乡镇小学第二学期教研工作总结。
言宝贵的光阴，总是像箭一样地飞逝着，这一阶段的工作即将收尾了，缓过神才发觉到了写总结的时候了。那么我们要准备写这一段时间工作总结了，总结是指某个时期、某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查，从而肯定成绩得出结论，那么在日常中怎么写总结呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“乡镇小学第二学期教研工作总结”，但愿对您的学习工作带来帮助。
尊敬的各位领导，老师，同志们：
大家好！很高兴在这儿与大家一起分享XX年秋季学期的收获和喜悦，XX年秋季学期，我镇小学在镇党委政府和有关教育主管部门的正确领导下，积极推进新课程改革，加强教学常规管理，强化督促检查，教育教学工作有了新的发展，教学质量稳步提高。下面，我就三个大方面来说说我们上个学期的教育教学工作：
一、我们的收获
（一）强化各类培训，提高教师素质
教学成败的关键在于教师，建设一支高素质教师队伍，是提高教学质量的重要保证。所以近几年来，我们都力求通过各级各类培训，帮助教师提高自身素质，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的教师群体。
1、教材培训工作 上学期，我们对于新任教师还是按先培训后上岗的原则。要求各校结合本校的实际，做好新任教师的教材培训工作，采取以“老”带“新”，以前任科教师培训现任教师，以集中观摩教参后附带的光盘学习评课讨论等方式，使每位新任教师都得到全面的培训，让他们尽快进入角色。
2、参与式教学培训工作 积极组织安排我镇教师参加县级举办的各种参与式培训，据统计，我镇全体教师参加了参与式产五的教育公平培训，96位教师参加了分科培训，近20位教师参加导师制培训，4位教师参加了女性领导力培训，21位领导及教师近百人次的参加emis信息管理培训。通过这一系列的培训，使许多的教师们转变教学理念，树立新的观念，更新教学方法，并努力将其转化为自己的教育教学行为，在教学中，主动地创设学习氛围，让学生想学乐学，通过我们的下乡听课检查中，我们可喜的发现了许多亮点，一些年青教师已经能够熟练应用各种参与式教学方式，更可敬的是一些老教师，特别是边远的校点的老教师，依然很努力的引导学生进行课堂学习行为方式的训练。
3、教师外出学习培训工作 积极配合县教育局安排，组织教师参加区、市、县举办的各类学习培训，本期，各校在教师外出学习的投入力度都在加强，全镇有近50人次（含辅导员）外出参加各种学科培训或者观摩，中心小学在此项投入近万元。通过这样的学习培训，开扩教师视野，提高教师水平，使广大教师成为教学教研工作的中坚力量，以此带动学校的课改教学、“校本教研”和课题研究工作，促进广大学科教师专业成长。
（二）强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。
1、常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。我们始终坚持以教学为中心的原则，狠抓常规落实。为此，我们对教学常规工作，采用以下三个步骤来抓。
一是事前要求约束，学期开学初的教导主任会议上，我们就对常规工作提出明确纪律要求，对备课、上课、批改、辅导、讲评等方面提出质和量两方面明确要求。我们的要求是：备课抓实效、课堂抓效益、作业抓规范、辅导抓效果、考试抓严谨。
二是事中跟踪检查落实，教导处除定期检查外，中心校还不定时抽查，发现问题，及时解决。
三是事后评比对策，对教师教学常规工作的优劣，及时在中心校例会上与中心校校长汇总反馈，并提出解决对策的办法。
2、加强推门听课，在评价中提高。本期，我们硬性规定学校领导必须听本校教师的常态课至少10节以上，此项工作作为领导考评的一项内容加以监督。通过听课，随时发现问题，及时加以指导、改进，不断提高教师的教学水平，确保课堂教学的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。
3、充分发挥学科辅导员的指导督促作用。上学期，两位学科辅导员除特殊活动周外，都按计划深入学校针对各校的常规工作及规章制度落实情况进行督促检查，并经常深入一线听课指导。尤其是较为薄弱的教学点（上个学期除莫呈高小点外其余校点两位辅导员均已深入），不管是对校点的还是完小校的，只要我们深入课堂听课后，我们都结合“参与式”的教学要求，对教师课堂教学进行即时评价，把优点说出，把问题谈清，把建议说明。
XX年1月11日，我们组织学科辅导员、教导主任到各小学进行学校教学常规管理检查评比，重点对学校中层以上的领导教学常规工作进行了检查。通过“学校检查—学科辅导员抽查—全镇检查评比”，教师、学校的各项工作比较有序的开展，教学管理得到进一步提升，大部分教师能抓好教学常规，改进课堂教学方法，想方设法提高教育教学质量。教师们的教学方式和学生的学习方式都发生了根本的转变，大大提高了课堂教学效率，促进学校教学均衡发展。
（三）强化教学研讨工作，提高学校教学质量
质量是学校的生命线，而课堂是提高质量的主阵地，本学期的教学工作上狠抓课堂教学，努力创优质课堂，向课堂要质量。主要做法：
（1）强化“集体备课---授课展示—评课反馈”模式的研修。“集体备课”环节；主备人进行说课，并提出教学中存在的问题，参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。由主备教师对讨论的意见进行整理，形成整合性的集体备课教案。“授课展示”环节由主备教师根据集体备课教案授课。“评课反馈”环节：听课教师对课堂进行评价反馈，提出教学中存在的问题，提出改进意见，再由授课教师对评价反馈的意见进行整理，形成改进教案。
（2）落实“每位教师上一节研讨课”和听课制度。各学校教导处根据中心校要求，安排每位学校领导、教师必须上一节高质量的研讨课。据统计，本学期100%的学校领导率先上了研讨课，由于有学校领导的率先垂范，90%以上的教师也积极上了研讨课，中心小学还出现了一些教师主动上二次课的热潮。同时，对学校领导、教师的听课节数做了具体要求，尤其强调听本校老师的课不低于听课规定节数的一半以上。通过我们在上期期末进行的教学常规管理检查评估中，我们可喜的看到，除了一人一点的教师外，老师听课节数都超过听课节数要求。大多数的领导都能按照要求完成听课任务，其中听课节数最多的有40节（益山小学 农肖玫），听本校内老师的课最多的达到26节（益山小学 覃真）。
（3）以活动为载体，组织学科教师参加上级或本镇开展的相关各种教学教研活动，完成上级布置的各项活动安排，上期我镇开展了参与式课堂教学评比活动，最后我镇选派的语文科黄小凤老师和数学科黄月纯老师代表我镇参加县级参与式课堂教学评比，两位老师均发挥了自身的较高水平，语文科的黄小凤老师荣获一等奖（全县的第二名），数学科的黄月纯老师荣获二等奖的好成绩。
（四）强化校本教研，促进教师专业化成长
近两年来，我们都是以实施“教师专业成长记录袋”工作为抓手，落实《天等县中小学校本教研工作实施方案》，推动校本教研工作的发展，以全面实施“教师专业成长记录袋”工作为契机，组织教师认真研读继续教育读本，通过指导学校有序、有效地开展“校本教研”的各项工作，引领广大教师积极参与“校本教研”，促进教师的专业化成长。为检查此项工作的成效，以往我们是由学校在校内评选推荐本校优秀教师参加全镇联评，然后再选出最好的拿到学校进行巡回展示，上个学期我们趁着教学常规管理检查的契机，组织各校教导主任对全镇教师的成长记录袋进行一次全面的检查，我们欣喜的发现，在受检的94个教师中有65个达到了优秀（80分以上），占到了69.9%。
通过开展校本教研工作，我们有更多的收获：1、教师的专业素质得到了提高，越来越多的教师掌握新的教育技术和教学方法，并在镇、县级各种教学竞赛中脱颖而出，这两年来较突出的有中心小学的农倩倩、赵小秋、黄小凤、零爱花、赵初莲、农丽春，乔皮小学的黄秋桃、黄月纯等老师，她们分别在市县级各类教学竞赛中获奖，为我镇赢得荣誉，给教师们树立了榜样。2、越来越多的教师的文章、随笔、论文等见诸报端，上期，我们组织教师参加各级各类的比赛评比活动，我们共有52篇教师论文参加市级论文评比，有21篇获一等奖，26篇获二等奖，5篇获三等奖；还组织教师参加参与式课堂教学论文评比，共有23位教师的35篇论文上送。3、更多的教师乐于学习，勤于探索，并能虚心请教，中心小学的教研课能出现主动要求上二次教研课的热潮就能看出老师的劲头十足。
（五）强化备检工作，力求早抓早落实。
小学毕业班文化素质检测是检验学校教学工作质量的重要工作之一，事关集中体现实施素质教育的重要成果及学校的声誉和发展的大局，所以我们力求早抓实抓，抓出成效。我们的主要做法是：1、督促学校把好毕业班教师关，要求学校安排毕业班教学经验丰富的教师担任毕业班科任教师；2、领导重视毕业班，除了有担任毕业班教师的领导以外，非毕业班的领导经常深入毕业班级听课指导，学科辅导员更是以毕业班听课指导作为工作的重中之重；3、乡镇制定毕业班奖励制度，并督促学校也要出台相应的措施。
二、存在的主要问题
1、教学常规工作有待进一步加强。仍有的部分教师没有做到课前备课，所写的教案与授课“两层皮”，只为了应付检查而写教案。有的教师、学校领导布置的作业次数、单元测试次数不够，不批改或不认真批改。有些学校对教学工作检查不坚持，有敷衍、应付中心校的现象。有的学校教研活动流于形式，教而不研，效果不大。
2、毕业班教学质量有待提高。去年我们的毕业班的成绩对比全县其他乡镇有所下滑，所以本期毕业班工作任重而道远。
3、校本教研工作仍需长期坚持，我们实施的“教师成长记录袋”工作有部分教师认为事不关己，从而高高挂起。
三、本期工作的主要设想
1、以绩效工资的实施为契机，进一步抓好教学常规管理工作，使之真正的成为常规动作。
2、开展关爱“学困生”活动，突出教学工作的亮点。
3、加强毕业班备检工作力度，不断探索优化复习课堂教学的有效途径和方法，坚持“巩固、深化、提高、发展”原则，努力实现我镇毕业班教育教学质量的提高。
4、真正运行我镇资源中心，成立导师团队，落实导师团队的各项工作职责，以导师团队为引领，督促学校教学教研活动的扎实开展，进而提高学校教育教学质量。
5、继续开展“教师专业成长记录袋”工作，克服应付检查的思想，确实把此项工作内化位自身发展的需要。
以上是我们一个学期工作的点滴收获，虽然，我们也存在许多不足，但我们应更多的看到希望，任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善。我们有理由相信，在镇党委政府和上级主管部门的正确领导和指挥下，我们将在新的学期奋马扬鞭，以龙茗镇小学全体教职员工的共同努力，拥抱我镇小学教学教研工作光辉灿烂的明天。
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第二学期小学教导教研工作总结
本期教导处在学校的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。现就本期工作作以下总结。
一、六大重要活动
1、成功地组织了一次教师外出培训活动，近五十名教师参观了先进学校，听了语文、数学课和学校的经验交流。学习了外地的先进的教学理念和教学思想，感受很深、收益不少。
2、组织了一次“送教下乡”活动，我校何小妮、吴小琴、刘丹老师分别给东洪小学送去一节语文、数学、幼儿园大班科学课，这次送教与以往不同的是，我们送去的是三节利用现代教学设备多媒体教学的高质量的课，使听课教师和学生大开眼界。这三节课展示了我校青年教师的教育教学水平，体现了我校教师对新课标的理解和较强的教研能力，得到了下仓中小听课教师的高度评价，取得了很好的示范作用，推动了农村现代教育技术教学的发展。
3、积极开展教科研活动。本期教科研又上了一层台阶，课题在原有课题的基础上，又有两个省级课题在进行中。（1）承担了省《小学语文阅读教学与课外阅读指导一体化研究》子课题的研究工作，成为302所参研学校之一。（2）申报了《网络环境下的习作教学研究》的省级课题，促进了我校教科研工作的开展。
4、加强了常识艺体科的教学管理力度。期初制订了体育学科的教学内容和目标、学科评估细则，为期末常识艺体科的检测有据可依。在上学期试测的基础上，本期末对常识艺体科正试进行了检测，此次检测成绩将作为教师考核的主要依据。以此建立了常识艺体科检测体系，使常识艺体科检测成为规范化，制度化。促进我校教育教学的规范管理，提高学生素质的全面发展。
5、开展阳光体育运动。本期大力加强学校体育工作的管理，多次召开了体育教师专题会，提高“两操，一课”的质量，各年级保证开足体育课，加强眼保健操管理，实行“大课间”文体活动制度，进行丰富多彩的文体活动，引导学生走向操场，走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质和康健水平。
6、成功的进行了县中小学第二届“学科带头人”和“骨干教师”评选工作。学校成立了评审小组，组织了专人对每一位教师的材料安评分标准进行了打分,最后评出了23教师为校级“骨干教师”,并且选送7名教师到县参加县第二届“学科带头人”和“骨干教师” 参选。
二、二十三项常规工作
1、做好活动课时间的调整和新课表的调整工作，为开学后活动课的顺利开展和及时按课表上课作好前期准备。
2、及时制订了教导、教研工作计划，为学校教学工作的开展作了规划。
3、做好了开学报名工作。
4、各教研组制计了各项计划。
5、召开了四次毕业班工作会，共同商讨了毕业教学的相关问题，组织了毕业班教师外出选购资料，为毕业班复习作好了充分的准备。
6、健全活动课，调整了活动时间，确保了活动的开展。
7、开展了听课查课活动，了解了教师教学情况，在调研中及时发现问题，解决问题，促进教育教学质量的提高。
8、核对了各班人数，了解各班人数分布情况。
9、各教研组按计划正常开展活动。
9、组织了多次教学检查，加强了备课和作业的管理力度。
10、成功地组织了一次教师外出培训活动，近五十名教师参观了先进学校，听了语文、数学课和学校的经验交流。学习了外地的先进的教学理念和教学思想，感受很深、收益不少。
11、制订了体育学科的教学内容和目标、学科评估细则，为期末常识艺体科的检测有据可依。
12、组织了教师参加市信息优质课的评选活动。
13、在“备好课”教师培训活动后，又开展了全校教师“上好课”的培训活动，全校每一位教师都写了一篇交流论文。
14、各教研组召开了外出教师学习交流会。
15、为局教学常规评估的做了大量的工作。
16、积极承担了省《小学语文阅读教学与课外阅读指导一体化研究》子课题的研究工作，成为302所参研学校之一。
17、申报了《网络环境下的习作教学研究》的省级课题，促进了我校教科研工作的开展。
18、开展了课外兴趣班活动，开拓了学生的视野和知识面，从艺术节中体现我校课外兴趣班活动的成果，也体现了我校学生的精神丰采。
19、语、数、外教研组分别举行了组内公开课活动，推动和提高了全校教师的课堂教学水平和教研能力。
20、英语教研组组织了一次英语比赛活动，提高了学生的外语水平。
21、成功的组织了毕业班复习和毕业考试工作。
22、成功的组织了期中、期末检测的命题、制卷、阅卷和成绩的评估工作。加强了教育教学质量管理，促进了学校教育教学质量的整体提高。
23、对全校教师进行了量化考核。
三、组织了九次征文比赛活动
1、第十六届全县青少年爱国主义读书教育活动，我校学生征文和演讲比赛中获二等奖。
2、组织了20xx年小学数学论文比赛。多名老师获奖。
3、组织了20xx年全市优秀技术论文等六项电教学术作品评选活动。三名教师获奖。
4、认真组织了语文教师“下水文”写作比赛六人获奖。
5、数学教师市论文评选活动，三人获奖。
6、中小学教师“上好课”专题培训征文与评选，二人获一等奖。7、生师间的帮事征文比赛，四人获奖。
8、班主任征文比赛一人获奖。
9、组织了安庆市《作文通讯.安庆专刊》征文。
9、组织了20xx年宿松县中小学各学科论文评选活动。
四、不足和设想
以上是对前教导工作的不完善、不成熟的工作总结。我们的工作存在着许多的不足，如：部分教师参加教研活动不够极积，有的教研组开展活动不够正常。在下学期新的挑战和机遇在等待我们，相信在全体实小人的共同努力下，在校领导的支持下，我们教导处一定会以饱满的精神面貌，全新的工作思路去迎接下学期工作的到来。
第二学期小学学校教研工作总结
一学期的工作即将结束，通过本学期的努力，我从中受益非浅，加深了对新课程的理解，提高了认识。我是初一英语组成员，从课题申请提出后，分为三步实现对本学期的科研活动。总结如下：
一、科研方向和目的：
1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进行先期预习，自主的学习，主动思考的问题。注意问题和情境的创设。
2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果，怎样让学生进行合作交流展示，进而能当堂消化所学的知识。
3、教师怎样应用多媒体教学设备调动学生积极性，充分挖掘更好的方式方法。
4、教师怎样组织学生巩固学习效果，如何设计复习和考试（每日的小条，每周的单元卷，每月的总结，期末复习综合卷）形成环环相扣自主探究的良好习惯。
二、课题要解决的主要问题是：
1、不再只关注“教”，而忽视学生的“学”，教学中要怎样逐渐淡化老师的“教”。
2、让学生学会怎样进行先学及主动学习。
3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。4、让学生形成良好的自主学习，自主探究的学习习惯。
三、在实际教学中的具体做法总结：
1、首先解决了写好预习提纲的问题。
2、在班级课堂中，首先进行了分组，采取的是6-7人一个小组，选出组长，负责本小组的得分和管理，主要是在预习中出现的问题，都要经过小组长的手，反馈给老师，有一些简单问题在小组内解决完成，解决不了的在展示课上进行展示讲解。
3、就是因为学科的特点，比较抽象，学生在预习的时候，学生有时感到困难太多，讨论的深度不够等，下一步要注意再给学生以台阶性的东西，引导学生一步一步走向深入。
4、由小组长检查，加上学生各自负责的学生把整理好的问题，交给老师，然后确定下需要展示的问题和具体题目，在黑板上进行展示，主要是学生的共性问题。在这里我们发现的问题是：学生开始讲的深度还不到，要经过一定的训练才行，怎样让学生尽快的加以提高？老师要注意思考和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后，要及时再写一遍才行，因为发现有的学生基础太差，思路跟不上。
5、 课下要加强学生的相互辅导在教学中，我们发现，学生相互教，效果比较明显。但是应该怎样才能保证课下学生的互动性的积极性？怎样进行合理的搭配才能得到最佳效果？这是需要思考的问题。
6、 测评应该灵活多变在实际教学中，大多是当堂测试的比较多，这对于本节课内容的掌握比较好，在这里遇到的问题是，应该怎样设计题目才能取得好的效果？应该考虑的是内容，学生，题目的难易设计。题目的展示用小黑板，印刷试卷条。用10分钟左右，时间紧，能训练学生的做题速度，但是也缺乏思维的深度，所以应该注意还要进行必要的周测评等，试题容量要大一些，这样与当堂测试结合起来效果比较好一些。
四、成果和提高：
我通过这一段时间的探索和思考，觉得在新授课上效果已经有了很大的提高，我所教的两个班级的学生几乎每天都能全数教作业，记笔记，考小考，背诵知识点和课文。反映在成绩上期中比上学期的三率都有较大幅度的明显提高，我上课也越来越轻松了。下一步我将重点放在复习课类型上进行探讨适合的方式方法，怎样使学生能够进行更深入的自主探究学习的研究上。争取期末取得更稳定的进步。
小学数学第二学期教研工作总结
小学数学第二学期教研工作总结
一学期过去了，总体来看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，鼓励撰写论文
教师如果不学习，教研活动就会成本无本之木，无源之水。为加强修养，提高素质，我们要求教师在繁忙的工作之中再挤出时间认真学习《新课程标准》，《小学数学教师》，让全组教师受到了深刻的教育。组织教师观看全国及全省的优质课，了解教研教改信息，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，鼓励教师把自己的经验或想法撰写成论文。吕如芬、李平芳、刘瑞丽、张俊红、李君贤等教师的论文获市级奖励。
二．积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们认真组织学校的课堂技能达标活动。老师们都十分重视这个活动，听课前集体备课，设计教案，互相切磋。讲课时要求全校数学教师都坚持听课，然后接着开展评课活动，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。力争在最短的时间内把信息反馈给上课老师，以达到再提高的目的。
三、提倡撰写教学反思
我们也鼓励教师写教学反思。既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
一份耕耘，一份收获，我们会继续努力，使我们学校的数学教学质量有更大提高。
小学2020学年第二学期教学教研工作总结
本学期继续以教研科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，稳步提高教育教学质量。
一、严格教学常规，优化过程管理
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时,注重课堂教学的有效性,重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。
1．坚持阶段性教学常规检查。根据学校，依据县教研室颁发的《教师教学工作常规要求》，教导处于3月24日、6月1日、7月10日三次对全校教师进行阶段性教学检查。检查中发现，大部分教师均能按时备课，并基本做到提前一周，教学反思也能按量完成。本次抽查的学生作业，大多数学生书写认真，质量较高。教师大都批改及时，学生订正及时，有些甚至订正几次。作业批改形式多样。听课笔记中，柯贯虹、汪景丰、汤国英等多位老师记载认真，评价与建议实事求是，有针对性。但检查中也存在问题，有待新学年进一步改进。
2．加强质量监控。为了学生身心健康成长，学校严格控制学生考试次数，提高检测的针对性。继续加强对期中考试的规范管理。为严把试卷质量关，教导处安排各学科带头人异年级出卷，同时采取同年级异班监考，同年级同学科流水批阅试卷，让教师了解半学期来学生掌握新知的真实情况，也便于教师与平行班的比较中，反思自身教学中存在的问题。利于进一步改进、提高。
二、扎实推进校本研修，促进教师专业成长
坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师专业成长，促进我校教师队伍建设。
（一）加强高效课堂研究，提高课堂教学效率
1.成功举行了第九届电教周暨整合课例评比活动。本次活动历时两周，共安排了十三节整合课，涉及语文、数学、科学、品德与社会四个学科。上课教师都充分发挥多媒体教学的辅助作用，做到适时、适度。活动结束后，择优推荐程瑛、汤国英和余建红老师所授的三堂课参加市级评选。
2.加强对走出校门的各类公开课深入研究。一学期来，由教导处牵头，以教研组为平台，充分发挥集体的智慧，同行互助，对走出校门的各类公开课深入研究、打磨。本学期，我校有钱明珠、施惠敏等9位教师分别参加县展示名师风采 共享优质资源 推进课程改革 促进教师成长的专题研讨活动，县XX年城乡教学互动授课等多项教研活动。语数教研组配合教研室，精心组织，对每一堂课进行多次试教活动，在同行互助中反复打磨，达到了课堂的简约、高效。精彩、高效的课堂教学赢得了兄弟学校听课教师的一致好评。英语教研组以黄山市优质课评选活动为抓手，组织本组三位教师进行说、授、评课系列活动，同时邀请县英语教研员胡咏梅、黟县中学汪寿玉等多位专家名师前来指导。江永燕老师在市第三届英语观摩研讨活动中获二等奖，谢超君老师获三等奖。体育组利用集体备课的方式，对王云龙老师拍摄的市体育录像课，多次进行研究、修改，一次更比一次有进步。
（二）以课题为抓手，提升教研能力。
1.3月9日，黄山市陶研会专家组一行四人在市陶研办程平主任的率领下，对学校省级陶研课题《小学语文教学生活化》进行评估验收。通过听汇报、查阅课题研究报告及相关档案资料，专家组成员一致同意该课题通过验收。
2.语文教研组申报的《运用古黟文化，开发校本课程》语文实验课题，被安徽省教育科学规划领导小组批准立项。XX年6月4日，举行开题仪式。为使课题研究更科学、更有效开展，学校专门聘请徽学研究专家余治淮、胡时滨作为课题研究的顾问，并为他们颁发了聘书。会上，舒立新作《运用古黟文化，开发校本课程》的开题报告。徽学研究专家余治淮主席、胡时滨校长对运用古黟文化，开发校本课程的内容选择、研究过程、研究方法等方面进行了指导。
4.创新教师专业化成长的方式，努力让校园成为师生成长的乐园。