光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们在某些事情中会有很多的收获，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编特别从网络上整理了小学英语教师教导教授教化工作总结，欢迎你参考，希望对你有所助益！
1、存眷每一个学生
我在教导教授教化工作中卖力备课、上课，课后及时批改功课，耐烦做好课后指导工作。同时，积极外出听课及评课，向有经验的教师进修他们丰富的教授教化经验。经由几年的尽力我的教授教化程度有了必定的进步。下面我就大年夜教导和教授教化两个方面谈谈我的一些做法： 人生最快活的事就是做本身爱好做的事。我很光荣能走上神往已久的三尺讲台，成为一名英语教师。任职以来我一向大年夜事小学英语教授教化工作，作为一名年青教师，我知道最重要的就是经由过程进修和实践锤炼控制各项教导教授教化技能，赓续进步自身的教授教化程度。
课前我尽力进修新课程的理念，卖力研究教材，争夺上好每一节课。上好课的前提是做好课前预备，备课不仅仅是备教材，备教授教化步调，还要备学生，想学生所想，他们爱好什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生碰到类似的情况会有怎么样的反竽暌功，而教师又要根据学生的反竽暌功做出相对应的反竽暌功。
1、卖力备课
一、教导方面
“一切为了学生的成长”是新课程的最高主旨和核心理念。作为教师要关怀每一个学生，绕揭捉生都能领会到师长教师在留意他，存眷他的进修与生活。酷爱学生 ，平等地对待每一个学生，让他们都感触感染到师长教师的关怀，形成优胜的师生关系，促进了学生的进修。加强对学生的白话锤炼，在日常平凡课间或下学时多和学生用英语白话交换，与学生一路进修，一路成长。
在教授教化中我珍爱每一次外出听课的机会，向有经验的教师进修他们宝贵的教授教化经验。本年3月份我有幸去xx不雅摩XX年xx市小学英语全国名师新课改教室教授教化展示课，此次听课进修，让我眼界大年夜开，学到了很多小学英语教授教化方面的最新理念，也让我看到了小学英语课的高度，更看到了小学英语的赓续成长，更难能宝贵的是学科之间的融合。
二、教授教化方面
进步教授教化质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
我在上课时卖力讲课，存眷全部学生，力争抓重视点，冲破可贵。应用多种教授教化办法，采取多种教授教化晃荡，例如猜单词、背单词比赛、英语抄写比赛，绕揭捉生在多样化的比赛晃荡中增长常识，同时在班级里开展小组合作比赛晃荡，进步学生进修兴趣，以词攀来加强他们进修英语的信念。
2、组织好教室教授教化
每个学生都存在着差别，为促使每个学生能在原有的基本上有所成长，我在严爱优等生、博爱中等生的基本上，加倍偏爱落后生，使每个学生都感触感染到本身受看重、有潜力，进修积极性高涨，促使每个学生都有所进步。在教室上我经常把轻易答复的问题留给落后生，给他们设计难度较小的功课来培养他们的成就感，让他们和优等生一样享受成功带来的喜悦。要使全班学生周全成长、周全进步，说起来轻易做起来难，还真要有诲人不倦的精力才行。
4、 积极介入听课、评课
以上是我对任职期内教导教授教化的总结，固然有了必定的经验，然则还有很多不足之处。在往后的教导教授教化工作中，我将加倍严格请求本身，持续遵守"以学生为主体、教师为主导"的教导教授教化原则，最大年夜限度地发挥学生进修的主动性和积极性，争夺在教授教化上有更大年夜的进步。
3、做好课后指导工作
2、因才施教，诲人不倦
小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在进修上不克不及按时完成功课，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思惟教导，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去。同时，要做好对学生进修的指导和赞助工作，尤其在落后生的转化上，对落后生要做到大年夜友善开端，大年夜赞赏着手，让所有的人都获得别人的懂得和尊敬。在教室上对于简单的标题我经常鼓励落后生大胆的举手答复，然后让全班学生向他们鼓掌、祝贺，来加强他们的自负念。安排功课时我也经常降低难度，大年夜而让不合层次的学生都有所进步。
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教师教导教授教化工作总结
本人能酷爱教导事业,可以或许按照党的教导方针,教书育人,有毕生大年夜事教导的决心。作为一名党员,我始终可以或许以一个党员的标准请求本身,时刻包管精确的舆论导向,留意联结同志,与工资善,尽力做群众的榜样。酷爱学生,为人师表,具有优胜的教师职业道德教养。积极参加政治进修,赓续进步本身的┞服治本质和师德程度。工作中,以“豪情、思路、办法”为指针,立异工作办法,用“两个改变”反思工作中的得与掉,赓续进步工作的实效和程度。
问录：中学高二(1)班主任、教研组长和两个卒业班数学学科教授教化。因为我带的是通俗班,学生基本较差,大年夜部分学生对升学不抱欲望,思惟波动大年夜,规律松散。我本着“进步每一位学生,知足每一位家长”的思惟,加强学生的思惟教导,狠抓学生的教室规律与日常行动规范,灌注贯注升学意识,多次走菲揭捉生家庭,与学生交心,在班级里开展以升学为主题的教导晃荡,与任课教师一路杀痉粥级治理与进步教授教化质量的办法。高二(1)班进步很大年夜,卒业时班级稳定,成就取得了很大年夜进步,卒业率、升学率100%,总体成就在通俗班中遥遥领先,一逻辑学生达到一类重点高中的分数线。所带班级数学成就由交班时平均30多分进步到平均70多分,获得了家长与黉舍的好评。作为教研组长,积极组织各类教研晃荡,培养青年教师,研究中考偏向,青年教师***、***等已成钪咖校骨干,数学组在历次统考中均取得了优良成就,XX年中考成就比市平均赶过8分。
XX年下半年,因为工作的须要,我调到教研室工作。新的工作,对于我既是一次可贵的机会,又是一次严竣的考验。只有赓续进修,及时调剂角色,立异工作,才能尽快适应和做好教研员工作。第一,我虚心向引导和区、市其它教研员进修,向书本进修。我深知,教研员工作须要丰富教授教化理论素养,我给本身订下目标,天天要看两小时的营业书本,记下本身的工作反思与心得,按期听数学课,保持参加全区数学集体备课,以便时刻懂得全区的教授教化动态,把握教授教化的最新信息。第二,立异工作思路。我以往面对的是对学生的治理和教授教化,而如今要组织与指导全区数学教师教授教化晃荡与全区课题工作的开展,请求更高,担子更重。在开展课题研究时,在吴主任和张主任的支撑下,我积极向市里遍地室课题负责人报告请示、懂得我区以往的课题申报和开展情况,制订课题研究筹划和治理办法,拟定课题申报指导看法,组织各校进行申报,经由过程重要而有序的工作,现已有1个市级课题在我区结题,1个市级课题预备开题,有3个中断的省、市级课题正在争夺结题,还有36个课题申报了区级课题,等待区教研室评审;作为市中间组命题成员,我保持参加市教研室组织的各项晃荡,自力完成了全市七年级数学试题的命题工作,并协同市教研室先后督导了两所黉舍和大年夜市优质课的评委工作,因为本身工作做的扎实,过细,受到了陈师长教师的好评,又一次进步了开辟区在市其他黉舍的有名度;在全区数学教授教化上,能积极服大年夜引导安排,先后开展了区集体备课晃荡、研究课晃荡以及送教到校晃荡,在晃荡中,我留意把握精确的教授教化导向,请求集体备课必定要以新课程理念为指导思惟,充分存眷备课的质量,看重教室主阵地;精心选择上课教师,肯定研究专题,与上课教师研究,形成最佳教案,反复试讲,反复修改,以求收到最佳效不雅,经由过程进步教室实效,来进步教授教化成就,在全市统考中,我区数学成就较好;此外在组织参加市级优质课评选晃荡时,我对参赛教师精心指导,懂得评优课的评分标准,与参赛教师深刻研究推敲,并且对参赛教师进行具体的指导,哪怕细微之处,也不放过,在我的指导下,付贵敏师长教师在全市评优课上取得了一等奖的好成就。
小学语文教师教授教化总结
2、要引导学生灵活选用办法——绕揭捉生会选择。如不雅学生已控制各类浏览方法，那么教师就应经由过程引导，让他们学会针对不合内容、不合须要、不合情境选择不合的浏览方法。让他们知道诗词散文尤宜诵读，解释文较宜默读;初知大年夜意需浏览，神情达意可放声朗读;在需保持安静的情况中不宜出声朗读(如其他人还在凝神思虑)……是以，我想将“用你爱好的方法”改为“用你认为最合适的方法”，可能更为妥当。
“有情感地朗读课文。”作为低年级的学生，他们怎么懂得各类各样的情感呢?懂得的┞封种堑敉们怎么竽暌姑词语表达呢?表达出来之后带入文本朗读又是何其难呢!教室傍边40%的时光要用来“读得有情感”，口诵之，目视之，耳闻之，脑记之，读书对于说话的进修有一个开源的感化。那么怎么能笼统的说“有情感地朗读课文”呢?低年级是习惯养成的关键时刻，是不是该换一种形象的说法来指导学生朗读呢?
(二)学生无其它方法可选。大年夜低年级到高年级，放声朗读历来都是“用你爱好的方法读”的代言。难道必定要“用爱好的方法读”吗?即使学生已经控制了各类浏览方法，这种说法也未必恰当。
二、激发学生进修的兴趣。
自负年夜我有了这种设法主意，便结合表剥夺创设了一个请求：读出神情，读出动作。绕揭捉生结合本身的神情动作进入文本，把本身算作主人公，试着体验体验。在教室上，我把“有情感地朗读课文”这单一的请求，转化为学生喜闻乐见的“带上神情，边读边做动作”，不仅使教室氛围浓烈了，并且学生逐渐明白了哪些词语是可以经由过程动作表示出来的，而这种词语就是他们今后要接触的“动词”。
难道学生个个都爱好大声朗读?细心想想，谜底异常明显。学生之所以都选择大声朗读作为“爱好”的方法，不清除以下两方面原因：
实施新课程以来，教师的教授教化行动、思惟不雅念产生了很大年夜的变更，教师的教授教化办法和学生的进修方法取得了较大年夜结不雅，学生的思维活泼了，获得了很好的练习，才能响应进步。我，就是接收新课程的理念而成长起来的一位年青教师。在应用这些教授教化手段，应用这些理念指导教授教化时，我发明傍边存在着一些问题，值得我们思虑。
爱因斯坦说：兴趣是最好的师长教师。
“用你爱好的方法读一读。”话音刚落，教室内人声鼎沸，声音一浪高过一浪。学生读得摇头晃脑、面红耳赤，排场煞是热烈，教师颇为知足。这话日渐成为一种时尚。
一、加强与任课师长教师、家长和学生之间的沟通交换。
(一)受大年夜众心理趋使。部分同窗的放声朗读使其他同窗情不自禁，为给师长教师传达“我读得很投入”这一信息，就不吝扯着嗓门，摇头晃脑。在这热热烈闹的排场中，学生的夸大心理日益膨胀，个性日渐磨灭，其浏览才能却一向在原地踏步。
在教导教授教化中我深深领会到，班主任与任课师长教师之间的交换，师长教师与学生之间的交换，师长教师与家长之间的交换，这三者是相辅相成的，也是缺一弗成的。班主任与任课师长教师之间的交换，能使任课师长教师清跋扈的知道每个学生的性格特点，如许便利于教授教化上。师长教师与学生的交换，能更懂灯揭捉生真正须要些什么，如许师长教师可以根据学生的实际情况，赓续改良课程的内容，实现自我进步。师长教师与家长之间的交换也是极其重要的。因为在与学生的交换中，学生会有所保存。就像师长教师无意间问学生，爱好师长教师吗?一般再诚实的学生都邑说：爱好。然则学生回家后就不合了，他们会把最真实的一面展示给家长。所以，与家长之间应当时常接洽。只有师长教师、家长和学生三方面合营尽力，才能培养一个出色的孩子。
1、要教给学生多种浏览办法——绕揭捉生可选择。《语文课程标准》明白请求：低年级，进修默读，做到不出声，不指读;中年级，初步学会默读;高年级，进修浏览。作为一线教师，应卖力研读《语文课程标准》，并用来指导本身的教授教化实践。少一点哗众取宠，多一分生本思惟，真正大年夜学生出发，容身于学生成长，绕揭捉生学会潜心肠默读，学会快速地浏览，绕揭捉生拥有选择的余地。
一学年以来，我默默无闻的奉献着，领会着支授予收成之间的甜美，积聚了一些感触、体验。
1、酷爱学生，增长情感投入。在教授教化中，师长教师起首应当酷爱本身的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短。若是师长教师对他们不闻不问，或是经常批驳他们，袭击他们，这会使他们对进修抱有昏暗心理，没有自负。也恰是如许，学生就没有上这位师长教师课的好心态。久而久之，进修兴趣全无，成就大年夜幅度降低。
经久以来，“教师教，学生学”是教授教化过程中的一个传统模式，如许的教授教化法已不再适应新的教授教化不雅，应将教师的感化大年夜“教”进步到“导”，“导”就是引导，即教师的感化不该该是逝世板的“教”学生，而是引导学生，充分地使学生展示本身的思维才能和想象才能，尽可能绕揭捉生本身发明、归纳、总结常识。不要一成不变的将讲解法放到首位，要采取各类教授教化办法，如：评论辩论法、谈话法、实验法等有利于引导学生的教授教化办法，创造出高本质、高才能的新一代人才。对于一个新教师来说，最欲望获灯揭捉校的肯定、学生的爱好。那就要赓续地在细节膳绫渠索、研究，在求知的路上渐行渐远，用不知足。
3、应用中学生心理特点“好奇”，激发他们的进修兴趣。小学生正处在对任何事物都倍感好奇的年纪阶段，教师可抓住这同心专心理特点，大年夜胆创设能让他们好奇的实际问题。
2、化逝世板为有趣，绕揭捉生在快活中进修。教师在教授教化中可以尽量将书本上的常识加以研究使之变为活泼有趣的问题。
英语教授教化总结
伴跟着新年钟声的邻近，这一学期工作已经美满地画上了一个句号。经由着半学期的浸礼，我深深的感到到当一名好师长教师的不轻易。在以前的一学期里,美满完成了各项黉舍安排的义务。在教授教化方面，可以或许与学生和平相处，同时和学生合营进步着，也让我有很大年夜的收成。我卖力进修相对于低年级的教导教授教化理论，尽力进步本身的教授教化和熟悉程度。持之以恒的遵守黉舍的各项规章轨制和尽力做到师德所请求具备的八点。同时我也积极参加黉舍组织的各类晃荡。 这一学期，问录：一年级，全部二年级和三年级共四个班的英语教师。我们黉舍的英语课程采取的是一年级起点的教材，对于一年级新生来说难度不算大年夜，因为起点是一样的。而对于二，三年级来说，难度就大年夜些了，经由一年的进修，学生之间已有了差距，特别是对毫无基本的插班生就加倍有艰苦了。这就给教授教化带来必定的艰苦。是以在这方面我比较重视下面几个方面： 关于我本身：1、作为教师，备课深刻过细。深刻懂得教材，精确把握重可贵。在制订教授教化目标时，异常留意学生的实际情况。上完课后及时反思得与掉。2、关于教授教化效不雅，每次上完一节成功的课，我本身平日会异常的高兴，针对低年级学生特点，照样以高兴的教授教化为主，多做些游戏，在高兴的氛围中进修到常识。3、关于自我进步，保持参加校表里教授教化研究晃荡，赓续汲取他人的宝贵经验，进步本身的教授教化水平和熟悉程度。也经常听公开课,进修别人优良的处所，不好的处所记住在本身的教授教化上也尽量避免。并在收集上积极投稿，与优良教师进行交换进修。 4、在功课批改上，卖力及时，力争做到全批全改，重在校勘，及时懂灯揭捉生的进修情况，以便在指导中做到有的放矢。 关于所有学生：在教授教化中尊敬孩子的不合兴趣爱好，不合的生活感触感染和不合的表示情势，使他们形成本身不合的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，经由过程各类游戏、比赛等教授教化手段，充分调动他们的进修兴趣及进修积极性。让他们的本性和个性得以自由健康的发挥。所以有时刻孩子说出来的话老是能给我不测的惊喜或者是惊吓，都是活泼的思维火花 。 关于部分学生：有成就好的学生，也有成就差的学生，更有一点基本都没有的学生。对于落后的学生，只要立场好愿意学卖力学，我都邑加以肯定。而落后生最后成就，直接影响着全班学生的┞符体成就。所以，我是如许对待落后生的：起首落后生的今天比他的昨天好，即使不然，也应信赖他的明天会比今天好。老是鼓励那些学生你进步多大年夜啊。其次赞助落后生找到优、缺点，以发扬长处，克服缺点。再者以平常的心态对待，落后生也是孩子，厌恶、责骂只能拔苗助长，他们不该该没有爱，而是应当获得更多的爱。应当在稍有一点进步时就获得师长教师的肯定。 最后，以前大年夜来不睬解批驳要带着爱去，如今我懂得了，爱学生像爱本身的孩子、真正的为孩子负责，哪怕你批驳学生，他们真的会感触感染到那是爱。 以前的已经成为以前，新的一年我会加倍尽力！