，还能不断挤时间充实自己的专业水平和专业素养。本学期，韩丹丹、张秀琴、陈海燕、孙丽娟四位老师利用节假日休息时间，参加幼儿教师资格证考试并顺利通过，在此表示祝贺。

教师还边工作边研究，不断挖掘自己的潜能，积极撰写教研论文。4月份，曹梅、刘义娟、吴蓓、何海燕、汤立梅、陈海燕六位教师抽出时间撰写江苏省第八届“行之杯”教育论文，曹梅、刘义娟老师积极参与省教育学会优秀论文评比活动，具体获奖情况有待十月下发。于小丽老师撰写的论文《同伴互动 让小班区域活动焕发活力》于2016年1月发表于《南通教育研究》。

5.做课题引向深入。本学期，我园曹梅老师的县级微型课题已顺利结题，新的县微型课题已立项。在江苏省学前教育学会“十三五”规划研究课题申报中，我园申报的课题“教师与祖辈家长有效沟通策略研究”已批准立项，省学前教育学会将于10月底前组织开题。

二、存在问题与不足：

1.园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。

2.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。

3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。

三、以后主要工作思路：

1.继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。

2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

3.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。

4.做好课题的过程性研究工作。

个人教科研工作计划 篇2

兰中教科研工作计划

一、指导思想

以《新课程标准》为纲，以课本为本，围绕学校提出的工作目标，依托全校教师，以课程改革为重点，以课题研究为载体，坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；

3、依托校园教研网络，提升教科研层次；

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、具体措施

（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。

3、严格考核，激发活力。

努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。

（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长

1、倡导读书活动，建设学习型校园。

我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。

2、依托校园网络，构建教研平台。

为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。

3、开展主题活动，形成对话机制。

扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案（学案）的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于16节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。

（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。

1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

2、扎实开展课题研究活动。

实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工

作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。

（四）工作安排:

1、

三、四月份

①、制定我校科研工作计划、在第一次科研例会上布置工作。

②、教师继续完成课题研究工作。

③、骨干教师示范课学习交流。

2、五月份

①、召开科研会议（课题研究交流经验）。

②、促进科研校与校之间的交流，组织科研教师走出去，学习交流。

3、六月份

①、召开科研组例会。

②、手机整理教师的教学后记、反思（简短、一事一议）。

4、七月份

①、围绕学校中心工作和实际，进行课题的总结工作。

②、学校提出的教学原则的实践探讨和教学随笔的评比。

③、到期的课题完成课题报告。

④、教科研工作总结。

2012年教育科研工作计划

一、指导思想 以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作目标：

1.争取各级立项课题如期结题，顺利成为全国首批特色高中；

2.完成2012年度各类课题的开题准备，制定完善的课题运行方案；

3.不断提高全体教师的研究水平，力争为学校优质特色发展提供更多的理念引领和智力支持；

4.配合政教处，切实加强“学生发展指导”的小本研究，力争申报一项省级课题，以此推动有效德育的深入开展，为学校教育教学的持续增长积淀持久动力；

5.不断总结学校办学特色，丰富学校教育内涵。

三、主要工作：

（一）突出一个重点---力争国家级课题成功结题

范校长主持的2009年度全国教育科学规划立项重点课题《“活动单导学”在农村普通高中课堂教学中的实践》，在全校师生的共同努力之下，已运行了两年之多的时间，在思考和实践两方面都做了一些有益的探索，积累了相对丰富的理性认识和实践操作路径，新的学期，是结题攻关的关键之年，我们将严格按照中央教科所布置的相关要求，充分整合课题研究的成果，争取在规定时间内成功结题。

（二）抓实两个重点---不断提升校本科研质量

1．做好微型课题的校本研究

依托校本的和市级微型课题的研究，深入推进“活动单导学”教学模式实施过程中重点、难点和热点问题的研究，着力打造激情高效课堂。

2．努力提升校本教育科研品质

建立健全“三抓机制”（抓均衡、抓高效、抓优质），促进学校教育科研工作的深入开展。

（三）强化三项常规---日常管理、阵地建设、过程管理

1．强化教育科研的日常管理

健全、完善教科室的管理制度及工作机制，保障教育科研的运行条件，加强对教师教育科研的督查、考评和奖惩，提高教科室的工作效率和影响力。

2．强化教育科研的阵地建设

（1）适时适度地编印《课堂教学》内刊，及时总结活动单导学改革的经验，在第一时间推介兄弟学校的课改典型，为推动教育教学改革提供理念支持和方法引导。

（2）建立健全课题主持人联系制度，严格按教育科研的要求规范课题申报、课题实施、课题结题。

（3）及时诊断教育教学中的难点、疑点和课改中的热点、焦点问题，通过沙龙研讨，形成一个个课题，在聚焦框架性主题的研究与实践中，破解教育难题，揭示教育规律。

3．强化课题研究的过程管理

（1）把好“三关”：一是申报关，二是开题关，三是结题关，充分发挥教科室在课题研究中的示范引领作用。

（2）建好“三制”：一是跟踪制，教科室建立课题研究文档，及时收集各级各类课题研究信息，在参与、引导、合作互动中把脉课题的运行态势。二是督查制，教科室定期检查课题实施情况，通过定期的总结大会，表扬先进，鞭策落后，激发全体教师的教育科研积极性和主动性。严厉禁止“三无（无研究计划、无研究活动、无阶段研究成果）”课题。三是“沙龙制”，建立专家引领、沙龙研讨、同伴互助的研究机制，促进团队研究水平的提升。

四、主要措施：

1.力求思想上有突破。系统地研究“活动教育”以及与课程改革有关的教育思想，进一步健全、完善活动单导学“面向全体学生、全面发展学生、让学生自由主动发展”的教育思想体系，为进一步确立科学的、正确的改革观、教育观、质量观奠定思想基础。

2.力争理论上有发展。第一，进一步研究“活动单导学”的方法论，逐步理清、建立“活动单导学”的认识方法和活动方法的原理与原则；第二，尽快做好“活动单导学”具体教学方法的分类工作，揭示不同方法的应用手段、作用、性质以及效果，为一线教师提供有用、会用的教学方法。

3.力推实践上有创新。第一，通过深入总结、反思和提炼教育教学实践，不断发现新做法、挖掘新经验、树立新典型；第二，确定实验教师，积极探索、努力创新，在学习小组建设、活动单的设计与呈现、学科活动常模的建构等方面有新的突破。

4.力促推介上有成效。积极创造条件、搭建平台、争取机会让老师在更大的范围内、更广的空间中展示、交流“活动单导学”的研究成果，进一步在主流媒体上宣传、推介“活动单导学”教学模式。

个人教科研工作计划 篇3

教育科研是学校发展的第一生产力，是学校的办学特色和办学风格，是加强学校凝聚力的重要因素，是培养青年教师，特别是名教师的途径，是建立学习性学校的重要组织。也是推进学校新课程改革的最前沿阵地。本学期在学校的总体规划指导下，我校将继续强化教育科研的核心地位，树立教师群体的科研意识，进一步落实学校以“科研为先导”、“教育以人为本、教学以生为本”、“向教育科研要质量、靠教育科研上台阶”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。我们提出：“与学生共同成长，与学校共同发展。”通过新课标的学习，使学校的教育教研工作再上新台阶。

一、指导思想：

坚持"科研导航、质量为先、队伍为本"，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量，精心打造教师队伍。

二、主要工作：

1、积极引发教职工的科研意识和热情争取人人有课题，发挥其学术潜能，采取一些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛，促进教育教学改革和模式创新，促进素质和质量的全面提高。

2、让校园的每个空间都充满文化的韵味。深入开展读书活动，从广泛阅读各种书报杂志到看电视，教师要有意识地注意从各栏目中获取与所指导的教育教学有关的知识和典型案例，使我们的老师更富有文化的魅力，从而教育教学中涌动生命的灵性。

3、在人力上，动员全员，积极培养“身边的思想者”。

4、改革提升课题组研究工作。骨干教师应在“建立个性独特、贴己量身的研究方式”“形成民主合作、高效简洁的交流形式”“培养大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探索实践。

5、进一步完善教师学习管理制度倡导教师写教育日记，且建立相关的检查制度

三、具体措施

（一）、以学习促反思，增强课程改革的意识。

学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。每个教师都应该让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。

（二）进一步完善组织网络，加强队伍建设

进一步健全课题组，成立金字塔型的课题研究组织，参与校本课程的开发、研究和实施，建立参与课题博客，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。

（三）、以课改促科研，实现专业水平的提升

教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。本学期我校将以学校主干课题为重点，以学科课题为群体，以教师课题为网络，积极开展各级各类课题的研究。

1、确定学校主干课题的研究方向和具体内容，学校现初步拟订的主干课题是《集团化办学模式下的教研训一体化的实践与研究》。学校将成立课题实验小组，制定课题实验实施方案。各子课题组要制定本学期课题实施阶段计划，卓有成效地开展课题研究。本学期学校将集中组织一次课题研究交流会。

2、每个课题组成员必须围绕课题加强理论学习。每学期至少结合自己的教学实践要写好一篇读书札记（体裁不限）。在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果。并做好理论学习笔记，期末将举行教师理论学习笔记展览。

3、加强"小课题"研究。每学期必须围绕小课题至少撰写1篇高质量的专题论文。

4、教师每月参加一次教科研例会（结合教研活动），汇报自己的课题研究情况。期末写好课题阶段性总结和论文。

5、充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领作用，骨干教师力争每学期至少有一篇文章在区级刊物上发表或在市区级论文评比中获奖。

6、学习运用信息技术，拓宽教师研究视野。学校网站上将建立教研信息资料库。为教师进行科研工作提供服务。加强资源库的使用。

7．改革提升课题组研究工作。骨干教师应在“建立个性独特、贴己量身的研究方式”“形成民主合作、高效简洁的交流形式”“培养大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探索实践。

（四）进一步建立规章制度，规范教科管理

1、完善理论学习制度

学校在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。

（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。

（2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。

（3）定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理，要求每位教师每月结合教学实际写好至少一篇案例反思，上传到教导处，新课程实验教师更要多写体会反思等。

（4）定交流：每个备课小组每学期举行一次学习交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。

（5）定考核：期末由教导处组织力量全面检查学习情况、课题实施情况等，考核教师的教科研成绩，并与学期考核挂钩。

在完善理论学习制度的同时，学校将定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学习、交流的机会。

2、建立定期的研讨制度

本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计划，确立学期目标。

（五）、深化教科研研究，优化教科研过程

1、通过课堂教学的研究，把教研和科研有机地结合起来。

每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。

2、参与同类课题研究的协作组活动

积极参加区教研室组织的一系列活动积极组织骨干教师参加此类活动，促进我校的科研工作上台阶。

（六）出好科研成果，加强阵地建设

1、加强教师对研究总结，对论文的撰写。

2、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。

3、努力完善校园网，鼓励教师向教育网、校园网多投稿。

四、工作安排

三月：

1、确定校主干课题，制定课题实验计划。

2、20xx年市区级课题申报。

3、制定并实施校《教科研工作实施方案》。

四月：

1、制定并实施校主干课题实验实施方案。

2、邀请有关专家来校指导教科研工作。

五月：

1、校主干课题实施情况交流，建立课题档案。

2、教师实验课题实施情况检查。

六月：

1、邀请有关专家来校指导教科研工作。

2、课题阶段性小结。

3、进行本学期教科研工作总结。

个人教科研工作计划 篇4

教科研工作计划

刘寨镇一初中 二00八年八月

教科研工作计划

近年来，随着新密经济的飞速发展，城市框架的不断加大，市区学生人数剧增。随之而来的是农村初中教师大量涌进市区，本学期，我校流入市区任教的教师多达16人，致使学校教师相当短缺。小学任职资格的教师多达学校教师总数的三分之一。另外，新一轮课程改革的全面实施，也对教师的进一步学习、研修提出了更高的要求。

针对种种不利因素，学校在借鉴洋思、东庐的基础上，继续推选讲学稿教学，尽快使“四步教学法”的课堂教学模式成为教师课堂效率的有效途径，确保学校的各项工作科学、规范、高效的发展，进入良性循环的轨道。

一、指导思想

以十七大精神为指导，以“三个代表”重要思想为依托，以新课改为指针，坚持教研为先导，全面实施科研兴校活动。 以学校为中心，以教师为主体，以课堂教学为载体，转变观念，深化改革，促使理论知识与教.学实践有机地融合，坚持在工作中发现问题，在研究中解决问题，实现师生共同发展

的双赢目标。

二、目标任务

1、学习先进的教学经验、教学理念，通过自学、集体学，远程教育等多种途径实现“理论沉淀”。

2、加强反思及探索，使教师在解决问题中实现素质上的新突破。

3、加大合作交流力度，让教师学会合作，充分利用集体智慧，构建行之有效的教学模式。

4、倡导教师“下水”，走进教科研，改变只教不研的局面。

5、建章立制，促使教师学习、改革、创新，调动教师教科研积极性，确立“科研兴校”的思想。

三、具体措施

1、提高认识，加强领导，把教科研工作提高一个战略性的高度。

有什么样的教育观念就有什么样的教育行为，有什么样的管理理念，决定着学校科研的方向和力度。因此，学校专门由一位副校长主抓教科研工作，使原本虚无的变为实实在在、有章可规的具体工作。

教科研是教学的动力和源泉，是改革和发展的先导。在学期初就要通过校报、印发学习材料，集中学习等方法使全体教师真正明白“教科研”在教学中的重要地位，认识到它的关键性和紧迫性，确立“科研先导”、“科研兴校”思想，促进教学工作能够达到可持续发展。

2、加大落实力度，保证教师素质确有提高，更好地为教育教学服务。

说了不做，不如不说。本学期的教科研工作要进一步做好科学规范的管理，以《新密市教育科研管理办法》为前提，要求教师周记、杞记、摘记、反思、案例分析、问题探究等多管齐下交叉进行，做好教科研的“三有、三定、三落实”工作，确保每一项工作有布置、有落实、有质量，在潜移默化中提高教师的综合素质。

3、以课堂教学为依托，通过构建“四步教学法模式”，使理论与实践实现合理嫁接与配合。

新密市教委近两年在教研室郑主任的督促管理下加大了构建教学模式的力度，，我校也在外学内创上狠下功夫，尽快使我校的“四步教学法”的教学模式进出校园，得以推广。

课堂教学是教科研的主阵地和实验田，学校由教导处、教研组联合督导，要求领导带头，教师全员参与公开课、示范课、观摩课活动。做到天天有课听，科科有引领。每学期教师听课次数不得少于四十节，并且节节有评、有议，课课有教案、有反思，有说课稿，分学科分小组发现闪光点，查找其中的不足，使教研真正地得到融合，确保课堂效率与教学质量稳中求升。

4、抓好科研队伍

加大交流量，确保教学实际中所遇到的困难尽快得以解决，不留后遗症。

开学伊始，分完课随即成立了相应学科、学段教研组。由年轻热情有实力的骨干教师担任教科研组长，要求各小组每周做好两汇（汇总问题及建议），两总（利用周三的业务学习时间进行总结反思，总结交流），撰写好一周一次的教学周记。把教学中所遇到的实际问题，通过集体智慧，尽快得以解决。让“研究”清晰可见，立竿见影。

5、建章立制，使教科研工作规范化、科学化。

为调动广大教师的积极性，激发教师投入教科研的热情，学校将在评先表优、职称晋级，经济倾斜等方面有所侧重，使

教师劳而有获，辛而有得。通过规范教科行为，逐步使之制度化、科学化、规范化。

教科研工作既是创新的活动，又是全员的活动，它必须避免理论与实践脱节，才能发挥其催化剂的作用。因此，本学期我们首先从教学实际出发，结合自己特长，教材实际学生特点，走全面参与之路，使教科研工作真正生根，只有这样才会发芽、开花，并结出硕果，我们坚信，只要有付出就一定会有收获，刘寨镇一初中教育的明天定会更加灿烂辉煌！

个人教科研工作计划 篇5

教师学科改进计划-------高中英语

大学毕业后，我已经在讲台上站了十二个春秋了，在教育这块土地上耕耘了十二年了，期间的收获颇丰，庆幸有这样一个机会反思自己的教学。2010考已落下帷幕，通过带完一届高中毕业班，蓦然回首，发现其中有对有错。这包括在教学上以及和学生的交流相处中，特别是教学上曾经走过许多误区，总的来说感受最深的就是高中英语教学要一气呵成，不能忽略其中任何一个环节。但在实际教学中仍有些细节值得反思。

几年来，在有经验的老师的指导和带动下，我认识到：立足教材，实基础知识才是我们提高学生学习成绩的唯一途径；教学和复习都应该注重实效，必须实实在在地为学生服务。但是作为初上高三的青年教师来说，由于备考经验缺乏，也存在着一些不足之处：

一、开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂提问比例还极小。在英语课堂教学中，缺乏积极有效的互动，部分课时过于注重教师的讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍；忽视对学生的基础能力、收获的关注。这与新课程标准的“以学生为主体”，培养“学生主动思维”，发展“学生想象能力和创新精神” 以及“发展个性，发展心智”等教学目标还有很大的距离，与高考对高三英语课堂的要求也是不符合的。

二、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、高考热点和高考难点的“三点”渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地内化；课堂密度不足，学生参与机会少、参与面小；课堂节奏过慢，课堂气氛沉闷，课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。

三、对高考的研究不够，对高考的考试范围、要求、形式、出题特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，因而在课堂教学中对学生自主学习和合作学习等方面知识缺乏明确的认识。

四、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大限度的统一。

因此，在今后的教学中，我会不断地向有经验的老师虚心求教，学习他们多年积累的教学经验，同时，我还会认真学习专业知识，研读考试大纲，了解、掌握高考动向，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语能力发展和轻松面对高考提供更好的指导和帮助。

个人教科研工作计划 篇6

1.加强阅读，夯实教师理论修养

本学期继续通过阅读促进全体教师理论修养，学校为每位教师订阅一本学科杂志，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，要求青年教师潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。重点围绕市发展中心编制的《燃荻》、校教科室编制的电子文摘，开展读书沙龙、读书心得交流活动，同时把读书和课堂有机结合在一起，开展了课堂实践，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。

2.加强研修，改进课堂教学方式

教科室将配合教导处推进我校的“乐学、善导、启智、至诚”教学主张，打造“高效至诚”课堂，以教研组、备课组为单位聚焦课堂，切实改变教师课堂教学方式。进一步加强理论学习，强化顶层设计，强势推进实施，将重点做好两大抓手：生本小组特色文化建设和教学活动案的编制，建设五个品牌小组：校级层面的课改协助组品牌建设、教研组品牌建设、备课组品牌建设、班级生本合作小组品牌建设、青年教师培养的品牌建设。

个人教科研工作计划 篇7

学校教科研工作计划

学校教育科研工作要在学校总体办学目标和基本办学理念的导引下，按照学校工作计划的安排意见。围绕教育教学中实践问题为依托，在构建学校重点课题体系的同时，大力倡导应用研究，有针对性的解决教育教学的实际问题，从而提高教育教学质量的全面提高，为使工作有序完成，特制定计划：

一、指导思想

学校的教科研工作要坚持以人为本，发挥教师的主体作用，坚持以校为本，科研强校，充分发挥校本资源，在师资培训和学生培养方面走一条新路。突出新课改的精神，将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂，从教育教学实践中发现问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。

口号：“与学生共同学习，与学校共同发展。”

二、工作目标

本学期，教科研工作要立足于学校整体工作的规划，落实学校重点课改的立项工作，充分了解教科研工作的特质（校本资源状况）。设计开放性的管理方式，初步形成一套工作运转机制，并启动应用研究策略，实现实践工作与科教研活动的初步融合，逐步提升水平。努力实现每一个教师都有科研意识。

三、工作基本原则

（一）注重科教研过程材料的真实胜和完整性；

（二）注重文字表述与教学思考的统一性；

（三）注重教学研究的长期性与突破性；

（四）注重学术的开放性与管理规范性相统一；

（五）注重理论性与实践性相统一。

四、常规工作

（一）组织机构建设明确职责

1、建立教育学会组织机构。

2、建立科研领导小组

3、成立教育家沙龙自愿者协会，并制定章程

4、根据组织管理机构的设立，确定岗位，具体明确岗位工作职责

（二）教研组例会

坚持每周一次的教研组会议，要求有记录能力的教师执笔，会后组长要有总结。（口头或书面）在会上发言精彩者提示教师撰写小论文并上交。

（三）微型课题的日常申报

根据自身的工作特点和研究条件，从工作实践中发现教育教学的问题，在教研组内讨论后，可以随时向科研室提出申报，填写申请表，签属年组意见后，交科研室批准后存档。期末续集开成汇编，学校的课题计划也就形成了。

（四）理论辅导与自学

学校组织全体教师进行理论学习，采取集体辅导，协会交流和自学相合。每学期根据科研工作的进程，组织2－3次讲座，本学期从课题选择立项，研究基本方法两方面进行理论辅导。有计划的推荐各种书目，教师根据需要自学理论，并撰写学习笔记，注明出处，写感想。

（另外，教学札记也要有科研成份。备课及教学反思中要体现科研课题的内容。)

五、重点工作

（一）制定学校的课题计划

1、自下而上地形成教育科研课题的计划。

学校科研工作的初期，动员全体教师，讲清科研工作的意义，号召教师针对岗位工作和教育教学实践申报课题参与研究。在动员过程中邀请专业售货员作课题设计的辅导报告。报导教师填写申请报告。本学期提示教师申报“微型课题”。

2、自上而下地形成教育科研课题计划

学校教育科研工作动作过程中，在适当时期提出“课题指南”，本期围绕“整体教改实验”、“主体性教育实验”、“信息技术与学科整合”等四方面确立“课题指南”中的子课题。细化下发招标课题，根据教师课题方案择优确立。纳学校重点课题子课题系统。

（二）积极开展教研工作

本学期教学工作要以激发学生学习兴趣为核心专题，研讨课堂教学的新途径和新方法，定于11月份开展教研月活动。

（三）信息资源的管理与利用

教育教学改革的优秀成果和研究前沿动态都以信息的状态传播。充分利用校内外资源优化管理的流程。尽快的疏通信息传播渠道，以校园网信息揭示板、广播、电视等方式，为广大教师提供实用的教育教学资源，为研究的进展提供有利的条件。

本学期将努力完成至少5种刊物的检索给教师提供方便的检查找途径，并建立重点理论书目推荐给部分教师或全体教师。

（四）开展校本课程开发与利用

小学校本课程预计在古诗词课外读本开展研究，组成校本课程研讨小组开展编写和试用研究工作，并及时调整。编写教材《小学古诗词读本》。

六、其它

（一）启动教育家沙龙活动

（二）酝酿创建>校刊

（三）开展教师和学生现状调查活动

（四）设计开放性强的教科研工作的评估体系

七、保证措施

（一）从学校实际出发，积极开展并获得成效的过程中，领导要深入参与研究的过程。

（二）建设复古工作组织机构并充分发挥职能作用。

（三）充分发挥科研室的作用，淡化监督职能，强化指导参与和服务意识。

（四）帮助教师建立研究活动性档案的建设与使用。

（五）制定教科研的学期评估体系。

2004学年第二学期学校教科研工作计划

一、指导思想：

认真贯彻二期课改精神，充分发挥教科研的先导、服务功能，以求实的精神、扎实的工作，深化课题的研究，推进学校的教育教学工作，进一步提高建襄教师的教科研能力。

二、主要目标：

1、进一步确立课题研究与教育教学工作相辅相成的理念，促教师发展，提高教科研质量。

2、继续着力于教科研五大功能的建设，即普及、指导、管理、研究、咨询，提高科研管理水平，提高为教师发展服务的水平。

三、具体工作：

（一）普及工作：

1、每月向教师推荐与教育教学研究工作相关的文章、资料，帮助教师提高理论素养。

2、利用网络，提供教师交流教育教学研究的成果平台，组织教师交流、学习。

（二）指导工作：

1、管理校级立项课题的研究工作，指导相关教师根据自己的教育教学实际，制订好学期的研究计划，填写好“课题研究进展情况表”。

2、指导校科技教研组作好相关课题的计划、实施、研究等工作。

（三）研究工作：

1、与位育初中共同做好“中小学衔接”的调查、研究工作。

2、积极开展有关“知识管理”的研究工作，尝试制定校《知识管理手册》。

（四）管理工作：

1、传研究资料，借助网络平台实施管理。

2、校园网上推荐各科理论文章等，逐步实现科研常规管理网络化。

3、学校课题研究的情况及时上传，便于教师及时知晓学校教科研工作的动态。

（五）咨询工作：

1、及时将区教科室的工作精神及信息带回学校，上请下达。

2、及时、准确回答教师有关教科研工作遇到的问题，主动、热情帮助教师解决教科研活动中遇到的问题。

四、工作月程：

二月份：

1、制定本学期教科研工作计划。

2、校级课题指导、立项。

3、校级课题立项情况上传校园网。

三月份：

1、工作会议。

2、进行“知识管理”的介绍，提高教师对个人知识的管理意识。 四月份：

1、校级课题进展情况交流会。

2、指导毕业班开展有关研究活动。

五月份：

1、校级课题进入总结工作，整理有关资料。

2、教科室组织将有关资料上传校园网。

六月份：

1、校级立项课题汇报交流会。

2、做好学期教师各种案例、教学实录、论文等的收集整理工作。

3、教科室做工作总结。

4、进行首届校教科研成果的评奖活动。

个人教科研工作计划 篇8

城西分校教科室2011-2012学第一学期

（2011年8月28日）

一、优秀组长

优秀教研组长：颜廷好（高中数学）、张勤（高中生物）、颜廷雷（初中语文）、胡源明（初中英语）、蒋超（初中政史地生）

优秀备课组长：陈广军、杨海燕、张加付、李发中、王占波、夏政权、李德云、孙召华

李华平、邵亚林、陈娟、张志伟、程红艳、胥立武、刘晓丽

二、上学期工作反思

1、教科室的功能（服务、研究、管理、指导功能）发挥不完整：

人手少——服务功能做得不太好，有心无力；

任务重——研究得不多，没起到引领作用；

经验不足——管理不够到位，督促不力；

水平有限——指导更是无从谈起。

2、部分同志对布置的工作完成不及时。原因有：

（1）课务重，忙不过来；

（2）认识不足，认为是无用的劳动，甚至于部分行管人员也是这样认识（成绩是硬道理），这种看法对老师影响极大。有的年级很少有老师参加各类教科研评比，实际上是教师对自己的专业发展不负责任；

（3）督促不力、奖罚不明，做与不做一回事，这也促使教科室要更加严格按制度管理，加大惩罚力度；

3、少数组长工作被动，以应付为主。原因和表现有：

（1）很少能做到用心去创造性地开展工作，学校让怎么做就怎么做，完成任务就行；

（2）组长的话没人听，一是组长自信心不足，从心底里认为与组员是平等的，所以不能理直气壮地去管理； 二是没有惩处的权力，经济是基础；

三是部分老师的素质和认识问题，集体的事不愿做，认为集体的事就应当是组长一个去做，这样的老师虽然是少数，但影响极坏，本学期一定会从根本上扭转这样的局面。要引导所有老师认识到组长只是起牵头的作用，组长分配的任务就是学校布置的任务。

二、本学期的重点工作

随着学校的发展，教科研工作也必须要相应地跟进，不能拖后腿，我们将力争从2011年开始有序地开展工作，每阶段重点推进的工作要有计划、从时间上形成相对固定的习惯。

1、课题（会填表就会研究）：

共有三类：教科所管理的十二五规划课题是主渠道，教研室管理的课题，市教研室的招标

课题（研究六模块）

（1）规划课题：在“十二五”开局元年，我校课题申报工作必须要有重大突破，要有新的市

规划课题立项，力争省规划课题实现零突破；（做好选题活动和申报国家课题）

（2）教研室课题：我校没有，11年要进行第九期申报。县级课题学校管理，基本条件是有

结题报告和县一等奖以上的论文获奖，可能充许补报，具体地在校园网上通知，但要提前准备好；

（3）“六模块”微型课题招标立项，关注市教育网（由教研室管理）；

2、论文（重在平时反思积累）：

在10年基础上要再上新台阶，不求量多、但求质优，论文质量要上层次，要以冲击大奖为目标；以后不管什么评比，均要经过学校初评这一关；

近期学校的论文评比要求66年及以后出生老师全员参与，总的原则：必须是最新原创，择优反复修改后推荐参加五四杯评选；以后校论文比赛每年一次，时间要调整；

3、学案、检测卷的制作：

严查，要动脑、精心制作，任务分配到组员，迟完成、质量较差、直接下载的要按学校条例直接扣款（20元每次，一天内补报，否则每天加扣20元）；

具体操作方法：

利用备课平台。组长每周集体备课后次日上午下班前要上传任务计划（统一表式，校园网上下载，不上传的追究组长责任），教科室和督导室对照各组计划表检查老师的任务完成情况。宣传到位，每天都查。制作质量每天查一个组；计划和学案试卷全要按时传到备课平台；

4、题库（老师提的建议相当好）

由教研组长负责牵头做好，分章节将题目汇总，每周更新、逐步充实、资源共享，具体操作办法近期安排，各位想想办法；

5、校本课程：

正确理解，要有课程实施方案，不一定大、也不一定高尚，突出“精炼、小型、多样化”，可在短期内完成，本学期要组织一大批，每个备课组都要开发，具体另行安排，这是学校的一项重要工作！目的是为了丰富学生的知识与生活，更是为了三星验收！期中前做好课程计划，优选后在从下半学期实施！

6、教师培训：

集中实施很困难，引导教师自学，教研活动要跟进，以教学理论培训和备课培训、听课、评课为主要内容，教科室在每次例会时将下发学习材料（可能作为考试用）！

7、教研活动、备课组活动（必须规范）

活动要有活动方案，要准备好。教研组选好内容、设计好程序、安排好发言人，有备而来，有规律地安排教研活动时间（初中部课务冲突，至少两周一次），要提前通知；集体备课并不是分分任务，要有主讲人，要讨论到细节；记录及时，将要加大检查密度；

8、公开课（教研组安排）：

按计划，有目标，这节课是为了解决什么问题的？事前有集体讨论。评课要及时，时间巧安排！大组每周一节，小组两周一节！要计划到周！每周五下班前提前报苗学贵开课时间、节次和班级，汇总后于周日晚公布。

9、材料上报：

备课组长要提醒，集中报教研组长，教研组长再报教科室，电子文档也是如此！

三、近期工作

1、课题选题（周二下午要上交，按要求打印好）

我校全员参与，行管人员也要参与，优选后报市参评！具体要求：

选题要求：具有宏观视野，问题真实、必要，具有共性价值，研究具有可行性，切入口要小。提交的课题一律打印在A4纸上，内容有：

城西分校“十二五”规划课题选题建议（黑体二号加粗居中）

提交人：姓名+教师签到号+联系电话：…….（宋体小二加粗左对齐），课题名称：（认真推敲，要象课题，可参照示例，但不可累同，宋体四号左对齐）课题研究的背景、价值及预期效果：（即说明为什么要研究，300—500字）

2、审报国家级课题：

每个教研组必须上报，填写好申报表，28日前务必完成！组长并不一定要做主持人；

3、校论文比赛：

（1）每人至少交一篇，内容必须为本人近期原创（有大篇幅抄袭的作未完成处理），要结合自己的教学或管理实践，交Word电子稿；

（2）稿件正文中不出现姓名、年级，全篇宋体字，正标题小二号、副标题小三号、正文小四

号，电子稿的文件名为“类别+三位签到号+姓名”，如“化学038张平”；

（3）论文电子稿交教研组长处汇总后打包于3月1日前交教育科研部。

（4）论文类别：语文、数学、英语、理化、政史地生、音体美信、综合；

（5）评比程序：先审查是否为近期原创，然后由各组评委（两名）分别量分，最后汇总评出一、二、三等奖。

4、新调入老师和新任年级课务老师汇报课：由教研组安排，近期内完成！

四、教科研成果奖励条例的解读

与以前不同——论文发表、课题立项与结题均有奖励。

五、传达县教学业务会议精神

1、提到教学案的不足之处：教师备课能力下降，是大问题，要求复备量不低于三分之一；

2、下周初中部所有备课组长到实验中学参加“八年级集体备课现场观摩”

3、三月份举行初中语数外学科现场备课比赛，学校要组织相应的活动；

4、四月份举行初中英语、思品、化学“六模块”优秀课评选；中考学科模拟试题比赛；

5、三月份举行城西开放周（初中）活动，各备课组要认真宣传，准备好；

6、五月份：初中语数外学科教研组团体比赛（备课、上课、评课）

初中青年教师优质课评比（六年以下）

高中学段的工作注意查教育局行事历，过几天可查！

六、行事历（另附）

个人教科研工作计划 篇9

根据香坊区进修学校德育教研室的工作会议安排，围绕香坊区队伍建设年，结合本校实际情况，现制定本学期德育教研计划如下：

一、常规教研培训工作：

1、班主任培训工作

积极配合市区教育局，做好班主任教师的培训工作，德育教研工作计划。对于进修学校安排的集中培训，采用每次德育主任带领一名班主任参加，再由参培的班主任对其他教师进修培训的方式进行，督促班主任及时完成培训心得与作业。通过学习名优班主任的优质教育经验和资源，提高班主任管理能力和教育教学能力。

在每周的班主任工作会议上，介绍一些优秀的案例供教师学习和参考，同时搜集班主任工作中遇到的教育教学方法、与家长沟通、班级管理等问题，组织教师进行研讨。

2、加强心理教师培训工作。

及时传达贯彻市区心理教师工作会议精神，督促心理教师参加理论学习和教研活动。规范心理咨询室建设，做好学生心理辅导工作。

二、认真筹备、参加德育实践课大赛：

根据进修德育教研室的工作部署，积极组织教师在我校范围内开展德育课程研讨活动，本着贴近学生生活、寓教于乐、活动中体验和感悟的原则，推荐优秀教师参加大赛，并力争取得优异的成绩！

三、网络建设：

进一步补充完善启迪学校德育工作室，发挥工作室的主阵地作用。提高班主任撰写德育案例的能力和保证案例的质量，及时对发表的案例进行点评和回复，把网络交流的优势发挥到最大化。积极参加网络社群建设，与群内成员互相交流、共同成长。

四、德育科研工作

积极开展心理课题的研究工作，加强在课题研究、撰写论文、案例分析等方面对课题研究人员的培训工作，注重教师的研究意识，提高其科研能力。

个人教科研工作计划 篇10

一、科研工作指导思想:

以党的xx大精神为指导，以教育局11年教育科研工作纲要为依据，以实施素质教育要求为目标，坚持科学的发展观，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念，深化教学行动研究，“学、研、做”一体，建立优质高效课堂，全面提升教师教学科研水平，全面提升教学质量。

二、科研工作目标:

把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位，建立问题就是课题的研究理念，紧紧围绕教育局主打课题，聚焦课堂，用心深入地开展学校课题和小课题研究。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标，

1、紧紧围绕国家《未成年人思想道德建设》教育研究主题，用心开展课题学校研究。11年要在《构建九年一贯制德育一体化管理研究实验》课题研究的基础上深入开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。

2、紧紧围绕教育局《新课程高效课堂教学实施策略》和《有效学校的探索与实践》”主课题，继续对学校《有效教学的研究与探索》课题要进一步进行充实、完善和提高，要在原先的基础上构成研究风格和特色。

3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题，具体研究任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克服为难情绪，充分发挥一线教师的研究作用，扎扎实实地开展教育教学研究，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。

4、要进一步规范管理，建立健全研究制度，细化研究资料，明确职责，建立健全研究课题档案，做到一题一挡。

5、用心参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮忙教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究，规范课题研究过程，抓好课题阶段经验交流。

三、科研工作的主要任务与措施

1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任具体抓，学科组长落实抓，教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作潜力。为使教师的教育观念、课程体系、教学资料、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导，深入开展全员性教科研方法培训，提高教师科研研究水平，以到达科研引领教研、指导教学之目的。

2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课题研究的基础上，认真抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。

3、聚焦课堂，依托校本科研，继续坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线，深入开展高效课堂教学策略研究。

(1)、〈有效备课〉的研究小课题，是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识架构和潜力训练体系，根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学资料，并予以重新组合，构成个性化的教学资料序列。在课程准备中，用心引入群众备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。

(2)、〈初中数学课堂分层教学策略的行动研究〉。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略研究，即在共同的教育目标下，根据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。也就是说，教师根据学生实际状况把班级学生分成不同层次的教学组，制定相应层次的有效教学目标，使得教学目标层次化，教学资料层次化，作业要求层次化，效果评价层次化。最终到达优生、中等生、后进生都学习有效。

(3)、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求，在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，用心营造适合学生进行合作学习的环境，培养学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。

(4)、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题(成功的经验、或失败的教训)进行的总结、论证、和思考。透过我们加强教师的教学反思，对获得的经验进行深入的思考，不仅仅能提高学生学习效率，教师也能获得改善教学实践的专业知识，有利于建立学习共同体。透过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并用心寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。

(5)、〈数学学习兴趣的课堂教学策略〉研究小课题。是针对必须比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣，停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面，而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要透过:a、探索学生对数学学科学习兴趣不浓厚的思想根源；b:探索数学课堂上能够吸引学生，提高学生学习兴趣的兴奋点在哪里；c:探索新课程环境下数学课就应怎样上才能调动起学生的用心性，化被动学习为主动学习。从而到达教学有效。

(6)、自主作业”的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，新鲜搞笑的作业，使学生在简单愉快的心境中自主完成作业，巩固知识，发展智能。

(7)、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的用心性和创造力；用心有效地训练学生的口头表达潜力和分析潜力；为课堂增添新的血液，促使学生全员参与，人人相互促进，以到达激发创新潜能的目的。学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的应对潜力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培养学生的语言表达潜力。使学生具有初步的创新精神和实践潜力，提高自身素质。

(8)、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来，在初中数学教学中，教学资料脱离学生生活实际，教学方式忽视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况，在课堂上联系学生生活实际，用心践行开放性原则，优化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；培养学生勇于质疑和反思的习惯；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的潜力。

4、深入开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。

在前两年研究的基础上，课题组要在以下四个方面:(1)、激发学生学习英语兴趣和促使学生兴趣持久的方法与途径；(2)、现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践；(3)、网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践；(4)、应用信息技术培养学生的创新精神和实践潜力的实验。进行梳理和总结归纳研究材料。争取20xx年实施课题结题。

5、建立健全学校教育科研组织机构。构成以校、组、个人研究的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教科研制度，为教师参与校本教科研创设平台、创造条件，努力提高科研的针对性和实效性。

6、抓好理论学习，提升教师研究水准，为开展群体性研究活动带给保证。11年在校本科研培训中，学校将组织教师选学《教师素养》、(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科研究组根据小组研究资料选学《有效教学聚焦课堂》(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的某1-2卷。

7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持研究过程合作性、坚持研究问题的思辨性、树立“教师之间的专业切磋，反思型科研研究模式，构成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气，课题研究不做表面文章，不流于形式，确保科研工作落到实处，收到实效。

8、加强教育科研的原始资料归类建档，定期总结。做好研究信息资料的收集、积累和课题的管理工作。要及时总结成功做法，推广研究成果及工作经验。认真做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作，建立对此项工作的评价机制。并于201x年中期举办课题推进交流会。对好的经验成果，学校要用心向《汽车区教科研》刊物和《网站动态》专栏推荐投稿，不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。

个人教科研工作计划 篇11

奉城一小2010学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

根据区教育发展研究室工作指导意见，坚持教育创新，将教科研工作与教育教学实践紧密联系起来，以教科研促进教学水平的不断提高，实现学生的全面发展。努力营造科研氛围，引领教师走进教科研，促进“研究型”教师群体的逐步形成，为教师的专业成长和自我价值的实现服务，为学校的内涵发展、特色学校的创建服务。

二、工作要点

1、加强教师队伍建设，提高教师的科研意识，使每位老师都意识到教育科研是维持学校和教师再生能力的关键。

2、对教师特别是青年教师进行课题选题指导，使其了解当今教育教学中的热点问题，力求所选课题切合实际，并有一定的研究价值。

3、加强对课题的组织管理，包括课题立项、筛选、申报、研究过程的监控、结题论证等。

4、做好研究成果的推广工作，在学习先进理念的基础上，在学校内开展实践研究，总结经验，并通过报刊、杂志、现场会等方式予以推广。

5、充分利用区教育发展研究室的优质资源，在专家引领下，提升我校的教科研水平。

6、在五校联动、南桥小学资源联盟的背景下，实现资源互补，经验互通。

7、以区级重点课题《新农村小学践行“师生同行，和谐共进”办学理念的实践研究》为龙头课题，以提高课堂效率为落脚点，配合教导处德育处实施教育教学活动改革，提高教育教学的有效性，突破办学瓶颈，提高办学品质，促进学校内涵发展。

8、加强对各种资源、人力、经费的统筹管理，为课题研究的顺利进行提供各种保障。

三、具体工作

（一）提高意识，营造氛围

1、通过讲座、培训、学习等方式，增强教师的科研意识，让每一位教师都重视科研工作，让教科研成为教师的一种工作常态。

2、加强研究专题的相关理论学习，提高教师教育理论水平和教科研能力，促进教师的教育教学工作由经验型向科研型转化，由教书型向学者型转变。

3、抓住区、市级课题的立项、评比时机，在校园内倡导人人参与，学以致用，让教科研的意识在行动中得到体现。力争我校有一批课题立项为区、市级课题。

（二）提升管理，确保质量

1、结合学校教科研发展整体规划，制定学科教研、科研计划，将教研、科研、教师培训三个方面整合起来，完善教科研管理制度。

2、落实教科研组织系统的建设，建全职能体系，理顺组织管理渠道，实现宏观调控。科研室主任主要负责课题组、教科室、校长室的联系工作，定时召开各专题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划。

3、扎实做好课题日常研究工作，落实各项活动安排。适时聘请专家、领导指导专题的实施与研究，使专题研究有序进行。同时加强与兄弟学校教科室的交流与合作，积极参与各级教科研部门组织的各项活动，实现优势互补，协调配合。

4、召开校级专题研究现场交流展示活动，组织成果验收。

5、围绕专题组织案例、教学论文的评比活动，推广教科研的研究成果，促进教师互相学习、共同提高。

6、收集教科研成果并归档。

四、工作安排

二月

制订科研室工作计划

2、对2010年立项的课题进行中期检查

三月

1、完成2011年校级课题立项和区级课题申报工作

2、召开课题组组长会议，修正制定完整课题研究计划

3、区级重点课题《新农村小学践行“师生同行，和谐共进”办学理念的实践研究》一——课题组活动

四月、完成2011年区级课题申报工作、健全和完善课题管理制度

3、区级重点课题《新农村小学践行“师生同行，和谐共进”办学理念的实践研究》二——沙龙活动

五月

1、检查相应课题组完成课题研究工作情况

2、收齐历年来教师的教科研成果材料

3、完成5年期青年教师教育教学能力评比工作

六月

1、区级重点课题《新农村小学践行“师生同行，和谐共进”办学理念的实践研究》三——课题组活动

2、做好本学期内教师课题、论文发表的统计工作

3、撰写科室工作总结，整理，归类科室资料（课题、论文、各类活动过程资料）

2011-3-1

个人教科研工作计划 篇12

教学教研工作计划

新学期，新气象。在新学期来临之际，为使我校教学管理工作顺利有序开展，争创优质的教学质量，根据市教体局和镇中心校2009—2010学的教学教研工作计划，结合我校实际，特制定本学期教学工作计划。

一、指导思想

以新课程改革为契机，以教育初步现代化为依托，以良好的师资队伍为基础，以强化教学精细化管理为保证，以培养名教师为突破口，在教法和学法上下功夫，狠抓课堂教学效益，提高教学质量, 为农村的基础教育尽心竭力。

二、主要开展的教学教研活动及工作思路

（一）主要开展的教学教研活动

1、六年级新课程改革教学实验推进。

2、教案、作业展评。

3、听评课活动。

4、写字竞赛活动。

5、高年级课外阅读知识演讲活动。

6、校本教研工作。

7、建立健全学生成长袋、教师发展档案。

8、做好毕业班工作。

（二）本期的工作思路及措施。

1、加强教师培训力度，促进教师专业成长 只有教师成长了，教育教学质量才能得到大幅度的提高。具体措施：

A、学校将充分利用每周二下午教研活动时间，开展形式多样的岗位练兵和学习培训活动。

B、组织广大教师继续学习新课程理论，坚持教育理论和“教育信息摘抄”，要求中老年教师不少于3000字，青年教师不少于5000字。C、认真参加听课评课，中老年教师不少于15节，青年教师不少于18节。

D、扎实进行教师基本功训练，练好“三字”、“一话”，努力提升教师业务素质，提高教师驾驭课堂的能力。

2、加大新课程改革实验力度，本期我们将中、低年级的新课程改革作为中心工作，利用教研组，充分加强教师的理论学习，特别是教育思想、教学经验方面的学习。具体措施：

A、增加实验班教师，取消包班，以便提高实验效果。

B、认真组织听评课，对实验教师进行教学思路的调整，教学方法的改进，以便提高教学效率。

C、加强教师素质的提高，安排实验教师多到外面进行听课。D、改进对实验教师的考评方法，以鼓励其敢于大胆实验。E、重视学生的动手能力，加大操作考评的分量。

3、继续开展好考试改革的实验，并在中年级进行实验操作。具体措施： A、建立考评领导组，以便加强改革的力度。

B、在开学初进行安排，做到学期初布置，学期中实施，学期末考评。

C、在作好低年级语文学科考评的基础上，积极地探索数学考试评价方法。

4、加强教学常规管理，做好教案、作业的展评工作。具体措施：

A、教案、作业每期展评两次，分别安排在第八周和第十五周进行。B、教案、作业展评纳入教师监测考评，并占10分，以提高教师教师教案书写水平和对学生作业书写要求。

5、开展好听评课活动。课堂教学是教育的主阵地，好的教学方法能提高课堂教学效率，能提高学生理解能力。具体安排：

A、做到每两月安排全体教师做一次公开课。单月安排一、三、五年级教师做课，双月安排二、四、六年级教师做课。

B、教师认真做好听评课记录，教研组长做好评课记录，本环节是主要的，我们将采取重评，对授课教师要认真负责，要多提改进意见。

6、认真组织好第二课堂和课外兴趣小组，特别是高年级的课外阅读。第二课堂和课外兴趣小组课堂教学的延伸，其有利于提高学生各方面的素质。具体措施： A、三、四、五、六年级每天下午保证30分钟的课外阅读时间，教师要认真组织安排。

B、三、四、五、六年级学生每天要坚持记阅读笔记（可以记出自何处、作者是谁、主要人物都有谁、主要写的是什么、读后有何想法）。C、双休日教师要布置课外阅读方面的作业，教师也可以刻印文章，给出阅读题目，让学生阅读后做题。

D、学校要举行课外知识竞赛活动，根据竞赛情况考评教师的工作情况。

E、各年级要根据班级学生情况，建立班级图书角，并充分利用，提高学生课外阅读能力，丰富学生知识容量，开阔学生的视野。

7、加大写字课的教学指导。俗话说：字是一个人的脸面，其好坏直接影响学生的一生，为此我们按照中心校的要求将此作为教学教研工作的重点，我校的具体措施是：

A、加强课堂指导，特别是一、二、三年级要加大写字课的指导力度。

B、要求学生人手一册描红字帖，每天坚持练习一页，教师要坚持批改和指导。

C、班级每月要举行一次写字比赛，然后选出优秀的进行表彰，以便形成浓厚的学习氛围。同时，学校将在第八、十六周课外活动时间具体进行安排全校性的比赛。D、学校将在课表中具体安排写字指导课。低年级安排不少于4节、中高年级安排不少于3节的写字指导课，教师要先指导，再让学生进行练习，不能放羊式、自修式。

8、加强校本教研，提高教师的知识水平和业务能力。本期我们将采取强有力的措施，继续开展好校本教研工作。并加大考评力度，督促教师的学习力度，以提高我校教师的业务能力。A、学校每周按中心校的安排，组织教师在每周周三进行理论学习。B、学校教研组要根据本组情况安排适当的教学研究。

8、建立健全学生成长袋、教师发展档案，加强过程监督，提高教育、培训方法、途径。

A、学校在继续完善学生成长袋的同时，建立教师个人发展档案。B、学校统一档案内容，及时进行整理归档。

9、做好毕业班工作，帮助学困生，拔高优秀生。

A、毕业班教师要制定合理、可行的培优补差计划，并做好记录。B、学校领导要深入毕业班，加大听课力度，加强指导。C、定期召开学生家长会，及时与家长沟通，争取合力，提高教学效果。

此外，我们还要做好英语课的教学工作，加强学校的常规管理工作。

总之，在本期的工作中，我们一定戒骄戒躁，团结一致，务实创新，争取在新的学期中我校的教育教学工作有大的进步，新的突破。

科学教研组工作计划二十三篇

工作计划是每一个职场人士进行时间管理、项目管理、工作管理的手段，您搜集过哪些有重点且合理的工作计划呢？“聪明的工作计划”是一个很有趣的话题让我们来一起探讨一下，希望本文的小技巧能为您提供帮助让您更好地解决问题！

科学教研组工作计划(篇1)

一、指导思想：

继续贯彻新课程理念，推进课程改革。一方面，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，学会探究问题的策略，为将来的继续学习打好基础。另一方面，加强小学科学教育教学的研究，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教学的教研质量与教研水平。

二、教学目标：

1、知道与周围常见事物相关的浅显的科学知识，养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，学会与人合作，逐步学会科学地看问题和想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，相成大胆猜想，注重收集证据，敢于怀疑和求证的科学态度。

4、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。

5、积极参与资源和环境的保护，关注科技的发展。

三、教学要求：

1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型教研组。

组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并要求教师充分利用机会，相互听课，相互提高。

2、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。

深入研究教材，在课程实施过程中，采取多种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。

3、以教育科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。

调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动;积极探索开发一批适合学生科学素养发展的教学资源;注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的`情感，丰富德育教学的内涵。

4、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

四、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真了解科学知识，开阔自己的知识面，提高自己驾驭课堂的能力，把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、结合学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。树立开放的教学观，以学生为课堂教学的主体，让探究成为科学学习的主要方式，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、把科学课程的总目标落实到每一节课。

4、充分有效地利用现代教育技术媒体，充实科学课堂，提高科学教学效果。

5、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探索学习从课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会。

6、实验小组长做好实验登记工作，我做好实验仪器的保管使用及仪器损耗、借还登记工作。

小学《科学》各年级教材难点分析;

科学期末考核;

撰写学期工作总结。

科学教研组工作计划(篇2)

科学教研组工作计划

随着时代的发展，教育教学也在不断更新换代，科学教研组作为学校教学改进的关键力量之一，在学校中拥有非常重要的地位。科学教研组一直致力于推进科学教育的教学改革和创新，不断提升自身教学水平，为学校的科学教学改进和发展做出积极的贡献。本文将从科学教研组工作计划的制定、实施和评估等方面，对科学教研组的工作进行详细阐述。

一、制定工作计划

制定科学教研组工作计划是一项非常重要的工作，必须严格按照学校年度教学计划和科研计划制定。首先，要明确科学教研组工作的总体目标和本年度工作重点。其次，根据学科发展方向和学生的学习需求，制定本学期的工作计划。具体来说，科学教研组工作计划应该包括以下方面的内容：

1. 教材分析和教学研究：针对新教材的要求和学生实际情况，进行教材分析和教学研究，调整教学内容和方法，提高教学实效。

2. 课程设置和教学计划：根据学科特点和学生学习需求，设计课程教学计划，安排教学任务和考试计划，制定教学计划和教学进度表等教学管理工作。

3. 教学方法和手段：探索多种教学方法和手段，包括PBL、探究式学习等教学模式，尝试使用多媒体教学和信息技术手段，提高教学效果和教学质量。

4. 实验和创新教学：重视实验和创新教学，充分利用实验室等教育资源，鼓励学生开展创新性实验，提高学生的实践能力和创新思维。

5. 研究发展动态：跟踪国内外学科研究和发展动态，关注最新教育政策和教育改革，不断学习和更新科学教学知识，提高专业水平和教育素养。

二、实施工作计划

制定好工作计划之后，下一步就是实施工作计划。科学教研组需要根据工作计划的要求，制定具体的实施方案，并落实到实际教学活动中去。具体实施工作计划主要包括以下几个方面：

1. 教学实施：严格按照教学计划和进度表，积极开展教学活动，掌握教学方法和教学技巧，体现师生互动和探究式教学，提高课堂效果和教学质量。

2. 小组研讨：充分利用小组研讨这一平台，开展学术讨论和教学研究，交流教学经验和教学方法，提高教学水平和教学效果。

3. 实验教学：通过设计和开展实验课程，提高学生的实践能力和创新思维，同时也提高了教师的教学质量和教学水平。

4. 科学考试：根据教学计划和考试计划，制定科学考试内容和考试方法，加强对学生的考试管理和试卷评价，提高学生成绩和学科竞赛成绩。

5. 教学资源管理：合理利用各类教学资源，包括PPT、视频、多媒体教材等教育资源，提高教学实效和教学质量。

三、评估工作计划

为了提高科学教研组的工作效率和质量，需要对工作计划进行评估和反思，及时发现和解决存在的问题。评估工作计划包括以下几个方面：

1. 教学效果评估：根据学生的学习情况和成绩表现，对教学效果进行评估和反思，及时发现和解决问题。

2. 教学质量评估：通过学生评价、教学质量满意度调查等方式，对教学质量进行评估和反思，寻找教学改进的空间和方向。

3. 实验教学评估：根据实验课程的设计和开展情况，对实验教学效果和教学质量进行评估和反思，优化实验教学内容和方法。

4. 小组研讨评估：通过研讨活动和教学观摩等方式，对小组研讨活动和教学研究工作进行评估和反思，提高研究成果和科研水平。

最后，科学教研组工作计划的制定、实施和评估是一项系统工程，需要全体成员的共同努力，不断创新和开拓，才能推动学校科学教育的改革和发展。

科学教研组工作计划(篇3)

科学教研组工作计划

科学教研组是一个涵盖了多个学科的综合性学科，涉及到物理、化学、生物等多个方面，因此其工作计划必须要具有全面性、细致性和科学性。本篇文章将从以下几个方面来详细介绍科学教研组的工作计划。

一、教学目标的制定

教学目标是学生学习科学课程的重心，而科学教研组的工作就是要制定适合学生的教学目标，引导学生掌握科学知识和科学方法，同时培养学生的科学兴趣和实践能力。制定教学目标必须考虑到学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，以及现实教育资源的限制和师生实际情况，最终确定的目标要符合科学教育的宏观目标，体现循序渐进、逐步深化的特点。

二、教学内容的选择和设计

在制定教学目标之后，科学教研组需要对教学内容进行选择和设计。科学教研组应该设计具有科学性、创新性和实践性的课程内容，注重课程内容的横纵贯通性，避免单一性和孤立性。同时，对于学生的不同需求和兴趣，科学教研组还应该精心设计智能化的教材，将科学理论和现实案例相结合，进行生动有趣的科学教育。

三、教学方法的选择和实践

教学方法是科学教研组课堂教学最重要的环节，科学教研组要保障以学生为中心的教学方式，通过实验教学、项目制作、前沿研究和案例分析等各种方式来增强学生的探究性和实践性，展示科学的魅力和神奇，从而提高学生学科素养和学术能力。科学教研组还可以通过邀请专家学者到学校进行讲座和研讨，扩大学生视野，拓宽学生知识面，同时培养学生的自主学习和创新能力。

四、评估方式的制定和实施

教学评估是科学教研组对教学效果的检验和反馈，只有给学生提供有效的反馈和指导，学生才能更好地消化和吸收知识，提高学习动力和自主性。因此，在整个教学过程中，科学教研组要把握好教学节奏，适时进行课堂小测，期中考试和期末考试，为学生提供及时、准确的评估结果，并综合分析评估结果，及时调整教学方法和课程设置，促进教育效益的最大化。

综上所述，科学教研组工作计划必须考虑到现实教育环境、学科的特点和学生的需求，制定具有可行性和实用性的教学目标，注重教材和课程的设计，科学合理选择教学方法，通过评估方式和反馈机制来检验和完善教学流程，从而实现高质量、高效率的教学效果。希望未来科学教研组的工作能够不断完善和创新，为学生提供最优质的科学教育服务。

科学教研组工作计划(篇4)

科学教研组工作计划

随着时代的变迁，科学教育在我国的基础教育中扮演着越来越重要的角色。科学教研组作为学校教研组织中重要的一个组成部分，是推动科学教育改革、提高科学教学质量的关键力量。因此，制定一份科学教研组工作计划，是保证科学教育质量、提升教研组功效的关键措施之一。

一、建立科学教研组的组织结构

首先，制订科学教研组工作计划，需要在机构上给科学教研组一个明确定位。科学教研组的组织结构如下：

（一）领导组：由学校领导担任，主要负责制定学校科学课程方案，领导科学教研组开展工作。

（二）教研组组长：由科学教师中选举产生，主持科学教研组的日常工作。

（三）教研组成员：由科学教师组成。

二、制定科学教研组的工作目标和任务

科学教研组的工作目标包括：

（一）提升科学教学的质量，使学生获得更好的科学教育。

（二）探索科学教学领域的新思路，引发教师思考和创新。

（三）为开展和承担学校科研课题提供技术和理论支持。

（四）加强教师和学生的科学素养和实践能力。

科学教研组的工作任务包括：

（一）制定科学教学大纲和课程方案，为教师和学生提供科学教学的基础。

（二）制定科学教学的评价标准和考试制度，确保科学教学的公正性和客观性。

（三）研究并开发新的教学资源，包括科学实验、科普知识等。

（四）推广科学教育的适宜方法，如科学游戏、科学竞赛等。

三、实施科学教研组项目的具体内容和方法

科学教研组的具体工作内容和方法包括：

（一）开展科技创新活动，如科学展览、科学论文等。

（二）建立科学教材库，收集、整理、编写和评价各类科学教材。

（三）组织师生参加科技竞赛活动，如全国中小学科技创新大赛、科技节等。

（四）组织科技特色课程的教学活动，包括综合实践活动、社会实践活动等。

（五）开展专题研究，例如：科学教育的性别平等、语文与科学的交叉应用等。

（六）实施科学教学改革，例如开展课堂探究、案例教学、问题解决式教学等。

总之，科学教育是一个重要的社会命题，其对于我的国家未来的发展至关重要。而科学教研组则是推动科学教育改革、提高科学教学质量的关键力量。制定一份良好的科学教研组工作计划，有助于科学教师更好地展示自己的才华，进一步提升教学质量，满足学生的需求，促进科学教育的发展。

科学教研组工作计划(篇5)

一、指导思想：

以新课程理念为指导，认真贯彻落实区、校教学工作思路，着眼于学生科学素养的发展和提高，强化生本教育观念，深化教材教法研究，推进新一轮教材的改革，积极探寻有效教学的优化途径，打造教研团队和学术阵地，促进学生和教师的和谐发展，为振兴小学科学教育，促进本学科的教研工作的有效深入，巩固和彰显我校的科学教育品牌而积极努力。

二、工作目标：

1.扎实课堂探究活动和课内外科技活动，促进学生的科学素养的提高。

2.钻研理论、教材、教法，结合教材改版契机，打造一批精品课例、案例。

3.结合网络研修平台，活跃教科研氛围，促进我校科学教师的专业成长。

4.强化基地建设，重视科普实践活动，使校园科普氛围和学生活动上能有新成绩。

三、工作重点：

1.强化生本发展观念，积极提高学生科学素养；

2.紧抓教本改版机遇，着力形成教学典型课例；

3.完善教研组织形式，深化教师团队专业发展；

4.丰富科普实践活动，奠定学生科学志向基石；

四、具体内容：

1.着眼学生科学素养提升，关注小学科学教育教学的重点、热点和难点。

发展和提高学生的科学素养是我们小学科学课承载的任务，涉及学生良好科学素养发展和养成的因素很多，如何更有效的促进学生科学素养的发展需要我们科学教师在科学教育教学中不断的努力。

（1）关注学生科学学习的情感态度。良好的科学学习的态度、情感、价值观的形成既是我们小学科学教育的目标，也是促进学生科学素养发展的重要保证。我们教师要本着激发、激励的原则，用我们科学家的小故事和自身对学科的热爱去感染学生，点燃学生学习兴趣的火花，鼓励学生参与科学学习，并在科学探究中获得兴趣的培养，情感的熏陶，树立良好的科学学习态度，形成正确的科学价值观念。

（2）关注学生科学学习的思维状态。科学探究活动首先是大脑的思维探究活动，学生在科学探究过程中的思维状态决定了学生开展科学探究活动的效度，没有思维深度的科学探究是无效低效的。我们教师要切实关注学生在科学探究活动中的思维状态，通过点拨引导激励学生深入科学探究，发展科学探究的理性思维，要极力避免活动形式多种多样，思维贫乏低效的情况。我们要让学生在科学探究活动中获得科学思维的发展。

（3）关注学生发现问题能力。一切科学探究活动都源于问题。学生发现问题能力的大小是衡量一个学生科学素养的重要指标。我们科学教师要积极引导学生观察现象，培养学生提出问题的能力。发现问题能力的培养不仅要落实在课堂上，还要落实在生活中，积极引导学生观察多种生活现象，发现并提出有意义的科学问题。

（4）关注学生解决问题能力。问题的提出是科学探究活动的开始，那解决问题就是科学探究的主体。我们科学教师要积极关注学生解决问题能力的培养，引导学生依据科学探究的过程环节制定详细的解决问题的计划，突出计划中对变量和参照量的思考，引导学生在理性思维的层面上去思考如何更好更有效的解决问题。

（5）关注学生科学学习的实践能力。“听，我会忘记；看，我会记住；做，我才能理解。”科学探究的实践活动是科学学习的重要环节，也是发展学生科学素养的重要途径。我们教师要一方面要积极创造条件，尽可能多的提供给学生参与科学实践的机会；另一方面我们也要积极引导学生开展课外的实践探究活动，并以评价为先导，激励学生参与科学实践，把学生开展科学实践活动的情况作为科学学习的重要评价指标。

（6）关注学生科学学习的合作探究。合作探究是我们科学探究中最常用的探究组织模式，但学生开展科学合作探究活动的现状如何呢？每个学生在小组合作探究活动中是不是真正有效度的参与了活动值得我们关注。如何引导同一小组的每个同学在最大程度上保证探究活动的参与度值得我们深思。

（7）关注学生科学学习的习惯培养。良好的科学学习习惯的养成既是我们科学探究活动的目标之一，也是我们能更有效的搞好科学探究活动的保证。我们科学教师要认识科学探究习惯养成的重要意义，从细节入手培养学生的科学学习的习惯，并坚持加以强化和提高。

学生科学素养发展涵盖的内容和要求很多，每一个细节都需要我们教师倾情关注，只有我们树立以生为本的教育教学理念去引导，我们的学生才能发展的更好。

2.深化课堂教育教学研究，打造一批精品课例，丰富教学案例。

（1）深入了解教材结构和内容，理清体系，把握要点。新教材的推广和使用需要我们深入理解教材改版的意图，静下心来全面了解新教材的结构和内容，理清现行教材的体系，把握住科学教学的要点是我们当前的任务，也是我们上好科学课的前提。我们要藉着教材培训的相关资料，通过讲座、自学、讨论等形式反复钻研，力求自己在对教材的把握上能更进一层。

（2）加强有效教学的理论学习，深化课堂有效教学的认识。以校本教研为阵地，积极开展理论知识的学习，共享相关资料，通过查找、阅读、思考、讨论等形式，积极丰富自己的有效教学的理论功底。认真抓好课前准备关，通过钻研新课标、吃透教参教材、构思教学环节、细化学生活动、提炼教学语言、准备相关学具等教学前期准备工作为课堂教学奠定基础。开放把握课堂生成关，通过课堂气氛调节、进度节奏调整、深化探究活动等方式来促动教学效果的提升。

（3）反思课堂教学的细节，提升教师教学业务能力。积极开展课堂教学的学生学习情况的分析，让学生来谈谈收获、说说心得等方式来了解学生在本堂课中学生科学素养发展的情况。同时还可以开展学生评教师、教师评教师等活动来提高自己对课堂教学引导、调控情况的认识。研究课堂有效教学的策略，促进自身业务能力的提升。在思考中提炼，在提炼上深化，从平时积累入手，深入开展某一个教学环节的有效教学的策略研究活动，从而不断的提高教师本身业务能力。

（4）积极锤炼提高，发展自己的教育教学技能。进取才能发展，尝试才能创新，面对日新月异的教育教学形势，只有挑战才能突破。我们教研组拥有很多名师和教学骨干，怎样在自身业务上取得新的增长点是我们现阶段要做的。一方面我们要在打造精品课例上下功夫，通过一学年的时间，引导教师在教育教学水平上钻研，专职教师和青年教师要能拿出自己满意的一节课；另一方面要发动教师积极撰写案例和论文，虽然我们这几年的论文获奖率比较高，但在发表上呈空白，要结合新教材的改编和推广，积极实践，积累素材，动笔撰写并投稿，把自己的教育教学观念交流出去，争取在一学期内有一篇以上文章见诸杂志或者报刊。

希望能藉着我们的钻研精神，在新教材推广使用的科学课堂中打造出一批精品课例，丰富教学案例，从而为推进科学教学改革做出更大的努力。

3.完善校本教研、网络教研等组织形式，深化教师团队专业发展。

（1）以校本教研为阵地，促动教师业务水平的发展。继续鼓励教师沉浸在科学课程的教科研活动中，以自我反思、自我积累为形式，深入开展教科研活动。实施一学期“读一本学科专业书籍、写两篇读书笔记，上一节自己满意的课、写好科学教学手记、写好一篇自己满意的论文（案例）、参与一个课题研究、改进或创作一件教具等”的为形式的自我业务能力提高工程。

（2）以网络研修为平台，推动教师业务水平的提高。要发动教师积极参与科学教育网、新思考网、科学视野网、浙江小学科学网、人教小学科学论坛、视野小学科学论坛、及九龙科学教师QQ群等网络资源，积极鼓励教师参与网络研修，以任务驱动为主要研修方式，在网络中汲取学科教育教学资源，架设校科学教师专业成长的舞台，在交流学习中促进教师自身的科学素养的提高。鼓励科学教师积极筹建个人专业博客，撰写教育教学日志，促动教师在积累中成长。

4.营造科普氛围，丰富科普活动，拓展科学教育教学的空间。

（1）营造校园科普活动氛围，积极完善科普基地。校园的科普活动的氛围是引导学生开展科学探究活动的有效促进形式，科普基地的建设是丰富校园科普氛围的有力抓手。在原有建设生态校园经验的基础上，进一步完善发展，同时争取学校对科普教育和氛围建设的投入，规划校园科普长廊建设。同时积极推出一些切合实际的一些校园科普活动，积极引导学生在活动中发展，在活动中锻炼。要在思路上积极创新，在完善上下功夫，在宣传上做文章，走科普校园建设的路子，为推进小学科学教育教学，打出校园科普特色而努力。

（2）完善学科科技兴趣组建设，细化分工争出佳绩。结合我校前几学期在各级各类科普活动中成绩斐然的优势，进一步完善和加强对科技兴趣组的建设和投入，细化分工争出佳绩。明确职责，争取在各级各类比赛中取得更大成绩，同时开展科学小课题研活动，撰写科学小论文，参与科技创造发明，让学生在参与活动中提高各方面能力，尤其是创新能力的培养。

5.强化常规管理，落实好有关工作：

（1）进一步落实好教研组常规工作，做到计划完善、活动正常有实效、记录完备。

（2）开展有效教学论坛活动，规范科学的教学活动，让教师上好每一堂课，学生参与好每次活动。真正提高课堂教学的有效性，促进学生科学素养的发展。

（3）加强实验室建设和管理，充分发挥实验室的综合效益，保证教学工作的正常开展。

五、工作措施：

1.认真执行计划，按要求开展好各项活动，做到教科研活动在意识思想上领先，形势方法多样化，组织活动求实效。

2.以任务驱动为形式，注重教师业务能力的培养，走教师专业成长道路，开展业务能力提高工程，发动教师多思考，多交流，多动笔，并形成一定的制度和氛围。

3.以任务驱动为抓手，建立健全组内交流、研讨、汇报制度，进一步加强校际之间的交流，构建教师个人博客和网上交流制度，报道本校教科研活动的动态。

4.配合教导处加强日常教学的管理。抓好学习研究、课题研究、多媒体教学课件、科技兴趣小组活动等工作，注重活动之间的联系，切实提高教科研工作的效率。

5.切实做好各项比赛活动发动组织筹划工作，加强活动的灵活性和务实性，明确目标，争取在每次比赛都有好成绩。

六、各年段培养目标：

三年级：具有初步的观察能力与探究能力，通过多种活动激发并维持学生学习热情。学生通过小种植，小养殖等多种活动，激发了学科学，爱科学的热情。

四年级：具有一定的实验与记录技能，养成长时间观察并记录的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学实验，是实验能力增长最快的一学期。

五年级：培养学生对比实验的设计能力和分析数据的能力，能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数学生完成情况好。

六年级：培养学生抽象思维能力与精确分析数据的能力，并加强后期复习和管理。六年级的课程安排较灵活，补充了的大量的课外活动内容，让学生能综合运用所学知识进行应用。

七、主要工作安排

9月：

1.确定本组教研工作计划，布置本学期工作任务

2.学习科学课程目标，进行改版后教材的学习和交流。

10月：

1.科学课堂教学主题研讨活动暨集体备课。

2.课堂教学展示，打磨科学竞赛课。

11月：

1.打磨科学竞赛课。

2.组织教师观摩区科学课竞赛活动。

12月：

1.组织研讨生本教育科学课堂教学的新方法。

2.期末评价研讨活动

3.撰写本教研组工作总结。

科学教研组工作计划(篇6)

一、指导思想

根据学校激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。

二、现状分析

1、成员情况分析

本学期，我们科学教研组由社会生活紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师能积极参与教科研工作，能经常互相学习，大胆创新。同时我组教师也存在不足之处，两名专职老师，分别担任两个年级段的科学课，教学工作负担重，精力被分散，又是年轻教师，缺乏管理经验和方法，很难面面俱到。而兼课老师由于还担任其他科目的课，更是没有那么多的精力和时间。

2、本学科特点与本校实验设备分析

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。由于本学期我们学校后幢教学楼兴建完成，我们终于有了自己的实验室，但是实验室只有一个，实验室还没有完全建好，仪器室里的仪器有待整理，实验器材有一部分还未到位。实验室和仪器室的管理和使用需要慢慢完善和加强，这些都给我们科学教师的.教学和教研活动的开展带来一定难度。

三、工作措施

1、结合区素养提升培训，开展校教研活动

结合区学科素养提升培训，以我校教师教学现状为出发点，以“学本课堂”为主题，以解决教学疑难问题，提高研训效率为目的，开展校内教研组活动。以“合作学习”为切入点，通过集体备课、听课议课等形式，重点做好“学生小组研讨活动设计”研究，解决教学疑难与教学需求。引导教师关注学生的学情、学习方式、科学学科特点，关注课内活动设计与实施能力，关注教学全过程，关注课内和课外协同发展，提高教学效益。

2、积极参与片区活动，提高教师业务水平

由于学校科学教师人数少，一些教研活动难以开展，故要多多团结合作校、片区的力量，开展多校合作活动。通过联盟教研活动，加强兄弟学校间的联系，实现校际老师间资源共享，经验分享，大家共同成长，努力实现教育教学最优化。

3、开展集体读书活动，提高教师内在涵养

“给学生一杯水，自己就要有一桶水。”要想教好学生，上好课，教师必须不断汲取新的知识，丰富自己的内涵，积累生活的经验。开展读书活动，就是一种给教师“充电”的好方式，不但可以让我们在繁琐、繁忙的工作之余，有安静和思考的空间，还可以有互相交流和分享。我们可以选择具有学科特色的书籍或者教育类经典书籍，以集体阅读、好书推荐等方式开展，从而促使组内教师养成好读书、读好书的良好习惯。

4、整理实验材料，完善管理制度

为了提高教学效率，顺利开展实验教学和探究活动，对实验材料进行统筹规划。对已有材料进行统计和整理，并统一管理。制定仪器室和实验室使用和管理的制度，严格按照制度执行，保证仪器和实验室的使用有序进行。

四、学生的工作要点

在碰撞中积累自己的经验。

2、借力于各种评比：科学探究项目的评比和记录本评比，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，以培养“小科学家”为目标，开展社团活动，以点带面。

（1）鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实践应用能力。

（实验的记录，并撰写好课题报告。

（科技论文、小发明、实验操作等比赛。

（4）鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。

数的观念，通过一定的科学知识和科学小实验，培养学生学习科学的兴趣和科学素养，不奢望学生将来能成为科学家，但要有一定

科学教研组工作计划(篇7)

一、指导思想：

在学校教研室及区、市各级教研部门的指导下，以课堂教学的有效性为抓手，以教学质量形成过程管理的创优为目标，依据本学科实际，扎扎实实开展各类教研活动，着眼学生本位，采取各种形式的交流互动，在各种互动式探究活动中，促进学生科学概念学习、情感态度培养、动手创新能力等方面的发展，使集团科学学科教学质量得到进一步提高。

二、工作目标：

教学质量形成过程管理不断创优；教研（备课）组建设成效明显；教师课堂教学的执行力不断提升；教研常规工作有序有效。

三、主要工作及措施：

㈠以各类专题研究活动为载体，提升课堂教学的有效性。

1．结合每月教研活动，以课堂教学为关注点，以“课前精心设计、课中灵活处理、课后反思落实”为研究思路，开展研课活动，不断完善丰富“课前预设性研讨——课中比较性研讨——课后反思性研讨”的教研活动模式，力争使教研活动的开展达到“常态、规范、有效、创新”八字目标，并将提高“学生学习习惯培养的有效性”的研究工作融入常规教研活动之中，打造出一些有效课堂示范课。

2．以师徒结对、每月教研等活动开展为契机，注重培养好教研组内4位年轻教师的课堂设计、课堂执行能力。

㈡加强教研组兼职专职互动，努力促进集团科学课“规范、合作、共享”特点的形成

1．发挥专职教师作用，为兼职教师教学提供适当帮助。

⑴继续整理作业本答案和课件资料；

⑵举办好兼职教师的实验培训活动；

⑶在课前及时提供材料及操作技能的帮助。

2．在学校教研室的领导和部署下，对学校科学教学，尤其是实验教学一块做好调研工作，进一步督促全体科学教师抓好实验教学，促进规范进程。

本学期进一步关注学生实验操作能力的培养，在平时注重实验的开设和质量的提高，学期末组织相关实验调研活动。

1.参加越城区教研组长会议和实验教师会议。

2.科学仪器室、实验室整理，并布置规范使用。

3月份：

1.20xx年绍兴市教学改进主题报告申报（ 3月10日 前完成）

5.集团实验专题培训（龙洲 3月12日 ，新河弄 3月14日 ）。

7.进一步整理学校植物资料（第六稿）。

8.青年教师学科教改项目初稿三月底完成。

9.微课专题研讨、录制。

10.主题论坛。

11.科技视角专场活动。

12.城乡结对联谊活动申报。

5.组织参加市小学科学学科专业指导委员会成员送教送研活动（柯桥区）

8.组织参加越城区小学生实验操作比赛。

9.社团建设探讨。

10.主题论坛。

11.科技视角专场活动。

5.组织参加绍兴市小学科学“优化教研方式培养骨干教师”主题研讨活动

6.组织参加越城区论文评比（小学科学学科论文-主题：让科学课更有科学味、实验论文）

7.3-6年级科学实验调研。

8.学生科学学习好习惯“晒一晒、比一比”活动。

9.主题论坛。

3.学校主题教研活动。

4.主题论坛。

5.科技视角专场活动。

6.教师个人成果整理、教研组总结、反思。

科学教研组工作计划(篇8)

科学教研组工作计划

为了推动学校科学课程的发展，提升教师科学教育教学能力，我们学校决定成立科学教研组，并制定了一份详细的工作计划。

一、组建科学教研组

为了让科学教研组正常运转，我们首先要组建一个科学教研组，组成成员应该是各学科科学老师中的资深一线教师和教研组长，大家有着巨大的志愿心、敬业精神和研究热情，能够为学校和学科的发展做出一定的贡献。每位成员需要经过申请并得到学校认可才能加入，剩下的成员则由学校委员会推荐和策划。

二、确定科学教研组的研究方向和工作内容

科学教研组的研究方向和工作内容应该是对学科教育教学工作的深入研究和探索。具体包括以下内容：

1.研究课程标准和教学指南，以期制定出符合学科教育教学发展趋势和学生认知特点的教学方案和评价方法。

2.对教学过程中遇到的问题进行深入研究和探索，应对教学中出现的各种情况，提高学生学习效率和教师教学水平。

3.提高教师的科学教育教学能力，针对教学疑难问题给予专业的指导和帮助，在学科教学方面通力协作，打造“优秀教师支持师”的培训平台，让科学教师更好运用教育教学软件和工具，提高加强教研和教学创新的意识和能力。

4.培养学生的科学素养，注重学生实践能力的培养，尝试创新课堂教学方式和科技手段，帮助学生更好的认识和理解科学知识，实现对科学技能的提升和应用。

三、制定实施计划

制定实施计划是持续开展科学教育教学工作的重要一环，我们需要按照以下步骤来制定：

1.先排定各项工作的优先级，根据学校的任务和工作计划，确定科学教研组工作的重点。

2.确定时间表，包括年度、季度、月度和每周工作计划，以保持工作的连续性和实施计划的可操作性。成员应每周完成工作，完成学校委员会制定的任务，并在每次会议时和主中心现场展示已完成的工作。

3.及时跟进计划并及时调整，如对实施计划中的工作内容和工期发生变化也需要及时更改，切不可因为计划变更而使工作停滞。

四、开展各项活动

为了实现科学教育教学工作计划的落实，我们要广泛开展各项活动，包括以下方面：

1.师资培训

举办各种形式的培训，包括如何运用教学软件、如何制定教案、如何备课等，促进教师对于科学教学的综合提高。

2.调研研讨

对学生进行跟踪调查，进行定性与定量分析，深入探讨课程教学中遇到的困境和难点。给出专业建议和行之有效的解决方案，为课程教学提供指导。

3.教材研发

对课程教材进行二次开发，针对性优化学生的学习体验和教师的教课辅助工具，并推广到各级学校。与知名学术机构合作，建立科研平台，培养科学教师的独立研究能力。

四、总结评估

为了评估科学教育教学工作的效果，我们需要对每篇实践文章进行总结。同时，对教育部门的指导性文件、考试方案和评估效果等进行分类归档和总结分析。以上数据作为科学教学改进未来的基础数据。

结尾

科学教研组工作计划只是一个阶段，相信在所有科学教育教学工作者的共同努力下，我们一定能够落实好这个工作计划，为学校的科学课程出一份力，为学生的未来全面发展助力，更好的促进学生对科学的热爱和认识，提高科学教育教学水平，进一步提高我国的科学创新能力，推进科学事业取得更多成就。

科学教研组工作计划(篇9)

一、指导思想：

认真贯彻落实教研室、学校教导处的工作计划，着眼于学生创新精神、实践能力的培养和教师专业成长，致力有效教学策略研究，提高科学课堂教学的高效性，营造科学教师团队进取氛围，促动教研组工作开展，进一步深入科学新课程实验和教学科研，提高科学教学质量，培养学生的科学素养，推进我校科学教科研工作深层次的发展和提高。

二、工作目标：

以科学的教育观、人才观、质量观为指导，立足课堂教学，切实深入课堂教学有效性的钻研，提高科学学科的教学质量；搭建业务平台，快速推进教师教育教学业务的成长，谋求专业水平的更高发展；营造科普氛围，扎实培养学生自主实践创新的能力，促进科学素养的全面提升。

三、具体工作及措施：

（1）落实教导处对教师的教学常规管理，做到提前备好课，对于实验课要在课前做好实验准备工作。课后要及时做好教学反思，防止出现平时不备课、不反思，学期结束匆忙补的现象，导致降低了教学质量。

（2）组内教师间要加强听课，听课后做简单交流。

（3）根据学校要求，教研组长对教师平时的备课、作业情况在学期中进行2次检查。

科学教研组工作计划(篇10)

科学教研组工作计划

作为一名中学教师，参加学校的教研组是必不可少的。其中，科学教研组是我一直非常关注的。科学教研组是经过严格选拔的一批中学教师组成的学科研究小组，目的是提高科学教育的水平，加强教学质量，深化教育改革。

科学教研组的工作计划是团队合作的结果，以下是我们制定的工作计划：

一、制订学校的科学教学大纲

学校的科学教学大纲是指教学内容、重点、难点、考试要求等方面的规划。科学教研组成员将针对学科特点，结合实际情况，研究制订学校的科学教学大纲。我们要以提高学生科学素养为出发点，将学科知识与学生日常生活相联系，让他们在学习科学知识的同时，培养对科学的兴趣和热爱。

二、研究教材与发展学生创新思维

教材是学科教学的重要组成部分。科学教研组成员将对现有教材进行分析和评估，修缮教材的不足之处，更新教材的内容和例题，提高教材的科学性、趣味性和开放性。同时，为了培养学生的创新思维，我们将在课堂上注重培养学生的分析、判断和创造能力，以及引导他们独立思考、探究问题的方法。

三、集体备课的开展

集体备课一直是教育改革的重要方向。科学教研组将在集体备课中，通过交换教学经验、共同备课、研究教学难点和解决教学中存在的问题，提高教学质量和效率。同时，我们将针对学生知识掌握情况，个性化定制教学计划。我们也会采用先进科技手段，如互联网技术，推动在线备课、跨区域交流，让教师之间可以更好地交流和分享教学资源。

四、科研成果推广和转化

科学教研组的一个重要任务是将研究成果转化为一线的教学实践。我们将通过教学研究论文、教学课件、研讨会等形式来将研究成果运用于教学实践，并不断探索新的教学模式。

五、参加中小学科学教育研究会和培训学生科技创新特长班

除了参加学校的教研组，科学教研组的成员们还应该积极参加中小学科学教育研究会，加强与其他地区的教育专家交流，提高自身教育水平。此外，我们也应该在学生学科竞赛中，如全国中学生物理奥林匹克竞赛、全国中学生数学竞赛等项目上大力支持，为学生的科技创新特长班提供指导和培训。

总之，参加科学教研组，是教师不断提高自身水平、为学生提供更好的教育的重要举措。我们相信，通过团队协作和各项工作计划的落实，科学教研组的成员将为教育事业的发展贡献自己的力量。

科学教研组工作计划(篇11)

科学教研组是教育教学领域中的一个重要组织，其主要任务是规划与推广教育科技的应用，以进一步提升教育教学水平和教育质量。为保障科学教研组工作的有效性和实效性，我们需要为其制定一份详细的工作计划。

首先，科学教研组应当对教育教学领域的最新动态进行深入细致的了解。这其中包括以往教育教学的经验总结，各类教育科技的新实践和新成果，也涵盖了学生学习兴趣、学习习惯等方面的探索。通过对这些信息的整理和分析，科学教研组有可能从中探寻出一些新的教育教学方法和理念，以及一些新的教育科技应用思路和实践措施。

其次，科学教研组应当对学校内外不同科目的教育教学情况进行梳理。通过了解不同科目教师的教学方式和局限性、学生的学科知识和学习状况，以及学校教学资源和师资力量的分布等方面的信息，科学教研组有助于为每门科目教学规划出一套具有效率性和实效性的教学模式。

接着，科学教研组还应该针对学生的学习特点进行分析研究，以便从最基本的教育教学方案上为学生制定适合其学习特点的教育教学方法。在教育科技不断发展变革的今天，科学教研组亦可以采用在线教育技术、3D教育资源技术等先进教育科技手段，使学生在学习知识的过程中能够更好的体验到技术的发展所带来的变革。

除此之外，为保障科学教研组工作计划的有效实施，还需要从实际的推进方案上对其提供具备操作性和实施性的建议。这其中可以包括教育教学方案制定、教材和教学资源的组织和制作、教育科技设备的选购和维护保养、并在教学中实行教学评价和反馈等标准化管理，以便保证科学教研组工作计划的推进顺畅和高效。

总之，一个完善的科学教研组工作计划，需要充分发挥教育科技在教学中的实际应用，对教育教学领域的发展和变革进行充分的跟踪和调研分析，而这也需要科学教研组成员具备较强的分析研究和实践能力，以便推进教育教学工作的实效性。只有这样，才能够为学生的学习提供更优质的教育教学服务。

科学教研组工作计划(篇12)

科学备课组工作计划

（一）教研组情况分析：

本备课组共有八名科学教师，这八名教师各有特色、各具风格。陈晶、陈先卫、王玉敏老师是老科学教师，有着丰富的教学经验，善于做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在中考中取得了优异成绩。黄章平老师虽然刚调入时间不长，但是这位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快。李绍坤，黄国峰，陈凡老师担任科学教学工作也有十年之久，期间多次担任毕业班教学工作，并取得优异成绩，同时李绍坤兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。

（二）学期工作目标：

科学是我校的强项科目，在刚刚结束的第一次五校联考中，科学学科优势最为明显，接下来备课组要协同互助，更好的发挥优势作用，更好的为中考服务。

（三）具体方法、措施：

1、看准教材中的教学内容，做好准备，扎扎实实抓好课堂教学。

科学课是一门综合性的学科。充分利用教学资源，鼓励教师自己组建教学资源，可以是文字、图片、音频、视频、幻灯片等课件。利用U盘搞好电视教学。复习要做好计划和复习资料。备课活动要到备教法，备学法，充分发挥实践共同体的作用，群策群力提高教学质量。组织好相互听课活动，夯实备课、说课、听课、评课、反思等教研环节。做好复习材料和复习计划，优化复习过程和方法，提高教学成绩。

2、以实验教学为主，全面提升教学质量。

科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以教材为基准，以科学探究为课堂的活动路径，帮助学生在探究中构建科学知识，形成六大能力。科学知识是抽象的，它必须在一定的条件下通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是观察、实验、调查、访问、查阅资料等。要充分利用实验室、多媒体和实物投影仪等教学设备。培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。

3、关注每位教师的平时课堂教学，全面提升教学质量。

与教师一起建构教学四环节教学下的学案制教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。教师教学资源协调好，做好分工合作，取长补短。科学备课组工作计划2

一、备课组教师基本情况：

本备课组现有教师3名：中教二级教师1名，新教师2名。对于新教材七年级上来说，我们三个都是新教师，虽然工作经验不足，但是我们在教学方面比较认真、专研。

二、学生基本情况分析：

七年级现有学生265多名，绝大部分都是农村小学毕业。从年龄特点来看，七年级学生好动、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣。从知识结构方面来看，虽然小学阶段接受过4年的科学课程教育，学生具备初步的学习观察问题、分析问题的能力，但是，在小学科学是副科，没有引起足够的重视，知识结构比较单一。此外，学生来自各个小学，不少学生来自山坑、应坑、茗岙、邵园的村小，学习习惯、学习能力和知识基础都比较薄弱，提高他们学习的能力，对于他们来说显得尤为迫切。同时，我校学生理论知识比较薄弱，动手能力不强，特别是读图分析能力和动手操作能力很弱。在教学中应多考虑到这一点。所以本学期要力求面向每一位学生，夯实基础，特别要加强学生基本技能的培养。

三、主要工作任务及措施：

1、仔细研读、全面贯彻新课程标准

科学课是一门综合性的学科，特别是经过课改，内容在不断的更新中，所以我们每一位教师认真研读《考试说明》的内容，在教学过程中加强研究学习，全面掌握所教课程的教学内容及其结构，提高自身的教学素养。

2、认真执行学校的集体备课制度，提高教师业务素质

按时开展每周一次的备课组活动，每次都有活动主题。体备课时要注意是在个人准备的基础上，定内容、定中心发言人，教师间相互听课、评课。加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥实践共同体的作用。对本组公开课进行集体研讨、分析、修改、评价在备课组活动中可以讲学稿为中心进行多种形式的教学研究活动，如讨论讲学稿内容、说课、听课、讨论评课，进行主题校本教研活动。

3、以实验教学为主，培养学生的实验操作能力。

科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。因此培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。

4、关注课堂教学，促进教学质量提高

开展课堂教学研究及教学观摩等活动，探讨知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。与教师一起建构教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。科学备课组工作计划3

一、工作指导思想

认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，为学生提供优质的教育服务。在科学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得科学知识和技能的过程成为理解科学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。加强备课组建设，学习其他组的工作经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使备课组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。

二、工作要点

1、备课组各成员将加强学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习有关课改精神，了解教研信息，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。

2、确保每两周一次的教研活动且做好记录，在活动中对新课程标准进行再学习，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进行。发挥备课组对本学科的教学质量、教学过程的管理。

3、确保集体电子备课的正常开展。集体电子备课活动做到“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，课件和教案的统一配套，提高集体备课的质量。

4、教师要加强相互听课、评课。听课前认真备课，设计教案，相互切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。

5、做足、做好科学实验，体现科学是一门以实验为基础的学科，培养学生探究问题、动手实验的能力。

6、统一、完善科学作业，广泛吸取好题，批、评及时有针对性。做好辅优补差工作，努力提高教学质量，力争在科学教学质量上取得新的突破。

科学教研组工作计划(篇13)

一、指导思想

本学期，我校科学教研组将依据学校教学工作计划，立足教学发展的实际，密切配合市教研室、校教导处认真完成各项工作。以教育科研为先导，不断提高教师的理论知识和教学能力。树立现代化、开放式的全新教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索在新课程改革背景下科学教研工作新体系。继续落实“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”这一目标，使本组科学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。

二、目标任务

业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。

2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。

会学、乐学，成为学习的主人。

4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。

三、转变观念、提高认识，树立科学的教育观

人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念。

和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。

教改活动。

四、抓好教学常规，加强教学管理,提高教学质量

有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组教师要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。

2、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心，记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教导处将对辅差效果好的教师进行奖励。

五、加强师资队伍建设，促进课改发展

1、本学期每位教师均要完成一节公开课

评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。

3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学产生浓厚的兴趣。组织科学教师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。

科学教研组工作计划(篇14)

科学教研组工作计划

一、前言

科学课程有着极其重要的地位，它不仅是学生学习的基础，也是培养学生创新精神和解决问题的能力的重要手段。因此，科学教研组应该制定出一套完善的工作计划，以便更好地促进科学课程的发展。

二、目标

1.建立并完善科学教研平台，提升科学教学的质量和效果；

2.提高教师的教育教学水平，提升教师的专业能力和教学技能；

3.研究与探索符合科学课程特点和学生需求的教学模式和评价方法；

4.积极开展科研项目，不断提升教研组的学术水平和研究成果；

5.加强与社会的联系，提高地区内学生对科学知识的认知水平和兴趣。

三、计划

1.建立科学教研平台

教研组应该建立科学教研平台，使得教研组成员之间能够方便快捷地分享教学经验和资源。该平台应该包括实验室、网络平台以及实地考察等形式，以满足不同成员的需求。同时，教研组还应该建立良好的管理制度，以保证教研活动的正常进行和成果的有效推广。

2.开展科学教学研讨活动

教研组应该定期举办教学研讨活动，以便教研组成员能够更好地相互交流、分享和探讨教学经验和教学模式。研讨活动应该包括讲座、座谈、研讨会、学科竞赛等形式，以保证活动的多样性和趣味性。

3.推广创新教学模式

教研组应该积极推广创新的教学模式，以提高科学教学的效果。教研组可尝试使用科技的手段，如搭建在线课程平台、创设学习游戏模式、以及利用可视化技术等，来提高科学教学的趣味性和互动性，从而提高学生对科学的兴趣和掌握程度。

4.开展科研项目

教研组应该积极申请科研项目，以提高自身的学术水平和研究成果。该项工作主要包括制定项目计划、申报课题、组织研究团队、开展实验、分析数据、撰写研究报告等。在研究过程中，教研组能够不断探索科学教育的新思路、新方法和新领域。

5.加强校外联系

教研组应该积极与社会各界联系，以提高学生对科学知识的认知水平和兴趣。其中包括与企业、科技园区等相关机构开展技术交流、举办科技展览和科技讲座、开展科技夏令营等活动，以拓宽学生视野，培养学生的科学探究精神和实践能力。

四、总结

科学教研组工作计划需要教研组成员的共同努力和配合，以实现教学质量和效果的不断提高和提高教师教学水平的目标。同时，通过科研项目的开展和与社会的联系，教研组能够不断扩充和拓宽自己的知识储备，促进自身学术水平的提高和学科的发展。教研组应该不断改进和完善自身的工作计划，以逐渐形成稳定、高效的科学教学体系，为增进学生对科学知识的认知水平和培养学生的创新精神和实践能力作出积极的贡献。

科学教研组工作计划(篇15)

中学科学教研组工作计划

随着教育的不断发展和进步，中学科学教育也逐渐成为社会关注的焦点之一。针对目前中学生对于科学教育的需求，中学科学教研组制定了以下的工作计划，以进一步提高中学生的科学素养，全方位促进教育教学的发展。

一、加强教材研究

作为一个科学领域，教科书的每一次改动都会造成深刻的影响。因此，我们一直在紧密关注最新的研究成果，持续不断地加强教材研究。围绕课程内容，我们还将结合特定的创新方式，协同完成新教材编写，以使得科学教育流程更加高效、全面、贴合现代社会需求。

二、扩大教学资源

除了教材，我们还将为中学生寻找更多的教学资源，尤其是较为先进的教学资源。我们将与其他科学机构合作，意图启发更多的学生，鼓励他们前往偏远地区甚至农村地区，更好地开展教学任务。

三、构建师生互动平台

虽然在传统教育中，教师通常是一方知道、一方不知道的情况下，教学过程已经得到了很大的进一步提高。但是，为了让学生更好地理解学科知识，我们选择构建一个互动平台，帮助教师更好地交流意见、分享资源，并协助他们更好地完成教学任务。同样，我们也将在此平台上开设课程，帮助学生快速了解先进知识。

四、专业开发团队建设

科学领域的进步非常迅猛，而教育领域也必须与时俱进。基于这个考虑，我们将着手成立一个专业开发团队，以更好地推广中学科学教育。我们将从宏观上、细节上、所办事项的创新方式上，不断进行创新和改进，以满足科学教育的不断需求。

五、评估和调整计划

为了保证教育教学的健康推进，我们将建立一个科学的教学评估体系，并对整个计划进行否定一面的学术研究。同时，我们不会做出否定这个计划的结论，而是将根据不断发展变化的需求，不断调整计划，确保计划能够持续发挥其真正的作用。

在总结中，中学科学教研组制定的这个工作计划，意图加强科学教育，以进一步提高学生的科学素养、促进教育教学的发展。我们将发扬团队合作的精神，集众人之智，共同推进科学教育的发展，让更多的人受益。

科学教研组工作计划(篇16)

认真学习、贯彻市、区教研工作计划，结合学校实际，体现“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。

严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率。

加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

1、配合学校组织本组教师参加政治学习和业务学习，提高师德修养，树立名校意识，创教学特色，进一步发扬我组的优良教风。集中精力练就教学内功，努力提高教学能力和教学实绩。骨干教师和学科带头人要不断提高自身的业务修养，注重形成自己的.教学风格，每位教师都要朝更高的目标不断努力。

2、加强学习先进的教育教学的理论，课堂教学要渗透先进的学科教育理念，积极探究学科教学模式。教师要以学生为中心组织教学过程，要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，要努力规范课堂教育行为。本学期在每人上好课的同时，教研组进行课题研究，努力提高教育实效。

3、进一步加强教研组和备课组建设。加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学习活动。要发扬教业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，各备课组加强集备，每次集备请一位老师做中心发言，并作好记录，坚持每人每学期上一节校内公开课，按计划上好课题实验课，活跃组内教学研讨活动。按要求每位教师每学期听课不少于十节，教研组配合教研处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。

4、加强对青年教师的培养。根据我组的特点，青年教师少，中年教师多，积极配合教导处从教育教学的各个环节对青年教师进行指导帮助，教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。鼓励教师自积极申报校级、区级公开课、研究课，组织教师外出听课，博采众长。

5、继续开展数学学科竞赛。

6、本学期做好数学教研组的课题，积极主动的开展课题研究，为结题做好准备。

7、在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩合格率。

1、四、五、六年级教师参加苏教版小学数学五（下）实验教材培训会。

4、开学教学检查。（针对学校提出的备课模式，认真地备好、上好每一堂课。）。

5、组织每周一次的业务学习。

6、各课题组讨论本学期工作安排，制订计划。

7、参加区级数学精品课评选。

1、组织每周一次的业务学习。

2、各年级组开展活动。

3、课题组开展课题研究。

1、组织每周一次的业务学习。

2、各教师调整教学进度，制定好中期复习计划。

3、课题组研究周。

4、参加“我读的一本书”读书报告会。

2、调整教学进度，制定好复习计划。

3、期末各年级数学竞赛情况分析。

4、每位教师写好学期总结和反思。

5、各教师做好监考工作并做好期末质量分析。

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科学教研组工作计划(篇17)

小学科学教研组工作计划是一个非常关键的计划，它对于小学科学教育的改进和提高有着非常重要的意义。在小学的科学教育中，科学教研组起着非常重要的作用，对于教研组的工作计划的制定和执行具有非常重要的意义。

首先，小学科学教研组工作计划的目标是提高小学生的科学素养。科学素养是指对科学事实、概念和原理的了解、理解和应用能力。科学教研组的任务就是针对小学生的身心特点和阶段性需求，制定科学教育教学计划，把科学知识及科学研究的思想方法、科学素养等方面全面有机地整合起来，促进小学生的科学意识、科学素质的提高，培养小学生“观察、实验、思考、交流”的科学习惯。

其次，小学科学教研组工作计划需要注重实践性。科学教育是一门非常重视实践的学科，它需要通过实验、观察、调查等方式来加深学生对科学知识的理解和认识。因此科学教研组的工作计划需要注重实践性，通过设计具体的实验活动，让学生可以亲自动手进行实验，从而更好地理解和感受科学的奥秘。

第三，小学科学教研组工作计划需要注重创新性。科学教育是一个不断更新和发展的学科，它需要秉持开放、创新的精神，不断引进和学习新的科学理论和技术方案，推陈出新，适时开展教育改革，加强科学教育的创新性，提高科学教研组的工作效率。

第四，小学科学教研组工作计划需要注重团队合作性。科学教育教研组的建设不仅要重视教师的教学水平，更需要在团队之间互相借鉴、互相协作，不断推陈出新。因此科学教研组的工作计划需要注重团队合作性，将每个成员的特长发挥到最大程度，形成一个高效的协同工作体系。同时也要促进教研成员在不断交流与实践中共同成长，实现集体绩效的最大化。

最后，小学科学教研组工作计划的执行需要考虑到实际情况。在实际工作中，科学教研组的工作计划需要根据教学科研的发展动态和学校的实际情况不断进行调整和改进，确保工作计划可以真正落地，并对教学、科研有意义的推动作用。

综上所述，小学科学教研组工作计划是一个非常重要的计划，它的实施将直接影响到小学生的科学素养和认识，因此需要严格制定、认真执行，同时也需要吸取教学科研的好经验，开放和创新思维，鼓励团队协作，对于推进小学教育的发展，做出积极贡献。

科学教研组工作计划(篇18)

科学教研组工作计划

科学教研组是指一群科学教师共同组成的，旨在提高教学质量、促进教师交流、共同研习科学教育的团体。科学教研组在学校的科学教育中起到了至关重要的作用，更好地推进学校科学教育的发展和提高，保障了学生的科学素养。

作为一名老师，参加科学教研组具有很多好处。首先，能够接触到多个学科的教学设计，了解不同学科的教学理念和方法，提高课程开展的广度。其次，能够结交到很多同行教师，分享各自的教学经验和感悟，开展交流和探讨，互相学习促进进步。最后，能够深入地研究科学教育，提升自己的教学水平和科学素养。

基于以上好处，本文提出了一份科学教研组的工作计划，旨在全面提高科学课程教学效果，为学生的科学素养奠定更坚实的基础。

一、定期交流和分享经验

为了确保科学教研组顺利开展工作，在新学期开始之际，要定期安排会议，讨论教育基本理念、教学方法等，增加对流行趋势的了解。在交流和分享环节，教师们可以结合自己的教学体验谈谈自己的优势观点，如何让学生更好地学科学等。同时，这里也可以安排一些专业的嘉宾分享最新的教育理念和最好的教学方案。

二、制定具有可执行性的教学计划

为了确保教学有效性，科学教研组应该制定具有可执行性的学科教育计划。学校、教师和科学研究人员应共同制定具体的教学目标和相关的学科课程标准。在这个环节，可以探索如何等有效地计划、组织、实施和评估一门课程，建立完善的课程管理体系，在保证教育质量的同时，将教育变得更广泛、更实用。

三、建立学习社区

学习社区是指由志同道合的教师组成的，通过互联网等技术手段，讨论科学教性改善，它是一个非常强有力、有成效的科学教学方法。建立学习社区，可以明显增强教师的专业知识和技能，通过讨论、分享等相互切磋活动，教师之间相互合作，共同探索和实践推进科学教学品质提升和教育发展。

四、发扬特色，共同推进科学教育

细心观察，会发现每一个教师的教学都有自己的特色。在科学教研组的交流中，更多地关注各个教师的特色，并将这些教学特色充分发扬，进一步实现教育教学的多样化，提升学生科学素养的主动性和综合素质。同时，在展现教师个人特点的同时，也要创造更多的机会，共同推进科学教育的发展，为学生们建立更广阔的未来。

总之，科学教研组工作计划的建立不仅对于教师的教学水平提升有着显著的促进作用，同时也对于提高学生科学素质有着极其重要的作用。希望各位老师能够积极参与科学教研组，并在科学教育中走得更远、更精彩。

科学教研组工作计划(篇19)

本学期我们初中科学教研组工作，主要是在七、八年级推广实行小组合作教学模式。同时紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规落实，改进教育教学方法，全面提高本校科学教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高教师理论素养

1、继续认真学习新的《初中科学课程标准》、《学科标准解读》、《科学考试目标》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革材料，并写好心得。

2、组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。要求本学年每位教师至少完成1篇论文和1篇案例。

二、根据科学课程标准，进行教学改革和研究，提高课堂效益

1、在七、八年级推广实行小组合作教学模式。同时优化课堂教学，重视科学知识的形成过程教学和情境教学；开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养。提高课堂教学效益的方法。

2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作，落实集体备课，切实提高备课和上课的质量，严格控制作业量，规范作业批改。

3、试用“教学稿“上课，加强相互听课，组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

4、组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

三、以备课组为单位积极开展好科学教研活动

1、本学期双周每星期五第6、7、8三节课固定为开展教研组备课组教研活动，单周星期五第6、7、8三节课开展教研活动，使教研活动落实到点上。

2、每次备课组活动，必须事先提前确定好内容，以确定的`内容开展活动，并及时小结好每一次备课组活动的得与失。

3、根据学校要求，本组将在本学期开展校内各年段学生科学知识竞赛、实验操作比赛等活动，通过活动激发学生的学习热情

4、本学期第19周开展教师期末命题比赛

四、加强毕业班科学教学工作，提高毕业班教学质量

初三毕业班科学教学要把工作重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力的培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高科学中考成绩。

五、其它工作

1、积极参加市、区教研室组织的各种科学教研会议。

2、完成教育局和教研室布置的其他工作。

3、做好教研组校本培训工作，配合学校做好随堂听课工作。

科学教研组工作计划(篇20)

科学教研组工作计划

作为一名科学教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更要将科学理论与实际应用相结合，启发学生灵感，激发学生兴趣，使他们在愉悦中学习，获得快乐。这就需要科学教研组的共同努力和精心打造的教研计划。

一、开展教研活动

我们的首要任务是开展教研活动，通过教学走班、评课、端午班组教研等学科组织形式，开展科学课堂教学的教案撰写、搜集、编排和评析，使同学们学到的理论与实际相结合，提高了应用和思维能力。同时，我们要积极创设各种教育实验条件，如教室照明、隐形眼镜、质子加速器等，营造活跃的科学学习氛围，激发学生的好奇心和求知欲，让教育变得有趣，引导学生主动探索科学。

二、制定教案计划

教案计划制订是我们教研工作的重中之重。我们要根据学科要求与新教育体制的要求，制定符合教学大纲的课程计划和评估，确保培养德、智、体、美全面发展的人。我们要通过课程计划设计，结合生活实际因素，使学生在课程中更好地认识和掌握科学知识，培养学生的科学精神和科学思维，使他们具备良好的科学素养，用科学的眼光着眼世界，用科学的思维认识世界。

三、多形式创新教学

对于学生来说，单调的学习方式会耗尽他们的兴趣和精力，影响到学习效果。为了让学生保持学习的动力和兴趣，我们要创新教学形式，运用多种教育手段和多样的学习方式，比如：实验教学、示范教学、综合课、问答互动等多种教育手段。我们还将利用网络等信息技术，创新教学方式，使得教学更加多元化、多样性化，发挥学科的优势，达到更好的教学效果。

四、建立教育信息互动平台

在现代信息技术的支持下，我们建立了教育信息互动平台，一方面可以加强班级内的教学交流，及时互通信息，提高教育教学质量；另一方面可以建立教师与家长、学生之间的沟通桥梁，将学生的表现、学习情况实时反馈给家长，帮助家长了解自己孩子的学习情况和表现，进而给予更有针对性的指导和帮助，建立良好的家校互动和学生家长教师三方共同教育模式。

结语

教研工作是提高教学质量的重要保障，我们始终坚信，只有付出汗水和努力，才能获得教育事业的成功，让学生拥有新世纪的科学素养和全面发展的人格品质。只有这样，我们才能真正地实现对于学生的教育目标和要求，使他们成为经济社会生活中全面素质高的人才。

科学教研组工作计划(篇21)

2018年度第一学期中学科学教研组工作计划

一、指导思想

以初中科学新课程标准为指导，以全面提高教育科学教学质量为重点，促进教师素质的全面提高，扎实有效地开展教学研讨活动，提高课堂教学效率；以实施素质教育为目标，重视培养学生的特长，为学生的全面发展打下坚实的基础。有效开展教研活动。组织开展理论学习、教学实践、课题研究等活动，增强教学能力提高自身素养，强化教研组建设。从而能让教师体验职业的幸福感和成就感。教师能够快乐教学，学生能快乐学习。总的来说，本学期教研活动的主旨是课堂有效教学。

二、工作目标：

1、提高科学教学质量，确保完成的各项教学任务。

2、继续以课改为中心，以教育教学实验课题《以理解教育促学校内涵性均衡发展研究》为纲要，抓实科学学科教学常规管理，提高课堂教学质量。

3、加强理论学习，深入教育科研，提高科学教师素质,推动教学改革。

4、开展课外活动，激发学习兴趣，创设“理解教育”的氛围，开展自然分材教学的实践和研究

三、工作要点

1、积极开展教学研究活动

各教师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，继续开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，使教师们互相学习，取长补短。

本学期，要求科学教师重视理论专著的学习，提高自身的理论修养，用先进的理论武装自我。结合自己的实践体会，撰写心得。

组织教师写好心得和教科研论文，为深化教学研究服务。积极组织和参加教研室和本校的.各项活动。

2、经常了解和分析各年级教学情况

在教学中寻找教师职业的幸福感、成就感

教研活动理论上每两周一次，提早一周确定开课教师，要有效地运用时间，活动中带领教师学习多种教学方法，而且每次活动顶有开课主题。在日常的教学中能逐步让教师热爱教师这个职业，能用“乐教、奉献”两个词来鞭策自己，增强自己的责任感，坚守在教师岗位上。

(二)集思广益，通力合作，注重培养青年教师与全组教师的共同成长。

年青教师要参与课堂教学展示活动，展现教学风格的多姿多彩，鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透到教学中，老教师做好“传、帮、代”的工作，把自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

(三)、加强开课、评课的质量,注重反思。

教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。本学期我们要致力于改变旧面貌，加强开课的质量。

2、评课 鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识,提高教师的评课质量和教学效益。本学期准备每位老师针对一方面某细节发言，做到小而精，这样可以谈得深刻，挖得深，使开课的效果更好，更能提高教学质量。

(四)加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。

期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

(五)强教研活动，提高教学质量

1.围绕科学学科教育教学中存在的一些问题，积极开展校级教研活动，组织科学教师共同研究，充分调动教师参与教研的积极性，形成良好的教研氛围。

县科学各项教研活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向，使教师进一步转变教育教学观念。

科学教研组工作计划(篇22)

中学科学教研组工作计划

随着时代的发展，人们越来越重视教育的质量，科学教育也成为了人们重点关注和研究的领域之一。在中学阶段，科学教育显得尤为重要，因为它不仅能够开阔学生的视野、培养科学素养，还能为未来的学习和职业发展奠定基础。因此，在中学科学教研工作方面，我们需要制定一系列具体的工作计划，以提高学生的科学素养和科学应用能力。

1. 提高教研组自身水平。我们需要注重教研组自身的学科素质和教育教学能力的提高。组织教研组成员共同学习、探讨学科内容，强化教师教学理念的转变、思维方式的创新，使之拥有更全面、更独特的教学理念和方法，以满足学生和社会发展的需要。

2. 加强教育教学研究。由于学科知识体系的更新、知识内容的深入，科学教育的目标和标准也在不断地变化和调整。因此，我们需要组织教研组成员开展教育教学研究，关注新的教育理论、科技成果、教材、课程标准和考试政策等因素的影响，从而制定适合时代发展和学生需求的教学方案和教材。

3. 增强课堂实效。在教学过程中，我们需要充分体现教学效果的实际成效。一方面，我们应该遵循课程标准和教学程序，实现学生的知识学习和能力提升；另一方面，我们还应该通过教学反思、教学评估等方式，对教学的各个方面进行分析，不断优化教学方案和课堂教学策略，提高教学实效性和学生的学习兴趣。

4. 创建学科特色课程。在传授科学知识的同时，我们也需要注重挖掘教育教学中的特色问题，使之成为我们学科的代表内容。通过组织和指导各学科教研战线，加强对学科特色理论、实践的研究，总结经验、分享经验、推广经验，推广和塑造具有学科特色的教育教学内容。

5. 学科教育与社会服务。学科教学应该是学生全面发展的重要途径，而社会服务则是学科教育的持续发展。组织教师开展综合性实践活动，将学科教学与社会服务有机结合，增强学生的公民意识、社会责任感和实践能力，让学生们在实践中学习，通过实践来感悟和理解学科知识的应用，增强学生的实际操作能力。

总之，我们需要建立科学合理、可操作的中学科学教研工作计划，不断提升教育教学的质量和效益，为学生的科学素养和未来发展搭建平台。只有教育教学的创新和提高，才能更好地满足社会发展的需求，为社会培养具有创新、创造和承担社会责任的未来科学家和技术人才。

科学教研组工作计划(篇23)

中学科学教研组工作计划

随着时代的发展，科学技术不断进步，对教育的要求也越来越高。科学教育作为培养未来科技人才的重要环节，必须注重与时俱进、创新发展。为了提高科学教育质量，增强学生的实践能力和创新能力，中学的科学教研组必须积极开展工作，制定计划，创造更好的教育环境，发挥科学教育在人才培养中的独特作用。

一、加强研究，提高教学质量

科学教研组要开展针对性的科研课题研究，研究常见的学科教学难点与热点问题，推进科技教育的创新发展。同时，要对课程设置、教学方法、教学资源等内容进行深入分析，提出科学、合理的教学方案，使教学模式更加多样化、自主化、研究化，提高学生的积极性和创造性，培养学生的“3E”（经验、实践与创新）能力。

二、建设科学实验室，丰富教学手段

学校要加强对科学实验室的建设，教研组要积极配合学校建立一支高素质的实验教师队伍，培训实验操作技能，加强实验室安全管理，建立实验室维护保养机制。同时，教研组还要将实验教育融入到教学中，通过有趣的实验课程、创新的实验设计，让学生在实践中学习、探究、发现、创造，增强学生的实验能力和科学思维。

三、利用信息技术，创新教育模式

教研组要积极使用各种信息化手段，以多媒体教学、网络教学、数字化教学等形式，将科学教育融入到学生的日常生活中。在教育资源共享、教育信息交流、教学资源开发、教师培训等方面发挥信息技术的优势，创新教育模式，打造具有现代化、社会化、国际化特色的科学教育体系。

四、加强师资队伍建设，提高教育质量

教研组要积极协助学校制订针对性的教师培训方案，改善教师的职业素养。教研组还要开发互动研讨平台，逐步实现集课件、题库、学科研究等模块于一体的教育资源共享和交流。同时联合学术机构和产业界开展校企合作，加强教育与产业的联系，培养学生成为国家需求的科学技术人才。

五、提高社会影响力，推动科学教育发展

教研组要关注科学教育在社会中的影响力，积极推动科学教育事业的发展。加强学校和社区、企业的联系，建立校际间与各方面的联系，通过多种渠道进行宣传普及，提高科学文化素养，增强科学意识，弘扬科学精神，让科学文化成为强国强民的工具。

六、加强与家长的互动，共同促进教育进步

教研组要加强与家长的联系，建立科学家长会，及时向家长反馈学生学情和教育信息，共同探讨家庭教育问题，为学生提供更加科学、全面、权威的教育环境。与此同时，要开展“科学课堂走进家庭”的活动，让家长参与到教育中来，共同打造和谐的家庭学习氛围。

总之，中学科学教研组要积极开展工作，不断改进教学质量，提高学生的实践能力和创新能力。在教学内容、教学方法、教育手段等方面创新探索，营造开放、研究化的教育环境，不断提高教育质量和社会影响力，为国家的未来发展做出积极的贡献。

教研室年度工作计划二十一篇

我们需要更加专注地制定下一步的工作任务，是时候提前预备和规划我们的工作计划了。从目标出发，分解工作任务，然后制定出有价值的工作计划。关于“教研室年度工作计划”以下是我们为您整理的一些实用资讯，相信一下这篇文章能够为您排忧解难！

教研室年度工作计划 篇1

教研室年度工作计划范文

管理、指导、服务”的职能作用，为实现通辽教育的均衡发展和办人民满意教育目标，做出我们应有的贡献。

一、深入开展教学研究 全面推进课程改革

1.继续开展调研视导工作

通辽五中、通辽实验中学和通辽蒙中的指导。调研视导的主要任务：①新课程背景下新的教学模式的建立情况；②《教学规程》和《教学常规》的落实情况；③基本功训练达标情况；④利用知识树说教材活动开展情况。

2.开展送课下乡活动

2015年，我们将继续坚持菜单式送课下乡的工作思路，与旗县市区联合开展此项活动。本年度送课下乡与以往不同的是：一是集中一校，辐射周边；二是提倡旗县配课，同课异构，三是质量上乘，数量突破。

3.开展学习课标教材活动

主要通过两个载体来实现：一是要聘请国家课标修订组、教材编写组或国内资深学科专家，在全市范围举办义务教育暑假和寒假分三批进行，小学初中均培训初始年级；二是通过“利用知识树说教材”活动，进一步推动我市中小学教师对课标和教材的研学，年内举办一次全市部分学科“利用知识树说教材”竞赛活动，要求学校层面和旗县市区层面精心选拔推荐。

4.开展同课异构活动

上半年完成高中同课异构，由通辽一中、通辽五中、通辽实验中学的优秀教师与江西金太阳教科所的学科专家同台献课，并开展高水平的评课议课活动。参加展评活动的学校展示新课程的课堂教学的模式，金太阳的专家用学案导学的模式引领。内容为物理、化学两个学科；下半年完成初中理化生和小学语数英等学科的同课异构活动。活动重点放在高效课堂教学模式的`建构上。

5.开展中心教研组活动

“学科沙龙”、“集体备课”等全员或非全员参加的中心组活动不少于2次。为保证质量，中心组的每次活动主题必须明确，而且要提前2周通知各中心组成员作准备，实现中心组研讨活动的价值和效度。

二、切实抓好课题研究 努力推广优秀成果

1.做好“国家级英语实验学校”课题研究模式的推广工作

“国家级英语实验学校”的课题研究立项三年来，取得了突出成绩，积累了宝贵的经验，形成了一套富有实效的研究模式。年内除继续做好这项课题的研究和结题验收工作外，3月份，要求各学科按照这一研究模式，根据本学科的现状与特点，确立学科研究课题，在全市范围内有选择性吸收10所左右的实验学校开展以协作体形式的课题研究工作。制定课题研究规划和近期目标，定期深入实验校进行巡回指导，每年召开2次由实验校校长和实验教师参加的专题研讨会议，总结部署研究工作。

2.做好国家“十一五”规划课题的研究工作

每位教研员继续做好“新课程背景下的学科课堂教学改革研究”的子课题研究，加大指导力度，做好成果推广工作。

3.做好“教学基本功提高策略研究”课题的研究指导工作

每学期派出实验研究指导小组深入指导不少于1 次，从16所实验基地学校中选择一所实验研究工作突出的学校，开展一次现场观摩研讨活动。

三、加强中职教学研究

1.开展中职学校调研视导工作

与基础教育中小学调研视导同步，由市教研室牵头组织特约教研员组成调研组，深入中职学校开展调研视导工作。

2.开展中心教研组活动

“实训课观摩”、“小课题研究”等。

3.组织全市中职教学能手评选活动

4月份，开展全市中等职业教育部分学科教师教学能手评选活动，参赛选手侧重专业课教师。

四、加强学前教育研究工作

组织学前教育教研员结合调研视导深入旗县幼儿园，调查了解全市幼儿园的师资配备现状和教学现状；组织学前教师开展一次学科带头人评选活动；组织一次学前教师教学展示研讨活动。

五、加强中考的备考工作 努力提高中考质量

发行和指导工作

1月份，组织教研员完成2015年的《中考考试说明》和样题的编写与修订工作，3月份做好征订和发行工作，4月份开展中考说明的解读活动。

2.中考命题工作

高度负责的态度，严密部署，严格组织，高标准、高质量完成2015年的中考命题工作。

3.中考网上阅卷工作

在认真总结2012年中考网上阅卷成功经验的基础上，进一步修订中考网上阅卷工作程序，优化评卷流程和管理制度，7月初，利用一周时间，完成中考网上阅卷工作，并于7月末完成全市中考质量分析报告的起草工作。

六、加大高考备考指导力度 提高我市高考水平和质量

1.组织高三模拟考试

本年度组织指导等方面的作用，我们准备聘请国内资深的高考命题及研究专家为我们命制试卷。根据我市五年来的高考经验，进行上线预测和边缘生的确定，充分发挥模拟考试的作用，并于考试后一周内召开分析总结会。

2.召开通辽市中高考质量分析会

下半年召开全市中高考质量分析会，对2015年的高考情况将采取高一入学成绩与高三升学成绩跟踪对比的方式进行分析，总结经验，提出指导性意见。

七、加强教研队伍建设 不断提高研究能力

1.从2015年起，市旗两级教研室可以联合开展一些教研活动，市教研室在专家团队和名师资源等方面给予支持，要求各旗县市区尽早做出安排。

2.从2015年起，在全市教研机构中开展争创自治区示范性教研机构活动，旗县教研机构条件成熟后先报市教研室，经市教研室初验合格后将上报自治区教研室。

3.2015年，市教研室在教研队伍建设方面重点抓四件事：一是要加强日常业务学习，每人全年记学习笔记或心得不少于10000字；二是继续开展每年两次的室内讲座点评活动；三是继续开展学科教研员深入学校执教示范课活动；四是每位教研员年内至少完成2篇高质量调研报告或学科策论。

教研室年度工作计划 篇2

没有计划的教学是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰。如今的世界竞争日趋激烈，作为一名高中教师，也面临着各种各样的竞争和挑战，不求自我发展停滞不前将会被淘汰!现在我制定我的20xx年个人发展规划，以鞭策自己。

一.自我分析

20xx年12月我已经顺利地通过高级职称的评定，当时35岁的我的确得意了一阵子，但不久，我就发现：自己的专业素质和专业知识还有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、心里特征的认识和研究。自己乐于从事习题的编写和研究，但都停留在感性经验的层面。

二.发展目标

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒。通过学习，提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，使自己的业务水平精湛。

三.具体实施措施：

1.勤于读书。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。计划每两个月读一本书，写反思或读后感，收藏名言警句。

2.多渠道学习。积极参加各种各样的研讨会，优质课，赛讲课，学术交流会等，善于思考，感悟，不断构建自己的知识结构。

3.坚持命题，提高自己的教育科研水平。

从20xx年开始，我有幸成为三门峡、南阳、驻马店、漯河、信阳、周口六地市命题组成员，开始了高考试题的研究之路。自己收获颇多，但深感自己缺乏理论的积淀，需要学习其他名师的丰富教学经验，取长补短。同时，认真做好学校大型考试的命题工作。

4.坚持每年至少两次的学法讲座。

20xx年8月，在灵宝一高20xx高考反思和交接班会议中，我成功的交流了自己一年的工作经验;20xx年4月7号，我给学校高一做了“高中生如何学好英语”学法讲座，效果很好。20xx年，继续加油!并及时把材料发在自己博客上。

5.做好英语教研组工作。

作为学校英语教研室副主任，应时刻带领全组英语老师奋力拼搏，创造性的工作。让学校英语组永远走在全市的前列。

6.认真对待学生，认真处理每一件事。

作为班主任，认真对待每次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每天的班级管理中。

我相信，自己有能力经受住考验，在超越自我的同时，逐步实现人生价值。

教研室年度工作计划 篇3

【指导思想】

以科学发展观为指导，以改革创新为动力，以服务创人民满意教育活动为根本，以关注课堂，提高课效为中心，以教育科研工作为重心，以推进课程改革为主线，以创造和谐教研为宗旨，以争创一流工作为目标，努力探索新思路、新办法、新机制，开创我室工作新局面。

【工作思路】

一、强化两个观念

⒈ 强化大教研观

义务教育阶段的教学研究与指导，是我们的工作重点，但我们不能只限于此。根据教育发展的走向与趋势，我们的研究视角应该拓宽到其它教学领域，在注重中小学的教学教研的同时，还应当把眼光锁定在职教、成教、幼教、特教等教育教学领域里面，这样才能真正落实科学发展观，创办人民满意教育。

⒉ 强化大学科观

目前，同一学科的教学研究，各个学段彼此是割离的，封闭的。从学科教学的本质来看，我们应当关注同一学科不同学段之间的联系与交流。为此，我们强调，同一学科不同学段的教研员在平常的教研活动中理应相互加强联系与合作，促进同一学科不同学段之间的了解与交流，共同提高教研效益。

二、寻求两个突破

⒈ 寻求教学质量的突破。

服务教学是我们的中心工作，提高教学质

量是我们的目的。近几年我县的中、高考质量有所提高，但提高的幅度不明显。本年度，我们将在中、高考的备考工作方面，加大研究力量，强化相关措施，力争中、高考质量有新的突破。

⒉ 寻求指导效益的突破。

注重视导，加大视导力度，是本室既定的工作思路。本年度，我们在继承传统作法的同时，把工作重点转移到提高指导效益上。让每次的视导以及其他的教研活动取得良好的效果，让学校，让教师尽可能地受益。

三、促进两个发展

⒈ 促进全体教师的专业发展。

继续加强校本研训工作，让全县各级各类学校的教师在研训工作中，其专业素质、专业思想、专业水平，都得到提升与加强。努力促使一批教学名师、教学能手出现，为培养人民满意教师发挥我室应有的培训作用。

⒉ 促进本室教研员的专业发展。

近几年，我室教研员在指导教学过程中专业能力得到了显著提高，在黄冈市乃至全省均有一定知名度和影响力。但随着课改的不断深入，新课程的全面实施，我们教研员的专业素质也应该做到与时俱进。为此，我们在促进一线教师专业发展的同时，也要实现自身业务水平的提高，使之成为真正的、过硬的业务权威。

四、夯实两个平台

⒈ 加强《罗田教育科研》杂志编辑工作，充

分发挥其科研成果交流的平台作用

《罗田教育科研》杂志，既是我县教育科研成果的展现方式，也是全县教师进行交流的一个有效平台，它为推动我县校本教研、提高课效作出了突出的贡献，在全市、全省有一定的影响。本年度，我们将进一步发挥其重要作用，在采稿、编审、出版、发行方面不断创新，不断提高质量，让读者更加满意。

⒉ 加强《罗田教育科研网站》建设，进一步发挥其教学资源交流的平台作用。

《罗田教育科研网》自建立以来，特别是XX年年下半年以后，已充当了我县教育战线广大教师开展教研活动、交流信息及整合其它教育资源的第二平台。本年度，我们将在版面的更新、文稿的上传、激励机制的建立等方面再添举措，进一步把它建设成为服务教师、服务教学的网站。

五、抓好两个重点

⒈ 抓好教学评价工作。

对学校教学教研工作实行全方位评价，是新时期教育局授予教研室的职能。xx年，我室将在前两年的基础上，完善评价体系、评价机制、评价细则，让教学评价更为科学合理，进一步为教育局评价学校的办学质量提供准确的信息依据。

⒉ 抓好校本教研工作。

校本教研工作是课改时期产生的新型教学研究形式，它已完全取代了传统的教研模式，对推动

课改、提高教师专业素质极为有效。从XX年起，我们始终把它当作工作重点来抓。我室将在xx年继续把此项工作作为工作重点，把原有的一些好的作法、经验进一步推广，使之更扎实、更有效。

六、突出两个品牌

⒈ 突出课题研究品牌。

课题研究是我室教研工作中的一个品牌，深受上级有关部门好评与肯定。我室将继续努力打造这一品牌，今年主要抓好初中第二轮课改课题实验的启动、小学第二轮课改课题中期评估两项工作，并强化课题的指导、管理和实验老师的培训工作。

⒉ 突出三科联赛品牌。

小学、初中语数外三科联赛，是我县教学工作中具有影响的另一个品牌。xx年，我们将继续抓好这一品牌，做好赛事的准备及组织工作，使之再上新台阶。

教研室年度工作计划 篇4

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，狠抓教学质量，强化培训、规范管理、科学教研 。不断转变工作作风， 切实履行“研究、指导、管理、评价”四大职能，紧紧围绕全面提高我县教育教学质量这个中心开展工作。 进一步建立和完善符合郏县实际的教学质量评价体系，调动广大教育工作者干事创业的积极性，促进全县教学质量的全面提高。

二、工作目标及措施

(一)强化教学常规管理，保障教育教学秩序，提高课堂教学的针对性、实效性。

1、各单位要认真组织教师学习教研室下发的《郏县中小学教学常规概要》，并明确本校的教学要求。

2、各单位要定期进行规范的教学常规检查活动。对于教师备课、上课、辅导、作业批改、考试、评价、教育理论学习、校本教研和校际交流、参加上级组织的教研活动等情况，要进行认真检查、如实记录检查结果，并及时在适当范围内进行通报和反馈。对于教学常规检查中发现的问题应限期督促整改，并组织好二次检查。对于存在问题严重、或者督促后不予整改的个人，各单位应采取组织措施予以及时处理。

3、各单位应制定科学合理的教师综合考评方案，并将教师的教学常规落实情况，作为主要内容记入对教师的综合考评。

4、组织好每学期一次的教学常规检查。教研室每学期要根据教学常规概要的要求进行一次教学常规检查，适时将各学校教学常规管理情况、教研教改特色、动向、经验进行总结，通过教研例会或教研信息进行通报。

5、对各乡镇、学校进行不定时检查，明确检查项目，及时通报反馈，同时纳入对各乡镇、学校的年度综合考核。

(二)扎实开展教学教研工作，充分发挥教科研工作对全县教学质量提高的引领作用

1、加强专、兼职教研员队伍建设，专职教研员要积极参加业务学习，不断提高自身素质，以适应新形势下教育教学的新需要。在全县范围内公开选聘一批具有较强的事业心、较高的教科研能力、素质全面的教师，作为兼职教研员，充实到教研员队伍。

2、做好省、市、县级科研课题的申报、立项、研究、结题、推广和优秀课题评审工作，形成研究的氛围，为教学质量的提高提供理论的支撑。专职教研员要求人人有项目，全县中小学要求校校有项目(乡镇小学以乡镇为单位)。

3、深入开展优质课活动和优秀教科研论文评选活动，注重对原创性教学实践、原创性研究成果的发掘、总结、表彰、推介工作，切实发挥教学一线涌现出来的新人物、新成果的辐射带动作用。

4、组织一批业务管理人员和骨干教师，外出参加高效课堂的培训和观摩，开阔他们打造高效课堂的思路和视野。

5、继续以“三同”教研活动为主要形式，以校际合作组织为依托，扎实开展好校际教研合作与交流。各联谊单位每月至少组织一次活动，并形成书面材料上报县教研室。

6、广泛开展综合实践活动、优秀社团活动、校本课程等教研活动。每次活动要针对学生和学校的实际，明确活动主题，加强活动组织，注重活动效果，体现学校特色，满足学生个性差异的发展，并形成电子文档或书面材料上报教研室。

7、继续做好首届名师的评选认定工作。

(三)加强对基层教学工作的调查研究和指导

1、实行教研员分包乡镇、学校制度。教研员对分包乡镇、学校的每项教学教研工作进行检查、督促、指导。

2、实行教研员、普教专干、业务校长、教务主任联系校、班、组、教师制度。对于教研室每学年制定的重点改革工作，每个教研员、普教专干、业务校长、教务主任在自己的工作范围内，与乡镇、学校的领导、教师共同研究，设立课改校、课改班、课改教师，制定课改方案，开展课改实验推广工作。努力实现教研员、普教专干带好一个学校，业务校长、教务主任带好一个班级(教研组)，教研组长带好一个教师。

3、实行一线工作法。各学科教研员、普教专干、业务校长、教务主任，要主动到学校、班级、课堂，开展学科调研、推门听课、临时常规检查等工作。及时发现学科教学中的问题，积极研究思考，为学科教学和学校管理提出合理化、建设性意见和建议。

4、教研员、普教专干、业务校长、教务主任要参加自己分包(所在)乡镇、学校的校际交流和校本教研活动，并对活动的组织情况、开展情况、活动效果进行有效的指导。

5、结合民办教育实际需要，加大对民办学校的业务指导力度。

(四)强化教学质量监测，不断提升教学质量。

1、进一步修订完善《郏县中小学教学质量评价方案》。使评价更规范、合理、公平。

2、继续实行一考一评一总结。由县教研室统一命题，组织好月考和期中期末考试。要求期中期末考试小学以中心校为单位，初中以校际联考的形式，统一组织考试、统一评卷登分、统一质量分析，召开好教学质量总结分析会，大力表彰奖励成绩优秀的校长和任课教师。各单位的评价结果要按照教研室统一表格及表彰情况要形成简报，并以电子文档和书面形式及时上报教研室备案。

3、组织全县中小学调研考试，评价到学校、班级、学科，并进行表彰奖励，在检测评价中，引导教学工作面向全体、促进学校间学科间教学水平均衡发展。

4、建立月通报制度，教研室将对各单位每月纳入考核内容的各项工作开展、完成、上报情况进行统计和通报。

5、及时邀请省市专家分学科召开备考指导会。研究指导中考的教学工作;各学校研究制定科学的毕业班教学、复习方案，相互交流，取长补短;加强中招模拟试题调研，互通信息，打造升学优势;确保中招比往年有较大的突破。

6、建设网上阅卷系统。加强对中学生适应网上阅卷考试的训练。

7、做好通用格写字法推广工作，培育一批写字教学典型，及时总结交流写字教学经验，提高学生写字水平。

8、筹备并开好教学工作会，对学期工作进行全面的总结评价，为教体局党委落实对各单位的各项奖惩提供准确的依据。

教研室年度工作计划 篇5

2012年秋季（2012-2013第一学期）小学教科教研室工作计划（范文）

根据我县教育局教研室的教研指示精神，结合我镇的教情学情，围绕中心学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学理念，认真开展好各项工作，立足学校实际，加强和完善校本教研制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教研工作水平，充分发挥教研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各项目标，现制订教研工作计划如下：

一、指导思想。

以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教研工作。因为师资队伍建设是学校教研工作的永恒主题，所以要以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注重过程管理。要进一步增强我校教研工作水平的责任感和紧迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。

二、工作要点、措施和要求。

（一）、加强和完善学校常规教学与研究活动。

1、各学校要立足于本校学生、教师的实际情况，开学初制定出学校教研活动学期计划。目标要明确、活动要有安排表，做到每学期开展教研活动不少于10次，活动资料及时归档。

2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。教研活动的时间安排要与海南省教育研究培训院安排的时间一致，以便管理。

3、要做到理论学习与实践相结合，加强教师的业务学习。学校要广订教育报刊，多购教辅资料，办好教师资料室、阅览室。在书海中吸取知识的同时，要注意促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，只有努力提高课堂教学效率，才能真正提高教学质量。

（二）、稳步推进年级组教研活动向高水平方向发展

成立各年级各科组教研小组，以组长牵头带动年级老师进行教研活动，提高语文素养。本学期继续执行每月不少于两次的年级组教研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究，搞实验班、教学问题交流等。

（1）、集体备课：坚持集体备课活动。除了开学前中心学校举行的集体备课活动外，要求各科组每周举行一次集体备课活动。集体备课主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交年级组长。并由组长集中其优秀观点，写出优质教案，之后，教师的教案可以改为统一装订成册的同一教案。

（2）、听评课活动：听评课活动由年级组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教研活动服务，可采取多种形式开展，如同课异构或主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。

（3）、课题研究：为改变我校无课题研究项目，课题研究难的现状，本学年我校将成立中心学校课题研究领导小组，主要由中心校教研组和年级组长担任研究小组成员。召开课题研究会议并确立研究课题，邀请教研室老师给予指导，发挥我校省级、县级骨干教师、学科带头人的作用，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。

（4）、鼓励教师大胆改革、勇于创新，办好各种试验班。可以自立课题与项目，以探讨教研之路。教学中要有敢于吃螃蟹的第一人，不能太老实、守旧。只有创新，才有斗志。墨守成规，教学只能是一潭死水。

（5）、加强业务学习。业务学习不能流于形式，要让广大教师实实在在的学到一些业务知识。避免集中学习中的那些浮夸、空洞、形式的东西。鼓励老师看书订报，做读书笔记，期末检查，奖勤罚懒，就能见效。

（三）、促进教研活动向网络信息化方向发展。

1、建立教研之窗。在本学期中，有电脑的学校及老师要建立自己博客，积极配合县教研室、海南省教育研究培训院在网上开展在线研讨活动，加大网络教研的专业引领力度。以教研之窗作为展示交流的平台，要求每位教师在开学后将计划、活动安排等发邮件到中心校博客，反思、论文等按计划时限上交，进行交流学习。

2、进一步探索网络视频教研。本学期我中心校继续前学期的做法，用跟绩效挂钩的方法，积极开展此项教研活动，要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。

3．继续办好《教研简报》。虽然处于网络信息时代，但我们的老师对国内外教学信息、教学动态的了解还是很少。创办《教研简报》，就是为老师们打开一个知识之窗，信息之窗，帮助老师通过《教研简报》改变教学模式，提高业务水平，在学习交流中求进步，求发展。

（四）、加强对教师的专业培训。

1、组织广大教师积极参加我县各片区举行的教研活动，和我校开展教研活动。通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。特别要加强学习名师、名校的教学方法、管理模式。

2、积极组织教师参加专业培训。如小学教师远程培训、校本培训，通过这些专业培训有效地提高我校教师的教学能力和水平。为了迎接每年一次的教师专业考试，中心学校要组织部分学有所难的老师进行培训学习。特别是刚应聘上岗的教师，学校更应重视培养他们的成长。

3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教学素养竞赛、论文撰写等。

4、注意培养学科带头人。近年来，我们中心校每每举行教研活动均由领导或教研员负责，为了改变这种单打独斗的局面，我们急需更多的学科带头人站出来主持各项工作。因此，我们要落力培养好学科带头人。要让学科带头人做好此项工作，必须减轻他们的其他任务，如班主任职务可由他人担任，让他们专心于专项工作。

（五）、积极开展师生教学竞赛活动。

1． 教师的竞赛活动。针对目前老师对各种活动胆小、冷淡的参与心态，中心学校要多举行一些有针对性的竞赛活动。如课堂教学竞赛、朗读竞赛、歌咏比赛、论文比赛等。要在各式各样的竞赛活动中提高业务水平。

2．学生的竞赛活动。以活动促教学，关注学生全面发展。努力提高全体学生的身体素质和健康水平。体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好体育比赛等常规性群体体育活动，组织参加田径、排球等传统体育活动。增强校园活力，中心学校要举办语数双科竞赛，朗读、演讲活动，美术书法展、作业展览活动，有条件的学校可开展文艺晚会、礼仪演讲、读书活动等，扩大学生的参与面，提高教学质量。为了丰富多彩的课外活动，增强了学生对学校的热爱、对校园生活的喜爱，从而转移到对学习的兴趣。每个年级两个周内必须举行一次大规模的课外活动，如朗读竞赛、故事会、拔河、排球比赛等。

（六）、利用适当时间开展各种活动。

1．加强两头生的辅导力度。利用星期二到星期四下午第三节，集中全年级两头生由语文、数学老师轮流进行“培优帮困”，每个年级都如此。

2．中心小学按年级或按高、中、低年级举行文体活动或兴趣小组活动，由级长负责，分工合作。下面乡村小学人手少，可以结对或联片进行活动。

3．开展读书看报活动。

各班（特别是高年级）要鼓励、引导学生读书。学校要经常开放阅览室，让学生方便借阅。学生不看书，不喜欢读书，学习成绩难以提高。因为课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，所以教师要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节省出时间来指导学生进行课外阅读，还应该重视课外阅读方法的指导：激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；检查落实，使之有效。为学生终身发展奠定坚实的基础。学校要根据实际开展各具特色的系列读书活动。此外，学校还应加强图书馆、阅览室和班级图书角的建设并真正发挥其作用，营造“书香校园”氛围，使读书活动成为师生生活中不可缺少的内容。中心学校再也不能像过去一样紧闭图书室大门，要有专人负责，上班时间管理员要在场，不能让酷爱读书的师生望书兴叹。

4．加强对学生的辅导力度，建立月考制度。各学校有条件有时间要举行月考，以多考促训练，以多考促进步。

5．中心学校要开设校园广播室，定时用广播进行宣传教育。让学生踊跃写稿，表扬好人好事，或进行新闻报道等。可由中高年级一个班负责一个周的方式实行。

6．创办写作小报。鼓励全镇学生投稿，由中心小学牵头，继续办好习作小报

《塘荷小报》。以此来激发学生阅读与写作兴趣，促进学生语文素养的提高。

（七）、发挥教研员的作用，引领老师们搞好教学工作。中心校教研员要积极深入各学校进行常规督导，指导老师们的教学工作。对存在的问题要敢于纠正，不吝赐教。 注意收集教学信息及积累宝贵的经验财富。办好中心学校资源库，如：

试卷库、论文库、工具书库、经验总结库、学生习作库等。老师们平时有什么困惑应及时反馈和请教，以求共同进步。

（八）、加强英语学科及副科的教学。针对近年来各地对英语的重视及其英语的广泛普及和国际地位，我们必须抓好英语的教学，要把英语像语文数学一样举行学段与期末统考。各学科的知识是互相联系、相辅相成的，我们没有理由只重视语文数学而放弃图音体等，这是从一个极端走向另一个极端。过去，副科的教学形同虚设。我们应重视专职副科教师的作用，要发挥他们的专长，要调动他们的积极性，上好副科。让专职老师也有展示自己本领的天空，也让我们培养出有各种才能的学生。

四、具体工作安排（具体工作以中心学校通知为准）：

九月份：

1、各学校制定教学教研计划。

2、召开全镇校长、教导教研工作会议，总结前学期工作，部署新学期工作。

3、举行读书演讲比赛。

4、召开读书与写作经验交流会，讨论、反馈各校开展读书与参与《教研简报》、《塘荷小报》的投稿情况。

5、中心校教研组对新教师进行听课及教学指导。

十月份：

1、加大写字课备课、上课、教学效果的检查力度，提高写字教学效果。

2、举行低年级骨干老师广州学习汇报课。

3、各科组举行集体备课活动。

4、中心学校举行语文、数学研究课。

5、开展校园文化，出版各种主题墙报。

十一月份：

1、深入学校听课，随堂抽考。

2、各班举行书法展览、竞赛活动。

3、组织办好第三片区区域教研活动。

4、各科组举行集体备课活动。

5、举行各年级语文、数学竞赛。

6、进行期中复习，段考与总结。。

十二月份：

1、小学常规工作检查。

2、举行美文朗读比赛。

3、各科组举行集体备课活动。

4、中心学校举行英语、美术、体育、科学等副科研究课。

5、中心学校举行低年级识字竞赛、中年级查字典竞赛、高年级朗读竞赛。

6、校园文化宣传，出好元旦墙报。

2012年一月份：

1．中心学校举行语文、数学教学观摩课。

2、举行优生素养竞赛。

3、各科组举行集体备课活动。

4、期末复习、考试。

5、对各学校进行常规检查。

5、做好期考成绩统计表、书面分析材料上送教研室。

6、收集各学校的教研总结并写好中心学校的教研总结。

7、布置寒假教师学习任务，1月7日放寒假。

秋季, 工作计划, 教研室

教研室年度工作计划 篇6

一、指导思想

根据拉萨市一线指挥部对学校的防疫要求及教育局、城关区教培中心的工作部署，结合我校实际，本学期在做好防控工作的前提下，尽量做到不举办大型集会培训活动。全校活动以组为单位分组教研，在教学研究中以自治区“五个100%”为指针，认真贯彻执行上级业务部门有关工作的精神，以紧抓“教学五环节”为重点，着力提高教师的思想道德素质和教育教学能力，本着转变观念、强化管理、面向全体、突出骨干、按需施教、注重实效的原则，以促进教师专业化发展为宗旨，加快我校教育的跨越式发展。逐步建立一支适应二十一世纪基础教育要求的智能型教师队伍。

二、具体工作

1、认真开展拉萨北京小学“一考三评”活动，制定详细考评实施方案、确定教师课题抽取、明确活动流程、凸显活动实效。

2、落实教研室周志工作，明确每周重点工作，确保每周工作能按计划正常进行。

3、认真履行教研室工作职责，积极组织、带动教师深入班级，深入课堂听课、评课，并认真研课、指导。努力探索新课程理念下课堂教学新思路，实施有效教学，从而提高课堂教学的有效性。

4、结合教科研活动，开展教师间、盟校间相互合作和学习，教师听课每学期不少于15节，中层听课20节以上，教研组长、教务教研主任听课30节以上。善于取他人之长，补自己之短；组织老师积极参与评课，边听边评，写下即时意见，并将评课资料整理成档。

5、进一步深入“常态课”的听课调研。及时了解教育教学上存在的一些问题，共商对策。及时推广骨干教师的先进教育教学经验。落实评课制度,注意与教师面对面探讨、平等交流，以促进课堂教学向社会全面开放，提高学校教育、教学质量。

6、以课题研究为抓手，切实解决学校工作存在的问题。首先，树立问题意识，问题即课题，积极开展校本课题的研究，以课题研究带动教师的专业发展。其次，充分调动教师参与课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的.有机结合，对课题研究中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，让课题研究真正为教学服务。

7、各教研组认真做好每周一次的教研活动。活动定主题，有记录（学期末上交校教研室），保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。积极开展形式多样的学科研讨活动。各学科组结合教研室的工作计划，科学制定出适合本组的教研计划。

8、引领教师走上学习之路。专业发展从读书起步。对多数教师而言，教育教学理论知识的匮乏是其专业发展的最大障碍。因而，各教科组引领教师走上学习之路，不断给教师充电,从而激发教师学习的热情，营造学习氛围，建构学习型校园。

9、认真总结教研工作经验，做好学校、科组和个人研训原始材料的收集、整理、归档工作。

10、积极组织各教研组竞赛活动，以多种竞赛活动促进师生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

11、开展骨干教师和青年教师结对活动，对青年教师树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平，充分发挥骨干教师的辐射效益。每学期每位骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。

13、做好经验分享工作，要求区外培训学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课或专题讲座。

14、积极组织开展校本培训工作，从本学期开始每月至少集中培训一次，培训资料以德育教育，课堂管理为主。培训结束后将教师心得笔记上交到教研室。

附：工作进度表

周数

日期

工作内容

第一周

3月9日至3月11日

1、审核各学科组计划。

2、检查全体教师教学计划及备课进度。

3、将拉萨北京小学学期教育教学计划装订成册。

4、召开第一次教研组长会议，明确本学期教研重点。

第二周

3月14日至3月18日

1、组织参加毕业班教师、学生动员大会。

2、检查毕业班教学进度。

3、制定“一考三评”公开课及说课活动实施方案。

第三周

3月21日至3月25日

1、分组启动一考三评之评教育教学活动（组内动员、准备阶段）。

2、开展课后服务前期准备工作。

第四周

3月28日至4月1日

1、教学常规检查。

2、继续推进“一考三评”活动（顺序安排、评委确定、时间确定）。

3、课后服务活动正式启动（确定变动班级——篮球、珠心算。制定、发放教师学生签到册）。

第五周

4月4日至4月8日

1、六年级月考以及月考分析会议。

2、组织各教研组六年级教师进行试卷分析。

第六周

4月11日至4月15日

1、正式启动“一考三评”活动。

2、进行上学期期末成绩分析。

第七周

4月18日至4月xx日

1、召开第二次教研组长会议。

2、教学常规检查

3、继续推进“一考三评”活动。

4、世界读书日活动

第八周

4月25日至4月29日

1、校本培训（说课培训）。

2、检查教师听评课情况、教案二次备课情况。

3、继续推进“一考三评”活动。

第九周

4月25日至4月29日

1、机动（每学年的运动会时间）。

2、组织毕业班教师进行月考考前教材分析。

3、继续推进“一考三评”活动。

4、本学期作业展活动

第十周

5月2日至5月6日

1、配合教务处进行毕业班月考工作。

2、五一放假

第十一周

5月9日至5月13日

1、毕业班月考分析。

2、继续推进“一考三评”活动。

3、盟校“新苗杯活动”

第十二周

5月16日5月20日

1、参加城关区赛课，（学校自行录像留底）。

2、教学常规检查

3、盟校新苗杯活动。

第十三周

5月23日至5月27日

1、盟校赛课活动总结

2、开展组内培训（视频观摩示范课及说课、评课）。

第十四周

5月30日至6月3日

1、配合教务处做好六年级月考工作。

2、参加学校小考考前动员会。

3、组织各组教师出题（毕业班冲刺试卷）

第十五周

6月6日至6月10日

1、做好月考分析工作。

2、迎接小考。

第十六周

6月13日至6月17日

1、教学常规检查。

2、毕业班复习资料使用情况检查、搜集整理相关情况。

第十七周

6月20日至6月24日

1、骨干教师示范课。

2、检查各学科组老师相关的业务学习的情况。

第十八周

6月27日至7月1日

1、检查各学科教学进度。

2、组织各组进行期末复习交流工作，分组召开期末复习交流会。

第十九周

7月4日至7月8日

1、完成教师教研相关评分。

2、督促教师学期资料上交。

第二十周

7月11日至7月15日

1、做好期末总结、统计工作。

拉萨北京小学教研室

20xx年3月8号

教研室年度工作计划 篇7

一、指导思想

以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，继续坚持“项目管理，任务驱动、研训一体”工作模式，进一步贯彻、落实《纲要》精神，以市区级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体，以系列教研、培训、交流为主要途径，以提升0—3岁早教师资队伍专业化素质为重点，全面提升全区早期教育工作质量。

二、重点工作

1、进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。

2、加强各类园所早教师资队伍建设，继续完成早教师资培训工作。

3、组织早教工作系列观摩研讨活动。

4、继续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”的专题研究。

5、做好早教示范基地验收前的视导工作。

三、具体工作及措施

(一)进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。

1、结合11所验收园的需求，组织中心组成员学习、掌握0-3岁幼儿发展目标，作好指导、示范准备工作。(9月15日)

2、中心组骨干教师针对不同年龄段幼儿发展水平，做教学设计展示，按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。(9月22日)

3、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。(10月13日)

(二)加强早教教研活动，专题引领基层研究。

将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的价值。

1、活动时间：每月二次(单周四)

教研室年度工作计划 篇8

外科教研室年度工作计划

为了提高外科教研室的学术水平和科研能力，提升临床外科的品质和效果，我们制定了一份详细的年度工作计划。这个计划旨在推动外科教研室的发展，改善医疗水平，并为未来的发展奠定基础。

首先，我们将持续加强临床技术培训和教学工作。通过举办定期的研讨会、学术报告和手术示范，提高我们的医生们的专业知识和技术水平，让他们了解最新的外科进展和治疗方法。同时，我们将邀请国内外权威专家来讲座，提升医生们的学术能力，广泛传播并持续推动学术交流。此外，我们还将加强与院校的合作，提供更多实习和培训机会，为青年医生们提供更多展示和学习的机会。

其次，我们将加强科研项目的开展和管理。针对外科临床问题，我们将制定合适的研究计划，并组织医生们参与其中。我们将设立科研小组，专门负责研究项目的推动和管理，包括文献搜集、数据分析和成果报告。鼓励医生们积极参与科研项目，提高他们的科研能力和学术造诣。同时，我们还将申请更多的科研经费，为研究项目提供更好的支持。通过持续的科研工作，我们将为外科治疗提供更多的创新方案和最佳实践指南，提高外科治疗的效果和质量。

第三，我们将建立和完善规范的质控体系。外科手术涉及高风险和复杂的操作，因此质量控制十分重要。我们将建立医疗质量评估指标，并进行定期审查和改进。通过与其他临床科室的合作，我们将建立互访制度和经验交流机制，相互借鉴优点，共同提高临床治疗水平。此外，我们还将鼓励医生们积极参与医疗事故的调查和分析，以及医患沟通的改善，提高医疗质量和医疗安全。

最后，我们将加强与患者的交流和宣教工作。外科手术对患者来说是一次重要且关键的治疗过程，他们需要了解手术的风险、预后及注意事项。我们将制定患者教育计划，通过举办患者讲座和开展患者教育活动，提高患者的知情率和满意度。同时，我们也将借助微信公众号等新媒体平台，为患者提供更加方便和广泛的宣教服务，帮助他们更好地管理和康复。

以上，就是我们外科教研室的年度工作计划。通过持续的学术教育、高水平的科研、规范的质控和有效的宣教工作，我们将为外科教研室的发展提供坚实的基础。我们希望通过这些努力，不仅提高医生们的临床技术和学术能力，也能为患者提供更加安全高效的治疗，进一步提升外科教研室在医学界的声誉和影响力。

教研室年度工作计划 篇9

为了提高教学质量，培养良好的学风和教风，创造出更多的教学科研成果，汽车教研室在20xx年特制定本计划。

一、目标：

（一）提高教学质量

继续抓好教学这个中心环节，要求每一位教师认真备课，精心撰写教案，钻研教学方法，总结教学经验，学习教育理论。

主动关心学生，听取学生的反馈意见，及时调整教学方法，达到教学相长的目的。

教学过程中严格按照教学大纲的要求，精心制定教学计划，保质保量完成教学任务。

（二）教学科研齐进步

教学需要理论的指导，理论必须用实践去检验。在教学实践中发现问题，将问题上升为研究对象，将研究对象转化为研究成果。将教学实践与教学理论相结合，以教学出理论，以理论创新实践。同时，还要做好科研课题的申报、立项等工作，为教师的理论提升开拓空间和渠道。

二、措施和步骤：

1、召开教研室全体成员会议，讨论制定本教研室的工作计划。

2、制定各学科计划、确定教学进度。

3、组织教师进行教学研讨，确定各新课程的课程标准。

4、编写各新课程的实训大纲和实训指导书。

5、搜集学生对新课程的反馈意见，及时发现问题，及时纠正。

6、做好实训室建设规划，建立实训室各项规章制度。

7、组织教研室教师间互相听课，相互学习，并填好相关的听课记录。召开教研室全体成员会议，总结反馈听课后的意见和建议。

8、开展一次关于论文发表、课题申报为主题的研讨会议，促进相互学习。

9、开展一次各教师的教案交流活动，以便相互学习和提高。

10、检查教学进度和教学计划落实的相关情况。

11、做好教学、教研等相关活动的总结，对下一年教研活动提出建议。

12、组织学生参加省级或市级技能大赛，做好相关工作。

13、组织13级学生参加职业资格考试，并获取相关证书。

教研室年度工作计划 篇10

1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功，本着全员参与的原则，自上而下举行教师教学基本功竞赛，并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。

2、继续开展教师读书活动，开展教育故事交流活动，不断促进教师学科素质提高。

3、加强学科团队建设，在原有中心教研组基础上，各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进行定期研修，使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和实验小学每个学科都要确定3名素质好的青年教师作为培养对象。

4、坚持优秀教师的个人教学研讨会制度。教研室要在学校推荐的基础上，选择较为成熟的教师，为其召开个人教学研讨会，以此激励更多教师专业成长的热情与动机。通过这样的职业生涯成长仪式，让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的幸福之路。

5、围绕重点工作及教学一线的主要问题，开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教学工作的主要问题展开思考，提高我县小学业务领导对学校教学工作的专业引领能力。

教研室年度工作计划 篇11

1、严格落实课程计划，开齐开全课程，开足课时。

按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。

2、完善常规管理制度，严格教学过程细节管理。

计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。

学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性，彻底杜绝备课上课两张皮的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。

3、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。

进一步研究和探索考试评价制度：一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。

教研室年度工作计划 篇12

一、指导思想

以校本教研为基础，以网络教研为形式，以减负增效为突破口，以推进课改为重点，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推进素质教育，全面提升学科品位，全面提高学科质量。

二、工作要点

1、认真抓好教学视导。对全市小学的教学教研工作进行全面和认真的视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织教师和学生座谈等形式，总结教学经验，发现和解决教学问题，推动教学研究，提高教学质量。

2、认真抓好新教材培训。在本学年中，将由一、二年级使用修订后的新教材。要对两个年级的新教材进行全员培训，帮助教师弄清重点，解决难点，排除疑点。

3、抓好质量监测后的质量分析。要召开六年级质量分析会，对上学年六年级质量监测情况进行认真、全面的分析，在分析中总结经验，在分析发现问题，在分析中找到解决问题的办法。

4、加强农村课改指导。本着求真务实的态度，研究在乡村教师、教学设施条件较差的情况下，如何有效地促进课程教学改革，推进乡村课程改革顺利实施。

5、开展网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训;在培训内容上，要结合教学改革的需要组织培训;在培训的方式上，要多采用参与式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研兴趣和能力。

三、活动安排

九月

1.质量监测分析会

2.一、二年级新教材培训会

3.市直小学优质课竞赛

十月

4.教学常规视导

5.“教科研活动月”活动

十一月

5.全国优质课竞赛观摩

6.期中教学质量监测

十二月

7.教学常规视导

8.微型课题专题研讨

元月

9.期末总复习与命题考试

10.年度工作小结

教研室年度工作计划 篇13

外科教研室年度工作计划应该包括以下几个方面：

1. 制定工作计划：根据外科教研室的实际工作量和需求，制定年度工作计划。该计划应该包括工作的目标、任务、时间表和所需资源等。

2. 确定优先级：在制定工作计划时，需要考虑工作的优先级，以确保在时间紧迫的情况下能够优先完成最重要的任务。

3. 分配任务：根据工作计划，将任务分配给具体的工作人员，并确保他们有足够的时间和资源来完成这些任务。

4. 监督进度：外科教研室应该定期监督任务的进度，以确保工作人员能够按时完成工作，并在时间紧迫的情况下及时解决问题。

5. 评估工作质量：外科教研室应该定期评估工作的质量和效率，以便及时调整工作计划和资源，并识别潜在的问题和改进机会。

6. 制定奖励机制：外科教研室应该制定奖励机制，以激励工作人员的积极性和创造力，并确保他们能够充分发挥自己的才能和技能。

7. 沟通和合作：外科教研室应该定期与工作人员、同事和领导进行沟通和合作，以确保所有人都理解和支持工作计划，并共同努力实现共同的目标。

教研室年度工作计划 篇14

教研室年度工作计划

近年来，随着教育事业的发展，各个学校的教研室在教学研究方面扮演着重要的角色。为了提高教育教学质量，教研室每年都要制定具体而又生动的年度工作计划，以指导教师们进行科学的教研活动。本文将详细介绍一份充满朝气和活力的教研室年度工作计划，为大家展示教研室的工作方向和目标。

第一部分：计划概述

教研室年度工作计划是教研室集体智慧的结晶，旨在提高教师的教育教学水平、推进教研活动的开展以及改进学校的教学质量。本年度工作计划涵盖了教师培训、教育教学研究、教材开发和优质课堂建设等诸多方面，注重提高教师的专业素质和创新能力。

第二部分：教师培训

为了提高教师的教育教学水平，教研室将组织一系列的培训活动。我们将邀请学校内外的专家为教师们进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和实践经验。我们将开展教师互相交流的座谈活动，让教师们分享自己的教学心得和教育理念。我们还将组织教师观摩课堂活动，让教师们学习他人成功的教学案例，并将其运用到自己的教学实践中。

第三部分：教育教学研究

教研室年度工作计划的重点之一就是教育教学研究。我们鼓励教师们积极参与科研项目，并提供必要的支持和资源。我们将设立每月的研究时间，让教师们有足够的时间来开展课题研究。我们还将组织教师们进行论文交流和研讨会，让大家互相学习和借鉴。我们的目标是通过教育教学研究，不断改进教育教学方法，提高学生的学习效果和满意度。

第四部分：教材开发

优质教材是保证教育教学质量的基础。因此，教研室年度工作计划也包括了教材开发的任务。我们将成立由教师和教育专家组成的工作小组，负责教材的编写和修订工作。工作小组将结合最新的教育教学理论和实践经验，打造符合学生需求的教材，并且不断完善已有的教材。我们的目标是让每一位学生都能够享受到高质量的教育资源。

第五部分：优质课堂建设

优质课堂是提高教育教学质量的关键环节。为此，教研室将鼓励教师们创新教学方法，打造具有自主性、互动性和启发性的课堂。我们将邀请教育专家对教师们进行授课指导，并进行观摩评课。同时，我们还将组织教师们进行教学反思和研讨，通过集体智慧不断提升课堂教学的质量。我们相信，通过优质课堂建设，学生的学习兴趣和学习效果都将得到极大的提升。

第六部分：总结与展望

每个学年结束时，教研室将对年度工作计划进行总结，评估工作的成效和不足之处，并为下一个学年的工作计划进行准备。通过总结与展望，教研室能够更好地改进工作方法和提高工作效率，为学校的教育教学事业作出更大的贡献。

教研室年度工作计划是一份充满朝气和活力的规划，为教师们提供了一个有效的指导方针。通过教师培训、教育教学研究、教材开发和优质课堂建设，教师们能够提高自身的教学水平，为学生们创造更好的学习环境和体验。在未来的工作中，教研室将继续努力，不断改进年度工作计划，推动教师们取得更大的教育教学成果。

教研室年度工作计划 篇15

在校领导的正确领导下，深入贯彻以服务为宗旨，以就业为导向的办学宗旨。积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师职责，积极探究新课标，教师之间互相学习，取长补短，不断探索教学新路子，对学生注重能力和良好习惯的培养，注重现代化教学手段的应用，是一个具有凝聚力和战斗力的集体。

1、工作目标：把汽修专业办成：教师有特点。学生有特长。专业有特征。教学有特色。使汽修组明天更加辉煌！

2、培养目标：把我校学生培养成德、智、体、美、劳全面发展，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，面向现在制造企业，从事汽车销售和汽车保养及维修工作的中等应用型技术人才。

2月份：制定专业教研组工作计划。组织全组教师进行备课，提前准备出一周的课时，做到完全的三级备课，不使教案有一项的缺漏环节。对车间等实训场所进行全面检查，为开学后正常的教学活动做准备。

3月份：按教务处安排的课程表正式上课。完成学校安排的学生的补考工作，及时上交学生的补考试卷。进行组内集体备课。组织组员进行组内听课、评课活动。

4月份：正常的常规教学。组织相关教师讨论《自动变速器构造与维修》这一门课程的备课、授课方案。

5月份：正常的常规教学活动。组织教师进行车间实训活动，提高教学水平。

6月份：按时上交学校要求的各种材料，认真做好期末的复习、考试、质量分析，组织全体组员总结并撰写一学期的教学工作论文。

教研室年度工作计划 篇16

一、日常教学组织工作计划：

1.开学前：各老师准备好教材、教学课程大纲、课时授课计划、教学进度表、教案，大学教研室工作计划。大纲、进度表、课时计划在开学后一周交至系教务办。

2.开学二周后：对所属教师的教案、大纲、课时计划要审定和检查。

3.安排晚自习辅导答疑，每位教师每周一晚上。

4.安排教师指导学生的导师的学生名单，要求每位教师要经常与被导的学生进行学习辅导、谈心等。关心爱护学生，使学生心理与身体、学习共同健康成长。

5.组织公开课观摩，特别是青年教师最少有一次公开课和参加讲课比赛，集体讨论各种教学方法，尽量推广最好的教学方法。促进教学方法的提高和多样化。

6.每位教师每学期要多听课，多向其它教师学习，取长补短，并且有记录。

7.教研室主任要对每位教师进行听课，掌握教学动态，检查教学进程和教学方法，教学水平和教学态度。

8.期中教学检查：对每位教师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进行检查，结合学校的教学检查，对位每位教师的教学工作进行量化考核，并且上报教务处和留系存档，工作计划《大学教研室工作计划》。

9.期末考试、出卷、监考、阅卷工作

(1)每位教师对自己的课程要负责出A、B两套试卷，并附有标准答案和评分细则。两套试卷相同知识点不能超过30%，要逐步建立每门课程的试题库。

(2)监考要严肃、认真、负责安排、公正无私、关心爱护学生。要有成绩分析和试卷分析，以符合“正态分布”为理想试卷。最后上报系教务办并报校教务处。

二、实验实训课管理：

1.实验课：有条件的要达到100%的实验开出率，要有预约记录、实验记录和学生的实验报告书，期末一并交至系存档。

2.实训：在校内外实训基地的，也要存相应记录并存档，要求有学生的实训鉴定、记录、结果一并存档。

三、毕业论文安排：

1.每个学生要有一名毕业论文指导教师。

2.毕业论文的题目尽量一生一题，不要重复。

3.毕业论文要有多次修改的记录，要有评语并存档。

四、各种政治学习和业务学习。

五、安排一次或以上的学术讲座。

六、鼓励教师进行教学研究，每学期的教研论文要存至个人业务档案里。

七、制订本学期的科研课题和计划。

八、上报一门校级精品课程和计划。

(1)已报校级精品课程的《药理学》准备报省级。

(2)准备报《有机化学》为校级精品课程。

九、制作多媒体课件。

十、组织参编、主编各种教材、讲义和实验指导书。

十一、完成其它工作的计划和协调工作。

十二、组织学生对各老师授课进行考核，并结合期中教学检查记入考核成绩，作为考核教师教学能力的指标之一。

教研室年度工作计划 篇17

1、开展校本研究，破解课改难题。

要丰富常规教研活动的内容，除听评课外，还要有理论学习、主题研究、案例分析、小课题突破等。要借助活动为载体，促进教师专业化成长，

本着基于问题解决，致力创新共享的原则，各校都要开展以校为本的研究，不断提高教师教科研水平。要根据在教学中、课改中遇到的难题，找准问题症结，及时组织专题研讨与攻关，实施重点突破。

2、抓好主题活动，打造教育品牌。

扎实落实活动每一天，通过创新活动形式，激发学生参与活动的兴趣。定期组织观摩学习活动。召开经验交流会，表彰先进学校，推广好的经验，调动学校参与研究的积极性，促进学生素质的全面提升。组织活动论坛，以小学生学科主题活动开展为主题，交流各校(班)在活动中的成功做法和困惑，共同商讨通过主题活动培养学生良好学习习惯，提升学生素质实施策略。评选主题活动优秀案例。

3、做好地方教材的课程实施.

从本学期开始，我们编印了地方教材《可爱的乐亭》供三至六年级学生使用，要求学校做好地方教材的教学工作，在学生自主阅读的基础上，由校领导担任地方教材的教学，每2周1课时，一学年完成教学。

教研室年度工作计划 篇18

一、指导思想

秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。

二、工作目标

1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。

2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。

3、深入宣传学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。

4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。

三、工作要点及思路

教研室年度工作计划 篇19

一、在平台上开通博客网站。

1、组织全镇有条件的学校在教育网平台上开通学校博客网站。

2、除已经在平台开通个人博客网站的教师外，要求凡是具备上网条件的教师，都要在平台上开通个人博客网站，加强我校网络教研工作力度，进一步提高网络教研质量。

二、及时上传教研信息。

1、中心小学每学期开学一周内必须把学期工作计划、教研工作计划等挂于学校博客，每学期结束后一周内须将教学教研工作总结、考试质量评析等挂于学校博客。各学校要在每学期开学后两周内上传工作计划到中心小学博客交流平台，学期结束后一周内上传工作总结和考试质量评析到中心小学博客交流平台。

2、每位教研员或分管教研工作的.学校领导（分管教学工作副校长、教导主任、教研组长）要及时上传开展教研活动的过程性材料。

3、学校的备课组组长要及时上传集体备课的过程性材料和科组教研材料。

4、每位教师要按时上传各类业务材料，主要上传教学计划、总结及教学论文、案例、反思等。提倡教师以撰写教学反思为主，原则上要求每位教师每周上传的教学反思不少于1篇。每位省、市级骨干教师每周上传的教学反思不少于2篇。

三、积极组织网上教研活动

1、结合省教培院、市小学教研室的网络教研活动组织本单位教师参与“在线研讨”、“每月话题”等互动研讨活动。

2、学校要将常规教研与网络教研紧密结合起来，在每次开展教研活动后将活动的资料上传到学校博客网站，并组织教师在网上进行更深入、更广泛的交流。

3、对每一次的网络教研活动，教研员、分管教学教研工作的领导、骨干教师必须做好跟踪指导、点拨，以保证研讨活动有成效。

四、网络教研评价与激励机制

1、中心小学每月进行一次博客美文推荐。并将作者姓名与文章题目挂于中心学校博客网站首页，同时做好与原文的链接。每月进行一次先进个人博客评选，每学年度评选出网络教研先进个人，并推荐参加市网络教研先进个人评选。

2、学校每年度要对本校学校博客网站和教师博客网站进行数据统计并上报教研室。数据指标主要含访问人次、发表文章数、文章被阅读数、文章被评论数、栏目文章数、发表评论数等。

教研室年度工作计划 篇20

市教育局中学教研室2024年度工作计划

一、引领教育发展方向

教育是国家未来的希望，作为市教育局中学教研室，要积极引领教育发展方向，为培养优秀人才做出积极贡献。在2024年度工作计划中，将致力于以下几个方面的工作。

1. 优化教学方案

将深入研究国家教育改革政策，根据各学科的特点，制定科学合理的教学方案。同时，将加强与各学校的沟通合作，了解基层教师的需求和实际情况，为他们提供更多有针对性的教学指导。

2. 推进教育信息化

信息化是教育发展的必然趋势，将积极推进教育信息化的进程。通过推广使用先进的教育技术工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。将组织各类培训活动，提升教师的信息技术能力，推动信息化与教育的深度融合。

3. 加强师资队伍建设

教师是教育事业的中坚力量，将加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。将组织教研活动，分享先进的教学经验和方法，促进教师间的互相学习。同时，将针对初级教师进行培训，帮助他们快速成长，为教育事业注入新的活力。

4. 深化学科研究

学科研究是教育事业发展的重要保障，将加强学科研究的力度，深化教研活动。将组织学科论文的撰写和学术交流活动，提升教师的学术水平和科研能力。还将积极申报各类研究项目，推动教育科研成果的转化和应用。

二、加强教研成果的转化和推广

教研成果的转化和推广是教研工作的重要环节，将加强对教研成果的总结、整理和宣传。

1. 编撰教学教材

将根据教研成果，编撰一批与实际教学相结合的教学教材。这些教材将充分体现教育局中学教研室的研究成果和教学理念，帮助教师们更好地开展教学工作。

2. 组织教学研讨会

将组织定期的学科研讨会，邀请各学校的教师参与。通过交流教学经验和研究成果，促进教师之间的相互学习和交流，提高整体教学水平。

3. 发表教育论文

鼓励教师积极投稿学术期刊和教育杂志，发表自己的教育论文。同时，将组织撰写优秀教育论文的培训和指导，提高教师的写作能力和学术水平。

4. 利用网络平台宣传

将利用各种网络平台，如教育局官方网站、微博、微信公众号等，宣传的教研成果和教学经验。通过这些渠道，将的教研成果推广到更多的教师和学生中，影响更广泛的教育领域。

三、加强与学校的联系与合作

中学教研室作为教育局内部的专业机构，将加强与各学校的联系与合作，共同推进教育事业的发展。

1. 定期组织座谈会

将定期组织与各学校的教研骨干座谈，了解他们的教学需求和问题。通过座谈会，将及时解答他们的疑惑，提供指导意见和帮助，共同探讨教育教学问题。

2. 主题研讨与培训

将根据学校的需求，组织有针对性的主题研讨与培训。这些活动将围绕教学改革、教育技术应用等方面展开，提高学校教师的专业素质和教学水平。

3. 联合开展实践活动

将与学校合作，共同开展实践活动。比如，组织教师走进校园，观摩优秀教学案例，开展教学观摩活动等。通过实践活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。

总结

市教育局中学教研室2024年度工作计划旨在引领教育发展方向，加强教研成果的转化和推广，加强与学校的联系与合作。将以科学的教研方法，创新的教学理念，为师生们提供更好的教育教学环境，推动教育事业的蓬勃发展。相信，通过的不懈努力，一定能够为构建优质教育体系、培养优秀人才作出积极的贡献。

教研室年度工作计划 篇21

3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成

（1）认真落实学校《鄂旗高级中学教研工作具体要求》，抓好常规管理，做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度，使常规工作管理科学化、规范化。

（2）规范备课，备好课：每个备课组都实行集体备课制度，要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行，科组将定期检查。各年级具体要求如下：

高三年级：每一节课都必须进行集体备课，在集体讨论的基础上确定教学内容，学年结束后，将复习资料汇编成册，作为其他年级教材存用。上课必须有三个环节：知识归纳（15分钟）、考点训练（15分钟）、检查巩固（10分钟），切实保证每一节课都是高效的课堂。

高二生物：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。主动学习外省理科基础的备考方法，早日进入备考状态。

高一年级：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。

（3）科学组织课堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢；积极实施

讨论式、启发式教学；坚持理论联系实际，着重培养学生的理解能力、应用能力；鼓励学生的创新精神；传授学生解题的基本技巧；培养提高学生的自学能力；切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。所有作业要符合培养学生能力的价值取向。

（4）组织公开课活动，进行教学经验交流，拟定本期每人至少上一节科组公开课，各备课组根据组内实际情况相互听课、评课。

（5）高一年级开足、上好实验课，要求有计划（含安全要求）、有记录，强调规范操作。

（6）认真组织好每次科组活动和备课组的活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。

4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。

认真制定备课组和教师个人的教学计划，针对学生的实际进行备考，努力改进高三生物的教学与辅导工作，加强课堂教学的实效性，在培养学生综合素质的同时，进一步开发学生的智力与养成更高的情商。全组教师从大局出发积极配合毕业班的教师，做好毕业班的工作，有经验的教师要积极献技献策，从教材、教法、教改，试题、资料、学生工作等多方面给予帮助和支持，保证高考目标能如期实现。

5、狠抓青年教师的培训工作

（1）强调青蓝工程的重要性，从青年教师对职称评聘的需求，来激发他们的积极性和主动性。

（2）通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长，

（3）多同他们沟通，帮助他们解决思想中存在的问题。

（4）在日常规范教学中对他们严格要求，促使他们快速成长。

（5）通过搞课题研究来提高他们的生物科学的素养。

6、努力完善并积极开展校本课程。

上学期本组的校本课程首批开发完成，但还存在很多不足的地方，本学期继续完善校本课程的开发，尽量使校本课程的编写量化到每一课时，本学期期末考试后给高一学生开展我校的校本课程。