申报副教授业务自传。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，那么，总结的相关范文要怎么去写呢？以下是小编为大家收集的“申报副教授业务自传”欢迎你阅读与收藏。
一、专业知识方面任现职以来，我注重学习数学教育理论，了解我国基础教育改革的最新动向，xxxx年参加了国家级和自治区级的数学新课程培训，xxxx年参加教育部数学教育高级研讨班，xxxx到南京师范大学作为访学学者进行了为期一年的数学教育理论学习和课题研究工作，我的专业基础知识扎实，数学教育理论研究水平达到了一定的高度，被聘为21世纪园丁工程导师和桂林市基础教育课改专家，xxxx年以来在全区30多个县市为中小学数学教师作数学新课程培训报告或讲座70多场次。
二、教学方面
任现职至今，主动接受各项教学任务，平均年课时为309。注重研究教学理论和教学方法，形成了自己的教学风格，在教学中依据建构主义教学理论和现代数学观及数学教学观，提出了两个数学教学的基本模式：数学探究教学模式和数学建模教学模式，并充分运用现代信息技术和数学软件“做数学”和“表现数学”，教学中像使用三角板、圆规等教具一样熟练使用计算机来辅助完成数学教学任务，教学效果良好，受到学生普遍的欢迎。同时，这些教学模式也受到了较广泛的关注，在校内和区内同类院校中起到了一定的示范辐射作用。
作为园丁工程导师，具体指导了培养对象15名，有2名评为特级教师，12名成为桂林市学科带头人。承担了本校青年教师培养工作，成绩突出。
指导学生教育实习、本科生毕业论文写作等工作，成绩明显。组织指导大学生数学建模竞赛，获得过较好的名次。
三、科研方面
坚持以教学带动科研，以科研促进教学。任现职以来，我公开发表论文19篇，其中核心刊物和权威刊物6篇；参编著作、教材、教参等书籍7本；主持完成了自治区教育科学研究课题或改革项目3项，主持在研的教育厅科研课题1项。
主要有以下三个方面的工作：
1、对教学工作的认真总结，从教学实践逐步上升到理论。
xxxx年我主持申报的课题“....”被列入了新世纪广西高等教育教学改革工程项目。多年来，我们开发的高师同步数学实验课程逐步形成了自己的特色和风格，受到了同行的广泛关注。我撰写并公开发表“数学实验”有关论文共6篇，其中包括送审代表作“最省砝码设置问题的数学模型”，发表在数学权威核心期刊《数学的实践与认识》上，同时还编写了校内使用的数学实验教材和建立了《数学实验》学科网站。
2、数学教育理论、数学学科教学论和数学方法论的研究：
任现职以来，我主持完成了自治区教育科学研究课题和教学改革项目3项，本人撰写并发表数学学科教学论和中小学数学方法论的论文共7篇，其中论文“....”发表在中文核心期刊《中学数学教学参考》，参加编写出版了《综合数学教育》、《现代数学教育学》、《现代教育技术》等数学教育著作，在其数学教育领域有较丰富的研究成果和实践经验。
3、数学理论与应用研究：
通过学术交流和理论学习，注意了解学科的一些最新成果和前沿知识。
我在研读中国密码学学术会议论文集时，得知全距置换的研究尚不成熟，于是我选择在全距置换构造方法上做工作，写出了3篇论文分别发表在《武汉大学学报》（理学版）、《兰州大学学报》（自然科学版）、《陕西科技大学学报》上。当然，构造所有的全距置换的有效方法还有待进一步研究。
在听取xxx大学xxx教授在学术报告时，得知xxx尚未证明，经过研究我们给出了完备基的一个积构造，部分回答了xxxx，撰写的论文发表在《广西大学学报》上。
XX年我又成功申报了自治区教育厅科研项目“....”，现已取得了较重大的阶段性成果。
对上面这些课题我还在进一步研究。
本人（XX-XX）连续六年获得xxxx教育科研成果奖，同时（XX-XX）还连续三年被评为xxxx教育科研先进个人。
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业务自传
本人自1995年参加工作以来，作为一名人事管理专业的毕业生，长期以来一直在人事管理部门工作，按照工作时间分段，本人的工作经历可分为以下两个阶段：
一、 1995年至1999年3月
1995年，我从浙江经济高等专科学校工商管理系劳动人事专业毕业后，到贵州铝厂第三电解铝厂人事科参加工作，1999年3月调入贵铝工贸实业总公司人事科。在这期间，我从事时间较长的专业技术工作，主要是养老、失业、医疗保险统计管理工作。95年，贵铝职工养老保险进入行业统筹阶段，刚刚起步的职工养老保险工作千头万绪要从最基本的职工养老保险信息的采集、整理、建立台帐记录做起。在人事科领导的指导下，我认真负责地做好职工的养老保险信息采集、登记工作，填写核算《贵州铝厂职工养老保险缴费基数过录表》，做好各类养老保险数据统计工作，保证了信息的准确性、完整性和及时性；在失业、医疗保险统计数据的统计过程中，我准确理解各类统计指标的解释内容，保证各种保险统计报表基础原始数据正确，对上述保险统计报表体系中，指标栏目涉及内容较多，指标分解要求也较为细致的，我认真正确归类处理统计报表各项指标的内容，按统计报表的填报要求，使发生数据变化的逻辑关系正确，对表中指标数据发生重大变化的，及时调整并作变更说明，及时统计汇总。在贵铝第三电解铝厂时期，我所上报的各级各类养老、失业、医疗保险统计信息资料，填报及时可靠，数据准确无误，多次受到有关业务部门的高度评价。
二、1999年3月至今
我在1999年3月由于机构变动调入贵铝工贸实业总公司人事科以后，我除主要负责上述类别的保险统计工作以外，还主要具体负责全公司职工工资管理工作。我认真做好每月的劳动工资统计审核工作，保证各项原始数据准确无误，并根据上级各部门的要求，及时、准确地上报给各业务部门。包括每月向贵州铝厂人事处上报，每季度向贵阳有色公司上报，每半年和年终向贵阳市统计局、劳动局、白云区劳动局分别报送人事劳动工资报表等，除此之外，我建立健全了公司职工工资管理各类各项记录台帐，并按规定办理日常的职工转正、职务变动、岗位变动及工龄变化等工作调整的办理工作，多年来，由我经手上报的各级各类报表无差错、无遗漏，时间上从不滞后，多次在有关业务检查、审核中受到上级业务部门的高度好评；2002年4月，贵铝分流改制上市，工贸总公司劳动用工、人事、分配制度改革拉开序幕，作为人力资源部的工资管理人员，我参与了公司推行工资实行全额浮动的劳动工资改革方
案措施的制定、讨论和修改工作。在具体讨论、修改到最后的定稿过程中，我多次提出有见地、符合本单位实际的改革方案思路，受到主管领导的肯定。最后，由我执笔完稿的我公司劳动用工、人事、分配制度改革方案在经过反复的调查摸底、纵向核算比较后，在年初职代会讨论通过后开始实施。同时，在我的提议下，公司还进行了岗位结构工资制的改革，我和同事们一起，对全公司职工工资收入进行反复核算比较后进行套改，将原来名目较为繁多的工资明细项目用统一的岗位工作制来套改替代，职工工资由岗位工资、奖金、职称补贴、保留工资四个部分组成，突出了岗位定收入高低的特点，公司职工收入分配制度真正形成了“岗位凭能力”“收入靠贡献”的格局，为公司2003年推行三项制度的改革做出了积极贡献。以上是我从事人事工作8年多时间来的主要工作经历，总的来说，我自1995年浙江经专毕业参加工作以来，作为一名人事科的业务经办人员，虽然做了一定的工作，也积累了一些有益的工作经验，有较为熟悉过硬的专业技术能力，但在今后的工作中，我还将进一步加强学习，努力工作，不断提高自己的专业技能，为企业的生存、改革与发展作出积极贡献。
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教室数学教授教化总结申报
以前我们的教室都是填鸭式教授教化，单调、逝世板、缺乏活力。美满是师长教师的主场，师长教师本身站在讲台上喜逐颜开、唾液横飞，学生鄙人边无精打采、昏昏欲睡。如许的教授教化效不雅肯定不好，学生一节课也学不到若干常识，既是有的人上课听懂了，但并没有真正消化、接收，成为本身的器械。是以，课膳绫趋白课下不会做题的例子习认为常。那么，若何吸引学生留意听讲，让他们大年夜“要我学”变为“我要学”呢?
如今我所练习的王明寨中学，包含全部临漳县都在履行“杜郎口”的“三三六”教授教化模式，主意实施小组扶植。采取小组间竞争的方法来调动学生们的积极性。但这种办法真的可行吗?我不否定如许的教室切实其实比传统教室氛围活泼的多，然则这种教室的缺点也是显而易见的。包含我在练习黉舍的师长教师也都在反竽暌钩这种教室的效力不高，没学几个常识点呢就下课了，时光多是浪费在学生不自发地说与教室无关的话上。是以，全部初三师长教师在和校长沟通后注解初三还用传统教室模式教授教化。于是我想，若何将老教室上出新感到大年夜而吸引学生呢?要改变学生课大将力不集中的情况，就必须先大年夜我自身找原因。如不雅我能将课上地活泼有趣，何愁他们不听讲!
XX年9月6日，我小心翼翼地第一次站上讲台，面对下面36逻辑学生脑筋一片空白。之前花了一个礼拜精心预备“台词”，假想着会出现什么情况，本身若何应对。可当真正面对学生时本身却乱了阵脚，只是一阵傻笑，说：“我是你们的新师长教师，那个…如今我们开端讲课。”如今回想起那天的情况，我都为本身脸红。如今，经由半年的历练，我已经可以自如地驾驭全部教室，带领同窗们高兴并充分地过完四xx分钟。除了心态变得平和、教态变得大年夜方，我在教授教化技能上也获得了很大年夜的进步。经由过程教室实践，我发明作为一名数学师长教师，如何吸引学生，如何启发学生，如何组织学生，如何调动学生积极性以及如何和学生们交换都是要上好一节数学课必备的教授教化技能。而在这几方面，我的进步是异常明显的，总结为以下几点：
二、如何启发学生
我经由过程总结本身的教室发明，绕揭捉生对我所讲的内容感兴趣的关键词就是：接洽、挑衅、变更。教授教化设计要接洽学生的客不雅实际，与他们已有的生活经验和常识构造挂钩。只有他们认为熟悉并且懂得的常识才有信念、有兴趣持续学下去。挑衅是指数学课程对学生要具有挑衅性。平淡拖沓的数学安排弗成能吸引到学生，我会尽量进步本身教室的教授教化效力，绕揭捉生们认为一节课下来过的很充分、很有收成。
例如：在我讲解一元二次方程的时刻，学生们会用公式法、配办法解这个方程了，我会在此基本上问：还有没有更简单的办法?如不雅我们能找到一种更简便的算法，何须要这么麻烦呢?于是，学生们就开端测验测验、评论辩论找到了配办法。他们本身着手获得的结论比我直接讲给他们要记得更牢，并且他们也很享受这个本身研究、评论辩论的过程。
变更是指我会在学生们留意力涣散或者情感降低时及时改变教授教化情势，从新将他们的留意力拉回来。例如：一般数学课上到二十分钟的时刻，我们班的学生们就开端出现做小动作、悄声措辞以及不留意听讲的情况。这时我会说几句比较滑稽滑稽的话来调动他们的情感，让他们评论辩论一个问题把重要的情感舒缓一下。如许一来他们的倦怠感消掉了，接下来竽暌怪可以集中精力听讲了。
此外，我上课会经常面带微笑，说话亲切随和，对表示锬学生及时予以鼓励，向想答复又不敢答复问题的学生投去信赖的眼光。如许一来，学生和我之间建立了一种优胜的师生关系。所谓：亲其师而信其道。我和学生们的情感日益深挚，他们信赖我我也爱他们，彼此心灵间没有了隔阂，他们会更愿意上我的课。
一、如何吸引学生
孔子曰：不愤不启，不悱不二，举一隅不以三隅反，则不复也。就是说不到学生尽力想弄明白但仍然想不通的程度不要去劝导他;不到学生心琅绫趋白却不克不及完美表达出来的程度不要去启发他。如不雅他不克不及触类旁通，就不要先往下进行了。
2、x∧2 3x ( )
以前我所认为的组织学生就是整顿教室规律，想方设法应对那些油滑捣乱的学生。但信赖大年夜多半练习生都有这个困扰，就是怎么压也压不住教室，结不雅导致教室规律涣散，本身也朝气不已。其实，组织学生也是一种学问。
当()中填什么数时可以用十字相乘法分化因式?
三、如何组织学生
因为这个时刻大年夜家只需留意常数项和一次项个中的一个就可以了，学生们经由过程领会分和凑的含义，明白了十字相乘法的思路，大年夜而真正控制了这种解方程的办法。
1、x∧2 ( )x 3
我的指导师长教师告诉我，组织学生的办法只有三个词：策划，调控，公平。
在进修分化因式法时，我们班学生广泛认为不知道如何分化常数项来凑出一次项。我给他们出了两道题：
其实经由一段时光的懂得，我们大年夜致可以预感到本身教室中的可能出现的状况。我们可以经由过程课前策划来安排一个清跋扈、持续、节拍明快的教授教化法度榜样。如许学生都投入到重要有趣的进修晃荡中，当瘸就镣没空去捣乱教室规律了。当然，我们同时也要采取一些须要的手段来预防教室纷乱的出现，这个就包含合理安排座位、合理筹划进修小组、做题请求控制在一准时光内。信赖在如许一个氛围下，学生违纪的概率就很小了。但如不雅真的出现一些突发状况，我们也要善于调控，正面引导，将学生的情感调剂回来。这就考察我应对突发状况的才能了。一次我在提问的时刻，崔兆兴答复的很离谱导致全班哄堂大年夜笑，久久不克不及沉着。我没有赞成，而是卖力地反复了一遍标题今后再问他肯定照样方才的谜底吗?他立时意识到本身的行动是纰谬的，卖力思虑后说出了精确谜底。我及时赐与了肯定，并表扬他很聪慧，思路清楚。后半节我不雅察他的时刻，他一向在卖力听讲，再没走过神，耍过滑头。这种情况还属于比较小的事宜，我在9月末一次上课时，竟然产生了学生溘然对骂的情况。他们一个是我们班成就较好的崔兆兴，一个是成就较差的刘子彬这个时刻我立时停下讲课，让两人站在教室的一边反思，然后不再理会他们持续上课。当我下课后并不偏袒哪一方，而是各自让他们说出本身纰谬的处所，他们都分析了本身行动纰谬的处所，并互相报歉。所以，我们在这一类工作产生时切切弗成以偏袒一方，而要一视同仁，公平对待。如许学生才会佩服你。
四、如何调动学生积极性
五、如何与学生交换
要想调动起学生的积极性，就要培养学生的自我成功感。只有学生们不害怕这门学科了，才能逐渐对这个学科感兴趣。数学是很多学生头疼的科目，我接办我们班后发明有很多偏科比较严重的同窗，他们几乎是听到数学的字眼就头疼。若就如许听之任之，光数学一科就会拉下他们的总成就。于是我特别存眷了一下这些学生，在课上有意提问他们一些较简单的问题，他们答复出来后我及时对他们表示肯定，鼓励他们答复的很好，很聪慧。学生此时会认为：本来这些题也不难啊，我也可以答复精确。他们有了如许一种成功感，就会积极地进修下去。
我在刚开端上课的时刻很浮躁。恨不得将所有的解题思路、解题办法都告诉学生。一节课根本不留让他们思虑的时光，都是我在告诉他们若何做，而不是他们本身商量如何写。如许持续一段时光后，指导师长教师就告诉了我孔子的那个不雅点。我思虑后明白，若要学生们学会，必须采取启发式教导，而不是我一切都替他们解决。于是，我改变了本身的教授教化办法，起首明白指出我欲望他们解决什愦问题;其次我给出一个解题的大年夜致偏向，绕揭捉生本身思虑、商量;在他们积极思虑下不得而终的时刻再赐与关键性提示。这时刻，往往大年夜部分同窗就会豁然开朗了。
我们都知道优胜的师生交换可以建立并保持高度互动的教室氛围。而在教室上教授教化情境中与学生交换就是师生间信息传递与反馈的重要过程。师生在此时的对话质量决定了这节课的教室质量。是以这时师长教师的话就要有效地吸引学生的留意力，启发学生的思维，并供给学生和师长教师交换的机会。如斯一来，我们能及时获灯揭捉生对常识控制程度的一个反馈，对学生没有控制的及时进行反复、巩固。
我经常在我的教授教化设计中设置很多多少问题以增长实际教室中与同窗们对话的可能性。也经由过程这些问题将学生的思维晋升到一个更高程度。并在学生答复后赐与充分的肯定，即使他们的答复不是特别完美，我也会表扬、鼓励他们，并吩咐他们持续尽力。
与学生交换不仅仅是师长教师问学生答，它还包含学生的提问。师长教师如何鼓励学生发问，教会学生发明问题，提出猜想，培养和练习他们的创造性思维。这也是教授教化的一个重要方面。交换除了说话交换，还包含面部语、身形语等。我会经常经由过程与学生眼光的接触和肢体说话的表达来告诉他们我对他们的鼓励和等待，询问与懂得，赞成或否决。
经由过程半年的练习，我加倍爱好教师这个职业了，我也欲望本身可以或许成为一名优良的教师。我知道我如今的常识贮备和教授教化技能照样远远不敷的，但我愿意持续进修，持续深造，为往后实现本身的幻想而斗争!
政治教师业务自传
一、思想政治方面。23年的教育、教学实践，让我深深地爱上了教师这一职业。我的为师格言是：不误人子弟，学高为师，身正为范。工作以来，我不懈地为成为一名合格并且优秀的中学政治教师而奋斗，自强不息，爱岗敬业，不断提高自身道德修养和业务素质。认真学习党的路线、方针、政策，用十七大精神和科学发展观来武装自己的思想。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。恪守教师职业道德规范，依法执教，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，在学生中树立了良好的形象。我也被评为XX年、XX年校师德先进个人，优秀教师；XX年被评县文明教师；XX年年校评教评学活动“学生欢迎的教师。”
二、教育教学方面。从参加工作至今，我熟悉了高中各个年级的政治教育教学情况和规律，掌握了各年级各阶段政治教学的各块内容知识。经过多年来的教学实践与摸索，形成了自己独特的教学风格。在教学中，我既注重对学生的知识传授，又注重对学生进行思想品德的教育，注重政治学科教学教学方法的创新。（1）形式多样的课前五分钟新闻播报。具体做法是：事前让学生搜集时政资料，在每节课课前组织学生到讲台上播报新闻，并要求学生对所播报的新闻运用所学知识进行理论分析，最后由教师进行点评。既培养了学生关注国家的方针政策的主动性，又有助于培养学生收集整理材料的能力，（2）提高课堂效率，注重能力培养，激发学生学习兴趣。在教学中，既教书，又育人，教学方式尽量灵活多样，常采用辩论、讨论、录音、录像、图片、多媒体课件等教学手段，让学生在轻松的气氛中既学到了知识，又培养了能力。（3）注重素质教育，开设第二课堂，扩大政治教学的外延。创新的教学方法，激发了学生学习政治的兴趣，取得了优异的教学成绩。
XX年8月—XX年7月，我担任6个班政治教学工作，所教班级政治成绩在全市统考和高考中位居前列。
XX年8月至XX年7月，担任高中05届9班、10班、13、14班的政治教学工作，并担任13班的班主任和政治教研组长。在XX年高考中，所教班级13、14班文科综合平均分201.9分，被评为三门峡市有突出贡献的优秀教师。
XX年8月至XX年年7月，连续任高三三个班政治课，其中薛石磊同学在XX年5月统考中获政治单科第一。所教班级政治教学成绩一直名列全市前列。
XX年年8月至今，响应国家新课程改革的号召，从高一起开始研究新课程，期间积极探讨新课程下高中政治教学，取得了一定的成效。所带2010届8班，2010年10月，被评市文明班集体。
三、教育教学科研与交流。在工作之余，我坚持学习，制定了长期的读书计划，逼着自己做到每月坚持读一本书。我在教学中逐步得到了学生的认可和喜爱，这与我的大量阅读分不开的。我在不断汲取先进的教育教学经验的同时，也把自己的所想所思形之成文，这对我的教育产生了深远影响。所撰写的《xxx》获市论文一等奖。所主持的科研课题《xxx》获省二等奖。《思想政治课问题设计要恰到好处》发表在2010年2月《xxx》；《xxx》发表在2010年5月《吉林教育》；《xxx》发表在2010年4月《教坛聚焦》；《浅谈课堂教学的活与实》发表在2010年11月《教育交流》；《做个让学生喜欢的政治老师》发表在2010年4月16日《学习方法报》上。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在往后的岁月里，我愿把教师工作当作自己实现人生价值的事业来做，执着而不悔。